時間：2022-10-17 06:32:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子信息論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1電子信息產業創新體系概述
對我國的電子信息技術產業來說，進行產業發展創新的最終任務在于將整個行業優勢加以強化，通過對生產及經營方式的變革來達到產業結構優化升級的目的。從產業發展的不同側面來說，電子信息技術產業創新應做到以下幾點：第一，從行業發展的整體角度來看，應明確實施產業創新的目的在于提高行業的技術水平，在經濟全球化的背景下獲得更強的市場競爭力；第二，在創新過程中應制定合理的工作目標，對行業整體的發展機能進行全面提升，積極擴展創新優化的空間，使自身優勢得到更大程度的發揮；第三，應站在整體電子信息技術行業的內在結構的高度，對其現存的產業鏈進行科學化、完善化的管理，引導行業整體向大型化、集中化方向發展，這樣就能將生產經營成本降至最低，從而有效地規避風險?？傮w來說，我國目前的電子信息技術的行業創新可總結為五個主要方面，即生產技術、產業鏈、產業集中、開發應用及政策制度等方面的創新。在長期的發展歷程當中，我國的電子信息技術一直都在不同階段的創新中取得進步，產業創新的不同方面互為支持并相互作用，并在相互作用下逐漸形成較為完善的創新機制，使人們能夠對電子信息技術行業得到更加準確的認識和了解，達到最為明顯的創新效果。
2我國電子信息技術產業創新的有效措施
2.1建立一個集服務與引導為一體的產業管理體制任何行業要想實現創新發展，都必須以建立起良好的產業管理體制為前提，產業管理體制中應當包含服務與引導兩方面。為了盡快將這一產業管理體制落實到位，首要任務就是根據現今的實際生產要求，將行業自身的發展理念進行與時俱進的轉變與升級，并切實樹立起重視服務、加強協調的創新原則，為行業創新提供良好的實施環境。同時，還要在行業的總體指導方面提高能力，將阻礙創新的限制性因素盡量剔除，使區域、產業等方面的瓶頸得以突破，對各生產模塊的資源進行優化配置，整合多方生產優勢，從而在資源擁有量不變的前提下實現最大效益，有利于取得更多的創新成果。另外，產業管理體制還應在科技開發、稅收返還等各項資金費用的利用方式上實現轉變，使其能夠在產品功能升級、新產品研發方面發揮應有的作用。與此同時，電子信息技術企業出于技術創新的需要，需向國家發改委、工業和信息化部、科技部及商務部申請項目建設的專項資金。因此，產業管理體制還應在融資方面給予幫助。
2.2加快電子信息技術創新體系建設⑴將企業作為創新的主體。電子信息技術產業的創新最終應依靠電子信息技術企業來實現。因此，應對電子信息技術企業的創新行為進行政策的扶持和獎勵。同時，要對整個行業的管理上積極鼓勵創新，使企業意識到新技術研發試驗、組建測試及其他核心設備、軟件等方面的重要性，促使企業主動追求創新。這樣一來，就能使整體行業的發展水平達到新的高度。具體可從三方面來實施：一是針對企業本身的創新機制而言，應從機制的整體角度發現問題并積極解決；二是針對企業創新發展的外部環境而言，應努力營造適應企業創新需要的政策環境，使企業在行業創新過程中的主體地位加以鞏固；三是針對企業的技術研發能力的優勢而言，應注重對企業優勢的全方位整合，創新方向應根據企業的優勢和發展戰略而定，這樣才能形成特色型且專業化的創新機制，實施中可重點加強企業技術中心及實驗場所的技術改造方面。推進區域公共創新平臺建設。在創新過程當中，可首先對高新技術產業園區內的領先企業進行重點扶植，并由國家機構進行專門的資金投入建設，從而打造出一個良好的電子信息技術創新發展的公共研發平臺，并依靠平臺使具有共性且較為關鍵的技術手段得以最大程度地接受扶持。同時，還可通過將現有的創新平臺中的優越性加以突出來實現企業創新能力的提高，將創新平臺作為企業發展的樞紐，幫助企業從創新過程中遇到的困境中找到突破口，為企業創新工作提供有效的協調輔助作用。
3結論：
本文通過對我國電子信息技術產業的創新進行分析研究，指出在當前經濟發展階段提高電子信息技術產業的創新能力的必要性，只有對產業創新進行足夠的重視，才能實現技術對經濟的持續貢獻。本文對電子信息技術產業創新的側重點和大體方向進行了說明，同時也對我國電子信息技術產業創新提出了幾點有效措施。
作者：孫凱單位：邵陽學院
1電子信息智能紡織品導電材料的種類
依據導電體不同對復合型導電高分子材料的分類見圖1。圖1依據導電體不同對復合型導電高分子材料的分類用于制備電子信息智能紡織品的導電高分子材料稱為導電聚合物，其具有明顯的聚合物特征，且若在兩端加上一定電壓，有明顯的電流通過。依據材料的組成，可以將導電高分子材料分為復合型和本征型兩大類［3］。前者是指將導電體加入到基體中構成的復合材料，后者是指基體本身具有導電功能的復合材料。本文主要討論前者，按其導電體的不同，將導電材料分為4種:金屬氧化物導電體，碳系導電體，結構型導電高分子，金屬系導電體。1．1金屬氧化物導電體在聚合物中添加金屬氧化物可制備導電復合材料。一般采用的導電體是氧化釩、氧化鈦、氧化鋅、氧化錫等粉末物質，目前最廣泛使用的是氧化鋅晶須(ZnOw)。1．2碳系導電體碳系導電體包括炭黑、石墨、碳纖維和碳納米管。炭黑是一種天然的半導體材料，能夠大幅度調整復合材料的電阻率(1～108Ω•cm)，如采用高溫氣相氧化和石墨化對炭黑進行處理，可以提高炭黑的比表面積和一定量炭黑吸收鄰苯二甲酸二丁酯的體積值，降低表面基團特別是含氧基團的含量，改善復合材料的導電性［3］。石墨是自然界發現的最硬的材料，具有很好的導電性和導熱性能，利用石墨制備的復合材料，如尼龍/石墨、聚苯胺/石墨復合材料均具備良好的導電能力。碳纖維的導電性能介于炭黑和石墨之間，其體積電阻率約為1200×10－6～300×10－6Ω•cm。在復合材料中，碳纖維可使其形成的導電滲濾通道的臨界體積分數很低，達到很高的導電性能所需的填充量很?。?］。碳納米管是一種新型的導電體，在納米纖維含量為0．5%～10%、碳納米管質量分數為0．1%～0．5%時，復合材料具有很高的導電性能。1．3結構型導電高分子使用較多的是聚苯胺、聚吡咯、聚噻吩等導電物質，這些高聚物不需要加入其他導電性物質而依靠本身結構即具有導電性。1．4金屬系導電體金屬系導電體包括純金屬粉末和金屬纖維?，F階段應用最廣的金屬粉末是鐵粉和銅粉。一般情況下，金屬粉末的體積分數達到50%，會使導電復合材料的電阻率達到要求。將金屬纖維填充到聚合物基體中，可制成導電性能優異的導電復合材料，其體積電阻率1．0×10－3～106Ω•cm。目前應用較多的金屬纖維有銅纖維、不銹鋼纖維和鐵纖維等［5］。
2電子信息智能紡織品導電材料的制備
近年來，研究人員在電子信息智能紡織品導電材料的制備方面做了大量研究，筆者通過分析歸納將不同導電材料的制備方法分為4類，如圖2所示。2．1混入法2．1．1編織法將導電紗線整合在織物結構中LiuY．［6］等人設計出一種應用在智能紡織品上的柔性可伸縮的磷酸鐵鋰電池，將LiFePO4作為陰極，Li4Ti5O12作為陽極，固體聚氧化乙烯電解質作為分離層鋪在陰極和陽極之間，然后將這3層放置在液體聚合物溶液中，在50℃下使溶液蒸發，最后3層合并在一起成為一個電池條。由于該種材料具有熱塑性，故此條狀電池可以被切斷或者拉伸，并混入織物中。據報道，單個的電池條只能提供約0．3V的電壓，若將8個聚合物電池條與棉布材料編織在一起(見圖3)，用銅和鋁作為導電線把它們串聯起來，可以支持1個3V的發光二極管(LED)持續發光數小時(見圖4)。圖3電池條織入棉織物形成的導電線程圖48個聚合物電池條供1個3伏LED燈發光KinkeldeiT．［7］等人提出一種紡織品一體化的電子鼻系統織物(見圖5)，將4種非導電聚合物分別在四種相應的溶劑中溶解，同時加入炭黑作為導電的填料，利用超聲波震蕩使顆粒分散均勻，從而制成4種不同聚合物復合材料的氣體傳感器。當氣體傳感器吸收有機溶劑后膨脹，聚合物內部的炭黑填料顆粒之間的距離會增加，使傳感器的電阻發生變化。據報道，若使用柔性聚合物基板作為氣體傳感器的載體，將柔性聚合物基板形成的薄膜條(見圖6)作為襯緯織入織物，在經向織入導電絲與柔性薄膜條接觸，檢測接觸點的電阻變化，可以識別不同的溶劑蒸汽并對其進行分類。圖5被織入織物的電子鼻系統圖6基于柔性聚合物基材制成的薄膜條ZyssetC．［8］等人選用柔性塑料基板作為電子元件的載體，將它們切成條狀編織進紡織品。通過織入導線，在導線、條狀柔性塑料基板以及接觸點之間形成相互連接而成的總線拓撲型的編織網絡(見圖7)。據報道，導線和柔性塑料基板之間的接觸點可承受20N的剪切應力，若將溫度傳感器集成到條狀塑料基板上，織物的抗彎剛度將提高30%。