時間：2022-06-25 00:17:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學試劑論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：職業院校；開放實驗室；有機化學實驗室
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）09-0122-02
化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗不僅能加深學生對所學知識的理解，鞏固學生所學的基礎知識和基本理論，更重要的是能訓練學生的基本技能，培養學生的愛好和創新精神，化學實驗室則是實現這一教學目標的場所。職業院校目前的有機化學實驗教學方式是：教師先講解實驗，學生“照方抓藥”。因為學生的水平參差不齊，教師所選擇的實驗內容也只能比較常規，基本沒有什么創新。這樣的有機化學實驗教學方式不利于培養學生的實驗興趣，束縛了學生創造性思維的發揮，嚴重挫傷了一部分優秀學生的實驗積極性。筆者擬結合我院開放有機化學實驗室教學的實踐，探討實驗室的組織與管理，分析開放式有機化學實驗項目，對進一步開放化學實驗室進行實驗教學進行思考。
開放有機化學實驗室的組織與管理
化學實驗要經常接觸各種化學試劑，特別是有機化學實驗室，很多化學試劑或者有毒有害，或者易燃易爆，或者具有腐蝕性。有些實驗在操作過程中又不斷產生一些有害物質，操作不慎還會遇到許多事故危險。因此，開放化學實驗室最重要的一點就是要加強實驗室的組織與管理，確保師生的人身安全。
第一，保證每個獨立設置的實驗室隨時有一名實驗指導教師和一名實驗員。實驗指導教師應完成下列工作：（1）負責開放實驗的申請受理、時間安排；（2）負責學生預習報告、完成報告的收閱；（3）負責學生實驗過程中的指導、講解；（4）負責實驗異常事件的應急處理；（5）負責優秀實驗作品的遴選、推薦。實驗員應完成下列工作：（1）負責按時開放實驗室；（2）負責實驗室化學試劑的準備、取存；（3）負責實驗室的試劑、設備、水電氣、門窗安全；（4）與指導教師共同負責實驗異常事件的應急處理；（5）協助指導教師負責預習報告、完成報告的收閱。
第二，化學試劑的取用、存放專人負責，并有記錄。濃硫酸、乙醇等是有機化學實驗室很普通的試劑，但是濃硫酸的腐蝕性很強，乙醇屬于易燃易爆化學品，因此，化學試劑的取用和存放必須有專人負責，并留有使用情況記錄。學生做實驗需要什么試劑，需要多少量，必須先通過實驗預習報告向實驗指導教師申請，教師同意后，再通知實驗員準備試劑，學生得到教師許可后方可進行實驗。實驗過程中產生的有毒有害廢物需要配合實驗員采取有效措施進行處理，并留有記錄。取用的試劑太多，剩余試劑也應通知實驗員進行回收或處理，不能隨意丟棄。
第三，開放實驗室采取“預約制”進行化學實驗，以確保實驗過程中學生可控。未申請或者未得到批準的學生不允許進入開放實驗室進行實驗。進入開放實驗室的學生必須穿著實驗服，并按照實驗需要，做好防護措施。學生不得隨意開啟、搬動實驗室管線上的閥門，不得隨意開關實驗室的大型精密儀器設備。
開放有機化學實驗室設置的實驗項目
在有機實驗室開放初期，進行的實驗項目可以分為以下五種類型：
與有機化學常規實驗相對應的拓展型實驗 進行與有機化學常規實驗對應的拓展性實驗是開放有機化學實驗室的主要目的，也是實驗項目最多、參與人數最多的一類實驗類型。像“甲基叔丁基醚的制備”、“合成乙酸乙酯催化劑的選擇”、“葉綠體色素的提取和分離”等開放性實驗可以看成是對“乙醚的制備”、“乙酸乙酯的制備”、“從茶葉中提取咖啡堿”等常規實驗的一種拓展。在“甲基叔丁基醚的制備”這一開放性實驗中，學生需要打破單醚合成的傳統思路，考慮如何合成這個兩邊取代基不同的混醚。在“合成乙酸乙酯催化劑的選擇”這一開放性實驗中，學生可以完全脫離濃硫酸催化的束縛，通過檢索、閱讀文獻，了解酯化反應催化體系的最新研究進展，根據自己愛好或者實驗室條件，選擇不同的乙酸乙酯合成催化劑，并進行嘗試，這樣可大大激發學生的興趣。通過“葉綠體色素的提取和分離”這一開放實驗，學生了解到了天然產物分離的方法，懂得了中藥不只是能熬成一鍋湯，還能通過這一方法分離出不同的成分，進行提純與精制。這種類型的實驗一般為授課教師根據教學進度給學生留下的課外拓展實驗題目，實驗員配合實施。因為是有機化學授課教師留下的課外拓展實驗，對學生有機化學課程的學習幫助較大，所以參與這類開放實驗的學生比較多。每個實驗所需時間一般為6～8學時，剛好占用一天時間。
二年以上工作經驗|男|23歲（1992年8月15日）
居住地：廣州
電 話：138********（手機）
E-mail：
最近工作 [ 1年8個月]
公 司：XXX化學試劑廠
行 業：醫院/醫療/護理/美容保健類
職 位：化學工藝技術人員
最高學歷
學 歷：本科
?！I：制藥工程
學 校：廣東海洋大學
自我評價
本人吃苦耐勞，自學能力和適應能力強，做事態度嚴謹、認真、負責。結合自己的知識結構以及職業生涯規劃和職業目標，我愿意做些具體的工作。通過國家計算機二級（C語言），具有計算機基本應用能力，熟悉Office、PowerPoint和 Word等的操作。行本專業中、外文文獻檢索，了解制藥各種生產工藝和藥事法規以及GMP要求，熟練應用實驗器材，曾跟學院教授做課題。在Volume 4,Number2,April 2006,題目.畢業論文獲得優秀。
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：醫院/醫療/護理/美容保健類
目標地點：廣州
期望月薪：面議/月
目標職能：化學工藝技術人員
工作經驗
2013 /7—至今：XXX化學試劑廠[1年8個月]
所屬行業： 醫院/醫療/護理/美容保健類
質檢部 化學工藝技術人員
1.了解有機溶劑和無機結晶產品的整個生產過程。
2.參加過ACS產品工藝的改造，并獲得廣東省人事廳 認可的“化學工藝工程師助理”的職稱。
3.同時熟悉化學產品整個檢驗操作，對化驗工作積累豐富的經驗，特別是化分、產品前處理。
4.在此期間還參加過ACS產品英 文版的 翻譯 ，檢驗方法的修改，檢驗標準的制定。
2012 /7—2013 /7：XXX天然有限公司[1年]
所屬行業： 醫院/醫療/護理/美容保健類
1. 技術部實習
2.了解中藥提取整個生產過程，并參與中藥前處理、提取、濃縮、干燥等操作中。
3. 了解片劑、酊劑、大輸液、針劑等生產工藝及GMP要求，注射用水的生產工藝。
教育經歷
2008/9—2012/6廣東海洋大學 制藥工程 本科
證 書
2010/6 大學英語六級
2009/6 大學英語四級
關鍵詞： 實驗教學 準備工作 課中指導作用 課后工作
1.實驗前的準備工作
實驗前的準備是上好實驗課的關鍵。為了保證實驗教學的順利進行，實驗員首先要預覽實驗指導書，明確通過實驗要達到的目的、要求，熟悉實驗步驟，切忌拿來即用。對于實驗過程中學生可能出現的問題，做到心中有數、胸有成竹。我是學化工的，我校的基礎化學實驗基本上是在實驗室完成的。我從事實驗工作已有二十年，上課之前都會按照實驗書上的內容配置好試劑，學生浪費試劑的情況難以避免，所以試劑的量要足夠，即使浪費一點也不會影響到實驗。試劑要分裝到試劑瓶中。以前實驗室小，我只要準備六組試劑，現在實驗室大了，我就準備了八組試劑，將試劑瓶放到試驗臺的試劑架上時，同一個實驗的試劑放在一起，保證學生能及時找到試劑瓶，減少學生找試劑的時間。準備試劑時，根據學生的人數準備，假如學生人數少，比如30個人，那么放到試劑架上的試劑瓶的數量可以少一點。準備的儀器器械要放在好操作的地方，不同類型的儀器不放在一起，防止學生錯用儀器。同時，我的化學試劑比較多，有的試劑要把握確定沒有失效，比如高錳酸鉀、三氯化鐵等，沒有必要新鮮配制，對不清楚是否失效的試劑要預做實驗，比如亞硫酸氫鈉，就需要新鮮配制。要貼好試劑瓶的標簽，讓學生能清楚地看見試劑的名稱；還要保證試劑瓶上的膠頭滴管完好，小紅帽沒有氧化變軟，要及時更換壞的小紅帽。
對于一些實驗試劑較少的實驗，比如：蒸餾、熔點的測定，乙酸乙酯的合成，咖啡因的提取，乙酰苯胺的合成等，要把這些實驗的儀器器械放在一個箱子中，上課時把箱子擺放在實驗室中，并且告訴學生所在的位置。每次實驗前都要檢查各組儀器設備的狀態，壞的要及時予以修復。準備好實驗中要用的儀器儀表、工具材料，布置整理實驗環境，使室內干凈整潔，儀器擺放整齊，使用方便，同時符合審美觀的要求。還要準備好實驗板凳，讓學生坐下來，維持好實驗秩序。
2.課中指導工作
課中的指導工作，是實驗課的最重要的部分，之前的準備都是為上課服務的。所以我堅持認真做好此項工作。上課一開始就點名，記下遲到或者曠課的學生。讓學生穿好實驗服、拿出實驗書，老師講解實驗，對于和書上不一樣的地方，要告知學生記下來，因為無機化學實驗試劑的濃度對實驗現象的影響不是很大，所以教師所提供的試劑的濃度和書上沒有必要一模一樣，現在的書大多是照抄別人的，編者沒有考慮試劑的濃度。比如高錳酸鉀的濃度，有的實驗是0.02mol/L；有的實驗是0.5%，我預做過實驗，濃度對于實驗現象沒有影響。我校李老師在編書時，實驗部分征求我的意見，讓我統一試劑濃度，減少不必要的準備工作，這方面做得比較好。
