時間：2022-12-26 01:42:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生制定學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
首先我們來談談計劃是什么？從概念上講，計劃是確定的目標。是工作和學習或行動以前預先擬定的具體內容和步驟，計劃不是虛無縹緲的幻想，是需要對自己的實際情況要有深刻的了解。小學生的新學期的學習計劃是圍繞學習而制定的計劃，屬于短期學習計劃。我們大家都知道計劃有長期計劃和短期計劃，而長期和短期計劃的目標是不一樣的，所以制定的方法也不一樣。另外，我們不要上來就一二三四給孩子們羅列一大堆條條框框，制定了許多計劃，怎么上課，怎么聽講，怎么完成作業等。這樣制定計劃是無效的。在制定計劃前，我們一定要靜下心來了解一下我們的孩子，我們的孩子小學生他有怎么樣的特點，他們的成長特點和他的學業特點，我認為小學階段我認為家長更應該注意培養學生良好的習慣及能力，所以我們制定計劃的第一個前提就是想想我們要培養孩子的哪 些習慣及能力。比如，如何幫助孩子建立閱讀的習慣，如何提高孩子的計算能力，如何在新學期鍛煉孩子的寫作能力……
第二就是好的計劃家長的格局要高視野要寬。為什么這么說呢！因為我們現在大部分家長都把孩子的學習局限在了提高孩子的成績這一可視目標上，但我覺得培養一個孩子更要培養孩子的綜合能力，尤其是小學階段，我們更要重視孩子的能力和習慣。制定學習計劃時我們要更多關注孩子習慣與能力，拓展孩子的學習，比如從校內的學習拓展校外的學習，從理論的學習拓展到孩子的實踐學習，從德育學習到美育學習等都要體現。多年的教學經驗，讓我看到了許多優秀的孩子這所以優秀就是源于家長的格局。
有了上述的認識，有了這樣的前提，接下來我們具體談談如何制定學習計劃。
一、家長和孩子一定要進行自我分析。
制定計劃時一定要讓孩子參與其中，家長和孩子一同進行自我分析，共同探討孩子需要培養的能力和習慣是什么，長板和短板分別是什么，對于自己的長處可以弱化一些，而短處就要加強。
二、確定學習目標
經過了自我分析，家長和孩子就可以確定學習目標。學習目標就是我們的主攻方向，方向明確了我們才知道如何選擇我們的進攻方式。制定目標時一定要具體，明確，既不能過高，也不能過低。如果過高，孩子總是觸碰不到，總是自我否定，漸漸地孩子就會失去了信心。建議家長在這里把目標細化，比如一學期讀幾本書改為一個月讀幾本書。如果一個月讀一本書，我們再量化成一天讀幾頁；再比如背單詞，你不要讓孩子搞突擊一下背多少單詞，你可以細化成每天背幾個，比如3個5個，不在于少而在于堅持。目標也就很明確具體。
三、科學的安排時間
全理的運用時間，掌控時間也是實現計劃的法寶。這時就需要家長們開動一下腦筋。比如早晨時間可以讓孩子晨讀，晨讀時我們不用非得規定他幾點讀，但我們要規定他每天讀的長短。比如每天讀10分鐘，只要這10分鐘你讀完就好了。如果真的是早晨時間匆忙，我沒有時間讀，那我就晚上讀。只要我完成10分鐘就好了。再比如我要培養孩子跳繩能力，根據科學調查，下午5點到7點，這個時間孩子跳繩對孩子的成長更有效，那我們就把這個時間留給孩子，讓孩子進行體育鍛煉。所以我們說，我們制定計劃的時候，一定不要緊緊盯著孩子的成績這一可視目標，一定要全方位打造孩子。
四、制定學習量化表格。
【關鍵詞】小學體育；足球；俱樂部模式；教學；足球俱樂部
足球作為實現一項風靡全球且十分火熱的競技運動，當那些超級球星奔馳在綠蔭戰場上，成為全球球迷矚目的焦點，作為年齡幼小的小學生，看此場景，無不向往與憧憬。據相關調查得知，許多家長將自己孩子送至足球俱樂部練球，最終目的并不僅僅想要自己的孩子成為未來的球星，更多的是向培養孩子獨立生活的能力以及吃苦耐勞的精神，使孩子具有健康的體魄。
一、改變小學足球教學的傳統觀念
對于以往傳統形式的體育教學而言，其往往將教師作為整個教學的中心，將教師的課堂教學作為整個教學的重點。學生的學習興趣及教師的教學水平，對于學生的學習效果具有很大決定性。小學體育俱樂部能夠構建以學生為主體的教學方式與模式，重視學生能力與興趣的培養，還可實現學生健康意識的增強，能夠將學生的主觀能動性較大程度的發揮出來。學生可結合自身興趣愛好，選擇自己喜歡的老師與項目，教師在俱樂部工作中，僅負責指導，為學生各項練習提供科學的技術咨詢，教師發揮著輔導的作用。至此，學生的學及教師的教在自由度方面均可得到大幅提升，有助于那些不必要負擔與壓力的減少，還能幫助學生養成自覺鍛煉的好習慣。
二、足球俱樂部模式教學對小學生體育運動能力的影響
（1）影響身體素質。經相關研究得知，那些加入足球俱樂部的小學生，相比于未加入者，在綜合體質方面有明顯性提升。由此可知，體育俱樂部模式在小學體育教學中具有必要性與科學性。
