時間：2022-07-12 05:51:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土建專業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
交通土建專業在國內外諸多院校皆有開設，查閱資料表明，目前對于該專業一些課程的配套課程設計指導資料較多，但主要存在三點問題：第一，課程設計與課程教學內容的銜接性較弱，沒有很好地突出課堂教學內容的重點，因此在設計中沒有針對性的進行練習；第二，設計資料的編制往往主要面對某一門專業課程，沒有從整個專業的角度構建課程設計教學體系；第三，課程設計資料沒有專業特色。我校交通土建專業方向自1994年設立以來，多年來經過不斷的建設和完善，在專業課程設置上不斷的豐富，目前有7門專業課程，其中《道路規劃與勘測設計》、《道路工程》、《橋梁工程》作為專業主干課程開設最早，目前課堂教學建設部分非常完善，但對其配套的課程設計的教學建設工作因為開展較晚，目前成果仍處于初級階段。每門課程初步建立了相對獨立的課程設計大綱和較為簡單的課程設計指導書。總結來看，目前存在的主要問題有三點：第一，鑒于這三門課程在教學內容上有先后順序，是一個完整的體系，《道路規劃與勘測設計》主要介紹一般道路的路線線形設計，在此基礎上《道路工程》對一般道路的結構進行介紹，因此《道路工程》教學大綱中明確要求《道路規劃與勘測設計》是其先修課程之一；而《橋梁工程》在課程教學中同樣需要《道路規劃與勘測設計》、《道路工程》為其基礎。現有課程設計指導材料沒有反映出課程內容之間的這種銜接，體現不出課程內容上的承襲。第二，因現有課程設計材料編制相對獨立，因此，在內容上互相之間有一定的重復，例如《道路規劃與勘測設計》課程設計中有路線縱斷面的設計要求，而《道路工程》課程設計中同樣有該部分的設計要求等。第三，在設計開展的時間上沒有很好的協調，教學效果不能得到更好的發揮。
二、改革內容研究
（1）交通土建專業課程體系合理結構
目前我校現有交通土建專業主干課程中《交通規劃與道路勘測設計》、《道路工程》以及《橋梁工程》三門專業課之間的關系是:《交通規劃與道路勘測設計》主要講述路線幾何線形，《道路工程》則主要講述道路結構的角度，這兩門課程構成了道路工程專業知識的主體，而道路在延展過程過必不可少的出現橋梁結構，因此，橋梁結構是道路交通的重要組成部分，不可或缺。針對三門課程輔助設置課程設計加強對課程的學習，從而構成了最基礎的交通土建課程設計專業體系。而這種課程設計體系的構成，要明確課程知識之間的聯系與區別，抓住課堂教學中需要通過實踐練習加以鞏固掌握的知識重點，合理建立課程設計的基本任務和目標。
（2）建立交通土建專業課程設計體系教學大綱
目前三門課程設計相互之間聯系性不強，沒有形成一個連貫的體系，例如《交通規劃與道路勘測設計》課程設計中完成了路線平、縱、橫的線形設計，同時對路基工程量進行了統計，而《道路工程》課程設計中同樣對道路的縱、橫斷面進行了設計工作，同時加上了路面結構設計與支檔設計，最后同樣統計了工程量。因此需要對兩個設計內容進行梳理和整合，通過改革形成一個較為完好的體系。因此，應對現有課程設計指導大綱進行針對性的梳理、改革和完善，建立課程設計體系新版教學大綱，體現了課程體系上的相關性和完整性。
（3）確立交通土建課程設計體系教學內容
現有課程教學指導材料內容、結構、難度上存在不足，在有些方面應進行擴展和加深，例如道路結構方面的設計中，應該適當的增加設計內容，在現有的瀝青混凝土路面設計基礎上，應該增加水泥混凝土路面結構的設計，兩種結構的設計都應該要求設計，從而達到對路面材料與結構設計知識的全面掌握和鞏固；而對有些方面則進行了必要的刪改，例如道路的縱斷面設計部分不應該出現重復，這樣使得設計中出現了大量的無效練習，應該把重點放在路面結構設計上和支擋設計上，同時考慮加入排水系統的設計。通過改革和完善最終形成新的交通土建課程設計體系教學指導書，使得各門課程設計從內容上構建成一個有機整體，同時，從工作量和難度上確定合理的尺度，經過投入使用收到了較好的教學效果。
三、結語
關鍵詞：高層建筑，混凝土施工
1 一般要求
1.1 高層建筑基礎深、層數多，需要混凝土質量高、數量大，應盡量采用預拌泵送混凝土。
1.2 高性能混凝土以耐久性為基本要求，并根據不同用途強化某些性能，形成補償收縮混凝土、自密實免振混凝土等。
1.3 列舉混凝土工程應符合的主要標準。
1.4 強調混凝土應及時有效養護及養護覆蓋的主要方法。
1.5 列舉現澆預應力混凝土應符合的技術規程。
1.6 冬期混凝土受凍的臨界強度和高空作業的擋風保溫措施。
1.7 高層建筑不同強度的梁、柱節點混凝土澆筑需要有關單位具體商議解決。
1.8混凝土施工縫留置的具置和澆筑應符合本規程和有關現行國家標準的規定。論文參考網。
1.9 如工程需要適當提前澆筑后澆帶混凝土，應采取有效措施，并取得設計單位同意。
1.10 混凝土結構允許偏差主要根據《混凝土結構工程施工質量驗收規范》GB50204有關規定，其中截面尺寸和表面平整的抹灰部分系指采用中、小型模板的允許偏差，不抹灰部分系指采用大模板及爬模工藝的允許偏差。
2 施工的協調與配合
2.1 內部協調與配合 要做好各專業間的協調配合，首先必須了解和掌握各專業的總體及階段特性，以便在實際施工組織中能夠合理、有序、有效地安排各專業交叉施工，現從兩個方面加以闡述:
2.1.1 技術方面 首先，應從書面資料入手，對本專業圖紙、會審紀要、工藝標準、質量要求等加以熟悉，做到心中有數。在此基礎上，還需對其他專業圖紙、資料進行了解，尤其對與本專業相關且交叉密集工種的施工對象布局、工藝等應有所了解。
其次，從技術方面講，搞好各專業協調配合，一定要把好熟悉圖紙、認真會審、內部會審、內部技術協調的關口，務必保持解決問題的渠道暢通無阻。論文參考網。前者主要是解決各專業內部問題，而后者則是解決各專業交叉配合的問題。相互比較而言，搞好內部協調配合更為重要。
2.1.2 進度配合方面 高層建筑樓高、層數多、場地窄、專業交叉施工密度大，與工業 建筑、一般民用建筑相比，其作業面尤為狹窄，難以滿足在有限的作業面內各專業施工同步展開。要達到施工的進度要求，必須根據工程的階段特性，合理、有序地安排各專業進入作業面施工，即一定要注意專業特性與工程的階段特性相結合、局部作業面的施工特性與整體施工特性相結合。
2.2 外部協調與配合 外部協調與配合主要指土建單位、裝修單位的專業之間的協調配合。
2.2.1 技術方面 無論從整體還是從局部來看，土建、裝修、安裝各專業都有著密切的聯系。有聯系難免有矛盾，所以對于安裝施工必須了解土建、裝修專業圖紙，從中了解整個建筑構造特點及建筑裝飾特點，結合本專業的情況，找出問題所在。從技術角度講，土建、裝修專業對安裝專業形成了空間限制，各專業必須準確地知道自身專業所處建筑位置及范圍，并清楚各種專業井洞尺寸、軸線、標高、層高，乃至砌體厚度、樓板厚度、梁的大小等，在施工前和施工過程中，及時準確地發現和解決各專業之間的問題。
2.2.2 進度方面 既然土建、裝修、安裝均作為高層建筑的有機組成部分，故其彼此間必然存在著密切的聯系，實際是相輔相成、缺一不可的關系。但作為一個獨立項目，又有各自的運行規律 ，只有掌握了這些規律，并了解其間的內在聯系，才能有理、有序、有效地搞好各項目之間的協調與配合。對于安裝施工來講，從整體看，其成品可以說是依附于土建的半成品或成品之上，它們之間的交叉配合貫穿于整個施工過程，且配合密集處主要在“暗”處，如砼結構、砌體內管井等；而裝修與安裝施工的交叉配合，主要集中在“明”處，如墻面、天花板等。根據工程的階段特性，在砼結構施工階段，安裝主要是電氣、管道專業插入配合，其他工種處于準備階段。
3 施工案例
某大廈主樓地下3層，鋼筋混凝土基礎承臺板厚4，00m，平面50.80m×50.80m，承臺混凝土量為6360m3。商住樓地下2層，承臺板厚1.90m，混凝土量為1917m3。地下車庫承臺板厚1.00m，混凝土量為2319m3，承臺中段設后澆帶1道。
3.1 為保證相鄰已有建筑安全，先施工商住樓、車庫基礎，后施工主樓基礎，這樣承臺施工由淺入深，同時也降低了商住樓、車庫的基坑降水費用。論文參考網。
3.2 主樓承臺分兩層澆筑，每層厚1.5m，商住樓承臺一次澆筑，承臺中心水平位置埋設①50冷卻循環散熱水管，距承臺底300mm至承臺表面向上1叨mm埋沒50垂宜散熱水管，間隔6000肋21雙向均勻布置，即采用內散外蓄綜合養護措施降低大體積混凝土的溫升值3車庫承臺以后澆帶分段一次澆筑至標高。
3.3 混凝土由現場攪拌。砂、石計量采用HP—800和風—800自動配料機各2臺。混凝土輸送采用HBT—60輸送泵，管徑①125，輸送能力16.58IJ／h3同時采用吊斗容量為1m3的四23—B塔吊1臺吊運部分混凝土，以免澆筑過程中產生冷縫。
4 混凝土質量控制
4.1 混凝土出廠前的技術處理 為了減少水泥的水化熱，降低混凝土自身的溫度，在滿足設計和混凝土保證用泵輸送的前提下，將625R硅酸鹽水泥控制在450kg/m3。
4.2 適當參加一定的添加劑，控制水灰比 根據設計要求，混凝土中摻和水泥用量4%的復合液，它具有防水、膨脹、緩凝而一體，溶液中的糖鈣能提高混凝土的和易性，使用水減少20%左右，水灰比一般能夠控制在0.55以下，初凝可延長4小時左右，對大混凝土施工的質量提供了有利的保證。
4.3 混凝土的施工配合比 根據設計強度和泵送混凝土對坍塌度的要求，經試驗確定采用：625R硅酸鹽水泥，其水：水泥：砂：碎石：復合劑=0.25：1：1.82：2.5：0.04。
4.4 加強技術管理確保施工質量 加強原材料的檢驗試驗工作，分工由監理單位安排人員跟班檢查，并對每批原材料都做詳細的記錄。
4.5 采用確實可行的施工工藝 澆灌混凝土同采用三班人員交叉流水作業的形式，分層次地采用跑道式的施工路線，一層一層向前推進，每層保證振動器跟上施工步伐，在施工最后一層混凝土時除了采用平板振動器外，還采取長4米的園條形振動器做一次壓平處理，事后人工壓漿收尾。
4.6 混凝土的保養為了防止在大體積混凝土施工時由于產生的高溫而燒壞混凝土，影響混凝土的施工質量，我們采用了循環水系統降溫的辦法，保證進入口水溫在C25度以下，出口水溫在C58—C68度以內，在水溫超過C70時我們采用加快循環水量的辦法，并在混凝土上部采用麻袋濕水保養的辦法，在施工過程中做到了一絲不茍。
5 總結
混凝土施工是高層建筑施工中的一個關鍵環節，因此施工前一定要做好準備，并且在施工時如果遇到問題，應采取相應的應急措施，精心組織、精心施工，做到一絲不茍，這樣才能使施工質量得到保證。
主持詞和其他公文一樣，也有其特點，有其特有的寫作套路，不熟悉它，不掌握它的寫作規律，就難以得心應手，更難達極致。以下是小編精心收集整理的關于答辯會主持詞開場白范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
答辯會主持詞開場白范文1各位老師，下午好!我是來自08勞動與社會保障，我的論文題目是~~~~，論文是在導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師~~~~~表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。將~~~~~~~呈現出來，分析實施效果，根據調查分析所得，修正和優化相關的政策，對嘉興地區將來的政策性農業保險制度優化有所啟示，提出適合嘉興的政策性農業保險發展模式。
其次，我想談談這篇論文的主要內容。
本文分成四個部分.第一部分是國內政策性農業保險研究綜述.近年來很多學者對政策性農業保險的必要性和理論進行了詳細的研究。而在理論研究多點開花的同時，實地調研卻只有寥寥數位，浙江省對于政策性農業保險試點調研的僅僅只有倪丹耀一位學者做過研究，所以不難看出目前政策性農業保險研究大部分還處于理論階段，對于實際試點發展情況的研究比較單一，缺少有關試點實施情況的研究。
第二部分是我對嘉興地區的實地調研.我是通過文獻研究和實地調研相結合方法進行調查，前期，通過研究國內外的文獻，浙江省和嘉興市的政府文件，了解政策性農業保險的相關知識和嘉興地區政策性農業保險發展的大體情況。關于實地調研，我的調查地點是嘉興市海鹽武原鎮、于誠鎮、秦山鎮，方法是上門問卷調查，調查了當前農業保險試點的實施狀況。
本次調查以下三方面，而嘉興地區政策性農業實地調研是本次調查的重點，通過分析調查數據我了解到當前嘉興地區政策性農業保險試點的實施情況，得出了一些調查結論。
當前農民家庭面對的最大風險還是自然風險，增加了農民對于政策性農業保險的需求。但仍有相當一部分農戶對農業保險條款中的保障水平、保險責任等具體內容知之甚少，造成了農戶很大一部分的潛在購買意愿。保險公司的理賠服務獲得了大多數農戶的認可。
由于嘉興開展政策性農業保險的經驗尚淺、財力有限，許多農戶認為農業保險的保障水平太低，不能滿足其需要，保險責任條款的規定跟農戶的期望還有一定的差距，從而影響了農戶參加農業保險的積極性。
第三部分是嘉興地區政策性農業保險優化建議.
