時(shí)間：2022-10-07 07:17:05
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
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你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)！
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你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！
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你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
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你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè)于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì)，能自己管理自己，老師希望以后寫(xiě)作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
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你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛(ài)戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子。
在昔日的時(shí)光中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂首面對(duì)。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠(chéng)實(shí)，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。但有時(shí)，你還缺少些恒心，急于求成。“千里之行，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。
勝利的果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹(shù)梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天！只有當(dāng)我們將“等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天！
一個(gè)愛(ài)好音樂(lè)的人，可不可以對(duì)音樂(lè)課及考試馬馬虎虎？一個(gè)想當(dāng)警察的人，可不可以在體育課里偷懶？一個(gè)到重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)的人，可不可以在學(xué)習(xí)上不盡力？如果不可以的話，該怎么做？本學(xué)期你有所進(jìn)步，但憑你的能力，你是可以有更大的進(jìn)步的。老師期待著你！
你的苦惱老師知道：父母的望子成龍，老師的殷切期望，你都很在意。只是你的成績(jī)不夠理想，你也想好好學(xué)，但基礎(chǔ)太差總是學(xué)不好，認(rèn)為自己是個(gè)壞學(xué)生。對(duì)嗎？其實(shí)，老師從未用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)澐謱W(xué)生的好壞，你有能力，你善良有禮貌，關(guān)心集體，同學(xué)關(guān)系處得很好，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。今天，讓我告訴你：老師很喜歡你，即使你將來(lái)沒(méi)能考上大學(xué)，我相信踏入社會(huì)后，你也一定會(huì)成為一個(gè)事業(yè)有成的人。拋開(kāi)苦惱，還自己一個(gè)真實(shí)的自我，好嗎？當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的！
看你作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得漂亮，的確是一種享受，說(shuō)明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會(huì)是你，但為什么又偏偏是你？如果你的課堂表現(xiàn)也能像你的字一樣漂亮，那么老師和所有的同學(xué)一定會(huì)對(duì)你另眼相看，那時(shí)的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有更好的表現(xiàn)。
在老師的眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是酸酸的、澀澀的。在新的學(xué)期里，你愿意揮動(dòng)勤奮的雙槳，為老師掠去心頭的這片陰影嗎？“有志者，事竟成”，老師相信你一定會(huì)成功的！
你聰明伶俐，活潑可愛(ài)，你那一張張彩照多漂亮呀！老師還特別愛(ài)聽(tīng)你唱歌。但為什么你的學(xué)習(xí)卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢？下學(xué)期，老師希望看到你的成績(jī)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀！
當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你單薄的身體奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！如果你能在學(xué)習(xí)上抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)如此不如人意的。因?yàn)槟憔邆滹w躍的基礎(chǔ)。
你學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言，對(duì)許多問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師希望你今后能積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
遲到次綜合評(píng)分：
2、高金卓：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)效率高，作業(yè)認(rèn)真。為人樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人友好和善。熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，對(duì)工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)有點(diǎn)浮躁，不主動(dòng)，導(dǎo)致進(jìn)步不大，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
期望：學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。
遲到次綜合評(píng)分：
3、武汀汀：
優(yōu)點(diǎn)：上課聽(tīng)課認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)，活潑開(kāi)朗，能和同學(xué)們友好相處，愛(ài)好廣泛。熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)課代表工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真，自理能力強(qiáng)。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)中不能勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研，體育鍛煉不太積極，身體素質(zhì)不好影響學(xué)習(xí)。
期望：希望刻苦學(xué)習(xí)，并鍛煉身體。
遲到次綜合評(píng)分：
4、劉格：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)努力，善于思考，做事一絲不茍，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自習(xí)時(shí)間能安靜的學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)：不積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)不靈活，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)有退步現(xiàn)象。遲到次數(shù)過(guò)多。
期望：希望靈活學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，家長(zhǎng)多配合。
遲到次綜合評(píng)分：
5、王海丞：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)努力刻苦，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，熱愛(ài)勞動(dòng)，能替大家辦事，任勞任怨。熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：偏科，與人相處不主動(dòng)，不太注重細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)有些浮躁。
期望：學(xué)習(xí)主動(dòng)，踏實(shí)。爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
遲到次綜合評(píng)分：
6、朱蓉：
優(yōu)點(diǎn)：為人平和，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善交談，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)注意方法。
期望：積極回答問(wèn)題，多向老師請(qǐng)教。
遲到次綜合評(píng)分：
7、辛艷艷：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真努力踏實(shí)，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：不夠獨(dú)立，不善交流，回答問(wèn)題不主動(dòng)。
期望：希望更加刻苦，求得全面發(fā)展。
遲到次綜合評(píng)分：
8、李婷婷：
優(yōu)點(diǎn)：做事認(rèn)真，為人正直，學(xué)習(xí)刻苦，對(duì)班會(huì)記錄工作負(fù)責(zé)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：不夠活潑，回答問(wèn)題不主動(dòng)。
期望：主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間。
遲到次綜合評(píng)分：
9、毛維顯：
優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)較刻苦，有思想善思考，上課發(fā)言積極，活潑開(kāi)朗，待人友善,關(guān)心班集體，能主動(dòng)地參加班級(jí)活動(dòng)。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)缺乏持之以恒，沉著踏實(shí)，有時(shí)太沖動(dòng)，不冷靜，注意力不太集中。
期望：干事要有恒心，不能淺嘗輒止。
遲到次綜合評(píng)分：
10、徐美玲：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，尊敬師長(zhǎng)，不懂就問(wèn)，為人誠(chéng)實(shí)，善良，關(guān)心班集體，能主動(dòng)地參加班級(jí)活動(dòng)。
缺點(diǎn)：做事有時(shí)粗心大意馬虎，易沖動(dòng)，易受別人的干擾。
期望：希望不斷努力，遏制成績(jī)下滑趨勢(shì)。
遲到次綜合評(píng)分：
11、卓雅真：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)團(tuán)內(nèi)工作負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)善良，勤勞。熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：體質(zhì)較差，影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦不夠，有時(shí)說(shuō)話欠周全，過(guò)于內(nèi)向，不善言談，不善交往。
期望：希望刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
12、劉嘉：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力，作業(yè)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人和善，謙虛，有禮貌。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：干有些事不太認(rèn)真，對(duì)難題不請(qǐng)教老師，總自己琢磨，費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)不事太主動(dòng)。
期望：要勤于詢問(wèn)問(wèn)題。
遲到次綜合評(píng)分：
13、李小沛：
優(yōu)點(diǎn)：為人活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真，時(shí)間抓得緊，勤快，遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意力集中。
缺點(diǎn)：有時(shí)易激動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不太到位，有時(shí)馬虎。
期望：希望更加努力。
遲到次綜合評(píng)分：
14、陶雷：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于處理人際關(guān)系，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌。
缺點(diǎn)：有點(diǎn)內(nèi)向，不善交流，不主動(dòng)問(wèn)題，情緒有時(shí)激動(dòng)。
期望：希望主動(dòng)學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
15、吳囝囡：
優(yōu)點(diǎn)：聽(tīng)課認(rèn)真，注意力集中，踏實(shí)向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，能與同學(xué)和睦相處，待人誠(chéng)實(shí)，幫助同學(xué)。能主動(dòng)參加勞動(dòng)。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，不善言談，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有點(diǎn)沉悶，不活潑。
期望：希望更加刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
16、白龍：
優(yōu)點(diǎn)：聰敏，思維開(kāi)闊，開(kāi)朗活潑，風(fēng)趣幽默，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)友好相處，為人樂(lè)觀，能體諒長(zhǎng)輩。
缺點(diǎn)：有時(shí)對(duì)組長(zhǎng)工作不是太負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)不刻苦。
期望：希望遵守校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