圖7帶有導條和導線的機織物照片2．1．2改變紗線結構設置導電層和不導電層Gu，J．F．［9］等人開發出一種高靈活度的、基于導電聚合物而制備的具有高電容性能的纖維。通過在兩個低密度聚乙烯的絕緣片之間添加一種導電聚合物，從而創建一個簡單的卷狀電容器，然后把它們卷成一個圓柱體，放進高密度聚乙烯。通過加熱，經小孔噴出紡絲，形成一個直徑小于1mm的纖維。據報道，該電容纖維(見圖8)容納電荷的能力相當于同軸電纜的1000倍。圖8中心具有兩個電極的圓柱形電容器纖維GuoL．［10］等人設計了一種基于針織物的傳感器，將不銹鋼纖維作為導電紗線的外包紗線，將聚酰胺/萊卡的混合紗線作為芯紗，制作具有導電性能的包芯紗，然后制成針織物并測量其導電性能。據報道，以聚酰胺/萊卡混合紗線作為芯紗制成的針織物，其導電性能相對于以聚酰胺單一纖維作為芯紗制成的針織物有所提高。BaeJ．［11］等人提出一種用于操作電容式觸摸屏面板的導電織物，將鍍銀的尼龍絲作為芯絲，將50/50棉/羊毛混紡紗作為外包纖維，利用傳統的環錠細紗機制造導電紗線(見圖9)。據報道，使用該種導電紗線可以織成具有導電性能的緯編針織物，采用該種緯編針織物制作的手套?？捎糜谠跇O端寒冷的氣候下操作電容式觸控面板的屏幕。圖9導電的環錠紡包芯紗的橫截面2．2化學鍍法張碧田［12］等人選用尼龍織物作為待鍍織物，經表面粗化、膠體鈀溶液活化及解膠處理后，進行化學鍍鎳。據報道，鍍層中磷含量較低，有利于改善鍍鎳織物的導電性能，提高其電磁屏蔽的效果。甘雪萍［13］等人將滌綸作為基布在一定濃度的NaOH溶液中浸泡去油，然后在含有強氧化性的酸性KMnO4溶液中進行粗化處理，經SnCl2和HCl的敏化處理以及PdCl2和HCl的活化處理后，再進行化學鍍銅和化學鍍鎳。據報道，織物的表面比電阻隨著鍍銅量的增加而顯著減小，鎳磷合金鍍層質量的增加只能使織物表面電阻略有下降，見圖10。纖維表面隨著銅的不斷沉積而變得光滑，但是鍍銅時間達到15min時，纖維表面開始出現一些圓形的瘤子，并且經過化學鍍鎳處理后不能被鎳層覆蓋。圖10織物化學鍍銅、鎳后的SEM照片2．3聚合法2．3．1氣相沉積聚合法楊楠［14］設計出一套制備聚吡咯導電織物的方案，以緯平針織物作為基布，經過NaOH溶液的去油處理后，將試樣經過一定濃度的對甲苯磺酸水溶液進行摻雜劑摻雜處理，再將試樣經過一定濃度的FeCl3•6H2O乙醇溶液進行氧化劑摻雜處理，最后讓吡咯蒸汽緩慢均勻地沉積在處理過的織物試樣上，得到聚吡咯導電織物。2．3．2現場吸附聚合法狄劍鋒［15］等人選定以錦綸/氨綸長絲共同編織的經編針織物作為基質，制備聚苯胺/錦綸/氨綸復合導電織物。首先將錦綸/氨綸織物試樣浸入苯胺單體溶液進行單體吸附處理，然后將處理后的織物置于氧化劑過硫酸銨和鹽酸反應液中，制得墨綠色的聚苯胺復合導電織物，再用鹽酸、丙酮、去離子水分別洗滌至溶液為無色，烘干后即得到聚苯胺/錦綸/氨綸復合導電織物。2．3．3液相化學吸附聚合法胡沛然［16］等人以棉織物為模板，通過簡單的“浸漬－干燥”過程，制備得到規則的氧化銦錫導電網絡，再將其與聚二甲基硅氧烷樹脂復合，得到復合柔性導電材料。據報道，氧化銦錫導電網絡/聚二甲基硅氧烷柔性導電復合材料彎曲后的電阻率從20Ω•cm增長到80Ω•cm，僅增加了3倍，在彎曲同樣的角度后，氧化銦錫納米顆粒/聚二甲基硅氧烷柔性導電復合材料的電阻率從20Ω•cm快速上升到超過1000Ω•cm，增長了近50倍，導電性能下降非常明顯，因此得出，氧化銦錫導電網絡的使用能夠在彎曲狀態下有效地保持材料穩定的電學性能。2．3．4電化學聚合法Kim［17］等人采用電化學聚合法對錦綸/氨綸混紡織物進行聚合，在不同的聚合條件、伸長率和重復拉伸次數下測量織物的導電性能。據報道，織物伸長率在40%時，其導電靈敏度達到最大，如果再增加則伸長率變化不明顯。導電織物的導電率會隨著拉力的增加而稍微下降。2．4納米涂層整理LimZ．H．［18］等人提出一種氧化鋅納米棒導電紡織品，讓氧化鋅納米棒在普通的棉織物纖維上均勻生長，最后得到高結晶度的納米棒導電織物。經過機械性能測試可知，納米棒織物有較強的抗壓和耐水洗性能，在室溫下，該導電織物可用于氣體和光學傳感器，用來檢測氫氣和紫外線。ZhangW．［19］等人用單壁碳納米管制備導電紗線，使用聚乙烯亞胺對棉紗進行預處理，用以提高碳納米管的親和力，然后將基于碳納米管制備得到的導電紗線作為化學電阻，通過檢測其電阻變化，可以在室溫下檢測氨氣的濃度，制成氨氣傳感器，見圖11。
3結語
微電子和納米技術的快速發展為電子信息智能紡織品領域帶來了更多的機會，使電子信息智能紡織品的開發有了更廣闊的空間。導電紗線的織入及縫入、包芯紗導電部分和不導電部分的設計、納米涂層整理技術以及傳感器和電池技術的探索，將會成為未來的研究方向。
作者:張杰劉曉霞單位:上海工程技術大學
1翻轉課堂教學模式的內涵分析
在傳統的課堂教學中，學生在學習新內容時，對新的內容幾乎沒有自己的認識，而是跟隨教師的思考展開記憶和學習。學生學習的大部分時間是在課堂教學中，通過課堂教學完成初步學習，然后在課余的試題訓練中掌握。在這種教學模式中，學生的學習進度和學習效果被教師牽引著，失去了學習的主動性。翻轉課堂教學模式主要體現在“三個轉化”上：①由教師主體向學生主體轉化。新內容的學習由學生首先在課余時間借助網絡資源展開自主學習，學習問題是學生自主搜集信息的自主建構過程。②學生的學習由課上—課下模式向課下—課上模式轉化。學生在課余時間通過個體學習和小組互助學習初步掌握課程內容，課堂學習是關于知識的深化學習。③學習進度由學生的學習掌握程度推進。教學內容不是由教師的教學計劃決定，而是由學生對新知識的掌握程度決定。
2在高校電子信息專業教學中應用的策略
2.1建立自主學習小組
翻轉課堂教學模式的學習主體是學生，學生的主要學習時間由課上向課下轉變，這就要求高校教師要引導學生成立自主學習小組，形成集體學習模式。高校學生來自不同的地區，有著不同的文化背景和學習特點，因此自主學習小組的建立采用自由結合的方式，每組人數在5～7人，每一小組選擇一名學，負責組織小組的討論和交流，并記錄小組成員的發言和問題。教師和各小組間要建立平等的師生和組間關系。翻轉課堂教學模式采用的是課下自主學習和課堂交流相結合的方式，在學習小組成立之初，教師要向學生介紹翻轉課堂教學模式的具體實施過程和目的，引導學生制訂學習計劃。同時，要告訴學生小組之間的發言沒有對錯，小組成立的目的是鼓勵學生積極發言，大膽闡述自己的想法和過程，小組成員只有充分發言，才能夠迅速發現問題，及時地針對問題找到解決方案，也才能快速推動課程的開展。課程的進展是以學生的學習狀態和學習效果決定的，翻轉教學模式的主體是學生，是以學生的思維和學習進度為依據來決定教學進度，是學生在已有知識的基礎上通過搜尋信息解答問題的一種自主知識建構。
2.2利用網絡資源展開小組學習
教師將有關新內容學習的導學問題上傳至學習平臺，各小組的學生積極利用檢索工具查找相關資料和文獻，并對導學問題題進行解答，給予學生自主學習的時間通常是2～3d時間，在學生自主學習和自主思考的基礎上，學借助網絡組織小組學生進行交流學習。交流的過程通常是，就每一個導學題，學生個人首先陳述自己的觀點，記錄員做好記錄，然后匯總相關知識，展開進一步的討論和交流，并確定需要進一步解決的問題，然后繼續查閱資料，通過互助的學習方式，進一步解決問題。從這里可以看出，翻轉課堂教學模式絕不是形式化的簡單交流，而是以解決問題為根本，學生圍繞問題搜集資料，通過多次交流和合作來解決問題。小組討論是以學生為主體的學習，但是小組討論仍需要教師的指導，例如由于教材普遍沒有提及運算放大器在單電源使用下應該有哪些特殊的要求。而實際上，由于手持設備的普及，基于電池供電的單電源運放的應用又十分普遍，因此，學生普遍會在此處遇到無信號輸出或信號輸出失真等意外情況。對此，教師收集了各個典型運算放大器在單電源運用時的典型應用電路，上傳至學習平臺，并鼓勵學生通過學習和小組討論，最終得出結論，即通常情況下，運算放大器應使用正負對稱電源供電，但是電源條件受限制時，如果運算放大器本身允許單電源使用，則需要在輸入端施加Vcc/2的參考電壓，此時，運放的動態范圍會縮減。
2.3利用課堂討論深化知識學習
在課后學生自主學習、小組討論的基礎上展開課堂討論學習，每一個自主學習小組推舉兩三個成員代表發言，并提出本小組在討論中遇到的疑難問題。通過小組展示促進組間的交流，不同的學生在思考同一問題時的角度、解決問題時使用的方法和搜索資料的網站、資源庫的推薦，都能夠促進學生之間的互相學習，擴展學生的視野。教師在學生課堂討論的基礎上，就爭論的焦點和分歧問題基于理論知識闡述自己的觀點，最終獲得關于每一個問題最全面的思考和回答，并作出單元總結，完善學生的認知結構，使學生獲得的知識更加系統和全面。同時，要通過小組互評和教師評價相結合的方式，對本單元的學習情況進行評價，指出不足和改進建議。在本單元課程結束時，教師要提出新內容的初步學習問題，開始新一輪的自主學習。需要注意的是，無論是課余時間小組談論中教師的指導，還是課堂討論中教師的點撥，都只是基于教師個人理解的一種分析。這樣的分析是為學生提供新的視角和示范思考的過程，但是絕不代表權威，不是要用教師的知識來否定學生，而是一種師生觀點的碰撞和交流。
