時間：2022-07-11 01:38:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子科學與技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
電子科學與技術專業的主要課程有電子線路、計算機語言、微型計算機原理、電動力學、量子力學、理論物理、固體物理、半導體物理、物理電子與電子學以及微電子學等。主要實踐性教學環節包括電子工藝實習、電子線路實驗、計算機語言和算法實踐、課程設計、生產實習、畢業設計等。
本專業培養具備物理電子、光電子與微電子學領域內寬廣理論基礎、實驗能力和專業知識，能在該領域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統和光電子系統的設計、制造和相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發等方面工作的高級工程技術人才。
（來源：文章屋網 ）
初試專業課928電子技術基礎（數、模）：《電子技術基礎》（模擬部分）康華光，高等教育出版社（第五版）《電子技術基礎》（數字部分）康華光，高等教育出版社（第五版）《計算機結構與邏輯設計》黃正瑾，高等教育出版社《模擬電子電路基礎》堵國樑，吳建輝，樊兆雯，徐申等編著，機械工業出版社《2018東南大學928電子技術基礎（數、模）考研專業課復習全書》
復試專業課543微機系統與接口技術：《微型計算機系統原理及應用》楊素行，清華大學出版社 （第3版）
注意事項：2017考研的信息，已經開始陸續，所以2017年考東南大學電子科學與技術專業的同學，要經常關注最新的考研信息。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：電子科學技術專業;畢業設計;就業率;聯合培養機制
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）46-0129-02
一、目前教學現狀及存在的主要問題
隨著電子信息的迅速發展和技術的不斷進步，以及大學不斷擴招，大學生就業問題一直是牽動整個社會的重大問題。電子科學技術專業作為一個應用實踐型較強的專業，用人單位對電子科學技術專業畢業生的知識能力、知識結構提出了新的要求，不僅要求學生掌握本專業的理論知識，更重要的要有較強的綜合實踐能力。因此如何提高我系學生的綜合實踐力、增強畢業生在社會上的核心競爭力，已經成為提高畢業生就業率的一個重要因素。然而，電子科學技術專業作為我院的一個新型專業，在人才綜合實踐能力培養方面存在一些不足之處，主要表現在以下兩方面：
1.理論與實踐教學方式比重有待平衡。電子科學技術專業至今已招生四年，今年迎來第一批畢業生，就以往的人才培養模式看，由于缺乏相應的實驗條件，較偏重理論基礎教學，實驗環節較少。顯然，書本上的理論基礎知識必須與具體的實踐相結合，才能提高學生的綜合實踐力與核心競爭力，才有可能滿足于用人單位的要求，實踐教學的不完善構成了畢業生就業不理想的一個短板。
2.畢業設計的題目與學生就業取向不甚吻合。在畢業設計的過程中經常存在教師開出的畢業設計題目與學生就業取向不甚吻合的現象，這很可能導致學生被動從事畢業論文設計。由于教師開出的畢業設計題目往往偏重于理論計算或是模擬仿真，學生難以從事實踐鍛煉，學生感覺不到畢業設計對日后工作的作用，造成學生不愿投入精力，積極性不高，最后會導致很多本該由學生自己完成的畢業設計工作，最后卻不得不由教師代勞。因此，提高畢業設計題目與學生的就業取向的吻合度，將直接關系到學生畢業設計的質量，也是學生就業優勢的體現。
3.繼續深造學生畢業設計選題與未來研究方向結合。在眾多的畢業生當中，有部分學生會選擇繼續深造，這些深造的學生進入研究生階段，專業及研究方向會更加細分化，其研究方向也與未來導師的研究方向緊密聯系在一起，因此，當學生畢業設計題目與未來研究方向不太一致時，可能也會導致學生積極性不高，會出現應付畢業設計現象，嚴重降低了學生畢業設計的質量。
針對目前現狀，我們提出了一些改革理念及改革思路，探索能夠一方面提高學生對畢業設計的積極性，另一方面能夠使學生畢業設計的題目與內容與未來發展相結合，為學生盡快適應新的學習或工作環境起到一個良好的銜接作用。
二、改革理念及思路
1.改革理念。立足于在提高學生專業理論基礎知識的同時，加強培養電子科學技術專業學生綜合實踐能力。讓學生更好地滿足社會用人單位的需求，更快地適應新的工作環境，這直接關系到學院乃至學校的長遠建設與發展。
2.改革思路。針對目前現狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業設計聯合培養機制能較好改善這種狀況。
畢業設計過程是培養學生應用能力最直接的手段。畢業設計作為大學生在校學習的最后一個教學環節，是大學生在學完全部課程以后，應用所學理論知識解決生產實際問題的一次綜合型訓練，是實現專業培養目標的一個關鍵型教學環節。該環節的教學效果，將直接關系到一名大學生綜合素質的提高，直接影響到一名畢業學生能否盡快適應新的工作環境，盡快適應社會需要。通過與實習企業達成協議，讓學生選擇與實習相關的畢業設計課題。學生可以結合企業的實際需要，以及學生自身的興趣及未來發展的需要，有針對性地選擇畢業設計題目。一方面調動了學生的積極性，讓學生有較多的時間去完成畢業設計內容，另一方面通過在企業做結合實際的畢業設計，讓學生更容易適應以后的新的工作環境。應屆畢業生在第七學期結束時基本都簽定了就業協議或是在用人單位實習，因此在第八學期的畢業設計中，結合學生的畢業去向有針對性地開展畢業設計是可行的，也是培養快速適應企業工作需要優秀畢業生的最佳時期，這種培養方式是一種“準定單式培養”。另一方面，加強指導教師工程實踐能力，增強題目的工程實用性。由于電子科學技術專業為新辦專業，實驗設備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎功底扎實，須加強指導教師進行工程實際能力，才能增強題目的工程實用性。對于已考取研究生的畢業生，可以結合指導教師的科研題目在研究（設計）院（所）進行畢業設計（論文），可以充分培養其科研能力。
但是對于以上各環節，盡管學校或學院在開展相關的工作，但是對于如何更有效地開展，獲得預期的效果還存在一定的差距，在具體的實施細則上還不夠完善，導致實施結果并不理想。
改革內容：（1）采用多元化畢業設計模式進行個性化培養。將參與畢業設計的學生依據其就業取向和未來發展方向進行分類，大致可分為考取研究生（或不簽約就業打算來年繼續考研）進一步深造型和簽約就業型。針對不同類型的學生特點，采用多元化畢業設計模式進行個性化培養。指導教師有針對性地開題，學生也可以根據自己的特長并結合自己的畢業去向，選擇適合的畢業設計題目。這樣做的好處是能夠充分調動教師和學生兩個主體的積極性。（2）建立多元化畢業設計聯合指導企業基地。我校地處長三角經濟活躍區域，半導體方面的大中型企業數量較多。就杭州市及周邊地區而言，就有數量較多的有關電子科學技術專業領域的企業，因此有優越的校企聯合優勢，可依托本地簽訂多元畢業設計聯合指導企業基地。（3）鼓勵指導教師與企業技術聯合，增強工程實際能力，增強題目的工程實用性。由于電子科學技術專業為新辦專業，實驗設備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎功底扎實，需鼓勵指導教師加強工程實際能力，增強題目的工程實用性。
方案：（1）在充分調研用人企業和往屆畢業生工作需要的基礎上，確定電子科學技術相關專業大類多元畢業設計聯合指導企業基地的模式。（2）基于多元畢業設計聯合指導，在為企業進行技術服務的同時使指導教師的工程實際能力得到再提高，結合實際確定設計題目。（3）對教師申報的畢業設計題目要嚴格把關，樹立以人為本、以學生為主體的理念，充分發揮本專業師資隊伍的優勢，采用多元化畢業設計模式，題目選擇盡量要結合學生的就業取向，與本專業聯系緊密，工作量飽滿，能夠在畢業設計期間完成或有階段性成果。
實踐：提出這種設想之后，我們與浙江縉云電力電子有限公司簽訂協議，根據學生具體情況，采用多元化畢業設計聯合指導，部分學生選擇去該公司進行實習，部分學生與本專業老師開展課題研究，還有部分學生考取外校研究生，選擇與未來導師進行課題研究，預先進入課題研究階段。通過學生的自由選擇，每個學生都找到了自己的未來發展方向，都非常有針對性地開展畢業設計，最后都取得了很好的效果。主要成果如下：
1.由于設計題目能夠與學生的就業取向相結合，可以充分調動學生積極性。
2.由于畢業設計采用與相關企業聯合指導的運行模式，可以充分鍛煉學生工程實踐能力，提高學生在社會工作中的核心競爭力。
3.由于畢業設計題目能夠緊密地與企業具體實踐工作相結合，使得學生在就業后的工作中能較快地適應企業的工作環境，實現學校培養與企業工作的快速“無縫對接”。
結論：電子科學技術專業作為一個應用實踐型較強的專業，用人單位對電子科學技術專業畢業生的知識能力、知識結構提出了新的要求，不僅要求學生掌握本專業的理論知識，更重要的是要有較強的綜合實踐能力。因此如何提高本專業學生的綜合實踐力、增強畢業生在社會上的核心競爭力，已經成為提高畢業生就業率的一個重要因素。本文針對本專業在人才綜合實踐能力培養方面的現狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業設計聯合培養機制，能較好地改善這種狀況，讓學生更好地滿足社會用人單位的需求，更快地適應新的工作環境。
參考文獻：
[1]王旱祥.高校畢業設計改革探索[J].中國石油大學勝利學院學報，2007，（02）.
