時(shí)間：2022-09-22 09:16:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團(tuán)干申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
社團(tuán)組織部部長申請書的范文一
各位團(tuán)組織老師，學(xué)長：
大家好!我是來自**專業(yè)**班的王蒙。現(xiàn)在班級擔(dān)任***職位。
學(xué)生會組織部主要職責(zé)是協(xié)助團(tuán)委加強(qiáng)全院共青團(tuán)思想建設(shè)、組織建設(shè)及共青團(tuán)干部培養(yǎng)和管理的重要職能。作為組織部的，要嚴(yán)格做好團(tuán)員的發(fā)展工作，團(tuán)員證的注冊和管理工作，做好團(tuán)員登記、團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作;做好組織工作的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和材料收集工作。為了豐富學(xué)校黨員，團(tuán)員和學(xué)生的校園生活，要積極策劃團(tuán)組織生活風(fēng)貌的主題團(tuán)日;開展團(tuán)周年慶活動;開展時(shí)事政治講座、舉辦各類知識競賽、進(jìn)行學(xué)生會內(nèi)部管理監(jiān)督，并且完成學(xué)生會交辦的其他任務(wù)。
假如我能順利擔(dān)任院學(xué)生會組織部部長，我將認(rèn)真完成自己的各項(xiàng)本職工作，配合學(xué)生會搞好我院的組織工作。我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身素質(zhì)，做好稿件寫作，全方位組織學(xué)生會工作的開展情況，提高我院的知名度和美譽(yù)度，同時(shí)我會在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。
假如我未能當(dāng)選組織部部長，說明自己的水平還不夠，我也決不氣餒，一定好好努力，
不斷加強(qiáng)自我鍛煉，繼續(xù)前進(jìn)，爭取有更好的表現(xiàn)!
懇請批準(zhǔn)為盼!
此致
敬禮!
申請人：
XX年XX月XX日
社團(tuán)組織部部長申請書的范文二
尊敬的乒乓球協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是來自101化工班的周錦鋒，我此次向乒乓球協(xié)會組織部部長一職提出申請。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間踏入常州大學(xué)的校門已有一年了。一年前的夏天，懷著對乒乓的百分之百的熱愛和為了認(rèn)識更多的乒乓球愛好者，我加入了乒乓球協(xié)會并榮幸成為了組織部的一名干事。在入會的幾個月里，我積極參加了乒協(xié)組織的活動并擔(dān)任裁判，協(xié)助組織安排策劃等，并積極在協(xié)會活動時(shí)間鍛煉自己，在活動中與老師同學(xué)交流補(bǔ)充自己的技術(shù)不足之處，增強(qiáng)交際能力和組織能力，也認(rèn)識了許多同學(xué)，擴(kuò)大了交際范圍。在工作方面，我更注重責(zé)任二字。對自己的做事負(fù)責(zé)。身為組織部的干事就得事事帶頭，帶動大家的積極性，多參加協(xié)會組織的活動，盡自己的最大努力，創(chuàng)造美好的社團(tuán)，為壯大社團(tuán)的隊(duì)伍貢獻(xiàn)自己的微薄之力。 以下是我參加乒協(xié)的活動：
1.20XX年10月乒協(xié)組織策劃乒乓球新生杯比賽。
2.20XX年12月，協(xié)助組織乒乓球院團(tuán)體賽，并擔(dān)任裁判。
3.20XX年4月，我們乒協(xié)舉辦了全校單打比賽，全校師生踴躍參加，我擔(dān)任裁判。
此外在比賽前，配合部長會長分配比賽人數(shù)，向比賽者比賽規(guī)則，并通知比賽者到指定的桌前等待。努力協(xié)助將比賽得到順利進(jìn)行。以上是我參加乒乓球協(xié)會的部分表現(xiàn)和活動。
我有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的作風(fēng)，假如我能申請成功，我將遵守有關(guān)社團(tuán)章程，履行部長的相關(guān)義務(wù)，帶領(lǐng)大家作好社團(tuán)各方面組織工作，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己、待人正直、公正辦事、要求自己、嚴(yán)于律己、寬以待人，和各個部門負(fù)責(zé)人搞好關(guān)系、積極合作，與下屬干事做到親如兄妹。在工作上是同事，在校園內(nèi)是朋友，與每個人和諧相處，為打造良好社團(tuán)內(nèi)部融洽相處，盡微薄之力。我愿意付出我全部精力為社團(tuán)的建設(shè)添磚加瓦。 如果我不幸沒能加入，我決不氣餒，一定要重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并對此做深刻反省，一定會繼續(xù)努力，爭取有更好的表現(xiàn)。我甘愿在組織部內(nèi)做一名干事，甘愿在社團(tuán)付出，默默為社團(tuán)盡心盡力，相信有一天經(jīng)過我的努力會換來組織上和大家的認(rèn)可。
此致
敬禮!