作者：吳楊 單位：陜西工業職業技術學院
1采取合理措施，優化設計數字化醫院電子信息系統
1.1以患者為中心，完善信息系統在醫院運營中，為患者提供優質服務、優化管理流程、臨床業務流程應是各醫院運作的基本方針與理念。因此，在數字化電力信息系統設計中，管理、設計者應借助于功能強大的計算機軟件，更好得為患者提供優質的各項臨床、非臨床服務。在此過程中，患者病例資料的準確性更為確定合理臨床治療方案的重要依據，就需要電子信息系統隨時、隨地獲取準確的患者病理資料，信息全業務信息化覆蓋，幫助醫院及時采集、集成各項醫院信息。例如，在臨床信息管理系統優化設計中，需要從電子病歷子系統、病理子系統、檢驗系統、門診系統等反面入手。在門診管理中，可在掛號處為患者建立電子檔案，然后掛號，并通過門診管理子系統的上線使用對門診患者看病流程進行規范，縮短患者就診等待時間，并適當減少門診人員的勞動強度，提升醫院服務水平。同時，在此基礎上，將門診資料分享給住院部系統，為患者治療提供全面信息。
1.2建設全流程服務系統，合理配置系統硬軟件設備在數字化醫院電子信息系統設計中，醫院業務、服務的提升需要各系統、部門整體提升，財務合理措施提高醫院運營管理水平、服務信息水平等，從而降低醫療差錯、減少醫療費用、提高醫療工作效率。在系統具體優化設計中，首先需要合理規劃、配置信息系統硬軟件，包括基礎軟件層、計算機網絡設備層、服務器、終端設備層等。例如，在各硬軟件配置中，利用全面、綜合地數據庫類、操作系統類基礎軟件，采購讀卡器、條碼掃描槍、屏幕顯示類等終端設備，并采用星型拓撲結構，按照三層架構設計計算機網絡設備層，接入不同樓宇、科室，采集共享信息。其次，醫院可實施就診一卡通，并在此基礎上利用互聯網、移動基礎信息平臺，構建全方位服務平臺，如將服務前移，以專業視角，站在患者角度，通過移動平臺為其提供相關服務，患者在單位、家中獲取醫院的個體化健康服務。
1.3完善醫院電子財務、智能決策系統為了完善醫院財務管理，方便財務部門對醫院各單位支出、收入費用的查詢，醫院應根據各部門情況合理設計軟件功能模塊，并實現財務子系統與醫院信息系統的合理對接，及時、完整、準確地將相應的收費信息導入財務系統，對醫院收支情況進行全面分析，管理好醫院財務。例如，財務系統采集掛號科室信息、統計掛號人員、掛號單結賬、門診收費結賬等，并收集藥品采集使用匯總信息、出院收費匯總、藥品盤報損益、住院病人日清單等，形成完整的醫院財務管理模式。同時，智能決策系統應合理劃分模塊，如財務信息查詢模塊、基本信息查詢模塊、藥品信息查詢模塊等，匯總、整理、歸類各部門信息，并適當通過圖表方式表達各種信息，使醫院領導者直觀了解、掌握各種信息，動態查詢資料，全方位評估醫院運營情況，作出科學決策。
2結束語
數字化醫院電子信息系統建立，實現了傳統醫院管理向現代化管理的轉變。在電子信息系統設計、建設中，需要全面規劃各模塊信息系統，實現整體、全方位患者服務，優化業務流程，整合各類信息，為醫院持續發展提供信息數據，提高服務質量。
作者：董名浩單位：四會市中醫院
1系統開發的方式
對電子信息管理平臺進行設計和開發的過程整體周期相對較長，因此需要大量的人力物力，為了保障項目成功的開發，就須制定一個詳細的開發計劃進行指導，通常使用系統開發生命周期法（SystemDevelopmentLifeCycle,SDLC）。這種方法在實際的運用過程當中很少使用SDLC的，通常都是使用SDLC的幾種類型變體方法，這些變體的方法，主要有：（1）以生命周期為基礎的變體，這種變體主要強調的是生命周期階段之間的主要順序關系，通常階段性完成之后就很難再回頭。（2）以迭代為基礎的變體，這種變體一般是指蛛網模型的類型，主要強調生命周期的階段之間的迭代性，并隨著需求的增多開始不斷的進行修改并增加迭代的次數等。（3）以用戶為主的變體，這項變體通常是主一些社會系統，又分為社會和技術兩個子系統，然后將這兩個系統放到同一個階段當中來進行考慮。
2電子信息管理平臺項目的實際開發階段
在實際的開發階段當中，通常將其分成五個小階段來進行：（1）項目計劃，在這個階段,主要是為了確認新系統具體的作用域，并以此來保障項目的可行性。同時還應當制定一套完善項目進度表，參照進度表來分配資源并進行預算分析。然后，制定出具體的項目開發進度表，針對每一個進度來分配人員和資源。（2）項目分析，在這個階段，主要是為了解和確定事業單位當中的商業需求以及所提出的處理要求，通過這些要求整理出具體的書面文件。（3）項目設計，在這個階段已經正式的進入了系統的編碼、設計階段。最主要的還是相關的設計工作，這些設計工作主要包括設計并集成網絡、設計用戶界面、設計應用程序結構、設計并集成數據庫、設計系統界面、集成系統控制、設計系統的細節部分等。（4）項目實施，項目進行到這個階段已經初具雛形了，此時主要的任務就是需要對信息平臺進行建立、測試以及安裝系統的最后步驟。（5）獲得支持，這個階段的系統已經開始正式的運營起來，其運營的主要目標還是在往后的發展當中能夠確保電子信息管理平臺的正?？煽窟\營，這個階段主要需要做到對最終用戶的支持以及對系統的維護和增強，并將一直持續到系統升級為止。
3系統結構框架及其主要功能
電子信息管理系統主要由以下幾個子系統構成：（1）人才服務管理系統，為決策者提供必要的信息數據，具體分為需求研究、數據采集、信息、人才服務等模塊。（2）辦公自動化管理子系統，為工作人員提供所需信息，同時負責辦公業務數據統計、文件傳輸、自動化辦公控制等。（3）人事資源管理子系統，為合理分配人力資源而采集的有效信息，負責人事管理中的獎罰問題?？煞譃槿耸掠媱潯n案管理等模塊。（4）財務管理子系統，幫助財務人員解決預算、融資、資產利用、降低成本等問題。直接關乎單位的利益，具體可分為會計核算、總賬維護、財務計劃和財務報表等模塊。
4結語
綜上所述，電子信息管理平臺的構建需要做好決策、創新和改革宣傳培訓、對單位內部的信息數據進行統計和整理等前期工作，在實際的開發階段當中就需要按照項目計劃、分析、設計、實施以及支持這五個步驟來進行，這樣才保證電子信息管理平臺的順利實施。
作者：盧玉科劉恒暉單位：延邊州人力資源和社會保障局
依據高等教育指導委員會制定的電子信息工程專業的培養目標,圍繞學校人才培養目標定位,“方案”從始至終體現“具有創新意識、高素質、應用型”的人才培養思路,體現以學生為本,以畢業生社會需求和就業為導向的價值觀,加強學生思想品德等通用素質和能力教育,注重培養學生的社會責任感,培養方式逐步體現精細化,差異化、個性化的特征。我校電信專業明確了自己的的培養目標:本專業培養德、智、體、美全面發展,具有扎實的電子技術和信息系統等方面基本知識,掌握分析、設計、應用電子設備及信息系統的基本技能,具備良好的溝通能力和團隊精神等基本素質,能在電子信息行業及各級企事業單位從事設計、應用開發以及技術管理等工作,具有創新意識的高素質應用型人才。
2電子信息工程專業人才培養方案修訂遵循的基本原則
2.1充分的調查論證
(1)召開學生座談會,征集畢業年級學生及畢業后走上工作崗位學生對“方案”的修訂意見,了解學生自身需求。堅持以學生的學為中心,處理好教與學的關系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業最新發展動態,邀請用人單位參與修訂論證,充分考慮行業對專業人才的要求,尤其是行業協會制定的人才質量標準。(3)參照執行教育部的專業規范標準,確保專業完整性。
2.2德、智、體、美全面發展,處理好通識教育與專業教育的關系
本著“通識教育為體,專業教育為用”的思想,通識素質類教育貫穿始終,德育工作與通識類課程考核結合,學術講座日常化,引進并開設高質量的藝術類通識教育課程。針對全國各地生源基礎教育水平差異,對外語、數學、計算機課程進行分級教學。專業教育逐步向產學研合作的模式靠近,專業課程開設以業界需求為主導,鼓勵與業界建立長期、穩定、互動的合作關系,鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展,包括合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展等。
