開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇助學(xué)金思想?yún)R報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：兼職輔導(dǎo)員 學(xué)生思想政治工作 亦師亦友

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生們最為接近的群體，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是學(xué)生工作的第一線，密切聯(lián)系著學(xué)生和學(xué)校，做好高校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作具有重要的意義。

我是一名兼職輔導(dǎo)員，除了有學(xué)校分配的崗位工作外，2010年秋我承擔(dān)了學(xué)校第一臨床學(xué)院08級(jí)臨本4班的思想政治管理工作。在學(xué)生思想政治工作崗位上奮戰(zhàn)的日子里，酸甜苦辣皆有之，我和我的學(xué)生一起感受著快樂、充實(shí)、迷茫和堅(jiān)強(qiáng)；同時(shí)也承受著壓力。雖然自己在輔導(dǎo)員崗位上還是一個(gè)“新人”，但收獲頗多。看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)地從陌生到熟悉，從熟悉到相知相交，我也看到了自身工作的價(jià)值；同時(shí)，在與學(xué)生的交往中，我自身也不斷得到了提高，跟著學(xué)生一起成長，自己也逐漸成熟。

下面我就談一談自己擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員以來，一路實(shí)踐摸索，給我感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、深入學(xué)生，融入學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系

接手08級(jí)臨本4班時(shí)，班上學(xué)生已是大三，作為他們的“后媽”，我憂心忡忡，能否從有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的專職輔導(dǎo)員手中順利接手，使班級(jí)平穩(wěn)過渡，我心里一點(diǎn)底也沒有，只能硬著頭皮摸索著前進(jìn)。我想我必須在最短時(shí)間內(nèi)找出他們的個(gè)性差異，對(duì)癥下藥，才能順利的開展工作，而這些是必須要深入學(xué)生，融入學(xué)生中去才能找到和發(fā)現(xiàn)的。多方面的溝通交流和了解后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生普遍具有思想上處于稚嫩與成熟之間，因分班導(dǎo)致的部分學(xué)生心理上自卑或叛逆，自控能力較差，自覺性不強(qiáng)的特點(diǎn)。接下來我的工作就是從細(xì)節(jié)抓學(xué)生日常事務(wù)管理，事無巨細(xì)，想學(xué)生之所想地為學(xué)生排憂解難。不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，對(duì)一個(gè)問題的處理不會(huì)用簡單的一個(gè)“對(duì)”或“錯(cuò)”來評(píng)判，而是從站在他們的立場，但又高于他們的視角來分析問題，消除盲點(diǎn)，只要你分析得在理，設(shè)身處地的為他們著想，那么學(xué)生的是非判斷就一定是朝著你指引的方向發(fā)展。比如說大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，如果你用簡單粗暴的方式棒打鴛鴦，效果只能適得其反；而如果你注重方法方式，從多個(gè)角度幫助他們樹立正確的戀愛觀，效果會(huì)大大不同。我們班也有談戀愛的，在我的“旁敲側(cè)擊”下，他們更多的是確定了共同的奮斗目標(biāo)，雙方互助互學(xué)，彼此還能提攜互促，出了什么問題也能很信任的向我傾訴，與我交流。

為了更好的深入學(xué)生，我利用短信、qq、郵件等工具和學(xué)生聊天交流，班上還建了QQ班級(jí)群，閑暇時(shí)間同學(xué)們和我一起在群里探討學(xué)習(xí)，探討時(shí)事熱點(diǎn)問題，一派其樂融融。我要求班級(jí)團(tuán)支部每月收集同學(xué)們的思想?yún)R報(bào)，同學(xué)們可自愿匯報(bào)一月來的思想、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，可敞開心扉暢所欲言。通過這種方式，我總能掌握第一手的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，接下來的教育工作就能有的放矢地進(jìn)行。現(xiàn)在班上很多同學(xué)都和我談過心里話，有些話是與父母、舍友都不愿意說的，我也特別尊重這些同學(xué)，從不在其他同學(xué)面前說起這些同學(xué)的心事，在班上也不會(huì)因?yàn)樗麄兊倪@些心事而給予特別的強(qiáng)調(diào)和關(guān)注，以免引起其他同學(xué)的猜忌而造成這些同學(xué)的難堪。我都是不動(dòng)聲色的盡力而為，給他們提供幫助，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教育的目的。