申請人：
XX年XX月XX日
社團(tuán)組織部部長申請書的范文三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生會給我這次鍛煉自我、展示自我的機(jī)會。我是來自......同學(xué)。我要競選的職務(wù)是社團(tuán)聯(lián)合會組織部部長。在進(jìn)入大學(xué)后，我加入了社團(tuán)聯(lián)合會。在這一年多的時(shí)間里，在和同事們積極合作，共同努力中，我學(xué)到了很多，感受到了很多，收獲了很多，也得到了很多的鍛煉。尤其是深切地體會到舉大業(yè)，德為先，先做人，后做事的人生哲理。我相信只有在集體中自己才能全面發(fā)展其才能，更相信自己能夠團(tuán)結(jié)好這個團(tuán)體，為學(xué)校干一份實(shí)事，所以我要申請社團(tuán)聯(lián)合會組織部部長一職。
組織部作為各部門，老師和學(xué)生之間的紐帶，其重要性不言而喻。同樣的，組織部的做事要求也更嚴(yán)格些。組織部是一個做事要求嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)求真且駕馭性強(qiáng)的部門。它的工作內(nèi)容要求我們有團(tuán)結(jié)、充分協(xié)作的精神。團(tuán)費(fèi)的繳納需要細(xì)致的清理和核實(shí)，團(tuán)員的培練需要周詳?shù)挠?jì)劃和組織，資料的整理需要仔細(xì)核對，上下保持一致。在服務(wù)同學(xué)方面，我認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事，公平公正地對待每一位同學(xué)，而且動員聯(lián)合一切可以團(tuán)結(jié)的力量。對人應(yīng)容乃大，對事應(yīng)精巧細(xì)。使自己的能力得到鍛煉的同時(shí)也更好地服務(wù)于同學(xué)。
有句話說得好，看到世界的本質(zhì)，并熱愛它。此刻，這句話正是我對我所競選職位理由的詮釋。雖然我不是各方面最優(yōu)秀的，但我有熱情和信心去學(xué)好、做好自己的每件事情。我自愿以我的全部熱情去奉獻(xiàn)自己，服務(wù)同學(xué)。在平時(shí)的生活中，我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過好每一天，我喜歡組織部的這份工作，因?yàn)樗粌H充實(shí)了我的生活也充實(shí)了我的心靈。
假如我有幸擔(dān)任我院社團(tuán)聯(lián)合會組織部部長一職，我會嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是生活上，我都要起到模范表率作用，要經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)、老師和廣大同學(xué)的監(jiān)督、考驗(yàn)。我會不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。我會和本部所有負(fù)責(zé)人和成員一起更好地做好本部工作，找出不足之處及存在的問題，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和值得發(fā)揚(yáng)、繼承的好方法，好策略。將好的方面加以宣傳、發(fā)展，對于存在的問題和不足之處，加以整理，編入工作計(jì)劃，再逐個逐個的解決好。
再多的豪言壯語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動才是開在成功之路上的鮮花。請給我一個施展才能的機(jī)會吧!
此致
敬禮!
