時間：2022-10-04 23:37:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中消防演練總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、演練目的
通過地震、消防應急演練，使全校師生掌握應急避險的正確方法，熟悉險情發生后，我校緊急疏散的程序和線路，確保在危險來臨時，我校險情應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救能力。
二、演練組織機構
總指揮：姜友德
副總指揮：衣井會
疏散指揮組
組長：衣井會
組員：于春江、姜友德、霍麗清（負責各自年級部的疏散指揮）
秩序導護組
東教學瓦房：
北門口：楊俊波
南門口：曹鳳英
小學 樓：
三樓：閆水英
二樓：劉夢涵
一樓：于海艷
中學樓：
正門：劉蕊嘉
治安保衛組：組長：陳元寶
組員：劉廣宇 楊恩武
場地隊列導護組：劉廣宇 楊恩武 （籃球場）
人數統計組：劉俊男（1——4年）、閆水英（5——6年）、蔣曉敏（7年）、祁立佳（8年）、于海艷（9年）、陳春嬌（高中）
各班主任向人數統計組匯報人數時，記錄各班應到人數和實數,將統計數據報告給副總指揮。
廣播宣傳組
組長：于海艷
組員：劉萬輝（室內）、陳元寶（室外）負責照相，劉廣宇負責警報鈴和廣播，負責通訊設備保障。
三、演練地點
地點：本校校園、教學樓及平房。
四、參加演練人員：全體師生。
五、指揮部中心：學校廣播站
六、演練假想事件和項目設計
1.演練假想事件：發生地震及其他自然災害時危及校園師生人身安全。
2.演練項目設計：有關師生參演緊急疏散、預案啟動時各班主任或任課教師正在教室給學生上課。
3．對全校師生進行一次滅火器使用方法的培訓。
七、演練進程
1、各部門接到危及師生安全的災情電話，立即向總指揮姜友德報告，并撥打119請求援助。
2、總指揮核實情況后，決定啟動緊急疏散預案。命令副總指衣井會立即到達現場進行指揮，廣播宣傳組發出廣播及警報信號，并要求各班停止上課，上課教師立即組織學生蹲伏在桌子的下面，要遠離窗口或者玻璃屏風。聽到疏散信號后，在老師指揮下學生有秩序的排列成單人單行安全撤離教室。
3、撤離（疏散）方法：上課教師及時打開前后門（班主任第一時間到達本班教室），察看學生行走路線上有無障礙物，如桌凳等，在室內將學生分成兩部分，一部分走前門，一部分走后門。撤出教室后按要求排列成單行下樓。撤離疏散路線按規定執行。
4、秩序導護組任務：聽到警報立即到達各自位置作好疏散導護工作。疏散路線：
小學教學樓1——6班依次從西側安全出口靠右撤出，進入操場（安全地帶）。
東教學平房7.1、7.2班依次從北門撤出，進入操場（安全地帶）；
東教學平房8.1、8.2、9.1、9.2班依次從南門撤出，進入操場（安全地帶）；
中學樓：高一一班、高一二班一次從正門撤出，進入操場（安全地帶）。
5、場地列隊導引組任務：指揮各班在操場的排列順序。
6、廣播組成員發出信號后，教師指導學生按順序排好隊撤離教室，在走廊及樓梯按順序撤出。
7、學生到達集合點蹲下抱頭。班主任要清點人數（應到數和實到數），并報告人數統計組。人數統計組及時報告總指揮，總指揮從演練開始到結束用秒表計時，掌握整個演練過程的準確時間，及時總結反饋本次演練情況。（姜友德校長）
八、演練前準備
演練前召開班會，讓學生熟悉應急避震的正確方法，分析我校應急避震的環境條件，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
九、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
20××年3月25日是第××個全國中小學生“安全教育日”，今年的教育日主題是“×××”。我校根據上級教育主管部門的通知精神，圍繞“普及安全知識，確保生命安全”這一主題，結合學校具體情況，充分利用各種宣傳陣地和資源，開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高了師生安全防范和安全防范能力。特別是重點開展增強師生安全意識，應急疏散演練，防范安全事故發生等宣傳教育活動。現將主要工作總結如下：
一、思想認識到位
認真貫徹落實上級有關部門的工作部署，高度認識學校安全工作的重要性，真抓實干，努力打造校園安全網絡，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態，主動開展校園安全的預防工作。在常規管理工作過程中，做到“警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學校安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。
二、注重宣傳教育
抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們利用第十八個“全國中小學生安全教育日”這個契機，重點對學生、家長進行了安全教育，利用宣傳標語、板報等各種媒體對學生進行安全教育，及時通報學校安全工作的動態，加強了師生的安全防范意識。
三、開展各種安全教育活
1、組織開展安全隱患排查。我校結合當前校園安全工作重點，在“安全教育日”前后，組織開展以交通安全、校舍設施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點的安全隱患排查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環境。
2、開展安全專題教育活動。3月25日，我校通過主題班會、知識講座等形式，針對春季校園安全工作的規律和特點，開展一次安全專題教育活動。重點開展上下學交通安全、預防溺水、食品衛生、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中學生的安全意識。
3、組織應急疏散演練。“安全教育日”當天，我校根據本校建筑分布、學生人數等實際情況，針對火災、地震、踩踏等突發事件情況，組織一次全校范圍的應急疏散演練。通過應急演練，使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
4、“安全教育日”當天，我校加強對安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，親臨現場指導，確保活動取得實效。
總之，通過積極有效的開展安全教育活動，增長了師生的安全知識，增強了安全防范意識，提高了師生的安全防范能力，為學校日常教育教學的順利進行，提供了有效的保障。安全教育是學校的基礎性工作之一，為增強安全教育的實效性，我校在以后的工作中將始終把安全教育的內容寓于校園文化建設之中，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的影響，形成安全意識和觀念，養成良好的行為態度和習慣，著實提高安全素質。
關鍵詞：校園安全；消防工作；存在問題；措施
引言
據不完全統計，在2006-2012年問，我國共發生學校火災事故9122起，死118人，傷171人，造成直接經濟損失6364萬元。無論是幼兒園、初高中還是大學校園，都有許多年輕的生命在火災中飄零。特別是近年來，國內外校園火災事故接連不斷，青少年是建設祖國的未來，我國各類學校有在校學生3億多，教育工作涉及到全國城市、農村的千家萬戶，學生安全更是舉國矚目。
對于校園消防安全建設，不能有絲毫懈怠與麻痹大意。只有在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，才能將將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障、確保學校發展與改革事業不受影響。學校和相關部門應積極配合公安消防部門，建立健全消防管理組織機構，落實消防安全責任制，增加消防專項資金投入，改善學校消防基礎設施設備，重視對師生的防火教育。
1、校園火災的特點
1.1 人員眾多。撲救難度大
由于各學校的不斷“擴招”，在校人數師生越來越多，少則上千人，多則上萬人，而學校用地由于教學樓、宿舍樓的新建、擴建越來越緊張，造成消防車道不暢、防火間距不足的問題普遍存在，一旦發生火災，人員疏散困難，滅火戰斗不易展開。
1.2 人員傷亡大。造成的影響大
學校是公眾聚集場所，多數火災發生在夜晚，加之學生的宿舍樓的窗戶、樓道出口安裝鐵柵欄等防護欄，影響人員疏散，一旦發生火災，容易造成群死群傷事故。
1.3 設施缺乏。火災危險大
學校圖書館、檔案室、印刷廠、學生宿舍等場所存放著書籍、紙張、衣物等大量可燃物，而且大多數學校特別是農村學校的市政消火栓、消防水帶、滅火器等消防設施缺乏，消防水源和消防車取水口不足，火災危險大，發生火災蔓延發展快，造成損失大。
2、校園消防工作存在的主要問題
2.1 消防安全意識淡漠
高校的消防安全管理往往高于普通的中小學校，因而中小學校發生火災的機率相對較高，這主要是由于師生的消防安全意識淡漠、消防知識缺乏。主觀上過于自信或麻痹大意而造成悲劇的發生，如學生晚問點蠟燭，使用“熱得快”燒水，發生火災躲在可燃物下、逃生不及時等。潛在的火災隱患預防不夠充分，最終導致火災發生和自身安全受損。
2.2 違章用火、用電現象嚴重
隨著家庭生活的提高，許多學生配備了電腦、電風扇、電溫瓶等大功率電器，亂接電線，超負荷用電等違章用電現象較普遍，而學生消防意識比較淡薄，又經常處于緊張的學習生活之中，往往在使用各種電器后忘記撥出插頭，致使電器長期處于通電狀態，極易造成電氣火災事故。另外，一些管理不善的學校，學生在宿舍內點蠟燭、點蚊香、抽煙等現象越來越嚴重，火災危險性非常大，稍有疏忽，就會釀成大災。