[2]吳兆奇，朱華.如何引導學生畢業設計的選題與創作[J].美術教育研究，2011，（12）.
[3]朱卓璐.論藝術專業教育中結合社會實踐的必要性[J].美術學報，2009，（04）.
[4]鄒玉.地方院校校企產學研合作教育的探索與研究[J].理工高教研究，2011，（3）.
關鍵詞 固體物理學 教學改革 教學方法
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.01.031
Solid State Physics Teaching Reform and Practice Adapt to Materials
Physics and Electronic Science and Technology Needs
LI Zijiong， SU Yuling， WANG Yongqiang， GONG Gaoshang
（School of Physics & Electronic Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou， He'nan 450002）
Abstract Solid State Physics is physics and electronic material science and technology important professional courses， according to the needs of both professional features in the teaching content， teaching methods and capacity-building and improving other aspects of solid state physics curriculum reform and practice.
Key words solid state physics; teaching reform; teaching methods
0 引言
隨著人才需求的不斷變化和學科的發展，不同專業的課程體系和人才培養模式應與時俱進地作相應的調整和優化，不斷完善和發展以適應專業特點和新形勢下需求的培養目標。①②固體物理學課程主要研究固體（晶體）的微觀結構特征、相互作用及其運動規律，并闡述其用途的學科。固體物理學課程是物理、材料、化學和電子等專業的基礎課程。③但受傳統教學內容、教學手段和有限課時等的影響，不少學生缺少對該課程在專業培養中的重要作用的認識，學習重視程度不夠，缺乏學習積極性。因此，有必要根據不同專業方向特點，在教學內容、教學方法和考核體系等方面對固體物理學課程進行教學改革。
材料物理和電子科學技術是鄭州輕工業學院物理與電子工程學院的兩個專業，我們在這兩個專業開設了固體物理學課程，分別制定了課程標準和課程教學目標。針對固體物理教學課程自身的特點，結合材料物理和電子科學與技術專業學生的培養模式和需要，根據多年對固體物理學在兩個專業的教學實踐，提出了關于固體物理課程教學根據專業不同需求的優化與調整方案，并在教學中進行了實踐，取得了一定的效果。
1 根據專業特點，進行教學內容的調整和優化
固體物理學是一門綜合性很強的課程，除了需要量子力學和統計物理、大學物理等方面的基礎知識外，在傳統的內容上也是增加了很多現代科技前沿的內容。由于不同專業學生的背景和培養目標的差異，在授課內容方面首先要進行一定的調整和優化。
材料物理專業是我校較早開設的傳統專業，其目的是培養較系統地掌握材料科學的基本理論與方法，具備材料物理相關的基本技能和基本知識，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事教學、研究、教學科技開發教學及相關管理工作的材料物理高級專門人才。由于學生的材料和物理背景較好，考慮到該專業與固體物理學聯系較緊密的特點，需要對傳統固體物理學課程教學內容進行強化和延伸。
如在講解晶體結構一章時，在讓學生深刻理解晶體結構平移性和對稱性特點的基礎上，我們適當增加了材料結構分析方面的內容，除了晶體結構詳細講解外，對非晶體、準晶等也要做一定的介紹，并結合科研工作中常見的晶體缺陷問題，對相關材料進行分析，增加了如何利用X射線衍射分析晶體結構，并安排學生動手制備一些新材料，學習應用掃描電子顯微鏡、投射電子顯微鏡、XRD等工具對所制備材料的微觀結構進行表征分析，從而加深學生對所學知識的理解，提高解決實際問題的能力，獲得了對固體物理課程學習的主動性和針對性。
在講述晶體結合一章，增加了氫鍵結合形成不同晶體的特點及規律，將共價性結合和金屬結合的特點和規律采用第一性原理進行計算，并將結果進行課堂視頻展示;在講述金屬、半導體電子結構章節中，有意識地增加了態密度、摻雜、能帶調控等概念，在此基礎上，適當分析一下半導體材料的電子結構對其電學和光學性質的影響，有意識地加強材料物理專業學生的分析和解決問題的能力。結合當前材料科學研究的新材料如石墨烯、二硫化鉬等納米材料、金屬氧化物量子點等，進行了結構和潛在應用的分析，對拓寬學生的知識結構、開闊視野和提高學習興趣起到了積極作用。
在講解能帶理論一章時，注重問題提出和解決的思路方法，將復雜的材料問題運用合理的物理近似處理方法，使材料物理專業能夠把所學的物理知識和材料有機結合起來，并能夠運用所學知識解決實際問題，通過實踐，收到較好效果。
針對電子科學與技術專業主要培養學生從事與光電子器件應用與光電工程技術等工作，需要實際與理論相結合，并且能夠把理論知識能夠運用在生產與工作當中的要求，在講述固體物理傳統內容時，抓住物理過程的主要方面，構造簡化的模型，進行有效的數學處理。教學過程緊扣物理模型和思想，適當降低知識難度，而且還要適當減少傳統固體物理內容與電子科學和技術專業關聯不大的問題。將與電子科學技術專業密切相關的能帶理論、晶體缺陷、半導體電子倫和金屬電子論等章節作為重點講授的內容，同時也盡量保持知識的連慣性和系統性。
科技發展日新月異，不斷出現的新技術和新發現為固體物理學課程內容的延伸不斷開拓出新的研究領域。在教學實踐中，我們將傳統的固體物理學教學內容與日新月異的物理前沿內容間的關聯有機結合起來，例如，與能帶理論有關的LED、與晶體結構有關的C60、太陽能光伏電池的研究進展和應用、以及固體激光器等與光電技術相關的前言知識穿插在教學當中，強化學生的基礎知識學習，提高學生的學習興趣、明確學生的專業方向，拓寬學生的視野。
2 根據專業特色調整和優化教學方法
針對材料物理和電子科學與技術專業的不同特點，除了進行固體物理教學內容的優化調整外，在教學方法也要進行改革，以適應這兩個專業的培養目標需要。
首先改變傳統教師課堂一言堂的教學方法，將課堂主體交給學生，增加師生互動環節。課堂上老師把要講授的內容以提出問題的形式展出，鼓勵學生解答這些問題，充分發揮了學生的積極主動性。對于學生普遍不好理解和難懂的問題，教師再進行細致講解，這樣做到重點突出，有的放矢，充分實現教師和學生的課題互動，極大地提高了學生的積極性。同時加強習題課環節，任課教師事先將要講的習題給學生，并安排學生分組討論。課堂上，學生積極主動上臺講解習題的不同解答方法，并可對不同解答提出質議，這樣既增強了學生理解和解決問題的能力，又極大提高了課堂效率。對不同專業學生，除了教學內容的側重點不同以外，在教學方式方法上也體現出差別。如對材料物理專業學生，教學時要注重課堂教學內容的邏輯關系，強化對概念和規律的理解、記憶，對于與專業相關的理論，要求學生能夠理論推導。而對電子科學與技術專業學生，提出“聯想式教學法”，例如，從大學物理中的光和機械波傳播的干涉和衍射現象引入倒格矢的概念，把抽象難懂的倒格子與光的波動性聯系起來，從而聯想到對微觀粒子波動性的空間描述;從大學物理中聲波和電磁場的耦合激化現象引領學生學習聲學波和光學波的異同點;從光伏太陽能電池的原理入手聯想到能帶理論等等，從而加深對固體物理圖像及物理本質認識，而不是僅僅停留在對概念和規律的推導和理解上。
其次是將生動直觀的物理演示模型引入課堂教學實踐中，提高課堂效率。我們將固體物理學課程中的相關難懂知識點，做成一系列教學模型，通過課堂演示，加深對學生對固體物理知識的理解和掌握。如講解不同晶體結構時，我們分別演示了Si、Cu和NaCl等的不同晶體結構的原子排列模型;講解晶體的對稱性時，我們分別演示立方體、圓柱體、錐體等的模型，引導學生分析不同模型的對稱特點，同時采用3D MAX 動畫制作軟件，將不同晶體結構制作成三維圖像及視頻，既形象又生動，充分調動學生的學習積極性。對于固體物理的能帶理論一章，推導復雜，學生理解有一定的困難，針對理論推導不作重點要求的電子科學與技術專業學生，我們重點通過講解模型建立和合理簡化處理問題的物理思想，通過引入不同能帶結構的半導體材料在LED、太陽能電池的應用，講解晶體能帶的特點和調控方法，加深了學生對這部分的重視和理解。
最后是重視課后反饋，增強學生的知識運用能力的提高。對學有余力的學生，我們結合院系的科研條件，安排一部分學生到實驗室，協助老師做些科研工作，結合課堂所學知識進行應用指導。我們將MS、CASTEP等計算軟件對電子科學與技術專業學生進行了培訓使用指導，使學生能夠利用計算軟件建立基本模型，并進行能帶、光電性質的計算， 進一步加深了學生對該相關知識的理解和應用能力的提高。利用課下時間，我們還引導學生運用不同數據庫查閱相關外文文獻，教會學生如何快速閱讀文獻，找到自己想要知道的信息，促進學生了解前沿課題研究的概況，對培養學生的創新和解決問題的能力起到了積極作用。
3 根據專業特色調整和優化考核體系
針對固體物理學課程在材料物理和電子科學與技術專業教學內容和教學方式的不同，對這兩個專業的學生制定出相應的考核體系。平時成績的計算上，除了傳統的考勤、作業分以外還設置課堂獎勵分，主要是對于課堂上任課教師提出的問題和安排的課題能夠認真、積極準備，完成或回答較好的，可給予一定的分數獎勵，以鼓勵學生積極參與課程學習，充分發揮學生的創造性和主動性。
對于電子科學與技術專業的學生，主要采用平時成績與期末考查相結合的評價形式，平時成績和期末考查各占50%。平時成績主要包含學生的考勤、作業、課堂回答問題、課下參加課題研究的情況，各部分所占比例也進行了細分，這有助于客觀公正地評價學生對固體物理學課程學習的積極性和主動性。期末考查一般采用小論文的形式，小論文的題目涉及到本課程相關的前沿內容和本課程基礎知識的應用，引導學生主動探索分析學科前沿動態和應用領域，提高學生的綜合分析問題和解決問題的能力，有利于學生充分發表自己的見解，展現自己的能力，發揮自己的水平。
總之，隨著科技發展的日新月異，傳統固體物理學課程的教學已經不能很好地適應材料物理和電子科學與技術專業等不同專業學生的需要，在教學內容、教學方法和考核體系針對不同專業進行優化和調整，對培養不同專業的創新型人才具有非常重要的作用。
注釋
① 付殿玲，郭文躍，趙聯明.“固體物理”課程教學內容和方法的改革與實踐[J].中國電力教育，2014.21：72-73.
