時間：2022-07-22 20:26:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子信息技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）存在的問題
近幾年，煤炭企業(yè)的管理和控制理念有所加強，但總體上內(nèi)部會計控制乏力，成本失控、投資失敗、改組不成功以及國有資產(chǎn)流失等現(xiàn)象繼續(xù)頻繁發(fā)生。所有這些表明內(nèi)部會計控制與煤炭企業(yè)這種高風險行業(yè)的實際狀況有很大的差距。
1.會計信息失實
由于會計工作秩序混亂、核算不實而造成的信息失真現(xiàn)象仍有發(fā)生。如常規(guī)性的印單(印鑒與單據(jù))分管制度、重要空白憑證保管使用制度及會計人員分工中的“內(nèi)部牽制”原則等得不到真正的落實等等。
2.費用支出失控
一些企業(yè)資金使用效率低下，損失浪費嚴重，企業(yè)財產(chǎn)物資的安全與完整受到影響：有些單位的基層區(qū)隊已領(lǐng)未用的材料超過上百萬元，造成材料流失嚴重。
3違法違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生
經(jīng)濟活動的授權(quán)、主辦、核準、執(zhí)行、記錄和復(fù)核等步驟不能按程序辦理，不能相互協(xié)調(diào)相互制約，使得控制程序失效，造成違法違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生。
（二）上述問題存在的原因
1.企業(yè)內(nèi)部控制制度不完善
目前，相當一部分企業(yè)對建立內(nèi)部控制制度不夠重視，許多經(jīng)營者認為，內(nèi)部會計控制是政府的行為，跟企業(yè)無關(guān)，從企業(yè)利益上出發(fā)，不愿意認真執(zhí)行內(nèi)部會計控制規(guī)范。內(nèi)部控制制度殘缺不全或有關(guān)內(nèi)容不夠合理：會計崗位設(shè)置和人員配置不當，業(yè)務(wù)交叉過雜，會計人員兼職過多，職責不明；會計的事前審核、事中復(fù)核和事后監(jiān)督流于形式，失去了應(yīng)有的剛性和嚴肅性。
2.企業(yè)會計人員素質(zhì)較低
在市場經(jīng)濟條件下，競爭越來越烈，所以風險意識要提高，同時建立有效的風險管理機制。有些會計人員素質(zhì)不高，責任心不強，還有少數(shù)人員缺乏會計職業(yè)道德，利用工作之便和制度不完善的漏洞，貪污、揮霍、挪用公款；企業(yè)高級會計人員少，有相當一部分財會人員僅僅有一些記賬、算賬、報賬那一套傳統(tǒng)的簿記知識，既缺乏現(xiàn)代會計管理的有關(guān)知識和技能，又缺乏參與經(jīng)營管理的有關(guān)決策經(jīng)驗。
3.沒有形成良好的控制環(huán)境
有相當一部分企業(yè)沒有建立內(nèi)控機構(gòu)，已建立的部分機構(gòu)多數(shù)處于被控制對象的領(lǐng)導(dǎo)之下，不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。沒有建立有效的激勵機制，大部分制度流于形式。
二、運用電子信息技術(shù)手段實施內(nèi)部會計控制應(yīng)具備的前提條件
運用電子信息技術(shù)手段實施內(nèi)部會計控制是一項復(fù)雜的工程，實現(xiàn)其目標的基本條件有以下方面：
1.推行會計電算化，實現(xiàn)計算機信息管理網(wǎng)絡(luò)
為了有效運用電子信息技術(shù)手段實施內(nèi)部會計控制，必須推行會計電算化，在單位內(nèi)部建設(shè)以財會部門為中心的計算機信息管理網(wǎng)絡(luò)，即通常所稱的局域網(wǎng)，使會計的職能通過局域網(wǎng)延伸到單位各有關(guān)部門，通過信息的傳遞、處置，使會計核算擴展到對單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的預(yù)測、管理、監(jiān)控、考核、分析。只有在會計全面電算化的條件下，才能為運用電子信息技術(shù)手段實施內(nèi)部會計控制提供強有力的技術(shù)支撐。
2.相關(guān)財務(wù)軟件的設(shè)計開發(fā)
單位要設(shè)計、開發(fā)熟練、適用本單位各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)特點的計算機應(yīng)用軟件，同時將內(nèi)部會計控制的要求程序等設(shè)計進去，成為業(yè)務(wù)處理和會計控制相結(jié)合的軟件功能模塊。如單位實行預(yù)算控制，則將各部門年度、月份的獎金使用預(yù)算錄入后，各部門實際使用、財務(wù)部門保證支付的只能小于或等于預(yù)算額度，否則，屏幕將顯示超支，發(fā)出拒付指令，無法啟動付款程序。
3.建立單位負責人監(jiān)控系統(tǒng)
在內(nèi)部會計控制系統(tǒng)中，單位負責人雖也要受控，但他要對本單位內(nèi)部會計控制的建立、健全及有效實施負責，所以，單位負責人應(yīng)是施控主體。計算機信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用軟件的設(shè)計都要支持單位負責人行使施控職權(quán)。單位要在各主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)都實行電子信息控制的條件下，建立單位負責人網(wǎng)絡(luò)上的監(jiān)控系統(tǒng)，使其能通過單位局域網(wǎng)快速掌握各部門隨時發(fā)生的動態(tài)信息，形成直接反映機制，及時做出決策，有效控制單位按預(yù)定目標運行。
三、運用電子信息技術(shù)手段，對各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)實施有效控制
1.對物資采購系統(tǒng)的控制
通過計算機網(wǎng)絡(luò)反映出的各種材料庫存量，隨時掌握各項物資的采購情況以控制各項儲備資金的占用，合理采購材料；通過網(wǎng)絡(luò)隨時了解主要材料采購價格的變動信息，從而控制材料的采購價格，分析材料價格變動對成本、利潤的影響。如可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對材料采購價格實施硬控制，制定各種材料采購最高限價。
2.對生產(chǎn)系統(tǒng)的控制
通過網(wǎng)絡(luò)及時掌握和控制生產(chǎn)的投入，壓縮在產(chǎn)品資金的占用，加速生產(chǎn)資金周轉(zhuǎn)。如：由計算機按各種庫存的儲備情況，合理編制投產(chǎn)批量計劃。在生產(chǎn)計劃編制的同時通過計算機算出各種原材料、外購半成品、外部加工費實際發(fā)生的生產(chǎn)費用，使財務(wù)人員有效地實施成本控制。
3.對勞資系統(tǒng)的控制
通過計算機網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計出企業(yè)各類人員的工資水平及構(gòu)成情況，便于財務(wù)人員對工資支出的分析，從而加強對工資費用支出的控制與管理。
4.對銷售系統(tǒng)的控制
通過計算機網(wǎng)絡(luò)反映出的各種銷售情況來控制企業(yè)的風險、降低成品資金占用、預(yù)測產(chǎn)品銷售趨勢等。如在網(wǎng)絡(luò)中對每個用戶建立一個用戶卡片，記錄各用戶各月的購貨回款及欠款情況，由此分析出各用戶的信譽度、控制應(yīng)收賬款、降低企業(yè)風險的狀況。
5.對成本管理的控制
通過網(wǎng)上物流信息的變化，及時進行各種產(chǎn)品成本的核算和分析，尋求降低成本的最佳途徑，達到控制產(chǎn)品成本的目的。如對同一種零件的生產(chǎn)，是采用外加工還是采用外購的方式，可以通過網(wǎng)上即時反映出來的兩種加工形式的成本值的對比來決定。
6.對資金運用的控制
如通過網(wǎng)絡(luò)所反映出的產(chǎn)品投入、產(chǎn)出、銷貨、回款情況，平衡資金，限制盲目生產(chǎn)和發(fā)貨，通過網(wǎng)絡(luò)隨時了解各部門資金使用計劃和現(xiàn)金流出情況，實現(xiàn)資金計劃和使用的雙向控制，對尚未使用的資金根據(jù)具體情況隨時在計劃內(nèi)進行調(diào)整，達到合理使用資金的目的。
四、結(jié)束語
煤炭企業(yè)大都是國有控股公司，應(yīng)重新認識內(nèi)部會計控制，把它作為內(nèi)部管理的手段、方法和降低企業(yè)經(jīng)營風險的手段，由“要我控制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙刂啤保鰪娮陨碓O(shè)計并實施內(nèi)部會計控制的積極性。控制必須覆蓋單位全部經(jīng)濟活動的各個環(huán)節(jié)和各個方面。管理當局要切實轉(zhuǎn)變觀念，認識到內(nèi)部會計控制對企業(yè)生存發(fā)展的長遠意義，摒棄短期行為，主動建立健全內(nèi)部會計控制制度，運用電子信息技術(shù)手段，創(chuàng)造良好的控制環(huán)境。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】 新形勢 電子信息技術(shù) 標準化的作用
引言：電子信息技術(shù)的發(fā)展對于國家的科技進步發(fā)揮著重要且不容忽視的作用。開展新形勢下電子信息技術(shù)標準化的作用探究，我們可以在進行電子信息技術(shù)的知識理論學習以及應(yīng)用的過程中，更加明確自身所存在的不足之處，根據(jù)這些不足之處有針對性的完善自身的能力，進而為將來成為一名優(yōu)秀的電子信息技術(shù)人才奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
一、電子信息技術(shù)標準化的作用應(yīng)用
只有擁有明確的學習方向，才能獲得良好的學習成果。因此我們在進行電子信息技術(shù)專業(yè)知識的學習過程中，首先應(yīng)當明確電子信息技術(shù)標準化的作用。開展電子信息技術(shù)標準化的作用應(yīng)用探究，主要可以將其作用應(yīng)用分為以下幾點：
1.1電子信息技術(shù)標準化，是政府開展宏觀管理工作所應(yīng)用的重要管理工具
電子信息技術(shù)的標準化，使得政府在開展宏觀管理工作的過程中，制定出更多具有實效性和實時性的國家改革發(fā)展計劃，有效的提升了國家的宏觀管理工作開展的標準性和秩序性。作為一名中學生，我們在學習電子信息技術(shù)的過程中，也應(yīng)當盡可能的提升自身電子信息技術(shù)實施的標準性，全面的完善自身在技術(shù)的掌握和應(yīng)用過程中的不足之處，進而實現(xiàn)自身運用電子信息專業(yè)處理能力的有效提升[1]。
1.2電子信息技術(shù)標準化，是增強政府工作開展的服務(wù)性的重要方式
電子信息技術(shù)標準化，有效增強了“公共產(chǎn)品”服務(wù)功能的科學性、完善性和精確性，進而為公眾的生產(chǎn)生活帶來更多便利的同時，也有效的提高了公眾對于“公共產(chǎn)品”的滿意度。因此電子信息技術(shù)標準化，在增強政府開展服務(wù)工作的進程中，具有不可忽視的重要地位。通過探究可知，作為一名中學生我們在日常學習的過程中，也應(yīng)當將電子信息技術(shù)的學習與實際生活相結(jié)合，使得電子信息技術(shù)應(yīng)用模式更加具有實用性，在為我們的學習生活帶來更多便利的同時，也使得我們的電子信息技術(shù)專業(yè)實踐能力得到有效提升。
開展電子信息技術(shù)標準化的作用應(yīng)用探究，主要可以將其作用應(yīng)用分為：電子信息技術(shù)標準化，是政府開展宏觀管理工作所應(yīng)用的重要管理工具，以及增強政府開展服務(wù)性工作的重要方式。通過探究可知，我們在中學學習電子信息技術(shù)的過程中，應(yīng)當盡可能的提升電子信息技術(shù)實施的標準性，將技術(shù)應(yīng)用于我們的實際生活當中，進而可以促進我國電子信息行業(yè)獲得更加廣闊的發(fā)展空間和更加光明的發(fā)展前景。
二、電子信息技術(shù)標準化的實施方向
明確電子信息技g標準化的作用方向，也是實現(xiàn)電子信息技術(shù)高速發(fā)展的重要條件之一。開展電子信息技術(shù)標準化的作用方向探究，可以將電子信息技術(shù)標準化的實施方向分為以下幾點：
1、信息技術(shù)行業(yè)對于高素質(zhì)的電子信息技術(shù)人才的需求量增多。隨著信息技術(shù)行業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)對于信息技術(shù)的人才需求量也在不斷的增多，同時對于信息技術(shù)人才的綜合素質(zhì)要求也在不斷提升。這使得我們在獲得更多的發(fā)展機會的同時，也面臨著更加激烈的競爭和更加嚴峻的挑戰(zhàn)。因此我們在學習信息技術(shù)專業(yè)知識的過程中，應(yīng)當提升對于自身專業(yè)性的要求，確保自身專業(yè)能力能夠真正的符合社會發(fā)展需求[2]。
2、電子信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)性不斷提升。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及應(yīng)用范圍的不斷擴大，技術(shù)的應(yīng)用的系統(tǒng)性越來越強，應(yīng)用范圍也越來越廣闊。因此我們在進行電子信息技術(shù)學習的過程中，也應(yīng)當確保自身的電子信息技術(shù)知識理論的掌握，具備系統(tǒng)性和全面性[3]。通過分析可知，作為一名中學生，我們想要成為真正社會所需的電子信息技術(shù)人才，需要提升對于自身的專業(yè)性要求的同時，增強自身專業(yè)知識理論掌握的系統(tǒng)性和全面性，在實際生活中，注意觀察并進行良好的運用，比如說，市圖書館，在整理讀者的借閱與歸還書籍的過程中，就運用到了電子信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)電子信息資源共享是館藏資源建設(shè)的基礎(chǔ)，它可以隨時高效的記錄每本書籍的借閱往來記錄以及借閱時間，保證了館內(nèi)信息的準確性與時效性。由此可見，電子信息技術(shù)在生活中的不可或缺。
結(jié)束語：開展新形勢下電子信息技術(shù)標準化的作用探究，首先應(yīng)當明確電子信息技術(shù)標準化的作用應(yīng)用，進而開展電子信息技術(shù)標準化的作用方向探究，思考提升電子信息技術(shù)的標準化的方式，完善我們的電子信息專業(yè)知識學習模式，有效的提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。
參 考 文 獻
[1]王艷清. 新形勢下電子信息技術(shù)標準化的作用[J]. 今日科苑，2015
【Abstract】With the development of the era and the innovation of science and technology， electronic information engineering have been effective development， it is very important for people’s life and society’s development. The electronic information engineering is the important part of people’s life， and was used in various fields， has a promoting effect for people’s living standard. Paper analyzes the development and application of electronic information engineering ，and introduces its development status and countermeasures.
