時間：2022-02-19 10:33:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇干部個人培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
11月25日，我帶著欣喜與對知識的渴望，與教育同仁一起踏上了五天的梧州學習之旅。
教育局以及德誠科教有限公司為我們搭建了一個理論與實踐緊密結合的平臺：每一位教育專家的報告猶如涓涓溪流滋潤著我的心田，他們時而慷慨激昂、時而幽默風趣、時而高屋建瓴、時而雅俗共賞，使我獲益良多、受益匪淺！
白祖紀校長的《學校管理常見問題及解決對策》相當接地氣，詳細介紹了如何提高學校的教學質量，白校長知識之淵博、思想之深邃讓我折服；戴遠懷校長的《教學團隊的形成、建設和管理》令人感觸最深的是真正團隊依靠的不是人多，而是心齊，更多是依賴文化建設與團隊建設；姚進宏所長的《以小課題研究促進教師專業化發展》和莫玉華老師的《課題研究，讓平淡變精彩》從專業角度出發，列舉了許多案例，教會了我們很多方法，解決了在做課題中的困惑與困難；陳延明局長的《深入淺出話中層》讓我明白領導的深刻含義以及中層干部的重要性，陳局長幽默風趣、極具親和力的演講風格深深感染了我，使我明白管理干部應當多學習、敢擔當、常鼓勵、多奉獻，以下是自己在工作中的一些小感悟：
一、相信是最大的力量
陳局長強調正直誠實、言行一致、前瞻性與奉獻精神是最受人尊敬的領導者品質，這使我想起我那位睿智、干練且不失溫柔的老校長，每當我畏縮不敢向前，她總是對我說：“別怕，大膽管，我是你的堅強后盾！”所以，我有了今天的果敢與堅強；現在這位高大、務實、極具親和力的校長在我彷徨、舉棋不定時，他給予的都是相信與包容，所以在未來，一定會有我的忠誠與奉獻！相信就會堅持，堅持就會成功，這就是忠誠帶來的巨大力量！
二、細節彰顯管理魅力
著名教育家魏書生說過，把一個小事持之以恒的做下去，就會成就一件大事，把平凡的事情做好，就是不平凡。在學校里，總有一些老師不準時上交資料，雖說規章制度擺在那，但有個別老師就是無動于衷，很多時候會影響學校工作的進度，我也遇到過類似的事情。有一天放學，我特意站在學校的車棚等這位欠交資料的老師，見到面后大家細聊起來，才知道這位老師家里發生了些事情，于是我也沒提及催交資料的事，只是聊了些安慰他的話。當天下午放學，他不但把遲交的資料交給了我，還把之前欠了兩個月的材料也交給了我。現在想來，這個小事例不正是陳延明局長所說的：人的管理是沒有精細化管理的，僅靠權力與職位看來是行不通的。注重管理中的每一個細節，尊重、激烈、信任每一位老師，才能讓教師自動、自發、內心驅動地工作。
“生歡喜心，心喜歡生”，非常欣賞梧州十五中曾校長的教育初心：“成全每一位師生的生命尊嚴和終身發展”，學習沒有終點，我們一直在路上！我會把此作為我的教育目標，不斷學習、思考與內化，努力做一位既有高度又有溫度的教育管理者。
關鍵詞：高職高專 素質拓展 學生干部
中圖分類號：G717 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.007
在日常的學生管理工作中，學生干部這一群體在榜樣示范和模仿中起到重要的作用。作為學生工作者應采取恰當的方式、方法才能更好地培養他們。在對學生干部培訓的過程中，我們通常主要以兩種形式進行：一種是純理論的培訓，組織和集中學生干部以講座或經驗交流的方式進行培訓；另一種是在日常管理中的點滴累積和言傳身教。如何提高學生干部的素質與能力是一個需要不斷探索與實踐的過程，尤其在對于培養和提高的途徑上也要不斷地加以豐富。素質拓展則是這樣的一種新方式，對于學生干部素質和能力的提升有很大作用。
1 何為素質拓展
素質拓展也稱為拓展訓練。在本質上講，素質拓展活動就是一次個體在群體活動中“體驗式學習”的過程。其主要目的是磨練隊員的意志、提升他們的團隊意識，同時在自省中找到不斷完善自我的方式、方法。在素質拓展活動中，它的基本流程是“體驗―分享―交流―整合―應用”，通過參與者參與活動，在活動中找到一些經驗并與隊員分享交流，通過自己的整合運用到下一階段的活動中，讓參與者又有了新的體驗，得到新的經驗，這樣的循環可以使參與者不斷進步，在團隊的合作中培養協作、創新的能力。
因此，素質拓展活動在一定程度上能夠把這些問題“集中”起來去解決，同樣也不是很乏味地去“說教”。它擺脫了傳統模式下學生干部培訓的死板與生硬，換學生為主體替代教師的主導作用，希望學生們在實踐中自我總結、自我汲取經驗，實現寓教于樂的目標。
2 當代高職高專學校學生干部特點分析
在學生管理工作中，學生干部是老師與普通學生之間的橋梁和紐帶，他們在學生中間有很大的影響力和說服力。然而在高職高專類學校，學生綜合素質良莠不齊，學生干部的整體素質不同。很多學生并沒有我們所想象的那樣獨立、自強、有集體責任感，反而是把教師一再的說教當成耳邊風，抱著任何事情都與我無關的態度，集體榮譽感和團隊觀念較差，做事的出發點都是以“自我”為中心，即使是學生干部，自律性及責任心也不是特別的高，毅力和耐力不足。但是他們年輕、有熱情，有很強的表現欲，希望得到周圍人的認可。
而毫無疑問，素質拓展活動用“游戲”的娛樂性來調動起他們的興趣，把要培訓的內容“寓”在游戲中，通過親身經歷來實現，能更好地提升學生干部的素質和能力，用他們的影響力去影響周圍的同學。
3 實現寓教于樂，將素質拓展與學生干部培訓有機結合的關鍵點
素質拓展活動能否達到提高學生素質和能力的目的，需要在學生干部素質拓展活動的具體實施中，需要找到二者契合的關鍵點。
3.1 制定嚴格的規章制度
“沒有規矩、不成方圓”。在一個集體活動中，嚴格的規章有助于團體活動的順利進行，同時也加強學生干部的集體榮譽感。因此在素質拓展活動前期需要制定非常嚴格的規則制度。比如對于參加活動遲到的同學以及在游戲中“犯規”的同學，可以采取扣除本班相應游戲分值來懲罰。可以說，以團隊的形式對他們的嚴格要求能夠讓他們更加明白團隊的概念。
3.2 制定有較強針對性和目的性的活動項目
在日常工作中會發現每一名學生干部的優點和不足。我們對學生干部培訓的理念應該是發揚優點、修正不足。此外素質拓展活動項目繁多，想要在素質拓展活動中達到培訓的目的就必須根據以往工作中存在的問題而設計活動項目。比如第一項活動是以團隊建設為目的的“融冰模塊”，這個模塊一是讓團隊更加充滿激情，二是可以發現出每個學生不同的特點。比如在隊歌、隊徽、隊旗以及口號的設計上，我們主要讓學生知道“合理的分工及各取其才”在團隊建設的作用，通過成果展示激發起每名隊員的熱情。要把“信任、溝通、合作、挑戰、激發士氣”等要素分別貫穿在每一項活動。如在“眉目傳情”的項目中，主要讓學生們明白：交流信息需要反饋；在“躍躍紙上”這個項目上，主要就是鍛煉學生的創新與變通思維。把每一個項目所訓練的內容具體化，富有針對性，會讓學生更加清楚地明白訓練的意義所在。
3.3 總結反思、在活動中不斷實現自我素質能力的提高
每次活動項目結束后，無論是勝利還是失敗的隊伍，都會有一些經驗，即使是勝利的隊伍也是在不斷的失敗中找到自己的方法取得勝利的。在活動前，要求每一名教練在隊伍總結時要盡量讓隊員發言，總結出與其他隊員不一樣的經驗。由于每個人的視角不同，在總結的過程中通過傾聽也是一種學習。對于素質拓展活動來說，總結雖然不能改變團隊間比賽的成績，但卻是隊員自身成長的一個重要環節，每名同學都在小結的交流中獲取一些經驗，而這些經驗正是在日常學生干部工作中能夠運用到的，比如信息的傳遞，作為一名領導所需的決策力與執行力，如何才能更好的溝通，如何發揮不同隊員之間的強項……這些都是需要在小結中不斷強化。
4 結語
以寓教于樂的方式對學生干部培訓較傳統的培訓模式有很好的效果。以學生干部培訓為目的的素質拓展活動并不是簡單的游戲、娛樂、體能訓練，而是讓學生在活動中體驗、分享、累積經驗，培養個人的自信，在挑戰中實現自我的突破，在勝利中感受團隊的精神、在失敗中不斷總結反思，在一點一滴中實現了對學生素質和能力的提升。
參考文獻：
[1]雷西合，杜永峰.基于高校大學生素質拓展的理性思考[J].陜西廣播電視大學學報，2011，（3）.
