時(shí)間：2022-04-17 13:16:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇年慶發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！
辭舊歲，輕歌曼舞；迎新年，師生同樂。今天上午，我們歡聚在一起，共同歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意! 祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锷硇慕】怠W(xué)業(yè)進(jìn)步、前程似錦。
今天，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于每一位辛勤工作一年的領(lǐng)導(dǎo)和老師，對(duì)于努力學(xué)習(xí)一年的莘莘學(xué)子都是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期即將結(jié)束，我們帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮，一起迎接2014年的來臨。
作為教師，我們深知肩上所負(fù)的重任。我們將努力做學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用教師的人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過硬，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將用愛心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生心靈的朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好心態(tài)的重要性，使每一位學(xué)生都能從容面對(duì)困難挫折，健康、快樂、自信地學(xué)習(xí)和生活。
在這個(gè)美好的慶祝節(jié)日里，同學(xué)們的幸福，是我們的快樂；同學(xué)們的進(jìn)步，是我們的欣慰。
借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：同學(xué)們，你們是學(xué)
校的希望，社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏。為迎接即將到來的期末考試，同學(xué)們更是不能松懈，應(yīng)該打起十二分精神，認(rèn)真搞好期末復(fù)習(xí)，爭取帶一份自己滿意、老師欣慰、家長放心的成績回家。高高興興地過春節(jié)。
人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你們“天生我才必有用”的信心，拿出你們“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你們“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水。大武一中刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。
同學(xué)們，放飛你們的夢想，點(diǎn)燃你們的激情，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。
最后，我真誠祝愿，每一位老師在新的一年里心想事成！工作順利！ 家庭幸福，祝愿每一位同學(xué)學(xué)得輕松、玩得愉快、學(xué)有所成、茁壯成長！
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大家好！
紅領(lǐng)巾在胸前迎風(fēng)飛揚(yáng)，微笑在幸福的臉上盡情綻放，在這個(gè)陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節(jié)。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向全體同學(xué)致以誠摯的節(jié)日問候，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、節(jié)日愉快！并向嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意 ！
范文是指寫作的模板，比如：工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、演講稿、發(fā)言稿、簡歷模板、入黨申請(qǐng)書，等等。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考.
同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊悾羌彝サ南ＭＤ銈兡軌蚩鞓返爻砷L，家庭就充滿歡歌與笑語。你們是學(xué)校的孩子，更是學(xué)校的希望。你們能夠全面地發(fā)展，學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們是社會(huì)的未來，更是社會(huì)的希望。你們能夠和諧地發(fā)展，社會(huì)就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望。你們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。
你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們既是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望全體同學(xué)珍惜今天來之不易的美好生活和這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小樹立社會(huì)主義榮辱觀，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級(jí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信，講究衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，關(guān)注環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
同學(xué)們，今天是屬于你們的。希望在接下來的游園活動(dòng)中，能讓你玩得開心，玩得盡興。當(dāng)然在游園活動(dòng)時(shí)要遵守紀(jì)律，講話要文明，更應(yīng)該要注意安全(上下樓梯、排隊(duì)進(jìn)教室不要推拉、放學(xué)回家路上、下午在家等等)。
Pay attention to rest, Friendly reminder: the busy work. Attention to China, concerned about the social, concern the earth, a useful talent to do the motherland, the return of society is our obligation to the young generation of IT
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂，童年幸福！祝老師們工作順利，平安幸福！祝愿我們?cè)浦苤行男W(xué)的明天更加美好！
幼兒園開學(xué)典禮園長發(fā)言稿1尊敬的家長和可愛的小寶貝們：
你們好！歡迎你們來到城南中心幼兒園！你們開心嗎？有請(qǐng)學(xué)前班的大哥哥、大姐姐為我們升國旗。
看，我們的國旗冉冉的升上了高空，從這一刻起，新的一學(xué)期又開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新來的老師和同學(xué)們。（請(qǐng)部分新幼兒和新老師作自我介紹）。這邊是剛?cè)雸@的小班的寶寶們，對(duì)于新的環(huán)境你們還不是很適應(yīng)，雖然少了些父母家人的陪伴，卻多了更多老師和小朋友的關(guān)心和幫助。相信你們會(huì)很快的適應(yīng)這樣的集體生活的！因?yàn)槟銈兌际亲畎舻模?/p>
看到剛上幼兒園的小弟弟、小妹妹，因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的環(huán)境而哭鬧不止？中班、大班、學(xué)前班的小朋友，你們是否也會(huì)想起你們?nèi)雸@的那一天？
現(xiàn)在你們不一樣了！你們可以驕傲的對(duì)那些弟弟、妹妹說：“幼兒園其實(shí)很好玩的！哥哥姐姐們每天都在這快樂地生活和學(xué)習(xí)。”。
你們能給小班的弟弟妹妹當(dāng)好榜樣嗎？老師相信你們都能做到，在老師的心目中，你們都很棒！
新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！幼兒園有很多有趣的事等待著你們，期待著你們的進(jìn)步，期待你們會(huì)給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友在新的學(xué)年里健康快樂，幸福成長，輕松愉快地度過每一天。
幼兒園開學(xué)典禮園長發(fā)言稿2尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家上午好！
今天，我們?cè)谶@美麗祥和、充滿激情的日子里，迎來了我園新學(xué)期的開學(xué)典禮，同時(shí)最高興和最激動(dòng)的是也迎來了我們XX園一周歲的生日，這一年可謂是嘗盡了酸甜苦辣，在此感謝同我一起同舟共濟(jì)，走過365個(gè)日日夜夜的同仁們和永遠(yuǎn)支持我們工作的家長朋友們，沒有你們的默默支持與鼓勵(lì)，就沒有XX園的今天！為了表示感謝我代表全體教師給大家鞠躬了！
新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們?cè)黾恿撕芏嘈碌耐婢摺?chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，看著孩子們都長高了、懂事了，最欣慰的就是我們老師了。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。
你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，希望你們?cè)谟變簣@這塊沃土里，成為未來的英才。我的老師們會(huì)秉承教師愛的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！
再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持，感謝你們對(duì)幼兒園的信任。在接下來的日子里為了我們的孩子們繼續(xù)的和我們鼎力合作。
最后，我希望我們的全體幼兒在這個(gè)溫暖的大家庭里，天天快樂，健康的成長！
幼兒園開學(xué)典禮園長發(fā)言稿3尊敬的各位老師：
上午好！
首先祝愿諸位工作順利、心情愉快，事業(yè)有成，猴年大吉！這幾年里，有堅(jiān)持住的也有各種原因離開的，不管走了的，還是留下來的，藍(lán)天的發(fā)展，都有你們的汗水和心血，我代表藍(lán)天幼兒園衷心地感謝你們！
這幾年，三位老員工們伴隨單位從小到大，無論是今天的太平盛世、還是20XX年的動(dòng)蕩低潮，你們都和單位共同度過。藍(lán)天的一切都凝聚著你們的智慧、汗水、才干和艱辛。藍(lán)天為有你們這樣的員工而感到欣慰。
特別是已經(jīng)在藍(lán)天幼兒園工作滿四年的三位老員工，你們親眼目睹并參與了藍(lán)天發(fā)展的過程，成為藍(lán)天的開拓者，并以不離不棄的堅(jiān)定信念用勤奮、敬業(yè)、忠誠，鑄造了藍(lán)天的今天，用青春和激情續(xù)寫著藍(lán)天幼兒園的新篇章。幼兒園能取得今天的成績，離不開你們諸位老員工的不懈努力。在這里我發(fā)自內(nèi)心的向你們表示深深的敬意和感謝，你們太辛苦了！你們太委屈了！
四年，真的不算長，老員工他們與藍(lán)天結(jié)伴而行；四年，真的又很長，原來的意氣風(fēng)發(fā)，現(xiàn)在的沉著堅(jiān)毅；過去的清秀女孩，如今的初為人母；過去的活波可愛，當(dāng)今的賢惠妻子；四年青春的流逝換來了今天實(shí)現(xiàn)夢想的喜悅！感謝你們，伴隨藍(lán)天成長的老員工們，是你們成就了藍(lán)天的今天，感謝你們一如既往的為幼兒園的發(fā)展努力耕耘著，你們是幼兒園最寶貴的精神和物質(zhì)財(cái)富，你們?cè)?jīng)付出的智慧和辛勞，我們所有藍(lán)天的員工將因?yàn)橛心銈兌械津湴粒?/p>
將你們永遠(yuǎn)銘記在心中！將你們作為我們?nèi)松鷬^斗的榜樣！我們向你們表示衷心地敬意，我們?yōu)槟銈兌湴粒∥覀優(yōu)槟銈兏械阶院溃∽屛覀儚慕裉扉_始真心地全力以赴地為藍(lán)天幼兒園的將來發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和才能吧！
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)森林的重要性。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題：
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑：
讀了課題后，你想知道什么?