2.3大力開展第二課堂教育,“方案”反映培養學生創新意識的要求設置6學分區間,給予參加學科競賽、參與教師教、科研課題研究,參加人文、社會科學、自然科技、軍事、歷史、藝
術類通識課程修讀,開展創業,參加職業資格認證考試、英語四、六級考試,參加計算機等級考試等學生的學分獎勵,該模塊是學生畢業必要條件之一。
2.4改革實踐教學模式,加強實踐教學環節,處理好理論教學與實踐教學的關系
按照《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》,工科實踐教學比例占總學分不低于25%。根據校企合作的實際情況,改革實踐教學模式,靈活多樣,畢業實習以集中統一安排為主。重點讓學生體驗基層行業工人的工作過程,磨練意志,為走上工作崗位打下良好的基礎。提倡學生的畢業論文(設計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設計。
2.5合理安排第四學年教學工作
根據學生職業發展需求“,方案”要考慮考取研究生深造和就業兩種需求,1-10周集中安排課程,剩余時間安排畢業實習、畢業論文(設計)、準備研究生考試,確保教學秩序。
2.6教學計劃統一性與靈活性相結合
隨時關注行業發展需求,建立專業與行業信息交流機制,將行業發展最新的信息整合為課程資源,通過短課時的課程、講座等形式開設,同時必須堅持“方案”的執行穩定性。
2.7分方向培養
在電子技術和信息系統的理論基礎上,從第三學年開始分方向培養:嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程:嵌入式系統原理與應用、嵌入式操作系統、嵌入式微控制器應用、嵌入式Linux設備驅動開發;信號與信息處理方向主要課程:信息論基礎、數字圖像處理、DSP技術與應用、信息與網絡安全。同時設置多門其他方向的選修課:
關鍵詞：地方本科院校；電子信息類專業；復合型工程技術人才；培養機制
社會的發展與我國大眾化高等教育的不斷推進，促進了復合型工程技術本科院校的誕生與前進。在社會對人才需求種類不同的背景下，在復合型工程技術本科學校同傳統本科學校的交叉前行間，地方本科院校要把人才培養方向定在：造就具備較好技術基礎理論、兼具實踐技能，為產、管、建最前戰線做貢獻的高技能人才。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，“促進高校辦出特色，建立高校分類體系，實行分類管理，建立現代職業教育體系”是未來教育改革戰略?？偫韽娬{：加速推進新時代的職業教育，其策略之一是創新職業教育模式，打通中職、?？啤⒈究浦裂芯可那斑M管道，促成一些普通本科學校轉軌至應用技術類學校，而普通本科學校數量龐大，問題繁雜，參差不齊，決定了分流轉型改革是必然的，且地方高等學校是轉軌的重點分子，“轉型方向就是現代職業教育，社會需要大量高素質的應用技能型人才，轉型就是要改變傳統的人才培養模式，填補這個缺口”。地方院校順應社會形勢，服務地方經濟，培養高素質專業技術技能型人才是其不二的選擇?，F階段高等教育體系與勞動力市場結構失衡，造成電子信息類人才的培養與用人單位的需求出現明顯錯位，使地方本科院校出現輸出的人才與社會需求的人才脫節現象。復合類工程技術本科教育究竟要造就什么樣的人才？它與其他教育有什么區別？它的人才培養目標應如何定位？它的課程體系、育人程序如何滿足其人才培育目的？怎樣評議其教育的好壞？地方性本科院校電子信息類專業人才的培養機制該如何布局呢？
一、地方本科院校電子信息類復合型
1.工程技術人才培養課程體系的構建
根據當前電子信息類工程技術技能型人才培養目標定位，地方本科院校要著重培養具有堅實的專業知識及技能基礎、系統的工程概念和工程知識、創新意識與創新能力、能將知識轉化為實踐成果的專門性技術技能人才，應在課程建設體系方面實施變革。（1）課程體系的構建應符合社會市場的需求課程建設方面應重點建設電子信息類專業核心課程體系，使學生具備扎實的專業基礎知識，通過基礎課程的教學，培養學生的興趣與愛好。學校根據學期課程安排，在相應的學期選修方向課程，有針對性地開展相關課程的建設與教學安排，增強師資隊伍建設，尤其是注重“雙師型”教師的教學任務安排。學校要強化實踐實驗課程教學，彰顯“重能力、能創新”的培養理念，增加實習實訓和集中實踐的課時比例和學分比例。為提高學生的實踐動手能力，增強學生的學習積極性與主動性，充分調動學生的興趣，重點學生的培養團隊合作與創新意識，學?？山Y合創新設計競賽組織，提高學生參與創新研究與創新能力培養的熱情。筆者所在學校電子信息工程專業在課程體系構建方面，先后邀請了校友、省內外相關兄弟學校、用人單位等人通過座談，征求人才培育計劃的修訂稿，就電子信息工程專業人才培育計劃前后共修訂6次之多。2015年10月31日，學校利用在本校承辦《湖南省電子信息技術研究會學術年會》的機會，請國防科技大學、湖南大學、中南大學、湘潭大學等相關兄弟院校把脈電子信息工程專業人才培養方案。（2）課程教學內容的調整、新增、刪除。教學內容調整：《智能電子系統設計》課程名改為《電子綜合設計》（主要講解經典硬件電路設計與制作）和《智能電子系統軟件設計》（主要講解針對電子系統的程序設計與編寫）兩門課程，課時由純理論64課時改為理論32+24課時、實驗32+16課時。理由：加強實踐環節，提高實踐能力。新增課程：《電磁場與電磁波》《信息論》。原因：教育部要求的專業核心課程。智能機器人方向增加了《PLC原理與應用》《機器人學》，刪除《數字圖像處理》和《電子測量技術》課程。理由：根據專業調研和已畢業學生反饋的就業市場需求。
2.注重電子信息類行業需求，密切結合地方經濟建設
學校在現有的基礎上，繼續開發校企合作項目，密切聯系地方經濟建設，注重將課程教學和實踐實訓環節移步至企業一線，加強學生的動手操作和適應社會需求的能力。為適應社會企事業單位對電子信息類專業人才的需求，學校從一開始的人才培養方案和課程設置方面予以考慮，設定相應的課程與學分。相關措施還包括邀請地方企事業單位的專家參與人才培養方案的修訂與論證，尤其是根據當前企事業單位生產、服務的需要，學校結合生產一線技術與流程建構、技術技能體系的具體要求，將企事業單位的行業內課程設置進入人才培養方案，結合當前發展的前沿與技術革新，結合學生的興趣與發展方向，選修行業內課程。
二、地方本科高校電子信息類專業復合型
1.工程技術人才培養管理改革的策略設計
筆者所在學校堅持國家需求導向、服務地方經濟的教育理念，結合地方本科高校轉型發展的要求，緊緊圍繞創新驅動發展、中國制造2025、“互聯網+”、大眾創業萬眾創新等國家重大戰略，建立有地方、行業、用人單位參與的專業綜合改革指導委員會制度，樹立教學內容與工作內容相結合、教學過程與工作過程相結合的“工學結合、知行合一”人才培養模式觀，重點進行優化人才培養方案、改革專業課程體系、加強教師教學能力建設等內容的改革。學校打造以提升學生實踐能力為導向的產教一體化機制，與培養人的育人模式相和諧，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。學校充分挖掘學生的學習主動性，推行把學生作軸心的合作型、啟發型、參與型教學，一步一步推廣學生主動選課的空間。學校以企業技術創新課題當作人才培育的首要平臺，以行業企業的當務急需成為畢業論文選題的源泉，廣泛推進案例式教學、項目式教學。學校全面使用現代信息技術，充分推行教改，通過校校合作、校企合作聯合開發在線開放課程。學校憑借專業管理建設試驗點的改革，促進本校電子信息工程專業的辦學特點愈加有特色，期望在國內外同類學校里噴發推介力與榜樣力。具體如下：（1）學校成立“校企用”專業綜合改革委員會，全程參與人才培養方案的制定、教育、評價過程，將社會人才需求跟蹤和畢業生質量跟蹤常態化、制度化。（2）全面創新人才培養模式學校探索“以人才培養為中心，以掌握專業核心課程群知識結構為基礎，以實踐性教學為主線”的“三元”互動的人才培養方案，采用學校與行業聯合培養，教學、生產、科研三方面緊密結合的人才培養模式；構建深化學校與行業合作進行學生工程實踐鍛煉，細化實踐教學環節完成學生工程能力培養，優化科技創新環境，以此形成“三化”相連的實踐教學體系，實踐教學的學分（學時）比例大于30％。（3）大力改進教學方法手段學校強化師生雙向交流，培養學生自主學習能力和良好的學習研究習慣，開設多種形式的討論課。學校利用已有的數字化校園平臺，充分發揮現代信息技術在教育教學中的作用，促進教學效果的提升。學校積極開展學校與行業共建的“多維課堂”。學校整合課程內容、優化實踐教學內容，加強實驗實訓實習基地建設，強化現代信息技術與教學方法的融合，討論課總學時達120學時以上，形成一種以培養應用型技術技能型人才為目標的“4112”人才培養新模式。
