時間：2022-10-07 07:17:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生操行評語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
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你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！
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你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生！
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你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
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你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì)，能自己管理自己，老師希望以后寫作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn)，爭取更好的成績！
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你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實(shí)孩子。
在昔日的時光中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂首面對。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠實(shí)，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評。但有時，你還缺少些恒心，急于求成。“千里之行，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。
勝利的果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我們走來，讓我們走向明天！只有當(dāng)我們將“等待”改為“開創(chuàng)”時，才能擁有一個真正屬于自己的、美好的明天！
一個愛好音樂的人，可不可以對音樂課及考試馬馬虎虎？一個想當(dāng)警察的人，可不可以在體育課里偷懶？一個到重點(diǎn)中學(xué)讀書的人，可不可以在學(xué)習(xí)上不盡力？如果不可以的話，該怎么做？本學(xué)期你有所進(jìn)步，但憑你的能力，你是可以有更大的進(jìn)步的。老師期待著你！
你的苦惱老師知道：父母的望子成龍，老師的殷切期望，你都很在意。只是你的成績不夠理想，你也想好好學(xué)，但基礎(chǔ)太差總是學(xué)不好，認(rèn)為自己是個壞學(xué)生。對嗎？其實(shí)，老師從未用學(xué)習(xí)成績?nèi)澐謱W(xué)生的好壞，你有能力，你善良有禮貌，關(guān)心集體，同學(xué)關(guān)系處得很好，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)與長處。今天，讓我告訴你：老師很喜歡你，即使你將來沒能考上大學(xué)，我相信踏入社會后，你也一定會成為一個事業(yè)有成的人。拋開苦惱，還自己一個真實(shí)的自我，好嗎？當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的！
看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會是你，但為什么又偏偏是你？如果你的課堂表現(xiàn)也能像你的字一樣漂亮，那么老師和所有的同學(xué)一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有更好的表現(xiàn)。
在老師的眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是酸酸的、澀澀的。在新的學(xué)期里，你愿意揮動勤奮的雙槳，為老師掠去心頭的這片陰影嗎？“有志者，事竟成”，老師相信你一定會成功的！
你聰明伶俐，活潑可愛，你那一張張彩照多漂亮呀！老師還特別愛聽你唱歌。但為什么你的學(xué)習(xí)卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢？下學(xué)期，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀！
當(dāng)你一次次主動地幫助同學(xué)打掃教室時，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你單薄的身體奔跑在運(yùn)動場上時，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！如果你能在學(xué)習(xí)上抓緊時間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的學(xué)習(xí)成績不會如此不如人意的。因?yàn)槟憔邆滹w躍的基礎(chǔ)。
你學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言，對許多問題有獨(dú)到見解。工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛勞動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師希望你今后能積極參加體育鍛煉，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
遲到次綜合評分：
2、高金卓：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)效率高，作業(yè)認(rèn)真。為人樂觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人友好和善。熱愛班集體，熱愛勞動，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，對工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)有點(diǎn)浮躁，不主動，導(dǎo)致進(jìn)步不大，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
期望：學(xué)習(xí)更加主動。
遲到次綜合評分：
3、武汀汀：
優(yōu)點(diǎn)：上課聽課認(rèn)真，熱愛勞動，活潑開朗，能和同學(xué)們友好相處，愛好廣泛。熱愛班級，對課代表工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真，自理能力強(qiáng)。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)中不能勤學(xué)好問，刻苦鉆研，體育鍛煉不太積極，身體素質(zhì)不好影響學(xué)習(xí)。
期望：希望刻苦學(xué)習(xí)，并鍛煉身體。
遲到次綜合評分：
4、劉格：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班級，學(xué)習(xí)努力，善于思考，做事一絲不茍，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自習(xí)時間能安靜的學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)：不積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)不靈活，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)有退步現(xiàn)象。遲到次數(shù)過多。
期望：希望靈活學(xué)習(xí)，按時到校，家長多配合。
遲到次綜合評分：
5、王海丞：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)努力刻苦，充分利用學(xué)習(xí)時間，熱愛勞動，能替大家辦事，任勞任怨。熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長。
缺點(diǎn)：偏科，與人相處不主動，不太注重細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)有些浮躁。
期望：學(xué)習(xí)主動，踏實(shí)。爭取更大的成績。
遲到次綜合評分：
6、朱蓉：
優(yōu)點(diǎn)：為人平和，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善交談，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動，學(xué)習(xí)注意方法。
期望：積極回答問題，多向老師請教。
遲到次綜合評分：
7、辛艷艷：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真努力踏實(shí)，聽課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點(diǎn)：不夠獨(dú)立，不善交流，回答問題不主動。
期望：希望更加刻苦，求得全面發(fā)展。
遲到次綜合評分：
8、李婷婷：
優(yōu)點(diǎn)：做事認(rèn)真，為人正直，學(xué)習(xí)刻苦，對班會記錄工作負(fù)責(zé)，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點(diǎn)：不夠活潑，回答問題不主動。
期望：主動學(xué)習(xí)，抓緊時間。
遲到次綜合評分：
9、毛維顯：
優(yōu)點(diǎn)：語言表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)較刻苦，有思想善思考，上課發(fā)言積極，活潑開朗，待人友善,關(guān)心班集體，能主動地參加班級活動。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)缺乏持之以恒，沉著踏實(shí)，有時太沖動，不冷靜，注意力不太集中。
期望：干事要有恒心，不能淺嘗輒止。
遲到次綜合評分：
10、徐美玲：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，尊敬師長，不懂就問，為人誠實(shí)，善良，關(guān)心班集體，能主動地參加班級活動。
缺點(diǎn)：做事有時粗心大意馬虎，易沖動，易受別人的干擾。
期望：希望不斷努力，遏制成績下滑趨勢。
遲到次綜合評分：
11、卓雅真：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對團(tuán)內(nèi)工作負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，誠實(shí)善良，勤勞。熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點(diǎn)：體質(zhì)較差，影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦不夠，有時說話欠周全，過于內(nèi)向，不善言談，不善交往。
期望：希望刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
12、劉嘉：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力，作業(yè)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人和善，謙虛，有禮貌。熱愛勞動，熱愛班級，尊敬師長。
缺點(diǎn)：干有些事不太認(rèn)真，對難題不請教老師，總自己琢磨，費(fèi)時間，學(xué)習(xí)不事太主動。
期望：要勤于詢問問題。
遲到次綜合評分：
13、李小沛：
優(yōu)點(diǎn)：為人活潑開朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真，時間抓得緊，勤快，遵守紀(jì)律，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意力集中。
缺點(diǎn)：有時易激動，學(xué)習(xí)方法不太到位，有時馬虎。
期望：希望更加努力。
遲到次綜合評分：
14、陶雷：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，上課認(rèn)真聽講，善于處理人際關(guān)系，尊敬師長，文明禮貌。
缺點(diǎn)：有點(diǎn)內(nèi)向，不善交流，不主動問題，情緒有時激動。
期望：希望主動學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
15、吳囝囡：