二、對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心和理解之心

“感人心者，莫先乎情”。 最好的教育管理就是，既有情感中的教育，更有教育中的情感。對(duì)學(xué)生懷有愛心，是做好學(xué)生思想政治工作的重要前提。要做好兼職輔導(dǎo)員的工作，更是要投入更多的時(shí)間和精力，用踏實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任心，去了解每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)他們可能產(chǎn)生的各種思想狀態(tài)表示理解。

要發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處，鼓勵(lì)、激發(fā)他們積極向上的進(jìn)取心，充分肯定他們的進(jìn)步與取得的成績；同時(shí)，對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，不姑息、不護(hù)短，耐心地教育、幫助他們；更重要的是通過循循善誘，以理服人，以情感人，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。當(dāng)有學(xué)生迷茫困惑講他們不太適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活或掌握不到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我會(huì)向他們講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和復(fù)習(xí)技巧體會(huì)；當(dāng)有學(xué)生因?yàn)樨毨Ф鵁o法維持學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，我會(huì)盡量的多關(guān)心他幫助他，并盡可能的尋找校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位提供給他們，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)。我將全班同學(xué)的手機(jī)通訊錄時(shí)時(shí)帶在包里或存入手機(jī)，有緊急通知時(shí)就能隨時(shí)給同學(xué)發(fā)去短信，變天時(shí)我會(huì)發(fā)短信或微博告訴他們注意保暖，臨近考試時(shí)提醒他們積極備考并勞逸結(jié)合，節(jié)假時(shí)給他們發(fā)去節(jié)日的祝福。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在已是大四，明年就要步入實(shí)習(xí)，后年就要步入醫(yī)院工作崗位，我十分重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，多次在開班會(huì)中貫穿就業(yè)的理念，幫助他們分析就業(yè)的趨勢，以使他們盡快找準(zhǔn)自己的定位，提前做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)又能提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡可能多地拿到含金量重的證書。

我經(jīng)常在班上講的一句話就是，每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)世界上唯一盛開的花朵，每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心里都住著一個(gè)世界，做老師的一定要充分尊重學(xué)生。要想成為學(xué)生們的朋友，要想得到學(xué)生們的信任，就應(yīng)該信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，如記住全班每一個(gè)學(xué)生的名字并能在見面時(shí)叫出其姓名，主動(dòng)與學(xué)生打招呼；不傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。即使不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但在力所能及的范圍內(nèi)，讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，學(xué)生們自然會(huì)感恩并銘記于心。

三、對(duì)待學(xué)生工作一定要做到公開、公平、公正

記得我給學(xué)生開第一次班會(huì)時(shí)就說，我們的班級(jí)建設(shè)要達(dá)到民主與自由的和諧，那么公平和民主將是我貫徹到底的工作作風(fēng)，堅(jiān)持班級(jí)每一位同學(xué)都能自由表達(dá)自己想法的權(quán)利和政策，此話引來了同學(xué)們的陣陣掌聲。通過工作實(shí)踐，我更是體會(huì)到學(xué)生工作一定要做到公開、公平、公正，才能讓學(xué)生信服你，才能使你的工作更好的開展。為此我要求班委發(fā)動(dòng)班上學(xué)生共同制定班規(guī)，然后通過民主表決生效，掛在墻上。同時(shí)制定了一套行之有效的獎(jiǎng)罰制度，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。例如對(duì)于參加校、院系活動(dòng)并獲獎(jiǎng)或代表班級(jí)“出戰(zhàn)”爭得榮譽(yù)的學(xué)生，在參與班級(jí)日常事務(wù)中隨叫隨到為班級(jí)做事的個(gè)人等都根據(jù)分別給與了精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；而對(duì)于無故遲到，曠課等不良行為就要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定給予相應(yīng)的懲罰，做到以“制度管人”而非“人管人”的管理模式。

公開、公平、公正的原則尤其體現(xiàn)在貧困生等級(jí)認(rèn)定，評(píng)定國家獎(jiǎng)助學(xué)金工作時(shí)，在扶困的時(shí)候，學(xué)生的貧困情況并沒有量化的標(biāo)準(zhǔn)，我們只能盡自己最大的努力去盡可能全面的了解學(xué)生，比如設(shè)立以輔導(dǎo)員、班干部、寢室長、非貧困生為評(píng)定測評(píng)組，并接受全體同學(xué)的不記名監(jiān)督，通過觀察學(xué)生日常生活情況，其他學(xué)生側(cè)面了解情況，自測、公開測評(píng)、公示等方式，我班的各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定有條不紊有根有據(jù)，最重要是深得人心，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，無任何不平聲音出現(xiàn)。

