時間：2022-09-24 15:00:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大二學生總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
實踐，把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合。這次難忘的假期社會實踐經歷使我獲益良多,對我將來的發展具有十分積極的作用。小編為大家整理的暑假大二學生實踐總結報告資料，提供參考，歡迎閱讀。
總結一
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
在西山公園里為游客拍照。我和兩個朋友一起組織，他們負責拍照，我負責跑腿去照相館印照片。在公園里我們設了一個點，一張桌子，一把椅子，一把遮陽傘，一塊照片展版，自然還有兩臺數碼相機。看著來來往往的游客，我們信心滿滿的開始了。不時的有人過來瞧瞧，打聽照相的價格，多久才能拿到照片。我們開始忙碌了。他們去拍照，我在那看著，招攬游客。等他們拍的差不多的時候，我就跑去照相館印照片。雖然有時會覺得很無聊，怎么沒人來拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個一個地問他們要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我們一問心癢了。一天下來，我們還是挺開心的，收獲不少，不僅要滿足顧客的需要，抓住顧客的心態，在照相館里我也了解了印照片的各個程序。
在工作中曾不斷告訴自己:在今后的大學生涯中必須要更加努力讀-書，學好一些實實在在的本領，塑造好自己人格和修-養。我一直很喜歡這樣一句話:人生因為經歷而美麗。
我覺得參加社會實踐，培養與增強了與人相處，交際的能力。雖然我是一個性格較于開朗的女孩，擁有很多的同學和朋友。但是作為一個人，他必需密切與社會相聯系。他所接觸的不僅僅是幾個同學和朋友。因此良好的能力是必須的。在學校接觸同學，老師是比較狹隘的范圍，只有通過多和人交流，克服自身的弱點，才能更好發揮自己的潛力，做好每件事。在社會上接觸的空間廣了，接觸的人多了，了解的事情也多了。這樣才有利于看待各方面的事物。敢于與別人交流，說出自己的觀點和意見，開誠布公，才能贏得對方的認同和信任。
通過社會實踐可以激發我們更努力地學習，能夠學以致用。十幾年的學習，最終總是要用于社會實踐中，知識的積累隨著學習時間增加而增加，所謂學無止境，今天的學習就是為了明天的實踐。我國的政治、經濟建設需要一大批具有各種知識技能的人才，現在不抓緊學習，就無法承擔這一份重任。我國加入世貿組織后，與其他國家的交流也將更益頻繁，時代給了我們壓力，也給了我們動力，學習好各門知識，做一個合格的社會主義事業的建設者和接班人。在這個信息社會，不進步就是退步，只有不斷地掌握知識，才能趕超別人。
鍛煉了獨立的個性。離開了家長、老師、同學，一切都要靠自己。因為在工作中，個人有個人的事情要忙，給予的幫助也是有限的。做事就不能依賴別人，只有通過自身的努力，走出屬于自己的路，才能在競爭中處于有利位置。辦事果斷，不能唯唯諾諾，才能出成效。在工作中在所難免，會有困難、挫折，在求助別人的基礎上，更重要的是自己勇敢地克服，采取積極的態度，培養個人獨立處事的能力，必將獲得最終的成功。
通過這次社會實踐經歷,使我學到和懂得了許多,我懂得賺錢的艱辛,我想我以后花錢肯定會很儉省的;我在工作的過程中,我學會了很多，我想這對于我未來很有幫助。總之,這次難忘的假期社會實踐經歷使我獲益良多,對我將來的發展具有十分積極的作用。
總結二
今年的假期是一個值得紀念的日子，因為這個假期我邁入了社會，學到了許多課本上所沒有的知識。
放假的第三天我來到了我鎮上各方面都比較不錯的幼兒園———紅太陽幼兒園，親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實習，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重.第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天.
上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課.開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺".雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足.首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰.第一節課雖然缺點多于優點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力.接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少.也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居.四周的實習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個"舞臺".
通過這四周的實習，豐富了我的社會經驗，給我以后的經驗也帶來了不少基礎.我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學，學中玩"。
總結三
在社會實踐活動之前，對于我們幾個一起出來的學生來說最重要的事就是落實住宿問題，在一個陌生的地方，作為女生，又只是租短短的一個月，找房子實在不容易，拖著重重的行李箱，頂著火辣辣的陽光，四處找合適又便宜的房子，和房東討價還價，累了就在大街上的.樹蔭下坐著休息，熱了為了省錢連個雪糕都舍不得買，遇到了各方面都合適的房子，人家又不愿意短租，還得委曲求全的乞求別人.....一個心酸的開始。
在找房子時，看了好幾家那種床位出租的，那些床位出租的房子中，我看到二十多個年輕人擠在一套住房中，有的甚至還是男女住一套房子中，這種臟亂擁擠的環境，讓我似乎突然之間感受到那種職業生涯課上所看到的蟻族生活，以前在視屏中看到了，感覺觸動很大。
大二是一個關鍵的時期，決定了你未來的發展和進步，決定了未來你從事的職業。下面小編給大家分享一些大二自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
大二個人總結和自我評價范文一：大二的學習生活結束了，回首過去，感到這一年的學習生活是我人生的一大轉折。大一曾做出過輝煌成績，大二在已打下的基礎上不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下更加堅實的基礎而不懈努力。本年的校園生活主要由二個部分組成：校園學習生涯和社會實踐生活。
一、學習方面。每個人都應該活到老學到老，對于學生更是如此，我對知識、對專業一絲不茍，因而在成績上一直名列前茅，每學年都能獲得獎學金。同時還結合我的專業性質注重對各種應用軟件和硬件的研究，課余時間在外面做起了兼職，經常幫助同學和朋友解決電腦方面的問題。通過這些，使我的專業知識得到了實質性的擴展，增大了知識面。
二、有廣泛愛好。我特別擅長于排版、網頁設計和多媒體的制作，同時對數據庫和應用也有一定興趣，并利用課余和假期時間學習了相關的知識。我在就任體育委員的同時也參加了校青年志愿者協會和計算機協會，并任活動部長和外聯部長職。在日常活動中，我工作熱情負責、任勞任怨，勇于開拓進取，和協會內成員團結一致。一年間我牽頭組織了由校互聯網協會和**電腦公司合作專門針對在校學生的和裝機零距離大型講座活動。由校志愿者提供相關服務人員和活動場地，由**電腦科技有限公司提供技術和設備，共同舉辦了個人電腦軟硬故障免費維修和個人電腦系統維護和修復等現場咨詢活動。從中不但服務了在校學生，提高和加深了他們對計算機的興趣和了解，而且還為電腦公司贏得他們所期望的利潤和效益。
三、積極參加學校的各種活動，在XXX下半年至XXX上半年間參加學院組織的網面設計大賽，并獲得不錯的成績，與同學合作做出屬于我們班級的自己的主頁。在本學年由我們學院組織的校籃球和排球的比賽中，我也以身作則，積極挑選隊員備戰。功夫不負有心人，并改寫我們班在大一的體育各項比賽中無一名次的歷史。
大二個人總結和自我評價范文二：時間很快的轉過了大二，現在的我進入大三一月有余。其實小結工作在暑期就應進行。有時候真不敢相信自己大學的時光漸漸將尾聲，大一的那份輕松瀟灑仍然在生活中隱隱約約若隱若現時，遙遠的大三煩惱也已經住進了我的計劃中。擇業，還是考研?慚愧的是，每次想到這個問題都有強烈的悔意，大學的放縱讓考級經歷并不順利(英語六級、計算機二、三級)，在面對大三的同時，不得不背著那些多余的壓力。再看看其他人正忙著做實驗來提高自己的專業技能;在網上搜尋著考研的一系列訊息;或是為自己的擇業而四處努力的時候。我，卻重新拾起陳舊的計算機書，坐在教室里一遍一遍的啃著大一大二沒有啃完的東西。
不得不承認時間過的太快，對我來說這樣結束大學生涯實在落魄;時間其實很慢，那些成功的同學來說，他們實在熬的太辛苦了。實在來之不易。過去的東西經常將我帶回抓不回的往事，那時候的我們是多么的單純，生活也是如此的輕松。現在才明白，輕松原來只是我一人而已。大家從未停止對自己的理想而努力，我卻抱著理想做著其他的事。兩年，不知是匆匆還是漫長，我是虛度之。除了我，大家的兩年充滿了財富，真的不甘心如此的差距，但又不得不鼓勵自己面現實。與其說在為大二下學期作小結，不如給自己的兩年生活來個反省，這樣也許更有意義。以前的我一直在想“大學”是什么意思，現在，當我面對如此的壓力不堪重負的時候，終于明白“大學”的含義是如此的淺顯、簡單。可惜愚蠢地我失去了才明白，可惜上天賜予我那寶貴的兩年青春大學，更可惜了曾經勃發的雄心，父母、愛，早已不敢再提，現在的我更本無法用現實來回應他們的期待。聽說每年的大三都要困惑很多人，感嘆這對我來的太遲。困惑終于帶出了我所有的煩惱，同樣也讓我對腳下的路越加的明白。大一大二留下的漏洞無法逃避。大三對我來說意味著什么?該清醒了，不能再清醒的走出大學校園，這不是我來的目的。糊涂的兩年讓我失去了太多的東西。剩下的青春其實就一年了，大三能給我什么?自己該清楚了。走在前面的同學已經給了我方向，只不過這條路太長，我得堅定的走完，因為再沒勇氣回頭了。
大二個人總結和自我評價范文三：不知不覺間我進入大學也有二年的時間了.回首過去的歲月,我收獲了許多,也失去了許多,既有取得的進步,成功的喜悅,也有失敗后的苦惱,但還是在這得失之 間,成功與失敗之間,我發覺自己長大了、成熟了、進步了.從一個幼稚的,單純的中學生成長為一名有能力有思想、求進步的熱血青年、大學生.這其中有上級組 織的辛勤培養,老師、同學們的熱心幫助,我只能以自己的不斷努力來報答.
