時間：2022-08-19 15:37:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二年級日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二年級中秋節日記篇【1】今天是中秋節，是農歷的八月十五。在這一天，月亮圓又圓，象征團圓，所以又稱為團圓節。中秋節吃月餅是傳統習俗。
這天清晨，下了一陣小雨，空氣清新，小鳥在樹上喳喳叫，好像在說：‘’中秋節快樂!中秋節快樂!“我吃了幾個月餅就上英語二課去了，八點同學們多到齊了，老師開始講課，時間過得真慢啊!”砰，砰，砰，“秒針在我的腦海中慢慢向前蠕動，終于到十點了，我興奮的第一個沖下樓，看到了爸爸，爸爸把我帶到了奶奶家，看到奶奶手忙腳亂的在做飯，我就情不自禁的干起了家務活，因為我不想看到奶奶太辛苦。我掃了掃地，擦了擦桌子就到十二點了，我們一家人開心的吃起了午餐。
下午媽媽帶我到城里逛了一下，買了好多的美食和水果，六點我們才回的家。
到了晚上了，該賞月了我們一家人在院子里賞月，終于月亮從云彩中慢慢爬了出來，像白玉盤一樣高高的掛在天空中。
中秋節這天，我很開心、快樂，你們過得怎么樣啊?
二年級中秋節日記篇【2】盼望著，盼望著， 中秋節終于來了。
太陽剛剛落下去的時候，玫瑰色的天空非常的美麗，像小天使的紅臉蛋，太空襯著晚霞是那樣的柔和，霞光美麗的令人陶醉。
太陽公公剛剛落下，月亮姐姐就迫不及待的跑了出來，只見樹梢后隱隱約約的露出一個金黃色的小點，小點往上升，越來越大。過了一會兒，美麗的月亮姐姐就走了出來，圓圓的，金閃閃的，像個大金盤。突然，月亮姐姐身邊跑來了幾個金娃娃，他們的一眨一眨的，真是太可愛了。天漸漸黑了，月亮升上了高空，穿上了銀白色的袍子，皎潔的月光灑滿了大地。
我們一家坐在陽臺上，吃著香甜可口的月餅，談著有趣的話題，望著那皎潔的明月，心中有種說不出的幸福。
夜深了，一片烏云悄悄的來了，月亮躲在云的后面，我們看不見他了，我心想：月亮姐姐是不是也要休息了。爸爸告訴我：”八月十五云遮月，正月十五雪打燈，這是一年中最吸引人的景色，同時，也是象征著豐收的喜悅。“哦，大自然中的奧秘，真是變化無窮呀。
二年級中秋節日記篇【3】×月×日星期×天氣×
“明月幾時有，把酒問青天。”昨天，是中華民族一年一度的傳統佳節——中秋節。爸爸媽媽告訴我，中秋佳節是團圓的節日，在每年的八月十五這一天，月亮總是特別的圓。遠在他鄉學習、工作的游子，在這一天總是特別的想家，想念故鄉和親人。許多的古人，在這天寫下了許多膾炙人口的詩句，傳頌至今。
昨天，我和爸爸媽媽一起去外婆家吃團圓飯了。姐姐一家也去了。大家高高興興吃著和氣融融的團圓飯，一邊分享著可口的月餅，一邊欣賞電視中秋晚會。
我感恩，感恩生活，感恩網絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：感恩節日記。
感恩節日記1如果生活是一只船，感恩則是讓船前進的槳;如果生活是一潭清泉，感恩則是泉中盛開的白蓮;如果生活是一片夜空，感恩則是繁星點點。
松樹會感恩于懸崖峭壁，讓它成為黃山俊秀突兀的美麗;河流感恩于那曲折的河堤，使它成為注入滄海的一股清流;幼蟲感恩于封閉結實的繭，使它破繭成蝶。
“感恩的心，感謝有你”，那悠揚的歌聲仍回蕩于我們耳畔。我們要感謝父母，是他們賦予我們生命。他們將我們帶到這個世界，用愛澆灌我成長，用鼓勵激勵我們奮發圖強，父母對我們的愛，是最無私的，最崇高的愛!
“落紅本是最無情，化作春泥更護花”。鏗鏘的詩詞震撼著我們的心靈。我們要感恩老師，她用火一般的情感溫暖每一位同學的心房，無數顆心都因此牽引激蕩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師與學生之間貫穿著“愛”的紐帶。老師言傳身教、育人有方、甘為人梯、令我難忘!老師的愛是最真摯的，最深情的!