優(yōu)點(diǎn)：聽課認(rèn)真，注意力集中，踏實(shí)向上，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，能與同學(xué)和睦相處，待人誠實(shí)，幫助同學(xué)。能主動參加勞動。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，不善言談，學(xué)習(xí)主動性不夠，有點(diǎn)沉悶，不活潑。
期望：希望更加刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
16、白龍：
優(yōu)點(diǎn)：聰敏，思維開闊，開朗活潑，風(fēng)趣幽默，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)友好相處，為人樂觀，能體諒長輩。
缺點(diǎn)：有時對組長工作不是太負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)不刻苦。
期望：希望遵守校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
18、蔣睿：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，能向老師主動問問題，作業(yè)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心服務(wù)，主動值日，關(guān)心集體，榮譽(yù)感強(qiáng)，知識面廣，文筆好，善思考。
缺點(diǎn)：有時脾氣有點(diǎn)倔，易沖動，以情緒化。遲到次數(shù)有點(diǎn)多。
期望：希望持之以恒，堅(jiān)持不懈地干一件事。
遲到次綜合評分：
19、火云：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦努力，追求進(jìn)步，不懂就問，對班級工作負(fù)責(zé)，一絲不茍，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，有理智，能處理一些棘手的事。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，不善言談，和同學(xué)交流不夠，易出現(xiàn)誤會。
期望：希望多和同學(xué)交流，這樣對工作更有利。
20、張玲：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，為人謙虛，對班級活動較熱心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，能主動和老師交流，自信。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)不夠，主動性不強(qiáng)。
期望：希望更加刻苦的學(xué)習(xí)，不滿足于現(xiàn)狀。
遲到次綜合評分：
21、周琴：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦努力一絲不茍，工作認(rèn)真，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，為人誠實(shí)，待人禮貌。遵紀(jì)守法。
缺點(diǎn)：性格太內(nèi)向，影響學(xué)習(xí)和交往，學(xué)習(xí)不主動，有問題不向老師或同學(xué)請教。
期望：注意學(xué)習(xí)方法。
遲到次綜合評分：
22、郭梅：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，注意力集中，積極向上，正直，與同學(xué)關(guān)系融洽，做事一絲不茍，樂于奉獻(xiàn)，勤快，細(xì)心，關(guān)心同學(xué)，行為大方，有禮貌。
缺點(diǎn)：有時脾氣有點(diǎn)大，情緒化現(xiàn)象比較多，上課回答問題不是太積極。
期望：學(xué)習(xí)更加刻苦。
遲到次綜合評分：
23、李皎：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，口才好，熱愛班集體，待人友好，上課發(fā)言積極，尊敬師長，自理能力強(qiáng)，熱愛勞動。
缺點(diǎn)：有時不愛說話，獨(dú)往獨(dú)來，不喜歡與人交流。
期望：加強(qiáng)交流，提高成績，全面發(fā)展。
遲到次綜合評分：
24、張赟：
優(yōu)點(diǎn)：知識面廣，辦事認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，熱愛班集體，責(zé)任心強(qiáng)，上課注意力集中，發(fā)言積極，善于思考，勤動手。
缺點(diǎn)：注意工作方式。
期望：不上短腿課程，多交 流。
遲到次綜合評分：
25、尚子良：
優(yōu)點(diǎn)：工作認(rèn)真，細(xì)心，語言幽默，待人友好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，對團(tuán)的工作專注認(rèn)真，從不懂到自如。
缺點(diǎn)：精神狀態(tài)不好，有時無精打采，有點(diǎn)懶惰，勞動不踏實(shí)，不愛運(yùn)動，生活條理性不強(qiáng)。
期望：樹立遠(yuǎn)大理想，克服目前困難。
遲到次綜合評分：
26、解佳龍：
優(yōu)點(diǎn)：身體健康，愛好運(yùn)動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課聽課較認(rèn)真，外向開朗，人緣好，幫助別人，關(guān)心集體，熱愛勞動，有禮貌，有一定的思辯能力。
缺點(diǎn)：回答為題不積極，粗心，意志不太堅(jiān)定，自控能力有時不強(qiáng)，好動，做事不果斷。
期望：更加刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好前途。
遲到次綜合評分：
27、王殿君：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)在后半學(xué)期有進(jìn)步，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，外向開朗。關(guān)心集體，熱愛體育活動。
缺點(diǎn)：好動，上課有時起哄，對自己的管理有時不嚴(yán)，以致出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，有時聽不進(jìn)去別人的勸言，做事沒恒心，半途而廢。
期望：體諒長輩的艱辛，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。
遲到次綜合評分：
28、王鑫：
優(yōu)點(diǎn)：上課較認(rèn)真，待人友好，熱愛班級、，團(tuán)結(jié)同學(xué)，思維敏捷，風(fēng)趣幽默，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點(diǎn)：有時較沖動，不計后果，上課起哄，懶惰，不愿聽取別人的善言。
期望：樹立遠(yuǎn)大理想，提高成績，回報關(guān)心你的人。希望家庭多配合。
遲到次綜合評分：
29、李瑩瑩：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)不驕不躁，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極，文明禮貌，誠實(shí)善良。
缺點(diǎn)：性格過于內(nèi)向，不善于交際，上課不發(fā)言。
期望：學(xué)習(xí)上注意方法，多向老師請教。
遲到次綜合評分：
30、姜瓏：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的明確，團(tuán)結(jié)同學(xué)，較謙虛不自滿，樂于助人，熱愛集體，成績進(jìn)步較快，熱愛勞動。
缺點(diǎn)：有時精神狀態(tài)不太好，理智不夠，意氣用事好激動，有賴惰習(xí)氣。
期望：嚴(yán)格要求自己，靜下心學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
31、高輝祥：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，熱愛班級，在運(yùn)動會上為班爭光，自習(xí)時間較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)浮躁，有時對老師不禮貌，上課注意力不集中，感情用事，在心中缺乏規(guī)則意識。
期望：望嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，用知識提高修養(yǎng)。
遲到次綜合評分：
32、李樂：
優(yōu)點(diǎn)：喜歡安靜，能替別人著想，為人誠實(shí)，熱愛勞動，性格穩(wěn)重，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：精神狀態(tài)不好，上課有打瞌睡的現(xiàn)象，不主動回答問題，不善于交際，不主動和班里的同學(xué)交往。不向老師求教。作業(yè)不太認(rèn)真。
期望：努力學(xué)習(xí)，不能懈怠。
遲到次綜合評分：
33、曹莉：
優(yōu)點(diǎn)：開朗活潑，善于交際，樂于助人，學(xué)習(xí)較刻苦，忽大問題積極，勞動積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
缺點(diǎn)：有時做事分寸感不強(qiáng)，在課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的浮躁，遵守紀(jì)律不夠，有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
期望：排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。希望家庭注意教育方法。
遲到次綜合評分：
34、羅崇：
優(yōu)點(diǎn)：樂于助人，直爽坦蕩，對班級工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，熱愛班級，為班級爭得榮譽(yù)，尊敬師長，能虛心聽取別人的意見。
缺點(diǎn)：激動過頭，愛油嘴滑舌，愛張揚(yáng)，上課有時注意力不集中。
期望：希望繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。
遲到次綜合評分：
35、王睿：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)，誠實(shí)，助人為樂，愛勞動，作業(yè)認(rèn)真，有禮貌。
缺點(diǎn)：不愛體育運(yùn)動，不主動回答問題，性格過于內(nèi)向，上課回答問題聲音小，心理素質(zhì)不好。
期望：樂觀點(diǎn)，主動點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會更進(jìn)步。
遲到次綜合評分：
36、王金波：
優(yōu)點(diǎn)：上課聽講認(rèn)真，自學(xué)能力強(qiáng)，樂于助人，善于交際，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。被吸收為新團(tuán)員。
缺點(diǎn)：打掃衛(wèi)生不積極，遲到次數(shù)比較多。
期望：繼續(xù)努力，會更進(jìn)步。
遲到次綜合評分：
37、李尚赟：
優(yōu)點(diǎn)：喜歡運(yùn)動，善于交際，為人厚道，活潑開朗，熱愛班級，為班級爭光。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)浮躁，不認(rèn)真，太愛體育影響學(xué)習(xí)。
期望：不能貪玩，把精力放在學(xué)習(xí)上。
遲到次綜合評分：
38、張旭杰：
優(yōu)點(diǎn)：對人誠懇，熱愛班級，樂于助人，有一定的口頭表達(dá)能力，自習(xí)安靜。
缺點(diǎn)：對學(xué)習(xí)興趣不濃，經(jīng)常上課后進(jìn)教室，勞動不積極，上課注意力不夠集中，瞌睡，迷戀上網(wǎng)。
期望：要自信，只要集中精力，一定會進(jìn)步。
遲到次綜合評分：
39、段云飛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，學(xué)習(xí)較踏實(shí)，但不如去年，做事認(rèn)真，性格好，善于結(jié)交朋友，尊敬師長，自控能力較好，有一定的管理能力。
缺點(diǎn)：性格急躁，有時不理解他人，上課不積極回答問題，學(xué)習(xí)不主動。
期望：要更加刻苦，更加主動。
遲到次綜合評分：
40尹俊：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級工作非常負(fù)責(zé)，有一定的管理才能，為人正直，做事認(rèn)真，上課注意力集中，自控能力強(qiáng)，厚道寬容，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動，浮躁，不能持之以恒，不太自信。
期望：要更加刻苦，更加主動，要持之以恒。
遲到次綜合評分：
41、王瑛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對工作負(fù)責(zé)，能積極參加勞動和課外活動，待人平和，學(xué)習(xí)較踏實(shí)，性格開朗，積極樂觀，助人為樂。
