時間：2023-02-19 02:56:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區體育調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
隨著我市經濟建設日益加快，人民生活水平日漸提高，廣大群眾對精神生活的要求隨之提高。為了滿足居民對于體育運動的需求，體育局通過對上積極爭取，目前在石家莊各地陸陸續續，或多或少地安裝了各種式樣的體育設施，這既豐富了人民的業余生活，又增加了人民的身體素質。
然而，體育設施分布是否合理，設施是否完善受到了人們的普遍關注，隨之產生的許多問題有待解決。比如：器械壞了是否有人修理；由于器械老化而產生了意外事故，這該由誰來負責等。本著一顆為人民服務的心。因此，我們確定了以調查學府路附近社區體育設施為課題，力爭減少社區居民的傷害事故，并為居民建立一個優美、舒適、安全的健身場所做一點力所能及的事。我們感覺到了研究此項課題的重要性及其必要性，對于此項課題的研究不僅可以鍛煉我們的實踐能力，也可以使更多人樂于其中。
二、 研究過程
目前學府路已建成了7個健身點，其中7套全民健身路徑，總投資數萬。體育設施在社區內的分布狀況也有所不足。總體來看，河北體院附近的體育設施分布比較協調，3個居民小區有體育設施。但在河北經貿附近體育設施沒有，這顯然給其它地方的居民帶來了諸多不便，又有誰會千里迢迢跑去健身呢？
1、您是否知道小區體育設施的種類？ 是（57%） 否（43%）
2、 您是否經常鍛煉身體？ 是（57%） 否（43%）
3、 您一般何時鍛煉？時間為多長？ 早上 1 小時左右
4、 您是否能正確使用體育設施？ 是（93%） 否（7%）
5、 您是否曾因鍛煉不當造成受傷？ 是（7%） 否（93%）
6、 您所在的小區體育設施是否完好？ 是（71%） 否（29%）
7、 您是否認為應新增一些體育設施？ 是（86%） 否（14%）
8、 您認為用這些設施鍛煉后是否有效果？ 是（86%） 否（14%）
由此可見，經常參加體育鍛煉的人群為數不少，而且大多認為能正確使用體育設施，鍛煉效果也不錯；但小區體育設施完好程度和更新不夠理想。那么，我社區現有的體育設施現狀到底如何呢？為此，我們先后學府路附近等幾處體育設施所在地進行實地考察，發現了一些存在的問題：
1、 運動器材缺乏專人管理與維修：
這些外表披紅掛彩的體育設施近看還真是“披紅掛彩”，傷的傷，死的死，10%—50%的器材是已損壞或快要壞了的。經過幾場大雨的洗禮，這些器材上的鐵銹爬滿身，更嚴重的則面目全非了，說不知道的，還真以為是幾塊爛鐵搭起來晾衣服呢？還有的一些不是缺了胳膊就是少了腿的，可謂慘不忍睹。
訪談時，講到這些體育設施該由誰來保管時，人們意見各異。有些男士在回答此問題時，還粗魯地回答：“這個又不關我們的事情，誰弄（這些體育設施）過來的，就由誰來保管嘛”。這樣回答的人還不止一兩個。調查發現：48%的人認為是由大院來保養，有30%的人認為由體育局保養，僅有22%的人認為這是由廣大群眾和相關部門共同來保養的。看來體育設施到位了，但人們去維護這些公共財產的意識還沒有到位。
關鍵詞：社區診斷調查報告
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.04.346
【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）04-0304-01
1資料來源
1.1資料主要來源。衛生局、統計局、計生局、民政局等部門提供了衛生資源、人口學資料、財政收入、老年人、兒童等資料；其余資料來源于基線調查。
1.2基線調查資料。
1.2.1調查對象與抽樣方法。本調查以嵐山頭街道居住6個月以上的18-69周歲（年滿18周歲，不滿70周歲）（1943.1.1-1994.12.31出生）的常住人口，隨機抽取樣本轄區常住居民1200戶，抽取調查樣本2400人，由調查員入戶見面訪談收取為社區診斷基線調查數據。
1.2.2調查方法。問卷調查包括家庭問卷和個人問卷。問卷由經過培訓的調查員以面對面詢問的方式進行調查。
2嵐山頭街道基本情況
調查基本情況。
（1）調查人群人口學特征。男性2122人（占47.31%），女性2363人（占52.69%），男女比例為1∶1.12；55歲-64歲以上老年人1024人，占總調查對象的22.83%，65歲以上老人477人，占調查對象的10.64%，其中25歲以上人群為532人，占總調查對象的11.86%。
（2）轄區慢性病患病情況。通過基線調查，其中符合高血壓調查者2358人，糖尿病調查者2133人；查出高血壓病例866人，患病率36.73%。
（3）轄區死因順位及構成。2012年嵐山頭街道死因監測系統共收到各種原因死亡病例245例，報告死亡率人口粗死亡率為8.2‰。性別構成：245人中，男137人，女108人，分別占55.91%和44.08%，男性死亡率高于女性。死亡原因前四位的疾病依次為：①心腦血管疾病（118例）；②惡性腫瘤（88例）；③意外死亡（19例）；④呼吸系統疾病（11例），共236例。
（4）文化教育狀況。調查社區文化程度分布以文盲半文盲為主、其次是小學及初中。通過調查得知，轄區內居民學歷普遍偏低，接受健康教育的程度不高，健康保健意識不強。
（5）社區衛生服務狀況。居民就診醫療機構主要是在村級衛生室，衛生資源配置及利用率低，由此下一步的干預措施將圍繞合理分配基層醫療資源，提高就診層次為主。
（6）轄區傳染病發病情況。全街道報告法定傳染病病例9種，52例，無死亡病例。報告發病率為167.67/10萬。無甲類傳染病報告；乙類傳染病報告4種，共計13例；丙類傳染病1種，共計29例，其它傳染病10例，主要是水痘病例。
（7）調查社區疾病發生情況及社區居民健康狀況。從調查情況來看，隨著經濟發展和居民生活水平的提高，疾病譜以慢性疾病為主，分別為高血壓、糖尿病、慢阻肺、冠心病病等常見病為主。
3行為危險因素現狀
3.1調查社區居民生活及行為習慣。在調查中可以發現，飲酒、抽煙以男性為主，中青年居多。
3.2嵐山頭街道社區居民出生、死亡指標：出生率為14.69‰；死亡率為6.01‰，人口自然增長率為9.68‰。
3.3社區居民體育鍛煉情況。在此次調查中發現，調查社區居民經常參加鍛煉的人群以55歲以上老年人為主54.75%（415/758），幾乎不參加鍛煉和每周
4轄區內社區條件和設施情況
轄區內健身設施相對集中在城區，農村健身設施較少，居民缺乏鍛煉意識。
5慢性病防控相關組織機構和人員狀況
嵐山頭街道防疫站承擔本地區傳染性疾病及非傳染性疾病防控工作。在編人員73人，其中專業技術人員53人，高級職稱6人，中級職稱39人，初級職稱20人，其他8人。
6現有的衛生和疾病防治現狀及策略
社區主要衛生問題。
6.1社區人群疾病患病情況：高血壓、糖尿病、冠心病等常見病為主，分占調查人口的19.31%、1.05%和1.43%。
6.2社區人群不良生活行為方式。
6.2.1吸煙情況：男性吸煙率62.49%，女性為1.99%（占吸煙人數的3.42%）。
6.2.2飲酒情況：男性飲酒率31.72%，女性飲酒率為4.49%。
6.2.3體育鍛煉及飲食習慣情況：大多數人沒有鍛煉意識及專門的時間從事體育鍛煉，以生產勞動代替體育鍛煉；在飲食習慣方面吃咸菜多、高鹽飲食等不合理膳食。
6.3人群自我保健意識和保健行為薄弱，自覺規律參加體育運動者少，許多居民保健意識差、健康知識知曉率低。
6.4由于出生率下降導致老年人口相對增加。
6.5社區人群受到慢性非傳染性疾病和傳染性疾病的雙重危害。乙肝、結核危害仍較嚴重。
7今后慢病防控重點人群，優先策略和干預措施及評價標準
根據社區診斷分析，在實際公共衛生服務工作中應重點做到：①將吸煙、過度飲酒、不合理飲食及極少鍛煉等不良習慣作為健康教育的工作重點。②將工作重點放在高血壓、糖尿病、冠心病等慢性疾病的管理中。③控煙、減鹽、降體重，改變不良行為習慣與飲食方式，加強健康教育宣傳力度。④科學防控高血壓病。
xx年是駿景中學豐收的一年，在局團委的正確領導下，在我校黨支部和行政班子的大力支持下，駿景中學團委不僅在駿景中學歷史性的一年里做出了應有的貢獻，而自身也取得了不少可喜的成績和進步。
一、特色工作顯魅力
1、2月,配合學校迎接廣州市市一級學校評估，組織班長、團支書參觀校園，對學校建設提出建議和意見，并形成書面意見呈遞給校長。加強學生行為規范教育，愛校教育，組織市一級學校評估學生座談會。
2、3月，組織我校團員、學生干部開展了一次較大型的社會調查，并認真地撰寫了調查報告，為我校更好地發展提供了豐富的信息。指導初二的張子林等八位學生參加廣州市中學生時事政策競賽獲市三等獎。
