時間：2022-11-06 21:46:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇全國十佳少先隊員，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在全國十佳少先隊員中給我印象最深的是一個聰明漂亮略有些靦腆的姑娘，一雙水靈靈的大眼睛、兩個淺淺的酒窩；紅撲撲的臉蛋上掛著燦爛的笑容，就像一朵嬌艷的向日葵一樣招人喜歡。但是，她的與眾不同??兩只耳朵上各戴著一個助聽器。原來，楊綠野是個先天患有雙耳失聰。
她兩歲多開始練習發音學說話，為了發一個音需靠著口型、摸喉嚨感受吐字等方式，從含糊不清到清晰的發音一個字要練上百遍千遍。她就是靠著自己的堅強的毅力和斗志，攻克發音難關、學會了說話。
上學后，楊綠野更是刻苦努力，付出了常人難以想象的艱辛和汗水。課堂上，她大膽發言、大聲朗讀，有時她的講話難以聽懂就重復說幾遍，直到大家聽懂為止。就是這樣一位同學靠毅力獲得了新加坡少年兒童美術攝影比賽銅獎，并且多次獲得全國大獎。她身殘志堅刻苦學習的行為為我們樹立榜樣，她的堅強、自信、毅力深深地感動了我。“楊綠野”三個大字深深地印在我的心中！每當我做事準備半途而費時，她的精神就會在我的腦海中閃動，鼓勵我堅持；她的毅力、堅強將在今后的日子里激勵我奮發向上，取得好的成績。
麗江市青聯成立于1993年12月，是麗江市各族各界優秀青年的聯合組織，是云南省青年聯合會的會員團體。麗江市青聯現有：麗江市志愿者協會、麗江市環保志愿者協會、麗江能環科普青少年綠色家園3個會員團體和167名青聯委員，工作對象覆蓋32萬麗年。
麗江市青聯致力于促進全市社會經濟發展和民族團結，代表和維護青年的合法權益，促進青年參與和發展。其主要活動領域包括：思想教育、志愿服務、新農村建設、環境保護、權益維護、創新創業、青年文化、國際國內和港澳臺交流。
麗江市青聯自成立以來，舉辦了四屆麗江“十大杰出青年”評選活動，先后培養、舉薦和樹立了第三屆“云南省十大杰出青年”劉映華、第十四屆“中國十大杰出青年”――納西族無臂青年口書書法家和志剛、第九屆“中國十大杰出青年農民”和云、第五屆“中國十大杰出青年志愿者”――大學生志愿服務西部計劃寧蒗支教隊隊長馮艾、第十二屆“全國十佳少先隊員”和思奇等一批優秀青少年學習典型。
積極開展對外交流與合作，先后接待來訪的港澳臺青年代表團；承辦了由全國青聯、聯合國亞太經合組織主辦，來自馬來西亞、菲律賓、孟加拉、柬埔寨、尼泊爾、老撾等國的19位專家學者參加的“通過遠程教育，促進青年人力資源開發的亞太區域研討會”；圓滿完成了隨印度青年代表團來華訪問的印度駐華大使拉奧琪女士在麗的參觀考察工作。
近年來，市青聯與亞洲綠色文化交流促進會合作，先后開展了長江中上游中日青年友誼林建設活動、太安高美古天文臺“天、地、人”和諧科教點科普宣傳活動、石頭鄉環保生態文化村建設及宣傳活動；與香港苗圃助學團在麗開展了徒步籌款助學活動。到目前青聯已籌資近500萬元，援建希望學校10余所。
先后組織五批十余名青聯委員隨中國青年代表團、云南青年代表團出訪了美國、歐洲、日本、泰國、越南等國；同時北京、上海、山東、河北、、廣東、浙江、內蒙古、黑龍江、四川等省市區青聯及省內昆明、曲靖、文山、昭通、大理、迪慶等州市青聯先后到麗考察交流。 建立市青聯愛心公益金，服務于麗江的公益事業，尤其是YBC(中國青年創業國際計劃)麗江辦公室的建立，使青聯的工作上了一個新的臺階，更好地服務于麗江的廣大有志青年，有效地幫助青年解決就業創業難題。
活下去，為了女兒我要創造奇跡
胡妍珂7歲的時候，母親劉靜得了一種罕見的怪病――淀粉樣病變。患上這種病，人體內的淀粉樣物質纖維、蛋白會在身體的一個或多個部位沉積，從而造成臟器表現異常。當時全國只有4例這種病例的記載，由于醫學研究不足和治療手段的缺乏，這種病基本沒有治愈的可能，患者存活期一般不會超過兩年。
劉靜：那時，我感覺到天都要塌下來了！小妍珂才7歲，難道女兒這么小就將失去母親？不，為了女兒，我不能倒下！既然厄運已經降臨，我就應該正視它。作為九江學院醫學院的一名教師，我平常也曾接觸過一些絕癥患者戰勝疾病，日后創造生命奇跡的事例。我對自己說，劉靜，為了女兒去創造奇跡吧！我要活著，好好地活著。抱著這種信念，我開始了跟病魔的抗爭。
為了不增加親人的精神負擔，劉靜沒有把實情告訴年邁的父母和幼小的女兒。她照常工作，空閑時就上網查閱資料，尋找各種信息，自己制訂治療方案。即使被病魔折磨得疼痛難忍，她也從來不在女兒面前流露出半點失望悲觀的情緒。
作為教師，劉靜愛好廣泛，在文學和藝術等方面都有著很高的造詣。越是生命有限，她越希望把自己平生所學交給女兒。
在被死神“召喚”的二年時間里，上課、自己給自己治病、教女兒舞蹈、朗誦，劉靜一刻也沒讓自己停下來。
死神也被這種不屈的精神感動了，劉靜奇跡般地活過了醫生診斷的日子。她欣喜若狂，打電話給上海華山醫院，找到當年給自己診治的那位教授。那位老教授得知劉靜還活著，驚訝萬分，連稱“奇跡、奇跡”，同時不無遺憾地告訴她，目前仍然沒有治療此病的有效辦法。但，劉靜相信，既然自己可以活過醫生診斷的日子，就完全有可能再活5年、10年甚至更長。
