時間：2023-01-11 21:59:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?？飘厴I總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在本市各藥店、藥廠、醫藥公司、民辦診所、民辦醫院以及其他醫藥衛生組織中從事醫藥專業技術工作的人員均可申報評審藥師（醫師）、主管藥師（主治醫師）的專業技術職務任職資格。
二、基本條件
1、藥師、醫師（助理級職務）：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學?？飘厴I后從事本工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任藥士、醫士職稱（員級職務）三年以上。對任藥士、醫士職稱（員級職務）年限不夠或因種種原因未能取得過藥士、醫士職稱（員級職務）的，必須是中專畢業后從事本專業滿四年以上，高中畢業后從事本專業滿六年以上，初中畢業后從事本專業滿十年以上。
2、主管藥師、主治醫師（中級職務）：大學本科畢業后，擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿三年以上；?？飘厴I后，擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿四年以上；中專、高中畢業后擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿期五年上。對任藥師、醫師職稱（助理級職務）年限不夠的，必須是本科畢業后從事本專業工作滿四年以上；?？飘厴I后從事專業工作滿五年以上；中專畢業后從事本專業工作滿十年以上；高中畢業后從事本專業工作滿十二年以上；初中畢業后從事本專業工作滿二十年以上，且獲得本專業一年以上的結業證書。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。符合評審要求者，可在90個工作日內完成職稱評審并拿證。
三、材料要求
為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：
1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；
3、專業論文和業務工作總結；
4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；
師范類院校 ?？茖W生 就業指導
一、大學生就業問題備受關注
國務院總理在2月27日接受中國政府網、新華網聯合專訪，與廣大網友在線交流時曾說：“一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現一個人的尊嚴。大學生是有知識的勞動者，政府始終把大學生就業擺在重要位置?！彪S著國家首屆免費師范生畢業的臨近，師范生的就業問題也被越來越多的人關注。在6月17日，總理出席首屆免費師范生畢業典禮時，對全國師范生提出了希望。
二、師范類?？粕蜆I現狀
國家對教育的重視、教師工資的提高，使越來越多的大學生把目光瞄準了教師這一職業。但師范類?？飘厴I生因為學歷層次有限，在教師招考和就業招聘中屢屢受限，能夠同本科院校畢業生競爭的平臺越來越少，在激烈競爭中往往處于劣勢，就業形勢堪憂。如何抓住僅有的機會，引導學生及時轉變觀念，開發自身優勢，緩解就業壓力，讓學生在畢業后能學有所成、學有所用，便成了各級師范類?？圃盒Ｘ酱鉀Q的問題。
三、師范類?？粕蜆I障礙
很多師范?？圃盒＿B年大幅度“擴招”，辦學規模與在校生規模連年膨脹。招生規模雖然擴大了，但對畢業生就業問題缺很少有實際性研究，就業觀念陳舊，對生源質量、畢業生的將來流向和學校的實際情況缺少可行性定位的研究。許多師范院校的就業指導教育隊伍素質參差不齊，僅圍繞提高畢業生就業率開展職業和創業方面的宣傳，學生缺乏全面的就業指導教育。學生的擇業觀不成熟、就業心態不平穩、就業信息嚴重不足，在競爭中沒有自信，對于就業態度消極。很多師范類?？茖W生都想成為特崗教師和正式教師，而近年來教師行業的競爭異常激烈，能夠招考成功的畢竟是少數，而大部分學生在等待招考中錯過了很多就業機會。
四、提高師范類?？粕蜆I競爭力
1.加強就業基本功訓練
（1）加強“三字一話”技能訓練
字如其人，作為未來的一線教師，應該進行正規的“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”基本功訓練，但有許多師范院校恰恰放松了對這方面的技能要求。另外，也不應忽視作為國語的普通話訓練，雖然現在的師范生都要通過國家的普通話等級考試，但是，純粹只為考試過關而不為自身素質提高者也不在少數。由于現在高等師范?？圃盒５漠厴I生就業多流向中小學，師范生普通話水平在就業競爭中就顯得更為重要，學校應加大力度提高學生的普通話水平，同時還應提供普通話朗讀技巧等相關培訓。
（2）培養學生的教學技能
由于多媒體技術的普及，師范生對于教學中多媒體技術的運用能力也就相應地被列入用人單位的要求中，師范院校不僅要開設多媒體技術的課程，更應在平時讓學生多使用、多實踐。但是，也不能讓學生過度依賴多媒體技術，以免離開了課件就不能上課。教學技能的培養更重要的部分還在于訓練學生自主備課、走向講臺并且大方自如講課的能力。
（3）加強師范生教育學、心理學的學科修養
教育學和心理學是師范生畢業后走向講臺，并且很快適應崗位與學生很好地溝通所必需的。所有的師范生都被要求修教育學和心理學課程，但很多時候，學生們抱著的卻是拿了這兩門課的學分就行的心態。因此，學校要從心態和教學上同時抓好學生這兩門課程的學習。
2.幫助學生轉變就業觀念
隨著中小學生家長對孩子教育的重視，各地區的私立學校和輔導培訓機構也大規模的發展起來。雖然他們沒有公立學校的編制保障，但面對日益增長的需求，發展前景不可小覷。師范類?？飘厴I生憑借著專業背景，三年科班訓練與職業技能訓練，在這些院校也倍受青睞。所以在日益激烈的競爭面前，師范類專科畢業生要樹立“先就業，后擇業”的思想?！跋染蜆I，后擇業”前提應該是大學畢業生對自己在學術水平，個性特點，人際溝通等方面素質有全面有全面客觀認識，并對自己的職業選擇有科學，長遠規劃的基礎上，從大形勢出發做出明確選擇，然后在自己認同并且適合自己的工作崗位上努力工作。
3.幫助學生進行職業生涯規劃
就業規劃又叫職業生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。傳統的就業指導限于就業服務，大學生側重就業政策、面試技巧等，強調就業觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現大學生的主動參與，遠離職業生涯規劃。開展大學生職業生涯規劃對大學生來說是非常必要的，其對大學生樹立職業理想，了解自我及職業發展等方面具有重要意義。
4.加強就業實踐指導
（1）增加學生的就業見習機會
師范生畢業后走向教育崗位，要面對的教育對象是活生生的人，而學校的專業課程大多與以后的教育實踐聯系不夠緊密。因此，專業課程的教學中也應滲透與教育實踐的聯系，即就業教育的內容。
（2）加強信息和實踐經驗的傳承
學校的就業指導教育中心、院系領導、專業老師雖然可以給學生提供全面權威的就業指導，但是，作為學生的同齡人的學兄學姐更容易也更多地與學生接觸，他們在就業指導方面發揮的作用也是不容忽視的。學兄學姐尚未畢業時，可以給學生在擇業觀等方面進行指導，更可以提供專升本考試經驗教訓、各地區歷年的招聘形式等。讓學弟學妹們能夠提前一年了解到各方面的信息，為他們以后的就業選擇提供幫助。
（3）強化就業實踐的演練
師范類院校畢業生以后的職業就是教學，所以各地招考招聘單位都以說課或講課的形式來考查學生的教學能力。師范類?？茖W校可以在這方面開展專門的訓練和指導，提高學生的講課和說課能力，為學生順利就業更為以后的工作提供支持和幫助。
（4）就業指導教育還應充分利用畢業實習
畢業實習可謂學生大學畢業前的最后真槍實彈的練兵，學?？梢猿浞掷脤嵙暤臋C會，先對學生進行實習指導，然后讓學生放開手腳去實踐，積累一定的教學工作經驗，讓學生在就業競爭中提高自信，更為學生日后教學能力的迅速提高奠定基礎。
師范類專科畢業生在就業中面臨更多壓力和挑戰，各級師范類院校有責任對學生進行全面科學的就業指導教育、系統扎實的就業實踐演練，挖掘自身優勢，健全就業指導教育系統，讓師范類?？粕鷤冊谖磥淼木蜆I競爭中取勝。
參考文獻：
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[2]余國宇.師范生就業潛在危機淺析[J].中國大學生就業，2005，（10）.