（2）可促進學生綜合能力的發展。當學生加入到俱樂部之后，在日常的訓練與學習中，增加了交流，能夠形成彼此間的共同語言，有助于小學生交際能力的提升。在俱樂部當中，因所實施的學生自主管理。因此，學生在教師的引導下，直接參與到比賽活動、人員的安排等事項當中，這便有助于學生綜合能力的提升。
三、小學體育足球俱樂部模式教學策略
（一）合理安排足球教學訓練時間
學習與訓練乃是小學足球隊員必須執行的兩大任務，二者相比而言，學習在其中所占比例更大。所以注重學習的高效化，乃是合理安排時間的實施基礎與關鍵所在。
（1）保重睡眠充足。在學習時間內，需保證精神充足與飽滿，能夠全身心投入到學習當中，將學習任務圓滿、高效的完成，要想達此要求，便需要小學生具有充足的睡眠，運動適量，飲食合理。教師在俱樂部模式足球教學中，需避免如下情況：首先，運動量過于劇烈或過大；其次，大多時間花費在看電視或打游戲上，不僅傷害眼睛，而且還影響他人休息，進而導致第二天上課無法打起精神，不能集中精力認真聽講；最后，作業布置量過大，使小球員看書或做作業到很晚，第二天早起時，往往頭腦不清醒，意識模糊，對聽課效率造成影響。
（2）制定學習計劃。要想確保學生高效學習，需其制定每日作息時間表及階段學習計劃是十分必要的。學校及老師所制定的計劃，往往以教為其著眼點，對象是全體學生，學生需結合自身實況，從學的層面，制定符合自身的個人學習計劃，然后將兩者相融合，方能獲取更加的學習效果。
（二）制定教學方法
上有天堂，下有蘇杭，杭州的美景數不勝數，利用寒假多出去走走，也別有一番心境，那么，2022年杭州中小學寒假時間是幾號呢?下面是小編給大家整理的關于2022年杭州中小學寒假時間表_杭州寒假時間，歡迎大家來閱讀。
2022年杭州中小學寒假時間2021學年第一學期，8月31日學生報到注冊，9月1日正式上課，至2022年1月24日結束，1月25日起放寒假。
2021學年第二學期，2022年2月16日學生報到注冊。
杭州有什么好玩的地方關于杭州西湖、千島湖、靈隱寺、浙西大峽谷、宋城等景點這里不過多介紹，很多家長和學生早都已經亂熟于心了，下面介紹一些比較小眾的景點，希望能幫助到大家。
清河坊：此地為南宋張俊府邸而得名
八卦田：南宋皇帝恭耕勸農的示范田，位于復興地區，北靠西湖景區，從玉皇山頂鳥瞰，八卦田因其耕種作物不同，而顯出八卦圖案
西湖文化廣場：是耀江集團開發的甲級風范寫字樓
北新關：亦稱大關，素來有“北關夜市，十里湖墅”之說
城隍閣：“八百里湖山，知是何年圖畫;十萬家燈火，盡歸此處樓臺”
北高峰：“天下第一財神廟”靈順寺就在山頂
滿覺隴：有“滿隴桂雨”之美譽，被評為新西湖十景之一
題襟館：有“宜雨宜晴，靜觀自得;盡善盡美，為樂至斯”之美譽
拱宸橋：杭州老城運河上最古老的拱橋，歷來是京杭大運河終點的標志，是康熙乾隆屢下江南的必經之地
中國傘博物館：展示制扇業的專題博物館
浙窯公園：陶瓷創作基地
武林廣場：杭州傳統市中心，老牌商圈坐落于此
武林路女裝街：武林路是女裝的天堂
南宋官窯博物館：用于展示出土官窯文物的專題博物館
江洋畈生態公園：由西湖疏浚產生的淤泥堆積而成，因淤泥中有很多長眠湖底的植物種子，見陽光和空氣而重新萌芽生長
中小學生如何安排寒假學習有條理的學習
寒假期間很多學生都是會出現作息時間不規律的現象，這樣十分不能幫助學生在假期做好學習的安排的，一定先為自己制定一個詳細的學習和生活的計劃，每天都按照這個計劃去執行，安排的井井有條才能提高學習的效率。
輕松學習
寒假期間也別太給自己壓力，放輕松的狀態去學習反而會讓自己的學習效率更加的好，不妨趁著寒假期間多去看看爺爺奶奶姥姥姥爺，與親人之間溝通一下;
制定學習計劃
寒假期間一定要制定學習計劃，因為任何人在寒假期間都是很放松的一種狀態，學習計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排。制定完計劃一定要安排能夠實現，如果制定的學習計劃差的太遠也是會堅持不下來的，一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
杭州簡介杭州，簡稱“杭”，古稱臨安、錢塘，浙江省轄地級市，是浙江省省會、副省級市、杭州都市圈核心城市，國務院批復確定的浙江省經濟、文化、科教中心，長江三角洲中心城市之一 。截至2019年，全市共轄10個市轄區、2個縣、代管1個縣級市，總面積16850平方千米，建成區面積648.46平方千米。 截至2020年11月1日零時，杭州市常住人口為1193.6010萬人。2020年，杭州市實現地區生產總值16106億元。
杭州地處中國華東地區、錢塘江下游、東南沿海、浙江北部、京杭大運河南端，是環杭州灣大灣區核心城市、滬嘉杭G60科創走廊中心城市、國際重要的電子商務中心。杭州人文古跡眾多，西湖及其周邊有大量的自然及人文景觀遺跡，具代表性的有西湖文化、良渚文化、絲綢文化、茶文化。
