時間：2022-09-06 05:29:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體操教學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、幼兒體操對幼兒身體素質的良好發展具有重要作用
任何一項運動都是在一定的身體素質支持下完成的，可以說身體素質是各項運動的基礎。而參加不同的體育運動項目的鍛煉，不但可以發展不同的身體素質，而且能使良好的身體素質得到更充分的發揮。因此，應把發展身體素質與掌握各項運動技術、技能有機結合起來，切實做到兩者之間互相促進。各項身體素質之間是互相影響的，既互相制約又互相促進，要全面發展身體素質，就應按照人的生長、發育規律來進行科學的全面的身體鍛煉。全面身體鍛煉對幼兒的人生發展都是非常必要的。
2、通過幼兒體操的動作使幼兒會欣賞美
幼兒體操屬于集體運動項目，這就要求在體操成套動作的編排上要遵循動作的整齊、對稱、對比、節奏和多樣的統一的形式美法則。整齊是最簡單的形式美，即形體、服裝、動作技術、節奏變化、動作與音樂配合、表現風格等方面的統一，沒有明顯的差異，給人留下莊重、剛勁、有力的印象；對稱是指上下、左右或輻射的相同形狀，主要表現在動作路線的對稱，動作造型的對稱、隊形圖案的對稱上；對比是由具有顯著差異的形式因素互相結合而成的，主要包括音樂節奏的對比，動作幅度的對比，動作剛柔力度的對比，成套組合高度起伏的對比，對比充分，使健美操組合顯示出跌宕起伏，自然優美。節奏是指在運動過程中有秩序地連續，有規律地反復。構成節奏有兩個重要關系：一是時間關系，指運動過程；二是力的關系，指強弱的變化。把運動過程中這種強弱的變化有規律地組合起來加以反復，便形成了節奏。在競技健美操中節奏的運用主要體現在音樂節奏變化和成套動作節奏的變化上：音樂節奏變化體現在速度快慢、力度大小、曲調強弱等方面；動作節奏變化體現在緊張松弛動作的交替、剛柔動作的交替、同一動作不同節奏的完成等方面。音樂節奏變化與動作節奏變化和諧一致，才展現出該項目有規律的形式美。和諧也稱多樣統一，是形式美法則的高級形式。在和諧中，消除了各種差異的對立，而融合為渾然的整體，和諧的本質是多樣的統一。“多樣”是整體中所包含的各部分在形式上相互區別的差異性，體現了各種事物個性的千姿百態和豐富變化。在幼兒體操中體現在動作組合、難度動作和過渡連接動作、移動路線和動作節奏的多樣性上。多樣性增強活動的可視性和觀賞性，同時全面反映運動員各個方面的能力。所謂“統一”是整體中包含的大部分在形式上的某種共同特征，以及他們之間的相互呼應和襯托的關系，體現了各個事物的共性和整體聯系。無論幼兒體操的動作編排、姿態造型如何多樣，都符合成套動作所要表達的主題思想和幼兒體操的最根本的特色。
3、提高學生的健康意識，豐富幼兒的學習生活
開展幼兒體操運動，不僅符合幼兒心理和生理特點，而且也滿足了幼兒的興趣愛好，有利于幼兒身體各器官和系統的正常發育，有利于幼兒健美形體的塑造，增強幼兒的體質。幼兒體操的廣泛開展，為幼兒提供了展示自我、表現自我的一個平臺，也為幼兒提供了嘗試心理上的愉悅與滿足的機會，從而使幼兒更加熱愛體育運動，更加熱愛生活。通過各類體操活動的開展，吸引更多的幼兒積極參與到體操運動中，在時代音樂的伴奏下，有節奏地展示有一定難度的、姿態優美的各種動作，使音樂、動作、自我表現融為一體，汗水、愉悅、健美集于一身，使幼兒鍛煉了身體，凈化了心靈，又提高了審美情趣，陶冶了情操，促進了校園文化建設，豐富了校園的文化生活。作為向幼兒進行素質教育的有效手段，藝術體操教學活動的開展越來越受到幼兒教育工作者的重視。在向幼兒進行全面素質教育的過程中，如何恰當、巧妙地利用體操的手段，將有益于幼兒全面發展的教育內容融于教學活動形式之中，并與其他教育形式相交織，形成有機的整體，使其成為幼兒喜愛的、易于接受的活動形式，讓幼兒在生動形象、愉快的體操活動中，潛移默化地接受教育，是幼兒教育工作者要共同探索和解決的課題。
作者：賀明明張建輝工作單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校
一、快樂體育思想的概念
對于快樂體育思想，日本學者認為：快樂體育是重視每一項體育運動所獨具的樂趣，讓學習者能夠輕松、愉快地從事學習和運動的一種體育，快樂體育思想是將運動中的樂趣當作目的以及內容來進行教學的一種體育思想。我國體育教育家對于快樂體育的詮釋為：快樂體育指的是在體育教學過程中，為學生創造一個輕松、愉快的學習氛圍，然后采取一定的措施將學習者和這種學習氛圍融為一體，并且在體育教學的過程中讓學生充分體會到其中的樂趣的一種體育教育思想。
二、快樂體育思想對小學體操教學的作用分析
快樂體育思想在20多年的實踐過程中，在小學體操教學中的作用主要表現在以下幾個方面：其一，通過將快樂體育思想實踐應用在小學體操教學中，能夠有效地改變傳統體操教學中單純地以增強學生體質為終極目標的教學宗旨，而是既重視增強學生的體質，又重視對學生進行人格和情感上的教育；其二，改變傳統“填鴨式”的傳統體育教學觀念，提倡學生為教學的主體和中心，教師應該以引導者的身份，尊重學生的個性特點，實現學生體質和身心的共同發展；其三，快樂體育思想能夠有效地改變學生厭學的現狀，通過采取有效的措施，讓學生積極主動地參與到教學過程中，同時教師在教學過程中重點激發學生的鍛煉以及學習的潛能。總之，通過將快樂體育思想應用在小學體操教學中，能夠引導學生產生愉快的情緒，讓他們始終保持一種快樂的心態，更加積極主動地去完成所有的教學內容，在小學體操教學中滲透快樂體育思想，是扭轉當前小學體操教學“滑坡現象”的有效方法，應該引起小學體操教師的重視。
三、快樂體育思想在小學體操教學中的實踐應用
1.教學內容的設計。傳統的小學體操教學內容通常為競技性較強的體操動作，過分重視動作的標準和規范，容易讓學生在學習的過程中產生畏懼的心理，為了能夠有效地解決這種問題，小學體操教師在應用快樂體育思想時，應該遵循經濟運動趣味化、兒童化、教材化的原則，對小學體操教材的內容進行合理的調整和設計。基于快樂體育思想的小學體操教學內容的設計要點主要包括以下幾個方面：首先，在具體實施的過程中，應該根據各個階段的教學目標和內容，結合學生的年齡、心理特點等，站在學生的立場選擇體育教材，并從學生的心理角度去思考“我們教什么、我們為什么教”等問題；其次，應該簡化教材的技術結構，教材結構的簡化并不是不要技術和規則，也不是不重視體操技術教學，而是為了讓學生在教學過程中不受過多人為因素的限制，先實現教學活動的目標，然后再逐漸適應簡單規則。因此，教材技術結構的簡化，在實踐應用的過程中應該采用降低技術要求、簡化規則以及簡化活動形式等原則；再者，增加快樂體育教材內容，按照科學性、趣味性、健身性、教育性等原則，適當突破傳統體操教學教材的限制，適當增加一些學生易于學會、喜聞樂見以及適合不同層次學生練習的體育教材內容，這樣能夠充分激發學生的學習積極性、主動性以及創造性，顯著提高教學效果。
2.教學方法的設計。想要在小學體操教學中滲透快樂體育思想，應該重視教學方法的藝術性和實用性，也就是說根據學校的實際狀況，對當前的教學方法進行藝術性的再加工和再創造，并將各種教學方法靈活應用在體操教學實踐中，讓所有的學生都能夠以平和的心態、愉快的心境主動地參與到體操教學中，培養學生的探索精神，讓學生在教學中探索、發現以及體會到快樂體育教學的學習樂趣以及成功的喜悅。目前，基于快樂體育思想的小學體操教學方法包括師生換位法、快樂作業法、激勵法、直觀演示法、競賽法、討論法、目標學習法、小組學習法、設疑法、游戲法、情境法等，通過將這些教學方法應用在小學體操教學中，能夠充分體現快樂體育思想，顯著提高教學質量。
3.考評方式的設計。基于快樂體育思想的小學體操教學，不能采用傳統單一的考試考評方式，而是應該根據教學內容進行綜合評價，這樣能夠為體育能力較弱的學生提供一個奮斗目標，又能夠看到考評的過程和結果，增加對學生學習程度、學習態度等的過程性評價。總之，基于快樂體育思想的小學體操教學，以情感先行，創建師生的和諧關系，為學生創造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生主動喜歡上體操課，這對于提高體操教學效果和促進學生的全面發展具有非常重要的作用。
作者:崔晨單位:臺州市雙語學校
關鍵詞： 體育英語教學 實證研究 研究方法 研究主題
1.問題提出