2.3 新建工程未經消防審核擅自投入使用
部分學校因擴招新建教學樓、宿舍樓和危房改建、擴建等原因，未經公安消防部門審核、驗收，擅自施工并投入使用，致使留下了消防車道不暢、防火間距不足等許多先天性火災隱患，危及整個學校的安全。
2.4 消防基礎設施薄弱
相當一部分學校特別是農村學校沒有設置消防水池和消防車取水口，不按消防技術規范配置室內外消火栓、水帶、水槍、消防水泵等設施，無法保證消防用水需要。滅火器材嚴重不足，絕大多數學校由于經費不足，配備的滅火器材數量有限。
學校消防基礎設施薄弱。有些學校特別是偏遠地區學校，由于資金缺乏，條件落后，造成未按消防規范設置室內、室外消火栓系統，甚至未配備任何消防器材。還有消防水源缺乏，消防水池容積不足，消防通道不通暢，防火間距不足等問題。
2.5 學校建筑物耐火等級低
近年來，學校招生規模逐年增加，校園人員密度越來越大，而相對的學校教學樓，宿舍等建筑物卻年久失修，漸漸埋下了火災隱患。如有些偏遠地區學校校舍仍采用過去磚木結構房屋，耐火等級低、電器線路老化、安全條件差。有的教學樓沒有配置室內消火栓、滅火器、安全疏散指示標志等基本的消防安全設施，一旦發生火災事故，對滅火、人員疏散工作均造成困難。
3、加強學校消防安全工作的對策
在認清當前學校消防安全工作中所存在的問題后我們應積極采取有效措施來加強學校消防安全管理。
3.1 高度重視。積極做好消防安全的宣傳工作
只有思想上重視起來，安全行為才有保障。提高對師生消防安全重要性的認識。公安消防部門和學校應聯合對師生進行經常性消防安全宣傳教育，增強師生防火、滅火的意識和技能。
其中防火教育要充分結合校園實際，開展形式豐富多樣的活動來實現消防安全教育的目的。其次，可組織學生觀看消防畫廊。針對中學生接受和理解問題的特點，組織學生參觀直觀材料，加深他們的印象。加大學生基本消防安全知識學習，增強了消防安全意識；在全校師生員工之中進行系統全面的消防安全培訓。從而達到以點帶線，以線帶面的效果，通過教育一個學生，帶動一個家庭，從而影響整個社會。
3.2 健全組織。落實消防安全責任制
做好學校消防工作，落實消防安全責任制是關鍵，健全消防組織是保障。學校要按照《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的要求成立防火安全領導小組，增強責任意識，確定校內消防安全管理人以及建立義務消防隊，具體負責抓好日常校內防火、滅火工作。
3.3 加大消防經費投入。改善消防基礎設施
學校問題帶有普遍性，許多消防問題都要經費去落實，而學校又是義務教育，基本沒有什么經費來源。所以，學校應積極爭取政府和主管部門支持，政府和主管部門要在消防經費上給予傾斜政策。部門協調，加大學校火災隱患整治力度。教育主管部門要聯合公安、消防、城建等部門，各司其職，形成合力，深入細致開展學校火災隱患的整改。
3.4 嚴把校園建筑工程審核驗收關
嚴格做好新建校舍的消防審核驗收，對不能滿足現行消防規范要求的舊校舍進行改造。學校在新建教學樓、宿舍樓等建筑時，要嚴格按照《消防法》規定向當地消防部門申報審批，嚴防在建筑建設中產生先天性火災隱患。對于年代久遠、建筑消防安全設計不能滿足國家現行消防技術規范要求的學校，教育主管部門、學校要組織設計、消防等部門對建筑整體消防安全狀況進行評估，確定電氣線路、消防供水、防火間距、安全疏散等方面的火災隱患，區別輕重緩急，統籌規劃，逐步改造制定切實可行的方案進行改造，確保建筑物使用期間消防安全。
3.5 加大資金投入。注重實戰演練
加大資金投入，改善學校消防基礎設施。學校應把消防經費的投入列入學校經費開支的總計劃中，設立消防專項基金，保證經費投入，不斷改善消防設施與裝備的條件。注重對消防設施的維護保養，不定期對消防設施設備進行檢查。
并進行實踐演戲。實戰演練是對消防安全意識和安全操作行為的綜合考察。在演練過程中，要求每個環節每個層面都有教師把關或做好保護，防止傷害事故發生。
關鍵詞：高校 安全事故 場館安全 日常管理
中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（a）-0189-01
高校場館是高等學校里進行教學、訓練、比賽等活動的重要場所，使用頻率高，而且人員相對比較密集。該文所指的高校場館不僅僅是指體育場館，還包括學生活動中心、學術報告廳、美術館和音樂廳等場館。在對這些場館管理的過程中，場館安全問題是一個極其重要的部分。從近幾年高校里發生的與場館管理有關的安全事故來看，做好場館安全工作是一個迫在眉捷的問題。
1 影響場館安全的幾個因素
影響場館安全的主要因素包括以下幾個方面。
1.1 消防安全
針對體育館、學生活動中心等人員密集場館，各場館所屬單位是否落實消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責；是否制定并落實消防安全制度、消防安全操作規程；是否制定滅火和應急疏散預案，并組織演練；是否開展防火檢查、巡查和教職員工消防安全教育培訓等，這些都是影響消防安全的重要因素。
1.2 器材設備
各個場館中所使用的器材設備等，有沒有做到專人負責管理，是否做到科學管理、規范使用等；日常保管是否做好防塵、防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等[1]。
1.3 自然環境
自然環境的風險包括天氣太熱而發生的中暑事件、大雨所引起的感冒事件、天氣的突然變化所造成的停課事件[2]。以校舍安全和汛期安全為重點，著重檢查防范洪災、泥石流、雷電、臺風等重大自然災害有關措施和制度的落實情況，防災減災知識和技能教育開展情況。
1.4 人為因素
人為風險以分為教師風險和學生風險。教師風險包括課前準備不充分、教師心理情緒不穩定、對學生身體狀況、運動能力不了解、教學組織過程的不科學、不嚴謹、準備活動的安排不足。學生風險包括上課服裝的不合身、不認真做準備活動、練習過程中不遵守課堂紀律、練習過程中的不按要求練習動作、練習過程中的注意力不集中、睡眠不夠所引起的身體疲勞，隱瞞身體有疾病等。
2 實際案例剖析
2.1 案例1――籃球架倒塌
2013年4月9日，井岡山大學2012級教育本科1班學生虞沃藝航正在為即將開始的班級籃球賽做準備，一次上籃練習時，他雙手吊拉住籃筐，未料籃球架突然間向前傾倒。沉重的籃球板邊沿砸中虞沃藝航的頸部，隨后的緊急搶救也沒能挽留住他年輕的生命。
在國內，因籃球架倒塌引發的校園悲劇屢屢發生：2008年，呼和浩特市一初中生在籃球場練習打球時，被突然倒塌的籃球架砸死；2011年，江蘇省昆山市一高中生，因躲閃不及被倒下的籃球架砸中；2012年，海南省東方市一小學生也是因為籃球架倒塌而喪命……
事故剖析：這一系列安全事故為學校場館的安全管理敲響了警鐘。由于學校沒能及時發現體育設施存在的安全隱患，導致悲劇一個接連一個地發生，校方負有管理責任。對此，學校應深刻反思，并在今后的日常管理中加強檢查，同時應對校內相關設施進行全面的安全排查。
2.2 案例2――游泳池溺水事件
每年隨著夏季的到來，各大高校游泳池陸續開放，游泳項目也漸漸出現在學生的課程安排之中，同時游泳池也成了校內師生消夏的好地方。本是培養學生生存技能的一個非常好的課程，然而卻時常有悲劇發生。
2001年7月9日，福建廈門市集美大學一學生在學校龍舟游泳池游泳時溺水身亡。事后調查發現，龍舟游泳池是歷史遺留下來的，長期免費向公眾開放，面積是標準游泳池的兩倍，深、淺水區無明顯標志，能見度低，也沒有配備安全設施和救助人員。2011年5月18日，重慶理工大學汽車學院學生楊勇偉在泳池發生意外，搶救無效死亡。據統計，去年武漢在7、8月其間救出溺水泳客達到28人之多……
事故剖析：對于這些安全事故，盡管事故責任方愿意承擔賠償責任，但生命只有一次，生命是無價的，失去孩子的父母的心情，又能用什么來賠償呢？所以我們希望有關人員能夠嚴把安全關，做好游泳事故的預防工作，確保游泳者的人身安全，避免游泳事故的發生[3]。
3 如何做好高校場館安全工作
各高校做好場館安全方面的預防措施與有效管理，增強廣大師生安全意識，才能有效防范安全事故的發生。總結起來，高校要重點從以下幾個方面全面做好場館方面的安全工作。
加強組織領導，做好宣傳工作。學校領導要把師生生命安全放在首位，制定具體實施方案，充分利用各種媒體，采取多種方式，向師生宣傳安全問題的重要性及如何做到自我保護等。
加強師生的安全教育培訓。結合學校的實際情況，學校要全方位、多角度加強對師生的安全教育和培訓，有條件的學校可以開展安全演練，增強師生的安全常識和安全意識，提高師生的應急自救能力。
確保場館中的儀器、設備的安全。堅持場館、儀器、設備的安全，實質是貫徹“健康第一”的指導思想。定期對場館中器材等設備檢查、維護、保養，并及時進行必要的防火、防潮、防銹處理，使器材始終處于安全、正常的使用狀態，確保學生在使用和鍛煉中受益[4]，真正做到防患于未然。
4 結語
高校場館管理模式直接決定了場館的安全問題，高校應建立專業的場館管理部門，加強對場館器材設施的維護、保養和管理，確保鍛煉環境安全和鍛煉者的人身安全。而不是只依照學校的撥款和預算，定期采購和維護體育設施。這種靜態的管理模式已經不能適應因高校擴招，場館設施及器材使用率大幅提升，帶來的體育設施損耗速度越來越快的發展趨勢。
參考文獻
[1] 吉林師范大學分院.體育器材庫及戶外器材設施安全管理制度.2011-03-20.
[2] 鄭柏香，白風瑞，鄒紅，等.學校體育風險管理中的幾個理論問題探討[J].體育與科學，2009（6）：90-92.
