時間：2022-10-24 18:27:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇早操值周總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現將本學期兩個多月的教務管理工作總結如下：
一、工作與成績：
（一）、加強了師德建設
師德是教師之魂。為了提高師德修養，教務立足于園本培訓，利用每周五下午組織全體教師進行培訓，或教師在外培訓的二次培訓，內容大致有：《幼兒園教師崗位職責》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園教師一日行為規范》等，通過學習，我們進一步強化了目標管理意識，使大家明確工作職責。對教師的管理逐步走上有據可循、有章可依的規范化軌道。從一開始的懶散到后面的正規，學期末，我組織并收取了教師個人年終工作總結等，對教師的自我計劃有了一定的改善。
（二）、加強了養成教育
養成教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。本學期是我園幼兒養成教育的第一階段。以突出重點，其它兼顧的方式來有條不紊地實施。10 月為文明禮貌教育月，著重培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力。11月行為安全教育月，著重培養幼兒安全意識和自我保護能力、預防傳染病警惕。于此同時，不忘將幼兒生活衛生習慣和學習習慣的培養滲透于一日生活中的各環節，各細節中。隨著養成教育的不斷加強和長期堅持，衛生習慣逐漸養成。一學期下來，我園養成教育好的做法得到了領導的認可，養成教育卓見成效。
（三）、強化了班級管理
班級是學校的窗口，班主任是學校教師隊伍的主力軍，是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼兒園各方面工作的開展，也影響著幼兒的發展。本學期，充分調動班主任的工作積極性，每月評出優秀班級，對班主任進行客觀公正的考核，根據月主題教育對的評定，讓師有所比，生有所長。保教科充分利用班主任核心力量，規范班級管理。特別是幼兒養成教育方面，班主任的主力軍作用，帶動科任老師的龍頭作用，在幼兒行為習慣上的導向作用都得到了充分體現，班級各項工作開展得有聲有色。
（四）、堅持了家園共育
幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、猶如一輛車的輪子，缺一不可。本學期，保教科通過家長園地、致家長的一封信、家園聯系冊，家長主題教育反饋表等多途徑與家長溝通，努力實現家園共育的目的。據悉，家長反響好，評價高。
（五）、協助了各部門工作
結合園實際，保教科能夠積極配合幼兒園的中心工作，完成上級和幼兒園分配的各項任務。這一學期，政保教教務管理協助后勤完成了園內各項工作，協助園務迎接了各項檢查，促進幼兒園各項工作順利進行。這就是保教科兩個多月的工作總結，下面我將說一下第二學期工作計劃：
首先下學期我將繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，歡迎閱讀參考。
一、本期教務工作堅持以《指南》精神為指導，以園務工作要點為中心，以打造特色、優質保教為目標，重在改革、轉變、完善、創新，使教務工作煥發新的生機與活力。
二、工作目標
1、以區域創建為重點加強班級環境創設， 完善樓道公共環境及功能室的布置。
2、調整教學課時， 弱化集體教學， 注重生活與游戲中的學習，糾正小學化傾向。
3、改變早操的隊形及靈活調整早操內容， 提高早操的參與率。
4、改變考核評價方式， 注重常規、 隨機性的查看、 評價記錄。
5、創新升旗系列德育活動的組織形式， 使其更科學、更有實效。
6、夯實常規保教工作， 做到養成教育、 德育滲透、 值班督查周周有重點。
7、加強衛生消毒與保育保健護理， 提高保育質量。
三、具體措施與安排
1、環境創設
(1) 加強區域環境的創建。 在延續上期好的做法的同時，繼續深化區域環境的創設，在區角設置、氛圍營造、規則建立、材料創新投放上下工夫，引導幼兒充分與材料環境互動，并深入探討區域活動的組織策略，提高區域活動質量。
(2) 堅持主題墻的布置。 保持我園環境創建的互動性、活動性特色，隨著主題教學的開展，堅持師幼共同布置能展示教學進程的主題墻飾，充分發揮環境的美化與教育功能。
(3) 完善樓道與活動室的創建。 樓道環境以體現我園文化及教育特色、簡潔、耐用為主旨，可將幼兒美術作品以主題性進行布置、或以德育成果展示為主線，將幼兒有代表性的表現以照片形式進行展示、還可以將幼兒園各種大型活動的精彩瞬間做成噴繪進行布置。在環境布置及器材的添置擺放上下功夫，讓活動充分為幼兒服務。
2、 課時調整
《指南》強調：要珍視幼兒生活與游戲的教育價值，注重生活中學習、游戲中學習、操作中學習。結合我園教學現狀，為貫徹落實《指南》精神，我們將調整教學課時，弱化集體教學，調整總課時量，減少領域課時、增加區域活動和戶外活動課時，特別是減少大班拼音與數學課時，倡導合理的教學目標，拼音只要求認讀、數學重在操作中感知理解，不要求過早的書寫、做算術題，逐步克服與糾正小學化傾向。樹立一日活動皆課程的觀念，加強生活護理及隨機、滲透式教育，提高集體教學的有效性與質量。
3、 早操調整
首先在站隊的隊形上作調整：全園幼兒在操場上前后各站八個班，每班站六路隊，縮短每隊的距離，便于教師照顧，提高幼兒注意力。其次，靈活調整早操內容，根據幼兒喜歡新鮮事物的特點，將幼兒園幾套早操輪流更換播放，讓幼兒保持新鮮感，從而提高早鍛煉的效率。
4、 考核評價
為使班級考核形式與方法更科學合理，本期將改變以往期末考核一錘定音的形式，進行一月一主題、一月一考核，注重常規、隨機性的查看與評價，考核內容包含生活常規與習慣、區域活動水平、藝術表現、集體教學活動等，倡導常態化的展示，由組內蹲點領導和掛點領導負責考核評價。
5、 德育活動
為創新周一升旗系列德育活動的組織形式，調動班主任參與的積極性并培養組織能力。首先將升旗系列活動分散到一、
三、五三天進行，周一組織升旗儀式與國旗下的講話，周三
組織給力寶寶秀活動，周五進行明星寶寶的評選，這樣一天一個主題內容，時間集中更適合幼兒。其次，充實主持組織力量，發動各組長參與活動組織，在教務處和德育處的牽頭組織下，每學期各組長至少主持一周德育活動，使組織形式和風格百花齊放，更吸引幼兒，特別是國旗下的講話要有主
題、有新意、有質量。
7、 常規督導
【基本要求】要求工作人員：端正態度，加強學習，提高能力，培養特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態，關心新生身心健康，發揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。
要求學生：出好每日早操，做好每日內務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。
【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養成教育，深化心理健康教育，深化學涯規劃教育。
加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。
發揮“四個”作用。發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用。