[2]王秀慧.新形勢下高校學生干部培訓思考[J].新課程（教育學術版），2009，（7）.
今年來，組織部以強化干部人事檔案規范化管理為目標，嚴把關口，充分發揮檔案在干部提拔、考察使用中的作用。
一、提高認識、加強領導。
為加強對檔案工作的領導，成立由分管部長任組長、有關同志任成員的的檔案工作領導小組，具體負責檔案干部人事檔案的管理工作。在縣鄉領導班子換屆工作中，縣委組織部及時安排了檔案查閱負責人，落實具體工作，配合干部任前檔案審核工作，促進干部檔案在換屆工作中充分發揮作用。同時，部門領導深入檔案室，指導檔案借閱工作，切切實實發揮干部檔案的作用，使檔案工作成為把住干部任職的一個窗口。
二、嚴格制度，強化管理，建立健全有關規章制度。
在換屆工作中，貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》和第四次全國干部檔案工作會議精神，結合實際情況制定了《陽信縣干部任前檔案審核制度》和《陽信縣干部任前檔案借閱制度》等，使干部任前檔案審核工作的每一個環節都有章可循、有據可依。另外，檔案借查閱工作安排專門工作人員負責，確保借查閱工作的順利進行。
三、認真貫徹執行規章制度，提供服務。
開發檔案信息資源，為干部換屆服務是檔案工作的主題。在硬件設施上，配備了微機、復印機、閱檔室等，大大改善了檔案查閱條件。在軟件設施上，進行了檔案檢索、統計、編目等工作，制作規范的案卷目錄，卷內文件目錄等檢索工具，加快檔案目錄檢索的速度，提高了檔案技術的現代化水平。自換屆以來供各級組織人事部門提拔考察干部查借閱干部人事檔案120人次，有效防止干部“帶病”提拔。
干部人事檔案專項審核工作總結_2
為扎實做好干部人事檔案整理工作，按照市委組織部規范化整理相關要求，我局立即成立了工作領導小組，安排專人對我局13位干部的人事檔案進行了詳細核對、分類整理、查漏補缺和資料完善，現將檔案整理工作總結如下：
一、提高認識，增強責任感。
干部檔案工作是黨的干部工作的重要組成部分，是干部個人經歷和社會實踐的記錄，是干部思想品德、業務能力和各項工作的具體反映，是培養和考察選拔干部的重要依據。按要求做好干部人事檔案整理工作，是向黨的事業負責，向干部本人負責。
二、領導重視，責任到位。
我局成立了以黨組書記、局長陳曉為組長，黨組成員、副局長田充為副組長的工作領導小組，安排專人負責此項工作，本著高度的責任心，對干部人事檔案中缺件、缺項、缺章等問題經查證后進行了補充，對材料中前后沖突、記錄不清等問題進行了逐一核實。
三、查漏補缺，修正完善。
我局共有干部16人，除3人檔案保存在人才交流中心外，其余13位干部人事檔案均存在以下問題：
畢業生登記表、成績表缺件，入黨材料遺失，《干部履歷表》缺版，年度考核材料不齊，參加培訓無記錄，以及任職審批材料、專業技術資格材料、獲獎材料和工資材料缺失，部分材料缺章等。
在檔案整理過程中，嚴格按照《干部人事檔案審核工作檢查驗收評分表》要求詳細核對，針對檔案中普遍存在的材料不齊全、填寫不規范、前后沖突以及缺章等問題進行了修正和完善，共補充學歷證明6份、《干部履歷表》2份、《任職審批表》6份、入黨申請材料9份、個人考核材料41份、1993年以后工資材料10份、專業技術資料證2份、參加培訓材料1份、獲國家級獎勵材料1份，補貼照片5張，補蓋公章16份，基本解決了我局干部人事檔案遺留問題。
關鍵詞：年輕干部培訓；TAC；組織模式
中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01
珠海供電局為了深入貫徹南方電網發展戰略，推動科學發展， 專題舉辦了2012年年輕干部培訓班。本次培訓班采用TAC培訓組織模式，以主題培訓、效果轉化等多種培養方式為抓手，系統培養年輕干部基礎管理能力、綜合協調能力及大局觀等，全面提升年輕干部綜合素質，幫助年輕干部實現能力從單一面向多元化轉變；同時以建立健全年輕干部人才測評為推手，開展管理能力、管理風格的科學測評，推進我局年輕干部培養再上新臺階。以下是一些培訓工作收獲，供大家交流。
一、注重培訓策劃，以“學以致用”宗旨設計培訓內容，運用TAC培訓組織模式加速學習效果轉化
本次培訓內容設計是以南方電網發展戰略為指引，基于崗位勝任力模型與我局年輕干部能力現狀，創新地將培訓分為 “角色轉化”、“素養優化”、“管理能力”“魅力塑造”等四個階段，培訓內容層層遞進、層層深入，主題培訓與各種實踐活動（如心得日志、風采展示、管理研討等）結合，充分體現了“學以致用”的培訓宗旨。采用TAC培訓組織模式將優秀年輕干部的學習體驗放在首要位置，通過混合式培養方式，加速優秀年輕干部的“知識、技能、態度”的轉化，為培訓的持續順利推進提供了科學組織保障。本次TAC模式培訓跨度兩個月，共有17天課程的安排，具體安排如下。
二、實施培訓全過程管理，有效促進培訓效果
由于本次培訓持續時間長，時間不連續，授課師資有內有外，師資數量多，為保證授課效果，專門設立培訓項目管理組，實施培訓全過程跟蹤管理。
（一）有效的培訓反饋，提升授課效果
本次培訓班專設班主任，負責培訓全過程跟班跟場，通過課堂觀察、學員意見收集，班委意見收集等方式，班主任及時將信息反饋授課老師和項目組，形成及時有效的溝通機制，便于授課老師適時調整授課安排。
（二）應用針對性強的案例授課，引發共鳴，正面促進學習效果
為了促進課程學習，項目組實施了案例收集工作，通過組織學員結合課程需求收集針對性案例，為課程提供案例原材料，提升學員對課程案例接受度和認可度，積極正面地促進學習效果。
（三）實施學員積分制，保障培訓有序開展
本次學員培訓學習采用綜合積分制管理，設計培訓綜合得分項目，分別考核學員個人及小組團隊得分，考核內容包括考勤、課堂表現及綜合表現等，分別從學員的課堂表現、課后總結、風采展示等環節實施考評，此次實施積分制管理對學員起到了很好的約束與激勵作用，是本次培訓有序開展的有力保障。
三、通過人才測評呈現優秀人才素質
為了深入了解我局年輕干部的管理特質，結合此次培訓工作我局開展了年輕干部能力測評。測評項目組由局領導、人力資源部及專業測評人員共同組成，從南網戰略落地、組織發展等角度提出了年輕干部應具備能力，構建了能力模型，確定了全局意識、學習創新、知人識才、團隊領導、溝通影響、計劃執行、決策能力等七個核心能力指標。為保證測評結果的信度和效度，測評工作通過潛能測評、公文筐測驗、無領導小組討論、結構化面試等四個環節開展，每一項能力均采用兩種或以上工具測評，經過2天測評與總結，顯現了我局年輕干部優秀素質與突出能力，為我局年輕班干部后續培養提供了參考依據。
四、培訓顯性沉淀，項目成果豐碩
本次培訓共沉淀學員心得總結106份、我局管理問題解決方案5套、管理小活動12個，上述成果直接以資料方式呈現，實現培訓顯性效果的沉淀，是一冊內涵豐富的學員成果集。同時25名學員還呈現了一場精彩紛呈的演講匯報賽和一場別開生面的辯論賽，進一步豐富了培訓內涵。
五、改進機會
本次年輕干部培訓模式對我局而言是首創，有很多創新，創新的過程中必然也會存在一定不足。通過對項目設計、實施、總結過程中進行反思，發現以下改進機會，予以今后改進。
（一）轉變培訓理念，培訓不能直接解決問題
培訓的目的是為了幫助學員提升解決問題的能力，而不是幫助學員直接解決問題，這需要從領導到學員都有同樣的認識。以后將加大培訓理念的宣傳，使學員能夠帶著問題來培訓，在培訓中收獲理念、辦法與成長，提高培訓效果；同時要加大與業務部門的合作，從業務部門最關注的問題、最急需的能力入手，提高培訓的針對性。
[關鍵詞] 培養途徑 輪崗 制
學生干部“招新”猶如選料，培養學生干部則是制坯，工藝好壞直接決定產品質量，正確選擇學生干部培養途徑至關重要。基于高職學院學生干部學習壓力大、培養時間緊、綜合素質提升難度大等問題，結合近年來輔導員工作崗位實踐，本人提出以下幾點意見。
一、公開選拔，嚴格篩選