胡妍珂：在我的心目中，媽媽是世界上最優秀的女人。媽媽不僅人長得漂亮，而且懂得很多知識。每天晚上備完課之后，她不是摟著我講故事，就是教我唱歌、跳舞。有時，我覺得她很疲憊，就勸她休息，可媽媽一邊擦著臉上的冷汗，一邊說，“小妍，媽媽沒事。媽媽還有好多事情沒有教會你呢。”
永不言棄，教你坦然面對苦難
母親樂觀、昂揚的精神也感染了小妍珂。
胡妍珂的父親在外地上班，由于工作關系，他一個月才能回家一趟，小妍珂不僅學會了自己照顧自己，還學會了做飯、洗衣服，熬制中藥……她經常是邊熬中藥邊背課文。
為了不影響女兒休息，晚上劉靜咳嗽時總是用被子捂住嘴巴，盡量不讓咳嗽聲傳到女兒房間。可是，母女連心，母親那邊一咳，妍珂就會醒，她立刻爬起來倒上一杯水遞到母親手中，接著掄起小拳頭為母親捶背，直到母親喘息平靜，她才放心回房睡覺。如果劉靜再咳，她又會重新爬起來，有時一個晚上要折騰好幾回。
劉靜的病情經常發生突變，胡妍珂的應變能力也越來越強。一次，劉靜突發高燒，痛苦的聲將小妍珂從夢中驚醒。她急忙來到母親床前，摸著媽媽滾燙的額頭，她急得快要哭了。但她馬上鎮定下來，先撥打120，然后立即給媽媽進行冷敷、酒精擦浴……
胡妍珂：經常有人問我，你這樣照顧母親不會很累么？我愛媽媽，怎么會累呢。再說，這種生活也讓我學會了其他同齡人學不到的東西。像上次，我參加福建東南電視臺舉辦的“銀河之星大擂臺”，上臺表演時，我突然忘了臺詞，但我很快鎮定下來，即興編了一段臺詞，而且補得很好。當時，也有幾名參賽選手出現忘了臺詞的現象，他們都站在臺上急哭了。我的這種應變能力贏得了評委的一致好評。試想，要是沒有平時應變媽媽發病的心理訓練，我也一定會急得在臺上哭呢。
由于特殊的家庭環境，胡妍珂顯得有點少年老成，但在母親樂觀精神的影響下，她的心靈并未因此而蒙上陰影。她活潑開朗、愛好廣泛，臉上永遠陽光燦爛。在學校，胡妍珂的學習成績一直名列前茅，年年被評為“三好學生”和“優秀少先隊員”。還多次在全國及省市各類藝術比賽中獲獎。2000年10月，她以出色的表現榮獲第七屆“首藝杯”全國推新人大賽少兒朗誦“全國十佳”金獎，同時還獲得少兒聲樂組的優秀獎。2003年獲得“江西省十佳少先隊員”殊榮，2004年又獲得中國青少年文化藝術人才獎。
劉靜：這些年來，因為求醫問藥，我花光了家中所有積蓄。女兒沒有新衣服穿，也很少吃零食，想起這些，我就覺得對不起女兒。別的家長都在為子女上大學甚至留學攢錢，而我卻沒給女兒存一分錢。我給女兒的只有兩樣東西，那就是苦難和希望。女兒從我身上學會了堅強，知道如何應對人生的災禍，也由此學會了在逆境中快樂地生活。這是她一輩子都享用不盡的財富。我相信，通過這些年的磨礪，女兒今后可以坦然面對任何困難和挫折！
2006年1月，胡妍珂接到本年度全國優秀藝術人才電視選拔賽組委會的邀請，要她赴京參賽。考慮到自己的身體狀況，已不適合長途旅行，一開始，劉靜有點為難，她征求女兒自己的意見。胡妍珂說：“媽，這對我是個難得的鍛煉機會，我已經長大了，不需要大人送，我一個人去就行。”看著一臉自信的女兒，劉靜同意了。就這樣，小妍珂只身踏上了開往北京的列車。
經過幾天的激烈角逐，胡妍珂一鳴驚人，獲得了“優秀主持人獎”第一名、“優秀表演獎”第二名的好成績。
一、創建平安和諧校園，爭化校園文化氛圍
校園環境在學校的教育中常常起“潤物無聲”的效果，是一門課表上沒有體現的隱性課程。正如蘇霍姆林斯基所說：要讓學校的每一面墻壁都會說話，隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。近年來學校認真貫徹落實上級精神，大力開展創建“平安和諧”校園活動，不斷積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化工程，對校園進行整體規劃，努力使花、草、樹、景和諧統一，極大限度地為學生提供讀書、運動、休閑的場所，涌路兩側栽植了云杉和榆樹墻，草坪、花壇中樹起了雕塑，植入了盆景花木，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。校園內形成三條文化風景線，一是校門口櫥窗展廊，定期展出學校風貌、活動集錦、學生作品等，突出高品位、大氣派、新視野；二是樓內大廳走廊設置展示板、宣傳牌，配有光榮榜，懸掛圖片和條幅，使學生記校訓，頌校風，懂校魂。三是班級內建有圖書角，懸掛英雄人物和著名的科學家、教育家的掛像，名人名言等，設置藝術角柜和展示板，使學生從中受到感染、教化和啟迪。
校園文化基礎建發的啟動，大大推動了學校各項工作的開展，特別對德育工作起到了潤物無聲的作用，彰顯廠無為中的有為效應。隨著校園環境的美化、涌路的暢通平整、悅耳音樂鈴聲定時呈送樂曲、墻壁文化、走廊文化、涌路文化和封閉式管理制度的涌觀和出臺，彰顯了校園文化的陶冶與督促、隱形與顯效、激勵與熏陶的交相輝映，大大提升了我校師生的精神面貌和內心情感。孩子們安靜了，教師們心靜了。呈現在師生面容上的是自豪和滿足，和諧與奮進。在這樣的環境中，每個人都得到尊重、信任和激勵。校園中充滿了人文智慧和人文關懷，—是生活和發展的樂園。