3、4月，參與局團委“增強團員意識”知識競賽的組織及出題工作，獨立編寫了該次活動的復習題庫，并負責該競賽總決賽的出題工作，受到了局團委及兄弟學校團委的一致好評。輔導初二團員代表參加該知識競賽，我校代表隊獲優勝獎。
4、5月，開展團員教育評議活動，評選出徐珩、余萱、潘瑞智、黃仁彧、林曉燕、林春紅、方陽、許璀蘭等校級優秀學生團員，林映映、敖永盛等兩位優秀教工團員，并推薦許璀蘭為廣州市優秀團員。嚴格按照《駿景中學入團積極分子量化評估方案》發展了一批新團員，
5、6月，完善教工團支部的建設，朱萍穎、敖永盛兩位老師分別被選為教工團支部組織委員、教工團支部文體委員，成了畢業班團員團籍注冊及轉出手續。
6、9月，組織學生干部培訓；及時做好特困生扶助及慰問工作。按時完成了市扶困助學金的申報工作，按時按量地發放了特困生慰問金。配合政教處及體育科組做好校運會宣傳工作，及各班小培訓工作。
7、10月，接管學校全面宣傳工作，充實、更新校園文化布置。組織學校合唱隊參加天河區合唱節比賽。籌備省綠色學校迎評工作，整理團委檔案，組織學生開展社區環保調查實踐。
8、11月，組織團員學生在駿景花園內開展環保宣傳活動，制作宣傳環保展板，對社區居民進行環保意識調查問卷，宣讀“共建綠色社區”倡議書；邀請廣東省林業科學院專家陳建新與我校學生進行現場對話，共同探討如何建設綠色社區的問題。配合政教處、體育科組備戰天河區中學生運動會。組織教工團員到番禺綠色農莊參觀學習。
9、12月，迎接廣東省綠色學校評估，組織學生座談會。校團委書記方瑩老師，少先隊輔導員顧桂新老師參加天河區教育局團委舉辦的團干培訓。報名參加“廣州市首屆中學生健康活力大賽”初賽，組建街舞隊，并組織訓練。策劃“xx年師生互動迎新年”文藝匯演。
二、存在問題及今后努力方向
1、由于一些客觀原因，例如：廣州市市一級學校評估、省綠色學校評估工作等等，藝術節、清明掃墓等常規工作都沒有開展。
2、在工作中，只能完成好局團委和學校領導給予的任務，而缺少創新精神。
論文摘要本文適應我國東北地區的社會體育專業人才培養的方案進行了研究與實踐，擬培養出適合我國東北的區社會體育專業人才，促進東北地區社會體育的發展。
1研究方法與對象
（1）研究方法。本研究主要運用調查法和文獻資料法。
（2）研究對象。是主要以吉林省的長春地區、吉林地區、白城地區為研究對象。
2結果與分析
2.1東北地區社會體育專業辦學存在的主要問題
通過對吉林省的各主要地區進行實際調查，各高校專業辦學規模有了迅速的發展，雖然辦學規模達到快速發展階段，但是，我國的社會體育專業教育還處于發展的初級階段，還沒有形成自己特有的辦學特色和辦學體系，適應我國東北地區體育發展需要的社會體育專業人才培養。
2.2社會體育專業教育內容的總體框架
（1）教育內容的構成。根據社會體育專業人才培養目標和培養規格，本專業的教育內容包括普通教育、綜合教育和專業教育三部分。由本專業的教育內容形成相應的知識體系，包括普通教育知識體系、綜合教育知識體系和專業教育知識體系。（2）學分、學時修讀要求。建議本專業學士學位的修讀總學分原則上位160-180學分。教育內容的學分比例見學分分配比例表，各類課程內容學時為2560-2880學時（可按16-18學時/學分計算，本規范以16學時/學分計算）。WwW.133229.coM
2.3專業教育內容的知識體系
（1）專業教育內容的知識體系的框架。本專業教育內容的知識體系由專業基礎知識、專業知識和專業實踐構成。基礎知識包括體育科學基礎知識、社會體育基礎知識與技能；專業知識主要由健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部管理和體育社會工作等知識構成；專業實踐由社會調查、專業實踐設計、專業見習、專業實習和畢業論文等構成。
（2）專業教育內容的知識體系的基本內容。根據東北地區社會體育專業培養目標和培養規格要求，本規范對專業教育內容知識體系中的不同知識領域做出相應的界定教育內容的設計如下：①基礎知識：體育人文社會學、運動人體科學、運動技能、相關學科。②專業知識：健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作等。③專業實踐：社會體育實踐：社會調查、專業實踐設計、專業見習/專業實習、畢業論文。
2.4專業教育內容的課程體系
按照本專業的知識（技能）領域要求，東北地區根據地區特色構建課程體系。專業課程體系包括專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程、實踐教學環節和畢業論文。
（1）專業基礎課程。專業基礎課程是社會體育專業的學科基礎課程，屬于必修課程，是專業教育內容的基礎知識，為專業方向課程的學習奠定基礎。
專業基礎課程及知識單元概括：課程名稱：體育學概論、社會體育概論、體育社會學、社會體育活動的組織與管理、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育心理學、體育科研方法、體能訓練、社會體育基本運動項目。
基本要求：社會體育專業基礎課程應按照上述內容設置。社會體育基本運動項目應在健身類基本運動項目和球類運動項目中各選一項，每個項目課程建議2個學分。
（2）專業方向課程。專業方向課程重點突出與本專業相關的知識與技能的培養，是專業教育內容的專業知識，使學生具備較強的專業知識、技能以及應用操作能力。
專業方向課程及知識單元：專業方向課程（下轉第192頁）（上接第179頁）屬于專業必修課程，主要偏重于社會體育領域中的專業知識和工作技能。專業方向課程內容的涉及領域比較廣泛，考慮到東北地區不同地區存在的較大差異性，以及社會體育發展狀況的不平衡。本規范設置健身與娛樂運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作三個專業方向課程模塊，建議修讀學分為25-30。
專業方向課程及知識單元基本要求：在設置專業方向課程根據培養方向規格的要求，以某一方向課程為主進行設置，也可以適當兼顧其他方向課程，形成本方向的專業必修課程。
（3）專業選修課程：專業選修課程主要突出與本專業相關聯的知識與技能的學習，是專業必修課程內容的拓展與補充，使學生具備較寬的適應面和較強的適應能力。專業選修課程分為限制性選修課程和任意選修課程。建議修讀學分：35-45，限制性選修課程約20學分，任意選修課程約25學分。
（4）實踐教學內容及體系。
社會調查：在第一學期安排不少于1周的時間進行社會調查。使學生深入實地了解社會對專業人才的需求，了解社會體育發展情況、公共體育場館經營狀況、街道或社區體育開展情況、各類體育健身俱樂部的運作機制與市場發展前景。完成一份社會調查報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
在第二學年安排不少于2周的專業見習。為學生提供接觸社會體育企事業單位的機會，了解社會體育所涉及的各類工作崗位的情況。見習期間記錄見習日志，完成一份見習報告，以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
專業實踐設計：在第三學期安排不少于2周的專業實踐設計。專業實踐設計包括健身技術指導、體育營銷與管理策劃、全民健身活動推廣、體育中介服務等內容。主要的目的是為專業知識和技能提供應用機會，為專業實習奠定基礎。建議學生結合專業學習的方向，最少選擇一項內容，設計一份完整的策劃書和計劃書，通過一定的實踐，最終形成一份為專業實踐設計報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
專業實習：在第四學期安排不少于10周的專業實習，全面提高學生的綜合素質和實踐能力。根據學生的實際需要，合理地安排專業實習崗位，實習崗位主要是管理崗位、技術指導崗位、銷售崗位等。實習期間記錄實習日志，完成一份實習報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
畢業論文：在第四學年安排畢業論文撰寫及答辯。根據學生的選題配備指導老師，并通過論文答辯。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
3結論
隨著東北地區經濟的不斷發展，社會保障體系逐漸健全和完善，社會體育的生活化主要體現在公益性和社區、單位福利型持續發展、準經營型大幅度增長、商業經營型逐步發展。因此，在此現狀下，在高校建立一套社會體育專業的教育內容和知識體系，來培養符合東北地區需求的社會體育專業人才，促進東北地區社會體育的發展。
參考文獻
[1]教育部2004年制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》.