【基本抓手】加強隊伍建設，加強工作的規范化建設，狠抓工作的基本環節，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發揮網絡思想教育作用。
【考核重點】各班英語、數學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。
一、 加強隊伍建設
以“培養什么樣的人，怎樣培養人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規劃，溝通協調，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。
依據“合法、科學、規范、可操作性強”的原則，認真總結經驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發展。
二、 狠抓基本環節
堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環節，廣泛開展先進班集體、優良學風班、文明宿舍等創建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發揮引導、激勵、服務、約束作用，發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。
三、重點工作凸顯特色
以專業思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業教育，培養專業興趣，引導學涯規劃，明確學習目標，激發學習動力，提高學習能力，凝練創建優良學風的有效途徑。
以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優良氛圍為目標，優化創建文明宿舍活動方案，形成創建文明宿舍活動的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動的有效途徑，增強支部活力。
以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網絡、電話咨詢為主要咨詢平臺，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內容，強化宣傳教育服務功能，及時發現、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網絡思想政治教育有效途徑
由黨團學辦公室負責，強化網管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網站內容，通過班級網絡教育聯絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網時愿瀏覽我們的網站內容，充分發揮網絡思想政治教育作用。
2019級第二學期主要工作安排
1、開學工作
1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；
2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內完成）；
4) 返校后思想狀況調查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；
5) 假期作業批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測評工作（第一月內表彰）；
7) 分析考試成績，交流學習經驗，引導學涯規劃，培養專業興趣，嚴格學習紀律，創建優良學風；
8) 調整骨干；
9) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯系教師等制度；
10) 提高網絡思想政治教育的主動性。
2、期中工作
1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節游玩安全等；
2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；
3) 加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動，充分發揮黨小組及學生黨員作用；
4) 轉正工作；
5) 文明宿舍建設及表彰工作；
6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；
7) 分析期中考試成績，交流學習經驗，完善學涯規劃，培養專業興趣，加強學習紀律，創建優良學風，加強心理輔導；
8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學風整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發展；
6) 假期作業及假期安全教育；
7) 留校學生的登記、教育和管理；
8) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績；
關鍵詞：幼兒；備課；有效；實踐
中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）08-068-1俗話說：磨刀不誤砍柴功。有效備課是教師開展教育教學活動的前提和必要保證，在很大程度上決定著教育教學活動是否能夠有效組織、開展，并完成預期的教育教學目標。隨著學前教育的不斷發展，幼兒教師備課的內涵、功能、方法已經發生了很大的變化和拓展，初步歸納起來有三點要求：
1.廣泛性。幼兒園老師的備課涉及與幼兒相關的各方面活動，包括教學、游戲、生活活動、家庭教育等。
2.適宜性。在活動設計的過程中，幼兒教師要尊重幼兒的生理和心理發展規律，面向大部分幼兒的同時適當照顧少數幼兒的個體差異。體現有效理念的具體要求和總則，開發新的活動，設計不同的教學指導方案，制定適應性較強的指導策略；同時教師應與幼兒、家長“共同備課”，開發豐厚的課程資源，根據教學最終目標及具體內容創新課程，采用最合適的教學形式和教學方法。
3.延伸性。幼兒教師在進行有效備課時要求自身掌握幼兒活動的形式、目標，培養幼兒學習的興趣，激發幼兒自主探索，將有預設和生成相結合，預設要為生成留下實踐的空間。
在日常的工作中我們不乏發現一些急需改善的現象，例如，往往是重視集體活動的設計，忽視一日活動其它環節的設計；重視公開活動的設計，忽視日常教育教學活動的設計。所以，我們能看到很出彩的教學活動，又能看到令人憂心的教育教學常態，顯然保證常態化教學活動的有效性還需加強有效備課的研討，建立提高教師備課有效性的相關支持和保障機制，真正發揮備課的作用。
現階段我們使用的是主題式課程，不僅僅是要求教師備好一節課，而且要關注整個主題內容，關注一個階段內容之間的內在聯系，以此縱向推進幼兒的發展。由于每一個教師對教育理念的理解不同，教學實踐經驗積累不同、教師個人專業能力和教學技術領悟能力不同，不同層次教師之間同樣也存在個體差異，所以，我們通常會發現，同一教材不同教師執教其教學效果不同，教學效果的有效性也會存在較大差異。溯本求源，往往能在備課環節中找到問題發生的原因。因此，有效備課成為教學活動有效的最為關鍵的基礎，有效備課除了要有一定的管理舉措，還要有針對不同層次教師的經驗和指導，而且，通過培訓和指導，通過教師個人認真的分析和思考，備課才能真正為有效教學服務。