關鍵詞 人才培養模式 教學改革 職業素質 專業技能
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
Vocational School Accounting Talents Training Mode Analysis
WU Xiaodan[1]， MA Long[2]
（[1]Northern Beijing Vocational Education Institute， Beijing， 100140;
[2] Beijing Open University， Beijing 100140）
Abstract Based on the needs of business professionals survey， summarizes enterprises accounting personnel needs and requirements， combined with the needs of enterprises to reflect the accounting profession's training methods. Finally， in order to make accounting more in line with the business needs of graduates put forward relevant proposals.
Key words talent training mode; teaching reform; professional quality; professional skills
1 高職學校會計專業學生現狀
1.1 生源狀況
長期以來大專層次的院校得不到廣大學生和家長的認可，與其他本科院校相比，?？普猩蝿菀恢北容^嚴峻，生源質量不高一直是制約職業院校發展的一個因素。生源問題具體表現在以下幾個方面：首先，高職高專院校較本科院校分數偏低，生源質量呈下降趨勢。 高職高專院校的招生批次在各個省均被安排在較后的批次，所以報考高職高專層次的分數普遍偏低，生源質量不高。這增加了高職高專學生的培養難度。其次，高職高專學生普遍自制力較差，學習興趣缺乏，對于未來缺乏清晰的規劃與設想，在這種學習狀態下，會導致學生三年的時光渾渾噩噩地流逝。最后，部分新生素質相對較差，給學生日常教育管理增加難度?；A較差的學生對于教學內容完全消化比較吃力，基礎較好的學生對于教師所授內容有所不滿，給教師上課帶來一定難度。
1.2 培養狀況
首先，高職高專院校相關專業發展定位不明確，培養模式特色表現不明顯。雖然各高職高專院校通過向國外學習，兄弟院校之間相互考察，都在尋找適合自己的發展道路，可是成果不明顯，高職高專教育更多的培養模式是雷同的模式，跟本科教育相比只是在教學過程中降低了難度。其次，高職高專培養模式跟企業的實際需求是脫節的。目前高職高專院校在這方面做得并不足，一方面是高職高專教師本身是從“校門到校門”的居多，真正從企業工作幾年再轉行當教師的比較少。另一方面，實訓室的使用率較低，實訓室大部分時間都在閑置，一學期使用一周到兩周的時間，實訓室對于學生工作能力的提高幫助較小。
1.3 就業狀況
截至2012 年，全國共有586 家高校開設了會計專業，每年有超過50萬的會計畢業生，雖然會計專業畢業生越來越多，但是社會仍然覺得招不到合適的會計人才。為了實地了解企業對會計人才的需求狀況，對北京地區事業單位、國有企業、民營企業、三資企業等120家企業會計相關工作人員和人事部門工作人員進行了問卷調查，調查這些企業設置了哪些會計相關的崗位以及這些崗位對會計畢業生的要求。
在調查的120家企業中，其中民營企業70家，國有企業20家，三資企業16家，個體5家，事業單位10家，國家機關4家。有民營企業67家、國有企業12家、三資企業3家、個體1家、事業單位0家、國家機關1家目前有?？飘厴I生在崗。各類型企業提供就業崗位給會計專業?？飘厴I生的比率分別為：60.00%、95.71%、18.75%、20.00%、0.00%、25.00%。
數據表明民營企業是接收?？飘厴I生的主力，雖然也有60%的國有企業目前有?？飘厴I生在財務部分擔任崗位，可進一步的調查顯示這些崗位大多數職工年齡較大，新近幾年招入的?？飘厴I生很少。
在企業的會計相關崗位中，有37.21%的崗位是出納崗位，9.30%的崗位是會計檔案管理崗位，9.30%的崗位是工資核算崗位。這三個崗位占所有崗位比例的50%以上。
2 工作崗位對會計專業學生的要求
此次還調查了企業在招聘會計畢業生時最關注學生的因素都有哪些。調查顯示企業招聘會計畢業生時最注重的三項因素分別是職業素質、社會實踐經歷以及專業技能水平。其中企業最關注的職業素質中，排在前五位的分別是責任心、吃苦耐勞、團結協作、學習能力以及語言溝通能力。目前高職高專院校會計專業學生基本能做到提高專業技能水平，社會實踐能力和職業素質尚存在一些欠缺。
調查數據還表明，企業認為會計專業畢業生普遍欠缺的技能是報表編制和納稅申報技能，另外認為會計畢業生欠缺會計憑證編制和會計電算化操作技能，這反映了一部分學生基本功不扎實的問題。
此次的調查還發現大部分企業對目前的畢業生實際的工作狀況不是很滿意，企業普遍認為學生學到的書本知識與實際操作嚴重脫節、實際動手操作能力有待提高、知識面寬而不精并且不能吃苦耐勞、干事情眼高手低、主動性差等問題。
3 職業院校會計專業定位
針對上述調查中發現的問題，職業學院要想在眾多院校中創建良好的口碑，發揮品牌效應的優勢，培養的會計畢業生適合企業需求，必須尋找適合自己學院發展的道路，走差異化發展的道路。