首先加大政策性農業保險宣傳力度,引入市場運作機制，提高廣大農戶的參保率，有助于嘉興政策性農業保險的推廣和發展。
但任需繼續加大農業保險的政策扶持力度，為農業產業的進一步發展打下了良好的基礎。
其次我們要積極培養相關專業人才，促進嘉興政策性農業保險的推廣。
最后，繼續堅持共保體建設，構建符合嘉興農業保險實際需要的最佳模式
最后，我想談談這篇論文亮點和存在的不足。
本文通過文獻與實地調查相結合，對于嘉興地區的政策性農業保險發展進行了詳細的研究。而且不是只依靠文獻和理論進行研究，忽略了試點的實際情況，僅僅研究了適合一般情況下的政策性農業保險。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在一些不足之處,調研程度不深，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝!
答辯會主持詞開場白范文2各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
其次，我想談談這篇論文的結構和主z要內容
本文分成……個部分。
第一部分是……這部分主要論述……
第二部分是……這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
答辯會主持詞開場白范文3各位領導、各位專家、各位老師、各位同學：
上午好!
我們非常高興地在這里為我校影像醫學與核醫學(超聲方
向)專業碩士研究生隋鑫和張巍巍同學舉行畢業論文答辯。
首先，我代表河北醫科大學第三醫院，對各位教授前來參加她們的論文答辯，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
參加今天答辯會的有：河北醫科大學第三醫院教務處王慶成處長，河北醫科大學第三醫院房勤茂教授、李徽教授、張文云教授，河北省人民醫院薛紅元教授，河北省兒童醫院董鳳群教授，河北醫科大學第四醫院楊漪教授，河北醫科大學第三醫院鄧荷萍副教授擔任此次答辯委員會秘書。
下面,請研究生導師房勤茂教授介紹兩位學生的基本情況。……………………………
下面，請隋鑫同學介紹論文情況。
……………………………
下面，請各位專家提問題。
……………………………
下面，請隋鑫同學回答問題。
……………………………
下面，請張巍巍同學介紹論文情況。
……………………………
下面，請各位專家提問題。
……………………………
下面，請張巍巍同學回答問題。
……………………………
下面，由我來宣讀了答辯委員會對論文的評語和表決結果。……………………………
讓我們對圓滿完成論文答辯表示熱烈祝賀!
衷心感謝各位專家和秘書的辛勤勞動!
衷心感謝導師房勤茂教授對兩位同學的培養、指導和幫助!論文答辯到此結束!
答辯會主持詞開場白范文4尊敬的各位領導，老師們，同學們
上午好!大家辛苦了。今天我們在這里舉辦的是重慶工商職業學院傳媒藝術學院環境專業的首屆畢業答辯會。
首先由我介紹蒞臨本次講座的各位領導、老師及同學：他們是重慶工商職業學院、傳媒藝術學院院長陳丹老師、傳媒藝術學院副院長徐江老師、環境藝術設計專業教研室主任、以及各專業的老師們，歡迎您們的到來!
經過這幾個月教學課程的洗禮，我們終于盼到了今天這個展示我們風采的時刻，這個全面展示我們所學的一個平臺——畢業答辯。短短的時光我們承載了太多的期盼與惦念，寄托了太多的關懷與殷切，藏匿了太多的故事與細節，這些曾經牽絆我們的情緒都匯聚到今天。同學們就讓我們在今天爆發把!畢業設計那些感動過我們的人和事仿佛還在腦海中縈回：教學樓里燈火通明用功的身影;老師和同學們相互討論忙碌的片段，滿是歡聲笑語的同學疲憊著收獲著，受了委屈鬧鼻子后依然堅持不懈的奮斗小青年……這一切在今天看來是如此的美麗而生動。當然還有一路上陪我們一起經歷點點滴滴老師們，在這里我建議同學用你們最熱烈的掌聲為你們辛勤付出的老師們表示最衷心的感謝!
下面有請徐江院長為大家講話
感謝徐院長對同學們的深切期盼，希望同學們在接下來的環節中好好表現，把你們秀的作品，最自信的姿態拿出來，因為我相信每個戰勝了畢業設計的人都是最棒的，我們每個人都是自己的英雄!
下面請組上臺進行答辯，請組做準備!
今天畢業答辯的結束意味著你們的大學生活即將畫上一個完滿的句點。當然這個句點也是一個新的起點!讓我們期待下一個挑戰，在與時間的賽跑中，你會變得更加堅強，更加神采奕奕!青春之旅將會繼續遠航。最后請再一次對為我們竭盡全力的老師們表示感謝!
我宣布畢業答辯到此結束!
答辯會主持詞開場白范文5尊敬的各位嘉賓，親愛的同學們：
大家晚上好!
歡迎大家來到土建學院(山東大學土建與水利學院)20~~—20~~年度社團年終評優答辯的現場。我是主持人岳好真。
我院社團在院團委的領導與關懷下，已經取得了長足的發展。本學年各社團負責人以嚴謹認真的工作作風和求實創新的思維態度，對社團的發展作出了很大貢獻，使我院社團的名氣在興隆山校區乃至全校的名氣得到進一步提升，但縱觀本學期各項工作，仍然存在很多的不足與缺點。隨著本學期的即將結束，特在此舉辦社團評優答辯活動，一方面對那些工作做得比較好社團給予充分肯定，給他們一個充分展示的舞臺，另一方面也給那些需要改進的社團提供一個學習的機會，為我院社團的長期發展做出貢獻。(這一段可以在修改一下，這是按照去年的社團情況寫的，我寫策劃的時候浙西額沒有用的東西直接從以前的復制過來的)
現在我宣布，“社團年終答辯”(土建與水利學院20~~-20~~年度社團年終評優答辯)活動正式開始。
(首先請允許我介紹)出席此次活動的嘉賓有：社聯主席：苗雨生;】社聯副主席：薛景皓;】社聯辦公室部長：胡云磊;】社聯組織部部長：沙潤東;】社聯新聞宣傳部部長：何一兵;】社聯外聯部部長：曲寶旭(我們四個不能算是嘉賓)
(讓我們用掌聲再次感謝他們的到場)
那么下面就讓我們有請社聯副主席薛景皓上臺為我們致開幕詞，掌聲歡迎!
非常感謝社聯副主席薛景皓的發言。
在答辯開始前，允許我先介紹一下此次活動的評分規則：本次評優分數分為社團書面提交材料得分、電話調查得分、現場答辯得分三部分，最終得分=40%日常活動評議材料得分+20%電話調查得分+40%現場答辯得分
此次社團答辯順序為：。首先有請。社團負責人上臺進行展示，請。社團在臺下做好準備。
謝謝。社團的精彩展示，有請評委提問。感謝評委的提問，請評委為本社團打分。下一位有請。
到此所有的社團均已答辯完畢，下面讓我們有請社聯主席苗雨生為我們做活動總結。感謝社聯主席苗雨生的發言。
下面由我來宣布各社團的最終得分。(下面就到了今晚最激動人心的時刻了，接下來我將會為大家揭曉各社團最終的得分情況，按照抽簽順序將各社團的得分念出來)
我宣布評比結果為：(去掉)最終獲得優秀社團的是。獲得精品社團的是。獲得金牌社團的是。獲得優秀會長稱號的為這六個協會的會長。
那么接下來讓我們為這些獲獎者頒獎，有請獲獎協會的負責人上臺領獎。有請社聯主席苗雨生上臺和獲獎者合影留念。(先宣布獲得優秀社團的……，薛景皓和他們合影，接著宣布獲得精品社團稱號的是……，薛景皓合影，然后宣布獲得金牌社團社團稱號的是……，毛毛哥合影，最后宣布今晚的最后一個獎項，獲得優秀會長稱號的是……毛毛哥合影)順序不能亂了
接下來有請CG協會會長楊俊鵬(建筑學社會長屠天舒)上臺為我們講述自己的心得和展望。
感謝CG協會會長楊俊鵬(建筑學社會長屠天舒)的精彩發言。(這一項去掉)
(加串聯詞，恭喜所有獲獎的社團及會長，)
此次評優活動是對各個社團一年來工作的總結與肯定，希望在接下來的時間里，各個社團能夠再接再厲，爭(再)創佳績(加上：沒有獲獎的社團也不要灰心之類的話)。同時，也希望社聯全體工作人員能夠繼續與各個社團密切合作，為把我院社團做強做大而共同努力。
關鍵詞：土建投資；控制；監理目標管理和方法
21世紀，是經濟發展的時代，現在建筑工程取得很大的進步，雖然土木工程施工投資控制和管理在現代工程建筑施工中具有重要的地位，但是隨著經濟的發展，現代施工管理中出現了很多問題，這些問題的出現不利于保證現代土木工程的施工質量。
1 土建監理的目標管理
1.1 土建工程監理工作的目標
在土建工程中，監理目標主要是施工的質量、工程造價以及進度管理。（1）施工質量：在土建過程中，監理部門應當保證工程的質量，有效的運行土建工程的質量體系，確保各個流程的嚴格把關，并且負責土建各項工程質量報表的審簽，另外，監理部T還應當采用預先控制和主動控制的方法提高企業的經濟效益，目標控制方法是項目建設監理過程中經常采用的方法；（2）工程造價：監理部門需要熟練的掌握土建工程的預算，對于工程變更費用要嚴格審查、對本專業部門竣工結算要參與審核等等；（3）工成進度方面：監理部門要對專業的總進度計劃進行檢查，對于每個月、每個季節、每一年的工程進度由監理部門負責審查決定以及針對該計劃提出合理的修訂意見，從而有效的控制土建施工進度，確保該計劃科學合理以及滿足工期要求。
2 土木工程項目建設投資控制的方法
在現代化建筑工程中，土木工程項目建設投資的控制對于建筑單位有著非常重要的作用，面對一系列土木工程建設項目投資所出現的問題，企業應當加強投資的控制。那么如何做好木工工程建設項目的投資控制呢？首先，施工單位應當充分的掌握建筑施工合同的內容，加強對合同的管理，以合同為投資控制的依據是做好投資控制的基本要求之一。然后，在熟悉了建筑施工合同之后，施工企業應當制定一個計劃，這個計劃就是關于土木工程建設的投資，并且該計劃必須具備較強的可操作性。最后，針對建筑施工單位的日常投資進行科學合理的控制，檢查土建工程每日完成的實際情況，然后將其與土建投資控制的計劃進行對比，從而在對比中不斷發現投資中的問題，然后針對這些問題及時想出解決的辦法，最終使得實際完成投資情況與投資控制計劃一致，提高施工單位的經濟效益。具體提高投資控制的方法有以下幾個方面：（1）制定投資計劃。為了控制土木工程建設投資，最基本的就是制定投資計劃。在計劃的制定中，發包人負責土建投資目標和分年度投資計劃的詳細編制，而監理部需要協助其完成編制工作。監理部有權讓建筑工程施工單位以現場的實際情況為基礎，在施工總進度計劃的基礎上編制資金流計劃。（2）分解投資目標。在對土木工程建設確定投資控制的計劃之后，建筑施工單位應當對土建投資的目標進行劃分，因為通過這種方式可以及時發現投資控制的問題，然后采取措施加以解決，最終達到實際投資與計劃投資一致。對土木工程建設投資目標進行分解的方式是多種多樣的，第一種是根據時間來進行分解，目標的分解以月為單位，制定出每一個月所要計劃控制的投資；第二種是根據土木工程的部位進行分解。（3）日常投資控制的重點。監理部門應當對土建施工的日常投資控制進行監督和管理，隨時掌握現代工程的施工現場實際情況，然后確保支付憑證能夠做到實事求是以及簽發的計量是以施工承包合同為準的。監理部門對日常投資的重點包括以下幾個方面，第一，重視工程量清單。第二，對于價格調整事項要嚴格把關。在現代化建筑化施工過程中時常會出現各種差價或者費用的調整，因此監理部門工作人員必須嚴格把關，保證一切調差嚴格按照相關規定進行，如果調差手續缺乏，則不能夠通過調差。第三，對于建筑施工中變化工程，監理部門要嚴格控制，這樣才能保證是施工的進度，所有的建筑施工是嚴格按照施工方案計劃進行的，一旦有所變更，就會對其他流程造成影像，甚至會延長工期，增加是施工企業的成本，不利于提高企業的經濟效益。第四，對于施工過程中發生的不可見預見的因素要進行妥善的處理，降低其所帶來的工程量和費用的增加。在建筑施工過程中，有時候會發生不可預見的事情，例如自然災害。這些因素會給施工單位造成一定的經濟損失甚至是工作人員的人身安全。所以我們要謹慎的進行施工方案的設計，并且在設計過程中預先分析某些災害，提前做好防護措施，確保土木工程建設的安全和效益。第五，監理部門要嚴格監督土建項目的實施，必要的時候需要進行一定的指導，最終降低成本，提高企業的經濟效益。