【P鍵詞】電子信息工程；現(xiàn)代化發(fā)展；應(yīng)用
【Keywords】electronic information engineering； modernized development； application
【中圖分類號】TN015 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）03-0078-02
1 概述
現(xiàn)階段，電子信息在我國發(fā)展時間不長，但發(fā)展市場競爭激烈。電子信息市場以現(xiàn)代化發(fā)展為目標，它的發(fā)展和應(yīng)用提供了更為良好的發(fā)展空間，從而有效促進我國信息市場的發(fā)展，進而帶動經(jīng)濟水平。
2 電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀及重要性
隨著科學技術(shù)的進步，電子信息技術(shù)得到有效發(fā)展，促進了電子信息工程在各行各業(yè)中得到有效應(yīng)用。但電子信息技術(shù)發(fā)展時間短，取得成績遠沒有國外大部分國家的成果。目前，我國電子信息技術(shù)的核心技術(shù)主要是引進國外技術(shù)，本土開發(fā)出來的技術(shù)很難達到使用要求，在一定程度上促進了我國電子信息發(fā)展。因此，我國政府和企業(yè)要給予更多的重視和研究，促進我國技術(shù)發(fā)展。而電子信息工程發(fā)展會使得系統(tǒng)更為細化。電子信息工程存在于我們生活的方方面面，同時也是各個行業(yè)力求發(fā)展的工程項目。電子信息工程不僅對生活產(chǎn)生影響，對于我國綜合國力一樣具有重要的影響。現(xiàn)階段，電子信息工程已經(jīng)成為了國際基礎(chǔ)工程，對我國行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行了有效調(diào)整，對促進我國經(jīng)濟和社會發(fā)展具有深遠意義。因此，電子信息工程的重要性顯而易見。
然而電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)是電子信息產(chǎn)業(yè)突破傳統(tǒng)技術(shù)和傳統(tǒng)信息模式進入到一個新的發(fā)展階段，是電子信息工程實現(xiàn)技術(shù)新發(fā)展新突破的一個契機。因此，討論電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀以及現(xiàn)代化技術(shù)具有必要性和現(xiàn)實意義。
3 電子信息工程的應(yīng)用分析
電子信息工程對各個階段的產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有促進作用，同時也是當今社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程。隨著電子信息工程的發(fā)展，不僅對人們的思維方式產(chǎn)生影響，同時對人們生活方式也有深刻的影響。因此，電子信息工程具有十分重要的作用，我國政府和企業(yè)應(yīng)給予重視。由于電子信息工程還沒有得到有效普及以及應(yīng)用。因此，我國政府對增加投資，使得信息技術(shù)擴大應(yīng)用范圍，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，電子信息工程在人們的生活中越來越重要，且使用率呈現(xiàn)快速增長趨勢，部分電子信息工程生產(chǎn)出來的產(chǎn)品對已經(jīng)成為了廣大群眾生活不可缺少的物品，如網(wǎng)絡(luò)購物等。而電子信息工程在企業(yè)中的應(yīng)用，對提高企業(yè)綜合實力以及改變企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有積極的影響。企業(yè)是市場發(fā)展的導(dǎo)向，并不斷增加電子信息工程投資，企業(yè)在這一過程中發(fā)揮著重要的作用。對于電子信息工程發(fā)展應(yīng)用不僅能使得企業(yè)各個類型產(chǎn)業(yè)得到有效發(fā)展和創(chuàng)新，同時使得企業(yè)發(fā)展變得更為高端。但電子信息工程不能輕易地將之應(yīng)用在企業(yè)中，還需要結(jié)合企業(yè)自身實際發(fā)展情況，對于企業(yè)技術(shù)等方面要進行創(chuàng)新，保持和提高企業(yè)的競爭力。當前，企業(yè)為滿足市場需求，需要通過各類電子信息，加強信息平臺上的交流，宣傳企業(yè)產(chǎn)品，通過平臺增加人們對企業(yè)產(chǎn)品的認識。
4 電子信息工程中現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展對策
4.1 增強國家扶持力度
現(xiàn)階段，我國越來越重視電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展。增強對電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的扶持力度，增加投入資金，不斷拓寬融資渠道，使用互聯(lián)網(wǎng)推廣，不斷鼓勵電子創(chuàng)新技術(shù)開發(fā)，而對于電子信息技術(shù)工程成果給予足夠肯定，可設(shè)立工程基金，以此鼓勵電子信息過程項目有效發(fā)展[1]。
4.2 完善健全法規(guī)及有關(guān)政策
高新技術(shù)企業(yè)需要不斷做出調(diào)整，增加對電子信息工程有關(guān)產(chǎn)品的出口退稅力度，將信貸、信用保險的制度所包含的作用，并將中小規(guī)模電子信息企業(yè)有關(guān)法律和法規(guī)進行完善。增加電子信息有關(guān)產(chǎn)業(yè)法律的確立和實行，確保電子信息創(chuàng)業(yè)發(fā)揮的引導(dǎo)、保障和支持作用，將各方資源組合促進電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
4.3 增加企業(yè)電子信息現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展
要進一步加快我國電子信息現(xiàn)代化的創(chuàng)新力度，對改革電子信息技術(shù)創(chuàng)新體制，并不斷優(yōu)化投資環(huán)境，保證電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的難點得到有效突破。并不斷發(fā)揮自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的作用，熟練運用我國電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)，從而有效推動電子信息技術(shù)創(chuàng)新組織的建立。
4.4 增強電子信息產(chǎn)權(quán)的保護意識
要加強知識產(chǎn)權(quán)保護戰(zhàn)略，進一步推動相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)知識的了解，不斷增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，并增強知識產(chǎn)權(quán)法建設(shè)力度。運用知識產(chǎn)權(quán)保護制度，提升電子信息技術(shù)科研工作創(chuàng)作的積極性[2]。
4.5 完善電子信息產(chǎn)業(yè)融資環(huán)境
將電子信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)經(jīng)濟政策落實在每一處，不斷提升電子信息技術(shù)水平，鼓勵地方政府增加電子信息產(chǎn)業(yè)投入力度，并鼓勵金融機構(gòu)對中小型電子信息企業(yè)投資、融資，發(fā)揮擔保體系的作用。以電子信息產(chǎn)業(yè)和集聚區(qū)作為重點，確定中小型電子信息企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢[3]。
4.6 鼓勵大型電子信息企業(yè)的組合
積極鼓勵大型電子信息企業(yè)組合和并購具有十分重要的意義，對于集成、軟件以及通信等行業(yè)，需要對我國國內(nèi)資源不斷地整合，鼓勵企業(yè)走出去，并對電子信息技術(shù)有關(guān)企業(yè)兼并或者參股，以此增加電子信息企業(yè)的力量，從而不斷地提高管理水平，增加國際競爭力[4]。
4.7 注重人才的培養(yǎng)
電子信息技術(shù)屬于新興高科技產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)展的主要標志，使人才得到有效發(fā)揮。因此，企業(yè)要不斷地優(yōu)化產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將人才培養(yǎng)作為重點，重視內(nèi)部培訓，對人才對外交流等方式培養(yǎng)高科技知識人才，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)性強的信息產(chǎn)業(yè)人才。不斷地完善企業(yè)團隊培訓，增強企業(yè)創(chuàng)新能力。同時，建立公平、公開以及公正的良好競爭機會，督促人才不斷地完善，鞭策自身的發(fā)展，增加自身國際競爭力，強化技術(shù)交流，以此促進電子信息工程技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展[5]。
5 結(jié)語
總之，要不斷推進電子信息工程發(fā)展，就要給予足夠重視，將之視為重要的科學技術(shù)，提高科學研究力度，讓其應(yīng)用在人們生活的方方面面。同時，企業(yè)也要采取電子信息技術(shù)，全面實行改革，順應(yīng)時展。除了不斷推動電子信息技術(shù)的發(fā)展，還要將其深化，不斷向著國際水平接近。使得電子信息工程現(xiàn)代化應(yīng)用在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)，不斷增強企業(yè)實力。電子信息工程中現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展對策中，主要從增加國家扶持力度、完善健全法規(guī)及有關(guān)政策、增加企業(yè)電子信息現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展、增強電子信息產(chǎn)權(quán)的保護意識、完善電子信息產(chǎn)業(yè)融資環(huán)境、鼓勵大型電子信息企業(yè)的組合、注重人才的培養(yǎng)七方面發(fā)展。增加自身國際競爭力，強化技術(shù)交流，以此促進電子信息工程技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展，從而有效推動電子信息技術(shù)創(chuàng)新組織的建立，提升電子信息技術(shù)科研工作的積極性。同時，對于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體格局角度分析，并結(jié)合有關(guān)領(lǐng)域促進工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，提高我國綜合實力。
【參考文獻】
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[關(guān)鍵詞] 山西師范大學；電子信息；創(chuàng)新能力；素質(zhì)培養(yǎng)