目前有關體育英語教學的研究正在成為相關專家、研究人員關注的熱點，越來越多的體育科研論文對體育英語教學的相關概念、基礎理論、研究內容、研究難點、問題對策、研究方法等做了許多前瞻性的、獨創性的探索。有學者認為，體育科學，尤其是體育社會學的研究方法與其他社會科學研究方法并無二致，在實證研究與反實證研究之間，不應簡單地進行調查、問卷、統計數據，而應在實證的基礎之上，運用邏輯主義方法，對基本理論進行判斷和推理[1]。也有學者從宏觀的角度出發，對整個體育科學研究現狀做出分析，選取我國1999-2004年度體育方面具有代表性的論文作為分析樣本數據，對我國體育科學的體系內部結構、研究的“社會化”傾向、所運用的研究方法及論證方式四個方面展開分析。在體育科學研究方法方面，得出體育科學研究論文運用定量方法較少的結論[2]。另有學者從微觀的角度出發，專門分析了我國藝術體操科研現狀[3]。
綜上所述，研究方法的探討正成為體育科學研究領域的熱點。盡管體育英語教學研究取得了巨大成就，但對于體育英語教學研究來說，還有許多欠缺的地方，沒有形成規范的、科學的研究方法與研究內容。
2.統計分析
本文以中國知網期刊全文數據庫（http：///Grid20/Navigator.aspx？ID=1）為檢索對象，第一次檢索以“體育”為篇名，匹配選擇“精確”，檢索時間跨度為1979―2014，再在以“體育”為篇名的搜索結果中進行第二次檢索，以“英語”為篇名，最后得出相關論文112篇。第二次檢索，首先以“英語”為篇名，再在搜索結果中以“體育”為篇名進行檢索，其他搜索各項與第一次檢索相同，最后搜索結果是同樣的112篇論文。盡管112篇論文的篇名中都包含“體育”和“英語”字樣，但經筆者甄別，剔除一些關于《中學體育課堂英語名詞活用》、《英語自考》之類的非學術論文，最后確定87篇為分析樣本總量。
2.1時間分布
在所有統計的樣本中，最早有關體育英語教學研究的學術于1987年。如果以2003年教育部啟動高等學校英語專業評估工作為分界點，那么在2003―2014年間的學術論文數量為57篇，占總樣本數的66%；2003年以前的學術論文數量為30篇，占總樣本數的34%。
數據顯示，以2003年為分界點，在教育部啟動為提高英語專業辦學水平和教學質量的工作之后，很多體育院校紛紛開設了體育英語專業，有關體育英語教學研究論文數量越來越多。與經驗判斷相一致，這表明體育英語教學研究在我國逐漸受到重視，而且有越來越多的人在關注、研究這一體育科學研究的熱點領域。
2.2論文作者單位類型、專業
本文將總樣本87篇有關體育英語教學的論文的作者單位分為兩類：第一類是專業體育院校；第二類是非專業體育院校（包括各類綜合性高等學校中的體育院系、社會科研單位及其他）。其中，對專業體育院校的論文作者又可分為三類：一是英語專業研究；二是體育專業研究；三是不清楚（文章沒有標識）。經統計，有58篇論文作者來自專業體育院校，占論文總數的66.7%，其中作者從事英語教學研究的論文為40篇，占論文總數的46%，將近占據了體育英語教學研究的半壁江山。有29篇論文作者來自非專業體育院校，占論文總數的33.3%。這說明，目前我國體育英語教學研究的主陣地是在專業體育院校中從事外語教學工作的教研人員。因為在專業體育院校中，從事英語教學工作必須面對學習體育各專業的學生。這部分學生給人們的普遍印象是文化課成績較差，活潑好動，英語成績難以提高。所以研究他們的學習環境、學習特點，提高英語教學成績成了在專業體育院校從事英語教學工作教研人員的一個重要課題。進行體育英語教學研究的另一個重要群體是來自非專業體育院校從事英語教學工作的教研人員，他們結合自身較強的英語專業背景，對體育專業學生學習英語進行研究。
2.3研究主題分類
從87篇總樣本中的研究主題分析，可以發現體育與英語相結合，主要表現在三個方面。第一，有關于體育專業學生的大學公共英語教學，一般主要研究體育院校或綜合大學體育專業學生的大學英語教學現狀、問題、難點及對策分析。典型代表如《綜合性大學藝術體育類學生英語教學現狀與啟示》、《體育院校英語教學模式的改革與探索》等。這類研究主題的論文數量共有80篇，占論文總數的92%。第二，有關于體育院校專業課程的英語教學，研究此類問題的作者主要認為大學英語僅僅是體育專業學生的英語學習的基礎階段，而體育專業英語教學是使學生從英語基礎階段過渡到專業階段的必經環節，使其順利閱讀體育專業英文資料。該類研究主題的論文數為4篇，占論文總數的4.6%。第三，第三類文章是有關于體育英語專業（或英語專業體育外事方向）設置等問題的探討。典型代表如上海體育學院的吳貽剛對體育學院英語專業辦學定位與課程設置等問題的分析。該類研究主題只有3篇，占論文總數的3.4%。
由此可知，體育英語教學論文研究主題分布不均勻。現在很多專業體育院校和非專業體育院校因我國體育對外交往的大好形勢，紛紛開設了體育英語專業（或英語專業體育外事方向）。到目前為止，我國至少有30多所高校開設了體育英語專業。作為一個新開設的專業，應該理論先行，理應有很多的學術論文百家爭鳴。但從論文統計數據得出，目前對體育英語專業的課程設置、專業定位、培養方法等進行探討的論文只有4篇，即使加上3篇研究體育專業課程英語教學的論文，也只有7篇，不到論文總數的8%。
2.4研究類型分析
按社會學家詹姆斯?S?科爾曼的說法，所謂“理論研究”，是指建立旨在一種理論體系（或概念體系）但又不以經驗資料加以驗證的研究[4]。這里，我們按科爾曼教授的理論，把對體育英語教學研究分為理論研究（規范分析）與經驗研究。理論研究主要探討體育英語教學的基本概念、原則、理論、范疇等研究；體育英語教學的經驗研究主要是指那些經過實地調查、個案分析、問卷調查、實際觀察等方法而得出的可以直接指導、規范體育英語教學活動和關系的經驗研究，這類研究不作純理論上的邏輯分析。
從檢索結果看，有58篇論文采用規范研究方法，占論文總數的66.7%；有29篇論文采用經驗研究方法，占論文總數的33.3%。采用規范分析、邏輯分析方法研究的論文篇數比采用經驗研究、應用研究方法的論文篇數多出29篇，說明體育英語教學的規范研究遠遠多于經驗的應用研究。
2.5研究的規范性
一般地，科學的社會科學研究方法包含四個基本階段程序，本文從這四個方面對體育英語教學論文的規范性進行研究：一是是否有理論預設（或稱理論假設）；二是是否有明確的問題意識，即有沒有提出需要加以論證或驗證的問題；三是是否有對相關現存的文獻加以評論；四是文獻引用情況。
從研究的規范性所設定的四個指標來看，沒有理論預設，沒有文獻評論，但有明確問題的論文占據了大部分，它們分別占有論文總數的91%、92%、94%。這些數據說明，在體育英語教學研究中，從問題或假設提出到論證檢驗、形成、發展過程中，還存在關鍵環節嚴重缺損。論文研究的規范性是一個值得重視的問題。至于是否有文獻引用，有25%的論文沒有文獻引用，在某種程度上，沒有文獻引用，容易導致重復研究，沒有文獻評論，難以提出獨創性問題見解。
2.6經驗研究方法的具體運用
從統計87篇總樣本看，主要的經驗研究方法有：參與觀察、普遍調查、局部調查、個案調查、問卷調查、非隨機調查、隨機調查、文獻收集。采用以上8種具體的經驗研究方法的學術論文共有29篇，其中采用普遍調查與非隨機調查方法研究的學術論文共有6篇，而采用局部調查研究方法的學術論文有17篇，占總數的59%。這說明采用普遍調查的研究方法受到很大的局限。因為要進行普遍、廣范圍的調查，需要較多的經費支持，而這又是很多研究者、研究機構面臨的難題。采用局部調查的論文中，大部分把調查的對象限定在一個班級、一個年級、一個學校，跨學校、跨省之間的調查很少開展。如果普遍調查沒有人力、財力的支持難以開展，那也可以理解。但沒有論文采用既省錢又省力的個案調查方法，這確實是體育英語教學研究的一個誤區。
3.結論建議
從上文數據可以看出，隨著我國綜合國力的增強，對外開放的不斷深入，我國的體育事業發展正在逐步走向世界。特別是2008年奧運會的舉辦，使得體育領域對于英語人才的需求與日俱增，環境的變化要求體育英語教學越來越受到教師、學生、社會用人單位的重視。如何培養高素質的體育英語人才，就理所當然地成為目前體育院校和高校體育專業教研人員關注的熱點。
但在體育英語教學研究中，還有很多亟待完善的地方。如研究者偏重于規范研究，而較少采用經驗研究，論文研究不規范，不能遵循科學的研究程序。如缺少研究的理論預設，相關研究問題理論綜述、評價較少，這就容易導致研究者相互重復同一個問題。經驗研究手段單一，不能充分運用多種經驗研究方法全面、廣泛的開展研究。
筆者認為，體育英語教學，要從規范研究到經驗研究、從宏觀研究到微觀研究、從靜態研究到動態研究，力爭形成一個較為完整的體育英語教學方法論體系，首先必須進行方法論上的補課。如開展普及性訓練和方法論討論。其次，像《體育科學》等專業核心刊物要發揮專業示范導向作用，倡導刊發論文的規范性。最后，組織編寫、翻譯相關體育科學方法論方面的著作和教材。
參考文獻：
[1]張洪潭.體育基本理路研究[M].廣西師范大學出版社，2004：252-257.
[2]李建軍.關于我國體育科學研究現狀的分析[J].廣東教育學院學報，2012，（01）.
