時間：2022-10-28 00:34:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇裝飾材料調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】建筑裝飾材料 市場調查 探索
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）04－0095－02
建筑裝飾材料是一門實踐性比較強的課程，門類比較復雜、發展比較快，研究比較多的材料，新材料、新工藝層出不窮，教材落后實踐較多。課程的教學內容要與生產實際相聯系，要跟隨新材料的發展，要強調針對性、實用性和先進性。為了能滿足學生學習的要求，采取了利用有限的學時引導學生、課后作業采用上網查詢資料和在建筑裝飾材料市場作調查寫綜述和調查報告的形式進行。即保障學生建立完整的學科體系并能及時了解材料的新發展，進行知識更新。
為了解決課堂知識與實踐環節脫鉤的問題，教師在進行課程理論教學的同時，以裝飾材料市場調查環節為突破口，組建了課外活動小組。引導學生在課余進行文獻檢索，網上產品調查，在擴大知識面的同時緊跟學科和知識的研究前沿，然后進行有針對性的市場調查。結合教師的科研，以助研等方式培養學生的動手能力、增加了學生對課堂所學專業知識的理解，擴大了與社會的交往，增長了社會經驗。本文就裝飾材料課程特點與市場調查環節結合進行探討，以期達到探索其實踐規律，更好指導課程教學。
一、建筑裝飾材料課程特點
建筑裝飾材料是建筑裝飾工程的物質基礎，《建筑裝飾材料》課程是建筑裝飾工程技術專業的必修課程之一，對培養學生掌握裝飾材料的基本知識、具備合理選用材料的初步能力以及對后續專業課程學習都將產生直接的影響。而裝飾材料品種多且復雜形成課程內容的最大特點。以往傳統的教學模式，教學雙方都受到許多因素的制約，主要問題表現為以下三個方面：①知識面廣，綜合性強，系統性差，不同材料之間的知識跨度大，缺乏關聯性。在教學中難以將繁雜的課程內容歸納為相互銜接的漸進過程，使課程的講授條理性差，教師難講、學生難學。②品種差異大、指標參數多、邏輯性差。教材中所介紹的各種材料從外觀質量、性能指標到使用條件等幾乎都以參數表格表示。面對數目繁多、枯燥乏味的表格和數據，學生很難提起學習興趣，也很難把數據和裝飾材料結合起來。③實踐性強，教學條件相對滯后。裝飾材料需要有樣品實物給學生以感性認識，讓學生看得見、摸得著，但由于學校經費限制以及新型材料的不斷出現，沒有足夠的裝飾材料樣品，許多材料的裝飾效果只能紙上談兵，教學效果欠佳。
二、市場調查的意義及操作方法
市場調查是學生了解市場和消費者需求的重要手段。建筑裝飾材料市場類型多樣，有綜合型市場、有建材超市以及一些分布在社區的小建材五金店。在武漢市內大型建材市場有小東門宜家建材市場、漢西建材市場、好美家建材超市、百安居建材超市、康佳建材城以及各小區的建材小超市，市場上產品多樣、不同層次的產品很多，要調查的裝飾材料可以分很多專題進行。通過市場調查，學生直接面對產品，了解產品的品種、規格、價格、性能等豐富的信息。
在課程理論授課部分內容要有比較和取舍，課堂上精練的講授要輔以大量的課外閱讀資料，要求教師要關注學科前沿，更新教材內容、更新教學手段，將素質教育貫穿于講授之中，適當弱化理論內容，強化應用內容，在知識的廣度、歸因推導上把握尺寸，引導學生利用學校圖書、計算機網絡資源進行自學和復習。備課中，要找到案例說明市場調查的步驟和方法。教師要善于從國內外書籍、報紙和光盤、網絡上搜集資料并歸類整理，運用這些近似于實際情況的材料訓練學生，讓他們不離開課堂就能接觸到各種各樣的實際問題，并綜合運用市場調查知識進行獨立思考和分析，將所學知識轉化為技能。如何指導學生開展成功的市場調查，是授課教師的主要任務。
在市場調查過程中，要求學生按照個人興趣分組（每組4～6人），設立本組調查課題名稱和課題計劃，初步擬定調查計劃、調查目標和調查范圍。教師在對課題名稱和課題計劃的審查中，必須要留意各小組組長的選擇，在調查內容和調查對象的選擇上特別注意方案的可行性，在調查計劃草案中把握其實踐經費的控制。可以按下表步驟進行：
三、完成市場調查報告
裝飾材料市場調查報告很不好寫。“沒有調查，就沒有發言權”。然而學生在參與市場調查活動后，掌握了一定的資料，寫報告時還是會遇到一定的困難。因此，在教學中，除了全面規范的專業指導和實踐活動外，我們還指導學生對收集回來的各種繁雜的資料、數據進行篩選、整理、分類，并引導學生從各種資料中找到規律性的東西。另外，聘請百安居建材超市的安居先生，建材企業專業人士給學生作現場講解，使學生在認識材料時更接近社會，更好更準確地掌握市場信息，寫出更全面準確的市場調查報告。
我們要求調查小組以PPT的形式，把各類材料的性能、特點、用途以及產品圖片分類制作，同時以課題答辯的形式打分。這樣極大地調動了同學們的學習積極性。在有限的時間里，你追我趕，加班加點；在有限的時間里，把收集到的各大類材料進行整理歸類。同時選出最了解材料的同學代表本組做介紹，最后在指導教師和各組代表同學的共同打分下給出每組市場調查的分數。市場調查活動不但調動了同學們的學習積極性，增加了同學們的市場閱歷，如何和商家打交道，收集到更多有用的信息，對于學生來說很不容易。同時也提高了同學們的分工協作精神，獨善其身是不能在短時間內完成各大類裝飾材料的市場調查的，自己做好了別人沒有動，根本不能完成本組的任務，最后選派一位表達能力好的同學來介紹本組的市場調查總結，是答辯中真正能出彩的地方。當學生深切感受到自己的作業是有內涵的成果時，他們就會采取及其認真負責的態度對待自己的市場調查報告，這也極大地提高了教學的效果，增長了同學們的才干。
市場調查成績由組長確定的團隊協作學習中的表現分各個階段的課堂項目完成的情況評定，包括報告的科學性、方法的技巧性以及最后的答辯情況（報告的說服力、回答問題的正確性等）。在教學過程中，教師通過對各組課題項目各個節點的檢查和審定，及時檢查學生的實際知識和應用能力。最后的答辯環節更是綜合考驗了該小組的課程學習情況和團隊協作能力。
四、結 語
通過裝飾材料市場調查，學生能更加貼近市場，同時市場也能有機會認識我們的學生。通過我們到武漢市各大裝飾材料市場進行市場調查，在多次接觸過程中，我院和武漢百安居公司建立了校企合作協議，成為我院裝飾材料課程的校外課題，同時也能給我院的同學提供一些校外就業的機會。同時和上海一家網上裝飾材料公司――齊家網建立了長期穩定的合作關系，每年都到我院來招聘新人。當然，通過裝飾材料市場調查的過程，能更有效地幫助學生在后續專業課程的學習，在以后的《室內設計》、《建筑裝飾施工》、《建筑裝飾預算》等專業課程的學習中，學生可以利用在學習裝飾材料時市場調查所積累的知識和經驗，為后續學習打下扎實的基礎。
裝飾材料課程中的市場調查環節還存在許多可以探索、思考以及進一步提高的地方，更多令人感興趣的教學規律還有待挖掘和歸納。我們希望通過自己的不斷努力，改革完善教學方法，逐漸摸索出建筑裝飾材料課程的一般教學模式，切實提高課程的教學質量，培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才。
參考文獻
1 朱祖森.建筑裝飾材料課程教學創新淺探.職業教育研究，2004.10
隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們越來越重視生活質量，家居裝飾也成為一種時尚。各種各樣的裝飾材料確實給家居增添了不少光彩，給人們的生活增添了不少情趣。然而，人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學污染。近年來，因裝飾材料化學污染導致人們身體不適甚至死亡的事情時有發生。據溫州晚報報道，近年來，室內裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費者結婚后多年不育，結果發現是地磚放射元素超標造成的；許多消費者在入住新居半年后，房間內依然氣味嗆人，令人流淚不止；新買的家具一打開柜門就使人呼吸困難。有關部門曾對1000多戶家庭的裝修材料檢測發現，400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問題。這些情況引起我們的關注。那么，裝飾材料中究竟有那些化學污染，會對人體健康產生怎樣的危害?人們對裝飾材料的化學污染的認識又怎樣呢?怎樣才能預防減少裝飾材料的化學污染?帶著這些問題，我們開始了研究活動。
二、課題目的
1.了解裝飾材料的化學污染及其對人體的危害。
2.分析裝飾材料化學污染日益嚴重的原因。
3.學會預防，降低裝飾材料化學污染對人體健康造成危害的方法。
4.參加社會實踐，提高分析問題，解決問題的能力，學會合作，增長知識。
三、課題研究過程
1.討論，制定方案和計劃
因為以前沒有進行研究性學習的經驗，為了使研究過程更為順利，我們首先討論了一些有關的問題。比如：如何進行研究，分幾個步驟進行，如何分工等。制定了進行研究的方案，計劃，為研究的進行作了準備。
2.分工
我們分成兩組，利用課余時間進行活動。
第一組；上圖書館，上網查找資料。
第二組：編寫調查問卷，并聯系印制。
3.調查
我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫研究報告做好準備。
(1)進行問卷調查
我們利用乘車、乘船的時間向市民發放調查問卷。我們發現許多人對此了解甚少，這給我們完成問卷調查帶來很大的困難。但在調查的過程中，我們也遇到了醫生，老師和從事化學工作的叔叔阿姨。他們給了我們很大的幫助，為我們提了很多建議。經過大家的共同努力，我們終于做完了100份問卷調查，得到了一些反映市民對裝飾材料化學污染認識程度的數據。
(2)采訪問汕頭環保局
環保局的有關負責人熱情地接待了我們，解答了我們提出的一些問題，向我們介紹了汕頭市裝飾材料化學污染的情況，并為我們提供了一些資料。在環保局，我們還遇到了電視臺的記者，在交談過程中她也給我們不少建議，并對我們的做法表示肯定。這使我們深受鼓舞。此行真是收獲不小。
(3)在裝飾材料城的調查
對照我們收集到的資料，我們在裝飾材料城中找到了各種材料，并認識了它們的用途，所含有的化學污染和銷售情況，生產廠家。并發現了許多裝飾材料上貼有綠色環保等字樣，引發出我們對環保材料是否真正環保的思考，并使我們找到裝飾材料化學污染日益嚴重的原因之一。
4.返回學校后
返校后我們進行了新一輪的討論，大家交流心得，整理資料，并完成研究性學習報告。
四、課題成果
裝飾材料化學污染不容忽視
繼煤煙型光化學型污染后，近幾年來的多次專家研究發現，現代人正進入以室內空氣污染為標志的第三代污染時期。產生這一污染的一個重要原因就是裝飾材料的化學污染。隨著人民生活水平的提高，追求家居裝飾水平成為一種新時尚。大量裝飾材料的使用，使得裝飾材料的化學污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此，本文旨在探索裝飾材料中含有哪些污染物質，對人體健康有哪些危害，怎樣預防降低裝飾材料化學忽然對人體的傷害。
裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質
裝飾材料中含有多種揮發性，刺激性氣體，放射性元素，種類繁多。其中較為典型的有：
(1)甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內裝飾材料，是一種無色易溶的刺激性氣體，可經呼吸道吸收。現代科學表明，甲醛對人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對神經系統，肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用，長期接觸甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月，中央電視臺東方時空欄目報道，青島市某醫院副院長全家搬進剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市衛生局對北京大部分住宅樓和寫字樓的抽檢表明，新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標，最高者竟超標73倍!