杭州自秦朝設縣治以來已有2200多年的歷史，曾是吳越國和南宋的都城。因風景秀麗，素有“人間天堂”的美譽。杭州得益于京杭大運河和通商口岸的便利，以及自身發達的絲綢和糧食產業，歷史上曾是重要的商業集散中心。新世紀以來，隨著阿里巴巴等高科技企業的帶動，互聯網經濟成為杭州新的經濟增長點。
關鍵詞:自主學習 激發興趣 指導方法 總結經驗
【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)03-0063-01
目前，農村學校存在一部分留守兒童，他們在英語學習過程中缺乏英語學習的氛圍，普遍存在死記硬背、自信心缺乏等學習問題。基于這些情況，我認為在農村小學英語教學中構建“自主學習”的教學模式，能夠充分體現素質教育的教育理念和教學改革的各項要求，能夠反映以學生為本的現代教育思想。這種教學模式要求教師在教學過程中通過各種教學手段來激發學生的學習興趣，從而達到自主學習的目的。
1.調動各種手段，激發學習興趣
1.1激發學生的學習興趣，調動學生自主學習的積極性
心理學家布魯納認為：學習是一個主動的過程。對學生學習內因的最好激發是激起學生對所學材料的興趣,即來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機。作為教師，要多與學生溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，做學生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學生。特別是當他們在學習中遇到困難時，教師要多鼓勵，多與學生談心交流，了解實情，真心幫助他們，讓學生喜歡上英語課，這樣，學生就會積極地投入到英語學習的過程中。古人云：“親其師者信其道。”教師在日常生活中傾注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生的關系，這是調動學生自主學習的前提。
1.2加強家校聯系，提高家長對學好英語的認識
利用我校的家校通平臺，經常與家長取得聯系，了解學生每階段的學習情況和課外學習程度，以便教師采用不同的教學策略，制定合理的教學計劃；同時也讓家長引起高度重視，配合英語老師的工作。
1.3采用多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑吸引學生，寓教于樂
小學生的形象思維在其認識過程中占主導地位，所以在小學英語課堂教學中要盡量采用實物情景進行直觀教學，這樣既符合小學生的認知規律，又能吸引他們的有意注意。利用彩色的圖片或實物進行單詞教學，創設真實情景進行句型操練，可以加深學生對單詞的理解，教學中盡量少出現中文，避免學生用母語作為中介語言來學習和理解英語。教學Unit 4 Buying fruit一課時，我準備一個袋子裝著各種水果。在教學時讓學生摸或用鼻子聞，猜中時我就說：Oh, it’s an orange. They’re apples. 這種實物教學，學生很感興趣，記憶也比較深刻,大大地提高了課堂效率。
1.4保持良好的心理素質，促進穩定發展
內在穩定的心理優勢是一種良好的心理素質。當學生在學習英語的過程中產生了一種較穩定的強迫的求知欲時，要正確引導，維持它的穩定發展。當學生在學習過程中遇到一定困難或挫折時，要多給予他們鼓勵，因為多次的失敗往往會動搖他們學習的信心和決心，產生消沉、顧慮、甚至產生反感和失望的心理，這樣就談不上“樂學”了，更別提“自主學習”了。
2.傳授學習方法，促進自主學習
在小學英語課堂教學中，教師應根據教材內容、學生的學習狀況等，適時地對學生進行學習目的、學習方法的指導?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是不會學習的人”，這說明重視學習指導是當前教改的潮流。在英語課堂教學中要適時地進行三個方面的指導：
2.1端正學習態度，形成良好的學習習慣
在農村小學的英語教學中，有一部分學生不是“我要學”，而是“要我學”，甚至“不想學”。產生這種現象的重要原因之一就是這部分學生沒有充分認識學習英語的重要性，覺得學習英語是一種苦差事，是一種負擔。因此，教師應用豁達寬廣的胸懷去啟迪學生，使學生燃起智慧的火花，使他們的學習心態變成“我要學”，培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生努力學好英語。
2.2鍛煉堅強意志，建立積極的學習情緒
堅強的意志能使人在困難中奮發向上，自強不息。根據小學生的年齡特點及學習英語的心理特征，在課堂教學中應采用不同的教學手段和指導方法。對于怕羞、怕講錯的學生，要耐心教育，及時發現他們微小的進步，加以肯定、表揚，幫助他們樹立信心；對于不認真參與、馬虎的學生要及時督促；對于成績差的學生，教師應給予指導，幫助制定學習計劃，明確努力方向，激勵他們刻苦學習，增強他們的自尊心和積極性；對于成績優秀的學生，可指導他們制定一定難度的練習，但要把握尺度，以保護他們的學習熱情。當學生在學習上遇到挫折時，教師要及時幫助糾正，指導科學的、切實可行的學習方法，讓每位學生都感到自己的進步，看到自己的成績，從而增強自主學習的信心和意愿。