根據本校生源實際情況以及企業對會計畢業生設置崗位與期望，并且與其他職業院校有所區別尋求差異化發展，可以重點做好以下幾方面：首先，提高學生的職業素質。由于會計工作需要員工細心、嚴謹、踏實，所以目前學生和教師都存在一個誤區：認為只要學生掌握好扎實的會計專業技能就可以了，更別提管理技能。現在企業需要的是具有良好職業素質的會計人才，傳統專門負責核算的會計需求較少，所以，唯有提高會計畢業生的職業素養才能提高畢業生在就業市場的競爭力，形成本校畢業生的良好口碑。其次，提高畢業生社會實踐水平。目前職業院?；旧隙荚诖笕詈笠荒臧才艑W生實習，由于會計專業相關專業涉及到企業的商業機密，所以很少有學校能夠做到深度的實習，學生實習基本上也流于形式，要不然就是在財務部門做一些裝訂憑證、復印打印相關的工作，對于提高學生的專業技能來說，收效甚微，職業院校要尋求會計專業的發展需要探求更適合會計專業畢業生的社會實踐方式。再次，提高會計畢業生的取證比率。由于高職高專學生生源特點，最低等級的會計從業資格證的通過率都不高，如何切實提高學生的學習興趣？取得含金量盡可能高的會計專業證書是提高會計畢業生就業水平的一個途徑。最后，提高會計畢業生的專業技能水平。企業普遍反映目前學校里的知識與企業實際業務相脫節，使得會計畢業生畢業后不能很快的上手工作。雖然現在學校都配備了基本完善的電算化實訓室、會計基本技能實訓室等，可實際的實訓效果有待提高。
4 具體措施
4.1 修訂培養方案
目前大多數院校的會計專業人才培養方案側重專業技能的培養，在校三年時間里安排了很多的專業課程，而忽略了對會計專業學生其他職業素質的培養，針對會計專業畢業生職業素養缺乏的情況，可以有針對性地開設素質拓展課程。
通過對企業的調查數據表明，普遍會計專業畢業生普遍缺乏納稅申報和會計報表方面的技能，電算化軟件也不是特別熟練，在培養方案的制定過程中要增加這方面的實習實訓的內容，做到專業技能過硬。
4.2 實踐實訓安排
不僅高職高專高校已經意識到了實習實訓對于學生順利走上工作崗位的重要性，很多本科層次的院校也意識到這個問題，大家都把實習實訓放到了相對比較重要的位置?？墒菑哪壳暗膶嶋H實習實訓效果來看，實際實習實訓效果并不理想。究其原因，主要有以下幾個原因：首先，高職高專院校教師里從學校到學校的教師居多，作為教師本身工作經驗有限;其次，學校實習實訓一般在校內實訓室進行，實訓室建立后一般會使用幾年甚至十幾年的時間，落后于會計實務的發展;最后，由于會計專業的特點，學校安排的校外實習流于形式，學生在企業實習很難接觸到實質的財務會計相關的工作。針對以上問題，會計專業的培養可以嘗試以下幾種做法：（1）創新企業實習形式。由于每個單位的財務人員人數都不算多，且均為企業的核心部門，接收的實習學生有限，使得教師對學生的實習狀況控制上存在困難，這時，對于學生的考核可以通過企業和教師雙方面進行考核。同時，學校要積極探尋跟企業的更深層的合作方式。（2）教師去企業掛職。高職高專教師平時上課任務均比較重，專門利用一段時間去企業工作實現起來有一定難度，教師可以考慮利用假期時間去企業工作一段時間，提高自身的實踐能力，避免課堂所授知識與企業實際工作脫節的現象發生。（3）校內模擬企業。由于會計專業的特征，要在企業實現深度實習幾乎是不可能的，為了達到更好的實習效果，會計專業可以聯合本校其他相關專業如電子商務、物流管理、市場營銷、建筑工程等專業聯合實訓。從創業注冊公司，員工招聘到企業日常經營、財務核算、采購銷售、納稅申報、年度審計等工作成為可能，同時，使得學生在模擬實際工作中得到專業技能和職業素質的雙重提高。這種大規模的校內模擬企業對于教師的專業技能的深度和廣度都提出了很大的挑戰。
4.3 與會計培訓機構合作
之前的調查顯示企業招聘過程中，比較看重會計專業的相關資格證書，這對于大專層次的學生來說，他們基礎較為薄弱，自我學習能力差，考試通過率低，這時學?？梢耘c會計培訓機構合作，充分利用會計培訓機構的經驗和資源，同時為會計培訓機構提供教學場地，幫助學生提高會計相關資格考試的通過率。
以上幾點是對于高職院校學生培養的幾點思考，總之，改變會計專業學生的培養方案不是一朝一夕的事情，這需要協同多方面的力量。意識到目前會計專業畢業生與用人單位的需求之間的差異，將有助于制定更為合理的人才培養方案，使會計專業畢業生更具有就業競爭力。
參考文獻
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【關鍵詞】成人高校 學籍管理 改進 畢業
【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0022-02
一 成人高校學籍管理工作中存在的問題
成人高校學籍管理工作是一個復雜的工程，包括很多事項，如學生的基本狀況的統計把握、學生入學基本的登記信息、學生的考核等，因此成人高校學籍管理工作事項較為繁雜，不免因一些問題沒處理好，導致管理工作中出現一些問題。
1.管理人員認識不足
學籍管理工作的重要性是不可小覷的，特別是在規模較大且人員不固定的成人高校，但很多教師并不像正規全日制高校教師一樣重視此項工作，這導致部分成人高校學籍管理混亂，新學員不及時上報，畢業資料也不及時上交，甚至教學環節安排不合理，學生根本學不到知識，而畢業了的學生有些科目甚至還沒有修完，等領畢業證時還要補修。
2.工作人員能力不足
成人高校教師營利性思想較強，大部分教師抱有當一天和尚撞一天鐘的思想，且因成人高校并非高材生就業的首要選擇，大部分引進屬于相對低端的人才，且學校很少刻意組織類似學籍管理的系統培訓，導致很多學籍管理工作人員在科技發達的今天，甚至不會使用電腦辦公，這明顯降低了其工作效率，且易出現工作疏忽，因此工作人員的專業能力和操作能力的不足也嚴重影響著成人高校學籍管理工作。
3.管理制度不健全