[中圖分類號] TP311 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X(2012)04?0027?02
社會的發(fā)展，民族的振興，人才是關(guān)鍵。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新性的教育，創(chuàng)新性的教育需要充分發(fā)揮老師和學生的創(chuàng)造性。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)沒有固定的模式，山西師范大學對電子信息專業(yè)的學生，通過開展“基礎(chǔ)課程實驗教學-開放性實驗教學-大學生創(chuàng)新性實驗項目-大學生挑戰(zhàn)杯競賽-畢業(yè)論文設(shè)計實踐”這一人才培養(yǎng)模式，以實驗為主導(dǎo)，努力把學生鍛煉成社會所需要的創(chuàng)新性人才[1]。現(xiàn)將我們基本作法簡介如下。
一、基礎(chǔ)性實驗教學
基礎(chǔ)性實驗教學就是開好數(shù)字電路、模擬電路、微機原理、高頻電路、通信原理、數(shù)字信號處理、信號與系統(tǒng)、自動控制等專業(yè)課的實驗教學，打好堅實的基礎(chǔ)，其次學好本專業(yè)的選修課，如傳感器技術(shù)、EDA技術(shù)、測試技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計等，只有在學好基礎(chǔ)課加選修課的同時，才能實現(xiàn)從“封閉式”向“開放式”轉(zhuǎn)軌，從“傳統(tǒng)教育”轉(zhuǎn)型為“創(chuàng)新教育”[2-3]。
二、開放性實驗教學
開放性實驗教學就是在做好基礎(chǔ)實驗的前提下，學生在老師的指導(dǎo)下，獨立設(shè)計、安裝、測試完成相關(guān)內(nèi)容的一些實驗（包括計算機仿真和實際動手操作），學生利用實驗室的開放，一方面在實驗箱插接完成了每門課規(guī)定的必做實驗內(nèi)容，另一方面利用課余時間將實驗進行計算機仿真和動手安裝、測試，從而舉一反三開發(fā)新的實驗內(nèi)容，通過開放性實驗訓練，學生可以制作出非常有特色的各種演示實驗電路板及各種創(chuàng)新作品，如以下兩個圖片是我院電子信息技術(shù)專業(yè)學生親自動手制作的三極管電流分配關(guān)系演示儀、單雙向可控硅導(dǎo)通性能演示實驗裝置（見圖1、圖2）。
三、大學生創(chuàng)新性實驗項目
在學好本專業(yè)課程的前提下，老師積極鼓勵學生參加校級、省級大學生創(chuàng)新性實驗項目，例如我校學生2010年申報了省級項目《以模糊濾波算法及單片機應(yīng)用為基礎(chǔ)的新型煙霧報警器》，2011年申報了省級項目《中學物理電學演示實驗箱的設(shè)計與制作》，2012年又申報了10多項校級、省級的《大學生創(chuàng)新性實驗項目》[4]。
四、大學生挑戰(zhàn)杯競賽
近幾年來，越來越多的電子專業(yè)學生積極申報大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽項目，2010年有多名學生申報了校級、省級的第四屆大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽項目，其中有五項分別是中學物理演示實驗的研發(fā)、可控硅導(dǎo)通特性演示儀的設(shè)計與安裝、掌上數(shù)字IC電路演示器、新型的煙霧報警器、礦燈瓦斯報警裝置等作品分別獲校級的一、二、三等獎，用電子技術(shù)開發(fā)中學物理演示實驗、礦燈瓦斯報警裝置等分別獲省級獎項。2012年又有多名學生申報了校級、省級的大學生創(chuàng)業(yè)計劃項目和大學生課外制作項目，這充分說明了我校學生的實驗創(chuàng)作水平正在大幅度的提高[5-6]。
五、畢業(yè)論文設(shè)計實踐
畢業(yè)論文的設(shè)計實踐是學生經(jīng)過幾年來的實驗訓練，充分展示自己才能的機會，實踐證明，凡是參加過各種項目競賽的同學，畢業(yè)設(shè)計的能力與其他同學相比，就明顯的占有優(yōu)勢，畢業(yè)設(shè)計論文的成績一般都為優(yōu)秀，比如2012年畢業(yè)生的論文用數(shù)字集成芯片設(shè)計制作聲光控彩燈控制電路、傳感器特性演示儀的仿真設(shè)計與制作、LED光電特性測試器的設(shè)計與制作等，都是非常有特色的優(yōu)秀的畢業(yè)論文，很有創(chuàng)新性[7]。
六、結(jié)語
總之，通過這一創(chuàng)新實驗教學模式的實踐，筆者深刻體會到，電子信息技術(shù)專業(yè)學生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實驗課、大學生創(chuàng)新性實驗項目、挑戰(zhàn)杯項目是緊密相連的，絕不是簡單地把實驗僅僅作為輔助教學的工具，而是要實現(xiàn)多方的融合，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。在實施過程中只要方法得力，措施得當，培養(yǎng)有知識、有能力、有創(chuàng)新性的大學生一定能取得成效[8]。
參考文獻：
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論文摘要:電子信息技術(shù)的發(fā)展，電子文獻資源已成為圖書情報機構(gòu)館藏的重要組成部分，但電子文獻資源的利用率與電子丈獻資源應(yīng)有的使用價值與功能不符，丈章分析了影響電子丈獻資源利用的因素，并從工作實際出發(fā)，提出了解決的途徑與方法。
電子信息技術(shù)的發(fā)展，使圖書館在館藏結(jié)構(gòu)上發(fā)生了巨大的變化，電子文獻資源已成為館藏的重要組成部分，同時，因特網(wǎng)上電子文獻成為圖書情報部門在量上無法衡量的巨大虛擬館藏。然而，從目前的現(xiàn)狀來看，電子文獻利用率顯然與電子文獻資源應(yīng)有的使用價值與功能不符，從而造成巨大的浪費，筆者從事電子文獻信息服務(wù)多年，深刻體會到提高電子文獻使用的深度與廣度的意義，現(xiàn)從影響利用率的原因與提高利用率的途徑二個方面加以論述。
1影響電子文獻信息使用的因素
(1)讀者信息意識差，圖書情報機構(gòu)缺乏有效的宣傳。許多讀者習慣于印刷文獻的翻閱，復(fù)印，對在電腦上翻閱文獻、下載、打印、拷貝，從心理上有抵觸，加之目前大多圖書情報部門在設(shè)立中外文閱覽室以外的房間專門設(shè)立電子閱覽室，提供電子文獻服務(wù)，進人電子閱覽室則需要一些相關(guān)手序。再則，就是缺乏必要的宣傳，讀者對電子文獻的擁有量、種類、具體期刊名稱、覆蓋年限等基本知識缺乏基本的認識，直接影響使用的主動性。
(2)讀者缺乏數(shù)據(jù)庫使用的知識與技能，不具備電子文獻獨立檢索的技術(shù)與方法。目前電子文獻數(shù)據(jù)庫數(shù)量眾多，在內(nèi)容上涉及各行各業(yè)，使用方式有單機光盤版、網(wǎng)絡(luò)版、遠程聯(lián)機等，而且不同數(shù)據(jù)商的產(chǎn)品在檢索方式上也存在差別，非專業(yè)人員無法掌握如此復(fù)雜的操作技術(shù)。而且在應(yīng)用過程中，在文獻的檢全率和檢中率上大打折扣，直接影響使用的積極性。
(3)語言障礙。與國內(nèi)大型數(shù)據(jù)庫相比，國外大型數(shù)據(jù)庫容量大，覆蓋年度長、更新快、檢索深度深，電子文獻數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)化水平較高，在質(zhì)量與數(shù)量上遠遠高于國內(nèi)電子文獻庫。特別是一些國際知名的大數(shù)據(jù)公司、出版商，往往在其網(wǎng)絡(luò)頁面上提供免費的電子期刊瀏覽、檢索、打印與下載服務(wù)。在國內(nèi)外文期刊資源不足的情況下，已成為獲取外文科技信息的重要途徑，可是，由于存在語言障礙，許多用戶無法正常加以利用。
(4)信息共享環(huán)境問題。目前各電子文獻信息擁有機構(gòu)隸屬于不同行業(yè)與部門，由于電子資源購置
費高，各部門只為本部門人員提供服務(wù)，如讀者所需信息內(nèi)容廣泛，就要在不同的機構(gòu)間跑。以河南省為例，據(jù)調(diào)查，省內(nèi)主要大型電子文獻資源集中在省科技情報所、省各大高校圖書館、各研究機構(gòu)圖書、情報部門等信息服務(wù)機構(gòu)，電子文獻資源在內(nèi)容上有重復(fù)，也有交叉，但各單位間并未建立基于用戶的互聯(lián)互通、資源共享的合作方式，缺乏必要的整合。
(5)費用問題。收費較高一直是影響電子文獻資源利用率提高的一個關(guān)鍵問題。由于開展電子文獻信息服務(wù)投人的硬件、軟件購置費用較高，一般都實行有償服務(wù)，各單位收費標準也不一致。與傳統(tǒng)文獻信息服務(wù)極低的收費標準比，顯然要昂貴的多，成為大多數(shù)用戶不選擇該種服務(wù)的理由。
2提高電子文獻資源利用率的對策
(1)建設(shè)特色館藏，發(fā)展館際合作，做好宣傳工作。建設(shè)與宣傳應(yīng)該是一個時期電子文獻信息服務(wù)的重點，應(yīng)樹立一種大資源觀，以文獻資源利用的最大化為出發(fā)點，發(fā)展跨系統(tǒng)、跨地區(qū)的館際合作，通過合作，提供國內(nèi)外科技文獻信息資源支持和網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化信息服務(wù)。同時應(yīng)有針對性地收藏本地區(qū)其他信息機構(gòu)未收藏或較少收藏的電子文獻信息，發(fā)展特色館藏。并在此基礎(chǔ)上開展廣泛的、有針對性的、多渠道、多形式相結(jié)合的宣傳工作，加快電子文獻信息目錄與內(nèi)容的更新，舉辦各種形式與內(nèi)容的電子信息資源使用培訓，培養(yǎng)吸引用戶。
(2)轉(zhuǎn)變觀念，引進信息營銷的理念，強化電子文獻資源的有效開發(fā)。隨著信息時代的到來，信息技術(shù)的發(fā)展使信息服務(wù)機構(gòu)正在經(jīng)歷著前所未有的變革，社會對信息服務(wù)機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的評價標準不再是該機構(gòu)建設(shè)規(guī)模的大小、收藏資源量的多少，而是集中在提供信息服務(wù)質(zhì)量的高低和信息資源的開發(fā)利用程度上。要提高這一程度，就必須轉(zhuǎn)變觀念，在服務(wù)上由被動變主動，并引進信息營銷的理論與實踐，注重資源的經(jīng)濟價值，強調(diào)服務(wù)的質(zhì)量與檔次，強化文獻資源的有效開發(fā)。
(3)培養(yǎng)高素質(zhì)的信息管理從業(yè)人員。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館員正在由傳統(tǒng)的文獻咨詢專家向信息技術(shù)專家轉(zhuǎn)化。除了具有較強的圖書館學專業(yè)知識和本身的專業(yè)素質(zhì)，更需要擁有良好的計算機應(yīng)用技能和較強的語水平，同時還要具備必要的網(wǎng)上信息檢索能力和綜合分析能力。要加強工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓，調(diào)整工作人員的專業(yè)配置。同時有必要建立起一套有效的評估機制，調(diào)動廣大工作人員的工作熱情，提高信息服務(wù)的質(zhì)量，將電子文獻信息服務(wù)推向一個新的高度。