2.3指導學習方法，形成多方位的自主學習
達爾文有一句格言:“最有價值的知識是關于方法的知識。”培養學生的自主學習能力還必須在教學中改進教法,指導學習方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”。要學生主動地學習知識,關鍵是教給學生學習的方法和策略。英語學習是一個在教師指導下有目的、有計劃、積極自主學習的特殊的認識過程。因此，在英語課堂教學中，教師要在預習、課堂、小結、作業、復習及制定學習計劃等方面指導學習方法，促進學生們的自主學習。
3.了解學習情況，及時總結經驗
隨著素質教育改革的不斷推進，培養學生的自主學習能力成為現階段小W教育的重要內容。在小學英語教學中，教師應改變傳統教學模式，與時俱進，讓學生認識到自主學習的重要性和必要性，從而提高學生英語學習的興趣和積極性。
積極引導，培養學生學習興趣
在小學英語教學過程中，教師應根據小學生的學習認知和學習的特點，重點培養小學生的學習興趣。學生在小學英語學習階段，仍然是童心未泯，學生在剛接觸一門外語時，對其他國家語言文化等仍然存在著好奇心和求知欲。因此，教師應抓住這一良好契機，讓學生在學習知識的同時培養對西方語言文化的興趣。興趣是小學生學習英語的動力。因此，小學英語教師應該采取一切有效措施使學生們愛上學習、快樂學習。從小學生的生理和心理特點出發，遵照語言教學規律，通過聽、說、看、玩等趣味活動激發學生們的英語學習興趣，積極引導鼓勵學生自主學習。采用一些獎品激勵、情感激勵、榮耀激勵等鼓勵措施，使學生們積極主動學習、大膽說出英語。在這一過程中，教師應和學生們建立良好的師生關系，和學生做朋友，創造和諧的課堂氣氛，尊重學生的學習習慣，對學生們的點滴進步給予鼓勵，開發學生們的創造力，活躍學生們的學習思維，使學生最大可能地發揮其語言學習的潛力。教師還可以根據教學進度和學生自身特點，將學生熟知的名言警句和常識語句同英語學習相聯系，這樣不僅可以加深學生們對課堂知識的記憶和理解還可以使學生們活學活用。例如，Well begun is half done（好的開始是成功的一半）。Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成）。One today is worth two tomorrow.（一個今天好似兩個明天）。學生在英語學習過程中，感覺到了英語學習的趣味，便會積極主動地查找相關的單詞、語法，進行活學活用。
在交流中快樂學習
教師在教學過程中，應讓學生們認識到其在學習中自主學習的地位。教師在每一節課講解完相關的課堂知識后，可以讓學生們自己總結歸納一些英文單詞、音標、句式等。然后教師以小組為單位，將學生們男女搭配進行交流對話等。在這一過程中，教師主要起到分配任務、輔助引導的工作。其他的總結歸納、小組交流等都交給學生們自己主動完成，這樣學生們就不會一味的依賴教師，在互聯網如此發達到的今天，學生們就會自己上網查找相關材料，自主學習的能力就會有所提高。例如，教師在教授學生們一些單詞詞組時，比如學生學習了look up，get up，stand up，look at，come on等詞語后，教師可以讓學生們課下查找“動詞+介詞”相關的詞組，并組成語句，進行小組討論和學習，或者教師可以讓學生課下準備然后課堂提問并指定學生對話交流，這樣不僅可以豐富學生們的詞匯量還可以提高學生們語言交流的能力，活躍課堂氣氛。再例如，教師在教學生們音標的相關知識時，比如在教輔音/b/、/d/、/p/、/g/、/k/、/t/，時，教師就可以根據個別音標的細微差別進行教學，然后學生們自主查找相關含有此音標的單詞并做好記錄，再到課堂上進行交流。也可以以小組為單位進行查找，最后哪個小組查找到的單詞多，哪個小組獲得勝利，這樣以游戲的方式展開的教學，也可以很好的滿足學生的好勝心理，使學生們在快樂中學習知識。
培養學生構建計劃的能力
在傳統的英語教學過程中，教師往往會根據目錄為學生整理出每一章節細致的教學任務和學習內容，學生接受教師的安排并根據教師計劃投入到學習中。小學時期是學生養成良好學習習慣的重要階段，而學習目標又是學生一個階段學習的向導，因此，教師積極引導，幫助學生們構建學習計劃的能力也是很重要的。學生在被動學習的過程中，一般不能充分認識學習的重要性，沒有一定的求知欲，這就成為學生完成學習計劃的阻礙。教師在實踐英語教學中，可以先有意的引導學生養成自覺主動學習的學習習慣，教師適當引導，學生根據上課內容和自身學習情況制定相應的學習計劃，然后教師再補充學生們所忽略的內容。例如，在記憶理解詞匯過程中，很多學生不能很好的總結出單詞與單詞之間的聯系，教師在講解每一節的生詞之后，可以適當引導學生找出文章的相關派生詞，比如happy（愉快的）和happily（愉快地）、kind（友好的）和kindness（友好）、teach（教）和teacher（教師），相關動詞加ly變成形容詞，有的形容詞后面加ly成為副詞，相關動詞后加er或者or變為形容詞。還有一些相近詞匯，比如big（大的）和pig（豬）、diary（日記）和dairy（奶制品）等相近詞匯。在教師的積極引導下，學生在學習每一章節便會主動制定查找相關派生詞及相近單詞的計劃，學生根據計劃自主學習，這樣不僅可以增加學生們的詞匯量還可以最大限度的發揮學生們學習的主觀能動性。