經過長時間的反復研討，我們現在的備課模式可概括為課前集體備課、個人備課、課后反思與總結三步曲：
一步曲：集體備課
每周三是我園集體備課研討時間，在年級組長的帶領下，重點研究教材，研究教師的教育理念。教師可以根據本地區、本園、本班級幼兒的實際情況在個人備課時，提前分析活動中不適宜本班幼兒之處，可以進行科學合理的調整。其次，還要研究幼兒的學習方式和主動參與程度，解決教師日常教學工作中存在的實際問題。提倡教師同伴間的對話和觀點碰撞，立足于解決問題、分享成果、提升經驗，鼓勵教師將各自的備課體會進行交流，分析討論，各抒己見，切實提高備課和課堂教學的質量和效率。
二步曲：個人備課
本學期，我園備課內容包括晨間活動、早操、早點、集體教學活動、上午游戲活動、餐前準備、午餐、餐后活動、午休、起床、器械操、午點、下午游戲活動、離園前活動等十四個環節，每一個環節都有具體的要求。其中，晨間活動要求有接待幼兒和活動內容兩個部分。早操、早點、午餐、午休、起床、午間操、午點等生活環節也要求寫具體的目標。早操的目標主要從提高幼兒的協調能力，培養幼兒對韻律操的興趣等方面入手，依據幼兒的具體情況制定，目標要具體、可操作性強。特別是將午餐、午休、起床等生活活動也納入備課中，通過備課，老師加強了在生活活動中對幼兒進行教育的意識。從幼教中心新的備課模式可以看出幼兒園逐漸重視一日生活活動中的教育，將幼兒教育滲透在生活、游戲各個環節中，“事無巨細”可以說是我園新備課格式的顯著特征。
三步曲：課后反思與總結
每一位教師的備課本旁邊的空白處都有即時反思，字里行間，不僅凝聚著教師個體的學識和思想，而且清晰地展示了年級組全體教師的智慧和思維，留下教師們的成長足跡。其次，每周、每個月針對不同的主題進行整體性總結，積累在主題中生成的教學活動，提煉其教育價值，從而形成園本課程。
因為疫情這本“教科書”。
回首這段時光，是積累，是沉淀，是收獲，更是共長，
當孩子們寫下小小的句點，迎接大大的起點時，
教師們也鐫刻下了看得見的成長。
本學期我們幼兒園的教育教學工作，以“常規立園、特色辦園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了較好的成績。現總結如下：
一、不忘初心，提高師德修養
思品教育為先，注重素質修養。本學期本著“內強素質，外樹形象”的原則加強教師德育工作。讓我們的教師有強烈的責任感，愛護幼兒，保護幼兒，為幼兒營造安全溫馨的生活和活動環境，樹立為家長服務的意識。同時，開展豐富多彩的師德師風教育活動，堅持上通下達，增強集體凝聚力，維護風清氣正的園風。
1、學期初，開展了全體教師《師之魂——教師師德師風培訓》專題培訓會，進一步理解教師是進行道德品質教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。
2、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周的業務學習中，我們都倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
3、堅持以德為首，堅持以園德育目標為基準，加強日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、常規管理，夯實教育之基
（一）關注疫情，開展教研
今年在全民抗疫的特殊時期，我們積極響應“停課不停學”，開展“互聯網+教研”成果的有益應用和實踐探索。制定了《麥豆豆幼兒園線上備課制度和方案》《麥豆豆幼兒園網絡教研計劃》等，并制訂了細致的培訓工作時間表。復學通知來臨時，教師們開展主題審議，針對當前疫情發展實際，從幼兒的身心健康、科學認知、社會情感等方面鏈接各年齡段幼兒的現階段經驗，及發展需要，理清主題價值、預設活動初走向、優化學習方式，為開學做好活動準備。
（二）營造學習氛圍，加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》，深入領會《指南》精神，認真鉆研《主題式課程》《滲透式課程》《全景數學》《本來閱讀》等教材叢書，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《主題式課程》《滲透式課程》《全景數學》《本來閱讀》等教材，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
（三）開展園本化培訓，積極探索教育教學新方法、新途徑
1、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行集體教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園曾銀和孫麗華兩名青年教師作為骨干力量，以踏實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
2、教學管理人員深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，行政人員分別到大一班、大三班、小一班、小三班、中一班帶教，執教過繪本閱讀、全景數學、體育游戲、班級游戲等。在教學中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
3、以評促教，以賽促學，助推教師與兒童共成長
（1）青年教師業務練兵
專業是教師的生命線，建設一支基本功扎實、專業素質高的教師隊伍，始終是我園的工作重點。為全面深化新時代教師隊伍建設，提高教師教育教學水平，2020年7月13日一8月13日我園組織開展了全體教師片段教學及研討的崗位練兵活動。精彩的片段，展現出教師扎實的功底；小小的講臺，承載著滿滿的教學智慧。“學然后知不足，教然后知困。”此次教師分層業務大練兵暨公開教學觀摩研討活動為教師們創造了一個展示和學習的良好機會，也給全體教師搭建了自我反思、相互學習、取長補短的互動平臺，有力地促進了全體教師教學水平的提高，提升了教師的教學基本功，促進了教師的專業化成長。
（2）班級特色區域展示
國際兒童教育協會頒布的《全球指導性評估量表》評價幼兒園質量的五個要素，首當其沖的就是幼兒園的環境與空間的設計建設。11月12日我們進行了班級特色環境創設觀摩，本次特色區域展示作為我園深入貫徹《幼兒園工作新規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的切入口，以“慧眼”讀“童心”，創設追隨兒童發展的班級環境”為主題，重點對班級特色游戲、區域環境進行觀摩評比，鼓勵教師在日常教學中去關注兒童的生活與學習，引導教師用智慧的雙眼去發現兒童、解讀兒童，走進兒童的內心，創設追隨兒童發展的班級環境，在班級環境的創設與調整中最終實現每一位兒童可持續性的發展，最終實現“班班有特色，班班有創新”。
（3）兒童早操比賽及展示
幼兒早操是以基本體操為主要內容的一種體育活動形式，是鍛煉幼兒身體，增進幼兒體質的有效手段。我們通過早操視導、年級組編排匯操、幼兒早操比賽、幼兒早操展示系列活動，不僅鍛煉了孩子堅強的意志，增強了幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感，同時也展示了我園老師和孩子們健康活潑、積極向上的精神面貌，體現出老師們在早操編排中的巧妙構思和“以兒童為本”的教育理念。
（4）中大班消防兒歌比賽