【摘要】電子材料與器件課程作為電子材料專業的基礎和入門課程，對于學生夯實基礎、激發學習興趣、展開深層次學習具有至關重要的作用。而該課程的教學方式方法，對于學生掌握電子材料與器件知識有著重要影響，在本文中，筆者將新形勢下電子科技學科教學改革的特點和教學經驗相結合，通過對電子材料與器件課程的教學內容、課程安排、教學形式等方面的研究，探索更加完善的教育教學方法，努力提高電子材料與器件課程的教學質量。
關鍵詞 電子科學與技術；電子材料與器件；教學方法
電子材料與器件課程是電子科學技術相關專業的基礎性課程，對于學生鞏固基礎知識和提高專業技能是極為重要的。而提高電子材料與器件課程教學的質量，使課程與社會需求相結合，是高校教師探索的重中之重。筆者承擔著我校電子材料與器件課程的教學任務，在總結教學經驗的基礎上，筆者在教學內容、課程安排和教學形式等方面進行了嘗試，并取得了一定的教學成果。
1.電子材料與器件簡介
處于電子科學技術產業鏈前端的電子材料和元器件是眾多核心基礎產業的重要組成部分，是計算機網絡、通訊、數字音頻等系統和相關產品發展的基礎。電子材料與器件是指在電子技術和微電子技術中使用的材料和器件，包括半導體材料與器件、介電材料與器件、壓電與鐵電材料、導電金屬及其合金材料、磁性材料光電子材料和磁性材料、電磁波屏蔽材料以及其他相關材料與器件。電子材料與器件是現代電子產業和科學技術發展的重要物質基礎，同時又是科技領域中技術導向型學科。它涉及到物理化學、電子技術、固體物理學和工藝基礎等多學科知識。根據材料的化學性質，可以分為金屬電子材料,電子陶瓷，高分子電子、玻璃電介質、氣體絕緣介質材料，電感器、絕緣材料、磁性材料、電子五金件、電工陶瓷材料、屏蔽材料、壓電晶體材料、電子精細化工材料、電子輕建紡材料、電子錫焊料材料、PCB制作材料、其它電子材料。
2.電子材料與器件課程教學模式
2.1電子材料與器件課程教學形式
電子材料與器件課程既包含電子材料的物理特性和電子器件的工作原理，還包含豐富的電子材料與器件的理論知識，并且與實踐應用緊密結合。為了更好的培養學生的時間能力，增強實踐意識，達到學以致用的目標。因此，電子材料與器件的課程教學應采取實驗教學和理論教學相結合的教學形式，教師安排合理的實驗活動，將理論教學與實驗教學有機結合，達到學生鞏固理論知識、增強實踐技能的教學目標。
2.2電子材料與器件教學課時安排
教學采用教材《電子材料與器件原理》。在電子材料與器件教學的課時安排上，該課程作為電子科學與技術專業的核心課程，電子材料與器件課程的總課時應不少于80學時，理論課學時設計應在64學時左右，實驗課學時應在16學時左右，任課教師可以根據教學過程中的實際情況增加或減少某一章節的課時安排。
2.3電子材料與器件課程教材選擇
在電子材料與器件課程的教材選擇方面，由于電子材料與器件是電子科學技術的一部分內容，目前我國關于電子科學技術的參考書籍很多，其中也不乏經典教材，但考慮到本科生對于該課程接觸時間段、基礎知識薄弱等特點，筆者認為任課教師可以自行編寫課件和講義，以便學生更好的理解教學內容。除此之外，由加拿大薩斯喀徹溫大學電氣工程系教授、加拿大電子材料與器件首席科學家薩法·卡薩普編寫的《電子材料與器件原理（第3版）》也是業界公認的電子材料與器件教學的參考書籍。
3.電子材料與器件課程的理論教學
在新時期素質教育的背景下，電子材料與器件課程的理論教學更側重于加強學生的實踐能力，因此需要對傳統的電子科學技術教學中重視原理、定律和規律的模式進行調整，在教學內容的設置方面，為了便于學生更好的理解知識體系，以筆者講授電子材料與器件理論課程（共80學時）為例，該理論課程共被劃分為材料科學的基本概念、固體中的電導和熱導、量子物理基礎、現代固體理論等四個章節，這四個章節闡述了電子材料與器件涉及的基礎理論，內容包括材料科學基礎理論、固體中的電導和熱導、量子物理基礎和現代固體理論，以及對各種功能材料與器件的原理與性能的討論。另外，在講授每章內容時，任課教師應注意弱化理論知識，增加實踐知識。
4.電子材料與器件課程的實驗教學
電子材料與器件的實驗教學要與理論教學緊密結合，并重點介紹理論課上講過的電子材料與器件，實驗課程學時不能偏少，開設實在要安排在理論教學完成之后，使學生能夠充分將理論知識應用于實踐中。在實驗開始前，教師要要求學生充分掌握理論知識，實驗結束后，學生要寫實驗報告，使實驗切實產生作用，而不是走馬觀花。在實驗課程的設定方面，要盡量避免與其其它驗課程的重復，還要確保理論與實踐相輔相成，充分利用實驗資源。
5.電子材料與器件課程的學生評價體系
素質教育的電子材料與器件課程的學生評價標準應區別于傳統的考試評價方式，教師要將學生的平時表現、理論知識掌握、實踐能力等納入對學生的評價體系中。促使學生不再局限于對電子材料與器件規律、定義等知識的僵化掌握，而是將學習重點偏向于實踐和應用。這種評價方式的轉變，有利于學生積極主動的掌握知識，在實踐中鞏固理論知識，在理論中深化實踐知識，全面提高電子材料與器件的課程教學效率和質量。
電子材料與器件在信息產業的發展與科學技術的研究中的重要性與日俱增。它既是電子科學技術體系專業知識中的重要環節，更為電子科學專業的學生提供了良好的科研基礎和就業競爭力。本文通過對電子科學與技術專業特點與電子材料與元器件課程內容的分析，探討了電子材料和元器件在電子科學專業領域的重要性，筆者還結合自身多年電子科學專業的教學經驗，對電子材料與元器件教學的教學形式、課時安排、教材選擇進行了新的探索，對電子材料和元器件的理論和實踐課程提出了新的意見和建議，以便于提高教學質量，提升學生專業素養。
參考文獻
[1]薩法·卡薩普.《電子材料與器件原理（第3版）》.西安交通大學出版社.2009年6月
[2]安毓英，劉繼芳，李慶輝.光電子技術[M].3版.北京：電子工業出版社，2013
【關鍵詞】電子科技；企業；創業環境；發展
一、電子科技企業創業環境概念
電子科技企業是從事高科技科學技術服務為主體的行業，所謂環境指的是存在于外部組織以外的一種影響到組織內部發展的各種因素的總和。任何的創業活動都會存在一種創業環境，這種創業環境會影響到創業行業發展的平穩性和規模，從科技企業的創業的實際發展來看，創業活動受到了多層面的影響，比如創業文化與國家創業的政策，國家經濟發展水平的影響或者是本地科學技術的發展實力等等，創業環境的維護不僅僅需要國家的政策扶持，更多的還需要科學技術的成熟，需要文化的幫助，以及經濟發展的支撐，科技企業的創業也必須要面對這些問題。
以發達國家美國為例，美國有一批具有國際一流水平的哈佛大學、耶魯大學等著名大學，政府給予政策扶持，企業借助高科技平臺孵化出微軟、蘋果等電子行業巨頭。
二、電子科技企業的創業發展特征
電子科技企業是一種特殊的企業類型，盡管電子科技企業的構成要素在內容上與其他企業一樣，但是各要素的重要性及其在系統中的地位和整體系統的運作上則與一般企業表現出了不同。
電子科技企業屬于勞動力密集型與技術密集型產業，勞動力的大量需求是因為生產力的基本保障，技術的需求是因為科技型企業本身特性的規定。電子科技企業的管理人員要求必須自我具備良好的知識技能和良好的自身素養，可以讓自我通過多種學科的交織學習提高自我的科研能力，而且企業內部擁有大量的先進儀器和技術設備，投資費用很大，產品的技術使用要求很高。
2.1技術要素占主導地位
科技企業中技術要素的主導地位很重要，科技企業必須要讓技術要素占主導地位，其他任何要素都要圍繞技術要素為重心進行組合，其他類型的傳統企業發展主要依靠機械的生產能力，通過生產轉變為產品而帶來經濟消息，而電子科技類企業需要技術為經營手段，企業主要的功能是技術創新與發展，電子科技企業的員工主要工作是研究與創新，電子科技企業的產品與技術術語高新技術范疇，電子科技企業的技術要素要有所提高，電子科技企業與傳統企業相比在技術研究上具有優勢。
2.2創業資金是創業成功的保證
新技術的研究與開發需要很多的投資，資金的投資成為了科技型企業創業不可避免的直接支撐元素，新技術的研究與發展需要不斷加強電子科技企業的生存與發展的道路，就必須給予充分的資金保障作為后續支援，電子科技企業的生存與發展依靠良好的資金基礎，尤其是電子科技企業的初期發展階段。
2.3創業者的綜合能力強
傳統企業的經營與管理只是要求企業經營者具備管理能力與管理經驗，然而科技企業的創業需要管理者具備管理、經驗、技術、知識等多種能力，這些能力必須集合于一身，可以融會貫通，不僅僅要在技術上擁有指導能力，還要在企業的發展運營角度上具備戰略指導的能力。
2.4員工要具有較高的文化程度和素質
電子科技企業所需要的人才是多方面、多層次的，因為電子科技企業涉及到許多科學知識的運用，綜合性強，因此需要知識復合型的人才。與一般企業相比，電子科技企業中的人員素質要求較高，不僅要求具有較高的文化水平，而且還需要具有較強的創新精神、風險意識和學習能力。在電子科技企業中最重要的是人才，創建電子科技企業可以沒有十分雄厚的資金，但必須擁有人才，有人才才能創造技術，并可用知識換錢來發展企業，所以說沒有一家成功的電子科技企業不重視人才的。