小學英語教學中，學生自主學習能力的培養貫穿于小學英語學習的全過程，其教學任務重且有深遠意義，教師在教學過程中，應鼓勵引導學生，提高學生們學習的自覺性，同時教師也應該注意總結歸納教學的方式方法，讓學生們快樂學習、主動學習。同時，教師也應不斷充實自我、提升自我，用最有效的方法開啟學生主動學習英語的大門。
（作者單位：北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校）
在格林森培訓的這段日子里，接觸了許多可愛、調皮的學生，好像回到了年幼的自己，對于學習方面，我一直提倡的是“學就學好，玩就玩好?！睆男【椭驹府斠幻處?，但現在理想已經不可能實現了，不過很高興、很感謝格林森給我這次圓夢的機會。不敢說自己的工作做的多好，但我盡了自己的最大努力，把我以前想的教育計劃實踐在了同學們身上，和大家聊天，當朋友，時常和大家一起玩他們的游戲，覺得很開心。通過這為期一個月的教育工作，我總結了幾點個人經驗，希望對同學們、老師們都能有所啟迪：
一、要幫助孩子樹立自信心。我認為應該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學習還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學校，相信老師，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態。特別是在學習受到挫折的時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學習中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評和指責，就會在孩子的心理產生一種反感和自卑，時間久了也會產生逆反心理，以致學習沒有上進心，不思進取，在以后的教育中也難以勾通。
二、要幫助孩子確定學習目標。一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現就意味著上了一個新的階梯。因此，在培養教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結合。具體地說，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就容易實現，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標，但過于長遠，短期內無法實現，孩子往往又比較心急，對于任何目標希望盡快實現，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。有些同學根本不明白學習到底是為了什么，只是覺得我來這里學習是被家長逼來的，并非自愿。來了又不好好學習，盲目的過日子?？赡軐τ谒麄儊碚f，經常給他們提及那些宏觀的理想抱負，并不切合實際，但是作為家長，作為老師應該不斷的與他們交心，讓他們自己確定學習目標。
三、要幫助孩子制定學習計劃。在校的學習固然重要，但課后的復習和作業更不能忽視。作為一個小學生，自立能力比較差，往往在學習中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，一定要幫助孩子制定切實可行的學習計劃，使孩子有一個可遵循的規律，不至于在做作業時打亂仗。同時，從小培養孩子自我約束的能力，讓孩子當天要做的事情一定要在當天完成，不要拖到明天，并養成良好的學習習慣。我對李翌的學習安排的比較科學。什么時間做什么作業，什么時間做課外練習題，什么時間休息，安排得非常詳細，并打出表來壓在學習桌玻璃板底下，并經常進行監督。經過一段時間適應，她自己養成了規律，寫起作業也感到很輕松，同時也做到了勞逸結合，自立能力也有很大的提高。
孩子接受教育的方法還有很多，而我教育培養孩子的原則是：讓他學會自尊、自愛、自強、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探索，不斷努力學習，掌握知識與本領，最終能走出一條成功的人生之路。真心的希望可愛的孩子們能在學習的過程中體會到的是快樂，而不是無盡的痛苦。祝他們學有所成!