3 結語
綜上所述，土木工程建設投資控制是監理部門非常重要的工作內容之一，因此必須及時采取一定的措施加以控制，將每日完成的實際情況與土建投資控制的計劃進行對比，從而在對比中不斷發現投資中的問題，然后針對這些問題及時想出解決的辦法，最終使得實際完成投資情況與投資控制計劃一致，提高施工單位的經濟效益。投資控制并不是在土木工程施工中偷工減料，也不是完全不顧土建工程的質量以及工期，科學合理的土建投資控制實際上是以建筑施工合同為基礎，然后針對施工過程中的所有費用進行合理的調整，使其與計劃投資一致。不僅如此，監理部門應當設置項目管理目標，采用合理的項目管理方法做到全員管理、全過程管理，最終實現經濟效益的最大化。總之，對于又快又好的政策我們應當貫徹落實，嚴加項目管理，對于土建施工的過程嚴格把控，只要我們積極的把投資控制做好，就一定能夠提高企業的工作效率和實現經濟效益。
參考文獻
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[3] 張少華，黃全儒. 工程建設項目施工投資控制的監理方法[A]. 土木建筑學術文庫（第13卷）[C]. 2010
論文關鍵詞：高職院校；土建類；專業建設
高等職業教育的教育目標是培養技術應用型高等專門人才，所培養的人才以掌握文化和技術理論為基礎，以掌握技術和管理能力為目的，既有較寬的技術理論基礎，又有較強的崗位適應能力，屬于“能操作、懂技術、會管理”的生產一線技術人才。高職教育教學改革任重而道遠，而這其中專業建設更是關乎到高職院校的生存和發展，要形成自己特色，增強競爭力，就要從專業建設入手妥善處理職業性與學科性、理論知識與能力的關系，緊密聯系社會經濟發展和科技發展，更好的服務區域經濟建設。
一、目前高職土建類專業的專業建設中存在的問題和不足
當前我國的教育工作正處于深化改革和全面推進素質教育的關鍵時期，高等職業教育雖然起步較晚但社會需求大，招生、就業形勢喜人。同時我們也應清醒的認識到，在高職教育快速發展和不斷變化調整的過程中，高職院校土建類專業的專業建設方面也存在的許多的問題和不足：
（一）高職院校的專業建設忽略了服務區域經濟和社會發展的宗旨，人才培養與社會需求不相適應。尤其是很多高職院校過分強調學校的規模和人數以及發展和擴張，忽略了專業特色的建設和教育質量的提高，人才規格與社會需求不相適應，并且偏重理論教學和知識傳授，忽視實訓教學和實訓基地建設，缺乏能力培養的措施、手段和方法。
（二）人才培養模式設計不合理，即在人才培養模式設計中或是過多依賴于理論教學，以理論為主導，忽視了學生基本素質和職業能力培養，把高職教育辦成了本、專科教育的縮小版，或是走向了另一個極端，只重視實踐教學和技能培養，不重視學生崗位素質、職業素養的培養，把高職教育辦成了中職教育的放大版，從目前的趨勢來看，由于過度擴張、軟硬件條件不足等原因，后一種情況越來越趨于嚴重，甚至出現了淡化專業理論、專業素質培養，過分依賴企業，過度進行實習、操作等校外教學，一味強調技能培養的現象。
（三）實踐課或是依附于理論課，或者完全與理論課教學脫離，即在課程設計和實施時，實踐課或是依附于理論課，或者完全與理論課教學脫離，形成兩張皮現象，沒有從根本上確定理論課和實踐課、知識和能力的地位、作用和相互關系。
（四）由于校內實訓基地建設的軟、硬件條件的不足，使得工學結合和學生的職業能力實現過多的借助和依靠企業，沒有發揮學院在人才培養和學生能力培養方面的主導作用。
（五）對學生的評價仍然借助理論考試，只針對知識層面進行考核，忽視了對學生能力層面和崗位素質的評價，企業的實際用人需求與學院的學習成果考核不一致。
三、對高職土建類專業專業建設的幾點認識
（一）構建科學合理的人才培養模式是高職院校土建類專業建設的根本任務。高職教育應該根據區域經濟建設和社會發展需求開設專業，通過市場調研和就業崗位調查對各專業學生的就業崗位進行分類，對崗位素質要求進行分析，確定學生所需的素質、知識和能力要求，既要培養學生作為“社會人”所必需的人文素養和基本素質，又要圍繞學生將來所從事的專業工作，作為“工程人”所必須的基本職業素質和基本工作能力，同時要圍繞“崗位”、“職業”以及職業資格要求，突出職業能力的指向性、針對性。構建人才培養模式要深刻領會職業教育的內涵，遵循高職教育規律并準確進行定位，人才培養模式的構建應指向和圍繞學生職業能力這個中心，技術路線、課程構架、課程組合、教學目標應清晰直接。同時應體現高職教育重基礎、重能力、重素質的特點，對專業培養目標與方案、教學計劃、課程結構、教學內容、教學效果進行研究、計劃、實施、總結和提煉，不斷優化和整合課程體系，使各門課程服務并圍繞職業能力、圍繞學生的崗位和素質要求，尤其著重學生的技術應用能力和管理能力的培養，同時注重學生的理論知識和職業素養的培養，妥善處理職業性與學科性、知識與能力的關系。高職土建類各專業的培養目標應該都是相同的，但是實現人才培養目標的人才的培養途徑可以是多種多樣的。就高職《建筑工程技術》專業而言，目前采用人才培養方案就有很多種，比如：“2＋1”人才培養方案、“2.5＋0.5”人才培養方案、“411”人才培養方案、“基礎平臺+職業模塊”人才培養方案等等。高職教育定位與培養模式是高等職業教育持續發展的關鍵。如何在現有人才培養方案的基礎上，圍繞人才培養目標，根據地區、學院的實際狀況，研究和落實學生崗位能力的培養方法手段，客觀的評價目前的專業教學水平，找出不足和薄弱環節，進行調整、優化或重新設計，是目前高職院校土建類專業建設最根本的任務。
（二）推進課程改革是高職院校土建類專業建設的核心工作。課程是實現人才培養目標的重要手段，是專業建設的具體實現。對于學生而言，知識和能力主要來源于課程學習和不斷地模仿、練習、實踐，因此課程改革應該緊密圍繞學生的職業和能力需要，以職業能力需求為統領確定課程，以理論課、實訓課、單（專）項能力培養課程、綜合能力培養課程構成課程體系，以單（專）項能力訓練、綜合職業能力訓練、仿真模擬訓練和頂崗實習來實現知識和能力的有機融合，以課程改革為推手，推動專業建設的不斷深入。在課程改革中，我們應該緊密圍繞人才培養方案，以教師為主導，學生為中心，以能力為本位，思考和解決這門課的基本知識點、拓展知識點、實現拓展知識的方法和途徑、課程應實現的知識和能力目標、能力的獲取途徑、學習成果的考核和評價。比如：學生的寫作能力是語文課程需要著力培養的一項基本能力，對于高職《建筑工程技術》專業而言，該專業學生最基本層次上的寫作能力，就是會寫施工日記、施工記錄、各種質量、安全檢查記錄、階段性施工小結、總結以及各種申請、報告等，要求學生能用文字對現象、經歷、過程進行總結、歸納和概括；較高層次上寫作能力就體現在會寫各種分析報告、措施方案、施工及工藝說明、論文等，這樣，語文課的教學就和學生的崗位要求密切聯系起來了。
（三）實現工學結合是高職院校土建類專業建設目標的實現途徑。工學結合是一種將學習和工作、動腦和動手相結合的教學模式，對于高職學院而言，就是要以學生的職業能力為導向，充分利用學校內外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的實際工作有機結合起來。高職學院只通過教室是很難培養學生的專業技能的，只有建立優良的校內外生產性實訓基地才能滿足教學目標的要求。因此學生職業能力的實現要以課程為載體，以工學結合為手段加以實現。工學結合的“工”有多種的方式，其中一種“工”是到相關企業進行教學和實踐，一種“工”應該是學院自身組織和安排的技能和能力訓練教學。工學結合不僅僅是指到企業去、到現場去，校內的工種操作實訓、模擬、仿真實訓都屬于工學結合。通過多年的教學實踐我們發現，由于在工學結合上學校和企業所追求的目標存在根本的差別，目前社會條件下還無法真正實現校企雙贏，高職院校無法真正調動企業參與人才培養工作的積極性和主動性。同時，在工學結合中大多學生尚不具備頂崗實習的能力，并且學生的動手實踐參與還會影響企業的正常生產活動，增加企業的資源投入，再加上安全、學生待遇等方面的問題，使企業很難讓學生從事關鍵崗位工作，更多的只是見習、幫忙、參觀，效果并不理想。因此高職學院應該加強校內實訓基地建設，練好“內功”，將職業基本能力培養和綜合能力培養放在學院進行，在學生具備一定的職業能力后再到企業進行施工實訓和頂崗實習。 轉貼于
（四）建立能力評價體系是目前高職院校土建類專業建設的當務之急。能力評價體是對高職院校教育教學的過程、結果和學生學習的過程、結果，進行正確判斷和識別的過程，直接影響教育教學的組織、實施、跟蹤、調整，影響人才培養的全過程。對于如何構建能力評價體系、如何進行能力評價，目前在高職院校有很多的認識和做法。在不斷的教學實踐和深入的研究以后，我們認為知識是形成人的素質和能力的階梯或載體，所以無論什么時候，無論哪種層次的教育，扎實和必須的知識功底、必要的知識視野和合理的知識結構都是教育所應追求的價值目標。對高職學生而言，知識的學習就是為了實現職業能力目標，知識和能力是緊密相連的，知識和能力是一個有機整體，既相互依存又有其各自的獨立性，兩者不能完全剝離，對學生的職業能力的評價實質上就是對學生從事某種崗位綜合素質的評價，因此能力評價要素不僅要考慮職業能力本身，還應對與能力相關的知識進行評價。進行學生職業能力評價，首先是要圍繞學生的就業服務崗位，對職業崗位能力進行分析，根據崗位要求確定學生所需的理論知識和能力要求，并在此基礎上設計和編制人才培養方案、教學計劃并組織教學，然后在學生完成學業后，針對應該實現的職業能力進行評價。學生職業能力評價是一項復雜的系統工程，如何建立一套簡便、科學、客觀的職業能力評價體系，來反映高職學生職業能力的高低，檢驗高職學院的教育教學成果，就顯得非常重要。