三、電子科技企業創業環境構成
任何企業的創業都是一個復雜的創造性過程，就企業與環境的相互作用而言，電子科技企業所處外界環境的復雜多變尤其是技術進步迅速使得企業創業總是處于不可控制、難于把握、不斷變動的環境之中，深圳電子科技企業的創業可以歸結為創業者與環境間交互作用的結果。主要體現在企業與其外部環境在資源的需求與供給的有效匹配上，我們電子科技企業創業環境構成的三個子環境構建電子科技企業的創業環境體系并重點就技術，資金，人才，政策法規，社會文化等對深圳電子科技企業創業影響較大的方面進行論述。
技術環境。技術環境主體主要是企業構成的技術研發環境和作為技術轉移和擴散主體的技術市場。電子成果的生產能力要轉化為現實的生產力還有賴于技術轉移與擴散，它決定了電子成果轉化的速度和效率。
融資環境。上文中提到科技企業的發展主要依靠資本的支持，資本的支持對科技企業的發展帶來了全新的發展動力，資本對于科技企業的創業來說是較為有效的支撐，對企業的運營帶來了強有力的發展動力。
人才環境。科技企業的創業需要知識型人才、技術型人才、管理型人才、經驗型人才的綜合體，這些人才對于科技型企業所能帶來的作用是很大的，而且可以有效的推動科技型企業的創業發展，讓科技型企業從無到有的走可持續發展道路。
政策性與法規環境。科技型創業企業發展會面臨許多法律法規問題，在這方面需要依賴于地方性的法律事務機構以及法律委托機構，可以全權委托律師事務所去辦理相關法律性的問題，可以建立與地方政府的良好關系，幫助企業良好發展與運營，提高在政策性上的了解，方便于企業可以詳細規劃下一步的發展計劃與戰略規劃。科技型企業的創業環境中必須要與政府建立良好的關系，以確保政策的頒布與執行可以第一時間獲得，而且可以向政府及時有效的反饋企業發展信息。
那么，你是否了解微電子學真正的含義？再進一步，面對專業列表中無數帶有“電子”兩個字的專業，你是否了解它們之間的差別？你會不會也有“顧名思義”所帶來的誤解與疑問？本期的院系就將為你講解“信息科學技術”方面的一大項――電子類專業。
電子類“親如一家”
在國內，像北大、復旦、南開等很多大學都有一個招生大院――信息科學技術學院，里面光計算機專業就可以招來上百甚至幾百學生。相形而言，其他帶“電子”字眼的專業招生規模就小多了。但你可能有所不知，嚴格來說，計算機和電子類各專業的具體方向并不相同，而且是從一開始就確定了它們之間“隔行如隔山”。
以我所在的南開大學信科院來說，當時共有六個系（后來又有增加），計算機、自動化從大一開始上高數這類大課時便在一起，而我們的微電子則與電子、電信、通信在一起上大課。第一學期的課程還沒覺得有什么不同，第二學期就忽然感到了差異：我們四個系要上物理（一），力學、電學兩門課程單上，期末考試則綜合在一起才算是完成了物理學分（坑爹啊有木有），而計算機和自動化則不用學那么“沒人性”的課程――物理從高中到大學的跨越，不像從初中到高中那樣只是深化一下的重復，而是翻天覆地的變化，因為高中幾乎不會把微積分用在物理上，但大學的物理從一開始就要用到高數思維，需要快速適應。
也就是從那時起，計算機和自動化越來越偏重于智能方面，比如計算機語言類課程，而我們這些不是帶電就是帶信的系，則越來越走近物理，連相關數學科目也和前者有所不同。以我的眼光來看，我覺得在這一階段，后者的課程，無論是物理還是數學（如數理方程），都相對要難一些，語言則相對容易掌握（反正大家都要學C++，匯編語言的學習也只是先后之分而已）。不過，大二的模擬電路和數字電路，則是所有信息學院的學生都要學習的真正與自己專業開始掛鉤的基礎課程，絕對的基礎。
這里不妨多說一下這兩門課程，如果做個比喻的話，模擬電路是“現實主義”，而數字電路則是“理想主義”。模擬電路更務實，需要計算真正的量；而數字電路更像是玩“游戲”，注重于算法的設計。所以數字電路相對簡單一些，實驗也更加好做，因為只要思路清楚，電線插頭接對地方，很容易做出結果；而模擬電路的實驗則多數要靠示波器的“幫忙”（對我來說示波器總是起到幫倒忙的作用）。
大二可以說是進一步分化專業方向的一年，計算機和自動化仍然向著智能方向邁進，向著計算機應用靠攏，而電子類專業則一邊要繼續苦逼地學習熱學、光學和原子物理學三門綜合到一塊才完成的物理（二），一邊要跟各種電路和電子器件打交道。
到了大三、大四，不要說電子類和計算機不同，就是電子類幾個專業內部，也開始了專業定向學習。這時，出乎我的意料，微電子是與通信劃在一起，電子則與電信在一起。除了概率論、固體物理、量子力學、verilog語言、計算機理論、信號與系統這些還有一定交叉的課程，我們的微電子還有一門“絕技”，一門無論是題目里的數字還是計算出來的數字都堪稱天文數字的課程，一門基本不是建立在實驗基礎上而是靠人為設定理論、公式的課程，那就是半導體物理。什么，你覺得可以混過去？對不起，你想做一個合格的微電子專業畢業生嗎？或者你想再進一步深造學習微電子嗎？那么請一定學好半導體物理，因為它是各高校考研中專業考試的重要內容。
這里插播一個花絮，也不知是我們半導體物理教材的用膠不好，還是我們過于刻苦，抑或兼而有之，到了期末的時候，幾乎每個人的這本教材都散了架，迎風能飄出好多頁……
當然，到了這個時候，每個系都會有自己的“獨門絕技”，我就聽說電子專業的一門數學選修課有很多人聽不懂。
學習方面的情況大致如此，其他方面，八卦一下，信息學院里男女生的比例體現了理科的一般水平。比如四五十人的一個系，差不多有十來個女生，其他都是男生，比例小于1/3而大于1/4。但和文科生不同，直到大四，這十來個女生中也只有少數幾個有BF。也許現在要開放一些，但我覺得應該和以前沒有太大變化，因為課程壓得很緊，每天自習室、教室、宿舍三點一線的生活實在少有多余的空間和精力花在學習以外的方面。而且理科MM，你懂的……
那么你說，為什么這個大學要上得如此辛苦？那些課程不求明白只求考試通過混下來行不行？對此我可以很痛快地回答：不行。大學的課程絕不是混一混就能過去的，至少理科不能混。混的結果，比如我們系大一第二學期末，一個男生因掛科超過15學分而被勸退，大二又一個男生因掛科累積超15學分被勸退。其他系也都有被勸退的人。至于考試前，老師是會劃范圍的，可即使如此，對題目內容也要理解才行，不理解就憑死記硬背，很有可能背不出來。
另外，我畢業的時候微電子還算是理科，不曉得現在有沒有變化，一般來講電子類專業大多數是工科。
總之，電子類專業這么多年來始終都比較熱，招生人數也比較多。但是否適合學習電子類專業，因人而異。建議在填報志愿之前，先具體查詢一下，再確定自己的志愿會更好。
電子類專業小百科
各高校信息科學技術學院的具體專業設置有所不同，專業數量或多或少，有的會有合并或細化。而像清華、天大這樣的理工見長的院校電子類專業設置更加有所不同。總之，大體上為分以下幾個專業：
電子科學與技術（電子） 培養學生掌握電子科學領域的基本理論，具有較強的電子系統和光電子系統的設計、制造與相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發等綜合技能，掌握信息提取、處理與顯示技術，及相關材料、器件的研制和應用技能，能夠從事電子科學與技術的研究、開發工作的高級專業人才。主要課程有信息顯示技術與系統、信息傳輸技術、圖象處理、光電子學等。
推薦院校：西安電子科技大學、北京大學、清華大學、復旦大學、電子科技大學等。
電子信息科學與技術（電信） 使學生系統掌握電子信息科學領域的基本理論，具有較強的電子系統設計、分析與解決問題的綜合技能，勝任在通信、微波、網絡、信息檢測與控制等領域從事科學研究與技術開發等工作。主要課程有信號與信息系統、數字信號處理、電磁場理論等。
推薦院校：西安電子科技大學、電子科技大學、清華大學、北京大學、復旦大學等。
微電子 培養具有堅實的數理基礎，系統掌握微電子專業基礎理論和實驗技術，掌握集成電路、集成系統及新型半導體器件的設計方法和制造工藝，熟悉電子技術和計算機技術，具有在微電子學領域從事研究、設計與開發能力的高級專門人才。主要課程有半導體物理、集成電路分析與設計、晶體管原理等。
推薦院校：清華大學、復旦大學、北京大學、上海交通大學、南開大學等。
通信工程（通信） 培養學生具有堅實的計算機、外語和數理的基礎，系統掌握現代通信方面的專業知識，具有較強通信系統分析與研究能力，能夠從事現代通信系統的設計，開發和研究的高級專業人才。主要課程有計算機通信、寬帶網絡技術、多媒體通信、信號與系統等。
推薦院校：清華大學、西安電子科技大學、北京郵電大學、電子科技大學、華中科技大學、北京航空航天大學等。
電子信息工程 培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。