（實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級團(tuán)支部主要事跡）
實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委是團(tuán)縣委和校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的基層共青團(tuán)組織，共在過去的一年多時(shí)間里，團(tuán)支部在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作開展有聲有色，有強(qiáng)大的凝聚力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，生活健康，課余活動豐富多彩，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高，并取得了良好的成績。
一、在團(tuán)支部班子建設(shè)方面：
122班有54名成員32名團(tuán)員。達(dá)59%，團(tuán)支部所有成員能嚴(yán)格按照《團(tuán)章》規(guī)定和團(tuán)的有關(guān)條例開展日常工作。支部委員在工作中團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，以身作則，形成了有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。在工作和學(xué)習(xí)中他們時(shí)刻注意發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，積極主動地為身邊同學(xué)辦實(shí)事。
二、在團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)方面：
號召團(tuán)員們以班上團(tuán)員學(xué)習(xí)榜樣，組織大家對社會上優(yōu)秀團(tuán)員的先進(jìn)事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，并取得了顯著效果：支部先后向團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請書；班內(nèi)出現(xiàn)一批獲市級和校級的三好學(xué)生、優(yōu)秀班干。
三、開展豐富多彩的活動：
是我班團(tuán)支部的特色工作，培養(yǎng)良好的道德品德，陶冶美好的情操，為促進(jìn)團(tuán)支部精神文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。課外活動豐富多彩，班級設(shè)有圖書角，有優(yōu)秀圖書100余冊。在課余時(shí)間，同學(xué)們有課外書讀，盡情地吸收著知識的營養(yǎng)。通過讀課外書，同學(xué)們開拓了眼界，開發(fā)了智力，提高了寫作的能力，獲得了學(xué)習(xí)的動力，潛移默化地受到書中先進(jìn)人物的影響，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在發(fā)生著變化。一年來開展了大大小小多種多樣的課外活動，興趣小組。同學(xué)們積極參加各種文體活動和競賽。如：
1. 結(jié)合“美麗中國，美麗家鄉(xiāng)”活動，開展征文比賽活動；
2. 組織全體成員進(jìn)行“我的中國夢”朗誦演講比賽和征文比賽；加強(qiáng)同學(xué)們的理想、信念熏陶。
3. 以學(xué)習(xí)先進(jìn)典型為切入點(diǎn)，組織開展“學(xué)雷鋒，做有道德的人”的主題演講比賽，引導(dǎo)廣大同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。團(tuán)員韋慧婷在“學(xué)雷峰，做有道德的人”演講比賽獲得一等獎。我校團(tuán)員組織在“我愛家園.青春抒懷中國夢”朗誦大賽獲得一等獎
4.團(tuán)支部積極參加校舞蹈隊(duì)，2013.06.01校舞蹈隊(duì)參加“縣六一文藝匯演比賽”獲得一等獎
5.合唱隊(duì)，同學(xué)門參加的積極性很高。在迎國慶合唱比賽中獲得二等獎。
6.各個社團(tuán)的成員也很多，開展也很火熱：街舞社、文學(xué)社、小品話劇社、籃球社都有。
8．團(tuán)員志愿者給敬老院的爺爺奶奶做義工，為柳江河水質(zhì)做水樣檢查，為大街兩旁清理牛皮癬。
四、學(xué)風(fēng)班風(fēng)每學(xué)期都上新臺階：
團(tuán)員們發(fā)揮了先鋒模范作用，頑強(qiáng)拼搏，努力奮進(jìn)，尊師守紀(jì)，勇于爭先。班級班容整齊，期末考試又取得較好成績學(xué)習(xí)成績又上了一個新臺階。在團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作均走在全校前列，班級室內(nèi)清潔、課桌整齊。開展豐富多彩的活動：
五、好人好事層出不窮：
一年來我們的學(xué)習(xí)和工作匯報(bào)如下：
一、狠抓思想品德教育
在班級，我們提出“品德第一，學(xué)習(xí)第二；成人第一，成才第二：成才先成人”的理念，團(tuán)支部帶領(lǐng)團(tuán)員和全班同學(xué)加強(qiáng)思想品德教育，每天早讀課前5分鐘我們都進(jìn)行5分鐘的有三部分內(nèi)容的紀(jì)律教育、自信心教育和良好習(xí)慣教育。每天中午12：20學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)班級自習(xí)，我們班則提前5分鐘即12：15進(jìn)班，再次進(jìn)行5分鐘的有三部分內(nèi)容的紀(jì)律教育、自信心教育和良好習(xí)慣教育。教育方式是集體朗讀。通過每天進(jìn)行的這兩個5分鐘教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們還通過組織主題班會、演講、出黑板報(bào)等形式利用班會課和其它時(shí)間，經(jīng)常性地在團(tuán)員和全體學(xué)生中開展理想、道德、紀(jì)律、法制、學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、健康與環(huán)保等教育，尤其是紀(jì)律、學(xué)習(xí)教育常抓不懈。
