時間：2023-01-14 17:49:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇這樣的人讓我敬佩，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在這個世界上，有一種人，會默默的讓世界變得美好。雖然身上早已沾滿了灰塵，但他們從沒有過一句怨言，臉上總會露出溫暖的笑容，他們就是——清潔工。
一條大街上，清潔工的身影總會出現在我們眼簾中。炙熱的陽光照射在他久經風霜的臉上，如流水般的汗水劃過他的臉頰，豆大的汗珠顯而易見，臉上掛滿了滿經風霜的皺紋。他望了望四周，捶了捶背，繼續彎下腰掃地。
這時，遠處走來一位流浪漢，一瘸一拐地走過來，目光不停掃向四周，似乎在尋找什么。最后，他在一個垃圾堆旁的陰涼處坐下來，靜靜地目視著來來往往的人群，不禁低頭掃視自己，輕輕地撫摸肚子。旁邊的清潔工目睹了這一切，轉身跑向垃圾車，在一個袋子里尋找什么。突然，清潔工從袋子里拿出一塊面包。那個似乎是他唯一的午飯，清潔工看了看面包，又看了看那位流浪漢，果斷向流浪漢跑去。他坐在流浪漢旁邊，將大部分面包分給他，自己僅剩如拇指大的面包。流浪漢與清潔工對視一眼，下意識的低下頭，猶豫的心態讓他的手遲遲未伸出，不敢接下。突然，清潔工握住他的手，將那個如拳頭般大的面包放在他手心。
流浪漢看著手中的面包，眼眶中泛起了淚花，便狼吞虎咽地吃。清潔工看著他，露出了欣慰的笑容，自己也慢慢把他那份送進嘴中。流浪漢看著清潔工，低下頭，淺淺一笑。
兩個人靜靜地坐在樹蔭底下，成為了無話不談的朋友，筑成了一幕暖心的一面。突然，清潔工站起來，拿起了靠在旁邊的掃帚，繼續完成他使命。
茫茫道路上，有多少人會去幫助這群人?多少人會將自己唯一的糧食分給他人?又有多少人會在給予愛心同時不忘自己的任務?
毒辣的太陽下，是清潔工依然堅守著自己的工作;傾盆大雨，他們仍堅持清掃地上的落葉。他們無時無刻在捍衛這個世界的美好，想盡自己的力量讓世界少一份灰塵，多一份美好。
（來源：文章屋網 ）
最美的人
如果你是一棵小草，就點綴春天；如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明；如果你是一只春蠶，就吐出最后的一根蠶絲。人人都應該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。
在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳肴。
事情發生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢！
能在危險中意志清醒，鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應該像吳斌同志學習。在人們見證的目光里，您就是我們心中最美的人啊！
以后可能會發生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們去學習！讓我們去敬佩！
初一:王梓菡
為他喝彩
他，是一個我素不相識的人。但是他堅韌的毅力和不屈不朽的自尊，使我既敬佩又感嘆……
平常人看人打籃球是非高手不觀看，非出名的球隊不理睬。沒錯，他不過是一個普通人，沒有球隊為他助威；沒有觀眾為他歡呼；更沒有一個人在旁邊為他遞上一塊毛巾。空無一人的籃球場上，他并不年輕，年紀起碼有四十好幾了，身材消瘦，個子矮小，如果他不是穿著一身短袖的大紅色的球衣，在籃底下努力地練球，我根本不知道他是一個籃球愛好者。在他的身上有一個亮點，那是他的一雙眼睛。他的眼睛閃射出來的是堅定不移、渴望取得成功而極其專注的眼神。他奔跑時的神態是那么迫切，著急，讓我不禁地猜測他究竟在為什么比賽而努力。