一、工作目標
（一）全面完成201*年州教育局簽訂的《州校園安全目標責任書》的相關內容。
（二）建立健全學校安全教育與管理制度，全面推動學校安全教育與管理工作規范化、制度化、長效化，增強學校安全教育與管理的實效性。
（三）進一步落實安全工作“一崗雙責”制，進一步提升學校安全保障條件和安全管理水平，進一步提升師生的安全意識和自救能力。
（四）堅決杜絕重特大校園安全事故、治安刑事案件及涉校群體性的事件發生，為創建平安校園、平安教育、平安打牢堅實的安全保障基礎。
二、工作任務與措施
（一）加強領導，強化責任
認真學習宣傳《中華人民共和國安全生產法》和省、州、縣有關學校安全工作的規定以及處理辦法等，提高安全防范意識，加強安全工作領導，明確單位的主要負責人是安全工作第一責任人，認真落實“一崗雙責”責任。認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，按照“誰主管，誰負責”的原則，落實領導責任，做到安全工作各環節責任到人，并在年初由縣教育局局長與各校校長簽定《縣教育局學校安全工作責任書》和《縣教育局學校食品衛生安全責任書》。對于思想不重視，責任不落實，工作不到位，疏于預防、疏于管理而造成單位發生安全事故的學校或個人，要依照有關法律、法規嚴肅查處。
（二）加強管理，狠抓落實
1、調整充實各學校安全工作領導機構，明確學校校長（園長）為本單位或本轄區安全工作第一責任人，分管副校長（副園長）為直接責任人，各校安全工作領導小組的其他成員對其分管范圍內的安全工作負責。
2、在學年初與所轄村小、全鄉教職工、簽訂“一崗雙責”責任書，與學生家長簽定安全目標責任書，特別要與有車職工簽定“機動車駕駛員安全責任書”，要配合相關職能部門，加強對非校車、校車及集中搭乘學生的安全管理，開展其運送學生的全面統計，建立臺帳、購買保險、并與相關學生家長簽訂安全責任書。
3、各校要建立完善各種安全制度，把各項安全制度落實到崗、落實到人、落實到教育教學各個環節中。為做好防范工作，各學校、幼兒園要補充和完善學校各種安全事故應急預案，即《地震應急預案》、《地震應急演練預案》、《危房監控報告制度》、《樓道管理保障制度》、《危險化學藥品管理制度》、《突發安全事故報告制度》、《節假日和重大節日值班報告制度》、《防汛防洪防泥石流等地質災害應急處理預案》、《消防事故應急預案》、《交通意外事故處理預案》、《食品衛生安全應急預案》、《傳染性疾病突發應急預案》、《校園內意外傷害事故應急預案》。縣教育局加強對各中小學、幼兒園安全管理工作制度的建設和落實情況的檢查。各學校幼兒園要定期組織中小學生應對公共安全和自然災害的演練活動，提高中小學生面臨安全突發事件的自我防護能力和學校的應急處理能力，把安全工作重心放到事前預防和事中控制上來，避免各類安全事故的發生。
4、加強安全教育，不斷提高師生安全意識。各校要根據季節更替、敏感時期和重要節點等，把法制、防溺水、食物中毒、傳染病防控、學生乘車、防踩踏、防墜落、消防、森林防火、反恐防暴等安全工作放在重中之重的位置，時刻警惕，大力開展警示教育。高度重視心理健康、禁毒、禁賭、反、艾滋病防控、防雷電等教育，切實提高廣大師生的自我保護意識和應對突發事件的能力。采取靈活多樣的教育形式，抓好安全法規、安全常識、消防知識、道路交通、自我保護、寒暑假學生離校前和開學初的相關安全教育，有效預防和減少安全事故發生。
5、加大對學校安全隱患的排查力度（特別有畢業班學校要做好學生矛盾排查、防止惡性的事件發生的專項工作），即每月不少于1次的安全排查（要有安全臺帳記載），健全安全隱患臺帳，填寫《州學校安全隱患排查表》和《學校食堂食品安全專項自查表》（每月28日前上報縣教育局學校安全辦公室），對重大安全隱患須及時提出整改方案，并及時整改。
6、扎實做好飲食衛生管理和傳染病預防工作。嚴格食品采購進貨渠道，嚴格索證、索票、登記制度，嚴格從業人員持證上崗制度，嚴肅規范食品加工流程管理。加強飲食衛生管理。積極做好營養午餐食品衛生安全工作。重視傳染病防控工作，認真做好晨檢、因病缺課追查，嚴格落實隔離，及時上報各類傳染病信息，預防群體性的事件的發生。
7、抓培訓促提高，各校要加強對學校的安全管理人員和食堂從業人員進行專業知識和常規業務的培訓，努力提高管理人員的安全保衛、健康從業的專業水平。
8、在6—9月防汛期間，各校要高度重視防汛防洪防泥石流工作，建立防洪、防汛預警制度，一旦發生災情，按相關規定及時上報，并立即啟動預案，保證師生生命安全為最大責任。
9、開展好地震應急演練，堅持“一周一跑”。
10、堅持重大節日值班制度，做好防火、防盜、防水等安全工作，減少財產損失。
11、縣教育局將不定期對全縣各中小學、幼兒園（包括民辦幼兒園）進行安全工作檢查。重要時段還將加大檢查督導力度。
[關鍵詞]滅火 搶險 救援 安全
承擔滅火撲救任務和參加其他災害事故的搶險救援工作，是法律賦予公安消防部隊的神圣職責和義務。在全面建設小康社會的偉大實踐和迅速發展的經濟形勢中，面對變化莫測的災害事故現場，必須認真研究滅火搶險救援工作中出現的新情況、新問題，加大工作力度，加強安全管理，在圓滿完成滅火搶險救援任務、保障經濟建設和社會發展、保障國家和人民群眾生命財產安全的同時，最大限度地確保消防員和消防裝備的安全。
一、新形勢下火災和災害事故呈現的新特點
隨著經濟和社會的快速發展，公眾聚集場所、高層建筑、地下工程大量涌現，新材料、新工藝以及化工、燃氣等廣泛的應用，使火災事故的發生幾率不斷增高，處置和撲救難度不斷加大，滅火搶險救援任務更加艱巨。新時期火災和災害事故呈現以下新特點。
（1）發生征兆不明顯，突發性更強。火災和災害事故的突發性源于生活方式的高節奏和生產流程的高科技。以化工行業為例，多數生產是在高溫、高壓下進行，由于其產品性質特殊，在生產、運輸、儲存、銷售的某一環節稍有不慎，在極短的時間內可能就會造成火災或事故的發生。另外，交通事故火災、建筑倒塌事故、毒氣泄漏、恐怖事件往往在不可預料的情況下突然發生，事故征兆不明顯、反應時間短，災害的預警和社會防范工作很難做到萬無一失，很容易造成巨大的危害。
（2）現場危機四伏，處置工作更加危險。火災和災害事故的復雜性主要體現在災害事故種類的多樣性和災害現場環境的復雜性。隨著科技和經濟的發展，新技術、新工藝、新材料、新能源被廣泛應用，火災和災害事故的種類在不斷增多。另外現代災害事故涉及生活各個方面、生產各個領域、建筑/層面，多樣性特點十分明顯。同時，高層建筑、地下商場、大型集貿市場、購物廣場等公眾聚集場所大量出現，裝修材料、堆存物品、人員密集、通道不暢等復雜情況使火勢蔓延速度快、火場干擾因素多、災害現場危機四伏，對火場和災害處置的針對性、技術性提出了很高的要求，給滅火搶險救援工作的部署和開展帶來了很大的困難。
（3）物資和人員日趨集中，災害事故危害性更大。改革開放三十多年，我國經濟和社會生活得到了較快的發展，城鄉規模迅速擴大，物資財富不斷增加和集中，一旦發生重大火災和災害事故，極易造成大量人員傷亡和財產損失，其中化學災害事故和核事故還可能會形成長時間的持續性傷害，禍及子孫后世。如洛陽東都賓館、焦作天堂歌舞廳、黑龍江龍潭賓館等大火，一次死亡十幾人，甚至幾十人、上百人或損失上千萬元，這已經成為新時期消防工作的熱點和難點。
（4）處置程序復雜，現場組織指揮困難。例如化學災害事故發生后，首先實施包括切斷（控制）事故源、實施化學偵檢、中毒人員的急救、去污、洗消、組織污染區居民防護或撤離等救援任務，難度大，要求高。同時，為了有效地實施救援，還必須對參加搶險救援的隊伍實行統一指揮，協同配合，認真搞好通信、交通、運輸、急救、物資等各項保障。
二、當前滅火搶險救援工作中存在的問題
公安消防部隊除了滅火救援以外，還承擔大量化學危險品泄漏、重大自然災害、重大交通事故及其他災害事故的搶險救援等任務，滅火救援的專業性越來越強，各類滅火救援的車輛器材裝備也日益現代化，對現有滅火救援裝備和組織指揮工作提出了新的挑戰。但在實踐工作中，仍然暴露出了不少問題。
（1）經費投入不足，滅火搶險技術裝備缺乏。現代火災撲救，打的是裝備戰、技術戰。但是，目前消防員個人防護裝備配備遠遠不能達到國家規定標準，與滅火救援工作需要尚有較大差距。
（2）訓練手段滯后，練戰脫節問題依然存在。近年來，各級消防部門圍繞“練為戰”的指導思想，加大了訓練改革的力度，取得了一定的實效，但總的看，由于訓練場地和消防器材裝備的限制，訓練與事故現場脫節的矛盾依然不能從根本上解決。許多中隊的訓練科目仍然以水帶、拉梯、掛鉤梯等項目為主，占用了大量訓練時間，偏離了火場的需要。
（3）戰訓干部少，與戰訓工作要求差距較大。戰訓崗位得不到應有的重視，崗位、人員編制不合理，戰訓干部非常缺乏。
（4）消防部隊整體知識水平低，訓練投入與效益產出有較大反差。消防部隊實行的是兵役制，戰士流動性大，學歷主要是高中初中文化程度，雖然士官制度改革后保留了大量技術人才，使技術骨干緊張的局面有所緩解，但由于士官的來源還是士兵，雖然他們的服役年限有所增加，經驗和知識有所提高，但從本質上說，戰士整體文化知識結構較低的情況并未從根本上改變。
（5）滅火搶險救援安全工作存在隱患。滅火搶險救援基礎研究薄弱，從事消防研究的學校和專門機構少，研究成果推廣不力。部隊滅火救援安全管理機構不健全、制度執行不嚴、工作抓得不緊。
三、抓好“四個結合”，全面加強和改進滅火搶險救援工作
加強新時期滅火搶險救援工作，必須在積極爭取資金，改進“硬件”建設的同時，充分發揮主觀能動性，立足現有條件，挖掘內在潛力，從優化內部資源、改進組織指揮水平、推進訓練改革等方面，全面提升工作能力和水平，最大限度地確保國家和人民群眾生命財產安全。具體要抓好“四個結合”。
（1）加強理論學習應用，實現業務理論和滅火指揮的有機結合。快速性、多樣性、協調性的消防部隊實施滅火搶險救援行動，要求各級指揮員、戰斗員努力學習滅火搶險業務知識，切實提高專業知識和指揮水平。要狠抓好消防業務基礎知識、消防法規、滅火救援基礎工作、消防裝備、建筑防火常識和固定消防設施、滅火搶險救援行動、滅火應用計算、各類火災撲救行動等專業理論的學習，高度重視滅火組織指揮體系的建立與完善。
（2）加強裝備配置和訓練，實現人與裝備的最佳結合。滅火救援技術裝備的配置是推進消防部隊現代化建設，保障完成急、難、險、重等滅火救援任務的基礎工程，必須從保證執勤滅火的需要出發，按照輕重緩急，分階段、分步驟加強滅火救援技術裝備建設。
（3）加強戰訓干部隊伍建設，切實做到“厚愛”和“嚴管”的結合。戰訓干部擔負著部隊的組織訓練和滅火救援的指揮任務，崗位重要，責任重大。隨著現代火災撲救任務的艱巨和消防部隊拓寬搶險救援職能，對戰訓人員的指揮水平和業務素質的要求越來越高，加強戰訓干部隊伍建設是形勢和任務的迫切需要。
（4）積極推進訓練改革，實現“訓練”與“實戰”的最大結合。當今社會是數字化、網絡化時代，各種高新技術得到廣泛運用，消防部隊訓練工作必須吸收科技成果，加大改革力度，實現體能型向智能型、操場型向火場型、速度型向現代作業訓練型的轉變。要研究心理訓練的程序、方法，通過模擬訓練基地、開發多媒體模擬訓練系統和實地演練等，用聲、光、電、熱等手段，營造逼真的現場環境，平時訓練猶如身臨其境，培養官兵處變不驚、臨危不懼的心理適應能力。
四、實現“四個到位”，切實做好滅火救援安全管理工作