學生干部一般通過個人申請、班主任推薦、競聘、自薦、任命等多種形式選拔，指導老師一定要嚴格標準，全面考察，公開選拔。在選拔時要注重選取思想品德優秀，群眾基礎好，有較強能力，學習成績好，有干部經歷的學生。公開、公平、公正選拔才能調動積極性，如果處理不當，不僅影響隊伍純潔性，導致人才流失，還會消退組織戰斗力。
二、明確職責，強化認識
在干部培訓、例會、談話等場合中，指導老師要宣講干部崗位職責，明確部門職能，使其明白：干部要全面發展，具備高度責任感，能起模范作用，做自我教育、自我服務、自我管理典范。同時要強化 “學生干部”雙重性：一要注重個人素質提升，認真完成專業學習；又要做學校、老師、同學的溝通橋梁，能及時傳達學校相關精神，落實工作部署，能積極投身學生管理、校園文化建設工作。
三、注重培訓，提升能力
指導老師應積極為干部能力提升創造條件，借助理論培訓、干部例會及各類校園文化活動、社會實踐全面提升其各方面能力。
指導老師可以分配干部單獨負責某項活動，或對具體活動的計劃，執行，總結，改進進行分工，培養學生干部的組織協調能力；制定工作標準流程，定時上交個人或部門工作計劃、總結，及時了解活動開展的進程，以提升其管理能力；要求干部定期匯報階段工作，會議上設置討論環節，讓其表達工作的思考，撰寫活動新聞報道，以培養干部的語言表達能力；鼓勵學生干部積極參加各類創新、創業培訓班，或參與 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽，利用校園文化活動及日常管理工作積極培養學生干部創新能力。
四、強調激勵，量化考核
學生干部的特點是權力有限、責任重大、工作繁雜、時間短缺，沒有報酬，管理者難以通過一般管理手段對其進行有效監管。因此，引入有效的激勵機制是非常有必要的，它不但能加強學生干部工作的自覺性，更能使其工作時信心倍增，情緒高漲，提高工作效率。
當然，對學生干部應獎懲分明，獎勵方面應以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，在推薦優入黨，評優評先方面要予以傾斜；對存在的錯誤，既要及時批評教育，更要讓其認識到位，還要進行跟蹤教育，促進他們改正缺點，不斷進步。 學生干部培養是一個科學的管理過程，必須建立量化考核機制，可以分為四方面：
素質 首先是政治素質：學生干部政治信仰是否堅定，能否使用立場，正確分析和解決問題；其次是業務素質：其能否熟悉崗位職責，是否有較強工作責任心，能否積極在同學中開展工作；最后是角色素質：學生干部在實事求是、誠信自律、助人為樂、團結同學方面能否做到位。
能力 學生干部能否在工作中按組織要求參與分工與協作，及時完成組織交付的各項任務；能否做好年度計劃制定與工作總結，能否對活動的計劃，執行，總結，改進進行合理掌控，能否靈活運用語言表達對工作的思考和想法，能否具備熟練文字表達能力，能否正確進行人際交往。
特色工作 校園文化活動豐富多彩，但難免重復，推陳出新是對學生干部的一個重要考核。在校園文化活動和日常管理工作開展中學生干部能否打破常規，運用創新能力，開創新舉措，開拓新思路。
處分制度 學生干部隊伍應強調紀律建設，應根據其不同程度的違紀給予批評教育、留職查看、撤職等處分。對于考試有兩門以上不及格、嚴重違反組織紀律并屢教不改、嚴重違反校規校紀、考試舞弊等行為者應實行“一票否決”。
五、巧用“輪崗”，實施“制”
學生干部成長可分為縱向、橫向發展，縱向來講就是干部職務發展的由低到高；橫向來講就是干部能力的由少到多，由窄到寬。建立“輪崗”制度，借助學生干部崗位輪換，能激發學生干部的潛能，增強組織的活力，促進干部的全面發展。
傳統學生干部培養模式，時間長，工作期限短，學生干部培養體系不建全，“制”是指新干部試用期滿，由組織任命或增補部分素質高，能力強，責任心強，才藝突出的新干部擔任部門負責人或組織主要領導。一般來說，學生干部是由“學代會”選舉產生，“制”可使其更早接觸高層次崗位工作，加快干部進步。“制”打破常規，大膽創新，開創了學生干部管理工作新局面。
學生干部培養沒有永固模式，既要賦予思想，又要給予空間，既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，只有不斷創新培養途徑才能為學校、為社會培養合格人才。
[參考文獻]
一、堅持不懈地開展“建設精益生產型企業、組織學習型企業、培養學習型干部、培育學習型員工”活動，增強開發好“第一資源”的能力
精益生產確切的說就是日本豐田式生產方式，自公司導入精益生產以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產理論與實踐的培訓，有效推進企業的精益之路。創建學習型組織的理論是美國管理大師彼得•圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業將是“學習型組織”的企業。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產型企業、建設學習型公司、培養學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發展形勢，全面提升員工隊伍素質、適應快速發展的需要。其二，這是當前開展精益生產，培養多能工，著力解決員工技能問題，尋找并形成適合精益生產特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到理想效果。我們公司領導班子認為，無論干部管理能力還是員工隊伍素質建設等重要工作要真正取得實質性進展，只有堅持開展“創新學習型組織、培養知識型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技發展日新月異的今天，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。
創建學習型企業就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業根基、一種精神追求、一種思想境界，實現學習的制度化、規范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的能力，在學習中改變心智模式，學會系統思考，用知識和發展的眼光解決前進中問題。
按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、尊重人才、培養人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規劃，落實人才培訓措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發人才的活力，創造公開、平等、競爭、擇優的用人環境；三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產、降本創效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論現在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。 “賽馬”不“相馬”，讓優秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電。現在的管理強調人和崗位適配，強調人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅是讓他為企業創造財富，同時也要讓他尋找到最合適的崗位，最大限度地發揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業對他們個人成長的重視和關心，增強員工的忠誠度、責任感和歸屬感。
二、落實每周一課的機制，開發好人才“第一資源”，為廣鷹發展提供強有力的支持