我校為進一步提高教育教學質量，深化教育改革，推進教育創新，全面貫徹黨和國家的教育方針及有關政策.法律.法規，遵循教育教學規律，運用科學的.教育教學新理念.方法和手段，確保我校幾年中獲得的《旗級文明單位》.《學校管理年甲級學校》.《綜合治理安全學校》.《旗關心下一代先進學校》.《旗優秀家長學校》.《盟少先隊標準化建設標準學校》.《盟學校管理工作先進學校》.《盟學校管理校園文化建設示范學校》.《盟優秀家長學校》.《自治區體.衛.藝工作優秀學校》.《自治區青少年科技教育示范學校》.《百年樹人自治區現代遠程教育網絡示范學校》，特別是從20xx年始被旗教育局連續三年被評為《教育工作先進單位》的榮譽。
為此，我校根據太教研字(20xx)2號文件，對教學系列達標開展情況進行評估，太教研字(20xx)3號文件，對領導干部常規教學管理情況進行評估，太教研字(20xx)1號文件，對中小學教育教學工作進行評估，太教辦《20xx年度全旗教育工作督查要點》的通知精神，年初制定了我校各項工作計劃.方案，確保了2019年教育教學工作的有序漸進的開展，現將具體開展情況自查如下，誠望各位領導復查并提出寶貴意見。
基本情況(見簡介)
工作自查情況
一.教學管理
(一).管理工作。 根據上級指示結合本校實際及特點，科學實用的制定了：
1.學年.學期教學工作計劃和各項活動課計劃.記錄和總結。
教師目標管理考核細則和獎懲辦法，并認真執行。
有教學各環節(備.講.輔.批.考)的規范要求和標準，執行良好。
有教學效果反饋矯正措施并有效實施。
學生學業成績評價制度等。
(二)課程計劃
按課時方案要求，開足開全課程.課時。
能按課程.課時的任務認真.細致地完成。
(三)活動課情況
1.我校以貫徹體育.衛生工作《條例》為核心，以落實《課程方案》為中心，以實現讓每一個學生都能受到良好“體.衛.藝.勞”為目標認真開展“33211”工程。
2.成立了以校長為組長的“33211”工程領導小組，以骨干帶頭人為組長，音.體.美專職教師及少先大隊輔導員為成員的“體.衛.藝教科研組，做到有人抓有人管。
3.制定了各項活動規劃.計劃.教案并認真實施，詳實考核.記錄。
4.在完成每周二活動外，結合本校師資水平，學生素質.年齡特點.性別差異有組織有計劃地組建了體操隊.儀仗隊.鼓樂隊.武術隊.擊劍隊.花棒隊.秧歌隊.足球隊.排球隊.籃球隊.乓乒球隊.羽毛球隊.歌舞隊.繪畫組.書法組.棋類組.踢毪組.氣象觀測組.種植養殖組.科技制作組.童之聲播音組.小記者團.校之光編播組.讀報組等近三十種學生團體組織。同時學校成立了體育運動隊.藝術隊，并都能各自定期不定期開展豐富多彩的活動。
5.這些隊(組)都能在指導老師的組織指導下，由學生獨立進行，全員參與(9xxxx)，為學生發展個人興趣，施展才能提供了多種場所與機會，充分調動了他們的主動性.積極性和創造性。
(四).教師教學工作積極性的調動。
我校領導班子以身作則.齊心協力，務實創新.廉潔治校，平易近人.尊敬愛護師生，共謀發展.共求進步，共同完成教學任務。所以領導.教師始終心往一處想，勁往一處使，為興盛小學的興盛而負重進取，9xxxx的教師干的舒心，干的有勁。
二.教研教改.基本功訓練。
(一).教師集體備課.說課。
按照“教學系列達標”的實施方案，我校加強對備課評價指標的要求。特別是對集體備課，各科教研組分別制定了集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間.內容有效地開展3-xxxx。
(二).教師相互聽課.講觀摩課情況。
全校科任老師每人至少互相聽20節課。每學期9xxxx的專任教師參加各學科10節以上教學觀摩課且都有記錄。其中，校長.副校長.教務主任聽課平均在50節以上，每節課后都有明確.客觀的講評。
(三).骨干教師的評選與培訓。
為了培養一大批骨干教師.學科帶頭人，起到以點帶面，全面提高的目的，我校每年都制定培訓計劃，采取走出走，請進來的辦法培養各級教學能手或優質課教師。2019年我校在旗教研部領導的抽查聽課中評出了張艷全.段麗娜兩名優質課教師。2019年我校自然教師李全在參加盟小學自然課實驗論文評選及實驗操做競賽中獲一等獎。今年我校全員聽課中選出張艷全.段麗娜.劉愛霞.朱永江.薛志明.李秀霞.李云.李全等十幾名優質課教師并為全體教師作觀摩課。
(四).教學論文及總結的撰寫。
為了使資源共享，提高全體教師的教學科研能力，學校要求每名教師每學期都至少撰寫1-2篇教學論文或教學經驗總結。本學期撰寫論文或總結48篇，超出專任教師數15篇，近兩年在教育科學出版社出版的《科技.教育論文精選》，《中國教育教研科研雜志》等刊物上3xxxx篇。
(五).教改實驗項目。
(六).教師基本功訓練。
打鐵先需自身硬，提高教學效果教師是關鍵。我校首先提高教師最基本的素質，制定了基本功訓練計劃及要求：1.粉筆字天天練，辦公室建了粉筆字展示園地，定期書寫不同內空的字展;(如誠諾版.挑戰版等)2.鋼筆字天天練，教務處負責打分;3.簡筆畫訓練每周2幅而且是統一圖畫本，基本功訓練做到平時訓練，年終設獎比武，評出優秀者給予獎勵;4.普通話時時講，特別要求講課與學生對話必須用普通話。
三.教學效果。
(一).學生學習成績。
1-2年級優秀率(90分)7xxxx，及格率10xxxx。
3年級優秀率(85分)6xxxx，及格率9xxxx。
4-5的優秀率(80分)5xxxx。及格率9xxxx。
體育達標率9xxxx。
(二).學生個性特長發展。
我校“體.衛.藝”教研組積極.踴躍參加組織8xxxx以上的學生參加各級各類舉辦的音.體.美.勞及科技活動和學科興趣小組活動的競賽。美術組組織全校學生參加全國美術書法繪畫中1xxxx同學分別在第四屆少兒書畫大賽中王永霞.苗延慶同學獲二.三等獎;郝玉佩.徐樹麗.牛若男.張慧媛同學分別獲全國第五屆少兒繪畫金.銀.銅.銅獎;李寧.趙帥二同學獲中.美少年兒童環境美術書法競賽優秀獎。同時我校英語教學開設早效果好。2019年我校參加教研部組織的英語奧林匹克競賽中有xxxx學生獲獎占全旗獲獎人數的4xxxx。培養興趣,發揮特長以成為我校的傳統，我校的辦學特色。
(三).學生的學習思想。
我校全面實施素質教育，積極開展寓教于樂的課外活動，8xxxx的學生增強了熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，主動活潑的學習心情愉快活動的氛圍，好好學習，天天向上的思想。
(四).學生思想品德的開展.
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發展特長，加強長規的辦學思想。因此把德育教育即小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動，它包括操行評定和思想品德考核兩方面。評定根據《小學生德育綱要》.《小學生守則》.《小學生日常行為規范》的要求，采取個人.集體和各科教師評定(含校外表現)，最后由班任寫出評語，記入學生《素質報告冊》上，通知本人和家長，從而使我校學生品德優秀率達9xxxx以上。
四.存在的問題。
通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實.兢兢業業地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續完成。
對骨干教師的培訓需要加強。
幾年來，我校只推出了旗級教學能手，優質課教師，尚未培養出盟.自治區級能手，要近快培養出來。
自治區以上量少。
由于我校教師撰寫論文時間較晚，沒有很好地研究，的理論知識水平，只限于搞好校本學科論文的撰寫，而沒重視向上級教育出版社投稿發表，明年定將提高。
教改實驗項目級別低。
音體美教研組工作的開展要在抓好體育、音樂、美術老師們的各項常規工作的同時，立足于課堂，從而全面落實新課程標準，努力培養學生的人文素質、藝術素質、健康素質，達到提高課堂教學質量的目的。下面是小編帶來關于中小學2021年音體美教研組工作計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(一)一、指導思想：
全 面貫徹落實上級各部門的學校體育及音樂、美術等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。本學期按教研的要求進行崗位練兵和以課題《優化初中 課堂情境創設，提高教學有效性的實踐研究》的課堂教學實踐，并努力開展好“創設情境能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力”兩個專題的探索，在學 校“抓基礎、展個性、求創新、育英才”的辦學理念下，凸顯“全面發展、人文見長”的育人特色，促進學校更好更快地發展，通過教研活動不斷革新教學理念，不 斷提高本組老師的理論水平和業務素質。
二、重點工作：
1、認真學習初中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。
2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。
3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。
4、加強組內公開課、展示課，青年教師基本功等研討活動及傳幫帶工作。
5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。
6、認真在教學實踐中進行“創設課堂情境”的研究和實踐。
7、組織學生積極參加局、總局、省級組織的各類比賽和競賽。
8、結合九年級體育考試改革要求，做好九年級體育中考全年和學期訓練工作。
9、整合的教學資源，拓展我校傳統體育項目。
探索豐富多彩、科學安全的文體課活動模式。
10、組織和開展各類文體活動競賽。
11、針對學生興趣愛好加強教師間的聽課，每月聽課不少于四節；
加強交流，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流使教學水平得到提高。
三、具體工作：
三月
1、制定教學計劃、崗位練兵計劃、課外活動計劃，認真進行教學設計、進行集體備課、做好開學準備工作及日常工作。
2、參加教師軍樂隊并認真學習。
3、認真組織本組教師進行簡筆畫練習，參加學校的簡筆畫大賽。
4、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
四月
1、進行認真準備，參加學校組織的青年教師教學基本功展示和“三六一優質課”課堂教學展示。
2、認真書寫崗位練兵記實手冊、集體備課、練兵讀書筆記、反思、案例。
3、完善各自的教育博客。
4、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
五月
1、參加崗位大練兵活動總結、整改。
2、進行崗位練兵記實手冊、集體備課、反思、案例的書寫和完善。
3、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
六月
1、認真準備農場召開的職工運動會。
2、撰寫教師專業成長總結，準備上交課題材料、及各種筆記
組織業務、理論學習。
3、認真準備，并參加學校組織的第十一屆課件制作大賽暨教育博客大賽。
4、認真書寫和上交崗位練兵記實手冊、集體備課、反思、案例。
七月
1、認真撰寫“教學論文”
2、做好本學期教學教研工作，及課外活動總結等期末工作。
3、準備新課程理論測試
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(二)一、工作思路：
1、本學期緊緊圍繞我校以基于學情的課堂教學研究為載體，提高教育質量為核心的指導思想，立足我校學情，積極探索適合我校學生的教學方法與教學策略，充分發揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。
2、通過開展多種形式的課外興趣小組活動，組織形式多樣的校園比賽，豐富我校的校園文化生活；
積極參加各類區、市、全國的各類比賽，為我校爭光添彩。
二、主要工作：
1、教研組自培方面：