有些試劑的消耗量比較大，要及時補充，教師要全程參與實驗，不能離開實驗室，對于學生不懂的地方，耐心講解，督促學生不要加錯試劑，不能亂加試劑，不要浪費試劑。告訴學生任何時候都不能污染試劑，對于需要搭裝置的實驗，比如蒸餾，實驗老師要一邊搭建一邊講解，這類實驗的裝置搭建要符合美學的要求，然后分發裝置給學生。在學生搭建的過程中，要做好指導工作，搭好后要檢查，及時地糾正錯誤。對于易燃易爆類的有機物，比如酒精燈，要告訴學生注意，全程掌控實驗過程，不要出事故。在整個實驗過程中，我通常不離開實驗室，因為假如老師不在，有的學生就不做實驗，實驗的秩序也難以維持。如用酒精提取茶葉中咖啡因實驗，我一刻也不敢離開，假如酒精泄露燒起來就不得了。比如五年制高職班，教材上實驗的內容較少，所以學生一進實驗室先寫實驗報告，在寫的過程中學生預習實驗內容，然后學生做實驗，達到了良好的教學效果。有的學生是學文科的，不認得化學試劑，我在一旁主動把試劑找來，告訴他們分子式和中文名稱。三年制高專班的學生畢竟年齡大些，比五年制的初中生好管些。我上高職班的課略感費力，但是我還盡心盡職，畢竟他們是我的學生。在實驗過程中，我秉承全心全意為學生服務，讓每個學生理解實驗理論，讓每個學生高高興興上課，安安全全下課的精神，全心全意教育好學生。
3.課后的工作
實驗結束時，試劑擺放的肯定很凌亂，我把試劑整理歸類，同一個實驗的試劑放在一起，督促學生清洗玻璃儀器，放到試驗臺的柜子中，整理實驗臺面，并且把試劑架上的玻璃儀器拿下來放到柜子中，安排值日生打掃衛生，傾倒實驗垃圾。對于遲到和曠課的學生，把名字記下來，由任課老師批評教育。針對不同班級上課的不同情況，我進行了統計分析。特別是上教學實習或者技能訓練這類課，我課上留意學生的表現，考核時成績上適當照顧。
2. 植物材料應附正確的拉丁學名、產地、數量和制備方法。
3. 化學結構圖須另頁繪制，基團標注無誤，在文稿內注明插圖位置。常見化合物的結構不必給出。表插人文中適當位置，圖表應附相應的英文。
4. 參考文獻按出現的先后順序在文中注明，著錄格式見本刊“征稿簡則”，其中，英文期刊名的縮寫參照CA,但不加點，不可隨意縮寫，如：Phytochem(正確為Phytochemistry)，Tetra(正確為Tetrahedron)。
5. 實驗部分必須簡明扼要，但要使實驗化學家能夠據此重復出該實驗，可以省略的一些實驗細節:（1>常規衍生物(如乙酰化物)的制備方法；(2)化合物分離的細節，如裝柱，TLC板，柱子及分餾的大小等；(3)儀器（不包括型號）及化學試劑的商業來源。
6. 新化合物采用IUPAC命名規則給出一個完整的系統名，若有必要可再取一個得體的俗名。文中化合物第一次出現時若注有編號，下文均以編號代表。
7. 每個化合物盡可能標出得率，如：化合物3 (510mg；0.0031%)。結晶須指明所用溶劑，如：白色針晶（MeOH),熔點的表示法，如：mp259—261°C。液體化合物的折射率表示法，如ngl.653?
8. 元素分析表示法，如：已知化合物(Found: C,62.9;H,5.4.Calc,forC13H)3ON4：C,62.9;H,5.3%)。新化合物(Found:C,62.9；H,5.4.C13H13ON4requires：C,62.9；H,5.3%)。
9. 比旋度的表示法：[a]??測定值° (所用溶劑；c指100ml溶劑里化合物的克數)，如[a]2D3+32.2°(EtOHiC0.32-10).
旋光每散譜(ORD)可用一系列不同波長下的[a]值或分子比旋[0]值表示。
園二色散譜（CD)可用分子橢率值如[0]256+21780，[0]307-16113或微分子色散吸收值如Ae253-1.02(MeOH；c0.164)表示。
10. NMR表示為4NMR或13CNMR,須注明儀器的頻率，溶劑及內標物?；瘜W位移以<5值(對TMS)表示，注明峰形，如:單峰(s),寬單峰(brs)，雙峰(d),雙二重峰(dd)，復峰(m)等。l3CNMR及1HNMR數所須注明所對應的碳和氫的位置，采用IUPAC定位，標為C-l，C-2;H-l，H-2。例如：I3CNMR(21.15Mz,CDC13)：<530.l(t,C-5),74.1(d,C-6),121.3(d,C-3),144.2(s,C-4).'HNMR(100MHz,CDC13)：<50.681(3H,S,H-18),0.884(6H,d,J=6.0Hz,H-26andH-27),0.901(3H,d,J=5.0Hz,H-21),4.342(1H,q,J6a,7a=4.5Hz,J6a,7^=2.0Hz,H-6),4.211(1H，m,Wl/2=18.0Hz,H-3a)?所用儀器頻率及溶劑若在實驗部分的總論中已注明，則以下皆可省略。
11. 質譜須注明所用的方法，如(EIMS, CIMS,GC-MS,FABMS等)及離解能，只須給出分子離f-峰及重要的特征碎片峰（相對強度），如：EIMS(70eVm/z(%)：386[M+](36)，368[M-H20]+(100),275[M-111]+(35)等。髙分辯質譜(HRMS)若有必要可多給一些信息。
12. 紫外光譜表示法，如UV/CGxHnm(lge):203(4.17)。
13. 紅外光譜表示法，如IR<aB丨cnT1: 1740。官能團的指定放在圓括號內，如：1740(>C=0)?若要標明吸收帶的強度,則采用以下縮寫符號:w(弱)，m(中等)，v(可變)，s(強)，vs(很強)。
14. 有機化合物和無機化合物及有關的縮寫符號須規范化(參考CA)，如氘代溶劑CDC13, DMSO-d5,D20,pyridine-d5等。常見化學試劑在文中均以化學符號表示，如：MeOH,EtOH,n-BuOH,PrOH,iso-PrOH,PhOH(苯酚)，petrol(石油醚)，CHC13,CC14,C6C6,Et20,Me2CO,HOAc,EtOAc,THF,Ac20.NaOMe,CH2N2,HC02H(甲酸)，TCA(三氣乙酸)，TFA(三氟乙酸)，NaOAc,NaOH,HC1,H,S04,CO,,H, B03.nh3,N2等。
15. 制備薄層析須注明(1)薄層厚度;⑵樣品的量;(3)確定帶的方法;⑷從吸附劑上洗脫下化合物所用的溶劑。特殊TLC的吸附劑須注明，如:AgN03-硅膠(1:9)。
16. 氣相色譜(GC)須注明檢測器(FID，EC等)，載氣及流速，操作溫度，柱子情況等。
關鍵詞 玉米須總黃酮 不同品種 含量比較
中圖分類號：Q948 文獻標識碼：A
玉米須為禾本科植物玉米的花柱和柱頭，早在1977年《中國藥典》已收載，是我國傳統的中藥材，可用于糖尿病、高血壓、尿道結石等疾病的預防和輔助治療。玉米須是玉米成熟后的產物之一，種植方便簡單，易于采集，同時易于收集。但是除了極其少數的玉米須用于入藥外，其余均都被當作“農作垃圾”而被丟棄，造成了很大的資源浪費。本論文通過對陜西三種玉米須品種中總黃酮含量的比較，為玉米須品種的篩選及其再加工提供科學的理論依據。
1藥材與試劑
玉米須藥材：收集于陜西咸陽興平桑鎮的三個品種，分別是鄭單958、武科2號、申單9號。
試劑：蘆丁對照品（批號：20140331，購于上海源葉生物科技有限公司），鹽酸（天津化學試劑生產廠），95%乙醇（天津市河東區紅巖試劑廠），甲醇（天津市河東區紅巖試劑廠），三氯化鋁（天津市河東區紅巖試劑廠）等。所有試劑均為分析純。
2實驗儀器與設備
分析天平（艾德姆衡武漢有限公司），旋轉蒸發儀（上海菁華科技儀器有限公司），恒溫水浴鍋（HH.S21-4，上海博訊實業有限公司），索氏提取器（鄭州歐佰儀器設備有限公司），紫外――可見分光光度計（上海精密科學儀器有限公司）等。
3實驗方法
3.1玉米須藥材處理
新鮮玉米須在70℃烘干，粉碎過60目篩，可得到玉米須粉。
3.2蘆丁對照品溶液的制備
精密稱取蘆丁對照品5.0mg，在105℃干燥至恒重，加甲醇溶解，定容至50mL，搖勻，制得濃度為0.1mg/mL的標準溶液。
3.3標準曲線的繪制
蘆丁標準曲線
精密移取蘆丁標準溶液0mL、1.0mL、2.0mL、3.0mL、4.0mL、5.0mL分別置于6個10mL容量瓶中，甲醇定容至刻度。按照紫外-可見分光光度法，在波長510nm處分別測定吸收度A，以吸光度A為縱坐標，濃度C為橫坐標，繪制標準曲線。建立測量黃酮含量的回歸方程，方程在0.0578-0.0852mg/mL內線性關系良好。
3.4供試品溶液的制備
取三種品種玉米須粉各50g，加入400ml 70%乙醇，在溫度為70℃時，提取1 h，過濾，濃縮至干膏，取等量干膏適量加甲醇超聲處理30min，定容至50mL，過濾，取續濾液備用。
3.5玉米須總黃酮含量測定
利用紫外-可見分光光度法測定玉米須黃酮含量，測定得到以下結果：
從上表可以看出，對于不同的玉米須品種，在同一生長期黃酮含量不同。在本次試驗測試的三種樣品中，黃酮含量最高的品種是鄭單958，含量達到了10.739mg/g，申單9號中黃酮含量為8.174mg/g，武科2號的黃酮含量最低，為4.684mg/g。由此可見，這三種不同品種玉米須在同一生長期中黃酮含量差異較大。
參考文獻
[1] 李靜，邱卓鋼，詹莉，等.玉米須的藥理及臨床研究概況[J].藥物流行病學雜志，2010，19（4）：237-240.