18、蔣睿：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，能向老師主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，作業(yè)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心服務(wù)，主動(dòng)值日，關(guān)心集體，榮譽(yù)感強(qiáng)，知識(shí)面廣，文筆好，善思考。
缺點(diǎn)：有時(shí)脾氣有點(diǎn)倔，易沖動(dòng)，以情緒化。遲到次數(shù)有點(diǎn)多。
期望：希望持之以恒，堅(jiān)持不懈地干一件事。
遲到次綜合評(píng)分：
19、火云：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦努力，追求進(jìn)步，不懂就問(wèn)，對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)，一絲不茍，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，有理智，能處理一些棘手的事。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，不善言談，和同學(xué)交流不夠，易出現(xiàn)誤會(huì)。
期望：希望多和同學(xué)交流，這樣對(duì)工作更有利。
20、張玲：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，為人謙虛，對(duì)班級(jí)活動(dòng)較熱心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，能主動(dòng)和老師交流，自信。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)。
期望：希望更加刻苦的學(xué)習(xí)，不滿足于現(xiàn)狀。
遲到次綜合評(píng)分：
21、周琴：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦努力一絲不茍，工作認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，為人誠(chéng)實(shí)，待人禮貌。遵紀(jì)守法。
缺點(diǎn)：性格太內(nèi)向，影響學(xué)習(xí)和交往，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有問(wèn)題不向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
期望：注意學(xué)習(xí)方法。
遲到次綜合評(píng)分：
22、郭梅：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，注意力集中，積極向上，正直，與同學(xué)關(guān)系融洽，做事一絲不茍，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤快，細(xì)心，關(guān)心同學(xué)，行為大方，有禮貌。
缺點(diǎn)：有時(shí)脾氣有點(diǎn)大，情緒化現(xiàn)象比較多，上課回答問(wèn)題不是太積極。
期望：學(xué)習(xí)更加刻苦。
遲到次綜合評(píng)分：
23、李皎：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，口才好，熱愛(ài)班集體，待人友好，上課發(fā)言積極，尊敬師長(zhǎng)，自理能力強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。
缺點(diǎn)：有時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，不喜歡與人交流。
期望：加強(qiáng)交流，提高成績(jī)，全面發(fā)展。
遲到次綜合評(píng)分：
24、張赟：
優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)面廣，辦事認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，熱愛(ài)班集體，責(zé)任心強(qiáng)，上課注意力集中，發(fā)言積極，善于思考，勤動(dòng)手。
缺點(diǎn)：注意工作方式。
期望：不上短腿課程，多交 流。
遲到次綜合評(píng)分：
25、尚子良：
優(yōu)點(diǎn)：工作認(rèn)真，細(xì)心，語(yǔ)言幽默，待人友好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，對(duì)團(tuán)的工作專注認(rèn)真，從不懂到自如。
缺點(diǎn)：精神狀態(tài)不好，有時(shí)無(wú)精打采，有點(diǎn)懶惰，勞動(dòng)不踏實(shí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，生活條理性不強(qiáng)。
期望：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，克服目前困難。
遲到次綜合評(píng)分：
26、解佳龍：
優(yōu)點(diǎn)：身體健康，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課聽(tīng)課較認(rèn)真，外向開(kāi)朗，人緣好，幫助別人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，有一定的思辯能力。
缺點(diǎn)：回答為題不積極，粗心，意志不太堅(jiān)定，自控能力有時(shí)不強(qiáng)，好動(dòng)，做事不果斷。
期望：更加刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好前途。
遲到次綜合評(píng)分：
27、王殿君：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)在后半學(xué)期有進(jìn)步，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，外向開(kāi)朗。關(guān)心集體，熱愛(ài)體育活動(dòng)。
缺點(diǎn)：好動(dòng)，上課有時(shí)起哄，對(duì)自己的管理有時(shí)不嚴(yán)，以致出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去別人的勸言，做事沒(méi)恒心，半途而廢。
期望：體諒長(zhǎng)輩的艱辛，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。
遲到次綜合評(píng)分：
28、王鑫：
優(yōu)點(diǎn)：上課較認(rèn)真，待人友好，熱愛(ài)班級(jí)、，團(tuán)結(jié)同學(xué)，思維敏捷，風(fēng)趣幽默，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：有時(shí)較沖動(dòng)，不計(jì)后果，上課起哄，懶惰，不愿聽(tīng)取別人的善言。
期望：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高成績(jī)，回報(bào)關(guān)心你的人。希望家庭多配合。
遲到次綜合評(píng)分：
29、李瑩瑩：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)不驕不躁，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)善良。
缺點(diǎn)：性格過(guò)于內(nèi)向，不善于交際，上課不發(fā)言。
期望：學(xué)習(xí)上注意方法，多向老師請(qǐng)教。
遲到次綜合評(píng)分：
30、姜瓏：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的明確，團(tuán)結(jié)同學(xué)，較謙虛不自滿，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，成績(jī)進(jìn)步較快，熱愛(ài)勞動(dòng)。
缺點(diǎn)：有時(shí)精神狀態(tài)不太好，理智不夠，意氣用事好激動(dòng)，有賴惰習(xí)氣。
期望：嚴(yán)格要求自己，靜下心學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
31、高輝祥：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，熱愛(ài)班級(jí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班爭(zhēng)光，自習(xí)時(shí)間較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)浮躁，有時(shí)對(duì)老師不禮貌，上課注意力不集中，感情用事，在心中缺乏規(guī)則意識(shí)。
期望：望嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，用知識(shí)提高修養(yǎng)。
遲到次綜合評(píng)分：
32、李樂(lè)：
優(yōu)點(diǎn)：喜歡安靜，能替別人著想，為人誠(chéng)實(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，性格穩(wěn)重，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：精神狀態(tài)不好，上課有打瞌睡的現(xiàn)象，不主動(dòng)回答問(wèn)題，不善于交際，不主動(dòng)和班里的同學(xué)交往。不向老師求教。作業(yè)不太認(rèn)真。
期望：努力學(xué)習(xí)，不能懈怠。
遲到次綜合評(píng)分：
33、曹莉：
優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)朗活潑，善于交際，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)較刻苦，忽大問(wèn)題積極，勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
缺點(diǎn)：有時(shí)做事分寸感不強(qiáng)，在課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的浮躁，遵守紀(jì)律不夠，有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
期望：排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。希望家庭注意教育方法。
遲到次綜合評(píng)分：
34、羅崇：
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于助人，直爽坦蕩，對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，尊敬師長(zhǎng)，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
缺點(diǎn)：激動(dòng)過(guò)頭，愛(ài)油嘴滑舌，愛(ài)張揚(yáng)，上課有時(shí)注意力不集中。
期望：希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
遲到次綜合評(píng)分：
35、王睿：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)，誠(chéng)實(shí)，助人為樂(lè)，愛(ài)勞動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真，有禮貌。
缺點(diǎn)：不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，不主動(dòng)回答問(wèn)題，性格過(guò)于內(nèi)向，上課回答問(wèn)題聲音小，心理素質(zhì)不好。
期望：樂(lè)觀點(diǎn)，主動(dòng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)更進(jìn)步。
遲到次綜合評(píng)分：
36、王金波：
優(yōu)點(diǎn)：上課聽(tīng)講認(rèn)真，自學(xué)能力強(qiáng)，樂(lè)于助人，善于交際，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)。被吸收為新團(tuán)員。
缺點(diǎn)：打掃衛(wèi)生不積極，遲到次數(shù)比較多。
期望：繼續(xù)努力，會(huì)更進(jìn)步。
遲到次綜合評(píng)分：
37、李尚赟：
優(yōu)點(diǎn)：喜歡運(yùn)動(dòng)，善于交際，為人厚道，活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)浮躁，不認(rèn)真，太愛(ài)體育影響學(xué)習(xí)。
期望：不能貪玩，把精力放在學(xué)習(xí)上。
遲到次綜合評(píng)分：
38、張旭杰：
優(yōu)點(diǎn)：對(duì)人誠(chéng)懇，熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，有一定的口頭表達(dá)能力，自習(xí)安靜。
缺點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，經(jīng)常上課后進(jìn)教室，勞動(dòng)不積極，上課注意力不夠集中，瞌睡，迷戀上網(wǎng)。
期望：要自信，只要集中精力，一定會(huì)進(jìn)步。
遲到次綜合評(píng)分：
39、段云飛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，學(xué)習(xí)較踏實(shí)，但不如去年，做事認(rèn)真，性格好，善于結(jié)交朋友，尊敬師長(zhǎng)，自控能力較好，有一定的管理能力。
缺點(diǎn)：性格急躁，有時(shí)不理解他人，上課不積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
期望：要更加刻苦，更加主動(dòng)。
遲到次綜合評(píng)分：
40尹俊：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，有一定的管理才能，為人正直，做事認(rèn)真，上課注意力集中，自控能力強(qiáng)，厚道寬容，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，浮躁，不能持之以恒，不太自信。
期望：要更加刻苦，更加主動(dòng)，要持之以恒。
遲到次綜合評(píng)分：
41、王瑛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，能積極參加勞動(dòng)和課外活動(dòng)，待人平和，學(xué)習(xí)較踏實(shí)，性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，助人為樂(lè)。
缺點(diǎn)：性格不夠沉穩(wěn)，有時(shí)不能約束自己，有時(shí)注意力不集中，缺乏自信。
期望：學(xué)習(xí)更加刻苦，集中注意力。
遲到次綜合評(píng)分：
43、王崧宇：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)課代表工作負(fù)責(zé)，性格穩(wěn)重，為人誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自控能力強(qiáng)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，積極參加課外活動(dòng)。
缺點(diǎn)：遲到次數(shù)多，時(shí)間觀念差，性格較孤僻，學(xué)習(xí)刻苦不夠。
期望：按時(shí)到校，注意學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
遲到次綜合評(píng)分：
44、田旭冬：
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于助人，對(duì)人友善，處事較沉穩(wěn)，熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格溫和，勞動(dòng)較為積極，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)注意力不集中，自制力差，不能很好的約束自己，有違紀(jì)現(xiàn)象。