(2)氨。氨是一種無色而具有強烈刺激性臭氣味的氣體，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質，對接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用。可以吸收組織中的水分，使組織蛋白變性，并使組織脂皂化，破壞細胞膜結構，減弱人體對疾病的抵抗力。濃度過高時除具有腐蝕作用外還可以通過三叉神經末梢的發射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。
(3)苯。苯為無色具有特殊芳香味的液體，是室內揮發性有機物的一種。在通風不良的環境中工作，短時間內吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經系統抑制作用為主的急性苯中毒，已被專家確認是嚴重的致癌物質。苯在各種建筑材料的有機溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。
(4)氡。氡是由鐳衰變產生的天然放射性無色無味的氣體。建筑材料是室內氡的主要來源。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣，并能誘發肺癌，是導致癌的第二大殺手。
此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素，其危害也是不容忽視的。
由此，可以看出裝飾材料中的化學污染對人體健康的影響，具有影響范圍廣，影響時間長等特點。這些物質長期作用于人體，其影響是不可低估的。
裝飾材料化學污染日益嚴重的原因
(1)雖然人民生活水平顯著提高，裝飾質量也越來越高，但人們對裝飾材料的污染的認識并沒有與日俱增。汕頭市民對裝飾材料化學污染的認識究竟由多少呢?對此我們進行問卷調查。
我們向市民發放以下問卷：
金山中學化學研究性學習調查問卷
--對裝飾材料化學污染的認識
請您按照您的實際情況填寫，謝謝!
職業：____________________
1.材料對人體健康有危害嗎?
A、很大程度
B、有一點
C、不會
D、不知道
2.您在新居裝修好后隔多久入住?__________________________
3.您搬入新居后感覺如何?
A、很好
B、感覺不適
具體癥狀：___________________
4.您會選擇一下那種裝飾材料?
A、價格適中但有較大污染
B、價格昂貴的環保材料
5.如果家里有小孩，你是否會對兒童房特別裝修?
A、會
B、不會
6.如果裝修后您發現自己的新居存在很大的化學污染，您會不會重新裝修一遍?
A、會
B、不會
C、視情況而定
7.您認為以下哪種裝飾材料有較大的化學污染?
A、木板
B、油漆
C、大理石
D瓷磚
E、其它
8.您家里有沒有使用環保型材料?
A、有
B、沒有
C、不知道
9.您知道有多少種裝飾材料中的污染元素?
A、一種
B、兩種以上
C、不知道
10.談談您對如何預防降低裝飾材料化學污染的寶貴意見和建議：
__________________________________________________
___________________
__________________________________________________
_______________________
我們共收到有效答卷100份，統計如下：
對裝飾材料化學污染的嚴重程度的認識
裝修后隔多久搬入新居
另據統計，被調查的人中使用環保型油漆的占30%，知道兩種以上污染元素的只有5%，而對于哪種裝飾材料污染會比較嚴重一題，選擇兩種以上材料的只有8%對于如何降低裝飾材料化學污染，有78%的人是不知道的。
由以上統計可見，目前，汕頭市民對裝飾材料的化學污染的認識還比較貧乏，大多數人只追求家居裝修的美觀和質量，而不注意裝飾材料的選擇及其化學污染對人體的危害，沒有采取預防措施。據汕頭市環保局有關負責人介紹，近年來該局幾乎沒有收到市民對裝飾材料化學污染的投訴，這也從一定程度上反映了市民對裝飾材料化學污染缺乏認識。這是導致裝飾材料化學污染越來越嚴重的原因之一。
(2)大部分裝飾材料含有害物質嚴重超標，綠色材料并不綠。
裝飾材料的有害物質超標，也是導致裝飾材料的化學污染日益嚴重的重要原因。據不完全統計，目前國內的裝飾材料竟有30%所含有害物質超標。另外，許多商家在綠色、環保材料上大做文章。據汕頭市環保局的有關負責人介紹，目前我國的裝飾材料只有質量體系認證，即合格產品所含物質符合標準，不超標。而對于綠色材料的鑒定，我國目前尚無專門從事此類工作的機構。因此所謂的綠色材料并沒有通過認證，這只不過是商家為招攬顧客而打出的旗號，并無保證。以油漆為例，在我們統計的三十個品牌的油漆中，竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達到國家質量標準的呢?更別說綠色了，正是廠家的這種無中生有，使不法廠家也有了可乘之機，劣質產品印上綠色字樣，搖身一變成為綠色材料，坑害了不少消費者。隨著綠色材料的流行，劣質材料進入千家萬戶，危害人們的身體健康，也導致裝飾材料的化學污染日益嚴重。
防治裝飾材料化學污染的方法
(1)國家的指導性措施
①目前，國家已經出臺了許多相應的法規來防治裝飾材料的化學污染，如《住房內氡濃度控制標準》、《居室空氣中甲醛衛生標準》、《室內空氣可吸入顆粒物衛生標準》等。此外，國家環保總局、國家質檢總局、建設部、衛生部幾個部委相繼啟動制訂有關室內空氣相關標準工作。目前《室內建筑裝飾裝修材料有害物質限量》、《住宅裝修工程施工規范》、《民用建筑室內環境污染控制規范》等標準法規已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多，層出不窮，給規定的制定帶來了許多困難，目前國家出臺的法規還存在許多漏洞，有待進一步完善。
②加大宣傳力度，增強民眾的認識。據了解，汕頭市環保局在去年就對此進行了大力的宣傳。
③實現室內空氣質量的監測。據汕頭市環保局的有關負責人介紹，目前上海、深圳等發達城市已把居民家居的空氣質量監測列入空氣質量監測的范圍之內。汕頭市環保局也研制出了室內空氣質量監測儀，將準備實行到戶監測室內空氣。
(2)市民的自我保護及防范
通過研究，我們總結出了許多方法，在此向市民提出以下幾點建議：
①購買質量有保證的裝飾材料(符合國家室內裝飾材料標準的GP18581GP18582，并選用大廠家生產的產品)。
②在新居裝修后隔三個月入住。
③在家里種植一些能吸收有害氣體的植物。在室內栽種一些花草，來消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花(又名非洲菊)、金綠籮、無花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹、等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹、、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬年青則對消除三氯乙烯有特效。
④家里經常開窗，保持空氣流通。
⑤在裝修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質量標準保證一條。
⑥感到有胸悶、頭暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過敏等癥狀，應立即采取措施，看醫生，請環保部門對家里的裝飾材料進行監測，從把危害減小到最低程度。
希望隨著更加完善的法規的出臺，人們認識的提高，裝飾材料的化學污染能夠得到有效的控制。
關鍵詞:室內環境污染；污染源；檢測；預防治理；
Abstract: The indoor environment pollution caused by the decoration of the building and its harm. This paper combined with China's housing construction indoor pollution control standards, described the building decoration indoor environmental pollution prevention measures.
Key words: indoor environmental pollution; pollution source; detection; prevention
中圖分類號: TU767文獻標識碼:文章編號:
國內外大量調查資料都證實了這樣一個令人不安的事實：室內空氣污染程度往往比室外還高。多年來，許多國家都在耗費巨資治理大氣污染，并初見成效。其實，室內空氣污染比大氣污染更為嚴重。繼“煤煙型”、“光化學煙霧型”污染后，現代人正在進入以“室內空氣污染”為標志的第三污染時期。
隨著人們物質生活水平的不斷提高，室內裝修已成為時尚，室內裝修在美化了視覺，提供了更為舒適的環境的同時，也對室內的空氣質量造成了嚴重影響，由于人們大部分時間是在室內度過的，這就使各種裝修污染困擾著我們，影響著人們的身體健康，人們開始日益關注室內環境質量。
如何在建筑裝飾的過程中做到綠色裝修，從裝修過程中控制和減少這些影響室內環境的因素，本文在以下的幾個方面的分析給大家提供參考。
1建筑室內環境污染及其危害
1．1 甲醛的污染及其危害
甲醛是一種揮發性的有機化合物，會散發出無色、有強烈的刺激性氣味的氣體。當密閉空間內甲醛達到一定濃度時，會對健康產生危害。其對健康的危害主要是刺激眼睛和呼吸道粘膜，并使免疫功能異常，引起神經受損等，嚴重的還可損傷細胞內遺傳物質。
室內空氣中的甲醛主要來自以下幾個方面: 一是用作護墻板、天花板的各類人造板，比如膠合板、刨花板等; 二是含有甲醛成分的各類裝飾材料，比如貼墻布、油漆和涂料等; 三是家具之類等可以散發甲醛的室內陳列及生活用品。在上述的甲醛污染源中，各類人造板是造成室內空氣甲醛污染的主體。
1．2 苯、甲苯、二甲苯的污染及其危害
苯是一種無色具有特殊芳香氣味的液體。甲苯、二甲苯屬于苯的同系物，它們都具有易揮發、易燃、蒸汽易爆炸的特點。苯系物是強烈致癌物質，能夠對皮膚、眼睛和上呼吸道產生刺激作用，還會引起
再生障礙性貧血，嚴重的甚至會誘發白血病。常見的苯主要存在于油漆、涂料添加劑與稀釋劑、膠粘劑、防水材料中。通常一些用原粉加稀料配制成的涂料中苯的含量較高。苯還可能來自于合成類纖維、塑料、燃料、橡膠等，也有可能來自燃料和煙葉的燃燒。
1．3 氨的污染及其危害
氨是一種無色而具有強烈刺激性臭味的氣體，比空氣輕，可感覺最低濃度為 5． 3 ×10－ 6mg / L，而且氨的溶解度極高。氨是一種堿性物質，會腐蝕皮膚，使組織蛋白變性，引起細胞膜結構破壞，也會刺激動物或人體的上呼吸道，產生比較嚴重的炎癥。室內的氨主要來自建筑施工中使用的混凝土外加劑，在北方地區比較多見的是冬季施工時所加的混凝土防凍劑、尿素等，而在南方地區氨污染的主要
來源是高堿混凝土中用到的膨脹劑和早強劑。
1．4 氡的污染及其危害
世界衛生組織把氡列為使人致癌的 19 種物質之一。氡是一種放射性元素，氡的暴露能夠誘發白血病。居室內的氡主要有以下來源: 從房屋地基土中析出的氡，會沿著地的裂縫擴散到上方建筑物室內;有些建筑材料如花崗巖、水泥及石膏之類也能釋放出氡。
1．5TVOC 的危害
TVOC 是指揮發性有機化合物，多指沸點在 50 ～250 ℃ 的化合物。非工業性的室內環境中，常含有50 ～ 300 種揮發性有機化合物。TVOC 常能引起機體免疫水平失調，會使人出現頭暈、頭痛、嗜睡等癥狀，也能影響消化系統，嚴重的會使肝臟和造血系統受到損傷。TVOC 主要來自建筑材料中的人造板、泡沫隔熱材料、塑料板材等; 室內裝飾材料中的油漆、涂料、粘合劑、壁紙、地毯等; 生活中常用的化妝品、香水、洗滌劑等; 辦公用品中的油墨、復印機、打字機等