廣鷹公司一直把培養一支優秀的員工隊伍作為實現跨越式發展的基礎。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發展形勢，將全面提升員工隊伍素質以適應精益生產需要轉化成員工的自覺行動。公司領導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。通過宣講，公司員工認識到：只有公司的穩定發展，才有員工個人發展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發展則需要每一名員工發揮出個人的才能。
公司落實每周一課，規定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執行力促進發展力。通過采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養和造就復合型崗位優秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。一線工人推行精益生產的“四階段”培訓法，培訓內容在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現，使其培訓效率大幅提升。優化培訓措施，突出針對性和實效性。 【1】 小編推薦與 2010年公司培訓工作總結 關聯的文章：
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三、開展“主任、線長當教練”活動，取消師傅帶徒弟的傳統培訓方式，進一步提高員工隊伍整體素質
根據精益生產管理思想，完善員工培訓機制，提高員工學習的層次，和培訓的有效性，我們今年開展了“主任、線長當教練”活動。由主任、線長親自當教練，嚴細認真，高標準高要求的作業標準化培訓工作。取消師傅帶徒弟的傳統培訓方式，進一步提高了員工隊伍整體素質。
四、 存在不足及今后努力方向
廣鷹公司員工教育培訓工作盡管在不斷地努力，但其中還存在著很多不足：一是有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應進一步加大。員工培訓工是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環的軌道。二是員工培訓工作方式、方法要進一步改進和加強。兩個事業部及各管理部門雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規章制度，但有些工作還存在落實不到位，教育水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓實踐性還不夠完善，直接影響實際培訓效果。
廣鷹公司員工教育培訓工作在現有的基礎上，要理清思路，鎖定培訓目標，明確培訓的責任。對2010年的努力方向是：
1、進一步改進和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓的針對性和有效性。
2、繼續實行公司干部員工培訓，建立健全考核機制，著力培養和造就一支比較穩定的干部員工隊伍。
3、堅持開展“主任、線長當教練”活動，深入執行標準化培訓方式，進一步提高員工隊伍整體素質。
4、加強員工培訓的管理，為員工培訓創造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。
5、嚴格實行“四不”制度,即未經培訓的新工人不能上崗、未經考核的班站長不能上崗、未經培訓合格的轉崗工人不能頂崗、未能取得上崗資格的要害崗位員工不能上崗。
6、加強崗位培訓和繼續教育培訓，使管理人員和專業技術人員能夠較好的適應本崗位工作的實際需要。
7、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作。
8、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業績考核、晉升、技能評定的重要依據之一。
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大學生“村官”法律培訓班總結
1、舉辦教職工新年聯歡會。
2、會同黨委考核基層班子和科級干部。
3、開展“兩節”扶貧送溫暖活動。
4、表獎工會系統先進集體、先進個人。
3至4月
1、紀念“三八”婦女節系列慶祝活動。
2、為女職工辦理“安康”保險
3、女職工婦女病普查
4、舉辦基層專、兼職工會干部、“兩法一條”培訓班。
5、開展困難職工調查。
6、舉辦第五屆教職工中國象棋賽。
7、召開工會救濟委員會議，調整XX年困難職工檔案。
8、舉辦迎“五一”第四屆“團結杯”教職工拔河賽。
9、表彰基層星級班組建設先進單位。
10、開展“五一節”送溫暖活動。
11、XX年優秀通訊員表獎
5至6月
1、基層星級班組建設競賽達標活動。
2、舉辦班組長培訓班。
3、開展職工踏青活動。
4、籌建教職工健身房。
5、舉辦《校園文化手冊》知識競賽。
6、迎“七一”《和諧校園》攝影展。
7、舉辦迎“七一”第四屆“健康杯”教職工排球賽。
8、網站建設五周年慶祝活動。
9、學期工作總結。
7至8月
1、征集 “班組建設論壇”稿件
2、開展暑假活動。
3、工會干部培訓。
4、開展困難職工“金秋助學”活動。
9至10月
1、慶祝教師節系列活動。
2、“教師節”走訪慰問活動。
3、教師健康體檢。
4、基層分會活動月。
5、舉辦第三屆“園丁杯”職工乒乓球賽。
6、充實職工活動室備品。
7、慶祝建國63周年聯歡活動。
11至12月
1、職工代表全年校務公開視察活動
2、開展教師崗位練兵活動。
3、四、五星級班組達標驗收。
4、舉辦 “職工智力運動會”
5、做好十一屆三次職代會籌備工作。
6、征集職工代表提案，培訓職工代表。
7、召開工會全委會、經審會總結全年工作
8、籌備新年職工聯歡活動。
職業素質是指從業者在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業實踐、自我修煉等途徑形成和發展起來的，在職業活動中起決定性作用的、內在的、相對穩定的基本品質。隨著現代職場觀念的深入，越來越多的企業開始重視員工職業素質，他們認為職業素質是保證個人能夠長期、持續發展的重要素質。學生是否具備用人單位需要的職業素質，決定了學生能否順利就業并在相應的崗位上有所發展。因此，各中職學校都在倡導全員、全過程、全方位的職業指導教育的背景下，如何站在職業指導的高度，思考并在校內發揮各個相關部門的作用，有意識地培養學生具備未來崗位要求的潛在職業素質，是一個值得思考的問題。
通過調查，我們了解到用人單位對學校畢業生最看重的職業素質有職業意識（包括責任意識、團隊意識、規范意識、服務意識和質量意識）、職業能力（包括執行能力、表達能力、專業能力、社交能力）等。作為中職學校學生自我教育、自我管理、自我服務的重要組織，中職學校的學生會如何培養學生干部的綜合素質，增強他們的社會競爭力和未來適應職業崗位的能力？筆者認為可以通過以下途徑實施。
在學生會的自我管理中培養學生會干部的職業素質
學生會是學生自我管理的組織，學生會主席是學生會的核心管理員，學生會主席依據學生會的章程管理學生會各部部長，學生會各部部長對本部門的部員進行管理，具體的管理形式有例會和晨會。學生會主席每周召開部長例會并定期召開全體部員大會，學生會各部部長定期召開部門例會。在這樣的日常管理過程中，學生會干部會對學生會成員的工作情況及時地進行反饋，對不符合規范的行為予以管理和制止，使學生會各個部員的行為更加規范化。同時，他們也會對學生會的一些重要活動加以討論和策劃，并形成一定的活動方案。
此外，在日常管理中，學生會各部門通過晨會時間來和部員進行簡短的溝通，如筆者學校公關部早晨七點一刻晨會，生活部早晨七點二十晨會，學習部、體育部和宣傳部七點四十晨會。在開始一天的工作之前，各部部長檢查本部門成員的發型、指甲、服裝，有意識地訓練部門成員的站姿，并不時地叮囑部員在工作的過程中要注意禮儀，注意工作時的態度、語言等。
