時間：2022-03-28 01:06:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我讀書的故事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我從小就是一條地地道道得“小書蟲”
我一年級時，媽媽給我買了許多像《西游記》、《水滸傳》等一類的不人書，我整天攏著、抱著看。只可惜我那時有許多字都不認識。
二年級時，老師教會了我查字典，這下我可以看許多書了，我那時又有了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》、《格林童話》等書籍。
三年級時，我可以像大人一樣讀書，看報紙了。
到現在，我讀書的習慣還沒有停止，我又有了更多的書。《十萬個為什么》開闊了我的眼界，增長了我的知識。《魯濱遜漂流記》教會了我只有堅持才能勝利，面對困難不能低頭。《愛的故事》又讓我落淚如珠……
讀書讓我嘗到了甜頭，有一次期末考試，作文題目是寫四季中的其中一個季節的景色，我想：我可以寫萬物復蘇的春天呀！看目的地大家抓耳撓腮的樣子，我想起了我以前讀過的書，我用書中的好詞句結合我自己的句子來寫。不用說，我的測試得了高分。
書是我最要好的朋友，我愿和書一生相伴。
梁山第二實驗小學五年級:fjy7531
一、小學語文低年級讀書習慣的現狀
（一）拼音基礎不好，在識字量不夠的前提下，沒有辦法借助拼音進行認讀。我們班愛看書的孩子現在看的書目，一般都是比較厚的讀本。大篇幅的文字他們能夠借助拼音，很完整、很流利的讀下來。而讀書比較吃力的孩子，一般拼音掌握的不扎實，就算給他拼音，他拼讀起來也很吃力，一吃力，就失去了故事情節的完整性，所以即使是再有趣的故事，讀起來支離破碎的，他們也覺得很枯燥。
（二）在小時候，父母也很少在身邊陪伴孩子讀書，孩子對書沒有概念。很多一點書都讀不進去的孩子，你就算給他漫畫，他也覺察不出來這是什么東西。因為父母的行為習慣會對孩子產生潛移默化的影響，在他們的認知范圍內沒有捧起書的習慣，他也沒見過爸爸媽媽讀什么。所以你把書給他，就是在強加給他負擔，這樣的孩子從一開始就對讀書沒有興趣。
（三）沒有一本能夠真正引發孩子興趣的書。大多數孩子還是屬于這種情況的，他們會看書，但是看一會兒就堅持不住了，會跟爸爸媽媽說，沒有意思呀等等。這種情況就是沒有找到真正能夠調動孩子讀書欲望的讀本，孩子覺得讀書無非就是這些。所以他會讀，但是時間不長，沒有養成習慣。其實現在的孩子，每天的任務并不輕，他們從早上起來來到學校，除了一天在學校的學習內容外，還要在放學之后，去各種培訓機構進行培訓。大量的機械化的讓孩子接受知識和事物，使孩子成為了接受知識的容器，從而扼殺了他們廣泛閱讀課外書籍的積極性。他們不再將看書看作是一種快樂，而變成了一種沉重的負擔。這不僅讓孩子很難養成讀書的好習慣，更違背了孩子自主學習的本性。
二、低年級學生讀書習慣培養的幾種方法
（一）在激發學生對讀書的欲望的過程中，我主要采取引導的方法。
一年級上學期每天中午吃飯的時間，我會提前吃完，就在孩子們打飯，坐下來準備吃飯的時候拿出一本書，像講故事一樣，讀一個故事給孩子聽。這樣當我讀完故事，把書放到讀書角的時候，孩子們吃完飯，或者下課，就會去爭相看我讀過的那本書。他們會看一看我讀的是哪一頁，還有什么故事，明天張老師還會給我們讀哪個故事呢？有的孩子回去之后，就會買一本和我讀的一樣的書，當他告訴我的時候，我就會和她說，我每天都讀，那這回咱倆比一比，看看誰讀的快，讀的仔細，知道的最多。這樣孩子的讀書興趣就上來了，久而久之習慣就容易養成。
（二）制作讀書晉級和獎勵制度。