（五）創新和研究實訓教學方法與形式是提升學生職業能力的關鍵。實訓教學體系應遵循職業技術教育循序漸進的規律，從簡單到復雜，從一般到先進、從單一到綜合，使學生逐步掌握適應崗位(群)要求的職業技能，具備本專業要求的綜合實踐能力與素質。實訓教學形式與實訓效果密切相關，高職學院不斷創新實訓教學形式，充分發揮實訓教學的效果，對提升學生職業能力和整個專業建設工作會起到關鍵作用。
目前的校內實訓教學形式主要有：
1.教師示范學生模仿的實訓教學形式。這種形式以教師為主體，教師示范學生進行模仿，比較適合單項能力或基本能力訓練，尤其是技能型訓練的教學，這種形式以教師的言傳身教為主導，通常需要教師進行講解、示范，學生通過模仿和反復不斷地練習，從而獲取相應的技能，獲取直接的操作經驗和技能，這種形式有利于形成學生的實際工作能力、養成積極職業態度的主要途徑，但學生被動接受，教學效果取決于學生的個人基礎、情緒因素、理解和接受能力以及動手能力；
2.角色扮演式的實訓教學形式。角色扮演教學法是由學生扮演某一職務的擔任者，從而處理這一職務中的某些工作，以體驗各種類型人物的心理和感受，使自己和其他學習者從“表演”中受到啟示而改進自己的一種教學方法[2]。角色扮演式的實訓教學形式，多適用于單項職業能力培養階段，教師的任務是設計問題、提出工作任務、提供工作條件，同時在實訓過程中進行引導、啟迪、指導并進行管理服務，在過程中和最后進行評價。角色扮演的環境可以是真實情景的模擬，也可以是虛擬的情節、情景。
角色扮演式實訓教學有助于將抽象的內容、概念通過學生的實踐和體驗變成生動活潑的形象，能極大的激發學生的學習熱情，幫助教師提高教學效果和教學的針對性、目的性。這種教學形式的實訓效果取決于教師的方案設計、課前準備、對過程的有效控制和學生的學習熱情、知識準備程度、參與程度及主觀能動性。比如《建筑工程技術》專業的《建設工程招投標》課程教學過程中，當講到招標、投標、開標、評標的組織、程序、內容以及其重要性時，如果只在課堂講授，即便是老師反復強調，學生們還是是懂非懂，各種關系、職責、分工搞不清楚，此時可以讓學生去觀摩真實的招投標過程，也可以嘗試采用角色扮演教學法，設置招標、投標、評標的條件，預先布置課題，讓同學們在進行充分的知識準備和心理準備之后，將教室模擬成招標、投標、開標、評標的會議室，模擬招投標的實際情景，讓同學們分別扮演招標人、投標人、評標專家等角色，模擬招投標的實際情形，在教學過程中讓學生親身體驗、體會和感受，在親身體驗中加深印象、引發思考、激發興趣，這樣做既加深了學生對教材和基本概念的理解，提高了他們的學習興趣，培養了他們解決問題的能力，又是對同學們的組織能力、語言表達能力以及心理素質的一次極好鍛煉。
3.仿真模擬實訓教學形式，這種實訓教學形式是在校內實訓基地或車間，給學生提供高度仿真的訓練環境，使學生在短時間內盡快熟悉和掌握所需的各種實際知識和崗位能力。這種實踐性教學形式是一種模擬生產和管理的真實過程的職業化訓練，是一種將學習和工作、動腦和動手相結合的工學結合的教學模式。
在工程的實施過程中，無論是建設方、監理方還是施工方，一個項目部內部的團隊建設情況，對項目是否能順利進展，無疑有著巨大的影響和至關重要的意義。
在此，本文將結合西南某石化項目監理項目部的工作實踐和體會，就進度檢測系統建立、使用、修正過程中，對項目團隊建設的促進做一些概略的探討。
[關鍵字：進度檢測系統協作溝通監理項目部團隊建設]
進度檢測系統的建立過程中
進度檢測系統涉及專業多、工程量大、工序復雜，在本論文案例所涉及的項目監理部所負責區域，按專業就分為了：土建（又可分為樁基、基礎、主體）、給排水、鋼結構、工藝管道、動設備、靜設備、電氣、儀表、電信、暖通等多個專業；各專業又可劃分為各自不同的工序；而且各專業工程量巨大，其中工藝管道首次到場A版藍圖就達15000余頁。
如果僅依靠計劃檢測人員，對橫跨多個專業的各專業工序進行準確、恰當、合理的劃分，并對各專業工程量進行準確計量，無論是精力還是專業限制，完成難度都比較大。
因此必須依靠項目監理部這一團體內各專業的共同參與和努力，將進度檢測系統的建立融為團隊工作的一部分，而不是某個人的個人或者專業行為，才能建立一個專業/工序劃分合理、數據準確的進度檢測系統。也只有這樣，才能使檢測系統更貼合實際，具有更好的操作性和實用性。
為順利準確的完成進度檢測系統的建立，并借以有效促進項目部的團隊建設，就應該根據團隊建設步驟進行工作的逐項展開。
確定共同目標
具體目標的確立
本論文引用的西南某石化項目監理項目部案例，在建立進度檢測系統之初，項目部總監、計劃工作人員進行了溝通、對接，根據建立進度檢測系統所面臨的實際情況和技術要求，確定了當期的目標。
為使各專業監理人員能更準確的了解工作目標，該監理項目部在確立目標當中，并未采用“建立監測系統”這一命令式的目標，而以“各專業核算準確的工程量”這一更為具體、清楚的目標，為整個監理項目部團隊提供了清晰的指導。
目標的分享
該監理項目部在通過上述方式建立了具體、清楚的目標后，為使團隊成員能更好的完成這一目標，項目監理部及時將這一目標與項目監理部全體成員進行了分享、溝通，使所確立的目標成為這個團隊的目標，并使這個團隊明確了完成目標的意義和要求。
根據長處分配工作
在完成第一步即“確定共同目標”后，項目監理部即根據項目部各成員的長處（即專業）進行了工作的分配，由各土建監理人員負責土建圖紙工程量的計算、設備專業監理人員負責設備專業圖紙工程量的計算、電氣專業監理人員負責電氣圖紙工程量的計算等，既確保了各團隊成員利用所具有的專業優勢和技能更好的完成工作，又將巨大的總體工作量拆分為了多個相對較小的工作單元，有效的促進了目標需求工作的執行和完成。
獲取反饋
在根據團隊內各成員各自具備的技能優勢劃分、確定了各自的工作職責之后，為確保工作的準確、及時完成，項目監理部還通過定期和不定期舉行溝通會的方式，聽取團隊成員各自的反饋，以確保各成員對目標、工作的理解無誤。
通過面對面的溝通，更加有效的提高了團隊內各成員的注意力和向心力，及時的向項目部成員傳達了準確的信息，有利的促進了信息溝通的準確和工作的完成。
溝通結果
在團隊實施計劃過程中，實時對計劃的進展情況進行核對，以隨時就進度情況與團隊成員溝通，了解目標完成情況，及時根據反饋情況進行目標或者過程的優化。
在該項目中，原土建專業的工序劃分將土建（基礎）劃分為了“基坑開挖、基礎墊層、鋼筋綁扎、模板支設、基礎砼澆筑、模板拆除、其他”7個步驟。通過過程中的信息反饋和溝通，在與項目部專業人員進行討論后，一致認為為便于操作和具有適用性，宜將以上7個步驟縮減為了“基坑開挖、基礎墊層、鋼筋綁扎、基礎砼澆筑”4個步驟。通過以上的改進，將有效減少進度檢測系統建立的工作量，又能更好的反映現場實際形象進度。
相互協作
由于工程量巨大，以及各專業間的局限性，項目監理部內各專業之間的日常交流是較為有限的，而通過建立檢測系統過程中的計量過程，將有效促進團體內各專業間的了解和認可。
本論文引用案例中，僅工藝管道專業A版到場藍圖數量就達15000余份，如果僅靠計劃工程師或者工藝專業人員進行計算統計，是無法及時、準確的進行計算統計的。為此我項目監理部發動全體項目部成員，及時對所到圖紙進行了集中統計，經全體項目部成員二十余天的共同努力，終于得使工藝管道工程量得到了較為準確、及時的統計。
通過這樣的共同努力，使得各現場專業人員對計劃工作有了一些初步的了解，也促進了各專業間的相互了解，有效的促進了項目部內各成員的團隊意識和協作精神。
通過上述各專業間對建立進度檢測系統從目標確立到相互協助直至檢測系統的完全建立，這一整個過程的參與，將有效提高團隊內各專業人員對檢測系統的理解能力和填報質量，減少檢測系統填報中失誤和偏差的發生，使檢測系統的檢測值能真實的反映現場客觀進度。
進度檢測系統的使用過程中
進度檢測系統建立后即進入了進度檢測系統的使用階段。
由于現場存在施工面廣、專業和工序多等客觀情況，如果僅依靠計劃工作人員現場對每個專業各個工序進行一一跟蹤，是不現實也是不可能完成的。為確保進度檢測系統檢測的準確性，就必須依靠團體內各專業負責現場檢查具有的跟蹤、熟悉優勢，與計劃專業進行協作。
本論文引用案例中，僅動設備和靜設備數量就近2000臺，而且因設備不同，也分為多種工序，其中，靜設備中的冷換設備，就分為了“進場檢驗、安裝就位、找正、抽芯檢查、勞動保護安裝、試壓、保溫（冷）”等數道工序，而動設備中的泵類設備則又分為了“進場檢驗、安裝就位、精平找正、電機單試、單機試運”等多道工序。
現場設備分布廣，各設備因到貨和施工等原因又處于不同的施工工序，如果僅依靠計劃工作人員進行現場核對，一是無法全面跟蹤現場設備情況，二是無法具體分辨各設備工序完成情況。而根據工程質量管理程序要求，現場動靜設備監理人員因施工單位的報驗和檢查等原因，對現場設備具有無以比擬的優勢。
在該項目實施過程中，進度檢測系統的填報就采取了由各專業監理人員填報為主，計劃人員現場測量、查驗為輔的檢測系統填報方式。通過填報過程中的相互交流和意見反饋，不但促進了計劃人員和專業監理人員對現場的跟蹤了解和配合，而且也促進了對進度檢測系統的優化，還有效的促進了項目部內的團隊建設。
進度檢測系統的修正過程中
進入施工后期，由于現場主要施工任務基本結束，因此進度檢測系統內大部分工序基本結束檢測，面臨根據現場實際情況，對進度檢測系統進行調整修正的工作。
論文關鍵詞：高職；土建類專業；測量學；教學改革
20世紀90年代以來，我國的職業教育出現了蓬勃發展的趨勢。以此為契機，我校由中等專業學校升格為高等職業技術學院。我院是以礦業類專業為主，兼有測繪、土建、制造、財經、旅游、電子信息、環保安全、交通運輸等專業的工程類高職院校，涉及測量學這門課程的專業有十多個。我院教師面臨著從中專教育向高職教育轉變的重大課題，同時，現代測繪新技術、新儀器的不斷發展應用，地理產業信息化的發展趨勢也對傳統測繪形成了強力沖擊，測繪科學從理論到實踐發生了根本的變化，特別以GPS、GIS、RS為代表的“3S”技術正在應用到各種工程建設中，測量學教學體系和課程結構的改革已經成為當務之急。如何使經典測量學與當代測繪高科技從理論到實踐在測量課程中得到體現，如何使其與高職教育培養人才的要求相適應，是擺在我們面前的一個重要課題。筆者擬結合我院的實際情況和近年來教學改革的實踐，談談個人的看法。
根據不同的培養層次選擇合適的教材