一、精心設計寒假綜合實踐作業，高質、高量地完成作業。
我校除安上級要求，把寒假“八個一”活動融入到各班實際中。假前，組織了班主任進行討論和敲定，各班精心設計和制定了學生寒假作業。開學第一天，全班均收集了學生寒假作業。從孩子們上交的作業和家長的反饋回條上看，此項活動得到了學生們的喜愛，家長的贊許。各個年級摒棄了以往的機械的抄寫、計算，更多的是聯系生活，緊扣春節主題進行。學生們在享受寒假帶來的快樂的同時，也體驗到了學習，作業的輕松和我國傳統春節濃厚的節日氛圍。上交的作業有：手抄報、科技小制作、環保小制作、調查報告、活動征文等。學校將分項評選出優秀作品（作業），并進行展示。雖然他們的調查過于簡單，他們報告的語言還很稚氣，但看得出，這是他們愿意且樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業而發愁，老師也少了些許為孩子寒假作業沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。
二、開展豐富多彩的教育活動，讓德育工作沒有“假期”。
(一)落實生命教育，加強安全法制教育。
放假前對全校師生開展安全法制教育，包括活動安全、交通安全、飲食安全、網絡安全、燃氣使用安全以及自護自救技能的教育。教育學生不去危險的場所玩耍，不玩水、電、氣，使用煤氣時注意室內空氣流通，不燃放煙花爆竹，不暴飲暴食，不進游戲機房、網吧。教育學生一旦發生危情，要冷靜沉著，并采取相應措施，如撥打110等急救電話。教育學生遵守交通規則，文明走路，文明乘車，文明騎車。不滿十二周歲的學生嚴禁騎車上道，外出要有家長陪同。我校還要求各班要細心地做好后進生、學困生的思想工作，預防違法犯罪案件的發生。由于組織周密、教育到位，寒假中無一傷亡、違法犯罪事故的發生。
(二)寓民族精神教育于豐富的社會實踐活動。
1、引導學生積極開展“我為社區做好事”和為民服務等社會實踐活動，得 到社區居民的肯定與贊揚。
2、用好每一分錢，關心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動， 省下自己的零花錢，向班中需要幫助的同學送去了精神和物質的關懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。
3、勞動教育。利用寒假，每位同學學會了一項勞動技能，為父母減了一分辛勞，添了一分愜意，送了一分親情。
4、感恩教育。學生們在新春佳節來臨之際，省下零花錢，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達了自己的孝心；親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的養育之恩。
構建與辦學目標相一致的特色校發展模式
1.理清創建工作思路
2.構建階段目標體系
第一步，通過專題培訓，全體教師都能夠形成共識并主動參與項目的試驗探索；成立項目研究工作室，建立領導、組織、管理系統和專家指導機制；形成學習項目試驗的具體落實途徑和檢測評價標準。
第二步，總結階段經驗，教師撰寫相關論文，進行學生項目研究成果展示；建立北京項目試驗目標地，和美國等國家開展高中的合作、交流、游學等互訪交流活動；開展學生學習方式轉變的經驗交流活動以及成果展示活動。
第三步，通過項目試驗研究，全校教師進一步形成“教育與社會實踐相結合”對學生終生學習與發展的積極意義的共識；促進教師的角色轉變和專業發展，促進學生自主學習積極性的進一步提高，為其在德智體諸方面全面發展，具有綜合素質健康人格的優秀畢業生奠基。
3.構建科學發展評價體系
組織上，成立專門的領導小組和核心團隊。校長親自抓“十二五”總規劃中的特色校建設規劃，相關處室負責具體工作的實施。制度上，建立與特色建設相配套的工作制度和流程，把學校特色建設工作納入學校目標管理，根據特色建設的總體目標、階段目標、學年目標各研究項目單位制定適合本組的研究計劃，每個學期總結研究成果。資源上，加大特色建設的專項資金投入，為學校特色建設提供物力資源保障，組織相關人員考察學習，進行專項研究實驗，邀請專家講學，召開專題研討會議，確保學校特色建設的各項工作順利開展和特色建設目標的實現。科研上，組成科研課題研究，教科室為研究提供必要的信息資訊。發揮科研為先導的引領作用。
創建特色教師隊伍專業成長的平臺
師資隊伍建設是特色校建設的關鍵，為加速我校教師整體水平的提升，彌補年輕教師偏多的弱點，分“梯度”培養。
骨干教師是學科帶頭人，是常規工作完成的模范。為此，學校選派12名骨干教師出國學習，20多人到全國各地參觀考察；請首都師范大學等高校專家到學校指導教育教學工作；已開設4個名師工作室，把特級教師等名師的經驗推出去。市級化學學科帶頭人吳海君榮獲全國說課大賽一等獎，市級物理骨干教師王仕新榮獲全國高中物理教學大賽一等獎，市級骨干教師張洪斌帶領學校男籃11次奪得北京市高中男籃冠軍，他的名師工作室對全縣中小學體育教師發揮了指導和示范作用。
對青年教師進行崗前培訓，指派骨干教師作青年教師的指導教師；組織青年教師參加或觀摩青年教師基本功大賽，成立“青年教師沙龍”，引導青年教師作好職業生涯發展規劃。
王英莉、王金海、蘇穎娜、王仕新、劉巖等5位中青年骨干教師榮獲首屆高中教師新課程基本功培訓和展示活動一等獎，另有3位青年骨干教師獲得二、三等獎。
開辟特色校建設的“綠色通道”
1.提煉必修課程的實踐要素
學校組織力量研發《密云二中新課程社會實踐實施綱要》。在高一、高二年級進行主要學科教學改革的專項實驗，在教學內容和教學方法改變上進行科研實驗探索。學校先后組織了語文、生物、英語、數學、物理等五個學科的全市性新課程教學研討活動，全市有1200名多教師或教研員到我校參加研討活動。
2.開設多種社會實踐類型的選修課、組織豐富多彩的實踐活動
每周安排一節選修課加入課表，學生跨班級自選課程。每學期都有40多種選修課課程。每個月組織一項學生參與的主題實踐活動，如文化節、藝術節、科技節、體育節、讀書節等，既充分調動了全體學生參與校內實踐活動積極性，更使特長生有了自我發展的廣闊舞臺。組織軍訓磨煉學生革命英雄主義的意志；通過校內執勤鍛煉學生自我管理的實踐能力。
3.創造有語言的校園文化氛圍
我們把校園環境建設視為隱性的教育課程，將每一個物質實體當作文化教育因素對待，將可見的顯性文化元素和隱性的教育元素結合起來，通過物質實體與心靈感受的和諧關系，體現學校教育的核心價值觀。近年來，學校初步實現了生態化、人文化、數字化、書香化：教學區、生活區、辦公區、鍛煉活動區功能齊全，綜合體育館全市一流，圖書館藏書11萬多冊，校園網與互聯網鏈接，溝通每位教師的筆記本電腦終端。莊重的孔子像、神圣的論語走廊、醒目的標語傳遞著厚德博學的理念，樓道內展示的科學家畫像引導著學生的追求目標，櫥窗優秀教師和學生的事跡熏陶著見賢思齊的風尚，文明禮儀標兵的執勤示范標志著向善的情操，專業展室的獎杯、證書演奏著學校輝煌歷程的旋律。
4.校內外結合的研究性學習
學校選擇有責任心的教師擔任研究性學習課程，指導學生開展問題研究，每個學期學生都有200多項研究立項課題。選派成績優秀的學生參加全國各地舉辦的實踐活動設計。任課教師擔任學生的立項、開題、研究、調查報告與解題的指導教師，確保研究性學習不流于形式。
5.走進社區和實踐基地的社會大課堂活動
學校先后創建了“四路一園”的學生實踐基地，由團委或年級組組織學生到基地進行社會實踐活動。利用假期或周末組織學生到鄉鎮或社區進行社會實踐活動。學生自愿組成小組進行社會調查、撰寫調查報告，在社區開設英語角，為光榮院孤寡老人演出等，受到社會的高度評價。每學期年級組都組織全體學生到市區進行社會實踐活動，先后參觀了清華、北大和國家體育場等人文景觀，并進行了拓展訓練；每學期都組織學生到美國、日本、韓國等考察學習，并與美國和韓國中學建立了友好學校關系。
全體學生參與特色校建設
1.健身育心的體育活動，創建了濃濃的體育文化
密云二中是“全國傳統體育項目（田徑、籃球）學校”。田徑隊近年來參加北京市中學生運動會，連創佳績：2009年市47屆中學生運動會獲得冠軍4人；2010年市級競賽奪得7枚金牌；2011年市田徑試點校比賽取得了6項第一名，其中張伯倫、邵楠、李健代表北京參加全國中學生運動會取得佳績，市教委授予密云二中“學校貢獻獎”稱號。
密云二中男女籃球隊都是北京市強隊，女籃奪得北京市高中生女籃冠軍。男籃從1997年成為北京高中男籃冠軍以來，奪得北京市冠軍11次，全國冠亞軍1次，季軍2次，代表北京市出訪臺灣和韓國。為北京市青年隊和高校輸送了100多名優秀運動員。