2 室內空氣污染對社會產生的危害主要有以下兩方面。
2． 1室內空氣污染會危害人身體健康。
國外大量研究結果表明，室內空氣污染會引起“致病建筑綜合癥”（SBS）癥狀包括頭痛、眼、鼻和喉部不適，干咳，皮膚干燥發癢，注意力難以集中和對氣味敏感等。這些癥狀的具體原因不詳，但大多數患者在離開建筑物不久癥狀即自行緩解。
目前由裝飾材料所造成的污染成為室內環境污染的主要來源。市場上 80％的裝修材料都含有大量的有機有害物質。這些建材一旦進入室內，在通風環境不好的環境中濃度會很高，從而危害人的健康。
2．2室內空氣污染會影響人們的工作效率。
室內空氣質量與勞動效率和出勤有著密切關系，由此造成了缺勤和醫療費用的巨大損失。《美國醫學雜志》1985年調查報告估計，在美國，每年因呼吸道感染而就醫的人數達 7500 萬次，每年損失 1.5 億人工作日，花費的醫療費用達 150 億美元，而缺勤損失高達 590 億美元。由于室內空氣質量而使業主與物業產生糾紛時有發生，有的甚至對簿公堂，既浪費人力又浪費物力。國際經驗表明，加強室內空氣質量的控制，通常情況下所增加的費用并不多，就可以達到提高勞動生產率的目的。
因此，研究室內空氣污染可以保護人的身體健康，提高人們的工作效率。
3 如何做到綠色裝修
要在室內裝飾裝修的設計、施工工藝上把關要注重室內裝飾和裝修設計。要做到遏制裝修污染的根源是低碳裝修。要求設計師按照健康、安全、簡潔、舒適、節能的原則進行設計。一是要盡量利用自然光進行室內采光，了解室內合理的光照需求。二是要合理搭配裝飾材料，減少人造板材的用量，充分考慮室內建筑的承載力，根據室內的功能、人員駐留時間選配材料，充分了解每種建筑裝修材料的物理、化學特性，以免對空間造成污染疊加。三是要考慮室內通風量和新風量的更換，提高室內空間的空氣流動，提高室內空氣質量。最后就是要求設計師用最常見的材料和最簡單的工藝，布置出一個舒適、安全又健康的人居環境，不要一味的追求個性、高科技、特殊材料上下功夫，要勤修內在設計水平，提高專業修養，利用美學將室內環境發揮到最完美的裝飾效果，營造出最健康的人居環境。同時在裝修和施工的環節要盡量選用無毒、少毒、無污染、少污染的施工工藝，特別是一些已經被實踐證明容易造成室內環境污染的施工工藝，一定不要使用。抓好施工現場的資源控制與管理工作，要制定切實可行的措施，降低施工中粉塵、噪音、廢氣、廢水對環境的污染的破壞。居室內空氣污染防治對策通過以上分析可以看出新居室裝修后室內空氣污染的防治,實際是對家中裝修材料污染的防治。
4防治室內空氣環境污染,提高室內空氣環境的質量的措施有以下幾種方法。
4．1通風換氣、植物凈化
通風換氣可以降低室內空氣污染物的濃度,是改善室內小氣候的最有效的措施之一,自然通風的方法既經濟又有效。一般臥室還可通過每天通風次數為2~4次,廚房為3~5次,衛生間為3~6次。養殖綠色植物、花卉也是凈化室內空氣的一種有效途徑,室內綠化不僅有小中見大的效果,還可以實時監測室內空氣質量。
4.2 優化設計,合理裝修。
優化設計就是要顧及到居室平面合理規劃、室內微氣候的改善。新購買的住房裝修時,裝修材料必須滿足室內空氣質量標準。裝修設計要遵循生態環境的設計原理,應該考慮居室內人口流動的頻率和居住的密度,按照簡捷、實用的原則進行裝修,盡可能利用最少的資源營造舒適的生活環境。
4.3 正確選擇裝潢公司、提倡使用環保材料。
房屋裝飾、裝修過程中,一定要選擇有資質的、正規的裝潢公司。室內空氣污染的防治更重要的是對裝修材料、涂飾材料的事前正確選擇,盡量采用符合國家有關甲醛等的規定指標要求的材料;要求以環境保護為第一目標,使用無污染或低污染的建筑裝飾材料。減少污染濃度的散發;選用無毒、少毒、無污染、少污染的施工工藝;降低水、電的消耗,避免浪費,及時回收一切可回收的物資,剩余的建材不要置留于室內;在裝飾裝修過程中處理好施工人員的生活垃圾、施工垃圾。
4. 4 使用清除劑。
光觸媒是一種催化劑,具有超強的氧化能力、吸附能力,和甲醛、苯、氨分子發生聚合作用,有效清除環境中的不良味道,達到清除有毒有害氣體的目的。
4. 5 加強建材市場的管理。
相關部門應適時強制淘汰落后產品和工藝,完善有關管理體系。嚴厲打擊假冒偽劣產品進入市場,實行舉報獎勵制度,杜絕不合格產品擾亂市場秩序,危害人體健康。嚴格控制含有重污染物建筑材料的使用。
結束語：
隨著21世紀的到來,建筑裝飾材料的發展趨勢將在突出實用、推崇美觀的同時,更加注重環保節能。新技術的投入、新產品的開發要求把環保和發展綠色材料放在重要的位置。堅持可持續發展原則,以環境保護和人體健康為主題的生態建材、生態建筑等新興產業已成為國內外的一個研究熱點。隨著高新技術的發展,具有有益健康和殺菌抗菌功能的保健型建材飾材,將是建筑裝飾材料發展的主要方向和趨勢，“以人為本”,創造有利于身心健康的室內環境是人類的共同需求。
參考文獻
[1]張顯輝，李長玉.淺談室內環境污染問題[J].環境科學與管理，2008-10-15.
關鍵詞 建筑材料 教學改革 實驗教學
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Analysis on Teaching Reform of Building Material
JIA Huan
（School of City Construction， Xi'an Siyuan University， Xi'an，Shaanxi 710038）
Abstract Based on the perspective of innovation and application ability training， combined with teaching practice， the paper discussed on the reform of teaching content， teaching methods and other aspects of "building materials" curriculum， expect students to fully mobilize the initiative and enthusiasm， training the students' good innovative thinking ability and application ability.
Key words building materials； teaching reform； case teaching
1 課程教學現狀
建筑材料課程內容缺乏連貫性，知識體系分散，敘述性知識多，國家規范內容多，實用性較強等；學生普遍認為建筑材料課程枯燥乏味，且學習積極性不高，嚴重影響教學效果，但大多學生實踐活動積極性高，動手能力較強。如能合理安排課內實踐環節可在某種程度上彌補課堂教學的不足，提高教學效果。因此，我們需要以“創新應用”為核心，因材施教。在課堂教學中，老師只是照本宣科地講授建筑材料的基本性質，學生不愛聽。其主要原因在于文字語言的表述代替不了直接的感官認識。因此，讓學生看到建筑材料在實際工程中是如何應用的，成為了不可缺少的部分。
2 課程教學改革
2.1 教學內容
2.1.1 刪繁就簡
根據不同專業性質，確定授課的主要內容及要求，分清哪些是必須講深講透的，哪些是適合學生自學的，哪些內容必須更新，哪些內容應該刪減；各章講授時必須系統講授“基本理論”，同時抓住“重點”，突破“難點”。當前土木工程中最普遍應用的是鋼筋混凝土、鋼結構等方面，所以將水泥、混凝土、鋼材、瀝青等列為重點內容，而將木材、裝飾材料等內容列為學生自學或者學生小組討論。
2.1.2 追蹤前沿
在教學中，在講解成熟的理論時，引入大量的傳統材料實例及實踐應用經驗；選擇性地向學生介紹不斷涌現的新材料，激發學生學習興趣。以混凝土為例，就應增加國內外高性能混凝土的現狀及應用等內容；再如需要加強建筑工程材料耐久性和工程特殊要求性能等領域的試驗檢測，主要包括：抗凍融、抗氯離子滲透、收縮實驗、混凝土中鋼筋銹蝕、抗硫酸鹽侵蝕、堿骨料反應等。①
2.2 教學方式
2.2.1 工程實例討論
針對工程現象開展課堂小討論。如在瀝青混合料一節中，結合瀝青路面夏天易軟化冒油，而冬天易開裂等現象，討論瀝青路面的高溫穩定性和低溫開裂性對瀝青混合料的組成材料的要求不同開展討論，使學生在積極的思維中掌握了材料的性質和應用，也培養了學生善于觀察、在觀察中發現問題與解決問題的能力。②結合工程實際中出現的工程事故，開展實際案例教學法。
2.2.2 同“實驗課程”相結合
在教學模式選擇上，開展現場教學可以滿足學生對材料感性認知的建立。例如在講授混凝土的配合比設計時，將學生帶到本校正在施工的某辦公樓的施工現場，讓學生親眼目睹，在其他配比相同的情況下，兩種不同河砂所配制混凝土的和易性，而很直觀地對施工配合比計算深入理解。采用現場教學，有利于理論聯系實際，深化所學知識，從而突破了課堂教學的某些局限，提高了教學效果。③
2.2.3 微視頻學習
但由于理論教學的限制，老師只能將實踐帶進課堂。只要微視頻教材選用得當，能夠起鞏固理論、深化記憶、指導實踐的效果。視頻中豐富的色彩、動畫效果，可以將枯燥抽象的概念形象化。比如在講解“泵送混凝土”的應用中，播放微視頻混凝土的攪拌、運輸、泵送、振搗等，對其施工具有更深刻理解，學生肯定會更有興趣。
2.2.4 開展科學競賽
我們有目的地選擇一些適合的學科競賽，如全國大學生混凝土材料競賽等，將競賽思想和內容融入實驗教學過程中，提高學生參加學科競賽的水平，同時也能讓學生收獲最新的科學知識。每年可舉辦一次混凝土設計大賽，（下轉第190頁）（上接第102頁）期間，各參賽隊現場進行混凝土設計、試件成型、快速養護、性能測試等實際操作，并對試驗結果進行數據處理和設計方案修正。比賽最后環節，進行陳述答辯。所用到的材料有：水泥、砂、石、水、萘系減水劑、粉煤灰、磨細礦粉，這類大賽的舉辦促進了課堂理論與實驗實踐相結合，激發了學生學習積極性，提高了對所學知識的綜合運用能力，不僅檢驗了學生對現代混凝土材料科學和制備技術的掌握程度，也促進了混凝土行業創新性人才的培養。
2.3 實踐教學
2.3.1 緊密聯系工程
由于土木工程材料實驗多為驗證性實驗，其原理和操作都較易掌握。如果讓學生在施工現場、建材市場、材料檢測中心等進行調查或參觀學習，自主獲得對材料性能、使用方法、加工制作工藝、檢測方法、材料質量評定等直接感官認識，然后撰寫調查報告作為實踐考核。讓學生自己針對不同工程項目送檢的材料試樣（如水泥、鋼筋、砂漿、混凝土等）所要檢測的技術指標要求，自行設計實驗方案、獨立進行試驗，分析處理實驗數據，編寫實驗報告，出具模擬的檢測報告，參考現行土木工程材料質量標準對所檢測的試樣質量合格與否做出評判。
2.3.2 開設綜合性實驗
實驗課時為開設重點，教師對儀器及實驗過程進行講解，學生按部就班地完成，最后批閱實驗報告冊，實驗課程結束，而學生完全沒有自己的想法。如果能將獨立的實驗優化成一個綜合性、設計性實驗項目，讓學生去創造性地完成，將會提高學生學習的積極性。如教師提出實驗任務書及完成目標，由實驗室提供砂、石等原材料，學生首先通過實驗測出砂、石的基本數據，然后確定水泥的品種、標號，進行水泥技術性質檢測。根據所得的砂子、石子、水泥的數據，進行混凝土配合比設計的計算，并試配、調整，最后打出兩組混凝土標準試塊，養護、測抗壓強度。根據這一系列的設計測定，分析數據，完成實驗報告。
3 結語
根據建筑材料課程性質，必須在教學方式和方法上進行改革，使其更趨向于科學化、系統化和形式多樣化等，提出課程多元化教學體系。此外，教學理念更應站在學生的立場考慮問題，全面講解教材中的常用材料的要點，充分利用多媒體和實驗室資源，實現新型教學方式，促進學生在輕松環境中有效學習。通過教學活動設計，把教學內容融入到比賽設計中，以活動的形式表現出來，達到真正意義的實踐教學。
注釋
① 蘇達根.土木工程材料（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2008：266-323.