教材是教學思想、教學體系、教學內容的集中體現，是教學工作的依據。測量學是研究對實體（包括地球整體、表面及外層空間各種自然和人造的物體）中與地理空間分布有關的各種幾何、物理、人文及隨時間變化的信息的采集、處理、管理、更新及利用的科學，是土建類專業一門實踐性很強的技術基礎課。現在出版的土木工程測量教材有十多種，到底選用那一種教材對學生比較合適，一直是我們在探索的問題。以前教學中曾采用合肥工業大學等五校聯合編寫的《測量學》本科教材，但感到不能適應高職教學的要求。為適應課程建設的需要，由我院主編，其他幾所職業技術學院參編，共同編寫了高等學校測繪學科教學指導委員會“十五”高職高專規劃教材《工程測量》（非測繪類），并由黃河水利出版社出版發行。在教材編寫過程中，我們根據高職教育的特點，以培養高等技術應用型人才為目標，在論述基礎理論和基本方法的同時，更加重視基本技能的培養。同時自編了與教材相配套的《測量學實驗指導書》、《測量學教學實習指導書》等輔導教材，使教材配套齊全，有效提高了教學質量。
教學環節的改革
教學目的的轉變長期以來，對于土建類專業的學生而言，“掌握小范圍地形圖測繪及具有一定施工放樣能力”是測量學教學的目標。但是，隨著測繪科技的迅速發展，以“3S”即GPS（全球定位系統）、GIS（地理信息系統）、RS（遙感技術）為代表的先進技術在測量定位、導航、國土與城市管理等領域里的推廣應用，拓寬了測量學的教學內容與研究空間。土建類專業的學生畢業后專門從事測量工作的人數不是很多，大部分都會在施工現場工作，原來的教學目標已遠遠不能滿足土木工程技術人員對現代測量技術的要求。對于土建類專業的學生而言，教學目的、教學思想是讓學生掌握地理信息的獲取和應用的基本知識，了解現代測繪在本學科中的應用，能夠運用測量成果分析和解決實際施工過程中的問題，這應該成為改革測量學教學、全面構建新的教學體系的指導思想，要從以“測圖”為教學主線向以“用圖”為教學主線轉變。
教學內容的調整空間定位技術、地面信息采集處理一體化技術、遙感和地理信息系統這些與地理空間信息學科相互交叉產生的相關學科對土建類學生是十分重要的。同時，對于開設測量課程的非測量學科的學生而言，應把測量學作為學科研究的工具，所以，測量學課程應該提供先進、適用、多樣性的空間信息采集、處理、管理和分析的方法與技能，為本學科所用。在測量學課程學時壓縮的情況下，處理好測繪新技術與經典教學內容的關系是教學中十分重要的問題，這就要求教師在教學中既要發揮教材的作用，又要向學生及時傳遞測繪新技術、新工藝、新儀器的信息，以開拓學生的視野，激發學生的學習熱情。土建類高職專業的具體教學內容大體包括以下幾個方面：（1）基本理論。包括地球的幾何表速，平面與球面的關系，球面坐標系統、平面坐標系統和高程系統的建立和轉換，投影變形與改正，“3S”技術的基本原理，測量誤差的基本理論。將這些基本理論闡述清楚，是整個測量學教學的基礎，現代測繪技術飛速發展，離不開這些基本理論，教學時間不能減少。（2）基本方法。點位的測定和測設方法，其中包括控制測量的常規方法和GPS方法，地形測繪的常規方法和內外業一體化成圖方法，工程建設過程中點位放樣方法，工程竣工后竣工測量方法，工程運營管理階段的變形觀測方法等。 土建類測量學教學是直接為工程建設服務的，講授這部分內容的時候，要與實踐結合起來，壓縮淘汰一些舊的方法、儀器等方面的內容，較全面地體現測量學的本質及對建筑行業的作用，反映最新成果的要求。（3）基本技能。熟練掌握測繪儀器的基本原理、用途和使用方法，主要包括光學經緯儀和電子經緯儀，光學水準儀和電子水準儀，激光準直儀，全站儀，GPS接收機等。考慮學生畢業后直接從事工程建設第一線工作，現在建設單位用到光學儀器很少，對于光學儀器的原理和使用方面可以簡單講一下，重點放在全站儀和GPS等新儀器的講解和操練上，使學生畢業后能“零距離”上崗。
教學方法和教學手段的改革教師的教學方法和教學手段是其實際教學水平的體現，直接決定教學質量。因此，不斷改進教學方法和教學手段是教學改革的一個重要環節，是每一個教師應該時刻關注和努力實踐的重要工作。通訊技術、音像技術、電子計算機技術和網絡技術的飛速發展為教學方式的改革創造了條件，傳統的“講稿、黑板、粉筆”等教學手段應向現代化手段轉變。現代化教育技術除電視、投影、幻燈等視聽技術之外，以計算機技術為核心的CAI多媒體教學課件正在推廣，“網上教學”、“遠程實驗室”、“數字校園”正在變為現實，從而使實施網絡在線教學，利用網絡進行收交和批改作業等成為可能。在教學方法上，要改變過去“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，采用啟發式的教學模式。啟發式教學要求教師在教學中不斷地激發學生的學習興趣和求知欲望，充分發揮學生學習的主動性和積極性，使學生自覺、獨立地開展思維，在掌握知識和技能的同時，學會分析問題和解決問題。在教學形式上，可將講課、提問、自學、討論、答疑等形式有機地結合起來，并落到實處，改變學生被動學習的局面，積極調動“教”與“學”的積極性和主動性。教師在課堂上要精講，就必須做好充分準備，精選課堂講授內容，將知識的重點和難點講清楚，而對一些比較容易或通過一定的努力可以自己弄懂的內容可留給學生自學，并提出問題供學生思考，要求學生帶著問題自學，在自學中提出問題。
實踐環節的改革
測量學是一門理論與實踐并重的課程，實踐環節起著理論聯系實際、加深和鞏固課堂教學的作用，對培養學生的實踐動手能力非常重要。為了方便學生實習、實驗，我們在學校內建立了實習基地，在主要道路的交叉口埋設了導線點，通過幾屆學生的實習和實習指導教師的共同努力，已經獲得了實習基地導線點的精確三維坐標和數字地形圖。
在實驗教學中，將學生分為幾個小組，每個小組固定在實習基地的一個測區，每次實驗都在劃定的測區內進行。有了實習基地的所有數據，每一次實驗結束時，每個組的實驗數據都要有實驗指導教師的簽字，實驗才能結束。
理論課程結束后，有兩周的實習時間。長期以來，實習都是以地形測圖為主線，占了實習時間的一大半。我院測量實習改革的中心思想非常明確，就是壓縮地形測圖，加強精度分析和土木工程測量的內容。實習時，每個組仍在原實驗的測區里，實驗觀測的數據在實習時都可以派上用場，大大縮短了測圖的時間。同時，重點增加了施工總平面圖設計及建筑物測設數據計算等用圖內容，同時還增加了測設軸線樁、設置龍門板及測設龍門板的標高等施工測量的內容，把重點放在土建施工測量上。
良好職業道德的培養
高職教育的根本任務是培養生產第一線的技術應用型人才，提高人的素質包括文化素質和思想道德素質、行為素質及職業道德。在測量課教學中要重視職業道德教育。
關鍵詞:土建項目造價 控制管理 全過程 項目階段
中圖分類號：TU723.5文獻標識碼： A 文章編號：
1 土建項目造價控制的特點
對于土建項目造價的控制要基于事前控制，就是說主動控制，以及盡可能地減少甚至避免偏離目標值和實際值，也就是我們的土建項目造價的控制，不僅要反映投資、反映設計、承包和施工， 主動地控制土建項目造價。還要指出,要有效地控制土建項目造價,應從組織、技術、經濟、合同與信息管理等多方面采取措施,但是技術與經濟相結合是控制土建項目造價最為有效的手段。長期以來,在我國土建項目建設領域,技術與經濟相分離,難以有效地控制土建項目造價。為此,要盡快改變這種現狀,以提高效益為目的、要通過技術比較、經濟分析和效果評價,正確處理技術先進與經濟合理兩者之間的對立統一關系,力求在技術先進條件下的經濟合理,在經濟合理基礎上的技術先進,把控制土建項目造價觀念滲透到各項設計和施工措施中去。
2 有效控制土建項目造價的3個原則
2 . 1 以設計階段為重點的建設全過程造價控制
土建項目及成本控制貫穿整個項目的整個過程，但必須突出重點。顯然，土建項目造價控制的關鍵在于施工前的設計階段和做出投資決定的投資決策，而在項目作出投資決策后,控制土建項目造價的關鍵就在于設計。
2 . 2 動態地、主動地控制土建項目造價
2 0世紀70年代以來，人們在項目管理應用系統論和控制論之后，將“控制”作為立足于實現主動地采取決策措施,以盡可能減少目標值與實際值的偏離。這是主動的、積極的控制方法,因此被稱為動態控制。也就是說,土建項目造價控制,不僅要反映設計、發包和施工,被動地控制土建項目造價,更要能動地影響投資決策,影響設計、發包和施工,主動地控制土建項目造價。
2 . 3 技術與經濟相結合是控制土建項目造價的有效手段
為了有效地控制的民用工程造價，應采取組織、技術、經濟等方面措施。從組織上采取措施，包括明確項目組織結構，明確成本控制者以及他的的任務，分工明確的管理功能，從技術上采取措施，包括總體設計多方案選擇,嚴格審查和監督初步設計、技術設計、施工圖設計、施工組織設計、深入技術領域研究節約投資的可能;從經濟上采取措施,包括動態地比較造價的目標值和實際值,嚴格審核各項費用支出,采取對節約投資的獎勵措施等。
3 按項目階段進行全過程造價控制
3 . 1 項目投資決策階段的造價控制要素
根據經濟規律以及市場情況，采用科學的管理方法和手段，合理確定工程成本并且有效地控制造價是土建項目造價的管理目標。土建項目造價合理控制就是在建設程序的各個階段合理確定投資估算、概算造價、承包合同價、結算價、竣工結算價。
一個項目的建設可分為項目決策、項目設計和項目施工等階段。項目投資決策是指對擬建項目的必要性和可行性進行技術經濟論證,對不同建設方案進行比較、選擇以及對擬建項目的技術經濟問題作出判斷和決定的過程。它的實質是選擇最佳的投資方案。在項目投資決策階段,土建項目造價習慣上稱為投資估算。
(1)選擇合理的土建項目造價計價方法。
選擇合理的土建項目造價計價方法是提高土建項目造價精度的關鍵因素之一。必須收集盡可能多的已建類似項目的土建項目造價資料,并對這些資料進行分析、整理以及己建類似項目的土建項目特點、工藝特點、技術水平的程度進行描述。
(2)決策階段土建項目造價的控制過程。
決策階段土建項目造價控制的模型不同于傳統的控制模型,其主要問題表現在沒有界限清楚一致的標準。
3 . 2 設計階段土建項目造價控制要素
(1)設計階段是項目過程中承上啟下的重要階段。
據了解，在規劃和設計階段的發展，其全部投資的土建項目影響最大，可以達到80％以上，規劃和設計的水平則對土建項目實際的投資、土建項目進度和建筑施工質量有非常重要的影響。只有在設計工作沒有完成,設計圖紙未交付使用之前把好土建項目造價管理的第一關,才能為總體土建項目造價控制打好基礎。有資料研究表明:在初步設計階段,影響土建項目造價的可能性為75％～85％;在技術設計階段,影響土建項目造價的可能性為35％～75％;在施工圖設計階段,影響土建項目造價的可能性為25％～35％;而到了土建項目實施階段,影響土建項目投資的可能性已經只有5％～25％。
(2)設計階段土建項目造價控制的主要措施。
①設計招標制度的推行。
設計招標制度的實施為企業在規劃和設計階段提高設計質量，為企業的發展和投資控制提供了一個機會。開發企業在招標過程中，開發企業就有權對投標方案的合理性、經濟性進行評估和比較。在滿足設計任務書的要求下,把設計的經濟性也納入評標條件。當前,一般評標所邀請的多為土建項目方面的專家,而懂建筑專業的經濟師卻很少參與,這就容易造成評標質量的偏差。所以,在確定中標方案后,開發企業仍有必要匯集開發、預算、土建項目管理和營銷部門的專業人員,共同對中標方案再次提出優化意見,進一步提高設計的經濟性和合理性。