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學(xué)生字表上的字。
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。
⑴抽讀生字，檢查讀音。
yankanlanfakuaguanshua
出示：討厭亂砍濫伐沖垮樹冠沖刷
caqizhoupinrang
一類字詞：擦汗空調(diào)器綠洲貧窮土壤
jijiangxunxutaixian
二類字詞：貧脊脫韁汛期蓄水苔蘚
shenchu
滲進(jìn)儲(chǔ)存
⑵指名分析字形。
厭──慶亂──甜伐──代垮──挎
⑶指名逐段試讀課文。
提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
3、分段。
一(1)一(1)
二(2-4)二(2-13)
三(5-10)三(14、15)
四(11-13)
五(14-15)
4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
練習(xí)仿寫：
寫一句或一段話交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字?jǐn)U詞兩個(gè)。
3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫(nanlan)滲(senshen)
擦(chaca)貧(pingpin)
3、快速瀏覽課文。
⑴云雀的心愿是什么?(出示小黑板)
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定……這是我們的心愿。”
⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀2-4自然段。
⑴指名讀。
來到哪兒?看到了什么?想象狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的?
⑵指導(dǎo)朗讀。
指名試讀，分角色朗讀。
⑶小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。(相機(jī)板書)
2、細(xì)讀5-10小節(jié)
⑴自由讀。
來到了哪兒?看到了什么?洪水會(huì)造成哪些危害?
⑵理解“咆哮”為什么說河水像脫韁的野馬?這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢?
河水為什么會(huì)這么兇猛?
⑶“蓄水”是什么意思?森林是怎樣蓄水的?
理解：樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。
⑷比較句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說說兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容?哪句話語句更肯定些?
⑸指導(dǎo)朗讀。
⑹小結(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。(相機(jī)板書)
3、細(xì)讀第11-13小節(jié)。
⑴自學(xué)課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器?
⑵這里景色怎么樣?感覺怎么樣?(相機(jī)板書)
⑶指導(dǎo)朗讀
4、細(xì)讀14、15小節(jié)
⑴指名讀小黑板。
小云雀說了幾句話?每句話是什么意思?從小云雀的話中知道了什么?
我們應(yīng)該怎么辦?
總結(jié)環(huán)保的重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
(見課本P61，3)
2、組詞區(qū)別
厭()亂()伐()挎()
慶()甜()代()垮()
3、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音寫詞語。(見《練習(xí)冊(cè)》)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)課文內(nèi)容。
1、討論：
⑴學(xué)過這篇課文，你知道了什么?
⑵為什么說“森林實(shí)在是太重要了?”
⑶小組練說，大組交流，評(píng)議。
⑷總結(jié)談話，完成板書。
三、指導(dǎo)分角色朗讀。
1、畫出課文中的提示語，體會(huì)說話者的心情。
2、同桌練習(xí)分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。(根據(jù)板書復(fù)述)
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙()()亂()濫()
泛濫()()()枝()葉
2、填空：
⑴小云雀()說：“這里的風(fēng)沙真討厭!”
⑵云雀媽媽()說：“那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器。”
板書參考：
云雀的心愿小黑板(出示小云雀的話)
漫天飛舞
砍─貧脊森林重要
泛濫成災(zāi)
不砍─茂密─非常涼爽
訓(xùn)練參考：
一、填上合適的詞：
()的沙漠()的土地()的森林
()的河水()的村莊()的枝葉
二、比一比，填詞。
厭()刮()伐()
慶()亂()代()
擦()垮()愿()
察()挎()原()
三、片斷訓(xùn)練：
寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會(huì)，動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng)，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個(gè)簡短的發(fā)言稿嗎?