2.采用培養與引進并舉、專職與兼職并存、教學與科研并立的方式
改革教師配置，調整教師聘任機制與評議方法，踴躍調進行業一致認可的專業能才，聘用企業出色的專技人才、高管才俊與高技才俊當專業發展的領路人、專兼職教師筆者所在學校加強學科帶頭人和專業帶頭人建設，發揮其在學科專業建設中的方向引領作用，努力建成一支符合“三并”原則的“雙師雙能型”師資隊伍，使電子信息工程專業專職教師中具有高級職稱和具有博士學位教師比例達到50％以上，具有工程背景的老師比例達到60%以上。學校聘任9～10人以上的企業高水平工程技術人員作為本專業兼職教師，每年為學生開設工程實踐類型課程，專心打造在省內學校具備些許號召力的教育團體，培育1至2個在省內電子信息工程范疇擁有較高認可度的學科領路人，3至4個取得博士學位的中青年教研核心人。
3.夯實制度設計，不斷完善校、院、教研室三級教學管理
與質量監控體系，不斷規范日常教學管理制度，形成健全的教學管理和教學質量監控筆者所在學校堅持“以學生為本、為學生服務、對學生負責”的工作理念，構建“學校督導檢查、教務處質量監控與評價中心日常檢查、學院教學檢查（教務秘書、學生輔導員）的日常檢查、學生信息員的檢查、隨機教學檢查和教學專項檢查”六位一體的教學管理和質量監控體系。4.通過政府引導與經費支持、校企實驗班、校企聯合實驗室和實驗班等方式，重點建設一批能有效培養學生工程實踐能力和創新能力的實踐教學平臺與基地筆者所在學校對專業實驗室進行整合，最大限度地優化實驗室資源配置；抓好校內電子信息工程綜合實訓平臺建設；加強校企合作，建立一批由企業主導、教師參與的校外實習、實訓基地。學校創建一種“政用校企產學研”的協同育人機制，建設開放的電子信息工程專業綜合實驗室，建設一批一流的校企人才培養平臺和實踐教學基地。
5.通過組織學生參加國際行業認證考試、學生就業拓展到
國際市場、引進海外名師授課、引進國際學術前沿課程和教材，實現教育國際化。學校努力建設并形成一種對接國標、國際專業認證的地方高校國際化專業建設范例。
6.對接地方經濟產業轉型，建立協同職業培養機制，強化職業綜合素養
當前，地方本科院校正面臨轉型期，經濟與產業結構的調整、轉型方向的變革無疑是促進產業間流轉與產業內升級的一大策略。地方本科院校應突出“地方性”特點，根據其地方性特質，密切注重地方經濟社會發展的需要，實現地方經濟發展與地方本科院校人才培養的“雙贏”機制。
三、筆者所在學校的電子信息工程專業復合型
1.工程技術人才培養機制實踐
（1）確定培養目標，構建“工學結合”“產學結合”的“4112”人才培養新模式人才培養目標的確定，學校應充分考慮國家與地方發展戰略以及區域經濟發展，充分考慮學校辦學條件與特色。學校應該走訪行業內相關企事業單位，了解社會對電子信息工程人才的專業知識、技能等的實際需求，按照普通高等院校對本科生培養“厚基礎、寬口徑”的基本要求,以培養應用型、創新型人才為目的，以學生為本，注重創新精神和實踐能力培養，促進學生德智體美勞全面協調發展。筆者所在學校以原來專業設計為根基，按照新時期電子信息工程專業教育要求，構建“工學結合”“產學結合”的“4112”人才培養模式，提高學生的專業質量和就業水平。在大學教育的前4個學期，學校進行素質教育和必需的專業基礎知識教育，第5個學期分專業方向進行專業知識教育，第6個學期開始與企業展開深度合作，第7、8個學期學生到合作企業進行頂崗實習或項目實訓。其中最后1學期的畢業論文或畢業設計對大部分學生來說，可以作為企業項目實訓的延伸。在新的人才培養模式中，學校實施“考證結合”的“雙證制”。在人才培養過程中，學校按卓越人才培養計劃的要求，做到“兩個滲透”。
2.采用培養與引進并舉、專職與兼職并存、教學與科研并立的方式，建成一支“雙師雙能型”師資隊伍
（1）加強師資隊伍培養筆者所在學校對青年教師實施“助教—導師”制度，在教研能力等方面加大培養和訓練力度，使他們盡快成熟，以促進教學質量的提高。學校支持教師攻讀學位，參加學術會議、國內訪學、外單位進修等，重視“雙師雙能型”教師的培養。（2）加大人才引進力度在完善師資隊伍學歷、職稱等梯隊結構的基礎上，筆者所在學校充分考慮專業教學團隊建設與學科團隊建設，與學校人事部門協調，引進數量充足的、高質量、高層次師資隊伍。（3）實行教學人才隊伍的校校合作與校企合作學校對一些專業核心課程或實踐性強的課程，在找不到本校合適的教師的情況下，開展校校合作與校企合作，特別是核心的實踐性教學環節，盡量做到有合作企業技術人員作為兼職教師參與。
3.打造用“多維課堂”，豐富教學模式
筆者所在學校踴躍探究電子信息工程應用類才俊的培育模式，建設實習、生產、論壇、合作、模擬等多彩別致、規模豐富、分合協調的“多維課堂”，形成豐富多彩的教學模式。（1）學術前沿的論壇課堂針對電子信息的熱點問題，《電子信息工程導論》課的一種創新形式是專題講壇，由學校教師同行業兼職教師所采取的探討式教育方略，和學子一起探究專業熱點問題。（2）真題亦真作的生產課堂“畢業式實習”課需要學校與企業的生產課題相聯系。學校要把學生帶進企業的生產基地，開展“參與型”教學模式，深入生產一線，與企業工程師一起探究現實疑問。（3）由專家評議的模擬教室“課程設計”課常使用“真題而假作”，使用“集體式評議”教模式。學校教師、行業兼職教師或專家團體對學生開展模擬評議。（4）攜手努力，協同創新《電子全面設計》課與生產目標“真題亦真作”的結合，采取“合作型”教育模式。人人參與，公共材料共用。教師與學生依據多重而全面的評議完結一個優秀預案以成就生產碩果，齊心協力成就初評預案或者正規成品，團結一致成就一套合適而簡便的設計成品并參與答疑辨析。
4.強化實踐，突出應用，創建“政用校企產學研”的協同育人機制
筆者所在學校通過高校服務地方經濟、校企聯合實驗室和實驗班等方式，創建一種“政用校企產學研”的協同育人機制，打造一流的實踐教學平臺和實踐教育系統，充分提升學生的創造技能與工程踐能。學校建設校外高質穩定的實習實訓基地，以企業的實際工程項目作為實習與實訓內容，建設省級產學研基地，以學生學習、科研、生產的全過程參與，提高學生的學習、應用、創新能力。
5.創新教學管理，完善教學質量監控，構建一套全過程、立體化的“多位一體”教學管理和質量監控體系
（1）教學計劃的安排要與新的人才培養模式相適應近年來，電子信息工程行業快速發展，電子信息工程專業領域新技術層出不窮，該專業本科教育出現學科內容膨脹快、課程門數增長快、總課時反彈快的“三快”現象，這不符合應用型人才的培養理念。所以，教學管理改革需要修改教學計劃，整合課程內容，削減課堂教學學時，以與“4112”人才培養新模式相適應。（2）提高對教育進程的管制工作學校采用“4112”人才培養新模式，學生在課堂之外的開放性學習環節大大增加，因此教管尤為重要。學校加強教管工作，有利于學校盡快找到教學的不足之處，且馬上予以修正，能規避教學的偏差。學校依據多種途徑掌握教育情勢，收集各方建言，以此推動教育工作的創新，促進教育工作取得實際成效。（3）對教育質量監控系統的改善“4112”人才培養新模式的教育質量監控系統首要改善的是對教師教育的調查與考核策略。因為，校外教學環節增多，如果教師不認真組織教學，許多實踐環節會流于形式，新人才培養目標的實現就成為一句空話。（4）建立一種符合專業特點的評價考核機制傳統的卷面考試形式已與“4112”新人才培養模式不相稱，學校需要改變單一的“一考定乾坤”和“分數定高低”的現象。根據專業特點，學校采用“ETSR”（即考試、測試、仿真和答辯）和專業認證相結合的方式，對學生的課程和實踐環節進行評測。根據學生參加各類學科競賽的獲獎成績，給予其一定的學分。筆者所在學校電子信息工程專業復合型工程技術人才綜合改革實踐證明，該培養機制是行得通的，能解決課程建設系統改革的問題，提升人才培育的質量，有利于電子信息類專業的學生在電子設計比賽上贏得優異成績。學校依據采取“4112”人才培養新模式培養學生，提升了他們的踐履能力與創新水平，促進了學校同企業的彼此認識，加強了實習基地建設，便于產學研一條龍式的實施運行，推進了雙方在產學研諸多內容上的綜合協作。該路徑有不足之處，如某些課程在具體實施時如何取舍、課時設置的量、先后怎樣設置等。它們需要在以后的教育工作中不斷改善，使該路徑日益合理、科學。
參考文獻：
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［論文摘要］會計的創新和發展有著內在的規律。會計環境、會計目標、會計對象、會計信息技術等要素對會計理論和信息系統的變革、完善有著決定性的功能。本文透過這些要素變化分析，揭示會計創新的內在聯系。