“人生得一知己足矣，斯世當以同懷詩之”。魯迅那真誠的話語印刻于我的腦海。我們要感謝同學，朋友，為我們的生活增添了一份色彩，我們互相架起友誼的橋梁，溝通心與心的情感，同學的愛是最真誠熱烈的!
感恩，是生命的養料，學會感恩我們才能擁有更美好的人生!
感恩節日記2九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，在去年的這個時候我邁進了中學的殿堂.有人說中學是最為嚴峻的學代，也有人說中學的老師是最為嚴厲的...
當時懷著不安的心情，用懷疑的目光望了望站在講臺前的女老師，一雙溫柔而明澈的打眼睛，高挺挺的鼻子，還有嘴角里始終都帶著最人的微笑。我的心漸漸放松了下來，或許這位老師并不嚴厲，接下來的日子就是我在中學最為快樂的時光.
在一年多的時間里我逐漸的發現 ;我變拉，真的變拉，變地自信，變的沉穩拉.是她江老師塑造了又一個全新的自我，再這里我想對江老師說;
感謝您——江老師，是您讓我們成為了自信的和能超越自己的人.您用事實向我們證明，學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙.
感謝您——江老師，是您讓我明白從黑暗中尋找光明，在探索中尋求答案。
感謝您——江老師，是您給幼小的我們壘好基礎，您為成長的我們做到了最好，或許您講課的每一個細節，隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠的保留下去。
陽光普照，園丁心坎春意濃，甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅，所有的思念更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨平安...
感恩節日記3今年的11月26日是西方的一個重要節日—感恩節。他們在那一天都會去感激生育他的人，撫養他的人，幫助他的人，關懷他的人，鼓勵他的人，教育他的人。我雖然是個東方少年，可是我在今天，也要感激生我養我的爸爸媽媽。
落葉在天空中翻飛，譜寫一曲感恩的樂章。我們沐浴著父愛的陽光長大，感受著母親的溫暖成長。爸爸，有人說，父愛是世界上最博大最深沉的愛，我就感受到了這種愛，是您給予的。爸爸，您還記得嗎?那次突如其來的冷空氣，害得我感冒發燒，渾身不舒服，整個人蔫蔫的，有氣無力的，你摸了摸我的額頭，啊呀，好燙，體溫計一量，39.9°，我發燒了，你立刻背起我，直奔醫院。一手拿著熱水袋，一手抱著毛毯，我頭靠著爸爸的背，心里暖暖的。
母親對我的愛好比那泡好的茶，濃濃的。記得上次，弟弟跟我鬧著玩，將一塊石頭扔向我，我剛反應過來，石頭已經砸中了我的眼角，差點砸中眼睛，我的鮮血從上面流了下來，我哭了，立刻用手捂住眼角，眼淚不爭氣的從上面流了下來，我跑回了家。媽媽立刻拿出藍藥水涂在我的傷口上，并狠狠地批評了弟弟，我的疼痛頓時無影無蹤了。留下的只有溫暖。
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報”。雖然這個節日是西方的，但是我們都應該懷著一顆感恩的心去感激所有事物。有時候，幫助你，寵著你的人是怕你受傷;而那些傷害你的人是鍛煉你的獨立能力，所以，你應感激所有人，感激世界萬物。
感恩節日記4父母是一片天，是一片遮風擋雨的天，父母是一顆樹，保護我們成長，他們無私的奉獻著自己的生命，讓孩子在成長中得到安全的保護。他們的付出是不要任何回報的，他們為兒女的成長感到欣慰，為自己的付出無悔。世上因為有了他們的愛，突破了層層阻礙，在冷暖人間有了一方真情摯信的風景……孩子們如雨后春筍一般活潑向上，但也如野草般參差不齊。
好的家庭可以培養和諧的性格，造就一個好人。因為有了父母，迷茫中才有了堅定的信念;催擦的星光，才有了瞬間的點亮。每一個兒童快樂童年都有您保駕護航。流淚時，您默默祝福、守候;悲傷時，您輕聲安慰;失敗時，你諄諄開導。多少個難忘的時光，每天可以聽到您溫柔的.話語，每天可以感受到您強大的支撐的力量。
經歷過多少嚴寒驕陽，多少白晝黑夜，偉大的父母，你們付出了多大的代價呀?看著一點一點長大的孩子，一點一點成熟的影子，您臉上已布滿溝壑，青絲變成白發。您回憶我們小時歡樂身影，培育著美麗的未來，您關心著兒女的溫飽，您惦記著兒女的歸來。您是開啟孩子人生之路的人，您是懷抱愛的人，您是引領看到未來的人。
因為有了您，無知孩童明白了做人的道理，良好習慣成就了我們一生。
因為有了您，世界有了希望;因為有了您，世界充滿了愛;因為有了您，世界變得如此美麗無比!