一、外宣工作安排標(biāo)準(zhǔn)/要求
（一）新聞稿
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題及主要參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓介紹；
（2）活動(dòng)行程做簡要介紹，活動(dòng)中重要講話、達(dá)成的結(jié)果及意義做詳細(xì)介紹；
（3）項(xiàng)目、乙方公司背景介紹。
2.新聞稿時(shí)間
今日稿當(dāng)時(shí)發(fā)。遇特殊情況的，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)同意后可次日發(fā)送。
（二）會(huì)務(wù)資料
1.需要搜集及整理保存每次會(huì)務(wù)資料，包括但不限于主持詞、發(fā)言稿、照片、會(huì)議議程、背景畫面、合同文本、現(xiàn)場播放PPT、來賓資料。
2.當(dāng)有外界媒體、合作伙伴報(bào)道時(shí)，需要主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，向其發(fā)送資料。
二、攝影工作標(biāo)準(zhǔn)/要求
（一）全景
1.三個(gè)全景
(1)正式會(huì)務(wù)、論壇以及其他場景，需要有3個(gè)全景，分別是主席臺(tái)向下看，會(huì)場前側(cè)看觀眾席全景，會(huì)場后排看主席臺(tái)（正立面）。
(2)當(dāng)是座談會(huì)的，3個(gè)全景要求相似，座談會(huì)屏幕背景如同（1）中主席臺(tái)。
2.注意事項(xiàng)
(1)拍的端正，不東倒西歪；
(2)背景墻（或屏幕）信息拍全；
(3)主席臺(tái)向下看，會(huì)場前側(cè)看觀眾席全景，能縱觀全場的位置，使人物、桌簽很好的納入鏡頭；
(4)當(dāng)參會(huì)人員落座后有很多空余座位，場景需特殊處理，成品照片的視覺效果是會(huì)場人滿。
（二）發(fā)言或頒獎(jiǎng)
1.發(fā)言人特寫
(1)來賓特寫，個(gè)人形象良好：
(2)領(lǐng)導(dǎo)講話的，拍攝構(gòu)圖有講究，畫面中需要把會(huì)議內(nèi)容(背景板)、國旗、黨旗納入場景。
2.嘉賓特寫
（1）觀眾席首排就座的嘉賓每個(gè)人都需拍攝特寫；
（2）嘉賓特寫成片的即視感為精神飽滿，一般在會(huì)議前半場取景拍攝；
（3）嘉賓特寫須將桌簽一同入景。
3.會(huì)議流程及主持詞拍攝
（三）其他要求
1.照片畫面要給人以穩(wěn)重感；
2.領(lǐng)導(dǎo)講話用特寫鏡頭的，拍攝角度是人物側(cè)面45度角拍攝，領(lǐng)導(dǎo)上半身全拍，保障不會(huì)有話筒遮檔臉部的情況，講話場景也可以全景方式拍攝。
3.負(fù)責(zé)攝影的工作人員在會(huì)務(wù)開始前一天，需對(duì)企業(yè)相機(jī)及時(shí)充電，保證可以正常使用，使用結(jié)束后歸還。
4.一般的企業(yè)內(nèi)部團(tuán)建、司慶活動(dòng)的，需要對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)員工的參與場景跟拍，包括特寫、全景等。
關(guān)于小學(xué)新生家長會(huì)發(fā)言稿范文精選
各位家長：
晚上好！
首先祝賀您的孩子成為朱棣文小學(xué)的學(xué)生，同時(shí)我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)您的孩子表示歡迎，同時(shí)也表示感謝，開學(xué)兩周來，我們合作得很愉快。有了這良好的開端，相信我們今后會(huì)更愉快。下面向家長匯報(bào)一下學(xué)校情況，以便大家對(duì)學(xué)校有初步了解，也想提一些要求，我們共同協(xié)手，教育好我們的學(xué)生。
一、學(xué)校情況簡介
朱棣文小學(xué)建于1999年5月，9月招收第一批學(xué)生。學(xué)校占地63畝，投資20xx多萬元，完全按省一流的基本現(xiàn)代化小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建造，可容納36個(gè)班近1800名學(xué)生。
朱棣文是世界諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，他的祖籍在太倉，學(xué)校以他的姓名來命名，表示對(duì)這位偉大的科學(xué)家的崇敬和紀(jì)念。
學(xué)校現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，近1600名學(xué)生，教師90名，教師隊(duì)伍的總體面貌是師德好、年紀(jì)輕、學(xué)歷高、知識(shí)廣、能力強(qiáng)、闖勁足。35周歲以下的青年教師共76人，大專學(xué)歷76人，占99%，其中有26人正在參加本科進(jìn)修，占青年教師的40%。
學(xué)校努力追求"四個(gè)一流"（一流的設(shè)施、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量）的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)六年來，學(xué)校年年被評(píng)為。
在辦學(xué)特色方面，學(xué)校正以朱棣文的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神為依托，以自然科技教育為突破口，構(gòu)建"實(shí)踐――研究"型校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校對(duì)教師的素質(zhì)要求作了具體的規(guī)定，即："一高、二會(huì)、三能、四轉(zhuǎn)化。""一高"指高學(xué)歷，青年教師普及大專，力爭本科。三年中我校青年教師大專普及率要達(dá)到100%，本科達(dá)20%。"二會(huì)"指會(huì)用電腦，會(huì)講英語常用語；三指能說、能寫、能上對(duì)外公開課；"四轉(zhuǎn)化"指從觀念與素質(zhì)上實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校確立了"科研先導(dǎo)"、"科研興師"、"科研興教"、"科研興校"的基本策略，加大對(duì)教科研的管理力度。學(xué)校開辦初，就立項(xiàng)了兩個(gè)蘇州市級(jí)教研課題，《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究》和《創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》，現(xiàn)已順利結(jié)題，成果得到運(yùn)用和推廣。學(xué)校的主課題《"朱棣文精神"在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》已立項(xiàng)為省級(jí)"十五"教育科研規(guī)劃課題。六年來，教師共發(fā)表省、市級(jí)論文近三百篇。
我校以教科研為"抓手"，以課題為"載體",以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為教改重點(diǎn)，正在探索一條"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"的素質(zhì)教育發(fā)展之路。
二、一年級(jí)分班及任課老師簡介我校今年招收一年級(jí)新生270多名，分了七個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)40人以下，學(xué)校積極組織國家新課程改革實(shí)驗(yàn)，從確保教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子都健康成長出發(fā)，為各班配備了正副班主任以及任課老師，很多都是我校的教育教學(xué)骨干老師，把孩子交給我們，請(qǐng)您放心！
三、對(duì)家長的要求
1．家長要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。
3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，不要“陪讀”，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4．注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌，家長要做好示范，進(jìn)校必須衣冠整潔。
5．學(xué)生上學(xué)要自己進(jìn)入學(xué)校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進(jìn)入學(xué)校。放學(xué)后，請(qǐng)家長按時(shí)來校接孩子（放心班在4：30結(jié)束，5點(diǎn)前清堂。）周三教師政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，學(xué)生3：30放學(xué)。