以“兩綱“教育為指導思想，積極發揮音、體、美對學生的非學科德育教育價值，以“通過學科案例研究，開展有效教研”為主題教研形式，在教學中進一步拓展對學生學習態度與學法培養的內涵，促進學生的全面發展，提高學生的學習效率與學習效果。
1)二月份針對自己任教學科進行學情的分析與研究，并學習相關的教學理論至少，思考如何進行各學科的自培方向與教學方法。
2)三月份各學科任課教師做好學生的分析工作，訂出適合自己任教學科的教學思路與教學計劃。
3)四月份每位教師結合自己學科及學生的實際學情進行組內有效的教學實踐，并推選一名教師進行校內公開課的展示。
4)五、六月份對課進行分析與總結，并對本學期的教學進行總結。
2、教學方面：
1)認真執行校《教學常規》的各類管理規定，積極提高每節課的效率，確保教學進度，提高教學質量。
2)以四月份校“宛平杯”教學節為契機組織組內集體備課，互相聽課、教學教法的探討及專題講座等教研活動形式選拔一名教師參加我校課的展示活動，并爭取有新的突破。
3)繼續抓好九年級學生的體育加試的體能與技能的提高工作，以去年加試內容為抓手，積極探索有效的教學手段，提高學生的體能與技能，爭取好的成績。
4)積極參與區及校的科研課題的工作，積極參與并校本教材的編寫工作， 做好校的自培各類工作，并爭取形成本組的特色，并取得良好的效果。
2、校園文化建設方面：
A、積極配合學校政教工作，通過抓早操及課間操的動作質量，促進學生的行為規范養成教育及精神面貌的提高。做好校園的安全教育與預防工作。
B、3月14日---4月1日通過體鍛課及校會課開展春季季體育運動會，促進學校體育活動的開展，提高學生的體育興趣，增強學生的體質。
C、做好5月份的藝術節活動，結合教學積極開展學科競賽活動，努力挖掘學生的潛力。
D、積極開設音、美、體各種興趣小組，挖掘學生的各方面的專長與潛能，爭取在各類比賽中取得好的成績。、
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(三)一、指導思想：
全面貫徹落實上級各部門的學校體育及音樂、美術等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動不斷革新本組教師的教學理念，樹新時期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。加強初中課程標準的學習和研究，在現有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科組對學生的全面發展的特殊作用。
二、重點工作：
1、認真學習初中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。
整理所需材料迎接市對我校常規檢查工作的驗收。
2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。
3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。
4、加強組內公開課研討活動。
深入研究我校特色體育項目建設。
5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。
6、制定科學可行的項目訓練計劃，加強體、藝各項競賽的訓練工作。
7、組織學生參加學區、縣、市級各類競賽。
8、結合九年級體育考試改革要求，制定九年級體育中考全年和學期訓練計劃。
9、整合的教學資源，拓展我校傳統體育項目。
探索豐富多彩、科學安全的文體課活動模式。
10、組織校田徑運動會，開展校廣播操比賽與各類文體競賽。
11、針對學生興趣愛好加強教師間的聽課，每月聽課不少于四節；
加強交流，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流使教學水平得到提高參加藝術節等區、市級繪畫比賽做好充分準備，以豐富的藝術形式和實踐活動陶冶學生情操。
三、具體工作：
(1)、美術教師工作
1.配合學校加強藝術環境建設。
2.開展學生書法、美術等興趣小組活動。
3.開展學生書法、美術、手工制作、攝影等作品比賽活動。
(2)、音樂教師工作
1.各年級弘揚民族精神歌曲教唱。
2.組織開展學生聲樂、器樂等才藝競賽活動。
3.協助學校團委、工會搞好國慶、元旦慶祝活動。
4.正常開展集體備課活動、課題研究工作。
(3)、體育教師工作
1.認真組織好一年一次的校運會工作。
2.開展對優秀體育特長生的培訓。
3.組織學習七年級新生的廣播操比賽。
4.定期整理校體育器材室。
九月份
1、制訂學期教學計劃及教研組計劃；
2、本學期主要體育工作安排及組內工作協調分工；
3、上報所需體育器材；
4、排好課間操和課外活動值日表，并開始檢查記載；
5、學習音、體、美、文體課教學基本規范化要求；
6、組內公開課研討；
7、學習音、體、美課改方面的文章。
8、做好學生廣播體操比賽的各項事宜。
9、組織建立學生藝術興趣特長班。
十月份
1、組內公開課研討；
2、教研專題討論(題目待定)；
3、組織校運會期間學生的體育訓練工作；
4、校運會后選的優秀學生準備參加縣里的比賽由潘星臺老師負責；
5、參加縣田徑運動會資格審查、報名；
十一月份
1、研究開展學校學生的文體活動；
2、組內公開課研討；
3、教研專題討論。
十二月份
1、組織冬季三項活動的比賽；
2、組內公開課研討；
3、繼續開展我校各藝術興趣小組活動，做到定時、定點、有計劃、有目的進行。
挖掘優秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加下一屆校、學區、縣藝術節比賽積極做準備。針對學生興趣愛好繼續展開美術興趣小組活動，豐富學生課余生活，并為參加藝術節等區、市級繪畫比賽做好充分準備，以豐富的藝術形式和實踐活動陶冶學生情操。
元月份
1、做好體育各項考試登記工作；
2、完成教研組總結，各人完成學期小結；
3、資料整理歸檔；
4、做好冬季三項的統計上報工作。
教研組活動安排
第6周：教研組會議、理論學習
第8周：體育教師集體研討
第10周：美術教師研討
第11周：音樂、美術教師研討
第12周：潘星臺、黃苗苗、吳新柏教師公開課
第14周：教研組集體理論學習
一、積極參加學校和學部組織的各項政治學習和業務培訓活動。
1.按時參加學校的升旗儀式和例會，并且認真做好記錄，理解學校要求，進而指導自己的工作。
2、準時參加學部組織召開的例會，認真做好記錄。積極完成學校布置的各項臨時任務，利用節假日無償為個別學生指導寫作等功課。
3、積極參加學部課程中心組織的每周五的英語培訓，主動學習英語，提高雙語教學的水平。
二、工作紀律和考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。我每天早上7：30進入辦公室，中午2：20來到教室指導學生寫字，基本上都是早到晚歸。晚上在辦公室準備正常的教學資料和學習，每天在網絡上辦公的時間都在6小時左右。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。按照學部規定打卡，沒有遲到、缺席等。
三、認真做好教學工作的每一個環節，努力提高教學質量。
1、認真備課。堅持按照新課程標準備課。從知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀幾個方面設計教學目標。根據學生的實際情況確立教學重點、教學難點，做到有的放矢。
2、每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是：決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并初步著手準備自編教材的編纂工作。
3、面向全體，注重能力。學生的思想、學習以及家庭情況等我很快地掌握。平時上課注重開發學生的能力，指導學生積累知識，培養學生運用知識解決實際問題的能力，在培優補差的同時注意面向全體。并且對學生的實際情況作了詳細的記錄，寫出了符合學生實際的成長記錄等資料。
4、布置作業切合學生實際，嚴格要求作業的格式和書寫質量，做到了及時批改，做好批改紀錄。這樣，有效地保護了學生的學習積極性。及時進行各種監測，編制試卷10多套。
5、加強了課外輔導，指導學生精選課外閱讀的書籍，幫助他們掌握閱讀的方法和積累的方法，培養學生健康的閱讀心理和科學的閱讀方法。并帶領學生到圖書館看書，精心指導。
四、培優補差是一個重要工作。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有歧視心理，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他們說：老師都那么相信他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他們一定有很大的進步。給后進生定出目標，讓他們朝著那個目標前進。學生感到，老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。
五、積極參加教研活動，努力提高自己的教學水平。
1.我堅持每周在圖書館學習2個課時，翻閱《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍，并且借閱各類與教學有關的圖書閱讀。
2.認真學習新課改精神，虛心學習他人先進的教學經驗，在自己的教學過程中努力實踐新的課程標準，體現新的課改理念。
六、通過豐富多彩的活動，對學生進行了學習目的、學習習慣、行為習慣教育，按時完成學校下達的各項任務，配合了學校工作的開展，取得了一些成績。活動安排盡量做到豐富多彩，能激發學生的學習興趣。比如我在****都分別舉行了語文趣味知識競賽和詩歌朗讀比賽。對于***組織的萬圣節活動、作文比賽、廣播體操比賽、迎新春校歌合唱比賽，我都能投入特別多的熱情。
當然，我也有些寬容過度、嚴格不足的問題，我一定將努力改進。還有學部和學校的一些規章制度，尤其需要耐心學習，深刻領會，對于學部管理的意圖，要加強理解和執行能力。
為此，我將在今后的工作中：
1、認真學習校史，盡快熟悉學校工作的思路和獨特的工作流程，將工作的細節和每一個環節了如指掌，以很好的指導自己的工作，提高工作的針對性和時效性。
2、要狠抓課堂教學，要向40分鐘要質量。尤其是***更要加大精力和時間的投入，全面提高成績。
3、更加注重教育理論的學習，并把一些先進的理論應用于課堂，真正做到書本與實踐的結合。更加注重專業學習，使自己的專業教學水平不斷提高。
4、教學后多反思，力求下學期寫出2—3篇高質量的教育教學論文。
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一、幼兒園教師職業倦怠的總體狀況
通過對江門市一級幼兒園的70位教師進行職業倦怠的調查，可見超過一半的教師“有明顯倦怠傾向”。
通過分析可知，職業倦怠給幼兒園教師帶來較為明顯的消極影響。首先，幼兒園教師在生理和心理方面存在的問題最為明顯。例如：83.5%的幼兒園教師經常感覺疲憊不堪，87.7%的幼兒園教師老是擔心出現事故，60%的幼兒園教師總覺得煩躁，希望獨處。其次，幼兒園教師在個人生活方面存在的問題不容忽視。例如：70.8%的幼兒園教師認為工作占據了很多休息時間；50.3%的幼兒園教師在家時脾氣不好，常為瑣事與家人爭執，覺得自身職業對個人生活有些消極影響。最后，幼兒園教師在工作方面存在的問題應引起重視。例如：69.6%的幼兒園教師表示一上班就盼下班，希望緩解緊張，放松身心；70.0%的幼兒園教師表示下班后不愿再提工作方面的事；48.8%的幼兒園教師表示不時有離職的念頭；40.9%的幼兒園教師后悔當初選擇了幼兒園教師這一職業；一小部分幼兒園教師有改行的想法。確實，幼兒園教師的職業倦怠已影響到其身心、生活和工作。
二、“組織因素”對幼兒園教師職業倦怠的影響
“組織因素”，即幼兒園教師的角色定位、工作量、知情權與參與權、待遇與發展機會、社會性支持等。調查結果顯示：“組織因素”是導致幼兒園教師職業倦怠的首要原因。
1.角色定位不明