會計環境是左右會計發展的外在因素；而會計目標、會計對象和會計信息技術等要素變化是推動會計發展的內在動力。而今會計環境和20世紀相比，已發生諸多變化。在當今環境中，會計提出了更高的發展目標；要求關注會計對象中過去曾經疏漏的具體元素；而會計信息技術的發展也在不同角度引發了會計理論和實踐方面的諸多新問題。所有這些正在推動著會計系統的演變和變革。
會計創新，又稱會計再造，是依據當今知識經濟、全球經濟、信息經濟的客觀需要，通過對傳統會計的揚棄，構建現代會計理論體系，并以此為基礎形成和信息化相匹配的數據處理、存儲，以及信息應用機制，以實現會計工作的重心轉移和管理工作更進一步的深入和精細化。筆者曾在相關論文中探索了會計創新的內涵和基本取向［1］，而本文則從會計環境、會計目標、會計對象和會計信息技術4個方面剖析會計創新的基本推動力。
一、會計環境變化推動會計創新
會計系統的發展是一個由低到高、由簡單到復雜的過程。在這一過程中，它不僅有自身內在的發展動力和軌跡，而且“遵從”、“趨同”環境的發展變化，以便和所處環境保持“協調”［2］。
會計環境“是指會計所處的具體時空的情況和條件”［3］。而這些具體時空下的“情況和條件”又可從“宏觀”和“微觀”兩個方面進行分析，即會計環境具體可分為宏觀環境和微觀環境。“宏觀環境”影響會計系統的主要因素包括科學技術水平、社會經濟發展狀況、國家法規及人文意識等；“微觀環境”影響會計的主要因素有企業經營規模、管理水平、組織形式等。
目前會計劃分為財務會計和管理會計兩大領域。就財務會計而言，其原則、假設、方法，以及憑證、賬簿和報表的模式成熟于“工業時代”；就管理會計而言，產生于20世紀初期，是會計方法和“科學管理”結合的產物，隨著“量化管理”的發展而不斷完善。而當今社會已步入“后工業時代”，這種時代背景變遷，使會計的“宏觀環境”、“微觀環境”無不發生跨越式的變革。
如今會計的宏觀環境和“工業時代”相比，呈現出“知識經濟”、“全球經濟”和“信息經濟”等多元化的特征。這種變化至少在3個方面推動會計創新。第一，會計和企業以外其他單位進行“資金”和“信息”交流的方式發生變化，如電子商務、電子稅務、電子政務等方面的變化，要求改變會計現有的數據采集、存儲、加工、傳遞和輸出模式，以適應社會信息化發展的需要。第二，當今社會引發了會計對象的內在結構發生變化、對會計提出了更為精準的目標、產生了全新的會計信息技術（電子信息技術），所有這些，要求突破現有的會計原則、假設，創新會計計量、確認和會計報告模式，構建全新的會計信息機制，以便在經營管理和社會發展中發揮更大的功能。第三，當今社會會計工作者規模擴大，素質提高，尤其是會計探究工作者的變化，將助推會計創新。
會計微觀環境的變化，有兩個方面較為突出。首先，由于國際市場的發展，引發企業生存、競爭的模式變化，促使企業不斷兼并擴張，刺激了價值鏈企業同盟及“虛擬企業”的出現。這些新的趨向，給企業組織和管理帶來了諸多新的情況，引發了一系列新的會計新問題。其次，自動化、信息化的發展刺激了企業流程再造，推動以部門職能分工為基礎的管理轉化為面向流程的管理；促使企業通過信息技術將流程中各項具體分工集成為有機的系統，以達到提高管理效率之目的。
二、會計目標變化拉動會計創新
“會計目標是會計理論體系的基石”，發揮著連接會計理論和會計實務的紐帶功能。會計目標的變化左右著會計理論和會計方法。而會計目標和會計環境協同，隨社會發展而變化。會計目標由“受托責任觀”，到“決策有用觀”，再到“目標體系觀”，直至現在，仍然在求索之中［4］。
就“決策有用觀”而論，如今對決策的認知和理解也發生了顯著的變化。
“決策有用觀”探究的出發點是財務會計。財務會計遵循“公認會計原則”向企業外部相關的組織和個人提供會計報表?！肮J會計原則”在確保會計信息的真實性、可比性方面發揮著重要功能，但由此產生的負面效應是形成了“死板”的標準化信息提供模式。
標準化的會計報告模式，忽略了不同決策的差異性，反映了在特定技術條件下不能顧及決策個性的思維定式。而如今，決策的非結構性、不同決策的差異性得到更多的關注；為不同會計信息使用者提供不同信息，為不同決策提供不同信息，成為會計的主要目標之一。從信息技術發展迅速，信息處理能力不斷提高，傳輸速度不斷加快的趨向分析，有能力也有必要突破現有的標準化會計報告模式，而依據不同決策需要不同會計信息的客觀事實來構建全新的會計信息報告機制。
盡管“決策有用觀”的理念有所突破，但有關“決策有用觀”質疑仍然不斷，說明這一觀點尚存紕漏，仍然無法準確表達現代會計的目標，需要進一步豐富和完善。對于會計目標熟悉至少應該從3個方面超越思維定式。
首先，超越會計僅向企業外部提供信息的思維定式，正視管理會計是企業經營管理的有機組成部分的客觀現實。有關“決策有用觀”的會計目標，多數是從“所有權和經營權分離”、“社會資源的優化配置”角度，通過企業信息和企業外部信息使用者的關系來進行探索的。這一思維定式探究的是財務會計的目標，不包含管理會計的目標，所以，不能稱其為完整的會計目標。
其次，在準確把握管理會計的基礎上，探究會計目標。管理會計是會計方法和科學管理結合的產物，“是在追求組織機構的目標中辨認、計量、分析、解釋和交流信息的過程。管理會計是管理過程的整體組成部分之一”［5］，其中“會計”是方法，“管理”是核心。管理會計的管理活動需要企業許多職能部門共同參和，相互合作，并非會計部門能夠獨立完成。這是探索會計目標不容忽視的客觀現實。
再次，對會計目標的探究，應超越“會計信息系統論”。會計不僅是一個信息系統，更是企業管理中量化管理子系統。會計“信息系統論”的觀點無法得到“管理系統論”、“控制系統論”認可的事實，就說明會計信息系統僅是會計的一個重要方面，而不能涵蓋“會計”的全部。
假如能夠拓展思維空間，從不同角度來探究會計目標將會使結論更接近客觀實際，也將對會計發展、創新產生重大影響。
三、會計對象變化需要會計創新
會計對象和會計學科密切相關，在一定程度上左右會計理論和會計方法的發展和演變，不少學者認為會計對象是會計學的理論邏輯起點。人們有關會計對象的熟悉，由“財產”、“勞動量”，到“資金運動”，以至現在的“資源運動”等各種學說的變化，不僅體現出“熟悉”的變化和會計理論的發展，而且體現出會計對象具體內容的變化［6］。
由“會計對象—會計對象要素—會計報表項目”的會計對象觀分析，會計對象要素包括摘要：資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤6方面的要素。社會經濟環境的變化使會計對象要素的變化錯綜復雜，相互影響，主要表現在3個方面。
第一，知識經濟改變了“經濟資源”實際意義，對傳統意義上的會計要素產生重要影響。目前，企業擁有“人力資源”的優劣成為企業成敗的關鍵，“先進技術”成為企業獲取超額壟斷利潤的重要手段，“信息資源”的價值備受關注。如此等等的變化不僅對“資產”要素產生影響，而且間接影響其他會計要素。
第二，資本市場、金融市場的發展、成熟，以及商業信用形式多樣化，為企業融資提供了便利，緩解了企業的各種責權、債務之間的矛盾，但也使企業和所有者的關系，企業和債權、債務人的關系復雜化，直接引發企業相關費用、利潤的確認和計量等新問題。
第三，市場經濟的發展和國際化，使企業的籌資、投資、生產、經營和市場呈多環節、多渠道的復雜連接狀態。企業全方位受市場左右，放大了企業經營的風險，使企業經營風險估計成為重要課題。此外企業內部物資存儲和生產管理的諸多變化，也產生了一系列的會計新問題。
盡管從上述3個方面分析，可以熟悉會計對象的變化。然而這種會計對象探究出發點，仍然僅只是停留在“會計對象—會計對象要素—會計報表項目”思維模式，仍然局限在財務會計的“確認、計量、記錄”的職能范圍之內。
有關會計對象的探究至少應作3個方面的超越思維定式。
首先，從財務會計和管理會計統一體的角度探究會計對象。會計對象是會計實踐活動中的完整對象，既包括財務會計處理的業務對象，又包括管理會計處理的業務對象。會計對象應是會計猜測、決策、預算、反映、分析、評價整個過程中所涉及對象，而不應只是財務會計的對象，僅局限于當前的“會計要素”。
其次，把會計作為企業管理的一個有機組成子系統，從企業管理的角度探究會計對象，從企業管理需求以及發展變化的趨向來探究會計對象，而不是僅就會計實踐活動探索會計對象。
再次，超越以贏利評價企業經營成敗的思維定式，從企業經營所肩負全部責任的角度探究會計對象。企業要向所有者負責，但也應對社會負責，對員工負責。因此，單以“利潤”或“現金凈流量”來評判企業經營就很有局限性，因而，會計需要提供更為豐富的信息，“會計對象”有更豐富的內容。
一旦拓寬了會計對象的探究視野，改變了會計的空間觀、時間觀，有關會計對象熟悉將會產生突破性的變化，會計的發展將會有更為廣闊的空間。
四、會計信息新技術加速會計創新
電子化會計信息技術相對于傳統財務會計和管理會計而言，是全新的會計信息技術。