在假期中,我看了許多,也想了許多,更明白了許多.我認為目前的大學生還應該進一步加強各方面的能力,并拓寬自己的知識面.社會的進步必須依靠科技的發 展.現在我國正處于改革開放,日新月異的新的十年,正是社會主義現代化建設的重要時期,需要大批的有知識、有文化有能力的科技人才.而我們,當代的大學 生,跨世紀的一代青年,應該怎樣才能抓住這凸顯自我價值,為提升我國國力的有利時期呢?我認為,首先應該學好自己的基礎和專業文化知識,并在此基礎上拓寬 自己的知識面,這是我們作為學生最基本的任務,也是每一個人走上社會,干好工作,為祖國建設貢獻力量的最重要的條件,在現代化高速發展的科技社會.
重要的是,我們需要不斷加強自己的思想教育,只有持續提高自己的思想素質,緊跟黨的領導,為國家的繁榮富強做出自己的貢獻.
以上僅是我對目前大學生的一點看法及對生活的一點認識,當然自己應當更加努力,認真學習全面提高能力.新的學期開始了,每個人都有自己的目標與計劃,當然 我也不例外.因此,我對自己提出以下要求:首先,學習上,我要認真對待每一節課,做好預習、復習工作,認真完成老師要求的各項作業,并且積極擴大學習范 圍,為以后的發展打下堅實的基礎.
時間在不知不覺中總是過得很快，進入大學已經快有兩年了，自己也不再是兩年前那個對大學一知半解、懵懵懂懂的小女生了。尤其是當自己步入大二，看著那些大一的“小朋友”們，當自己已不再被稱為新生的時候，恍然發現，哦，原來我也是大二的學姐了。
大一的時候，覺得什么都很新鮮，對大學生活既充滿憧憬也充滿好奇。社團、學生會、各類競賽或是活動，一樣也不落的參與到其中。那個時候覺得什么都是有趣的，自己有時候也忙得稀里糊涂的。現在看來，那時候的自己是最充滿活力的。大一就在這樣的狀態中很快的過去了。雖然離開家或多或少總會有些不習慣，但身邊有舍友、同學還有很多的新朋友，日子也過得有滋有味的。
過了一個暑假，就到大二了。我現在有時候還總會覺得自己好像還是大一的感覺，怎么也緩不過來。不過看著大一的“小孩”們臉上蕩漾著和我大一時候一樣的憧憬和好奇時，便會覺得我確實大二了。大二，褪去了大一時候的稚嫩，雖然也還是一個學生，但感覺自己在思想上稍微成熟了些。不再對所有的活動都好奇了，就撿著自己感興趣的參加參加。也會開始考慮考慮考研或是工作的方向了，對自己的大學生涯也有了一個比較清晰的構架。
想想真的很快，大學一半的時間快過去了。慶幸自己還沒有渾渾噩噩的學習生活。在接下來的兩年多了，自己就要更加努力去實現自己的目標了。
四屆同堂—系友聯誼
二、 參與活動人員：
金融學院保險系全體同學
三、 活動時間 12月22號晚上
四、 活動地點 大學生活動中心三號報告廳
五、 活動背景：
轉眼間大一的學弟學妹們來到我們保險系這個溫暖的大家庭已有半年之久了，我們很高興有這么多的孩子融入我們保險系這個大家庭，但與此同時，我們不得不面對的一個事實是，大四的學長學姐們還有半年就要從這所美麗的大學畢業，去開拓他們人生的另一片天地。在這即將到來的元旦，我們想借此機會把整個保險系的學生聚集在一起，增強大家之間的交流和感情！
六、 活動目的：
佛曰：“佛前三百次的回眸換來今生的一次擦肩而過！”我們一百多名來自五湖四海的學生相聚在我們保險系這個溫暖的大家庭，在這里我們互相幫助，共同學習，不管以后我們走到哪里，我們都是來自保險系這個大家庭的孩子，這里有平易近人的老師，有熱心助人的學長學姐，有活潑可愛的學弟學妹！我們永遠是相親相愛的一家人！
七、 活動流程：
四位主持人致開幕詞，并將接下來活動的流程做一個大致的說明。
主持人宣布活動開始，大家齊唱團歌。
開始表演節目：
1. 大二女生舞蹈《千年等一回》
2. 大二女生獨唱《你好，保險班》
3. 大一女生小提琴獨奏
4. 游戲：
名稱：五毛和一塊
道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；
人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，負責發號司令
規則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
5. 大一的話劇《項羽外傳》
6. 大二男生獨唱《明天依然愛你》
7. 大一女生的街舞
8. 大二女生的爵士舞蹈
9. 大二女生的團體舞
10. 結束語
八、 事前活動準備：
1. 申請報告廳
2. 活動事前班干部一起策劃
3. 生活委員買裝飾會場所必需的東西
4. 班干部提前去裝飾會場
九、 事后活動總結：
【關鍵詞】學習動力、學情調研 、學風建設
目前學生學業狀況不太理想，主要存在學習成績兩級分化、學習主動性不強、逃課現象較為嚴重等問題，如何抓好大學生學風已經成為眾多高校亟待解決的問題。為了全面了解在校學生學習方面存在的主要問題，探索解決方法，本文對高低年級的學習情況進行調研，并對調查結果進行分析，其反映出的問題有一定的代表性，并對低年級學風建設工作有重要的啟示。
一、調查對象及方法
(一)調研的目的
學生思想政治教育工作是一個長期的、連續性的工作，根據學生在不同年級所呈現出的特點，每個階段學生工作開展的側重點也有所不同。針對低年級學生學習方面突顯的問題，對某高校2010（大四）、2011（大三）、2012（大二）級學生在學習目的、學習動力、學習風氣等方面進行調研，并根據調研結果分析低年級學生與高年級學生的差異，進一步了解學生的發展趨勢，從而指導低年級學風建設的方向。
(二)調研的方式
本次調研對象為某高校的工科院校全日制在校本科大學生，調查以二、三、四年級學生為主，各占大約33.6%比例，調查對象包括了男生、女生、黨員、團員、學生干部以及非學生干部，其比例基本符合實際情況，問卷結果能科學全面的反應學生整體的情況。問卷設計上，主要選取學習目的、學習動力、學習風氣和學風建設等要素，設置了單選、多選、開放式問題。調研方法上，本文采用抽樣調查的方式，隨機抽取學生獨立填寫問卷。
二、調查結果與分析
(一)調研結果分析
結合年級因素，本文對調查結果進行分析，分析結果顯示低年級學生在學習目標、學習動力、學習態度、學習風氣等方面與其它年級存在較為顯著的差異，具體分析如下。
（1）學習目標的明確程度低
在問卷中設置的關于“你大學本科的學習目的是否明確？”這個問題一共有是個選項：“已經明確”、“正在思考”、“還未考慮”、“無所謂”。調查結果顯示，學習目標“已經明確”的學生人數占被調查總人數的百分比隨著年級升高不斷升高。相應地，大二“正在思考”學習目的的學生人數占被調查總人數的百分比為63.60%。此后隨著年級升高，該比例不斷下降。
從調查結果不難看出，大學生的學習目標經歷了一個形成過程，其具有顯著的階段性特點。大二階段，大學生經過為期一年對大學生活的適應，基本完成了由高中生到大學生的角色轉變。在此階段，他們隊自身的了解更加全面而深入，接觸到的來自外界各方面的信息與知識增多，他們的決策環境發生了變化，變得更加復雜和不穩定。因此為了確定合理的目標，大二學生開始注重理論知識的學習，并結合自己的興趣、特長、個性等，確立學習目標，在認識上產生理論聯系實際的需要，希望在實踐中運用并驗證專業理論。
大三、大四階段，專業課程的進一步學習使得大學生的理論知識體系不斷豐富與完善，大學生運用理論知識來識別環境的能力進一步增強。此階段，學生有足夠機會和時間能參與時間，因此他們在參與實踐的過程中，學生驗證了自身能力，對目標的合理性、與自身的匹配程度有了更加客觀的認識，確立的目標也更加明晰、合理。
（2）學習目標確立不夠長遠
問卷中“大學生主要發展目標”的選項中，“通過主動學習來實現自己的理想”屬于積極主動性動機，是遠景型的學習動機，更加著眼于未來的發展，由此產生的學習動力更強，更具有持久性；“掌握技能 找好工作”、“獲得文憑”屬于消極被動型的學習動機，是急功近利、低境界、直接近景的動機，由此引起的學習動力的強度小，持久性差。從表上數據可見，大二學生有遠景型學習動機的占調查中人數百分比為50.71%，隨著年級升高該比例逐漸升高。相應的，大二只限于掌握技能、找好工作和拿文憑的學生人數占調查總人數比例的43.43%，隨著年級升高該比例下降。
（3）學生專業興趣度有待提升
對所學專業感興趣的程度直接決定學習的態度，而且基于興趣導向的學習效果會更好。由調查結果顯示，大二學生對專業的非常感興趣的學生人數占調查總人數的比例為38.93%，而大四的比例高出大二近10個百分點。如表1.1所示。
表1.1各年級專業興趣度調查結果
從調查不難看出，大二學生對專業感興趣程度比其它兩個年級要低一些。一方面是由于一部分同學在大學填報志愿時并不了解所學的專業，大多是從專業排名、就業等因素來選擇所學專業，有的甚至是家長為其做出的選擇；另一方面，2012級學生自入校以來，大一大二所開設的課程都是公共基礎課，并沒有接觸到專業課程，依然不了解自己所學的專業，因此也沒有產生較濃厚興趣。而2011、2010級學生在學習了大量的專業課程后，對自己所學的專業有了更深的認識和了解。而且通過公司實習、暑期社會實踐，以及參加各種科技創新比賽，也在一定程度上增加了學生對所學專業的興趣。因此，較其他兩個年級而已，大二學生對專業感興趣的程度還有待加強。