電子文獻信息服務(wù)人員應(yīng)具備的能力包括:①熟悉電子信息源并具有利用它們的能力，包括熟練查找各種電子信息源的出處和具備利用各種信息網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息的技能;②外語應(yīng)用能力，由于外語關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中各種軟件的應(yīng)用，并且以外語語言形成的資源在網(wǎng)絡(luò)上占有相當大的比例，要想及時跟蹤獲取先進國家的最新信息資源就必須突破語言障礙;③具有對電子信息資源質(zhì)量的鑒別能力，具有去粗取精、去偽存真的能力，能在海量的信息中快速、有效的查找到所需信息;④預(yù)見和引導(dǎo)用戶的信息需求的能力，能不斷地激發(fā)潛在用戶的潛在信息需要，使之成為現(xiàn)實的息需求。
[關(guān)鍵詞]電子信息技術(shù)；高校圖書館；電子資源；服務(wù)
在電子信息技術(shù)突飛猛進的今天，高校圖書館的館藏形態(tài)將發(fā)生巨大變化，隨之而來的是服務(wù)內(nèi)容及形式的變化。緊跟科技步伐，充分利用電子資源的價值和優(yōu)勢，更好地為讀者服務(wù)就成了圖書館的當務(wù)之急，要做到這一點，充分了解與反思當前電子資源利用現(xiàn)狀是前提。
一、電子信息技術(shù)下高校圖書資源利用現(xiàn)狀
電子信息技術(shù)對當今高校圖書館來說基本用途在于電子資源的運用，主要是指運用電子書和數(shù)據(jù)庫，這是高校圖書館服務(wù)于高校師生教學和科研的主要內(nèi)容。目前電子閱讀正以紙質(zhì)書無可比擬的速度影響著高校的圖書閱讀與文獻利用。即以電子閱讀器為例，在軟硬件的支持下，它具有類紙的舒適度，攜帶方便，擁有大容量的存儲量，能隨時隨地閱讀大量資料，成本低，有效的改善環(huán)境等，這多重壓倒性優(yōu)勢都是傳統(tǒng)書籍無法比擬的。
高校教師、科研人員，在進行教學與科研工作時對各類電子書和數(shù)據(jù)庫的依賴也已經(jīng)到了相當大的程度。調(diào)查顯示，當今90%以上的高校教學和科研人員在工作過程中都會使用到各類電子書和數(shù)據(jù)庫。同樣作為高校圖書館服務(wù)對象，一項最新調(diào)查顯示，越來越多的大學生傾向于閱讀電子書，而將傳統(tǒng)紙質(zhì)書作為閱讀的第二選擇。這種情況不僅表現(xiàn)在非專業(yè)、休閑、課外閱讀上，還表現(xiàn)在為專業(yè)學習進行的閱讀上。對于一些新興的、與現(xiàn)實緊密聯(lián)系，同時又處于不斷變動之中的專業(yè)與課程，如動漫、影視、電子設(shè)計等專業(yè)來說，不少大學生，除了一般的紙質(zhì)教材之外，再不閱讀其它傳統(tǒng)書籍。盡管有人對大學生熱衷電子書的現(xiàn)象表示不以為然，認為“電子書閱讀很大一部分是‘淺閱讀’”，但調(diào)查顯示，近30%的大學生經(jīng)常用MP4或手機看電子書，超過50%的大學生在寫論文和完成作業(yè)時，資料查閱途徑首選的是電子資料。
二、高校圖書館電子資源配置與建設(shè)
在電子信息技術(shù)條件下，強化高校圖書館電子資源建設(shè)，開拓服務(wù)空間已經(jīng)成為高校圖書館的重要任務(wù)。主要可從以下兩個方面著手：
（一）在館閱覽服務(wù)硬件設(shè)施建設(shè)
這里的“硬件設(shè)施”不是指一般意義上的房屋空間、桌椅設(shè)施與儀器設(shè)備，而是指可以提供服務(wù)的工具與介質(zhì)。如圖書館閱覽室電腦中應(yīng)安裝常用軟件，如瑞星殺毒軟件、金山詞霸等。在允許讀者可自帶光盤、U盤、移動硬盤使用的情況下，在電腦上安裝系統(tǒng)還原軟件，確保下一位讀者在使用是不受前一位使用者的影響。圖書館閱覽室電腦應(yīng)當預(yù)將各種不同類型的專用瀏覽器，如SciFinder Scholar 2006 ，書生之家閱讀器、超星閱讀器、CAJ 瀏覽器、 PDF 閱讀器等，確保讀者在使用圖書館所購買的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、光盤資源時可以省去各種繁瑣的安裝，直接進行瀏覽，提高閱讀效率。
（二）多樣化移動閱覽服務(wù)設(shè)施建設(shè)
移動閱覽是一個無館室限制的讀書、學習與研究的空間。其中比較可行的是手持式電子圖書閱讀器。由于成本的原因，雖然手持式電子閱讀器暫時無法得到普及，但確實是一個可以作為一種優(yōu)先發(fā)展的方向。集團內(nèi)小規(guī)模無線網(wǎng)絡(luò)的使用同樣是可以大方便使用者的一種電子資源獲取方式，如在WLAN范圍內(nèi)線有聲圖書的使用等。這需要加強圖書館和電子閱覽室門禁系統(tǒng)管理的情況下進一步完善。針對這些新的形式，圖書館應(yīng)當安排專門人員隨時解答讀者在電子資源檢索與利用過程中產(chǎn)生的疑問，同時還可以定期和不定期開展電子書及數(shù)據(jù)庫的培訓與教學活動。
電子資源催生的是開放性更強、覆蓋面更廣與靈活性更高的服務(wù)要求，但圖書館服務(wù)具有不可儲存性，“由于圖書館服務(wù)具有無形性，致使其不能像有形產(chǎn)品那樣可以先生產(chǎn)出來儲存，待讀者需要時再提供。服務(wù)是一個‘瞬間’過程，一旦過程結(jié)束，服務(wù)也就消失。當然，館員應(yīng)不斷了解讀者的潛在需求，提前做好準備，一旦需求發(fā)生，便能即時提供。”[1]這對電子信息時代的圖書館服務(wù)提出了新要求。
三、高校圖書館館藏形態(tài)與服務(wù)反思
盡管與電子閱讀相比，傳統(tǒng)閱讀方式在閱讀習慣遺傳、閱讀體驗形態(tài)、反復(fù)閱讀便捷與成本效應(yīng)比高等方面有不可比擬的優(yōu)勢，但是隨著電子科技的發(fā)展，這些傳統(tǒng)的優(yōu)勢都可以經(jīng)由技術(shù)的升級革新而被替代，也就是說傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)勢將是暫時的。業(yè)內(nèi)人士指出“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與電子閱讀將在相當長的時間內(nèi)共存”，這是基于現(xiàn)實的客觀預(yù)測，但在傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與電子閱讀共存時間內(nèi)，前者消而后者長是不爭的事實。這與甲骨書、青銅書、竹簡、帛書、紙質(zhì)書的演進是同樣的道理，電子書或數(shù)據(jù)庫取代傳紙質(zhì)書占據(jù)主導(dǎo)地位只是時間的問題。
在此形勢下，高校圖書館館藏形態(tài)將發(fā)生巨大變化，藏書量已經(jīng)不足以繼續(xù)成為反映圖書館服務(wù)能力基礎(chǔ)建設(shè)的重要指標，更不可能是唯一指標。為讀者提供有別于傳統(tǒng)的足夠數(shù)量的閱讀資源與最佳閱讀空間將成為檢驗圖書館服務(wù)的顯性標尺，也就是說，與傳統(tǒng)的實地借閱、有限數(shù)據(jù)庫資源、科技查詢及文獻傳遞相比，圖書館服務(wù)更應(yīng)該表現(xiàn)在為讀者提供可以使用的電子空間上。尤其是在大學生和教學、科研人員已經(jīng)具備了相應(yīng)的電子信息科技水平的背景下，此前作為常規(guī)服務(wù)的科技查詢，為讀者在海量信息中篩選相關(guān)資料，以及文獻傳遞，為讀者在不同館藏之間進行信息、圖書交換等工作，完全可以部分地由讀者自行完成，而不必假手于圖書館人員，圖書館服務(wù)工作將發(fā)生質(zhì)的變化。
“由于服務(wù)是一個雙向互動過程，所以服務(wù)質(zhì)量的高低是取決于服務(wù)提供者和接受者雙方的整體素質(zhì)。”[2]高校圖書館面對的是具有較高科學技術(shù)與文化水平的教學科研人員和大學生，為了給他們提供高質(zhì)量的服務(wù)，圖書館工作人員首先應(yīng)該在自身知識視野、科技水平與文化素質(zhì)等方面有較高要求，并結(jié)合所受教育及專業(yè)特長，在完善學科館員制度的過程中，不斷充實自己。
據(jù)悉全國正在開展“百所高校繼續(xù)教育數(shù)字化學習資源開放”活動[3]，國家層面的“數(shù)字圖書館推廣工程”培訓工作已經(jīng)正式啟動[4]，這兩項活動和工程的開展都必須借助電子信息技術(shù)。這些情況值得教育部、各地區(qū)教育行政管理部門注意，并引為參考，將高校數(shù)字圖書館建設(shè)提升到更加重要的高度來認識和實施。
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論文關(guān)鍵詞 檔案管理科學化制度化規(guī)范化
隨著時代的進步和人類辦公技術(shù)日新月異的發(fā)展，社會各項制度的改革日益加深，檔案制度作為當今信息化時代不可或缺的應(yīng)用技術(shù)，其改革也日益加深。面對各界信息量越來越復(fù)雜龐大的今天，檔案管理工作的改革顯得尤為重要。檔案管理工作該如何改革，在哪些方面改革，向哪個方向改革，才能更加完善地服務(wù)于全局工作，更加高效的應(yīng)對日趨紛繁復(fù)雜的檔案種類和數(shù)量，更加適應(yīng)新時期檔案管理工作的要求，已經(jīng)成為每一位檔案管理工作者面對的首要問題。
一、檔案管理工作改革的困難和重點
（一）大多數(shù)人對檔案管理工作的重視不夠
許多人認為檔案管理工作就是簡單的記錄和抄寫，然后把檔案放在檔案室里存檔和分類，定期整理和補查，需要用時取出即可。大多數(shù)人由于對檔案管理工作缺乏認識和研究，誤以為檔案管理工作就是以上的簡單流程，所以對其不夠重視，認為這是一項簡單的工作。正是這種錯誤的觀點，才導(dǎo)致了檔案管理工作的長期停滯不前，更新緩慢，改革工作無從下手。其實檔案管理工作并不是把資料放到資料室正確的位置就可以了。檔案管理工作在許多人看來只是普通的事務(wù)性工作，而不是單位的主要工作和重點工作。他們認為搞好檔案工作并不能給單位創(chuàng)造經(jīng)濟效益，更不會實現(xiàn)任何社會效益，所以從不重視檔案管理工作，以至于出現(xiàn)了諸多檔案管理方面的問題。這需要我們認真審視，正確看待檔案管理工作，承認其重要性。檔案管理工作是整個單位工作的基礎(chǔ)和根基，正是這項工作有條不紊的進行，才為整個單位工作的順利進行提供了有力保障。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關(guān)個人資料，還記錄了單位和公司的相關(guān)工作數(shù)據(jù)和大量重要信息，所以加強對檔案工作的重視程度是十分有必要的。
（二）檔案交接制度不嚴謹
每年，巨大的檔案變動、更新、調(diào)取和維護工作確實是檔案工作的重點和難點。檔案的分類和存檔并不困難，最容易出亂的環(huán)節(jié)就是檔案交接時。現(xiàn)如今，大多數(shù)單位的檔案交接制度不夠嚴謹，導(dǎo)致許多檔案在交接時出現(xiàn)錯亂和丟失，這樣的局面是我們不想看到的，因為檔案一旦錯亂和丟失就代表著檔案管理工作失去了大半意義，而且檔案的重新填寫和彌補是很復(fù)雜和費時的，會嚴重耽誤單位工作的正常進行。有關(guān)部門應(yīng)著力加強檔案交接制度的嚴謹性管理，在交接時，交接雙方都應(yīng)認真對待檔案交接工作，一絲不茍地完成交接任務(wù)。檔案管理工作者更應(yīng)該負起重要責任，告知調(diào)取和變動檔案的人員相關(guān)規(guī)定，敬告擅自調(diào)取或是刪改檔案的嚴重后果和所應(yīng)負起的法律責任，做到完成本職工作的基礎(chǔ)上，時刻以單位利益為重，重視檔案交接工作。加強檔案交接工作的規(guī)范性，增強檔案交接制度的嚴謹性，改善檔案交接工作的實效性，在當今的檔案管理工作中變得越來越重要。
（三）許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務(wù)