6．學(xué)校給學(xué)生安排了午餐，每天各班均有教師具體組織學(xué)生午餐。
7．學(xué)校將定期召開家長會(huì)，以及通過家校半日活動(dòng)、家校聯(lián)系手冊(cè)、教師家訪、電話便條聯(lián)系等多種途徑和您聯(lián)系，希望得到您的熱情支持和幫助。
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各位叔叔、阿姨：
下午好！
很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。
今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。
作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對(duì)一些問題只知其一，不知其二，對(duì)知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對(duì)知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。
作為一個(gè)班長，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對(duì)于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。
我講話完畢，寫的太匆忙。可能有些東西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。
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尊敬的各位家長：
大家好！
我是本班的一名學(xué)生，很榮幸能作為學(xué)生代表，對(duì)親愛的家長們說幾句話。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了近一年的初中生活。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡欣。
然而，我覺得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
于是，首先在這里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們要知道，學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果，而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程。所以說，不是在平時(shí)不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機(jī)取巧的，而學(xué)習(xí)的過程，就應(yīng)該把握45分鐘的課堂效率，我認(rèn)為，課堂對(duì)于我們學(xué)生來說是最重要的。打個(gè)比方說，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無補(bǔ)。課堂上，因?yàn)槭墙佑|新知識(shí)，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻，這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì)，所以，老師講新課時(shí)，就成了我們能學(xué)習(xí)成績提高的突破口。
如何突破呢？第一，就需要我們上課積極思考，大膽發(fā)言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以說，我們實(shí)驗(yàn)初中師老師教學(xué)水平都很高，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺(tái)上，彰顯自己的魅力。普遍的來說，課堂上思維活躍，積極舉手發(fā)言的同學(xué)，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學(xué)，上課十分活躍，也就能在平時(shí)的作業(yè)和考試中取得好成績。第二，認(rèn)真整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記的作用很大，對(duì)它的整理決不僅限于應(yīng)付檢查，這是自己在欺騙自己，錯(cuò)題筆記本并不一定只記錄錯(cuò)題，一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時(shí)候把自己的學(xué)習(xí)心得也寫在上面，平時(shí)多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當(dāng)時(shí)是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗(yàn)，這才是錯(cuò)題筆記本真正的功效。錯(cuò)題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績的提高，更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高。
接著，我想說的是“學(xué)問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學(xué)家韓愈有一句治學(xué)名聯(lián)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”是一個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學(xué)習(xí)。或許，近幾年高考狀元、中考狀元再談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都很少會(huì)說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會(huì)有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場面，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛勞。所以，勤奮對(duì)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。其實(shí)，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，才會(huì)有所收獲，才會(huì)到達(dá)最高的頂峰。
【關(guān)鍵詞】習(xí)作教學(xué)；習(xí)作指導(dǎo)；指導(dǎo)策略
【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C
習(xí)作教學(xué)在所有的課程教學(xué)中都具有重要地位。這是因?yàn)榱?xí)作教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)問的崇尚，促進(jìn)學(xué)生觀察能力、自我反思能力和思維能力的發(fā)展都有著極其重要的作用。[1]對(duì)事情能有自己的看法，看法還很有一定的道理，并能有層次地、措辭精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，并不是一件容易的事情。一般來說，一個(gè)學(xué)生的作文寫得較好，他日后發(fā)展的潛能就會(huì)更大。如何提高習(xí)作教學(xué)的有效性，涉及諸多問題，下面筆者結(jié)合我校課堂教學(xué)一些具體案例，談一談習(xí)作教學(xué)的幾個(gè)策略。
一、素描訓(xùn)練、夯實(shí)功底
素描是繪畫術(shù)語，按照美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，要畫好畫，首先通過各個(gè)局部的素描來訓(xùn)練造型基礎(chǔ)。這種注重基本功的起步訓(xùn)練法，值得作文教學(xué)借鑒。要很好地完成中年級(jí)起步習(xí)作教學(xué)，最好的形式就是素描。[2]
學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作，大致要學(xué)會(huì)七種能力：⑴審題能力；⑵遣詞造句的能力；⑶搜集和積累材料的能力；⑷選材能力；⑸提煉和表現(xiàn)中心的能力；⑹布局謀篇的能力；⑺修改文章的能力。[3]實(shí)踐證明，中年級(jí)進(jìn)行素描訓(xùn)練，可以為培養(yǎng)上述獨(dú)立習(xí)作的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，牛英老師在教學(xué)三年級(jí)習(xí)作《秋天的圖畫》時(shí)，采取以下素描訓(xùn)練：
⑴師：昨天同學(xué)們都用自己五彩的畫筆，描繪了一幅幅秋天的美圖。這節(jié)課我們就用語言來“畫畫”秋。怎樣才能把景物“畫”美呢？別著急，喜羊羊和美羊羊來支招。
⑵訓(xùn)練點(diǎn)一：首先要有一定的順序（從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右……）；其次要分清主次，先看主要的、重要的內(nèi)容。