一、食管癌高發地區的分布
記者：季教授，中國食管癌在中國的主要發病地區有哪些省？
季教授：中國食管癌的發病地區有著明顯的劃分，不過，每個地區中都有自己的高發病中心。在華北三個省中，主要發病在太行山南段三省交界處，發病率可高達398/10萬，其中主要分布在河南省林縣、淇縣和湯陰縣等。最高的是林縣，林縣食管癌死亡率曾達到過216/10萬。河南省在全國食管癌死亡率上排第一，占全國惡性腫瘤死亡的41%。另外，廣東省的南澳島，四川省西北部的大別山區，河北省的湯縣、武安縣和磁縣等，山西省的陽城、高平、晉城和長治市，江蘇省的揚中縣、淮安縣和建湖縣，安微省的廬江、桐城及樅陽，還有福建省的惠安和南安都是有名的食管癌發病率高發中心。
二、食管癌早期癥狀
記者：以上您詳細的談了食管癌發病地區高發中心，想不到食管癌發病如此的高，哪么食管癌有沒有早期的癥狀？
季教授：當然有了，不但有相反可達90%～95％的患者有不同程度的癥狀，不過，輕微或無特異性的確被患者忽視掉了。其主要癥狀有以下幾種：
1.吞咽食物時有遲緩和滯留或微感梗噎
在食管癌最早期，這種癥狀極其輕微，根本不會妨礙進食，有時會自行消退，可過了數日又重新出現。如果這種現象反復的、多次的間斷出現，并且頻率越來越多，而且感覺加重，那就值得高度重視了。這也就是食管癌早期癥狀。
2.吞咽食物時有胸骨后疼痛感
在吃東西和咽口水的時候，總是感覺胸骨后有定位性疼痛，吞咽以后，這種疼痛感覺又會慢慢消退。疼痛的位置也有可能在咽部或者是上腹部。
3.食管內感覺有異物
有的人總覺得食物的碎屑和米粒貼附在食管壁上，怎么都咽不下去，其實，這與所進食物無關。感覺有異物的部位，也是食管癌病變的部位，兩個部位是一致的。但要指出的是，以上說的三點癥狀是非特異性的，其它一些良性疾病也可能出現這樣的癥狀，第一不要驚慌失措，第二不要憂心忡忡，最好盡快到醫院進行檢查，由醫務人員準確的診斷為準。
三、檢查食管癌的手段
記者：對食管癌怎樣進行檢查？最先進的檢查手段是什么？
季教授：當自己有早期癥狀感覺后，應及時去醫院進行檢查，目前比較先進的檢查手段有以下三種：
1.Ⅹ線吞鋇檢查
對病人進行食管低張氣鋇雙重造影檢查，這種造影優于常規鋇餐造影，準確率可達82%左右。
2.食管鏡或光導纖維食管鏡
給病人做食管鏡或光導纖維食管鏡檢查，可以直接觀察到食管粘膜的種種變化，并且能在鏡下直接采取活體組織做病理檢查，以此獲得準確性診斷。
3.食管細胞學檢查
給病人做的食管細胞學檢查，也稱“食管拉網”檢查。讓病人吞入帶有氣囊與網套的管子，然后給氣囊沖氣膨脹，緩慢的拉出。在拉出的網套上收集擦取物，將擦取物做細胞學檢查。這種方法患者痛苦小，簡單易行，一次檢查率可達90%以上。
四、治療食管癌的方法
記者：季教授，食管癌如何進行治療？治療方法有幾種？
季教授：食管癌最佳的治療辦法首選為手術，其次是考慮行胃或空腸造瘺術，以便注入液體食物延長壽命（如不能切除情況下）。如果手術，手術后要同時配合化療、放療以及免疫治療和中醫中藥治療，這樣會獲得更佳的療效。
五、生活中的十大致癌現象
記者：季教授，有很多讀者朋友來信，最為關注的就是，第一，日常生活中如何預防癌癥，第二，癌癥治療后怎樣膳食、進行鍛煉、以及心態等。
季教授：說起癌癥的預防，這是一個大話題，恐怕三言兩語說不完，而且眾說紛云。不過，預防癌癥是全人類、全社會的問題，這要求人類要保護環境，保護水源，提倡綠色環保。因為水源、環保直接產生生物鏈，因此，中國有句欲話“病從口入”說的非常在理。一般來說要注意以下幾點：
1.水
水是人類賴以生存的不可缺少的因素，人體的主要比重是水份。而隨著工業的發展，工業廢水排放量越來越大，這些污水滲落到地下，地下水受到污染，農業再用被污染的水進行農田灌溉，所種植的糧食、蔬菜、水果及養植類就被污染，致癌物大大增加，人食用后就會生病。目前城市飲用水多為氯氣處理，是一種殺死水中各種生物體的最有效方法，而且又經濟，但是氯也能與水中的某些物質生成各種含氯的產物，有的還可能產生致癌物。廣西和上海等地的報告說明，飲用塘水和溝水的人群，患肝癌比飲井水的發病率要高得多；改用深水井后，肝癌死亡率下降約三分之一。1994年臺灣省的環保署調查報告說，由于飲用水加氯消毒過程中加氯量超過最大允許值，臺灣省公民處于高致癌風險中。武漢市的一份調查報告中也提示了氯處理水與白血病發病率高有關的事實。因此，人們在日常生活中，一定飲用燒開的水，不要喝生水。
2.殺蟲劑和降草劑
隨著農業的發展，大量農作物都噴灑殺蟲劑。為節省勞動力而采用除草劑除草。殺蟲劑和除草劑中某些化學物質就會滲入土壤，滯留于蔬菜、瓜果表面。日常生活里一定將蔬菜、瓜果洗干凈，切莫拿過來就吃。
3.放射性物質
眼下的家居裝修熱一浪高過一浪。其實，在裝修房屋用的裝飾材料中和房屋用的磚塊里，含有一種叫氡的放射性物質。1994年香港的環保部門發表一份報告：全香港有5%的住宅樓和10%的商業樓，室內空氣中氡含量超過世界衛生組織規定的標準，原因是用了花崗巖裝飾材料，花崗巖中含氡較高，另據美國的調查，約有800萬戶家庭中氡含量達危險水平，在這樣的屋內呆上10小時，吸入致癌物相當于一包香煙。所以，房屋裝修材料很重要。另外，每天保持室內良好的通風，有條件的最好安裝通風設備，特別是在夏季開空調室內空氣不流通情況下，致癌物完全吸入人體，容易患癌癥。保持室內空氣新鮮也是預防癌癥的一種方法。
4.金屬性首飾
有些女性特別喜歡戴一些悠久華麗的金屬手飾，這些首飾中有鈷、鎳或微量放射物質，尤其是小商小販和路邊攤點出售的金屬首飾中，致癌物更高。最好不要戴金屬首飾。
5.化妝品和染發劑
在化妝品和染發劑中，都可能含有致癌物。口紅中含有煤焦油，而煤焦油早由日本學者試驗證實有致癌物。有人對169種染發劑進行科學檢驗，結果發現有150種含有致癌作用。因此，梳妝臺前要慎重，勿因美麗而染病。
6.碟和碗
誰家都離不開碟和碗，您可知道，在您使用的碟和碗中的釉彩里，含有鎘、鎳和砷多種致癌有毒金屬，在高溫和酸性環境中這些致癌物易溶解進入食物中。您最好選用那些不帶釉彩的碟、碗和其它瓷器盛裝食物。吃出健康。
7.塑料制品、塑料袋、塑料餐具
在諸多的塑料用品中有丙烯腈（音jing)或聚氯乙烯等致癌物，生活最好少用或不用。中國傳統的白瓷碗、竹筷子、銅勺、鐵鍋都是環保產品，據世界衛生組織推薦，中國的“大黑鍋、銅具”有抗癌防癌作用。
8.圖書、報紙、雜志
生活中有些人很不在乎的撕一張書頁、報紙或雜志包裝食品、食物，這種做法是錯誤的。因為這些印刷讀物在印刷中使用油墨，其中含有聚氯乙烯、苯和二甲苯一些物質會污染食品，誘導癌變，甚至有的毒性物質還可能破壞人體細胞的遺傳基因，危害到下一代。希望有用印刷讀物包裝食品習慣的人，應改掉這一不良習慣。更值得提醒的是那些用印刷紙張和讀物卷煙的人。為了您的健康，千萬別用帶有油墨的紙張卷煙、吸煙。
9、花
喜歡花草的朋友也要注意環境，花草能裝點生活環境，可有的花草也會給人類帶來疾病，例如郁金香、夾竹桃、夜丁香中含有致癌的毒物。在新加坡、墨西哥和非律賓等國家，法律上規定不準種植夾竹桃。希望那些養花的朋友，一定科學合理地選擇花種。
10.藥物
其實藥物也就是化學品，某些藥物有致癌危險，如感冒藥中常含有非那西丁，長期服用可導致泌尿系統腫瘤。氯霉素長期服用可能得白血病。長期服用雌激素導致得宮頸癌。因此、喜歡自己家里準備藥箱者應避免濫用藥物，對那些鋪天蓋地的藥物廣告更要慎重，不能輕易聽信那些花言巧語的江湖醫生，有病用藥去醫院。
六、預防癌癥有新法，
記者：除以上十種預防癌癥的方法以外，還有沒有藥物預防法？
季教授：人類除了在日常生活中防癌，使用化學藥物或生物化學制品預防癌癥是個新手段。如果能效果確實，將是代價最小最值得提倡的方法之一。國產維甲類藥物實驗結果效果明顯，維甲類藥物大規模用在食管癌高發區人群，能使食管癌發病率下降50%左右。國外首批抗EB病毒疫苗已經用于臨床試驗，期望這種疫苗保護人類免于常見由EB病母引發癌癥的作用。
七、噎嗝與食管癌
記者：我到農村采訪，聽到過老百姓說有一種叫噎嗝的病癥，這種病同食管癌有什么關系？
季教授：中國古代就有”食不厭精“的說法，古今中外有很多美食家，可誰又注意到，再好的美味，如果吞咽時不順暢，也就變的無味了。中國醫學對吞咽不利有過這樣的描述，”食下有礙，覺屈曲而下，微作痛“、“膈塞閉絕，上下不通”、“惟年長者有之”此癥狀俗稱“噎嗝”前者為慢性食管炎，后者嚴重到惡性的便是食管癌，由吞咽普通食物困難到軟食難進，再由軟食難進到湯水難進，甚至最后滴水不進了，這樣食管癌患者便會很快衰竭，直到死亡。河南省林縣就是高發區，那里有句民謠叫“得了噎嗝癥，吃春不吃秋”的說法，意思就活不了一年，這就形象、凄慘地反映了食管癌的自然、可怕病程。據國內有關資料顯示，50%的早期患者有下咽食物時有遲緩和滯留或輕微梗噎癥狀，日本就這類發生率更高，占90%左右。因此，如果有上述表現，應立即去醫院檢查，早檢查、早發現、早治療。
八、美國、日本、意大利及歐洲預防癌癥有新法
記者：自從本欄目推出后，一些讀者紛紛來信，談到能否聽一聽國外對治療，預防癌癥的說法，您可否在這方面談一談，介薦一下。
季教授：可以，其實世界衛生組織早就指出，大約有1/3的癌癥是可以預防的。利用現代知識、技術和科學性的飲食，能降低癌癥的發病率和死亡率。意大利和歐洲腫瘤研究中心就提出一些防癌的好飲食方法：
1.每天食用含有維生素C的食物，如西紅柿、土豆、橘子、菠菜、青辣和草霉等。
2.攝入含維生素E的食物，如干豆類、麩皮面包、植物油和肝臟等。
3.每天食用含有植物纖維的食品，如新鮮蔬菜類、面包、大米、水果和麩皮面食等。
4.多吃維生素A和胡蘿卜素食物，如胡蘿卜、南瓜、杏和梨。
5.攝入含硒的食物，如奶類、雞肉、谷類、蛋類和肉類。
6.少食含有膽固醇的食物，如肝、黃油、蝦和肥肉。
7.少食用炭火烤的魚類、肉類、禽類、少食香腸及含亞硝酸鹽和硝酸鹽成分的咸肉、咸魚、火腿產品。
8.不吃或盡量少吃各種熏制食品和腌制食品。
9.不飲或少飲烈性酒，每天飲葡萄酒不能超過2杯。啤酒不能超過4瓶。
10.遠離城市交通高峰的路段、路口，遠離被污染的空氣環境，遠離高噪音的地方，遠離放射性同位素及X線輻射、高電磁波輻射區，避免在陽光下長時間曝曬等。
11.用餐時避免過飽，節制脂肪，不吃燒焦和發霉食物，避免過度疲勞保持正常的睡眠。