【關鍵詞】聚羥基脂肪酸酯；發酵優化；兩步發酵
1、材料與方法
1.1材料及試劑
HZQ-F160數顯全溫振蕩培養搖床（金壇市岸頭中旺實驗儀器廠）；DNP-9082電熱恒溫培養箱型（上海精宏試驗設備有限公司）；YXQ-LS-50SⅡ全自動立式壓力蒸汽滅菌器（上海帕特泵業制造有限公司）；Anke TGL-16G高速離心機（上海安亭科學儀器廠）；DHZ-DA 全溫搖床（江蘇太倉市實驗設備廠）。葡萄糖、蛋白胨、酵母膏（北京市奧博星生物技術有限公司）；氯化鈉（天津市北方天醫化學試劑廠）；瓊脂（天津市科密歐化學試劑開發中心）等。
1.2方法
1.2.1補加氮源法
配制發酵培養基，碳氮比100/4，其中葡萄糖為碳源，蛋白為胨氮源，初始pH為7.0[1][2]，將菌株Rhizobium sp.H2-5 種子液按照4%的接種量接種至裝液量為100mL/500mL的三角瓶中，在32℃，160r/min條件下搖床培養，至24h后得種子液[3]，補加氯化銨溶液，至氯化銨濃度達到0.125g/L為止。繼續發酵，至67h結束，每4h取樣一次，觀察發酵液吸光值OD660、菌體干重、PHA提取率等變化情況。
1.2.2兩步發酵法
培養條件與1.2.1中相同搖床培養36h后，測定種子液的吸光值OD660，并離心收集菌體，離心轉速5000r/min，離心時間15min[4]，菌體經過發酵培養基兩次洗滌后加入到裝有100mL發酵培養基的500mL三角瓶中，繼續培養[5]。每8h取樣一次，觀察發酵液吸光值OD660、菌體干重、PHA提取率等變化情況。
2、結果
2.1補料發酵結果
補加氯化銨后，菌體干重不斷升高至47h時達到最大1.473g/L后又逐漸降低；發酵液OD660至50h時始終升高后呈降低趨勢，PHA提取率亦隨時間的延長而升高，63h時PHA提取率達到最大60.93%。
2.2兩步發酵結果
發酵液吸光值OD660、菌體干重、PHA提取率隨著發酵時間的延長，均是先升高，在發酵時間為49h時，達到最大值，此時菌體干重為1.894g/L，PHA提取率為68.48%，隨后隨著發酵時間的延長而呈下降趨勢。
3、討論
從實驗結果來看，補料加氮法和兩步發酵法均可提高PHA提取率，是有效可行的發酵優化方法，且對菌株H2-5來說，兩步發酵法優于補料加氮法發酵，這一結論與文獻[6][7]中結論達為一致。
此外，本研究還針對培養基中葡萄糖濃度對PHA提取率的影響進行了分析比對，結果發現當葡萄糖濃度達到5g/L，其他條件相同的情況下PHA提取率最高[8]，因此本試驗將葡萄糖的初始濃度定為5g/L，所以本試驗將葡萄糖的初始濃度以及碳氮比分別設為5g/L再補加適量的氯化銨溶液，為菌體細胞提供氮源用于自身的生長繁殖[9][10]。
參考文獻
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[2]Steinbuchel，A.and Lutke-Eversloh，T.，metabolic engineering and pathwayconstruction for biotechnical production of relavent polyhydroxyalkanotes in microoganisms， Biochemical engineering Journal， 15（2003）：81-96.
[3] 祁紅兵，陳鈞. PHB 高產菌株的選育[J].信陽師范學院學報：自然科學版，2007，20（ 1） ： 48-51.
[4] Amara， A. A. and Rehm， B. H. A. （2003） Replacement of the catalytic nucleophile Cys-296by serine in class II polyhydroxyalkanoate synthase from Pseudomonas aeruginosa -mediated synthesis of a new polyester： Identification of catalytic residues. Biochem. J.374，413421.
[5]ADAMG.Transcriptional analysis of Ralstonia eutropha genes related to poly-（R）-3-hydroxybutyrate homeostasis during batch fermentation[J].Appl Microbiol Biotechnol，2005，68：663-672.
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[7] 涂紹勇，楊愛華，張艷文，等.產殼聚糖酶菌株的篩選及發酵產酶條件研究[J]. 武漢生物工程學院學報. 2009，46（03）：790-792.
[8] 楊金水，黃建新，倪晉仁.細菌發酵生產聚羥基烷酸的搖瓶條件優化[J].農業環境科學報，2005，25（02）：240-244.
【關鍵詞】厚樸大黃湯；止咳；化痰；拆方分析
Studies on the therapeutic basis and pharmacology ofHoupu dahuang decoction using splitting method
Hui Qiusha
（Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Jinan, 250014）
【ABSTRACT】 Objective: Study the functions of different medicine in Houpu dahuang decoction using splitting method. Method: Two experiments were performed with Houpu dahuang decoction , including cough induced by ammonia liquor and phenol red secretion from trachea. Results: Houpu and Zhishi were considered to be the effective materials for cough. As well, Dahuang could reduce the sputum.
【Key-words】 Houpu dahuang decoction, cough, sputum, splitting method
小承氣湯、厚樸三物湯及厚樸大黃湯均來自《金匱要略》，是張仲景的經典方。三方組成相同，唯不同點在于劑量各異，在對三方的藥理研究方面，古認為，厚樸大黃湯治支飲兼腹滿便秘，以開痞滿而通大便；厚樸三物湯行氣之力強，瀉下力弱，治腹滿而大便秘；小承氣湯瀉下蕩積為主，用治陽明腑實[1]。而在現代藥理研究中，寇俊萍等發現小承氣湯瀉下作用較強，厚樸三物湯理氣效果較好，厚樸大黃湯止咳化痰作用明顯，能明顯延長小鼠咳嗽潛伏期 ,減少咳嗽次數 ,并顯著促進小鼠氣管酚紅排泌 ,而其它兩方作用不明顯[2]。在此基礎上，寇俊萍等人又進一步確定了瀉下作用的主要藥味即大黃，藥效的物質基礎即結合蒽醌[3]。胡小靜等人通過拆方分析及SPSS軟件的手段，也確定了小承氣湯的質量控制指標即大黃酸、厚樸酚和橙皮苷[4]。
現代臨床上也常用厚樸大黃湯來治療咳嗽、肺炎及支氣管炎等證[5]，但對于該方作用的物質基礎始終未見研究說明，本實驗即利用拆方分析對厚樸大黃湯的配伍機制進行研究，闡述各藥物在組方中的作用，為該方的臨床應用提供一定的依據。
1實驗材料
1.1動物昆明種小鼠18～22g，雄性，由山東中醫藥大學動物實驗中心提供。
1.2儀器
動物天平（上海精密儀器儀表有限公司），Sartorius BP211D型電子分析天平，數顯恒溫水浴鍋HH-2 (國華電器有限公司)，752N型分光光度計（上海第三分析儀器廠），KH3200E型超聲波清洗器（昆山禾創超聲儀器有限公司）。
1.3試藥
碳酸氫鈉（分析純）南京化學試劑一廠 批號031211196
酚紅（分析純）天津市化學試劑研究所 批號20060602
烏來糖（氨基甲酸乙酯，化學純） 上海青析化工科技有限公司批號060925急支糖漿
太極集團重慶涪陵制藥廠有限公司批號18080055
氨水（分析純）南京化學試劑一廠，批號021230501
苦味酸（分析純）南京化學試劑一廠，批號20060503
1.4藥材
大黃、厚樸、枳實均購于南京同仁堂藥店，經本文筆者鑒定。大黃為蓼科植物掌葉大黃Rheum palmatun L.的干燥根及根莖，厚樸為木蘭科植物厚樸Magnolia officinalis Rhed.et Wils.的干燥干皮、根皮及支皮，枳實為蕓香科植物酸橙Citrus aurantium L.的干燥幼果。以上三味藥粉碎過60目篩。
2拆方分析
拆方是對方劑的組成原則和配伍作用的研究，是方劑學研究的主要內容?，F在拆方分析研究主要包括撤藥研究、按君臣佐使進行拆方研究及按藥性或經驗進行拆方研究等[6]，我們選擇的是按君臣佐使進行拆方研究，即按照中醫理論將方劑分為君藥、臣藥、佐藥、使藥，通過藥效學指標分別評價其在全方中的作用，探討君臣佐使之間的相互關系，揭示方劑的配伍規律。