據調查，很多幼兒園教師不清楚自己的責任、權利、目標和地位。導致這種局面的原因是：幼兒園教師的職責缺乏明確的規定，或在執行時因種種原因違規操作。例如：要求幼兒園教師為幼兒提供高質量的教育，卻未提供充足的課程資源、教學環境和現代化設備；要求幼兒園教師全心負責班級工作，卻又不時安排她們分擔保育員、小學生午托、校車保姆和保潔員的工作。職業角色的混亂給幼兒園教師對職業的向往和歸屬帶來不利影響。
2.工作負擔過重
幼兒園教師普遍存在工作負擔過重的現象。一方面，除上課和保育外，幼兒園教師還要應付早操、體操比賽、環境評比、畢業典禮等活動。另一方面，幼兒園教師每天都有大量文案工作。例如：課題實驗報告、個案記錄、教學論文、體弱兒矯治日記、家訪記錄等。工作負擔過重使幼兒園教師倍感焦慮，無法休息，身心疲憊。
3.權利未充分體現
幼兒園教師作為幼兒園運轉的重要參與者，應擁有充分的知情權和決策參與權。不過，受訪幼兒園教師表示：因為幼兒園由個體人員承包，所以很少對幼兒園教師提及幼兒園的發展規劃，更談不上邀請幼兒園教師一道參與幼兒園決策的制定。
4.福利待遇不合理
幼兒園教師的職業倦怠與福利待遇不合理息息相關。受訪幼兒園教師表示：工作量與勞動報酬不成正比。目前，很多幼兒園教師每天工作約10小時，其年均收入約在30 000元左右。因此，過低的收入既難以滿足教師的生活需求，又在某種程度上反映出幼兒園教師的職業地位難以得到社會認可。
5.家庭支持不足
缺乏必要的家庭支持是導致幼兒園教師職業倦怠的原因之一。幼兒園教師白天上課、照顧孩子的日常生活，晚上備課、完成大量案頭工作，很少有時間與家人、朋友交流和互動。因此，幼兒園教師非常缺乏必要的家庭支持。
三、解決問題的策略建議
一般而言，一種職業的社會地位取決于它的薪酬高低和社會聲譽。薪酬高、社會聲譽好的職業容易受到人們的尊重與支持。所以，為了促使全社會形成尊重和支持幼兒園教師的意識傾向與環境氛圍，必須通過政策的支持和輿論的宣傳等手段。為此，應做到三方面。
1.滿足幼兒園教師的“合理需求”
“需求”，即一個人產生行為動機的心理傾向，是人的積極行動的原動力。因此，滿足幼兒園教師的“合理需求”是避免其產生職業倦怠，提高其工作積極性的關鍵。
（1）滿足幼兒園教師的“物質需求”
“物質需求”，即一個人生活、工作的基礎。要滿足幼兒園教師合理的“物質需求”，必須解決幼兒園教師勞動價值與勞動報酬相背離的問題，使幼兒園教師的勞動報酬與勞動價值相適應。為此，幼兒園應通過國家扶持、團體捐贈和個人資助等多種渠道，提高幼兒園的經濟效益，切實保證幼兒園教師的福利。
（2）滿足幼兒園教師的“教學需求”
“教學需求”，即幼兒園教師教學工作所需的各種材料。為了滿足幼兒園教師合理的“教學需求”，幼兒園必須為幼兒園教師的教學提供充足的圖書資料、實驗器材、電教設備等。同時，盡量改善幼兒園教師的工作環境，減輕幼兒園教師的工作強度，為完成高質量的幼兒園教育工作奠定基礎。
（3）滿足幼兒園教師的“發展需求”
“發展需求”屬于更高層次的“需求”，是個體在發展過程中最根本的激勵因素。例如：獲得尊重的“需求”，施展才華的“需求”，個人素質提高的“需求”等。因此，幼兒園必須做好三方面工作。一是必須建立幼兒園教師勞動成就測量與評價制度，使幼兒園教師看到自己的勞動成果，滿足其獲得尊重的“需求”。二是引導幼兒園教師不斷進行教育探索和改革，充分發揮其聰明才智，滿足其施展才華和追求創新的“需求”。三是注重幼兒園教師教育，為幼兒園教師的職業發展提供渠道和創造機遇，滿足其素質提高的“需求”。
2.在幼兒園建立良好的人際關系
幼兒園的心理環境會影響幼兒園教師的心理狀態，而幼兒園的心理環境由幼兒園的人際關系構成。為了讓幼兒園教師擁有良好的心理狀態，幼兒園必須建立良好的人際關系。為此，幼兒園至少應做好三方面工作。首先，對所有幼兒園教師一視同仁，公平對待。其次，關懷每位幼兒園教師，同情、理解和尊重幼兒園教師的勞動，積極分擔幼兒園教師生活中的憂慮與艱辛。最后，為幼兒園教師之間的業務探討與情感交流鋪路搭橋。
3.完善幼兒園的教育競爭機制
一、課題研究驅動學校特色亮化，塑造精品校園
(一)科學論證學校特色方向
找準學校辦學特色的方向至關重要，它是一所學校走向成功的起點。我校在制訂三年發展規劃，策劃學校特色時，面對新的教育發展形勢，立足學校實際，發揮集體智慧優勢，召開學校辦學特色定位論證會，集中思索：新時期的教育發展大趨勢是什么？如何在教育實踐中體現“科教興國”的戰略思想？如何把握素質教育的重點培養學生的創新精神和實踐能力？教育設施一般的農村小學如何開展科技啟蒙教育？我校在生物科技啟蒙教育中所取得的成績和存在的缺陷是什么？生物科技啟蒙教育在我校的發展方向是什么？實踐的意義有多大？實踐困難是什么等。經過層層論證，才將繼續深化學校生物科技啟蒙教育，加大生物科技啟蒙教育研究，形成科技教育模式、納入學校校本課程，使學校原由的優勢項目真正轉變為學校辦學特色項目，從而推進學校素質教育的全面實施。
(二)科學規劃特色實踐途徑
1、以課題驅動特色創建的優點
規劃學校特色的實踐途徑是學校成功與否的關鍵。我校在確定了繼續深化學校生物科技啟蒙教育，形成特色校本課程建設這一辦學特色后，就辦學特色有效實踐途徑展開了探索，最后得出以課題研究的形式推動學校特色形成是一條捷徑，原因如下：一是因為課研工作是學校的一項常規工作，以課研形式可以深入、持續地推動學校特色工作的開展，區別于搞突擊，確保學校特色創建的普及性和連續性；二是因為課研工作是以科學解決教育中的問題為出發點，集理論與實踐為一體的研究途徑，有別于急功近利脫離實踐搞文本現象，以課研形式可以有針對性地推動學校特色工作的開展，確保學校特色創建的科學性；三是在課研搞特色過程中既促進了學校的發展，又培養了教師個體的科技素養和群體的合作意識，有利于為生物科技校本課程的順利實施提供了一支專業素質較強的輔導隊伍。
2、以課題驅動特色創建的兩大實施過程
(1)以“農村小學生物科技啟蒙教育體系的構建”為接力棒，形成科技教育模式
繼《農村小學生物科技啟蒙教育的實踐與研究》課題研究后，我們又申報立項了臺州市重點課題《農村小學生物科技啟蒙教育體系的構建》，開發了具有地方特點、學校特色、滿足學生要求的生物科技啟蒙教育體系。課題組圍繞“使學生懂得一些基本種養殖知識；在動手操作和探究中，培養學生敢干實踐、敢干嘗試、敢干創新精神；激發學生對生物、對科學、對勞動的興趣和愛好，了解生物科技與校外世界的聯系，促進學科學習”的總體目標，構建了生物科技啟蒙教育體系的總框架。該課題的研究有力地推動了學校特色項目的形成，構建了生物科技啟蒙教育內容體系、生物科技啟蒙教育方法體系、生物科技啟蒙教育評價體系等。同時本課題獲浙江省第二屆基礎教育成果二等獎，肯定了學校特色創建的成績，擴大了學校辦學特色的影響面。
(2)以“農村小學生物啟蒙科技校本課程建設”為著力點，提升科技教育品位
在《農村小學生物科技啟蒙教育的實踐與研究》這個課題剛剛結題時，我們就與一些專家進行訪談，獲取診斷校本課程設置的信息，為學校構建校本課程的框架提出建議，對學生的常識課、生活與勞動課進行了大量的多層次的評估整合，對學生的需求進行合理的評估。又申報立項了省“十五”重點課題《農村小學生物啟蒙科技校本課程建設的實踐與研究》，通過與理論工作者的緊密結合，力求在理論和實踐兩個層面取得突破。
根據學生的年齡特征和身心發展規律，我們設計了36個活動項目，編制了生物科技校本教材，在全校各班鋪開試用。實踐中，遵循四大原則：
①啟蒙性由于小學生年齡小，知識面狹窄，受學生的認知規律、所學知識、思維能力等的限制，對他們進行科技教育，必須強調教育的奠基功能，以培養參與和從事科技活動最基本的能力和素養為主要目標。由于小學生以形象思維為主，我們采用傳授和實踐相結合的方法開展活動，即每一項實驗課題，指導老師先講一講科技知識和做法要求，有時指導師再示范操作，然后組織學生參與實踐操作，掌握科技實踐能力。
②地方性適合兒童的知識首先是兒童在現實中能感受到的，因而應該讓兒童通過活動積累對周圍事物的經驗。農村地域廣闊，動植物繁多，隨著春、夏、秋、冬四個季節的交替出現，物類的變化豐富多彩，春播秋收更是農村一道獨有的風景線。我們就是從農村學生的生活環境出發，選擇生物活動作為學生科技教育的主陣地，走的是同農村產業密切聯系的科教之路，基本上是圍繞花果類的培育、繁殖、引種上的一些具體科學技術問題展開科技啟蒙教育
，對促進農村經濟建設具有一定的效果，既能適應農村經濟發展，又使農村學生直接領悟到科學的社會價值，深得學生和當地領導、干群的歡迎。
③實踐性小學生的思維方式和科技教育的內容決定了“從活動中學”的教學方法。我們在科技啟蒙教育中，給學生創造接觸社會和大自然的機會，以觀察、實驗、制作為主，讓學生通過實際操作親自體驗學習知識、培養能力、陶冶情操、完善人格。每兩周定期上一節課，讓學生親自參與、主動實踐，獲得解決問師的真實經驗，全面培養能力。
④滲透性在一個規模大，人數多的大校開展整體性的科技啟蒙教育，光靠每周定期進行的一次科技園活動，顯然是不夠的。使科技教育能達到預期的效果，必須把科技教育融入學科教學中，將科技和學科知識融為一體，使學生的各種能力培養相互滲透，有機結合。因此，我們采取課堂教學滲透與課外活動相結合的方式，把科技教育納入課堂教學目標中，實施以生物科技啟蒙教育為主各學科配合的滲透課程組織模式。
伴隨著該課題的實施，在專家的指導下，我校分低、中、高三級段編印了學生生物科技啟蒙教育校本教材、教師參考用書，列入學校課程計劃，在全校、全鎮推廣，使生物科技教育真正在全校學生中做到有計劃、有課時、有教材、有教師的條件下開展，為我校構建起獨特的校本文化，極大地推動了學校特色亮化，使我校科技教育特色不斷發揚，科技教育之翼更加豐滿。該課題榮獲了省創新教育成果一等獎。
(三)科學總結辦學特色經驗
教育是不斷發展的，存在著共性和個性，需要理論的指導和實踐的驗證，只有不斷總結已有的經驗和存在的不足，才能獲得更大的進步。因此，我校并不不僅僅滿足于學校在特色創建中取得的顯著成效，而是積極地通過教育專家指導、長三角地區教育成果推廣會等途徑科學總結特色創建的成功經驗，并積極地輻射到學校工作各層面，豐富了學校教育管理的內涵，推動了學校各項工作的不斷前進，取得了良好成效。
二、師資建設促進學校和諧發展，塑造教師家園
(一)以實施“師德創優”為核心，打造教師敬業奉獻的家園
認真實施“__小學師德創優三年規劃”，提高教師師德建設的規劃性、實效性。以“團結人、鼓舞人、塑造人、提高人”為宗旨，匯成共識，形成合力，共創教育文明，分年度分別以“愛學生”“愛事業”“愛學校”教育為主題，學校黨政、工會精心部署，通過各種途徑開展強師德，促師能學習活動，精心組織多種形式的教師政治思想、職業道德教育。通過師德座右銘征集、愛學校征文、師德征文、“兩法”學習、師德報告會、典型評選等活動加強教師師德、師風建設，打造了一支精誠團結、求真務實、敬業奉獻的教師隊伍，真正樹立起我校教師的師德師表形象，為學校自主發展，實現規劃提供了強有力的精神保障。
(二)以實施“校本教研”為主抓手，打造教師專業發展的家園
1、建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、集體備課、反思交流、主題研討、調查研究等為基本形式的靈活多樣的校本教研形式，并通過教學研討為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
2、實施“周周有活動，每月一循環”的校本教研系列活動。結合學校實際情況，切實抓好“理論學習、集體備課、反思交流、主題研討”系列活動。①每月安排一次教師“理論學習”活動。②每月安排一次教師“集體備課”活動。③每月安排一次教師反思交流活動。④每月安排一次“主題教研”活動。通過組織形式多樣的校本“研討”活動，以提高教師的專業的教學研究和教學實踐的能力。
3、圍繞調研中發現的學科教學中存在的實際問題，確定教研重點，多渠道地開展教學研究活動，組織了近30次全鎮性的語文、數學、技能科教研會及教學開放周活動，做到上課、說課、聽課、評課系列化，努力提高教師參與教學研究的水平，不斷總結新課程實踐中涌現出來的先進教改經驗。
4、采用“走出去，請進來”靈活的校本教研方式，多次組織教師外出培訓學習，多次邀請專家名師來校指導，單04學年，我校就有5批教師到上海、杭州等地學習，市內、外聽課學習平均每人達2次以上，10多位專家來校指導，大大增加了教師與專家、名課堂直面交流的機會，真正實現教師成長中的專業引領作用。