在自我管理的過程中，學生會干部的團隊意識、規范意識、服務意識、質量意識、表達能力、社交能力等都在不同程度上得到了培養和強化。
在學生會參與學校管理的過程中培養學生會干部的職業素質
中職學校的學生會都設定了一定的職能部門，如筆者學校的學生會下設生活部、公關部、學習部、宣傳部和體育部。不同的部門有不同的工作職責。生活部的主要任務是檢查教室內外的衛生情況，并加以記錄，每周將各班所得分數上報，計入各班六項評比分數；公關部的主要任務是設置各班的值周崗位，制定各個崗位職責，并在各班值周過程中加以巡視、檢查、記錄和評分。學習部的主要任務是每天早晨進入各班教室檢查各班出勤情況以及各班早讀的安排，并根據檢查的情況進行記錄和評分，分數計入各班六項評比的分數內；宣傳部的主要任務是張貼橫幅、設計板報，并適時地根據需要做相應的宣傳工作；體育部的主要任務是協助體育老師組織課間操，并安排同學在課間操時檢查各班學生的出勤情況以及做操的具體情況，也相應地做出評分，并將分數計入班級的六項評比之中。
在參與學校管理的過程中，學生會各個職能部門為了完成各自的工作任務，在各部成員自律的基礎上，在與不同班級的同學、老師交往的過程中，完成了各項數據統計任務，各部再將所得數據比較規范地記錄在各項統計表上，加以總結和匯總，最后將各班得分計入六項評比，每周向全校師生公布，使各班老師和同學明確本班在哪些地方做得較好，在哪些地方尚需努力，從而比較有效地參與了學校對班級的管理過程。在此過程中，學生的職業精神（包括責任意識、團隊意識、規范意識、服務意識和質量意識）、職業能力（包括執行能力、表達能力、社交能力）等都得到了培養和鍛煉。
在學生會的主題活動中培養學生會干部的職業素質
中職學校的學生會除了日常工作以外，每個學期基本都要搞一兩項主題活動。如演講比賽、朗誦會、籃球比賽、足球比賽等。在主題活動中，學生會干部首先要一起討論活動的方案，將方案制定好以后，要和學生處以及其他相關部門進行協調，以確定活動的時間、人員、活動場地等。然后按照方案的安排、發出活動的倡議，進行相應的宣傳，組織特定的人員，在特定的場地，運用需要的器材等，具體實施主題活動。主題活動結束后，學生會干部再總結、回顧、反思整個活動的過程，在這一過程中，學生會干部的職業能力得到了比較全面的鍛煉，職業意識也得到了一定程度的強化。他們會認識到，要想完成一項主題活動，需要團隊中的每個人的努力和奉獻，為了使活動得以順利推進，他們需要斟酌活動的每一個細節，需要和其他部門進行協調和溝通，需要在必要的時候求得支持和幫助等。每一次主題活動，都是對學生會團隊內部各個學生會干部的能力素質的檢驗和集中展示，他們也在一次次主題活動中由青澀逐漸走向成熟。所有這些都將為他們求職的歷程以及就業以后的發展奠定一定的基礎。
在有目的、有計劃的培訓中提升學生會干部的職業素質
學生會干部的成長包括內因和外因兩個方面，一方面，學生會干部自己意識到自身的素質需要提高，有進入學生會承擔一定的工作任務，并在此過程中自我完善和發展的需要；另一方面，中職學校的學生會干部還需要借助一定的外力幫助他們成長，原因如下。
目前進入中職學校的職高生，初中學習成績大多比較差，缺乏良好的學習習慣,學習能力有待提高。來學校消磨時間、混文憑的學生大有人在。在歷年的就業推薦中，部分“優秀”畢業生因為溝通能力低而屢屢失敗，部分畢業生在工作中因為不會處理團隊關系而困惑重重。他們準確而有條理地表達觀點的能力，就某些問題展開討論的能力，以及恰當運用語言的能力等均有待提高。他們的文字表達能力和文書寫作能力也比較欠缺，具體表現為語句不通順，前言不搭后語，錯別字較多，不會寫計劃、總結、通知、請示、活動方案、競選稿等。他們的禮儀素養不容樂觀，社會公德觀念淡薄，不懂得禮儀規范。他們自由散漫，遲到、早退、曠課的現象時有發生；不注意個人衛生，衣服、襪子、鞋子、頭發等不勤洗、不勤換；不講究公共衛生，隨便亂吃、亂吐、亂扔等；不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識，不會使用禮貌用語。基于這樣的現實，新任學生會干部存在自身整體素質偏低的問題，而且他們很少有在班內及校內擔任過干部的經歷，他們不知道怎樣擔任班級干部，更不知道怎樣擔任校學生會干部。他們見到老師、學長不知道打招呼； 在辦公室內不懂得與老師溝通； 在工作上能力不足，對所處的位置不了解，負責的部分不明確； 不懂得如何與其他部門之間的工作交流與配合。他們自身的學習能力、組織協調能力、溝通能力、語言表達能力、寫作能力及個人素養等都很欠缺。進入職校，他們面對學生會這樣一個團體有參與的熱情，但能力不足，素質有待于培養和提高。
為了使學生具備勝任學生會工作的基本素質，有必要對學生進行有目的、有計劃的培訓。筆者認為可對學生會干部進行如下培訓。
1.學生會各部門面向全體成員的業務培訓
通過這樣的培訓，一方面可以使學生會各個部門審視本部門的工作職責，加深對本部門工作任務的認識，另一方面可以使各部門之間加強了解和溝通。
2.文書寫作方面的培訓
通過這樣的培訓，使學生知道如何寫工作計劃、工作總結、會議通知、會議記錄、活動方案、倡議書，競選稿等，從而使自己的工作書面材料完整。
3.計算機應用方面的培訓
通過這樣的培訓，使學生掌握完成學生會工作必備的計算機能力，如數字的錄入和統計、文檔的錄入，建立博客、制作視頻相冊、截圖等。
4.文明禮儀方面的培訓
對學生的站姿、坐姿、走姿等進行指導，使學生掌握動作要領，并在實踐中不斷地內化。引導學生在生活中使用文明語言，尊敬師長，注意公共道德，講究公共衛生等，以提升學生會干部的個人形象，增強他們的文明禮儀素養。
5.團隊合作及溝通方面的培訓
目前的學生基本是獨生子女，不懂得合作與分享，在生活中，他們過多地強調自我，不會設身處地地為他人著想。因此，學校有必要通過開展一些活動，使他們體驗到合作與溝通的重要性，使他們具有與人合作與溝通的意識，并掌握與人溝通的基本方法。
綜上所述，中職學校的學生會作為一個實踐基地，在培養學生潛在的職業素質方面具有重要的作用。學生通過加入學生會，完成學生會的特定的工作任務，主動參與學生會的自我管理，積極推動學生會參與學校的管理，參加主題活動和主題培訓，能夠使自己的職業素質得到培養和強化，從而使自己今后能夠更加順利地就業并且有所發展。
作為一個為班集體大眾服務的的人，我感到很榮幸，但是作為一個為大家服務的干部來說，自己有很多的不足和欠缺，所以很感謝這次團干培訓。通過這次團干培訓讓我知道了自己的許多不足和需要改進的地方，現在把自己對這次的心得體會寫出來，提醒自己能夠更好的進步，更好的為大家服務。
團干培訓進行了一個星期，沒一天的培訓都會有新的感受，新的進步，做為一個團干部應有的個人文化素養，道德素質，職業工作能力。這些對于一個優秀的團干部來說這些都是重要不可缺少的。
團干培訓的第一講是由校團委的李書記進行的，他的講堂從大的方面整體的概述了一個團干部需要注意的方面，工作從整體入手著眼，要熟知學校的工作安排，對學校工作安排要有一個整體的了解，能夠從大局入手。從整體出發管理好局部，例如現階段我校的活動有西部計劃、挑戰杯、創業（金翅膀），校里的運動會。
而如何從整體著手，搞好自己班級進行整個活動的參與進行，是對一個干部重要的考驗。一個優秀的團干部，要有整體意識觀，能夠時刻從大局出發。李書記對我們的第一講來說很重要，讓我們能夠知道作為一個團干部應注重的大局意識。
禮儀培訓是杜老師對我們大家進行的教育，的確，作為一個禮儀之邦，我們更要注重自身的禮儀培訓，注意個人的修養。從一個很小的細節，如同端茶倒水，到個人的衣服穿戴。都要注重講究，這樣不僅僅是為了讓自己能夠適應領導大家的需要要求，也是對自身的一個素質要求。辦公禮儀我們是更應該注意的我們進入辦公室那一刻就要整理好自己，從給領導老師一個良好的印象舒心的工作環境都很重要。關于禮儀的培訓對于現階段的我們來說可以說是當務之急，我們正欠缺的東西之一，很重要的一方面。所以對于這一講有很好的學習需求。而且在講堂上杜老師聲情并茂的講述和大家的互動都讓我們更好地學習到了禮儀的培訓內容。