把制作精美的小卡片、小獎章帶到課堂上，利用課前幾分鐘，對讀書進行宣傳和鼓動，跟孩子們說：“這些都是老師靜心制作出來的小獎章、小卡片，你們想得到它嗎？這些東西，不是你什么都不做就能得到的，如果你每天都讀書二十分鐘以上，老師就每天給你蓋一個獎章，一周兌換一個晉級卡片。到一個月老師就會給晉級卡片最多的孩子一個小禮物！”有了讓他們前進的動力，孩子們回家之后，多多少少都會看書的。想長期堅持下去培養習慣，還需要和家長做好溝通，得到家長的全面配合，再不定時的給孩子不用的誘惑，這樣就邁出了讀書的第一步。
（三）在班級內部，樹立正確的積極向導。
有的孩子喜歡展示，每周至少找出一節課的時間，讓讀書的孩子，想把自己讀的故事講給大家的孩子，到前面來給同學們講你讀到的知識和故事，不管是三言兩語還是長篇大論，都要及時給予肯定和鼓勵。樹立讀書的榜樣，讓榜樣在讀書的過程中，起到示范和引導的作用。
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我喜歡讀書
秦麗娜
我最喜歡讀書了。每當我讀書的時候，總是感到很快樂。下面就講講我讀書的故事吧！
有一次，我正在專心致志地讀書，媽媽在炒菜。不一會兒，一股香味撲鼻而來。又過了一會兒，媽媽炒完了菜，來叫我吃飯。可是我讀書太認真了，沒聽到媽媽的叫聲，便繼續看書。媽媽見我沒答應，就奇怪地走過來，想看看什么了。于是媽媽走進了我的書房，正看見我認真地讀書。媽媽笑瞇瞇地說：“好孩子，該吃飯了！”我抬頭望望媽媽，甜甜地笑了。
讀書真有趣，我以后還要努力讀書，增長更多的知識。
指導教師 崔梅茹
s
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小王子的讀書心得1
不知道怎樣開啟對《小王子》的理解，過多理性的分析不是我的期望。
最近在給《文學院報》寫東西時，我已經發覺自己為了文字上的討巧和淺薄的理性而嚴重擠壓著自己的真實想法，片面追求文字閱讀上的，最終卻使自己的文字破碎而且面目可憎。
讀《小王子》完全是為了應付作業，然而當我讀完，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸。《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。
我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對幾米手繪畫的喜愛。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。
小王子的讀書心得2
今年暑假，媽媽給我買了好多書，我最喜歡《小王子》這本書，我用了幾天時間就看完了。開始看時，我明白《小王子》是一部法國兒童文學的經典作品，原著是圣，埃克蘇佩里，這本書深受全世界小朋友的喜愛。
小王子居住的星球十分小，只能住他一個人，另外，小王子的有一朵玫瑰花，對于小王子來說，這朵玫瑰花是“獨一無二”的，他還有一只小羊，為了不讓小羊吃掉玫瑰花，他便用草畫了一個羊套。然后，開始了他漫長的旅行，小王子經過了許多小型星球，最終來到了地球，小王子在沙漠中遇到一個飛行員，他給飛行員講述了他的旅行經歷。最后，小王子要回星球的時候，被一條黃蛇咬死，結束了他的旅行。
讀完這本書，我悲哀的哭了，小王子有顆純凈的心，有美麗的想象力，他不像實業家那樣歸為己有，不像點燈人那樣辛苦，不像愛慕虛榮人那樣驕傲自大，所以，小王子值得我們學習，他帶領我們走到心靈的最深處，讓我懂得了愛，職責和生命的好處。我喜歡這本書，更喜歡書的主人公小王子!