二、搭建校園文化平臺，豐富校園文化內涵
開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構建校園文化的核心出發，以校報、板報、網站、校園廣播、每天送學生一句話、每周送學生一個故事為載體，以大型活動、節閂活動為契機，以閂常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從守紀教育月到傳美教育周；從雷峰閂到社區撿白色垃圾到每周三的衛生掃除；從每月之星評選到十大新星學生的表彰；從標兵班級創建到文明班級評選；從兩會一課到集會教育；從每天的升降國旗到升旗校會；從規范化教室申報到優秀班集體創建：從放學排隊到良好的課間秩序：從校園廣播到每月兩次的校報、板報； 從心理健康講座到每周一次的心理健康教育主題活動；從值周班每天站崗、值勤到班主任們每天的早來晚走。努力創設“以人為本”，“人人參與”， “溫馨和諧”的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人、學會求知、學會健體、學會合作的富含激情與個性的健康土壤。
三、形成校園文化體系，提升校園文化品味
多彩的校園文化生活是師生校園生活的重要組成部分，經過幾年的努力，我校逐步形成了“五四”歌舞晚會，體育運動會，傳美教育月，愛我家園環保月，春蕾杯合唱，奉獻杯演講比賽、讀書匯報會、書香伴我行、校園文化藝術節等活動板塊組成的相對穩定的校園行為文化格局；以“校訓。、校風、教風、學風”規范健全的規章制度為主體的校園思想文化以及優美、靜雅、和諧為特色的校園環境文化格局。學校將不斷優化機制，搭設平臺，提升文化，激揚生命，促進師生共同成長。建設富有時代氣息和人文精神的，傳統文明與觀代文明、物態環境與人文情懷交相輝映的，代表最先進文化前進方向的校園文化體系。
我校開展了一系列豐富多彩的校園文化活動，積極創建以經典誦讀為特色的書香校匠。把經典誦讀與學科教學、文體活動和校園文化建設有機結合，通過早、中、晚定時誦讀和課間文化熏陶，采取“學、誦、賽、展、演、評、獎”等方式，深入組織開展了“唐詩魅力”、“古文賞析”、“走進名著”等系列活動。開發《國學誦讀篇目》、《論語新讀》等校本課程，把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來。師生、親子，同讀同悟，創新誦讀形式，設立誦讀評價，舉辦誦讀講座、誦讀沙龍、誦讀征文、誦讀比賽、書畫比賽、手抄報比賽等，開展“誦讀小能—手”、“讀書小博士”等的評選。豐富學生的情感，提升學生品德素質。王渙杰同學榮獲“黑龍江省雛鷹爭章好少年”和第十三屆“全國十佳少先隊員”稱號。
學校成立了鼓號隊、舞蹈隊、田徑隊、籃球隊和乒乓球隊等5支校隊，組建了書法、繪畫、電腦制作、寫作演講等4個興趣小組，連續舉辦“校園文化藝術節”，開展了歌詠比賽、讀書演講比賽、小制作、小發明比賽、書畫攝影展等豐富多彩的課外活動，促進了學生的個性發展，提高了學生的審美能力，達到了“以藝輔德， 以藝拓智、以藝強體、以藝育美”的效果。
培養小學生創造性思維能力的主渠道是課堂。思想品德是國家教育部提出“減負”后的必修課程，重在育人，培養具有創新精神的現代人。按照創造教育的要求，通過思想品德教學還應啟迪創造思維，培養創造能力，塑造創造個性，為培養創造型人才，發揮重要作用。為此，必須在思想品德教學中注意滲透創造性思維訓練。
創造性思維是人類高層次的思維，是智力的精華，創造力的核心，是一切創造活動的靈魂和根本。要培養一大批創造型人才，首先就要培養他們的創造性思維能力。創造性思維的教學應該貫穿在思想品德課的始終。只要我們有目的去發現，去挖掘，有意識地通過教學去滲透，它不僅能啟迪小學生的創造思維，也能促進教師不斷進取、創新，進行創造性地教學、育人。我們面對的信息爆炸時代，在校小學生是獨生子女特殊對象，傳統教學已成歷史。尤其是在當前教學改革中，把教法、學法的研究和創造思維的訓練結合起來，將為思想品德教學開拓出一個嶄新的領域。近年來對思想品德教學進行創造教育作了有益的探索。
一激發興趣，培養良好的思維品質
偉大的德國教育家，弟斯多志說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞……”這里的激勵、喚醒、鼓舞就是調動小學生的激情，誘發他們的創造性思維能力。教師要教，首先必須激發小學生的興趣，興趣是創造之母。它可以孕育愿望，滋生動力。同時，激發興趣不是一次、二次，而是每次講授課文內容的各個環節都必須重視的。如形式各異的“想想說說”，都可以激發小學生的興趣。不同德目的要求，同一德目的不同課文，課文中的不同故事都能引起小學生的興趣。結合兒童心理特點，教師把孩子們日常生活瑣事編成小動物系列童話故事，栩栩如生地講，學生津津有味地聽。同時培養小學生模仿老師編類似的故事，在課堂上講給同學聽，從而受到更深刻的教育。