語言是人類最重要的交際工具。幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程；而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。12月11日下午，我們開展的中大班消防兒歌比賽，讓孩子們在情境中想說、敢說、會說，孩子們聲情并茂的朗誦，惟妙惟肖的表演，使一首首消防安全兒歌在幼兒的傳唱中得到了另一種全新的詮釋。這些朗朗上口的旋律，形象生動的語句，讓消防小常識變得通俗易懂，小朋友們易學易會，消防安全意識深深扎根于孩子們心中。此次活動，不僅提高了幼兒的消防意識，同時消防知識在孩子們中間得到廣泛流傳，還讓孩子們體驗到了童謠唱誦的快樂！
4、特色課程教研組百花齊放，各顯風采。
（1）美術教研組—為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容，以區域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
（2）英語教研組—英語活動設計和組織的關鍵是通過情景創設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。本學期，英語教研組教師組織了很多英語游戲，使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習得單詞，和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，同時每周周四、周五和外教老師攝錄本周英語小結，使我園的英語特色更是錦上添花。
（3）烘焙教研組—在烘焙課的過程中除了美食和樂趣，孩子們還有很多不同體驗。當孩子們把水加進面粉、攪拌、粉末變成面團的時候，他們在學習科學概念；當面團放進烤箱，面團變成香噴噴餅干的時候，他們在了解計時的概念......當老師在稱量各種食材時，孩子們在接受數學的概念，如重量、體積、份量和比例；當老師介紹各種烘焙材料時，孩子們接觸了各種食材的名稱和特點，他們在學習語言和詞匯；當老師們介紹原料對身體的益處時，孩子們在了解健康飲食的概念…孩子們不僅僅在制作食物，他們還在過程中學習數學、科學、語言，在練習精細動作，在練習溝通技巧和聽指令的本領，在體驗跟同伴一起勞作的樂趣…...沒有比讓孩子從制作他們喜愛的食物中學習概念更容易的事啦！
關鍵詞: 責任 愛心 轉化
到目前為止我已經當了十二年的班主任,也深深品嘗了當班主任的酸甜苦辣。尤其是面對學習基礎較差、自控能力較差的90后中職生,深深感到班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須全力以赴做好此項工作。為此,我結合自身實際從四個方面談談當好班主任的體會。
1.用責任心和豐富的知識感化學生
回憶我們當學生的時候,大家都有一個共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深。關鍵就在于班主任的耳濡目染,言傳身教。
1.1要有很強的責任心。
責任心是做好班主任工作的前提。作為班主任,一定要有很強的責任心,要經常深入了解學生,關心每一位學生,通過日常的學習和生活,在思想上對學生進行針對性的教育和引導,幫助學生們樹立正確的觀念。同時對學生、對班級工作要大膽、嚴格地管理,做到嚴格要求,嚴格紀律,這樣才能上對學校負責,下對學生負責。
1.2要有時間觀念,給學生規定的,自己必須做到。
記得在園林高職任教期間,跟不同專業的學生聊天,他們說到不上早操,會遭到班主任責罵甚至體罰,但他們心中不服,他們說班主任自己經常不跟操,來一次還遲到,哪有權利管我們。聽到這些后,我才感得,學生在看我們班主任的一言一行。現在90后的學生年齡偏小,個性強,私心重。如果班主任責任心不強,那后果可能更嚴重。就因為這,為了督促學生上操鍛煉身體,我告訴60多名學生,老師比你們大20歲,都能堅持跑下來,而你們正是身強力壯的時候,為什么不能堅持跑早操呢?在這種潛移默化教育引導下,我所帶的班,從開學到現在沒有不上早操的。可見,學生有一個顯著特性,就是向師性強。班主任是他們最崇敬的老師。因此班主任的思想、行為、作風都會受到學生的關注,從而感染、影響他們。這就是所謂的“正人先正己”,“以身立教”。
1.3要有豐富的文化知識。
為了增強學生各方面的素質,學校每學期都要開展演講、舞蹈、體操、大合唱等比賽活動。組織這些活動要求班主任要有豐富的文化知識。如果班主任只是放手讓學生自己去做,而不聞不問,學生的積極性就會大打折扣。記得在2009年舉行的廣播體操比賽,為了讓學生做好做正規,我們教研室的幾個班主任就邊看電腦邊學做。在課余時間看學生做時,一出現動作的不規范就能熟練地指導,學生在私下里說,這新廣播體操咱們老班居然也會,不簡單。因此班主任不僅要將自己所上的課程教好,而且還要通過電視、電腦等掌握一些相關的文化知識,因為要讓學生服你,要有感召力,自己就要有一手。正所謂:學高為師,而且班主任具有了相關的文化知識,除積極組織參加學校開展的活動外,還可以在本班開展切合實際的有意義的文化活動,在活動中形成凝聚力強、具有活力的班集體。
2.用愛心包容學生
人們常說“嚴是愛,寬是害”。記得我的恩師說過,要當好一個班主任,要把學生當成我們的孩子,當成我們自己的孩子。其實在剛開始當班主任時很不理解,做了幾年班主任以后,我才深深懂得,對現在90后的學生,班主任的“愛”會在學生遇到困難和挫折的時候,增強他們戰勝困難的信心與膽識。會在學生取得成績時讓學生備受鼓舞堅定奮進的決心。會在學生犯了錯誤時,讓學生鼓起勇氣,坦然面對并主動改正錯誤。我現在所帶的園林班上有個女孩子,母親因車禍而死亡,由于在這次校越野賽中沒有取得名次時,她給我發短信說,她很無能。當時我對她說,你能跑下來就已經勝利了,你是好樣的。正是我的短短幾句話,她回信說:“謝謝您老師!你是唯一一個把我當孩子看待的人,自從媽媽走后就沒有人再真正關心過我,安慰過我,你是第一個讓我覺得我不是一個沒用的人。”當時我就明白作為班主任的確要用“愛心”真心實意對待他們。
3.用閃光點轉化后進生
后進生其實就是班上的“差生”,而這些學生在學校很少得到關愛和溫暖,經常被老師有意或無意責備和批評,被同學嘲笑歧視,心靈受到傷害,普遍地存在自卑心理。在班級管理中,作為班主任,不要總在違紀后才找他談話,最好在他有進步,哪怕是發現一個不起眼的閃光點,都要給予肯定和贊揚,激發學生上進的動力。
4.組建一支強有力的班干部隊伍
班干部是班級和學生聯系的橋梁,是班主任的得力助手。
4.1組建班干部的方法。
班主任組建班干部隊伍應力求公平、民主,但對不同的班干部有不同的要求,如班長學習可以不好,但組織能力集體榮譽感要強、要公正、有特長;學習委員選的是班上學習最好,最踏實穩重的學生;生活委員以吃苦耐勞當先;體育委員以體育成績突出等等的要求。同時根據學生宿舍的分布,班干部基本保證每個宿舍至少一個,并且班干部不能當室長和組長,這樣班干部和同學之間可以互相監督匯報,班主任可以隨時掌握教室宿舍發生的事情并能及時調控學生的思想行為動向。
4.2指導班干部開展班級管理工作。
班主任要始終堅持對班干部多指導,少包辦的原則。讓班干部明確各自的職責,讓班委樹立一種服務精神和團隊意識,讓班干部清楚干部之間必須緊密團結,互相配合,為全班同學服務。要經常鼓勵班干部,讓他們帶著自信和熱情去管理班級事務,充分發揮他們的特長和作用。有這樣一支班干部隊伍,班主任會省心很多。
5.制定科學合理的班級管理制度