5、以“評”促“展”，推動教師的專業提升。
通過各項業務評比和展示活動，多為教師成長搭臺，通過組織鎮新課程優質課評比、鎮教學大比武、鎮新教師教學匯報展示、鎮語文教師閱讀競賽、鎮教學論文評比、教學案例評比等活動提高教師的業務水平，促進教師的快速成長。
(三)以堅持“科研興校”為依托，打造教師群體研究型的家園
學校教育科研堅持以“以服務為方向，以創新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標”的工作思路。立足課堂教學，深入開展課題研究活動，通過組內研討、網上研討、教學研討等形式加強教師業務培養，共召開4次全鎮性的課題研討會，并邀請專家點評引領。三年來，學校教育科研發展較快，成效顯著，大大地促進了教師的專業化發展，為學校的自主發展，實現規劃提供才力保障。
(四)以豐富“教工生活”為途徑，打造教師和諧發展的家園
學校黨政、工會以“陶冶情操、培能益智、和諧發展”為宗旨，通過組織教工外出旅游、排球賽、籃球賽、電腦打字比賽、才藝比賽、體操比賽、拔河比賽、文藝晚會等豐富多彩的活動充實教師生活，培養教師積極的情感，提高教師綜合素質。我校教工在全市的教工體操，教工 元旦文藝匯演中均獲全市一等獎，充分展示了我校教工的風采，學校連續幾年被評為市先進職工之家，下屬3個片校被評為市先進職工小家，2名教師被評為市工會工作積極分子，凸現了學校辦學以人為本的思想，使學校真正成為每一位教師的快樂工作、快樂生活、全面發展、和諧發展的精神大家園。
今年秋季開學以來，為了使新生能很快適應初中學習生活，為學生營造一個良好的學習生活環境，我們主要做了以下幾方面的工作。
一是對新生進行為期一周的軍訓，舉行了體操比賽和田徑運動會，目的是鍛煉學生的意志，培養學生集體榮譽感，增強學生的紀律觀念，使學生盡快適應初中生活。
二是加強學校周邊環境的綜合整治。開學初我校會同公安、文化、工商等部門對學校周邊環境進行了集中治理，并著力對滋擾學生、勒索學生錢物的現象進行了打擊，有效地凈化了學校周邊環境，為學生提供了一定的安全保障。
三是增強服務意識，提高服務水平。我們要求全體教職工牢固樹立為學生服務的思想，讓學生在校有在家的感覺。今年我校對學生食堂、餐飲部、副食部、學生澡堂等進行了招標承包，增強了競爭力，提高了服務水平。
四是加強安全管理。我們分別制定了《學生安全管理制度》、《學生管理條例》，經常對學生進行安全教育。封閉了學校后門，強化學校保安責任，嚴格實行學生憑證出入，對住讀生實行全封閉管理，每個住宿樓層專門配備了寢室管理員，加強對學生寢室的管理和生活指導，為學生提供了安全、衛生、舒適的生活環境。
四是對全體班主任進行了專門培訓，讓優秀班主任交流了先進的管理經驗，班主任管理水平整體得到提高。
五是對全體教職工進行師德師風教育和業務能力培訓，重塑解放路初中教師良好形象。今年開學初，我校新出臺了《教職工目標管理考評細則》和《教師“十不準”》，要求教師嚴格遵守師德規范，對違反師德要求的教師實行一票否決制，予以待崗，直至辭聘。
通過采取以上措施，目前，整個教育教學秩序良好，學校工作步入良性循環軌道。
二、學校基本情況介紹
我校是**年由市人民政府投資興建，直屬市教育局管轄的一所重點中學，是×××教育教學的窗口學校。學校布局合理，環境優美，設施齊備，辦學條件優越，教學樓、實驗樓、學生公寓樓、語音室、微機室、多媒體教室、校園網、教育閉路電視系統等一應俱全，為師生搭建了一個廣闊的工作學習平臺。校園服務中心，濃縮了購物、醫療、文印、書市、餐飲等服務功能，師生不出校園，即可得到生活上全方位的服務。學生公寓美觀舒適，學生食堂安全衛生，飯菜各取所需，價廉物美，飲用水全天供應，學生澡堂定時開放，學生學習生活無后顧之憂。
我校現有教學班×××個，學生×××名，其中住校生近×××名，一年級學生×××名，分設×××個教學班，其中×××個多媒體班，×××個住讀班，×××個走讀班。
我校有教職工×××名，有專職教師×××人，學歷全部達標，其中高級教師×××人，一級教師×××人，×××以上教師被授予省、大市級勞動模范、優秀教師的榮譽稱號，有近×××人被評為市級以上學科帶頭人，有×××人次教育教學論文獲省、國家級獎勵。教師平均年齡××5歲，正當年富力強。
建校十年來，我校始終以“三全”為辦學宗旨，以“建一流教師隊伍，創一流辦學條件，爭一流教學質量，出一流管理經驗”為辦學目標，以“以德立校，從嚴治校，科研興校，特色強校，民主管校，全員愛校”為治校方針，以“努力做到讓社會滿意，使家長放心，助學生成長”為工作目標，全面推進素質教育，全面提高教育教質量。目前，我校已形成了良好的校風、教風、學風，并顯示出“以德治校，環境育人”的辦學特色。學生的各種能力得到普遍提高，在各級各類競賽中，共有×××人次獲×××級以上的獎勵，其中國家級×××人次。我校還先后獲得×××文明學校、×××花園式學校、×××示范學校、××ד教育教學研究先進學校”、××ד教育科研20強學校”、×××體育工作先進單位、××ד教改實驗學校”、××ד教改名校”、××ד安全文明校園”等二十多種榮譽稱號。我校中考成績更是一年一個新臺階，自**年有畢業班以來，我校學生中考成績合格率、優秀率、重點高中升學率連續八年雄居×××首位。尤其是**年中考，我校×××名學生參考，過重點高中分數人數達×××人，其中孝高正式錄取×××人，另有多名學生被華師一附中錄取。重點高中升學率達×××，比全市重點高中升學率多×××個百分點，并且全市中考成績前×××名均在我校。
我們深知，這些成績的取得，離不開各級領導的重視與支持，離不開各級職能部門的關心與厚愛，更離不開學生家長對學校工作的信賴、理解和支持！
誠然，我們工作之中還存在著很多不足之處，深望各位家長給我們提出寶貴意見，以便我們改進工作，加速學校發展。
三、對各位家長提幾點建議
1、選擇時機，多與孩子交流
孩子小時候，與父母有啥說啥，進入小學高年級或初中以后，絕大多數孩子逐漸變得不愿與家長說話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學習上有困難的學生，更不愿與家長接觸和交流。為此，家長應選擇彼此心情都很愉快的時候，與之交談，了解孩子思想、學習、生活情況。千萬不要讓孩子關上了語言的大門，一旦如此，孩子關上的將會是心靈的大門，那時，家長與孩子的距離就會越來越遠。
2、要客觀地看待自己的孩子
要正確地看待自己的孩子聰明不聰明。孩子聰明的表現形式是多種多樣的。孩子在校讀書，大多數家長都以學習成績優劣來看待自己的孩子聰明與否，我們老師可能也不例外。誠然這種衡量的尺度無可厚非，但是要知道，有人少年得志，有人大器晚成。現在的學習固然重要，更重要的是要立足未來，要有先成人后成才的思想，人成才的途徑是多種多樣的。因此，良好品德行為習慣、學習生活習慣的養成以及堅韌不拔進取精神的培養，往往顯得更為重要！這是做人成才的基礎！
現在的孩子多數是獨生子女，由于先天遺傳、家庭環境、個性特征不同，因而，孩子之間的成績存在差異是正常的。為此，家長要以平和的心態對待它。要知道每個孩子都有自己的長處和潛力，學習差或表現差，不代表什么都差。既要看到自己孩子的優點，也要看到自己孩子的缺點。千萬不要看到孩子學習成績不理想，就否定孩子的一切，這對孩子的成長是極為不利的。
讀書成績好，可能今后出息大。讀書成績不好，不一定今后就沒有出息。
只要我們的家長盡心，我們的老師盡責，我們的同學盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才！
3、教育孩子要注意方法
孩子表現不好，家長被老師請到學校，是常有的事，這時家長最好避著孩子與老師交流，當著老師的面訓斥打罵，既會刺傷孩子的自尊心，也會讓老師感到難堪。
對于頑皮的孩子加一點壓力是可以的，適時來一點訓斥，也是可以理解的。其目的是促使其向好的方面轉化。
但對于那些本身自覺性很強，自己又盡了力的孩子來說，平時少嘮叨一點，不要今天說要考一中，明天說要考孝高，給孩子過重的精神負擔，往往會適得其反，甚至會使孩子采取一些過激的行為。因而，應努力給學生營造一個良好的心靈環境和家庭生活空間。
4、要注意孩子的安全
學生離校較遠，家長或親友早上可以送一送，晚自習可以接一接。學生自行回家要求結伴而行，騎車要遵守交通規則。要禁止孩子上網和進入電子游戲機室游玩；教育孩子慎重交友。學生常規活動反常要詢問有關情況，并及時與老師取得聯系。孩子上學、放學或在住宿住校過程中遇到意外的侵害時，要求孩子及時向管理人員或學校領導反映，以求得到妥善處理和解決。
四、向各位家長說幾句心里話
第一，學校工作需要支持。
建校之初，市人民政府計劃投資×××萬元興建解放路初中，94年學校建成，實際投資×××萬元。學校只得靠向銀行貸款和向教職工借資，進行學校配套建設和維持學校正常運轉。學校由小到大，由弱到強經歷了一個艱辛的發展過程，如今，學校固定資產達×××余萬元，同時，學校也背負著×××多萬元沉重的債務。
為化解學校債務，我們著重內部挖潛，開源節流，拓展勤工儉學途徑，增加收入，減少向學生收費。今年秋季開學，對于跨學區到我校就讀的學生，我們大幅度降低了收費標準，與×××其它學校相比并不高。平常臨時性收費堅持“臨時發生，臨時收取”的原則，沒有違規收費。
第二，教師工作需要理解。
目前我國社會進入轉型階段，人們的思想觀念、行為方式、消費觀和以前相比有了根本性的改變。社會不良風氣對學校教育的沖擊越來越大。少數學生在校內外發生的某些不良行為和現象，學校領導、老師有時感到無能為力！甚至有時還要遇到家長的誤解和責難。我們的教育對象大多是獨生子女，他們個性千差萬別，再加上家長社會期望值高，教師責任大，心理負擔重，學校的社會壓力更大。
為此，我作為校長，借此機會向家長和社會呼吁，老師工作很辛苦！學校工作很無奈，老師需要更多的理解，學校需要更多的支持！
各位家長，我講了許多，不到的地方敬請家長批評指正。關于你們孩子在班級里的情況由班主任和科任教師向大家介紹。
在當下社會，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，這里給大家分享一些關于安全教育政教主任講話稿范文，供大家參考。
安全教育政教主任講話稿范文1本學期，~~幸福街學校政教處在學校工作統一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發展規劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅從學生養成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法,調動廣大班主任的積極性等方面，進行了大膽的嘗試,
具體工作總結如下：
一、重視德育工作，德育工作放在首位。
本學期學校通過開展不同式的活動，促進學生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。
1、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。
主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政體衛藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，內容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質量，起到教育學生的目的。
2、利用每周一次升旗儀式，結合時事對學生進行愛國主義教育。
繼續進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，內容更注重結合國際、國內形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。通過這一活動，對學生進行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進行教育培養。
3、本學期初期，在學生中積極開展“學守則、做誠實守信好學生”活動，取得了良好的效果。
4、針對學生法制觀念不強的具體情況，本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座，另外，我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自己的專題會。