四、要一手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，一手抓安全穩(wěn)定，兩手抓，兩手都要硬

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體感、歸屬感，從而帶動(dòng)全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各類活動(dòng)。要想形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就需建立完善的班級(jí)管理制度，要有嚴(yán)格的制度約束為保障。在嚴(yán)抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的過程中，抓紀(jì)律，抓制度的落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明，班級(jí)制度建設(shè)在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了很好的規(guī)范作用。

在過去的一年多時(shí)間里，每次院、系組織的各類集體性活動(dòng)我都動(dòng)員學(xué)生們積極參加。在班上我們也組織開展了很多同學(xué)們特別感興趣的并且很有意義的活動(dòng)來豐富他們的課余生活。不僅如此，只要是班上的集體活動(dòng)，我都能盡量到場，和同學(xué)們一起，為賽場上的健兒們加油鼓勁，為臺(tái)上的學(xué)生選手鼓掌喝彩。通過各項(xiàng)豐富多彩的團(tuán)組織生活，開展的足球、籃球比賽，文藝活動(dòng)，使同學(xué)們明白老師一直和他們在一起，同學(xué)們之間也相互了解熟悉了，并建立起深厚的同學(xué)友情，整個(gè)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也在這些活動(dòng)中得到了相應(yīng)的提升。

第2篇

[關(guān)鍵詞]勤工助學(xué) 工程訓(xùn)練 實(shí)踐教育改革

勤工助學(xué)作為高校學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的重要部分，其存在的作用和意義已被廣泛認(rèn)可。然而,當(dāng)前高校勤工助學(xué)還存在著一些問題,如大學(xué)生勤工助學(xué)崗位非常有限、部分勤工助學(xué)同學(xué)只是進(jìn)行一些簡單的機(jī)械勞動(dòng)、大多數(shù)勤工助學(xué)崗位與學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作關(guān)系不大等。由于現(xiàn)在的社會(huì)更注重學(xué)生工程實(shí)踐綜合能力，因此探索一些切實(shí)有效的措施,深化高校勤工助學(xué)工作,把勤工助學(xué)系統(tǒng)建設(shè)成為學(xué)生提高自身綜合能力新課堂，讓大學(xué)生在勤工助學(xué)過程中自覺接受相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教育就顯得更為重要。

一、工程訓(xùn)練中心勤工助學(xué)概況

太原理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心作為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實(shí)踐能力的重要場所，現(xiàn)有八個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)車間、五條教學(xué)示范生產(chǎn)線和七個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，分三個(gè)層次、五大模塊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，旨在提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的水平，除了進(jìn)行常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)，有義務(wù)也有能力給盡可能多的學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)和崗位，讓學(xué)生在大工程背景下進(jìn)行熏陶，并進(jìn)行很好的工程實(shí)踐，在新的課堂中大幅提升自身的綜合素質(zhì)。

隨著2007年工程訓(xùn)練中心各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作的充分拓展，創(chuàng)新實(shí)踐選修課在原有基礎(chǔ)上增加了四門，作為學(xué)校勤工助學(xué)工作的重要單位，工程訓(xùn)練中心增加了12個(gè)相對(duì)固定的勤工助學(xué)管理崗位，使學(xué)生參與工程訓(xùn)練中心的教學(xué)管理過程，讓學(xué)生對(duì)工程過程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，初步獲取工程的基本概念，并通過在工作獲得勤工助學(xué)補(bǔ)助金，使學(xué)生得到一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

2009年，中心響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，大幅度增加勤工助學(xué)崗位，讓更多學(xué)生能夠在學(xué)校就讀期間就有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的工程設(shè)計(jì)和制作過程，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，鍛煉學(xué)生的能力，早日適應(yīng)社會(huì)。在學(xué)校勤工助學(xué)指導(dǎo)中心的幫助下成立了以教學(xué)科為核心的勤工助學(xué)指導(dǎo)組，以服務(wù)同學(xué)為宗旨，以引導(dǎo)廣大參加勤工助學(xué)的同學(xué)勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為理念，統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)在校學(xué)生開展勤工助學(xué)活動(dòng)。截至2011年12月，中心每年組織安排的勤工助學(xué)崗位共涉及到5個(gè)業(yè)務(wù)崗位，年勤工助學(xué)規(guī)模達(dá)到了120人次。