期望：要嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
45、岳靜：
優(yōu)點(diǎn)：對(duì)人友善，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，謙虛好學(xué)，辦事認(rèn)真，投入熱情高，有思想和主見(jiàn)，熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，性格開(kāi)朗，積極參加一切活動(dòng)。
缺點(diǎn)：缺乏自信心，有時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，勞動(dòng)不太積極。
期望：學(xué)習(xí)再刻苦，注意學(xué)習(xí)方法。
遲到次綜合評(píng)分：
46、戴剛：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，樂(lè)觀，和同學(xué)能很好的相處，為人誠(chéng)實(shí)，能積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，不太自覺(jué)，缺乏主見(jiàn)，隨大流影響學(xué)習(xí)，有時(shí)懶，責(zé)任心不太強(qiáng)。
期望：嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
48、蔣沂婷：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)班集體，積極參加課外活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，自信，性格開(kāi)朗，大方，善交際，對(duì)課代表工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，勞動(dòng)不積極，說(shuō)話不注意易傷人。
期望：認(rèn)真是干好一切的前提。
遲到次綜合評(píng)分：
49、葉旭維：
優(yōu)點(diǎn)：為人誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，謙虛大方，能積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。
缺點(diǎn)：做事不能持之以恒，有時(shí)注意力不集中，自習(xí)時(shí)間有時(shí)不專心，說(shuō)廢話。
期望：集中精力去學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。
遲到次綜合評(píng)分：
50、曹文博：
優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，幽默大方，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。后半學(xué)期有較大進(jìn)步。
缺點(diǎn)：做事不專心，時(shí)間利用不好，作業(yè)較亂，學(xué)習(xí)不刻苦。
期望：認(rèn)真做事，刻苦學(xué)習(xí)。
遲到次綜合評(píng)分：
1、馬敏：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，熱愛(ài)班級(jí)，性格開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)小組工作負(fù)責(zé)，能持之以恒，尊敬師長(zhǎng)。
缺點(diǎn)：做事不果斷，不工作細(xì)致不夠。
期望：不斷努力的學(xué)習(xí)，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
遲到次綜合評(píng)分：
52、王建強(qiáng)：
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，為人隨和，紀(jì)律性強(qiáng)，關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)實(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)。
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，班級(jí)活動(dòng)不積極，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
評(píng)語(yǔ)，是期末考試重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面是特意搜集的大學(xué)生期末操行評(píng)語(yǔ)范例參閱，供各位查閱，希望內(nèi)容能夠滿足大家的需求。
1：你可以說(shuō)是班里最淘氣、最頑皮的男孩。但你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家都還喜歡你。不過(guò)一提起你的學(xué)習(xí)，大家便搖起了頭，聽(tīng)課時(shí)你東張西望，做作業(yè)時(shí)你丟三落四。其實(shí)，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績(jī)定會(huì)有所起色。當(dāng)然要想提高成績(jī)，還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏精神，你不是常說(shuō)長(zhǎng)大后要成為對(duì)社會(huì)有用的人嗎?那就從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)吧!堅(jiān)持就是勝利，我對(duì)你充滿必勝的信心。
2：你是個(gè)品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，你是班里第一批入團(tuán)的學(xué)生，作為團(tuán)支部書(shū)記，你成了老師工作中的得力助手。你性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，只是偶然脾氣有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信會(huì)與日俱增。在勞動(dòng)中，你不怕苦、不怕累，是個(gè)稱職的生活委員。在學(xué)習(xí)上，你能做到認(rèn)真刻苦，但有時(shí)粗心大意，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上多花一些精力，杜絕粗心的毛病，進(jìn)一步提高成績(jī)，這樣，你當(dāng)教師的理想就可能成為現(xiàn)實(shí)。
3：你是個(gè)聽(tīng)話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以每次考試后，你都會(huì)垂頭喪氣地對(duì)我說(shuō)自己的腦子笨，學(xué)不會(huì)，甚至不想再讀書(shū)，等等。實(shí)際上你的這種想法是不正確的，人的智力雖有差別，但非常微校你的成績(jī)不好并不都是腦子的問(wèn)題，關(guān)鍵還是你缺乏努力和毅力。你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)迪生的故事吧?他小時(shí)候曾被老師認(rèn)為是個(gè)蠢笨的孩子，甚至被老師趕出學(xué)校，可他并沒(méi)有氣餒，他繼續(xù)努力自學(xué)，勤于動(dòng)手動(dòng)腦終于成了一名偉大的發(fā)明家。而你現(xiàn)在能在學(xué)校讀書(shū)，又有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)提高，我會(huì)滿懷信心地等著這一天的。
短短十幾句的操行評(píng)語(yǔ)，不僅準(zhǔn)確明了地概括了學(xué)生的特點(diǎn)，而且也便于學(xué)生的理解和接受。從中可以看到教師的教育思想、育人方式和觀察能力，字里行間也透視出教師的品德、學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。
你是一個(gè)能夠吃苦耐勞，進(jìn)取心很強(qiáng)的學(xué)生。能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極的參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)上你有較強(qiáng)的吃苦精神，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，能夠及時(shí)調(diào)整自己，不斷進(jìn)步。相信你一定能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
你性格開(kāi)朗，為人憨厚，待人熱情。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體。喜愛(ài)閱讀善于思考，知識(shí)面廣，思維敏捷，敢于發(fā)表自我觀點(diǎn)，表現(xiàn)自我個(gè)性。平時(shí)積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有較好的思維能力，并能大膽表達(dá)，知識(shí)面廣，有較好的文字能力，本學(xué)期成績(jī)進(jìn)步明顯。如果能再增加點(diǎn)吃苦精神，學(xué)習(xí)和生活中增加點(diǎn)條理，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。
與別人比較，你取得一些成績(jī)，但是與你自己比較，你卻是還要很多沒(méi)有發(fā)揮，不要覺(jué)得這是夸大其詞，在你的身上確實(shí)是有所體現(xiàn)!在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時(shí)候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點(diǎn)征服難題的氣勢(shì)，仔細(xì)想一下，這也許對(duì)你很重要!因?yàn)樵趶?qiáng)大的氣勢(shì)面前，你所能夠表現(xiàn)出來(lái)的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問(wèn)題!
對(duì)于工作，你盡心盡力，紀(jì)檢的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),只是還缺少一種”霸氣”，老師很感激你一學(xué)期為班級(jí)所做的一切;待人接物，你彬彬有禮，落落大方，老師很欣慰班級(jí)能有你這樣懂事的好學(xué)生;但對(duì)于學(xué)習(xí)你還有很大的空間和潛力可挖。事實(shí)證明：付出定會(huì)有所收獲!你的進(jìn)步呈現(xiàn)在大家面前。老師相信，只要你有戰(zhàn)勝自己的勇氣，不氣餒，不放棄，不言敗，苦苦的追求，換來(lái)的必然是甜甜的享受!
人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到;該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅(jiān)持!學(xué)習(xí)你能夠取得很好的成績(jī)，那是因?yàn)槟闳撕苈斆?但是總是缺少一點(diǎn)向前沖擊的那股動(dòng)力，多數(shù)的時(shí)候是以沉默來(lái)代替，也許許多的機(jī)會(huì)就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因?yàn)檫@代表著你的氣勢(shì)!
不要幻想，通過(guò)一天的努力，就能夠獲取一個(gè)巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報(bào)，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來(lái)一些成就，但是你還是要明白追求無(wú)極限，因?yàn)槟愕牧α窟€沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，時(shí)間上略顯不緊,所以還需要你再努力，再堅(jiān)持，爭(zhēng)取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!
一個(gè)階段結(jié)束的時(shí)候再回過(guò)頭來(lái)看走過(guò)的路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來(lái)你仍要以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開(kāi)始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識(shí)!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理的發(fā)展計(jì)劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，直面自己所面對(duì)的困難,付出自己應(yīng)該付出的努力，你會(huì)得到自己滿意的成績(jī)!
向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時(shí)遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時(shí)拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時(shí)候就是因?yàn)閷?duì)自己的要求不嚴(yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來(lái)!
人生是被一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時(shí)忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過(guò)的榮光!你的進(jìn)步是你自己努力的結(jié)果,，但是是對(duì)過(guò)去的一個(gè)評(píng)價(jià)，你所面臨的又是新的起點(diǎn)，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)明白這一點(diǎn)而更加努力的去拼搏，因?yàn)樽プ∵@樣一個(gè)良好的機(jī)遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進(jìn)!
你聽(tīng)話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,希望今后的你多注意知識(shí)的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié),多一份自信和霸氣, 堅(jiān)持不懈，老師堅(jiān)信你必將取得更大更豐碩的成果!
很高興看到你的進(jìn)步。你是個(gè)聰明學(xué)生，你很會(huì)聽(tīng)課,待人謙和，希望今后的你對(duì)自己更高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，且目標(biāo)始終如一，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，你必然會(huì)出乎其類，拔乎起萃!世界上沒(méi)有干不了的事情、實(shí)現(xiàn)不了的目的，只有沒(méi)有毅力不能堅(jiān)持目標(biāo)的人!只有怕苦怕累半途而廢的人!老師希望你能成為更優(yōu)秀的中學(xué)生。
一個(gè)人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量，才會(huì)不畏前進(jìn)上的艱難險(xiǎn)阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，成績(jī)也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時(shí)你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來(lái)的負(fù)面影響，也許這會(huì)成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!