助跑、轉身、投籃……真可惜，他并沒有中筐，臉上也不時地閃過幾分沮喪。又一次投籃……還是沒有中啊！在連續失敗的過程中，他顯得有些著急了。看著他著急的神情，我心里也替他忐忑不安了。但是這種情況沒持續多久，汗如雨下的他似乎定了定神，像是在為自己加了把勁，然后，拍了幾下球、一個標準的投射預備動作、投射……答案仿佛早已在我心中肯定了一樣：中了！我欣喜若狂，他也終于展露出一個淡淡的微笑。
這幾天里，我每天都看見他在隔壁的籃球場上練球——當然，他總是一個人的。然而，就在那一天，我終于知道了他為什么這么努力練球。原來，一個星期當中，這一天是幾個年輕的小伙子規定在那里練球的。小伙子們上一次來到球場時，看到他的球技一般，有意無意地嘲笑了他。于是，性格是倔強的他，具有強烈的自尊心的他，是不允許任何人瞧不起他。或者，他就是一個這樣的人，就因為這樣的他，才會讓我由衷地佩服。
這天，小伙子們主動向他“挑釁”，他毫不猶豫地點頭答應了。表面上看這場比賽好像是切磋，實際上就是一場自尊與諷刺的較量。首先投籃的是他，他定了定神，目光依然是那種從容和堅定，投中了！但是，對方也不是弱者，也輕而易舉地射中了籃筐。第二球，雙方都投中了……最后一球了，小伙子先射，竟然投中了。輪到他了，我發現從他的眼神里閃過了一絲不安，我祈禱他也能投中，不過……與年輕人的球技相比，他的球技的確是遜色了點——他輸了！后來，小伙子們成群結隊地走開了，他們的眼里都帶著不屑的眼光，這樣的態度，讓我打心底瞧不起。我回頭望了望中年人，他并沒有感到沮喪，而是比以往都更加賣力去練習，仿佛在他身后有一個巨大的力量支持著他。
中年人雖然輸了，可他卻贏得了我的敬佩，令我為他喝彩——如果把努力與毅力比作一個圈子，圈子里有千千萬萬的人，而他，就是這個圈子的領頭人！而且，他也讓我體會到，任何人都不能褻瀆自尊，因為自尊包含著巨大的力量，會使人凜然生畏，而這種力量就是堅韌的毅力和夾混著汗水的努力不懈！
令我敬佩的人很多。如：無私奉獻的警察叔叔，自強不息的殘疾人，認真學習的小伙伴，默默工作的清潔工人，每天教導我們的母親……但是令我最敬佩的就要數清潔工人了。清潔工人每天都默默無言地工作著。這里給大家分享一些關于我最敬佩的人五年級作文600字,供大家學習。
我最敬佩的人五年級作文600字1每個人都有自己敬佩的人。可能是每天利用課余時間刻苦學習外語的媽媽;可能是苦練書法的小伙伴;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……而我敬佩的那個人就是不畏寒暑，默默工作的清潔工人。
春天，漫天飛舞的柳絮是他們掃的;夏天，地上的垃圾是他們掃的;秋天，金黃的落葉是他們掃的;冬天，白皚皚的大雪也是他們掃的。他們為保護環境貢獻了許多許多……
記得前幾個星期的幾場大雪，大地仿佛穿上了一件厚厚的白色大衣。每天早上我去上學的時候，總是有清潔工人在掃雪，并且有很大一塊地方已經掃干凈，為我們掃開了一條上學的通道。一天早上，我正高高興興地走在上學的路上，看見一位清潔工爺爺正在掃雪。忽然，他腳下一滑，一下子倒在地上。有幾個同學湊上前去急忙問：”爺爺，沒事吧?“只見爺爺拍了拍身上的雪，站起來笑了笑說：”沒事沒事!保護環境，人人有責!“說完又繼續掃起來。我震驚了，爺爺摔倒了竟然重新站起來繼續掃雪，毫無怨言。
秋天，金黃的落葉滿地都是。清潔工人們每天都從早忙到晚。為了掃干凈這些樹葉，他們經常早上六七點鐘就開始打掃，一直忙到晚上六七點鐘才回家。有一位清潔工奶奶讓我記憶猶新。每個星期六我去上課，都能看到這位奶奶在不停地忙碌著。有一次，我問這位奶奶：”您為什么每個星期都在這兒掃樹葉呀?“她回答說：”因為我知道要有一份力，盡一份力，這時我的工作。“這句話一直刻在我心里。
我們身邊還有很多無私奉獻著的清潔工。他們春夏秋冬沒有一天是閑著的。他們每天都為大地換上潔凈的外衣，把我們的城市打掃的干干凈凈。這種不畏寒暑，默默工作的精神真令我敬佩!