12.心理、精神、情緒也是防癌的一道屏障，保持心情舒暢、精神飽滿、情緒旺盛，不生氣、不憤怒、不憂愁。不良的情緒、憂傷、壓抑都可能導致對身體的不利。
九、箴言
綜上所述，只要生活中注意到了，癌癥是完全可以預防的，癌癥患者的膳食非常重要，具體的說就是營養成分均衡，盡量少吃酸辣刺激食物，特別是食管癌，絕對不能吸煙、喝酒，在飲食中注意別吃過冷和過熱的食物，更不能吃過硬的食物，以免刺激食管。同時注意心態的平和，不煩惱、不生氣、不發火、不抑郁，積極參加一些適量的運動。多和人交談，樂觀向上。再好的治療方法不如預防不患病更佳，希望每一個人都有一個健康的身體。
（責編：寒冰）
小辭典
1.蔬菜中的芥藍、蘿卜和卷心菜、這些菜里有一種抗癌成分，名叫“吲哚”(音yin duo),可以抑制胃癌。中國有句農諺說得好“十月蘿卜水人參”，蘿卜醫藥價值很高，吃蘿卜有益健康。
2.苦瓜中的成分能激活免疫細胞活性，并且含有很高的蛋白酶抑制劑，它能遏止癌細胞，苦瓜是名副其實的抗癌食品，不虧為“一等瓜”的美稱。
論文摘要:住宅室內環境質量與人體健康具有非常密切的關系，針對當前住宅裝修工程環境污染的現狀，分析了造成室內環境污染的原因，提出了在裝修設計方案中，應注重設計合理的住宅通風，選用綠色環保的裝修材料，并控制材料用量，從而達到控制和降低室內環境污染的目的。
1引言
近年來，隨著我國經濟建設的飛速發展，人民的生活條件特別是居住條件得到極大的改善，促進了我國住宅裝修市場的飛速發展。與此同時，由裝修帶來的室內環境污染問題也相伴而生，嚴重影響了人們的生活質量和身體健康。1987年世界衛生組織(WHO)調查報告指出:在新建和改建住宅中，約有30%的人患有由室內環境污染造成的“病態建筑綜合癥”，出現頭痛、干咳、惡心和對氣味敏感等癥狀。目前國際上一些環保專家已把室內環境污染列為繼煤煙型污染和石油型污染之后的第三代污染問題。
2住宅室內環境污染現狀
室內環境污染是指室內各種物理的、化學的、生物的有害物質和放射性因素的存在及其擴散而對人類身心健康和生產過程造成危害的現象。
在我國，近年來室內環境污染引起的民事糾紛日益增多，引起了國家及有關部委的高度重視。2001年12月，我國了《民用建筑工程室內環境污染控制規范》(以下簡稱規范)，這是我國建筑和裝修工程首次涉及室內污染控制的規范，《規范》明確將氛、甲醛、氨、苯及總揮發性有機化合物( TVOC)作為室內環境污染的控制對象。隨后，國家還先后制定了《室內裝飾裝修材料有害物質限量標準》、《室內空氣質量標準》和《綠色建筑評價標準》等。這些規范和標準，對從源頭上控制室內環境污染起到了較大的作用。但是受制于規范、標準推廣運用的范圍，以及經濟水平等因素，當前由裝修造成的室內環境污染問題在我國，特別是中西部地區仍然十分嚴重。
3住宅室內環境污染原因分析
裝修造成的室內環境污染原因很多，包括不合理的設計、不合格的裝修材料、不當的施工方法以及人們檢測室內環境質量的意識尚未形成等。因此，住宅裝修工程環境污染控制是一個系統工程，應從裝修設計、施工和竣工檢測等方面進行全過程污染控制。其中裝修設計是住宅裝修工程的基礎，也是對裝修所造成的環境污染進行控制的源頭。
2009年第一季度，四川省環境監測中心根據《室內空氣質量標準》，對成都市15戶新裝修住宅進行室內空氣中甲醛、苯及總揮發性有機化合物檢測。檢測結果顯示:空氣質量優秀，各項污染物含量均未超標的只有2戶，占總數的14%;室內甲醛污染超標的有9戶，占總數的60%，最高污染值為3 . 32mg/m3，超出標準限量(0. l0mg/m3)32倍;苯污染超標的只有1戶，占總數的7%，最高污染值為0 .18mg/m3，超出標準限量(0 . l lmg/m3 )0. 6倍;總揮發性有機化合物污染超標的有13戶，占總數的86%，最高污染值為5 . 63mg/m3，超出標準限量(0.60mg/m3)8倍。檢測顯示大部分新裝修住宅室內甲醛和總揮發性有機化合物污染比較嚴重，而造成這兩種污染物超標的原因主要是由于裝修材料設計選用不合理，單一材料使用和復合材料使用量較大造成的。檢測中還發現大部分住宅密閉性較強，可開啟的窗戶較小，室內通風不良，造成了裝修產生的污染物不易擴散和稀釋。由此可以看出，裝修設計對于控制室內環境污染具有源頭性的關鍵作用。
4控制室內環境污染的設計方案
裝修設計是指消費者或裝飾公司對住宅整體的結構、布局和材料的設計。為控制和降低室內環境污染，裝修設計中應著重從室內通風設計和選用材料設計兩方面采取措施。
4.1室內通風設計
設計合理的住宅通風，加強通風換氣，用室外新鮮空氣稀釋室內環境污染物，改善室內空氣質量，是降低室內環境污染最方便有效的途徑之一。一般而言，新風量越多，對人們的健康越有利。國內外許多研究表明，產生“病態建筑綜合癥”的一個重要原因就是新風量不足。室內空氣品質與氣候國際協會成員、Indoor Air期刊主編Sun-dell教授對瑞典160幢建筑進行調查研究，發現新風量越大，發生“病態建筑綜合癥”的風險越小(圖1)。
新風量是指室內補給的新鮮空氣量。新風量根據的濃度來確定是大多數國家使用的基本方法。與人體的新陳代謝有關，人呼出的氣體中占4%一5 %，而新風量標準根據人體的生理需要，要使室內的濃度限制在0.1%，則必須保證每人每小時新風量為30m.。
為了保證室內足夠的新風量，在裝修設計中應充分考慮建筑物通風。通風包括自然通風和機械通風兩種形式，其中自然通風不僅成本低廉，而且通風效果明顯好于機械通風。因此，在裝修設計中應盡可能設計保留建筑物自然通風，對于隔墻和門窗設置上，應充分考慮自然通風效果，最好能在設計中形成“穿堂風”，保持室內空氣貫通，加快空氣流動帶走污染空氣;對于一些私密性要求不高的房間，可將隔墻改作活動折疊門或設計成通透型置物架;此外，最好不要人為地阻擋室內的通風，如封閉陽臺，增加房屋隔斷等。
對于廚房、衛生間、儲藏室等功能性房間，由于往往沒有較好的自然通風，可采取機械通風方式，如設置排氣裝置。排氣應當直接排出室外，不能再進人室內循環。
4.2選用材料設計
裝修材料是室內環境的主要污染源，不合格的裝修材料更是造成室內空氣質量不達標的罪魁禍首。2007年第三季度，四川省工商局對全省部分地區經銷的強化木地板、涂料進行了質量監測，其抽查強化木地板40個批次，合格的18個批次，合格率為45 %;抽查涂料40個批次，合格的15批次，合格率僅為37 . 5 %。 2007年11月，上海市工商局對上海市流通領域膠粘劑開展了質量監測，抽查膠粘劑30批次，合格的15種，合格率僅為50 .0 %2008年8月，武漢市工商局對武漢市建筑裝飾材料專業市場中銷售的50批次的PVC排水管、板材和涂料膠水進行了專項質量監測。監測結果顯示，總體合格率僅為28 %。其中，板材合格率為35 %，涂料膠水合格率為30 %，而PVC排水管合格率僅為10%。
綜合全國各地對裝修材料的檢測通報，污染物含量超標和物理性能不達標是當前不合格裝修材料中普遍存在的問題。面對良芳不齊的建材市場，如何在裝修設計中合理選擇裝修材料，對于控制室內環境污染就顯得尤為重要。
4.2.1拉制材料用量原則
提倡簡潔設計，減少各種裝修材料的用量，降低污染物的累加效應，是裝修設計中控制室內環境污染源的一項重要措施。簡潔設計就是按照簡潔、實用的原則進行設計，不設計一些華而不實，既浪費資源，又影響日常生活舒適程度的裝飾項目。
裝修設計中，還應注意搭配各種裝修材料的使用量，比如地面和墻面的材料最好不要使用單一種類的材料，因為使用面積較大，如果選擇單一材料會造成室內某種有害物質超標。
4.2.2選用材料原則
裝修設計所選用的材料合理與否，是控制室內環境污染源的另一項重要措施。在設計過程中，對于材料的選用要考慮兩點:盡量減少使用可產生嚴重化學性污染的材料，如溶劑型油漆、化纖地毯、膠水、密度板等;多使用無機材料，無機材料大部分都是無害、安全的，如各種工藝玻璃、金屬、鑄鐵等。
在選用無機非金屬裝修材料、人造板材、涂料以及膠粘劑等常用材料時，要按照國家有關規范、標準對住宅裝修的要求，設計選用符合國家標準的綠色裝修材料。
(1)無機非金屬裝修材料如石材、陶瓷、石膏板等，必須符合《規范》要求的放射性限量指標。住宅工程作為1類民用建筑，必須采用放射性指標限量為A類的裝修材料。有些天然石材的設計選擇要尤其注意，一般來講，巖漿巖中的酸人巖，如花崗巖，放射性含量較高;沉積巖中的碎屑沉積巖，如頁巖，放射性含量也比其他石材高。花崗巖和頁巖都不適宜選做住宅的裝修材料。
(2)人造板材包括膠合板、細木工板(俗稱大芯板)、纖維板、復合木地板等，是造成裝修工程甲醛污染的主要來源之一。在設計選用板材時，一定要選用游離甲醛含量和釋放量為E1類的板材;同時，房屋內門等最好不要選用復合材料大芯板或者九厘板來制作，盡量選擇工廠加工好的成品門。
(3)涂料主要由膠結基料、顏料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，一般用于內墻、頂棚、門窗、家具等物體的表面，是裝修中使用面積較大的材料。按是否使用有機溶劑分為溶劑型涂料和水性涂料。溶劑型涂料多用于木器、金屬表面的涂飾，含有大量揮發性有機溶劑，對室內環境污染較大，最好不要選用。水性涂料因其以水為稀釋劑，所以揮發性有害物質含量較少。用量較大的內墻涂料，可以采用乳膠漆這類水性涂料，而木器涂飾也建議選用水性木器漆。
(4)膠粘劑和涂料一樣，主要由膠結基料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，膠粘劑由于粘接后被材料覆蓋，有害氣體遲遲散發不盡，所以對室內環境的危害比涂料還大，必須嚴格選用。在保證正常使用功能的前提下，盡量選用低毒性、低有害氣體揮發量的溶劑型膠粘劑和水性膠粘劑。住宅裝修不宜選用聚乙烯醇縮甲醛膠粘劑(107膠)。
4.3設計方案實施效果
將控制室內環境污染的設計方案原理運用于某裝飾公司的住宅裝修設計中，在該公司2009年2-5月所承接的10項住宅裝修項目中，遵循以上設計方案原理，有意識地在設計中采取了控制室內環境污染的措施。10戶業主對于該裝飾公司環境污染控制的設計方案均表示贊同，并有8戶業主在工程竣工后，按照裝飾公司的建議，聘請了專業的室內環境質量檢測機構對室內甲醛、苯及總揮發性有機化合物等污染物含量進行了檢測。檢測結果顯示，除了1戶住宅室內甲醛和總揮發性有機化合物含量輕微超標外，其余7戶住宅室內甲醛、苯及總揮發性有機化合物含量均未超標。這一檢測結果充分說明，只要運用合理的裝修設計方案，完全有可能控制室內環境污染物限量達到國家有關標準。