缺點(diǎn)：性格不夠沉穩(wěn)，有時不能約束自己，有時注意力不集中，缺乏自信。
期望：學(xué)習(xí)更加刻苦，集中注意力。
遲到次綜合評分：
43、王崧宇：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對課代表工作負(fù)責(zé)，性格穩(wěn)重，為人誠實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自控能力強(qiáng)，勞動觀念強(qiáng)，積極參加課外活動。
缺點(diǎn)：遲到次數(shù)多，時間觀念差，性格較孤僻，學(xué)習(xí)刻苦不夠。
期望：按時到校，注意學(xué)習(xí)中的每一個細(xì)節(jié)。
遲到次綜合評分：
44、田旭冬：
優(yōu)點(diǎn)：樂于助人，對人友善，處事較沉穩(wěn)，熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格溫和，勞動較為積極，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動，不能按時完成作業(yè)，上課有時注意力不集中，自制力差，不能很好的約束自己，有違紀(jì)現(xiàn)象。
期望：要嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
45、岳靜：
優(yōu)點(diǎn)：對人友善，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，謙虛好學(xué)，辦事認(rèn)真，投入熱情高，有思想和主見，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，性格開朗，積極參加一切活動。
缺點(diǎn)：缺乏自信心，有時責(zé)任心不強(qiáng)，勞動不太積極。
期望：學(xué)習(xí)再刻苦，注意學(xué)習(xí)方法。
遲到次綜合評分：
46、戴剛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，樂觀，和同學(xué)能很好的相處，為人誠實(shí)，能積極參加學(xué)校的一切活動，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動性不夠，不太自覺，缺乏主見，隨大流影響學(xué)習(xí)，有時懶，責(zé)任心不太強(qiáng)。
期望：嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
48、蔣沂婷：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛班集體，積極參加課外活動，為班級爭得榮譽(yù)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，自信，性格開朗，大方，善交際，對課代表工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動，勞動不積極，說話不注意易傷人。
期望：認(rèn)真是干好一切的前提。
遲到次綜合評分：
49、葉旭維：
優(yōu)點(diǎn)：為人誠實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，熱愛班級，尊敬師長，謙虛大方，能積極參加班級的各項(xiàng)活動。被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。
缺點(diǎn)：做事不能持之以恒，有時注意力不集中，自習(xí)時間有時不專心，說廢話。
期望：集中精力去學(xué)習(xí)，珍惜時間。
遲到次綜合評分：
50、曹文博：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛集體，助人為樂，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，幽默大方，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。后半學(xué)期有較大進(jìn)步。
缺點(diǎn)：做事不專心，時間利用不好，作業(yè)較亂，學(xué)習(xí)不刻苦。
期望：認(rèn)真做事，刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評分：
1、馬敏：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，熱愛班級，性格開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對小組工作負(fù)責(zé)，能持之以恒，尊敬師長。
缺點(diǎn)：做事不果斷，不工作細(xì)致不夠。
期望：不斷努力的學(xué)習(xí)，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
遲到次綜合評分：
52、王建強(qiáng)：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，為人隨和，紀(jì)律性強(qiáng)，關(guān)心集體，尊敬師長，待人誠實(shí)，熱愛勞動，被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，班級活動不積極，學(xué)習(xí)不主動。
評語，是期末考試重要的一個環(huán)節(jié)。下面是特意搜集的大學(xué)生期末操行評語范例參閱，供各位查閱，希望內(nèi)容能夠滿足大家的需求。
1：你可以說是班里最淘氣、最頑皮的男孩。但你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都還喜歡你。不過一提起你的學(xué)習(xí)，大家便搖起了頭，聽課時你東張西望，做作業(yè)時你丟三落四。其實(shí)，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績定會有所起色。當(dāng)然要想提高成績，還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏精神，你不是常說長大后要成為對社會有用的人嗎?那就從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)吧!堅(jiān)持就是勝利，我對你充滿必勝的信心。
2：你是個品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯，你是班里第一批入團(tuán)的學(xué)生，作為團(tuán)支部書記，你成了老師工作中的得力助手。你性格開朗、樂于助人，只是偶然脾氣有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信會與日俱增。在勞動中，你不怕苦、不怕累，是個稱職的生活委員。在學(xué)習(xí)上，你能做到認(rèn)真刻苦，但有時粗心大意，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，在學(xué)習(xí)上多花一些精力，杜絕粗心的毛病，進(jìn)一步提高成績，這樣，你當(dāng)教師的理想就可能成為現(xiàn)實(shí)。
3：你是個聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩，只是你的學(xué)習(xí)成績不理想，所以每次考試后，你都會垂頭喪氣地對我說自己的腦子笨，學(xué)不會，甚至不想再讀書，等等。實(shí)際上你的這種想法是不正確的，人的智力雖有差別，但非常微校你的成績不好并不都是腦子的問題，關(guān)鍵還是你缺乏努力和毅力。你一定聽說過愛迪生的故事吧?他小時候曾被老師認(rèn)為是個蠢笨的孩子，甚至被老師趕出學(xué)校，可他并沒有氣餒，他繼續(xù)努力自學(xué)，勤于動手動腦終于成了一名偉大的發(fā)明家。而你現(xiàn)在能在學(xué)校讀書，又有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
短短十幾句的操行評語，不僅準(zhǔn)確明了地概括了學(xué)生的特點(diǎn)，而且也便于學(xué)生的理解和接受。從中可以看到教師的教育思想、育人方式和觀察能力，字里行間也透視出教師的品德、學(xué)識和素養(yǎng)。
你是一個能夠吃苦耐勞，進(jìn)取心很強(qiáng)的學(xué)生。能尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，積極的參與到班級的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)上你有較強(qiáng)的吃苦精神，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，能夠及時調(diào)整自己，不斷進(jìn)步。相信你一定能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
你性格開朗，為人憨厚，待人熱情。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛集體。喜愛閱讀善于思考，知識面廣，思維敏捷，敢于發(fā)表自我觀點(diǎn)，表現(xiàn)自我個性。平時積極參加各項(xiàng)集體活動，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)上，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有較好的思維能力，并能大膽表達(dá)，知識面廣，有較好的文字能力，本學(xué)期成績進(jìn)步明顯。如果能再增加點(diǎn)吃苦精神，學(xué)習(xí)和生活中增加點(diǎn)條理，相信你一定會更優(yōu)秀。
與別人比較，你取得一些成績，但是與你自己比較，你卻是還要很多沒有發(fā)揮，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實(shí)是有所體現(xiàn)!在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點(diǎn)征服難題的氣勢，仔細(xì)想一下，這也許對你很重要!因?yàn)樵趶?qiáng)大的氣勢面前，你所能夠表現(xiàn)出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題!
對于工作，你盡心盡力，紀(jì)檢的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),只是還缺少一種”霸氣”，老師很感激你一學(xué)期為班級所做的一切;待人接物，你彬彬有禮，落落大方，老師很欣慰班級能有你這樣懂事的好學(xué)生;但對于學(xué)習(xí)你還有很大的空間和潛力可挖。事實(shí)證明：付出定會有所收獲!你的進(jìn)步呈現(xiàn)在大家面前。老師相信，只要你有戰(zhàn)勝自己的勇氣，不氣餒，不放棄，不言敗，苦苦的追求，換來的必然是甜甜的享受!
人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到;該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅(jiān)持!學(xué)習(xí)你能夠取得很好的成績，那是因?yàn)槟闳撕苈斆?但是總是缺少一點(diǎn)向前沖擊的那股動力，多數(shù)的時候是以沉默來代替，也許許多的機(jī)會就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因?yàn)檫@代表著你的氣勢!
不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因?yàn)槟愕牧α窟€沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊,所以還需要你再努力，再堅(jiān)持，爭取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!
一個階段結(jié)束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計一個合理的發(fā)展計劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，直面自己所面對的困難,付出自己應(yīng)該付出的努力，你會得到自己滿意的成績!
向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時候就是因?yàn)閷ψ约旱囊蟛粐?yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來!
人生是被一個又一個亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過的榮光!你的進(jìn)步是你自己努力的結(jié)果,，但是是對過去的一個評價，你所面臨的又是新的起點(diǎn)，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識明白這一點(diǎn)而更加努力的去拼搏，因?yàn)樽プ∵@樣一個良好的機(jī)遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進(jìn)!