對(duì)生命的真實(shí)計(jì)算只能是如何充分利用和分配我們的時(shí)間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長(zhǎng)，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個(gè)重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來(lái)成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了一定的進(jìn)步，但是在一段時(shí)間的堅(jiān)持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對(duì)自己缺乏強(qiáng)制的要求,人性的惰性促使你減弱了人生應(yīng)該有的那份堅(jiān)持,希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)揮自己的那份潛質(zhì),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)你的愿望!
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，你為班級(jí)做了不少的工作，在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,也得到了同學(xué)的認(rèn)可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會(huì)得到補(bǔ)償!因?yàn)檫@不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅!快樂(lè)將會(huì)為你帶來(lái)你無(wú)限的動(dòng)力。前進(jìn)的道路會(huì)遇到許多的困難，希望你能夠堅(jiān)定信念，一如既往地堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!
從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡(jiǎn)樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬(wàn)不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里!
該同學(xué)開(kāi)朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期實(shí)踐;能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個(gè)開(kāi)拓的國(guó)貿(mào)人才。
你活潑開(kāi)朗,能言善辯,思維敏捷,聰穎好學(xué),心地善良,熱心助人,成績(jī)也較好,但也希望你能明白:做大學(xué)問(wèn)的人,往往是指有毅力的人,勤奮的人,入迷的人,忘我的人,而不僅僅是聰明的人,愿你勤讀書(shū),學(xué)會(huì)清氣高雅,勤思索,做到虛懷若谷,更愿你百尺竿頭,更進(jìn)一步.
你是我們班上的"小才女",良好的成績(jī),逼真的繪畫(huà),優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞.但你一定要記住:"天才出于勤奮",老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個(gè)更出色的你.
你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,用微笑面對(duì)人生,用熱情對(duì)待朋友,老師總能感受到你帶給大家的溫暖,希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,讓智慧發(fā)光,畢竟時(shí)光飛逝,時(shí)不待我,以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中,相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛.
你是位活潑可愛(ài)的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫(huà)、手工、做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)做三好學(xué)生！
吳玨:
你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的剪紙、拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)都有了一定的提高，生活自理能力也增強(qiáng)了。課間常看見(jiàn)你和同伴們高興地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長(zhǎng)大了，會(huì)交往了，真棒！老師希望你在一年級(jí)能夠自己的事自己做，這樣你就會(huì)越來(lái)越聰明，對(duì)嗎？
沙雯玨：
你是個(gè)懂事、細(xì)心、愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘。這學(xué)期老師經(jīng)常能看到你舉起小手，有事你能主動(dòng)和老師交流。你愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)做小組長(zhǎng)，較前活躍，還有你的舞姿也很美。你的生活習(xí)慣還好，只是午睡時(shí)不容易入睡，這會(huì)影響你下午的學(xué)習(xí)，老師希望你在小學(xué)好好學(xué)習(xí),成為三好學(xué)生。
湯雪融：
你是個(gè)文靜、可愛(ài)、懂事的小女孩。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上有時(shí)能舉手發(fā)言，但還不是很積極主動(dòng)。現(xiàn)在你有事能和老師交流，較以前大方，自信了。你能幫老師做很多事情如：小組長(zhǎng)、飯前發(fā)點(diǎn)心盆筷子等，責(zé)任心很強(qiáng)。希望你在一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。
周海：
你是個(gè)可愛(ài)、好動(dòng)的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽(tīng)到你問(wèn)早安的聲音。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙、寫(xiě)拼音都不錯(cuò)。現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，上課動(dòng)腦筋多舉手發(fā)言，爭(zhēng)取好成績(jī)。
謝雨博：
你是個(gè)懂事、有主見(jiàn)、有個(gè)性的小女孩，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動(dòng)和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見(jiàn)些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？
劉翔：
每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛(ài)，折紙、繪畫(huà)都不錯(cuò)，寫(xiě)拼音時(shí)你總是第一個(gè)寫(xiě)好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動(dòng)，但不太遵守活動(dòng)規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。
王孜：
你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真地完成。你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎？老師相信你上小學(xué)后會(huì)更棒的！
朱博斐：
你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。你的畫(huà)畫(huà)得可棒了，用色特別大膽、鮮艷，就要上小學(xué)了，老師希望你個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦！
張帆：
你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說(shuō)話，變大方了。這學(xué)期你的各方面都有了進(jìn)步：操作能力也有了提高；唱歌、畫(huà)畫(huà)等都有了進(jìn)步，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎？你就要上小學(xué)了，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的！
湯小藝：
你是位活潑可愛(ài)的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。希望你在一年級(jí)更加努力，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生。
陳潔：
你是個(gè)做事認(rèn)真踏實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好女孩子。你遵守紀(jì)律，友愛(ài)同伴。本學(xué)期小組長(zhǎng)做得很認(rèn)真，是老師的好幫手。老師很喜歡你的繪畫(huà)，色彩漂亮，想象豐富，畫(huà)面很安靜，真棒！現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動(dòng)和老師交流，自信心增強(qiáng)了。希望你在一年級(jí)成為三好學(xué)生。
芮晗：
你是一位聰明、可愛(ài)、惹人喜愛(ài)的男孩子。你喜歡畫(huà)畫(huà)，你的畫(huà)布局大膽、色彩鮮艷，真是太棒了，想做小畫(huà)家嗎？你有愛(ài)心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來(lái)一定會(huì)有更多的朋友的。牛牛，馬上就要上小學(xué)了，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你要多鍛煉身體做個(gè)勇敢、自信的孩子，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的！
陳松澤：
你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級(jí)更加自信些，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
蔡若奇：
你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子，但還要加強(qiáng)體育鍛煉。。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。
張亮：
你是個(gè)有禮貌、懂事、喜歡幫老師做事的好孩子。這學(xué)期你的拼音、數(shù)學(xué)能力都有進(jìn)步了。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，希望你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見(jiàn)些，并且要加體育鍛煉，別讓自己老是生病，在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
劉香：
你是一個(gè)聰明、懂事的好孩子。你對(duì)老師很有禮貌，對(duì)小伙伴很有愛(ài)心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩；你上課很認(rèn)真，能認(rèn)真聽(tīng)講，特別喜歡唱歌、聽(tīng)故事，如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。香香，你能做到嗎？老師相信你一定能做到。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？繼續(xù)努力吧！
臧一楷：
你是個(gè)聰明、可愛(ài)的好孩子。你有禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)幫助有困難的小朋友；老師和小朋友們都很喜歡你；你很樂(lè)意幫老師做事，是老師的好幫手；你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，各種能力發(fā)展均衡，老師希望你以后多聽(tīng)、多講、多看、進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，做小朋友們的好榜樣。
王若凡：
你是一位活潑能干的孩子，你愛(ài)動(dòng)腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師很喜歡；你更喜歡說(shuō)：“我、我、我”,這聲音不好聽(tīng)，老師不喜歡。你樂(lè)意為同伴做事情、講故事，小朋友可喜歡聽(tīng)你講故事啦！老師希望你在一年級(jí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名三好學(xué)生。
王景宇：
你是一個(gè)聰明、活潑、大方的小男孩。你喜歡聽(tīng)故事、念兒歌；在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。你喜歡幫老師做事，每次你總能愉快地完成老師交給你的任務(wù)，是老師的好幫手。老師希望你在進(jìn)入小學(xué)后能再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
王浩：
你是一位聰明可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。友愛(ài)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個(gè)能干的小幫手。希望你能再接再厲，在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。
沈若陽(yáng)：
你是一位聰明可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。你喜歡參加各類集體活動(dòng)。但不太遵守規(guī)則。希望你在一年級(jí)里做事要精益求精，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
陳松澤：
你是個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子。你能尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴，樂(lè)于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感；你思維活躍，發(fā)言積極；繪畫(huà)、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
蔣澤源：
你是一個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩。你有禮貌、與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強(qiáng)，這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，如果你上課時(shí)能安心聽(tīng)講、積極發(fā)言就更好了，你能做到嗎？祝你在小學(xué)里能更上一層樓！
徐澎：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小朋友。這學(xué)期，你上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事、念兒歌了，知道有事會(huì)告訴老師了。但你午睡習(xí)慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，老師會(huì)更加喜歡你的。就要上小學(xué)了，老師希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展，做個(gè)三好生。
束佳穎：
你是位文靜、可愛(ài)的小姑娘，有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，友愛(ài)同伴。這學(xué)期老師常能看到你在課堂上舉起小手積極發(fā)言了，有事你也能主動(dòng)和老師交流了，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，自信心增強(qiáng)了。老師希望你以后要多吃點(diǎn)飯，不挑食，有健壯的身體，才能在一年級(jí)更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
石樂(lè)寧：
提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛(ài)的小臉蛋，你學(xué)習(xí)的興趣高，愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)，是老師的驕傲。你熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)伙伴，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)你都踴躍參加。就要上小學(xué)了，老師相信你在以后的學(xué)習(xí)中一定也是個(gè)三好學(xué)生。
儲(chǔ)君：
你活潑、天真，對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒！這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
好嗎？
孫博勛:
你是個(gè)活潑、有個(gè)性的孩子，在遇到困難時(shí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，象個(gè)男子漢。在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受能力強(qiáng)，學(xué)得快，喜歡幫助同伴。在課堂上你能認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律，對(duì)老師布置的作業(yè)總能按時(shí)、認(rèn)真地完成，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好。老師希望你在一年級(jí)再接再厲，做個(gè)全面發(fā)展的三好學(xué)生。
貢享：
你外向、活潑。這學(xué)期你的進(jìn)步較大，上課時(shí)你能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言了，也能夠表達(dá)出自己的見(jiàn)解。你的繪畫(huà)和手工也有了進(jìn)步，動(dòng)手能力比以前強(qiáng)了，還能幫助老師做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉與其他小朋友打鬧的小毛病就更棒了！我想在一年級(jí)里你一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生的。
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你是個(gè)文靜、待人熱情的孩子。在和同伴游戲時(shí)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。你還喜歡看書(shū)，并且習(xí)慣很好。你上課時(shí)聽(tīng)得很仔細(xì)、很認(rèn)真。能和同伴共同探討有趣的問(wèn)題。你有時(shí)還能提出問(wèn)題，說(shuō)明你非常愛(ài)思考。但是你太膽小不夠勇敢，今后主動(dòng)一點(diǎn)好嗎？老師相信你進(jìn)入小學(xué)后一定是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。加油啊！
朱新琛：
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小朋友。你的繪畫(huà)進(jìn)步了，色彩漂亮，想象豐富，像個(gè)小畫(huà)家，真棒！現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。但你與小朋友在一起玩耍還不大膽，有事不能主動(dòng)和老師交流，以后再勇敢些好嗎？望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)一些，成為全面發(fā)展的一年級(jí)的好學(xué)生。
高沐陽(yáng)：
你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛(ài)同伴，能主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。平時(shí)講衛(wèi)生，吃飯比以前好了，更加漂亮了，還學(xué)會(huì)自己梳辮子，真棒！不過(guò)老師希望你進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)上能積極動(dòng)腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法。老師相信你會(huì)更棒的！
你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)有所提高。上課能專心聽(tīng)講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個(gè)聽(tīng)話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)百尺竿頭,更上一層樓.