滅火搶險救援現場行動常常有濃煙、毒氣、爆炸、建筑倒塌等危險情況，而一味地論消防指戰員發揚沖敢上、舍生忘死的精神，如果沒有良好的裝備、正確的戰術甚至防護措施不得力、處置方法不當，必定會對消防指戰員的人身安全和車輛裝備構成很大的威脅。因此，必須做到準備、措施、指揮、戰術四個到位，以保證各項滅火救援任務的圓滿完成和滅火人員的自身安全。
（1）加強滅火搶險救援基礎工作，做到準備到位。必須注重火災基礎的探索研究，總結火災規律、特點和經驗、教訓，結合戰例分析判斷，理論與實踐相結合，反復總結研究，在長期的滅火搶險救援實踐中摸索火災和災害事故的發展規律，有的放矢地做好各項準備工作。切實組織官兵加強對轄區內消防重點單位、化工生產、儲存單位、高層建筑、地下商場、大型、、人員密集場所等易出現險情的建筑結構、內部消防設施情況的熟悉和掌握，要做到底數清、情況明。
（2）遵循滅火搶險救援的科學規律，做到措施到位。在滅火搶險救援工作中，必須遵循客觀規律，講究科學方法，全力做好滅火救援安全管理。要準確采用偵察、詢問、檢測等手段，及時對火災及災害事故的危險程度、發展趨勢做出分析判斷，適時調整力量部署。
（3）著力培養知識經驗型指揮員，做到指揮到位。指揮員是滅火救援戰斗的核心。單純經驗型指揮員已不適應現代消防工作需要，新時期的消防工作需要的是知識型、經驗型指揮員。從某個角度來說，在瞬息萬變的火場上，不能洞察火情，判斷火情變化，指揮失誤，造成人員傷亡的指揮員是一名業務素質偏低、經驗不足、不稱職的指揮員；如能善于分析判斷火情，并能根據現場情況的變化，指揮部隊攻、守自如，在火場發生爆炸、沸溢噴濺等危險時刻，指揮部隊安全撤出、避免傷亡的指揮員，才是高素質、稱職的指揮員。
通過對調查分析，筆者發現，幼兒師專在學生安全教育方面主要有以下特點:一是部分學生安全防范意識不足，而影響校園安全的因素眾多。很多學生剛剛開始離開家長，獨立生活，對安全問題認識不足，缺乏安全防范意識和能力。而高等院校人員密集、活動頻繁，導致影響校園安全的因素眾多，如國內外突發的重大事件、校園內突發性事件、學生就業問題、校園周邊治安環境、學生宿舍內違規用電或使用明火而導致的火災隱患等，在這種情況下，如果不加強對學生進行安全教育，必然形成安全隱患。
二是幼兒師專生源層次具有多樣性，既有高考統考統招學生，又有初中起點五年制大專學生，部分學校還繼續招收三年制中師學生。學生來源中有高中畢業生，也有初中畢業生，特別是初中畢業生，由于年齡小，往往匱乏安全知識，安全意識也較差。
三是幼兒師專的學生見習、實習在整個學業中占較大比例，校外實習的時間較長，實習過程中的安全隱患也相對較多，安全事故出現的機率增大。
四是幼兒師專多數是由中等師范學校升格組建，學校內部管理還處于不斷探索和完善過程中，安全管理水平也有一個探索和完善的過程。
五是幼兒師專中男女生比例失調是一個長期存在的問題，根據統計，目前此類學校中男女生比例在1∶30左右，相對于男生而言，女生由于缺乏躲避風險的意識、自我保護意識弱、自我保護能力差、虛榮心強、心理脆弱、更易受害等方面的原因，自身的生命安全受到更多因素的威脅。
二、幼兒師范類專科學校安全教育的途徑
1．建立安全教育課程體系。
由于很多幼兒師專都是新建立的高等學校，在安全教育實踐中，存在著較大的困難，如學生課程多，課時有限，專門的安全教育師資缺乏甚至沒有。在調查中我們發現，大多幼兒師專都在組織開展校園安全教育工作，但基本上沒有完整的課程和教學體系，一般都是將安全講座作為安全教育的主要形式，而且講座次數少，內容多，一次講座就包括安全教育的全部內容的現象非常普遍，學生接受困難，安全教育很難達到預期的效果。要達到安全教育的效果，必須建立完善的安全教育課程體系。
第一，在課程設置方面，最好將校園安全教育納入課程計劃，并從新生進校的第一學期開設，條件不成熟則至少應制安全教育講座計劃，每學期舉行多少次，每次多長時間，講哪些內容，都應該進行詳細規劃。
第二，在教材編寫方面，幼兒師專應根據自身的特點，結合本校的實際，遴選典型案例，編寫融合知識性、趣味性和實用性于一體的校園安全教育教材。在教材使用過程中，還應不斷地調查研究，完善和充實教材內容。
第三，校園安全教育課每堂課的上課學生不宜太多，太多則不便于教師組織教學，不利于提高教育效果。
第四，在課程實施方面，要避免簡單的理論灌輸，最好多使用討論、情景模擬等方法，讓學生自覺的參與到安全教育中，從受教育者變為安全教育的參與者，讓安全知識以潤物細無聲的形式滲透到學生的習慣中。
第五，為調動學生學習安全知識的積極性，應對學生所學的安全教育知識進行考核，檢查其掌握情況。有條件的學校應將考試成績納入學生德育考核評價體系。甚至還可以將學生安全教育考試成績與學生各類評優相結合。
2．利用好傳統宣傳平臺進行安全知識宣傳，營造安全教育的良好氛圍。
特別是針對新生，應將安全教育納入入學教育中，讓學生一進校門就樹立起良好的安全意識，并對安全防范知識有較多的了解。除此之外，還應該充分發揮校園宣傳平臺的作用，充分利用黑板報、展板、廣播等校園媒介，并以廣播劇、漫畫等學生喜聞樂見的形式進行宣傳。
3．將安全教育滲透進學校豐富多彩的校園文體活動中。
利用一些時間節點定期組織開展安全教育專題活動。在活動形式方面，可以組織學生觀看安全教育影片，從而更直觀的認識安全教育的重要性。還可以開展校園安全知識競賽、演講比賽、辯論賽等活動，讓安全知識和習慣在潛移默化中深入學生的心靈。
4．開展安全演練實踐活動。
除了上好安全教育課，讓學生獲得安全理論知識外，還要結合實際安排學生參加安全演練活動。讓學生將所學的理論知識通過演練得以熟悉。例如，筆者所在學校，學生違規使用燒水棒的情況總是屢禁不止。經過調查分析發現，很多同學都沒親眼見過火災，因而對火災的危害沒有切身體會，在使用燒水棒時也就心存僥幸，認為一支小小的燒水棒沒有多大危害。于是學校在119消防宣傳日當天，組織部分學生開展了消防演練活動，大火和濃煙深深震撼了在場學生，通過演練活動，不僅教育了學生，讓他們深刻體會了火災的無情和違規用電的違害，還讓他們實地操作了滅火器，并掌握了在火災中如何逃生、報警、施救等知識。通過實踐演練，學生違規用電的行為大大減少。總之，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，安全教育必須與實踐相結合，讓學生親身體會才會取得更好的效果。
5．成立安全教育類學生組織，擴大安全教育的宣傳隊伍。
比如，在學生會設置紀檢安全部，在班級設置紀檢安全委員，在團組織和學校保衛處的指導下開展安全教育活動，協助排除安全隱患，并定期宣傳安全知識。還可以組建安全教育的學生社團，如校園安全協會等社團組織，專門探討校園安全問題，宣傳安全知識，提高同學們的防范意識。通過學生以興趣愛好為出發點，自發地參與安全教育，充分發揮學生社團的活力，將安全知識融入到豐富多彩的社團活動中去，增強安全教育的有效性，擴大安全教育的陣地。
6．充分發揮新媒體的作用，創新安全教育途徑。
新媒體主要包括網絡和手機，是近年來迅猛發展的媒體形式，特別是對學生而言，他們更是新媒體使用的主體，幼兒師專的學生幾乎是人手一部手機，大多數學生都有電腦。新媒體已經完全改變了學生的生活學習方式，滲透到了學生生活和學習的各個方面。因而，單靠傳統媒介傳播校園安全教育知識，而不利用他們習以為常的手機或者網絡，就很難真正取得安全教育的效果。因此，在利用好傳統媒體平臺的同時，還要的新安全教育途徑，充分利用新媒體，用學生每天都在使用的手機或者網絡去開展安全教育活動。如建設校園安全教育宣傳網站，在網站上提供文字、視頻等安全知識，學生可以隨時查詢相關的安全知識。還可以建立安全教育論壇，學生可以在上面互動，探討安全知識。還可以利用微博、手機短信等平臺，隨時向師生提供安全提醒等等，讓安全教育真正融入學生的生活中去。
7．專門針對女生開展專題安全教育。
幼兒師專最大的特點就是女生占絕大多數。部分女生由于深夜獨自出行，或者輕信網友，單獨與網友見面，還有些女生輕易將銀行密碼告訴他人，或者面對挫折心理承受能力差等原因，很容易出現安全問題。因而，幼兒師專應該專門針對女生的情況開展安全教育專題。提高她們的安全防范意識，增強她們的自救能力。讓女生通過學習相關法律、安全知識和安全急救措施來保護自己和幫助別人。
三、總結
消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學習、工作中的點滴小事出發，形成消防安全保護意識，共同創造和諧安全的教學環境。以下是小編精心收集整理的消防主題班會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
消防主題班會活動1活動主題：消防安全主題班會
活動對象：小學，初中，高中
活動背景：近期的幾次火災觸目驚心，而且人們面對火災時的態度、行動直接影響了是否能安全逃生。
活動目的：希望通過本次班會活動讓學生學會面對一些突發事件時的沉著冷靜的逃生、自救。
活動準備：多媒體設備、滅火器、酒精、棉絮和鐵桶
活動過程：
一、創設情景，引入主題：
請同學們觀看下面幾幅圖片(PPT展示)
20__年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學發生火災，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數名教師也在火災中死亡。另外還有100人受傷。
20__-03-14日，南京東南大學一辦公樓發生火災，受災面積達1000平方米，消防部門出動10余輛消防車150人撲救，大火經過7個多小時被樸滅。
上海“11·15”特別重大火災事故遇難人數上升到58人，其中男性22人，女性36人。火災發生后，上海市靜安區共接到向街道等單位申報的失蹤人員56人。目前，遇難者與家屬的DNA比認工作正在進行中。
主持人：親愛的同學們：火是人類的朋友，它帶給我們光明。推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。失去控制的火會成為一種具有很人破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢?今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。
二、學會防火：
安全使用火、電，提高防范意識。
1.學校防火：
(1)嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。 (2)不要亂燒廢物。
(3)實驗用的易燃物品要妥善使用。(4)經常檢查電器。
(5)設置消防器材，不破壞消防器材。 (6)宿舍的安全防火。
2.公共場所防火
學生要做到：
(1)不攜帶煙花爆竹到公共場所。(2)不準玩與火有關的游戲。
(3)不準學生在山林野炊。
三、學會逃生
主持人：我們同學平時收集的資料有哪些逃生的方法。跟你的同桌討論交流一下你知道的逃生小秘訣。
1.小組討論交流。
2.集體交流：
(1)在火災現場，可以把衣物打濕，披在身上。
(2)可以用手帕捂住鼻子
(3)樓下發生火災時，往樓上跑;樓上發生火災時，往樓下跑。
(4)發生火災時，不要慌張，要保持冷靜的頭腦。
(5)無奈之時，可以用窗簾相互捆綁，從窗口逃生。
(6)發生火災時應該先撥打119報警，等待救援。
主持人：我們的同學們說的很不錯，那么先讓我們看看來看看專業人士給予我們火場逃生的一些方法。播放《火場逃生》視頻。
四、學會滅火
支持人：滅火的基本方法有哪些?