班級還辦有《班報(bào)周報(bào)》，團(tuán)支部主辦，每周出1-2期，利用班報(bào)提醒學(xué)生牢記“真誠、善良、好學(xué)、助人、爭先”的班訓(xùn)，宣傳“品德第一，學(xué)習(xí)第二；成人第一，成才第二；成才先成人”的辦班理念，宣傳先進(jìn)人物事跡和班級好人好事，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過辦班報(bào)，也提高了學(xué)生的寫作等方面的能力。
通過抓思想品德教育，班級面貌一天天朝著更好的方向轉(zhuǎn)變，一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛、充滿凝聚力和號召力的班級集體已經(jīng)形成。
二、學(xué)習(xí)成績每學(xué)期都上新臺階
七年級新學(xué)期入學(xué)第一個月，都是同一個老師，我班數(shù)學(xué)、英語兩科測驗(yàn)成績比同年級其它班均分低十幾分，經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，期末考試與同年級其它班相比，均分也僅有2-3分之差。全校第二、第五、第七名同學(xué)是我班同學(xué)。
七年級第二個學(xué)期，班上有六名同學(xué)光榮地加入共青團(tuán)，在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級成立了團(tuán)支部。在團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作均走在全校前列。班級室內(nèi)清潔、課桌整齊，又有三名同學(xué)進(jìn)入全校前十名，張潔同學(xué)依然位居全年級第二。期末考試各科均分與同年級其它班持平。
八年級上學(xué)期，團(tuán)支部六名團(tuán)員繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)全班62名同學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，努力奮進(jìn)，尊師守紀(jì)，勇于爭先。班級班容整齊，期末考試又取得較好成績，均分總分位于全年級第二，有5名同學(xué)進(jìn)入全校前十名。學(xué)習(xí)成績又上了一個新臺階。更令人高興的是，班級有24名同學(xué)向團(tuán)支部遞交了入團(tuán)申請書。
三、開展豐富多彩的課外活動
在團(tuán)支部帶領(lǐng)下，我們班課外活動豐富多彩，班級設(shè)有圖書角，有優(yōu)秀圖書100余冊。在課余時(shí)間，同學(xué)們有課外書讀，盡情地吸收著知識的營養(yǎng)。通過讀課外書，同學(xué)們開拓了眼界，開發(fā)了智力，提高了寫作的能力，獲得了學(xué)習(xí)的動力，潛移默化地受到書中先進(jìn)人物的影響，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在發(fā)生著變化。
在學(xué)校團(tuán)委和團(tuán)支部組織下，課余時(shí)間，同學(xué)們打籃球、乒乓球、羽毛球、踢足球、跳繩、踢毽子，班級之間開展球賽、拔河比賽等等，同學(xué)們充滿著青春的活力，洋溢著青春的風(fēng)采，享受著生命的快樂和幸福。
四、好人好事層出不窮
我們的班訓(xùn)是“真誠、善良、好學(xué)、助人、爭先”，我們的辦班理念是“品德第一，學(xué)習(xí)第二；成人第一，成才第二：成才先成人”。在這種理念感召下，我們班同學(xué)把做人放在第一位，樂于助人，富有愛心。去年下半年，我縣查灣中學(xué)八年級學(xué)生楊健同學(xué)患有白血病，學(xué)校團(tuán)委組織獻(xiàn)愛心活動。我班團(tuán)支部立即響應(yīng)，積極組織，僅一天時(shí)間，全班就捐款300余元。其中陳嫣蓉、張潔各捐款30元，畢佳俊捐20元，其他同學(xué)你5元，我3元，他2元，有的1元，紛紛獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)愛心。更讓人感動的是，胡軍、孫云、夏晨晨、朱先榮四位同學(xué)自己沒帶錢卻向他人借錢捐款,每人各捐了5元。
我們班同學(xué)熱愛勞動。除搞好班級和室外責(zé)任區(qū)衛(wèi)生外，我們班團(tuán)支部還多次受命于學(xué)校團(tuán)委，承擔(dān)打掃階梯教室（學(xué)校大會議室）任務(wù)，6名團(tuán)員自然積極參加。每次打掃階梯教室，班級不指定學(xué)生參加，團(tuán)支部則要求學(xué)生自愿參加。于是班里同學(xué)都是搶著、爭著去。經(jīng)過老師再三勸說，最后確定大家輪流去打掃。
【關(guān)鍵詞】 高校輔導(dǎo)員；角色；職業(yè)化;趨勢
隨著我國高等教育的改革發(fā)展和素質(zhì)教育的全面要求，高校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在高等教育中顯得越來越重要。輔導(dǎo)員職業(yè)化是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展方向，是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的深入發(fā)展階段。明晰輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展中的角色定位和角色發(fā)展趨勢是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。明確輔導(dǎo)員的定位才能真正理解輔導(dǎo)員職業(yè)化的內(nèi)涵和意義；了解發(fā)展趨勢，才能不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步調(diào)整角色定位。