班干工作，你主動(dòng)大膽，在同學(xué)中有一定的威信。為老師分擔(dān)了不少的工作，深得老師和同學(xué)的好評(píng)。上課能專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后能取得更好成績(jī)，在學(xué)習(xí)上有更大的飛躍。
你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。你還積極參加班的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)會(huì)中奮力拼搏，多次取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光。希望對(duì)自己提出更高的要求,平時(shí)多做、多想，把更多的心思放在學(xué)習(xí)上,積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在下學(xué)期有大的進(jìn)步。
你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對(duì)自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在初二有大的進(jìn)步。
你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時(shí)粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績(jī)有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計(jì)較是你的優(yōu)點(diǎn),但可惜平時(shí)較貪玩，浪費(fèi)了不少時(shí)間，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步。你要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。平時(shí)值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽(tīng)組長(zhǎng)指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時(shí)間，奮起直追，爭(zhēng)當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。
你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不明白的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教他人。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。可惜上課時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但還沒(méi)有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過(guò)努力，一定可以取得滿意的成績(jī)。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
你是一個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時(shí)高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說(shuō)話做事能多作些考慮，跟同學(xué)能和睦相處，學(xué)會(huì)寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。
不要計(jì)較老師有時(shí)批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條有理。如果用心聽(tīng)講，***你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí)。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書(shū)拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的。 你生性好動(dòng)，有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力，可是，由于你平時(shí)課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動(dòng)作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)自覺(jué)、按時(shí)、認(rèn)真地完成，會(huì)有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評(píng)，你會(huì)擁有更多的朋友。
你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些，課堂上專心聽(tīng)講，那你一定會(huì)更出色。
你是一個(gè)懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，特別是檢查紅領(lǐng)巾的事做得認(rèn)真負(fù)責(zé)。你能愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，與同學(xué)能和睦相處。學(xué)習(xí)上你很***少要老師多操心，不過(guò)，你還不夠認(rèn)真，滿足于完成作業(yè)是你學(xué)習(xí)上的“敵人”。老師希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一種認(rèn)真的態(tài)度自覺(jué)對(duì)待學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把聰明用在學(xué)習(xí)上；所有的老師都知道你憨厚、爽快，但你不是用在對(duì)待同學(xué)上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。認(rèn)真努力吧！
同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟隳芨蠹液湍老嗵帲焕蠋熛矚g你，因?yàn)槟闵屏肌⒂猩线M(jìn)心。學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)真完成作業(yè)；活動(dòng)中，你能積極參加，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。如果，你能再嚴(yán)格要求自己，管好自己的行為，一定會(huì)更優(yōu)秀。 你做事認(rèn)真，字寫(xiě)得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面；但你有時(shí)顯得太脆弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的，你不能因?yàn)橐粫r(shí)怕動(dòng)腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個(gè)毛病嗎？如果你專心聽(tīng)講，多看課外書(shū)，寫(xiě)作會(huì)有進(jìn)步的。
不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講，如果用心聽(tīng)講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講，如果***用心聽(tīng)講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
父母給了你一個(gè)聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個(gè)好學(xué)自信、成績(jī)優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會(huì)是個(gè)很出色的人。
你的腦子不錯(cuò)，你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅希墒悄愕那趭^度大約只有六七成，試
想一下，假如你利用好課堂和平時(shí)時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢？俗話說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng)。為何不試一試？ 20你勤學(xué)好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋，思維開(kāi)闊，黑板報(bào)上經(jīng)常刊登你的優(yōu)秀作品。你能認(rèn)真完成作業(yè)，大量閱讀，知識(shí)面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點(diǎn)，對(duì)同學(xué)之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發(fā)生矛盾時(shí)能客觀點(diǎn)，老師和同學(xué)會(huì)更以你為榮。 喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠(chéng)實(shí)，有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時(shí)完成。不過(guò)有個(gè)不好的方面就是在生活小事上，太過(guò)于依賴，獨(dú)立性不強(qiáng)。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立性，相信對(duì)你學(xué)習(xí)上是會(huì)有促進(jìn)作用的，你的自律能力也會(huì)得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
看到你能按時(shí)完成作業(yè)是我最高興的時(shí)候，可是這樣的時(shí)機(jī)太少了。你有一定的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)上不用老師家長(zhǎng)操心的孩子。如果你做作業(yè)時(shí)能抓緊時(shí)間，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，速度一定可以提高，課堂上專心聽(tīng)講，多開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀書(shū)，學(xué)習(xí)也一定會(huì)有進(jìn)步的。
喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠(chéng)實(shí)，有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時(shí)完成。不過(guò)有個(gè)不好的方面就是在生活小事上，太過(guò)于依賴，獨(dú)立性不強(qiáng)。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立性，相信對(duì)你學(xué)習(xí)上是會(huì)有促進(jìn)作用的，你的自律能力也會(huì)得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，尊敬老師。你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個(gè)性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對(duì)你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開(kāi)自己的心扉，真誠(chéng)接受老師和同學(xué)，使自己能快樂(lè)成長(zhǎng)。
大家都喜歡你，因?yàn)槟闾煺妗⑸屏迹徽f(shuō)謊話。但每次老師批閱你的作業(yè)本時(shí)，就會(huì)顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因?yàn)槟愕淖郑灰憧?**下功夫，你可以寫(xiě)得很好的。老師也希望能看到你嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，改掉不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取獲得較好的成績(jī)。 父母給了你一個(gè)聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個(gè)好學(xué)自信、成績(jī)優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會(huì)是個(gè)很出色的人。
父母給了你一個(gè)聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個(gè)好學(xué)自信、成績(jī)優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會(huì)是個(gè)很出色的人。
你對(duì)同學(xué)寬厚、謙讓，關(guān)心集體，樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期，我欣喜地看到你學(xué)習(xí)上有了較大的進(jìn)步。其實(shí)，你可以比現(xiàn)在更優(yōu)秀，只是你還有一些不足，比如：課堂上有時(shí)不夠?qū)Ｐ模n外時(shí)間沒(méi)有較好地利用起來(lái)。如果你能奮起直追，你會(huì)看到成功向你招手的。
你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，熱心助人，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。上課積極舉***手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問(wèn)題再響亮點(diǎn)，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！