目前，高等教育已經進入了快速發展的時期，傳統的教育資源儼然不能滿足國民整體素質的提高與社會對專業技術型人才的需求，在這一背景下，高職教育呼之欲出，呈現了“百花齊放方為春”的盛景。高職教育的出現，勢必引起一場角色定位的問題，將其與傳統教育區分之后，出現了自身獨有的特色定位，即高級專門技能型人才教育 [1]。
眾所周知，進入高職院校的學生大多屬于高考成績不理想者，究其原因，莫過如下幾種：一是高考失利；二是基礎薄弱；三是習慣不良。那么，是否應該放棄對這類學生的教育呢？
答案顯然是否定的，孔子曰：有教無類。既然如此，針對這類學生，應該如何開展行之有效的教育呢？筆者認為應該注意以下幾點：一是加強學生學習興趣的培養；二是加強學生學習能力的培養；三是加強學生自律意識的教育。
本文以四川城市職業學院的培養模式為例展開論述。四川城市職業學院的日常教育――素質養成教育，筆者將其具體概括為：班集體建設、“一個中心，兩個基本點”――以課堂為中心，以內務與早操的內外兼修為兩個基本點、工學研結合以及實施行之有效的全程全方位教育。
一、學院大力倡導與建立健全教育教學細胞工程建設――班集體建設
充分發揮班級作為社會群體表達的一種期待，即班級可以容許多種形態的群體或活動樣式的存在，可以改變組織與規范的刻板印象，激發班級成員的本體性力量，從而真正地實現教育的價值[2]。為此，各班在《學生管理手冊》及素質養成教育指導意見的指導下，不但建立健全了相應的班級內部管理規定，并在充分發揮班級民主的前提下，選聘了為人處世、待人接物等綜合素質較高且為人正直、作風正派及處事公平公正且積極性較高又愿意全心全意為同學服務的班委干部，建立健全“舉旗幟、抓班子”的內涵建設，嚴格貫徹執行校規校紀、素質養成教育指導意見及班規班約，強化思想建設，把全班同學的思想統一到“一個中心，兩個基本點”的建設上來。同時，較之于其他院校的班委干部設置，四川城市職業學院增加了安全委員、心理委員及素質拓展委員的干部崗位設置，并加大了以上三個委員崗位在班委干部中的權威性，一方面保證了全院師生的平安祥和，以至于學院建院四年來無一起較大安全事故發生；另一方面使思想政治輔導員的工作重心從學生到科研項目得到了有效轉變。這不僅有利于年輕教師向“雙師型”人才的邁進，保證教師隊伍自身素質的不斷提高，而且有利于增強學生自身能力的鍛煉，同時增強“給我一個學生干部鍛煉平臺，還你一個未來社會人才”的科學理念在班委干部及廣大學生中的影響和號召力。
二、以“課堂”為中心，練就扎實的理論功底
作為一所高職院校，能否辦好教育，能否辦成人民滿意的教育，能否為黨和國家培養大批合格的高素質專業技能型人才，理論知識的傳授是關鍵[3]。于是，學院要求每位教師必須做好課堂知識教育。就學院師資力量而言，學院前身為四川師范大學的非內設二級學院，在這十年的辦學過程中，已建立了一支數量有保障、學歷層次高、結構合理、專兼職結合的師資隊伍。首先，理論教學方面，引進了一批實踐經驗豐富的高職稱高學歷人才，使得理論課教學的教師隊伍不斷壯大，對促進新建高職院校理論課學科發展起了積極的作用；其次，實踐教學方面，學院聘請了相關行業中實踐經驗豐富、操作能力強，具備良好授課能力的技術人才，為培養實踐性較強的應用型、技能型專門技術人才奠定了堅實的基礎；另外，學院還聘請了相關領域的專家直接走進課堂，走進教學第一線，與傳統的教學模式相對比，更能促進同學們的知識消化、提高他們的學習興趣。
另外，為了提高課堂教學質量，針對授課教師，學院加大了學生在教師考核評教機制中的權重，從而提高了教師對課堂教學的重視程度，促使教師根據學院學生特點，不斷對教學內容和教學方法進行改革，找到一套適合本院學生的教學模式，增強了師生互動，拉近了師生零距離，同時使學生學習具體科技文化理論知識的積極性也得到提高；針對學生，學院設置了兩項綜合考核制度：一是課堂日常出勤的平時分，二是由此引申的日常行為素質分。如此，既保證了教師的教學質量，又保證了學生在養成良好的學習生活習慣的同時，對理論知識的有效學習。實乃一舉兩得，事半功倍。
三、以“內務”與“早操”為基本點，促進學生內外兼修
針對高職院校學生做事難以持之以恒的特點，學院制定了所有在校學生必須做好內務的素質養成教育的規定，并由學生工作處成立的以學生為主要干部的自治委員會，進行每周兩次例行檢查與不定期檢查，對于內務較好的優秀寢室予以表彰；而對于內務不合格的寢室予以通報，凡是進入通報名單的寢室或具體個人將由思想政治輔導員單獨談話，對其進行人生觀、世界觀及價值觀的思想教育，對于屢教不改者則通報家長，由家長與輔導員一起展開教育。由此，極大地激發了學生搞好內務建設的興趣，優化了寢室環境，促進了寢室文化建設，為搞好學生生活學習重要場所的內涵建設，營造良好的學習氛圍，促使學生在自理、自立以及自律等綜合能力的提升方面奠定了堅實的基礎。
針對學生早操，學院專門成立了思政中心，制定了相關的制度，實行每周不低于兩次早操的制度，且早操出勤與學生的素質學分直接掛鉤，每學期曠操三次以上者，則本學期素質拓展學分直接為不合格，由此督促學生嚴格按照學院的相關規定，保質保量的完成早操鍛煉。這既為學生鑄就強健的體魄打下了良好的基礎，又為學生建立健全早睡早起的良好習慣奠定了堅實的基礎，更為學生練就堅韌品格等良好習性夯實了基礎。
四、工學研結合，彰顯“因材施教”
為了學生的成長，學院結合實際需要制定了一整套科學的教育方式方法，建立健全了工學研相結合的一攬子規劃，為切實貫徹執行“因材施教”奠定了堅實的制度基礎[4]。
首先，對于以就業為主的學生，學院推行工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習的教學模式，強調“教學做合一”，即“三位一體”。這給教師指明了工作方向，給學生指明了學習目標，有利于寓教于樂，促進學生健康茁壯并快樂地成長，亦有利于學生在學習中收獲豐收的喜悅，又在喜悅中掌握扎實的知識本領。同時，這更加彰顯了理論與實踐的完美結合，理論指導實踐，在實踐中少走彎路，多出喜人業績；實踐反作用于理論，不斷豐富理論知識的內涵建設，從而形成行之有效的良性互動[5]。
其次，對于有繼續深造愿望的學生，學校倡導博雅學習，提出了“專本套讀”模式，學院與省考試院及西南大學、西南科技大學和四川師范大學等多所名校建立了共同培養學生的良好模式，為學生繼續深造提供了強大的后勤保障。另外，學院與澳大利亞弗林德斯大學等國外知名高校建立健全了互培聯系，為學生提供了國際教育交流的平臺，拓寬了學生對科學技術知識學習的渠道。
五、全程全方位教育，促進學生全面發展
高職院校的學生較之于二本及以上的學生而言，無論是基礎知識還是學習意識，無論是學習能力還是自律能力都是較為薄弱的。針對這類學生，筆者主要從以下幾方面展開日常教育與培養：
（一）經常展開鼓勵，不吝惜贊美的語言
針對高職院校學生普遍情商較高、智商較低的特點，對其情商進行贊美，并由此找到情商較高的根源所在，逐漸延伸到智商不高的原因，由其自我思考，自我總結，最后再由輔導員展開闡述，從分析他們自身在情商方面的優勢，引申到“人的精力是有限的”，以分析智商較低的內在原因[6]。比如很多教師為了完成院系下達的各項科研任務，忙著四處接項目，整天為了完成科研指標而忙碌，雖然幾年下來在外面完成的科研項目不少，也確實為學院和教師個人創造了財富，但是卻因為將過多的精力放到科研上而忽視了課堂教學質量，而沒有時間研究教學內容的改革及教學方法的改進，久而久之，必然導致教學質量的下滑。同樣的，對學生而言，如果在學習時期沒有把精力放在學業上，勢必會造成學習成績不好，而不是大家天生智商低下。那么，何去何從，相信大家心自肚明了吧。
（二）務必進行嚴厲批評經常犯錯誤的學生