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的角色定位
角色，在百科詞條中的解釋是指演員扮演的劇中人物，也比喻生活中某種類型的人物和戲曲演員專業(yè)分工的類別。［1］而每個人在社會活動中又扮演著不同的角色，即社會角色。《辭海》中認(rèn)為：社會角色是指個人在社會關(guān)系位置上的行為模式，它規(guī)定了一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應(yīng)的權(quán)利義務(wù)與行為規(guī)范，是社會對一個處于特定地位的人的行為期待。
綜合國家有關(guān)文件精神和眾多學(xué)者的研究理論以及自身多年工作經(jīng)驗(yàn)和各類場合交流學(xué)習(xí)及調(diào)研所得，現(xiàn)試將職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中輔導(dǎo)員的角色定位為以下幾個方面：
1、學(xué)生思想政治的領(lǐng)航員
大學(xué)生普遍存在的政治意識形態(tài)淡化和理想信念缺失要求輔導(dǎo)員成為思想政治教育的領(lǐng)航員。作為思想政治的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員需要做好：（1）及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動態(tài)，通過座談、個別談話、日常活動開展、事務(wù)管理過程等多種途徑和方式，明確學(xué)生關(guān)心的熱門和焦點(diǎn)問題，并有效引導(dǎo)，防止和糾正他們可能產(chǎn)生或已經(jīng)存在的認(rèn)知偏差；（2）通過學(xué)校中國特色社會主義理論體系研究協(xié)會等組織，指導(dǎo)開展有利于幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的討論會、辯論賽、演講會等活動；（3）加強(qiáng)基層團(tuán)支部建設(shè)，組建一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的團(tuán)干隊(duì)伍，將的堅(jiān)定信念滲透在基層團(tuán)員青年中去；（4）積極擔(dān)任思想政治理論課教師，講授《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》等課程，提升自身政治素質(zhì)修養(yǎng)。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)的引導(dǎo)師
大學(xué)與高中之前的教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)、生活環(huán)境、思維訓(xùn)練、人際交往等各方面存在較大的差別，學(xué)生在入學(xué)初、畢業(yè)時(shí)及中間學(xué)習(xí)的各個階段都會存在不同程度的不適應(yīng)感和焦慮無助感。在這個時(shí)候，輔導(dǎo)員要充當(dāng)好學(xué)業(yè)職業(yè)的指導(dǎo)師，使得學(xué)生在每個階段扮演好相應(yīng)的角色。
（1）在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面，輔導(dǎo)員要做好新生始業(yè)教育工作，注重引導(dǎo)他們正確認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)和要求，區(qū)分大學(xué)與高中的差異，學(xué)會合理的自我定位，確立好新的追求目標(biāo)，并做好受挫的心理準(zhǔn)備；對慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們探索適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建適合自身的知識架構(gòu)和體系，有進(jìn)度地考取與專業(yè)相關(guān)的各類資格證書；對高年級的學(xué)生，能夠鼓勵其不斷提升自己的學(xué)歷，提升自己的專業(yè)能力，尋求更好的發(fā)展。
（2）在職業(yè)指導(dǎo)方面，輔導(dǎo)員要提倡學(xué)生早規(guī)劃、早培訓(xùn)、早鍛煉、早實(shí)踐。對一年級學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知教育，并鼓勵其在寒暑假進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)；對二年級學(xué)生要進(jìn)行有針對性地職業(yè)能力測試和系統(tǒng)地職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們合理剖析自己、正確評價(jià)自己，初步明確職業(yè)發(fā)展方向，并鼓勵其在寒暑假進(jìn)行專業(yè)對口實(shí)習(xí)；對三年級學(xué)生組織實(shí)踐模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身和社會需求之間的關(guān)系，鼓勵他們進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)能力、提升資格認(rèn)證水平，有意識地尋找對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉；對四年級學(xué)生要幫助其增強(qiáng)擇業(yè)能力和就業(yè)技巧，使其拓寬就業(yè)渠道，增加錄用機(jī)會，并提升上崗能力，使其扮演好社會競爭者的角色，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。