小王子的讀書心得3 我過生日那天，媽媽送了我一份有意義的生日禮物，一本書，書名是——《小王子》。小王子到底是一個什么樣的人呢？我趕緊捧起書，如饑似渴地讀了起來。
看了前言后，我知道這本書在西方眾人皆知，是一本大人和小孩都喜歡看的書。我接著讀下去，小王子住在一個小星球上，但在這個星球上是只有小王子一人居住，他每天給他的玫瑰澆水。有一天，他離開星球，開始了漫長的旅行。他在旅行中見到了許許多多的怪人……
讀完這本書后，我覺得小王子有一顆純潔美好的心。我還發現許許多多的故事都有意義。比如，那個手下都沒有的國王告訴我們不能自欺欺人，自高自大；那個每天數星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費時間；不停地點燈熄燈的燈夫的故事告訴我們要忠于職守，認真負責……
讀了這本書，我讀懂了很多做人的道理。也明白了在成長的過程中要保持一顆純潔的心。
小王子的讀書心得4
最近我看了一本書叫《小王子》，作者是法國作家安托·德圣·挨克蘇佩里。
這個故事寫了一名飛行員駕機墜落在撒哈拉沙漠，遇見了住在B612小行星的小王子。后來描述了小王子去旅行，先后來到了七顆不同的小行星。先遇到一位國王，自認為占領了所有星球；又遇到一位愛慕虛榮的人，自認為世上所有的人都崇拜他；又遇到一位商人，自認為所有星球的人都在和他做生意；又遇到一位一直都在喝酒的醉鬼；后來遇到一位忠于職守的燈夫，雖然他經常被人嘲笑，但小王子認為燈夫是唯一可以和他做朋友的人。
最后，小王子又來到了地球，認識了狐貍，狐貍教會小王子什么才是生活的本質，只有用心去看，才能看得更清楚。是分離讓小王子更加思念他的玫瑰花，愛是一種責任，只有通過交流溝通，才能找到真正的'幸福和友誼。
《小王子》是一個傷心的故事，一個生命與生活的寓言，一個·經久不衰的充滿哲理的童話。一部寫給大人看的童話，一則關于愛與責任的寓言！我覺得故事充滿詩意的憂郁，淡淡的哀愁，讓我讀后回味無窮。
小王子的讀書心得5 我讀了《小王子》。第一遍時，覺得無味，而今天我讀了第二遍，特別是讀到寫小王子和狐貍的那一段時，覺得整個心靈都被洗刷了。
狐貍想讓小王子馴化它，只因為這樣做獵人就不能再傷害它了嗎?
我想不是，細讀就會發現有一段文字完全解釋了這個問題：但如果你馴化了我，那我們就會彼此需要。所以我認為狐貍想讓小王子馴化它不光是因為這樣做獵人就不能再傷害它了，而重要的一點是它想和小王子做彼此需要的人，他們會成為朋友，產生感情。
聯系生活想想，身邊的事物也有被我馴化的啊，比如一個玩具狗，開始買的時候覺得買不買無所謂，買下之后覺得還不錯，玩了一段時間后就覺得非常珍惜，直到現在，它還擺在我房間最顯眼的位置。
所謂“馴化”就是付出時間和某人某物培養感情的過程，這種過程有很多種形態，但最后達成的效果都是統一的'：使得對方和自己互為精神上的支撐和依賴。在最危難時，擔心。在最絕望時，支撐。在最快樂時，分享。在最悲傷時，訴說。
馴化，真是一種奇妙的力量，當你需要什么，它就化為什么。
每個人在內心深處都應該有一個童話故事，不論是作為自己的奮斗目標，亦或是講給別人聽的故事。生活充滿了選擇，而生活的態度就是一切。以下是為大家整理的小王子精品讀書心得日記300字小學生資料。希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。希望能幫助到大家。
小王子的讀書心得1
不知道怎樣開啟對《小王子》的理解，過多理性的分析不是我的期望。
最近在給《文學院報》寫東西時，我已經發覺自己為了文字上的討巧和淺薄的理性而嚴重擠壓著自己的真實想法，片面追求文字閱讀上的，最終卻使自己的文字破碎而且面目可憎。
讀《小王子》完全是為了應付作業，然而當我讀完，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸。《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。
我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對幾米手繪畫的喜愛。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。
小王子的讀書心得2
今年暑假，媽媽給我買了好多書，我最喜歡《小王子》這本書，我用了幾天時間就看完了。開始看時，我明白《小王子》是一部法國兒童文學的經典作品，原著是圣，埃克蘇佩里，這本書深受全世界小朋友的喜愛。
小王子居住的星球十分小，只能住他一個人，另外，小王子的有一朵玫瑰花，對于小王子來說，這朵玫瑰花是“獨一無二”的，他還有一只小羊，為了不讓小羊吃掉玫瑰花，他便用草畫了一個羊套。然后，開始了他漫長的旅行，小王子經過了許多小型星球，最終來到了地球，小王子在沙漠中遇到一個飛行員，他給飛行員講述了他的旅行經歷。最后，小王子要回星球的時候，被一條黃蛇咬死，結束了他的旅行。
讀完這本書，我悲哀的哭了，小王子有顆純凈的心，有美麗的想象力，他不像實業家那樣歸為己有，不像點燈人那樣辛苦，不像愛慕虛榮人那樣驕傲自大，所以，小王子值得我們學習，他帶領我們走到心靈的最深處，讓我懂得了愛，職責和生命的好處。我喜歡這本書，更喜歡書的主人公小王子!