一、班級簡介：
本班共有學生15人，本班的的學生總體來看，成績不很滿意，少數學生學習目的不夠明確，態度不夠端正，作思想工作的路還很長，需要花大力氣來整頓。
二、具體計劃：
1、加強常規教育，養成良好習慣。根據中小學生日常行為規范及中小學生守則，抓好學生養成教育，從行為習慣上、生活上、言行上、思想上、紀律上加強管理，讓學生規范言行，表里如一，更符合一個學生的要求。
（1）教育學生尊敬老師，見到老師主動問好。利用教師節，組織學生給教師寫慰問信。
（2）對班上學生嚴加管理，不準男同學留長發，戴首飾。女同學不準涂紅指甲。
（3）不準罵臟話，尊重同學，互相幫助，同學之間應友好相待。
2、在“書香閱讀考級”中，充分挖掘各種教育資源，深入開展各種形式的閱讀，和其他活動。
（1）提倡語文課前5分鐘講一個能感動自己感染別人的小故事。
（2）開展各種閱讀評比。 歡迎你
（3）人人能背20首必背古詩。
3、抓好班級文明建設，使教室的布置符合中學生的要求。
一、培養良好的聽課習慣，提高注意力
學生上課很容易分神，注意力不夠集中，特別是小學生，時不時就要提醒一下.認為很多人，所謂的上課就是被動的聽老師講課，這是一種非常被動的聽課模式，不思考、不探究，只是把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍，就能圓滿完成學習任務？肯定說一句：不可能的.真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，所以要提高注意力，先要求學生進行課前預習，并且課后認真復習.如：在教學《圓的周長計算》，我講“滾測法”，就有相當一部分學生紛紛“投訴”，好像很有意見說：“老師，那個方法很難測啊，那個圓總愛掉下來的.”這時，我相信，不用我再詳細講，這部分的學生已經就十分清楚用什么方法來測量一個圓的周長以及什么是“滾測法”.
上課時，我們總要求是認真聽課，但是有一點是很清楚的，要求成年人集中精力一節課，都是很困難，更何況小學生？連續四十多分鐘集中精神，是不太可能的，所以上課期間有一個時間分配的思考，講些很熟悉的東西時，可以適當地放松.另外，記筆記有時也會妨礙聽課，一節課就忙著抄筆記，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不做筆記，不做筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎.老師講得很多，在黑板上寫很多，應該有選擇記錄.書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記東西.否則見啥記啥，勢必影響聽課的效率，得不償失.
二、 制定學習計劃， 提高自覺力
課后，很多知識是需要學生自己復習消化，因此，自學也是能提高學生學習能力.
時間限制.連續長時間的學習很容易產生厭煩情緒.可以把功課分成若干部分，每一部分限定時間，例如半小時內完成這份練習，八點以前做完那份測試等等.有計劃不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感，能逐步縮短時間，以前一小時都完不成的作業，現在可能四十分鐘就完成了.經常下課之后，一些學生在教室完成作業才回家.他們看起來學的很輕松，每當問他們為什么還不回家，很多都說，我做完這科作業再回家.這樣，規定的時間內完成，是一種非常好的學習習慣.
一心一意.一心不能二用，很多同學一邊學習一邊聽音樂，或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了.
避免單一.用一個晚上來看數學或英語，這樣容易疲勞，而且效果差.每晚安排復習兩三門功課，能避免單一枯燥，順利完成學習計劃.
三、 注重學習效率， 提高思考力
很多學生看上去很用功勤奮，可成績總是不理想，家長與老師都很頭疼.原因之一是學習效率太低.
勞逸結合，每天保證8小時睡眠，堅持體育鍛煉.學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，適當的休息，娛樂是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎.
選“好題”，千萬不能見題就做，排山倒海般，往往會事倍功半.家庭作業一般針對全班的學生，但是每個學生的水平不同，有些題對一些學生來說再做就是浪費時間，有些家長挑出來不做，這種方法我是贊成的，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做.做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后，對于做錯的題，多想多思考，找出錯誤的原因，印象深刻.
新學期學習計劃范文一常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學習計劃。
一：主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3. 每周堅持到校晚自習
4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8. 身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
9. 多學習一些例如《文心雕龍》，《易經》之類的中國古文化典籍。
10. 爭取利用周末時間多學一門外語。
學習是要靠自己自覺的，在已經經歷過高考進入大學的我們而言，也許很多人都會因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在大學里沒有養成好的學習習慣，那么我們的大學四年生活就等于是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應該努力多學點東西。因此堅決執行此計劃，鼓勵自己，學有所成!