3、學(xué)生心靈成長的咨詢師
要引導(dǎo)大學(xué)生健康成長和成才，關(guān)注學(xué)生的心理健康和進(jìn)行有效地疏導(dǎo)是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。取得心理咨詢師資格是輔導(dǎo)員獲得職業(yè)能力和專業(yè)技能道路上一門必修課。作為心理咨詢師，輔導(dǎo)員要以“學(xué)生健全人格發(fā)展”為核心目標(biāo)，秉承促進(jìn)學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)生活的理念：“在新生入學(xué)初期，配合心理咨詢室老師進(jìn)行全面心理測驗(yàn)，為每位同學(xué)建立心理健康檔案；在日常工作中觀察發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心中隱藏的重大問題，并在專業(yè)心理咨詢師的幫助下及時(shí)有效地解決大學(xué)生存在的沖突隱患；每班設(shè)立心理保健員，進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、管理；定期開展有意義的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練和活動，做大學(xué)生信任的咨詢師和心靈成長的好導(dǎo)師”。
4、學(xué)生工作具體事務(wù)的管理者
新生在大學(xué)四年的各個階段會涉及入校、軍訓(xùn)、獎懲、寢室文明、助貸、黨建、推優(yōu)、社團(tuán)活動、科技競賽、團(tuán)日活動、考證培訓(xùn)、學(xué)歷提升、實(shí)習(xí)就業(yè)等等問題，在每一個需要選擇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都會出現(xiàn)不同程度的猶豫不決和迷茫失措，一個決定沒有做好或者一個機(jī)會沒有抓住，很可能會導(dǎo)致后面更多機(jī)會的消逝。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作一線的同志，在學(xué)生日常的具體事務(wù)中充當(dāng)著不可替代的指導(dǎo)和管理角色。
在學(xué)生工作事務(wù)管理中，輔導(dǎo)員要通過有效的溝通方式和促進(jìn)學(xué)生成才的理念調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在思想上主動參與，逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)；培養(yǎng)得力的學(xué)生干部和班團(tuán)委員，指導(dǎo)他們有效開展各類事務(wù)，在具體的任務(wù)執(zhí)行、任務(wù)分配、協(xié)調(diào)組織中提升個人的能力和素質(zhì)；做到善始善終，注重工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和臺賬的記錄，使得事務(wù)管理方法得以傳承和改善。輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是潛移默化的，學(xué)生工作具體事務(wù)的管理是最好的也是最有效的平臺。
5、學(xué)生文化活動的指導(dǎo)者
校園文化活動是大學(xué)生傳承校園文化、陶冶情操、樹立志向的有效平臺和有利平臺。輔導(dǎo)員作為豐富的校園文化活動的倡導(dǎo)者、參與者、決策者和組織者，要遵循學(xué)校人才培養(yǎng)的理念和宗旨，順應(yīng)市場發(fā)展的需要，一方面，要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生組織開展科技文化及社團(tuán)活動，另一方面，要協(xié)調(diào)好學(xué)院和學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生活動爭取領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、場地、安全保障和經(jīng)費(fèi)支持，為他們創(chuàng)造一個開放的、寬松的、和諧競爭的校園生態(tài)環(huán)境。
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化角色的發(fā)展趨勢
在輔導(dǎo)員制度成立和發(fā)展的幾十年間，輔導(dǎo)員角色不斷地更新變化，在履行傳統(tǒng)社會所要求的政治功能和教育功能外，還要強(qiáng)化服務(wù)功能和輔導(dǎo)功能，并承擔(dān)起現(xiàn)代社會所要求的更多的其他社會角色；國際化學(xué)習(xí)時(shí)代的到來和教育教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展要求輔導(dǎo)員掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用專業(yè)學(xué)科理論有效指導(dǎo)學(xué)生工作各項(xiàng)事務(wù)，并通過規(guī)范的行業(yè)組織及交流活動來實(shí)現(xiàn)橫向流動和縱向發(fā)展。在未來發(fā)展中，輔導(dǎo)員職業(yè)化角色將呈現(xiàn)以下幾種趨勢：
1、多元化與專一性相結(jié)合