（4）學生學習主動行差
在對“每天課余用來學習的時間為多少”的調查中，2012級將近40%的學生課余學習2-3小時；30%的學生課余時間用來學習的僅有1-2個小時；而只10%的學生每天課余時間學習4個小時以上。三個年級對比來看，2011級學生課余學習時間在4個小時以上的最多，占年級總人數的35%。
根據調查結果可見，2012級學生主動學習的時間相對較少，其主要原因在于，大二學生對大學生活有了一定的認識了解，對于學習形成了自己的感悟和見解，但是思想認識的多元化和評判標準的多維性使很多學生在大二時期出現忽視學習、放松自我要求的情況，存在“考前突擊”“及格萬歲”的心理和現象，學習的動力有所弱化，主動學習時間減少。而到了大三，隨著專業課程的增多，難度的加大，學生需要花費更多的時間來學習；此外，大三學生學習目標更加明確，許多學生主動去考取必要的證書，為將來就業添加資本。大四學生課余學習時間則和其余兩個年級有很大差異，呈兩極分化狀態。大四課程相對而言較少，部分同學絕大部分時間用來找工作，而另一部分同學則在準備考研，因此大四課余學習時間分配由其特殊階段決定。
（5）學生考風考紀良好
考風考紀上，2012級學生的態度總體來說較好，能很好的遵守考試紀律，在大一學年沒有作弊的情況發生。問卷顯示，對考試作弊現象的評價中，73.71%的同學“認為不應該”，12.86%的認為“我不作弊但不管別人”，5.00%認為“這是整個高校的現象”，8.57%認為“說不清”；對考試復習實行“一個月原則”的看法中，30.36%的同學認為“很有效率足夠應付考試”，32.14%的認為“不利于真正掌握知識”，而38.57%的人認為“應該注重平時的學習積累”。因此對于少部分存在“考前突擊”想法的學生，應引導他們正確的學習方式和學習態度，并進一步嚴抓考風，以考風來促進學風的建設。
三、對學風建設的啟示
綜合三個年級的調研結果，2012級學生在學習方面的表現均異于其它年級學生，呈現出明顯的拐點現象。由此可見，大二是學生選擇和確立未來發展方向的關鍵時期，同時也是影響學生選擇的關鍵期。根據大二學生的特點，以及未來成長的趨勢，低年級學生學風建設的工作重點應該放在以下幾個方面。
（1）引導學生樹立學習目標。通過課堂教育、心理輔導、講座等途徑幫助學生更客觀地了解自身的興趣、特長、個性等，使學生能夠根據自己的特點來確立適合自己的目標。
（2）提高學生學習動力。在教育管理中，讓學生明確學習專業知識的重要性，培養學生主動積極學習的能力，增加學生對專業學習的興趣，使學生能有效利用外部學習資源和學習環境，理論聯系實際，提高并驗證自身能力的發展狀況。
大學迎新工作總結1
為了豐富新同學們的課余生活，讓新同學感受到大學生活的快樂，在艱苦的軍訓生活中得到適當的放松；促進我系新同學們之間的交流，增強整個系的凝聚力，體現我系欣欣向榮的氣息，同時給新同學們互相認識，相互團結，增強我系的凝聚力，我系團總支特于2020年9月xx日晚在音樂廣場舉行了“xxx系唱紅歌迎新生大型晚會”。
同學們在本次晚會中的的熱情高漲使整場晚會受到了極大的關注，特對此活動的具體情況做以下總結：
一、晚會的節目構成
節目是由我系團總支各部選送，經我系團總支文藝部及大學生藝術團精心編排而成的。整臺晚會以輕松、熱烈的形式貫穿始終。節目形式包括歌曲、舞蹈、話劇、唱紅歌等。晚會前同學們都經過了長時間的準備，我系團總支各部都積極協調配合做好晚會的準備工作，對此文藝部、大學生藝術團及活動部做出周密嚴謹的晚會策劃。
晚會當天，現場氣氛十分熱烈，同學們情緒高漲，節目也十分精彩。晚會形式內容豐富，同學們參與其中得到了很多快樂，融入到歡快的氣氛之中。本次迎新晚會中各節目都贏得了同學們的陣陣
掌聲，唱紅歌節目更使同學們體會到了團結的力量，現代舞蹈令大家意猶未盡，雙截棍、教官表演等得到了大家的一致好評。總體上來說達到了預期的效果。
二、這次晚會的成功之處在于
1、本次活動提前安排每一個節目參加彩排演出，并提前作了各項好了準備工作。文藝部及大學生藝術團排演節目任務明確，為晚會活動的高質量舉行奠定了基礎，這是成功之一。
2、活動過程中，很多具體事項都作了及時的布署和通知，如：文藝部和大學生藝術團及時確定節目方針（包括節目名稱、類型、演出人員等）；提供演出節目單，選定學生主持人，安排其他人員專門指導；以及通知上交伴奏帶等，這是成功之二；
3、通過彩排的節目和活動準備工作，看出了各個部的積極性，演員們積極配合，有效的提高了活動的整體質量，這是成功之三。
三、此次活動需要改進的地方
1、我系各部聯系稍有不足，一些工作沒有做到相互知照，以致一些工作的銜接上略顯不足。希望在今后的相互協助工作中，多多加強聯系。
2、尤其一點，對于一些特別的節目沒有考慮的非常周密到位，以后應加強這一方面的改進。
3、在會場紀律的管理上我們應注意改進，使會場秩序有序不亂，各項工作可順利進行。
4、加強我們的工作還有許多的缺點和不足，還要在以后的工作中不斷的改正自己，完善自己，爭取在以后的工作中表現的更出色。青春在召喚著我們，為我們明天的輝煌而更加努力。
大學迎新工作總結2
20xx屆新生迎新工作是化學工程學院學生會工作的一件大事，也表示20xx—20xx屆學生會工作的正式開始。為了給好得幫助20xx屆新生，學生會做好了充分準備，讓新生感覺貼心、溫暖，取得了良好的效果，一致得到家長、新生、領導的好評。為以后學生會更好的工作，現對學生會做出如下總結：
一 、迎新準備工作
本次迎新工作的順利開展十分得意于前期的良好準備工作。學生會召開了迎新工作會議，主席團在化學工程學院老師的指導下下達了各部門迎新工作任務。
1 、 在迎新人員調度上，由主席團協調，各部門負責人都積極參與配合，真正再現了化學工程學院學生會是一個溫暖團結的大家庭。
2 、在迎新物品的配備方面，生活部擔起了主要的擔子，當然這個過程當中也得到了其他部門的幫助與支持。
3 、迎新宣傳工作。本次迎新宣傳工作可謂一大亮點與重頭戲，由宣傳部負責。我們學院最大的亮點是學生簽名、拍照留念及家長寄語，這是我們學院最大的特色，歷年都不可或缺。宣傳基本上都收到了比較好的宣傳效果，使得新生和家長對系和學生會有了很好的“第一印象”。
4 、迎新接待場地安排和布置方面，各個部門合作，掛書簽、吹氣球、放宣傳板、設置帳篷等，尤其是各部長，在迎新前一天都在布置迎新場地。
5 、值得一提的是，本次學生會迎新工作20xx屆輔導員及領導親自指揮現場工作，為我們這次迎新工作順利的完成做了有力的保證。
二 、正式迎新工作開展
9月11日清晨6點，學生會便工作起來，大家很快把場地布置好了。寫有“化學工程學院”的大橫幅特別醒目，與唯美的宣傳板很和諧。大二志愿者也準時到場，積極帶領剛來的我院大一新生來到各個接待班級的前面領取教學一覽和報名手續。大二的師兄師姐們為新生提供了“全方位”的服務，他們為新生家長熱情的講解我院的，幫他們搬運行李，并實行一對一的校園幫助制度，使得新生來學校的第一時間受到溫暖。學生會為各接待班級提供了很好的服務。針對接待場地沒有水的情況，他們特地從學工辦把飲水機搬到了迎新現場。并且學生會在現場也設了一張桌子，專門為接待工作臨時出現的問題進行解決。 由于新生來自全國各地，所以到校時間很不集中，所以新生接待工作從早上6點一直持續到下午5點。大二各班及大三黨員服務隊輪流到場幫忙，由于新生住升升，一部分人留在升升接待從南湖到升升的新生。此間，學生會陪同各接待班級成員“監守崗位”一直到結束，為同學提供了便利。 學習部成員主要負責為新生登記，辦理手續，安排住宿，使飽受到車旅勞苦新生迅速找到一個休息的地方。截止到9月11號下午，新生大約已到80﹪ 。9月12日，工作仍在繼續，學生會成員堅持到迎新結束，沒有一個人抱怨。
三、迎新總結
短短兩天的迎新工作結束了，可是我們從中學到很多。我們深刻
體會到工作要提前安排的重要性。只有事先盡全力吧可能出現的情況都考慮到了，在真正做的時候才能夠最少的出問題。我們更好的理解到同事之間合作的必要性，只有各個部門，部門內部的人都團結協作，才能夠最有效率最有質量的完成工作。通過迎新，我們也大大的鍛煉了自己和陌生人溝通交流的能力。
大學迎新工作總結3
20xx屆新生的迎新工作是信息學院學生會新學期的第一件大事。為了更好地服務大一新生，學生會作好充分準備，并取得了良好的效果，給了06級新生以家的溫暖，得到了學校老師、新生和家長的一致好評。我們信息學院計劃招xx級新生170人（電商40人，信管40人，計科51人，教技39人），男生87人，占學生比率xx%，女生64人，占學生比率xx%，省外新生54人，占學生比率xx%，截止到9月4日實現了xx%的保守率。迎新工作的順利開展標志著信息學院學生會的信心和服務理念將一直保持，也為學生會自己一年的工作開展翻開了輝煌的第一頁。為了以后迎新工作的更好開展，現對本次迎新工作做以下總結：