郭老師對我們的培訓則是從一個團干的類型，我們應做的是一個學習型，服務型，創新型的干部。首先我們的服務要從大眾出發，從大家的需要出發，充分了解大家的心里感受，了解大家的需求，能夠更好的服務大家。學習型，自己要隨時隨地的學習文化知識，學習管理學習經驗，學習自身需要填補的不足，能夠更好的完善自身的文化要求。學習很重要無論是文化學習還是工作學習，都一個團干部來說都很重要。創新型。創新是這個時展的重要方面，對于我們這個領導者更應該有創新型的大腦能夠從整體出動，另辟崎徑，從不同的方面出發思考，做到與眾不同而且要收到預期的效果。或者更好。創新是我們保持先進的重要路徑，所以做創新型的管理者很重要。
湯老師在講堂上對學生干部團隊提出了嚴格的批評和要求，做為學生干部我們要嚴格要求自己，對于自己的不足的地方，做的不對的地方我們要及時的做出改正，對于團干部，我們是在領導著其他人對于自身的錯誤我們自身來說可能很小，但是帶來的后果就是無限放大的，所以對于自身的嚴格要求，對于一個團干部來說很重要。
最后呂書記做了總結，對于整個團干培訓內容做了更加精細的闡述，對我們做出了更加精細的要求和建議，提出了六個模范的要求，從基本到全面的所有的應該有的注意的問題給出了明確的要求，指導。對于我們團干部來說很重要，我們應該更加細心的學習要求自己。
通過培訓我更加明確的作為一個團干部，應該注重的個人文化素質，文化學習，對于整體大眾的融合，理解大家，知道大家心中的所想所需，從群眾中來到群眾中去的基本服務態度。對于自身的內涵，工作素質要更加的注重培養。總的要求概括，我們要努力要求自己培養自己，做一個合格的團干部，帶領大家共同團結進步。
大學學生會的心得體會
大學學生會是許許多多剛剛邁進大學校門的莘莘學子的夢想，也是在校大學生們極力追求的地方，當然大學學生會主席也在校大學生們夢寐以求的好差事，然而，你可知道大學學生會主席應該具備的條件和能力嗎？
那么，下面我就從然后做好學生會里的普通一員討起吧！首先：作為一員普通的學生會成員，我們要學會把自己當成傻瓜，不懂就問，只有這樣你才會學的更多，為什么這樣說，因為我們剛剛加入學生會這個大家庭，我們有許許多多不懂的地方，只有我們謙虛、好問，我們才能夠學到東西，而這里的東西是指管理方法和思路以及怎樣處理人際關系了等等。其次：我們要勇于創新，創新是一個人成功的前提條件，敢于把我們對工作的新的想法和看法說出來，不管你的上司能不能理解，只有你敢說出來就是一種進步和提高，但是我可以肯定的告訴你，只有你說出來，說的有理有據就會有人支持你，就會有人看中你。再次：高調做人低調做事。為什么這樣說呢？只有我們學會當孫子，那么我們才能夠當爺，道理很簡單，但是需要我們每一個人慢慢體會，慢慢學習。最后：人格不同，職位不同，權利不同，人格相同。十二個字慢慢理解，只有你理解了，就能夠做的出類拔萃。
接著，我們再來談談如何做好一名部長。每一個人都希望被別人賞識，作為部長你不僅要讓你的上司賞識你，同樣你也要學會賞識你的部下，只有這樣你才能夠走的更好、更遠。同時在這里我要告訴你的是“做人要講底線，辦事也要講底線。”為什么我現在我這樣說，因為我們現在已經不是干事了，我們已經成為學生會里的一名部長了，當然，我的意思也不是說，我們當上部長了就高人一等了什么的，而是我們現在更應該學會做人、做事，只有這樣我們才能夠成為一名優秀的學生干部，一名民心所向的學生干部。
當然，只是做到這些還是不夠的，我們還得有做干事時的拼搏精神和創新精神，同樣還應該有洞察全局和把握全局的能力，而這些能力是怎么來的，就是我們在做基層工作的時候學來的，是我們有些人不用學就能夠掌握的，因此，我們現在還得繼續虛心向別人求教，只有這樣我們的學生干部之路才會走的更加順利。
說完了怎么做學生會里的部長，那么我們就接著來說說如何在學生會副主席的位置上如魚得水，如日中天吧！
首先：你應該知道你是從學生會里的干事，部長等職務一步一步慢慢爬上來的，所以，你更應該多聽聽不同的聲音，不同的意見，這既是領導地位的體現，也是領導魅力的體現，而如果你當上學生會副主席后，聽不到不同的聲音，不同的意見，這說明什么，說明是我們人格魅力的喪失。
其次：你要永遠銘記“無以誠不能定天下，為以信不能服天下。”為什么？因為只有誠信我們才能走遍天下，才能夠讓別人信服。
第三：朋友因世界觀的相同而真情，朋友因利益觀的不同而假意。因此我們在交友的時候一定要有選擇的交，若交的朋友是積極上進的那么你也是積極上進的，若交的朋友是不思進取、碌碌無為混日子的那么你也將會成為一個一事無成的人。
第四：言：“寧鳴而死，不默而生。”作為一名學生會的副主席也是這個道理，我們既然在其位，就應該盡其責。不能做一個默默無聞的人。
第五：譽滿天下，謗亦隨之。人無完人，金無足赤，我們是學生干部，同樣我們要銘記我們首先是學生，其次我們是干部，最后我們才是學生干部。只有這樣我們才能夠做到上對得起老師的重負，下對得起同學們的期望，才能做到輝煌時經得起，寂寞時耐得住。
當然人生就像滾雪球，重要的是找到很溫的雪和很長的坡，一個人的個人才能和外界機遇一個都不能少，少了期中一個那都是無法找到人生的光明和美好的未來的，所以我要告訴你的是如果你現在還在人生的某個十字路口徘徊，那么請你不要在站在那里徘徊了，用自己的實際行動來提高自己的綜合能力，充滿自信迎接每一個可能成功的機遇吧！
下面我們就進入我們的正題吧，如何做好大學學生會主席的，當然我的看法只能說是一言之堂，不能夠成為權威。
前面我們說了如何找學生會里的干事、部長、副主席，那么我現在要說的是要想做好學生會主席你必須是前面種。種職務之中的佼佼者，同時也前面種。種的化身和集前面種。種的于一身的杰出代表者。你不僅要熟悉學生會里的各種工作方法和技巧，同時你更應該具備統籌全局的和調動全局的能力，上要得到領導的大力支持，下要得到同學和其他學生會成員的鼎力支持。要做到這些說難也難說易也，難，難于上青天，易，易于水中劃船。
難，你要做到能說會道、出口成章、會寫會畫、先知先覺、眼觀六路，耳聽八方，調動各方面力量協調做戰。而這些都需要你有足夠大的雄心、信心、誠心和耐心。雄心是一臺永不休息的發動機；信心是重要的精神力量；耐心是戰術，也是氣質；誠心是一切活動成功的前提條件。同時你還要要深入實際，不能只做表面文章；處理事情要講究方法；要有團結、合作的精神；要建立良好的人際關系；要學會用力；要了解學生思想動態；要處理好工作和學習的關系；要有較強的組織、協調和語言表達能力等等。
易，只有你有過人的綜合能力，那么作為一個大學的學生會主席對你來說確實是易于水中劃船般。但是，這樣的人又有幾個啊？
因此無論你是屬于什么樣的人，你都應當在生活中，在學習中，在工作中不斷的提高自己的各方面能力，使自己成為大學校園里叱詫風云的人，讓學校的史冊上留下你的名字，記住曾經的你為這個學校的和諧、文明、進步和發展做出了巨大的貢獻。
大學學生會主席能力的提高在于個人的道德修養和個人綜合素質，那么這個過程是一個漫長的過程，但是也是一個塑造成功的過程。那么我們下面來一一分析。
首先：你作為一個學校的學生會主席或者是你作為你們系里的學生會主席，你的個人能力的提高過程同時也決定了你人生航向，也就是你未來所要走的路。因此在這個過程你必須要給自己制定一個做人的原則，而這個原則也是你在作學生會主席期間的做事原則。在前面我曾說過“高調做人，低調做事。”、“做人要講底線，辦事也要講底線。”同時我也說了你能夠聽到不同的聲音，不同的意見，這既是領導地位的體現，也是領導魅力的體現，而如果你聽不到不同的聲音，不同的意見，這說明是我們人格魅力的喪失，同時也是你領導魅力的喪失。而在你能力的提高過程你更應該學會做人、學會做事、學會聽其他人的聲音，而這包括老師、同學和天天和你并肩作戰的學生會其他成員，聽完后要有自己的想法，不能人云亦云，過則改之，有好的意見和建議要虛心接受，這樣你才會芝麻開花節節高，在你大學期間所謂的事業如日中天。