2006頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號)中進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員職業(yè)角色的多元化是由其工作性質(zhì)、工作內(nèi)容及高等教育發(fā)展的狀況所決定的。在未來的發(fā)展進(jìn)程中，輔導(dǎo)員不僅要在學(xué)生思想政治的領(lǐng)航員、學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)的引導(dǎo)師、學(xué)生心靈成長的咨詢師、學(xué)生工作具體事務(wù)的管理者、學(xué)生文化活動的指導(dǎo)者等角色之間融會貫通；還要有自己的專長，要有意識地結(jié)合工作需要規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展，積極參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，努力考取資格證書，在實(shí)踐中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上能夠?qū)⒍嘣慕巧c專一性有效結(jié)合，從而成為某一方面的專家。
2、現(xiàn)代化與規(guī)范性相融合
隨著社會政治經(jīng)濟(jì)的變革和教育制度的創(chuàng)新發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作對象和環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化。大學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、心理、人際交往、就業(yè)等方面的服務(wù)需求越來越多樣和獨(dú)特，現(xiàn)實(shí)要求學(xué)生工作者轉(zhuǎn)變觀念、順應(yīng)市場、緊跟人才培養(yǎng)需求，樹立一個現(xiàn)代化的輔導(dǎo)員角色。輔導(dǎo)員職業(yè)角色的現(xiàn)代化要求輔導(dǎo)員要有現(xiàn)代化的教育理念、與時(shí)俱進(jìn)的知識儲備、不斷強(qiáng)化的服務(wù)意識，充分體現(xiàn)個人主動性和對工作的創(chuàng)造性；還要有現(xiàn)代化的教育、管理和服務(wù)方式，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段，建立網(wǎng)絡(luò)溝通交流的平臺，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)和成長現(xiàn)狀，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展工作，潛移默化地影響他們。
輔導(dǎo)員職業(yè)角色不能單純追求現(xiàn)代化，而要在不斷現(xiàn)代化的過程中結(jié)合傳統(tǒng)的方法將有價(jià)值的、有意義的工作模式和架構(gòu)體系規(guī)范起來，實(shí)現(xiàn)工作的系統(tǒng)化、有序化、效率化。
3、職業(yè)能力趨于專業(yè)化
檀傳寶認(rèn)為“現(xiàn)代教育”與“古代教育”最重要的區(qū)別之一就在于：教育由“經(jīng)驗(yàn)形態(tài)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩I(yè)型的活動”。［2］
學(xué)生事務(wù)的紛繁復(fù)雜和學(xué)生思想動態(tài)的變化莫測要求輔導(dǎo)員經(jīng)常反思和總結(jié)自身的教育和管理方式及水平，是否做到以人為本、方法得當(dāng)、形式多樣、與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的學(xué)生整體素質(zhì)和基本能力都較以往有巨大的提升，輔導(dǎo)員若是停留在以前的學(xué)歷背景、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力上，恐怕很難勝任日益復(fù)雜的學(xué)生管理工作，也很難獲取新生代大學(xué)生的充分信任。要避免日常管理中雜亂的現(xiàn)象產(chǎn)生，營造良好的育人環(huán)境，要求輔導(dǎo)員系統(tǒng)規(guī)劃日常事務(wù)，規(guī)范各類制度條例，創(chuàng)建詳實(shí)的臺賬手冊，參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取相關(guān)資格認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、理論化相統(tǒng)一的專業(yè)形象和專業(yè)素質(zhì)。
4、角色功能趨于社會化
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，輔導(dǎo)員向職業(yè)化發(fā)展必定要實(shí)現(xiàn)其社會化功能。厄內(nèi)斯特•格林沃德（Ernest Greenwood）認(rèn)為職業(yè)化應(yīng)包含“系統(tǒng)化的理論、權(quán)威、社區(qū)約束力和倫理規(guī)范，同時(shí)滲透著一種文化。［3］社會學(xué)家泰可特•帕森（Talcott Parson）則認(rèn)為職業(yè)化是指擁有正規(guī)的訓(xùn)練、高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，并且積極承擔(dān)著社會責(zé)任。［4］輔導(dǎo)員社會化，主要是指輔導(dǎo)員身份的社會化。高校專職輔導(dǎo)員不再是具體的一個工作崗位，而是一種社會職業(yè)。輔導(dǎo)員除了從事思想政治教育、組織社團(tuán)、集體活動、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢等各類輔導(dǎo)以外，還可以指導(dǎo)學(xué)生走向社會，參與各種社會實(shí)踐活動或其他社會性公益服務(wù)崗位的活動等。［5］輔導(dǎo)員的功能發(fā)揮不僅僅局限于本校內(nèi)，還可以在學(xué)校、社會之間的流動中形成輔導(dǎo)員隊(duì)伍的社會化。