感恩節日記5感恩就像一顆太陽，一顆給人們溫暖的太陽。每當我想起了哪一件令我感動的事，我都會回想起當時的情景。
上午10點鐘，天空剛剛從淺藍色變成了更深一點的藍色，我們就踏上了去臥佛山劃雪場去滑雪的路上。
到了劃雪場后，我和媽媽、小姨買了票，進了劃雪場，劃雪可真大呀，分為初級、中級、高級三種雪道。小姨為我們請了一名教練，剛開始我很興奮，但是摔了幾個跟頭后，變的有些急躁，不太敢繼續滑了，這時媽媽和小姨鼓勵我，給我加油打氣，我一定要學會滑雪。
經過一次次的努力，認真的聽取教練的動作要領，我終于成功了，我知道失敗并不可怕，它于我們是一種挑戰，更是一種享受。它給了我們鼓勵，給了我們勇氣，給了我們自信，讓我們走向成功。
時間過得好快啊，我又滑了好幾個小時。天氣越天越冷了，我的腳也凍的麻木了。媽媽和小姨領著我到了一個小木屋里。屋里很暖和，小姨去到挺遠的地方給我買了一大袋腳熱貼，媽媽給我送到嘴邊一塊巧克力，幫我把手套放在暖氣上烘干，我感到暖和極了。我看到小姨穿得很少，還在想著幫我買熱貼，媽媽撮著我的小手，怕我冷到，此時此刻我無比的幸福。
2007年5月1日 星期二 天氣晴
今天是勞動節，我和媽媽去公園山玩。猛烈的太陽發出耀眼的光芒，照耀著喜氣洋洋的人們。
我們來到“三國迷陣”，媽媽買了票，剛進去，我以為迷宮很簡單，只要繞一圈就可以出來了。可我們在第二圈繞來繞去，就是沒有找到門。還好幾次走進了死胡同。
我們又去看動物，我看到了美麗的孔雀，可愛的鳳凰鳥、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、兇猛的老虎、懶洋洋的獅子、笨重的黑熊等等許多動物，我用相機把它們都拍了下來。
開始動物表演了，飼養員領出山羊站在圓弧形的凳子上，山羊小心的用腳轉圈，還在一條粗繩子上走，接著下樓梯；大黑熊出場了，它不但學人站立走路，還用前腿把一根大棍子轉起來，越轉越快……
今天游園很有收獲，我沒想到笨重的黑熊，還會做這么靈巧的動作，真是“熊”不可貌相呀！
本文轉自本人博客：/
日記
大鴨小學 汪嘉怡
2008年6月17日
晴 星期二
夏天的太陽火辣辣的，我呆在家里悶得喘不過氣來。這時，媽媽提議說：“不如我們去游泳館游泳吧。”我聽了樂得一蹦三尺高。連聲說“好呀！好呀！”。于是，我們拿好游泳用具就出發了。
我們剛來到游泳館的門口，便聽到園內不時傳來人們嬉水的歡笑聲。我早已等不及了，還沒等姐姐換了衣服，我已沖進了游樂場內，那里項目真多：有勇敢者之路，空中沖浪，誰的力氣大，快樂兒童樂園……我都不知道先玩哪個好。正當我猶豫不決時，前面傳來了“哇哇”的尖叫聲，我抬頭一看，喲，一個個“空中飛人”從高高滑梯上滑下來。我想：空中沖浪一定很好玩，我也來體會一下空中沖浪的感覺。于是，我快步登上最高層，排好隊，不一會兒，輪到我了，我往下一看，哇！這么高，不摔死才怪呢！我嚇得渾身發抖，用手捂著眼睛，偷偷地排到隊伍后面。可不一會兒，又輪到我了，我往后看，一個人也沒，這下怎么也逃不過了。旁邊的救生員好像看出了我的心思，笑著對我說：“小朋友，不用怕，用手捂著后腦勺就安全了。”我按照救生員的說法去做，還沒等我反應過來，就被急流的水沖下去了，水花濺起了幾丈高。我情不自禁喊道“哇，真刺激。”
后來，我還玩了“勇敢者之路”、“過橋”、跳水比賽……。各個項目讓我流連忘返。
天色已晚，我依依不舍地離開那里，真希望下次再來紅花湖游玩。
指導教師：薛建琴
2006年9月22日晴
一分鐘
我問爸爸、媽媽一分鐘長嗎？爸爸、媽媽說：“不長”。我接著問那很短嗎？爸爸、媽媽說：“不短”。我聽了很奇怪，到底是長還是短呢？爸爸、媽媽告訴我，提前一分鐘也許能挽救一個生命，提前一分鐘起床，上學不會慌慌張張……。一分鐘能干很多事情，例如收拾書包、寫口算、講兒歌等等。一分鐘也有干不完的事情，那樣的例子太多了。我們要學會節約時間，也要學會利用時間。
鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及白云飄飄網所有，任何媒體未經許可不得轉載！
日記是……
偶然，我打開那本已落滿灰塵的日記本，我的思緒一下被拉回到從前，那時我剛學寫日記，才學騎自行車……記憶像一塊塊零散的玻璃碎片，組合成一幅幅完整的畫面。
小學二年級時，我才學寫日記，但從那以后，寫日記已成為了我生活不可缺少的一部分，但初中以后繁重的學習任務壓得我喘不過氣來，我便停止了寫日記。今天，翻開日記本，感覺一切都是那樣熟悉，好象是昨天剛發生一樣。翻開第一頁，看到那兩行歪歪扭扭的文字，我不禁笑了起來，那是我二年級寫的，那時多么天真幼稚啊！后來，看著那日漸成熟的語言和漸多的文字，我感覺自己真的在成長。