一、迎新準備工作。
本次迎新工作的順利開展十分得意于前期的良好準備工作。學生會召開了迎新工作會議，主席團在信息學院老師的指導下下達了各部門迎新工作任務。
1、在迎新人員調度上，由主席團協調，各部門負責人都積極參與配合，真正再現了信息學院學生會是一個溫暖團結的大家庭。
2、在迎新物品的配備方面，生活部擔起了主要的擔子，當然這個過程當中也得到了其他部門的幫助與支持（例如學習部）。
3、迎新宣傳工作。本次迎新宣傳工作可謂一大亮點與重頭戲，主要有學習部、網絡技術部、宣傳部負責。宣傳基本上都收到了比較好的.宣傳效果，使得新生和家長對系和學生會有了很好的“第一印象”。
4、迎新接待場地安排和布置方面。體育部和紀檢部擔氣了重任，2號一大清早，學生會各部門負責人便趕到教學樓去借接待的桌椅，并開始場地的布置。
5、值得一提的是，本次學生會迎新工作學院各領導、新生各班班主任親自指揮，現場工作，為我們這次迎新工作順利的完成做了有力的保證。
二、正式迎新工作開展。
1、迎新現場。
9月2日清晨6點半，學生會便工作起來，大家很快便把場地布置好了。寫有“信息學院”的大橫幅特別醒目，和那具有一點古感美的宣傳板搭配的十分和諧。大二、大三各接待班級都在各班桌子前放了一塊寫有“歡迎大一新生到家”的小黑板，使得我系迎新現場溫馨洋溢。剛來的我院大一新生來到各個接待班級的前面領取教學一覽和報名手續。大二、大三的師兄師姐們為新生提供了“全方位”的服務，他們為新生家長熱情的講解我院的，幫他們搬運行李，并實行一對一的校園幫助制度，使得新生來學校的第一時間受到溫暖。
學生會為各接待班級提供了很好的服務。針對接待場地沒有水的情況，他們特地從系辦把飲水機搬到了迎新現場。并且學生會在現場也設了一張桌子，專門為接待工作臨時出現的問題進行解決。由于新生來自全國各地，所以到校時間很不集中，所以新生接待工作從早上7點一直持續到下午9點半。此間，學生會陪同各接待班級成員“監守崗位”一直到結束，為同學提供了便利。學習部成員主要負責為新生登記，辦理手續，安排住宿，使飽受到車旅勞苦新生迅速找到一個休息的地方。截止到9月4號，新生實際報道了151人（電商39人，信管36人，計科44人，教技32人），未報道19人（電商1人，信管4人，計科7人，教技7），報道率為xx%。 2、宿舍走訪。
考慮新生剛到校，在生活上有許多不適應，可是又無法將一些瑣碎的問題提出來，基于此，學院領導、學生會各部門負責人4號晚上走訪了信息學院各宿舍，詳細詢問了他們的生活情況，進一步解決了同學們的一些生活問題。
3、
迎新晚會的準備工作
關鍵詞： 課余時間 現狀調查 時間管理
一、我院大學生課余時間管理的現狀調查
在如今的大學校園里，屬于大學生自由支配的時間多了。怎樣合理安排大學生活、怎樣在大學階段塑造自己、豐富自己、提升自己，都需要我們用心觀察、思索、學習、實踐。安排好業余生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的意義。
因此我們開展這項調查，從2014年5月至2014年12月，我們對江陰職業技術學院大二、大三近千名學生，以及10位老師進行了調查訪問，經過對調查問卷的結果進行統計和分析，發現我院學生對課余時間管理的現狀主要如下。
（一）課余時間統計狀況。
根據我們的調查報告顯示，我院有58%的學生平時課余時間達到1～3小時左右，有38%的學生平時課余時間達到4～6小時，僅有8%的學生的平時課余時間達到6個小時。從這些數據表明，絕大部分學生的課余時間還能夠到達3～5小時，課余時間量應該說從客觀上屬于比較合理的一個范圍，可以保證學生的豐富課余活動及休息保障，能否合理使用安排這些時間取決于每個學生對其管理能力。
（二）對課余時間能否進行合理安排的自我判定情況。
同時我們在調查中發現，在擁有比較多的課余時間的學生中有79%的學生覺得自我時間管理能力還可以，9%的學生認為時間管理能力很糟糕，而且有12%的人對時間管理是完全沒有概念的。
那他們的時間都去哪兒了？根據我們的調查，我院的學生課余生活主要用在了學習，參加社團活動，運動健身，網絡電玩，睡覺、無所事事打發時間，兼職打工，戀愛等活動中。
（三）課余時間活動安排的占比情況。
下面我們分析學生課余時間活動項目上的占比情況，可以更好地反映出我院學生時間合理利用的現狀及問題。
1.學習時間利用狀況
從調查結果我們可以發現大二學生將一半以上的時間用于學習的僅有5%，而大三學生達到19%，呈現一個大幅度的上漲，大三中用30%～50%的時間學習的人數和大二的相比卻減少很多，而將小部分時間用于學習的人數大二和大三的基本保持平衡，這說明在大三學生中有一部分人面對著畢業的壓力，而將用于學習的時間增多，而大二的學生沒有畢業的壓力，僅僅只有少數的人將一半以上的時間用于學習中，而且在晚自習的利用率上更是普遍較低，學生的自主安排不合理，浪費很多時間，所以在學習上，除了學生的自覺性以外，學校老師不僅要加以正確引導，營造良好的學習氛圍，還要施加一定的壓力。
2.在參加社團活動方面的調查結果
我們發現在大二學生中有70%的學生不會花費太多的時間在社團活動上，而大三學生中卻有57%的學生將大部分的時間用在社團活動上，產生這一原因的不僅是大三的學生對社團活動的熱心，還主要是因為大三的學生中有很多人在社團中擔任一定的職務，這些擔任職的學生在制訂活動計劃，準備社團活動的過程中消耗很多的時間，而大部分大二的學生無法參與這一過程。所以在責任和職務上，天平不僅應該向大三學生傾斜，而且應該讓很多大二學生參與到這一過程當中。不僅如此，70%的大二學生中有很多的學生僅僅是為積點而參加社團活動的，積點管理老師表示，雖然這部分學生為了積點而參加，但是在參加的同時可以或多或少地吸引到那一小部分的懶惰神經也是好的。
3.運動健身方面存在一定的問題
根據調查結果，我們發現大二學生在運動健身上僅有33%的學生用了大部分的時間，在大三學生中這一比例僅僅占37%，從這一比例可以看出為何我校的學生的身體素質是呈現下降趨勢的，所在在運動健身上，學校除了在規定晨跑之外，還可以考慮免費開放體育館，讓更多學生參與運動健身。
4.網絡電玩游戲時間占比
網絡游戲是我們尤為關注的一個重點，因為在今天，所有人都處于網絡社會這張巨網之中，所有人都受到其沖擊和誘惑，網絡尤其也大大影響今天大學生的課余生活，甚至是課堂生活。
在我們的調查中發現，大二和大三學生中都是各有一半的學生將大部分的課余時間用在網絡游戲上，甚至在校園里出現“你不是在網絡游戲上，就是在去往網游的路上”這樣的笑話，其實很真實地反映學生沉迷網絡的現狀。其實適度的網絡游戲可以達到放松的效果，而當將大部分時間用于網絡游戲時，那就是有害無宜。而且大部分學生并不明白，網絡本身可以帶來的信息量是很豐富的，它不應僅僅是游戲機、電視機，更是一個大家通往外面世界的窗口。大家完全可以通過網絡學習，了解更多有益的信息資源。另外，當前的網絡監管機制不是非常完善，面對網絡游戲學生的自我控制能力普遍較差，所以在引導方面尤為重要。
5.兼職和打工調查結果
根據調查發現大二學生中有27%的學生將大部分的時間用在兼職和打工上，大三學生中這一比例占20%，這一比例很明顯不是太高，兼職和打工有利于將來學生走入社會，但老師們都不希望學生本末倒置。但是在這項調查中，我們還沒有涉及打工兼職是否和專業有關聯，包括打工的動機是什么，這些還有待于在今后進一步調查了解。從目前調查所能了解的是，我院學生打工兼職占有時間并不多，在一定程度上反映出學生參與社會度不夠，也或許是吃苦精神不夠。
6.戀愛時間占比狀況
根據調查顯示，大二學生中有41%的學生將大部分的時間用在了戀愛上，大三學生中占到這一比例的僅有16%。在戀愛方面大二學生所花費的時間比大三學生要高出很多，可能是因為大二的學生，剛步入大學生活沒多久，對戀愛表現出來的興趣與向往比大三的學生要濃厚得多。學校應該加以正確引導，開設相關的課程，引導學生樹立正確的戀愛觀。
除此以外，大二學生有49%的學生將大部分時間用在了睡覺發呆上，大三學生這一比例高達60%，這表明大部分的大三學生愿意將大部分的時間花在宿舍中。這表明大部分人在管理和分配時間方面較混沌，狀況堪憂，沒有明確的目標。
二、我院學生時間管理集中存在問題及原因
根據這次學生調查問卷的數據統計結果，另外也結合教師對我院學生時間管理能力的訪談結果，總的來說，我院學生對時間管理能力是比較差的，把課余活動時間花在有益身心的活動上所占的比例不是很高，尤其是不管大二還是大三，受到網絡世界的沖擊都較大，時間花在網游及娛樂甚至無所事事上的比例是比較大的。這一部分學生的大學生活質量差強人意。若將這一狀況與“學生中有79%的學生覺得自我時間管理能力還可以”這一調查結果作比較，則可以得出這樣一個結論：我院學生對自我時間管理能力管理的認識還不夠客觀，自我評價偏高。