工程訓(xùn)練中心從2007年開始為在太原理工大學(xué)在校的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，從最初的幾名同學(xué)發(fā)展到到現(xiàn)在每學(xué)期都有幾十名同學(xué)，勤工助學(xué)工作在規(guī)模和組織管理體系方面實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在提供經(jīng)濟(jì)資助使參與學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，勤工助學(xué)工作還幫助學(xué)生很好地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工程素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力；同時(shí)，這些特殊的“職工”也積極參與了工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與管理，提高了中心的軟實(shí)力，成為了工程訓(xùn)練中心建設(shè)的重要力量。

二、勤工助學(xué)崗位設(shè)置和管理模式

（一）崗位設(shè)置

為了使中心的勤工助學(xué)崗位設(shè)置更加合理，中心責(zé)成了以創(chuàng)新實(shí)踐副主任為首的勤工助學(xué)成員組就中心勤工助學(xué)工作進(jìn)行了討論，各個(gè)成員進(jìn)行了明確分工，并根據(jù)校學(xué)生處精神對(duì)每個(gè)崗位都做出了崗位要求和考核辦法。制訂了《工程訓(xùn)練中心勤工助學(xué)工作崗位責(zé)任和管理評(píng)價(jià)方案》，要求各用工老師和科室按照該方案進(jìn)行，做到了管理到位，制度健全，勤工助學(xué)工作行為規(guī)范。

1)助教崗位和管理崗位：除了常規(guī)實(shí)習(xí)，中心每學(xué)期還有9個(gè)班近300名學(xué)生利用課余時(shí)間在這里進(jìn)行實(shí)踐課學(xué)習(xí)。如，競賽機(jī)器人制作技術(shù)基礎(chǔ)班、機(jī)械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作班、電工電子創(chuàng)新實(shí)踐班等選修課，這些課程主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，所用的器材和元件也較多，為了更好滿足教學(xué)質(zhì)量，特設(shè)管理崗位和助教崗位，幫助老師管理和維修創(chuàng)新實(shí)踐所用的設(shè)施，幫助老師分發(fā)和收拾器材，輔導(dǎo)學(xué)生硬件和軟件的使用方法，并根據(jù)態(tài)度，出勤，以及老師及上選修課學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)進(jìn)行考核。

2）助研崗位：幫助老師進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐方面的研究，制作相關(guān)PPT，視頻編輯，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，三維機(jī)械圖形繪制，電子電路圖形繪制，程序編寫，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐有濃厚的興趣，吃苦耐勞，品德優(yōu)秀，有團(tuán)隊(duì)合作精神。并根據(jù)工作量和作品進(jìn)行考核。

3）勞動(dòng)崗位：對(duì)于大一新生，沒有多少專業(yè)知識(shí)，可利用業(yè)余時(shí)間協(xié)助老師打掃教室及其周邊環(huán)境衛(wèi)生等，然后在一定程度上參與并協(xié)助實(shí)習(xí)教室老師整理實(shí)訓(xùn)材料、調(diào)試儀器設(shè)備、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)工具，對(duì)工程訓(xùn)練的基礎(chǔ)過程進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，為日后進(jìn)入助教、助研崗位做準(zhǔn)備。

（二）管理和運(yùn)行

1.勤工助學(xué)學(xué)生選拔和培養(yǎng)

勤工助學(xué)助教崗位學(xué)生培養(yǎng)（主要以智能控制創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地助教為例進(jìn)行介紹，其他類同）：