從小學二年級開始，日記伴我走到今天，日記是我的好朋友，當我成功時，他和我分享喜悅，當我失敗時，他為我分擔失敗的痛苦。我把我的快樂與淚水都向他傾訴，他也一直默默地傾聽，從不往外泄漏。他聆聽著我的成長旅程，他記錄下我在人生道路上經歷的喜悅，痛苦與迷茫。日記也是我的自由世界，再那里，我可以罵生活中不敢罵的人，哭不敢讓人看見的哭，想不可能實現的事。在那里，我可以化作一只小鳥，在無際的天空中自由地飛翔，我也可以變成一條小魚，在浩瀚的大海里徜徉，我可以……
合上日記本，閉目回想往事，引出我千絲萬縷的懷念，剪不斷，理還亂……想到這里，我不禁提起筆在日記本的最后一頁寫下一句：日記是人生的見證人
關鍵詞：作文能力；積累；習慣
小學語文教學大綱指出，兒童作文能力應“從一年級起就注意培養”。這就明確地告訴我們，低年級雖不設作文課，但要進行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓練，到三年級突然提出命題作文，學生就會不知所措。那么，如何加強低年級學生作文基本功的訓練呢？通過多年的教學實踐，我總結出以下幾點：
一、豐富學生的語言積累
魯迅先生說：“文章應該怎么做，我說不出來，因為自己的作文是由于多看和練習，此外別無心得和方法。”確實，只有多讀多練，廣泛接觸生活，不斷提高認識事物的能力，當胸中有了大量的積累，非傾吐不可時，才能情動而詞發，寫出好文章來。
1、指導課外閱讀，增加閱讀量。一年級下半學期，當學生已初步掌握拼讀的基本技能時，我就讓學生借助拼音閱讀注音的課外讀物。如《世界著名童話注音讀物》《拼拼讀讀畫報》《小主人報》等。因為一年級的學生識字量少，我便經常有感情地給學生朗讀。有時還請一些家長輔導他們的孩子，或讓那些閱讀能力強的學生也來當小老師給全班同學朗讀。我還讓學生們量力而行的背誦一些好詞佳句和蘊含哲理而富有童趣的詩歌。這樣，我把單一、毫無目的的讀書看報變為豐富多彩的語言積累過程，激發了學生的閱讀興趣，擴大了他們的課外閱讀量。二年級開始，我讓學生學會摘錄。鼓勵學生剪貼報紙，摘抄報刊雜志中寫人記事的好詞佳句。學生興趣盎然，樂此不疲，有效地調動了學生積累語言的積極性，逐漸養成了積累語言的習慣。
2、加強背誦訓練，提高記憶力。古人讀書十分重視背誦，背誦能為思維和寫作積累語言材料，提供“范型”。學生記憶倉庫中豐富的語言材料的儲備，是寫作時構思行文、布局謀篇、遣詞造句、表達方法、修辭方法最直接、最原始的素材。低年級課文及配套讀物中的文章短小精悍，語句優美、富有童趣，我經常指導學生掌握正確的背誦方法，要求他們背誦每篇課文。二年級時，大膽放手，每天有一個學生在黑板上抄一首古詩或一個成語，由他主持并帶領同學們學習、理解、背誦。課前兩分鐘，要求學生輪流背誦節假日在課外閱讀中學到的小短文。
日復一日，積少成多，如此天天堅持背誦、積累訓練，學生的記憶力、思維能力就會明顯的提高。厚積而薄發，大量的汲取可為學生的傾吐奠定厚實的基礎。
二、加強口語交際訓練
1、巧設情景，想象說話。想象是在知覺材料的基礎上經過大腦的重新組合而創造出新形象的心理過程。合理的想象能提高學生的思維能力。如：我在教完古詩《畫》后，再放“桂林山水”、“黃山奇石”、“海市蜃樓”等幾幅幻燈片，讓學生結合想象將自己心中最喜愛的圖畫說給大家聽，同學們都展開了想象的翅膀，描繪出自己最喜歡的圖畫。這樣引導學生進行想象說話，學生對運用語言的思維能力必會逐步提高。
2、做游戲，表演說話。課外活動時，我常有目的地帶學生做游戲，然后讓學生練習說話，說游戲內容，說游戲方法，說游戲的感受等等，學生玩得開心，說得有趣。一個學生在玩“老鷹捉小雞”的游戲后手舞足蹈地說：“今天活動課，老師帶我們玩老鷹捉小雞的游戲，班長當‘老鷹’，老師當‘母雞’，我們都是‘小雞’，我們這些‘小雞’緊緊跟在‘母雞’后面，很怕被‘老鷹’捉住，我們玩得可開心啦！”
三、重視寫話訓練
寫話，在培養說話能力的同時，要注意指導低年級學生練習寫話。指導寫話一般采取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫話，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這里要注意的是，一二年級的小學生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好“梳辮子”和“搭橋”的工作。所謂“辮子”，就是要啟發、引導學生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時間）和幾件事物之間的關系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂“搭橋”，就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運用一定的關聯詞，如連詞、時間副詞等，把幾句話串連起來，不至于各自孤立。