我最敬佩的人五年級作文600字2我有許多值得我敬佩的人，有雷鋒、劉胡蘭……但是，我最敬佩的還是我的班主任——劉老師。
劉老師個子不高，大約四十多歲，身著樸素，留了個馬尾辮，彎彎的眉毛下面，一雙炯炯有神的大眼睛總是和氣地望著別人，顯得又可親又可敬。
劉老師教我們已經四年了，每次上課都讓我們覺得是一種享受。她那嚴厲又帶有親切的聲音就不用說了，她講的每一堂課，都那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。我們班一直是全年級秀的班級，當然離不開劉老師的功勞了。
劉老師對每一位同學都是一視同仁的，不管學習好的，還是學習不好的，對每個生病的同學都帶有一份關愛。
有一次，我生病了，很厲害，而且還發了高燒，醫生說要打針。沒辦法，只好向劉老師請了兩節課的假。回來之后，見值日生在擦黑板，便問：“你擦掉的是什么?”她回答道：“劉老師剛剛出的題目，我們抄了，也做了，她中午要來看的。”心想：我缺課了，怎么辦呢?
吃午餐時，我剛好遇到了劉老師，便問：“劉老師，聽同學說，您出了些題目在黑板上，可是被值日生擦掉了，您能把題目告訴我嗎?”“你今天生病了，連筆都拿不起了，我明天再告訴你吧!”她親切地說道。我聽后，更敬佩她了。
劉老師對我們的愛就像點點春雨，一天到晚，所有的精力都撲在了我們身上。可能太累了，最近她生病了，時常見到她捂著左臉給我們上課，有時還露出很難看很痛苦的樣子來。醫生對她千叮呤萬囑咐，要她不要大聲說話，不然會越來越厲害的，但是，當她回到教室，馬上把醫生的話忘了。劉老師就是這樣，為了培育我們，忘記醫生的叮囑;為了我們可以不顧及自己的身體，教我們怎樣做人、學習。
說她偉大吧!她卻沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的愛都獻給了我們，此時此刻，我默默地想：劉老師不像諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師!
我最敬佩的人五年級作文600字3要是誰問我，我最敬佩地人是誰，我會毫不猶豫地告訴你—我的爸爸。
我的爸爸今年37歲，中等的個子，英俊的面孔，臉上總是掛著一幅嚴肅的面容。
我的爸爸是海南創先科技實業有限公司的董事長，他工作十分努力，認真。
爸爸他每天晚睡早起，有時好幾個星期都見不到他的人影。有時想見他，比登天還難呢!