其次：你作為一個學生會主席，一名學生干部，特別是一名處于領導者的學生干部，你不僅要會說，更要能干，用具體事實說話，用實實在在的行動說話。這樣不僅提高了你個人的人格魅力同時也提高了你的個人能力。
第三：學會合作。無論是一個國家還一個社團都需要合作，有合作才會有工作順利進展，才會有個人能力的體現和提高，如果你是一個不懂得合作的人，那么你要學會合作，這是為了你工作的順利開展和保質保量的完成。
第四：學會創新，敢于創新。創新是一個民族、一個國家進步的源泉，同樣，任何一個單位或社團都需要創新，有創新才有進步、才有發展，作為學生會主席的你更應該的創新的源頭，是這個組織是創新源頭，這樣既提高了你的工作質量，也轉變了你的工作思路，同時也提高了你工作能力，也就是個人能力。
第五：樹立全局觀念。什么是全局觀念我們首先要弄明白，也就是說在我們做工作的時候，要以大局為重，不能斤斤計較，在小事上我們可以馬虎，但是在大是大非面前一定的有自己的立場，一定要站在正確的立場上。統籌全局，調動全局，協調全局，引領全局。
第六：有責任感。國家存亡，匹夫有責。作為學生會主席你就是這個組織的代言人，就是學校的代言人，在日常的生活中也好，還是在工作學習中我們都要時刻牢記我們肩負的責任，不辱使命，做好自己的本質工作，時時刻刻在同時們當中起到模范帶頭作用。
當然，提高個人能力僅僅做好這幾點是遠遠不夠的，我們還要從平時的點點滴滴之中去學習，去發現，需要我們處處留心，只有這我們才能提高自己各方面能力，才能統籌全局，引領全局，才能調動身邊的個方面的積極力量，才能真正成為學校的代言人，成為同學們的代言人，才能成為學生會這組織的代言人。
大學學生會的心得體會
接連三天的團總支學生會干部培訓大會已經結束了，從將書記到主席團的成員給我們講了很多，傳授他們的經驗，告訴我們作為學生會干部應該擁有那些素質，培養那些方面的能力，無疑，讓我們學到了很多。
從學生會工作來說，首先，作為連接老師與學生的橋梁，我們要能夠了解學生所想所需，并協助老師做好學生工作；其次，我們要開展一些活動，促進校園文化發展，給大學生提供一個展示自己的平臺；再者，團總支學生會是一個整體，我們要協調好個部門之間的關系，加強內部交流，擁有團隊意識，才能是以后的各項活動更加順利的開展。
蔣書記告訴我們，作為一個學生會干部，我們要樹立現代領導觀念——服務，要注意培養自己的民主意識、參與意識、開拓創新意識，也就是說，作為學生會的一員，我們要積極參與進去，不能抱著進了學生會就算的念頭，更不能有敷衍了事的想法逃避工作，我們要有主動性、積極性、創造性，在做好自己工作的同時，注意學習、思考并提出自己的看法、意見和建議，在工作中鍛煉自己，提高自己的能力。
事實上，在學生會工作的過程，本身就是不斷完善自己的過程，我們在工作中看到自己的不足，學會與別人相處，學會合作配合、組織策劃、協調控制。但無規矩不成方圓，我們應該自覺的遵守學生會制度，才能使學生會這個團隊更加有凝聚力。
大學學生會的心得體會
作為一名學生干事，在與其他同學一起學校，生活的同時，我們還面臨著和其他同學一樣的一些實際性的問題。所以大部分的同學們都比較愿意向我們學生會的干部們求助。所以，這一次，我有機會參加我院的干部培訓。我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生都能有這樣的機會。因此，我飛車珍惜和重視這一次的干部教育培訓學校機會。
一、做好本部門新學期的招新迎新工作
作為部長，要善于從多方面發現人才，入圍對象要有吃苦精神，有上進心，確保能真正成為為同學們做事的人，時刻本著我們的宗旨“從同學中來，到同學中去，全心全意服務與同學”，去公平公正的選拔優秀成員。
二、“安全文明和諧寢室”檢查評比活動
為促使同學自覺養成良好的生活習慣，營造具有特色和個性的寢室文化，我院生活部將于開展 “安全文明和諧寢室”檢查評比活動。本學期的檢查評比工作，就以往檢查評比工作而言，必須更細化評分標準，量化評分結果，將衛生檢查結果及時反饋給各寢室，使各個寢室及時掌握各自的衛生情況，以便督促各個寢室有針對性的進行衛生清掃，并在今后的檢查評比將比以往的優秀寢室評比活動增大優秀寢室的獲獎比例。在全院范圍內少限數目評比優秀寢室，以大大鼓舞同學們爭當優秀寢室的積極性，這樣文明寢室檢查評比活動不僅會大大改廣大大學生的就寢環境，而且能培養大家的競爭意識。
三、團委學生會生活干部培訓
為了加強學生會內部的建設，完善組織機構，提高學生會成員的自身素質，使新的血液盡快地融入到生活部這個大家庭，我們應該積極配合院組織部進行一系列的培訓，并積極引導新成員了解學生會工作近況。干部培訓所涉及的內容都是針對學生會成員作為一名學生會干部應該具備的素質展開的。特別是剛加入學生會的新成員，對學生會的制度、工作的開展、流程、待人處事等方面不熟悉，通過干部培訓會使新成員盡快融入進來，方便工作開展，如公關禮儀策劃寫作，有利于提高待人處事的能力，使同學們能從生活中的小事做起，注意自己的外部形象，注意自己的行為舉止，提高自身素質。另外，新老干部交流會，使新成員和部長都能與上屆的老干部進行溝通交流，學習他們的經驗，吸取他們的教訓以便更好的開展工作。還可以在本部門開展的創新活動方案設計大賽，全部門成員自由組隊，共同設計多個活動方案，充分發揮各成員的主觀能動性，思考如何開展一個活動，互相指出不足，鍛煉了成員們的能力。加強生活部委員之間的溝通，提高整體凝聚力，同時還要對各成員進行個性化管理，增進溝通，給與朋友般的關懷，這樣能促進新成員做事更積極，思想更活躍，使其產生對對團委學生會的眷戀。我們還要盡量組織有趣的的新穎的內部活動，如吃飯、交流生活、學習，我們會盡量讓大家包括我自己在內覺得不應為工作而工作，更應培養互相之間的感情才是一種收獲。在新學期的團委學生會工作中，我們本部門成員的工作分工更合理，避免覺得沒事干的現象，盡可能讓新成員在有新的空間得到最大的鍛煉，發揮他們的最大才能，真正做到以感情推動工作，以工作促進感情。
四、與其他部門的協調工作
生活部主動與團委學生會其他部門進行溝通，聽取其他部門的計劃，向他們介紹我們的工作，加強彼此之間的了解。積極配合其他部門開展工作，共同完成院團委學生會交給的任務。
四、在工作中發現的問題
1、不疊被：冬季來臨，嗜睡現象增多，由于個人沒有養成疊被的好習慣，所以不疊被現象也增多了。
2、物品擺放：（1）衣物亂掛床頭或窗子上，不雅觀。（2）書本隨便攤放在桌子上，使桌面顯得不整潔。（3）鞋襪亂放，使寢室顯得混亂。
3、睡覺：由于周末，許多人喜歡運動，回來之后感覺疲憊就想睡覺，所以睡覺現象也有。
4、鎖門：部分寢室為避免檢查而故意鎖門。
5、路燈：很多路燈都壞掉了，而沒有工作人員修理，造成行走不便。
五、對所發現問題的解決方法
1、加大抽查力度，多開展活動使大家養成良好的習慣。
2、對物品擺放制定相關制度。例如：鞋子全部放于床底，并且按一字擺放，書本整齊的擺放在桌子和柜子上，保持桌面干凈。衣物不準掛于床頭，行李箱全部放在床下。 （1）
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3、如果出現鎖門現象，則將該寢室作為下次重點抽查對象。如果同一寢室連續出現兩次或兩次以上鎖門現象，則以通報批評對待。如果有特殊情況，由寢室長向班長反映，并匯報給生活部。
4、對于路燈方面，生活部將定期舉行維修活動。
四、在本學年的工作制度
1、遵守學校的各項規章制度，遵守學生會的章程及各項規章制度。
2、生活部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認真負責，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請假。
3、宿管部成員都要積極主動，及時完成我院及本部門分配的任務。
4、平時多聯系同學，多發現問題，積極將問題反映給學院。
5、生活部成員平時也要嚴格要求自己，無論是學習、工作還是生活，都要樹立形象，不發生有損學院團委學生會及本部門名譽和形象的事件。
六、加強自身建設