1）預(yù)備成員選拔：學(xué)生首先申報(bào)相關(guān)實(shí)踐課進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高基本知識(shí)和操作技能，為日后進(jìn)行助教作準(zhǔn)備。結(jié)課時(shí)，同學(xué)自愿填寫《預(yù)備隊(duì)員申報(bào)表》，申報(bào)表中會(huì)考察同學(xué)們的基本信息，及在本學(xué)期的收獲、創(chuàng)新意識(shí)、語言表達(dá)能力等。結(jié)合《預(yù)備隊(duì)員申報(bào)表》以及平時(shí)到課情況、《結(jié)課報(bào)告》、日志和結(jié)課作品，老師們會(huì)對(duì)這些填寫了申報(bào)表的同學(xué)進(jìn)行集中考察，提問一些關(guān)于創(chuàng)新實(shí)踐知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)方面的問題，合格的同學(xué)進(jìn)入預(yù)備組進(jìn)行學(xué)生，與老隊(duì)員一起適應(yīng)助教崗位。經(jīng)過一段時(shí)間的試用后，會(huì)根據(jù)預(yù)備隊(duì)員的個(gè)人表現(xiàn)和能力，決定其是否勝任該項(xiàng)工作。

2）正式勤工助學(xué)崗位申報(bào)和面試：每到學(xué)期開始，要進(jìn)行勤工助學(xué)崗位申報(bào)，這時(shí)，大家都在積極尋找適合自己的崗位。語言能力較好并且機(jī)器人水平較高的，會(huì)選擇助課崗位，不善表達(dá)但動(dòng)手能力較好的，會(huì)選擇助研崗位。每次工程訓(xùn)練中心的勤工助學(xué)崗位都會(huì)有許多同學(xué)申報(bào)，面試的工作會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，因?yàn)槲覀儾辉稿e(cuò)過每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。面試時(shí)，會(huì)要求學(xué)生有較好的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，這些同學(xué)就會(huì)被選拔進(jìn)來，擔(dān)任助教和助研工作。

3）在崗管理：面試合格后，要進(jìn)行1到2天的崗前培訓(xùn)，還要對(duì)每個(gè)助課同學(xué)進(jìn)行崗位注意事項(xiàng)說明。然后讓每個(gè)助課學(xué)生準(zhǔn)備20分鐘的講課材料和實(shí)物演示，給所有老師和同學(xué)輪流試講機(jī)器人知識(shí)和演示機(jī)器人操作，然后同學(xué)和老師指出其中的不足，進(jìn)行改進(jìn)，還要模擬聽課學(xué)生提出一些奇怪的問題讓助課學(xué)生回答，鍛煉其應(yīng)變能力。在正式上崗助課前，每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行兩到三次的試講，直到大家都認(rèn)為合格為止。

2.日常管理和運(yùn)行

1）例會(huì)制度

為了能把勤工助學(xué)工作做好，也為了增加大家的凝聚力，每一到兩周要開一次例會(huì)，主要是對(duì)上一階段的工作總結(jié)和下一階段工作的布置。會(huì)上，老師布置完任務(wù)后，會(huì)安排幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，一方面對(duì)自己近期工作進(jìn)行總結(jié)，給大家講一講自己的收獲，互相交流經(jīng)驗(yàn)，另一方面要對(duì)下一階段的工作和創(chuàng)新進(jìn)行設(shè)想報(bào)告，同學(xué)和老師一起給予評(píng)價(jià)。

2）考核制度

要求學(xué)生定期寫工作總結(jié)和思想?yún)R報(bào)，中心會(huì)對(duì)學(xué)生出勤態(tài)度和工作績效進(jìn)行考核，并要求勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，并把考核記錄入檔，這樣既可以保證勤工助學(xué)學(xué)生積極性，還可以對(duì)學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和管理，既起到監(jiān)督規(guī)范的作用，又可以保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

3）工作時(shí)間

為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生一段時(shí)間勤工助學(xué)的工作總時(shí)間有所限制，并對(duì)每天的工作時(shí)間也進(jìn)行限制，不允許他們在學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)。

假期是學(xué)生的最佳實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們有大量的時(shí)間和精力，工程訓(xùn)練中心每年都會(huì)利用這個(gè)時(shí)間給更多的學(xué)生提供鍛練的機(jī)會(huì),讓同學(xué)們的假期過得更有意義。

三、勤工助學(xué)效果和意義

勤工助學(xué)可以說是教育工作的重要組成部分，學(xué)生在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行勤工助學(xué)，不僅通過勞動(dòng)獲得了勞動(dòng)報(bào)酬，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，更重要的是在這里接觸到了將來社會(huì)上需要的各種技能，提高了學(xué)業(yè)水平，教書育人作用不可低估。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力