如八冊“團結友愛”德目中的《關心幫助小同學》、《當同學遇到困難和不幸的時候》，寫幫助同學的身邊事例懂得人與人之間如何團結友愛。大同學幫助小同學，大姐姐為小妹妹打雨傘。全班同學分成小組幫助不幸的洪濤同學。小學生在體驗中明白欺負弱小是不道德行為，幫助小同學就要做到不欺負他們，見到有同學欺負小同學的事要勸阻。同齡人遇到不幸和困難，當得到安慰和幫助后，會感到溫暖，樹立起戰勝困難的信心，從而獲得成功。發自內心感受到應該同情幫助有困難的同學。“勇敢堅毅”德目中《要勇敢機智》、《勝不驕》，講述全國十佳少先隊員田淑娟勇敢機智斗歹徒的小英雄故事，激發小學生興趣，產生聯想，激發他們設身處地探索、遐想。討論中潛移默化接受了遇事勇敢機智，遇到困難不退縮，遇到危險不驚慌的思想品德教育。學習了世界偉大的科學家居里夫人獲得諾貝爾獎勝不驕的故事，懂得了驕傲可以使人從進步轉到落后，從勝利轉到失敗的道理。總之，達到思想收益目的使小學生愿意學、喜歡學。
二培養會學習慣，是訓練創造思維的保證
培養小學生創造性，必須啟迪他們的自覺性、主動性。學習過程表現形式就是良好的會學習慣，通過老師引導，自己學習，發現故事中的道理——探索道理——獲取道理的全過程培養小學生獨立思考的能力，會學的能力，并受到道理的教育。由于小學中年級已具有一定的閱讀能力，在教師正確指導下掌握一定的學習方法，會學能力就逐漸形成。具體做法如下：
1．課前五分鐘預習“讀讀看看”、“議議做做”、“查查評評”，通過看書，結合德目要求，緊扣課題，發現文中的道理。
2．學習課文，明白道理。
現行《思想品德課》九年義務教育新教材（實驗本），主要任務就是通過學習課文，使小學生獲得思想品德方面的基礎知識，明白課文揭示的道理，提高道德認識水平。“明理”是關鍵，課文紅色標簽中的問題，正是小學生練習的重點，開辟了訓練創造思維廣闊的天地。學生動腦、動手，對問題進行分析，方法可采取個別完成或集體完成相結合，獨立回答與討論相結合，還可筆答、口答相結合。
3．用各種形式強化會學效果。
一粒沙子見世界，一朵花里見生命。生命活著終究是為了什么?短暫的一瞬間，像夜空中劃過的流星，來也匆匆，去也匆匆。佛說：一葉一菩提，花開一世界。共同閱讀中學生珍愛生命演講稿五分鐘，請您閱讀!
中學生珍愛生命演講稿1這個暑假，我讀了一本很有意義的書，它就是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中給我印象最深的就是作者對生命的最高價值的說法。
“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。”這強有力的語調充分說明了生命的珍貴。“每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”這更加說明了寶貴生命的短暫和價值。書中主人公保爾·柯察金的珍惜和熱愛生的精神，同時也反映在許多有名的科學家的身上。
全世界著名生物學家達爾文，在進行了幾年的航海考察活動以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時間完成了生物學巨著《進化論》，給后人留下了寶貴的精神財富。而世界聞名的女科學家，曾經兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴重的同時，仍然堅持化學研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現。由此可見，珍惜生命是每一個成功人士所必備的精神。
另外，在我們的身邊也有許多珍惜生命的具體事例。大家大概都知道張海迪大姐姐吧!她自幼失去了自胸部起下半身的知覺，但在這種情況之下，她仍然以堅強的意志戰勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學位。她的精神支柱就是保爾·柯察金珍惜生命的偉大精神。另外，全國十佳少先隊員，一位僅比我們大一歲的小哥哥，在自幼得了嚴重的糖尿病的情況之下，仍然以堅強的意志堅持學習，并且每天自己注射藥物。就是在病情加重住進醫院時，也堅持學習文化知識，最后，他竟獲得了全校第一名的優異成績。由此可見，在我們現在的學習和生活中，珍惜和愛惜生命的崇高精神依然是非常重要的。
在我們現在的學習和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來，但珍惜生命仍非常重要。我們應盡所能的用有限的生命為社會、為需要我們幫助的人做一些事。像幫助照顧孤寡老人，幫助殘疾人打掃房間和看望并安慰臨終關懷醫院中的病人等，這些，便是我們現在珍惜生命的表現。
親愛的同學們，讓我們以書中的保爾·柯察金為榜樣，學習他珍惜生命的精神。也只有這樣，在不久的將來，在我們回憶往事的時候，才能真正的不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。所以，讓我們珍惜生命，用我們渺小的生命去塑造偉大的生活!