很多人由于缺乏對檔案的重要性認識，在面對檔案工作時只是應(yīng)付而已，甚至對本人的檔案都不夠重視，沒有充分考慮到檔案對今后工作的重要性和廣泛應(yīng)用性，等到真正需要檔案時，才發(fā)現(xiàn)檔案不完整或是沒有及時更新，以至于影響了正常工作需要和職位調(diào)度，給檔案本人帶來了極大的不便。這充分說明檔案管理人員對檔案的重要性宣傳不夠，許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務(wù)。在今后的工作中，檔案工作人員需要及時明確的告知檔案持有人有關(guān)檔案的相關(guān)事項，明確檔案持有人的責任和不重視檔案可能造成的不良后果，告知前來調(diào)取和填寫檔案的人員應(yīng)該如何填寫，并告訴他們應(yīng)認真誠實的填寫相關(guān)檔案，如果不認真對待就會造成嚴重的后果，想要彌補就會變得很麻煩。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關(guān)個人資料，還記錄了單位和公司的相關(guān)工作數(shù)據(jù)和大量重要信息，擅自調(diào)取或是刪改檔案的后果是十分嚴重的，所應(yīng)負起的法律責任也是巨大的。
（四）當前的檔案管理工作不夠現(xiàn)代化和信息化
這么多年來，檔案管理工作依然是以紙質(zhì)做為檔案的重要載體，以手寫的抄錄為主要的記錄方式。檔案在填寫時容易丟失，也容易弄臟弄亂。檔案在收錄時需要分類，分類時很容易把各類檔案歸在不相屬的一類里，等到需要用時不能迅速的發(fā)現(xiàn)。檔案的存儲需要檔案室，檔案室不宜過濕，不然容易引起紙質(zhì)的檔案發(fā)霉或發(fā)潮，導(dǎo)致檔案失真，檔案室需要密閉，并且要防火防潮。由此可見，這種陳舊的檔案管理方式不僅需要耗費大量的人力物力，而且對于檔案的準確性也很難保證，容易丟失和遺漏，一些不可預(yù)知的事件很容易導(dǎo)致信息的丟失，比如檔案室失火和漏水，都有可能導(dǎo)致大量重要的檔案丟失，造成嚴重的后果。當前的檔案管理工作急需引進現(xiàn)代化和信息化較強的技術(shù)來應(yīng)帶這種局勢，比如電子信息技術(shù)的應(yīng)用。電子信息技術(shù)借助電子管理技術(shù)和相關(guān)程序應(yīng)用，以電子計算機為硬件設(shè)備，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為先導(dǎo)，能夠有效的提高檔案管理工作的實效性，加強檔案管理工作的技術(shù)應(yīng)用性和各類工作的效率。電子信息技術(shù)能夠克服陳舊的檔案管理工作的缺憾和不足，比如電子信息技術(shù)可以省去檔案室的存在，將大量數(shù)據(jù)和檔案存儲在電腦中，保存完好，節(jié)省了人才財力的同時，也增加了檔案管理的安全性和簡易性。
二、檔案管理工作的對策及思考
（一）強化檔案管理意識，嚴格檔案管理程序
強化每一名檔案管理管理工作者的管理意識，養(yǎng)成嚴謹認真的工作作風。同時在硬件設(shè)施上完善檔案管理設(shè)備，每個單位都應(yīng)配備單獨隱蔽的檔案庫房，庫房內(nèi)加裝空調(diào)、除濕機、檔案密集架和電腦等所必須的應(yīng)用設(shè)備和管理配件。為加強檔案信息化發(fā)展，應(yīng)在檔案管理程序中引進計算機管理軟件，充分發(fā)揮計算機技術(shù)的應(yīng)用，比如建立檔案的信息存儲和檢索系統(tǒng)。與此同時，應(yīng)提高每一名檔案管理工作人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動其工作主動性，從根本上確保檔案材料準確完備、及時歸檔。此外，還應(yīng)建立健全檔案管理制度，努力做到檔案收集的齊全完整、內(nèi)容真實可靠。只有這樣，才能滿足當今檔案管理工作的需要，從容面對龐大復(fù)雜的檔案材料和一系列檔案補充調(diào)取工作。
（二）檔案交接嚴格按程序進行
檔案交接是一項認真細致、手續(xù)嚴密、責任重大的工作，稍有不慎就有可能導(dǎo)致檔案丟失或失真，所以交接時應(yīng)嚴格按程序辦理。檔案交接的正確手續(xù)應(yīng)是：一是對所保管的檔案進行一次全面清理，做到賬務(wù)相符；二是對借出的檔案要及時催還；三是對未整理的零散文件材料要分類存放，應(yīng)清理沒有的材料，整理可靠的文件，匯編成案，認真將其排序后及時歸檔。只有按照這樣的順序進行檔案交接工作，才能確保檔案交接工作的順利完成。
（三）健全檔案管理制度
健全檔案管理制度時應(yīng)按照規(guī)范的操作流程，杜絕檔案在操作過程中可能出現(xiàn)的風險。首先應(yīng)加強檔案管理人員的職業(yè)道德意識和安全操作規(guī)范培訓，使檔案管理員具備較高的職業(yè)操守，同時通過規(guī)范的操作，杜絕在人員操作的過程中出現(xiàn)不該出現(xiàn)的漏洞。其次，應(yīng)盡量統(tǒng)一各單位檔案存儲的格式、統(tǒng)一成相同的處理軟件。這樣能夠防止文檔在格式轉(zhuǎn)換中由于軟件兼容性問題被損壞或丟失。與此同時，建立檔案工作制度必須遵循以下要求：第一，規(guī)章制度要體現(xiàn)合理性和科學性。建立起來的規(guī)章制度必須符合單位特點和檔案管理實際，以適應(yīng)不同單位對不同的檔案管理的需要。第二，堅持制度執(zhí)行的嚴肅性。檔案部門既是制定檔案規(guī)章制度的主管部門，又是規(guī)章制度的執(zhí)行部門。在規(guī)章制度的執(zhí)行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現(xiàn)制度的權(quán)威性。第三，簡明實用。制度必須具有可操作性，其建立應(yīng)以方便實用、簡便易行、可操作性強為目標，以便更好地發(fā)揮制度的指導(dǎo)和規(guī)范作用，實現(xiàn)人性化管理和簡單快速的操作目標。
（四）建章立制，有章可循，規(guī)范操作
關(guān)鍵詞：通信與電子信息；科技英語；面向應(yīng)用
作者簡介：任蕾（1979-），女，山東淄博人，上海海事大學信息工程學院，講師。（上海 201306）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0167-02
通信與電子信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速的領(lǐng)域之一。4G/LTE、云計算、大數(shù)據(jù)、智慧城市、3D打印、量子通信與量子計算機、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)，為通信與電子信息專業(yè)本科生的科技英語學習帶來了新的資源，同時也為該課程的教學工作提出了新的要求。
在筆者所在的院校，該課程被設(shè)定為限選課。同時由于“通信與電子信息科技英語”課程的特點，其很難引起學生和教師的重視，導(dǎo)致教學效果并不理想，很多學生把該課程簡單的認為是英語課，學習目標不甚明確，學習積極性不高。此外，該課程的學時一般為36學時，教師的授課積極性也大受影響。但該課程中面向應(yīng)用的教學內(nèi)容對學生是十分重要的，有利于學生今后的學習和工作。該課程的涉及面極廣，幾乎涵蓋了學科中的每個領(lǐng)域，對任課教師的要求很高。
“通信與電子信息科技英語”課程的教學目標是讓學生掌握科技文獻閱讀和寫作所必知的英語術(shù)語與語法知識，鼓勵學生為參與國際化學術(shù)交流和今后工作打下良好的科技英語基礎(chǔ)，并使學生能運用各類電子資源獲得最新的國內(nèi)外專業(yè)前沿動態(tài)和最新學科研究動向，[1]同時通過一定的訓練可以掌握初步的科技論文寫作技能，特別是掌握英文摘要的撰寫方法。其中，在“通信與電子信息科技英語”課程中，面向應(yīng)用的教學內(nèi)容包括：該領(lǐng)域的文獻檢索、文獻閱讀、文獻摘要的撰寫、科技文獻綜述的撰寫、講稿制作與做報告能力的訓練等。在通信與電子信息迅速發(fā)展的大環(huán)境下，上述面向應(yīng)用的教學目標日益重要，受到了廣泛的關(guān)注。[2]
傳統(tǒng)的通信與電子信息科技英語的教學方法為：詞匯+翻譯+語法，同時教材中的教學內(nèi)容相對專業(yè)發(fā)展嚴重滯后，因此該課程的教學難以引起學生的興趣。[3-6]為改變科技英語教學現(xiàn)狀，筆者對教學方法進行了改進，特別是對面向應(yīng)用的教學部分進行了大量實踐。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)歷，探討了面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學模式。
一、面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內(nèi)容
與傳統(tǒng)的詞匯+翻譯+語法的教學內(nèi)容不同，面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內(nèi)容更加豐富、綜合性更強，對學生和任課教師的要求都更高，同時該教學內(nèi)容應(yīng)是本課程教學的重點。面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1.科技文獻檢索
本文中的科技文獻主要包括各類專業(yè)相關(guān)的期刊文獻、會議文獻、技術(shù)報告、國內(nèi)外專利、相關(guān)圖書、產(chǎn)品技術(shù)說明等。隨著電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，該領(lǐng)域的英文文獻大量涌現(xiàn)，要了解最新的技術(shù)和發(fā)展動態(tài)往往需要閱讀大量文獻，而閱讀的第一步即檢索文獻。該部分的教學要求是從海量的數(shù)據(jù)庫中快速、準確地檢索到需要的科技文獻。筆者在教學實踐中，結(jié)合學校數(shù)字圖書館的大量資源，通過指定主題對學生進行訓練。
2.科技文獻閱讀
由于有大量不熟悉的專業(yè)術(shù)語和詞匯，面對英文文獻，學生往往很難理解文獻的內(nèi)容。因此讓其在文獻閱讀中熟悉和掌握詞匯即傳統(tǒng)的教學內(nèi)容的核心，也是面向應(yīng)用的科技英語教學內(nèi)容的重心之一。由于通信與電子信息領(lǐng)域的大量專業(yè)詞匯是由詞綴等合成的，有一定的規(guī)律可循，因此，通過大量文獻閱讀的訓練效果較傳統(tǒng)的教學模式好。
3.科技文獻摘要撰寫
撰寫科技文獻是對學生綜合能力的訓練，其中摘要的撰寫是十分重要的內(nèi)容。特別是，英文摘要是每個本科生畢業(yè)論文中必須完成的任務(wù)之一。因此，科技英語課程中也將其作為面向應(yīng)用的教學內(nèi)容。該能力訓練與文獻閱讀可同步進行，通過大量閱讀、學習來完成摘要撰寫的任務(wù)。
4.文獻綜述撰寫
文獻綜述是本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中的首要任務(wù)，只有通過文獻綜述，才能了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況，而本能力的訓練是以文獻檢索和文獻閱讀為基礎(chǔ)的。在該能力的教學過程中，筆者并不限制學生僅參考英文文獻，可以通過檢索和閱讀部分中文文獻進行，這主要是給學生一個適應(yīng)的過程，可通過中英文獻對照，幫助學生有效理解科技文獻的內(nèi)容。
5.講稿制作和做報告能力的訓練
為使學生適應(yīng)專業(yè)發(fā)展及學科的國際化，方便今后進行學術(shù)與科技交流，培養(yǎng)學生進行講稿制作與做報告的能力是面向應(yīng)用的教學內(nèi)容的重要部分。該能力的訓練有利于開展seminar式的教學活動，特別適合科技英語類課程的開展。