1.小組討論交流。
2.集體交流：
冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。
隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質隔離或疏散開，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。
抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產生的游離基消失，而形成穩定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。
主持人：滅火器怎么使用呢?
1.小組討論交流。
2.集體交流：
(1)泡沫滅火器的使用方法：主要適用于撲救各種油類火災、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災.。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現場。右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣。把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴。
(2)干粉滅火器的使用方法：適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃氣體火災，以及電器設備火災。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現場。拔掉鉛封，保險銷，左手握噴管，右手提著壓把。在距離2米遠的地方，右手用力壓下壓把，左手搖晃噴嘴，是干粉覆蓋整體燃燒區。
五、逃生體驗，增強意識。
主持人：面對火災，人們的生命顯得那么脆弱。今天我們學習到了火災現場逃生的方法，那么讓我們實際演練一下，以防患于未然。
1.選幾名學生在班長帶領下做好準備活動。
2.放置火災道具。
3.查看逃生路線。
4.在老師帶領下分組疏散逃生。
六、小結，評價。談談收獲與體驗。
消防主題班會活動2目的
1、學生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義
2、掌握防范火災和在火災中的進行逃逸和自救的一些基本能力
準備工作
1、提前布置學生去上網搜集今年發生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2、布置學生通過各種途徑去了解和掌握一些關于防范火災和在火災中自救的基本知識
形式
學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹
過程(環節、層次、步驟、程序)
導語：火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節課我們主要就來認識一下火災的危害以及我們面對突發火災應該怎么辦。
教學過程：
一、學生展示其收集到的近年來有關火災的事故案例，談談觀后感，使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災危害和這堂課的重要性。
二、教師作總結，并介紹一些由火災導致死亡的原因。
現狀及危害
有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1.2萬人死于火災,即每天因火災死亡32.9人,日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。
我國1994年共發生火災4萬余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因。火災造成死亡的原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。
因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白當人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時，就會發生中毒，占50%時就會窒息死亡。有人做過統計，火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達1.3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會失去知覺，呼吸1～3分鐘就會導致死亡。而常用的建筑材料燃燒時所產生的煙氣中，一氧化碳的含量高達2.5%。此外，火災中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0.06%，當其濃度達到2%時，人就會感到呼吸困難，達到6%～7%時，人就會窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類物品燃燒時能產生劇毒氣體，對人的威脅更大。
有關專家經過多年研究，發現煙的蔓延速度超過火的速度5倍，其能量超過火5～6倍。煙氣的流動方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內就可形成烈火，而且對相距很遠的人也能構成威脅。在美國發生的次高層建筑火災，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。
此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數發生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。
三、既然火災有那么大的危害，那么我們平時應該怎么做才能盡量地避免火災呢?(由學生發言教師總結)
1、首先要樹立這種安全意識，認識到火災的極端危性
2、安全用火用電，注意一些生活中細節
3、經常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患
四、很多時候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬一火災在我們身邊發生了，我們應該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢?
1、沉著冷靜：根據火勢實情選擇的自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關鍵的，當火勢尚未蔓延到房間內時，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。
若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可以用其他棉織物替代，其除煙率達60%～100%，可濾去10%～40%一氧化碳。1983年，哈爾濱”4.17″大火中，河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅持到_把火勢壓下后才得救，創造了”火海孤島”的奇跡。
3、設法脫離險境：利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。
首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣(尼龍、塑料禁用)、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑;或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上，減少內臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色，_、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、總結
火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
消防主題班會活動3(一)班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。
(二)活動地點：教室
(三)教育重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。
(四)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?
(五)鞏固總結
1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
(六)學生發表本節班會課的感想
(七)班主任總結
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
消防主題班會活動4活動目的：
通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發生，促使青少年的健康成長。
活動準備：
1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。
2、組織學生排演節目。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些防火安全知識。
活動過程：
班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功!
主持人：我宣布“消防安全”主題班會現在開始!
一、主持人讀有關火災事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結。
二、圖片的欣賞“美麗的大自然”
三、看小品，議一議：
1、著火了，怎么辦?
發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知_救火。
2、怎樣報火警?
(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有_的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。
(2)報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同、門牌或鄉村地址。
(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。
(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5)報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。
注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
3、使用火爐要注意什么?
(1)在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。
(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。
(3)烘烤衣物要有專人看管。
(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。
4、點蚊香時需要注意什么?
夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。
消防主題班會活動5教學目標：
1、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。
2、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求：
知識方面：了解有關知識;明確危害安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。
覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
教學重點：危害安全的行為，及自救措施。
教學過程：
冬季來臨了，為確保學生冬季安全，結合季節特點，進行以下方面的安全教育：