中學生珍愛生命演講稿2奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。生命對每個人來說只有一次。”
生命是寶貴的，對于我們每個人來說只有一次;生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙;生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
記得前不久，學校組織我們在多媒體教室看安全教育光盤，我們安靜地坐好，等待光盤的放映。在一隆隆的聲音過后，光盤開始放映。
光盤中講述了游泳、交通、樓梯踩踏等安全教育。其中，我認為最重要的一點就還是食品安全。據有關部門報道，某所小學的學生每天都要喝學校訂購的袋裝牛奶。一天，一個小女孩在喝完袋裝奶以后出現了嘔吐、頭疼等癥狀。老師趕緊把小女孩送進醫院，經及時的治療，小女孩慢慢地好了。經衛生部門的檢查發現，原來是同學喝了脹袋、過期的袋裝奶而中毒引起的癥狀。看到這里，我的心馬上揪了起來，因為媽媽曾對我說過，小攤小販的食品不衛生，不要吃。但許多同學都禁不起那些食品的誘惑，經常吃。我想：如果他們明白食品安全是多么的重要。那可多好啊!
同學們，你們還在吃小攤販的食品嗎?如果你們還在吃的話，我奉勸你們一句，不要再吃了，吃這些食品有什么用呢?
生命對于我們每一個人都是公平的，如果你不珍惜它，保護它，你就會失去。所以讓我們對我們自己的生命負責，學會保護我們自己，珍惜這來者不易的生命。
中學生珍愛生命演講稿3每個人都有生命，而每個人只有一條生命。
一天早晨，我吃過早飯，到附近新修的公路上走走。這條公路原先是土地，花草很多。可修成公路后，很少有花兒了。公路兩邊要高出二寸，鋪成人行道。我走在還沒有鋪完的人行道上，忽然，我眼前一亮，前邊正有一朵帶著露珠的花兒迎著出升的太陽怒放著。可誰又知道它的痛苦呢?它長在比公路高出一塊的人行道上，如果繼續往下扎根，就會扎到水泥地，根本扎不動。可它還是沒有放棄，抓住任何生長的機會，努力生長。它這種珍惜生命的精神深深地打動了我。
一天，我放學回家，走在路上，有個東西突然從天空中掉落下來，我趕緊跑過去，接住了。我一看，原來是一只麻雀受了傷，從天空掉了下來，它的同伴正在天空叫著。看樣子是受了傷很長時間了。但它還是堅持飛，直到忍不住了為止。我連忙抱著麻雀跑回家，拿出碘酒，給它點上，又給它包扎好，它能飛起來了，但飛得不是很高。我沒有選擇讓它痊愈了再放它，而選擇了馬上放了它。因為我想：它也有親人，它不想離親人遠去。我也知道，它的同伴還在等著它。但我不明白，它為什么受了傷還堅持飛?噢，我明白了，是生命，生命的力量在鼓動著它前進。
我也讀過一本書，是關于張海迪的，她5歲時就得了脊髓血管瘤。在5年中，她做過3次大手術，脊椎板被摘去6塊，最后高位截癱。但她自學成才，不但學完了小學.中學的全部課程，而且自學了英語.日語.德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。盡管她的命運那么悲慘，她都成了一個殘而不廢的人，而我們呢?
不屈向上的花兒，受傷的麻雀，殘而不廢的張海迪，體現出了一個又一個頑強的生命。我一定要珍惜自己的生命，熱愛別人的生命，做一個珍惜生命的人。
中學生珍愛生命演講稿4大家都知道人的生命只有一次，如果不好好珍惜的話，我們就會失去生命。因此，大家就要懂得安全知識。只有我們自己提高了安全意識，生命才不會受到威脅。有很多人經常把安全教育掛在嘴邊，但是真正能做到的又有幾個呢?下面就是這樣一則慘不忍睹的事例。
20__年4月16日下午15：20分左右，北京市昌平區北七家鎮平西王府鄭各莊，發生了一起重大的施工安全事故!事故導致一名民工死亡。這位民工來北京務工4年多了，但就在這一天他們的生命就永遠的停止在了這里!
事故原因是：當一名信號員正在指揮吊車運送鋼筋時，這塊鋼筋馬上就要落地了，這時一般都會有兩名民工預備解掉鋼繩的，但不幸發生了，一名工人一不小心被還沒完全落穩地鋼筋一頭撞擊到了頭部，頓時這位工人的頭便血如泉涌。并失足站在了鋼筋的對面，滑倒了吊鉤的下面，正巧被搖擺回來的鋼筋撞了個正著。在這樣的劇烈壓迫下，使民工疼痛的想迅速脫險，但已經太晚了，鋼筋落的速度簡直太快了，信號員連減慢速度都來不及就落下來了。最后這位工人在鋼筋連續的撞擊下死亡了。
事后，兩位工人的同鄉將宏富集團告上了法庭，最后法庭判定宏富集團永久停止運營，跟宏富集團有關的也將承擔一部分責任。
通過這件事相信大家也明白了我們要提高安全意識，讓自己變成一個有安全意識的人，讓災難遠離我們，讓不幸對我們避而遠之，成為以真正的三好學生!