這些教學內(nèi)容相對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容更吸引學生，更能充分調(diào)動學生的學習積極性，對學生今后的工作和繼續(xù)進修均有益。在筆者所在高校，該課程的學時一般為36學時，在教學實踐中筆者將面向應(yīng)用的教學學時提高到12學時，即在詳細講解常用的專業(yè)詞匯和重點文獻的基礎(chǔ)上，把教學重點放在面向應(yīng)用的教學上，并要求每位學生提交相關(guān)的大作業(yè)，作為平時成績考核的重要參考。
二、面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學方法
要順利開展面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學工作，需要運用適當?shù)慕虒W方法，應(yīng)由以教師為核心的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主，盡量讓學生多參與，教師進行相應(yīng)的引導(dǎo)。筆者通過教學實踐總結(jié)了以下幾個面向應(yīng)用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學方法和教學模式。
第一，針對科技文獻檢索教學內(nèi)容。首先需要學生熟悉數(shù)字圖書館中的各類資源，即能熟練的使用這些資源，根據(jù)主題和關(guān)鍵詞進行快速、精確的科技文獻檢索。目前這類專業(yè)的數(shù)據(jù)資源主要包括清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源、維普電子資源、IEEE Xplore、EI Village、ISI Web of Science、Springer、Science Direct、ProQuest、Hans Publisher、SLCC（Springer+Kluwer Online）等論文、專利和技術(shù)標準數(shù)據(jù)庫，同時美國專利局和中國知識產(chǎn)權(quán)局的專利搜索也包括在內(nèi)，這些電子資源基本能涵蓋各類文獻。此外，通信與電子信息類科技公司的英文網(wǎng)站也是技術(shù)資料檢索的重要來源。
第二，熟練使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。目前筆者要求學生主要會使用Google和百度等網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索相關(guān)文獻，特別是會使用Google scholar，將其作為圖書館中的數(shù)據(jù)資源的補充。
第三，在教學中通過實例分析法講解摘要寫作方法。以多篇中等長度的英文科技文獻為例，該類文獻包括已發(fā)表的科技論文，也包括已畢業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計論文等，通過這些示例讓學生掌握摘要寫作的基本要點，然后布置相關(guān)主題讓學生做大量的練習。
第四，文獻綜述是在檢索并閱讀大量科技文獻的基礎(chǔ)上完成的，因此首先要求學生準確搜索文獻。由于學生對文獻綜述不熟悉，筆者在教學中給出相關(guān)的范文進行講解，然后要求學生根據(jù)主題自行撰寫。
第五，講稿制作和做報告不僅在本科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)要用到，參與各類競賽答辯也要使用，因此如何制作吸引人的講稿，并出色的做報告十分重要。在教學中筆者鼓勵學生主動參與到做報告的活動中，并每兩周安排2～3位學生制作講稿并報告主題，其他學生參與討論，同時一起對講稿和報告的過程進行評點。
第六，通過布置大作業(yè)來訓練學生的綜合能力。在教學實踐中，筆者按照面向應(yīng)用的教學內(nèi)容要求，布置了相應(yīng)的作業(yè)，每位學生的任務(wù)各不相同，但基本均包括以下四個步驟：一是選擇通信與電子信息類領(lǐng)域的一個主題，可以是教師指定主題，也可以自選主題，這些主題都是近年來該領(lǐng)域的熱點主題。二是就選定的主題，檢索相關(guān)科技文獻。對文獻檢索的具體要求是：檢索文獻不少于20篇，考慮到學生閱讀專業(yè)英文文獻可能遇到的困難，要求檢索英文文獻不少于15篇，同時需給出每篇文獻的檢索方式，即關(guān)鍵詞和搜索的數(shù)據(jù)庫等。三是對搜集的科技文獻進行詳細閱讀和撰寫綜述。撰寫綜述是本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中規(guī)定的任務(wù)之一，借助本課程作業(yè)，可對學生進行基本訓練。盡管撰寫文獻綜述有較大的難度，但筆者認為給學生提供認識、訓練的機會十分重要。另外，在作業(yè)要求中筆者給出格式和具體的綜述寫作大綱以供學生參考。四是制作關(guān)于該主題的講稿。具體要求是學生在上述工作的基礎(chǔ)上，對其選擇的主題制作講稿，該任務(wù)將對學生畢業(yè)設(shè)計答辯、申請創(chuàng)新類課題答辯，乃至今后工作都有所幫助。同時，選擇或者指定部分學生在課上時間匯報主題內(nèi)容，其他學生參與討論，這樣的形式彌補了該課程枯燥、參與性低的缺點，并以類似seminar的形式，讓廣大學生了解到最新的技術(shù)和發(fā)展動向，具有通過文獻閱讀進行科普的作用。
三、結(jié)束語
筆者結(jié)合在“通信與電子信息科技英語”課程的教學實踐，介紹了該課程中面向應(yīng)用的教學內(nèi)容、教學方法與教學模式。這類教學內(nèi)容對提升學生的綜合能力具有十分重要的意義，有利于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的進行。同時，面向應(yīng)用的教學內(nèi)容給任課教師也提出了更高的要求。該課程的教學方法值得今后繼續(xù)探索。
參考文獻：
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[5]丁潔，吳冬梅.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下電氣專業(yè)英語的教學探索[J].外語教學與研究，2013，（2）：169-170.
1課程內(nèi)容的設(shè)置與實施流程分析
高職院校的電子信息專業(yè)的學生崗位方向主要向電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、質(zhì)量認證、銷售渠道開拓和多功能延展方向發(fā)展，整體包括電子設(shè)備的設(shè)計、安裝和維修環(huán)節(jié)，形成系統(tǒng)化的活動過程。在理工科專業(yè)環(huán)境中，英語的應(yīng)用是一類很好的運營媒介，在課程優(yōu)化改革中，研究主體應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實崗位的需求以及溝通過程進行主線梳理，設(shè)計匹配板塊，展開集合咨詢、計劃、決策、實施等為一體的導(dǎo)向框架結(jié)構(gòu)，促進階段教學指標的即時性設(shè)計水準。
在實際教學過程中，單個板塊的主體由聽力、閱讀寫作等課內(nèi)訓練模式構(gòu)成，同時還吸納拓展訓練環(huán)節(jié)中的會話實踐演練活動，令學生具備在行業(yè)場景內(nèi)熟練運用英語對話的技能，并且能夠準確提取會話中的關(guān)鍵信息；會話活動主要圍繞日常交際用語實施拓展，盡量利用長期的現(xiàn)場演練強化他們的口語表達能力；閱讀方面主要配合計算機和原版教學材料的交互式影響，令學生能主動實現(xiàn)專業(yè)語法與自身表達習慣的對比，從而發(fā)揮作為信息操控人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)。
2課程評價結(jié)果的鑒定
評價是驗證教學效果與計劃符合程度的有力工具，是獲得客觀反饋信息的必要渠道，也是貫徹教學改革實效的重要依據(jù)。透過專職院校學生的自身特點進行分析，在采取多元化評價流程中主要遵守以下要求：在評價方式上采取多元化模式，爭取過程和結(jié)果反映的公正性地位，將筆試和能力強化手段融合，完成不同視角的認證；在內(nèi)容的多元化改進，包括日常英語的聽說能力評測和提取關(guān)鍵信息的水平等，保證實時翻譯的動態(tài)效果，同時追加報告資料的編纂技能，以便在任何業(yè)務(wù)交流上獲得主體優(yōu)勢；評價方式的多元化改進，在主體學習態(tài)度、面試技巧、論文答辯等綜合素質(zhì)水平上實施全面論證；在評價團隊的建設(shè)上，團隊內(nèi)部的自我檢討和相關(guān)成員、社會效應(yīng)的評價結(jié)果必須絕對客觀，這樣才會對階段性的調(diào)整計劃有所幫助，嚴謹杜絕任何敷衍行為，否則將嚴重影響綜合性人才的適應(yīng)能力，制約國家電子信息技術(shù)的長遠發(fā)展腳步。
3結(jié)語
作為職業(yè)教育理念下的電子信息英語課程的探索活動，有關(guān)教學內(nèi)容的程序化調(diào)整等，基本是針對教學崗位職責標準完成人才綜合適應(yīng)能力的拓展，以追求相應(yīng)的任務(wù)指標，這就形成了全新的擇業(yè)競爭局勢。這種實踐活動的探索和體系結(jié)構(gòu)搭配，為現(xiàn)代化創(chuàng)新教學方式和科學評價流程的融合創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，同時達到從宏觀到微觀的培訓績效，對于學生實踐應(yīng)用能力和溝通技巧都有所提升。
作者：沈挺 吳書新 陸豐豐
關(guān)鍵詞： 新建本科院校; 電子信息類專業(yè); 人才培養(yǎng)模式; 創(chuàng)新; 實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2015）01-60-02
Innovation and practice of training mode of electronics undergraduate
talents in new undergraduate colleges
Xu Huiyan， Gao Jinding， Wu Shuyue
（College of information science and engineering， Hunan International Economics University， Changsha， Hunan 410205， China）
Abstract： Aiming at the running status of electronic specialtiesin the newly built undergraduate colleges， based on many years of reform and practice， combined with the fact of Hunan International Economics University， a new pattern of "3+1 application" excellence electronics engineer personnel is developedwith industry experts together. Three monthsjob skills training in the seventh semester are set up creatively in the training program which can greatly improve the students' practical ability and the employment competitive power. They are useful to cultivate applied talents in the major of electronic information.