新學期學習計劃范文二莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途!
追求：是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢?其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期里，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊!同時，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧!
新學期學習計劃范文三第一學期的學習計劃，可以說是泡湯了，最后的結果讓我很不滿意，不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都讓我的大一計劃，前都給證明了，那種計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行。
所以大一第二學期以來，我就想改變我以前的學習計劃，讓我在大一的的第二學期有所收獲。
大一的第一學期是我的摸索階段，第二學期是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃。
首先，我應該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活.使自己過的好一點兒。其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力。
第三，我要改變以前的交友方式，今年應該廣交朋友。
第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的學習時間。
第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作。
第六，生活勤儉節約，艱苦樸素。
第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮。
第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事。
【關鍵詞】順應；協調；主體性；后進生
班主任是班集體的組織者和領導者，是學校領導實施教學工作及各種教育活動的得力助手，班主任在學校教育工作中具有重要作用。特別是在新課改的要求下，班主任工作將會更加艱巨而繁瑣，要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多。那么，應該怎樣才能做好班主任工作呢?
1 順應新課改，自覺進入新課程
作為一名班主任，必須在深入、全面領會新課程理念的過程中，提高自身素質，提高工作自覺性，在班級教育、班級管理過程中積極配合、主動參與新課程改革，體現自身的使命感、責任感和緊迫感，在班主任工作中實現新的培養目標，為實現“學生學習方式的根本變革”創設條件、營造良好的情景氛圍。
2 做好課任教師和家長的協調作用
班主任工作的成功與否，取決于課任教師和家長的密切配合和支持的力度。班主任要提高班級管理水平，實現管理目標，除了抓好學生的學習成績和行為習慣外，要抓好聯系課任教師和家長的工作，起到協調作用。隨時保持與課任教師的聯系，交流班級的教學信息，了解學生的學習情況和心理動向，以及課任教師對學生的要求，傾聽課任教師的意見和建議。改變管理方式，要經常和家長溝通，交換意見，經常家訪和開家長會，聽取家長對學生在家的表現，與家長一道共同教育管理好學生。
3 體現學生的主體性
新課改就是要把課堂當學堂，把學習權、話語權、探究權還給學生，讓他們對學習感興趣，體會深層的學習，提升境界與素養。著名的教育家葉圣陶就曾提出：能不能把古來的傳統變一變，讓學生處于主動的地位呢?其實學生遠比想象的能干得多。教師不能事事都包辦代替，不利于學生能力的培養，而且學生也不喜歡老師這么做。在班級管理中，很多事情都是可以交給學生去完成的。比如說，新學期到了，學校要求各班搞好衛生，班主任可以找勞動委員，叫勞動委員負責安排學生打掃衛生區域。只有讓他們獨立行動，獨立思考，才能體現他們的自我價值。
4 學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生。期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。
1． 每天早上5點起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3． 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4． 寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5． 對于副課及歷史，地理，生物每學完一課后，白云飄飄網要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6． 對于主課及數學（代數，幾何），語文，英語，物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8． 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生?！毙麓壕褪切碌钠笈?，新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途……
我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
1。因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動?！】臻e時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習都在40分以上。
2。提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。