記得在暑假時，我爸爸他們公司放假的時間很短。在這房價的日子里，爸爸應該休息一段時間的，可是他在剛放假的那一天下午，卻去深圳出差了。我、媽媽還有哥哥都不知道，都以為爸爸今晚有約，會來得晚，可是……但在晚上十一點左右，電話鈴響了，是爸爸打來的，他說他在深圳辦事，應為忙，忘告訴我們了……爸爸就是這樣的對工作一絲不茍。
我爸爸他的愛好還很廣泛，看書、寫作、釣魚等，都是他的愛好。
提起寫作寫作，他寫起文章來又快又好，一次寫個兩三千字都不成問題，總是一揮而就。
我之所以敬佩爸爸，還因為：爸爸輔導我寫作文。
我上三年級時，老師要我們寫作文，那時我不懂作文怎么寫，爸爸就讓我先打好草稿，打好后拿去給他修改，爸爸指出我的幾個錯字和不通順的地方，讓我反復修改，改好后，再抄在作文本上。經過一段時間，我就學會了寫作文，并且越寫越好，越寫越愛寫。爸爸說：”寫作文要多讀課外書，光靠課本上的知識是不夠的，要注意積累詞句，寫作時，頭腦才不會一片空白，還要注意觀察，不然就會覺得無事可寫，就算有寫的也是東拉西扯，沒有中心，沒有條理了。“
爸爸為了讓我讀到更多的課外書，訂了，《小學生閱讀報》、《少年先鋒報》、《小學生作文輔導》、《小學生優秀作文》、《海精靈艾小魚》……
這就是我的爸爸，我為有這樣一個好爸爸感到無比的驕傲和自豪。
我最敬佩的人五年級作文600字4今年寒假，我和幾名同學一起參加了“紅領巾與祖國成長”假日小隊活動，去橋北浦口大橋護衛部隊參觀學習。
一進入基地大門就是一大片訓練場，在最右邊還有一個環形跑道，中間的綠色區域是格斗場地，再往前走是體檢室和部隊餐廳，樓上是戰士們的宿舍。
活動開始了，護衛隊戰士們向我們展示了拳法和擒拿格斗術。戰士們的動作整齊劃一、口號聲嘹亮有力，每一個人都生龍活虎、精神抖擻。接著我們參觀戰士們的宿舍，看到了傳說中的“豆腐塊”，所有的被子都疊得四四方方，所有的床鋪都潔白整齊。最后戰士們帶領我們紅領巾小隊全體成員體驗站軍姿。我們平時站著是一件很輕松的事，但是要站軍姿可就不一樣了，軍姿體現了軍人的精神面貌，所以必須昂首挺胸、腿不能打彎，真正做到“站如松”。半小時站下來，我感覺自己的腿都要斷了，我們小隊的其他同學也都癱坐在地上起不來了。
負責我們小隊的教官告訴我們，今天所看到的就是他們的日常，每天光站軍姿就好幾個小時，無論驕陽雨雪都堅持訓練，隨時保持戰斗力，參軍期間還不能回家……聽到這里，我不由得對這些比我們大不了十歲的年輕戰士充滿了敬佩。
回去的路上，路過執勤亭，看到里面手握鋼槍、站得筆直的身影時，我不由得肅然起敬，心想：這些年輕的戰士把自己最寶貴的青春獻給了部隊，把自己的滿腔熱血化為對長江大橋日復一日的守護，也正是因為有了這些為國家為人民無怨無悔付出的可敬可愛的戰士們，才有了我們普通人安寧幸福的生活。他們才是最令人敬佩的人!
我最敬佩的人五年級作文600字5綠陰陰的楊樹葉落下來了，可知這正是夏天氣溫的時候了。這大響午頭，可能也只有我在這太陽下吧!不過我只呆了一會兒，這時爺爺回來了。
剛開始我和奶奶在家已經把門鎖上了，一陣陣的敲門聲使我按耐不住自己了，因為外面太熱了，這可是我剛才在外面體會到的。
我跑出去打開門，爺爺看見我便露出了慈祥的笑容，我也幫爺爺拿住東西。因為爺爺在外面干活，這可能是爺爺抽空回來的。我和爺爺走進屋子里，一會兒，奶奶便說道："你去買點冷飲，天這么熱的。”我便接住10元錢向外面走去，火紅的太陽使勁地散發著它的熱量。我推起自行車向外面出發，到拐彎處時，一群孩子在玩沙子，其中一個小女孩不小心摔倒了，我笑了幾聲隨手把口袋里的手帕拿出擦擦汗又繼續走了。
這時來到店門口，我太慶幸了，人不多，不一會，輪到我了，老板，3份草莓冰激凌，老板把冷飲遞到我手中，我準備付錢，我把身上所有口袋摸了個便就是找不到那10元錢了，著急的汗小一滴一滴的往下落，后面的人們也等得不耐煩了，都把頭往前探一探的，老板也等得不耐煩了，便說道："小姑娘，你干嘛呀，后面的人都等著呢。”我于是把那冷飲還給了老板，尷尬地離開了冷飲店，剛要走時，"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊。
當學校派我外出學習時別提我有多高興了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下，等、等、等.......