電子化會計信息技術在實際工作的應用、完善和創新，是眾多科研工作者艱辛勞動的成果。電子信息技術對會計理論和會計實踐活動的影響，也不言而喻。但在理論上，更多的表述是“會計電算化對會計的影響”，專項探究會計信息技術和會計理論體系之間關系的理論相對較少。
在此，筆者就會計信息技術對會計理論體系的影響作以簡要梳理。
首先，電子化會計信息技術應用、發展，催生了新的會計學科（會計信息技術學），改變了會計學的學科體系結構。當前，有關這一新學科的命名，有的稱之為“會計電算化”，有的稱之為“會計信息系統”，有的稱之為“計算機會計學”，但各自探究的內容大同小異，沒有本質差別，其實質探究的是電子化會計信息技術。形成這種同一學科、多種命名的現象的原因眾多，但根本原因是忽略了這一新學科本質。
其次，對會計方法、技術理論產生重要影響。會計從某種意義上講，可稱之為方法學、技術學。技術手段由手工轉向電子化后，財務會計的技術理論已經發生重要變化。第一，憑證、賬簿的功能和意義發生變化，如，記賬憑證信息得以擴充、明細賬不再依據原始憑證登記、憑證和賬簿作為存儲會計數據的手段和方法的意義正逐漸消失。第二，淘汰和新技術不相容的理論，如，“賬務處理程序”為“數據處理流程模式”取代。第三，派生電子化會計信息技術所需要的新技術、新方法，如，會計數據備份、數據恢復技術。
再次，引發會計數據處理機制發生革命性的改變。有關會計數據處理機制可以理解為會計數據處理定式。據此而論會計數據處理機制，將會在多方面發生變化。第一，會計數據處理將突破單獨由會計部門處理定式，代之以企業內多部門參和會計數據處理，即，會計數據庫和企業信息數據庫集成，成為“共享數據庫”，網絡成為各部門參和數據處理紐帶。第二，“原始憑證—記賬憑證—會計賬簿—會計報表”信息機制受到挑戰，“數據源—會計信息加工方法—適合個性需要的信息”將成為構建會計信息系統的基本構架。
可見，電子化會計信息技術的發展是會計重構的動力，也是會計創新的技術支撐。
參考文獻
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關鍵詞:高職院校;圖書館;管理人員;文獻資源
中圖分類號:G258.6 文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2007)-12-0042-02
隨著我國高等教育的大眾化,大部分辦學條件較好的中等專業學校,為了充分利用辦學資源,在有限投入的基礎上產生更大的效益,合并辦學是學校發展的有效形式｡2000年,在省委和市委的領導下,零陵衛校與零陵農校合并升格為永州職業技術學院｡合并升格后,圖書館作為直接作用于教學和科研的文獻資源傳輸中心,怎樣將圖書館真正建設成知識的空間,這是擺在高校圖書館管理者面前值得思考和解決的問題,筆者認為應從以下三個方面來加強圖書館的管理和建設｡
1.管理體制的統一
在學校合并中,圖書館作為學院文獻中樞機構也正在打破過去的各自為政的格局走入“合并”,其機構設置､人員編制､規章制度和管理模式都應統一,實行一套領導班子｡因此,合并后圖書館工作能否科學地､合理地正常運轉,首先是圖書館領導層管理意識要統一,協調到位,要從合并的實際出發,制定相應具體的辦館策略;其次是要統一管理體制,統一規章制度｡只有通過規章制度有效的建立健全,才能使全館形成一個紀律嚴明,服務態度熱情,上下左右協調的工作體系,建立統一的規章制度,還要考慮各校區的工作任務､職責范圍､機構協調和人員編制｡其次就是擬定崗位責任制,使每一個職工在工作時有章可循,有據可依｡只要建立健全了規章制度,才能使大家工作有方向,努力有目標,保證各校區在統一制度的要求下協同工作｡
2.圖書館資源的統籌
圖書館的資源一般可分為:文獻資源(包括中外文圖書､連續出版物､科技資料､光盤､視聽機讀資料等)､經費資源､人員資源,由于這些資源的配置一直是以各自為陣的機制下運轉,資源統籌就成了合并中的至關重要的決定因素｡合并后的圖書館,其資源在規模實力上也隨之擴大增強,各自具備的館藏優勢得以互補,但共同面臨的經費不足､人員素質參差不齊､文獻量不夠等問題得以解決,因此只有做好資源統籌工作,才能真正跟上合并工作的步伐,使圖書館工作能盡快的進入合并的優良運行狀態,成為一個高質量的服務機構｡
2.1文獻資源的統籌
圖書館文獻資源能否適應學校教學､科研的需要,滿足教師､學生的要求,是圖書館是否有生命力的表現｡統籌文獻資源是要把各類文獻的購置統籌起來,根據合并后的學校教學､科研需要,迅速建立起一個新的､完整的､合理的藏書體系｡
2.1.1統一購置經費｡隨著國內國際對市場對人才素質要求和對高校的科研含量要求的提高,圖書館的價值正在不斷加大,而資金的限制,使圖書館的發展長期滯后,滿足不了學校教學科研的需要,資金缺乏問題已嚴重影響圖書館的發展｡因此,學校合并后是圖書館有限資金得以合理統籌運作的良機,圖書館必須摸清各自的家底,避免經費的重復投入和浪費;統一規劃好圖書經費的使用｡
2.1.2實行聯合采編｡合并前由于各校專業不同,館藏各有重點,合并后圖書館必須實行文獻資源統一規劃,實行聯合采編｡原有資源,要根據新建立的､優化的､完善的館藏結構統一調撥,新購圖書必須實行聯合采編,這樣不僅能合理地使用經費,提高文獻購置經費的使用效益,而且還能打破原有各館的“大而全,小而全”藏書體系所造成的人力､物力､資源的浪費｡實行聯合采編后在圖書采購方面,根據各校教學科研等工作的需要,指定專人兼管采訪工作,對書目訂單進行圈選,然后送采訪部匯總,以確保各校特色藏書的連續性,在分編方面,為了便于統一管理,必須統一編目,規定統一使用《中圖法》｡
2.2流通資源的統籌
合并后的圖書館要按照各校區的設置,統籌好文獻資源的流通布局,以方便教師､學生借閱,達到圖書資源共享的目的｡學校合并后,但校園分散,如果不實現辦公自動化就無法統一領導,無法迅速傳遞各種信息,就跟不上時代的節拍｡因此,“學校合并,網絡先行”的確是學校合并的當務之急｡圖書館是傳遞文獻信息的重要部門,必須加強網絡建設,統一管理軟件,做到各校區的文獻資源共享,實行通借通還,一卡在各校通用｡我院現購回圖書館集成管理系統(ILAS系統),實行了計算機管理,給圖書館的各項工作帶來了極大的方便,現已基本建立圖書館書目數據庫,極大地方便了讀者借閱和查詢｡圖書館的網絡建設,使圖書館工作能發揮更好地作用,拓展了服務渠道,服務水平和質量有了很大的提高｡
2.3人力資源的統籌
從圖書館管理隊伍看,學歷層次普遍偏低,年齡偏大,專業技術人員微乎其微｡長期以來,由于圖書館人員資源配置及管理上的不合理,致使人才流失,隊伍不穩定,部分人員在工作中被動服務,無所事事,甚至一些圖書館成了“家屬安置”的地方等等,這些現象嚴重地影響了圖書館的形象和工作效率｡很顯然,這些問題的存在已不能適應圖書館發展的需要｡學校合并是圖書館隊伍整頓提高的良好機會｡人員多了､地盤寬了,因人而異,各盡其能的機會就多了,因此在學校圖書館合并中,必須根據合并后的教學､科研的需要和館員的專業特長合理定崗,做到人盡其才;還必須引入競爭機制,定期進行工作評估,將工資､獎金與評估結果掛鉤,定期對館員進行輔導培訓,提高館內人員素質,以促進工作效率的提高,才能適應合并后圖書館的工作需要｡
3.建設數字圖書館,適應時代要求
現在已進入知識信息化時代,圖書館在教育信息化和科研信息化要求的推動下,建設數字圖書館是學校合并后的當務之急,通過校園網,電子閱覽室等多種途徑為廣大師生服務｡新建的圖書館要建立網絡信息專職部門,建立統一的檢索平臺,通過校園網上的圖書館網站進行宣傳,讓師生在各處的電子閱覽室､辦公室､宿舍等地均可享受圖書館網絡信息服務,使圖書館網站成為信息服務的窗口,在讀者和圖書館之間建立起橋梁,使學校教學科研隊伍獲取信息知識的能力得到大幅度提升｡
3.1結合學校專業特色和科研方向,開發電子信息資源｡
面對龐雜無序的大量信息,要在短時間內準確地獲取可靠､有效的某一專題信息,絕非易事,往往要耗費許多寶貴的時間和精力｡這就要求圖書館結合學校教學､科研,把相關的各種信息,盡快將它們進行數字化､電子化處理,建立起自己的特色數據庫､重點學科數據庫｡如工具資料庫､科研成果庫､畢業生優秀論文數據庫等等｡建設好自己的特色數據庫就能及時為廣大師生提供信息服務,更好地發揮圖書館在教學科研過程中的重要作用｡
3.3加強導讀服務工作｡
圖書館的導讀,就是利用圖書館的館藏文獻指導讀者讀什么書和怎樣去讀書｡圖書館的導讀服務工作就是為讀者指明檢索方向,節省檢索時間,提高檢索效率｡我們學校的學生層次不同,有高中生､應屆初中畢業生和往屆初中生,他們的閱讀需要也不同,因此,如何讓他們養成良好的閱讀習慣,圖書館就需要加強培養與引導,多開展一些讀書活動,普及檢索方法,提高學生的選擇和鑒賞能力,真正把圖書圖書館變成增長知識的第二課堂｡