對于經常犯錯誤，尤其是經常犯同一種錯誤的學生，必須進行嚴厲地批評。在教育這類學生的時候，不要顧慮教育言辭的“粗魯”，反而越是嚴厲或越是“粗魯”，越能拉近他們與老師心理及情感的距離，越能讓他們覺得與老師有種“相見恨晚”的感覺，更能增加老師教育言辭在他們心目中所占的分量，這不僅能對其起到教育的效果，而且還能對其他同學產生強大的威懾力。
（三）務必賞罰分明
對于高職院校的學生而言，他們需要的自尊心理感較之于二本及以上的學生更加強烈，尤其愛惜“面子”。對他們開展教育的時候，務必掌握良好嫻熟的談話以及批評教育的方式方法，尤其是要盡可能做到“一碗水端平”，雖然他們懂得“公平是相對的，不公平是絕對的”這一現實的存在，但是在具體工作開展中，在可控前提下，務必做到讓他們覺得老師為人處世是比較客觀真實且公平公正的，否則，一旦在他們心目中留下了老師是戴著有色眼鏡在為人處世的印象，那么將會產生極其不好的負面影響，對日后各項工作的開展極為不利。
（四）務必始終給學生真誠真心的關懷
正所謂，以情感人，以心換心。人是高級的靈長類動物，有著豐富的情感需求，且這種情感訴求又表現為相互影響，一旦你付出了真誠與真心，但凡會有所收獲。這就需要教育實施者在日常的教學教育中不斷的引進真誠真心等高尚的情操去感染學生，讓學生在收獲學習碩果的同時收獲高尚的情操，并讓高尚的情操在他們的學習生涯乃至在他們將來的工作中產生巨大的積極向上的強大引力，讓他們不斷成長及完善自我[7]。
關鍵詞：中職 班主任 工作能力 素質
中職班主任承擔著班級管理的重任，肩負著培養學生高尚的人格和良好的品德，班主任是學生的心靈守望者，是人格的塑造者，對于學生成長具有重要的作用。那么，班主任教師應該具有哪些方面的工作能力和素質呢？筆者經過多年的實踐和思考認為，中職班主任應該具備以下四個方面的能力和素質。
一、懂教育
1.突出主體教育地位
班主任要充分發揮主題班會這種重要的教育形式，讓學生系統接受德育教育。課余時間關心學生生活、通過網絡、信息溝通交流，及時掌握學生思想動態，做到對每個學生的家庭、性格、特長、優缺點等了如指掌，針對不同學生的特點對學生進行生涯指導。尤其是針對學生心理，做好自信、抗挫折、和諧相處等心理健康教育。
2.通過多渠道開展教育
首先是班主任要定期和任課教師溝通，掌握學生學習的狀態。其次是值班教師要主動詢問班級自習、早操的各種情況，及時了解學生的動態。第三是班主任和家長溝通，每周要和家長聯系，既要告知學生的進步，也要告知家長配合學校做哪些工作。第四是班主任要和學生溝通，每天要拿出一些時間，和學生交流思想，讓學生感到班主任是學生的知心人，讓學生從心里面認可你，從而在班級管理上認可你。
3.積極配合學校各個部門開展教育活動
學校各個部門要組織新生入學教育、針對年級的分層教育、針對學生特點的各種主題教育和活動。班主任要積極配合，正確引導，讓學生在教育中感悟人生的價值和追求，樹立職業理想和信心；要做好學生心靈的啟迪，引導學生將不同的教育、講座、活動轉化為具體的實踐。
二、善管理
班主任要具備班級管理的工作能力，這是班主任的重要的核心能力。一是班集體的組織建設能力。在軍訓后期班主任就要進行班委成員的初選，組建得力的班委。二是班級日常管理工作能力。班主任要按照班級量化考核的內容深入落實。三是班級活動的設計組織能力。班主任要具備主題班會和學生活動的創意設計組織能力。四是對后進生的教育幫扶轉化能力，對學生個案的觀察教育分析能力。
班主任還要有一定的觀察應變能力、交往協調能力、語言表達能力、運用信息能力、自我控制能力、處理突發事件的能力。
三、能服務
首先，班主任要掌握國家關于職業學校辦學方針、政策的調整、國家減免學費、國家助學金、貧困生減免、醫療保險、學生意外傷害等等與學生有關的政策，要弄懂弄透，給學生和家長解釋得清楚到位，在執行上公平、公正、公開。
其次，班主任對學生的生活要多加關注。比如在軍訓期間有些班主任給學生縫衣服，當看到學生訓練有困難時，便積極為學生調整訓練內容，尋找公益崗和值周崗，從而保證了學生在校讀書的積極性。班主任要深入宿舍，經常看看門窗和生活設施，看看學生衣物薄厚，提醒學生既要堅持出早操，又要注意天氣的變化。這樣班主任關注學生生活細節，讓同學們感到班集體的溫暖，感到老師就在他們的身邊，學生就會相信老師，敬佩老師，就會親其師、信其道，師生關系就會更加融洽，也有利于班主任開展各項工作。
四、有素質
班主任要具備以下素質。
一是政治素質：要具有堅定正確的政治方向，緊緊圍繞學校的發展規劃，滿足職業生涯發展對教師政治思想素質的需要。
二是身體素質：要具備健康的體魄。
三是心理素質：要有堅定不移的信念，剛毅頑強的意志，奮發向上的精神；要有寬廣開朗的胸懷，樂觀豁達的情緒，冷靜、果斷、干練的作風等。
四是職業道德素質：要為人正直、作風正派、襟懷坦白、理想遠大、情操高尚。要具有優秀的人格品質，要有真誠的愛心、責任心。
五是知識素質：既要能出色地教好所教學科，還要有廣泛的知識。其知識結構應是“金字塔”形的，底層寬廣，頂端拔尖。
【范文一：開學值周總結】
早上好！伴著金色的秋風，沐浴著金色的陽光，我們又迎來了新的一天。今天，是新學年開學的第一次升旗儀式，在鮮艷的五星紅旗下，我們全體師生，舉行這樣莊重的儀式，是在告訴我們，新的學期開始了，也意味著我們將要帶著夢想開始新的航程。
上周是開學的第一周，作為本周的值周老師我很榮幸的能在今天為大家做新學期的第一周值周總結，下面我對第一周的情況向大家做以匯報。
本周老師和同學們從愉快的暑假生活中又投入到了緊張而又充實的學校生活。從第一周的全校師生的表現來看，大家都能按照要求，順利地度過了開學第一周的適應期，主要表現在以下幾個方面；
一、每位老師和同學能很快的投入到新學期的學習和工作中，從報名第一天的領書、打掃室內室外衛生，從課堂到課間，都可以看到老師們為同學們服務的身影，可以聽到同學們朗朗的讀書聲，看到同學們快樂學習的情景。這些都充分體現了我們團結學校全體師生良好的精神風貌。
二、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動積極參與，放學路隊整齊劃一，并能堅持誦讀。營養餐用餐文明、安靜，放學秩序有條不紊。
三、各班教室在老師和同學的共同努力下，能堅持每天做好教室衛生。
四、各班認真評選了暑假優秀作業和優秀手抄報。這項評選工作是我們學校這幾年來堅持做的傳統習慣，我們希望通過每次的評選，要讓同學們養成凡事要做就做好的良好的習慣，為自己的假期生活畫一個圓滿的句號。在今天的升旗儀式后，我們將對獲獎同學頒發獎狀，向他們的付出表示祝賀！
在本周，我們也發現一些需要同學們改進的地方：
1、有極個別同學把一些生活中的不文明用語，甚至粗話臟話帶進了學校。在此，老師倡議所有的同學能做到自律，講文明用語。各班班干部既要以身作則，又要監督不文明的人和事。如果你看到校園中有人在亂丟紙屑，講臟話，做危險事，請及時制止和勸告。希望每個同學能當學校的小主人，并讓文明之花常開在和美的校園中。
2、接送孩子的車輛停放不規范，影響了學生上學放學的安全。還有的同學走路不靠右走，在路上亂跑，十分危險。希望大家要引起重視。
3、個人衛生不好。有部分同學因家長近期較忙，自己也不注意個人形象，手和脖子都很臟，還有的衣服也不干凈。愛美之心人皆有之。希望每個同學都能做個愛美的孩子。干干凈凈上學，平平安安回家。
4、室外衛生要隨時打掃。隨臟隨掃。
同學們，一日之計在于晨。如果你能早起，說明你不是一個貪睡的孩子。如果你能珍惜時光，堅持晨誦，說明你是一個愛讀書的孩子！讀書能讓你變得更快樂！預祝同學們在這學期有更多的收獲！
【范文二：開學值周總結】
第一周的工作已經順利結束，從一周的運行情況看，學校各項工作開局良好。現將開學工作總結如下：