關鍵詞：零售營銷；課程建設；實施
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01
一、《零售營銷》課程在市場營銷專業中的定位
為了豐富市場營銷專業的課程體系，我們在現有的課程體系中增設了《零售學》課程。理由有三：
（一）《零售營銷》很能夠體現市場營銷專業的專業特點。市場營銷的研究范疇是商品從生產企業流轉到消費者的整個過程，而零售業在商品流通領域發揮著無可替代的重要作用和功能，這就決定了《零售營銷》與市場營銷專業的天然聯系，市場營銷中所有的概念、理念和理論在《零售營銷》中都是適用的，同時在“渠道為王，終端制勝”的這樣一個營銷時代就更能夠體現了《零售營銷》在市場營銷專業中的重要性。
（二）《零售營銷》是一門結合具體行業，有著現實行業背景的營銷專業課。市場營銷的專業課程包括：《市場營銷》、《市場調查與預測》、《消費心理學》、《廣告學》、《品牌管理》、《服務營銷》、《推銷與談判》等，但這些課程的一個共通點是尚沒有結合一個具體的行業，缺乏現實的行業背景，學生在學習了“如此之多”的理論知識后往往困惑于找不到一個地方去實踐和去應用，而《零售營銷》則很好的彌補了這一缺點，通過這門課程的學習，可以為從事相關崗位的工作奠定基礎。
（三）《零售營銷》可以為市場營銷專業學生提供一個良好的理論與實踐相結合的課程平臺。《零售營銷》中的很多知識是前面這些課程知識在一個具體行業的體現和應用，如零售商圈的市場調查對應于《市場調查與預測》、消費者沖動性購買的研究對應于《消費心理學》、超市DM廣告的設計對應于《廣告學》、快消品品牌陣營的劃分對應于《品牌管理》、零售服務流程的優化對應于《服務營銷》、供應商與零售商的談判博弈對應于《推銷與談判》。進行《零售營銷》課程建設的意義除了達到使學生初步具備參與現代零售企業的經營和管理的能力的這樣一個基本目的之外，更進一步的在于能夠豐富市場營銷專業課程體系，使學生綜合應用營銷專業知識進行實踐，為學生提供一個知行合一的課程平臺。
二、市場營銷專業《零售營銷》課程建設的思路
面向零售崗位需求，以學生為主體，以教師為主導，以營銷專業課為依托，以項目、課題、調查專題為內容，建立一個即能夠學習和研究專業知識又能夠實踐和調查的知行合一的市場營銷專業《零售營銷》課程平臺。“知”主要是通過課堂教學的講解，“行”主要是通過若干零售專題的調查，但僅僅通過專題調查是不夠的，僅僅依靠一個教師的力量也不能建設成為營銷專業的知行合一的課程平臺，必須要整合營銷教研室的教師團隊的整體力量，補充包括項目和課題在內的多樣化的形式和方法，例如與主講《商務談判》的教師合作，組織學生分小組進行模擬采購談判，模擬真實的談判場景和背景，通過身臨其境的情景模擬，使學生更好的理解和掌握零售采購談判的過程、內容和技巧；與主講《廣告學》的教師合作，組織學生實地搜集百貨、超市和專賣店的廣告并進行評析，或者針對某種零售業態進行簡單的廣告設計和促銷方案策劃；與主講《消費心理學》的教師合作，設計調查問卷，組織學生調查，深層次研究消費者沖動性購買心理和行為，并從商家角度作出管理改善的建議。
《零售營銷》課程開發結合行業企業的實際情況，與相關行業企業合作，共同開發設計《零售營銷》課程。根據地方經濟特色，選擇家具、燈具、地板等裝修裝飾材料為載體，聯合企業專家，根據實際崗位需求，共同設定課程目標、選擇課程內容、設計課題任務、設計考核方式，共同培養企業實用的零售營銷人才。
三、市場營銷專業《零售營銷》課程建設的具體實施
（一）《零售營銷》整體設計。以“業務流程”來重塑零售營銷課程理論體系，打破教材本身的框架，把所有的知識以專題的形式結合起來，把課程體系以業務流程來設計，把教學過程演變為連貫的業務訓練。要求學生根據安排完成相應的任務，制定教學進度表和實施進度表。把整個課程以導論、環境分析、消費者分析、市場戰略、零售商品管理、商場管理等要素組合來設計。把這門課程的教學變成一次零售營銷的“實戰”，從分析基本概念和環境開始，到制定經營戰略，以及零售營銷的具體戰術運用，每一個環節學生都要完成相應實踐性的作業和小組作業，學生要在扮演不同的角色，實訓項目設計與課堂教學統一進行，把整個教學過程變成了學生積極參與的實戰過程，以此培養學生的實踐意識和能力，團隊意識與合作能力。
具體教學內容如下圖：
（二）《零售營銷》教學實施。《零售營銷》課程在本校已開設近八年，已初步形成成熟的教學團隊。在每輪教學中，教學團隊都會共同商討教學模式、教學方法和教學策略的應用。《零售營銷》課程具備營銷課程的通用特點，如：接近生活、實踐性強、靈活多樣、紛繁復雜，也有課程自身的一些特點，如：內容看起來簡單，包括了空間、地理、人文、藝術設計等多領域的知識和能力。所以，教學實施的時候，對教學模式、教學方法和策略的探索顯得非常重要。通過幾輪教學的大膽嘗試，大概總結出以下幾點經驗，供大家參考：
1.引企業專家進課堂。根據課程設計的不同模塊，選擇愿意來到課堂講授的企業專家，共同授課。比如：零售市場開發，可以選擇專門負責開店的門店總經理來給同學們上一次課；客戶服務，可以選擇零售店的客服部經理來上課；商品管理，可以選擇零售店的商品部經理來上課。教學任務和教學目標由學校教師和企業專業共同商定，上課地點可以在教室、可以在門店、可以在實訓室等場所，上課時間也可以靈活多樣，
上課內容和方法都可以由企業專家自己來定，一切以學生的效果為準。
2.應用行動導向教學法教學。基于工作過程開發的課程，設計典型工作任務，采用行動導向教學法進行教學。德國的行動導向教學法和德國的職業教育一樣有名，而且，針對國內的職業教育課程，行動導向教學方法更為實用。比如：一是小組學習法。我們課程中的很多學習任務都是采用分小組完成，小組匯報、小組討論并學習的方法。雖然小組學習也有一些兼顧不到每個學生的弊端，但針對中國的課堂，益處還是挺多的，如：提高學生獨立解決任務的能力、團隊合作的能力、團隊榮譽感、責任感等。二是圖示法。針對《零售營銷》中的商店選址、店頭設計、店面布局、店內廣告設計等內容，如果采用圖示法，將更為直觀地表現學生的成果，從而提高學生的學習積極性和榮譽感。采用多樣化的教學方法，更好地調動了學生的學習積極性，提高了課堂教學的效果。
3.深入的工學結合。實踐表明，把企業專家引進來和把學生輸送到企業崗位上去，是對于學生、企業和學校共贏的良性循環。有些零售企業用人有高峰期，常年需要招聘兼職人員，比如：肯德基、麥當勞等快餐連鎖，沃爾瑪、家樂福等連鎖超市；我們可以把我們的學生在企業需要的時候輸送給他們，然后再邀請他們來給我們的學生進行培訓，教師可以參與到其中的經營和學生管理中去，從而真正實現深入的工學結合。在這個過程中，學生知識和能力得到提升了，教師實踐能力增強了，學校教學質量上去了，企業用人問題得到緩解了，工學交替做實了。
一、基本情況
郾城縣在漯河市三縣一區中，人口最多，面積最大，總人口90多萬人，轄18個鄉鎮和一個工業園區。近年來，郾城縣依托優越的區位優勢、便利的交通條件和豐富的農副產品資源，瞄準國內外市場，大力發展民營企業、鄉鎮企業、外資企業和個體工商企業，使新經濟組織占居郾城經濟的半壁江山。一些企業在全市、全省乃至全國都較有名氣。農村成年人口中，從事非農產業的占70%，工業在農村經濟的比重也由原來的不足10%發展到現在的60%以上。全縣擁有9232家各類企業和生產單位。近五年來，平均每年以915家的速度快速膨脹。如何盡快在這些個體私營企業中組建工會，最大限度地把職工組織到工會中來，一直是令郾城縣總工會一班人頭痛的“老大難”問題。因為這些工商企業大多分布在全縣各個鄉鎮、村莊，具有點多、線長、面廣的特點，而縣總工會人手少、任務重，再加上各個方面的主客觀原因，建會工作舉步維艱。從99年底到2002年的三年時間內，雖然采取了一些措施，但企業實際建會數也僅有376家，建會率29%，發展會員3.4萬人，僅占全縣職工和從業人員的35%。2003年，隨著工會的升格，郾城縣工會新一屆領導班子深入基層，調查研究，確定把民營企業建會工作作為首要任務，攻堅破難，并及時得到縣委的高度重視和大力支持，在全縣迅速掀起了工會組織建設新。僅去年以來就完成了17921個工商戶和498個各類企業的建會任務，發展會員103466人，企業建會和發展會員分別是過去三年總和的1.5倍和2.8倍，規模以上企業職工入會率達92.8%。
二、主要做法
在民營企業建會工作中，郾城縣主要做了以下六方面的工作：
（一）提高認識，加強領導。郾城縣民營企業發展比較迅猛，從業人員快速增長，但這些企業數量大、規模小，勞動關系復雜，各種矛盾突出，業主與職工之間的經濟關系與勞動關系不協調，侵犯職工合法權益的事件時有發生，職工隊伍曾一度出現不穩定情況。郾城縣工會經過深入調研后，向縣委作了認真匯報，提出要保持職工隊伍穩定，促進民營企業健康發展，必須加強民營企業工會組織建設，引起了縣委的高度重視，專門召開會議進行研究，明確提出要為工會組織建設創造寬松環境。為了把個體私營經濟組織建會工作抓緊抓好，盡快抓出成效，郾城縣由工會牽頭，組織人員跑遍全縣十八個鄉鎮的各個民營企業，掌握了翔實的一手資料，撰寫出指導全縣各類企業建會工作的調查報告，并及時把調查了解的情況和擬定的實施意見和操作方案向縣委分管領導和縣委書記認真匯報，得到大力支持。去年5月份正是全國上下共同防治非典的特殊時期，可縣委仍然召開了全縣工會工作電視電話會議，下發了《關于加強新時期工會工作的意見》、《關于在全縣所有機關、團體、企業、事業單位建立健全工會組織的通知》。并專門成立了以分管副書記任組長，縣委組織部長、縣政府副縣長、縣總工會主席任副組長，縣經貿委、縣個體私營企業服務局、縣工商局、縣市場發展服務中心等單位主要領導為成員的“郾城縣民營企業建會工作領導小組”，在縣工會設立了辦公室，為這一工作的開展提供了可靠的保障。