大部分成人高校是依靠普通專科院校下設的繼續（成人）教育學院來延續成人教育事業的發展，相對來說是相互獨立的，但是其招生、學籍、教學管理制度是全部沿用本科院校的。這就易出現原有的制度與新制度的出入，導致管理體制脫節，從而影響整體管理工作。
二 成人高校學籍檔案管理的建議與具體措施
1.從源頭出發，把握審核關卡
第一，報名審查。對于成人高校的招生，不可單純以營利為目的，而更應該掌握學生的基本素質，筆者建議各地區招生辦應該預先對本單位接待人員進行基本培訓，讓他們意識到成人教育的嚴肅性，從而避免弄虛作假行為。如在網上報名后，需要進行現場確認，現場確認中需要嚴格核對學生的個人相關信息，且要求學生上交必要的學籍登記與審核材料，如果信息出現問題，則需要馬上進行核實，對虛假報到行為予以嚴肅處理，對于確實因學生粗心填寫錯誤的信息，必須在責令學生開具相關證明的基礎上進行及時更正，并記錄在案，從而防止冒名頂替等行為的發生。
第二，學歷認證。成人高考網上報名結束之后在進行現場確認時，要求各地市招辦在對專升本考生專科畢業證書進行“認證”時要嚴格把關，防止“偽證”出現。對于存在無專科畢業證書原件的考生一律不予確認，同時要堅持“公開、公正、公平”的原則。在學校錄取工作結束后，如果發現專升本學生的專科證書有問題，我們可以通過登錄中國高等教育學生信息網再次進行查詢，一旦確定屬于偽造，學校必須立即對這些學生勒令退學。另外要認真做好學校學籍檔案文件管理的完整性。用實際行動打擊社會上的“偽證”現象，確保學校的生源質量和教學質量，真正做到維護普通高校成人高等教育學歷文憑的嚴肅性和權威性。
2.日常管理細致入微
第一，有章可循。學籍檔案不是學生入學和畢業的簡單記錄，而是需要反映學生在求學期間的所有重要信息，包括階段性成績、在校的獎懲等，這是學生發展的真實記錄，也是學生求學的唯一憑證，因此務必真實詳盡。作為成人高等院校，必須將學籍管理工作作為重要工作事項去抓，要做好學籍管理工作。當然學籍管理工作并非一個口號，而應該有嚴格的規章制度，這就要求學校相關管理人員制定詳細的學籍管理工作流程，并落實到學籍管理工作的各個部門，同時要對學籍管理工作人員的工作態度和效率進行必要的監督，對于不積極及不配合學籍管理工作開展的單位或者個人進行必要的處分，從而將學籍管理工作的規章制度徹底落到實處。
第二，善用科技。成人高校的一切教學動態和學籍信息對學生來說都是一種重要的信息資源，特別是學生的學籍變動和考試成績等情況應該及時公布。因此學校應考慮通過互聯網實現學籍檔案管理共享，使學生和家長能夠在任何地點以最快捷、最方便的方法來獲得他們最關心的學籍和其他方面信息，大大提高教學管理工作效率和學籍檔案利用率，拓展學籍檔案管理的服務領域，也是高校學籍檔案管理對社會的一種創新服務。
3.畢業論文（設計）工作
第一，注重教學。作為學生教育結束的最終審核階段，畢業論文（設計）是學生在校學習成果的綜合考查，也是學生是否能順利畢業的評價標準之一，而畢業論文（設計）又包含動員講座、選題及調研、寫作、審核與答辯四個環節，成人高校學生大都沒有經歷過嚴格的畢業論文（設計）寫作指導，因此很多環節都比較模糊，需要專業老師進行全程指導，這樣才能讓學生在畢業論文（設計）寫作環節中學會如何寫論文（設計），并且總結自己的學習生涯，為畢業做好充足準備。另外學校還應當提供往屆畢業資料中的經典案例，供本屆畢業生參考，讓學生全方位掌握畢業論文（設計）的寫作技巧，完成畢業論文（設計）寫作與答辯。
第二，注意存檔。畢業設計的教學時數在各門課程中是最多的一項教學內容，是對學生在校期間所學知識的一次檢驗，也是對學生在思維方法和分析解決問題方面的一次較為嚴格的綜合訓練。所以學校應當將學生開始做畢業設計時指導教師對于學生各個階段的評語等留存，對于學生的優秀的畢業設計和優秀論文也應歸檔，因為這些資料也是知識財富，對于今后學生的畢業設計等具有一定的參考和利用價值。
參考文獻
未雨綢繆 精心準備
學生工作部、團委在此次畢業生供需見面會前后做了大量認真細致的工作。首先是正確認識就業指導的定位，在總結過去經驗的基礎上，加強了就業指導的實踐操作，為畢業生搭建一個良好的就業平臺。從去年9月份，中心工作人員就開始籌劃見面會的具體事宜，并向學校申報了此項活動。畢業生就業指導中心及各院系派專人分五批共六小組xxx人次外出聯系用人單位，先后到了廣東、廣西、云南、貴州、重慶、福建、浙江、上海、江蘇、河北、山東、吉林、新疆等省市，并發出邀請函1000余份。2月18日，馬書記、田國祥委員組織召開了畢業生供需見面會工作的聯系會，對見面會作了詳細介紹。
特點鮮明 難點凸現
第一，畢業生就業引起社會全面關注，學校影響不斷擴大
屆畢業生是全國高校擴招后的第一屆。從中央到地方，從高校到社會，各界都予以極大的關注。與往年不同的是，不少家長親自來校觀察子女就業情況。在本次畢業生供需見面會上，不少學生家長跟隨子女與用人單位洽談，這是過去從未有過的情形。這樣的情況，一是加強了學生家長對學校的了解，二是對學生的求職選擇提供了較為理性的指導，避免了學生的盲從，一定程度上減輕了學校對單個學生就業指導的壓力。
另外，此次供需見面會還引來了湖南師大、湘潭大學、常德師院、懷化學院的應屆畢業生前來求職，說明我校供需見面會的影響在不斷擴大。
第二，“老朋友”情深，“新朋友”增多
據《吉首大學畢業生工作問卷調查》反饋上來的信息，參加本次招聘會的90多家單位中，絕大多數是我校的“老客戶”，顯示了其對我校畢業生質量的肯定。其中不少用人單位是連續三四年來我校招聘畢業生。如廣州羊城鐵路公司、新疆烏魯木齊鐵路公司、懷化鐵路公司、96301部隊等。與此同時，新用人單位數量達28家之多，他們多是慕名而來，他們的到來不僅為我校就業工作開展注入新鮮血液，更為畢業生就業市場的不斷拓寬和傳統專業外學生的就業創造了條件。但我們也清醒地看到，這些單位在選擇人才方面更多的是挑選那種具備扎實專業知識和較強的綜合素質且具有“三證”的優秀畢業生，而我校畢業生的情況是：學生的知識水平、實踐經驗和能力參差不齊，優秀畢業生占畢業生的總量較少。這就使他們的要求與我們的畢業生整體素質存在差異，這也是我們就業指導工作所面臨的難點。如何提高我校學生的綜合素質，讓學生在實踐中鍛煉自我，使所學和所用有機地結為一體，成了我們教育工作者亟待解決的問題。