小王子的讀書心得3 我過生日那天，媽媽送了我一份有意義的生日禮物，一本書，書名是——《小王子》。小王子到底是一個什么樣的人呢？我趕緊捧起書，如饑似渴地讀了起來。
看了前言后，我知道這本書在西方眾人皆知，是一本大人和小孩都喜歡看的書。我接著讀下去，小王子住在一個小星球上，但在這個星球上是只有小王子一人居住，他每天給他的玫瑰澆水。有一天，他離開星球，開始了漫長的旅行。他在旅行中見到了許許多多的怪人……
讀完這本書后，我覺得小王子有一顆純潔美好的心。我還發現許許多多的故事都有意義。比如，那個手下都沒有的國王告訴我們不能自欺欺人，自高自大；那個每天數星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費時間；不停地點燈熄燈的燈夫的故事告訴我們要忠于職守，認真負責……
讀了這本書，我讀懂了很多做人的道理。也明白了在成長的過程中要保持一顆純潔的心。
小王子的讀書心得4
最近我看了一本書叫《小王子》，作者是法國作家安托·德圣·挨克蘇佩里。
這個故事寫了一名飛行員駕機墜落在撒哈拉沙漠，遇見了住在B612小行星的小王子。后來描述了小王子去旅行，先后來到了七顆不同的小行星。先遇到一位國王，自認為占領了所有星球；又遇到一位愛慕虛榮的人，自認為世上所有的人都崇拜他；又遇到一位商人，自認為所有星球的人都在和他做生意；又遇到一位一直都在喝酒的醉鬼；后來遇到一位忠于職守的燈夫，雖然他經常被人嘲笑，但小王子認為燈夫是唯一可以和他做朋友的人。
最后，小王子又來到了地球，認識了狐貍，狐貍教會小王子什么才是生活的本質，只有用心去看，才能看得更清楚。是分離讓小王子更加思念他的玫瑰花，愛是一種責任，只有通過交流溝通，才能找到真正的'幸福和友誼。
《小王子》是一個傷心的故事，一個生命與生活的寓言，一個·經久不衰的充滿哲理的童話。一部寫給大人看的童話，一則關于愛與責任的寓言！我覺得故事充滿詩意的憂郁，淡淡的哀愁，讓我讀后回味無窮。
小王子的讀書心得5 我讀了《小王子》。第一遍時，覺得無味，而今天我讀了第二遍，特別是讀到寫小王子和狐貍的那一段時，覺得整個心靈都被洗刷了。
狐貍想讓小王子馴化它，只因為這樣做獵人就不能再傷害它了嗎?
我想不是，細讀就會發現有一段文字完全解釋了這個問題：但如果你馴化了我，那我們就會彼此需要。所以我認為狐貍想讓小王子馴化它不光是因為這樣做獵人就不能再傷害它了，而重要的一點是它想和小王子做彼此需要的人，他們會成為朋友，產生感情。
聯系生活想想，身邊的事物也有被我馴化的啊，比如一個玩具狗，開始買的時候覺得買不買無所謂，買下之后覺得還不錯，玩了一段時間后就覺得非常珍惜，直到現在，它還擺在我房間最顯眼的位置。
所謂“馴化”就是付出時間和某人某物培養感情的過程，這種過程有很多種形態，但最后達成的效果都是統一的'：使得對方和自己互為精神上的支撐和依賴。在最危難時，擔心。在最絕望時，支撐。在最快樂時，分享。在最悲傷時，訴說。
小時候，我不喜歡讀書，但我喜歡纏著媽媽給我講故事，記得六歲那年過生日，我本以為媽媽會給我買一個大蛋糕，好不容易等到媽媽回來，只給了我《安徒生童話選》和《十萬個為什么》兩本書，我把書使勁地扔在地上，嚎啕大哭，媽媽把兩本書撿起來，語重心長地對我說：“蛋糕吃完了，就沒有了，讀書會給你增添樂趣，書還會成為你的好朋友的。”
翻開《安徒生童話選》，我一下子被書中的故事深深地吸引住了，《姆指姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》……她們把我帶入夢境般的童話世界中去，讓我分辨出什么是善、惡、美、丑；《十萬個為什么》，讓我知道了，為什么竹子長得非常快？為什么食人魚特別兇猛？為什么兒童不宜多吃巧克力……
有一次，我和表哥鬧起了別扭，我和他彼此不讓，見面不打招呼，互不理睬。 “六尺巷”的故事給了我很深的啟發，人與人之間不應該鬧矛盾，應該互相寬容、諒解。于是便主動找他和解，我們又重歸于好。