經常進行這樣的訓練，低年級學生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或寫一段連貫話的能力，這就為三年級開始的命題作文，打下了一個較好的基礎。說話。說話是在培養兒童觀察和思維能力的基礎上發展起來的。在一二年級，應注意系統指導學生觀察教材上的行圖，借以發展其語言能力。指導學生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現主題的人或物往往畫得比較近，比較大。經常指導兒童這樣練習，不但可以培養兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎。在培養說話能力的同時，要注意指導低年級學生練習寫話。
鼓勵學生自由作文。新課程標準指出，“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”從一年級第一學期的下半學期開始，我便經常結合教材指導學生巧練筆。
教學目標
基于知識建構理論，以博客群為教學平臺，穿插利用平板電腦等硬件，通過真實的任務和活動，個人、小組及全班集體合作完成校園花圃的設計與施工項目；讓學生經歷搜集資料、親身體驗、交流互動、合作學習、學習成果匯報等過程，完成多種形式的觀察日記的撰寫與評論；使得學生們的合作能力、信息技術素養和寫作能力得到鍛煉和提升。
平臺選擇
“博客”（Blog）是“Web Log（網絡日志）”的縮寫。通常定義為：博客是一個新型的個人互聯網出版工具，是網站應用的一種新方式，它是一個網站，它為每一個人提供了一個信息、知識交流的傳播平臺，博客使用者可以很方便地用文字、鏈接、影音、圖片建立起自己個性化的網絡世界。其具有“零技術”、“零成本”等特點，學生只要會打字，有郵箱，就可以擁有自己的博客，登錄方便，是比較適合低年級學生上手的技術。
教學對象
南京市白云園小學二年級3班學生，共26人，其中男生14人，女生12人。在計算機使用方面，除了不太會使用特殊字符和需要多鍵組合的字符外，打字速度不快但也基本無障礙；對于博客使用不多也不熟悉，在家長的協助下注冊了賬號，經過前期培訓學習，可以自行登錄。讀說聽寫能力是語文學科的主要教學目標，學生到了二年級，已經有了一定字詞量的積累，也出現了看圖寫話的要求，培養他們基礎的文字表達能力成為必要；觀察日記就是建立起學生的寫作興趣，培養其寫作能力的一個好的開始。
教學過程
1.準備階段
準備工作從二年級上學期末（2013年1月中旬）就已經開始了，中間橫跨了一個寒假。假期的時間成為實施新教學的一個緩沖期，剛好也為學生練習打字，熟悉計算機和博客的使用贏得了時間。因為結合了信息技術的應用，“校園花圃設計與施工―種植日記”項目化學習的準備階段分為技術準備和課程內容準備兩個方面。技術層面的準備工作主要包括：要求每個學生注冊并擁有一個網易博客賬號；多數學生是在家長的協助下完成此項任務的，部分學生能自行申請，也有個別學生原本就有自己的博客。教師在寒假前就建立了班級博客群，教師陸續給每位學生發出邀請，學生接受邀請，于是所有學生和授課教師就組建了一個班級博客群，搭建起e學習的教學平臺。技術方面的準備還包括技能準備，教師要求學生在假期進行打字練習。學科內容層面的準備工作主要包括：教師初步擬定教學方案，做到心有教學框架；準備教學引入材料――《種子的一生》繪本，向學生初步介紹項目化學習的課程內容；要求學生思考對課程的想法――“我想做什么？”（如表1）
2.活動實施階段
寒假一結束，天氣逐漸暖和起來，是種植植物的大好時機，我們的課程也跟著正式展開了，并以“周”為時間單位向前推進。學習活動由線下和線上兩部分構成，學生一邊忙著照顧好他們自己的花園，一邊細心觀察園圃中植物的生長變化情況，進行拍照記錄。具體學習安排如表2所示。
3.成果展示階段
經過“校園花圃設計與施工―種植日記”這一項目主題的學習之后，學生可見的學習成果有：花圃的測量數據、花圃的設計方案、博客中的日記記錄、觀察時拍攝的花圃照片和可能拍攝的一些視頻資料。這些都將依據學習的進展情況和學生的興趣，共同決定是否對這些原始的成果資料進行后期的分類、整理和加工，以便進行展示活動。在項目學習進行過程中，根據植物生長變化情況，會不定期地進行小組匯報，孩子們就近段時間觀察到的結果進行交流，討論在觀察中遇見的問題。根據種子發芽的情況，定期舉行集體討論，孩子將這段時間觀察到的結果進行交流。對于整個班級的學習成果，設定為整理形成一本關于觀察日記的兒童書籍或者主題網站。