第三，師范與非師范就業形勢反差大
在以往的畢業生供需見面會上，非教育系統的用人單位來我校選拔畢業生較少，一直是我們工作的重點也是難點，今年雖然有所突破，但是效果不是很理想。本屆本、專科畢業生共2572人，其中?？?30人(張家界校區711人)，本科專業中師范類人數為834人，非師范人數1032人，然而此次前來的用人單位絕大多數是教育系統，非教育系統用人單位僅21家。關于非師范生就業問題，除了學生本人和我中心要加大力度外，教學也應增強針對性和應用性，特別是要加強實踐教學這一重要環節。
第四，專科學生面臨市場“空白”了嗎
這次招聘會邀請到21家非教育系統用人單位，而需求?？频膬H有兩家。需求畢業生共17人(醫學院9人，張家界校區8人)只占專科畢業生總數1.8%。表明來我們?？飘厴I生的就業形勢比本科生要更為嚴峻，在尋求人才市場問題上，必須主動出擊;另一方面還是就業觀念的問題，先有立足之地，積累知識和經驗，然后抓住機遇，生根開花。據醫學院王書記介紹，該院的畢業生有許多這樣成功的范例。
收獲不大 遺憾多多
第一，這次外省單位雖然有所增加，但還是不能滿足畢業生到外省單位積極應聘的要求，許多外省單位招聘攤位前甚至出現了爆棚的現象。而與其形成鮮明對比的一些省內小單位卻是門庭羅雀。究其原因，畢業生“擇高樹而棲”、“非公不嫁”、“一次到位”等就業觀念占了主導因素。當然，省外單位提供優厚的待遇，工資也相對高于省內單位，許多畢業生對省外單位總有一種美好的憧憬，認為外省無論從工作環境、發展空間和發展機遇都要比省內好得多，于是蜂擁而上、盲目應聘這種做法只會讓自己碰一鼻子灰，因為外省用人單位他們的需求人數有限，需要的生源質量也較高。中國有句古話“知彼知己，百戰不殆，”知彼就是要了解擇業的社會環境和工作單位，正確認識面臨的就業形勢，了解社會需要什么樣的大學畢業生;而知己就是要實事求是的評價自己，自己的優點和長處、缺點和短處，量體裁衣。當“先就業再擇業”的口號在大多數高校頻繁出現的時候，我校的畢業生也應該悟出其中的深刻含義。
第二，在今年的畢業生供需見面會上，部分學生素質不全面、基本功不扎實也暴露出來。“三字一話”本來是教育專業畢業生最基本的要求，不少畢業生雖然成績不錯，但在面試和試教中卻因為這些功底不扎實而敗下陣來，雙方都為此遺憾。還有極少數畢業生怯場，面對用人單位竟然不敢說話。某院的一男生與其女友到某單位面談，用人單位提問時，全由其女友代答，叫人哭笑不得。共2頁,當前第1頁1
第三，畢業生求職前的書面材料準備“廣種博收”本來是應該的，也是我們所提倡的，但在此次畢業生供需見面會上，我們所看到的是：部分畢業生推薦材料不真實，班主任、院系推薦意見只有優點而缺點只字不提。學工部下發的《關于加強畢業生就業指導規范化管理通知》[學生()18號]要求：“院系所寫的推薦意見必須客觀、公正，一定要指出畢業生的不足?！边@些都很少體現。造成的后果不僅不利于畢業生在供需見面會上的公平競爭，而且嚴重影響到學校在社會上的形象。試想一家單位今年在這里招了一名表現平平，而推薦材料上卻天花亂墜的學生，他明年還會來么?值得思考!更有甚者，不少畢業生推薦材料中的各種獎勵證書是自己編造的，有的私制學校公章，這種行為，這樣的“產品”進入市場，其后果可想而知。
第四，今年與去年相比，在供需見面會臨近時，不少畢業生才臨時請求補發協議書。其中多數是遺失了—天知道是真的遺失了?另外少數畢業生對簽就業協議書的嚴肅性認識不足，當天與用人單位簽定協議書，第二天又找到用人單位違約，使我們和用人單位十分尷尬。這一現象，我們不能就其表面看表面，應從內在的實質上看這個問題。“誠信”是一個國家，一個民族生存和發展的根本，也是一個單位，一個人的根本。如果我們培養的學生做不到這一點，又怎么能得到市場的承認呢?
第五，關于“教育產業化、市場化”，我們認為：今天給學生找“飯碗”就是保我們明天“飯碗”。如此規模的人才招聘會在我校舉行，來校招聘畢業生至少包含了現有的各個專業。大好良機為何不深入現場直觀了解我們的學生專業素質、綜合能力等到底存在哪些不足，了解某專業在市場上的供求情況，了解自己的學生怎樣才能適應和達到市場要求，了解專業設置、課程設置乃至教學方式的合理性等等。認真研究一下教育面向市場的適應性和超前性問題。
論文格式模板
被編輯采納。論文格式模版（天頭留出25毫米空白）分類號密級U C D___ 編號1 0 4 8 6（此處間隔20毫米）（以上四項用仿宋標4號）武 漢 大 學碩 士 學 位 論 文（論文題目與上一行間隔為25毫米）（以上二行用宋體標2號字）論 文 題 目（題目用楷體標1號字）研究生姓名：指導教師姓名、職稱：學 科、專 業 名 稱：研 究方向：（以上四項用宋體標4號字）（此處間隔為25毫米）二00八年四月（黑體標3號字）（地腳留出25毫米空白邊緣）分類號密級U C D編號 1 0 4 8 6武 漢 大 學碩 士 學 位．誰能幫我設計個格式模板？畢業論文格式模板和題目誠求畢業論文格式模板誰有畢業論文格式模板?。考庇茫∏笥⒄Z論文格式模板 急求論文第一面，就是封面，是表格的那種，就是一個大框，然后有內容的那種。模板，
論文格式