示例練習(xí)：出示學(xué)生的秋景圖畫之一，按一定的順序說說圖上都有哪些景物？( 近處、遠(yuǎn)處、天空……)
⑶訓(xùn)練點(diǎn)二：給景物加上顏色。
示例練習(xí)：
賞圖后描述“（ ）的蘋果，（ ）的梨，（ ）的楓葉……”
⑷訓(xùn)練點(diǎn)三：加以想象，用比喻句、擬人句，將景物寫生動(dòng)、寫具體。
示例練習(xí)：
賞圖后描述“楓樹的葉子（紅了），遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像（火焰在滾動(dòng)），高高的白楊樹在（嘩嘩地鼓掌）， 秋風(fēng)在（悄悄地把喜訊傳送）”……
⑸綜合運(yùn)用：出示學(xué)生秋景圖之二，用上前面談到的方法，寫一段話。
同時(shí)出示參考詞語：一望無際、顆粒飽滿、北雁南飛、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
類似這樣從觀察到想象、從說到寫、從仿到作、從單一到綜合的素描形式，對(duì)夯實(shí)習(xí)作功底不無裨益。
二、對(duì)比鑒別、辯證思維
對(duì)比論證、對(duì)比猜想本是數(shù)學(xué)術(shù)語，在習(xí)作教學(xué)中也大有用武之地。中年級(jí)起步習(xí)作階段，有不少學(xué)生習(xí)作寫成流水賬或籠統(tǒng)賬。頭腦中無“詳略得當(dāng)”、“生動(dòng)具體”的概念。為此，我在教學(xué)中經(jīng)常采用對(duì)比鑒別的策略進(jìn)行引導(dǎo)。例如教學(xué)看圖習(xí)作《文明只差一步》，出示如下兩例：
A例：有一天，小明和小紅去上學(xué)，他倆走著走著就看見一個(gè)垃圾箱跟前有很多垃圾，他們就趕緊去抬，不一會(huì)兒就抬完了。他們還寫了一句“文明只差一步”的紙條粘在垃圾箱上，就又高高興興去了上學(xué)。
B例：在一個(gè)陽光燦爛的下午，六毛和小Z姐姐一起走在放學(xué)的路上。他們看見路邊有一個(gè)垃圾箱外堆了許多垃圾，蒼蠅在上面飛舞著，陣陣惡臭迎風(fēng)撲面而來。那還不是人們圖省事沒走近垃圾箱就扔的，結(jié)果命中率不高，全扔到了箱外。許多路人都捂著鼻子繞道而行。小Z指了指垃圾氣憤地說：“誰這么缺德，垃圾箱就在旁邊，也不扔準(zhǔn)點(diǎn)，弄得周圍臭氣熏天，久而久之，垃圾箱外面的臟地污染范圍越來越大。垃圾箱成了擺設(shè)。多不好。”六毛回答道:“對(duì)呀，垃圾箱只有一步之遙，一點(diǎn)也不自覺！”“不如我們把它收拾干凈吧！”小Z說。說干就干，小Z彎下腰伸出潔白的小手撿起了骯臟的垃圾……
以上比照的出示，使其在鑒別中揣摩什么是具體，什么是籠統(tǒng)賬、流水賬，什么是書面語、方言口語……辨證認(rèn)識(shí)、一目了然。
還比如王海林老師在教學(xué)《學(xué)寫發(fā)言稿》時(shí)，也采取了對(duì)比猜想的策略，使學(xué)生初步明白發(fā)言稿與普通文章的不同之處；又放手讓學(xué)生討論對(duì)比競選、獲獎(jiǎng)、慰問、聯(lián)歡等幾種不同類型的發(fā)言稿需要寫清什么……在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生下筆胸有成竹，事半功倍，可謂是一石二鳥。
三、創(chuàng)設(shè)情境、積累感受
朱作仁教授多次說過：“作文教學(xué)要注意三個(gè)積累——生活的積累，感受的積累，語言的積累，三者缺一不可。”同一班學(xué)生經(jīng)歷過同樣的事情，為何有人寫得好，有人寫得不好？寫不好的原因之一就是沒感受或感受不深。感受來自對(duì)生活的思考和體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境的方法幫助學(xué)生積累感受就是一種很好的策略。因?yàn)閮和怯谜Z言畫面、色彩、聲音和動(dòng)作來思考的。在兒童的知覺中，似乎情感的因素占有十分明顯的優(yōu)勢。情境教學(xué)法正是順應(yīng)了兒童的這一心理特征，一個(gè)形象性，一個(gè)情感性，正是它的魅力所在。
劉清杰老師在教學(xué)《學(xué)寫演講稿》一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)如下情境，引導(dǎo)學(xué)生積累感受。
⑴出示視頻歌曲《我愛你，中國》，請(qǐng)你邊聽邊看邊想，用上“祖國”或“中國”二字說說自己最想表達(dá)的情感。
學(xué)生紛紛說出“祖國，我愛你；祖國，生我養(yǎng)我的那片熱土；
各位師長，各位文友，以及所有所有到場朋友們：
大家上午好！
我叫寶玉民，筆名野岸。因?yàn)槲业拇蟛糠衷姼瓒际窃谀裂蛑袑懴聛淼模粤私馕业娜司徒o我起了個(gè)“牧羊詩人”的稱號(hào)。
我從沒想過寫詩，更沒想過自己會(huì)出版詩集并于今天在這里舉辦這樣的新書首發(fā)儀式，因?yàn)槲沂莻€(gè)只有小學(xué)文化的蒙古族農(nóng)民。 但我自幼愛好文學(xué)，這種酷愛我至今也說不出緣由。在長達(dá)十年的打工生涯中，書籍是我重要到必不可少的行李。我曾經(jīng)拿著微薄的工傷醫(yī)療費(fèi)去書店買過書，最無書可讀的時(shí)候還背過新華字典……這漂泊流浪的十年，也算是我自學(xué)的過程。隨著閱讀量的增加和詞匯的積累，我竟然萌發(fā)了用文字來謳歌生活和自然的美好，記錄對(duì)社會(huì)以及情感世界的感悟的欲望。就這樣，我從此走上了被人稱為“是一條粉身碎骨的道路”的文學(xué)創(chuàng)作之路！
起初我是想學(xué)寫小說的，所以讀的也多為小說，因此那個(gè)時(shí)候我還不知道詩歌是什么。但在后來的閱讀中漸漸發(fā)現(xiàn)，小說中描寫了一個(gè)頁面的文字，對(duì)同一個(gè)意思或者同一種意境的表達(dá)，有時(shí)不如文章中引用的一句詩詞來的完美。從此，我開始挑選一些和每一個(gè)當(dāng)時(shí)的情景接近的文字來表述自己的喜怒哀樂和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我不說命運(yùn)對(duì)我是不公的，但我的經(jīng)歷可以用坎坷來形容。正因?yàn)槿绱耍姼鑿拇藢?duì)于我是失意時(shí)的一聲安慰，是寂寞時(shí)的一次傾訴；是痛苦時(shí)的一行淚水，是快樂時(shí)的一串笑聲……不論身處順境還是逆境，詩歌都是一根無形的支柱，支撐著我的精神世界；更是一面旗幟，引導(dǎo)我一路踏歌而來！
我開始投稿是由于朋友的一次玩笑，在此之前我從沒想過發(fā)表。那是在大興安嶺林區(qū)做伐木工時(shí)的一天晚上，一起打工的老鄉(xiāng)看我每天晚上都在昏暗的煤油燈下看書寫作就對(duì)我說：什么時(shí)候能在那個(gè)報(bào)刊上看到你的作品呢？盡管我知道這是朋友善意的玩笑，但我還是或多或少的讀出了一絲譏諷的味道。第二天我就偷偷地給三家報(bào)刊投出了自己的習(xí)作 ，一個(gè)月以后三家報(bào)刊社都回復(fù)了用稿通知。其中包括發(fā)表我處女作《四季回腸》的《遼寧青年》雜志社。這樣的結(jié)果給了我莫大的鼓舞和信心，在以后的歲月里，一些作品陸續(xù)發(fā)表在《星星詩刊》《民族文學(xué)》《天津文學(xué)》等刊物。并在這期間結(jié)識(shí)了家鄉(xiāng)的許多文友，其中就有帶我走進(jìn)科爾沁部落的藍(lán)百合姐，和科爾沁沙龍的馮慶祺這兩位“我在文學(xué)之路上的里程碑式”的老師。而二十年來的作品這次能夠結(jié)集出版，是得益于奈曼旗旗委副書記李玉山老師的全力支持，也得益于旗直各相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和科爾沁部落、科爾沁文學(xué)沙龍里各位老師和文友們的關(guān)懷幫助，在此一并致以誠摯的感謝！
這里，我要感謝的還有一個(gè)人，正是因?yàn)樗也砰_始真正地走上了詩歌創(chuàng)作之路。 因而，請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來做我這次發(fā)言的結(jié)束語吧！詩的題目叫《如果我不再寫詩》：
《如果我不再寫詩》
那一年我喜歡詩
卻不是為了寫詩
只為打發(fā)沒有你的時(shí)光
那一年我開始寫詩
卻不是為了發(fā)表
只為調(diào)動(dòng)所有的文字
記下你今生的模樣
那一年我發(fā)表了詩
卻不是為了向誰去訴說
只為把你一遍遍地歌唱
如今我仍然在寫詩
卻不是為了心中的愿望
只為幸福能在你的左右地久天長
以后我還會(huì)去寫詩
卻不是為了夢想
只為用我今生的努力
把在來世里走向你的道路鋪平
如果有一天我不再寫詩
卻不是因?yàn)殪`感已經(jīng)死亡
關(guān)鍵詞：日語口譯；同聲傳譯；訓(xùn)練
一般來說，所謂同聲傳譯主要指的是會(huì)議同聲傳譯，即譯員利用大會(huì)會(huì)場的電訊設(shè)備，通過耳機(jī)收聽發(fā)言人的講話，隨即通過話筒，用所譯語言把講話人所要表達(dá)的思想和情感以口頭形式同步傳譯給聽眾。具體解釋來說，它是一種受時(shí)間嚴(yán)格限制、難度極高的語言轉(zhuǎn)換活動(dòng)，它要求議員在聽辯源語講話的同時(shí)，借助已有的主題知識(shí)迅速完成對(duì)源語信息的預(yù)測、理解、記憶、轉(zhuǎn)換和目的語的計(jì)劃、組織、表達(dá)、監(jiān)聽與修正，同步說出目的語的譯文，因此同聲傳譯又叫同步口譯。