知道你最讓我欣賞的是什么嗎？你大膽地提問(wèn)和按時(shí)完成作業(yè)時(shí)的神態(tài)。其實(shí)，你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，只是在很多時(shí)候因?yàn)槟闳狈ψ晕壹s束，導(dǎo)致你養(yǎng)成了一些惰性和懶散。對(duì)自己嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)正確合理的使用時(shí)間，你會(huì)有進(jìn)步的，對(duì)自己多一些信心吧。 你耿直、善良，總是默默地做自己的事，不善于表達(dá)自己的想法。你能關(guān)心集體，做值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上，因?yàn)槟阌袝r(shí)不夠?qū)Ｐ模瑧B(tài)度比較馬虎，所以，你一直“居中不上”。這使我很為你惋惜。如果你在學(xué)習(xí)上多幾分認(rèn)真和踏實(shí)，你一定會(huì)有進(jìn)步的。
你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦思考。但每次老師批閱你的作業(yè)本時(shí)，就會(huì)顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因?yàn)槟愕淖郑灰憧舷鹿Ψ颍憧梢詫?xiě)得很好的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，就能留給老師一個(gè)好映象。送你一句話：有志者，事竟成。
你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，善良、誠(chéng)實(shí)，是同學(xué)們的好朋友。你愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境。老師最欣賞你上課時(shí)專注的目光，以及你高高舉起小手時(shí)的自信。但同時(shí)你身上也存在著很多不足的地方，對(duì)待學(xué)習(xí)不
夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
你能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，熱心助人，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)。***如果你用心聽(tīng)講，成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
我在網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)笑話，令我反思至今：某小學(xué)一名班主任在學(xué)期末給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)到最后一名同學(xué)的時(shí)候，他舉筆難下，面對(duì)這個(gè)名字他腦子里呈現(xiàn)出了一大堆的缺點(diǎn)：成績(jī)年年倒數(shù)第一，跟同學(xué)人際關(guān)系緊張，常常和同學(xué)發(fā)生沖突以至動(dòng)手打架……但是學(xué)校有規(guī)定，不讓寫(xiě)缺點(diǎn)，那該寫(xiě)些什么呢？老師冥思苦想后這樣寫(xiě)道：該生成績(jī)穩(wěn)定，動(dòng)手能力強(qiáng)！是啊，雖然這只是一則笑話，給我們的啟示卻很多。看來(lái)能給你的學(xué)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)是多么重要啊！教師通過(guò)評(píng)語(yǔ)能夠給學(xué)生一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)；學(xué)生通過(guò)評(píng)語(yǔ)，可以對(duì)自己進(jìn)行一次全面總結(jié)；家長(zhǎng)通過(guò)評(píng)語(yǔ)，能夠了解子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。通過(guò)操行評(píng)語(yǔ)這一渠道，三者達(dá)成了共識(shí)。同時(shí)，操行評(píng)語(yǔ)又是反映學(xué)校管理水平及教師業(yè)務(wù)水平的窗口。因此，操行評(píng)語(yǔ)在班主任工作中占有很重要的位置。那么，怎樣才能寫(xiě)好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)呢？
一、內(nèi)容構(gòu)成
操行評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成一般包括三個(gè)部分：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、期望。優(yōu)點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)是主要部分，往往寫(xiě)在前面。對(duì)優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，根據(jù)思想狀況、課程學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、校內(nèi)外公益勞動(dòng)以及其他集體活動(dòng)的表現(xiàn)去寫(xiě)，既要寫(xiě)得概括，又不能空洞，應(yīng)結(jié)合具體事例。缺點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)是次要的，但也不能掩飾，要明確指出，也應(yīng)注意用詞造句的分寸感，過(guò)頭話不要寫(xiě)，刺激、挖苦的詞不能用，避免用“失望、差、蠢、壞”等較敏感的字眼。總之，教師的評(píng)語(yǔ)要出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。期望既是教師對(duì)學(xué)生提出的要求，又是學(xué)生日后努力的方向，不可不寫(xiě)。它是教師在對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)作綜合分析評(píng)價(jià)后針對(duì)學(xué)生的具體情況提出來(lái)的，切忌千人一詞，要有具體的內(nèi)容。期望是間接性的一種要求，用詞上可以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主。例如，體育積極分子的評(píng)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：“你運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿|拼搏的精神|奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同學(xué)；勞動(dòng)中，你忙碌的身影|專注的神情|十足的干勁，帶動(dòng)著班級(jí)的每一名同學(xué)。
可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識(shí)，如果你能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，你將迎來(lái)文化課這個(gè)賽場(chǎng)的勝利。”
二、評(píng)價(jià)形式
操行評(píng)語(yǔ)的形式可分為直接式與間接式。直接式，即直接概括陳述學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和教師的期望。這是一種傳統(tǒng)的寫(xiě)法，它采用評(píng)價(jià)方式，判斷語(yǔ)氣直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明快。直接式常用第三人稱口吻陳述，故顯得較為客觀，如“思想品德好”、“尊師愛(ài)幼”、“成績(jī)良好”……間接式，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)往往采用暗示或激勵(lì)的方式去啟發(fā)。它能較多地照顧到學(xué)生的心理承受能力，努力用一種積極的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生。如：“你的智力因素是一流的，開(kāi)學(xué)不久你就成了全年級(jí)的數(shù)學(xué)尖子。你的自尊心很強(qiáng)，這本來(lái)會(huì)助你成功的，可往往事與愿違，恰恰因這而犯錯(cuò)。老師可不忍心看到走向社會(huì)的你處事還如此魯莽！你要知道，非智力因素在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用 并不亞于智力因素。 相信克服了這一缺點(diǎn)的你，將是社會(huì)不可多得的人才！清華、北大的門為你敞開(kāi)著，為什么還不快快打點(diǎn)行裝上路呢？老師和同學(xué)期望著你成功的那一天！” 當(dāng)今信息時(shí)代的中小學(xué)生，在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，不曾經(jīng)歷風(fēng)浪，卻有著很高的信息交流量，評(píng)語(yǔ)形式用間接式的就比較合適。
三、評(píng)語(yǔ)要求
首先，要辯正地分析和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。辯證地分析要求評(píng)語(yǔ)客觀公正，不能全盤(pán)否定，也不能以偏概全。其次，要抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性。只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在評(píng)語(yǔ)中真正寫(xiě)出其個(gè)性，才能體現(xiàn)針對(duì)性。再次，要多從正面引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主。學(xué)生時(shí)代，人的世界觀及日常習(xí)慣處于建立形成時(shí)期，正面引導(dǎo)往往能鼓起學(xué)生從善棄惡的信心和勇氣。
總之，一則好的操行評(píng)語(yǔ)，就是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，學(xué)生可終身受益。作為一名合格的教師應(yīng)記住這一點(diǎn)：要用“心”去寫(xiě)好每一位學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)出學(xué)生的未來(lái)。 轉(zhuǎn)貼于
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫(huà)出學(xué)生真實(shí)的人格
二、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花
三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性
四、以親切生動(dòng)為雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影
六、以精煉優(yōu)美為畫(huà)筆描繪學(xué)生五彩的生活
前言
有這么一個(gè)故事：美國(guó)的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫(xiě)的操行評(píng)語(yǔ)，那熱情洋溢、真誠(chéng)摯愛(ài)的話語(yǔ)竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評(píng)語(yǔ)一直壓在我的寫(xiě)字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)一直放在我的結(jié)婚像冊(cè)里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來(lái)抒寫(xiě)的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評(píng)語(yǔ)能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，我想，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛(ài)心。
好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開(kāi)翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫(xiě)好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫(huà)出學(xué)生真實(shí)的人格
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。客觀的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無(wú)米之炊” ，如同寫(xiě)作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的重要前提。要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂(lè)不愿與人訴說(shuō)。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成績(jī)又不渲染成績(jī)，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過(guò)其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來(lái)不利。
我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過(guò)于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說(shuō)明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。
另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語(yǔ)本上只有方寸之地。