全校學生每天一小時鍛煉時間“雷打不動”。每學年都要開展為期一個月的體育文化節。學生綜合體能素質不斷提高，2009被教育部和國家體委授予“群體運動先進單位”稱號，2010年體能抽測名列北京市第一名。
2.觀察實驗的科技活動，培養了創新意識
把學校科技教育和社會科技教育有機結合。我校獲得“2004年北京市百萬家庭數字生活技能大賽”家庭隊第一名，獲得了北京市科學技術協會頒發的優勝獎。
組織專題科研小組深入密云水庫地區、石匣小流域治理工程處、霧靈山自然保護區進行調查研究，撰寫科研報告。學校已經出版了“社會實踐論文集”等學生科技論文作品集。
深入街道，進行科技宣傳和科學普及活動。有的班級對市民學外語進行輔導；有的班級配合工商局執法人員宣傳識別假冒商品活動，有的班級組織興趣小組開展愛鳥周、熱愛地球等宣傳活動。
目前，網絡廣告的專業化，基本還是表現為按行業劃分服務。這方面，本土公司似乎體現得更為積極。而國際廣告公司大多仍然保持著“通吃”的姿態。創世奇跡廣告90%的客戶來自于網絡游戲行業、世紀華美廣告擁有最多的手機類客戶、科思世通廣告的大部分廣告主來自于汽車行業。鑫海恒、嘉華恒順、龍拓等廣告公司則主要是房地產廣告主為主，紅馬聯媒、新經合主要服務于教育等類型的行業客戶。這種比較單一的專業分工現象，表明網絡廣告領域的特色化服務水準不高，對網絡媒體資源的整合力不強。
2004年，中國廣告主共在網絡廣告市場投放了19億元的網絡廣告費用，其中7億元是廣告主以框架式協議和贊助等形式直接投放給網絡媒體，而其余的12億元(品牌營銷支出10億;效果營銷支出2億元)是廣告主委托網絡廣告商進行網絡媒體投放的，網絡廣告商從中獲得2億元的收入后，向網絡媒體支出10億元費用。2004年的網絡廣告費收取比例在16.67%左右，這說明行業回報比較合理、整體運作比較規范，而且競爭度比較低。隨著網絡廣告投放總額以及商數量的增加，可以想見此比例將呈逐漸下降的趨勢。但也由于市場總體規模的超速擴張，將保證在相當長的時間內維持住一個比較高的服務回報水平。
因此可以說，進入網絡廣告服務領域，時間和速度是目前能夠決定成敗的最關鍵因素。越早越快地跨過那道仍然較低的門檻，成功的幾率越高。
傳統廣告主資源“儲備”雄厚
就網絡廣告服務商而言，有太多的“第一桶金”等待他們去挖掘。最便捷的方式就是“嫁接”。誰能說服傳統媒體廣告主“涉水”網絡媒體，誰就找到了“金礦”。幾乎所有已經“涉水”的廣告主對網絡媒體均持追加廣告投放的態度。
不可否認的是，目前中國網絡廣告主行業分布比較集中。IResearch的調查報告顯示，IT、網絡服務、手機通訊、交通汽車、房地產是2004年網絡廣告主投放前五大行業，而被寄予厚望的快速消費品行業依舊處于緩滯狀態。一些廣告市場上投放量靠前的行業的廣告主，依舊沒有改變重點關照以電視為龍頭的傳統媒體的慣性。但同時，這種情況還是可以被視為“利好”情節，因為只要參照網絡廣告主數量的增長態勢，就能夠產生足夠的信心將其看作“儲備資源”。2004年網絡廣告主為3225家，較2003年增加了1435家，較2002年更增加了2514家廣告主，幾乎呈幾何級數增長。而且可以肯定地說，新增的網絡廣告主基本是從傳統媒體分流過來的。
目前，投放主力依舊是預算豐足的大品牌。2004年投放費用最多的廣告主是三星電子，共投放費用5910萬元，其次是中國移動和易趣，分別投放4047萬元和4002萬元。隨著互聯網媒體價值被社會普遍認同，相信會有越來越多的實力品牌出現在投放榜單的前列。互聯網具有無限延展空間的媒介特質，對那些已經厭倦在傳統媒體有限空間內征戰的廣告主產生了越來越強的吸引力，網絡媒體“標王”的含金量也將隨之不斷提高。2005年7月的中國互聯網絡信息中心第16次調查中有關用戶需求的數據結果(見表2)，從另一個角度表明，網絡廣告主的行業分布必然會進一步豐富。需求就是市場，市場就是不可抗拒的動力。
網絡廣告市場處于“黃金時代”
網絡廣告市場的發育，必然要依托網絡媒體自身的成長。同時，網絡廣告帶來的豐厚收入也促進了網絡媒體的健康發展。甚至可以說，互聯網能夠迎來“第二個春天”是拜網絡廣告所賜。
當然，網絡媒體的收入狀況并不均衡。2004年主要由門戶網站組成的收入前5家媒體合計收入為12.4億元，占網絡媒體總收入的65%。新浪仍然是中國網絡廣告市場中的老大，訪問量和客戶數量在門戶陣營中處于領先位置，2004年度的網絡廣告收入為5億多元，廣告收入已經可以媲美一些傳統的大型媒體集團的收入。
表2用戶認為網上哪些產品或服務還不能滿足需求(多選題)
電腦、電腦配件(如內存、硬盤)及電腦周邊設備(如打印機、掃描儀等)19.0%
圖書、報紙、雜志及其他紙質出版物17.4%
手機14.9%
音像制品(包括CD、VCD、DVD等)14.2%
家電產品13.3%
電腦軟件13.1%
服裝12.9%
旅行票務與旅店預定服務12.0%
教育學習服務(付費注冊網上學校、培訓班等)11.9%
數碼相機10.8%
食品10.3%
MP3播放機9.7%
其他數碼電子產品9.3%
生活、家居用品及服務9.3%
醫藥、醫療保健用品及服務9.2%
付費訂閱與付費會員服務本論文由整理提供
7.6%
鮮花、蛋糕及其他禮品服務7.5%
理財、保險類產品及服務7.5%
IP電話卡、手機充值卡及其他點卡6.8%
體育用品6.6%
辦公用品6.4%
網絡游戲用品(含游戲卡、虛擬道具等)6.1%
化妝用品5.2%
其他1.8%
這種狀況的出現，一方面體現了市場價值規律的必然性，另一方面也說明多數網絡媒體價值尤其是大量獨具特色的媒體的價值未能得到有效發掘。網絡廣告投放的高度集中，與大面積優質資源盲區的普遍存在，都顯示出網絡廣告市場正處于“黃金時代”，“淘金者之歌”將成為近一段時期內開發網絡廣告市場的主旋律。
作為最具開放性和自由度的新興媒體，比較傳統媒體而言，互聯網在資本運作和資源整合方面具有得天獨厚的優勢。可以說，商業互聯網是被資本催生的早產兒。并且自誕生以來，就在不斷的重組兼并中成長。而在中國，互聯網媒體的這個特點表現得尤為有價值，在業內外資源的整合方面可以進行得更為迅捷和靈活，也為網絡廣告行銷市場的營造和開發提供了最有力的支持。而且，網絡媒體的兼并重組完全以資本為主導，從營銷目的出發，定位清晰，更利于廣告行銷活動的開展。
同時，網絡媒體的專業化概念幾乎是與生俱來的，各類網站分工明確。現在所謂的專業類網絡媒體，則指更加細分的特色定位網站。2004年，中國專業類網絡媒體數量大幅增加，有一定網絡廣告專業銷售隊伍的網絡媒體從40多家急速上升到80家左右。這些特色網站已經成為以門戶為核心的日漸成型的網絡媒體集團的收攏目標。例如搜狐購入網絡游戲類專業媒體17173和房地產類專業媒體焦點網。Yahoo中國利用和3721的并購過程，進行網絡廣告運營管理人員的本土化管理。值得關注的是，網絡游戲社區及其他類型網絡社區，擁有龐大的用戶流量，但是尚未發揮出很好的廣告價值，這些社區以及新型的Blog等新形式社區的網絡廣告發展潛力很大。
做個形象化類比，搜索引擎市場有些類似傳統廣告領域中的戶外廣告，營銷價值也不可小覷。iResearch統計數據顯示，2004年中國搜索引擎市場規模為6.9億元人民幣，年增長率為147%。2005年中國搜索引擎市場規模將達到12億元人民幣，年增長率為74%。
網絡媒體的多樣化，為網絡廣告提供了廣闊的舞臺，同時也將對網絡廣告商提出更高的專業化要求。因此，經歷過網絡廣告市場目前的低門檻期后，將面對的是網絡媒體對服務專業化水準的要求，網絡廣告商應未雨綢繆。
網絡廣告形式創新有待技術“革命”
由于互聯網媒體的特質，網絡廣告的表現形式也豐富多彩。但受制于通路、帶寬、終端設備等諸多客觀因素，網絡廣告的制作和運用也有所局限。在相關技術條件得以實質性改善之前，網絡廣告的內容創意和形式創新方面很難有大的突破。盡管如此，仍然有30.7%的用戶認為網絡廣告是最影響其消費行為的廣告媒體。57%的用戶表示網絡廣告對他們個人消費行為有影響。有62%的人認為在瀏覽過相關的網絡廣告后會促使其購買。
2004年采用最多的網絡廣告形式是長橫幅大尺寸廣告，占32%;其次是普通按鈕廣告，占18%;普通網幅廣告占13%列第三。iResearch的調查報告還表明，有75%的用戶瀏覽完網絡廣告后會點擊網絡廣告。有30%的用戶傾向于點擊網絡廣告后出現的是Flash動態頁面，有23%的用戶傾向有小游戲等帶有互動功能的網頁。而有64%的用戶認為最吸引人的網絡廣告形式是圖片形式的網絡廣告，其后依次是分類廣告、搜狐引擎廣告、文字鏈接廣告、電子郵件廣告及其他廣告。用戶認為在圖片形式的網絡廣告中，最吸引人的網絡廣告形式是視頻廣告，有30%的支持率，其次是大尺寸廣告，有17%，傳統Banner廣告有16%，懸浮廣告有15%，彈出廣告有11%，全屏廣告有9%。