同聲傳譯需要譯員精神高度集中，而且比即席翻譯在速度上要求更高，幾乎沒有任何時(shí)間思考或組織句子，要求譯員在思維上敏捷地做出判斷，并能及時(shí)跟上講話人的速度進(jìn)行表達(dá)，并且做到語音標(biāo)準(zhǔn)、聲音悅耳；再加上當(dāng)今世界上的信息量大，瞬息萬變，給譯員同聲傳譯帶來了極大的困難。雖然同聲傳譯的工作者經(jīng)濟(jì)回報(bào)會(huì)很高，但是由于高難度的工作以及對(duì)譯員極其高的要求，要想做一名合格的同聲傳譯工作者還是要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練的。
近年來，各大高校的日語專業(yè)逐漸開始重視口譯課的教學(xué)，在學(xué)生四年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上也開設(shè)了同聲傳譯的課程，這就要求同聲傳譯課程的任課教師不但要具有較強(qiáng)的雙語能力，同時(shí)也要有較高的個(gè)人素質(zhì)。下面筆者將根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日語口譯課堂上的同聲傳譯的訓(xùn)練方法逐一介紹，以期待對(duì)教育同仁有所啟發(fā)和幫助。
同聲傳譯的課堂訓(xùn)練方法：
一、影子跟讀訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練方法顧名思義就是像影子一樣地跟讀，這種練習(xí)方法要求學(xué)生在傾聽源語講話的同時(shí)，以落后于源語2至3秒的時(shí)差，如同影子一般將所聽到的源語語言用相同的語言完全、準(zhǔn)確地復(fù)述出來。同聲傳譯的練習(xí)方法很多，同步跟讀的練習(xí)方法可以說是一種較為基礎(chǔ)但是很實(shí)用的練習(xí)方法，不但適合在課堂上使用，也適合學(xué)生課后的自我訓(xùn)練。
練習(xí)的步驟可以首先從母語開始練習(xí)。中國的學(xué)生就從漢語開始跟讀。建議教學(xué)中利用同聲傳譯專用的多媒體教室，從耳機(jī)中聽到中文朗讀資料后，像影子一樣跟在它后面重復(fù)。雖說是母語，但是有很多專業(yè)詞匯、較難理解的句子等，想要流利地復(fù)述出來，還是很困難的，需要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)也建議教學(xué)工作者選取政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的資料讓學(xué)生練習(xí)，以增加學(xué)生的語言詞匯量。中文練習(xí)熟練之后，教師再指導(dǎo)學(xué)生以同樣的方法來進(jìn)行日文的復(fù)述。要體驗(yàn)日文和中文練習(xí)中語言速度、語音語調(diào)的不同，日文練習(xí)會(huì)較中文練習(xí)有些難度，教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從一行一段開始，最后完成整篇文章或者整段視頻的練習(xí)。如果播放的是視頻，也可以指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)讀的同時(shí)注意日本人說話時(shí)的表情和肢體語言等，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
影子練習(xí)的目的是訓(xùn)練學(xué)生高度的集中力，因?yàn)樵?到3秒的緊張訓(xùn)練中，學(xué)生如果注意力不集中，一旦中斷，就很難再跟上練習(xí)。同時(shí)影子練習(xí)也可以訓(xùn)練學(xué)生同時(shí)處理聽解、理解、記憶、復(fù)述、監(jiān)聽等多重任務(wù)的能力。
二、復(fù)述和概述訓(xùn)練
復(fù)述和概述訓(xùn)練也可以分為中文訓(xùn)練和日文訓(xùn)練。復(fù)述訓(xùn)練要求學(xué)生將所聽到的源語復(fù)述出來，教師在選取材料的時(shí)候，要注意先以語速相對(duì)較慢的錄音開始，要循序漸進(jìn)地采取由短到長、由慢到快、由淺入深的訓(xùn)練方法，材料也可以先從較簡單的音頻資料到視頻資料，再從視頻資料到較有難度的音頻資料，鍛煉學(xué)生的瞬間記憶和復(fù)述能力。
復(fù)述練習(xí)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后，再訓(xùn)練學(xué)生的概述能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生迅速抓住關(guān)鍵詞和內(nèi)容的中心思想，再進(jìn)行內(nèi)容再現(xiàn)能力的訓(xùn)練。
三、視譯訓(xùn)練
所謂視譯就是譯員拿到講話人的書面講話稿，然后一邊聽取講話人的講話，一邊看稿，一邊口譯。在很多國際會(huì)議上，比較正式的發(fā)言，通常都是宣讀事先寫好的講話稿。因此，視譯訓(xùn)練的方法既是一種同聲傳譯的方式，也是一種口譯的訓(xùn)練方法。教師要抓住視譯的特點(diǎn)，選取合適的材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視譯練習(xí)。具體的方法有很多，但以下四種較為實(shí)用：
（1）學(xué)生手持演講資料，一邊在頭腦中默讀源語，一邊大聲地說出譯文。學(xué)生人數(shù)較多的時(shí)候，可以分成幾個(gè)小組，先在自己的組里進(jìn)行，一個(gè)人發(fā)言，其他人邊聽邊用筆畫出錯(cuò)誤或者自己認(rèn)為翻譯不妥當(dāng)?shù)牡胤剑笤購拿總€(gè)小組中選出代表，在全班同學(xué)面前發(fā)言，由全班同學(xué)監(jiān)聽，材料可以是相同的，也可以是不同的。
（2）兩個(gè)人一組，合作者各持一份講稿，前者讀原文，后者進(jìn)行同聲傳譯。可以使用多媒體，也可以在全班同學(xué)面前進(jìn)行訓(xùn)練，這樣既可以練習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。但要注意的是，在這種訓(xùn)練方式中，譯者的聲音不能大過發(fā)言者的聲音，不然會(huì)聽不清楚要翻譯的內(nèi)容。
（3）很多時(shí)候，講話人發(fā)言時(shí)，雖然提供了發(fā)言稿，但經(jīng)常不完全按照事先寫好的稿子念。根據(jù)這一情況，在以上兩種訓(xùn)練方法達(dá)到熟練之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中，發(fā)言人有意偏離稿件來訓(xùn)練譯員的隨機(jī)應(yīng)變能力。
四、模擬同傳訓(xùn)練
在進(jìn)行了以上三種訓(xùn)練方法之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)議模擬實(shí)踐。會(huì)議內(nèi)容可以教師擬訂題目，也可以學(xué)生自己擬題。無論哪種方式都需要教師指導(dǎo)學(xué)生做大量的會(huì)議同聲傳議前的準(zhǔn)備。同聲傳譯是一項(xiàng)高難度的工作，同聲傳譯會(huì)議模擬實(shí)踐既可以訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力，更可以讓學(xué)生感受到這項(xiàng)工作的重要性和難度，以培養(yǎng)學(xué)生做同聲傳譯的信心。
以上介紹的幾種方法都是同聲傳譯的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，既可以在課堂上進(jìn)行口譯訓(xùn)練，也適用于學(xué)生的自我練習(xí)。要明白，做一名合格的同聲傳譯人員絕非一朝一夕的事情，需要經(jīng)過大量的、高難度、高強(qiáng)度的訓(xùn)練。做一名合格的同聲傳譯工作者，也要有足夠的勇氣和信心，不斷練習(xí)，不斷自我完善。同聲傳譯的教育工作者也要不斷探索新的口譯訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)出合格的綜合素質(zhì)較高的同聲傳譯人員做努力。
參考文獻(xiàn)：
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同志：
晚上好!我演講的題目是：讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒。
有一個(gè)問題是我們?nèi)祟愂冀K在思索的，那就是生命的意義是什么?不同的時(shí)代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。
作為當(dāng)代中國青年，作為發(fā)展中的空港物流公司的青年員工，我們的回答是什么呢?
是努力多掙錢，盡情享受生活?還是通過個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?什么樣的生命最有意義呢?