②實施限額設計。
所謂限額設計,就是按照批準的設計任務書和投資估算來控制初步設計,按照批準的初步設計總概算控制施工圖設計,同時各專業在保證達到使用功能的前提下,按分配的投資限額控制設計,嚴格控制技術和施工圖設計的不合理變更,保證總投資額不被突破。
3 . 3 招投標階段的土建項目造價控制要素
建筑和工程招投標階段是土建項目造價管理的一個重要組成部分。包括招標項目勘察、設計、施工、監理以及與土建項目建設有關的設備、材料等。在此講述的是施工階段的招投標。施工招標是指招標單位將確定的施工任務發包,鼓勵施工企業投標競爭,從中選出技術能力強、管理水平高、信譽可靠且報價合理的承包單位,并以簽訂合同的方式約束雙方在施工土建項目中行為的經濟活動。施工招標制是一種競爭機制,可縮短工期,降低土建項目施工造價,提高建筑產品的質量,同時甲乙雙方責任明確,可以充分發揮建筑安裝施工企業專業化的施工優勢,調動企業和職工的積極性,促進和加強經濟核算,改進企業經營方式,多快好省地完成建設任務。
3 . 4 施工階段的土建項目造價控制
施工階段的土建成本控制的理想目標是：質量好、工期短、成本低。但實際上，它是不可能實現的，三者之間相互影響對方，相互制約的，高質量和短工期都是要付出代價的。因此,施工階段土建項目造價控制的目標是:在滿足合理質量標準和保證計劃工期的前提下盡可能降低土建項目造價。
4 結語
本文汲取了土建項目中的實踐經驗,總結了一套實用性、針對性很強的土建項目全過程的造價管理要素,從微觀上強調了全過程造價管理,全要素造價管理的必要性,為土建項目的順利進行保駕護航。
參 考 文 獻
[1]楊浩然．工程造價管理制度存在的問題[J]．合作經濟與科技．2010（1）
[2]徐秀平．對搞好工程造價管理的幾點認識與思考[J]．科技經濟市場．2009（9）
關鍵詞：福建土樓；夯土營造技藝；傳承與保護
中圖分類號：F590.31 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）04-0171-02
土是一種非常古老的建筑材料，早在石器時代的人們就掌握了基本的生土建筑的營造技術，根據考古發現距今六千年前的半坡遺址中就有大量的以生土為材料的建筑。生土建筑由于材料來源較為便捷而且穩定性良好，直到現在仍然運用廣泛。本文要討論的福建土樓就是典型的夯土建筑，那個時候客家的先民為了躲避戰亂居家南遷，并在當地就地取材建立起了自己的家，這就是福建土樓發展的基本歷史成因。福建土樓的營造技藝在明清時期到了發展的巔峰，其主要的建筑特點是墻體稱重量大、工期長，相對于水、竹、石頭等建筑材料其土墻材料占據了重要的地位。
一、福建土樓夯土營造技藝綜述
一個地區建筑文化的形成是地方歷史文化的沉淀和自然地理環境相互影響、作用的結果。從建筑技藝上講，傳統的土樓構筑技術主要是靠夯土版筑，即通過夯杵等工具將黃土進行夯實并且干燥后來構筑墻體。福建土樓的土樓外墻使用的土配方非常的復雜考究，不僅是建筑材料，其營造技術還特別注意夯筑的工序，除非土質非常好或者天氣好，否則夯筑的過程必須堅持一天只行墻一周的原則，等到夯好的土樓質量達標才能進行第二圈的夯筑，每一圈行墻之間的連接處要一定要保證密閉性，必須使用泥刀、竹片進行修正。
從文化意義上講，土樓圍屋建筑的向心性、對稱性特點及聚族而居的特征，可謂是儒家文化和宗族精神的縮影。所以說，土樓營造技藝的建造與延續，不單單是出于生存、防御的需要，更是一種文化的傳承，一種對理想精神家園的追求與渴望。錢程、尹培如（2014）提出，夯土技術在新時展過程中創新的思維和方向。根據保護的不同等級的要求，在原始復原、改良維護、保護探索三個層面進行研究。劉托（2012）指出，隨著全球化和城市化進程的提速，我國文化遺產的存續受到猛烈沖擊，包括營造技藝在內的一些依靠言傳身教進行傳承的非物質文化遺產正在迅速消失，許多傳統技藝瀕臨消亡，傳統建筑營造技藝面臨現代建筑思想和建造方式的巨大沖擊而目益萎縮，已至瀕臨失傳的境地，加強非物質文化遺產保護刻不容緩。
二、福建土樓營造技藝保護現狀
（一）保護現狀
據一些建筑土樓的老師傅介紹：土樓的選址有以下幾個主要的參照標準：一是要選擇向陽避風，靠近水路地方，從而有利于生活、生產和出行。二是要按照“左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武”的傳統風水文化，實際來看就是左側有流水，右邊有山坡，前方有開闊，后方堅實的外部環境，從科學的角度來說，這樣的地勢不但能避開凜冽的北風，同時能獲得最佳的光照、適宜的溫度和濕度，以及開闊的視野。三是要根據山勢的高低、坡度的緩急來選擇樓址，使土樓與山體，山勢相呼應，配比適當，和諧統一。
歷史的經驗證明，做好土樓的保護規劃，最為根本的一條就是必須采取有效措施，努力留住原住民。只有留住原住民，方能保護好土樓，保護好土樓的歷史文化。此外，在原有研究的基礎上，深入開展土樓的文化研究、強化對土樓和土樓群周邊的環境保護，確定土樓保護的有效技術措施，做到傳統與現代的有機結合，制定激發土樓原住民保護熱情和資金投入的政策措施，編制土樓保護與新區建設的規劃設計等。
（二）相關影響因素
福建土樓申遺成功，更引起國內外眾多游客的興趣，土樓的旅游觀光熱潮正在興起。按照《保護世界文化與自然遺產公約》的有關規定，珍貴的文化遺產有著向公眾進行展示的要求。因此，利用土樓開發旅游產業，也就成為促進地方社會經濟發展和土樓保護的有效途徑。
1.地理因素。福建屬多雨、潮濕、溫熱地區且多白蟻，土木結構的建筑由于缺乏妥善維修保護，會出現老化、腐爛，如何采取措施進行有效維護已迫在眉睫。土樓沒有垂直的排水系統，只在一層地面有排水溝槽，衛生、洗澡和廁所的問題無法解決。許多原汁原味的土樓客棧因為這個問題而失去了接待游客的競爭力。
2.旅游業發展因素。土樓旅游雖然吸引游客，由于景區交通及服務等問題，令人遺憾的是，眾多旅游者來去匆匆，尚未能做到留住來客和招攬回頭客，因此也就尚未能發揮土樓應有的作用。為此，在土樓的旅游產業開發中，為避免粗放型的無序發展和超容量開發，應根據土樓保護優先的原則，做好開發富有創意性土樓文化特色的旅游產業規劃。
三、基于保護原則的福建土樓營造技術思考
（一）原始原貌恢復
我們上文探索了福建土樓詳細的營造技藝，在核心保護區要完全地按照傳統的方式對進行修舊如舊，嚴格地逐一進行標記。邀請當地善于傳統建筑的工匠參與到文物保護當中，對土樓的修復盡量使用傳統技藝。
（二）改良研究傳統的工藝
要求對原有的土墻進行保護，對于風化現象較為嚴重的墻體要根據傳統的方式進行修補。在緩沖地帶的維護中沒有必要嚴格的按照傳統的營造技藝，可以對傳統的營造技藝進行一定的改良，主要的目的是真實地還原建筑的風貌。主要的改良方向有以下幾點：強化墻體的耐久性；適當使用現代機械，減少人力投入；適當增加土墻的滲水性避免脫落；在墻體外側增加一定的色彩和質感變化，保持藝術性的前提下做到美觀。
（三）保護性探索和研究
周邊的環境協調區可以基于保護性原則進行適當的研究和改造，一般有兩種思路：第一種是不改變土質的原料，也就是說，在原材料不斷的情況下對其加工的過程進行探索和創新，例如利用泥土裝袋化、統一配料、標準施工等多種方法提高土質的加工過程，將傳統的土材料的加工變成現代化的加工運作方式，并且嚴格控制泥土生產的溫度、濕度等條件，運用統一裝配的方法來建造生土建筑，極大地提高了土墻建筑的效率。第二種思路是保持其外形的情況下，對泥土生產的過程進行改良。這個形是保持其風貌的關鍵所在，由于周邊的環境協調區的保護原則沒有那么嚴格，因此在保證其原始風貌的前提下對內部的材料和結構進行大膽的創新。考慮到保護區是不允許出現于原始建筑風格相差很大的建筑的，而且為了旅游以及文物展示的需要，必須要在其原始的外觀下對建筑的內部進行創新。
華僑大學的研究生團隊對福建省土樓建筑區中周邊環境保護區新建建筑進行了研究，經過試驗和調查發現這些可以量化生產的面磚能夠在非常好地還原原始風貌的情況下保持建筑的堅固性和耐用性，而且其表面的土質紋理也非常的逼真，并且這種技術也在后來經過了加工和改良，這種探索的成果也逐漸轉化成了實際的工程應用，將普通居民建筑或者店鋪建筑的外部做成了非常好的土質感，并與保護區內部的土樓建筑形成視覺上的統一。
（四）傳承的載體
有調查發現，目前擁有土樓營造技藝的能工巧匠屈指可數。土樓維修之以所工匠難尋，一是因為會修土樓的人少之又少；二是因為這個維修活危險系數大；三是因為報酬低。目前懂得土樓營造技藝，掌握了核心技術的人數少且年齡又大，最小的都已近60歲。老師傅曾帶過的幾十個年輕徒弟這幾年也都轉了行。如果個人無法承接工程，土樓營造技藝也就沒了傳承的載體。這些“祖先留下的珍貴財富”雖然歷經百年風雨屹立不倒，但是如果沒有日常維護保養，也易損易壞，這就需要培養一批能工巧匠去維護它、修繕它。所以，還需要政府或企業牽頭，集中老匠人，成立項目部。只要有工程，土樓營造技藝也就有了傳承的載體，那么，無論是師傅還是徒弟，參與土樓維修也就有了報酬，這才有可持續發展性。古建筑營造技藝傳承中存在著各種障礙，通過建設實訓基地、開展技能鑒定、培訓和專業建設等創新人才培養模式，也是古建筑營造技藝的保護方法，立法保護、書面傳承將是更進一步的探索。
四、結語
2015的第十個文化遺產日，主題是“保護成果 全民共享”，旨在宣傳文化遺產保護的成就，文化遺產保護成果惠及民生的實踐，提高全民文化遺產保護意識，動員全社會積極參與文化遺產保護。福建客家土樓建筑有著深厚的文化內涵，不僅如此，其營造技術也體現著當地勞動人民的智慧，是我國傳統建筑的典型代表，土樓建筑蘊含著天人合一的思想集合居住、方位、生產生活等各種需要為一體，其營造技藝的繼承和發揚工作非常的重要。本文詳細地分析了傳統的福建土樓營造工藝，并且以保護性為原則分析了營造技術的傳承和改良思考，對此類傳統建筑的保護提供了參考。
參考文獻：
[1] 張.土樓建筑與文化[J].中外建筑，2006，（6）.
[2] 李俊杰.永定土樓世遺地景觀中客家文化的保護與傳承[D].福州：福建農林大學碩士學位論文，2013.
[3] 劉托.中國傳統建筑營造技藝的整體保護[J].中國文物科學研究，2012，（4）.
[4] 韓潔.談建筑遺產保護與開發中的環境價值認知――以“福建南靖土樓”為例[J].中外建筑，2008，（5）.
[5] 孫大章.中國民居研究[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.
[6] 盧麗華.永定客家土圓樓“和諧”美學特征研究[D].成都：西南大學碩士學位論文，2011.