推薦院校：清華大學、西安電子科技大學、北京郵電大學、電子科技大學、華中科技大學等。
信息安全 一門新的交叉性學科，培養具有扎實的信息安全基礎知識，掌握計算機與網絡技術、網絡與大型信息系統安全技術、安全管理與信息安全法律法規等專門知識，能夠從事計算機網絡與大型信息系統安全設計、工程開發與系統管理，信息安全理論與法律法規研究的高級專門人才。
推薦院校：西安電子科技大學、中國科學技術大學、武漢大學、上海交通大學等。
關鍵詞：電子科學技術；半導體材料；特征尺寸；發展；趨勢
1 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到的半導體材料進行分析
1.1 元素類半導體材料在我國電子科學技術發展初級階段得到了較為廣泛的應用
作為出現最早并且得到了最為廣泛的應用的第一代半導體材料，鍺、硅是其中典型性相對來說比較強的元素半導體材料，第一代半導體材料硅因為存儲量相對來說比較大、工藝也相對來說比較成熟，成為了現階段我國所生產出來的半導體設備中得到了最為廣泛的應用，鍺元素是發現時間最早的一種半導體材料。在我國電子科學技術發展初級階段因其本身所具有的活潑，容易和半導體設備中所需要使用到的介電材料發生氧化還原反應從而形成GEO，使半導體設備的性能受到一定程度的影響，致使人們在使用半導體設備的過程中出現各個層面相關問題的幾率是相對來說比較高的，并且鍺這種元素的產量相對于硅元素來說是比較少的，因此在我國電子科學技術發展初級階段對鍺這種半導體材料的研究力度是相對來說比較小的。但是在上個世紀八十年代的時候，鍺這種半導體材料在紅外光學領域得到了較為廣泛的應用，并且發展速度是相對來說比較快的，在此之后，GE這種半導體材料在太陽能電池這個領域中也得到了較為廣泛的應用。
1.2 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到大化合物半導體材料進行分析
現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中所使用到的化合物半導體一般情況下是可以分為第III和第V族化合物（例如在那個時期半導體設備中所經常使用到的半導體材料GaAs Gap以及石墨烯等等），第II和第VI族化合物（例如在半導體設備中所經常使用到的硫化鎘以及硫化鋅等等）、經過了一定程度的氧化反應后的化合物（Mn、Cu等相關元素經過了一定程度的氧化反應后形成的化合物）。在上文中所敘述的一些材料一般情況下都是屬于固態晶體半導體材料所包含的范疇之內的，現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中研發出來的有機半導體與玻璃半導體等非晶體狀態的材料也逐漸成為了半導體設備中所經常使用到的一種材料。
2 對現階段我國電子科學技術發展進程向前推進的過程中半導體材料使用階段發生變化的進行分析
在現階段我國半導體設備中所經常使用到的半導體材料硅遵循著摩爾定律所提出的要求發展進程不斷的向前推進，現階段我國半導體設備中所使用到的硅的集成度已經逐漸接近了極限范圍，現階段我國所研發出來的晶體管逐步向著10nm甚至7nm的特征尺寸逼近。但是因為硅材料本身在禁帶寬度、空穴遷移率等各個方面存在一定程度的問題，難以滿足現階段我國科學技術發展進程向前推進的過程中對半導體材料所提出的要求，在10nm這個節點范圍之中，GE/SIGE材料或許是可以代替硅材料成為半導體設備所需要使用到的主要材料的。在2015年的時候，IBM實驗室在和桑心以及紐約州立大學納米理工學院進行一定程度的相互合作之后推出了實際范圍內首個7nm原型芯片，這一款芯片中所使用到的材料都是被人們稱作黑科技的“鍺硅”材料，取代了原本高純度硅元素在半導體材料中所占據的主導地位。
3 對現階段新興半導體材料的發展趨勢進行分析
因為在經濟發展進程向前推進的背景之下，人們對半導體設備的性能所提出的要求也在不斷的提升，人們對半導體設備中所需要使用到的半導體材料在集成度、能耗水平以及成本等各個方面提出的要求到達了新的高度。現階段，第三代半導體材料已經之間的成為了半導體設備中使用到的主要材料之一，作為在第三代半導體材料中典型性相對來說比較強的材料：GaN、SIC以及zno等各種類型的材料在現階段發展進程向前推進的速度都是相對來說比較快的。
4 對現階段碳化硅這種材料的發展和在各個領域中得到的應用進行分析
碳化硅是一種典型性相對來說比較高的在碳基化合物所包含的范圍之內的半導體材料，其本身所具有的導熱性能相對于其它類型的半導體材料來說穩定性是相對來說比較強的，所以在某些對散熱性要求相對來說比較高的領域中得到了較為廣泛的應用，現階段碳化硅這種半導體材料在太陽能電池、發電傳輸以及衛星通信等各個領域中得到了比較深入的應用，在此之外，碳化硅這種半導體材料在軍工行業中所得到的應用也是相對來說比較深入的，在某些國防建設相關工作進行的過程中都使用到的了大量的碳化硅。因為和碳化硅這種材料相關的產業的數量是相對來說比較少的，現階段我國碳化硅行業發展進程向前推進的速度是相對來說比較緩慢的，但是現階段我國經濟發展進程向前推進的過程中所重視的向著環境保護型的方向轉變，碳化硅材料能夠滿足這一要求，所以我國政府有關部門對碳化硅這一種創新型的半導體材料越發的重視了，隨著半導體行業整體發展進程不斷的向前推進，在不久的將來我國碳化硅行業的的發展一定會取得相對來說比較顯著的成果的。
5 對現階段我國所研發出來的創新型半導體材料氧化鋅的發展趨勢進行分析
作為一種創新型的半導體材料，氧化鋅在光學材料以及傳感器等各個領域中得到了較為廣泛的應用，因為這種創新型的半導體材料具有反應速度相對來說比較快、集成度相對來說比較高以及靈敏程度相對來說比較高等一系列的特點，和當前我國傳感器行業發展進程向前推進的過程中所遵循的微型化宗旨相適應，因為氧化鋅這種創新型的半導體材料的原材料豐富程度是相對來說比較高的、環保性相對來說比較強、價格相對來說比較低，所以氧化鋅這種創新型的半導體材料在未來的發展前景是相對來說比較廣闊的。
6 結束語
現階段我國經濟發展進程向前推進的速度是相對來說比較穩定的，并且當今我國所處的時代是一個知識經濟的時代，人們對半導體設備中所需要使用到的半導體材料提出了更高的要求，針對半導體設備中所需要使用到的半導體材料展開的相關研究工作的力度也得到了一定程度的提升，摩爾定律在現階段電子科學技術發展進程向前推進的過程中仍然是適用的，隨著人們針對半導體材料展開的研究相關工作得到了一定的成果，使用創新型半導體材料的半導體設備的性能得到了大幅度的提升，相信在不久的將來，半導體材料市場的變化是相對來說比較大的。
參考文獻
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首先，電子科技型企業的管理者在對外部環境認識理念上還有待提高。由于受到企業內部控制環境和企業所在的整體環境的影響和作用，主要包括有企業的管理模式、組織結構和權責分配模式等方面的影響，還受到企業所在的外部環境的影響。有一些電子科技型企業的管理者在對其所處的環境的理念認識上還需要提高。其次，高素質的人才還比較缺乏。眾所周知，人才的競爭是企業競爭的核心，對電子科技型企業來說，需要借助現代科技，改變傳統的企業管理模式和方式，這對企業的人才需求提出了新的要求。再次，在風險控制方面還存在許多不足，在現在電子科技技術飛速發展的背景下，改變了傳統的企業經營模式也會對企業的內部控制帶來一定的風險，隨著企業業務流程的變化，企業信息系統也逐漸開放，數據的分享性和共享性對企業的內部控制的內容和方法帶來了沖擊和改變。我國目前的電子科技型企業在風險控制方面的投入相比國外發達國家還比較少，現有的風險控制方法以及風險控制系統有待完善和提高。最后，企業的信息安全一旦受到威脅，那么內部控制的難度就會隨之增大，電子科技型企業的各種企業行為和活動是在相對開放的環境下進行的，這與以往傳統的科技型企業相比增加了數據和信息管理的難度使得電子科技型企業的安全性較之以往顯得尤為重要，這也就增加了電子科技型企業內部控制體系構建的難度。
2電子科技型企業內部控制支持系統
電子科技型企業內部控制體系的建立要尤其注意兩個方面的問題，一是要建立電子科技型企業內部控制的制度，二是要建立內部控制的環境基礎及支持系統。而電子科技型企業內部控制系統的構建會直接影響到企業制度的執行效果和貫徹實施。
2.1電子科技型企業內部控制的外部系統支持