中學生珍愛生命演講稿5生命——每個人都有，當降臨于這個世界的時候就要去珍惜它，不能糟蹋它。
我曾在書里看過這樣一個故事，有一對孿生兄弟，他是一次火災中僅存的兩個人，但是大火把他們燒的面目全非。哥哥因為失去了美貌對生活失去了信心，再也沒有活下去的勇氣，總是自暴自棄地說：“與其這樣或者還不如死了算了。”弟弟總是去勸哥哥。
當這對孿生兄弟出院后，哥哥還是忍受不了別人的諷刺，偷偷服下了安眠藥安靜的離開了人世。弟弟卻努力活了下來，曾說過多少諷刺他總是那么堅強的活下去，因為他覺得自己的生命比其他人的生命要可貴。
一次，他到外地，天下著雨路很滑，開車開得很慢，他看見一座橋上站著一個年輕人，可這個年輕人已經跳下了橋，他連續救了他3次，直到他差點淹死。最后才知道，這個年輕人是個億萬富翁，億萬富翁為了感謝他就和他一起做起了事業，最后他成了3。2億元的人。
父親的獨特之處在哪里？
父親能帶給孩子許多與母親不同的東西。母親的懷抱給孩子帶來溫暖、親密與安全感，而父親往往或把孩子高高地舉起來，或讓孩子騎在自己的肩上，使他能夠清楚地看到周圍的世界。父親的這種力量與自信，有增強孩子獨立性與處理危險事物的能力。孩子從父親和母親那里得到的是不同的滋養。
對于男孩來說，父親是他成長為一個男子漢的好榜樣。父親的形象將影響著他的個性、責任感以及他的許多行為方式。對女孩子來說，父親是一個“安全的”男性，她從父親那里了解男性，學到自在和自信地與男性相處。父親在幫助女兒建立自信心上起著特別的作用。如果父親能掌握好分寸，就能給予女兒溫暖和贊譽，使她們在社交、幽默感、智力、儀表以及與男性打交道等方面建立起自尊。
總之，父親參與養育孩子的過程，對孩子的成長，有著不可估量的價值。如果孩子與父親之間有良好的關系，那么，這個孩子長大成人走上社會的時候，也就能夠比較容易地融合于新的群體和環境之中。
關于父母有何不同的問題，澳大利亞心理學家比道夫夫婦曾指出，“男性與孩子玩的方式不同于女性。他們常使孩子十分活躍和興奮。如果母親此時需要使孩子冷靜下來，這確實有些煩人；但如果時間安排得當，這卻對孩子的發展特別有利。”他們還列舉了父親的這樣一些特點：
*父親特別喜歡帶孩子出門并讓孩子玩得筋疲力盡。有些爸爸喜歡把小寶寶放在肩膀上走，有些則喜歡開車帶孩子出去兜風，或者帶孩子到公園或運動場呆上一個小時。
*父親看問題的角度與母親不同。母親有時整天纏身于孩子之中，常常被弄得暈頭轉向；而父親從單位回到家，卻能看出問題所在，并找到解決問題的方法。例如，他們會帶全家出去喝茶，或把現成的食品帶回家，或干脆建議“別想它，讓它亂著吧”，或在媽媽睡覺的時候把屋子打掃干凈。
*爸爸有時善于管教孩子。父親得學會堅決有力，既不嚴厲也不放縱。只要他們相信自己能掌握好火候，管教起孩子來就十分自然和容易。這就使媽媽感到放松，因為她們知道丈夫會支持自己，不需要與難以管教的孩子孤軍奮戰。如果父親逃避管教，甚至站在孩子一邊，就會對妻子有所損害，使她感到孤立無援。做父親的應該支持自己的妻子，并且應該去做對孩子要求更嚴格的人。
適合父子的游戲
舉高高（0～2歲）把孩子舉起來，孩子會有新的視野，因此，他會格外興奮。大約3個月以后，孩子的脖子比較硬朗了，就可以試著雙手托在孩子的腋下，把孩子稍稍舉高一小會兒，只要孩子的眼睛高過爸爸的頭發即可。這時要注意觀察高度、速度和孩子的表情，以孩子能夠承受、不受到驚嚇、由驚喜到開心為度。隨著孩子的月齡增加，托舉的高度和時間都可以增加。當孩子到9～10個月，可以站住以后，讓孩子的雙腳站在你的一只手掌上，你用另一只手扶在孩子的腋下，隨著你的走動或手的晃動，孩子會無比興奮。再大一些以后，你還可以抓住孩子的雙腿，把孩子高高舉起，讓孩子去摸天花板、樹葉或高處垂吊的玩具，孩子也會樂此不疲。
紅綠燈（2～4歲）先帶孩子在十字路口認識紅綠燈，給他講一講這些信號燈的作用。然后在回家的路上一邊教他“綠燈行，紅燈停，黃燈亮了準備行”的兒歌，一邊游戲。領著孩子走時，你突然說“紅燈”，同時拉著孩子的手停下來；然后說“綠燈”，再領著孩子向前走。當感到孩子已經能夠執行你的口令后，就可以在安全的地方松開孩子的手，繼續這個游戲，并且把走改成跑。也可以你們兩個假裝開汽車，你不時地發出紅燈、綠燈、黃燈的命令，同時模仿汽車發出不同的聲音，做不同的動作。在這個游戲中，最重要的是讓孩子學會令行禁止，有時這可以救孩子的命。你還可以在一些其他場合和孩子玩“開始―停止”游戲，如在泳池邊，你可以在“開始”的命令下和孩子一起踢水花，看誰踢得大。但當你說“停”時，就一定要和孩子一起停住。