但同時，我們也注意到，在中國互聯網絡發展狀況統計調查中，關于用戶對互聯網最反感的方面，彈出式廣告窗口，是僅次于網絡病毒最讓網民反感的，再次是網絡入侵攻擊。網絡病毒和網絡入侵攻擊都可看作是對上網電腦的嚴重侵害，而彈出式窗口與垃圾郵件主要是增加用戶的麻煩程度才引起用戶反感。
目前，中國超過60萬家企業使用過或者正在使用搜索引擎進行網絡營銷，這個數字遠遠大于在主流網絡媒體上投放廣告的4000余家網絡廣告主的數量。而調查中，用戶回答“在互聯網上查詢信息時遇到的最大問題”時，“重復信息太多”以44.6%的比例占到了第一位。
對比近幾次調查結果可以看出，一直以來，獲取信息為網民上網最主要的目的，但其所占比例呈逐漸下降趨勢;而以休閑娛樂作為上網最主要目的的網民所占比例穩步上升，并且在此次調查中首次超過以獲取信息作為上網最主要目的的網民比例，休閑娛樂成為網民上網的最主要目的。
【關鍵詞】 運動活動;家庭;因素分析,統計學;兒童
【中圖分類號】 R 179 G 479 G 806 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)10-0903-02
身體活動(physical activity,PA)是指由骨骼肌收縮引起能量消耗的所有活動,包括娛樂性身體活動、鍛煉、運動等。身體活動不足不僅影響兒童期的生長發育,甚至可能影響到成人期慢性病的發生和健康。有研究顯示,兒童身體活動受諸多因素的影響,家庭環境是其中最為重要的影響因素。因此,了解家庭環境對于我國兒童身體活動的影響,對于科學指導兒童身體活動具有積極意義。本課題通過對成都市學齡兒童身體活動及其家庭影響因素研究,探討家庭環境對其身體活動的影響,為兒童身體活動干預工作提供依據。
1 對象與方法
1.1 對象 整群抽取成都市城區2所小學四～六年級兒童及其家長共1 225對作為研究對象,其中男童629人(51.3%),女童596人(48.7%)。63.1%的家長問卷由母親填寫,29.1%由父親填寫,7.8%由其他親屬填寫。
1.2 方法 分別采用兒童及家長問卷收集調查對象最近7 d身體活動情況及家庭環境信息(包括家長人口統計學特征、家長身體活動、家長認知、家長支持和家庭所在社區運動設施等)。兒童問卷由調查員指導兒童在校填寫,現場回收、復核,查缺補漏。家長問卷由家長填寫后交班主任收回。
1.3 相關定義及標準 中高等強度身體活動:指代謝當量大于3的身體活動,如球類運動、跑步、健身操等;活動充足:指中高等強度身體活動達到每日1 h及以上;靜坐活動:指看電視、玩電腦、玩電子游戲、非學習目的閱讀等活動,靜坐活動時間大于2 h為靜坐活動過長。
1.4 數據整理及統計分析 用EpiData軟件進行數據雙錄入建立數據庫,SPSS 12.0軟件進行統計分析。對所有兒童及男女童分別做單因素及多因素分析。
2 結果
2.1 兒童身體活動情況 被調查兒童活動充足率為81.8%,見表1。
2.2 家庭因素對兒童身體活動的影響 單因素Logistic回歸分析結果顯示,在總人群中,有14個因素對兒童活動有影響,包括父親文化程度、家長活動充足、體育鍛煉、家長對兒童到戶外活動態度、經常送兒童到運動場所、家長與兒童一起運動、鼓勵兒童運動、同意兒童戶外活動、家長喜歡運動、家長有運動特長、正確判斷兒童體重、家長自我效能、家長對自身活動量評價和社區運動設施。男童上述14個指標中,父親文化程度、鼓勵兒童運動、正確判斷兒童體重和家長喜歡運動無統計學意義;女童上述14個指標中,父親文化程度、家長與兒童一起運動、同意兒童戶外活動、對自身運動量評價無統計學意義,而母親文化程度和家長靜坐活動有統計學意義。分析指標及賦值情況見表2。
以兒童身體活動充足與否作為應變量,家長人口學特征、家長身體活動、家長認知、家長支持和社區運動設施情況等作為自變量,將單因素Logistic回歸分析結果中P
3 討論
身體活動不足是肥胖、糖尿病等多種慢性病的危險因素。然而,在中國以及世界范圍內,普遍存在兒童身體活動不足和靜坐活動時間過長的現象,在經濟水平發達的城市地區尤其突出。2002年中國居民營養與健康調查和2005年中國學生體質健康調研均顯示,我國學齡兒童的鍛煉比例較低,而靜坐活動較長,身體素質呈現明顯下降趨勢。
根據中國營養學會、美國醫學會和WHO等權威機構推薦:學齡兒童每天應有至少1 h以上中高等強度的身體活動。1998年衛生部頒布的《中小學生體育鍛煉運動負荷衛生標準》(WS/T 101-1998)也建議學齡兒童身體活動應在1 h以上。因此,本研究采用中高強度活動1 h以上作為“活動充足”的標準,并以此來評價兒童的身體活動。這個指標同時考慮了身體活動強度和時間2個方面,能較全面地評價兒童身體活動,并且可以反映滿足活動推薦量的情況。
此次研究顯示,在總人群中家長支持和家長認知均對兒童身體活動有顯著影響。家長常與兒童一起活動、家長能夠正確判斷兒童體重和家長有運動特長均是兒童身體活動充足的保護性因素。國外及臺灣研究也表明,家長支持和家長認知對兒童身體活動影響較大[3-5]。此次研究未觀察到鼓勵兒童活動、限制兒童靜坐活動時間、采取措施控制兒童超重等對兒童身體活動有影響,提示在進行兒童身體活動干預時重點考慮家長在具體行動上對兒童給與支持,如家長應經常與兒童一起活動,培養運動特長及愛好,并關心孩子的體重情況,而不是僅僅局限于對兒童的家庭政策限制[6-7]。
此次研究還顯示,家庭環境對兒童身體活動的影響存在明顯的性別差異。家長自身的活動情況、社區運動設施和家長能夠正確判斷體重僅對女生的身體活動有影響,而家長常送兒童到活動場所和家長認為自己運動量不夠則對男童身體活動有影響。提示家長自身行為的榜樣作用、運動設施和家長的關心程度對女童影響更大,而家長在行動上的支持對男童影響較大。因此,在促進兒童身體活動的項目中,應考慮家長榜樣作用和家長支持的性別差異[7-8]。
總之,對于學齡期兒童,家庭環境對其行為的影響至關重要。應以家長支持和家長認知為重點,結合兒童性別特點來開展兒童身體活動促進和干預。
4 參考文獻
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1.1 研究對象
本文以樂山市中心城區部分中小學學校為研究對象
1.2 研究方法
1.2.1文獻資料法
通過中國知網查閱大量關于教育方面的文獻資料，以及我國中小學學生身體素質要求準則等書籍，結合教育大綱中提出的小學生身體素質標準，初步了解了中小學學生身體素質指標及要求。為筆者研究的嚴謹性打下性基礎。
1.2.2 問卷調查法
（1）通過對樂山市中心城區總共9所中小學學校發放調查問卷，共發放調查問卷1500份，回收1400份，有效率問卷為1380份。有效率為92%。
（2）為保證問卷調查報告設計可信度級有效率，特地經過有相關經驗的多位體育工作者及學校體育老師查看制作成問卷，制定出這次研究的調查問卷。
1.2.3 訪談法
訪問了樂山市中心城區體育教師及與體育相關的負責教師，通過訪問結果對本次調查研究做出了進一步的完善和改進。
2 樂山市中心城區體育課程設置現狀分析
2.1 學校體育教學模式單一， 教學內容呆板
由于一些中小學體育教師對體育課程缺乏教學研究的動力， 課堂上一
般都根據已經制定好的教學目標、 教學內容、 教學環節按部就班地單向傳
遞技術要領， 教學方法依然是傳統的傳藝式。不能體現師生的合作與互
動， 沒有切實實現新課程要求的由重教師 "教" 向重學生 "學" 轉變、 由重知識傳授向重學生發展轉變的教學指導原則。從而導致學生被動地接受教師的課程內容傳授， 自我鍛煉、 主動鍛煉的興趣不高， 對體育課程和活動越來越疏遠， 體育課程對中小學生身體素質提高的促進作用和效益低下。
2.2 學校、 社會和家長對學生身體素質的重視不夠
由于長期升學教育的影響， 無論是學校、社會還是家長、重視的主要是學生的文化素質，對于學生的身體素質則是說時重視、做時輕視、實際忽視。相當一部分學校領導，重視的只有考試涉及的語、數、英等學科，對于與學生身體素質密切相關、但與升學考試聯系較少的體育、美術、音樂等課程形同虛設，沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。整個社會評價一個學校基本還是看文化課教學的質量， 很少顧及學生身體素質。一些家長"望子成龍"心切，"智育第一 ""分數第一 ""升學第一"卻忘記了"身體是革命的本錢" 這一最基本的常識。