論文關鍵詞：建筑節能技術；教學改革；土建
“建筑節能技術”此前只是建筑環境與設備工程專業的一門專業任選課，但是隨著國家對建筑節能的重視，河南理工大學（以下簡稱“我校”）土木工程、建筑學、工程管理等專業增開了“建筑節能技術”這門課。目前，我國每年全社會終端能耗折合成電力總計為20000億度/年。其中，正在飛速發展的建筑業作為我國經濟發展的支柱產業，其總能耗占全社會終端能耗的27.6%。隨著人民生活水平的逐步提高，住宅一般都配備了采暖和空調設施，建筑能耗大幅度增加，建筑能耗占總能耗的比重也越來越大。在發達城市，夏季空調、冬季采暖所消耗的能量已占建筑物總能耗的40％～50％。因此，在與建筑相關的專業中開設“建筑節能技術”課，對建筑節能技術的推廣和我國建筑節能的發展是非常有利的。
但是，作為該課程授課教師，在授課時就遇到了新的問題：能不能照搬給建筑環境與設備工程專業授課時的所有內容和教學方法？答案肯定是不能的，因為授課對象發生了變化，學生的知識背景和將來的就業方向不一樣。如何給土建類學生上好“建筑節能技術”這門課，怎樣安排教學內容，采取什么樣的教學方法，是教師應該深入思考的問題。
一、教學內容改革
“建筑節能技術”課程主要講授的內容是建筑及其設備的節能原理與技術，可以分解為建筑本體或圍護結構的節能、空調系統的節能和供暖系統的節能，每一部分又包括很多具體的節能技術。對于土建類專業來說，應針對學生的具體特點，對教學內容進行調整。
第一，由于土建類學生沒有學過建筑環境與設備工程的專業基礎課，直接講“建筑節能技術”他們可能很難理解，所以筆者在講具體的建筑節能技術之前，先給他們補充一些相關的基礎知識，比如“工程熱力學”、“傳熱學”的知識，這樣在后面講授墻體保溫隔熱、窗玻璃遮陽、低輻射玻璃等節能技術時學生就容易理解。需要注意的是，“工程熱力學”和“傳熱學”等基礎課的內容比較多，這部分內容的講授又不能占用太多課時，所以教師在講課之前要精挑細選，選擇最合適的內容并進行精心編排。
第二，根據土建專業的特點，在教學中應重點講授建筑本體節能這一部分內容，這部分包括建筑節能與氣候的關系、圍護結構保溫隔熱技術、合理利用太陽光、改善通風等。這些內容與土建專業是相關的，所以要安排較多的課時，對于空調系統節能和供能系統節能部分可以安排得相對少一些。比如，對于建筑學專業的學生來說，他們畢業后做的主要工作是建筑外形設計，我們重點講授建筑本體節能，就能讓他們明白建筑外形不是越美觀越有藝術感越好，還要考慮不同建筑形狀對能耗的影響，要考慮體形系數、窗墻比等參數，要讓他們知道我國一系列建筑節能標準和規范中對建筑的體形系數、窗墻比都是有要求的，如果設計出來的建筑不滿足標準規范要求是不能通過審批的，這對他們將來工作和推動我國建筑節能的發展都很有幫助。
第三，在整個教學過程中要向學生貫徹兩種觀點：節能不只是減少需求，不用能或少用能，不是要求所有建筑夏天都不開空調、冬天都不供暖，其真正的含義是要提高能源利用效率。建筑節能技術有很多種，但是，每一種具體的建筑節能技術都有其適用性，而不是萬能的。對于國外先進的建筑節能技術我們不能完全照搬，如果不加分析地把國外那套拿過來用，可能不但不節能反而更加耗能。所以對于具體的建筑工程來說，要根據其地理位置、建筑類型、可用能源等選用適合的建筑節能技術。
二、教學方法改革
1.采用專題講授的形式
對于土建類學生來說，建筑環境與設備工程專業所用的建筑節能教材都不太適用，況且該課程課時較少，一般在28學時左右，適合采用專題講授的形式。專題講授是指每次課講授一個主題，它不局限于某一本教材，可以針對這一主題通過網絡搜集很多資料，特別是跟這一主題相關的最新研究成果和不同的學術觀點，因此，這種教學方式可以讓學生獲得更豐富的知識并且及時了解到最新最前沿的東西。 轉貼于
2.采用啟發式教學方法
教學應該是師生互動的過程，教學要取得良好的效果，必須能夠激發學生的主觀能動性，啟發學生發現問題，進而分析問題、解決問題。啟發式教學可以更好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而調動教學中的各種因素發揮積極作用。例如，在講外墻保溫技術時，講過外墻保溫的基本原理和做法之后，可以向學生提問：保溫層是不是越厚越好？不同氣候區外墻保溫層的厚度是否都一樣？外墻保溫技術是否適用于我國所有地區？通過提問引起學生興趣，讓他們互相討論，然后教師再給出答案，這樣可以加深他們的理解，取得良好的效果。
3.與案例相結合
“建筑節能技術”是一門應用性、實踐性很強的課程，因此，在教學中如果能挑選一些典型工程案例講授，將有助于提高學生的學習興趣，改善課堂教學效果。例如，在講熱泵技術時可以介紹上海世博園區江水源熱泵和地源熱泵聯合系統，在講空調系統節能時，可以介紹焦作本地的案例——解放軍91醫院的恒溫恒濕恒氧系統，選擇這些案例會使學生感覺更加親近，更感興趣。在講授案例時不能只是教師講，還要提出問題讓學生思考討論，這樣才能讓學生真正掌握。
在課堂講授案例的同時，教師可以根據教學進度和內容，有針對性地讓學生走出教室，融入社會的大課堂，到外面進行參觀并據此寫出調研報告，對節能工藝的優缺點和存在的問題進行分析并提出自己的看法，鍛煉學生獨立思考和分析問題的能力。
4.充分利用多媒體技術
多媒體技術是指采用計算機交互式綜合處理文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多種媒體信息的一種新技術。在教學過程中積極利用多媒體教學手段，可以將圖形、文字、聲音、動畫等融為一體，使抽象的概念具體化，復雜問題簡單化，繁瑣內容精練化，實際問題形象化，便于學生接受和理解，大大提高了課堂教學的生動性。例如，在講墻體外保溫技術時，可以通過插入圖片，讓學生清楚地看到外墻保溫的做法；在講熱泵技術原理時，可以通過動畫形象展示熱泵機組各組成部分以及流體的流動傳熱過程；在講工程案例時，可以通過大量現場圖片展示建筑外觀、空調機房、室內末端等，使學生更快地了解該案例。
5.學生講授法
學生講授法是指教師在課堂教學中有計劃地安排學生講授部分教學內容，進而更好地完成教學任務。學生講授法包括以下幾個方面：選定課題，擬定提綱，課前準備，學生講授，補充、評價總結。要想取得好的效果，每一個環節都要認真對待。學生講授法的優點是能夠讓學生真正成為課堂的主人，提高課堂的教學效果，調動學生學習的積極主動性，提高學生的理解能力和表達能力，培養學生的自學能力，鍛煉學生的心理素質。在“建筑節能技術”課的教學過程中可以安排1～2次課讓學生來講，比如讓學生自己來搜集國內外著名的節能建筑實例，選取一個來分析其所用的節能技術及其優缺點。在整個過程中，學生要自己查閱文獻搜集資料，還要認真寫講稿，要在全班同學面前講授，這樣其查閱文獻能力、語言表達能力、分析問題能力都會得到提高，并且對知識的理解和掌握會更加深刻。
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這個是我的08年的個人總結 有點亂,呵呵 權當參考吧
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不要惡意灌水
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論文簡介: 畢業后對于我來說,像個五味雜瓶.很坦然地說,收獲與失去是對等的.走上技術管理崗位并初步完成角色的轉變是自己最大的收獲.其中,還有一些微不足道 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201202251330149278414.zip
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作為一名電廠電氣人員,在工作中以飽滿的工作熱情,努力學習專業技術知識,嚴格遵守各項運行規程,虛心求教,團結同事,不斷提高工作能力,干好本職工作,下面想將工作總結一下,希望和大家共同學習進步！ 1、工作認真負責,敬崗愛業,以公司理念要求自己,誠信待人,踏實做事,服從領導安排,克服種種困難,始終以積極
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我剛到一個新工地,項目經理安排我做質檢員,但是我對質檢員的工作不怎么了解,我希望有現場實際操作經驗的同仁指導指導,我的日常工作及需要注意的事項！希望不要是網上搜索得來的,實際的經驗哪怕是一兩句也好！！！謝謝！！
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年終了,有人寫完年終總結沒,讓我參考一下了
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論文簡介: 不知不覺至今一來*****工作將近3年多了,在過去的一年是忙碌的一年,也是我個人快速成長的一年.在2009年我一直在*****第**項目部擔任技術主管,現將一年之余主要工作總結匯報如下: image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201
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因工作繁忙,寫個總結還真有點吃力,內容有關水電站施工,有范本的朋友貢獻下,本人將感激不進.在此先謝過.
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論文簡介:安裝工程施工單位新員工第一年年終工作總結 投稿網友:meessi9 上傳時間: 2013-11-08
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首頁 1 2 3 4 5 質檢員工作總結 有人可以提供一份助工評定工作總結嗎>?在深圳.搞建筑電氣設計,不知怎么寫.
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 試驗檢測工作總結 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098261251248895353.zip 文件大小:70k (升級vip 如何賺取土木幣)
所屬版塊: 立即查看 我是剛剛工作一年的新人,對于這一年的工作我有太多的感慨和想法.借這個機會跟大家分享一下,套話就不多說了,希望大家給予評論并懇求前輩們指點一二,讓我有更大的進步. 說實話,一開始作為一個新人我感覺我在施工現場做的最多的應該是技術方面的工作,從技術入口,但是實際的現象告訴我的是我都是從現場管理,生產開
所屬版塊: 立即查看 論文簡介:時間如梭,不知不覺已經工作一年多時間了,還記得7月中旬剛到總公司報道的情景.那時的我們剛剛踏出校園的大門,對社會這所大學有著前所未有的憧憬. 投稿網友:kuzhuaiwu8 上傳時間: 2013-07-28
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所屬版塊: 立即查看 各位兄弟姐妹,哪位有中級職稱評審的工作總結,請發給本人一份,急用,多謝了！ 郵箱:yanhong3009@163.com
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 職稱評定專業技術工作總結 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098231250962036212.zip 文件大小:26k (升級vip 如何賺取土木幣)
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所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 2009年安全工作總結 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200912181261142395110.rar 文件大小:8k (升級vip 如何賺取土木幣)
所屬版塊: 立即查看 工作總結的寫法 總結、就是把某一時期已經做過的工作,進行一次全面系統的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經驗、提高. （一）基本情況 1、總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細.這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和
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所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 一、行政工作總結 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:74k (升級vip 如何賺取土木幣)
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 為全面系統地總結我處冷庫建設工程開展情況,真實客觀地反映冷庫建設成果,我認真總結了工作過程及相關信息統計,現將有關內容總結. image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2011721309586460325.zip 文件大小:26k (
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 工作總結 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201110131318518868120.zip 文件大小:72k (升級vip 如何賺取土木幣)
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所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現象:客廳及臥室頂棚局部出現滲水現象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴散,.滲水點多出現鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現象,個別滲水部位出現木屑現象.原因分析:1、屋面結構混凝土施工時鋼筋上下的保護層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導
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立即查看 論文簡介:以“三個代表”精神作為自己工作的行動綱領,以“志存高遠、愛崗敬業、嚴謹治學、與時俱進”來督促自己的言行,為建設中國有特色的社會主義作出自己應 投稿網友:dengyufeng119 上傳時間: 2013-08-04
所屬版塊: 立即查看 論文簡介:全日制大專、中專,初級任職資格個人業務工作總結 投稿網友:goldleihuang 上傳時間: 2013-06-25
所屬版塊: 立即查看 誰有畢業設計的工作總結呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設計論文工作總結和讀書報告？誰有？發我一份
所屬版塊: 立即查看 我是搞施工的,快到年終了,單位需要寫一個年終工作總結,那里有年終工作,可否參考一下！在此謝過了
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所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 按規范四年一次的機組大修工作,是電站的首要工作大事如何安排好機組大修工作,包括組織機構、大修監控方案,大修等級、檢修內容、控制表格,驗收依據等.本大修工作總結詳細的介紹了大修工作的程序和工作內容.供參考. image.co188.com/other/info_view.gi
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 個人專業監理總結,請大家指點 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20101111263201142355.zip 文件大小:107k (升級vip 如何賺取土木幣)
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 從事監理工作期間,我任勞任怨,以良好的職業道德和較強的責任心認真細致的進行工作,在項目監理過程中,狠抓工程質量管理,積極參與項目的安全管理及監理資料的收集管理,從各方面不同角度提高了自己的管理水平和技術水平. image.co188.com/other/info_view.
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所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 0 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20104291272553984078.zip 文件大小:27k (升級vip 如何賺取土木幣)
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所屬版塊: 立即查看 誰有轉正的用的工作總結、思想匯報覺得寫的不錯的,給我傳份吧！謝謝
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所屬版塊: 立即查看 首頁 質檢員工作總結 本帖最后由 竹酒 于 2016-12-15 10:22 編輯 建筑公司安全整治工作總結
所屬版塊: 立即查看 如何編寫監理工作總結 余偉（廣洲萬安建設監理有限公司,廣洲市510600) 工程監理項目竣工后,監理工作總結隨即著手進行.項目總監如何結合工程實際,組織各專業監理工程師全面、真實地對監理服務過程進行總結,以正確認識與評價監理工作成效,如何把取得的工作成績向業主作認真詳細地匯報,讓其了解監理實施
所屬版塊: 立即查看 斑竹工作總結（9.30―10.15） restriven (restriven@163.com) 11-15 一、斑竹工作總結 各斑竹發貼數量: dlwyg（30貼）,cnbbzz（18貼）,rikki（15貼）,woshixiaodian（16貼）,tjuwsz(13貼),glory(51貼),a
所屬版塊: 立即查看 斑竹工作簡單總結（2005.11-2006.2） 最近論壇做出了很大的調整,增加了很多版塊,還有很有活躍、熱心的用戶成為了我們斑竹的一員.隨著單位的陸續上班和斑竹的陸續到位,為了把今年的工作做得更好,總結一下過去3個月的工作,希望能給各位新老斑竹點啟發. 首先我們要感謝過去為我們論壇無私奉
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所屬版塊: 立即查看 預算員年終工作總結 姓名:*** 部門:***部 職務:預算員 歲月流轉,時光飛逝,轉眼間2005年的工作又接近尾聲,我于2005年8月16日加盟****公司以來,也將近半年的時間了,回顧半年來的工作,在公司領導及各位同事的大力支持與幫助下,在思想意識、業務能力等各方面都取得了一定的成績,在這里表示
所屬版塊: 立即查看 該文件對“監理工作成效”與“監理工作內容”進行了區分.與質量評估報告配套.