分析原因，我們認為主要有這樣一些：自我約束能力差、自由散漫、外界誘惑增大導致干擾因素變多、惰性強、意志力薄弱、網絡沖擊、浮躁靜不下心來、缺少目標、對未來沒有合理的規劃導致迷茫、缺乏意志力、自律能力弱、課程比較緊張等因素。
三、提高我院學生時間管理能力的措施
調查結果反映了我院學生的現狀，我們在發現問題的基礎上也進行了思考、交流和總結。要提高學生時間管理能力，其實一方面是學校的積極引導，另一方面是學生有意識地進行鍛煉和培養。
（一）學校方面。
1.制度管理
目前我們學院學工處團委對學生推出了積點管理制度，豐富學生社團活動，充實學生課余生活。例如通過開展比賽、文藝活動、公益活動、沙龍、知識競賽等活動，吸引他們走出宿舍，走進校園各項有益的活動，提高學生的素養。但是還存在一定的問題，對于自我約束能力弱，時間管理能力弱的學生來說，幫助他們較好地把課余時間利用起來，避免他們消極墮落；對于自我時間管理能力強的學生來說，未必是好事，因為本來他們也能合理地安排好自己的課余時間，做自己想做的事情。因此，在制度上，還可以進行進一步聽取學生的意見。對于那些自律性比較強的學生，是否可以適當降低積點要求。而對于那些自我約束力差的學生來說，相應地抬高積點的門檻，促使他們把時間利用起來，免于荒廢。總之，在改革完善積點管理模式的時候，應該注重活動的質量和吸引力，讓學生自愿參加，積極參加，真正發揮作用。另外，對于學生來說，學校是否可以考慮，設立相關制度，要求學生大學期間必須進行為期一定時間的專業相關實踐，促使學生不僅走出宿舍，更要走出校園，走向社會。在這個過程中，學生處勤工助學和實踐部相關部門應提供一定的條件和保障。
2.思想引導
學院整個思政條線都要對學生進行時間管理的理念滲透。我院學生生源素質相對比較低，學習能力等方面比較薄弱，所以進入大學之后如果不及時進行時間管理的引導，那么很多自律性差的學生就會容易陷入迷茫和失重狀態。因此，學校方面，應該利用思政條線，例如主題班會、思政課堂及相關途徑對學生進行引導，這其中包括職業生涯規劃的指導，使學生重視職業生涯規劃的重要性，并在此認識基礎上合理安排好課余時間。
3.教學理念及方法
面對今天這樣一個網絡世界，面對網絡新生代，老師也要通過適時改變教學理念和教學方法應對授眾對象。例如，老師可以通過微課教學、翻轉課堂等新的教學模式，使得學生能夠課后利用時間進行自主學習，把課內的學習任務一定程度地轉化為課后任務。另外，對于職業院校的大學生，他們更愿意參與實踐性的學習，所以教師可以盡力開發每一門課程的實踐教學環節，讓學生課后更多地參與到一些實踐活動中，既豐富學生課余活動，又強化學生的實踐能力。
對于互聯網這一頭猛虎，我院輔導員們提出，可以安排學生進行互聯網課題研究、學術探討，從而在刺激其大量查閱有效知識資料的同時提高其對互聯網的利用率。類似這樣，需要每個老師發揮智慧進行引導。
（二）學生也該及時適應大學生活，培養自我時間管理能力。
學生應該在大一開始，就有意識進行時間管理能力的培養，規劃好三年大學生活。大部分專業老師提出應把時間花費在自己今后的專業拓展上，以增強自己將來的競爭力。而主任則是對學生們提出多讀書多看報以陶冶自己的情操，社團活動也可以分散一些精力。或者通過讀書獲得更多的精神食糧。輔導員則提出了增強人際交往能力與溝通能力。這些建議，值得每一個大學生好好思考并付諸行動。
四、結語
這次調查既是一次全面認識大學生業余生活的機會，又是推動我院學生自律意識及時間管理能力的實踐。而參與這個大學生創新實踐項目本身，對于我們來說，是課余時間的一次有意義的活動。
我們相信，每一個人的心底都有一顆積極向上的心，只要適度地引導就可以最大限度地挖掘學生的潛能。
參考文獻：
[1]王媛媛.大學生時間管理的現狀及對策研究.陜西職業技術學院學報，2007.12（4）.
[2]周曉燕，聶麗霞.學習時間管理研究.基礎教育，2011（6）.
一、普查方法
本次普測采用的量表為《艾森克人格問卷》。《艾森克人格問卷》是由艾森克設計的一種有關人格維度研究的測定方法，簡稱EPQ。通用的EPQ包括4個量表 ：E――內外向； N――神經質，又稱情緒性 ；P――精神質 ，又稱倔強 、講求實際 ；L――謊造或自身隱蔽 。由于EPQ具有較高的信度和效度，其所測得的結果可同時得到多種實驗心理學研究的印證 ，因此它也是驗證人格維度理論的根據。大量研究表明：大學生的個性特征與心理健康之間有著密切聯系。個性對個體行為有預測作用。
二、施測和數據處理分析
此次普查的對象為2012、2013級學生，以班級為單位進行集體施測，測試時間大概為40分鐘。三系大一大二學生共計1351名學生，參加此次普查的學生共1213人，施測率89.79%。在回收的1213份問卷中，剔出無效問卷25份，有效問卷共1188份，有效率為97.94%。
三、普查結果
1、總體情況
按照EPQ問卷結果標準分的解釋，各量表的T分在56.7-61.5之間為傾向型，61.5分以上為典型型。以P、N得分高于61.5作為篩查標準，N典型者158人，P典型者70人，NP同時典型者40人，作為學生心理健康教育的重點關注對象。
P（精神質）典型的同學內心孤獨、不關心人；常有麻煩，在哪里都不合適；可能是殘忍的、不人道的；缺乏同情心、感覺遲鈍；人際關系欠和諧，對批評很敏感，對他人抱有敵意，即使對親友也如此；進攻，即使是喜愛的人；喜歡一些古怪的不平常的事情。不懼危險，喜歡惡作劇，總要搗亂。N典型的學生，常常焦慮、緊張、情緒起伏較大，遇到刺激，易有沖動的情緒反應，對各種刺激的反應都過于強烈，情緒激烈后難以平靜；甚至可能出現不夠理智的行為。睡眠不好，患有各種心身障礙。
通過問卷篩查，N、P、NP同時典型的學生占我校大一、大二年級普查的比率如下表：
表1大一年級心理普查結果統計 ；
N P NP
人數 63 36 20
占測評總數的比率 5.2% 3.0% 1.6%
表2大二年級心理普查結果統計
N P NP
人數 95 34 20
占測評總數的比率 7.8% 2.8% 1.6%
表2 大一、大二年級心理普查結果統計 ；
N P NP
人數 158 70 40
占測評總數的比率 13% 5.77% 3.2%
2、各系學生篩查結果匯總（見表2）：
表2各系N、P典型學生情況統計
；系別 N（人數） 所占施測總數的比率 P（人數） 所占施測總數的比率 NP（人數） 所占施測總數的比率
經濟管理系 45 3.7% 26 2.1% 8 0.7%
計算機與信息工程系 62 5.1% 27 2.2% 19 1.6%
貿易經濟系 51 4.2% 17 1.4% 13 1.1%
四、結果分析
1、我校大多數二年級學生是心理健康的。
2、學生迫切需要解決成長和發展中的心理困惑。
五、建議與對策
作為高職院校的大學生，他們的人格已經基本上相對穩定了。對于篩查出來的重點關注學生總結出以下幾點做法：
1、認真傾聽，在傾聽中關注學生。
作為輔導員要多傾聽學生的心聲。傾聽本身就有助人的作用。當然，這種傾聽是建立在設身處地地為學生著想，尊重學生的基礎上。只有這樣才能從孩子的角度理解問題，才不會武斷地得出結論。
2、改變認知方式，培養學生理性思維。
在與學生訪談過程中，發現學生表現出來的對批評很敏感，過度關注別人的看法，缺乏正確的自我認識等這些問題，是可以通過改變認知方式使他們快樂起來的。
3、搭建人際溝通平臺，建立良好的人際關系
在與篩查出的學生溝通中發現，人際關系問題是他們眾多心理問題中的主要問題。在集體中，他們對別人缺乏關心，個人有一種孤獨感，人際交往能力較差，在班級中很少有知心朋友。這樣，當遇到負性事件的時候，他們會更敏感，反應更強烈，隨之與別人的沖突增多，加深了與其他同學的矛盾。其實他們內心渴望與人交流，渴望被其他同學接受，這時候帶他們走出人際適應誤區的一個好辦法就是搭建人際溝通平臺。
4、創設活動情境，加強大學生的世界觀、人生觀教育，從根本上促進和發展其心理健康。
創設活動情境，恰恰是為了增強學生的情感體驗，在體驗中受到教育，最后變成自覺行為。這比輔導員蒼白的批評、苦心的規勸要有力的多。
Abstract: It is skipping class in usual and cheating in examinations that highlights the serious problems of higher education. In order to rapidly improve teaching quality，we survey the sophomore and senior students in writing，comprehensively analyze and summarize the underlying causes of truancy in two periods，and systematically propose improvement measures.