我的回答是：是后者，通過個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
我有幸來到空港物流，作為一名出納，我感到肩上的擔(dān)子和責(zé)任的重大，在這個(gè)崗位我的工作就是與錢和數(shù)字打交道，我必須隨時(shí)保持高度的責(zé)任心和警惕性。出納工作雖然平凡，但卻是公司財(cái)務(wù)工作必不可少的重要崗位。作為一名財(cái)務(wù)人員，我始終堅(jiān)信應(yīng)該有所作為，有所不為。公司付出的每一筆錢一定在手續(xù)齊全才應(yīng)給予報(bào)銷，我作為出納就要為公司負(fù)責(zé)，為付出的每一筆資金負(fù)責(zé)。我每天在收款、付款、登帳、對(duì)帳等工作中周而復(fù)始地進(jìn)行著，看著經(jīng)過我的努力公司資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我的心里別提多踏實(shí)了。但是，面對(duì)枯燥泛味的數(shù)字，有時(shí)對(duì)帳差了幾角錢竟會(huì)找上一兩天都不止，晚上做夢都還在對(duì)帳。我體會(huì)到了出納工作的酸、辣、苦、甜。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我的業(yè)務(wù)技能得到了提高，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來，我們的國家還不夠富強(qiáng)，我們的企業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，是企業(yè)的未來，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國和現(xiàn)代化航空運(yùn)輸企業(yè)的重任。時(shí)代和企業(yè)給了我們青年無限的舞臺(tái)，這正是我們施展才華，奉獻(xiàn)青春的最好時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的召喚，去追求，去探索， 去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)。
當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。否則，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，國家就不可能富強(qiáng)，我們空港物流就不可能有今天。回首看看我們偉大祖國走過的幾十年光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁， 打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用。.他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
作為空港物流事業(yè)的建設(shè)者。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里，我們要以建設(shè)現(xiàn)代化的空港物流公司為己任，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要讓我們火熱的青春為空港物流燃燒起來。
大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時(shí)候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔。”。
酒店優(yōu)秀員工發(fā)言稿
接到雨花讀者俱樂部傳來的討論稿《柴鎖平的第二次婚姻》以后，我當(dāng)作任務(wù)讀了兩遍。表面上看，沒有出其不意的情節(jié)，沒有激烈的矛盾沖突，基本上是平鋪直敘，帶著一種淡淡的冷靜的口吻。但仔細(xì)一想，這大概就是這篇小說的獨(dú)特之處吧，平鋪直敘之中包含著深情，淡淡的冷靜之中透著一種說不出的人生蘊(yùn)味。
小說的人物關(guān)系并不復(fù)雜，主要寫柴鎖平和妻子賈燕、前妻孫小月之間的恩恩怨怨，此外還涉及了賈燕的好友，徐曉紅、孫小月的同事馬秀麗，以及柴鎖平的父母、姐姐，賈燕的父母等人。
小說中人物形象較為豐滿的自然就是柴鎖平、賈燕和孫小月了。柴鎖平是辛勤的，他要跑工地、繪圖紙，“自己每天起早貪黑，忙著還不是為了賺錢嗎？”；柴鎖平是挑剔的，對(duì)前妻不滿，對(duì)現(xiàn)任妻子也不滿意；柴鎖平是暴躁的，打跑了前妻，承諾不會(huì)再對(duì)新娶的媳婦動(dòng)一根手指頭了，但后來還是忍不住伸出了自己的巴掌；柴鎖平是自私的，以自我為中心，希望別人按自己的意志行事，總想著別人應(yīng)該反省；柴鎖平是缺乏責(zé)任心的，離婚兩三年都沒有履行承諾支付孩子撫養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)，而且總喜歡責(zé)怪別人，有時(shí)還推卸責(zé)任；柴鎖平又是缺失了情感的人，他把夫妻關(guān)系淪化為金錢關(guān)系，在打了賈燕之后居然說用金錢來補(bǔ)償……小說的結(jié)尾，賈燕執(zhí)意還了他兩個(gè)巴掌，不知道能不能夠把他打醒，喚起他對(duì)自己妻子起碼的尊重？
導(dǎo)致柴鎖平人格撕裂的原因應(yīng)該有兩方面，一是他自身性格方面的原因，脾氣暴躁；二是社會(huì)環(huán)境方面的原因，工作壓力大，助長了他暴戾的性情，―他曾因?yàn)閳D紙錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字而被罰了一大筆錢。透過他的形象，我們似乎既看到了人性自私的一面，也看到了社會(huì)浮躁的一面。但是，細(xì)讀這篇小說，我感覺柴鎖平的婚姻變故，更多的應(yīng)該是他性格缺失所致，而非社會(huì)環(huán)境使然。如此說來，小說中塑造柴鎖平這個(gè)人物便失去了它的普遍性，也很難贏得讀者對(duì)他人生遭際的同情。
賈燕一開始就被柴鎖平給物質(zhì)化了，“你以后給我打工吧，我發(fā)你工資”，“一個(gè)月三千，怎么樣？”他們不像是夫妻關(guān)系，更像是雇傭關(guān)系，仿佛柴鎖平發(fā)給賈燕工資，就是要讓賈燕做家務(wù)、生孩子、帶孩子、陪睡覺。他們兩個(gè)人沒有感情基礎(chǔ)，也沒有努力培養(yǎng)應(yīng)有的感情。在這一方面，年長很多的柴鎖平是應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任的。賈燕能怎么樣呢？她和柴鎖平之間沒有共同語言，也沒有共同愛好，而且無形中還有城鄉(xiāng)之間的隔閡，所以她只能“安于現(xiàn)狀”，她只能“脾氣較好”，她只能“無所事事”。而實(shí)際上，賈燕是在“忍氣吞聲”，她對(duì)自己的婚姻并不抱希望，所以才會(huì)在意金錢。當(dāng)我們讀到小說的結(jié)尾也就明白了，其實(shí)賈燕在意的并不是金錢，而是他人對(duì)自己的尊重。
柴鎖平的“前妻還是以前那副樣子，說話直來直去”，“除了脾氣暴躁，執(zhí)拗，他前妻是一個(gè)靈巧、能干的人”。孫小月，要強(qiáng)，愛粘人，但賢淑，知道關(guān)心人。雖然離了婚，她中秋節(jié)還帶著孩子去看望柴鎖平的父母，并且給老人買衣服、買煙酒，而且還像以前一樣幫著做飯、洗衣服。柴鎖平不支付孩子撫養(yǎng)費(fèi)，她也沒有抱怨，也沒有催要，甚至還替柴鎖平著想，想著讓他攢錢再婚時(shí)買房子……柴鎖平是在比較中才發(fā)覺前妻是那么好的，可惜已經(jīng)悔之晚矣！