2.3 學生課業負擔太重，嚴重影響了身體素質
為了提高升學率，一些學校和老師淡化了以體育促健康的價值觀念，不是向 45 分鐘要質量，而是大搞題海戰術，給學生布置了非常多的課業，不僅有校內作業，還有家庭作業，許多學生放學后的時間幾乎都是在做作業。每逢節假日， 中小學生還要上這樣或那樣的輔導班、培優班、特長班，更加重了學生的負擔。由于課業負擔重，中小學生大多沒有時間參加體育鍛煉，耐力、速度、爆發力等身體素質指標令人擔憂。
2.4學校體育經費不足， 學生體育鍛煉場所缺乏
在許多中小學，幾乎沒有體育專項經費，體育運動場地及器材太少，一些學校就根本沒有足球場，如樂山市第五中學，樂山市新建小學；籃球場也只有一兩個，學生運動局限于在體操、跑步、籃球等幾個項目。學生課外體育運動場所缺乏，即使想鍛煉也沒有合適的地方。
3 提高中小學生身體素質的有效對策
3.1 成立體育俱樂部與學校體育課程進行互補
調查顯示，有 53% 的學生對于傳統體育課的教學效果表示不理想，特別是對體育課被偶爾占用的現象的不滿，對現有體育課的模式也存有疑義，對體育課上運動技能的掌握和學生學習情趣的培養都不太滿意。多數學生表示對于自己喜歡的運動，課時不夠，學習沒有延續性，不能有效掌握體育技能。而體育托管中心活動的開展，利用課余時間進行專項的體育學習、競賽活動，與體育課堂相互呼應、相互補充、相互促進。
3.2切實減輕中小學生的學業負擔， 給學生以充分的身體鍛煉時間
要建立一套完善的檢查與監督制度，讓學生從沉重的學業負擔中解放出來。按照國家教育部印發的 《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》 ， 制定中小學生體育運動行動計劃，大力開展"陽光體育"運動，保證學生每天鍛煉一小時，把學生身體健康指標列入考核目標。同時要征得學生家長的支持與配合，讓家長樹立"只有健康的體魄才能有更好的發展"的育人理念，科學安排中小學生的學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。引導學生在學校體育的基礎上參與具有一定負荷的運動項目，不斷增強自身的耐力素質。
3.3 加強學校體育投入，開發更廣闊的學生鍛煉渠道
各級地方政府要加大教育經費投入的力度，特別是應該設立體育專項經費， 保證學校體育設備的充足與及時更新。學校要與政府、社區、社會組織合作， 為在校學生參加體育鍛煉提供設施、設備和器材上的支持。體育俱樂部和社會組織要為在校學生提供參與校外體育活動的機會，拓展學生體育鍛煉的渠道。
3.4 提高全社會對學生身體素質的認識
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。全社會都要明確"健康第一"是學校教育教學工作的宗旨和原則，大力營造全社會關心中小學生健康成長、提高中小學生體質健康素質的良好輿論氛圍。中小學校更要把 《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》 真正落到實處，把增強學生身體素質作為全民健身運動的重點， 徹底改變以考分和名次作為衡量學生唯一標準的錯誤傾向。
關鍵詞：體育活動；適應能力；培養；創新
回顧一下傳統體育課程模式，就不難看出它過分重視運動技能的掌握和運動能力的提高，很少有人注意學生通過體育學習之后在社會適應能力方面有沒有發生變化，更沒有人把培養學生社會適應能力作為課程學習的重要目標和內容。也就是說，體育課程對學生適應能力的影響，通常是被漠視的。通過對《體育與健康課程標準》的學習，我們可以透徹地了解到：培養學生社會適應能力是新課程學習的重要的目標和重要內容之一。體育課程是學生獲得社會適應能力的重要途徑，對提高學生社會適應能力有重要的促進作用。那么，體育教師如何通過創新體育活動來培養學生社會適應能力呢？下面，筆者從以下幾個方面談談自己的淺見。
一、促進學生相互尊重，培養心理相容性
當前的中小學生中，獨生子女占絕大多數，他們是“小公主”“小太子”，有著較強的自私心理和對成人或家庭有較強的依賴心理。他們容易感到孤獨，遇到挫折沒有勇氣去面對，有一定的自卑感。與同齡人的平等合作交流是學生心理發展的重要動因。因此，在體育課上教師要加強學生的心理輔導，使他們消除依賴心理，相互尊重，培養心理相容性，為上體育實踐課打好基礎。在實踐課上，教師可采用平等合作游戲如分組接力跑和球類趣味游戲等，使學生在體育活動中消除孤獨和自卑感。同時，教師在游戲活動中要能及時發現學生的閃光點，進行表揚、鼓勵，使他們感到集體的溫暖，并與集體融為一體，從而激發他們合作學習的興趣。只要學生有了學習的興趣、愛好，他們就會以游戲規則來約束自己，從而增進同學之間的友誼。發生矛盾和沖突時，學生能學會在規則的前提下，如何處理和化解矛盾的有效方法，形成理解和關心他人、樂于幫助他人的態度，體驗尊重和被尊重的感覺。這樣，學生建立了一定的人際關系和基本能力，進入社會就會順其自然了，社會適應能力就提高了。
二、善用團隊形式，培養合作精神和競爭意識
教師可以利用組與組之間、班與班之間的比賽、對練等形式，使學生產生強烈的團隊的主人翁責任感。這種主人翁責任感會激勵他們為自己的組、班等集體榮譽表現出最融洽的合作關系。在籃球、排球等一些球類運動中，教師可以把有矛盾的同學分到同一組，讓他們在比賽中相互配合，再以比賽為媒介中拉近學生之間的距離，化干戈為玉帛。這樣，同隊隊員之間都能拋棄前嫌相互配合，這就為學生扮演不同角色、增強合作意識提供了大量的機會。在集體對抗練習、比賽中，學生在相互協作基礎上為自己的團隊榮譽表現出強烈的競爭意識，他們積極進取、敢于拼搏、永不停息的精神同樣適應于社會各種活動，同樣會受到人們的尊重，受到人們的佩服、認可，并很協調地融入到社會當中去。這樣，學生的社會適應能力就會很自然地得到提高。
三、重視用體育規范培養學生良好的道德品質
體育活動中的各個項目都有它們自己的規則和規范，教師要善于利用體育活動的規則和規范來教育學生，使他們養成良好的道德品質。
體育教師應在日常教學活動中結合學生學習的內容和全過程，對學生的體育道德行為和作風進行嚴格要求、嚴格訓練，讓他們時時處處受到良好的道德風尚的影響，讓他們從自己的親身經歷中學會識別什么是符合或違背體育道德要求的思想和行為，從而養成自覺維護體育道德的良好習慣。特別是籃球、足球等集體活動，讓學生知道什么動作是犯規動作，什么動作是違例動作，什么態度是不禮貌的。同時，還要讓學生知道在球場上自己受到非故意侵犯時，應以什么態度對待，知道謙讓，懂得球場道德。學生有了良好的道德品質，才能適應社會大環境，才能自然地被社會接受，才能更好地投入到社會各項活動中去。
四、引導學生走進生活，增強健康責任感
教師應組織、引導學生參加社區組織的一些活動，如節日演出、年會、健康宣傳等，使學生走進生活實際去考查一下自身健康和集體健康的關系。同時，教師可以引導學生做一些小型的調查報告，通過實際參與和調查，使他們認識到自身健康和集體健康、社區健康的關系密不可分。這樣，既增強了學生的群體健康意識和社會責任感，又使學生逐步養成了關心、維護群體和社會健康的良好習慣。學生更有熱情投入到社會中去，其社會適應能力就會有一個質的飛躍。
五、引導學生學會健康資源的獲得、評價和利用，培養終身體育意識
體育與健康資源種類很多，但并不能都適用于某一個人。體育教師要在平時的體育與健康課的教學和活動中，指導學生從自身實際出發去評價，知道什么樣的資源適合自己，從而使學生不斷完善自己的認知和評價結構。體育教師還要在日常教學工作中讓學生體驗一下他們所獲得的體育與健康資源，只有這樣才能獲得實際經驗，也只有這樣才能更好地利用體育與健康資源，形成終身體育意識。有了終身體育意識，學生就會隨年齡的增長、社會環境的變化，不斷地更新自己的體育與健康觀念和方法，從而更好地適應社會。
總之，體育教師應創新體育活動，積極促進學生相互尊重，培養學生的心理相容性，使學生有強烈的合作精神和競爭意識，培養他們良好的道德品質，增強他們的責任感，并引導他們學會獲得、評價和利用健康資源培養自己的終身體育意識，從而使他們的社會適應能力不斷得到提高。
參考文獻：
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版社，2004.