你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,希望今后的你多注意知識的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié),多一份自信和霸氣, 堅(jiān)持不懈，老師堅(jiān)信你必將取得更大更豐碩的成果!
很高興看到你的進(jìn)步。你是個聰明學(xué)生，你很會聽課,待人謙和，希望今后的你對自己更高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，且目標(biāo)始終如一，長期堅(jiān)持不懈，你必然會出乎其類，拔乎起萃!世界上沒有干不了的事情、實(shí)現(xiàn)不了的目的，只有沒有毅力不能堅(jiān)持目標(biāo)的人!只有怕苦怕累半途而廢的人!老師希望你能成為更優(yōu)秀的中學(xué)生。
一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量，才會不畏前進(jìn)上的艱難險阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個學(xué)期以來，成績也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!
對生命的真實(shí)計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了一定的進(jìn)步，但是在一段時間的堅(jiān)持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對自己缺乏強(qiáng)制的要求,人性的惰性促使你減弱了人生應(yīng)該有的那份堅(jiān)持,希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)揮自己的那份潛質(zhì),爭取實(shí)現(xiàn)你的愿望!
一個學(xué)期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進(jìn)步,也得到了同學(xué)的認(rèn)可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補(bǔ)償!因?yàn)檫@不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅!快樂將會為你帶來你無限的動力。前進(jìn)的道路會遇到許多的困難，希望你能夠堅(jiān)定信念，一如既往地堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!
從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里!
該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期實(shí)踐;能熟練掌握計算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個開拓的國貿(mào)人才。
你活潑開朗,能言善辯,思維敏捷,聰穎好學(xué),心地善良,熱心助人,成績也較好,但也希望你能明白:做大學(xué)問的人,往往是指有毅力的人,勤奮的人,入迷的人,忘我的人,而不僅僅是聰明的人,愿你勤讀書,學(xué)會清氣高雅,勤思索,做到虛懷若谷,更愿你百尺竿頭,更進(jìn)一步.
你是我們班上的"小才女",良好的成績,逼真的繪畫,優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞.但你一定要記住:"天才出于勤奮",老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個更出色的你.
你是一個活潑開朗的女孩,用微笑面對人生,用熱情對待朋友,老師總能感受到你帶給大家的溫暖,希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,讓智慧發(fā)光,畢竟時光飛逝,時不待我,以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中,相信到時候你會笑得很燦爛.
你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫、手工、做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。希望你在一年級好好學(xué)習(xí)爭做三好學(xué)生！
吳玨:
你是個好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的剪紙、拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)都有了一定的提高，生活自理能力也增強(qiáng)了。課間常看見你和同伴們高興地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒！老師希望你在一年級能夠自己的事自己做，這樣你就會越來越聰明，對嗎？
沙雯玨：
你是個懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘。這學(xué)期老師經(jīng)常能看到你舉起小手，有事你能主動和老師交流。你愛勞動，爭做小組長，較前活躍，還有你的舞姿也很美。你的生活習(xí)慣還好，只是午睡時不容易入睡，這會影響你下午的學(xué)習(xí)，老師希望你在小學(xué)好好學(xué)習(xí),成為三好學(xué)生。
湯雪融：
你是個文靜、可愛、懂事的小女孩。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上有時能舉手發(fā)言，但還不是很積極主動。現(xiàn)在你有事能和老師交流，較以前大方，自信了。你能幫老師做很多事情如：小組長、飯前發(fā)點(diǎn)心盆筷子等，責(zé)任心很強(qiáng)。希望你在一年級認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個三好生。
周海：
你是個可愛、好動的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙、寫拼音都不錯。現(xiàn)在各項(xiàng)活動你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級能好好學(xué)習(xí)，上課動腦筋多舉手發(fā)言，爭取好成績。
謝雨博：
你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，每次活動你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流，有事讓別人向老師報告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？
劉翔：
每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，折紙、繪畫都不錯，寫拼音時你總是第一個寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動，但不太遵守活動規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級的三好學(xué)生。
王孜：
你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請你做的事，你都能認(rèn)真地完成。你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級了，高興嗎？老師相信你上小學(xué)后會更棒的！
朱博斐：
你是個做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你的畫畫得可棒了，用色特別大膽、鮮艷，就要上小學(xué)了，老師希望你個全面發(fā)展的好學(xué)生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦！
張帆：
你是個天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說話，變大方了。這學(xué)期你的各方面都有了進(jìn)步：操作能力也有了提高；唱歌、畫畫等都有了進(jìn)步，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時能專心聽講，有時注意力不太集中，是嗎？你就要上小學(xué)了，老師相信你會越來越棒的！
湯小藝：
你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。希望你在一年級更加努力，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生。
陳潔：
你是個做事認(rèn)真踏實(shí)、愛學(xué)習(xí)的好女孩子。你遵守紀(jì)律，友愛同伴。本學(xué)期小組長做得很認(rèn)真，是老師的好幫手。老師很喜歡你的繪畫，色彩漂亮，想象豐富，畫面很安靜，真棒！現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動和老師交流，自信心增強(qiáng)了。希望你在一年級成為三好學(xué)生。
芮晗：
你是一位聰明、可愛、惹人喜愛的男孩子。你喜歡畫畫，你的畫布局大膽、色彩鮮艷，真是太棒了，想做小畫家嗎？你有愛心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來一定會有更多的朋友的。牛牛，馬上就要上小學(xué)了，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你要多鍛煉身體做個勇敢、自信的孩子，老師相信你會越來越棒的！
陳松澤：
你是個做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛學(xué)習(xí)、會和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級更加自信些，做個全面發(fā)展的小學(xué)生。
蔡若奇：
你是個做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。在體育活動中你的積極性很高，是個勇敢的孩子，但還要加強(qiáng)體育鍛煉。。希望你在一年級好好學(xué)習(xí)，爭做三好學(xué)生。
張亮：
你是個有禮貌、懂事、喜歡幫老師做事的好孩子。這學(xué)期你的拼音、數(shù)學(xué)能力都有進(jìn)步了。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報告的習(xí)慣，希望你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些，并且要加體育鍛煉，別讓自己老是生病，在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭取更大的成績。
劉香：
你是一個聰明、懂事的好孩子。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩；你上課很認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，特別喜歡唱歌、聽故事，如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。香香，你能做到嗎？老師相信你一定能做到。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？繼續(xù)努力吧！
臧一楷：
你是個聰明、可愛的好孩子。你有禮貌、守紀(jì)律、愛幫助有困難的小朋友；老師和小朋友們都很喜歡你；你很樂意幫老師做事，是老師的好幫手；你上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，各種能力發(fā)展均衡，老師希望你以后多聽、多講、多看、進(jìn)一步擴(kuò)大知識面，做小朋友們的好榜樣。
王若凡：
你是一位活潑能干的孩子，你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，老師很喜歡；你更喜歡說：“我、我、我”,這聲音不好聽，老師不喜歡。你樂意為同伴做事情、講故事，小朋友可喜歡聽你講故事啦！老師希望你在一年級嚴(yán)格要求自己，爭做一名三好學(xué)生。
王景宇：
你是一個聰明、活潑、大方的小男孩。你喜歡聽故事、念兒歌；在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。你喜歡幫老師做事，每次你總能愉快地完成老師交給你的任務(wù)，是老師的好幫手。老師希望你在進(jìn)入小學(xué)后能再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。