關鍵詞： 逃課；分析；改革
Key words: skip class；analysis；reform
中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0223-02
0引言
大學生逃課是一個普遍的問題，對于大一的新生來說，由于教學方式的改變和生活環境的改變，大部分學生都在努力適應新的學習環境，逃課的人數較少；但從大二開始，逃課的人數和次數明顯成一個上升的態勢；到了大四，逃課達到了一個巔峰。針對這一現象我們對17位大四的專業課教師進行走訪調查，結果顯示應到60人以上的課程，學生的到課人數通常不超過20人，嚴重的時候只有3、5人，甚至無人問津。這種狀況嚴重影響了代課老師教學工作的正常開展，面對寥寥無幾的幾個學生，老師的教學水平得不到正常發揮，學生上課敷衍了事，學不到應有的知識。為了探究根源，我們先后對大二的40名同學和大四的120名同學以大作業的形式進行了調查分析，調查結果發現，大二、大四兩個階段的學生逃課的出發點有明顯的區別，但又有其深層的內在聯系。
1逃課初級階段
對大二學生的調查問卷顯示，大二學生逃課的原因主要集中在幾個方面：
1.1 學習無目的性，自覺不自覺的產生一種厭學心理大部分學生在填報志愿時，都是基于當前階段社會的熱門行業和家人的意愿，而對所選專業沒有自己的認識，缺乏學習的目的和興趣。
1.2 基礎沒打好，后續課程跟不上進入大學以后，有限的學習時間內課程門類和學習內容的顯著增加，使得部分學生不太適應快節奏的學習方式；此外，部分學生由于階段性的放松，沉迷于網絡，疏忽了學業，這些導致了部分學生學習掉隊的現象。
1.3 大學無人監管，自我約束能力差面對相對寬松的教學環境，部分同學還沒有完成從中學生到大學生的角色轉變，自主學習能力相對較差。
1.4 傳統的考試方式，容造成學生搞考前突擊大學考試方式基本為筆試，只考學生對所學知識的記憶力，側重教材和課堂筆記，學生通過考前死記硬背，即便平時不上課仍然可以通過考試，這在很大程度上縱容了部分學生的逃課。
2逃課終極階段
大四學生面臨著找工作、考驗，是人生的又一個轉折點，逃課的矛盾顯然更加尖銳一些。但通過調查發現，70%的學生認為不上課的原因其實并非太忙擠不出時間，而是不愿意上，其原因是多方面的：
2.1 學生對聽課不重視：一、來自于家庭，一部分同學讀大學是為文憑而來，家里已經憑借關系安排好了工作；二、來自于社會，隨著高校招生規模的擴大，畢業的大學生越來越多，造成社會普遍認為大學生越來越不值錢，各企事業單位存在人才“高消費”的現象，部分單位在招聘過程中只要名牌大學的學生，不注重學生的實際能力，使得普通大學的學生形成一種心理落差，認為自己學的再好也沒有用；三、學生對自己的專業定位不是很準，很長一段時間不知道該學哪門課，不知道自己的專業知識將來適合于哪個領域；四、面對就業壓力，考研、考公務員成為學生自我緩解就業壓力的一個選擇，他們認為上課會耽誤他們的一部分時間，大四開的都是專業選修課，與考研沒有多大關系。
2.2 課程設置：90%的學生認為本專業的課程設置不盡合理。大四課程安排過多，部分專業課程和跨學科課程設置的相對較晚，如給光信息專業的學生在大四安排了大規模集成電路和嵌入式系統設計，這兩門課程盡管非常有用，但由于開設的太晚，沒有給找工作、社會實踐起到應有的作用，導致了學生的一種抵觸心理，覺得“已經找工作結束了，學了還有什么用”？還有些課程設置的與本專業相差甚遠，盡管是為了拓寬知識面，但由于缺乏相應的基礎知識，使得學生聽起來如天書一般，失去了學習的興趣。
2.3 教學內容：課程內容陳舊，沒有得到及時的更新，與社會實踐相脫節，再加上部分老師專業水平不過硬，講課不生動，導致學生聽得乏味，久而久之不愿上課。
2.4 教學管理：管理較為寬松，學校的管理制度沒有落到實處。
3改革措施
兩個不同階段的學生呈現了不同的逃課理由，大二學生的理由要具體一些，相對容易解決；而大四學生凸顯出的矛盾明顯復雜一些。亡羊補牢，對他們來說為時已晚，為了盡快提高高校教學質量，我們吸取廣大師生的思想精華，提出了下面的意見和建議：
3.1 從迎新大會開始，就讓學生了解本專業的培養目標和就業方向。每學期一開學詳細給學生介紹本學期的每一門課程在本專業所處的位置，為什么學？學什么？逐步引導學生深入了解本專業，擺脫學習的盲目性，激發學生的學習潛能。有經驗的專業導師應該足夠重視這個環節，把工作落到實處，而不應趨于形式，起到引導學生確立階段性發展目標的作用。
3.2 正確引導大二的學生關注輔修專業和第二學位的申請，根據自己的發展意愿，重新選擇一門專業，修正大學填報志愿時選擇的盲目性。
3.3 每個專業課老師都應該根據該門課程的教學大綱，介紹本課程的先修課程和后續課程。先修課程中重點用到哪些內容，本課程需要掌握到什么程度才不會影響后續課程的學習等等，讓學生對本課程的學習做出小小的規劃。此外，還可以在班里建立互助小組，學習好的同學和學習差的同學按比例搭配。期末綜合測評時，小組的整體成績偏高的可以適當給予獎勵。還可以定期調整互助小組的人員搭配，培養學生的協作能力和團結作風，盡量做到不使每一名學生掉隊，提高整個班級的學習積極性。
3.4 認真落實學校的規章制度，嚴格規范教學工作。良好的學風和正常的教學秩序是提高教學質量，保證學生到課率的根本。嚴格執行上課點名制，到課率和期末成績直接掛鉤，超過1/3以上的次數沒有到課，直接取消考試資格。這樣不僅可以保證上課人數，維持良好的課堂秩序，而且還可以讓學生養成認真、可靠的學習、生活作風，有利于未來的事業發展。
3.5 轉變傳統的考試制度。專業課是實踐性、綜合性極強的課程，所學的原理、方法都需要在實踐訓練中進行消化，所以在專業課程考試中可以采取理論考試和實踐考試相結合的方式，也可以針對某個課題采取研討性的大作業考核方式，參考平時到課率，采取多種方式混合考核等，全方位的激發學生的學習熱情。
3.6 專業課程、社會實踐課程盡量往前提，讓學生始終保持學習緊湊感。不要大二安排少量的專業基礎課，學習出現松懈，大三、大四積壓大量的專業課、專業選修課、素質拓展課、社會實踐課程等，再加上學生大四找工作，考驗，沒有過多的經歷學習，產生厭學情緒。此外，專業課和社會實踐課往前提，還可以給學生大四上學期的找工作和考研起到很好的導向作用。
3.7 加大校企合作力度，逐步完善高校畢業生見習制度，建立穩定的，能滿足現代教學與就業需要的校內實訓基地。
3.8 加強思想教育，強化就業指導和高校畢業生創業指導服務。大學生在找工作時會遇到社會關系、戶口以及名校等無形的障礙，對此，應做好心理準備，從容應對，充分利用校內、校外招聘會和其它渠道的招聘信息，選擇對口行業，突出自身可塑性強、學習和創新能力強等優點，成功求職。
4結束語
本文通過對大二和大四――大學兩個特殊時期的學生進行跟蹤調研，根源性的分階段剖析了大學生逃課現象這一死結。并對學校提出了以下合理建議：首先，充分發揮專業導師的作用，引導學生確立階段性發展目標，關注輔修專業和第二學位的申請；其次，專業課老師通過介紹本課程的先修課程、后續課程以及本課程的核心作用，讓學生對課程的學習做到心中有數，排除學生的學習盲目性；第三，嚴肅上課點名制度和，轉變期末考試單一的考核方式；第四，課程設置上，專業課和社會實踐課往前提，加大校企合作力度，給學生創造很好的學習和就業條件；最后，加強思想教育和就業、創業指導，正確引導學生成功就職。
參考文獻：
【關健詞】民辦高校；班級工作；情感教育；養成教育
一、親近學生，獲取信賴，把握求知欲，激發學習興趣
新生剛人學，思想上尚處于迷茫狀態，輔導員與學生接觸最多，一言一行都直接影響學生。只有親近學生，使之“親其師，信其道”，才能順利開展各項工作。輔導員在新生入學時，就要快速記住他們的名字，能夠隨時叫出他們的名字。學生就會很受鼓舞，認為輔導員很關心重視他們，師生關系一下子就拉近了。筆者在軍訓時，就與學生朝夕相處，看著他們訓練，耐心回答他們的問題，告訴他們在大學應該怎樣學習，要考取哪些證書等，解決他們的困惑，使他們對大學生活充滿期待與希望，學生對我的信賴感自然而然地就產生和形成了。
二、適時激發學生的情感，適當引導，養成正確的學習觀念和態度
1.鼓勵參加競選，使學生養成積極參與的意識，促進學習能力的提高
來到大學，學生們個個斗志昂揚，希望在新的環境里老師能重視自己，每個學生在學籍表里都填寫自己曾任班干部。軍訓結束時，為了搞好班級工作，筆者決定進行正式的班干部選舉。筆者告訴學生，老師從沒有看過他們的高考成績，對每個人都一視同仁，大學階段只要學習刻苦、努力鍛煉就能成為一個優秀、出色的人。擔任班干部會以更高的標準要求自己，適當的鍛煉能促進學習能力和綜合素質的發展，學生們爭先恐后地參加競選。之后我發現學生也非常熱衷于參加學校、系上的學生組織，積極參加比賽和鍛煉。
2.及時處理各種問題，使學生養成自主學習的觀念
軍訓結束后，筆者發現學生中存在著不少問題，如缺乏自理、獨立能力，沉迷網絡，談戀愛等。而這些尷尬問題難以直接出面處理，雖不能當面去堵，但還是需要適當疏導。
為了讓學生更了解大學學習生活，也為了鍛煉學生干部的組織能力，我讓學生獨立與本系高年級學生舉辦新老生交流會，讓高年級學生傳授學習工作經驗、講述學習體會，使新生更有方向感，消除了學習的盲目性。
3.話校史，培養學生愛校情感，激發學習動力
很多新生到校后就充滿抱怨，如不習慣氣候、不習慣食堂排隊打飯，管理太嚴格、電視不能一直有信號等。針對這種情況，在班會中我告訴學生學校的發展歷史以及未來發展規劃，告訴學生，這是民辦學校，國家對民辦學校不投人資金。學校發展前景很大，四年里他們會與學校同發展、共命運。已經來到這所學校就是她的一分子，應該愛她而不是抱怨她。
西方發達國家著名的私立大學就是因為培養出眾多的人才而出名的，作為本校的學生應努力學習，以自己的學業、能力回報母校一個美好的明天。
三、嚴慈并濟，養成由他律到自律
1.嚴肅考勤制度
新生一開課，筆者便召開了班委會，公布了班干部工作細則，特別強調了考勤問題，規定由班長和學習委員每天對學生進行考勤。規定學生請假要有書面假條，只要請假的理由恰當、時間合理，老師就會批假，不允許先斬后奏。除此以外，筆者每天都會到教室檢查學生的出勤情況，對個別曠課學生。筆者都是直接去寢室，找到學生本人了解情況，詢問是否身體不適，給予關切和問候。如果學生因偷懶而逃課，則告知利害關系，要求馬上回教室上課。
2.嚴肅考試紀律
考試前，筆者多次強調考試紀律，不讓學生存僥幸心理。考試期間，筆者多次進入本班考場，以便嚴格要求，發現問題，防微杜漸。對個別作弊學生進行可嚴肅處理。嚴肅考紀非常重要，要讓學生形成即使考不及格也不能作弊的觀念，摒棄大學里只要考試前抱佛腳就可以考好的不良觀點，養成良好的習慣，學生平時才會用心去學，端正學習態度，而不存僥幸心理，這樣曠課的學生少了、貪玩的學生也少了。
3.根據專業性質，督促學習，注重實踐
每到期末，筆者都會對學生講目前就業形勢的嚴峻性，讓學生知道自己存在動手實踐能力的不足，希望他們注重實踐鍛煉，并給學生發了一張社會實踐表，要求他們假期找地方參加實踐，寫實踐報告。新學期開始，學生就把兩項作業都交了上來，雖然他們都把實踐報告寫成了心得體會，但我還是都仔細地看了一遍，發現學生的實踐情況比我想像的要好，學生們有的到超市收銀，有的到小工廠做出納，有的到公司做見習會計。通過實踐，他們即將理論轉化為能力，也有了節約意識。