厚樸大黃湯中厚樸為主藥，佐以枳實調氣行滯，使氣行水利；大黃通下，蕩滌腸胃。本實驗從厚樸大黃湯君臣佐使配伍關系出發，以君藥厚樸為核心，依次配伍其他兩味中藥，進行拆方分析，共得四組組方，見表1。
表 1拆方設計表
組方 藥味及劑量
1 厚樸24g
2 厚樸24g+大黃18g
3 厚樸24g+枳實12g
4 厚樸24g+大黃18g＋枳實12g
3藥理指標的選擇
對止咳化痰實驗一般有很多的藥理模型進行選擇，比如止咳實驗有氨水致小鼠咳嗽模型，枸櫞酸致豚鼠咳嗽模型；祛痰的藥理模型常用小鼠呼吸道酚紅排痰觀察，大鼠毛細管排痰實驗等。本實驗中我們選擇氨水引咳實驗和小鼠酚紅排泌實驗，這兩個模型均屬于經典藥理模型，分別記錄小鼠咳嗽潛伏期、兩分鐘內小鼠咳嗽次數及酚紅排泌量。
4化痰實驗
4.1樣品制備
分別按照上表拆方組合及配比，取三味中藥粉末，加10倍量水，浸泡1h，直火加熱提取1h，四層紗布過濾，濾液濃縮至1g•mL-1備用[1]。
4.2酚紅標準曲線的繪制
精密稱取酚紅5.61mg，置于容量瓶中，加5％碳酸氫鈉溶液至100mL，精密吸取上述酚紅溶液0.4、0.8、1.2、1.6、2.0mL于10mL容量瓶中，以5％碳酸氫鈉稀釋至刻度，搖勻，避光放置30min，于546nm處測定其吸收度，以濃度為橫坐標，吸收度為縱坐標繪制標準曲線，結果見表2，圖1。
4.3酚紅排泌實驗[6-11]
18～22g小鼠90只，實驗前禁食不禁水12h，隨機分成6組，分別灌胃水空白組（0.2mL/20g），急支糖漿陽性組（0.16mL/20g），拆方組（0.2mL/20g），給藥1h后腹腔注射1％酚紅0.5mL，半小時后腹腔注射40％烏來糖0.7mL處死。剪開頸部皮膚，剝取器官周圍肌肉組織，將點滴管針頭于遠心端插入小鼠氣管，手術線結扎針頭處，以5％碳酸氫鈉溶液沖洗四次，每次0.5mL,合并沖洗液，放置一段時間后使雜質沉淀，得透明紅色上清液，以5％碳酸氫鈉為對照，546nm測其吸收度，并根據標準曲線計算酚紅排泌量，結果見表3。
4.4數據處理及結果分析：
表2吸收度數據
1 2 3 4 5
濃度（μg•mL-1） 2.224 4.488 6.732 8.976 11.22
吸收度 0.14 0.29 0.44 0.60 0.75
Fig 1酚紅標準曲線
有此可知：A＝0.0682C－0.015R＝0.9999
表3厚樸大黃湯不同配伍對小鼠酚紅排泌作用的影響
組方 劑量（mL/20g） 酚紅排泌量（μg•mL-1）
空白組 0.2 4.55±1.15
陽性組(急支糖漿) 0.16 5.74±1.31*
厚樸大黃湯 0.2 6.90±1.13**
厚樸 0.2 4.90±1.23
厚樸＋大黃 0.2 5.81±1.15
厚樸＋枳實 0.2 5.01±1.21
*P
結論：化痰效果是厚樸大黃湯>厚樸＋大黃>厚樸＋枳實>厚樸，大黃配伍效果優于枳實。
5止咳試驗
5 實驗過程：
5.1樣品制備：見化痰實驗
5.2氨水引咳實驗[6-10]
取18～22g小鼠90只，隨機分成6組，分別灌胃空白組水0.2g•mL-1，拆方組0.2g•mL-1，急支糖漿組0.16g•mL-1。1h后將小鼠置于鐘罩內，于0.2g棉花上注入0.3mL氨水，扔至鐘罩內，加蓋密封。觀察小鼠咳嗽潛伏期和2min內咳嗽的次數。實驗數據見表4。
表4厚樸大黃湯不同配伍對小鼠咳嗽的影響
組方
劑量(mL/20g) 咳嗽潛伏期(S) 2min內咳嗽次數
空白組 0.2 40.09±13.89 37.44±9.77
急支糖漿組 0.16 54.83±17.60** 26.78±4.79**
厚樸大黃湯 0.2 56.59±9.25** 26.22±5.09**
厚樸 0.2 42.33±5.31 32.33±4.33
厚樸＋大黃 0.2 47.74±5.70 31.11±3.02
厚樸＋枳實 0.2 49.37±11.73 30.67±7.43
**P
結論：止咳作用復方組>厚樸＋枳實>厚樸＋大黃>厚樸，枳實配伍效果優于大黃。
6注意事項
6.1按時處死動物，保證結果準確。
6.2化痰實驗中，手術要輕柔，以免損失血管。沖洗氣管時，動作也要輕柔，以免損失氣管及肺組織。沖洗速度和時間要盡量保持一致，以免造成較大的實驗誤差。酚紅配制時，碳酸氫鈉溶液要緩緩加入，以免產生泡沫溢出。
6.3止咳實驗中，典型咳嗽是小鼠腹肌收縮，同時張大口，有時有咳嗽聲。并且每次做完實驗，小鼠取出后，鐘罩用濕抹布擦凈，使余氣散盡，否則會影響下一只小鼠咳嗽潛伏時間。
7結論
該方中，大黃配伍厚樸化痰效果較好，而枳實配伍厚樸則止咳效果較佳。通過拆方分析，可判斷復方中何種藥物起主要作用，更好的判斷藥物在組方中的君臣佐使地位，是現代復方研究的主要方法之一。
參考文獻
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關鍵詞：臨床生物化學與檢驗；肝功能；綜合性實驗；急性肝損傷
中圖分類號：G642.0；R2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0240-02
臨床生物化學與檢驗（clinical biochemistry and biochemical test）是用化學和生物化學技術檢測人體標本，了解人體生理、病理狀態下物質組成和代謝，為臨床疾病的預防、診斷、治療和預后提供依據的學科，其核心是向臨床提供準確、有效、及時的檢驗報告[1]。它是生物化學的重要組成部分，是醫學檢驗專業的主干專業課程，同時也是臨床醫學專業學生《實驗診斷學》課程的重要內容。
肝膽疾病的生物化學診斷是醫學檢驗專業《臨床生物化學與檢驗》的主要內容。肝臟是人體內最大的、功能最多的實質性腺體器官，被喻為人體最大的化工廠。它參與體內消化、代謝、排泄、解毒和免疫等過程，是具有重要而復雜代謝功能的器官。為檢查肝臟功能完整性、有無疾病和損傷，從不同角度設計了許多檢查肝臟的實驗項目，臨床上常將肝臟實驗室檢查統稱為肝功能檢查。肝功能實驗檢查的目的是通過某些生物化學指標檢測，間接評估肝臟功能，為臨床醫生正確地做出肝膽疾病診斷、病程檢測及療效觀察等提供重要參考信息，可選擇的肝功能指標很多，了解每項檢查的臨床價值，對評價肝臟功能非常重要。
急性肝損傷（acute liver injury）一般由短期接觸較大劑量肝毒物或肝臟功能不全時接觸某種肝毒物引起，病理改變常見于肝細胞壞死、脂肪變性、膽汁淤積等。多種因素如化學性肝毒物、病毒感染、免疫性因素、乙醇等均可引起急性肝損傷，甚至肝功能衰竭，其防治研究一直是熱門課題[2-5]。本次綜合性實驗主要在醫學檢驗專業本科學生中開設，其主要內容通過建立急性肝損傷模型，選擇2～3個反映肝細胞損傷狀況的指標進行檢測。
一、實驗目的
主要包括熟悉文獻查閱方法、實驗設計和綜合報告的撰寫格式；熟悉生物材料樣品采集和取樣原則及一般要求；掌握肝功能檢驗項目的選擇原則、肝膽疾病的臨床酶學分類、轉氨酶分類及其檢測意義；掌握ALT、AST主要測定方法原理、操作步驟、注意事項；初步掌握檢測數據統計與分析方法。
二、實驗課程基本流程
（一）實驗設計
本階段主要充分利用網絡資源，使學生熟悉文獻查閱方法。通過查閱文獻資料，首先了解目前國內外研究中常用的急性肝損傷模型，選擇一種化學物質建立急性肝損傷模型，確定染毒劑量、方式、生物標本的采集時間；確定實驗動物、性別、年齡及組別；列出所需試劑與器材清單；樣品預處理方法；檢測指標、檢測方法的選擇；實驗結果的統計與處理以及論文撰寫。最終以論文開題的形式在班級展示，并由專業課老師給予點評和指導，提交一份開題報告。
（二）課題實施
此部分為本次綜合性實驗的主體部分，包括動物的選擇、染毒、生物樣品的采集、預處理、分析檢測、數據的統計分析、論文撰寫等。在這個階段，要求學生需要熟悉或掌握的知識點較多。比如：理論部分要求掌握：（1）肝功能檢驗項目的選擇原則；（2）肝膽疾病的臨床酶學分類；（3）轉氨酶分類及其檢測意義；（4）ALT、AST主要測定方法；（5）連續監測法及賴氏法測定ALT、AST的原理、注意事項。操作部分：（1）試劑的稱量與配制；（2）實驗動物的抓取方法、編號標記、分組原則；（3）實驗動物的染毒技術、生物樣品的采集、預處理；（4）賴氏法測定ALT、AST的操作步驟；（5）數據的處理、統計分析以及論文撰寫等。
（三）數據分析和撰寫報告
一個完整的臨床生物化學檢驗過程，包括樣品采集、樣品預處理、分析測定、數據處理和撰寫報告五個步驟。在此過程中，每個步驟均可能產生實驗誤差，如所選取的樣品是否具有代表性、樣品預處理方法選擇是否合適、分析方法及儀器和器皿、化學試劑和實驗用水等，還包括檢驗人員的技術水平和實驗環境。為了保證實驗室提供的分析數據準確可靠，首先必須對上述各方面實施嚴格的質量管理措施，盡量減小和避免實驗誤差；其次要求同學們掌握生化檢測數據（特別是組間數據）的表示方式；在統計分析時，要求掌握兩組或多組間數據的比較方法，正確應用三線表；最后，熟悉科研論文的書寫格式，以小論文的形式把此次綜合性實驗的結果展示出來。
三、考核方式
本實驗采取分組教學，為最大限度調動同學們的積極性及團隊協作精神，保證每一位同學都能動手操作，安排2～3人一個小組，各組可選擇不同的急性肝損傷模型。
（一）考核方式及要求
1.開題報告?？梢园ㄒ韵聝热荩?/p>
（1）背景：急性肝損傷簡介，常見的引起肝損傷的化學物質，目前急性肝損傷常用的動物模型有哪些？可以采用哪些指標來評價急性肝損傷？