行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。 第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。 第二層次（節）題序和標題用小三號黑體字。 第三層次（條）題序和標題用四號黑體字。 第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。 （3）結論（或結束語）。作為單獨一章排列，但標題前不加“第章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。 10、致謝。對導師和給予指導或協助完成畢業設計（論文）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，．簡單的論文格式我現在有正文內容..需要寫提綱么..50分求教WORD論文格式問題關于畢業論文格式里空2格的問題。求助啊，論文格式問題？遼寧大學自考畢業論文格式？最好帶范文（越詳細越好）
論文的格式
字數一般不宜超過20個題名用語. ⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次. ① 文責自負;②記錄成果;③便于檢索 ⑶ 摘要:是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞. 包．不要大肆夸耀你自己做的事情。 你經常會發現自己寫的句子或者段落不好，但不知道怎么修補。這是因為你自己進入了死胡同。你必須回去重寫。這會隨著你的練習減少。 確信你的文章真的有思想（ideas）。要說清楚為什么，不僅僅是怎么樣。 為人而寫，不要為了機器而寫。不僅僅．關于畢業論文的格式問題，找高手在線幫忙論文的格式專科畢業論文的格式要求高中老師晉級論文的格式要求是什么？詳細的，謝了能告訴我一般論文的格式是怎樣嗎？
關鍵詞:大學生就業;法律問題;法律指導
一、大學生就業中存在的法律問題
第一,在簽定就業協議前,畢業生盲目相信用人單位的口頭承諾,或者簽訂所謂“平等的就業合同”。不能全面考察用人單位的情況,在勞動合同執行過程當中,畢業生限于被動。
第二,勞動合同上應該明確工作時間、勞動強度、試用期工資等法定條款。勞動合同約定的事項在勞動合同生效以后發生法律效力,雙方有義務按照合同約定履行,這就需要求職者細心查看勞動合同。
第三,試用期間用人單位以各種理由不給員工上保險。在這段期間內,用人單位考察員工的工作能力,員工也考察用人單位的情況,是雙方互相試用的過程。試用期作為勞動關系的特殊階段,也是勞動糾紛的高發區。
第四,用人單位替員工繳納保險時,將工資分成基本工資加補貼,保險繳納額不應該以基本工資為基數上繳。“五險”是法定的,其中養老保險、醫療保險和失業保險,這三種險是由用人單位和個人共同繳納,工傷保險和生育保險完全是由用人單位承擔的,個人不需要繳納。
二、大學生就業法律指導的目標
第一,規劃職業生涯,為就業奠定基礎。職業生涯規劃,是指個人在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上,結合時代特點,根據自己的職業傾向,確定最佳的職業奮斗目標,并為實現這一目標做出行之有效的安排。借助職業生涯規劃,可克服求職時遇到的困難和阻礙,避免就業風險。
第二,客觀評估自身能力,明確擇業標準。大學生在就業時,要明白求職實際上是在為自己尋找一個奉獻才華、收獲成長的平臺,要把單位的發展和自己將要做的工作放在首位,而將利益放于次位,這樣才能客觀地審視就業風險。
第三,掌握法律常識,增強法律意識。央視東方時空欄目調查發現,有55%的大學生遭遇過就業陷阱,這一數據說明了就業過程中侵權現象普遍存在。究其根源,主要還是大學生就業缺乏法律支持。因此,要預防和控制就業風險,大學生在求職前應主動了解國家相關政策和法律法規,做到知法用法,提高自己的求職素質和獨立思考能力,明確用人單位的做法是否合理合法,對于潛在的法律風險,提前做好應對方案。
三、大學生就業法律指導的內容
第一,簽約法律問題服務。簽訂就業協議是一種法律行為,協議書一經簽訂,便視為生效合同,具有法律效力。簽訂就業協議,是確認簽約雙方權利和義務的必要程序,又是處理就業糾紛的主要依據,畢業生應該正確認識和嚴肅對待就業協議書,慎重簽訂就業協議。
第二,協議的生效與約束。畢業生與用人單位簽訂就業協議后,雙方由此產生了相應的權利和義務關系,負有相應的責任。畢業生應當遵循誠實信用原則,按照約定,全面履行自己的義務。
第三,報到法律問題服務。畢業生前往用人單位報到,本專科畢業生須持《全國普通高等學校本?？飘厴I生就業報到證》,畢業研究生須持《全國普通高等學校畢業研究生就業報到證》。用人單位憑報到證辦理接收手續和接轉檔案、戶口關系的遷移手續。
第四,勞動合同和人事。就業協議與勞動合同均為用人單位與勞動者確立勞動關系的協議。但它們是兩種不同類型的協議。畢業生與用人單位在簽訂就業協議之后,還必須簽訂勞動合同,以保護自己的合法權益。
第五,勞動合同制度。勞動合同的基本內容就是規定用人單位和勞動者雙方的勞動權利和義務。在不違背國家法律的前提下,勞動合同一經簽訂,即具有法律效力,成為雙方必須遵守的行為準則,違者要承擔法律責任。勞動合同制的立法及其實施,是我國勞動制度現代化和法制化的一大成果,這必將對我國的改革和建設事業產生積極的影響。
高校畢業生已成為我國就業大軍的主力,但許多學生往往忽視相關法律法規,對就業以及就業合同簽訂中有關自身利益條款和相關知識了解不夠深刻,造成就業過程中合同糾紛問題日趨增多。教育畢業生了解就業合同方面相關知識,運用相關法律減少風險,以維護職畢業生自身的合法權益,是幫助學生步入社會的第一步,是構建和諧社會的要求。
參考文獻:
[1] 遼寧省教育廳.高職生就業與創業指導[M].遼寧大學出版社,2005.
[2] 勞動和社會保障部培訓就業司,中國就業培訓技術指導中心組織.職業生涯――職業指導教學訓練手冊[M].中國勞動社會保障出版社,2006.