首先，法律法規體系需要完善。電子科技型企業的內部控制需要用法律規章制度來規范，建立在法律的基礎上，只有建立健全各項法律法規才能使企業的內部控制體系得到保障，從而進行有效的實施。其次，市場體系需要完善。市場主體活動的一個重要的空間梁宇是市場體系，建立健全的市場是一個有機的整體，這樣能夠充分的發揮市場機制配置資源的作用，完善的產品市場能夠對企業內部控制體系的建立和運作帶來積極的作用。最后，現代法人治理結構。現代公司治理的核心是在發展權和所有權相分離的狀態下進行的，這樣可以保證出資人的資金安全，使資金得到高效利用，從而為全體股東創造財富。在我國很多電子科技型企業的管理素質不高，有一部分公司的治理是建立了委托關系，需要規范法人的治理結構使權力得到合理分配，從而能夠起到制衡和約束整體的作用，這能夠為電子科技型企業的內部控制體系的構建起到良好的制度保證作用。
2.2電子科技型企業內部控制的內部系統支持
首先，需要企業管理者有先進的發展理念。電子科技型企業的管理者要對風險的態度和控制有一定的方法，為了實現企業利潤和成本的發展目標，要對企業管理有足夠的重視，這些都會對企業內部控制的建立起到很大的影響。其次，企業組織結構。電子科技型企業的組織結構的目前發展結構，企業管理效率和企業管理溝通的方式、方法等都會對企業內部控制產生影響。最后，企業內部控制的方式和方法也是一個重要的外部支持系統，需要企業的管理者加以重視。
3構建電子科技型企業內部控制體系的方法和策略
3.1明確企業管理機構的權限
在現代企業制度下，要優化以法人為核心的治理結構。作為股東，掌握著企業的控制權，也能夠決定董事會的組成人員，要注意的是授權董事會一旦負責了公司的經營管理后，作為股東就不能夠任意的去干預和影響董事會的決策。董事會是企業法人財產的代表，也受到股東利益的影響和制約，要對電子科技型企業的重大問題進行決策，也擁有著對公司的法人財產進行支配的權利，經營公司業務的經理人員是被董事會聘用的，在董事會的授權之下，享有決策權，當然也要受到董事會的評判和監督。
3.2選擇合理科學的企業組織結構
就現代企業集團來看，組織結構主要有職能制、只限制、事業部制和控股制等模式，相應的也是各有特色和利弊。要實現企業的良好發現和戰略目標的實現，能在激烈的市場競爭中立足，需要企業根據實際的發展來調整和選擇適合自己的企業組織結構形式。其中，事業部制對管理層次的權責利關系有了進一步的確定和明晰，實現了管理層次和管理幅度、分權和集權的良好制約，也有助于提高企業組織的運行，有助于促進企業戰略目標得以實現。
3.3健全監督機制
要建立健全企業的約束機制，基礎在于加強對企業的管理，核心在于對企業財務進行管理。企業的財務部門要利用和發揮好優勢，對企業的組織資金加以充分和利用，實現高效的運作，最大限度的為股東的權益考慮。此外，還需要加強企業的內部審計監督，要注重企業內部審計的地位，并且要保持其獨立性，這樣鞥夠是內部審計的功效得到很好的發揮，保證了其權威性、獨立性和科學性。
3.4科學合理的對企業的管理機構進行設置
要確定適合電子科技學企業管理的合理的管理模式。尤其是要確立科學合理的財務管理模式，電子科技型企業要結合自身的發展戰略和企業特點進行選擇。此外，需要成立企業專門的財務結算管理中心，為企業提供及時有效可靠的財務信息。
4小結
據組委會介紹，此次獲獎的62名同學不僅品學兼優，而且具有較強的實踐能力和學習能力。除了專業學習成績突出外，很多同學還多次獲得國內外專業性大賽的獎項。
成立于1989年的“計算機世界獎學金”每年評選一次，旨在鼓勵大學生注重計算機和信息技術領域應用成果的開發與研究。在激勵青年學生奮發進取、培養優秀計算機科技人才和促進計算機教育事業發展等方面，做出了令業內稱道的貢獻。
李欣
中國人民大學
信息學院
計算機科學與技術專業
王偉
中國人民大學
信息學院
計算機科學與技術專業
江晨
清華大學
計算機科學與技術系
計算機科學專業
石禮昕
清華大學
理論計算機科學
研究中心
劉丹
北京理工大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
劉暢
北京理工大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
張弓
北京航空航天大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
王昱波
北京工業大學
計算機學院
信息安全專業
孟思辰
北京工業大學
計算機學院
計算科學與技術專業
王運濤
北京郵電大學
計算機學院
計算科學與技術專業
周億
中央民族大學
信息工程學院
自動化專業
李嬋怡
中央民族大學
信息工程學院
通信工程專業
汪秋云
北京信息科技大學
信息管理學院
信息管理與
信息系統專業
劉鑫
北京信息科技大學
計算機學院
軟件工程系
劉曉威
南開大學
信息學院
計算機系
倪恒侃
天津大學
電子信息工程學院
電子科學與技術系
林海卓
大連理工大學
電信學部
計算機專業
楊哲
大連理工大學
電信學部
計算機專業
王志剛
東北大學
信息與工程學院
計算機科學與技術專業
尹一方
東北大學
信息科學與工程學院
計算機科學與技術專業
李飛
哈爾濱工業大學
計算機科學與技術學院
計算機科學與技術專業
蘇文博
哈爾濱工業大學
計算機科學與技術學院
計算機科學與技術專業
吳斌
復旦大學
計算機科學技術學院
計算機科學與技術專業
錢超塵
復旦大學
計算機科學技術學院
信息安全專業
朱榮華
同濟大學
電子與信息工程學院
計算機科學與技術專業
曹正
上海交通大學
電子信息與電氣工程學院
計算機科學與技術專業
彭上夫
上海交通大學
電子信息與電氣工程學院
計算機科學專業
沈怡濤
華東師范大學
信息學院
計算機科學與技術專業
陳乾
華東師范大學
信息學院
計算機科學與技術專業
李昂
南京大學
計算機科學與技術專業
李智堅
中央礦業大學
計算機科學與技術學院
電子信息科學與技術專業
康凱
中央礦業大學
計算機科學與技術學院
計算機科學與技術專業
文亞偉
杭州電子科技大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
陳伙
杭州電子科技大學
計算機學院
軟件工程專業
宋哲
中國科學技術大學
計算機科學與技術專業
陳東渠
中國科學技術大學
計算機科學與技術專業
劉迪源
合肥工業大學
計算機與信息學院
電子信息科學與技術專業
何幸澤
合肥工業大學
計算機與信息學院
計算機科學與技術專業
張猛
廈門大學
信息科學與技術學院
計算機科學與技術專業
廈門大學
信息學院
計算機系
洪毅虹
武漢大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
武云龍
武漢大學
計算機學院
信息安全專業
胡宏
華中科技大學
計算機學院
信息安全專業
冒偉
華中科技大學
計算機科學與技術學院
計算機科學與技術專業
張鵬飛
國防科技大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
劉蘭崢
國防科技大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
賀泰華
湖南大學
計算機與通信學院
計算機科學與技術專業
萬暢
中山大學
信息科學與技術學院
網絡工程專業
陳元訓
中山大學
信息科學與技術學院
計算機科學與技術專業
劉憶璐
重慶大學
計算機學院
信息安全專業
李國
四川大學
計算機學院
季昆
四川大學
計算機學院
計算機科學與技術專業
方燦
電子科技大學
計算機科學與工程學院
計算機科學與技術專業
李貞昊
電子科技大學
計算機科學與工程學院
信息安全專業
程萌
云南大學
信息學院
通信工程專業
李世軍
云南大學
信息學院
電子信息工程專業
李愛真
西安交通大學
電子與信息工程學院
計算機專業
魏廣程
西安交通大學
電子與信息工程學院
計算機科學與技術專業
吳建濤
西北大學
信息科學與技術學院
計算機科學與技術專業
牛維
西北大學
信息科學與技術學院
計算機科學與技術專業
徐萌
西北工業大學
軟件與微電子學院
軟件工程專業
盛勇
蘭州大學
關鍵詞 固體物理 教學探索 微電子
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）02-0036-01
隨著半導體技術的不斷進步，固體物理課程的教學在新的歷史條件下已面臨前所未有的挑戰，其也是后續如《半導體物理》等專業主干課程的基礎。傳統的物理教學內容對固體物理前沿的新動態、新成果及新概念介紹不夠，不利于學生發現問題、分析問題及解決問題等能力的培養。基于此，本文基于重慶郵電大學微電子科學與工程專業的實際情況，結合教學實踐，擬從以下幾個方面對《固體物理》課程進行教學探索。
一、教學內容設置