終于在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的衣著上看怎么也不像一個老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發型，好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關系才會走上教師行業，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是,在90年代確實以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名字，花費心思為孩子的名字設計古詩，散文等就是因為這樣的努力在開學時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經認可她了，可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學上出現“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學生一個個有滿意的學習成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩游戲機，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊認真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發現老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把游戲機交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學生足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓學生自己知道自己的錯誤，才有所從內心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........
一個個問題學生，到變成一個個品學兼優的好學生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”字，實現的教育真諦！今后我也要多多總結自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
師：同學們，課文學習完了，你能不能用一句話說說書中主要人物給你留下了怎樣的印象？
生：我很喜歡孫悟空，也很敬佩他，他本領高強、不怕困難、對師父忠心耿耿，雖然師父誤解了他還趕他走，但當師父最后遇到危險的時候，他還是打敗了白骨精，救出了師父。
生：我很同情孫悟空，他對師父一片忠心卻被誤解，被師父念緊箍咒，疼得死去活來，要是我肯定受不了。
生：我覺得唐僧是個是非不分的人，連妖怪也看不出來，一點本事也沒有！
生：我覺得唐僧好壞不分，徒弟的話不相信，反而相信妖怪的話，最后弄得差點丟了性命。我們不能像唐僧那樣，我們要學會明辨是非。
生：我痛恨白骨精，她詭計多端，想著法子害人。
生：我覺得白骨精心腸狠毒、奸詐狡猾，三番五次想害唐僧，對這樣的人決不能手下留情！
這時，一個平時在班上比較調皮、學習也不努力的孩子舉起了手，我一陣欣喜，連忙叫他起來回答。
生：老師，我同意大家的看法，我也覺得白骨精太壞了，老是想著害唐僧，還害得唐僧把孫悟空給趕走了。但是我也覺得白骨精有她的優點，你看，她騙了唐僧一次沒成功，就來第二次、第三次，我挺敬佩她的，我覺得她這種不怕困難、鍥而不舍的精神也是值得我們學習的，我自己就要向她學習，遇到困難與挫折不灰心，要開動腦筋想辦法，這樣，我的學習成績也一定能好起來的。
他的話音還沒落，就有幾個學生在下面竊竊私語：“是啊，白骨精是不怕困難哩！”“白骨精真聰明，想到假扮農夫一家三口。”“白骨精也很可憐，費盡了心機，結果唐僧沒吃到，還被孫悟空給打死了。”……
這時，我明顯地感覺到學生對這個話題來了興趣，而他們的竊竊私語也讓我意識到了此時如果不加以正確引導，課堂很有可能會陷入無法控制的狀態。于是，我先請這個男生坐下，停頓片刻后，問學生：“同學們，剛才×××同學說了自己的想法，看上去有些道理，不少同學還偷偷地在議論，那么，下面我們就×××的看法來展開討論，想一想：白骨精費盡心機是為了達到什么樣的目的？她的出發點是什么？這樣的人值不值得我們學習？”