王浩：
你是一位聰明可愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。友愛團(tuán)結(jié)，樂于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個能干的小幫手。希望你能再接再厲，在一年級做個三好學(xué)生。
沈若陽：
你是一位聰明可愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強(qiáng)，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。你喜歡參加各類集體活動。但不太遵守規(guī)則。希望你在一年級里做事要精益求精，爭取更好的成績。
陳松澤：
你是個活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感；你思維活躍，發(fā)言積極；繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
蔣澤源：
你是一個聰明、可愛的小男孩。你有禮貌、與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強(qiáng)，這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，如果你上課時能安心聽講、積極發(fā)言就更好了，你能做到嗎？祝你在小學(xué)里能更上一層樓！
徐澎：
你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友。這學(xué)期，你上課能認(rèn)真地聽老師講故事、念兒歌了，知道有事會告訴老師了。但你午睡習(xí)慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果能改掉這個缺點(diǎn)，老師會更加喜歡你的。就要上小學(xué)了，老師希望你揚(yáng)長避短，全面發(fā)展，做個三好生。
束佳穎：
你是位文靜、可愛的小姑娘，有禮貌，愛學(xué)習(xí)，友愛同伴。這學(xué)期老師常能看到你在課堂上舉起小手積極發(fā)言了，有事你也能主動和老師交流了，大膽發(fā)表自己的見解，自信心增強(qiáng)了。老師希望你以后要多吃點(diǎn)飯，不挑食，有健壯的身體，才能在一年級更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中，爭取更大的進(jìn)步。
石樂寧：
提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛的小臉蛋，你學(xué)習(xí)的興趣高，愛動腦筋，愛提問，是老師的驕傲。你熱愛勞動，團(tuán)結(jié)伙伴，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個活動你都踴躍參加。就要上小學(xué)了，老師相信你在以后的學(xué)習(xí)中一定也是個三好學(xué)生。
儲君：
你活潑、天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識大部分都掌握了，真棒！這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
好嗎？
孫博勛:
你是個活潑、有個性的孩子，在遇到困難時勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，象個男子漢。在學(xué)習(xí)過程中接受能力強(qiáng)，學(xué)得快，喜歡幫助同伴。在課堂上你能認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律，對老師布置的作業(yè)總能按時、認(rèn)真地完成，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好。老師希望你在一年級再接再厲，做個全面發(fā)展的三好學(xué)生。
貢享：
你外向、活潑。這學(xué)期你的進(jìn)步較大，上課時你能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言了，也能夠表達(dá)出自己的見解。你的繪畫和手工也有了進(jìn)步，動手能力比以前強(qiáng)了，還能幫助老師做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉與其他小朋友打鬧的小毛病就更棒了！我想在一年級里你一定會好好學(xué)習(xí)，做個三好生的。
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你是個文靜、待人熱情的孩子。在和同伴游戲時會團(tuán)結(jié)協(xié)作。你還喜歡看書，并且習(xí)慣很好。你上課時聽得很仔細(xì)、很認(rèn)真。能和同伴共同探討有趣的問題。你有時還能提出問題，說明你非常愛思考。但是你太膽小不夠勇敢，今后主動一點(diǎn)好嗎？老師相信你進(jìn)入小學(xué)后一定是個全面發(fā)展的好孩子。加油啊！
朱新琛：
你是一個活潑、可愛的小朋友。你的繪畫進(jìn)步了，色彩漂亮，想象豐富，像個小畫家，真棒！現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。但你與小朋友在一起玩耍還不大膽，有事不能主動和老師交流，以后再勇敢些好嗎？望你在學(xué)習(xí)中能更主動一些，成為全面發(fā)展的一年級的好學(xué)生。
高沐陽：
你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛同伴，能主動爭當(dāng)小組長，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。平時講衛(wèi)生，吃飯比以前好了，更加漂亮了，還學(xué)會自己梳辮子，真棒！不過老師希望你進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)上能積極動腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法。老師相信你會更棒的！
你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭,更上一層樓.
班干工作，你主動大膽，在同學(xué)中有一定的威信。為老師分擔(dān)了不少的工作，深得老師和同學(xué)的好評。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后能取得更好成績，在學(xué)習(xí)上有更大的飛躍。
你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。你還積極參加班的各項(xiàng)活動，在校運(yùn)會中奮力拼搏，多次取得好成績，為班爭光。希望對自己提出更高的要求,平時多做、多想，把更多的心思放在學(xué)習(xí)上,積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步。
你是一個待人隨和的學(xué)生，從不計較個人得失。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭取在初二有大的進(jìn)步。
你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭取早日加入團(tuán)組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優(yōu)點(diǎn),但可惜平時較貪玩，浪費(fèi)了不少時間，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。你要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時間，奮起直追，爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。
你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯,是尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛心請教他人。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進(jìn)步，但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
你是一個聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，跟同學(xué)能和睦相處，學(xué)會寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。
不要計較老師有時批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條有理。如果用心聽講，***你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會很快的。
你是一個機(jī)靈活潑的孩子，動手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動地獲取知識。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時間及時復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書拓寬知識面，會有進(jìn)步的。 你生性好動，有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力，可是，由于你平時課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開動腦筋，作業(yè)自覺、按時、認(rèn)真地完成，會有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評，你會擁有更多的朋友。
你是一個天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
你是一個懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，特別是檢查紅領(lǐng)巾的事做得認(rèn)真負(fù)責(zé)。你能愛護(hù)班級榮譽(yù)，與同學(xué)能和睦相處。學(xué)習(xí)上你很***少要老師多操心，不過，你還不夠認(rèn)真，滿足于完成作業(yè)是你學(xué)習(xí)上的“敵人”。老師希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，時刻以一種認(rèn)真的態(tài)度自覺對待學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。
所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把聰明用在學(xué)習(xí)上；所有的老師都知道你憨厚、爽快，但你不是用在對待同學(xué)上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！
同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟隳芨蠹液湍老嗵帲焕蠋熛矚g你，因?yàn)槟闵屏肌⒂猩线M(jìn)心。學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)真完成作業(yè)；活動中，你能積極參加，努力為班級爭光。如果，你能再嚴(yán)格要求自己，管好自己的行為，一定會更優(yōu)秀。 你做事認(rèn)真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的，你不能因?yàn)橐粫r怕動腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎？如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進(jìn)步的。
不要計較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會很快的。
不要計較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果***用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會很快的。