（二）強化宣傳，營造氛圍。為了給全縣民營企業建會工作創造良好的輿論氛圍，郾城縣在召開建會工作電視電話會的基礎上，抓住時機，強化宣傳。縣委副書記發表了電視講話，進行了廣泛動員，提出了明確要求。同時，他們還利用廣播、電視等新聞媒體，印發宣傳資料等多種形式，廣泛宣傳建會的重要意義。另外，縣總工會人員分片包干，長駐鄉鎮和縣區民營企業，在認真宣傳動員的同時，督促其盡快建立工會。由于宣傳到位，炒熱了職工和企業經營者的思想，使其真正認識到工會的作用和建會的必要，切實提高了建會和入會的積極性，變“要我入會”為“我要入會”，變“要我建會”為“我要建會”，為建立工作的開展打下扎實的思想基礎。
（三）創新方式，借力發展。面對眾多的民營企業他們認識到，制約民營企業建會的一個重要因素就是人員少，精力不夠。縣工會能夠正常開展工作的干部職工僅有9人，面對全縣近萬個企業和生產單位以及眾多個體工商戶，顯然力不從心。于是他們一開始就考慮如何借助外力，推動建會工作。經過考察分析，他們決定緊緊抓住剛從工商局分離開來并成立不久的郾城縣市場發展服務中心這一陣地，利用其情況熟，人員足的優勢，強力推進個體工商企業的建會工作。提出了工會組建“采用兩條線，帶動兩層面”的辦法。即：原來建立的鄉鎮總工會負責鄉鎮機關、七所八站、事業單位工會組建及各項工作；各鄉鎮個體工商企業聯合工會具體負責轄區內所有個體工商戶和各類企業的建會工作。采取這種辦法，有效地解決了工會人員少，精力不夠的問題，使建會工作順利開展，取得突出成效。
（四）靈活多樣，分類推進。在建會過程中，郾城縣注重根據民營企業的不同情況，采取靈活多樣的建會方式。在規模較大的企業建立基層工會委員會，設主席一名及委員若干名；在分布較為集中的小規模企業建立聯合工會，主席由較大企業的有關負責人擔任，各小企業出任委員；在工商企業分布較多的中心村或集鎮建立區域性工會，主席由當地的黨支部書記或副書記擔任；在城鎮街區和集貿市場建起了商業街區工會和市場工會，主席由該街道或市場中德高望眾的人員擔任；針對零星分布在各個村莊個體工商人員不便管理的特點，以鄉鎮市場服務管理所為依托，建立起覆蓋全鄉鎮的個體工商業行業工會，主席由鄉鎮市場服務管理所的同志擔任，較大的工商戶出任委員。在建會過程中，縣工會組織人員加強指導，宜單則單，宜聯則聯，因勢利導，不拘一格。這種靈活多樣的建會方法，收到了良好的效果，開創了郾城民營企業建會工作的嶄新局面。
（五）加強指導，規范管理。建會是基礎，發揮作用是關鍵。工會組織建起以后，郾城縣十分注重對工會干部的培訓和工會工作的指導，引導其扎實開展工作。他們提出民營企業工會工作要做到“兩維護”，即：堅持維護職工的合法權益，做到工會與業主共謀企業發展；堅持維護職工的合法權益，協調勞資關系與推進平等協商、簽訂集體合同同步進行。他們研究出臺了《郾城縣工商業工會管理辦法》和《關于各鄉鎮個體工商企業聯合工會職責范圍劃分的規定》等配套文件，規范了個體工商戶及私營企業的工會工作程序，為徹底扭轉管不住和沒人管的被動局面打下了堅實基礎。縣總工會一班人分片包區，利用一切時間，對民營企業工會干部進行分頭培訓和指導。先后印制了《建會宣傳資料》、《工會法律法規》、《職工入會申請表》、《企業基本情況登記表》、《工會組建程序》及《工會工作指南》等一系列材料10萬余份，使他們在較短的時間內熟悉了工會工作。目前，民營企業工會工作開展得扎扎實實，工會通過卓有成效的工作也深深地贏得了職工的擁護和企業老板的支持。郾城縣裝飾材料公司是郾城縣民營企業大戶，自從建立工會以來，工作很快步入正規，工會通過與老板談判協商，保證了職工的經濟收入連年增長，并建立了閱覽室和娛樂室，滿足了職工文化需求，同時扎實開展了“提合理化建議”活動，僅半年時間，職工就提合理化建議40余條，創造經濟效益8.1萬元。
全總、省總確定今年為“基層組織建設年”，就是要通過扎實的工作，實現“哪里有職工，哪里就要建立工會組織”的目標，消滅建立空白點。但在實際建會工作中，尤其是在眾多的民營企業中建立工會，情況復雜，任務繁重，困難較多，郾城縣在這方面大膽實踐，不斷創新，探索出了一條切合實際的新路子。通過郾城縣的做法及取得的成效，我們對加強基層組織建設，尤其是加強民營企業工會組織建設提出如下建議：
一要切實加大宣傳力度。現在的一些民營企業經營者甚至不知道建工會干什么，他們認為辦企業只要按法交稅就行，建會與否無所謂，有的甚至還認為建會不僅要繳會費，而且為自己找對手，軟抵硬抗，態度消極。因此，加大對建會工作的宣傳尤為必要和迫切。要利用各種媒體，采取多種形式，加大對企業老板和廣大職工的宣傳，使企業老板認識到不是想建不想建的問題，而是必須建的問題，同時增強廣大職工的入會意識，調動其入會的積極性。
二要加強對此項工作的領導。隨著民營企業的不斷增多，建立工會組織將對穩定職工隊伍和促進民營企業發展起到不可替代的作用。郾城縣之所以能取得如此成果，重要的原因之一就是縣委和各級黨委高度重視和支持。因此，各級黨委要把工會組織的組建納入工作目標，明確責任人，在各方面予以支持，從而為建會工作創造良好的環境。版權所有
三要部門聯動，形成合力。建會工作任務繁重，困難不少，因此，除了上級黨政部門要建立領導組織以外，勞動和社會保障、工商、稅務、工會等各部門要形成合力，工作前移，堅持建廠與建會同步進行，從源頭上督促做好民營企業建會工作。
關鍵詞：高中化學；化學教學；環境意識；滲透教育
新的課程標準明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境，合理地開發和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象”。而目前高中化學環保教育主要存在一些問題。如環保教育的形式過于單一，沒有和實踐活動聯系起來，環保教育的方式偏重于課堂講授理論知識，沒有和環保實踐活動相聯系，沒有針對環保教育的專門教材和授課教師，現行的化學教材中相關的環保知識較為分散，教師在教學過程中要花費大量的時間和精力來收集和整理資料，開展化學實踐的次數相對較少;環保教育的考核未引起足夠的重視，所以教師的大部分精力和時間都投入到考試科目的教學中，對環保教育的關注度明顯不夠等。所以在中學化學教學中實施環保教育就顯得尤為重要，不僅能增強學生的環保意識，還可以提高學生分析和解決實際問題的能力。
一、從全球存在問題看環保教育的重要性
環境意識是指環境在人腦中的反映，即人們對全部環境――自然環境和人為環境，包括生態、經濟、政治、社會、技術、立法、文化、美學等方面的認識或見解。環境意識是環境行為的先導，影響和指導著人們的行為準則和規范。提高學生環境意識是環境教育的核心，對防止環境惡化和促進可持續發展具有深遠的意義。
當今工業“三廢”的大量產生，使生態失衡，環境污染。另外，由于全球溫室效應，引起人體組織缺氧，導致頭痛、神經麻痹，甚至危及生命的現象時有發生。顯然，環境的污染已嚴重威脅著人類的身心健康，人們生存的環境受到嚴重威脅等，面對如此嚴峻的形勢，若不加強環境管理，讓不斷增加的工業“三廢”繼續污染環境、破壞生態平衡，就會給我國社會主義建設、經濟發展、人民生活等造成嚴重的后果，因此，樹立科學發展的理念，對全民族特別是在校學生，進行環境、生態知識的宣傳教育是不可缺少的，這就要求從中學化學課開始抓好環保教學。
環境教育首先要使學生對環境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認識。環境危機意識是環境教育最適宜的切入點。如果在高中化學教學中與時俱進，加強對中學生的環保教育，則能讓學生養成保護環境的良好習慣，從而提高全民的環保意識，改善我國公民環境意識較差這一現狀，是每一位化學教師義不容辭的責任。那么如何在教學中滲透環保知識呢？
二、教學中滲透環保意識的策略
（一）教師要以身作則，培養學生的環保意識。
一個教師的價值觀、人生觀無時不直接影響著學生，教師自身的素質高低，環保意識水平，將決定和制約培養學生環保意識的效果。
（1）教師要及時給自己“充電”，擴寬自己的知識面和提高自身的理論水平。我們許多正在執教的化學教師在中學和大學時接觸環境保護的知識太少，對其了解不深，難以在日常教學中滲透環保教育，所以當務之急是我們教師需要重新學習有關環保方面的知識，平時要多讀書、多看報，擴寬自身的知識面，真正認識到環保工作的必要性和緊迫性，從而主動地擔負起培養學生環保意識的責任。學校和教育部門也應注重對中小學教師進行環保方面的培訓，不斷提高教師的理論水平。
（2）教師要養成良好的行為習慣，給學生樹立新榜樣。在實驗時，常用到各種會污染環境的化學物質，我們怎樣確保有毒物質不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應后廢液如何處理等等這樣幾乎每次實驗都會碰到的問題，我們化學教師正確的處理習慣將會潛移默化地影響學生，使他們也養成良好的實驗習慣，逐步培養其環保意識。不僅如此，日常生活中教師良好的環保習慣，如不用一次性方便飯盒等等也會言傳身教逐步影響學生，使之養成良好的日常習慣。目前，各類學校或教育主管部門，要求對中學化學實驗進行改進，其目標之一就是增強環保意識，要求化學教師，養成良好的環保習慣，才能培養學生提高環保意識。
（二）結合教材內容培養學生的環保意識。
課堂是教學的主陣地，教材是知識的基本載體，教師應抓住這一陣地，緊密聯系教材，在日常教學中滲透環保教育，讓學生了解環保的緊迫性和重要性，逐步培養環保意識。
（1）抓住教材的環保內容，教學中滲透環保意識。
高中階段是一個人成長和發展的關鍵時期，對于高中的學生，教學上應結合他們的認知特點，在各知識點的講解中引入環境科學領域中新信息，調動學生學習化學的積極性，并注意把知識性教育與環保共寓一體，學生的環保意識就會點點積累，逐步深化。
如高中化學教學，結合氯氣、硫化氫和苯蒸氣等有毒氣體的教學內容。在課堂上介紹其對環境和人體的影響和相關的實驗操作注意事項：結合硫酸、硝酸的工業制法及煉鋼煉鐵的工業流程，介紹工業污染及廢氣、廢渣的處理；結合重金屬元素的教學，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結合有機物中高聚物的內容介紹白色污染及其危害的解決方法等等。課堂是教師的第一陣地，作為化學教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯系教材，在日常教學中滲透環保教育，讓學生理解環保的必要性和緊迫性，逐步培養學生的環保意識。