一、精心安排，確保開學工作有序進行
8月30日上午，學校召開了班子會。對本學期的各項工作進行了精心的部署。
8月31日下午，學校召開全體教師會。對開學初的工作及開學報到注冊工作進行了精心的部署，明確了各教師的工作任務。
9月1日學校嚴格按照上級收費政策，公開收費項目，大多數班主任、副班主任按時組織學生報到注冊，各班的報名工作井然有序；發放課本、作業本、清潔工具、校園巡查的教師始終堅守工作崗位，保障了開學報到工作的有序順利進行。
9月2日，按正式按課表上課，教導處對教案進行審簽，早晨組織本學期第一次升旗儀式，李校長做了新學期動員講話，對全體師生提出新的希望。
二、召開年級組長、教研組長工作會
為了充分發揮教研組長和年級組長在教育教學工作中的引領作用，全面提升教育教學質量，上周四晚召開了年級組長、教研組長會議。學校校領導、年級組長、教研組長參加了會議。會上，楊主任、姚主任分別明確了教研組長、年級組長的職責，李校長圍繞本學期學校的工作重點對教研組長、年級組長的工作提出了具體要求，希望兩組組長當好教學、教研活動的組織者、常規管理的監督者、認真落實學校的辦學理念和工作重點，確保學校工作目標的實現。
本次會議使教研組長和年級組長進一步明確了新學期的工作重點和方向，對學校全面強化教育教學管理起到了積極的促進作用。
亮點：
1、班主任能按時下班，堅持跟操、操后訓話制度。
2、通過學校檢查和領導深入課堂聽課情況看，上周教學秩序井然有序，各任課教師能按時到崗，教學準備充分，教學方法靈活，課堂教學秩序良好，教學效果好；學生能準時上課，認真聽講，課堂氣氛活躍。
3、本周安全值班、路隊護送人員能按時到崗、認真履行職責。
4、絕大部分同學都能遵守學校制度按時到校，認真晨讀。建議：
在上周工作順利開展的同時，還存在著一些問題，希望能引起大家注意：
一、關于簽到：
1、教師簽到，必須由本人親自簽到。
2、明確簽到具體時間。
上午7：05-7：25簽到下午12：45-1：05簽到
3、因病假、事假、出差等原因未能簽到者，值日領導應做好備注。
4、嚴禁代簽。
二、關于班主任下班：（包括課間操、集會或其他活動）遲到、早退每次扣班主任津貼1元，缺曠一次班主任津貼5元。
不召開班會每次扣班主任津貼5元，不按時上交班會教案及其他資料的每次扣班主任津貼5元。
三、關于請假：
1、請假
①填寫請假條；②安排課務、班務及有關工作；③請假條送教導處存檔。
2、因突發事件或急病，可通過電話或其它方式迅速請假，并于事后及時補辦請假手續。
3、教師請事假者，必須自行提前安排好課務、班務或其它工作；請假一天扣12元，確實有困難的由教導處安排（請假一天扣12元，每節課或自習扣10元）。
4、教師請假按月統計，并公示。
四、科任教師記住自己課務及節次，按時上課，（預習鈴針對上課教師和學生的）不得遲到，有早讀任務的教師在教導處按時領取學生上課考勤夾，如實填寫考勤夾，第九節課有課教師課后及時返還，早操、課間操按時到位，站在自己所下班級后面，教導處在班級位置考勤，未經教導處同意，任何人不得私自調課，教導處查課按課表檢查，一經發現，雙方均按曠課處理，早讀鈴聲響后，有早讀任務的教師在教導處要按時領取學生上課考勤夾，不按時領取按遲到記，每次扣1元，上課遲到，每次扣1元，值班干事負責考勤，早操、課間操、集會遲到每次扣1元，缺曠每次扣5元，私自調課每節扣10元，按時上交各種材料，（暑期學習沒有上交學習體會的8人，周二教案沒有審簽的6人），上交各種材料將記入績效考核。凡教師違反學校制度的情況將記入教師個人檔案。
希望全體教師不斷完善自我，顧大局、識大體，嚴格要求自己，遵守學校各項規章制度，認真扎實做好本職工作。
說明：
1、本周九年級加上一節晚自習。
2、七八年級按高效課堂模式備課、上課。
本周工作：
1、開展安全教育周活動—簽訂各類安全責任書
2、制定各類計劃
3、籌備開學典禮
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的職業習慣。
開學之初，班主任通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，以入學教育和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范量化考核方法等。通過軍訓，學習部隊嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養學生嚴謹的學習工作作風。開學第三周正式上課，班級的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的職業習慣。
二、創造專業學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。
為了培養學生的職業意識，樹立正確的職業道德觀念，養成良好的職業習慣，使學生深入了解機電專業實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，使學生迅速適應由普通中學到職業學校的角色轉變，我們利用班會課給學生介紹了未來機電人才的應具備的文化、專業知識，讓學生明確作為一名機電人才應具有的素質，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力。本學期，我們組織學生進行了兩期的“模擬人才才交流活動”，“學盡其用習心得交流會”，調動了學生的學習興趣，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協作能力、組織能力。
我們還結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“迎國慶演講比賽”，校園藝術周、信息技術周、科技周、生活健身等和2006年元旦班級聯歡會等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情操。
這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在職業教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第2周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。
實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，已初步具備職業高中生的特性，他們熱愛專業，積極主動學習相關的知識、技能，并且在學校各類活動中表現出色，同學們基本上樹立了牢固的專業思想，通過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學期他們分別獲得了：
“軍訓女子優秀排”、
“青春之舞二等獎”、
“板報二等獎”、
演講比賽獲得“個人二等獎”、
“體操比賽團體一等獎”
“優秀指揮個人獎”
20周以來連續16次評為創佳班級。
雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。
四、特色德育、爭當文明班級
在軍訓的時候，在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。我們獲得了：
“軍訓女子優秀排”、
“青春之舞二等獎”、
“板報二等獎”、
演講比賽獲得“個人二等獎”、
“體操比賽團體一等獎”
“優秀指揮個人獎”
20周以來連續16次評為創佳班級。