《固體物理》是微電子科學與工程專業的一門重要專業基礎課程，具有理論性強、概念較抽象、專業性強等特點，我們根據本專業的需求和學生學習知識的規律對教學內容進行梳理。以王矜奉所著的《固體物理》一書為教材，教學內容可分為以下幾部分：（1）晶體的結構；（2）晶體的結合；（3）晶格振動和晶格熱學性質；（4）晶體的缺陷；（5）晶體中電子能帶理論；（6）自由電子論和電子的輸運性質。由于《固體物理》這門課程對學生的數學、物理基礎要求較高，與高等數學、量子力學等課程聯系緊密，在授課過程中，根據本專業課程開設情況和學生對基礎知識掌握情況，適時地對這部分知識加以補充說明，以幫助學生理解課程內容，避免學習認知過程中過大的跳躍性；對于課程中較為復雜的物理圖像，適當地結合比較形象生動的實例加以說明，降低學生對抽象問題的理解難度，增加課程的吸引力。同時，將近些年來固體物理領域的研究進展引入課堂，拓展學生的視野，培養科學精神，還可以提高學生的學習興趣和熱情。
二、教學方法與教學手段
教師采用的教學方法和手段往往對學生的接受情況有著重要影響，針對本課程理論抽象、概念多、公式繁雜的特點，主要以授課為主的教學形式，并引入啟發式、討論式等互動教學方法，實現以教為中心到以學為中心的轉換，激發學生學習熱情，調動學生的積極性，從而獲得好的教學成果。在教學手段方面，將多媒體和板書兩種形式結合，充分利用各自的優勢，最大程度地提高授課效率。此外，在課堂教學中啟發引導學生合理利用豐富的網絡資源，拓展知識視野，培養自主學習能力。
三、考核方式改革
傳統的課程考核方式多為書面考核，為了更客觀合理地評價學生的學習成果和能力，本課程采用平時考核和期末試卷考核相結合的方式。在平時授課過程中，針對一些重點、難點問題，適當布置幾道問題，要求學生課上或課下獨立完成。一方面通過這種方式培養學生獨立思考解決問題的能力，另一方面也可以及時了解學生對知識的掌握情況，發現學生理解上的誤區并加以糾正。
參考文獻：
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[2]周前能等.《CMOS射頻集成電路》課程教學探索[J].素質教育論壇，2016，（8）.
第一章：自我認知
做好一份職業生涯規劃首先要對自己有一個充分的認識和了解。所謂“知己知彼，百戰不殆”，只有自己才是最了解自己的，最對自己有發言權的人，謀定而后動，才能更好的做好每一件事。下面我分別通過人才評估測試結果、親朋好友的評價及自我的認識從三個方面分別闡述說明。
職業興趣類型：
類型名稱得分類型解釋
現實型9分感覺遲鈍、不講究、謙遜、踏實穩重、誠實可靠。
常規型8分有責任心、依賴性強、高效率、穩重踏實、細致、有耐心。
企業型7分善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。
社會型7分為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。
探索型5分堅持性強、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨立性強。
藝術型3分有創造性、非傳統的、敏感、易情緒化、較沖動、不服從指揮。
職業興趣類型結構為：
職業傾向：
喜歡使用工具機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力或從事與物件機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業有興趣，并具備相應能力。如技術性職業（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）。
性格與職業特征：
1. 做事手腳靈活，動作敏捷，具有較強的動手能力。
2. 喜歡戶外活動與使用工具。通常喜歡與機械和工具打交道，而不愿與人打交道。
3. 在自我表達和向他人表達情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。
職業價值觀評測：
我的職業價值觀評測報告結果顯示我的主導職業為生活型、輔導職業為自主、獨立型。
職業與性格評測：
我的性格維度：
最佳表現
我喜歡組織人和事，然后和別人一起去準確而準時地完成任務。我盡責和忠心，即使是小事也會有始有終， 而我希望別人也一樣。我注重安全感和穩定性，善于社交并且外向，我喜歡慶典和傳統，并且把個人的關心帶到工作和家庭里。我希望別人欣賞您和您為別人所付出的一切。
性格特征
我是熱情、有同情心和樂 于助人的；風度不凡、合作和有技巧的。講求實際、注重現實和腳踏實地的；當機立斷、做事徹底、始終如一的。我能夠敏銳地察覺到您周圍的人的需要，善于提供實際的關懷。
性格認定：
我是一個能夠吃苦耐勞，傾外型，熱情開朗，充滿自信，積極，樂觀，喜歡交朋友，擁有冷靜沉著的頭腦，處事理性；為人誠懇正直，責任心強；比較踏實，能吃苦耐勞，對認定的目標有絕對熱情的一個人。
親朋好友的評價：
做事計劃得當、準備充分、敢想敢做、有創新精神，有拼勁、適應環境和再學習的能力較強，為人誠懇正直，責任心強；踏實。
小結：
“知己知彼方能百戰不殆”。 以上角度的分析還是有很多重合點的，從上述結論中可以看出，我是一個從小有確定志向，性格外向，容易交流，比較踏實的一個人當機立斷、做事徹底、始終如一的。
第二章：職場測評
家庭背景：
我是來自農村的一名的大學生，父親和母親都是農民，家庭經濟也比較困難，也成就了我腳踏實地、不怕吃苦的性格。
由于來自農村，父母都是農村人，當前他們為我的學業奔波勞累，用辛苦掙來的錢供養我上學，可是他們不是有工資收入的人，就談不上所謂的養老問題，等他們年老的時候就需要我去贍養，這是我義不容辭的責任。能夠贍養父母是我的心愿，所以自己有個穩定的收入就變得非常重要了，有個穩定的工作有個固定的工作單位，不需要像其他工作那樣奔波，沒有固定的場所。這對于我來說是很重要的。
學校環境分析：
福建農林大學金山學院是經教育部批準成立的全日制本科層次獨立學院。學院坐落于風景秀麗的烏龍江畔，與福建農林大學毗鄰而居，占地720畝，建筑面積21萬平方米。地理位置得天獨厚，校園風光優美，教學設施齊全，學生宿舍條件優越。學生不僅可以共享福建農林大學優美清幽的綠色校園，而且耳濡目染的是擁有70多年歷史老校嚴謹求實的校風。
學院依托福建農林大學的優質教育資源辦學，秉承面向市場和社會需求的開放辦學理念，根據現代科學技術發展趨勢和社會發展需求設置專業，現有6個系，27個專業，涵蓋理、工、農、經、管、文6大學科門類。
辦學四年來，學院始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，在學院董事會的領導下，全院教職員工開拓創新、扎實工作，辦學規模、結構、質量協調發展，取得了顯著成就。學院現有在校生7000多人，首屆畢業生初次就業率達91.38%，社會各界對學院的認可度不斷提高。
專業知識分析：
電子科學與技術是培養掌握電子科學與技術的基本理論和基本知識，具備較強的本專業領域的實驗能力、計算機應用能力和工程實踐能力，具有一定的科學研究、創新、開發和工程應用能力的高級專門人才
主要課程：數字電子技術、高頻電子線路、信號處理理論、嵌入式系統原理與設計、數字信號處理、光電子學原理與應用、電力電子功率器件與技術、信息顯示技術、光伏發電原理與應用、傳感器原理及應用、通訊原理與技術、可編程邏輯器件應用等。
畢業生適宜在光電通信技術、傳感技術、光伏發電技術、信息電子等領域內從事各種電子信息材料、信息技術、集成電路及集成電子系統和光電子系統的設計、制造和相應新產品、新技術、新工藝的研究、開發等方面工作。
據介紹，在我國城鎮登記失業人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規模進入就業市場。根據各級學校招生人數的統計預測，2008年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到2011年，大學層次畢業生數量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內大學生就業壓力不會減弱
“08年經濟危機噬虐之時，我的大學之路走到了盡頭。大學不再是躲避求職的港灣，那一年畢業即代表了失業。”
濟某高校的小馬回憶說。
“09年大學畢業，經濟危機余波意猶未盡，正巧我保送了本校的研究生，可以躲避一下嚴峻的就業形勢，等待三年后再尋找就業機會。”
北京某高校小蘇平靜地說
“10年經濟形勢有了很大的轉變，招聘單位增加了許多，這一年找工作我有信心。”
四川某高校小孫說
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說09年是經濟最困難的一年，10年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，10年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量有可能達到700萬之多。
電子科學與技術-現狀與趨勢