另外，如《硫、硫酸》、《硝酸、硝酸鹽》、《煤和煤的綜合利用》、《石油和石油的煉制》、《電解和電鍍》等章節中都涉及到環保污染及防治。通過學習，讓學生聯想到現實生活和生產中的化肥、農藥、裝飾材料、塑料等化工產品給人類帶來的利與弊，讓學生了解這些物質的產生、性質、危害及預防，不僅能激發學生學習的興趣，而且在寓教于樂中潛移默化地增強了環境意識；其次，通過學習還能讓學生了解環境污染包括室內的有機涂料、絕緣材料、美術裝飾品、化妝品等污染物，除此之外還有人為的炊事、吸煙、煙霧噴射、各種化學清新劑等。使學生獲得科學的環保觀，絕不能“吃祖宗飯、斷子孫路”，培養學生參與環保和提高環境質量的主動性、積極性及責任感。
（2）在化學復習課中滲透環保教育。
在新授課中教師傳授給學生的只是一些環保教育的零散片段，學生掌握的環保知識是孤立的、不連貫的，在復習課時學生已經具有一定的知識儲備，教師可以幫助學生將已有的環保知識進行歸納、總結使之形成完整的知識體系，進一步深化學生對環保的認識，增強學生的環保意識和責任感。復習到大氣污染時，教師應引導學生將一些會造成大氣污染的各類物質進行歸納和總結，如碳氧化合物的污染，分別介紹一氧化碳和二氧化碳的物理及化學性質再補充一氧化碳會使人中毒，輕者昏迷重者死亡，二氧化碳含量增加會造成溫室效應，使兩極冰川融化，海平面上升，讓學生思考該怎樣減少二氧化碳的排放和預防一氧化碳中毒。通過在復習課上對新課中講解的環保知識進行聯系，歸納總結，這樣既深化了學生對已學知識的認識，又提高了學生對環保知識的分析歸納總結的能力。
全球的十大環境問題，其中有多項都可用化學知識來分析說明，使學生了解環境問題的前因后果及相應的解決辦法，讓學生了解、關注這些問題，以達到培養學生的環境憂患意識的目的。如：在高一年級化學教學中結合鹵素知識介紹臭氧層空洞，結合二氧化硫性質介紹酸雨，結合氮的氧化物性質介紹城市環境污染；在高二年級化學教學中結合高分子聚合物介紹“白色污染”；在高三年級化學教學中結合電解、電鍍介紹水體污染。針對這些污染問題讓學生思考“人類過去對自然的掠奪般的行為方式造成了今天的惡果，人類破壞自然，自然也必然會報復人類，人類應與自然和諧相處”的道理。可持續發展的思想如今已成為人們的共識，是解決當前環境問題的一個重要指導思想。可持續發展包括持續生態、持續經濟和持續社會三方面內容。主張人類應與自然和諧相處；主張建立在保護地球自然系統基礎上的持續經濟增長，做到發展與資源環境的承載力相協調；主張公平分配，以滿足當代和后代全體人民的基本需求。可持續發展是我國的一項基本國策，現在的學生是跨世紀的一代，有必要掌握這一對人類社會發展有重大影響的指導思想。我們緊密結合教材內容對學生進行可持續發展觀的教育，使之學習這一思想理論，培養其“可持續發展”的價值觀，并對其相應的態度、行為習慣的養成也起到積極的作用。
（三）環保教育貫穿于日常生活的各個環節。
教師要教導學生在日常生活中養成良好的生活習慣，倡導低碳生活，盡量做到以下幾點：
①節約電能。要注意隨手關燈，可以使用高效節能燈泡。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源。
②節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷，還可以少用洗潔精，減少水污染。
③節約用紙。紙張的循環再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據統計，回收一噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
④減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車。還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產商品等而產生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應該把廢氣經過加工和過濾處理，再排放出來就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。
⑤垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。面對地球生態環境日益惡化、資源日益短缺的現實，我們應該清醒地認識到：拯救地球、保護環境、節約能源，是我們共同的責任。良好的生活和工作環境是我們人類賴以生存的條件，保護環境就是保護我們自己。
（四）在化學實驗中推進環保教育。
化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育。利用實驗教學可培養學生可持續發展的態度和行為。
首先，我們要培養學生的實驗習慣，如在密閉或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等等，使學生養成環保的好習慣。其次，我們要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品，使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環利用的藥品，從而培養學生在科學實驗和工業生產上的環保意識。具體說來有以下幾方面：
（1）以環保意識備好實驗課。備有關實驗課時，要設計好對學生進行環保教育的內容，以及有關實驗的教學內容和方法，特別是在有毒氣體的實驗中，要做好毒氣泄漏的預防、處理、吸收及停止實驗的方法設計，實驗中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設計等。
（2）以身作則，規范實驗操作。教師的行為是一種無聲的語言，因此教師以身作則、規范實驗操作對進行環保教育有重要的意義。在實驗教學中，教師要言行一致，做到實驗操作正確規范，尤其是涉及環境教育的實驗。
（3）改進實驗，體驗環保。在不影響實驗結果的前提下改進實驗，盡量減少實驗中有毒或有害物質對人的危害及對環境的污染，既是實驗安全的要求，又有利于對學生進行環境保護教育。例如，可燃物燃燒條件的探究實驗，可將現有儀器改裝成能防毒氣逸出的實驗裝置；又如，氨分子擴散的探究實驗，可以將氨水改為醋酸，將酚酞改為紫色石蕊試液。
（4）開展微型實驗，減少環境污染。開展微型實驗是當前國際上化學實驗教學改革的趨勢。這種實驗是用盡可能少的試劑來獲得比較明顯的反應結果和準確的化學信息，實驗中反應物和產物的量都很少，產生的有害物質對環境造成的污染可降到最低程度。如在金屬的化學性質探究實驗中，改在試管中進行的實驗為在點滴板上進行。
同時，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規程進行操作，防止學生一味追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收，然后統一處理。
（五）充分利用課外科技活動，推進學生的環保行動。
課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外科技活動的形式多種多樣，內容豐富多彩，所以為了進行環保教育還應開展課外活動。
（1）組織學生參觀化工廠。結合課堂知識，帶學生去參觀附近的化工廠，可引導學生用所學的知識去分析車間的生產流程，并提醒學生注意工廠對廢水、廢渣、廢氣的處理。比如把環保實驗（如考察本地水的污染及其防治）安排在課外活動中進行，讓學生從自我構思、設計環保實驗，搜集材料書寫小論文。既可補充課堂教學時間的不足，又可使學生從接受環保教育階段上升到動手保護環境的自覺境界。
（2）舉辦環保科技知識專題講座。結合目前國內外形勢和環境科學的熱點問題，根據學生的知識基礎，可定期給學生舉辦環境保護知識專題講座，如“世界著名的公害事件”、“吸煙與健康”、“溫室效應”、“酸雨的形成與危害”等，在開闊學生視野的同時使學生受到良好的環境教育。比如從學生自身生活考慮，講解居室污染的來源、危害及防治措施和化妝品污染。有些學生感受到自己有時也在不知不覺地破壞環境，紛紛表示要從自身做起改造環境，刻苦學習化學知識。
（3）指導學生課外閱讀。利用課余時間，可指導學生閱讀與環境知識有關的報紙、雜志和科普讀物，搜集整理有關環境污染與保護的資料，并要求學生做讀書筆記。另外，還可利用學校的黑板報宣傳欄、廣播室、手抄報等多種媒體，大力宣傳環境知識，營造環境教育的良好氛圍，使學生都參與到環保活動中來。
（4）組織環保知識競賽。為了充分調動學生學習環保知識的積極性，檢查學生的學習效果，可定期組織環保科技知識小論文競賽，使學生通過競賽增長學識。
（5）組織學生參加環保法律法規的宣傳。利用3月12日植樹節、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日等紀念日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規定和常識，以提高學生在環境管理環境文化方面的認識。
（6）環境教育從學生切身問題入手，抓住時機灌輸環境意識。比如，針對許多學生家庭住房條件得到很大改善，正在進行或即將進行室內裝修的現實情況，我們組織學生開展了“室內裝修會遇到哪些環境污染問題”的專題調查活動。學生自由組合編成小組，自編調查問卷，自己跑市場了解家居裝修材料性質，到圖書館查找文獻資料，撰寫調查報告。通過活動，學生了解到許多環境知識，如地面裝修選用大理石會增加氡污染，墻面漆會揮發出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過調查，學生還提出了計多減少室內空氣污染的辦法，如盡量少用中國傳統的爆炒做菜方式，以減少油煙的排放量；在做菜過程中始終開動抽油煙機，以減少燃燒過程產生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量；不在室內吸煙；注意家電的電磁波污染等。總之，活動的開展大大提高了學生的環保意識。
總之，高中化學教育應該把環境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，用先進的科學知識指導工業生產，優化產業結構，變廢為寶，保護環境，美化地球。
參考文獻