Key words： new undergraduate university; electronic information specialty; talent training mode; innovation; practice
0 引言
電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，推動人類社會進入了信息社會。信息社會對電子信息類專業(yè)人才從數(shù)量到質(zhì)量上都有巨大的需求，在這種背景下，電子信息類專業(yè)也得到了迅速發(fā)展，目前幾乎國內(nèi)所有的高校都開辦了這類專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，1999-2006年高校擴招人數(shù)已翻了一番多，其中超過50%的擴招名額集中在電子信息類專業(yè)[1-2]。然而教學資源的建設(shè)卻遠遠滯后于擴招的步伐，如何利用有限的資源培養(yǎng)社會急需的電子信息類人才是每個高校都在思考與探索的問題。新建本科院校，特別是民辦高校，起點低、底子薄、生源質(zhì)量相對較差，形勢不容樂觀。新建本科高校如何在日趨激烈的競爭中保持不敗之地，如何正確定位，打造自己的辦學特色，實現(xiàn)后發(fā)趕超，是急需解決的首要問題[3-5]。
1 新建本科院校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的問題
湖南涉外經(jīng)濟學院是一所民辦普通本科高校，也是一所新建本科院校。從2005年升格為本科高校至今，以“高水平教學應(yīng)用型”本科院校為指導(dǎo)，不斷深化教學改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，初步形成了以經(jīng)濟、管理為特色，電子、通信、計算機、機械等理工類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。目前設(shè)有電子信息工程、通信工程、電子信息科學與技術(shù)、自動化等電子信息類本科四個專業(yè)，每年招收規(guī)模在300-400人之間。長期以來，在人才培養(yǎng)過程中遇到的主要問題歸納如下。
⑴ 生源整體水平較低、個體差異較大。我校電子信息類專業(yè)歷年錄取分數(shù)大部分都在二本控制線附近，其中有1/3左右的生源來自職高對口升學，2/3的生源來自普通高中。如何對普高學生和職高學生分類培養(yǎng)和因材施教是必須重視的問題。
⑵ 電子信息類專業(yè)是技術(shù)性很強的專業(yè)，但是把所有的學生都培養(yǎng)成研發(fā)工程師顯然是不現(xiàn)實的，因為即便是重點大學的電子信息類專業(yè)本科畢業(yè)生，能夠直接從事研發(fā)工作的學生比例也是很低的。如何實現(xiàn)人才的分類培養(yǎng)是個重要問題。
⑶ 按照一般學校的做法，在第七學期安排理論教學。但第七學期學生由于考研、找工作等各種原因，到課率比較低，如何在滿足考研學生需求并提高考研上線率的同時，又提高其他學生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量值得研究。
這些問題是困擾我校電子信息類人才培養(yǎng)的主要問題，為培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)電子信息類應(yīng)用型人才，我們結(jié)合我校辦學實際進行了一些改革與探索。
2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式與教學方法
2.1 設(shè)置校內(nèi)崗位技能實訓教學環(huán)節(jié)
提出并實踐了“卓越電子工程師”“3+1”電子信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，前三年在校進行理論課程學習（含課程實驗、課程設(shè)計、認識實習等集中實踐教學環(huán)節(jié)），第四年進行集中實踐教學（其中第七學期前10周進行校內(nèi)崗位技能實訓，后10周赴企業(yè)頂崗實習，第八學期進行畢業(yè)設(shè)計（論文））。其中崗位技能環(huán)節(jié)的設(shè)置如圖1所示，學生可以根據(jù)自身興趣愛好及潛質(zhì)，從“技術(shù)研發(fā)型人才”、“技術(shù)管理型人才”、“研究創(chuàng)新型人才”三個大方向進行選修，從而實現(xiàn)了人才的分類培養(yǎng)，同時有效地解決了第七學期到課率低等問題。目前技術(shù)研發(fā)型崗位技能實訓環(huán)節(jié)主要涵蓋了單片機應(yīng)用系統(tǒng)工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師、PCB設(shè)計工程師、FPGA開發(fā)工程師、IC設(shè)計師等電子信息技術(shù)類崗位模塊。與湖南科瑞特科技股份有限公司、湖南創(chuàng)博龍智科技股份有限公司等行業(yè)企業(yè)一起，完成崗位技能實訓環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計和教學方法改革。實現(xiàn)了學生動手能力與社會崗位需求的零距離對接，使學生畢業(yè)后即已具備了約一年左右的工作經(jīng)驗。
[
崗位
技能
實訓
教學
環(huán)節(jié)
][技術(shù)研發(fā)
型人才][技術(shù)管理
型人才][研究創(chuàng)新
型人才][單片機應(yīng)用系統(tǒng)工程師
嵌入式系統(tǒng)工程師
PCB設(shè)計與工藝工程師
FPGA開發(fā)工程師
IC設(shè)計工程師][電子商務(wù)師
市場營銷
企業(yè)管理][考研輔導(dǎo)模塊]
圖1 崗位技能實訓教學環(huán)節(jié)
2.2 企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)
成立了由合作企業(yè)知名專家參與的專業(yè)教學委員會，包括人才培養(yǎng)方案的修訂、教學體系的設(shè)計、課程教學等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都有行業(yè)企業(yè)專家的參與。其中部分專業(yè)課程由合作企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程師來校授課。部分集中實踐教學環(huán)節(jié)比如PCB課程設(shè)計、崗位技能培訓環(huán)節(jié)、頂崗實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）等在合作企業(yè)完成或由企業(yè)與學校共同完成。可以說，電子信息類人才培養(yǎng)的全過程都有行業(yè)企業(yè)的深度參與。逐步形成了“企業(yè)技術(shù)專家進課堂、學生教學進企業(yè)相結(jié)合”的新模式。
2.3 “教、學、做”一體化，大比重實踐教學
電子信息類專業(yè)將以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習地點一體化等教學模式，融“教、學、做”為一體，提高教學質(zhì)量與教學效率。
電子信息類專業(yè)的學習要求具備較強的數(shù)理基礎(chǔ)，為了讓學生能更形象地了解各種復(fù)雜抽象的原理，提高他們的學習積極性，我們把電子信息類專業(yè)大部分的專業(yè)課程都安排在實驗室授課，以項目教學、仿真教學、體驗教學為主，采用邊教邊練的形式授課，取得了較好的效果。培養(yǎng)方案中每學期的集中實踐教學環(huán)節(jié)一般為2至3周，四年集中實踐教學總周數(shù)不低于40周。同時聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師進行授課或指導(dǎo)學生進行各類工程實踐，實踐教學學分占總學分比例不低于40%。
2.4 廣泛開展課外科技學術(shù)活動
在完善基本實踐教學主體的同時，探索實踐了“企業(yè)定制”和美國勞瑞德國際大學聯(lián)盟“國際聯(lián)合”等人才培養(yǎng)新模式。建立了大學生電子制作及競賽基地實踐基地，成立了湖南涉外經(jīng)濟學院“電子通信俱樂部”等興趣小組;支持學生在課余時間利用現(xiàn)有實驗條件進行科技創(chuàng)新自主實驗或參加教師的科研項目，舉辦科技文化節(jié)和學術(shù)講座，使學生及時了解最新科技發(fā)展動態(tài);組織學生參加創(chuàng)新性實驗計劃、學科競賽等不同層次的課外科技活動，采取教師與工程師聯(lián)合指導(dǎo)的新方法，為學生的個性化培養(yǎng)提供了廣闊的平臺，提高了學生創(chuàng)新實踐能力和綜合素質(zhì)。
3 實踐效果
經(jīng)過幾年的不懈努力，我們構(gòu)建了具有一定特色的電子信息類大學生創(chuàng)新教育體系，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量等各方面都取得了一些標志性的成果。電子信息工程本科專業(yè)獲批為湖南省普通高等學校“十二五”專業(yè)綜合改革試點專業(yè);“數(shù)字電子技術(shù)”獲批為湖南省普通高等學校省級精品課程;建成了“電工與電子技術(shù)”湖南省普通高等學校實踐教學示范中心;電子信息類湖南省大學生創(chuàng)新訓練中心獲批立項建設(shè);“民辦高校電子信息類專業(yè)創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建與實踐”被評為湖南省普通高校優(yōu)秀教學成果三等獎。
近年來有60%以上的學生參加了各類科技學術(shù)實踐活動，近千名學生參加了各級各類科技競賽活動，獲批湖南省大學生研究性學習與創(chuàng)新性實驗計劃項目10項，在全國大學生電子設(shè)計大賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等比賽中，獲得省級三等獎及以上獎勵37項，其中全國一等獎1項，三等獎4項。從2010年第一屆本科畢業(yè)生至今，累計有55位學生被中南大學等知名高校錄取為碩士研究生。
4 結(jié)束語
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和改革教學方法是高校人才培養(yǎng)模式改革的主旋律。本文提出了設(shè)置崗位技能實訓環(huán)節(jié)、深度與行業(yè)企業(yè)合作、項目式教學等措施，以期對新建本科院校特別是民辦高校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)有一定的參考價值。對于如何結(jié)合各個新建本科院校辦學實際，合理開發(fā)適應(yīng)市場需求的崗位技能實訓環(huán)節(jié)，以及如何將校企合作機制制度化等問題，值得我們進一步研究。
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實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2011.28（2）：158-160
2018年上半年面向社會開考專業(yè)實踐性環(huán)節(jié)考核時間安排表
專業(yè)
考核課程
報名時間
報名方式
考核時間
實施單位
報名聯(lián)系電話
通信信息管理（專）
所有實驗
2018年3月
電話或到學校自考辦
（電子科技大學繼續(xù)教育學院406室，成都市一環(huán)路東一段240號）
2018年5月上旬
電子科技大學
自考辦
028-83202390
uestcedu.com/
電子技術(shù)（專）
所有實驗
計算機及應(yīng)用（專）
所有實驗
機電一體化工程（專）
所有實驗
計算機信息管理（專）
所有實驗
機電一體化工程（本）
所有實驗
計算機及應(yīng)用（本）
所有實驗
計算機網(wǎng)絡(luò)（本）
所有實驗
計算機信息管理（本）
所有實驗
工業(yè)工程（本）
所有實驗
機電一體化工程（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月
2018年3月中上旬
工業(yè)工程（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機及應(yīng)用（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機網(wǎng)絡(luò)（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機信息管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
房屋建筑工程（專）
所有實踐課程
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續(xù)教育學院5408房間）
2018年3月中旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
建筑工程（本）
所有實踐課程
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）
所有技術(shù)法考試
工程造價管理（本）
所有實踐課程
物流管理（本）
所有實踐課程
工程造價管理（專）
所有實踐課程
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）
畢業(yè)論文
2017年12月上、中旬
2018年3月下旬
建筑工程（本）
畢業(yè)論文
文化產(chǎn)業(yè)（本）
畢業(yè)論文
工程造價管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續(xù)教育學院5408房間）
2018年3月下旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
物流管理（本）
畢業(yè)論文
電子商務(wù)（本）
畢業(yè)論文
英語（專）
英語（本）
聽力 、 口語
口譯與聽力
2018年3月1日至3月29日
網(wǎng)上報考
2018年4月21日
西華師大自考辦
內(nèi)江師院自考辦
四川大學自考辦
西科大自考辦
sc.51100.net
028-82009200