也可以用錄音機錄制一些節奏明快的音樂小段，在音樂響時，可以做任何動作，音樂一停，人也要定住，無論當時是什么姿勢。總之，一定要讓你的一聲“停”使孩子在任何活動中都能夠即刻停下來。爬大樹（4～6歲）爬爸爸這棵“大樹”會給現今城里這些沒樹爬的孩子一些新體驗，力量、膽量、平衡以及父愛的親切都會在這個游戲中發揮出來。當然，這個游戲也需要爸爸的身體比較好，手臂強壯有力。孩子小的時候，爸爸把雙手交叉于身前，雙腿半屈，像要打太極拳似的站穩，讓孩子自己設法通過腳站在你的手掌上從你的前面爬上來，最后能夠騎在你的肩上。隨著孩子能力的增強，你可以站得越來越直。當孩子的重心已經脫離你的手掌時，你的手要迅速移到能夠保護孩子的位置上去。要教會孩子你的身體的哪些地方是可以扶的，讓他知道要保護你的五官，特別是眼睛。當孩子從你的前面爬得很熟練了以后，你可以試著讓孩子從身后爬（把你的雙手交叉在身后），開始時你需要通過上身前傾來幫助孩子保持平衡。這個游戲需要你選擇安全的環境，最好在地毯、沙土地、草地上進行，開始時可能還需要媽媽從旁保護和鼓勵。
我還有自己的事業”
至今仍有不少中國的男性認為自己的事業是第一位的。他們常以“我忙著呢”、“公司有個緊急的項目要討論”、“我得給家里掙錢”、“我太累了”等為理由，遠離育兒的第一線。但是，作為一個男人，他一生中的事業、丈夫和爸爸這三重角色實際上是同樣重要的，而且在不同的時期應有所側重。比道夫夫婦的一段話也許會給你一些啟示：“有時，男性也會犯超人綜合征。好事業、好丈夫、好爸爸，這三重重壓會使你心臟病發作。做了父親就得學會甘于中庸，在各種角色中尋找平衡，這會使人成熟。如果可能，最好在工作上放松一段時間，因為你現在駛上了慢車道。
“你已經加入了世界爸爸社團，成為這些甘于失去競爭銳氣的男人們的一員。你們的車速已降下來，并在調整自己，找準最重要的目標，準備做長途拖運。“你的事業可能看上去不那么成功，但實際上你會變得更好。你希望自己的工作能使人類更美好，而不僅僅要求工作富有成效。這可能改變你的擇業觀。家庭生活將使你深刻地理解他人，使你與人為善，成為一個深刻而和善的人，一個廣受歡迎的人。”雖然中國家庭的生活方式和澳大利亞有些不同，但父親參與到育兒的隊伍中來，提出新的方法、新的視角以及對母親的支持，都給孩子的成長注入了新的活力。
寫給知心爸爸
盧勤
“知心爸爸”就是以朋友的身份，與孩子平等相處，能夠認真傾聽孩子心靈的呼聲。正如一位心理學家所講，父母讓孩子通過語言把所有的感情――積極的和消極的――都表達出來，是父母給予孩子的最好禮物。當知心爸爸有多親“當知心爸爸有多親!”親就親在知心爸爸懂得孩子的心，是孩子的知心朋友。在我認識的爸爸中就有一位知心爸爸，他和女兒之間那種“親密無間”、“無話不談”的關系令我十分感動。女孩名叫華卉，11歲時，她當選為第四屆全國十佳少先隊員。當選之前，我想了解一下這位北京女孩，就請她到中央人民廣播電臺，和我一起主持“家教咨詢熱線”節目。在交談中我發現，她最感興趣的話題是談論她的爸爸。她對她爸爸現在的事、小時候淘氣的事都了如指掌。“我跟爸爸無話不談。”華卉自豪地對我說，“重感情，講信用是我們相處的原則，夠朋友成了我倆的口頭禪。一句‘夠朋友’，能使我倆的誤會消除，隔閡全沒了。”“你和你爸爸是怎么交朋友的呢?”我好奇地問。“每天我們倆都談一個小時的話。”華卉得意地說。
“天天都說?”我有點不信。“是啊!都習慣了。”華卉認為這件事很平常，我卻覺得很不一般。后來，我找機會采訪了她的爸爸。華卉的爸爸叫華樺，是個軍人。他當過知青，當過工程兵，吃過很多苦，身上留下許多傷。
結婚后，他有了一個可愛的女兒。沒想到，女兒患了先天性胰腺炎，不能吃任何帶油的食物，所以身體很弱。華樺深深地愛著自己的女兒，知道女兒患的病難以治愈。他沒有悲觀失望，沒有對孩子嬌慣縱容、百依百順，他懂得怎樣去愛孩子。他明白，一個有病的孩子更需要心靈上的溝通，更需要以誠相待!他向我說了自己的想法：“要和孩子溝通感情，就要和孩子交朋友，建立一種完全平等的朋友似的父女關系。不應居高臨下地訓斥孩子，而應該和女兒站在同一高度。”
接著，介紹了他的做法：“女兒很小的時候，我把她放在柜子上，我站著和她交談；女兒長大一點后，我就把她放在沙發前的茶幾上，我坐在沙發上和她談；現在女兒長高了，我們倆就坐在沙發上，每天中午吃完飯交談，真是習慣了。”華卉在旁邊插話說：“有時我們倆都站著說話，我就必須揚起頭來看爸爸。我覺得很累，就向爸爸提意見：我要像瞻仰偉人一樣看您，這樣不公平。爸爸很虛心，馬上就改。”我真羨慕這父女倆。“站在同一高度，和孩子平視。”這是尊重孩子的具體表現。父女兩人，每天平起平坐，談話(注意：不是訓話!)一小時，堅持了11年，這是多么了不起的事!一年365天，天天一小時，11年就是4015個小時。這一小時，對一個孩子的成長是多么寶貴啊！從每天的一個小時中，孩子理解了媽媽爸爸，看懂了“媽媽”、“爸爸”這兩本書，自愿接受了書中的道理。這一小時，對繁忙的家長來說，可能是十分寶貴的，但它所創造的價值，卻是用金錢買不到的。