從社會功能和價(jià)值創(chuàng)造上講，輔導(dǎo)員角色承擔(dān)著特定的社會責(zé)任，他需要通過相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)作為平臺來分享經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)并獲得更新，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部的縱向發(fā)展及外部的橫向流通，從而進(jìn)一步促使輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提升和能力的強(qiáng)化。
【注 釋】
［1］ 百度百科．角色．baike.省略/view/60371.htm，2010-8-6.
［2］ 檀傳寶．專業(yè)化：強(qiáng)化德育實(shí)效的關(guān)鍵［J］．輔導(dǎo)員，2006(5)30.
［3］ Banning,Stephen A． The Professionalization of Journalism［J］．Journalism History，Winter98/99，Vol.24 Issue 4,p157.
［4］ Banning,Stephen A． The Professionalization of Journalism［J］．Journalism History，Winter98/99，Vol.24 Issue 4,p15.
［5］ 張人崧．輔導(dǎo)員職業(yè)化：命題的分析與探討［J］．玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)），2009.2.
【作者簡介】
杜 娟（1984.8-）女，浙江東陽人，講師，研究方向：思想政治教育及職業(yè)生涯教育.
（上接第111頁）
3、通過家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案
對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)情況摸底調(diào)查，通過表格的方式將家庭成員身體狀況、家庭突發(fā)狀況列入表格之中，統(tǒng)一組織學(xué)生認(rèn)真填寫。并每年進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新和完善。對于遞交學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難情況調(diào)查表的學(xué)生，認(rèn)真審核當(dāng)?shù)氐拿裾块T出具相關(guān)的證明材料。
不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過信件、電話、實(shí)地走訪、在學(xué)生召開民主討論等方式針對學(xué)生填寫的家庭經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、家庭成員身體狀況、家庭突發(fā)狀況的數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)。并且根據(jù)學(xué)生家庭情況調(diào)查表制作了學(xué)生家庭情況匯總表，以供隨時(shí)可以方便、快捷、準(zhǔn)確的了解到學(xué)生家庭情況，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行評議、認(rèn)定，對于有資助款項(xiàng)的學(xué)生時(shí)可以及時(shí)、公平的進(jìn)行評選。
學(xué)生個人綜合狀況（適合于大二以上的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作），學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)、生活，大家彼此相互已經(jīng)有一定的了解，民主評議認(rèn)定會議由輔導(dǎo)員組織，帶領(lǐng)評議小組成員認(rèn)真閱讀遞交申請資助學(xué)生的申請書，同時(shí)參照家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員身體狀況、家庭突發(fā)狀況的數(shù)據(jù)對申請資助的學(xué)生進(jìn)行綜合了解，評議小組成員在對所有申請資助的學(xué)生的綜合狀況有一定了解的基礎(chǔ)上，從申請資助的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)情況、日常表現(xiàn)四個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評分，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行評議、認(rèn)定，對于有資助款項(xiàng)的學(xué)生時(shí)可以及時(shí)、公平的進(jìn)行評選。
總之，科學(xué)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作是高校資助工作的重中之重，為了使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能更好地接受教育，促進(jìn)教育公平，就必須建立和完善高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，實(shí)現(xiàn)高校資助效應(yīng)最優(yōu)化。
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（上接第112頁）
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