由于工程訓(xùn)練中心的課程大都是實(shí)踐操作課，需要大量的硬件和軟件支撐，每節(jié)課所所需的大大小小材料大約有幾十種，數(shù)百個(gè)，每次上課學(xué)生來之前要準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)完后要收回，并對(duì)損壞的材料進(jìn)行維修，其工作量可想而知。在勤工助學(xué)過程中，學(xué)生不僅要與中心職工打交道，體驗(yàn)著工作的過程，還要與同樣是勤工助學(xué)的“同事”打交道，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了與人溝通的能力。在良好的溝通交流環(huán)境下，勤工助學(xué)的學(xué)生也增強(qiáng)了自信心，克服了部分學(xué)生常見的“社交困難”問題。

勤工助學(xué)隊(duì)員對(duì)內(nèi)要做好勤工助學(xué)學(xué)生內(nèi)部成員的分工與合作，協(xié)調(diào)好相互關(guān)系；對(duì)外則要爭取相關(guān)部門、工作人員及讀者的支持，做好彼此的溝通。通過鍛煉，勤工助學(xué)學(xué)生之間產(chǎn)生了認(rèn)同感，團(tuán)體內(nèi)部也產(chǎn)生了較強(qiáng)的凝聚力。正如一個(gè)同學(xué)所說，參加勤工助學(xué)加強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與交流，一起勞動(dòng)，一起助教，還拓寬了非專業(yè)知識(shí)，深入了專業(yè)知識(shí)。我思考著，努力著，勤工助學(xué)不僅減輕了自己的生活壓力，更重要的是，它為我們提供了一個(gè)鍛煉自我能力的平臺(tái)。鍛煉了自己的責(zé)任心、毅力、教學(xué)能力、管理能力、交流能力等等，這絕不僅僅是“勤工助學(xué)”四個(gè)字所能涵蓋的。

（二）提高學(xué)生的工程意識(shí)和動(dòng)手能力

中心設(shè)立的助研崗位，主要幫助老師完成科研任務(wù)，如教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和制作，機(jī)器人的設(shè)計(jì)、模型建立、電路板的設(shè)計(jì)，程序的編寫和調(diào)試等等。幾年來，這些同學(xué)幫助老師做出了一些優(yōu)秀創(chuàng)新作品和教學(xué)用具，如彈琴機(jī)器人、噴水滅火機(jī)器人、自動(dòng)升降機(jī)械、創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)等，還幫助老師開發(fā)了教學(xué)用簡單電路板，收集材料編寫講義三本。

通過勤工助學(xué)學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，提高了他們的工程意識(shí)和積極向上的精神，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，樹立了良好的勞動(dòng)意識(shí)，加深了對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，為他們正確人生觀的樹立打下了基礎(chǔ)。

勤工助學(xué)的學(xué)生，既是工作者，又是學(xué)習(xí)者。通過工作，他們知道了應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)什么，他們也知道學(xué)生們在想什么，需要什么，為工程訓(xùn)練中心制定工作計(jì)劃和教學(xué)方法起到了促進(jìn)作用。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和工作能力

勤工助學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和工作能力，督促他們合理安排時(shí)間，提高時(shí)間的利用率和做事效率，所以說勤工助學(xué)是一塊沃土，這塊沃土上培育了更多的棟梁之才，是培養(yǎng)學(xué)生的好方法好渠道。

同學(xué)們在進(jìn)行助課的過程中，需要積極認(rèn)真工作。上課前，他們要提前幾天進(jìn)行實(shí)踐器材的準(zhǔn)備和調(diào)試，并對(duì)損壞的部分進(jìn)行維護(hù)和修理。上課時(shí)，他們要負(fù)責(zé)分發(fā)教學(xué)材料，并在老師講完課后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟件的操作和硬件的組裝，這個(gè)過程十分繁瑣，剛來學(xué)習(xí)的同學(xué)什么也不懂，經(jīng)常會(huì)把機(jī)器人或其它實(shí)踐作品程序或零件弄亂，助課同學(xué)需要耐心找錯(cuò)和糾正。上完課后，要回收各種器材，并進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，以防弄混或丟失，并對(duì)損壞的器材進(jìn)行修整和維護(hù)，在這期間，助課同學(xué)需要付出大量的辛苦和責(zé)任才能完成。