隨著年齡的增長，我讀書的欲望越來越強烈，看的書也越來越多，家里的書柜裝不下了，于是，爸爸便幫我辦了一張圖書借閱證，每個星期便可以去圖書館借書。
在讀書的陪伴過程中，我找到了快樂，在知識的海洋中我得到了成長。
我讀書，我成長，我快樂。
我非常喜歡讀書，我讀的書可多了，在家里的書柜上擺的全部是我的書，比如《西游記》，《三國演義》，《濟公傳》，《施公案》，《三俠五義》，《水滸傳》等等書，這些書給了我知識，給了我樂趣，給了我智慧，每次讀書，我都是像在享受精神的大餐。
我讀書的故事還非常有趣呢！有兩件事——有一次，媽媽炒菜沒有醬油了，給了錢我，叫我去買，我在路上想：買醬油，買醬油。——忽然，我看見了一家書店，我跑了進去，看書看得津津有味，媽媽看我還沒把醬油買回來，就去找我了，媽媽在書店看見了我，說：“喬楓，你買的醬油呢？”我抬頭一看，啊！是媽媽大人，我才猛然想起買醬油的事。“我沒買。”我結結巴巴的說，“哎，還是我自己去吧！”媽媽無奈的搖搖頭，自己去買醬油了。
還有事哦，奶奶在喂雞，叫我去看一下雞，別被黃鼠狼給吃了啊！我卻聽成了你看一下書啊！我就拿起了書津津有味的看了起來，黃鼠狼剛好聽見了，一冷笑，黃鼠狼就拖了一只雞出去吃了。我卻不知道，等奶奶回來的時候，數雞，卻發現少了一只，奶奶問我怎么回事，我卻一問三不知，“你不是要我看書嗎？”我問道，“我叫你看雞，不是要你看書！”巧巧巧啊，那只黃鼠狼又來偷雞，我說：“就是它偷了雞！”奶奶把它打死了，問我雞是不是給黃鼠狼給吃了？我結結巴巴的說：“應該是的吧！”就這樣，我被奶奶K了一頓
以前，我只欣賞精彩的故事情節，沒有品詞品句，沒有深入思考，領會作者寫作意圖，囫圇吞棗，不求甚解，現在的我，年齡10歲了，讀書越來越認真了，畫好詞好句，畫難詞難句，品詞品句，讓我的作文水平提高了，讓我的成績突飛猛進，我都成了班里的班長呢！
我酷愛讀書，我讀一本好書，就像在和一個睿智，高尚的朋友對話，就是在享受的大餐，書伴著我一天一天長大！
潛江市二實小四年級 羅喬楓
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在給優優讀字、讀詞到讀書時，我的左手始終會指著我讀的每一個字。我認為只是給孩子讀書而手不指著所讀的字，孩子根本不知道你讀到什么地方了，而且注意力也極易分散，這樣讀僅僅是練了他的聽力，像是在聽故事，卻沒有讀書的概念了，指著字讀就不一樣了，一來可使優優注意力集中，有時我們會出現口誤，將字讀錯，優優馬上會糾正錯誤的讀音，這在我們給優優讀書的過程中，是經常發生的事情。記得大約是在優優兩歲五個月時，那天我和優優一起讀《迪斯尼兒童百科全書》《鳥類》分冊目錄，當我讀到“鳥類遷徙”時，優優發現了問題：“這個字念‘徒’，不念‘徙’，”我仔細一看，的確是‘徒’，這個‘徒’和‘徙’只差一點點，我雖然用手指著，但卻不像優優那樣認真盯著每一個字，我只好向優優解釋是書印錯了。這件事更加證明了這種讀書方法對于孩子是何等的重要。其二是培養他一目十行的能力，由于優優長期看著字聽我讀書，使他對于常用的詞、成語和句式已經非常熟悉了，現在他有時只需要瞥一眼，就可將一段文字讀出來,大大提高了孩子的記憶力和讀書效率。
讀書需要長期的訓練，優優幾乎天天都要聽我給他讀書。一旦書中有他喜歡的故事，有他感興趣的知識，他常常會主動讓我給他讀，或自己去讀，比如：今天我們一起讀《辛巴達航海歷險記》其中有“膽戰心寒”優優指著寒說“寒、寒冷的寒，膽戰心寒的寒，《阿里巴巴和四十大盜》中有膽戰心驚，驚，驚訝的驚，驚慌的驚。”他自己又從書中找到“辛巴達用野果充饑”，他說“充，充電的充，充，充滿的充，充足的充”。優優最喜歡《火星娃學漢字》和《學問貓教漢字》這兩本書。