父母給了你一個聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個好學(xué)自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試
想一下，假如你利用好課堂和平時時間，多讀有益的書籍，學(xué)習(xí)更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試？ 20你勤學(xué)好問，愛動腦筋，思維開闊，黑板報上經(jīng)常刊登你的優(yōu)秀作品。你能認(rèn)真完成作業(yè)，大量閱讀，知識面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點(diǎn)，對同學(xué)之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發(fā)生矛盾時能客觀點(diǎn)，老師和同學(xué)會更以你為榮。 喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實(shí)，有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨(dú)立性不強(qiáng)。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和獨(dú)立性，相信對你學(xué)習(xí)上是會有促進(jìn)作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
看到你能按時完成作業(yè)是我最高興的時候，可是這樣的時機(jī)太少了。你有一定的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該是個學(xué)習(xí)上不用老師家長操心的孩子。如果你做作業(yè)時能抓緊時間，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，速度一定可以提高，課堂上專心聽講，多開動腦筋，多讀書，學(xué)習(xí)也一定會有進(jìn)步的。
喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實(shí)，有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨(dú)立性不強(qiáng)。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和獨(dú)立性，相信對你學(xué)習(xí)上是會有促進(jìn)作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學(xué)，使自己能快樂成長。
大家都喜歡你，因?yàn)槟闾煺妗⑸屏迹徽f謊話。但每次老師批閱你的作業(yè)本時，就會顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因?yàn)槟愕淖郑灰憧?**下功夫，你可以寫得很好的。老師也希望能看到你嚴(yán)肅對待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，改掉不愛動腦筋的壞習(xí)慣，爭取獲得較好的成績。 父母給了你一個聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個好學(xué)自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
父母給了你一個聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個好學(xué)自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
你對同學(xué)寬厚、謙讓，關(guān)心集體，樂于為班級服務(wù)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期，我欣喜地看到你學(xué)習(xí)上有了較大的進(jìn)步。其實(shí)，你可以比現(xiàn)在更優(yōu)秀，只是你還有一些不足，比如：課堂上有時不夠?qū)Ｐ模n外時間沒有較好地利用起來。如果你能奮起直追，你會看到成功向你招手的。
你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生。上課積極舉***手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點(diǎn)，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！
知道你最讓我欣賞的是什么嗎？你大膽地提問和按時完成作業(yè)時的神態(tài)。其實(shí)，你是個很優(yōu)秀的孩子，只是在很多時候因?yàn)槟闳狈ψ晕壹s束，導(dǎo)致你養(yǎng)成了一些惰性和懶散。對自己嚴(yán)格要求，學(xué)會正確合理的使用時間，你會有進(jìn)步的，對自己多一些信心吧。 你耿直、善良，總是默默地做自己的事，不善于表達(dá)自己的想法。你能關(guān)心集體，做值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上，因?yàn)槟阌袝r不夠?qū)Ｐ模瑧B(tài)度比較馬虎，所以，你一直“居中不上”。這使我很為你惋惜。如果你在學(xué)習(xí)上多幾分認(rèn)真和踏實(shí)，你一定會有進(jìn)步的。
你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，學(xué)習(xí)上肯動腦思考。但每次老師批閱你的作業(yè)本時，就會顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因?yàn)槟愕淖郑灰憧舷鹿Ψ颍憧梢詫懙煤芎玫摹＠蠋熃ㄗh你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學(xué)期一開始，就能留給老師一個好映象。送你一句話：有志者，事竟成。
你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，善良、誠實(shí)，是同學(xué)們的好朋友。你愛勞動，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。老師最欣賞你上課時專注的目光，以及你高高舉起小手時的自信。但同時你身上也存在著很多不足的地方，對待學(xué)習(xí)不
夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會有進(jìn)步的。
你能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。***如果你用心聽講，成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會很快的。
我在網(wǎng)上看到了這樣一個笑話，令我反思至今：某小學(xué)一名班主任在學(xué)期末給學(xué)生寫操行評語，寫到最后一名同學(xué)的時候，他舉筆難下，面對這個名字他腦子里呈現(xiàn)出了一大堆的缺點(diǎn)：成績年年倒數(shù)第一，跟同學(xué)人際關(guān)系緊張，常常和同學(xué)發(fā)生沖突以至動手打架……但是學(xué)校有規(guī)定，不讓寫缺點(diǎn)，那該寫些什么呢？老師冥思苦想后這樣寫道：該生成績穩(wěn)定，動手能力強(qiáng)！是啊，雖然這只是一則笑話，給我們的啟示卻很多。看來能給你的學(xué)生一個正確的評價是多么重要啊！教師通過評語能夠給學(xué)生一個客觀公正的評價；學(xué)生通過評語，可以對自己進(jìn)行一次全面總結(jié)；家長通過評語，能夠了解子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。通過操行評語這一渠道，三者達(dá)成了共識。同時，操行評語又是反映學(xué)校管理水平及教師業(yè)務(wù)水平的窗口。因此，操行評語在班主任工作中占有很重要的位置。那么，怎樣才能寫好學(xué)生的操行評語呢？
一、內(nèi)容構(gòu)成
操行評語的內(nèi)容構(gòu)成一般包括三個部分：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、期望。優(yōu)點(diǎn)一般來說是主要部分，往往寫在前面。對優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，根據(jù)思想狀況、課程學(xué)習(xí)、文體活動、校內(nèi)外公益勞動以及其他集體活動的表現(xiàn)去寫，既要寫得概括，又不能空洞，應(yīng)結(jié)合具體事例。缺點(diǎn)一般來說是次要的，但也不能掩飾，要明確指出，也應(yīng)注意用詞造句的分寸感，過頭話不要寫，刺激、挖苦的詞不能用，避免用“失望、差、蠢、壞”等較敏感的字眼。總之，教師的評語要出于對學(xué)生真誠的關(guān)懷和愛護(hù)。期望既是教師對學(xué)生提出的要求，又是學(xué)生日后努力的方向，不可不寫。它是教師在對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)作綜合分析評價后針對學(xué)生的具體情況提出來的，切忌千人一詞，要有具體的內(nèi)容。期望是間接性的一種要求，用詞上可以鼓勵和激勵為主。例如，體育積極分子的評語可以這樣寫：“你運(yùn)動場上矯健的身姿|拼搏的精神|奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)；勞動中，你忙碌的身影|專注的神情|十足的干勁，帶動著班級的每一名同學(xué)。
可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識，如果你能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，你將迎來文化課這個賽場的勝利。”
二、評價形式
操行評語的形式可分為直接式與間接式。直接式，即直接概括陳述學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和教師的期望。這是一種傳統(tǒng)的寫法，它采用評價方式，判斷語氣直截了當(dāng)、簡潔明快。直接式常用第三人稱口吻陳述，故顯得較為客觀，如“思想品德好”、“尊師愛幼”、“成績良好”……間接式，對學(xué)生的缺點(diǎn)往往采用暗示或激勵的方式去啟發(fā)。它能較多地照顧到學(xué)生的心理承受能力，努力用一種積極的眼光去評價學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生。如：“你的智力因素是一流的，開學(xué)不久你就成了全年級的數(shù)學(xué)尖子。你的自尊心很強(qiáng)，這本來會助你成功的，可往往事與愿違，恰恰因這而犯錯。老師可不忍心看到走向社會的你處事還如此魯莽！你要知道，非智力因素在一個人的成長過程中所起的作用 并不亞于智力因素。 相信克服了這一缺點(diǎn)的你，將是社會不可多得的人才！清華、北大的門為你敞開著，為什么還不快快打點(diǎn)行裝上路呢？老師和同學(xué)期望著你成功的那一天！” 當(dāng)今信息時代的中小學(xué)生，在父母的精心呵護(hù)下成長，不曾經(jīng)歷風(fēng)浪，卻有著很高的信息交流量，評語形式用間接式的就比較合適。
三、評語要求
首先，要辯正地分析和全面地評價學(xué)生。辯證地分析要求評語客觀公正，不能全盤否定，也不能以偏概全。其次，要抓住特點(diǎn)，寫出個性。只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在評語中真正寫出其個性，才能體現(xiàn)針對性。再次，要多從正面引導(dǎo)，以鼓勵為主。學(xué)生時代，人的世界觀及日常習(xí)慣處于建立形成時期，正面引導(dǎo)往往能鼓起學(xué)生從善棄惡的信心和勇氣。
總之，一則好的操行評語，就是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，學(xué)生可終身受益。作為一名合格的教師應(yīng)記住這一點(diǎn)：要用“心”去寫好每一位學(xué)生的評語，寫出學(xué)生的未來。 轉(zhuǎn)貼于
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格
二、以鼓勵表揚(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花
三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動的個性
四、以親切生動為雨露滋潤學(xué)生干渴的心田