頓時，教室里熱鬧起來，學生們都討論得非常激烈。
《義務教育語文課程標準》倡導學生個性化閱讀，倡導尊重學生的個性化體驗。于是，為了體現對學生的尊重，時下的語文課堂教學中經常可以看到這樣的情境：不管學生如何回答，只要是與眾不同，教師就一味地叫好，隨意表揚，引起誤導。本案例就是一個很典型的例子。學生發出的“我敬佩白骨精”的見解是一種個性化的解讀，但是個性化的解讀不能背離正確的價值觀，當學生的個性化解讀與文本所要倡導的正確的價值觀相悖時，作為教師要充分發揮自己的主導作用，要根據課堂動態生成的即時情境組織學生進行辯論或直接否定。如果費盡心機、想方設法害人的妖精被學生當成了敬佩的對象、學習的榜樣，教師卻沒有給予及時、明確的糾正，這不是尊重學生，而是對《語文課程標準》的一種曲解。在上述教學過程中，當學生說出“我敬佩白骨精”這樣有悖于正確價值觀的見解時，教師進行了及時引導，并組織學生進行了討論，使學生在討論中明辨是非，有了正確的價值觀，對學生今后的成長具有重要意義。
敬愛的叔叔，阿姨們：
您好！
我們雖然從未謀面，可我想對你們說：無論你在哪，文明慈溪都需要時時保持著！我看見過這樣的一幅漫畫：一個寒風呼嘯的冬天，在“母子上車處”的地方卻站著四個衣冠楚楚的男子，而一旁則站著一個婦女。婦女懷里的孩子哇哇大哭，婦女哄了半天也哄不住，急得滿頭大汗，問那幾個男子卻無動于衷。婦女用膽怯的目光看著他們，眼中掠過一絲絲不滿。這是幅諷刺文盲的漫畫，在我們的生活當中，像這樣的文盲并不少，在草坪上，明明寫著“禁止踐踏”，可長期的人為破壞已將草地踩出一條黃色的小路來、在公交車上，愛心座位里總是坐滿了一些身強體壯的青年……，各位叔叔阿姨，回憶一下，您是否也做過這樣的假文盲，如果您也做過這樣的假文盲，那請您不要再做了，因為再做你會變成生活中的“假文盲”，文明上的“真文盲”。
在行車上，您只要多退一點，謙讓一點，再也不會有堵車的現象，在公交車上，您只要給老人讓座，不坐愛心位置，就會換來別人敬佩的目光。在行人道上，您只要把垃圾撿進垃圾桶，就可以換道路的整潔。向摔倒的小朋友伸出援助之手，別人就會對你肅然起敬……在生活中，這樣的舉手之勞太多太多了。可卻很少有人去做，讓我們行動起來，爭創文明慈溪！
此致
敬禮
錢?l澄
2009年8月4日
[關鍵詞]作文 講評 有效性
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-078
綜觀當前作文教學現狀，我們不難發現這樣一個現象：許多教師重作前指導，輕作文講評；重教師講評，輕學生自評，從而導致作文教學實效性低，影響了學生的寫作積極性。對此，筆者結合教學實踐，就如何在作文教學中多方位地進行作文評價提出了一些建議，以拋磚引玉。
一、講評作文題目，明確主題，點燃思維
題目是文章的眼睛，新穎別致、獨具匠心、光彩奪目的題目往往可以快速吸引讀者的眼球，集中讀者的注意力，讓讀者一見鐘情，從而勾起讀者強烈的閱讀欲望。文章的題目，是文章的極度凝練和高度總結，作文題目抽象，范圍寬廣，往往是學生望“題”興嘆的重要原因。在寫作實踐中，許多學生作文題目應付了事，敷衍潦草，盡管有些學生冥思苦想，但也難寫出新意，有些學生甚至隨隨便便擬一個題目交差，致使題目與文章主題內容脫節，這樣的例子不勝枚舉。因此，在作文講評的過程中，教師要注意引導學生對自擬的作文題目進行自評，要求學生做到題目范圍小、主題明確、角度合理、貼近生活、不落俗套，從而點燃學生的思維，幫助學生明確作文擬題的要求，掌握擬題的技巧。比如，有些學生在寫自己最敬佩的一個人時，常常以《我最敬佩的人》為題，這樣的題目角度過大，往往容易走近雷同區。在講評時，筆者要求學生說出自己敬佩的人，他或她為什么讓自己覺得敬佩，引導學生概括主題，擬出合理、有新意的題目。如《……的滋味》這一題目，如直接填上“中藥”“咖啡”“苦瓜”這樣的字眼，往往毫無新意，若能挖掘滋味的深意，寫出《當班干部的滋味》《獲獎的滋味》《作弊的滋味》《說謊的滋味》這樣的文章，往往會讓人讀后為之一震。
二、講評作文結構，巧妙立意，有效布局