1.微電子技術相關行業的現狀與發展趨勢微電子技術相關行業主要是集成電路行業和半導體制造行業，它們既是技術密集型產業，又是投資密集型產業，是電子工業中的重工業。與集成電路應用相關的主要行業有：計算機及其外設、家用電器 、通信器材、工業自動化設備
（1）國內概況
中國內地，集成電路起步于1965年。但在之后30年間發展緩慢，與世界發達國家和地區的差距愈拉愈遠。到了“九五”計劃期間，國家加大投資，才拉開了新世紀中國內地加速發展微電子產業的序幕。通過啟動“909工程”，成功建成25條芯片制造線。中國集成電路市場持續快速增長。2003年中國集成電路產量為96.3億塊，產值達到1470億元，比2002年增長22.5%。巨大的市場吸引國際知名集成電路企業紛紛來華投資。
（3）發展趨勢
1975年摩爾提出了關于集成電路集成度發展的“摩爾定律”，這個定律說，集成度（即電路芯片的電子器件數）每18個月翻一番，而價格保持不變甚至下降。幾十年的發展狀況基本上符合了這個定律。由此可見這一領域發展速度之快，競爭之激烈。
2.光電子技術相關行業的現狀與發展趨勢
電子行業的五大類產業格局：光電子材料 （光電子材料）與元件產業、光信息（資訊）產業、傳統光學 （光學器材）產業、光通信產業、激光器（能量）產業。
（1）國內概況
近20多年來，隨著中國大陸的改革開放，使中國內地的激光、光電子科學事業的發展立足創新、面向市場，取得了前所未有的進步。 “863計劃”七大領域中有激光技術和光電子技術（包括用于信息領域的激光技術），1995年又增列了“慣性約束聚變”（高功率激光及激光核聚變）項目。國防預研光電技術作為跨部門項目正式立項。國家“六五”和“七五”攻關計劃，激光、光電子技術被列為重大項目。
（2）發展趨勢
光電子產業是21世紀的支柱產業之一。國家發展委員會從2002年開始組織實施光電子產業化專項，擬分3年實施。光電子專項產業化目標是：①根據中國在光電子研究開發方面所具有的技術優勢和資源特點，重點支持一批技術水平高、市場前景好的光電子產品
電子科學與技術-社會需求
根據前面對國內外電子科學與技術行業的現狀和發展趨勢分析，美國、西歐、日本、韓國、臺灣地區的電子科學與技術產業已經步入上升軌道。中國隨著市場開放和外資的不斷涌入，電子科學與技術產業開始煥發活力。中國“十一五”規劃的建議書將信息產業列入重點扶植產業之一，中國軍事和航天事業的蓬勃發展也必然帶動電子科學與技術行業的發展和內需。中國電子科學與技術產業將有一個明顯的發展空間，高科技含量的自主研發的產品將進入市場，形成自主研發和來料加工共存的局面；中國大、中、小企業的分布和產品結構趨于合理，出口產品將穩步增加；高技術含量產品將向民用化發展，必然促進產品的內需和產量。隨著社會需求會逐步擴大，電子科學與技術專業總體就業前景看好。
第三章：職業定位
我的優勢（strength）及其使用自身因素（內）外界因素（外）能夠與人良好地溝通，建立較好的人際關系； 責任心強。
1、擁有扎實的專業知識 2、人生態度樂觀積極，充滿自信 3、責任心強，為人誠懇正直 4、擁有冷靜沉著的頭腦，處事 5、理性熱情開朗，能較好地與人溝通1、行業發展迅速，人員需求大 2、福建是發展海西的重點省份 3、校方與企業有調研、合作關系 4學校的師資力量雄厚、注重學生的全面發展
我的弱勢（weakness）及其彌補1、專業相關的社會經驗不足 2、沒有工作經驗，為人處事并不是太成熟。 3、英語比較差，尤其是口語發達能力比較差。1、 行業的就業壓力還是很大的 2、 技術人員的競爭力很大積極參加社會活動，多積累社會經驗； 花更多的時間學習英語，提高英語水平。
我的機會（opportunity）及其利用1擔任學生干部，更易被企業看中 2我們不斷進行各種實習與深造，鍛煉（認識實習，生產實習，各種大學生職業規劃大賽等）。1、學校、學院內有資深的就業指導老師做指導 2、就業靈活抓住機會，利用機會； 機遇是給有準備的人的，我們必須做好一切準備，迎接機遇的到來。
我面臨的威脅（threat）及其制約1、人才多，競爭大人際關系網絡薄弱 2、技術類的要求不斷的更新知識 ，各類人才太多，特別是名牌大學的學生理論知識深厚。1、 現在缺乏個人核心競爭力 2、 沒有更多的實踐機會擁有更多的人際關系； 提高自身的綜合素質； 提高自己的知識面。
第四章：目標實施
高級工程師
高級技師
技術員
完成學業
職業生涯規劃設計：
在自我認知和職業認知的基礎上，根據職業需要及SWOT分析，制定具體規劃，縮小與目標職位的差距，從而解決人職之間的矛盾。確定自己的內部發展。圍繞可能的職業發展道路，我對未來十年作初步規劃如下：
1、在校期間（ 近期職業目標）：這是學業成就期，要充分利用校園環境及其條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，積極參加實踐活動，珍惜實習機會，全面提高個人的綜合素質，并做好就業的準備。
2、畢業3-4年（職業適應期）：從校園到社會，從學習到工作，這是一個過渡期，在這三四年的時間里，要經過不斷的嘗試和努力，初步找到適合自己發展的工作環境、崗位。并為自己進一步的提升打下良好的基礎。
3、畢業9-10年（職業奮斗期）：這一時期將是自己職業生涯奮斗的黃金時期，全身心地投入到工作中，只為自己的目標--高級計師、高級工程師而奮斗。
短期目標：完成大學的學習，畢業后成功就業
時間：**至**年
主線： 學習專業知識，提高自身綜合素質
大學四年階段規劃
1、大學一、二年級（試探期）：
進入大學后通過學校組織參、工廠企業、專業知識講座，接觸社會人，通過了解畢業了的師兄師姐的工作等途徑初步了解職業。并通過參加各種培訓班、選修課等形式的學習提高自己的文化修養；通過參加各種社團活動和學生會活動來提高自己的人際溝通能力、擴大人際關系網、增加自己的信息來源；通過組織各種活動提高自己的組織策劃能力；通過做學生干部多與老師、領導接觸擴充自己的知名度。
2、大學二年級（ 定向期）：
加強專業知識的學習，對個別領域（涂料）深入地進行了解、認識。了解企業的用人要求，并通過各種途徑提高自己的能力條件，為自己的就業增加砝碼。從事兼職、社會實踐活動，在課余時間里從事于自己專業有關的專業類工作，和專業性的知識技能比賽等，檢驗自己的知識技能；同時注意提高自身的基本素質和職業素質，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。
3、大學三年（實踐期）：
由于我的專業--電子科學技術專業是。第四年下學期，就到工廠企業里進行實習。所以這一年要充分提高自己的操作技能，積累經驗，鍛煉自己獨立在實際生產過程中解決問題的能力和創造性；在平時，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息，嘗試和企業單位聯系，開始畢業前工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心的用人公司資料信息、強化求職技巧，為畢業前找到工作做好準備。
因為長遠計劃有很多不確定性，所以我更注重短期計劃！
①、這個時期就可以做一些發揮自己潛能和特長的工作，畢竟在初期已經積累了部分經驗，應該到“用武”的時候了。我本身學的是電子科學技術專業，我會在光電研發和生產的公司就業。這樣可以把自己的才能發揮出來了，所謂養兵千日，用在一時。此時如果不抓住機會，以后再想抓住就難了。
②、婚姻家庭：準備成家，做好一切準備心里。如果沒有一個幸福的小家就很難在一個社會大家庭中立足，俗話說，“一個成功的男人背后總有一個女人的支持”。這個時期是非常重要的承上啟下的過渡時期。
一個車間中有很多名技術員，但要從技術員提升到車間主管是比較少的機會的，那么要成功地從一名技術員提升到車間主管就必須付出比別人更多的努力。雖然這一計劃比較長遠，有比較多的不可預測因素，但我還是會根據我的目標一步一步前進的
第五章 評估調整篇
1、職業目標評估
我會時刻關注我們電子這行，以及光電，微電子，通信方面，編程等方面，這些跟我專業相關的行業，以便更好的重新選擇職業。
2、職業路徑評估
依據國家法律法規，以及各項政策，時展方向，適時調整自己的發展方向。
3、實施策略評估
根據自己的能力及要求，采取有效可行的策略，達到想要的那種效果
4、其它因素評估
根據自身身體、家庭、經濟以及社會狀況，和一些機遇、意外等特殊情況來適時調整變更。
我每一年審查計劃完成情況，當出現特殊情況我會適時調整，做的更好。
以服務人民，與時俱進，開拓創新，實事求是，積極進取的原則適時調整適合自己的職業以及調整制定切實可行，易掌握的規劃。
總結
職業規劃是做好了，但離人生目標還是很遠，更重要的是我們要付之與行動，并且取得成功，達到我們最終的目的。然而現實是變幻莫測的，事事都難以預料，我們必須做好心理準備，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。只有這樣我們才能更好的去面對人生。