“青春花園――種植日記”主題活動，開設網易博客群，為課題開展提供教學平臺。在校園一角親自開發、培育和管理花圃，觀察記錄，到最終進行成果的展示。學生通過參與該項目，不僅能夠真切地感受到春天的氣息、自然的美，觀察能力、寫作能力、協作交流能力和信息技術能力都將有相應的提高。整個教學過程，對于促進教師專業化發展也具有一定意義。
總結
本次基于博客的項目化學習具有如下一些特色。
1.準備時間長，橫跨兩個學期
由于教學對象是小學低年級的學生，雖然現今社會，孩子們在很小便開始接觸各種電子設備，但多是用來玩游戲，而對用這些設備練習打字還比較陌生，更別說將博客系統應用于教學平臺了。所以間隔的一個寒假剛好可以用來做這些技術層面的準備工作。
2.參與人員多，“智囊團”支持
雖然表面上看來項目參與人員只有1名教師和26名學生，但是教學的實施還得到了學校教師團隊和南京師范大學教育技術系的張義兵教授及其研究生團隊的支持與幫助。兩周一次的例會，幫助教師及時解決疑慮和困惑。教學資源的搜集和教學管理工作，也可以得到研究生們的幫忙。
尊老敬老感想
尊老敬老感想
晚上，兒子在寫日記。兒子今年上二年級，從上二年級起我和妻子要求他每天要寫一則日記。因為我不允許兒子用拼音代替漢字，所以他總要問我一些字怎么寫，我發現有些一年級的二類字他忘記了，不會寫，我就想給他默寫生字，又沒有語文書。怎么辦呢？妻子在上網，兒子一看立即說：“老爸，有了，你上網查啊！”對了，網上有。我迅速打開我的筆記本，打開瀏覽器，2345網址導航的主頁打開了，兒子發現頁面右上方的有時間、陽陰歷等內容，還發現有紅色“重陽節”字樣，立即問我什么是重陽節。孩子的觀察就是仔細。這還不是小意思，咱有網絡啊，有什么不懂的向“他”請教啊！兒子很快得到了答案。他繼續爬他的格字。我就上網在百度欄輸入“蘇教版二年級生字表”，輕輕一敲回車鍵，很快有了想要的內容。隨后給兒子默寫了生字。
兒子休息了，我可以看電視了。因為知道了今天是重陽節，我就有目的的選臺看。央視三套正隆重推出《中國節——重陽》特別節目，此次重陽特別節目，將錄制地點選擇在了杭州良渚博物館外。文化和歷史在此地的完美結合也給本次節目增添了一份傳統氣息和深厚的文化內蘊。重陽節一直有著賞，插茱萸，吃茱萸糕的習俗。整個舞臺被安置在一片黃色的海之中，氣氛很好，加上央視名嘴朱軍，氣氛那是一個相當的好。此次節目特別邀請了桑蘭、蔣小涵、郭敬明、田亮、蔣方舟、月亮姐姐這六位青年人的代表本，分別去往常寶華、葛存壯、秦怡、周小燕、何兆武、歐陽中石這六位文化老人家中登門拜訪，向他們送去節日問候，同他們探討人生問題，吸取他們歷經歲月打磨而來的人生智慧。一邊看節目，一邊被節目中人物的事跡和語言打動，也引發了我的思考。重陽日，我們想到了什么？應該做些什么？
農歷九月九日，為傳統的重陽節，又稱“老人節”。我首先想到要敬老和感恩。我們應有一份敬老之心，其實，這是知世、這是感恩。我們由父母所生所養，古有百善孝為先的說法，現在仍然應當以孝為一切道德之首。現在的小孩子們對老人大不敬的有很多，我也親眼見到過一些對老人、父母態度極為不敬的人。我的妻子是很孝敬老人的，對我的爸媽很好，對她的爸媽爺爺奶奶更不必說了，她是我學習的榜樣。我們對兒子從小就要求孝敬長輩，這一點我值得自豪，兒子做的很好。其實，人人皆有老時，我們自己也會老，不知敬老者，將來必遭同罪。自然界當中都有烏鴉反哺，作為人類更應敬老愛老，拿出對待孩子一樣的愛心，為操勞了一生的老人帶來愉快的晚年生活吧。
通過讓學生親自養蠶，了解蠶的一生，了解生命豐富的形態變化，了解形態變化中豐富的科學知識，幫助他們開動腦筋，大膽嘗試，獲得教益。同時，養蠶的過程還可以使學生強烈地感受到“養育”對于一個生命成長的意義，能夠由物及人產生愛與奉獻的聯想，達到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇偉大，享受成功的喜悅與快樂，還可以在體驗養蠶的酸甜苦辣中發現人生真諦，學會關愛，學會合作，學會負責，學會生活。
二、活動內容安排：
（一）我們來養蠶——知識準備期（1周時間）
活動一：開展“蠶寶寶知識知多少”主題活動。
學生走進網絡、走進圖書館，搜集相關資料，調查其悠久歷史，認識了解種桑、養蠶、抽絲、紡織的工具及工藝流程，了解絲綢之路的歷史。
三年級準備主題：蠶寶寶的一生
四年級準備主題：養蠶知識大揭秘
五年級準備主題：養蠶與絲綢之路
活動二：“我為蠶寶寶安家”評選活動
要求：一至五年級均可參加。各中隊以小隊為單位開展活動，每個小隊5——6人。各小隊制作養蠶箱，并在班內展示，評出兩個班級蠶寶寶的最佳“安樂窩”，參加校級安樂窩的終極PK。