作文結構是作文的“骨骼”，失去了作文結構，作文主題將無處寄托，作文材料將無所依附。作文結構安排得當與否，一如西施捧心，一如東施效顰，截然相反，天淵之別。前人寫文講究鳳頭、豬肚、貂尾，即開頭獨樹一幟，別出心裁；文章內容要求豐富飽滿、精彩紛呈；結尾與開頭呼應，簡潔有力，發人深省。在習作中，學生容易犯的結構問題：一是脫離中心，橫生枝節，線索分散，筆力分散，結構不完整，重點不突出，過于平鋪直敘；二是恣意妄為，言之無序，思路混亂，條理不清，主次不明，詳略不當，段落不明確，過渡不自然等。因此，在進行作文講評時，教師要重視作文結構的講評，引導學生反思自己的習作結構，幫助學生掌握構思立意、謀篇布局的方法和技巧，為文章添光加彩。
譬如，有學生在寫《偉大的母愛》時，開頭寫道：“親愛的媽媽，我有好多心里話想對您說，可是一直沒有機會，借這次寫作文的機會，我要把我想對您說的話一吐為快。”這樣的開頭親切、感人、順暢，很自然地過渡到下一自然段。《減肥記》的開頭寫道：“為了和‘小肥豬’這個外號拜拜，我為自己制定了幾個‘魔鬼瘦身計劃’。”結尾：“成功減肥的經歷，讓我明白了一個道理：‘世上無難事，只怕有心人！’”首尾呼應，使文章的主題更加明確，更加深刻。
三、講評作文語言，規范準確，把握技巧
綜觀學生的習作，許多學生在寫作時，只會一味地使用陳述句概括事件的發生和發展過程，語言結構單一，習作語言枯燥乏味，干癟空洞，毫無生命活力。因此，在作業講評時，教師要注意引導學生從習作的語言特色入手進行自評和反思，把握語言的特征，提高語言的生動性、規范性以及準確性。具體包括以下幾方面：
一是在習作中運用了各種句子類型表情達意，如陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句、抒情句、議論句等。
二是引導學生認真審視自己在習作中是否運用了比喻、擬人、夸張、對比、排比、借代、設問、反問、引用等修辭方法，以提高語言表達效果。
三是反思是否正確運用了含義深刻、富有哲理的名言警句，各種通俗易懂、言簡意賅的成語、歇后語、俚語等熟語，語句是否簡練、通順、準確、流暢，以使文章語言文字生動形象，增強語言文字的凝練性，提高語言表達能力。
On Acting
As an actress， it's part of your job to be able to imagine just about anything―even if it's not within your personal experience. 作為一名女演員，你需要具備想象幾乎一切事情的能力――哪怕是你不曾經歷過的事情，這是你工作的一部分。
I prefer being as far from the centre of celebrity as possible. 我喜歡盡量遠離名流中心，越遠越好。
I think actors have a choice of drawing attention to themselves or living on the outskirts. 我認為演員有權選擇吸引公眾視線還是生活在郊外。
I'm very drawn to characters who are very flawed. I'm less interested in characters who are just good or bad， because to me then they're not real people. 我非常喜歡那些有很多缺點的角色。對那些非好即壞的角色我不大感興趣，因為在我看來這樣的人物不夠真實。
When people think of performing they usually think of show-offs， but I think of it more that you disappear into somebody else. 人們想到表演，通常會聯想到作秀，但我認為它更像是將自己變成其他人。
On Life
I'm no English rose―I've got a lot of thorns. 我不是英倫玫瑰，我有太多的刺。
As a child I was the best tree climber in our neighbourhood； I was like a little monkey. I've never been afraid of hurting myself or a little physical discomfort. 小時候，在我們家那一帶，我是爬樹爬得最好的，像個小猴子一樣。我從來沒有擔心過自己會受傷，也從不會害怕身體有一點不舒服。