我們一貫堅持優優在快樂中讀書，從讀書中享受快樂。不高興的時候不讀書，有一次優優生病了，需要打點滴，在打點滴的過程中，我看到有好幾位家長，在給孩子讀書，此時孩子患病本身就十分痛苦，他哪里還有心情聽你讀書呀！伴隨著痛苦聽讀書，效果是可想而知的。每當遇到這種情況，我們都是讓優優好好休息，養好身體，再讀書也不遲。要讓孩子喜歡讀書，就必須在寬松愉悅的環境和氣氛中讀書。
我和優優一起讀書，不但他長知識，我也學習了一些以前不了解的知識，比如：說《鳥類》中的許多知識我以前就不了解，而且有些鳥類我也不認識。
優優在讀書的過程中對天文、地理、物理、化學、氣候、動物、植物、人體、醫學等學科的知識都略知一二，這對優優讀書能力的提高幫助非常大，在讀書的過程中，不斷增長對文字的理解力，反過來又有利于優優讀書能力的提高。
讀書，是一種樂趣，是一種享受。
讀書，可以陶冶你的心情，可以放松你的思想，還可以使你得到更多的知識，了解更多的事實，讓你站得高，看得遠。認真讀書，會讓你終身受益。
著名文學家冰心曾說：“讀書好、多讀書、讀好書”這句話告訴我們應該多讀書，怎么讀好書。一本好書，會使我明白很多的道理，還會使我產生一種堅強不屈的精神。就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書來說吧，書中主人公保爾。柯察金的那種堅韌不拔的精神會使我產生一種奮發向上的力量，每當我遇到一些困難、或者在學習上遇到難題，我都會想起保爾那種堅毅的精神，使我克服困難，攻克難題。在學習上，書，也是我的得力助手，有一次家庭作業，一道自然題難住了我，我突然想起我讀過的《十萬個為什么》上好像有這道題，于是，我馬上回想，結合書上的內容，終于做出了正確的答案，頓時，我高興得手舞足蹈，在客廳里扭起了秧歌。
記得在小的時候，爸爸就培養我讀書的好習慣，每次上街，爸爸就會帶我去書店，讓我挑選自已最喜愛的書。他對我說：“要經常讀書，更要讀懂書，要在讀書中產生一種樂趣。”，我把爸爸的話當成我的座右銘，每當放學回家，做完作業，便會拿起我心愛的書，讀上一個小時。居里夫人的才智、保爾的堅強、魯迅、冰心的優美文筆，使我無時不沉浸在那些書中的故事里。久而久之，讀書，成了我生活的一部份，以至于一天不讀書，連吃飯都不香，我成了一個十足的小書迷，結果也導致了我的鼻梁上架起了一副“望遠鏡”。但我讀書的習慣卻絲毫未減。
讀書，使我得到了快樂；讀書，也使我明白了很多的道理。更會使我的自身素質得到提高。讓我們一起來讀書吧，讓我們一起來享受讀書的樂趣吧！
我的爸爸是一名稅務干部，我的媽媽是一位老師，我們家里的人都非常喜歡書。
下面我就給大家說說我們家的讀書故事
先說說我爸爸的讀書故事吧
爸爸的工作要求專業知識非常強，必須對國家稅收政策和有關的政策非常清楚，才能依法收稅，不偏不倚的執行好國家的稅收政策。他們經常進行業務考試，雖然爸爸的工作比較忙，但他會抓住一切時間學習。記得有一次他們要進行業務知識競賽，當時又要抓稅收任務，又要準備競賽，他一回到家就捧起書看，有時都看到深夜一兩點，功夫不負有心人，最后爸爸得了第一名。因為愛看書，他的工作無論是管理工作還是業務能力，都是讓人豎起大拇指的稱贊的。讀書給他的工作和生活都帶來了收獲。而且我爸爸的記憶力非常好，往往看過一兩遍就能記住。
下面再說說我媽媽的讀書故事吧。
我的媽媽也喜歡看書，煩的時候她喜歡讀書，高興的時候也喜歡看書，幾乎所有的業余時間除了做家務她就是看書。媽媽看的書很雜，教育教學的、服裝、烹調、藝術、旅游、文學的她都喜歡看，她還把書上有用的東西或富有哲理的句子抄下來。所以媽媽的很多的朋友都喜歡找我媽媽聊天，她們說我媽媽的知識面很廣，很懂道理。媽媽師范畢業后，因為喜歡讀書，一直堅持學習，先后拿到了專科和本科的文憑。后來在教育局的一次公開招考中，憑著優秀的成績調進了教育局。真的是學習創造機遇，知識改變命運。
最后說說我的讀書故事吧。
媽媽說我小時候最喜歡抓的玩具是看那種“撕不爛”的書。因為喜歡玩書，我讀一年級以前就能夠自己獨立看書了，所以我讀一年級的時候，我們老師都封我為“識字王”呢。平時我最喜歡逛的地方就是書店和圖書館了，最喜歡的禮物呢那當然是別人送我書羅。