4.及時反思，完成大學校園生活角色轉變
新學期開學時，學生成績出來了，學生們面對成績感觸頗深。針對學生成績情況，筆者讓所有學生總結經驗教訓，讓有不及格科目的學生寫本期學習計劃。筆者針對每一個總結進行認真分析，特別是對存在有不及格科目的學生，當面進行教育，指出優點缺點，要求揚長避短并提出改進意見。
有句俗話“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，說得很有道理。大一新生對大學生活一片茫然，不了解不適應，也不知道自身知識的匱乏，不知該如何去學，所以對他們的教育要傾向以良好習慣、觀念的養成為主。大二學生開始了解大學，有自知之明了，在新生的養成教育的基礎上，對大二的學生就可以逐漸適當的放放手，著重鍛煉學生的自主能力。大三學生較大一大二更成熟、面臨就業壓力與困惑，學習會更自覺。大四學生通過實習、找工作，能將理論與實踐結合，求知欲更濃，這時應當根據教育規律，讓其自主性得到鍛煉和提高。
當然，學生相處日久，有些不良習慣會嶄露頭角，所以教師可以采取以下措施加強學風和班風建設：
(1)對少數一貫懶散的學生實行必要的懲罰(往往是家長只想讓學生混大學文憑，不配合學校的教育)；
(2)解決學生寢室舍友之間的矛盾，增強溝通，促進學習；
(3)開展有意義的活動，如會計專業知識競賽，珠算大賽，演講比賽等，豐富學生業余生活，拓寬知識面，使學生學習態度積極，集體具有凝聚力；
(4)根據學生學習能力，請專業課列出有關課外書目和雜志，引導學生學習等。
作為一名民辦高校輔導員，只有發自內心地愛學生，遵循“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的信念對待學生才就會贏得學生的愛戴，贏得學生以學業上的實際行動給予的回報。
參考文獻
[1]羅英.以情育人注重養成[J].民辦高等教育研究,2004(09).
論文摘要，隨著我國高等教育大眾化的實現，高校大學生數量急劇增加，大學生就業問題越來越突出。就業難是大學生面臨的普遍問題。本文從對會計專業學生的調查問卷入手，對學生就業時主要考慮的因素進行了分析，結合社會對會計人才的需要特點，對會計專業學生培養目標提出了政策建議。
很多人講，“我們畢業就面臨失業……”真的如此嗎，目前會計人才總體供需狀況如何，會計專業本科生就業前景是否樂觀，社會需要什么樣的會計人才，承擔人才培養任務的高校專業培養目標應作如何調整，這些問題一直是我們關心的問題。為了配合高校培養方案的調整，收集學生對專業認同及就業傾向的信息，向學生傳達企業人才需求信息，我們課題組于2008年3月份分年級對中國礦業大學會計專業本科生發放問卷調查。本次共向會計專業在校三個年級發放問卷180份(大四同學外出實習，故未發放)，回收有效問卷171份(回收率95%)。
調查問卷圍繞學生生源、上大學時的專業選擇影響因素、在校學生對專業學習、專業就業的關注程度、就業選擇考慮因素(包括就業地點、薪酬、工作崗位等)、是否會主動關注社會需求調整自身的努力方向、社會對會計人才要求等方面展開。我們對回收的問卷用SPSS軟件進行分析后，得出如下主要信息，
一、學生就業時考慮的因素分析
會計本科生就業會受多因素影響，一方面會受所在學校影響，另一方面不同年級學生對就業形勢的認識也不一樣。
1、 各年級學生對就業形勢的關心程度不同
大一(共回收52份):非常關心30份(57. 7%)，一般22份(42.3%)，從不關心0份。
大二(共回收59份):非常關心33份(55. 9%)，一般23份(39%)，從不關心3份( 5. 1%)。
大三(共回收60份):非常關心34份(56. 7%)，一般25份(41.7%)，從不關心1份(1. 6%腸)。
由上可見，在被調查學生中:大一到大三的各年級學生中，大約有56%左右的學生非常關心就業.但也應注意的是:有個別同學對專業就業從來都不關心，那么我們應該對這部分特殊對象作進一步調查，分析其原因進行專業興趣的引導或勸其轉專業。
2、各年級學生對就業形勢態度不同
大一(共回收52份):樂觀20份(38.5%，一般26份(50%)，不樂觀6份(11.5%)
大二(共回收59份):樂觀14份(23.7%)，一般38份(64.4%)，不樂觀7份(11.9%)，
大三(共回收60份):樂觀20份(33.3%)，一般36份(60%)，不樂觀4份(6.7%)
由上述分析得出:學生對就業形勢的看法是一般的占五成以上，大家都覺得就業沒有那么容易，但也不是很困難，這一點在大二學生中表現最為突出。大一和大三的學生對就業形勢的樂觀度明顯高于大二的學生，這樣充分說明在大二期間本科生對待就業更多的是迷茫。需要教學或專業教師進行這方面的信息傳遞，加強引導，使學生明確發展方向。
3、就業區域、城市規模、薪酬等方面因素對就業選擇的影響
對就業首選城市以及工資薪酬方面，隨著年級的增長，會計專業本科生也都逐漸改變了想法，就業首選城市及薪酬期望統計結果分析如下，學生的第一選擇都是一線城市或是東部沿海，其中大多數還是選擇東部沿海，只有大二的學生選擇一線城市的人數多于選擇東部沿海城市，選擇東部沿海城市的人數隨著年級的增加逐漸增加，對于中部大中城市，大二的學生選擇較少，而都集中東部沿海和一線城市。此外，大二的學生沒有選擇去西部大城市。
關于就業城市規模大小，學生大多都表示如生活所逼小城鎮也可以接受，但隨著年級的增長，樂于接受小城鎮的人數逐漸增多。堅決不接受小城鎮的學生中大一的人數要比大二和大三的學生多，這也體現了大一學生的心高氣傲一點，還沒有將自己準確定位。不愿接受小城鎮作為工作單位。
在薪酬要求方面，大一的學生更多地集中在3000元以上，大二的學生大多數要求2000～2500元，大三的學生要求在1500～2000元，薪酬要求越來越低，這也說明了隨著年級的增長，學生更多的能以理性的目光看待薪酬，而不是僅僅靠自己的期望值。從大一至大三，要求高薪酬的學生數目逐漸下降，要去1500～2000元薪酬的人數逐漸增加。
大學生隨著年級增長以及對會計專業知識的掌握，對自己的定位都在不斷的明確中，不再過高地估計自己的能力，不再非大城市大單位不去，不再必須要求高薪水高福利，而是更加注重自己的發展，更加注重以后經驗的積累以及能力的培養。
二、現代企業的會計人才需求信息
目前我國會計行業十分龐大，從業人員至少有1200萬人，不過高層次會計人才所占比例不到10%。會計人員到底是過剩還是緊缺，就現在企業的需求情況來看，一般會計人員供過于求，而高級財會人才的需求很大，缺口也很大。近期舉行的一場外企招聘會上，一般會計崗位最容易招到人，而上升到財務總監級別，企業哪怕開出高薪也很難招到合適的人才。在本次調查表中，我們向被調查學生傳達了以下信息，
1、國家形勢發展對會計人才提出了挑戰
目前進入國內的外企越來越多，走出國門的中國企業也越來越多，業務的日益國際化要求會計人員除了熟悉中國的會計準則外，還要對國外財會領域的運作規則、法律法規等相當了解，熟悉海外主要的融資市場、主要國家的會計準則和制度、按照國際標準編制財務報表，這些無疑對會計人員的專業技能和外語能力、財務控制能力等方面提出了較高的要求。
2、“四大”眼中的高端會計人才標準
“四大”(全球四大會計師事務所)認為，會計學生僅僅是專業素質方面的高水平不符合現代社會的用人標準，一名優秀的會計人才還要有綜合職業素質，包括四個方面，一是對財務或數字有興趣潛能，職業判斷能力強，二是具有領導能力和主動性，三是具有良好的溝通能力，四是適應性強，能適應不同地域的工作。會計學生除了專業知識之外，更要有對會計行業的興趣，強調溝通能力、協作能力以及個人的品格等。
三、高校應適應社會需求，適時調整會計專業人才培養目標
企業對會計人員的要求也越來越高，已不再滿足于“賬房先生”，基礎會計人員市場已經飽和，他們需要的是高素質會計人才。對他們而言，注重務實，打造基礎扎實、財務高管才是當務之急，從事會計的人員不僅要有扎實的基礎、必要的專業證書，做到認真務實、綜合全面才是最為實際的。
大二個人總結范文
大學第二年已經結束，我必須總結在這一年的得與失，才能展望以后在校這幾年該怎么發展，才能看清未來的路怎么走。
在學習方面，首先是端正了學習態度。從最初剛剛進入大學只想放松在重壓解放下到現在只想通過學習強化自己的專業知識的理念發生了徹底的變化。在學習過程中一直以“獨立思考”為座右銘，從中鍛煉到自己的耐心與解決問題的決心，讓自己的心智有了質的飛躍。自己在專業知識也有了很大程度的提高。使我體會到學習的樂趣，我與身邊的很多同學建立了良好的關系共同完成各個項目。這個學期也值得一提就是參加了全國計算機技術與軟件專業程序員考試，順利通過此次重要的考試，讓自己的專業知識給了很大自信，讓自己更大程度上相信自己的專業能力。此次考試前前后后，我縱覽了很多計算機的參考書，我一直相信這么一句話“機會是留給了有準備人的”所以大學四年就是我們走出社會前最大的考驗，所以我們得必須好好準備，用專業知識武裝強化自己在這人才濟濟之中脫穎而出。就知程序員考試通過那一刻開始，我就有更遠的目標與更大的決心——參加軟件設計師認證考試，這是自己更加專業化的一次考試，所以在未來大三第一個學期必須繼續奮斗努力。
在過去的一年里我一直注重英語方面的學習，但是自己英語基礎不是很扎實。但這個不重要，四級成績也證實了我是有能力也有信心在下一次考試一定通過，從大一到現在參加三次英語考試，成績一直保持在400以上與合格分數線僅僅是幾分之差。我相信在這幾次失敗中我總結出自己在那個方面的缺陷，例如聽力方面分數明顯偏低，今后要強化這個模塊的訓練。
在這一年我還學習自己專業之外的技能并且獲得許可證—駕駛證利用周末或者空余時間。在這一年一直想追求人格魅力齊全的人，所以常常閱讀一些名著來開闊自己的視野，崇拜具有思想獨立的人—韓寒。為著自己的夢想一直追逐，這是我這一年感悟最深刻的。自己的一片天空要自己一個人支撐起來，做一個有思想獨立的思考者。
參加社會實踐也是這個學年的一個可圈可點的一段時光，參加了雷州龍門二中的助教活動，我積極配合學校分配我的工作，我運用我的專業知識幫助學校解決電腦方面的一些知識還為中學生淺談現代信息技術的發展與運用，讓他們對未來有個美好的憧憬。此次社會實踐，感覺自己被社會需要著，自己頓時自豪感和責任感油然而生。雖然在校期間也做過一些兼職，但這次完全不一樣，因為我全心投入到學校工作里面用到自己的專業知識。
這個世界并不存在完美的人，優點缺點并存著。我希望在未來的時間里更好地利好時間，提高學習效力。這是一次總結也是一次展望。大二已經過去，收成與失落早已塵埃落定，把握最有期待的大三才是當前最重要的。
《大二個人總結范文》出自：
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新學期新計劃，上個學期的學習計劃 有些還沒有實現，這個學期又開始這么久了，大二學習計劃。在學校的時間不長了!在這個學期里，我一定要把所有的計劃都落實了!
首先，學好英語就是我最大的目標。一直以來，英語是讓我最頭痛的問題，我總是沒有耐心和毅力去學習英語。這個學期我要向我的室友們學習英語，讓她們監督我的英語學習情況。我一定要努力學好英語!
其次，這學期要拿到會計證。既然報考了會計證，就一定要成功把它拿下!
然后，要認真學好每門功課，至少不能掛科。