一、城市社區體育的發展需要高校體育的協調
目前，中國的社區體育極不發達，這主要表現在以下幾個方面:一是社區體育場館設施條件差。據2002年中國社會體育調查報告，我國城鄉居民在非正規體育場所從事鍛煉者高達70．6%，有64．1%的社區體育協會無任何體育場地，只有25．9%的社區體育協會擁有門球場、網球場、健身房、乒乓球館等可供居民進行體育活動的室內外活動場所，且人均不足0．5m2［1］。可見體育設施場所嚴重匱乏是制約城市社區體育發展的關鍵之一。二是社區體育人才嚴重缺乏。自從1993年我國逐步實施社會體育指導員制度以來，不斷培養出一批批優秀的具有專業資質的社會體育指導員，但即便如此，我國的社會體育指導員的數量與質量和發達國家相比還存在較大差距，社會體育指導員的數量缺乏以及業務水平較低也是制約我國城市社區體育發展的重要因素。三是社區體育管理水平落后。社區體育組織一般都是屬于自發性、民間性體育團體，與當地的體育協會或體育專業機構聯系較少，而作為社區體育組織的主要管理機構(街道辦事處、居委會、小區業委會)，多數也未將社區體育組織納入其發展規劃和工作體系，對社區體育組織的作用和功能認識不足。總之，我國社區體育處于初級發展階段，社區體育健身場地匱乏，組織機構不健全，內部管理不健全，健身活動無計劃且缺乏體育專業人員的指導，導致社區體育健身文化氛圍薄弱。城市社區體育的發展僅靠自身的力量是不足的，需要全社會的關注和體育工作者的協助與參與，實行多方面的合作和聯動發展，而高校體育在這方面有著得天獨厚的優勢，主要表現在以下幾個方面:一是有著規模較齊全的場館設施，門類齊全，這些場館設施除了用于教學、訓練、課余活動外，同時有著很大的潛力可供開發，尤其是寒暑兩假期，場館設施基本閑置，應考慮在不影響高校校園正常教學環境的情況下對周邊社區居民開放，以緩解周邊社區場館設施短缺之急;二是高校具有社區里不可比擬的人才儲備，擁有一大批多年從事體育教學專業教師，他們對組織、指導群眾性體育活動的開展有著豐富的經驗，這對培養社區體育指導員是一個最大的優勢，他們也可以利用個人時間充分發揮自身特長，有計劃、有針對性地在社區開展各項健身活動;三是高校具有先進的知識結構和理念，擁有一流的運動技術、完善的儀器設備和先進的科研成果，具有全面、系統、科學地指導社區體育發展的能力。城市社區體育由于缺乏科學的組織與指導，許多社區居民只好憑著感覺、依照過去的經驗或聽取他人意見而從事被動地健身鍛煉，帶有一種盲目性。而這種被動、盲目地從事體育活動不僅不利于個人的身心健康，也不利于城市社區體育的健康發展。因此，社區體育的發展需要全社會的關注，需要高校體育與城市社區體育產生聯動發展，只有在先進的健身知識結構和現代健身理念的指導下社區體育的發展才能得到有效的廣泛開展。
二、高校體育的進一步發展要以社區體育為依托
國家教育部在關于貫徹“全民健身計劃綱要”意見中指出:“青少年學生的體育鍛煉是全民健身的基礎，高校作為學校體育的最后教育階段，是學生從學校體育轉入社會體育自我教育的過渡時期，是進一步培養學生終身體育意識能力的最佳階段。”［2］高校體育應在實施“全民健身計劃”這項工程中，有必要、有義務去為社區體育進行組織指導，廣泛開展群眾喜聞樂見的健身活動，這對全面提高國人身體素質，促進精神文明的發展，創建和諧社會、和諧社區、和諧家園等都有著積極的意義。社會需求是高等院校專業設置及調整的依據。首先，社區體育的蓬勃發展急需大量懂得社區體育工作和技能的專業人才。城市社區體育為高等院校學生的“就讀與就業并舉”、“職前與職后聯動”提供了巨大的市場需求。我國有許多高校開設了社會體育專業或課程，借鑒國內外先進經驗設立了多種人才培養模式，但與社會需求還有很大的差距，必須依靠廣大師生的實踐，尤其是參與社區體育服務的實踐才能加強能力、開闊眼界，提升知識面。其次，高校體育和城市社區體育的聯動發展有利于宣傳高校體育文化，充分發揮二者的整合、凝聚和服務功能，不僅能為城市社區提供體育服務，同時也在無形中為高校樹立良好的形象，傳播高校體育文化，促進高校辦學思想的更新，深化高校體育教育教學的改革，豐富高校體育學科建設的內容。再次，高校體育和城市社區體育的聯動發展有利于促進高校與社會的接軌，使高校體育能夠更加明確社會體育發展的現狀和方向，更加貼近社會實際和個人的需求，促進高校體育教學和科研的發展，推動高校體育的學科建設和辦學思想的更新。另一方面，高校體育和城市社區體育的聯動發展有利于高校體育及時獲取反饋信息，以調整教學設置、教材內容以及教學方法的改革，使教學的內容與社會的需求相吻合，增強社會的適應力和競爭力。體育社會化是指體育要讓全社會的人都來關注體育、參與體育、熱愛體育并支持體育，隨著社會的日益開放、發展以及人們對體育的廣泛參與，使體育不斷地由封閉走向開放，在體育發展、體育職能及體育改革諸方面與社會發生緊密聯系并不斷地擴大自己的社會功能，使體育人口不斷增加。高校體育的社會化就是要把高校體育納入社會發展的軌道，使其作為社會事業的一個重要組成部分，從而對政治、經濟、文化教育等方面發揮促進作用。資金不足也是困擾高校體育發展的一大問題，這一問題的解決必須走體育社會化的道路，參與城市社區體育服務就是一個有效途徑。面對龐大的社區體育人口，作為場館設施比較齊全、技術與人才集中的高校若積極參與服務，其效益是十分可觀的。隨著社會經濟的不斷發展，在競爭日趨激烈的環境下，社會對人才培養的規格提出了更高的要求，大學生面臨著空前的社會壓力。社會不僅要求大學生儲備知識，培養技能，還要有獨立、和諧、健全的人格特征和素養，不僅要專業過硬，而且要善于人際交往。大學生參與社區體育活動不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質，掌握運動技能，而且有助于大學生緩解個體壓力，促進社會適應，培養大學生團結協作的團隊精神和堅韌不拔的意志品質。高校體育參與社區體育活動為學生提供了一個參加社會活動的平臺和機會，可以培養學生的社會公益意識，可以將所學知識在社會上付諸實用，有利于開闊眼界、拓展知識、了解社會、鍛煉社會交往能力，有利于大學生身心健康發展和整體素質提高。
三、高校體育與城市社區體育聯動發展的對策
高校體育運動委員會、體育院系(或體育教學部)作為高校體育組織機構，要形成一個有組織、有目標、有規劃、有制度、有檢查的工作機制，在完成教學訓練和群體工作的同時，協助社區成立體育服務機構，組織師生積極配合社區開展體育俱樂部活動。社區的有關職能部門(街道辦事處、居委會、小區業主委員會)也應作好積極配合工作，這是高校體育與城市社區體育聯動發展的前提條件。在培訓社區體育健身管理和指導人才方面，高等學校有著得天獨厚的優勢。首先，高等學校通過設立社會體育指導專業為社區體育培養大批社會體育指導員。城市社區部門應高度重視社會體育指導員制度建設，逐漸形成多層次、網絡化的社會體育指導員管理制度。其次，高校的體育工作者、體育教師有著豐富的教學經驗和專業指導能力，在學校體育工作之余走進社區，為廣大市民提供體育健身知識咨詢和技術指導，通過高校與社區的聯動，如開辦各種培訓班，建立體育輔導站等，能短期內培養社區體育骨干，提高社區體育工作者的綜合業務能力，從而為社區體育的健康發展提供技術保障和智力支持。最后，建立一支以在校大學生為主體的社區體育青年志愿者隊伍，社區體育工作繁雜瑣碎，需要人員眾多，而且大多是免費服務，高校應充分發揮自身人才優勢，鼓勵學生走進社區，發揚志愿服務精神，并積極與社區體育工作部門取得聯系，尋求長效合作體制，把大學生社區體育志愿服務工作做成常態化、制度化，從而更加高效、務實、有序地開展體育志愿工作。另一方面，社區也為廣大師生提供了社會實踐和教學科研的平臺。在高校，教師除了完成基本的教學任務外，科研是衡量教師水平高低的重要指標。近幾年隨著國家城市化進程的不斷加快，有關社區體育方面的研究越來越受到人們的關注。