（2）實驗設計：根據文獻，選擇一種化學物質建立肝損傷模型，并對相應的檢測指標進行檢測；介紹所選擇的檢測指標、檢驗意義、檢測原理、操作步驟及注意事項。
（3）實驗過程中的質量控制、實驗結果的統計與分析、經費預算等。
2.以實驗小組為單位進行綜合技能考核。要求標準曲線線性符合要求，成功建立急性肝損傷模型。
3.每組以小論文的形式提交一份實驗報告。報告的基本內容包括：研究現狀及意義、實驗動物選擇、材料與方法、結果分析、討論、參考文獻等。論文撰寫要求格式準確、條理清晰、內容真實。
（二）成績評定
實驗設計書寫占總成績的20%，實驗操作與技能考核占50%，科研論文占30%。
四、討論
目前醫學院校本科生開設的實驗教學多為驗證性實驗，學生只參與完成整個實驗的一小部分，缺乏自主設計的綜合性實驗，不能體現創新性[6]。因而，開設“設計性綜合實驗”不僅可以強化學生對多種實驗技能的掌握，還能夠調動學生的組織協作能力、求知欲和探索精神。
臨床生物化學檢驗是一個連續的過程，包括標本的采集、運送、確認、處理、分析檢測、數據的處理、檢驗結果的審核、檢驗結果報告及結果解釋等[7]。為使學生更好地理解理論知識并聯系臨床應用，同時提高學生學習的興趣，將臨床生化檢測實驗設計成相對連續完整的從肝損傷模型建立到生化指標檢測的綜合設計性實驗，使學生能夠觀察疾病的發生發展，在實踐中激發對疾病發病機制的思考。
建立疾病動物模型是研究疾病發生發展規律及開展防治研究的常用方法。相對肥胖大鼠血糖血脂的檢測綜合性實驗而言，建立急性肝損傷模型的技術比較成熟、實驗周期短、易操作，并且重復性也較好。本實驗課程從查閱文獻、課題設計、模型建立、取材及檢測再到數據分析及論文撰寫，通過整個流程即強化了學生對臨床生化多種實驗技能的掌握，又培養了學生獨立動手能力、善于發現問題的能力及處理實驗數據、分析實驗結果的能力。我系自在檢驗醫學系本課學生開展急性肝損傷綜合性實驗以來，帶領學生對各種經典的肝損傷模型（比如四氯化碳、對乙酰氨基酚、異煙肼等）進行了驗證，此外，積極開展重金屬導致的急性肝損傷模型研究，并鼓勵其總結部分研究結果寫成科研，極大地調動了學生的積極性，對開展科學研究的思路也有了一個基本的認識，為以后的臨床和科研實踐打下基礎。
如前所述，臨床生物化學和生物化學檢驗是一門高度綜合性的應用科學，課程涉及多學科理論，課程的實踐性、應用性強，對學生的實踐性和操作性要求強。因此，在開展實驗過程中也遇到一些問題：比如，在開始綜合性實驗之前，要求學生需要有一定的基礎知識和數據分析能力。而學生的知識儲備、實驗基礎技能均比較薄弱，在文獻查找、閱讀、實驗設計、實驗操作及數據分析與統計上均存在很多不足，因此實驗不能太復雜，此外要合理安排綜合性實驗教學時間（靈活、機動，不能與考試時間相沖突），確保實驗順利進行。
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目前住地： 廣州 民 族： 漢族
戶 籍 地： 廣東省 身高體重： 165 cm kg
婚姻狀況： 未婚 年 齡： 25 歲
求職 意向及工作經歷
人才 類型： 普通 求職
應聘職位： 醫院/醫療/護理/美容保健類：工藝技術員、質檢員 、 行政專員/助理：助理、主管、市場營銷 、 生物化工/制藥工程：研究人員、資料認證員、化驗室主管
工作年限： 2 職 稱： 初級
求職 類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣東省 廣州
工作經歷： 2005.7—至今 廣州化學試劑廠工作，從事過化學工藝技術人員和質檢員工作。了解有機溶劑和無機結晶產品的整個生產過程，參加過ACS產品工藝的改造，并獲得廣東省人事廳認可的“化學工藝工程師助理”的職稱。同時熟悉化學產品整個檢驗操作，對化驗工作積累豐富的經驗，特別是化分、產品前處理。在此期間還參加過ACS產品英文版的 翻譯 ，檢驗方法的修改，檢驗標準的制定。
2004.5—2004.6 廣西桂林集琦實力天然有限公司實習，了解中藥提取整個生產過程，并參與中藥前處理、提取、濃縮、干燥等操作中。 2002.5—2004.8 圖書館管理員，由于吃苦耐勞、工作認真負責，受到館領導的表揚并被評為優秀學生館員助理。
教育背景
畢業院校： 廣東海洋大學
最高學歷： 本科 畢業日期： 2005-07-01
所學專業： 制藥工程 第二專業： 2005.7—2006.12 廣州化工集團有限公司 培訓、考核認定“化工工藝助理工程師 ”
語言能力
外 語： 英語 優秀
國語水平： 精通 粵語水平： 優秀
工作能力及其他專長
英 語：已通過國家 英語 四級，具有聽、說、寫的能力，能閱讀本專業外文資料
計算機：通過國家計算機二級（C語言），具有計算機基本應用能力，熟悉Office、PowerPoint和 Word等的操作
專業技能：能進行本專業中、外文文獻檢索，了解制藥各種生產工藝和藥事法規以及GMP要求，熟練應用實驗器材，曾跟學院教授做課題。在Volume 4,Number 2,April 2006,題目.畢業論文獲得優秀。
特 長：具有強的語言表達能力
詳細個人自傳
關鍵詞:化學需氧量;環境監測;綜述
化學需氧量(COD)是評價水體污染的重要指標之一。COD測定的主要方法有高錳酸鹽指數法(GB11892 - 89)和重鉻酸鉀氧化法(GTB11914 -89) 。高錳酸鹽指數法適用于飲用水、水源水和地面水的測定。重鉻酸鉀氧化法(CODCr )適用于工業廢水、生活污水的測定，但此法要消耗昂貴的硫酸銀和毒性大的硫酸汞，造成嚴重的二次污染，且加熱消解時間長、耗能大，缺點十分明顯，已不適應我國環境保護發展的需求。為此，人們從不同方面進行了改進。
1 標準法的改進
1.1 消解方法的改進
為縮短傳統的回流消解時間，早期進行的工作包括密封消解法、快速開管消解法、替代催化劑的選擇等;近期的工作主要包括采用微波消解法、聲化學消解法、光催化氧化法等新技術。
1.1.1替代催化劑的研究 重鉻酸鉀法所用的催化劑Ag2 SO4 價格昂貴，分析成本高。因此，畢業論文研究Ag2 SO4 的替代物，以求降低分析費用有一定的實用性。如以MnSO4 代替Ag2 SO4 是可行的，但回流時間仍較長。Ce ( SO4 ) 2 與過渡金屬混合顯示出很好的協同催化效應，如以MnSO4 - Ce ( SO4 ) 2復合催化劑代替Ag2 SO4[ 1 ] ，測定廢水COD，不但可降低測定費用，還可降低溶液酸度和縮短分析時間，與重鉻酸鉀法無顯著差異。
1.1.2微波消解法 如微波消解無汞鹽光度法測定COD;微波消解光度法快速測定COD;無需使用HgSO4 和Ag2 SO4 測定COD 的微波消解法;氧化鉺作催化劑微波消解測定生活污水COD 等。Ramon[ 2 ]等采用聚焦微波加熱常壓下快速消解測定COD。
與標準回流法相比，微波消解時間從2h縮短到約10min，且消解時無需回流冷卻用水，耗電少，試劑用量大大降低，一次可完成12 個樣品的消解，減輕了銀鹽、汞鹽、鉻鹽造成的二次污染[ 3 ] 。專著[ 4 ]對此作了較全面的總結。
1.1.3聲化學消解法 盡管微波消解時間短，但消解完后要等消解罐冷卻至室溫仍需一定時間。而超聲波消解方便，設備簡單，且不受污染物種類及濃度的限制，近年來已有一些應用研究[ 5 ] 。鐘愛國[ 6 ]使用自制的聲化學反應器對不同水樣進行了聲化學消解試驗，提高了分析效率，減少了化學試劑用量， COD 測定范圍150mg ·L - 1 ～ 2000mg·L - 1 ，標準偏差≤615% ，加標回收率96% ～120%。超聲波消解時，超聲波輻射頻率和聲強是兩個重要的影響因素。試驗表明，超聲波輻射標準水樣30min 時， 低頻( 20kHz) 、適當高的聲強(80W·cm- 2 )有利于水樣的完全消化。
1.1.4光催化氧化法 紫外光氧化快速、高效，在常溫常壓下進行，不產生二次污染，因此對水和廢水分析的優勢特別突出。近幾年來，半導體納米材料作為催化劑消除水中有機污染物的方法已引起了人們的廣泛關注。當用能量等于或大于半導體禁帶寬度(312eV)的光照射半導體時，可使半導體表面吸附的羥基或水氧化生成強氧化能力的羥基自由基( ·OH) ，從而使水中的有機污染物氧化分解。艾仕云等[ 7 ]提出納米ZnO 和KMnO4協同氧化體系，并據此建立了測定COD 的方法，所得結果的可靠性和重現性與標準法相當。他們還使用K2 Cr2O7 氧化劑、納米TiO2 光催化劑測定COD[ 8 ] 。通過光催化還原K2 Cr2O7 生成的Cr3 +濃度變化，可以獲得樣品的COD值。但反應仍需恒溫攪拌，反應液需離心過濾。操作煩瑣，且不能在線快速分析。
1.2 測定方法的改進
1. 2. 1分光光度法 分光光度法測定COD是在強酸性溶液中過量重鉻酸鉀氧化水中還原性物質， Cr6 +還原為Cr3 + ，英語論文利用分光光度計測定Cr6 +或Cr3 +來實現COD 值測定。Inaga 等以Ce ( SO4 ) 2作氧化劑，加熱反應后測定吸光度，計算出COD值。Konno使用自制的比色計與PC機相聯測定COD，所得結果與標準法基本一致。光度法測得COD值快速、準確、成本低等。目前，國內外不少COD快速測定儀均是基于光度法原理。如美國HACH公司制造的COD測定儀是美國國家環保局認可的COD測量方法。
1. 2. 2電化學分析法