明確工作思路，完善自身管理，在院團委學生會的指導下我們部門要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使生活部的運作更規范更有效率。
1、 根據以前生活部的工作情況進行工作總結，繼續組織生活部全體成員學習了解生活部的職能與工作特點。
2、 在實際工作中，實際分工負責與整體作戰相結合，并加強各成員之間的溝通、協商，提高工作效率。
3、 生活部的表彰大會。大會是總結學期的工作，對工作中表現突出的班級以及個人進行表彰，是提高個人工作積極性的有效方法。
我們的宗旨是“從學生中來，到學生中去，全心全意服務于同學。”
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近年來，我們不斷加大干部隊伍建設的投入，采取多種方式加強干部職工的教育和培訓，隊伍的整體素質得到了較大的提高，業務素質和工作能力明顯增強，干部職工的執法水平、服務意識和政治思想理論水平普遍提高，學歷層次進一步提升。盡管如此，與監管社會主義大市場的要求相比，干部隊伍的素質與能力仍然存在不盡如意的地方，有些方面已制約干部隊伍建設的長遠發展。主要表現以下五個方面。
（一）干部年齡結構日趨老化，學習能力不強。*區分局現有在職干部*人中，年齡在*歲以下的*人，占*.*%；*—*歲的*人，占*.*%；*歲以上的*人，占*.*%。“老同志”雖然積累了豐富的工作經驗，有些人也能獨當一面。但不可否認，由于年齡偏大，家庭瑣事多，學習的時間少、機會少，相當一部分人員容易滿足現狀，傳統觀念根深蒂固，進取精神不足，開拓意識不強，接受新事物比較慢，對新問題、新情況認識不透，自我學習能力不強，自我“充電”能力差，綜合素質提升難。
（二）干部知識結構不合理，整體素質仍然偏低。近年來，隨著學歷教育力度的加大，干部職工的文化層次普遍得到提高，學歷結構有了明顯的改善。但是由于成人教育普遍存在重“文憑”等問題，這種名義上的高學歷并沒有帶來干部隊伍事實上的高素質。*區分局現有在職干部*人中，第一學歷為中專以上的*人，占*.*%；中專以下的*人，占*.*%。由此可見，基層干部文化層次不高，而計算機、文秘、法律、外語等專業人才更是缺乏，造成隊伍整體素質偏低以及專業結構不合理，制約了干部隊伍建設的進一步提高。近幾年，我們通過公開招考，錄用了*名公務員，降低了我們的年齡結構和提高了學歷層次水平。在工作中，他們也確實起到了骨干作用，但對于基層工商部門來說，仍然是杯水車薪，量小而不能引起質變。人力資源缺乏與相對日趨復雜的工作任務之間的矛盾日顯突出。
（三）基層干部參加高層次培訓少，干部知識更新慢。近五年來，我局干部參加省級以上部門組織的學習培訓僅有*人（次），參加市級部門組織的學習培訓僅有*人（次），參加縣級以下部門組織的學習培訓高達*人（次）。其中有很多培訓都是本單位組織的，這些數據是我們總結干部五年培訓工作時得到的，從中可以看出基層工商干部參加培訓的層次較低，有些純粹是為“培訓”而“培訓”。這類的培訓在內容、師資、方法、手段上也相對落后，培訓的時間上基本屬“快速”式，難以達到培訓的效果，造成基層干部知識更新慢。
（四）工作機制不夠健全，獎懲機制不夠完善，部分干部參加培訓的主觀能動性差。由于我們有些機制還不十分健全，干部競爭上崗、雙向選擇、輪崗、交流、待崗等制度執行還不到位，對干部職工學習工作的主觀能動性還不能起到很好的制約作用，部分干部進取心不強，安于現狀，追求享樂，缺乏緊迫感和危機感，沒有追求的目標，沒有精神寄托。有些人以“不遲到、不早退、不犯錯誤，紀律制度處分不了”消極對待工作學習，把教育培訓看成是要我學，對想學習，想提高的人員產生了消極的影響，極大地挫傷了其他干部學習培訓的熱情和積極性，也影響了整個干部隊伍素質的全面提高。在當前工作中，還存在市場監管是“硬任務，硬指標”，學習培訓是“軟任務、軟指標”的現象。由于培訓的獎懲機制不完善，一些人沒有緊迫感和危機感，認為學與不學一個樣，反正工資福利待遇一樣不少，因而缺少正確的學習動機，缺少學習熱情，把學習培訓看成是一件苦差事，得過且過，把學習當成是一種被動式的應付。有些人因為文化學歷低，存在著想學沒機會，努力學也學不會，普遍產生厭學，抵觸情緒。
（五）培訓師資不能滿足需要，與培訓的要求有差距。當前，由于受條件限制，我們的培訓大多由本單位自行組織，培訓的師資也由本單位組織，雖然他們是股室負責人、業務骨干，但的確存在水平有限等問題，再加上自身工作繁忙，很難抽出時間研究授課的技巧、手段，提高授課水平。在培訓的理論、方式、技巧上確實不能滿足需要，只能采取照本宣科，發放資料的手段。廣大干部職工不喜歡這種培訓方式，特別反感內容陳舊，通讀原文的講授方式，很難激發起參訓人員的學習興趣，不能滿足其學習的需要。使受訓人員的主動性、創造性得不到充分的發揮，降低了培訓的效果。培訓師資的這種狀況很大程度上制約了培訓工作的開展和培訓水平的提高。
建議：
（一）不斷完善培訓工作的長效機制建設，樹立全新的培訓理念。工作能否圓滿完成，工作效率能否提升，歸要到底取決于個人的素質和能力的提高，這不僅需要個人在工作中鉆研、探索，更重要的是我們切實把教育培訓真正擺上重要位置，積極探索培訓工作的長效機制建設。把完善競爭、獎懲等機制作為培訓工作的重中之重，納入考核。一是切實把績效考評制度落實到工作，獎勤罰懶，獎優罰劣，提升干部職工的主觀能動性。積極探索競爭上崗、雙向選擇等用人機制。真正讓想干事的人有舞臺，會干事的人有平臺。二是嚴格培訓紀律，根據培訓的內容、目標，結合每個人的特點及學習情況詳細考核，將培訓考試成績與干部工作崗位結合起來，實行能者上、庸者下的用人機制。三是建立健全獎懲機制，將考試成績與公務員年度考核、個人經濟待遇等掛鉤，對成績優異的給予物質和精神獎勵，對不達標的待崗自費培訓，并扣發相關待遇。四是建立健全培訓、考核、選拔任用相結合的干部管理制度，堅持“培訓不合格不提拔，培訓不合格不上崗”原則，使干部隊伍中的優秀人才通過競爭機制選拔到重要崗位上來。在完善好各項機制的同時，把教育培訓作為向每名干部提供學習的機會，使個人的業務知識、技能得以更新和提高，從而形成工作、學習和知識需求有機結合。變過去的應急式培訓為長期的、系統的、規范的教育培訓。逐步建立科學、規范的培訓體系，不斷增強干部職工的緊迫感和壓力感，使他們盡快適應新形勢的發展要求，不斷補充新知識，為工作提供新的動力，使每個人經過教育培訓都可以在某個方面發揮應有的作用，充分達到人盡其才的目的。
（二）從提高素質和能力出發，分層次、分類別組織培訓。在培訓體系的規劃中，我們要重點謀劃好培訓需求，及時了解干部缺什么、需要什么，通過培訓能解決什么，使培訓內容與實際需求相結合，理論知識與業務技能相結合，用豐富實效的培訓內容激發干部培訓的積極性。首先，根據崗位的不同特點和需求，按崗位強化培訓，真正達到干一行專一行的目的。其次，按各層次人員的不同需求、年齡結構、文化程度等分層次培訓。由于干部的知識結構、理解能力、工作能力千差萬別，形成了掌握、運用、接受上的差異，因此，對基礎薄弱的人員重點進行“應知應會”知識的培訓，對基礎較好的人員重點進行能力提高知識的培訓，在知識與日常工作的運用上找準結合點。第三，解決特殊人才的匱乏和急需。通過公務員招考，注重吸收網絡技術、信息寫作、外語等關鍵崗位、技術崗位的人才，對有一定基礎的現有人員，采取走出去的方式，進行專門的業務知識培訓。第四，加大培訓力度，對干部分層次做好培訓工作。對中層干部及部分業務骨干，可借鑒其他部門經驗，選送到省內外高校進行半年至一年不等的中期培訓，通過重點培訓，讓他們在工作中能與其他人隨時溝通交流，帶動全員素質的有效提高，以發揮其帶動效應，對基礎較差的，可就近委托本地院校分批進行基礎培訓，逐步提高業務水平。第五，創新培訓方式，通過組織參觀學習、專家授課、網絡教學、網上互動等形式，提高培訓質量。第六，加大培訓經費的投入，盡可能邀請水平高，手段多，經驗足的名師專家授課，同時加強系統內的橫向聯系，積極組織工商系統業務能手、專家到基層現場授課。