因為愛看書，我老挨罵，為什么呢？因為我的房間里到處都是書，枕頭下、床頭柜上、桌子上、床上、地下……，嘿嘿，這是個不好的習慣，為這事媽媽老罵我，說我是個讀書迷。可我真的太喜歡看書，所以有時讀著讀著有事了就把書放那了，忘了收拾。我只要一有空，就會拿起書來讀，讀到高興時，我會開懷大笑；讀到悲傷處，我會為主人公的不幸遭遇而傷心流淚；讀到好詞佳句時，我會動筆摘錄，細細品味……從書中我學到很多知識；從書中，我懂得了做人要正義、誠實。我覺得書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我；又像一位真誠的朋友，在面對面地跟我交談。
這就是我們家三個人的讀書故事。書，讓我們學到了很多知識，書，教給我們做人的道理，書，提高了的我們生活質量。書，改變了我們的命運。書，是我們家永遠的朋友。親愛的朋友們，都來看書吧，跳進書的海洋，我們一起暢游吧！
作者：邱奕聰
又是丹桂飄香的季節，親愛的小朋友們，讓我們再次攜起小手，踏上讀書的征途，一同走進書的海洋。讓書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門。讓書籍引領我們走進一個又一個魅力無窮的大千世界。讓書籍豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操，使我們體驗：我讀書，我收獲！我讀書，我快樂！
二、活動目的
金色的九月，是收獲的季節，也是莘莘學子播撒新希望的季節，我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘，讓我們的孩子通過這次活動，激發讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。同時充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
三、活動對象：全體二年級學生
四、活動口號：我讀書，我收獲！我讀書，我快樂！
五、活動過程：
一、準備篇
1）推薦學生購買必讀書目，分別是《我爸爸》、《爺爺一定有辦法》、《笨狼的故事》。
2）教師鼓勵學生把自己家里適合的書籍帶到學校來，建立班級圖書架，供學生閱讀。
3）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
A、根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《經典詩文》、閱讀必讀書等；
B、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上，養成晨誦、午讀、暮醒的習慣。）
二、閱讀篇
1．活動內容
（1）以年級為單位聯合發出讀書倡議，鼓勵孩子與好書教朋友。
（2）學生以班級為單位，搜集、整理和閱讀主題有關的資料。
2．推薦孩子閱讀材料，以必讀書目，經典詩歌和適合孩子閱讀的童話為主。
具體材料見附錄
3．閱讀時間
利用晨誦、午讀時間閱讀主題閱讀材料。
4.活動負責：各班語文教師。
三、實踐篇
活動一：建設書香班級
1.出好以“我閱讀我快樂”為主題的黑板報，以年級為單位進行評比，評比結果與年級書香班級考核掛鉤。
2、充分利用好學校的圖書室和班級的圖書角，每周固定時間組織孩子借閱，方便閱讀。
2.聘請校骨干教師做課外閱讀知識講座，積累閱讀的資料，豐富孩子的精神世界。
3.正常開展班級讀書交流會和班級書友隊活動。
活動二：啟動并實施《閱讀紅蘋果排行辦法》
一、操作程序
1.各班語文教師根據學生閱讀的成果隨時頒發閱讀紅蘋果。請學生將得到的閱讀紅蘋果貼到《好書伴我成長》封三。
2.月底統計全班同學在上個月份的閱讀紅蘋果數，排出班級小博士三名、班級小碩士五名和班級小學士七名，并在班級中公布閱讀排行榜。