加深學生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。
5、充分利用各種節日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的文明意識、節約意識、榮校意識等，使學生的素質全面提高，從而進一步形成良好的校風。
二、養成教育常抓不懈,積極推行"日行一善,日積一語"活動
1、本學期繼續加強了課間紀律的管理。
利用課間，政教處人員經常在走廊、校園，檢查、督促，使學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。
2、繼續充分利用“大課間操”的作用。
政教處在本學期，積極織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優美，通過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。
3、加強行為規范教育,積極推行"日行一善,日積一語"活動。
~~幸福街小學“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養學生的良好行為習慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。
具體措施是:回顧前一天的行善經歷或改掉某種不良習慣的經歷，寫下自己與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。
為學生提供的行為習慣有:
1、今天我主動向老師、同學、客人問好了嗎?
2、今天我用過的東西放歸原處了嗎?
3、今天我把書本文具準備整齊，靜候老師上課了嗎?
4、今天我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎?
5、今天我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?
6、今天我出入家門和家人打招呼了嗎?
7、今天我把廢棄物放進垃圾箱了嗎?
8、今天我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?
9、今天我作業按時交給老師了嗎?
10、今天我寫字和讀書姿勢端正了嗎?
11、今天我靜心讀書了嗎?
班主任每天利用晨會檢查學生的完成情況，并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。
學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎文明行為的養成抓起。對高年級學生的衣著打扮，進行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發、留長發;女生染發、戴首飾的現象，并狠抓遲到、早退。
三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理。
1、我們繼續根據已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。
每月考評結果優秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末，根據每個班級本學期的總分進行學校班文明班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。并繼續作好了“市文明班級”評選工作。
2、本學期繼續對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質。
3、認真搞好班主任經驗交流。
本學期結合教科室組織班主任通過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結合教科室的研究課題及學校具體情況，找出在班級管理中的困惑及先進經驗，確定研究課題，并通過交流評選出優秀論文進行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。
4、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。
通過班主任會既解決了實際問題，總結了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加強后進生轉化工作。
對于違紀學生，政教處的工作人員經進行經常談心，并建立后進生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調研，及時了解學生情況，杜絕不良事件的發生，防患于未然。
總之，本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。
安全教育政教主任講話稿范文2感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在今年繼續管理學校德育工作，在座的各位是行家里手，更有發言權。回顧這一年，學校德育工作穩定、有序，主要得益于學校領導的正確領導，得益于凌校長的統籌部署，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經驗，發現了一些問題，在此，我把一年來自己的工作情況向大家匯報一些，不妥之處請批評指正。
一、狠抓思想素養，努力提高政治水平
本人擔任政教主任以來，我非常重視自身思想素養的提高。認真參加學校的每一次例會。崇尚科學，抵制，在狠抓學校德育工作期間，團結同志，關心學校，熱愛祖國。
二、加強業務修養，努力提高管理水平
本期根據學校的工作按排，我除了擔任政教主任工作，還擔任著一年級數學老師的角色。既然擁有著雙重角色，自身也需要一種突破。本期我加強了對干部理論的學習，珍惜學校讀書學習的機會。
工作中我注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習，特別是向三位校級領導學習，除了學習他們無私奉獻、不計個人得失的精神，更重要的是學習他們在學習管理上的過人之處，學習凌校長在在管理中的運籌帷幄，學習王總在指揮中的嚴謹執著，學習劉主任工作中的靈活機智。
三、樹立服務意識，恪盡職守抓管理
作為學校的政教主任，就我個人理解，其核心就是服務，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。我常常勉勵自己，作為一位政教工作人員，要樹立“服務育人”的理念，在繁瑣的工作中僅僅做到全力以赴是不夠的，還必須爭取是全“心”以赴。
德育管理需要的是身先士卒和任勞任怨，對此我體會頗深。在學校的各種活動和學習中，我都按時到場，努力擔負起自己的工作職責，沒有出工不出力的情況。
四、面對成績，不斷自我更新
1、堅持日常行為規范的宣傳學習工作，強化日常行為的養成教育，營造文明向上的育人環境。
通過每周一升旗儀式的國旗下講話，對學生進行理想教育、愛國主義教育、法制教育和思想道德教育，通過廣播對發生的不良行為和不文明現象及時進行糾正教育。
通過開展一系列的德育主題活動，培養學生助人為樂、勤奮學習、艱苦樸素、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動等崇高的道德品質。
2、加強班級集體建設，狠抓文明習慣的養成教育
班級制度的建設和完善。因為制度是為學生服務的，是孩子們健康成長的需要，要讓制度反過來激勵孩子們的優勢，加強他們的特點，這才是我們培養的需要。首先要讓學生明確班級制度建立的目的，班集體體現出的特點和優點，就是我們集體的標志，集體的榮耀，顯現出班級是大家的班級，班級的建設，靠的是大家，制度為此而立。班主任需要為這個集體不斷的輸入活力，哪個同學有缺點，我們就引導，或是動用班級的力量，去發現他的優勢，培養他的優勢，從而讓他避開誤區。這其中，班主任的工作就尤其重要，要解決好班級的每一個問題，要付出全部的愛心，表現出極高的智慧，同時，要特別加強美育教育，它是班級風氣形成極其重要的'因素，只有全班同學的審美觀念提高了，大家才能相互幫助，相互積極影響，揚長避短，優勢就會更突出，班風就會更好。
我們知道，古今中外，凡是成功人士，無一不是在某一方面有著良好習慣的人。做任何事情，光靠聰明才智是不夠的，必須要有成功的習慣。我們敬愛的之所以有著完美的人格，是因為他從小就能夠嚴格要求自己，把中學時的校訓做為自己的座右銘，有著為中華之崛起而讀書的遠大抱負。養成良好的習慣使他最終成為深受國內、國際尊敬與愛戴的偉大的總理。良好的習慣成就成功人士的例子不勝枚舉。所以說，良好的習慣是成功的基石。同時培養學生的勞動習慣，衛生習慣，文明禮貌習慣，勤儉節約習慣等。同時還不斷地糾正他們自身固有的惡習。實現教育是培養習慣，習慣形成品質，品質決定命運的良性循環。總之，經過一學期來的各種習慣的培養，同學們基本都養成了愛學，樂學，會學等學習方面好的習慣，為他們今后的人生打下了堅實的基石。
3，開展“平安校園”活動：
校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。為學生們創造一個安靜、和諧、健康、平安的學習和成長的環境，讓我們"高高興興上學，平平安安回家"，這不僅是我的心愿，也是全社會的心聲。
4，狠抓學校衛生和紀律工作，提升政教處的管理水平。
衛生和紀律工作是學校實施素質教育的重要組成部分之一。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校教育不僅抓好智育，更要加強勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透促進學生的全面發展和健康成長。
總之，老師們，我在政教處也好，大家管理各班也好，我們的目標是一致的，那就是把學生培養好，提升高家坳小學的教育質量，盡管我個人能力有限，但想到有學校領導的指導，有經驗豐富的班主任的關心和指點，我對學校德育工作就充滿了信心。我愿在座同仁一道，齊心協力，繼往開來，與時俱進，把高家坳小學的德育工作推向新的臺階。
安全教育政教主任講話稿范文3一、熱愛黨的教育事業，忠于職守，教書育人
從教以來，我始終牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學業習黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執行黨的政策法規。熱愛教育事業，能遵循教育規律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。
二、敬業愛崗，業務精湛，成績顯著
默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風。在普通的教育教學崗位上，我對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結合學生實際情況選擇恰當的教法，突破難點，突出重點，把握關鍵，在使學生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節課。同時虛心向同行請教。逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學生聽的盡興。而且能與學生真誠相處，用愛與學生溝通。
同學們都認為我既是值得信賴和教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣。帶領學生參加縣運動會，省科技創新活動獲得了好成績。
我在工作中善于團結老同志，帶領新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出，在年終考評中，多次被評為優秀。
三、求真務實，營造和諧和，創建特色