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所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現象:客廳及臥室頂棚局部出現滲水現象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴散,.滲水點多出現鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現象,個別滲水部位出現木屑現象.原因分析:1、屋面結構混凝土施工時鋼筋上下的保護層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導
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立即查看 給大家送上一個現行建筑工程技術資料.它對工程技術人員會有很大的幫助.
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所屬版塊: 立即查看 誰有畢業設計的工作總結呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設計論文工作總結和讀書報告？誰有？發我一份
所屬版塊: 立即查看 論文簡介: 年度工作總結模板大全-各行各業的總結基本上都有…… image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2007221170386666395.rar 文件大小:384k (升級vip 如何賺取土木幣)
所屬版塊: 立即查看 剛開始工作,總結也是摸索著寫的 請前輩們多提意見.
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所屬版塊: 立即查看 作為一名預算員,我們能按照公司的各項規章制度,按時按質地完成公司的各項預算及審核工作. 按公司的規定要求,嚴格執行公司所簽訂各類合同中有關條款,做好工程建設項目預（結）算及審核工作.嚴格執行國家在基本建設方面頒布的各項法令政策,準確執行上級主管部門下達的定額文件及費率、稅收等規定,了解定額及取費
所屬版塊: 立即查看 光陰似箭,歲月如梭,轉眼間2014年即將過去,回顧這一年來的工作,我在公司領導及各位同事的支持與幫助下,嚴格要求自己.按照公司的要求,較好地完成了自己的本職工作,使本人在理論和實 踐等方面都取得了新的進步,從根本上擺脫了過去只能埋頭苦干, 不知總結經驗的現象. 現就將今年的工作情況總結如下:
所屬版塊: 立即查看 如題啊,,質檢工作的重要性內容是什么？、創優管理等等？？
所屬版塊: 立即查看 專業技術工作總結 和大家分享！！！！ 路輝,2005年7月畢業于山西省太原理工大學陽泉學院建筑技術工業與民用建筑專業,2005年8月進入**省總結建設**公司工作,現就職于**項目土建員工總結室. 自參加工作以來,土建技術員工總結公司及所在項目部的各項規章制度,積極服從領導的工作安排,員工工作任務
所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 qiujunhua1984 于 2013-12-23 14:27 編輯 光陰若箭,白駒過隙.癸巳即逝,甲午將至.歲末作文,以為此結. 壬辰仲春,謫辭帝都.輾轉一夏,妖都邂逅.秋入京能,至今年余. 北都三年,初事地鐵.中投湘潭,三月風電.南下穗城,終為電設. 地鐵電設,相阻甚遠.輟書重
所屬版塊: 立即查看 首頁 質檢員工作總結 2005年汛期,我省先后遭受干旱、洪澇及臺風暴雨等多種自然災害.按照國家防總及流域防汛指揮機構的統一部署,在省委、省政府的正確領導下,省防指以“三個代表”重要思想為指導,落實科學發展觀,堅持以人為本,深入推進“兩個轉變”,統一指揮,科學調度,解放軍、武警官兵及廣大干部群眾奮力抗災救災,確保了大江、大
所屬版塊: 立即查看 又到年底了,單位讓寫工作總結,很煩哪.求各位朋友幫嗎啊？多謝！
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所屬版塊: 立即查看 軟件簡介: 天津某教學樓工程監理工作總結 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20073301175256034601.rar 文件大小:115k (升級vip 如何賺取土木幣)
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所屬版塊: 立即查看 根據公司關于開展“安全生產月”活動的通知（安管字60號）要求,結合我項目部實際情況,起草下發本溪項目部《本鋼項目部“安全生產月”活動安排》,對我項目部2007年安全生產月活動進行了具體安排.現將本次安全月活動總結如下: 一、 領導重視,組織措施到位. 為加強本次安全月活動的組織領導,確保安全月活動的
所屬版塊: 立即查看 哪位仁兄有油務實驗的工作總結？ 先謝謝了！ 我的郵箱:yulinxian@tom.com
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所屬版塊: 立即查看 今年打算參加暖通工程師評定,哪位可以對工作總結和論文給點兒指導意見,非常感謝！
關鍵詞：環境工程 畢業設計 水污染控制
隨著國內外對環境保護及可持續發展的日益重視，環境工程專業發展前景非常廣闊。根據不完全統計，僅國內已有三百余所高校設立了環境工程專業[1]。環境工程專業屬于典型的工程類專業，污廢水處理又是我國大部分高校環境工程專業的重點內容，相當部分學生畢業后將從事污廢水工程的設計和施工工作。因此，環境工程專業本科水處理畢業設計對學生的培養具有舉足輕重的作用。
畢業設計(論文)是畢業生從學校到社會在踏上就業崗位之前，綜合性和實踐性極強的最后一個教學環節，是熟悉環境工程工藝構筑物和施工的重要過程，對于彌補教學過程中的某些薄弱環節，培養創新能力、技術應用能力和嚴謹求實的工作作風有著重要的意義。
在此，以筆者從事環境工程專業水處理課程多年的教學經驗對環境工程水處理方向畢業設計談談自己的一些看法。
一、目前環境工程水處理方向畢業設計存在的問題
1、設計題目缺乏創新性。進幾年來，環境工程專業的本科畢業設計很難滿足設計題目創新性這一要求。在確保每個學生所選課題不重復的情況下，教師至少要準備8個不同的題目，幾屆畢業生所做的畢業設計重復雷同，缺乏創新性。
2、設計內容深度不夠。環境工程水污染控制方向設計主要是針對某種特定的廢水，污水設計工藝流程、主要水處理構筑物并進行經濟論證等，最后提交的論文形式為畢業設計說明書及相關圖紙。完成畢業設計的學生只會設計基本的工藝流程，許多畢業設計的題目冠以“初步設計”，但是實際完成的論文離初步設計的要求相距甚遠，其深度還有所欠缺。
3、學生的設計熱情不高，主動性較差。從目前學校的教學計劃安排看：畢業論文(設計)基本安排于大學最末學年的下學期。此時正值大學生進行畢業實踐教學的關鍵時期，也是大多數學生參與畢業分配以及參與研究生入學考試錄取的關鍵時期。由于時間上的沖突，多數學生把時間和精力投入于關系到自身就業前途的奔波之中。對于畢業設計工作也多持應付過關的心態，難以保證真正的身心投入。
總的說來，隨著全球化背景下的社會變革，人們對人才質量標準產生了新的認識，要求高等教育應能培養出具有創新精神、創業能力和實踐能力的高素質人才，而現在的環境工程本科畢業設計并不能完全滿足這種需要。
二、為了提高畢業設計質量，培養出更優秀的工科人才，可以從以下幾方面改進：
1、畢業設計選題
科學選題是畢業設計環節的關鍵，是學生順利完成畢業設科學選題是畢業設計環節的關鍵，是學生順利完成畢業設計工作的先決條件。結合以往幾屆在選題中存在的問題，應該從以下兩個方面進行科學的選題：
1.1要結合目前社會或市場上的主要研究方向[2]，增加學生對畢業設計題目的興趣。指導老師在設計選題時一定要及時、準確地把握目前市場主要的研究方向。比如城市污水處理廠的設計，目前的處理工藝非常多，但為了結合國家對出水中氮、磷指標的嚴格要求以及水資源綜合利用等政策，應選擇現行的較先進及運行較成熟的處理工藝，如A2／0、CASS、氧化溝等工藝，同時可以進行后續的三級處理設計，如混凝+沉淀+消毒、微濾或超濾、MBR等，對出水進行回用。
1.2 題目應是符合目前社會應用的題目。畢業設計的題目是符合目前社會應用的題目尤其與其就業相互融合，這樣既提高學生的就業機會，又穩定了學生的就業情緒和心態，學生就會比較感興趣，學習的主動性和積極性較高，其創新性也可能被激發出來。
在選題時，由教師提出相應數量的題目，并對學生公開，在教師和學生進行廣泛交流和溝通的基礎上進行雙向選擇，所提供的備選題目要多于設計學生人數。
2、加深設計深度
目前環境工程專業的課程主要以基礎理論課為主，很少涉及實踐性較強的專業課程。其培養目標是：培養能從事環境污染的防治工作、環境監測工作和水、氣、固等治理工程的設計與管理等工作的高級工程技術人才。雖為工科院校的畢業生，但是缺乏相應的工程素質，只注重治理方法的原理和工藝，而對如何實施卻很少涉及。所有這些均決定了水處理方向的畢業設計只能是做一些基本的理
論分析或是工藝分析，與實際的工程建設很難聯系在一起。在實際設計中，除了必要的污水處理廠平面布置圖外，還應該增加構筑物的剖面圖、土建圖、管道的布置圖等，讓學生在設計中熟悉最基本的設計圖紙及方法和要求，另外在課程設置方面應該增加一些“環境工程土建概論”之類的課程，使學生具備一些畢業設計的基本理論知識。
3、畢業設計的指導
畢業設計過程中指導老師起著重要的組織、管理及答疑的作用，指導教師對學生畢業設計的管理必須嚴格把關，不能“睜只眼，閉只眼”，工作流于形式、走過場，打人情分。
3.1明確指導教師的責任和要求。畢業設計要求指導教師應樹立正確的教育思想，對學生認真負責、嚴格要求，培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風，激發生的創新能力。要處理好“培養人與出成果”的關系，不應只強調任務，而忽視對學生的培養。指導教師要指導學生查閱文獻、做好開題報告，制定畢業設計(論文)進度計劃表并簽字批準，按時檢查學生的工作進展情況，對實際完成情況做好記錄。對經常不到崗、工作不認真的學生應及時給予糾正，并上報學生所在學院。
3.2為加強畢業設計深度，指導教師與設計院所高工聯合指導[2]。高校老師更多的是從事教學和科學研究，對于專業的基礎理論知識掌握的非常扎實和深入，但對于實際工程的設計及施工等方面都存在一定的不足，為了加強學生的實際工程設計能力，可以邀請實際工程設計經驗非常豐富、設計規范非常標準的較大市政工程設計院所的高工聯合指導，根據學生的設計進度，可安排高工進行指導答疑，由高工把握畢業設計的深度。同時，學院應經常邀請這些高工對工程設計問題進行講解，提高高校教師指導畢業設計的水平。
4、安排畢業設計專題講座，開闊學生視野
在畢業設計進行的中前期的不同階段，我們安排針對不同階段不同內容的集中專題講座，如資料查詢與數據庫的使用、科學研究的一般過程與創新思想培養、國內外水處理的進展與現狀、工程制圖的繪制、科研論文的撰寫等。這樣的專題講座與指導教師的具體指導，不僅開闊了學生的眼界，更使學生們快速地進入畢業設計的工作狀態，避免了很多彎路，提高了畢業設計的質量。
5、成績的評定
總之，畢業設計教學過程是高等院校教學計劃的重要組成部分，是對學生進行綜合素質教育的重要途徑。畢業設計質量的提高離不開科學的管理機制。面對不斷變化的新的形勢、新的問題，建立并完善科學、規范、系統的組織管理對做好畢業設計工可以從以下五個方面來考核，一是文獻綜述及英文翻譯，二是畢業實習報告，三是平時出勤和按期完成設計任務的表現，四是設計說明書和繪制圖紙的質量，五是畢業設計答辯的水平。
畢業設計成績的評定可以由三個主要部分組成，一部分是指導老師的評分，占畢業成績的50％，因為指導老師負責學生的整個畢業設計過程，對自己指導的每一個學生的時間投入、努力程度以及設計的質量等都有一個全面的把握；第二部分是評閱老師的評分，占畢業成績的20％。為了更加客觀和公正地評定學生的畢業設計質量，可以另請一名老師對畢業設計進行審核及評分；第三部分是畢業設計答辯，占畢業成績的30％，通過畢業答辯可以考核學生的工程認識及表達能力，同時通過對相關內容的提問及回答環節，可以綜合反映學生的理論知識掌握程度以及應用于實踐的能力。
提高畢業設計質量是一項系統工程，要全過程、全方位管理。學院管理人員、指導教師和全體學生要提高認識，全面落實，方可逐步提高畢業設計的水平。
參考文獻