參考文獻:
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關鍵詞：交通—發表電子信息論文—職稱
摘要：很多國內外專家學者認為，城市是隨著商業發展而衍生出來的，如我國唐朝的長安、洛陽，歐洲地中海城、羅馬的古羅馬城等，在商業貿易發達的地域，會聚集很多商人，這種產業鏈條會隨著商業交易不斷擴大。由此可見，一個城市的長遠發展離不開商業圈的發展和擴大。
商業空間在城市建設中的重要性
城市商業空間是商品交易的主要場所，所以通常情況下，商業空間的樣式呈多樣化發展。城市可持續發展戰略是城市長遠發展的重要保障，如何提高商業空間形式的可持續發展性，是我國城市建筑師們研究討論的熱點問題。自改革開放之后，我國城市化建設逐漸滲透到各省市的各個領域中，作為商業空間建筑設計的主導思想，可持續發展理念展現給人們的并不只是節約環境資源、實施環保建設，而是通過商業空間形式讓人們感受到城市化建設的人性化、個性化。城市建設的可持續發展體現了人與自然環境的和諧相處關系，實現了人們對建筑美的追求。在商品社會不斷發展進步的今天，一個具有文明特色的城市，不僅要具備完善的工業產業鏈條，還要擁有合理的商業空間形式。中國是一個發展中國家，面對工業生產、城市建設的資源消耗問題，開展城市化可持續發展戰略是必然的選擇，為了適應這些環境壓力，商業產業模式變得更加豐富多彩，新型商業模式正在為商業和城市共同的可持續發展提供積極方向。
商業空間形式和城市可持續發展的關系
（一） 商業空間可持續發展建設的表現
在城市化發展的大環境下，商業空間形式已逐漸偏離了原有的城市發展軌道，很多商業中心呈現“統一化”建筑模式。個性化城市的缺失，使我國城市化建設發展水平嚴重下降，所以這種商業空間模式存在很多發展漏洞。通過上文分析可知，商業空間建筑和城市化建設是緊密相連的，商業建設是城市化建設的重要組成部分，是一個城市實現可持續發展目標的主要媒介，是一個城市發展特色建設的重要手段，商業空間形式和城市可持續發展的關系如圖1所示，主要體現在以下幾點：人文特色，一個城市的地域特色主要從人文景觀體現，其商業空間形式和商務建筑風格和城市所處的地理特點是相輔相成、相互依托的，城市可持續發展狀態下的人文特色，既可以表現區域內人類文明發展智慧，也可以體現階段性地域發展情況；建筑風格，建筑是組成商業空間的單元結構，所以每個建筑都決定著整體商業空間建筑的風格，應用可持續發展理論的商業建筑，其建筑綜合應用性能非常好，不僅能夠充分體現出信息化建筑理念，還能有效提高空間利用率；功能性，立體式、復合式的建筑更適用于現代商業建筑中心，這種商業綜合建筑結構的功能性很好，各單元建筑之間的功能連接更緊密，與傳統建筑相比，新型空間形式組合更符合城市可持續發展目標。
（二） 可持續發展理念在現代商業空間設計中的應用策略
1?？臻g氛圍。
空間是塑造建筑結構的主要體現，空間氛圍意在強調城市建筑和商業中心建筑的和諧關系。“美”是設計師在設計建筑結構時追求的終極目標，每個時期的“美”學觀念不同，所以各時期的商業中心空間氛圍不同。進入21世紀，我國城市化建設越來越注重人和自然的和諧關系，同時也認識到生態平衡對人們生活的重要性。在設計商業空間時，應著重強調人與環境的空間氛圍，展現城市可持續發展理念。商業空間形式中的園林景觀建筑是商業建筑可持續發展理念的重要體現，將商業建筑和園林景觀有機的結合在一起，不僅可以增加商業建筑的恬靜氛圍，還能有效的將可持續發展理論和現代化建筑設計觀念完美融合在一起。工業材料、照明、色彩、生態環境、空間氛圍燈都是商業空間設計的重要元素，建筑師們通過合理的設計、科學的策劃，創造出相對安全、穩定、環保的空間文化。綠色植物是實現綠色空間氛圍的主要媒介，由綠色植物組成的生態環境更能體現出商業建筑可持續發展的建筑理念。由此可見，生態元素是營造和諧、環保型商業空間氛圍的主要組成部分，生態元素在室內空間設計和室外空間設計中的應用范圍十分廣泛，綠色空間設計形式已逐漸在現代商業空間設計中占據主導地位。
2。添加人性化因素。
人性化理念是可持續發展理念的組成部分，利用生態建筑思維模式，將商業空間設計、商業建筑設計、周圍環境設計引入自然生態系統中，不僅可以滿足人們對空間形態的需求，還能提高人和自然的交流關系。人性化商業空間形式設計，主要體現在以下幾個方面：生態平衡，生態環境和人們的健康息息相關，要保證城市化建設的可持續發展理念很好的落實，必須協調好建筑和建筑周圍環境之間的關系，在環境的承載范圍內，選擇合適的商業空間形式，讓商業建筑和自然環境做到有機融合；公眾消費需求，商業空間形式存在價值是滿足公眾的消費需求，所以建筑師在設計商業空間形式時，應注重考慮人們的消費觀念，將現代人類的消費觀念和可持續發展觀念融合在空間設計方案中，在滿足人們日常消費需求的同時，完成合理的、規范的商業空間建設；感官享受，商業空間設計產生的直觀美感不僅可以刺激公眾消費，還能讓整體商業建筑更具人性化，作為人們消費的重要場所，商業空間必須具備高舒適度的設計理念，在人性化設計的基礎上，實現商業建筑的設計價值、建筑價值、藝術價值，給人以感官的享受。
3。正確處理空間與環境的關系。
空間和環境之間的關系是建筑設計師在設計商業空間形式時要考慮的重要問題，提高空間和環境資源的利用率，提升空間和環境資源的和諧程度，是解決城市可持續發展問題的主要手段。其具體實施步驟如下：資源，在整個商業空間建筑中，會應用消耗掉大量工程材料和人力資源，這種耗時耗力的建筑設計方法不適用于城市可持續發展建設，所以要想正確處理好商業空間和環境之間的關系，必須合理利用各種生產資源；提高空間和資源利用率，利用率是優化空間資源和建筑資源的主要途徑，所以要想提高商業空間的功能性，必須有效控制建筑施工的“尺度”，在把握好商業建筑各建筑元素共生關系的同時，盡量避免各單元建筑的空間浪費；應用生態環境設計，在空間建筑中應用大量綠色植被，不僅可以增加建筑的環保性能，還能提升控制商業空間和資源的利用率，生態環境設計將成為我國城市商業空間設計的重要發展方向。
現代城市商業空間形式的創新
（一） 街區式商業形式
街區式商業形式是指商業空間沿用傳統城市街道建設的空間結構，是傳統的商業空間設計形式，俗稱為商業一條街。現階段，我國各大城市多存在街區式的商業空間形式，如北京的鑼鼓巷、成都的寬窄巷子、上海的南京路、沈陽中街等。利用固有特殊建筑和人文特點，引用種類多樣的商業形態，建立以商業為主的消費中心。這種街區式商業空間形式雖然在一定程度上可以展現出城市商業發展特點和地域文化特色，但是這種建筑風格會嚴重限制商業空間的拓展發展，街區式商業中心會阻斷商業建筑和汽車景觀建筑的協調發展，使城市商業化發展過分依賴于交通。由此而衍生出的商業空間形式，不僅無法體現其固有的商業價值，還會讓商業建筑失去其可持續發展的理念。
（二） 旅游景觀式商業形式
旅游景觀由人文景觀和自然景觀構成，這兩種景觀形成的商業帶不僅可以優化商業中心的景觀格局，還能完善商業空間形式的自由體系。城市資源和旅游資源應用在旅游景觀中，可以帶給商業空間不一樣的景觀環境，使其更具開放性，更具活力。旅游景觀式商業形式具有非同一般的吸引力和發展力，這種形式的商業空間可以同時服務于本地居民和其他游客。購物和消費是商業中心創建和運營的主要目的，作為人口聚集的地區，其商業活動的景觀結構倍受人們關注。
（三） 改造式商業形式
現階段，很多商業項目建筑都紛紛引用了傳統建筑結構和風格，在傳統建筑特色的基礎上，融入現代化商業建筑特色，這種主題鮮明的結構創建風格，可以展現出特色的建筑魅力和藝術價值。在具有歷史痕跡的建筑基礎上重新開發商業形態，建筑設計師不但要考慮人和城市之間的關系，還要考慮人和時間的關系、人和消費之間的關系，必須在建立傳統消費紐帶的前提下，保證商業中心和消費者之間良好的消費關系。與此同時，城市原有的記憶和痕跡還能為商業項目提供兼具獨創力與成本效益的設計方案，使項目獨特的創意性與商業的現實性完美融合。
基于城市可持續發展的商業空間形式發展展望
通過上文對城市可持續發展和商業空間形式的發展關系進行系統分析可知，商業空間形式對城市發展具有重要影響，是城市發展的主要表現和重要依據，據相關數據統計，自2008年后，我國城市化進程速度不斷加快，其商業形式種類也發生了很大變化，本文以福建省商業空間形式變化為研究對象，具體數據如表1所示。
通過對表1數據進行分析可知，城市可持續發展是商業空間建設的主要依據，對城市良性發展具有積極意義，福建省由單一空間形式逐漸轉變成復合型空間形式，這種空間形式上的轉變，標志著我國城市商業空間形式已經進入全新階段。采用綠色材料和先進技術，將其應用在商業建筑建設和商業空間形式設計中，不僅有利于城市文化和城市肌理的延續，還有利于城市市場經濟的發展和繁榮。