校級PK時間：4月9日中午。地點：小廣場。評選方式：全校師生共同參與，投票選出最佳安樂窩。
（二）給蠶寶寶記日記——親歷實踐期（3周時間）
活動一：認養蠶寶寶
大隊部舉行一次蠶寶寶認養主題升旗儀式。每班30顆左右蠶卵。各班按照每人一條的比例進行小隊蠶寶寶的認養。
活動二、喂養蠶寶寶
要求：在養蠶過程中要注意觀察，認真記錄。一二年級完成養蠶觀察記錄表，并用繪畫的方式展現養蠶過程中的所見所聞所感。
三至五年級同學以日記、照片等多種形式，記錄實踐的見聞、感受，完成觀察《蠶寶寶日記》一組（一組是指從活動開始啟動到蠶結繭止）。
活動三：蠶寶寶選美大賽
要求：各班的合作小組均可參賽。每個小組可選1至3條蠶寶寶參賽，并給每一枚蠶寶寶取名，填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。注：參賽的蠶寶寶必須是我校學生為主飼養。
評選標準：個大、膚白、名美
（三）養蠶經驗交流會——成果收獲期（1周時間）
活動一：評選最佳《蠶寶寶圖畫》
要求：一二年級參加。各班推選三幅最佳作品。填寫好《參賽登記表》，交大隊部參賽。
活動二：評選最佳《蠶寶寶日記》
要求：三至五年級參賽。個人參賽，合作小組參賽均可。每班呈交《參賽報名表》，并將相關作品規整交大隊部。
活動三：評選“繭王”活動。
要求：一至五年級各班的合作小組均可參賽。參賽的蠶繭必須是我校學生為主飼養，每個合作小組可選1至3枚蠶繭參賽。填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。
評選標準：個大、繭重、色白
活動四：評選最佳“養蠶小分隊”
要求：每班推選最佳“養蠶小分隊”。并上交一張小組合作養蠶的照片。
評選標準：根據“蠶寶寶的出繭率”評選出最佳小隊。可以出現名次并列。
活動五：班級授牌“蠶寶寶養殖研究所”
要求：根據各班的活動組織、活動參與、活動成果等情況，學校授予相關班級為“蠶桑養殖研究所”，頒發證書。
三、活動注意事項
1、活動中要注意發揮學生間的團隊精神。（班級、小隊）
經過了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，為了來年我們更好的工作，我們回首過去，總結過去，計劃未來。今天小編整理了二年級教師工作總結優秀范文2020五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020二年級教師工作總結1回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
我還覺得，班主任作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔了區新課標評優賽教的任務，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。
另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。
在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
2020二年級教師工作總結2時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
一、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得干干凈凈。
這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
二、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節，組織學生開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環境，積極參加“教室”的評比;組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發學生對航天知識的興趣，引發他們學科學、愛科學的美好愿望。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好!
2020二年級教師工作總結3一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：
(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學
參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