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生五彩的生活
前言
有這么一個故事：美國的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學(xué)生的一生。葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評語能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評價、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。
好的評語，既是對學(xué)生今天的指正，也是對學(xué)生明天的希冀。今天的指正會喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個方面談?wù)剬懞脤W(xué)生操行評語的認(rèn)識。
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格
操行評語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。客觀的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎(chǔ)。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無米之炊” ，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過學(xué)生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂不愿與人訴說。對這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評價每一個學(xué)生。
第二、要公正、真實(shí)地評價學(xué)生。
班主任對學(xué)生的操行評定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應(yīng)注意不能以個人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評判學(xué)生的依據(jù)。不能對平時印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過其實(shí)，也不能對后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時也會引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。
我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。
另外還應(yīng)注意，從時間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。
[關(guān)鍵詞]課堂即時評價；課堂活力在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師只有創(chuàng)造性地運(yùn)用相應(yīng)的具有現(xiàn)代科學(xué)性的教育教學(xué)方法與手，才能完成多項(xiàng)工作任務(wù)； 昨天的經(jīng)驗(yàn)方法已經(jīng)難以完成今天的目標(biāo)與任務(wù)。現(xiàn)在我們既要面向全體學(xué)生，又要挖掘人的潛能，使每一位學(xué)生全面發(fā)展， 主動發(fā)展，這是何等困難的一項(xiàng)工作！而即時性評語有利于教師拿起表揚(yáng)的武器 ， 把學(xué)生的閃光點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的系列興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長。
一、意義
在課堂上應(yīng)用即時性評價能夠激發(fā)課堂的生命力。課堂即時性評價就是教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時給予以肯定、鼓勵為主的評價 ，以口頭評價為主。優(yōu)質(zhì)的英語課堂即時性評價有利于調(diào)動學(xué)生主動參與活動的積極性 ，使英語課堂交際活動往良性的方向進(jìn)行 ，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動 ，激發(fā)課堂活力 ，高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)是一個整體的、師生交互作用著的動態(tài)過程。在即時性評價所占比例大的課堂上 ，師生之間和學(xué)生間的交互活動增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和自信心 ，而學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣和自信的增強(qiáng)促進(jìn)了他們參與課堂活動意識的形成。如此 ，良性的循環(huán)形成 ，課堂就越來越富有活力。
二、即時性評語的特點(diǎn)
即時性評語不同于操行評語。操行評語是班主任在學(xué)期末對學(xué)生一學(xué)期來的操行表現(xiàn)，所做的高度概括的書面評語，它是具有時間性的終結(jié)性的書面評語。而即時性評語與其相比有以下幾個鮮明的特點(diǎn)。
1.及時性
從時間意義上講，即時性評語具有發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)立即進(jìn)行評價的及時性特點(diǎn)。在課堂上，只要教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想道德行為上的優(yōu)點(diǎn)或出現(xiàn)的偏差，學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問題都要立即進(jìn)行評價和教育引導(dǎo)。這種評語貫穿于師生正式交往和非正式交往的全過程，是教育工作者強(qiáng)烈的教育意識、責(zé)任意識的體現(xiàn)，同時也能體現(xiàn)教育工作者的教育機(jī)智和教育藝術(shù)。
2.廣闊性
從空間意義上講，即時性評語的應(yīng)用范圍很廣，運(yùn)用即時性評語對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)比起期末的操行評語不僅具有及時性的特點(diǎn)，而且更具有廣闊性。因此，對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人，要比操行評語所發(fā)揮的導(dǎo)向激勵作用更廣泛。
3.多樣性
從評價的形式上講，即時性評語具有多樣性的特點(diǎn)。它形式多樣可長可短。在課堂教學(xué)中教師多是運(yùn)用口頭語言和非語言信號的評語。
4.隨機(jī)性
隨機(jī)性是教育工作者在教育教學(xué)過程中，能夠隨機(jī)應(yīng)變地運(yùn)用即時性評語。它是教育工作者教育機(jī)智和教育藝術(shù)的體現(xiàn)。
即時性評語這四方面特點(diǎn)充分說明，正確運(yùn)用它的重要性。當(dāng)然只有堅(jiān)持不懈地巧妙運(yùn)用，才能使學(xué)生良好的發(fā)展，發(fā)揮重要作用。
三、途徑
1.營造寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生真正做課堂的主人
在課堂上，有效的課堂教學(xué)討論應(yīng)是在一種人人是主人，每個人的觀點(diǎn)都是有價值的氣氛中進(jìn)行的。所以，教師應(yīng)該善于調(diào)動每個學(xué)生的積極性，尊重每個學(xué)生的觀點(diǎn)或答案 不管正確與否，使學(xué)生在無拘無束的氣氛中主動思維，積極討論。
2.用激勵性的評價，幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識
從點(diǎn)評的方式看，教師的口述點(diǎn)評占了主要地位。有人說：“教師的語言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。課堂上給學(xué)生的及時評價不要流于形式，過于簡單籠統(tǒng)，為評價而評價，從而使學(xué)生喪失對教師的評價的可信度。所以教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn) ，并予以中肯的表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生得到與眾不同的肯定的評價時 ，他們會對自身逐步形成正確的認(rèn)識，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)。
3.理解、指導(dǎo)、拓展，層層推進(jìn)課堂
精彩的課堂點(diǎn)評能啟發(fā)學(xué)生的思維，能引導(dǎo)學(xué)生思維步步拓展，引導(dǎo)課堂討論走向深入，使課堂教學(xué)得以升華。孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。古希臘教育學(xué)家蘇格拉底也是很重視啟發(fā)式教學(xué)。蘇格拉底認(rèn)為知識不是他傳授給學(xué)生的，他所做的無非就是把學(xué)生心中的真知喚醒并挖掘出來。就像接生婆一樣，他所做的是幫人生孩子（知識），孩子（知識）是每個人自在自有的。故他把自己的教學(xué)方法稱為“產(chǎn)婆術(shù) ”，而把自己比喻為知識的接生婆。探究理解性的評價常用的指導(dǎo)語有： “Is there any other solution？”指導(dǎo)分析性評價如“How did you do it？ Why？”“Can you explain to us why …”“Can you express your opinion more clearly？”等；拓展引申式評價可以是 “What other good suggestions can you make？”這些發(fā)展性的評價使學(xué)生不致于在低層次思維上機(jī)械重復(fù)，而是一環(huán)緊扣一環(huán)地引導(dǎo)學(xué)生向較高水平的思維層次遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會”的過程中向“會學(xué)”邁進(jìn)。
4.建立多元課堂即時評價方式 ，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
從評價的主體看，建立“教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對教師”并重的多元課堂評價方式。傳統(tǒng)的課堂評價的主體是教師，教師點(diǎn)評學(xué)生 ，似乎是天經(jīng)地義，但學(xué)生卻始終處于被點(diǎn)評的客體地位，等待著老師的指點(diǎn)、評說，很少有自主展現(xiàn)的機(jī)會。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂中是具有生命的人；教師已不再是“學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者和指令者”。把評價的過程當(dāng)作學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為自我調(diào)控和自我塑造的過程，讓學(xué)生在評價中學(xué)會正確看待他人 ，正確看待自己。
四、實(shí)施課堂即時評價的實(shí)效
1.及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果
在教學(xué)中針對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計安排各種形式的活動，既有適應(yīng)全班學(xué)生的兒歌演唱、游戲活動，又有小組合作的對話，更有學(xué)生的個別反饋。針對不同范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師的評價可以及時、相應(yīng)地面對全班、小組以及個人。