3。每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4。根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的1個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。
5。根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。我要確定學習的目標，努力學習的方向就是我的目標，正確的學習目標更能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標就是進入全班前25名。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習，娛樂，休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
關鍵詞：小學數學；自主學習；價值
在小學數學的教學活動中，教師要將學生的認知水平和知識基礎相結合，創建一個合理的自主學習體系，最大化地激發學生的學習興趣和求知欲望，并且為學生創設自主學習的環境和進行自主學習活動的機會，讓學生在自主學習和交流合作中真正地發揮作用，理解和掌握數學的基本知識和技能，并得以充分利用。學生才是數學教學活動中的主體人物，教師作為引導者、組織者就要充分發揮作用，把更多的精力放在培養學生自主學習的工作中去，努力發散學生的學習思維，提高學生自主學習的能力。
一、 制定學習目標，培養學生自主學習的意識
1.教師不需要一味地教授學生知識，可以將知識做一個規劃，制定一個學習目標，由學生單獨或者合作完成。學生可以自主制定一個學習計劃和學習進度，通過教師的指導，獨立完成自己的教學任務。這樣不僅加深了學生對知識的理解，還增進了教師和學生之間的感情，提升了學生的自我價值。
2.在小學數學學習中，學生自行制定一個學習目標后，可以和教師、同學共同分享，一起改進和完善學習規劃。這樣學生與教師就有了一個清晰完整的學習方向，之后就需要師生共同努力，共同完成教學任務。
二、 營造自主學習氛圍，提高學生的參與性
1.小學生活潑好動，注意力容易分散，對新鮮事物有好感，好壞參半，這就是當今小學生的通病。教師就需要抓住學生的這一特點，營造一個新鮮愉悅的學習氛圍，吸引學生的注意力。比如遇到計算面積的問題，教師可以將學生帶出教室，把在課外遇到的形形的東西都拿來計算面積，這樣就提高了每位學生的參與性，讓學生的課堂學習不再枯燥無聊，極大地調動了學生學習的積極性。
2.在學生獨立自主的完成教學任務時，教師還可以采用分組式討論教學，將學生分成不同的學習小組，各個小組討論不同的問題，大家各抒己見，積極參與到學習中去。小組再派一名代表，將自己小組的學習成果同大家進行交流，這不僅充分地加快了學習進程，還提高了教學質量。只要教師營造了這種學習氣氛，就能極大地吸引學生注意力，課堂也就變得生機勃勃。
三、 創設自主學習的空間，讓學生把握學習機會
1.小學數學的學習并不是教師講課學生聽講就能夠達到應有的學習效果的，它需要學生在吸收知識的過程中把其靈活運用于生活實踐。只有這樣才達到了小學數學的目的性。這時就需要給學生一個充分思考問題的時間。例如，講解小學數學正負數和分數這些比較抽象的概念時，教師僅靠口頭的講解不一定能夠讓學生充分地理解和運用，就算理解了也可能就是死記硬背，無法靈活運用。此時，教師就需要通過一些實例為學生講解，給學生一個思考的空間，通過對具體例子的了解，學生在學習理論知識時就很輕而易舉了。
2.在小學數學課堂的教學中，教師首先要將學生放在首要地位，給學生一個參與到學習中去的機會。這能讓每一位學生都能夠通過自己的想法和實踐去完成教師派下的學習任務，加深學習印象。比如在學習物體體積計算的時候，教師可以將物體依次排放在講桌上，讓學生仔細觀察并交流討論自己的觀點和想法，然后再由教師進行糾正和講解，這樣學生就可以先將自己的想法做一個總結，發現的錯誤和問題也都能夠通過教師的講解而得到及時的改正，保證這樣的問題以后不會再犯，降低了今后的錯誤率，還加深了對數學知識的理解和運用。
3.很多小學生比較靦腆和害羞，不敢當眾發表自己的意見和建議。教師不能因此而忽視了這樣的學生，要經常鼓勵他們敢說敢做，在課堂上給他們發言的機會，不論對與錯都及時地對學生進行鼓勵和表揚，讓班級的其他學生向他們學習。這樣就極大地提升了這部分學生在班級中的地位和在同學中的形象，增強了他們的自信心，使得他們性格不再內向，而是變得更加開朗。這樣在平時的學習中，學生能夠積極地參與課堂，將自己的想法和見解及時反饋給教師，教師做到因材施教，從而提高班級的整體學習質量。
4.學生在課堂上的動手能力也是很重要的。要從深處去激發學生的學習欲望，就需要培養學生的動手能力。例如在學習幾何圖形的時候，教師可以讓學生準備七巧板，認識七巧板的組成圖形都有哪些，通過這些圖形拼出不同的圖案來。班級學生還可以積極進行交流，看誰拼的圖案最多最有趣，這樣不僅增加了學習的趣味性，還增強了學生的動手操作能力，加深了學生對幾何圖形的理解和運用，讓每位學生都能感受到學習數學的趣味性，從而對數學產生了極大的興趣。
四、摒棄傳統教學模式，倡導學生自主學習
1.摒棄傳統的教學模式，讓學生不再對課堂有恐懼感。教師要讓學生親身加入到課堂中去，讓學生主動提出問題，探索問題，只有學生主動地參與到課堂中去，才能調動學習的積極性，培養學生的綜合素質，促進學生思維發展。
2.小學生的思維雖然比較靈活，但是教師也需要在其學習過程中能夠加以正確的引導，要教給學生如何運用數學思維進行數學學習，學生學會了用數學思維思考問題，以后出現的問題也都可以迎刃而解了，他們的學習能力也會大大提高。學生在征服了數學以后就會變得自信滿滿，就有信心和決心向更高更遠的地方發展，體驗成功的滿足和喜悅。只有這樣才能不斷地提高學習效率，提高教學質量。
總而言之，努力培養小學生自主學習數學的能力已經受到了人們的廣泛關注，傳統的教學模式已經不能滿足時代的飛速發展。但是，培養學生自主學習能力也不是一朝一夕能夠完成的，這就需要教師不斷地改進教學方法，緊跟時代潮流，與學生共同努力，共同完成這一偉大的教學目標。
參考文獻：
1.尹愛學.活化數學課堂，引導自主學習[J]. 考試周刊. 2009（42）.
2.劉志全.談新課程下如何培養小學生的自主學習能力[J].新課程（小學）. 2010（07）.