特別在結(jié)課前夕，同學(xué)們都必須提交自己的創(chuàng)新實(shí)踐作品，這一過程的工作量會(huì)大幅增加，除了選修課的時(shí)間，還得利用晚上或其它時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生，才有了結(jié)課時(shí)同學(xué)們一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的作品，這些都直接提高了學(xué)生的工作能力和意識(shí)。難怪有學(xué)生感嘆道：感恩學(xué)校，感謝工程訓(xùn)練中心，我很喜歡這份工作,喜歡看到莘莘學(xué)子為了知識(shí)而來，又收獲知識(shí)而去。“正德厚生，臻于至善”，我們每個(gè)勤工助學(xué)的同學(xué)都要做好每一個(gè)工時(shí)，工作是一種精神，更是一種責(zé)任和力量。

（四）與中心人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀相得益彰

目前，許多高校的工程訓(xùn)練中心主要由技術(shù)工人和工程技術(shù)人員組成，但由于近年來高校的改革造成了工程訓(xùn)練中心的人才引進(jìn)成了一個(gè)大問題：實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)歷低的人進(jìn)不來，學(xué)歷高的又不來工程訓(xùn)練中心，造成了工程訓(xùn)練中心的職工年齡結(jié)構(gòu)偏大，失去了活力和創(chuàng)造力。

年輕學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力都很強(qiáng)，他們通過勤工助學(xué)參與了工程訓(xùn)練中心的工作，改善了中心職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，給中心注入新的活力。他們思維活躍，對(duì)工作中遇到的問題的見解也有獨(dú)到之處，所有這些都也能使中心工作人員受到啟發(fā)，拓寬思路，從而對(duì)現(xiàn)行工作進(jìn)行改進(jìn)。可以說，勤工助學(xué)學(xué)生的加入，減輕了職工的工作壓力，使得中心職工隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，與中心人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀相得益彰。

四、有效全面開展勤工助學(xué)工作展望展望

1）教師的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階是取得更好成績的保障：對(duì)中心老師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，定期加強(qiáng)學(xué)習(xí)、甚至外出交流相關(guān)的知識(shí)和政策。只有博采眾長、開闊思路、不斷進(jìn)取才能取得優(yōu)異的成績，從而擴(kuò)大我校在此方面的影響力與在同學(xué)中的號(hào)召力，為勤工助學(xué)創(chuàng)造一片沃土；

2）提升學(xué)生的崗位意識(shí)：部分學(xué)生上崗具有盲目性，因此需強(qiáng)化在崗培訓(xùn)，除業(yè)務(wù)提高之外提升職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)信譽(yù)等，只有良好的職業(yè)習(xí)慣才能讓其全面受益；

3）提高勤工助學(xué)規(guī)模與批次：目前，學(xué)生對(duì)中心勤工助學(xué)崗位需求量越來越大，中心目前還不能全部滿足，應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，增加學(xué)生輪換次數(shù)，為更多學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。

4）綜合考核與培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)：增加中心與學(xué)院輔導(dǎo)老師交流的機(jī)會(huì)，把學(xué)生平時(shí)在學(xué)院的表現(xiàn)和用工時(shí)候的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的崗位設(shè)置和培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

要把在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行勤工助學(xué)視為一項(xiàng)重要的事業(yè)，它為學(xué)生創(chuàng)造的價(jià)值不是簡單意義上的助學(xué)金的概念，更多是一種正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們有一種合理的價(jià)值觀、一種正確的就業(yè)和執(zhí)業(yè)態(tài)度，一種良好的職業(yè)行為與素質(zhì)，通過實(shí)際與比賽更是一種榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神的提升與歷練，這些都將可以使他們?nèi)媸芤妗Ｔ诖送瑫r(shí)也彌補(bǔ)了我中心缺少基層教師、缺少活力與創(chuàng)造力的不足。因此此舉有利于個(gè)人、有利于學(xué)校、更有利于社會(huì)的實(shí)踐教育改革方式可謂一舉多得。愿之能夠更好地在我校、甚至更多的沃土上枝繁、葉茂。

[參考文獻(xiàn)]

[1]雷寂.英國高校勤工助學(xué)工作述評(píng)[J]，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009,37(6)，154-157

[2]王軍.大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)新思考[J]．沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,11(2)：96-98．

[3]王圓圓.中美高校勤工助學(xué)比較研究[J]．廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010,10(2)：26―29．

[4]段徐.高校勤工助學(xué)基地化建設(shè)探索[J]．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2005(4)：54一55．