(1)庫侖法 庫侖法是我國測定COD的推薦方法，該法利用電解產業的亞鐵離子作庫侖滴定劑進行庫侖滴定， 根據消耗的電量求得剩余K2 Cr2O7 量，從而計算出COD。廣州怡文科技有限公司和中國環境監測總站研制的EST22001COD在線自動監測儀，采用庫侖滴定原理，測量范圍5mg/L～1000mg/L;測量時間30min～60min，測量誤差≤±5% FS;重復誤差≤±3%FS，與手動分析具有很好的相關性。
(2)電解法 此法既不外加氧化劑，也不加熱消解水樣，而是利用電化學原理直接測量水中有機物的含量，是COD測定方法的突破。方法原理基于特殊電極電解產生的羥基自由基( ·OH)具有很強的氧化能力，可同步迅速氧化水中有機物，較難氧化的物質(如煙酸、吡啶等)也均能被·OH氧化。羥基自由基被消耗的同時，工作電極上電流將產生變化。當工作電極電位恒定時，電流的變化與水中有機物的含量成正比關系，通過計算電流變化便可測量出COD 值。作者在這方面作了一些探索工作，取得了初步的結果[ 9， 10 ] 。由于水樣不需消解，極大縮短了分析流程，還克服了傳統方法中“二次污染”的問題。目前，這類儀器代表產品是德國LAR公司的Elox100A型COD在線自動監測儀h[ 11 ] 。儀器測量范圍從1mg/L～10000mg/L，最大可到100000mg/L，測量周期2min～6min。此儀器在歐美各國已得到較廣泛的應用，在我國也獲得國家質量監督檢疫總局計量器具型式批準證書。
(3)其他電化學分析法 Dugin[ 12 ]提出以Ce( SO4 ) 2 為氧化劑，利用pH電極和氧化還原電極直接測定電勢從而測定COD 值的方法。Belius2tiu[ 13 ]以兩種不同的玻璃電極組成電池，通過直接測定電池電動勢， 對水樣中COD值進行測定。趙亞乾[ 14 ]以一定比例的反應溶液回流10min后，冷卻稀釋，用示波器指示終點進行示波電位滴定測定COD。
Westbroek等[ 15 ]提出Pt - Pt/PbO2 旋轉環形圓盤電極多脈沖電流分析法，通過電化學方法產生強氧化劑，碩士論文有機污染物在圓盤電極表面直接氧化或與產生的氧化物質反應而間接被轉化。伏安計時電流法和多脈沖計時電流法測COD，可在幾秒中獲得結果，而且可以在線監測。形成的強氧化媒介可使工作電極表面保持清潔。但方法檢測限較高，不適合地表水或輕度污染水的測定。但德忠等[ 16 ]提出混合酸消解和單掃描極譜法快速測COD 的方法。該法基于用單掃描極譜法測定混合酸(H3 PO4 - H2 SO4 )消解體系中過量的Cr6 + ，從而間接測定COD?；旌纤嵯饣亓鲿r間只需15min。Venkata等[ 17 ]使用示差脈沖陽極溶出伏安法(DPASV)進行電化學配位滴定確定有機金屬絡合物的絡合能力，從而測定COD。
1.2.3化學發光法 根據重鉻酸鉀消解廢水后其最終還原產物Cr3 +濃度與COD值成正比關系，以及在堿性條件下， Luminol - H2O2 - Cr3 +體系產生很強的化學發光的原理，文獻[ 18， 19 ]提出一種用光電二極管做檢測器測定水體化學需氧量的新方法。
1.2.4紫外吸收光譜法 紫外吸收光譜法是通過測量水樣中有機物的紫外吸收光譜(一般用254nm波長) ，直接測定COD。已有工作表明，不少有機物在紫外光譜區有很強的吸收，在一定的條件下有機物的吸光度與COD 有相關性，利用這種相關性可直接測定COD。這種方法不像COD、總有機碳( TOC)方法那樣明確，但在特定水體中有極高的相關性，也能真實反映有機物含量?；谧贤馕赵頊y定COD 的儀器已有生產。這類方法均不需添加任何試劑、無二次污染、快速簡單，但前提條件是水質組成必須相對穩定。此方法在日本已是標準方法，但在歐美各國尚未推廣應用，在我國尚需開展相關的研究。
2 自動在線分析技術
流動分析( FA)用于水樣COD的測定可將樣品消解和測定實現一體化，留學生論文使整個過程實現在線化、自動化。Korinaga[ 20 ]提出以Ce ( SO4 ) 2 為氧化劑，采用空氣整段間隔連續流動分析法對環境水樣中的COD進行測定，采樣頻率達90次/h，但需特制的閥，且管長達18m。陳曉青等[ 21 ]提出測定COD的流動注射停流法，系統以微機控制蠕動泵的啟停，并記錄分光光度計檢測到的信號。由于停流技術的引入，解決了慢反應中樣品的過度分散問題。
Cuesta等[ 22 ]提出COD的微波消解火焰原子吸收光譜- 流動注射分析法。用微波加熱消解樣品，未被樣品中有機物質還原的Cr6 +保留在陰離子交換樹脂上， Cr6 +經洗脫后用火焰原子吸收光譜法測定。這種方法在檢測中沒有基體效應的影響。
盡管流動注射分析的優勢突出，但仍免不了傳統加熱方式。為了提高在線消解效率，不得不加長反應管或采用停留技術，這又導致分析周期延長或低的采樣頻率。醫學論文微波在線消解效果雖好，但去除產生的氣泡使流路結構復雜化。但德忠等[ 23 ]將流動注射和紫外光氧化技術引入高錳酸鹽指數的測定中，建立了紫外光催化氧化分光光度法測定高錳酸鹽指數的流動分析體系，并對多種標準物質(葡萄糖、鄰苯二甲酸氫鉀、草酸鈉等)進行了研究，反應僅需約115min，回收率8310%～11110%，檢測限為016mg/L。用此方法成功測定了COD質控標準(QCSPEX - PEM - WP)和英格蘭普利茅斯Tamar河水樣品。
Yoon - Chang[ 24 ]將光催化劑二氧化鈦鋪助紫外光消解與流動分析技術聯用測定化學耗氧量，獲得了好的相關性。李保新等[ 25 ]把化學發光系統和流動分析法結合測定高錳酸鹽指數，有機物在室溫條件下發生化學氧化反應， KMnO4 還原為Mn2 +并吸附在強酸性陽離子交換樹脂微型柱上，同時過量的MnO-
4 通過微型柱廢棄。吸附在微型
柱上的Mn2 + 被洗脫出來使用H2O2 發光體系檢測。若換用職稱論文重鉻酸鐘氧化劑，在酸性條件下，重鉻酸鉀還原生成的Cr ( Ⅲ)催化Luminol - H2O2 體系產生強的化學發光可測定COD。該方法已用于地表水樣COD的測定。
基于流動技術，綜合電化學技術、現代傳感技術、自動測量技術、自動控制技術、計算機應用技術、現代光機電技術研制的COD 在線監測儀，一般包括進樣系統、反應系統、檢測系統、控制系統四部分。進樣系統由輸液泵、定量管、電磁閥、管路、接口等組成，完成對水樣的采集、輸送、試劑混合、廢液排除及反應室清洗等功能;反應系統主要有加熱單元或(和)反應室，完成水樣的消解和的反應;檢測系統包括單片機(或工控機) 、時序控制和數據處理軟件、鍵盤和顯示屏等，完成在線全過程的控制、數據采集與處理、顯示、儲存及打印輸 參考文獻
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工業技術論文3100字(一)：綠色化學工業技術在化學工程與工藝中的應用論文
摘要：在當前國內化工技術迅速提升的背景下，化工產品的增多會滿足人們日常的需求，但是化工產品的生產過程，也會產生較大的污染危害。給社會公眾帶來較大的環境污染破壞，因而，近幾年國內出現了一系列的綠色化工技術，對當前的化工產品生產帶來一定的沖擊，有效地減少了化工產品生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。
關鍵詞：化學工藝；綠色化工；技術應用要點
0引言
近年，社會公眾的環保意識逐步地提升，國家也大力地倡導在社會中發展綠色經濟，建立友好型的工藝技術。在這種背景下，綠色的化工技術就被研發出來，其中綠色技術更多的是指在傳統的化工產品生產期間，減少對外界環境的污染，降低資源的消耗，實現技術的可持續發展。
1綠色化工技術的重要性分析
化工企業在生產化工產品期間，應用綠色技術來避免生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節能環保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優勢。從原材料運輸到工廠，然后再將原材料運輸到生產線上，在各作業環節加強控制，使化工產品的生產走向環?；＠昧阄廴?、低耗能的技術，來減少污染物的排放，進而全面提高化工企業內部的制造技術水平。在印刷和藥物的生產領域中，都會應用一些綠色化工技術，此時該技術就為國內的化工行業指明了未來的發展方向。
2綠色化工技術在化學工程中的應用分析
2.1合理地選擇催化劑
在化工產品的生產領域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學反應的效率，進而加快化工產品生產的速度，可以明顯提高整個化工產品的經濟效益。因而，化工企業應該根據實際的化學反應狀況，以及根據生產出來的化工產品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產品所形成的副產物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產品的副產物危害到外界的環境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應用一些無毒無害催化劑。在此基礎之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應該結合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產品的生產綠色化。
2.2應用沒有污染的化工原材料