[關(guān)鍵詞]課堂即時(shí)評(píng)價(jià)；課堂活力在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師只有創(chuàng)造性地運(yùn)用相應(yīng)的具有現(xiàn)代科學(xué)性的教育教學(xué)方法與手，才能完成多項(xiàng)工作任務(wù)； 昨天的經(jīng)驗(yàn)方法已經(jīng)難以完成今天的目標(biāo)與任務(wù)。現(xiàn)在我們既要面向全體學(xué)生，又要挖掘人的潛能，使每一位學(xué)生全面發(fā)展， 主動(dòng)發(fā)展，這是何等困難的一項(xiàng)工作！而即時(shí)性評(píng)語(yǔ)有利于教師拿起表?yè)P(yáng)的武器 ， 把學(xué)生的閃光點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的系列興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
一、意義
在課堂上應(yīng)用即時(shí)性評(píng)價(jià)能夠激發(fā)課堂的生命力。課堂即時(shí)性評(píng)價(jià)就是教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時(shí)給予以肯定、鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià) ，以口頭評(píng)價(jià)為主。優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂即時(shí)性評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性 ，使英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)往良性的方向進(jìn)行 ，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng) ，激發(fā)課堂活力 ，高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)是一個(gè)整體的、師生交互作用著的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在即時(shí)性評(píng)價(jià)所占比例大的課堂上 ，師生之間和學(xué)生間的交互活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和自信心 ，而學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信的增強(qiáng)促進(jìn)了他們參與課堂活動(dòng)意識(shí)的形成。如此 ，良性的循環(huán)形成 ，課堂就越來(lái)越富有活力。
二、即時(shí)性評(píng)語(yǔ)的特點(diǎn)
即時(shí)性評(píng)語(yǔ)不同于操行評(píng)語(yǔ)。操行評(píng)語(yǔ)是班主任在學(xué)期末對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的操行表現(xiàn)，所做的高度概括的書(shū)面評(píng)語(yǔ)，它是具有時(shí)間性的終結(jié)性的書(shū)面評(píng)語(yǔ)。而即時(shí)性評(píng)語(yǔ)與其相比有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)。
1.及時(shí)性
從時(shí)間意義上講，即時(shí)性評(píng)語(yǔ)具有發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)立即進(jìn)行評(píng)價(jià)的及時(shí)性特點(diǎn)。在課堂上，只要教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想道德行為上的優(yōu)點(diǎn)或出現(xiàn)的偏差，學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問(wèn)題都要立即進(jìn)行評(píng)價(jià)和教育引導(dǎo)。這種評(píng)語(yǔ)貫穿于師生正式交往和非正式交往的全過(guò)程，是教育工作者強(qiáng)烈的教育意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)，同時(shí)也能體現(xiàn)教育工作者的教育機(jī)智和教育藝術(shù)。
2.廣闊性
從空間意義上講，即時(shí)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用范圍很廣，運(yùn)用即時(shí)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)比起期末的操行評(píng)語(yǔ)不僅具有及時(shí)性的特點(diǎn)，而且更具有廣闊性。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，要比操行評(píng)語(yǔ)所發(fā)揮的導(dǎo)向激勵(lì)作用更廣泛。
3.多樣性
從評(píng)價(jià)的形式上講，即時(shí)性評(píng)語(yǔ)具有多樣性的特點(diǎn)。它形式多樣可長(zhǎng)可短。在課堂教學(xué)中教師多是運(yùn)用口頭語(yǔ)言和非語(yǔ)言信號(hào)的評(píng)語(yǔ)。
4.隨機(jī)性
隨機(jī)性是教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中，能夠隨機(jī)應(yīng)變地運(yùn)用即時(shí)性評(píng)語(yǔ)。它是教育工作者教育機(jī)智和教育藝術(shù)的體現(xiàn)。
即時(shí)性評(píng)語(yǔ)這四方面特點(diǎn)充分說(shuō)明，正確運(yùn)用它的重要性。當(dāng)然只有堅(jiān)持不懈地巧妙運(yùn)用，才能使學(xué)生良好的發(fā)展，發(fā)揮重要作用。
三、途徑
1.營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生真正做課堂的主人
在課堂上，有效的課堂教學(xué)討論應(yīng)是在一種人人是主人，每個(gè)人的觀點(diǎn)都是有價(jià)值的氣氛中進(jìn)行的。所以，教師應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)或答案 不管正確與否，使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中主動(dòng)思維，積極討論。
2.用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識(shí)
從點(diǎn)評(píng)的方式看，教師的口述點(diǎn)評(píng)占了主要地位。有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。課堂上給學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)不要流于形式，過(guò)于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生喪失對(duì)教師的評(píng)價(jià)的可信度。所以教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn) ，并予以中肯的表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生得到與眾不同的肯定的評(píng)價(jià)時(shí) ，他們會(huì)對(duì)自身逐步形成正確的認(rèn)識(shí)，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)。
3.理解、指導(dǎo)、拓展，層層推進(jìn)課堂
精彩的課堂點(diǎn)評(píng)能啟發(fā)學(xué)生的思維，能引導(dǎo)學(xué)生思維步步拓展，引導(dǎo)課堂討論走向深入，使課堂教學(xué)得以升華。孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。古希臘教育學(xué)家蘇格拉底也是很重視啟發(fā)式教學(xué)。蘇格拉底認(rèn)為知識(shí)不是他傳授給學(xué)生的，他所做的無(wú)非就是把學(xué)生心中的真知喚醒并挖掘出來(lái)。就像接生婆一樣，他所做的是幫人生孩子（知識(shí)），孩子（知識(shí)）是每個(gè)人自在自有的。故他把自己的教學(xué)方法稱為“產(chǎn)婆術(shù) ”，而把自己比喻為知識(shí)的接生婆。探究理解性的評(píng)價(jià)常用的指導(dǎo)語(yǔ)有： “Is there any other solution？”指導(dǎo)分析性評(píng)價(jià)如“How did you do it？ Why？”“Can you explain to us why …”“Can you express your opinion more clearly？”等；拓展引申式評(píng)價(jià)可以是 “What other good suggestions can you make？”這些發(fā)展性的評(píng)價(jià)使學(xué)生不致于在低層次思維上機(jī)械重復(fù)，而是一環(huán)緊扣一環(huán)地引導(dǎo)學(xué)生向較高水平的思維層次遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會(huì)”的過(guò)程中向“會(huì)學(xué)”邁進(jìn)。
4.建立多元課堂即時(shí)評(píng)價(jià)方式 ，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
從評(píng)價(jià)的主體看，建立“教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師”并重的多元課堂評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)的主體是教師，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生 ，似乎是天經(jīng)地義，但學(xué)生卻始終處于被點(diǎn)評(píng)的客體地位，等待著老師的指點(diǎn)、評(píng)說(shuō)，很少有自主展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂中是具有生命的人；教師已不再是“學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者和指令者”。把評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)作學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為自我調(diào)控和自我塑造的過(guò)程，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)正確看待他人 ，正確看待自己。
四、實(shí)施課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的實(shí)效
1.及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果
在教學(xué)中針對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排各種形式的活動(dòng)，既有適應(yīng)全班學(xué)生的兒歌演唱、游戲活動(dòng)，又有小組合作的對(duì)話，更有學(xué)生的個(gè)別反饋。針對(duì)不同范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師的評(píng)價(jià)可以及時(shí)、相應(yīng)地面對(duì)全班、小組以及個(gè)人。
2.樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在過(guò)去會(huì)因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考試成績(jī)的不理想，受到過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備而喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，但如今在課堂上即使不能及時(shí)跟上全班多數(shù)同學(xué)的步伐，也不會(huì)遭到教師的指責(zé)，取而代之的是殷切的鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)，只要稍有進(jìn)步，就會(huì)得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。久而久之他們就能克服緊張的心理，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，自覺(jué)地按照學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力。
3.激發(fā)學(xué)生交往的欲望
小班英語(yǔ)教學(xué)中課堂即時(shí)評(píng)價(jià)能及時(shí)反饋教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了他們的交往欲望。學(xué)生為了得到教師更多的肯定和表?yè)P(yáng)，更主動(dòng)地投入到師生之間、生生之間的交往活動(dòng)中來(lái)。
4.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
小班的課堂上沒(méi)有了嚴(yán)厲的指責(zé)和批評(píng)，更多的是教師委婉而又真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞。課堂氣氛比過(guò)去融洽了，師生之間沒(méi)有了嚴(yán)格的等級(jí)之分。
一、班會(huì)