高校體育教師有針對性地在社區中開展體育實踐活動，為自己的科研和課題提供第一手資料，同時自己的科研成果也可以反饋到社區體育活動中去，為社區體育朝良性方向發展提供科學的理論指導。相對于社區我國高校有著較好的體育場館設施，盡管各級政府要求城市社區必須提供足夠的活動場所供居民鍛煉使用，但由于客觀條件的限制，這種狀況在短期內很難有根本性改變。高校的運動場所除了滿足正常的教學任務、課外活動以及體育運動訓練與競賽外，很多時間處于閑置狀態，尤其是節假日和寒暑假。高校運動場所在不影響本校師生正常使用的情況下，可以有選擇性地有償對外開放，以解決周邊社區居民無活動場所的困境，學校體育場館向社區開放，使有形的場館資源得到充分利用，提高高校體育場館的使用率，在利用資源過程中，學校也得到了資金、信息、管理等有形與無形的資源回報，產生互動效應。另一方面，隨著我國高等教育大眾化程度的進一步提高，我國高校體育場館的人均使用面積將進一步縮水。調查結果顯示，我國的高校體育場館設施生均占有情況統計如下:室內場地生均僅0．4m2，室外場地也只有4．7m2。高校很多場地如游泳館、乒乓球館、武術館、羽毛球館、健身房、體操房、網球場等只能滿足較少人員的教學訓練和競賽需求，根本無法滿足全校師生的運動需求，學校要鼓勵學生積極參加社區體育活動，如參與全民健身活動及指導、社區體育組織的管理和規劃、社區體育輔導站等，這不僅能有效減輕校內健身場館的壓力，同時也鼓勵了同學們走出校門，接觸社會，了解社會，學以致用，服務社會，為廣大學生參與社會實踐提供了更寬廣的平臺。
四、結語
在高校體育與城市社區體育的聯動發展中，雙方領導應更新觀念，溝通聯系建立合作關系，積極主動尋找最佳聯動合作模式，高校應充分發揮自身的教育優勢，為社區體育提供人才支持和智力保障;社區為高校師生的社會實踐和教學科研提供實踐平臺，雙方在聯動發展中充分利用現有的場地資源，實行資源共享，解決體育場地匱乏問題，實現共贏。聯動發展的研究才剛剛起步，有許多實質性的問題有待解決，觀點和理論思想有待于進一步探索與實踐，通過深入的研究來豐富社區體育的理論，探索出一條高校體育全新的面向社會的辦學模式，為高校體育體制改革和教學改革提供理論與實踐依據，同時也為城市社區體育的健康發展提供科學的理論指導依據。（本文來自于《安慶師范學院學報.社會科學版》雜志。《安慶師范學院學報.社會科學版》雜志簡介詳見.）
作者：張小燕張徽孫榮兵工作單位：安徽職業技術學院公共教學部
2016年學校寒假工作總結
2016年寒假已順利結束了，在寒假期間我們學校以校長為負責人，明確分工，做好多項的的準備工作，確保無不良事故發生。
1、成立了以校長、書記為第一責任人的寒假工作領導小組。
2、建立了學校領導寒假值日制度。
3、認真制定了工作計劃，做好時間、內容、人員、場所、經費五個落實。
4、依托社區、齊抓共管、形成合力。
5、1月12日發放《致家長一封信》，告知寒假工作安排，提出學生安全、健康度假的要求和家庭教育建議等。
6、指導學生填寫好寒假活動記錄卡，記錄卡要求由社區根據學生參加社區活動情況如實填寫并蓋章，由學生帶回學校，以便學校以此評定學生的假期活動情況。今年學校將根據記錄卡評選出社區活動積極分子。
7、1月12日上午對全體學生進行了一次全面的法制宣傳教育和假期安全教育，確保學生度過一個安全、健康的假期。
8、學校委托朱曉飛老師擔任寒假工作通訊員，暢通工作信息，宣傳先進典型，加強假期工作的宣傳報道，推動假期工作取得新水平。
寒假開展內容豐富，形式多樣的活動。
1、安全和法制教育。
各中隊在假前要對隊員進行多種形式的安全防護知識教育和法制教育，引導每個隊員制訂一張合理的生活時間表，使隊員在家庭休閑中達到自我教育。教育隊員積極參與社區內文化活動，有選擇地看電視;與好書交朋友，多讀書、讀好書，交流讀書心得。假前輔導員老師指導好隊員的假日休閑活動，讓隊員玩有內容、玩有場所、玩有新意、玩有趣味，從而不沉溺于網吧，游戲機房，遠離不健康書籍、場所。
教育隊員注意旅游安全，還要加強對隊員防火、防盜、防電等教育，提高學生的自護自救能力;繼續教育學生珍惜生命，遠離;
2、建立假期工作網絡，積極開展幫教、慰問活動
在假期中，校領導、班主任及任課老師要進行有重點的家訪，真正做到放假不放教。寒假期間特別要關心慰問特困、離異家庭的學生，同時對心理有障礙的學生要做好疏導工作。為學生的思想、心理成長提供針對性的服務。
3、積極引導、組織學生參加各項有益的活動
2016年學校寒假工作總結
在學校德育處、少先隊大隊部的精心安排下，同學們的寒假是快樂而有意義的，寒假生活是豐富多彩的，寒假作業是輕松而有趣的。同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，在充分體驗一個月寒假帶給他們的樂趣的同時也收獲著寒假生活的成果，現將我校學生的寒假生活進行如下總結：
一、精心設計寒假綜合實踐作業，高質、高量地完成作業。
我校除安上級要求，把寒假八個一活動融入到各班實際中。假前，組織了班主任進行討論和敲定，各班精心設計和制定了學生寒假作業。開學第一天，全班均收集了學生寒假作業。從孩子們上交的作業和家長的反饋回條上看，此項活動得到了學生們的喜愛，家長的贊許。各個年級摒棄了以往的機械的抄寫、計算，更多的是聯系生活，緊扣春節主題進行。學生們在享受寒假帶來的快樂的同時，也體驗到了學習，作業的輕松和我國傳統春節濃厚的節日氛圍。上交的作業有：手抄報、科技小制作、環保小制作、調查報告、活動征文等。學校將分項評選出優秀作品(作業)，并進行展示。雖然他們的調查過于簡單，他們報告的語言還很稚氣，但看得出，這是他們愿意且樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業而發愁，老師也少了些許為孩子寒假作業沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。
二、開展豐富多彩的教育活動，讓德育工作沒有假期。
(一)落實生命教育，加強安全法制教育。
放假前對全校師生開展安全法制教育，包括活動安全、交通安全、飲食安全、網絡安全、燃氣使用安全以及自護自救技能的教育。教育學生不去危險的場所玩耍，不玩水、電、氣，使用煤氣時注意室內空氣流通，不燃放煙花爆竹，不暴飲暴食，不進游戲機房、網吧。教育學生一旦發生危情，要冷靜沉著，并采取相應措施，如撥打110等急救電話。教育學生遵守交通規則，文明走路，文明乘車，文明騎車。不滿十二周歲的學生嚴禁騎車上道，外出要有家長陪同。我校還要求各班要細心地做好后進生、學困生的思想工作，預防違法犯罪案件的發生。由于組織周密、教育到位，寒假中無一傷亡、違法犯罪事故的發生。
(二)寓民族精神教育于豐富的社會實踐活動。
1、引導學生積極開展我為社區做好事和為民服務等社會實踐活動，得 到社區居民的肯定與贊揚。
2、用好每一分錢，關心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動， 省下自己的零花錢，向班中需要幫助的同學送去了精神和物質的關懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。
3、勞動教育。利用寒假，每位同學學會了一項勞動技能，為父母減了一分辛勞，添了一分愜意，送了一分親情。
4、感恩教育。學生們在新春佳節來臨之際，省下零花錢，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達了自己的孝心;親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的養育之恩。
5、隊員們積極開展了形式多樣、健康有益的體育健身活動，強健了體魄。如參加鎮舉行的羽毛球比賽、乒乓球比賽和我村舉行的籃球比賽、醒獅活動等。