國際貿(mào)易（本）
畢業(yè)論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
四川大學
自考辦
51100.net
028-85412537
聯(lián)系人：邱老師
法律（本）
畢業(yè)論文
公共事業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
行政管理（本）
畢業(yè)論文
英語（本）
畢業(yè)論文
新聞學（本）
畢業(yè)論文
旅游管理（本）
畢業(yè)論文
對外漢語（本）
畢業(yè)論文
中英合作商務(wù)管理（本）
畢業(yè)論文
中英合作金融管理（本）
畢業(yè)論文
美術(shù)教育（專）
實踐課程
2018年6月
電話報名
2018年7月
護理學（專）
1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習5、生理實驗
2017年12月
網(wǎng)上報考
2018年3月至6月
人力資源管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
漢語言文學（本）
畢業(yè)論文
2017年11月
網(wǎng)上報考
2018年3月
四川師范大學自考辦
crjy.sicnu.edu.cn
028-84760759
數(shù)學教育（本）
畢業(yè)論文
漢語言文學教育（本）
畢業(yè)論文
物業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
應(yīng)用化學（本）
畢業(yè)論文
學前教育（本）
畢業(yè)論文
社會工作與管理（本）
畢業(yè)論文
應(yīng)用化學（本）
微生物學與微生物學檢驗
環(huán)境影響與評價
有機化學（二）
信器分析（一）
2018年3月9日
現(xiàn)場報名
2018年3月10日上午
201年3月10日下午
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
四川師范大學自考辦
028-84760802
應(yīng)用化學（專）
微生物學
無機化學（二）
分析儀器結(jié)構(gòu)與維護
工業(yè)分析
食品理化檢驗
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
2018年3月10日下午
2018年3月10日上午
2018年3月10日上午
物業(yè)管理（本）
物業(yè)管理與實務(wù)（實踐）
2018年3月10日上午
028-84760255
學前教育（專）
幼兒教師實習指導(dǎo)（實踐）
028-84760713
學前教育（本）
幼兒教師教研指導(dǎo)（實踐）
教育管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月30日之前
網(wǎng)上查詢細則，材料郵寄學校自考辦報名
2018年3月
成都師范學院自考辦
028-66054321
cdnu.edu.cn
會計（本）
畢業(yè)論文
2017年11月14日至11月24日
網(wǎng)上報名
Swufe-online.com
2018年3月24日
西南財經(jīng)大學自考辦
028-87352955
聯(lián)系人：尹曉瑾
金融（本）
畢業(yè)論文
工商企業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
財稅（本）
畢業(yè)論文
市場營銷（本）
畢業(yè)論文
經(jīng)濟學（本）
畢業(yè)論文
營養(yǎng)食品與健康（本）
1、所有實驗
2、畢業(yè)論文
2017年12月1日至2018年1月15日
電話或到學校自考辦報名，四川理工學院繼續(xù)教育學院：四川理工學院匯北校區(qū)食堂4樓408辦公室
2018年3月中下旬
四川理工學院自考辦
0813-5505572
聯(lián)系人：張老師
電子商務(wù)（專）
1、課程考核
2、課程設(shè)計
2017年12月
到學校自考辦
1、2018年3月第1周
2、2018年3月上旬
成都信息工程大學自考辦
028-87077790
聯(lián)系人：梁老師
小學教育（本）
畢業(yè)論文
2017年12月
電話或到學校自考辦
2018年3月
西華師范大學自考辦
0817-2314317
13219131715姚老師
體育教育（本）
畢業(yè)論文
2018年1月4日至10日（法定假日除外）
電話或到學校自考辦（成都體育學院繼續(xù)教育處306室）
2018年3月14日報到，3月15日考核
成都體育學院自考辦
028-85050130
數(shù)字媒體藝術(shù)（本）
所有實踐課程、畢業(yè)設(shè)計（開題、答辯）
2017年12月4日至2018年1月15日
信函或到學校自考辦
2018年3月下旬
西南科技大學自考辦
0816-6089268
zk.swust.net.cn/
信息管理與服務(wù)（本）
機械制造與自動化（本）
電子信息技術(shù)（本）
建筑經(jīng)濟管理（本）
物流管理（專）
實踐課程
2018年3月12日
到學校成教院
2018年3月26日
四川交通職業(yè)技術(shù)學院
028-85094025
秘書學（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月1日至12月30日
到學校自考辦
2018年4月初
成都學院
自考辦
028-84612006
聯(lián)系人：李老師
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村管理（專）
所有實踐
2017年12月
信函、電話或到學校自考辦
2018年3月第2周
四川農(nóng)業(yè)大學自考辦
0835-2885763
林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月
2018年3月第2周
汽車服務(wù)工程（本）
汽車電子控制技術(shù)（實踐）
汽車檢測診斷技術(shù)（實踐）
2017年12月1日至12月8日
到學校自考辦
2018年3月下旬
西華大學
自考辦
028-87721841
畢業(yè)設(shè)計
電氣工程與自動化（本）
電力電子技術(shù)（實踐）
單片機原理及應(yīng)用（實踐）
自動控制原理（一）（實踐）
工業(yè)過程與過程控制（實踐）
計算機控制系統(tǒng)（實踐）
畢業(yè)設(shè)計
工程管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月1日至12月10日
網(wǎng)上查詢細則(網(wǎng)址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現(xiàn)場報名
2018年3月1日
攀枝花學院
自考辦
0812-3372897
信息技術(shù)教育（本）
數(shù)據(jù)庫Visual Foxpro及學校應(yīng)用（實踐）
Photoshop圖形處理（實踐）
計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理（實踐）
畢業(yè)論文
2017年11月10日至11月30日
2017年12月2日至12月20日（論文）
到學校自考辦（綿陽師范學院數(shù)學與計算機科學學院自學考試辦公室一樓410房間）
2018年1月10日報到及開始實踐性環(huán)節(jié)考核
2018年1月6日論文答辯
綿陽師范學院自考辦
論文摘要： 本文對目前高等職業(yè)類院校電子信息專業(yè)英語的教學模式中存在的問題進行了分析，結(jié)合目前我國高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求，提出運用內(nèi)容教學法（cbi）將英語學習與專業(yè)內(nèi)容學習于一體，以提高學生學習英語的積極性和主動性。
0引言
目前我國職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展到了由傳統(tǒng)的學院式教育模式向政府主導(dǎo)下的就業(yè)導(dǎo)向模式轉(zhuǎn)變。高職院校傳統(tǒng)的、基于專業(yè)的課程正逐步轉(zhuǎn)向多學科的、基于項目的課程，課程的教學目的已不再局限于傳統(tǒng)的某一專業(yè)學科的目標，而是以學生就業(yè)后所從事的專業(yè)和工作為目標的超學科的目標。在這樣的背景下，專業(yè)英語的教學必須進行改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求。
1電子信息專業(yè)當前教學模式分析
在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)目前的電子信息專業(yè)英語主要存在以下幾個方面的問題：
1.1 學生英語基礎(chǔ)差、學習積極性不高高職生的主要生源是高考中分數(shù)較低的一部分學生，這些學生多數(shù)是英語基礎(chǔ)不好的學生，這部分學生本身對英語學習的興趣就不高，在基礎(chǔ)英語教學階段的應(yīng)試教學模式對運用英語的能力并沒有提高，在完成相關(guān)的考證之后便放松了對英語的學習。因此，學生到畢業(yè)時英語水平與基礎(chǔ)階段結(jié)束時相比，不但沒有提高，反而普遍下降，達不到以英語為工具獲取專業(yè)所需信息的要求。
1.2 教學方法機械性、授課方式單一目前，電子信息專業(yè)英語的教學方法是圍繞著教材展開教學，主要進行文獻的翻譯，一般是教師先讀句子，然后解釋一些生詞和專業(yè)詞匯并將句子翻譯成中文，教師容易陷入把專業(yè)英語課上成了變相的課文翻譯課，教學的重點過于集中于專業(yè)詞匯的英文解釋和英漢翻譯的訓練，以至于有些學生在經(jīng)過專業(yè)英語學習之后，畢業(yè)論文的英文摘要部分仍舊錯誤百出，不了解工程英語的表達方式和日常英語的區(qū)別。
1.3 專業(yè)英語師資水平不利于學生英語綜合能力提高專業(yè)英語課的教師主要是相關(guān)的專業(yè)教師，這部分教師雖然具有較深的專業(yè)功底，但英語的語言功底欠扎實，主要表現(xiàn)在英語的聽和說方面。但如果以英語專業(yè)的教師來進行教學的話，會對課程所涉及的專業(yè)知識缺乏足夠的了解，達不到教學的目的。
2cbi的基本理念與教學模式
2.1 cbi的基本理念cbi的基本理念可以歸結(jié)為以下幾點：①當學習者把語言作為獲得信息的手段而不是作為學習目的時，二語(或外語)學習會更加成功，所以教學以專業(yè)知識為中心而不是以語言為中心。學生的語言能力是在學習具體的專業(yè)知識過程中習得的。②語言學習有明確的目的。因此，教學中使用真實的語言材料并完成真實的任務(wù)。③語言學習的目的在于獲取新的信息。④學習的內(nèi)容和學習活動應(yīng)該符合學生的語言水平、認知和情感需要，要滿足學生將來的職業(yè)和個人發(fā)展需求。
2.2 cbi常用的教學模式cbi常用的4種教學模式是：主題模式(theme-based courses )；保護式專業(yè)教學模式(sheltered subject matter instruction)；輔助模式(adjunct courses)；專門用途模式(language for special purposes)。
3電子信息專業(yè)英語課程cbi模式的具體實施
cbi把外語學習的焦點從以往傳統(tǒng)的注重學習外語本身轉(zhuǎn)移到通過學習專業(yè)內(nèi)容來掌握某一外語技能，是外語和專業(yè)內(nèi)容學習的綜合。
3.1 教學材料的編寫教學材料是cbi教學模式實施效果的決定性因素之一，因此教學材料的編寫，可以由企業(yè)人員、英語教師與專業(yè)教師組成的團隊共同編撰教學材料。開展對電子信息專業(yè)領(lǐng)域中真實語篇運用特點的研究，并以此為基礎(chǔ)編寫、改編教學材料。
3.2 教學內(nèi)容的選取結(jié)合高職學生的特點和學生將來得工作崗位來選取教學內(nèi)容，內(nèi)容要求難易適當、圖文聲像并茂。具體的內(nèi)容可以是電子信息技術(shù)專業(yè)的技術(shù)文獻、產(chǎn)品或儀器的使用說明等，內(nèi)容上要兼顧英語的聽、說、讀、寫各方面的能力培養(yǎng)。資料來源可以是網(wǎng)絡(luò)、國外職業(yè)院校的教材、報紙、雜志、歐美教學聲像制品等。
3.3 教學方法的應(yīng)用①分組開展教學活動。在了解每位學生的英語水平后，按每組高、中、低層級將班級劃分為小組，并設(shè)置組長。在教學過程中培養(yǎng)學生的團隊的協(xié)作意識。②開展靈活多樣的教學形式。可以采用音頻、視頻、過程實錄錄像回放等呈現(xiàn)方式來介紹電子信息專業(yè)知識。③設(shè)計結(jié)合實際工作崗位的教學情境。教學活動盡量模擬真實的任務(wù)或崗位，強調(diào)培養(yǎng)學生“用英語來做事”的能力或解決問題的能力，強調(diào)師生之間運用所學內(nèi)容進行多角色互動。例如，創(chuàng)設(shè)設(shè)備安裝現(xiàn)場、接待外賓、小型會議等場景。④培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學活動的每一步驟都不能忽略學生自主學習能力的培養(yǎng)。例如，安排學生在多媒體教室、圖書館、宿舍等場所來自覺地完成相應(yīng)的教學任務(wù)，以小組形式合作完成小型研究課題。
3.4 考核方式改變傳統(tǒng)的“一張試卷”的考核方式，將學生的學業(yè)成績分解到學習的各個環(huán)節(jié)、教師應(yīng)根據(jù)學生每節(jié)課的表現(xiàn)給以成績的評定，并進行階段性的考核。例如開展幾次詞匯默寫、翻譯練習、口語交流等。
4結(jié)束語
cbi模式下的電子信息專業(yè)英語課程應(yīng)該是多學科、超學科的項目導(dǎo)向，而非單一的專業(yè)導(dǎo)向，以特定學習者的特定需求為導(dǎo)向，強調(diào)英語實際運用語境，強調(diào)“做中學”，以實踐、研究為導(dǎo)向。要實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)類院校的培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的培養(yǎng)目標，cbi模式下的電子信息專業(yè)英語教學模式因該是一種很適合和有效的培養(yǎng)方式。
參考文獻：