一、、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。
因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。
2、“害人之心不可有，防人之心不可無。
”
(一)火災
水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
(二)雷電
夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。
1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2.在市郊地區，躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。
3.在稠密樹林中，找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;
在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5.打雷時，不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6 .打雷時，在平坦的開闊地帶，不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。
7 .打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。，避免發生傳染病。
二、讓學生了解安全知識。
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些的用電常識。
(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
(4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
(5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
(1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
(2)取暖時，屋內要注意開窗透氣防止煤氣中毒。
使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三、發生火災怎么辦
冬季氣候較干燥，嚴禁玩火，嚴防火災事故發生。易燃物一點即著，防火尤為重要，強調以下幾點：
(1)、任何同學不準攜帶火柴火機等火種進校，實驗室里的火種也不得帶出室外。
(2)、不得帶_等進校園，在校外，走親訪友時也要小心，遠離這些危險物品。
(3)、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
(4)、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
(5)、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。八是加強家校聯系。通過家訪、家長會等方式，提醒家長注意學生的校外安全，為學生提供一個安全、健康成長的家庭環境。
四、八是加強家校聯系。通過家訪、家長會等方式，提醒家長注意學生的校外安全，為學生提供一個安全、健康成長的家庭環境。
五、做好自我防護，把衣服穿暖和，被子蓋暖和，寢室常開窗通風，毛巾衣被在晴天要晾曬，不與別人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。發現有頭昏、厭食，四肢無力、咳嗽發熱等癥狀，要及時就醫。個人要勤洗澡，勤換衣，不與他人共用盆桶等洗漱用品，特別要勤洗手，勤通風，勤換衣。
六、教師總結：
在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我將陸續了解，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育主題班會吧。
大家上午好！
馬蹄留勝跡，羊角搏青云。一轉眼，xxxx的歲月之歌飄然遠去，xxxx的精彩大幕在春風吹拂下徐徐開啟。在這日朗風清，春風醉人的日子里，我們全校師生濟濟一堂，隆重舉行xxxx年春季開學典禮暨高三誓師大會。
剛剛過去的一年，是我校全體師生團結奮進的一年，是學校各項工作蒸蒸日上的一年，也是我校全面推行課堂教學改革并取得豐碩成果的一年。
作為邵陽市唯一的湖南省特色教育實驗學校，我們努力開拓特色教育新領域，充分發揮特色教育的示范作用。
在跆拳道特色方面，學校繼續加大對跆拳道省級課題的科研力度，更好地從理論上解決跆拳道文化對于校園文化建設的促進和引領作用。xxxx年10月，我校省級科研課題《跆拳道在創辦特色學校中的實踐與研究》順利結題，并獲得省級二等獎。其次，以跆拳道為主的競技體育得到進一步提高。我校跆拳道代表隊在湖南省第十二屆運動會上獲得跆拳道團體總分第一名，并獲得1個第一名，1個第二名，7個第三名，10個第五名的個人成績；在xxxx年上學期邵陽市中小學生跆拳道比賽中獲高中組團體總分第一名，并獲得2個第一，4個第二，4個第三，5個第五名的個人成績；在邵陽市中學生足球比賽中獲得第三名；全市中學生男子籃球賽中取得歷史性突破，榮獲全市第一名，女子籃球賽也獲得第四名的好成績；在xxxx年10月新邵縣中小學生田徑運動會上我校獲得高中組團體總分第一名。第三，以跆拳道為主的體育活動也有了全新的變化。一是跑操活動進行了新的編排和訓練，跑得整齊而富有氣勢，深得社會好評；體育社團活動豐富多彩；高考體育取得了重大突破，有7名同學考上體育專業二本院校。
在德育方面，我們一直在努力發展我們的特色。一是“激勵賞識教育”方面增設了班級文化建設內容，班級文化建設讓每一個學生都能找到屬于自己的舞臺，真正成為班級的主人。二是不斷完善以電信添翼信息系統為主的管理平臺，完善家長、學校、社區三位一體的德育工作網絡，充分發揮家長學校和家長委員會作用；三是配合新邵縣消防中隊進行了一次消防應急疏散演練，進行了以“建設無毒和諧校園”為主題的禁毒防毒教育。這些活動都取得了良好的效果，中國新聞網、新浪網、網易網、紅網等全國大型媒體都進行了報道。四是組織開展向何芹姣學習的系列活動，評選了“最美八中學子”。五是重視師生心理健康教育和疏導，設立專職心理健康教師，每周一三五第九節課在高一年級開設心理教育課；成立心理危機三級干預系統，重視教師人格和校園人文環境對學校文化建設的作用。也正以為這樣，學校德育、綜治工作獲得上級的好評，被評為邵陽市禁毒教育先進單位、邵陽市綜治工作先進單位、湖南省文明衛生單位。
在高效課堂建設方面，我們也形成了自己的特色。我校出版的論文集《化解教育千千結》系統的總結了我校高效課堂建設“五步三環”教學模式。這個模式，不僅讓我們的課堂更生動，更活潑，更讓我們的同學找回了自信，提高了興趣，課堂的效率得到了真正的提高。陳景葵、曾宏翊、李國祥分獲邵陽市語文、歷史、信息技術和通用技術課改教學比武一等獎，這是我校高效課堂建設成效的一種展現。高效課堂建設不僅受到了縣教育局的高度重視，而且得到了邵陽市教育局領導的交口稱贊。xxxx年12月份，在我校開展的新邵縣高中課改開放日活動，邵陽市教育局的基教科長楊湘琪自始至終參加了活動，他當時評價說：“今天的活動，是相當成功的一次教研活動。新邵八中的高效課堂建設，在理論指導上有高度，在全面推行上有力度，在教學實踐中有深度。現在，新邵八中的課改已經走到了全市的前列，我希望新邵八中乘勢奮進，爭取盡快走到全省乃至全國的前列。”他還動情地說：“新邵八中為全市的課改樹立了一個榜樣，明年的全市高效課堂建設現場會就放到新邵八中進行。”
同時，我們還努力在詩教工作方面打造我們的特色。去年九月，湖南省詩詞協會副會長周成村對我校扎實的詩教工作進行了肯定，并中肯地希望，新邵八中的特色教育能做到“文武雙全”，即以跆拳道為主的藝體特色教育和以詩詞為載體的詩教特色齊頭并進，進而拓展新邵八中校園文化內涵。湖南省詩詞協會會長趙焱森親自為我校題詞：詩化校園。我校被評為湖南省詩教工作先進單位。努力營造詩意的環境，讓同學們棲居在詩意的校園，陶冶情操，修養品性，是我們努力的方向。
同學們，學校對特色教育的重視，對特色內涵的開拓，只有一個目的，就是千方百計讓大家在新邵八中健康成長，努力成長為對家庭、對社會、對國家的有用之才。當然，這是一個熏陶漸染的過程，不可能一蹴而就。但是，同學們在這里取得的每一點進步，都得益于這種熏陶漸染。
最美八中學子的出現，是這種熏陶漸染開出的璀璨花朵。各種優秀學生的涌現，也是這種熏陶漸染開出的美麗花朵。而新邵八中整體教學質量的提高，更是這種熏陶漸染結出的碩果。
教學質量的整體提高，一是體現在高考上。xxxx年的高考，我校一本上線98人，二本上線281人，多名擇校生考上了二本，150%完成縣教育局高考預測目標，超目標人數為全縣各校之最，且多于其他各校超人數總和；600分以上高分13人，其中254班張云婷同學648分居全縣第三名（中考縣168名），石雨同學638分居全縣第10名（中考縣183名），湯航、卿志能637分并列全縣第11名（中考分別為20名、323名）。體育生上線7人，創歷史新高。教學質量的整體提高，二是體現在學考上。xxxx年學業水平考試一次性合格率85.9%，超過了全市三所省級示范高中。教學質量的整體提高，也體現在縣里面的教學質量檢測也就是期末統考上。在上學期末全縣教學質量檢測中，高三年級257班何靜258班羅麗軍以649分的高分并列全縣理科第七名，總分600分以上的同學達到13人，共有27名同學進入全縣前100名，46名同學進入全縣前200名，66名同學進入全縣前300名，98名同學進入全縣前400名，131名同學進入全縣前500名。高三文科方面，261班謝茂晶同學以總分565分名列全縣第八名。高二方面，288班莫邵昌同學以557分獲得全縣理科第一名，288班朱瑛同學以540分獲得全縣理科第2名、馮珍436分獲得全縣第4名、楊爽以523分獲得第9名，共有26名同學進入全縣前100名，49名同學進入全縣前200名，74名同學進入全縣前300名，94名同學進入全縣前400名，114名同學進入全縣前500名；文科方面，我們還缺乏高分，需要進一步努力，共有21名同學進入全縣前100名。高一方面，由于今年的招生政策所致，我們沒有人進入全縣前10名。但是在新邵一中在全縣范圍內提前招收50多名尖子生的情況下，290班馬意同學以總分761分的成績獲得全縣第11名，289班的廖敏達以748分獲得全縣第24名，這是一個了不起的成績！并且我校還有19名同學進入全縣前100名，41名同學進入全縣前200名，63名同學進入全縣前300名，89名同學進入全縣前400名，相對于xxxx年的中考成績，這也是一個巨大的進步。
同學們，數據也許枯燥，但是，這些數據都是在基礎不那么好的情況下獲得的。這些成績的取得，是全體師生心血和汗水澆灌的結果，值得我們驕傲和自豪，更值得我們好好珍惜，并繼續努力。我們要把創建全縣最美學校、最美校園、最美教師、最美學生作為今后努力的目標！
今天的開學典禮，也是高三的誓師大會，同學們在過去的一年里所取得的成績，就作為我們一份特殊的禮物，送給高三的同學們，為你們壯行吧！
學校對今年的高考、學考提出了新的要求：力爭超額完成縣教育局的預測目標，一二本上線人數不低于往年，全縣文理科前十名不少于4人，力爭文理科狀元。學考：力爭一次性合格率達到90%以上，力爭合格率、優秀率在全市超過三所以上的省級示范性學校。
高三的同學們，近幾年，我校高考屢創佳績、連續輝煌。我們有理由期待今年再創輝煌！現在，距離高考已不足一百天，二輪復習已全面展開。后期的復習重在幫助同學們建立科學的知識體系，查漏補缺；重在提高同學們的答題能力。每一位同學經過這段時間的復習都會有較大的提高，較大的突破。所以說，后期復習的成敗將關系到每一位同學的進步、關系到我們的高考成績。希望大家高度重視起來，立即行動起來，全身心投入到后期復習中去。
同學們，從今天起，讓我們把握每一天，珍惜每一天。每天有新的積累，每天有新的收獲。不要再讓粗心成為理由，失誤成為借口，要讓細節成為努力的方向，讓完美變成一種精益求精的可能。讓最后這93天，無愧于心地度過。因為，人生沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。