科學地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認為化學合成物大多都是化工原料，并且認為大多數的化合物都有毒性，會對人體產生較大危害。隨著近年國內科技技術的飛速發展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農作物和植物中提取出來，它可以替代化學的合成物，來充當化學產品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產期間，確?；瘜W制劑使用合規，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學藥品。
2.3科學選擇化學反應
在化工產品生產期間，要求能夠使用一些高效的化學反應，才能夠提高化學反應效率。通?；瘜W反應都會產生副產物，而對外界環境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學反應經濟性和環保性，來實現降低污染的目的，這也是當前綠色技術的一個重要組成和應用的目的。公司綜合考慮經濟成本、經濟效益和污染問題，應用合理的化學反應方法，來實現控制化工污染的目的。
3綠色化工技術的應用分析
3.1應用清潔的生產技術
化工企業應用比較清潔的技術，能夠有效地減少生產過程的污染，例如，通過一定的處理設備，來降低化工產品的粉塵、廢氣，對廢棄物進行回收利用，這樣會實現資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產生。當這些化工的污染物進入到地下水和土壤中，會擴大污染的范圍。有些工廠內部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當吸入到人體內部會直接導致心肺病的產生。因而，要科學地處置生產現場的粉塵和廢棄物，來實現環保生產的目的。
3.2應用生物技術
將新型生物技術運用到化學制品的制造中，例如可以運用基因工程技術、生物技術和細胞工程技術，利用生物體內部所產生的生物酶，來作為化學反應的催化劑。將生物化工的合成技術作為當前化工產品的一個主流技術，可以實現綠色生產的目的。生物技術中的膜技術是仿生學的一個重要技術組成，它也可以實現再生資源的循環利用，來形成化學品。綠色的生物技術需要從動植物內部提取相應的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經過數萬年的生物化學反應，而形成的能源原料。在當前的一些化學反應中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現環保生產、無污染生產的目的。并且化學的反應比較溫和，形成的副產物對外界環境危害較小。
3.3利用友好型的環保產品
在化工生產過程中，產生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環保產品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產制造不會對外界產生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環境破壞力度較小，有些化石燃料內部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達數百年，會給社會環境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現有的化工技術進行轉型升級，生產一些環保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產品生產單位將其經營的重心轉移到綠色產品生產上，大量的使用農作物植物，作為原料的提取材料。在生產期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質。
3.4清潔生產技術的應用
當前國內的清潔生產技術已經被應用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業中，應用的清潔技術生產的有害物質不多，而且清潔技術會直接將廢棄物排放控制在環保的要求標準內。在海水淡化工程中，應用環保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術，為人們提供豐富的淡水資源。在生產淡水期間，利用環保型的化學制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學試劑的危害都較小。
3.5優化改善現有的化工工藝流程
在化工產品生產期間，企業要轉變現有的生產方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產線提供電力來源。此時，化工產品的生產單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產線上的各類熱收集。然后，對這些能量進行轉化，進一步地轉化為電能，來為生產線進行循環的使用。
在生產化工產品期間，也可以利用電機驅動的方式，來作為生產線的電力來源。應用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產線變得更加穩定。在生產環節中，會產生許多化工副產物，這些副產物對外界環境有一定的污染。但是通過將這些副產物的回收利用，可以提高公司的經濟效益。
4結語
近年，隨著國家大力地倡導生態文明的建設，化工企業要響應國家的號召，來引入綠色化工技術，降低化工產品生產過程對外界環境的污染，提高化工的產品生產經濟效益，提高原材料利用水平。
工業技術畢業論文范文模板(二)：利用外資對我國工業技術進步的影響研究論文
摘要：隨著社會經濟的不斷發展，尤其是在加入WTO之后，我國經濟也快速融入經濟全球化大環境。經濟發展速度、規模與科技水平息息相關，是實現經濟全球化的根本動力。目前，外商投資模式在經濟發展中占據重要地位，投資規模不斷擴大，對工業技術水平的提高與進步產生巨大影響，也對工業技術自主研發產生一定程度上的制約。因此，要重視對外商投資問題的研究，明確技術目標，結合我國發展實際，構建更顯科學與有效的發展策略，加快我國工業技術發展進程。
關鍵詞：外資；工業技術；影響
一、前言
對于經濟增長，技術進步是源泉與動力，是衡量一個地區競爭力的重要尺度。技術進步主要涉及本國技術能力以及技術獲取。前者以技術開發與創新為主要任務，后者是通過從國外直接引進先進技術、引進外資獲取等方式來提高本國的技術水平。立足工業技術領域，外資獲取是當前重要形式，對我國工業技術發展產生深遠影響，因此，需要進行全面與深入的分析，在根本上實現真正意義上的技術進步。
二、結合社會發展全面分析我國吸引外資的主要原因
在社會經濟不斷發展進步中，各個行業發展迅速，很多行業都出臺了大量優惠政策，以求吸引更多外商投資。具體來講，吸引外資的主要原因涉及如下幾個方面。
（一）國內市場優勢突出，潛力巨大
對于我國而言，人口眾多，工業化進程發展速度較快。在這種情況下，我國急需國外先進技術的支持，借以實現工業技術水平的大力提升。另外，對外商而言，歐美市場相對飽和，行業競爭異常激烈，因此，需要更具潛力的市場，具備較大的容量，呈現多層化特征。
（二）勞動力優勢巨大，原材料成本較低，有利于外商產品競爭力的增強
在我國，勞動力成本相對較低，原材料價格具有明顯優勢，為外商企業成本的降低創造有利的條件，有利于全球競爭力的提升。也就是說，在我國，勞動力與原材料競爭力更具優勢。
（三）工業制造整體水平較高，消化吸收先進工藝的能力較強
對于我國制造業而言，整體能力較強，擁有大量技術能力強、熟悉制造工藝的工程技術人員，學習與掌握能力突出，能夠較快理解與掌握引進的生產線的制造工藝，加快技術向生產力的轉化。
三、探討利用外資對我國工業技術產生的影響
（一）多種外資類型對我國工業技術產生差異化影響
依托貿易與技術合作，我國逐步進入外商價值增值鏈與經營網絡之中。盡管外商擁有資金技術以及管理等方面的優勢，而技術是增強競爭力的根本保障?；诖?，外商投資技術的應用與我國工業技術水平息息相關，需要綜合考慮研發能力與產業架構。首先，對于外商投資，其應用的水平如果高于我國技術水平，但是，立足其母公司發展，尚不屬于最為先進的技術。這種情況下，投資的目的是規避貿易壁壘，謀求與占領更加廣泛的市場。從實際情況分析，我國工業技術研發水平雖然發展迅速，但較之世界先進水平仍有距離，同時，市場進入壁壘不高。因此，跨國公司在資金、營銷等領域優勢突出，極易獲取競爭優勢。其次，以母公司技術為主導，產品銷往國際市場，主要體現為高新技術產業。在全球一體化與信息化的發展中，產品周期較短。立足現代社會，信息技術發展迅速，這種趨勢的進一步發展促使我圍一些行業的產業結構發生很大變化。
（二）正視核心技術的作用，加快技術革新
基于此，跨國公司在我國投資價值主要體現在我國的比較優勢。借助這種技術模式，雖然引進了現代化的自動生產線，能夠實現“干中學”的目的，同時，我國的制造技術水平突飛猛進，但是，無法獲取核心技術。核心零部件，產品的核心生產過程仍在其母國生產，只把技術含量低的零部件、產品的最終成品組裝放在我國進行。鑒于技術進步速度的加快，一旦忽視核心技術的掌握，將永遠陷入創新追趕之中。一旦跨國公司撤走，會導致技術的滯后，不利于我國整體技術水平的提高，對我國的技術進步具有一定的抑制作用。