從這一小時中，爸爸理解了自己的孩子，也看懂了“孩子”這本書，從內心里欣賞、珍愛自己的孩子。兩代人形成了平等交談、相互溝通的習慣，障礙自會排除，隔膜自能打破。一位臺灣的電視主持人曾向我講了一件他和女兒的事情。他3歲的女兒跟他很要好，可他發現，女兒最不愛逛商店，每次都哭鬧著不進去。爸爸百思不得其解：商店比家里好玩多了，小孩子為什么不愛去呢?一個偶然的機會讓他發現了其中的奧秘。一天，他領著孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，女兒的鞋帶開了。他蹲下來給孩子系鞋帶時忽然發現，出現在自己眼前的不是琳瑯滿目的商品，而是森林般的大腿和來回擺動的大手；一個個見棱見角的大提包，不時碰到孩子的小臉和身體……他明白了。“這可太可怕了，我們一分鐘都不呆了，馬上回家去!”他大聲地對女兒說。
可是當爸爸把孩子扛到肩上準備離開時，孩子笑了，不想走了。哇，原來她看見了漂亮的玩具！這給我很大啟示：與孩子平視，是爸爸與孩子知心的第一個“秘密武器”!父母要被孩子接受，讓孩子覺得親切，是不是應該像這兩位爸爸一樣，找準自己的位置，蹲下來，聽孩子說話，了解他們的思想，知道他們要做什么呢?有許多事情，用我們成人的眼去看，怎么也理解不了，這就需要做父母的有交換角色的意識，拋棄自己的偏見，用孩子的眼光來看他們的世界，才能看懂孩子，也只有這樣，孩子才會覺得你親，叫你“知心爸爸”。
當知心爸爸有多難當知心爸爸真難!如今，許多爸爸都這么說。難就難在爸爸不了解孩子的興趣，看不懂現代孩子這本“大書”。原因之一，是父母對孩子的期望與孩子成長的需求差距太大。薛辰的爸爸是某大醫院一位技術高超的牙科主任。一次，我請他為我醫牙。薛主任看過我的《寫給年輕媽媽》這本書，對我十分熱情。一邊為我醫牙，一邊向我傾訴教子的煩惱。“現在教育孩子太難了，簡直弄不明白他是怎么想的。昨天我下班回家，看到兒子坐在書桌前，沒有寫作業，竟拿一個放大鏡在看蚊子！我的氣不打一處來，一個巴掌上去，邊把蚊子拍死，邊大聲朝他吼：你不好好寫作業，玩什么蚊子？你都上學了，還能不能長大!兒子大哭起來，進了自己的房間把門關得緊緊的，一晚上沒出來。‘知心姐姐’，您說，這孩子有多可氣!您得找他談談，好好說說他。”薛主任說著，氣得手都有點抖了。看來他真的生氣了。第二天，他領兒子來見我。男孩瘦瘦的，對“知心姐姐”并不生疏。父親走了，我們開始了單獨的交談。“說說蚊子的事好嗎？”我開門見山地問。“好呀。我很喜歡小動物，那天我媽一揮手抓到一個活蚊子，給我了。
她說，你不是喜歡小動物嗎，這個蚊子還活著，給你吧!”我拿著蚊子，心里想：“平時蚊子把我咬得又疼又癢，它用什么咬的我呀？”于是我找出一個放大鏡，開始觀察。我看過一本書，書上說，蚊子有6只嘴，可我只看到3只，正在找第4只時，忽然放大鏡里出現一個又粗又大的手指頭，我的蚊子頓時被拍蒙了，緊接著又伸過一只大手掌。一瞬間，我的蚊子就被搓成卷了。”“那你當時的反應是什么?”我問。“我氣得大哭起來，朝我爸喊：你干嗎呀!人家正觀察蚊子呢，你就把蚊子拍死了……我跑進自己的屋子，不再理爸爸了，他太不理解我了……”“以后怎么辦呢?”我還想聽“下文”。“以后我只好再抓一只了。”看得出，男孩已經原諒了爸爸。“你很喜歡小動物嗎?”“當然。我在窗臺上放了一個玻璃盒，里面都是活的昆蟲，我玩幾天，觀察明白了，就把它們放了。”說起他的蟲子，男孩精神頭來了。“一天，我的蟬在脫衣，我仔細觀察，可它也脫得太慢了，半天脫不下來。我一著急，上手幫它脫，這下可慘了，它的身體還沒長好，里面全是稀稀糊糊的東西。我的蟬死了，那情景真是慘不忍睹……”“蟬脫衣是一個成熟的過程，要自己脫，別人幫忙只能越幫越忙。”我抓緊機會對他說明其中的道理，“人學習知識也是一樣，要自己學，自己消化，光讓爸爸著急也不行，你說對不對?”“對!是這個道理。”
男孩子開始醒悟。“喜愛觀察是個很好的習慣，克制自己也是不可缺少的好習慣。人要做大事，就要養成專心的習慣，寫作業時，發生了什么有興趣的事都要克制自己，寫完再做，這樣效率才會提高。”男孩點點頭，表示同意。事后我對他的爸爸說：“你兒子挺棒的。他的觀察力很強，他有一雙明亮的眼睛和會思考的大腦，請千萬珍惜!讓他睜大眼睛去觀察，去發現。注意，是讓孩子用自己的眼睛，而不是我們的眼睛。”今天，教育孩子難，難就難在我們是在用過去獲得的知識和經驗教育今天的孩子，我們更多的是關注考試的分數而不是學習的興趣。一個男孩考試沒考好，老師讓他把試卷拿回家請家長簽字。第二天，老師問他家長有什么反應?男孩愁眉苦臉地說：“昨天晚上我遭到一頓‘男女混合雙打’，反正該出手的都出手了!”其實，現在的孩子，已不滿足完成課本上的知識，他們渴望更多地了解多彩的世界，了解神秘的大自然，了解茫茫的宇宙。這種好奇心，往往是創造思維的開始。歷史上，大凡智力高度發達的人，其觀察能力都是比較強的。著名的俄國生理學家巴甫洛夫對自己的學生提出過這樣的要求：“應當先學會觀察、觀察。