I think there are two aspects to aging： there's the physical side and what's happening inside. 我認為衰老有兩種：一種是身體上的衰老，一種是內心的衰老。
爸爸他讓我敬佩，他每天起早貪黑，天天撐起這個家，所以我想長大當爸爸這樣的人。
可有一次，我卻很爸爸。在一個陽光明媚的早晨，我和爸爸吃過飯后去逛街，在金泰美的店里，我看到一輛很好看的自行車，當時我嘴皮子都快磨爛了，爸爸卻不屑的說道：“買它干嘛？咱家離你學校很近，走幾分鐘就到了。等你上初中再買。”當時我真是恨透了爸爸。
有一天，爸爸說要去買東西，我想會買什么？當爸爸回來后，一切都見分曉了。買的正是自行車！當時我都快要哭了，原來爸爸一直沒有忘記！我想買的自行車！
如今，恨字已經一去不復返了。
河南商丘民權縣民權縣縣城實驗小學五年級:馬博文
老師我想對你說
六一班裴思佳 輔導老師劉書敏
老師，您是偉大的，千言萬語都說不盡我對您的感激。
您無私的奉獻讓我非常敬佩，使我有了這樣的想法：長大了，我也要當老師，向您一樣。您對我們的愛如春雨點點入地，滋潤我們的心田。
現在的我，已不再是那個幼稚?Y女孩，我已經長大了。馬上就要畢業了，您對我的愛，像太陽一樣暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜，讓我深深的銘記在心。
也許曾經會因為您的批評而恨您，可最終還是被您的笑所制服。
沒有您，我就不會懂得做人的道理；沒有您，我就不會懂得孝敬父母；沒有您，我就不會懂得這么多。您散心了我太多太多，我由衷的感謝您。
我記得我問過媽媽的一個當老師的朋友：“阿姨，當老師這么累，而且得到的回報很少，您為什么不找一個輕松的工作呢？”“不對，我得到的回報并不少，我所的要比別人多……”回答我的是深刻難懂的幾句話。當時我并不明白，現在我懂了。哪位老師不會像那位阿姨那樣想呢？
三尺講臺，一盒粉筆，一塊黑板，你們用肥筆書寫自己的人生。你們不求回報，只為讓我們有更美好的明天，謝謝您，親愛的老師。
一個值得我敬佩的人
作者：界福小學 彭憶珠 輔導老師:艷麗
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像一股清泉，往孩子們的心中注入知識的甘露……”但我覺得我們的班主任彭老師像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣我們很佩服她。
上課的時候，彭老師就是一本百科全書，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！彭老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，彭老師總是不厭其煩地為我們講解、比喻、舉例，隨著同學們的謎團逐一解開，彭老師在同學們心目中的地位又更上了一層。
課間的時候，彭老師就是一本笑話書，她和同學們一起玩耍。一次，老師講了一個關于標點符號的笑話。她說：“一個領導請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話‘巳經取得文憑的，和尚未取得的干部都有要好好學習’結果他念成了‘巳經取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學習’還批評道：“連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學習。””一個笑話把我們逗得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。
上作文課時，彭老師則像一本作文大全，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，彭老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。彭老師說：“文似看山喜不平。”每次作文都認真地為我們批改，寫評語。就是因為彭老師的認真，同學們的作文有了質的飛躍。
彭老師是“萬能書”.無論是“作文書”，還是“百科全書”……彭老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”，我從心底里敬佩她。