在創特色班級方面，我們做得好的方面有：
（1）特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我們認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
通過組織、參加多樣的教育活動如：校園文藝，吉、生活周等等，同學們的思想覺悟有了很大的提高。如：同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了義務勞動活動，多次受到了學校的表揚。
（2）特色之二：有較強的組織紀律性
A．規范早操，午休，自習課的紀律
早操：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位等違紀事情發生
B、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比中、廣播體操比賽、其它比賽和評比中都得了獎。
C．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
（3）特色之三：注重能力的培養和鍛煉
期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了班干部擴充競選，組成了班干部值周的制度，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩！
（4）特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進感情交流，達到理解。
我們師生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受
生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；
共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
（5）特色之五：家校關聯系經常化。
我們老師認為，和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
我們班務會要求家長和孩子定一個共同成長的計劃、要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
收到信以后，我們給每個家長打了電話，交換了意見，這對我們的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
在軍訓的時候，我們要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節的禮物送給家長。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。
長期以來我們每周堅持與4—6名家長電話勾通，以幫助學生成長。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
（6）特色六：嚴格德育考核，使量化成績成為學生成長的一面鏡子
關鍵詞：量化 管理
1、“三會”。班主任要重視并抓好每周的班干部會議、主題班會和故事演講會，這是管理的第一――抓思想教育。
1.1 班干部會議。班干部會的主要內容主要圍繞以下四個方面：總結上周班級概況；明確個人盡職程度；討論本周發展和確定實施目標方案。這個會議一般安排在每周一進行。
1.2 主題班會。主題班會一般在每周三開展。班主任針對上周本班的實際情況，以當前班級工作中較為薄弱項目的側重點而定。(如已經舉辦的主題有“我們班需要什么樣的紀律?”、“我們班的規章有需要改動以便更好發揮作用的嗎?”、“在班上我最喜歡的事情是――”、“怎樣才能使我們的教育更好一些?”、“朋友是什么?”、“如何交朋友?”等。
1.3 故事演講會。故事演講會一般以歷史人物的典型事例或當代名人的先進事跡為演講內容，演講者可以是班主任、課任教師或是學生，演講時問可長可短、隨機安排。
2、“二表”。“二表”指的是常規檢查表和量化評優表。制定二表的目的是通過量化評價，使班級工作落到實處。
2.1 常規檢查表。常規檢查表的主要內容主要檢查學生每日的“出勤、紀律、衛生”情況。“出勤”是檢查學生是否有遲到、早退、曠課情況；“紀律”是指學生是否穿校服，做眼保健操、早操課間操、是否發生吵架斗毆等違紀現象；“衛生”是指學生個人衛生和值日衛生。將上述項目分門別類以表格形式出現，每個項目規定一定的分數，評價時將學生在各項所取得的分相加，得出每日學生總得分。這項評價的主要執行者是輪流值日生和值周班干部。
2.2 量化評優表評價的內容有“日評”、“周評”、“月平”、“總評”四個方面，每個方面有“優”、“良”、“及格”、“不及格”四個等級。“日評”欄內參照每日常規檢查表進行等級評定。“周評”又以“日評”等級為依據，以此類推。“量化評優表”具有長時間檢查的監督性、分期評價的階段性、期末總評的整體性和評價反饋的公開性等作用。
通過每日常規檢查表和量化評優表的制定和實施，使學生養成良好的生活習慣和學習習慣，有利于形成良好的班級常規和班級作風。
一、班級狀況分析
二、我們的具體做法
1、積極利用哲理圖書，引導學生逐步知道學習的意義和注意事項
許多時候，老師和家長的思維沒有充足的事實來做支撐，也沒有優美的語句和動聽的語言，因此說服無力乏味容易引起學生的反感，收效甚微。解決這一問題的辦法只有讓學生自己去感悟，去看去了解。我通常讓學生閱讀一本好書，從書中去認識事物的內在本質，去感悟一些道理。這學期我們班每人一本《你在為誰工作》的書籍。開始我在晨會上帶領大家學習了一些章節，后來由學生自己去看。從他們的反應來看效果不錯，很有啟發性，有利于他們正確學習態度的樹立和對事理的了解，促進成長。
2、利用好班會，讓班級盡可能的形成共同的理念和價值觀
我們每周一都有一節班會時間，利用好班會有利于讓每個同學形成共同理念和價值觀。所以每次班會我都盡可能的積極準備。爭取讓學生每次多一點認識與感悟。這一學期我們專門進行了一些主題班會，比如我們的班級目標；我們需要什么樣的課堂；觀看演講視頻——愛父母、愛自己；讓優秀成為一種習慣；增強自律能力；家長會總結反思；培養主動學習的習慣；認識我們的自習課堂；成功在于21天的堅持等。逐步的樹立了我們的一些共識如《高效課堂公約》；體貼父母，感知父母恩情；做事不放棄；好習慣養成需要自控等。
3、積極參加學校組織的各項活動
在學校組織的各項活動中，我們都積極參與，并且取得不錯的成績。比如軍訓比賽一等獎；廣播操比賽一等獎；元旦文藝匯演三等獎；迎春體育活動集體第二名；早操評比活動中被評為優秀班級；第一輪和第二輪量化評比分別獲得第四名和第三名等。有力的證明了高一（18）班是一個能吃苦，敢爭先，創佳績的優秀班集體。大家的班級集體榮譽觀念得到一定的加強。學生在活動中心情得到放松，能力得到提高，品質得到良好的發展。
4、懲罰方式人性化，體現促進功能
一個班級的活動總是要有一定的懲罰機制的。但懲罰不是目的，只要起到警示作用就是好的方式。有時候懲罰也能起到一定的積極意義。我們的懲罰很簡單，就是沒出現一次相對嚴重的違紀行為，我們就發放一本田字格本子，稱之為“促進本”。要求兩天內寫完，內容是最近學習過的內容。這樣既能讓學生有所顧忌，又不至于花費他們的學習時間。有時還能促進記憶。
5、建立良好的監督機制
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