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。
畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
二、注意事項
1、畢業論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值為1.25);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教務處統一規定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼
畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號timesnewroman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等。
8、參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如×××[1]。
【關鍵詞】英語教學；職教；班級管理
一、前言
我是蚌埠職教中心英語教師，也是2014級學前教育1班的班主任。我還是2014級學前教育1班的英語老師。我班總計38名同學，全部是女生。城市戶口的18名，農村戶口的20名，進校中考成績300分以上的21人，五人未參加中考。學生將來畢業后從事的工作是幼兒教育，幼兒教育資格證是必須的，考幼兒教育資格證的前提是學生必須有專科畢業證書?；诎嗉壍奶攸c。我把英語教學和班級管理有機結合。通過英語教學，讓班級學生養成良好的學習和行為習慣。通過英語的各種教學活動增加班級凝聚力和向心力。通過參加各種學校的各種英語活動促進學生的英語聽說讀寫能力和個人組織能力，團隊合作能力的提高。如何實現這個目標，筆者采取以下方法。
二、實施方法
1.日常的英語課堂教學活動采取分層次教學，培養學生的參與意識
學生上英語課時，每個人必須有課本，雖然這是基本的要求，但有很多同學在經過一個月的努力，才養成習慣。職教英語每單元課時的分配是這樣的，Period one ： Warming up and learning words . Period two ： Listening and Speaking ，part of words and expressions .Period Three ： Reading and Speaking ， part of words .Period four ：More activities . Period five ： English free activities . 在英語課上，每節課每個同學都有回答問題的機會，單詞學習是基礎，這是學生必須參加的教學活動。聽力和閱讀教學是重點和難點，鑒于學生的基礎不一，我采取的分層次教學法，基礎好的同學參與要求較高的教學活動，基礎弱的同學參加一般層次的教學活動。在英語課堂里對學生進行積極參與課堂教學活動意識的培養，能夠促進學生在其他課上也認真聽講，參加教學活動。
2.鼓勵學生參加成人高考，增強學生自信心
筆者利用課堂和課余時間輔導學生參加高中起點升?？频目荚?，為將來考幼師資格證創造前提條件。教師培訓的內容包括：語音基礎知識，名詞，介詞，動詞，形容詞，冠詞，連詞，簡單句，各種從句。作文寫作、模擬試題，歷年真題，實戰演練等。在剛結束的2015年高中起點升?？频目荚囍?，我班30位同學達到錄取線。這些學生精神面貌煥然一新。
3.鼓勵學生積極參加各種英語活動，增強班級凝聚力
（1）我班經常舉行英語口語大賽，增加學生之間的溝通和了解。口語競賽的主題有：Greetings and Introductions； Accommodation ； In the Dining Hall ； Directions and Location ； Asking for Advice . Making a Telephone Call ； Seeing a Doctor ； Entertainment ； In the Library ； Holidays and Vacations.口語競賽的同時學生總結了許多交際場合的交際用語。平時的課余時間還能聽到班級同學用英語進行交流。
（2）積極組織學生參加校團委組織的歌唱比賽。今年的校文化藝術節，我班學生楊楠劉亞積極參加歌唱比賽，一曲Greatest Love All.唱出了所有同學的心聲。李欣可的歌曲：I Still Haven’t Found What I’m Looking For .讓她成為了校園“歌星”。這三位同學是班級遲到，曠課，早退最多的同學，通過這次活動，三位同學在各方面都有很多改變，遲到，早退的現象減少，主動參加志愿者活動，增強自信心，同學關系比較和諧。
（3）學生積極參加學生處舉辦的校園話劇比賽。學生從選材，編劇，排練，服裝，道具，表演等，都是自己策劃和組織。通過此活動班級集體榮譽感增強，班級更有凝聚力。此次表演內容是一位蚌埠電視臺主持人采訪蚌埠職教中心學生如何做蛋糕。劇本有兩幕：Scen1：Prepare the cake.Scen2： Cake decorating.
三、總結
充份發揮英語教學的催化劑功能，有利于職教班級管理，有利于學生自信心的培養，良好習慣的養成。
參考文獻：
[1]田佑青.淺談技校英語教學中學生自信心的培養[J].職業，2014.（02）下.
[2]梁麗芳.正確認識學生 做好班主任工作[J].職業，2014.（07）下.
一、現有的農村衛生人才培養模式
1．農村定向普通高等教育。采取定向培養辦法為農村鄉鎮醫療衛生機構培養臨床專科生。
2．成人高等教育?，F有中專學歷的衛生技術人員，參加成人高等教育的招生考試，按照全脫產或在職教育方式培養。
3．繼續醫學教育。在進行普通高等教育和成人高等教育的同時，通過系統的繼續醫學教育解決現有在職人員素質水平的提升及診療水平的提高。目前普通高等醫學教育、成人高等醫學教育主要還是以學歷提高教育為主，教學計劃安排、教學課程設置、考核方式、臨床實習等都按照普通高等醫學教育模式進行。而來自農村鄉鎮醫療單位的在職人員已具有一定的醫學基礎和較強臨床經驗，除了學歷提高的需要外，更重要的是專業技能的提高，是對醫學新知識、新理論、新方法、新技能的學習與掌握和推廣運用。傳統的學歷提高教育模式沒有考慮農村衛生人員實際，影響了農村在崗成人衛生技術人員學習的積極性和效果。
二、構建“政府主導校院合作送教下鄉”農村在崗衛生技術人才培養的新模式
根據農村衛生人才的培養思路，總結歷史的經驗和教訓，我們進行了認真的思考并開展積極的探索與實踐，從招生方案、培養目標、課程體系、教學計劃、教學內容、教學方法、考核方法等方面進行全面的改革，全方位構建農村衛生技術人才培養的新模式。
1．廣泛深入地調查研究。2008年安徽省衛生廳組織50人分25組，分赴全省91個縣進行調查，每個縣抽查3至4個鄉鎮衛生院，共調查衛生院293個。調查采取聽匯報、召開座談會、查閱資料和問卷調查等方法，對全省鄉鎮衛生院和村級衛生機構的設置、醫療設備條件、衛生技術人員的學歷結構、知識需求狀況等進行了深入調查，為有針對性地制訂教學計劃提供了第一手資料。在調研中，我們深深地感受到，農村在崗衛生技術人員是一支特殊的隊伍，他們大多土生土長、扎根農村、深入農戶、一人多崗，與當地的農民有血緣、有感情，且大多安家在此，與周圍環境已相融，深受當地群眾的歡迎，是一支不愿離崗、無法離崗的醫療隊伍，是目前解決農村醫療衛生問題的重要力量。我們認為，培養這些已在崗的衛生技術人員，提高他們的學歷和服務能力是最有效的途徑。為此，我們進行了大膽的探索與改革。
2．探索改革招生模式。2006年11月17日，安徽省衛生廳、教育廳、人事廳、發展改革委和財政廳聯合下發了《關于開展農村在崗衛生技術人員成人大專學歷教育工作的通知》，［2］組織開展農村在崗衛生技術人員成人大專學歷教育工作，招生考試采取省內統一命題、統一考試、統一錄取，畢業后發給注有“農村”字樣的成人高等教育?？飘厴I證書，在我省農村(不包括縣城)認可，享受成人專科畢業生同等待遇。