(二)用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業相互配合，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。
我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。
師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
(三)用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力
把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際
(四)用與家長的合作交流，創設和諧家校互動
根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
2020二年級教師工作總結4這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。
1、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養。
課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、培養讀書的習慣。
二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。
要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、引導學生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導學生寫好日記。
二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。
5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
重視學生的寫字習慣的培養，特別是提醒學生注意執筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規范、整潔。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心;
講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查，發現了錯因后再改正。
2、關于生字的抄寫。
沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。
3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少，引起學生思考少;
2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少;
3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。
六、今后的改進措施：
1、繼續指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優輔差工作。
2020二年級教師工作總結5經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。四、培優輔差，提高本班成績。
一轉眼，快樂的二年級生活就要結束了。這學期我從一個淘氣的孩子變成了一個認真、努力的少年！
這一學期我結實了很多好朋友，期中我和楊紫茵、朱虹羽是最好的鐵三角，也是最好的死黨！
這學期，我在語文方面有了很大的進步，我一共會背了10篇課文，我背了100首古詩，還會了1000個詞語，還在老師的指導下學會了寫日記、周記、作文。作文還得了6個A+！我非常愛讀書，我把陽關姐姐伍美珍的書都快看完了。
我數學也有了很大的進步。我這一學期又成了口算大王！我數學現在還是全班第一呢！
另外，我彈電子琴也有了很大的進步，我彈琴時我的手指好像一位舞蹈家，在琴鍵上翩翩起舞！
我這一學期雖然學到了很多知識，但也有很多缺點，有時，我有些粗心，有時，我管班時不夠大膽。
我要謝謝侯老師和趙老師，是她們交我們知識，是她們像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們的心靈！是她們好像太陽一樣把我們溫暖！是她們鼓勵我們，為我們加油！
暑假過后，我就升上三年級了，我要改掉自己的壞毛病，做更優秀的小學生！
南寧市濱湖路小學二年級:作文美眉