同學們，從今天起，讓我們奮戰93天，拼搏93天。讓我們掃掉身上僅存的哪怕一點頹廢松垮之氣，用拼搏扼住命運的咽喉,用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就93天后的輝煌。再搏93天，用智慧豐富內涵，讓青春在心中的殿堂寫下詩行；再搏93天，憑激情創造燦爛，讓雄心智慧在六月里閃耀光芒！因為，考場不同情弱者，競爭不相信眼淚！
同學們，從今天起，讓我們奮勇向前，搏擊人生。讓這93天變得有價值，用行動證明，我們曾經把握過；用汗水證明，我們曾經努力過；用收獲證明，我們已經擁有了許多！
同學們，光陰似箭，三年即將逝去；斗轉星移，高考就在眼前。高中三年，為了破繭成蝶的美麗，為了鳳凰涅槃的新生，我們懷抱“會當水擊三千里”的豪情，秉持“天生我才必有用”的信念，演繹夸父逐日的勇敢，詮釋精衛填海的執著。一路走來，踏過書山坎坷，渡過學海茫茫，一起沐浴風雨，一起見證朝陽。現在離決戰僅剩下93天了，是到了粹火亮劍叱咤沙場展雄風的時刻了；是到了揚鞭策馬百米沖刺闖雄關的時刻了。“行動—行動—行動”是我們最好的誓言，“奮斗—奮斗—奮斗”是我們不變的承諾，挫折為我們鋪路，夢想為我們引航。十二年鍛鑄智慧利劍，九十三天亮劍一展雄風！我期待著你們亮劍高考，逐鹿六月！
幼兒園自查整改報告一
我園認真貫徹了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規和相關教育政策，并根據在園幼兒特點，因地制宜的開展特色教學。時刻關注著時代的變化，并清楚的認識到：辦園的優質、特色定位才是生存與發展的優勢。堅持“保教結合、“寓教于樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，現匯報如下，以期得到領導們的批評指正：
一、我園基本情況及設備設施簡介
我園位于河濱路，占地面積1200平方米，戶外活動面積600平方米;教室12間，寢室10間，廚房2間，多功能活動室1間，廁所各四間;有學前班3班、大班3班、中班4班、小班2班，幼兒490名，班額人數控制在規定范圍內。每個幼兒均有桌椅及單人床，均達安全標準。教學設備包括電子琴10架，大型活動器械3套，蒙氏教具40套，英語教具、點讀筆套，還有飲水機、空調等;廚房有冰箱、消毒碗柜一臺和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及監控器等設備。
我園園舍堅固，采光較好，空氣流通。處于無污染，無噪音，空氣優質之地，適合幼兒在園學習生活。我園設園長1名，教師19名，炊事員3名、司機2名、保安1名。其中本科學歷教師1名，大專學歷3名、幼師畢業教師6名，中專中技特小8名、高中2名。教師、園長均有多年幼兒、學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，并能根據幼兒身心發展的實際情況制定計劃、進行保育。
二、20xx我園開展的活動
1、認真貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律法規和各項政策。
2、認真落實幼兒園各項管理制度。
3、我園為貫徹素質教育，豐富幼兒生活，每年都舉辦了慶祝六一文藝表演，圣誕節英語表演。。。既鍛煉了幼兒的身體和表現自我的勇氣，以及團隊之間和幼兒之間協調的能力。
三、我園嚴格的衛生與嚴密的安全防范措施
我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到每日檢查，及時消除隱患。廚房按規定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“衛生許可證”、“衛生保健合格證”。建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并按照規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。
我園經常組織教職工學習安全防護知識，園本教研活動，對幼兒進行安全教育，將之與幼兒活動結合起來。
堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。
我園還與公安部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯系，配備校用警備器材，參加公安部門、消防部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定了各種應急方案，以確保及時處理突發事件。
四、我園的教育教學管理
我園自開辦以來，就建立健全各種規章制度(均以上墻)，每期制定學期計劃和總結，總結經驗教訓，以便在以后的工作中興利除弊，揚長避短。
我園每班每周均根據幼兒實際情況制定計劃，積極創設與教育相適應的環境，為幼兒提供足夠的活動材料，活動范圍和活動空間，讓幼兒充分展示其能力，開發其潛能。
在語言、計算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學活動中，將游戲與教學活動很好的結合起來，讓幼兒愉快的接受學習。
在計算的教學中，充分運用孩子感性思維強的特點，調用實物教具，借助生活中的具體實例，讓幼兒抽象出數的概念。
在舞蹈教學中，將身體協調性的訓練和孩子的興趣結合起來，在舞蹈的內容中融入孩子喜聞樂見的故事情節，既鍛煉了幼兒的身體，培養了他們對于美的認識，又讓他們感到快樂。
在美術教學活動中，教師在基本畫法訓練的基礎上，充分給予幼兒想象的空間，并創設情景，讓幼兒自由發揮，教師加以指導，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發幼兒的想象力。
我園常年實行每周例會制度，對幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結，吸取經驗，總結教訓。定期開展教研活動，組織教師參觀學習他人的經驗，讓每個教師得到鍛煉，訂有《幼兒教育》等期刊，讓教師繼續學習，不斷進步。
我園按國家規定辦園，并根據規定和本地區實際情況收取教育費和生活費，將費用進行合理合法而有效的開支。
五、加強家園聯系。
促進保教工作開展
我園每期開展兩次家長會，將每期教育教學活動計劃告知家長，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機會與家長及時聯系溝通，將家長聯系納入周計劃，讓家長更好的了解幼兒在園情況;并設立家長聯系冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，并通知家長，讓生病幼兒得到及時醫治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時反饋，為保教工作的進一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯系工作在輕松友好的氣氛中進行，以增進家園聯系。
六、存在的問題及未來發展規劃
回顧這些年的工作，幼教工作取得了一定的成績。展望未來，任重而道遠，與上級的要求下我園在硬件和軟件建設上仍然需要進一步完善，安全工作責任落實力度有待進一步加強，師生晨檢工作日常化、制度化還需努力，幼兒安全意識仍需常抓不懈。
下學期我園將加強安全工作意識。采取有效措施進行改進，讓我園安全工作再上一個新臺階。
我園在20xx年將增加資金投入本土文化建設中，美化教室的墻壁，并增添玩具、學具和圖書，讓幼兒生活環境更加舒適，讓幼兒的舞姿更加美妙，讓他們學習生活的趣味性更濃。
時代在發展，幼兒的生活環境日新月異，他們的身心每時每刻都在發生微妙的變化。“與時俱進、因人制宜、提高素質、保教并重”是我們一直堅持并將繼續努力的方向，來年我們有決心和信心在各級領導的領導下，發揮我園優勢，為我縣幼教事業做出自己的一份貢獻。
幼兒園自查整改報告二
為了認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法律法規和相關教育政策;并根據實際情況，針對幼兒特點，堅持“保教結合、以保為主、以保促教”;“寓教于樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，，以期得到領導們的批評指正：
時代在發展，幼兒的生活環境日新月異，他們的身心每時每刻都在發生微妙的變化。“與時俱進、因人制宜、提高素質、保教并重”是我們一直堅持并將繼續努力的方向，來年我們有決心和信心在各級領導的領導下，發揮我園優勢，為農村的幼教事業做出自己更大的貢獻。我園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為辦園方針，認真學習貫徹執行國家和省、市、區的有關學前教育法規及上級主管部門的規定，做到保教結合，教養并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導綱要》為指導思想，努力做好后勤服務工作，使家長放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。
我園實行園長負責制，以園長為領導核心，班子成員分工合理，職責明確。從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。幼兒兩巾一杯也按規定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并按照規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行消防安全教育并進行演練。每天堅持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒，家長簽到簽退，確保幼兒安全離園。
我園還與公安部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯系，配備園用警備器材，參加公安部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定各種應急方案，以確保及時處理突發事件。積極進行內部管理體制改革，實行崗位責任制，教師聘任制。并依據幼兒身心特點和本園情況實際制定了各項規章制度。各項規章制度、計劃、總結健全、明確、符合本園實際，落實較好。重要制度懸掛上墻。促進幼兒園各項工作的完善和進步。加強教職工觀念與行為的轉變與更新，重視教師基本功和教學技能的訓練，能掌握并運用現代化教學手段，提高工作能力。
在教研過程中，各位教師細心觀察幼兒，注重教學積累，積極撰寫觀察記錄。以《幼兒園指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點為標準，我園科學、合理安排幼兒一日活動，制定保教目標，教學計劃。活動計劃中各領域相互滲透，體現綜合性、寓教于樂。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習能力與學習習慣，教師在活動中創設寬松和諧的環境，激發幼兒主動學習、主動探索的學習興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過培養幼兒良好的作息觀念、衛生、行為習慣、怎樣和同學進行溝通等方面，讓幼兒順利進入小學適應小學的生活。我園注重與家庭聯系，通過半日開放活動、家長會等不同形式與家長溝通交流，促進我們家園共育工作的進一步提高。
我園園舍設置合理，在綠地中點綴樹木、活動場地中錯落有致地擺放著各種大型玩具，是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處。活動室空間寬敞，采光充足，幼兒和教師共同布置的室內外環境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛生，廚房按規定設置，并經有關部門檢查合格。建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒，室內設置有冰箱、消毒柜、油煙機、空調等現代化設備，保證了食堂的安全衛生，為幼兒的身體健康成長提供了有力的保障。嚴格制定幼兒食譜，合理安排營養平衡，促使幼兒在幼兒園不僅要學知識，更要保證幼兒身體健康成長。
關鍵詞：生存教育；新課程改革；中學地理