班會(huì)是班主任向全班學(xué)生進(jìn)行教育的重要方式。尤其是在新生剛?cè)雽W(xué)、新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生內(nèi)心惴惴不安,思想復(fù)雜多樣,此時(shí)班主任要抓住有利時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育。
首先,班主任要讓大方得體的服飾語(yǔ)、高雅禮貌的動(dòng)作語(yǔ)、燦爛和藹的表情語(yǔ),這些副語(yǔ)言充分發(fā)揮它的藝術(shù)效用,造成一種人未開(kāi)口而已經(jīng)有了潛移默化的影響,這樣就可以增強(qiáng)師生的角色意識(shí),他們之間的關(guān)系。
再有,班主任要憑借高超的語(yǔ)言表達(dá)能力,去正確導(dǎo)引學(xué)生,既要達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一學(xué)生思想的目的,又要激勵(lì)學(xué)生,讓他們?cè)谛聦W(xué)期、新環(huán)境中盡快穩(wěn)下心來(lái)樹(shù)立主人翁意識(shí)。面對(duì)彼此陌生的學(xué)生可開(kāi)展“請(qǐng)你們大家認(rèn)識(shí)我”的主題班會(huì),班主任來(lái)主持,適時(shí)適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)生的自我介紹過(guò)程中,穿插幾句或幽默風(fēng)趣、樸實(shí)誠(chéng)懇或鼓舞肯定的話語(yǔ),營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的會(huì)場(chǎng)氣氛,使學(xué)生消除畏懼防備心理,大方真誠(chéng)的展示自己。在這之后,班主任的最后總結(jié)尤其重要,既要有可參考的概括、準(zhǔn)確的學(xué)生發(fā)言記錄,又要憑借記憶清晰地表?yè)P(yáng)肯定心理素質(zhì)好的學(xué)生,激勵(lì)引導(dǎo)自卑、自慚的心理素質(zhì)差的學(xué)生。要告訴心理素質(zhì)差的學(xué)生:丑陋遺憾的過(guò)去并不能代表現(xiàn)在,過(guò)去的就讓它永遠(yuǎn)過(guò)去。
總之,通過(guò)特殊時(shí)期的班會(huì),借助語(yǔ)言這一紐帶、橋梁,可以溝通師生之間的感情,潛移默化地教育學(xué)生,達(dá)到事半功倍的效果,得到意想不到的收獲。
二、談話
借助這一方式,班主任可以與學(xué)生進(jìn)行情感交流,以其引起學(xué)生的思想共鳴。在談話之前,班主任要做好各方面的充分準(zhǔn)備。了解學(xué)生的思想狀況,存在的問(wèn)題;要了解周圍環(huán)境(包括同班同學(xué)、任課教師等),對(duì)談話的場(chǎng)合、時(shí)間、方式的影響;要了解學(xué)生本人的性格愛(ài)好、特長(zhǎng)、情緒和態(tài)度,并精心設(shè)計(jì)出談話方案。如,根據(jù)談話對(duì)象的特點(diǎn),靈活選擇以下談話方式:對(duì)世故、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生,則應(yīng)以暗示為主,旁敲側(cè)擊,采取“點(diǎn)撥式”的談話方式;對(duì)于懶散、自卑的學(xué)生,則需要通過(guò)充滿激情、震撼心靈的“觸動(dòng)式”的談話方式;對(duì)高傲、自負(fù)的學(xué)生應(yīng)采取“突擊式”的談話方式。其次,談話還要注意在雙方平等的心態(tài)中進(jìn)行,不能用大話嚇人,大帽子扣人,不揭學(xué)生傷疤,不揭學(xué)生老底。
三、授課
這一環(huán)節(jié)對(duì)鞏固班主任在學(xué)生心目中的地位很重要。因?yàn)榘嘀魅尾粏问前嗉?jí)工作的管理者,他還是傳授知識(shí)的講師。因此教師能否駕馭高超的語(yǔ)言藝術(shù),直接影響著教育教學(xué)效果。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“教師的語(yǔ)言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”如果教師能用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,在自己創(chuàng)設(shè)的輕松、愉快的課堂教學(xué)中講課,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)如沐春風(fēng),所傳授的知識(shí)像涓涓小溪,流進(jìn)學(xué)生心坎,潛入他們的記憶,化為他們的能力。為此教師要成為講臺(tái)上的梅蘭芳,做到音準(zhǔn)、語(yǔ)準(zhǔn),聲調(diào)適宜,用悅耳動(dòng)聽(tīng)、發(fā)自肺腑的情感叩開(kāi)學(xué)生的心扉。如,教朱自清的《綠》一文時(shí),教師要以飽滿的情緒講到:綠是大自然饋贈(zèng)人類的禮物,它是生命的希望、青春的象征,古往今來(lái),人們無(wú)不鐘情于綠,謳歌綠,人們譽(yù)清水為碧波,稱綠山為青山,贊荷葉“接天蓮葉無(wú)窮碧”,夸青草“滿階青草綠”,詠花枝“枝間新綠一重重”。然而這些都是只言片語(yǔ)的綠。朱自清先生的這篇“綠”,全面地、細(xì)膩地、生動(dòng)地謳歌了梅雨潭的“綠”。讓我們張開(kāi)雙臂,撲入這迷人的綠中去吧。這樣,教師聲情并茂的語(yǔ)言,一下子就會(huì)把學(xué)生帶到綠的世界,回味悠久。
四、細(xì)節(jié)
常言道:細(xì)微之處見(jiàn)真情。探望生病的學(xué)生,說(shuō)上一句:“好些了嗎?”對(duì)長(zhǎng)時(shí)間不能回家的學(xué)生問(wèn)上一句:“你們?nèi)笔裁磫?”;走碰頭,對(duì)學(xué)生的“老師,老師好!”報(bào)以明媚的微笑,頷首示意一下,或愜意地應(yīng)一聲:“哎!你們好!”與學(xué)生面談時(shí),隨手整理一下學(xué)生凌亂的頭發(fā)或折皺的衣角,摘下學(xué)生發(fā)絲上的一片落葉等等,都可以滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生感到無(wú)比的慈愛(ài)和溫暖。
五、作業(yè)評(píng)語(yǔ)
好的評(píng)語(yǔ)能為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件,激勵(lì)其進(jìn)取向上的信心。如,我班有個(gè)學(xué)生幾次抄襲別人作業(yè)。我問(wèn)他為什么,他推說(shuō)作業(yè)反正做不過(guò)來(lái),不抄就沒(méi)法完成了。于是,我在他的作業(yè)本上寫(xiě)下了陶行知的《打勝仗的秘訣》:“沒(méi)有做,莫說(shuō)做不通。做得不夠,莫說(shuō)做不通。做了99次都失敗了,第100次會(huì)成功。”第二次作業(yè)上交時(shí),這個(gè)學(xué)生在作業(yè)本里夾了一封短信:“……陶行知的話言中了我偷懶的要害,作業(yè)不是做不過(guò)來(lái),而是貪玩沒(méi)去做,今天我認(rèn)真做了,終于有了第一百次的成功,今后我還要爭(zhēng)取更多的第一百次成功。”另外,我還充分利用作文評(píng)語(yǔ),設(shè)“談心”一欄,與學(xué)生進(jìn)行傾心地交談。如,“敗不可餒,時(shí)不可失”,“沉重、悲哀不應(yīng)是你的主宰,健康、活潑才該是你的本色,放飛自己的心靈,瀟灑起來(lái),你會(huì)有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)”,“命運(yùn)是自己的畫(huà)板,何必依賴別人著色”等等。
六、操行評(píng)語(yǔ)
學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、思想品德方面的小結(jié)和評(píng)價(jià),主要由班主任負(fù)責(zé)。既然是小結(jié)評(píng)價(jià),就要恰如其分,客觀公正,還要講究一定的藝術(shù)。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生可寫(xiě)上“戒驕戒躁,希望更上一層樓”,對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生寫(xiě)上“你的潛力還未完全發(fā)揮出來(lái),再接再厲,相信你會(huì)做得更好”……這樣把操行評(píng)定和操行評(píng)語(yǔ)作為一種教育手段,給學(xué)生一種上進(jìn)的動(dòng)力,使他們明確努力方向,下學(xué)期更加努力。
[關(guān)鍵詞]問(wèn)題學(xué)生;素質(zhì)教育;教師
在全面落實(shí)和推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,“問(wèn)題學(xué)生”的教育問(wèn)題,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,是制約學(xué)校德育教育發(fā)展的瓶頸,是每一位教育工作者的工作難點(diǎn),更是學(xué)校教育的重點(diǎn)。所謂“問(wèn)題學(xué)生”就是指在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康等任意一個(gè)方面存在較為嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生。這部分學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素就是教師。要轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,要求教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。
首先,教師應(yīng)該消除對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生教育行為上的差距。由于潛意識(shí)不自覺(jué)的主觀因素,對(duì)犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生,教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常常態(tài)度寬容,而對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,批評(píng)往往更嚴(yán)厲,更苛刻。這種教育行為在問(wèn)題學(xué)生身上會(huì)產(chǎn)生條件反射,很容易使他們產(chǎn)生逆反心理,結(jié)果教育效果肯定不好。
其次,教師要以愛(ài)心感化學(xué)生,特別是班主任與學(xué)生接觸較多,也更了解學(xué)生的思想狀況,他們的師愛(ài)可以發(fā)揮更大的教育效力。教師對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,不應(yīng)該簡(jiǎn)單理解嚴(yán)師出高徒這個(gè)古訓(xùn),對(duì)問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該做到恩威并重,將嚴(yán)與慈、師與友融為一體。
另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)時(shí),要用愛(ài)心寫(xiě)好操行評(píng)語(yǔ)。一份充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言,充滿愛(ài)心,恰到好處的評(píng)語(yǔ),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信,學(xué)生從字里行間看到老師的殷切希望,而且還能密切師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的操行評(píng)語(yǔ),抑制了對(duì)學(xué)生個(gè)性的正確評(píng)價(jià),不利于學(xué)生積極的行為規(guī)范的形成。從愛(ài)心出發(fā),努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的閃光點(diǎn),以第二人稱的語(yǔ)氣,用發(fā)展的眼光親切具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià),這有助于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)是師生情感的溝通。為建立良好的師生關(guān)系,應(yīng)全面開(kāi)展溫暖工程:設(shè)立“交心本”師生交心,打開(kāi)學(xué)生緊閉的心靈之窗;“生日祝福”使學(xué)生感受集體溫暖,自我完善;“學(xué)年寄語(yǔ)”使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和殷切期望;“我想對(duì)你說(shuō)”讓學(xué)生不再孤獨(dú),感受到老師這位摯友的親切與信賴,從而拉近了師生感情,讓學(xué)生感受到愛(ài)。
再就是要有切合實(shí)際的轉(zhuǎn)化措施。如幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。我們要先從了解學(xué)生開(kāi)始,努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中建立威信。在考試和比賽前,有意識(shí)地鼓勵(lì)他們,幫助學(xué)生重建信心。這是轉(zhuǎn)化教育成功的關(guān)鍵。再如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必須讓學(xué)生懂得讀書(shū)的意義和肩負(fù)讀書(shū)的責(zé)任,只有明確讀書(shū)的意義,才能有目的地學(xué)習(xí)而萌發(fā)興趣,也只有肩負(fù)讀書(shū)的責(zé)任,才能專心地更有成效地學(xué)習(xí),在不斷的進(jìn)步中體會(huì)掌握知識(shí)并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
當(dāng)新的教育觀念植根于每一位教師的心中時(shí),教師便可用愛(ài)的陽(yáng)光去照亮每一位問(wèn)題學(xué)生的內(nèi)心,使他們找回失去的信心,驅(qū)散心中的陰霾,成為一名陽(yáng)光的、快樂(lè)的學(xué)生。師愛(ài)助你飛翔,愿我們的學(xué)生飛得更高,更遠(yuǎn)……