二、過程管理
1.語文教師是發閱讀紅蘋果的第一責任人，數學、科學等教師是發閱讀紅蘋果的第二責任人。期初到教導處領取一定數量的閱讀紅蘋果。
2.參與評定的教師要注意班級之間的平衡，閱讀紅蘋果不能濫發，也不能不發。
3.班級與班級之間開展“比一比，評一評”等活動，看看哪些班級把《閱讀紅蘋果》的活動真正落實到實處。
活動三：實施晨誦課程
1.以年級組為單位制訂晨誦閱讀計劃，確定晨誦的時間和內容。
2.在語文教師的組織下，各班利用晨讀時間開展晨誦活動。
活動四：課外閱讀專題講座
一、負責人：聘請校骨干教師
二、籌備要求：
1.修改主題閱讀文本材料，為8K一大張，提前10天發給學生，布置學生認真閱讀，為聽講座作好充分的前期閱讀準備。
2.主講教師備課，準備作業紙，制作PPT。備課以電子稿的形式，要求框架明晰，內容具體，設計出與學生互動的環節，如：讀、誦、感悟等方式；根據所講的內容編列出需要學生當堂完成的作業紙，建議采用填空、表格等形式，學生的書寫文字量不宜太多；制作PPT，要求版面美觀，有聲有色，重點突出。
3.注重主題閱讀的適當延伸。講座的結束階段，要為學生提供本主題進一步深入閱讀的任務，提供內容的參考，方法的導引。
三、聽講要求：認真聽講，積極互動，邊聽邊記主講教師設計的作業紙。
活動五：開展各項讀書評比活動
1、在班級中開展“講故事比賽”，評出“小小故事家的”若干名。
2、在班級中開展“詩歌朗誦”比賽，評出“優秀獎”若干名。
3、每月組織班級進行閱讀評比，評出“閱讀小博士”和“閱讀小碩士”若干名。
4、學期結束，根據各項評比的最終考核，評出“書香學生”若干名，給予一定的物質和精神的獎勵。
花兒的魅力,在于它的芬芳嬌艷;小草的柔韌,在于它的春風吹又生;大海的氣魄,在于它的波瀾氣魄;高山的威嚴,在于它的巍峨蜿蜒......那么,讀書的樂趣又在哪里呢?
當我翻開一本書時,我會被書中一張張神秘奇特的圖片吸引過去,就會對那些難以莫測的人,花,草,事浮想聯翩.
當我讀到描寫景的文章時,整個身心都會被錦繡山河的壯觀小橋流水的婉約融化了.讀<<觀潮>>時會為洶涌澎湃的潮水所激動;讀<<西湖的綠>>時會被西湖那種涼涼的綠所陶醉,時刻讓我心曠神怡;讀<<燕子>>時也會為光彩奪目的春景所驚嘆!
當我讀小動物的文章時,難道你不會被動物那種天生頑皮的性格所心花怒放嗎?讀<<貓>>時,我多么想也和老舍爺爺一樣養只聰明頑皮的貓兒呀;可是讀了<<雪猴>>時,我又喜歡雪猴了,它們多么可愛,多么善解人意,羨慕能和它們做朋友;讀<<鳥情>>時,我也被小鳥與人和諧相處的情景所感動!
當我讀到英雄故事時,我既佩服又不服.<<舍身炸碉堡>>里的大義精神是那么令人流下熱淚;<<壯麗的青春>>里歐陽海那不惜犧牲自己是那么不可思議;<<鍘刀>>里劉胡蘭的寧死不屈的精神也是那么可貴.和自己相比,我是那么渺小!
讀書的收獲和體會很不普通的!
多讀書吧,讓生活變得其樂融融.朋友們,書是人類的靈魂!體會其中的樂趣,讓自己生命的每一分鐘都遨游在書的海洋里!
一本書是智慧的結晶，承載著淵博的知識，也教給了我們做人的道理，從小時候起，我便開始對書有了極大的興趣。
初識
自從上了三年級，我能認識不少字了，媽媽就給我買一本《安徒生童話》，故事里的情節生動有趣，讓人沉醉其中，從那時起，我便迷上了讀書。
相隨
到了五年級，我又讀了四大名著中的《紅樓夢》，這本事讓我進一步認識到封建社會的黑暗，也讓我看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇，情節生動曲折，更讓我對讀書有了非常濃厚的興趣。
相守
我讀了一本意林，里面的事例都非常有教育意義，在書里，我學到了許多做人的道理，也加快了我成長的腳步。
相知
在老師的推薦下，我讀了《狼圖騰》這本書，這本書，讓我深刻的認識到狼的另一面，具有高度智慧和行動敏捷，文中的細節描寫也給人留下深刻的印象。