2.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在過去會因?yàn)闇y驗(yàn)考試成績的不理想，受到過多的批評和責(zé)備而喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，但如今在課堂上即使不能及時跟上全班多數(shù)同學(xué)的步伐，也不會遭到教師的指責(zé)，取而代之的是殷切的鼓勵和耐心的指導(dǎo)，只要稍有進(jìn)步，就會得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可和表揚(yáng)。久而久之他們就能克服緊張的心理，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，自覺地按照學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力。
3.激發(fā)學(xué)生交往的欲望
小班英語教學(xué)中課堂即時評價能及時反饋教學(xué)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，激發(fā)了他們的交往欲望。學(xué)生為了得到教師更多的肯定和表揚(yáng)，更主動地投入到師生之間、生生之間的交往活動中來。
4.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
小班的課堂上沒有了嚴(yán)厲的指責(zé)和批評，更多的是教師委婉而又真誠的鼓勵和贊賞。課堂氣氛比過去融洽了，師生之間沒有了嚴(yán)格的等級之分。
一、班會
班會是班主任向全班學(xué)生進(jìn)行教育的重要方式。尤其是在新生剛?cè)雽W(xué)、新學(xué)期剛開始的時候,學(xué)生內(nèi)心惴惴不安,思想復(fù)雜多樣,此時班主任要抓住有利時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育。
首先,班主任要讓大方得體的服飾語、高雅禮貌的動作語、燦爛和藹的表情語,這些副語言充分發(fā)揮它的藝術(shù)效用,造成一種人未開口而已經(jīng)有了潛移默化的影響,這樣就可以增強(qiáng)師生的角色意識,他們之間的關(guān)系。
再有,班主任要憑借高超的語言表達(dá)能力,去正確導(dǎo)引學(xué)生,既要達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一學(xué)生思想的目的,又要激勵學(xué)生,讓他們在新學(xué)期、新環(huán)境中盡快穩(wěn)下心來樹立主人翁意識。面對彼此陌生的學(xué)生可開展“請你們大家認(rèn)識我”的主題班會,班主任來主持,適時適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)生的自我介紹過程中,穿插幾句或幽默風(fēng)趣、樸實(shí)誠懇或鼓舞肯定的話語,營造一個寬松、和諧的會場氣氛,使學(xué)生消除畏懼防備心理,大方真誠的展示自己。在這之后,班主任的最后總結(jié)尤其重要,既要有可參考的概括、準(zhǔn)確的學(xué)生發(fā)言記錄,又要憑借記憶清晰地表揚(yáng)肯定心理素質(zhì)好的學(xué)生,激勵引導(dǎo)自卑、自慚的心理素質(zhì)差的學(xué)生。要告訴心理素質(zhì)差的學(xué)生:丑陋遺憾的過去并不能代表現(xiàn)在,過去的就讓它永遠(yuǎn)過去。
總之,通過特殊時期的班會,借助語言這一紐帶、橋梁,可以溝通師生之間的感情,潛移默化地教育學(xué)生,達(dá)到事半功倍的效果,得到意想不到的收獲。
二、談話
借助這一方式,班主任可以與學(xué)生進(jìn)行情感交流,以其引起學(xué)生的思想共鳴。在談話之前,班主任要做好各方面的充分準(zhǔn)備。了解學(xué)生的思想狀況,存在的問題;要了解周圍環(huán)境(包括同班同學(xué)、任課教師等),對談話的場合、時間、方式的影響;要了解學(xué)生本人的性格愛好、特長、情緒和態(tài)度,并精心設(shè)計出談話方案。如,根據(jù)談話對象的特點(diǎn),靈活選擇以下談話方式:對世故、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生,則應(yīng)以暗示為主,旁敲側(cè)擊,采取“點(diǎn)撥式”的談話方式;對于懶散、自卑的學(xué)生,則需要通過充滿激情、震撼心靈的“觸動式”的談話方式;對高傲、自負(fù)的學(xué)生應(yīng)采取“突擊式”的談話方式。其次,談話還要注意在雙方平等的心態(tài)中進(jìn)行,不能用大話嚇人,大帽子扣人,不揭學(xué)生傷疤,不揭學(xué)生老底。
三、授課
這一環(huán)節(jié)對鞏固班主任在學(xué)生心目中的地位很重要。因?yàn)榘嘀魅尾粏问前嗉壒ぷ鞯墓芾碚?他還是傳授知識的講師。因此教師能否駕馭高超的語言藝術(shù),直接影響著教育教學(xué)效果。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“教師的語言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。”如果教師能用準(zhǔn)確生動的語言,在自己創(chuàng)設(shè)的輕松、愉快的課堂教學(xué)中講課,學(xué)生聽起來就會如沐春風(fēng),所傳授的知識像涓涓小溪,流進(jìn)學(xué)生心坎,潛入他們的記憶,化為他們的能力。為此教師要成為講臺上的梅蘭芳,做到音準(zhǔn)、語準(zhǔn),聲調(diào)適宜,用悅耳動聽、發(fā)自肺腑的情感叩開學(xué)生的心扉。如,教朱自清的《綠》一文時,教師要以飽滿的情緒講到:綠是大自然饋贈人類的禮物,它是生命的希望、青春的象征,古往今來,人們無不鐘情于綠,謳歌綠,人們譽(yù)清水為碧波,稱綠山為青山,贊荷葉“接天蓮葉無窮碧”,夸青草“滿階青草綠”,詠花枝“枝間新綠一重重”。然而這些都是只言片語的綠。朱自清先生的這篇“綠”,全面地、細(xì)膩地、生動地謳歌了梅雨潭的“綠”。讓我們張開雙臂,撲入這迷人的綠中去吧。這樣,教師聲情并茂的語言,一下子就會把學(xué)生帶到綠的世界,回味悠久。
四、細(xì)節(jié)
常言道:細(xì)微之處見真情。探望生病的學(xué)生,說上一句:“好些了嗎?”對長時間不能回家的學(xué)生問上一句:“你們?nèi)笔裁磫?”;走碰頭,對學(xué)生的“老師,老師好!”報以明媚的微笑,頷首示意一下,或愜意地應(yīng)一聲:“哎!你們好!”與學(xué)生面談時,隨手整理一下學(xué)生凌亂的頭發(fā)或折皺的衣角,摘下學(xué)生發(fā)絲上的一片落葉等等,都可以滋潤學(xué)生的心田,讓學(xué)生感到無比的慈愛和溫暖。
五、作業(yè)評語
好的評語能為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件,激勵其進(jìn)取向上的信心。如,我班有個學(xué)生幾次抄襲別人作業(yè)。我問他為什么,他推說作業(yè)反正做不過來,不抄就沒法完成了。于是,我在他的作業(yè)本上寫下了陶行知的《打勝仗的秘訣》:“沒有做,莫說做不通。做得不夠,莫說做不通。做了99次都失敗了,第100次會成功。”第二次作業(yè)上交時,這個學(xué)生在作業(yè)本里夾了一封短信:“……陶行知的話言中了我偷懶的要害,作業(yè)不是做不過來,而是貪玩沒去做,今天我認(rèn)真做了,終于有了第一百次的成功,今后我還要爭取更多的第一百次成功。”另外,我還充分利用作文評語,設(shè)“談心”一欄,與學(xué)生進(jìn)行傾心地交談。如,“敗不可餒,時不可失”,“沉重、悲哀不應(yīng)是你的主宰,健康、活潑才該是你的本色,放飛自己的心靈,瀟灑起來,你會有一種如釋重負(fù)的感覺”,“命運(yùn)是自己的畫板,何必依賴別人著色”等等。
六、操行評語
學(xué)生的操行評語是對學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動、思想品德方面的小結(jié)和評價,主要由班主任負(fù)責(zé)。既然是小結(jié)評價,就要恰如其分,客觀公正,還要講究一定的藝術(shù)。對表現(xiàn)好的學(xué)生可寫上“戒驕戒躁,希望更上一層樓”,對表現(xiàn)差的學(xué)生寫上“你的潛力還未完全發(fā)揮出來,再接再厲,相信你會做得更好”……這樣把操行評定和操行評語作為一種教育手段,給學(xué)生一種上進(jìn)的動力,使他們明確努力方向,下學(xué)期更加努力。
[關(guān)鍵詞]問題學(xué)生;素質(zhì)教育;教師
在全面落實(shí)和推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,“問題學(xué)生”的教育問題,是一個亟待解決的問題,是制約學(xué)校德育教育發(fā)展的瓶頸,是每一位教育工作者的工作難點(diǎn),更是學(xué)校教育的重點(diǎn)。所謂“問題學(xué)生”就是指在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康等任意一個方面存在較為嚴(yán)重問題的學(xué)生。這部分學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素就是教師。要轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,要求教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。
首先,教師應(yīng)該消除對優(yōu)秀學(xué)生和問題學(xué)生教育行為上的差距。由于潛意識不自覺的主觀因素,對犯同樣錯誤的學(xué)生,教師對優(yōu)秀學(xué)生常常態(tài)度寬容,而對于問題學(xué)生,批評往往更嚴(yán)厲,更苛刻。這種教育行為在問題學(xué)生身上會產(chǎn)生條件反射,很容易使他們產(chǎn)生逆反心理,結(jié)果教育效果肯定不好。
其次,教師要以愛心感化學(xué)生,特別是班主任與學(xué)生接觸較多,也更了解學(xué)生的思想狀況,他們的師愛可以發(fā)揮更大的教育效力。教師對待問題學(xué)生,不應(yīng)該簡單理解嚴(yán)師出高徒這個古訓(xùn),對問題學(xué)生應(yīng)該做到恩威并重,將嚴(yán)與慈、師與友融為一體。
另外,在對學(xué)生進(jìn)行過程評價和階段性評價時,要用愛心寫好操行評語。一份充滿激勵性的語言,充滿愛心,恰到好處的評語,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信,學(xué)生從字里行間看到老師的殷切希望,而且還能密切師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長。傳統(tǒng)的操行評語,抑制了對學(xué)生個性的正確評價,不利于學(xué)生積極的行為規(guī)范的形成。從愛心出發(fā),努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的閃光點(diǎn),以第二人稱的語氣,用發(fā)展的眼光親切具體地對學(xué)生進(jìn)行激勵性的評價,這有助于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)是師生情感的溝通。為建立良好的師生關(guān)系,應(yīng)全面開展溫暖工程:設(shè)立“交心本”師生交心,打開學(xué)生緊閉的心靈之窗;“生日祝福”使學(xué)生感受集體溫暖,自我完善;“學(xué)年寄語”使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和殷切期望;“我想對你說”讓學(xué)生不再孤獨(dú),感受到老師這位摯友的親切與信賴,從而拉近了師生感情,讓學(xué)生感受到愛。
再就是要有切合實(shí)際的轉(zhuǎn)化措施。如幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。我們要先從了解學(xué)生開始,努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地對他們進(jìn)行表揚(yáng),幫助他們在同學(xué)中建立威信。在考試和比賽前,有意識地鼓勵他們,幫助學(xué)生重建信心。這是轉(zhuǎn)化教育成功的關(guān)鍵。再如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必須讓學(xué)生懂得讀書的意義和肩負(fù)讀書的責(zé)任,只有明確讀書的意義,才能有目的地學(xué)習(xí)而萌發(fā)興趣,也只有肩負(fù)讀書的責(zé)任,才能專心地更有成效地學(xué)習(xí),在不斷的進(jìn)步中體會掌握知識并解決問題的學(xué)習(xí)樂趣。
當(dāng)新的教育觀念植根于每一位教師的心中時,教師便可用愛的陽光去照亮每一位問題學(xué)生的內(nèi)心,使他們找回失去的信心,驅(qū)散心中的陰霾,成為一名陽光的、快樂的學(xué)生。師愛助你飛翔,愿我們的學(xué)生飛得更高,更遠(yuǎn)……