最后，我要使自己愛上圖書館。多去圖書館看書學習，圖書館才是學習的好地方，好平臺!
大二學習計劃
我美好的大學生活已經過去了四分之一，接下來要開始的是我大二生活。這是非常關鍵的一年，因為今年我們要學很多專業課，大一下學期的專業課只是專業基礎課，只是學校為了讓我們對這個專業保持最初的熱情而開設的。上學習已經適應了大學的學習與生活。我認為學習計劃能夠為我達到學習目的而服務，能推動我主動積極學習和克服困難的內在動力。所以，現在我將進一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細節的規劃，做出下一年的學習計劃。
學習目的：最主要的是要學習一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀12年，為的是上一所好的大學，那么我們上大學甚至考研等的繼續深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。
大二學習目標：學習目標是學生我們學習的努力的方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。相反沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。所以我制定了大二這一學年的學習目標——學好英語，爭取大二上學期過英語四級和計算機二級。努力學好其他課程，爭取在期末拿獎學金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學習方向，
我的計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。這學期的目的在前面我的目標里已經說得很清楚了，那就是——學好英語并爭取大二上學期過英語四級和計算機二級，努力學好其他課程，爭取在期末拿獎學金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學習方向，課后業余時間，在復習完本專業所學知識的前提下，多查閱與本專業相關的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業畢業后從事什么樣的職業，我們的努力方向是什么。
分科學習計劃：
線性代數：我想對于我們理科生來說線性代數算不上什么難點。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復習一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。
大學英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學期就得很辛苦的學習英語了。因為下學期沒有了早自習，所以這得考驗我的自覺性了。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦，不到要素質好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習一句英語日常用語。大學開設的自主學習的聽力堅持每周四上午去聽一個小時。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進行分析，特別是閱讀。
西方經濟學：這是這學期學過的課程，沒什么難的，只要理解和學會看圖就可以了。
雖然現在已經制定了一個初步的計劃，但是應該根據平時的學習情況做適當的調整。我希望能堅持我的計劃，努力的過好我的大二生活。
大二學習計劃
大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自己要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。
主要內容是：一，結合自身和客觀情況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時間、認真執行學習計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自己的專業課程還不是特別清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、學習方法，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，后來慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的責任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而應該像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要知道;如果現在放縱自己懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你現在花個一小時----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自己的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自己必須是一個性格明朗、講道理、負責任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳方案。
大二學習計劃書
一年之計在于春，一個學期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我們也該有新的打算。學習部作為學生會的常規組織，過去的一年在全體成員的共同努力之下，學習部取得了一定的成績，在本年的工作中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習部的工作做的更好，充分為大家服好務。為我系的發展貢獻我們的力量。本學年工作計劃如下:
一：辯論賽 為進一步增進大家的相互了解，豐富大學生活，提高同學們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉辦一次辯論賽。 1.時間：第二周準備，第三周預賽，第四周決賽。 2.地點：待定。 3.參加者：考慮到XX級同學四級考試，XX級同學準備考研，主要面向XX級。 4.辯論主題：待定，三場辯論賽，每場一個主題。 5.基本程序：XX級公管本1.2班組一隊，3.4班一隊，兩隊對決;公管專4個班一隊，公關2個班一隊，兩隊對決。勝出的兩隊進入決賽。 6.獎項：評出最佳辯隊一個(即決賽勝出者)，最佳辯手4名(每隊一名)。 賽后，我們將根據《條例》予以加分，給予獎勵。相信這次活動一定會對大家的口才、思維、機智等能力有所提高。
二：全國大學生英語四級模擬考試 英語一直是我們學習的重中之重，我系一直都比較重視英語的學習，抓好英語學習對大家來說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提高XX級同學的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試，特進行一系列的英語四級模擬考試。 1.時間：第四或五周開始，隔周一次。 2.地點：待定。 3.參加者：主要是XX級同學，部分還未通過的XX級同學也可參加。 4.形式：嚴格按照全國大學生英語四級考試形式進行，由學習部精選試題，聯系外語系播放聽力，組織學生會成員或者高年級班長、團支書監考，組織各班學習委員批改試卷，最后由學習部統計匯總考試成績，查找問題，匯報給老師和XX級各班班長。 希望以此方式提高同學們的應試能力，并及時發現自己的不足進一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學們的情況。
三：系列講座 針對各級同學們面臨的專升本、英語四級、計算機二級、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學們解惑答疑，讓同學們能更加有準備得面對，學有動力，學有方法，學有成績。具體形式未定。
四：常規活動 1.學習委員例會 定期召開學習委員例會，從各班學習委員那里獲得各班學習情況的第一手資料，幫助大家端正學習態度，樹立信心，營造人文社科系良好的學習氛圍，及時把校、系的各項活動通知傳達到同學們那里，充分體現我們學生會的服務功能。 2.學習部例會 堅持學習部內部例會制度，每周日下午6：30在c105召開。了解每個成員各自分配的任務的進展情況，有什么問題或困難，以及活動結束后的總結，包括成績和不足，對不足進行改進。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家。 3.成績匯總 新學期開始，認真做好各年級、各專業成績匯總情況。
以上各項工作便是本學期的大體計劃，如有變動則另行變更。 我們學習部的每位成員，都將以全心全意的態度為同學們服務，并且從各個方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神，起到系領導、老師與同學之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力會為人文社科系的發展添磚加瓦。本學期，我們將以更加積極的態度和熱情為大家服務。如有不妥請老師同學指正，以便我們工作更好地開展。
大二學習計劃書
經過一學期的學習和對這學期的總結，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。
大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提，在這里不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，我要力爭順利通過英語四級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大學的任務之一。
大學除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的社會實踐活動。專業可能是我們日后重要技能之一，是我日后能夠更好的立足社會的一項專業手段。
在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，提高自己的人際交往關系，廣泛擴充自己的人脈發展，并報著認真負責的學習態度，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學期間的學習中學到一身好本領，我步入社會尋增加自己的籌碼，使自己能夠更好的立足社會，為自己以后的生活能夠過的更好而努力。
關于考試，在本學期準備，盡所能及過掉英語四級，之后并嘗試自學銀行從業考試。
關于課余時間，打算本學期，在學校做一份簡單的兼職工作，以培養自己吃苦耐勞的精神。
關于暑假期間，準備找一份適合自己的兼職工作，增長自己的實踐技能，和培養自己的專業特長。