四、如何提升我國工業技術進步水平
技術的發展是積累與漸進的過程，因此，要制定科學發展戰略，遵循“學習、合作、競爭”的基本原則。要增強主動性，用于面對挑戰，積極進行學習、合作、交流與競爭。具體來講，首先，要關注外商全球戰略計劃，在其轉移的一般制造業和硬件產品的加工中進行合作學習，達到提升自己的目的。其次，融入外商技術開發項目，借助合作，增強能力。再次，積極創新，開發出擁有自主知識產權的核心技術，參與競爭。基于此，加快我國技術發展，最大化發揮效用，提升我國工業技術水平。
【關鍵詞】生物化學實驗 教學改革 科研能力培養
【基金項目】重慶市研究生教育教學改革研究項目（yjg123118），重慶師范大學教育教學改革研究項目（2011），重慶師范大學教改項目201330。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0166-02
生物化學是生命科學領域的一門重要的基礎學科，生物化學實驗是讓學生驗證生物化學的一些基本理論，同時又掌握生物化學的基本操作技術，為實際應用和后續的專業課學習打下基礎。生物化學實驗技術發展迅速，并且滲透到生命科學的各個領域，生物化學實驗是所有生物以及生物相關學科，比如農業，林業和醫學的專業基礎課實驗，在生物科學學科中的地位非常重要。實驗教學在培養學生綜合素質和創新能力方面所起到的重要作用是其他任何教學形式都無法替代的?，F在許多大學都將生物化學實驗從生物化學理論教學課中單列出來，作為一門必修課，可見對生物化學實驗教學的重視[1]。
1.生物化學實驗現狀與背景分析
將我校生物化學實驗教學現狀和學科的戰略位置及國內外大學生物化學實驗課程體系進行分析比較[2]，我校生物化學實驗教學主要存在以下一些問題：1.教學內容單一陳舊。從現行的實驗題目來看，教學內容主要集中在簡單定性或定量的驗證性實驗，使用分光光度計和滴定測定物質含量的實驗過多。例如：總糖的測定――蒽酮比色法，發酵過程中無機磷的利用，血清中轉氨酶活力的測定，蛋白質含量測定，維生素C含量測定等。在生命科學高度發展的今天，如此水平的實驗很難為后續課程提供知識和技術保障。2.實驗教學模式過于單調。以教師為中心，教師在實驗前做好一切準備工作，課堂上教師告訴學生實驗項目、實驗原理、使用的儀器及實驗步驟等，學生按部就班，照方抓藥，不用思考，這嚴重影響了學生對實驗課的興趣，不利于學生動手能力，應用能力和創新能力的培養。這些現象勢必不利于當前所提倡的創新能力的培養和實現素質教育的目標。為了緊跟現代生物化學實驗技術的發展，培養具有創新精神和實踐能力的人才，對生物化學實驗教學改革勢在必行。建立科學的生物化學實驗教學體系又是生物化學實驗教學改革的重點。
通過改革與實踐，建立一套完善的科學的生物化學實驗教學體系，使之更加突出學生的主體地位，調動學生學習的積極性，培養學生的科學精神，提高學生的創新能力和綜合素質，不僅對生物化學課程精品化建設具有重要作用，也對整個專業建設和改革具有重要的意義。
我?！吧锘瘜W實驗”開設的對象是生物科學和生物技術專業大學二年級的學生，大學二年級同時開設的還有生物化學理論課，所以對生物化學實驗課的要求主要有以下幾方面：第一要求配合理論課內容的進度，讓學生通過實驗加深對理論課的理解。第二要求加入綜合性一些實驗，利用現代生物技術。讓學生理解實驗技術和理論的相輔相成的關系，并提高學生對現代生物化學實驗技術認識。第三還應加入一些研究性實驗，培養學生的應用能力和創新能力。
目前，我?！吧锘瘜W實驗”開設的項目有：血清蛋白的醋酸纖維薄膜電泳；甲醛滴定法測定氨基氮；總糖的測定――蒽酮比色法；氨基酸的分離鑒定――紙層析法；酵母核糖核酸的分離及組分鑒定；小麥萌發前后淀粉酶活力的比較；氨基酸置換反應（一）――血清中轉氨酶活力的測定（分光光度法）；總氮量的測定――凱氏定氮法；發酵過程中無機磷的利用；維生素C含量測定；蛋白質含量測定；脂肪酸的β-氧化作用。共12個實驗，其中驗證性實驗6個，設計性實驗1個，綜合性實驗5個。
2.生物化學實驗教學改革措施
通過查閱相關的資料以及借鑒其他院校在生物化學實驗教學改革過程中的成功經驗[3-5]，結合本實驗室已有的條件，本著提高學生的實驗技能和創新能力的宗旨，我們從如下三方面著手改革生物化學實驗：
2.1 改革生物化學實驗教學大綱，優化實驗內容
對生物化學實驗教學大綱進行改革。對生物化學實驗的實驗內容，實驗手段，實驗安排等方面進行全面的改革。設置驗證性實驗來驗證有關規律，設置綜合性實驗重點突出對學生綜合研究素質的培養，設置自主性和研究性實驗教學培養學生創新和應用能力。
以“驗證性實驗”為基礎，提高學生的實驗基本技能，驗證性實驗是用實驗來驗證有關結論、 規律，它是生物化學實驗中的一重要的組成部分，也是綜合性實驗、設計性等實驗的基礎?！膀炞C性實驗”的教學目標應重點突出對學生基本實驗技能的培養。在教學過程中，在分光光度技術、電泳技術、色譜技術、離心技術及生物大分子物質的分離提取類實驗中篩選出幾個實驗來鍛煉學生的操作能力。例如用“血清蛋白的醋酸纖維薄膜電泳”來讓學生熟悉電泳的原理和具體操作步驟，用“血清中轉氨酶活力的測定（分光光度法）”來熟悉分光光度計的原理和具體操作步驟。
提高“綜合性實驗”比例，加強學生綜合研究素質培養，綜合性實驗的教學目標應重點突出對學生動手能力、分析問題、解決問題等綜合研究素質的培養。讓學生運用已掌握的理論知識去分析得出的實驗結果，培養他們的動手能力和應用能力。例如開展綜合性實驗“酵母核糖核酸的分離及組分鑒定”，讓學生通過氧化還原反應，顏色反應等綜合知識，采用分光光度計等手段對酵母核糖核酸的組分進行分離和鑒定，培養學生綜合利用學過的知識來分析實驗結果。
加強自主性和研究性實驗教學，培養學生創新性能力。自主性實驗教學模式是以學生自主活動為基礎的新型實驗教學模式。由學生自主設計實驗方案、自主培養實驗材料、自主配制實驗試劑、自主安排實驗進程和實驗時間進行綜合性與設計性實驗。對學生分析問題、解決問題能力、創新精神的培養都要重要的意義。根據教師的科研課題加入1-2個自主性和研究性實驗，結合教師的科研課題即可以為教學節約一定的教學開支，也可為教師提供多次重復實驗的機會。比如在生物化學實驗教學過程中，把最后一個實驗單獨分出來，實驗內容和教學老師的課題相關，要學生自己查找資料，自己制定實驗方案，自己進行實際操作，教師只提供必需的實驗藥品和儀器，在實驗過程中給予必要的幫助和指導。例如在2011級生物科學專業本科生中，開設了“桑葉α-葡萄糖苷酶的提取和活性檢測”的研究性實驗，給一周的時間讓學生自己查找資料，自己制定實驗方案，和老師討論后確定最后的實驗方案，教師只提供實驗藥品和儀器，實驗后學生自己分析實驗結果，以研究論文的形式上交實驗報告，學生普遍反映通過一個具體的研究性實驗學到了科研的基本知識，鍛煉了科研能力，培養了分析和應用能力。
2.2改進教學方法和手段。
重慶師范大學生物化學與分子生物學實驗室得到中央和地方的支持，加大了對實驗室建設經費投入，已經建設成一個設備條件完備的生物化學教學實驗室，擁有多媒體教學設備和一大批先進的實驗設備，在教學中可以充分利用現代化的教學手段提高實驗教學效果。在實驗教學中要充分利用多媒體來輔助教學。為了增加互動性，可將生物化學實驗制作成網頁，以網頁的形式傳遞信息。學生有問題可以直接在網上提問，教師每周會定期進行詳細解答，利用網絡資源開辟遺傳學實驗教與學的新天地。
本實驗室對上課學生進行完全意義上的開放。有興趣的學生可以事先預約，與實驗老師一起參與實驗的準備工作，包括材料的培養、處理、試劑的配制、儀器的調試等工作。
2.3完善實驗教學考核辦法
對實驗考核將細化和量化。實驗考核既是檢驗學生實驗技能的有效方法，也是督促學生學習的一種手段，是檢查學生實驗技能與獨立操作能力的方法。 沒有有效的考核機制，就不能達到想要的教學方法改革的預期效果[6]。
對生物化學實驗成績的評定，采用將平時實驗成績，實驗考試成績和研究性實驗論文成績三者相結合的辦法進行評定，分別占30%，40%和30%。平時實驗成績可根據學生的實驗態度、實驗預習報告、實驗操作的規范性、實驗結果、實驗報告完成情況等內容綜合評定給出。實驗考試成績包括實驗筆試成績和綜合性實驗操作考試成績兩部分。筆試考查學生對生物化學實驗理論、基本知識、基本原理的掌握情況以及對實驗現象的分析、解釋等，占實驗考試成績的30%；綜合性實驗操作考試考查學生獨立進行綜合性實驗的能力，要求學生寫出實驗方案，正確選擇實驗儀器和化學試劑，通過實驗操作，觀察并記錄實驗現象，實驗完畢后當堂寫出實驗報告。老師根據實驗方案設計是否合理，儀器和試劑的選擇是否正確，實驗操作是否規范，實驗是否成功，實驗報告是否完整并能真實地反映實驗情況，實驗現象的解釋是否正確等方面進行評定，給出成績，該成績占實驗考試成績的70%。研究性實驗論文成績根據學生提交的實驗論文，根據學生對研究進展的掌握，實驗設計的合理性，結果分析和討論的情況給出一個分數。
此考核方式能夠較全面、客觀、公正地反映出學生學習生物化學實驗的情況，大大調動了學生學習的積極性，有助于培養學生的自主、創新能力，提高生物化學實驗教學質量。
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