自任教以來，我一直擔任班主任，政教主任，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準則，以“一切為了學生，一切服務于學生”為行業準則，關心、尊重和愛護學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難。
堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學生的整體素質，教教會學生做人這個基本點出發，堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本論理道德教育和基本文明行為訓練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”的要求。
“三多”即多觀察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然;多分析——排除不利的外部因素、內部因素和心理障礙;多指點——指導學生該怎么做，為什么要這樣做，出現問題應怎么處理等;“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日常活動到位、點滴小事到位，正面教育措施到位。
德育工作中爭做“五心”(愛心、誠心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄)。“五心”給學生營造了和諧的環境，“五不”喚起了學生的自信。使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發才。使班級學生的學風、班風呈現出“團結、創新、爭上游”的良好趨向，創建了具有培養良好素質的特色班級。
1、以心換心，換位思考
農村學生的學生，其綜合素質要比城里學校學生普遍差一些，這是客觀事實，我認為，如不放棄教育，每個學生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學生的尊重、信任和愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的事說給我聽;許多學生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津;許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學習。
2、以身作則，率先垂范
班主任工作是繁重且瑣碎的，而我卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，就自己先做到。深刻地認識到“教育無小事，處處是教育”的內涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學中，都能夠以身作則，率先垂范，當好學生各方面學習的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學風和班風。
3、以情感人，嚴而有理
通理先通心。在平常與學生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛。對學生動之以情，形展以情感，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎和嚴有充分理由之后，再促使學生思想的認同和態度的轉化，使教師的嚴格要求轉化為學生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。
四、重視理論與實踐的有機結合，教育科研成績顯著
善于積累、精于反思、敢于創新、樂于實踐。在工作中，我注重教育科學研究。相信厚積才能搏發，因此在教學之余廣泛新聞記者各類教育教學的書籍，經常研這分教育內容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業道德學習現代科學技術，積極經驗，更新觀念，與時俱進。以“學高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業的優秀教育工作者。
時刻銘記“要給學生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應用于實踐之中不斷總結提高，憑借自身堅實的自然科學和社會科學的學科基礎，善于探索和創新。在教育教學研究中做了大量的工作，并取得了優異的成績，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學論文大獎。
安全教育政教主任講話稿范文4一年來，我作為政教主任主要抓好學校的德育工作。雖然學校德育工作涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在校領導的帶領下、在其他班子成員的配合下，在班主任和全體教職工的熱情支持和幫助下，我較圓滿地完成了自己分管的所有工作。下面我就從三個方面，對我一年的工作進行總結：
一、老老實實做人
1、進取
我始終認為能擔任政教主任一職是各位領導和全體教師對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。我認為安全是學校所有工作的保障，為更好完成這項工作，我政治思想上積極上進，認真學習黨的各項教育方針、政策，努力進行科學發展觀，不斷提高自身的政治理論素養。利用實踐科學發展觀學習教育活動的契機，結合自身實際，找出自身存在的問題與不足并及時糾正，真正做到了：在思想作風上實事求是，表里如一;在工作作風上認真嚴謹，講求實效;待人處事上光明磊落、誠實、守信;生活作風上端莊穩重，親切大方;在公共場所和學生面前做到衣著整潔得體、語言文明規范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。進取，是我工作的原動力。
2、真誠
熱情真誠地對待身邊的每一個人，是我做人的原則，比我年長的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們取得優異成績感到由衷的高興和驕傲。一年來在學校的領導下和大家的支持下，政教處共組織征文、感恩活動、開學典禮、開學安全第一課、安全防火疏散應急演練、“文明禮儀伴我行演講賽”、教室布置評比、教職工寢室評比等大型活動二十余次，在每一次活動和檢查中，我盡職盡責，真誠地對待每一個工作對象，做好協調組織工作，使活動取得了預期成果;在工作中，我始終以一顆真誠之心與本處室人員團結協作，促進政教處整合力的形成，促進學校穩定和發展。
3、正直
在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發點，去思考問題，說真話，做實事。
4、服務。
作為政教主任，我常勉勵自己要樹立“服務育人”的理念，這一年來我也是本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務。在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。我始終覺得我們政教人員應該以教育教學質量為中心工作，多辦實事，要服務于學生、服務于家長、服務于老師、服務于學校和服務于社會。
二、踏踏實實做事
在履行工作職責完成工作任務方面，踏踏實實做事是我一貫的工作風格。
1、以身作則是工作的基礎。
不搞特殊化。自參加工作以來，學校大型活動我從未無故缺席、遲到或早退過。政教處工作事務繁多，關系學校各項活動的開展，加上所帶畢業班課程，三年的辛勤耕耘，快到了收獲季節。耽誤了學生的學業，就等于斷送了他們的前途
2、以角色的轉換來帶動學校工作。
在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。在教學業務工作上，我堅持兼課，認真備課，改作業，努力培養學生的良好學習習慣。在上級有關部門的檢查中，我身先士卒、靠前指揮、深入一線，從檔案資料的收集整理到學生常規習慣的要求，校園環境的清掃，從安全責任的落實到安全隱患的排查，都做細做實，受到上級檢查領導的認可。
三、誠誠懇懇地反思
反思過去一年的工作，我還存在許多不足：
1、工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。
2、看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。
3、處理問題缺乏靈活性，個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。
在今后的工作中，自己想用“四個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學習要堅持，心胸要寬廣。
安全教育政教主任講話稿范文5本學期在校領導的正確指導下，政教處和全體班主任老師憑著團結協作，務實高效的工作作風，在全校師生共同配合下，堅持以人為本，以提升學生的思想道德水平，保證教學工作高效、平穩、有序進行為目標，開展了一系列活動，攜手走過了充實的20~~年上半年。現具體總結如下：
一、加強德育工作，以活動作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進性、整體性，學校有明確的德育目標(培養學生良好習慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實可行的德育措施，有完備的評價體系，使得本學年全校德育工作活動有序、有效。
1、增強學生的自主意識。
2、加強了校園紀律衛生工作
3、及時處理學生的各種違紀問題。
4、儀容儀表檢查。
5、升國旗及國旗下的演講。
一些思考的問題：
1、應當確立各有側重、相互連貫的德育目標，使德育活動多層面、多載體、網絡化、有實效。
高一以適應初高中的轉變、培養良好的行為學習生活習慣為主，高二以養成教育、形成科學的思維方法為主，高三以發揚刻苦學習的精神，培養公民意識為主。
2、進一步加強、改進班級管理工作，管理機制有待改進，在規范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強。
3、“后進生”的轉化工作不力，效果不明顯。
4、課間操的質量仍不夠理想。
5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。
二、加強班主任工作
1、加強理論學習，通過參加培訓會，經驗交流會等形式使我校班主任工作由經驗型向理論型提升。
2、制定了班主任管理計劃，要求各個班主任開學前有計劃，期末有總結，各班級有班規班約，定期召開了班主任會，班干部培訓會議。
不斷給學生干部鼓勵加壓，使他們配合班主任班級工作有計劃、有目標的開展。把班主任和班級工作重心統一到學校的要求上來，增強了學生們的管理主體，教育主體和發展主體的意識。讓學生帶領學生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發展。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設。
3、進一步加強班主任紀律管理，加強考核力度。
從制度上保證了班主任對班級的管理，有效的維護了學校正常的教育教學秩序。
4、將班會教育落到實處，每次的班會都針對學校的具體情況，政教處都安排了具體的班會主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會成了班級管理、班級教育的一個重要平臺。
5、加大班主任工作考核力度。
依據學校班主任年終考核辦法，在總結上學年經驗的基礎上，進一步加大班主任考核力度，考核根據一學期值周檢查情況以及平時對班級的紀律、學習、衛生等綜合評定，在此基礎上評出每學期的優秀班集體，也同時評出優秀班主任。
一些思考的問題：
1、思想工作方法還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。
2、在全員做好學生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。