這篇小說，從寫法上來看，類似于意識(shí)流，又不是真正意義上的意識(shí)流。它將平鋪直敘與聯(lián)想、獨(dú)白等內(nèi)心活動(dòng)相結(jié)合來連綴生活片斷，從現(xiàn)在寫到過去又寫到現(xiàn)在，有點(diǎn)“淡化情節(jié)，形散神聚”的味道。
該小說還試圖揭示某種深層的人性問題，即人與人之間尤其是夫妻之間絕不是簡單的錢物關(guān)系，而應(yīng)該相互溝通、相互理解、相互尊重。
至于該小說的語言，有些過于平實(shí)，有的地方言無不盡，讓讀者缺少想象的空間。記得著名短篇小說作家劉慶邦說過，短篇小說的語言應(yīng)該力爭做到三點(diǎn)：有味道，有靈氣，陌生化。在這一方面，作者還有待于進(jìn)一步思考和嘗試。
再者，該小說在細(xì)節(jié)描寫方面，還可以再豐富一些。如前所述，要揭示柴鎖平性格暴躁的深層次原因，就需要更為豐富、更為經(jīng)典的細(xì)節(jié)來鋪墊，那樣，柴鎖平的人物形象將會(huì)更加鮮明，這篇小說也將會(huì)折射出更為深邃的人性之光。 （書面發(fā)言稿）
在全國七運(yùn)會(huì)和斯圖加特世錦賽上大放異彩的“馬家軍”無疑是1993年中國體育界的最大贏家。據(jù)《八小時(shí)之外》雜志介紹，馬俊仁有一種能夠讓人迅速提高血色素、增強(qiáng)體能的祖?zhèn)髅胤剑尾畽?quán)看到這篇文章后，等不及核實(shí)內(nèi)容的真實(shí)性，他就決定北上沈陽，找馬俊仁談判。后者不無夸大地表態(tài)：“我的藥方，有人出1000萬元我也不一定賣。”何伯權(quán)不假思索地反問：“那我出1000萬元你賣不賣？”后者爽快地答應(yīng)了。
在那個(gè)瘋狂的年代，借助“金點(diǎn)子”大發(fā)其財(cái)?shù)娜瞬挥?jì)其數(shù)。這份秘方被包裝成“生命核能”。這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息和科學(xué)色彩的營養(yǎng)品，深深地吸引了媒體和公眾的眼球，并引發(fā)了全國各地商競相搶購“生命核能”各省獨(dú)家經(jīng)銷權(quán)。驚心動(dòng)魄的拍賣場面輪番上演：第一場在湖南拍出50萬元，第二場到西安變成200萬元，第三場到江蘇升至240萬元……只拍完幾個(gè)省市，何伯權(quán)就將1700萬元費(fèi)收入囊中。此時(shí)“生命核能”尚未投產(chǎn)，除去給馬俊仁的1000萬元，何伯權(quán)已凈賺700萬元。
在此后的幾年內(nèi)，何伯權(quán)一直致力于將企業(yè)推向規(guī)范化運(yùn)作的軌道。1998年，何伯權(quán)再次上演比“1000萬元買祖?zhèn)髅胤健备偪竦呐e動(dòng)：今日集團(tuán)請(qǐng)世界上最大的管理咨詢公司麥卡錫為企業(yè)“把脈”，以1200萬元的天價(jià)換回了一份長達(dá)300頁的咨詢報(bào)告，何伯權(quán)認(rèn)為物超所值，他說：“因?yàn)辂溈ㄥa提供了一份《造就一個(gè)中國非碳酸飲料市場的領(lǐng)導(dǎo)者》的研究報(bào)告，它告訴了我們走向成功的很多條路。”
這是何伯權(quán)第一次以國外專業(yè)人士的經(jīng)營視野來審視中國飲料企業(yè)的發(fā)展前景，同時(shí)也為3年后“樂百氏”與“達(dá)能”的閃電聯(lián)姻埋下了伏筆。1999年，在娃哈哈集團(tuán)公司董事長宗慶后與“達(dá)能”攜手3年之后的某一天，他邀請(qǐng)何伯權(quán)到香港半島酒店談一樁大買賣，等待何伯權(quán)的還有達(dá)能集團(tuán)中國區(qū)總裁秦鵬。經(jīng)過多輪談判，2000年3月，法國“達(dá)能”與中國“樂百氏”簽訂協(xié)議，共同投資組建“樂百氏（廣東）食品飲料有限公司”，“達(dá)能”控股92%，小欖鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府占5%，何伯權(quán)等5名創(chuàng)業(yè)者僅占3%。合資方式相當(dāng)于“達(dá)能”購買“樂百氏”母公司股份，據(jù)說“達(dá)能”為此付出238億元人民幣。
不幸的是這樁“婚姻”很快便出現(xiàn)裂痕。盡管何伯權(quán)等領(lǐng)導(dǎo)層一如既往地拼命工作，“樂百氏”在2001年的銷售額卻只有10多億元，與“娃哈哈”高達(dá)60多億元的銷售收入有天壤之別。急于看到高額贏利的法國人對(duì)此無法容忍，“逐客令”在凝固的氣息中醞釀出籠。
2001年11月30日下午，“樂百氏”召開特別會(huì)議，員工對(duì)會(huì)議主題一頭霧水。當(dāng)秦鵬代表達(dá)能總部宣布接受何伯權(quán)和楊杰強(qiáng)、王廣、李寶磊、彭艷芬5位創(chuàng)業(yè)者集體辭職的決定后，會(huì)場頓時(shí)騷動(dòng)起來，人們顯然無法接受這個(gè)突如其來的晴空霹靂。就連何伯權(quán)本人都覺得倉促，這比他與“達(dá)能”事先商定好的離職時(shí)間提前了一年半。
此時(shí)，一向習(xí)慣于脫稿講話的何伯權(quán)拿著發(fā)言稿盡量讓自己的語氣顯得平和：“由于我們對(duì)樂百氏今后發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)與控股方達(dá)能發(fā)生嚴(yán)重分歧，為尊重大股東的決定，包括我本人在內(nèi)的5位管理者做出集體辭職的決定。希望樂百氏員工用積極的心態(tài)面對(duì)這次地震，用積極的行動(dòng)把握這次變動(dòng)帶來的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在新的總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，將樂百氏帶入一個(gè)新的發(fā)展階段。”
話音未落，何伯權(quán)早已哽咽，會(huì)場鴉雀無聲。其他幾位創(chuàng)業(yè)者一同走上臺(tái)，與何伯權(quán)手挽手共唱一曲周華健的《朋友》。回想12年的創(chuàng)業(yè)歷程，5個(gè)人感慨萬千。臺(tái)下共鳴者早已潸然淚下，突如其來的離別，令在場的每一位員工都心如刀割。
沒有人料到何伯權(quán)與“達(dá)能”的合作會(huì)以如此尷尬的場景落幕。當(dāng)他以“這是入世之后我上的第一課”做離別總結(jié)時(shí)，輿論早已將他定義為“悲情英雄”。悔恨、氣憤、無奈……沒有人能猜透他的真實(shí)感受。
當(dāng)初的牽線者宗慶后絕不愿看到眼前分道揚(yáng)鑣的場景，可同樣的一幕未來也將會(huì)在他身上再次上演。
2007年4月3日，“達(dá)能”欲強(qiáng)行以40億元人民幣并購?fù)薰瘓F(tuán)非合資公司的51%股權(quán)，宗慶后異常憤怒，發(fā)動(dòng)員工和經(jīng)銷商共同抵制“達(dá)能”的并購行為，雙方為此對(duì)簿公堂。直至2009年9月30日，雙方終止合資關(guān)系，“達(dá)能”將合資公司中51%的股權(quán)出售給“娃哈哈”。