在我國社會經濟飛速發展和加快轉型的背景下，以教育為基本依托培養一支綜合能力強、整體素質高的新型人才隊伍是我國教育在新時期發展戰略的重要內容。為適應社會對人才的需求，在2003年頒布的《全日制普通高中地理新課程標準》中將增強學生的生存能力寫入了課標，此外《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》也將學生學會生存生活列為教育的重要內容之一。于是，教育發展和社會對人才需求的有機結合給中學地理生存教育帶來了難得的歷史機遇，對中學地理生存教育的研究也顯得具有現實意義。
一、 對中學地理生存教育的認識
（一）何為地理生存教育
什么是生存教育國內主要有三種觀點：第一種觀點認為生存教育就是培養學生應對災難和危機的能力；第二種觀點認為生存教育就是對學生社會適應能力的培養；第三種觀點認為生存教育既是個人生存問題，同時也是世界乃至整個地球的生存問題。在總結相關研究成果的基礎上，本文認為所謂的地理生存教育實際上就是結合地理學科的基本特點對受教育者在生存知識、生存意識、生存能力、生存價值、生存觀念等方面實施的特定教育。
（二）加強地理生存教育的可行性
首先，生存教育是中學地理課程教學標準的內在要求。2003年頒布的《全日制普通高中地理新課程標準》中將增強學生的生存能力寫入了課標。開展地理生存教育是課標要求的體現。
其次，中學地理學科內容本身含有豐富的生存知識和技能。雖然目前我國中學地理教材根據地區和教育發展水平的不同有多種版本，但是教材中都普遍含有許多生存知識和技能的內容，以人教版高中地理教材為例，其必修一教材就有“地震防震知識”、“臺風寒潮減災”等基本的地理生存知識。
再次，中學地理實踐活動是開展生存教育的重要途徑。中學地理教育中的實踐活動環節是開展生存教育的有效途徑。例如，參加消防、防震防災演練、野外調查等就是對學生課堂學習到的生存知識的實踐鍛煉，同時也是地理生存教育的有效第二課堂。
二、 中學地理生存教育存在的問題
（一）應試教育制度限制了生存教育的全面展開
我國中學階段的教育目前還是應試教育，不管是初中還是高中都采取考試的方式對學生的學習進行評價。“考試”成了一切教學和教育活動的指揮棒，“考試考什么，學校便教什么”尤其是在初中階段地理更是被當作是“副科”對待，沒有得到應有的重視。
（二）生存教育的系統性較強，在各級學校實現全面展開的難度高
目前應試教育制度下“升學率”成為了衡量教學質量的基本標準，這給生存教育的全面開展造成不小的阻礙。而且，地理生存教育的系統性較強，實際情況存在差異的各級學校要想全面開展也存在難度，一方面，開展地理生存教育的效果遠遠沒有“抓升學率”“抓成績”來得直接和明顯。同時中學的教學任務時間安排非常緊，要想拿出時間來進行地理生存教育并非易事。另一方面，國家層面并無制定有關地理生存教育的實施標準，如何開展和評價地理生存教育沒有客觀標準。各級學校存在的具體差異造成無法以一個客觀標準為依據展開地理生存教育。
（三）部分教師素質難以勝任生存教育
在地理生存教育過程中，對教師的要求很高，教師需要扮演多重角色，既要做示范者、傳授者、同時還要做教育活動的指導者和管理者，這無疑要求教師要具備較高的專業素質。但是，在具體的實際教學中許多教師顯然從素質上并不能完全勝任地理生存教育的要求。有調查顯示，許多中學地理教師對生存教育專業知識掌握不夠，無法有效開展生存教育。
三、 改進中學地理生存教育的措施
（一）強化課程改革，構建生存教育教學體系
首先，建立和完善生存教育規章制度，為生存教育提供依據。生存教育與學生終身生活有密切的聯系，但是目前我國的司法和行政部門卻沒有建立起相應的規章制度保障生存教育在中學地理教育中得到完全貫徹實施，因此，國家司法和行政部門應該盡快出臺相關法律法規保障生存教育的開展，讓中學地理生存教育有法可依。
其次，增加考試中生存教育知識試題的比例。短時間內考試制度在我國是難以被取消的，應試制度雖然會阻礙生存教育的開展，但是我們也可以利用“考試”這一方法加強地理生存教育，具體來說，可以通過增加地里生存教育知識在考試題目中的比例來加強生存教育，利用考試這一指揮棒來強化地理生存教育。
再次，普及地里生存教育的國家標準課程。目前中學生存教育主要是以不同形式出現在語文、數學、歷史和地理等學科中，并沒有設置國家層面的生存教育國家課程，如果能夠在中學階段設置生存教育的國家專門課程，無疑將會大大有利于中學生存教育的發展。
（二）提高教師綜合素質
首先，轉變觀念，重視地理生存教育。受傳統應試教育的影響，教師在教學中往往注重理論知識的傳授，而不注重技能和方法的講解。而地理生存教育正是要求向學生傳授生存的技能和方法，因此在地理生存教育過程中，教師首先要轉變教學觀念，重視生存教育，按照促進學生全面發展的要求開展地理生存教育。
其次，大力提高教師綜合素質，通過專題培訓、選派進修、研討會、座談會等形式提高教師綜合素質，為地理生存教育的開展奠定師資基礎。
（三）抓好課堂教育，開展生存教育專題教育教學活動
首先，做好地理生存教育課堂教學設計。目前課堂教學依然是中學地理生存教育的基本形式和平臺，教師應該做好課堂教學設計，充分利用這一平臺開展教學，提高生存教育的實效。教師要根據教材中生存知識的特點，收集生存教育相關的信息資料，將其備入教案，在依據教案的基礎上開展課堂教育。例如，人教版高中地理教材必修一《冷熱不均引起大氣運動》這小節的教學中，就是一個關于“溫室效應”的絕好案例，學生可以通過對“大氣受熱過程”的分析，了解溫室效應及其形成、危害，教師在此還可以引入太平洋島國的生存危機等資料進一步闡述溫室效應的影響，并且倡導學生養成愛護環境低碳生活的環保觀念。
其次，開展地理生存教育專題活動。地理生存教育雖然主要依靠課堂教育，但是必要的課下活動也是必須的。教師可以在課堂之外開展一些生存教育專題活動，例如，生存教育主體班會、生存教育主題視頻資料、生存教育野外體驗活動等。通過專題生存教育活動提高學生的生存觀念、豐富其生存知識。
四、 結語
地理生存教育是中學生存教育的主要內容之一，依托地理學科特點，開展中學生生存教育是地理課程標注難得要求，同時也是社會發展對人才需求的客觀需要。教師層面的操作時開展中學地理生存教育并提高其實實效的重要保障，地理教師要從轉變觀念做起，不斷提高自身綜合素質，保證中學地理生存教育在教師專業化的指導下有效開展，取得實效。（作者單位：貴州工程應用技術學院）
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.全日制普通高中地理新課程標準[S].人民教育出版社，2003.
首先感謝公司提供了這次競聘的機會,同時也感謝在座的各位領導在此聽我的競聘陳述，我競聘的崗位是配送中心xx辦主管。
利用這次競聘的機會,我把我個人基本情況、工作情況及今后工作設想向各位領導匯報如下：
一、工作簡歷及主要職責
200x/x-200x/xxx百貨公司，任xx保管員。完成商品的進、出手工帳的建立，負責超市4000多個單品的儲存保養，收、發進行管理。
200x／x----至今配送中心xx庫組長。負責制定xx倉儲年度工作計劃，協調溝通處理日常事務，完善庫房管理制度，組織實施庫房日常生產工作。
二、競聘綜合主管的優勢
1.具有一定的文字功底，熟悉公文的基本寫作方法及格式要求。
在校期間，經常在校報投稿，曾被校報采用的文章有《我的高中生活》、《父親、母親》等。參加工作后，仍保持經常寫作和練筆的習慣。2002年4月,參加了報考公務員的培訓學習,內容為《機關應用文寫作》、《行政能力傾向測試》。通過學習，學會了黨政機關公文寫作，掌握了基本公文的運用和寫作格式。
2.具有一定的組織和工作協調能力。
至公司實施分業態經營以后，xx庫地處配送中心本部周邊，很多工作不能依賴于配送中心、商場、大部分工作都需要我根據具體情況獨立解決，為保證物流工作的正常開展，滿足經營工作的需要。我經常保持著同經營單位有關人員進行溝通，協商的辦法，通過努力同經營部建立起了相互理解，相互支持的良好合作關系，成功地解決了許多分歧意見。又如：今年5月中旬，成功地組織了xx庫的移庫工作，兩天時間完成了近8000件商品的轉移。并保證無商品損耗和安全事故的發生。
3．具有對工作認真負責、肯投入，吃苦耐勞和樂于奉獻的精神
長期以來，我形成了一種工作習慣，就是不管工作多少，自己都要以身作則，帶頭真干實干，寧叫身體受累，也不叫臉上無光。在配送中心四年中，每逢每年的“元旦節”、“五一節”、“空調銷售旺季”、“國慶節”這幾個銷售旺季，我都是連續作戰，每天工作時間長達14小時以上。確保了每年人力井噴時間更好地完成工作任務。
4．在工作之中，積累了一些成功解決困難和問題的經驗。
通過在zz百貨近四年的工作和學習，我認為我的成長和進步是比較明顯的。在日常工作之中我不斷努力實干，不斷地修正自己的思維方向和調整自己的思維方法。積累了一定的工作經驗。如：如何調動的員工的積極性；如何搞好團隊建設；如何規范員工工作行為；如何安排員工工作。由于合理調配我所負責的庫房在xx年“四好倉庫”考評之中，榮獲第一名。
5．熟悉工會的基本工作和職能。
進入zz百貨xx商場近4年以來，本人一直任xx商場分工會xx庫工會小組負責人，每次商場分工會組織的文化學習都積極參加。商場分工會組織的活動自己就積極主動地帶領員工們參加。曾組織和參加過的活動有《職工消防演練》、《職工歌詠比賽》、《職工乒乓球比賽》等。同時,200x年本小組也參加了公司的《先進職工小家》創建活動。在四年之中，通過工會組織的不斷引導和自身的積極投入，基本熟悉工會工作。
三、工作設想
綜合辦公室工作紛繁復雜，千頭萬緒。總體來說，工作很重，要求很高，具有重要性，復雜性和艱巨性的顯著特點。就其職能來說，我理解概括為四項職能：一是參謀助手，二是組織協調，三是監督檢查，四是后勤保證。為更好是做好這四個方面的工作我有幾點打算和建議：
a)牢固樹立服務意識，協助領導開展提升服務質量的工作。
1．轉變員工思想，改善對內對外的服務態度。隨著零售行業競爭的加劇，消費者消費觀念地轉變，服務標準不斷提高和服務項目的增多。中心的工作也應隨著市場的轉變而轉變。努力去適應經營單位的需求，逐步形成以經營需要為目標，以經營單位的需求為工作導向服務理念。
2．選好側入點，指導各部、小組積極開展培訓工作。員工的培訓工作一方面是起到提升員工業務技能、業務水平和更新理念。另一方面又起到提升企業形象的作用。配送中心一半以上的職工分部在各區縣的前方倉庫，一線員工經常面對的是消費者、供應商、門店導購員，員工的服務水平如何，服務意識如何，服務觀念如何，都會直接影響到我們的企業形象。因此，我想應以基層的管理員為側入點，展開不定期的教育培訓工作。反復地灌輸服務工作的重要性和必要性，先讓管理員牢固樹立服務意識，增強服務觀念，身體力行地去正確引導員工。通過以點帶面的方法。最后實現整體水平的提高。
b)精誠團結，密切配合，為保證領導的意圖和布置的工作更好地貫徹執行，協調好內部幾個部門的關系是關鍵，要始終做到不越位，補臺不拆臺，，共謀發展，不斷增強領導的向心力，凝聚力和戰斗力。
c)充分發揮助手的作用，一方面是協助領導制定好工作計劃，安排好工作布局；另一方面是協助領導做出決策，為保證領導決策的科學化，可執行性。綜合主管必須把握好信息篩選關和質量關。對提供的信息要認真加以過濾，最好給出幾種解決問題的辦法供領導參考，便于領導及時對問題做出決策，而不是跟領導捉迷藏，比聰明能干。
d)認真監督落實領導決策，把好檢查關。
“布置—督辦—總結—匯報”這是做好一件完整工作的四個環節，后三個環節的必要性往往容易被忽略，從而導致布置的工作很難執行到位，這一點在我的工作中深有體會。其實從現在公司抓質量工作的做法我們可以看到，我們的服務質量急劇提升，經營賣場服務質量不斷提高，究其原因來講，不是公司制度增多了，工作人員發生變了，更重要地是他們的督查工作得力、不但開展了月檢、、年檢，還聘用社會人員的進行監督，這正說明了監督的重要性。
e)完善員工績效考核方案，制定操作性強，可實施的辦法。
由于配送中心人員分布廣，各區域庫的情況不一樣，對于如何建立一套適應各部門、各小組的考核方法至關重要，是保證考核目的的前提條件，我想，因地制宜是關鍵，原則性，目標性的項目必須統一，各部門、各小組、各區域可根據自己的工作情況，制定考核內容、達標標準。通過一套完整的績效考核辦法，利于職工找準方向，發揚優點，認真做好自己的本職工作。
第六、以工會工作為契機積極宣傳公司文化，認真開展爭先創優活動。
每年公司在不同時期就組織開展了許多豐富多彩的活動。作為綜合主管，應該抓住這一有利的機遇，借助這一載體在中心各條戰線開展宣傳活動，精心組織活動內容，積極調動全員參與，培養先進人物，塑造典型事跡，讓先進人物的思想、行動引導其他員工，促進員工自覺尋找差距。同時，通過參加各類活動又會使員工找到企業歸宿感。