3．確定新的培養目標，制訂適宜的教學計劃和教學大綱。在調查研究的基礎上，結合鄉鎮衛生院和衛生專業技術人員的實際，組織專家制訂教學計劃和教學大綱。教學指導思想為:(1)以鄉鎮衛生院和崗位需求為導向，以(助理)執業醫師考試大綱為標準的全新課程體系;(2)“以問題為中心”的教學模式，激發學員的學習興趣，培養學員發現問題、解決問題的能力。培養目標為:通過醫學高等專科學歷教育的培養，使學員掌握基礎理論、基本知識、基本技能;具備處理農村臨床常見病、多發病、地方病;對重大傳染病、危重急癥能及時診斷、早期處理;能勝任農村衛生宣教、健康指導、預防保健工作等基本技能。［3］［4］教學計劃既要符合醫學高等?？茖W歷教育的基本要求，也充分體現了特殊教育針對性強的特點。優化課程設置，適當減少公共課，加大實踐課教學環節比重，強化實踐技能的培養與訓練。增加新型農村合作醫療政策、衛生法律法規知識，及時引入現代醫學新知識、新理論、新方法、新技能技術和醫學發展前沿，課程內容盡量與執業醫師資格考試科目相街接，使學員掌握必需、夠用的基本理論和較強的實踐技能，更好地適應農村基層醫療衛生工作的需要。
4．推行人性化管理，實施彈性學制。針對工學矛盾非常突出的特點，我們采取集中授課與分散自學相結合的方式，使學員基本不脫離崗位，兼顧工作與學習。同時采取彈性學制，經與我省教育、衛生主管部門充分協商，確定基本學制為3年，允許培養對象根據教學計劃和教學大綱要求，結合自身情況制訂個人學習計劃，在2至4年內完成學業。這項措施充分調動了學員的主觀能動性，有效緩解了工學矛盾和解決學員個體學習差異，保證了學習效果和教學質量。
三、充分發揮政府的主導作用，建立臨床教學基地，進行“送教上門”試點
1．深入全省鄉鎮開展招生宣傳和調研?！肮W矛盾”不易解決是在崗人員報名積極性不高、報到率低的主要原因之一。為既落實好農村在崗衛生技術人員學歷教育的政策，又有效緩解“工學矛盾”，采取校內集中學習和開設校外教學基地兩種教學形式，在條件成熟、報考人員相對集中的地區設立臨床教學基地，實行“送教上門”。2008年，我校與蕪湖市衛生局、樅陽縣衛生局達成對其本地區學員聯合培養的協議，并與蕪湖市二院、樅陽縣人民醫院建立農村在崗衛生技術人員成人學歷教育臨床教學基地，實行送教上門。我們慎重選擇蕪湖市二院、樅陽縣人民醫院為臨床教學基地，采取與當地政府簽訂共建協議的形式進行，以得到政府的大力支持。地方政府給予經費投入，醫院提供硬件條件，學校按照高等醫學教育的基本規律和基本要求進行包括實驗室建設、師資隊伍建設、教學過程和教學管理建設等在內的教學基本建設。在完成公共課、醫學基礎課的教學后，學員進入臨床教學基地(醫院)，開展系統的臨床教學過程。
2．規范臨床教學基地的建設。為保證臨床教學基地的教學質量，我校組織制訂了《農村在崗衛生技術人員成人大專學歷教育臨床教學基地教學管理實施方案》，堅持“六個做到”、“三個統一”。嚴格教學基地的建立與條件評估;主干課程的教學任務全部由我校教師承擔，并組織專家教授支教團支教;嚴格實踐課的操作與考核;嚴格按照我校制訂的教學計劃統一安排教學，統一考核標準，并統一學籍管理。為動態掌握學員集中面授期間的學習、生活情況，并適時對教學過程進行監控，學校為每一個臨床教學基地配備了一名專職管理人員，駐點對學員進行考勤與管理。
出國前，我總以為留學是件極其浪漫的事情，特別是看見留學生在博客里描述那邊的天空有多藍，外國文化多不一樣的時候，我總羨慕得不得了。
2011年秋天，我抵達匈牙利。與我同行的還有另外兩個朋友：張峰、王磊。張峰學習成績一直不理想，剛高中畢業，家里為他留學很早就做了準備，高三念的是當地的出國班，學費貴得驚人，雅思五分，是典型的“富二代”。王磊在國內某名校畢業，原本計劃留法，后來因為被拒簽太多，才轉戰匈牙利，專業不對口。而我是國內醫學?？飘厴I，在家人的期許和個人虛榮心的驅使下，真正體驗了一回什么叫做“夢想照進現實”。
開課一周后，我們仨從不缺任何一節講座，可是老師來自世界各地，各種口音聽得我們云里霧里。第一次考試，我跟張峰毫無懸念地不及格了。王磊因為基礎扎實，加上在國內上過各種英語培訓班，以名列前茅的高分，給咱們中國留學生增光不少。
兩個月后，起初對歐洲的新鮮感已經蕩然無存，張峰好不容易離開父母的管束，更像是離開籠子的小鳥，夜生活過得非常豐富，研討班只是選著上，學校的講座漸漸也都不去。偶爾去幾次，也只是坐在后排玩手機或者睡覺，直到后來，就再沒有在教室里見過他。
王磊的成績很出彩，盡管如此，每堂大小課，從不見他缺席?；氐郊?，他總是看電視劇，國內的什么《北京愛情故事》、《甄寰傳》等，沒有落過一集，只是考試前稍微閱讀一下，考試卻總能拿高分。而我，因為在國內有過一些打工經歷，明白生活的不易和學習的重要，也特別是了解家里父母工作的辛苦，所以盡管我的英文和課程基礎很差，我從來不曾放棄。
一個學期結束后，王磊三科全部免考，我很遺憾掛了生物，而張峰沒有通過任何一科。從而我也認識到，沒有付出，就不會有回報，整個寒假，我背了很多專業基礎單詞。
下學期到了，除了吃飯睡覺，我都在圖書館度過，但要堅持下來，實屬不易。那是多少個日日夜夜，我獨自一個人趴在圖書館的桌子上，一頁一頁地翻著書，從剛開始一個小時看一頁，到后來一天可以完成一個學期的總結。這期間，我查過兩千個以上的單詞，忘了又背，背了又忘，忘了又背……
我的天資不如其他人，基礎又很糟糕，如果不勤奮，結局只有不及格。放棄的念頭，也會時常出現，不過我告訴自己，一旦我放棄，就什么都沒有了；可是只要不放棄，我還有一絲希望。臨近期末的時候，我更是不把自己當人，拼命學習，看書看到掉頭發，眼睛看得通紅才罷休。
我的努力漸漸在整個年級出名了，很多不認識的朋友都知道中國的Richard是個“勵志哥”。
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。
畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
二、畢業論文撰寫格式要求
1、畢業論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值為1.25);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教務處統一規定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼
畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體?！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號times new roman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學教務處主頁下載專區下載)。
8、 參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板
9、外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文文本格式要求，另外，要注意畢業論文結束語是否恰當。，具體可參考畢業論文參考范文。
10、圖、表、公式
圖：a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表：a.表中參數應標明量和單位的符號。
b.表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表內內容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。
圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
11、標點符號
注意中英文標點符號的區別，不能混用。
三、畢業論文裝訂存檔要求
