時間：2022-02-18 15:50:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團干部掛職總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
盤縣屠乾坤：
做好功課，再多一點了解
貴州和山東省情不盡相同，山東基礎(chǔ)好，產(chǎn)業(yè)門類齊全，經(jīng)濟較為發(fā)達，人們的思想觀念更為開放；貴州則底子薄，地理條件較差，但如今發(fā)展勢頭良好，正處于加速發(fā)展、奮起直追的階段。兩地共青團都有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，都有在全國頗具影響力的品牌項目，但因為省情不同，兩地共青團的工作側(cè)重點和切入面也存在著一些差異。因此，如何把掛職地的經(jīng)驗學(xué)好用好，李滄區(qū)團的工作到底怎么樣，便成了我首先思考的問題。掛職工作的前提是做好調(diào)查了解，要收集材料，梳理信息，了解情況，做到心中有數(shù)，有備無患。
敢于擔當，別把自己當外人
融入集體，團結(jié)互助是做好工作的前提，團結(jié)出生產(chǎn)力。協(xié)商和溝通是融入集體的必要保證，積極坦誠的溝通之于友情，之于工作，是劑，更是“壓艙石”。秉持不越位、不缺位、積極補位的原則，本著務(wù)實建設(shè)、坦誠積極的態(tài)度，我與團區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和同事建立了良好的工作和私人關(guān)系，他們寬容善意，理解支持，使我們之間一直存在著彼此信任的氛圍，保證了工作的有序推進。
擔當也是一種難能可貴的品質(zhì)，接收掛職地最不以為然的應(yīng)該是掛職干部“到此一游”的鍍金心理和三心二意的工作態(tài)度，對此，我一直深以為戒。近半年以來，我對接青島團市委宣傳部、志工部、青工部；參與編輯了團區(qū)委刊物《李滄青年》；協(xié)助抓好非公團建底數(shù)摸排和指導(dǎo)督促；圍繞“創(chuàng)城”目標，統(tǒng)籌志愿者的服務(wù)管理；強化宣傳，持續(xù)跟進團區(qū)委和街道團工委工作信息上報；陪同團省委、團市委領(lǐng)導(dǎo)多次深入走訪街道、企業(yè)調(diào)研，掌握第一手素材，了解第一手情況；組織開展李滄區(qū)慶五四“我的中國夢”青年主題演講比賽、“紅領(lǐng)巾心向黨·童心彩繪中國夢”交流互動活動、“夢想照進現(xiàn)實·法律進社區(qū)”宣講活動；參與李滄青聯(lián)換屆，起草了團市委領(lǐng)導(dǎo)講話稿、大會主持詞、宣傳通稿、會議決議、對全區(qū)青年發(fā)出的倡議等文件。所做工作盡管不多，但是勇于擔當，敢于負責，每做一項工作，無不力求做到最好，每次都有所提高。
李滄孫君偉：
尊重為本，再多一些準備
接到青島團市委通知要安排一個貴州少數(shù)民族團干部到李滄掛職鍛煉之時，既喜又憂，喜的是可以彌補團區(qū)委人手較少的困難，憂的是如何在生活上保障、在工作上共事、在成長上幫助，特別是自己也是剛從外行轉(zhuǎn)入共青團系統(tǒng)，經(jīng)驗尚缺，壓力不小。雖然問題和壓力客觀存在，但還是要想方設(shè)法完成上級交辦的任務(wù)，而且要實現(xiàn)“掛職干部有收獲、選派單位很值得、接收單位受幫助”的多贏目標，前期做足準備，就顯得尤為重要。
我們注重向團市委請教，詳細咨詢“培養(yǎng)計劃”實施的初衷、指導(dǎo)思想、工作要求和注意事項，確保在落實中不走樣、不偏題、不變形。我們注重爭取黨委政府支持，及時向區(qū)委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委組織部匯報，干部任職安排得到最快解決，積極向區(qū)財政局匯報，掛職干部的食宿費用得到妥善保障。我們安排掛職干部與兩個租住房屋的團干部住在一起，既便于互相照顧，避免掛職干部孤單，又相對安靜，避免擠在單身宿舍里過于嘈雜，還可自主做些可口的家鄉(xiāng)菜、民族菜，稍緩思鄉(xiāng)之情。安居方能樂業(yè)。生活有了保障，且比較舒適，為以后的工作開展打下了堅實基礎(chǔ)。
充分信任，讓掛職干部有責有權(quán)
如何調(diào)動掛職干部的積極性，充分發(fā)揮掛職干部的特長，既讓掛職干部得到真正鍛煉，又利于單位工作推進？帶著這些問題，掛職工作開始了。對于安排工作房間、配備辦公設(shè)施，我們之前做了充分準備，單獨安排了一個小房間，桌椅電話齊全，并購置了新的筆記本電腦。這些基礎(chǔ)工作，看起來很小，但若不細心，會給掛職干部不尊重、不重視的第一印象，也不利于后續(xù)工作的開展和思想的交流。
重要的還是工作問題。我們和掛職干部進行了深入的交流，介紹了青島市、李滄區(qū)的基本情況和團委的工作情況，并結(jié)合掛職干部以前主要分工志愿者和擅長組織活動的特點，給予負責李滄區(qū)青年志愿者隊伍組建和世園會期間志愿服務(wù)方案制訂，以及參與策劃組織活動的任務(wù)。后來，又根據(jù)團區(qū)委工作人員變動情況，在工作分工中，明確掛職干部負責聯(lián)系并落實團市委宣傳部、志工部、青工部交辦的工作任務(wù)，而且在工作中充分授權(quán)、全力支持，使掛職干部擺脫依靠思想、暫代心理，能夠放手去干，獨當一面。在掛職期間，我們還及時向山東團省委、青島團市委、六盤水團市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職工作推進情況，雙方領(lǐng)導(dǎo)都予以肯定，并提出改進辦法，更堅定了我們做好掛職工作的信心和決心。
掛職工作最忌“臨時思想”，不僅掛職干部不能有“過客”心理，接收單位也應(yīng)摒棄“驛站”觀念。掛職干部做“過客”，白白浪費了難得的鍛煉機會，流逝了寶貴的青春時光，不僅對自己的成長毫無幫助，還給選派地的形象“抹黑”；接收單位當“驛站”，財政的投入不會減少，對單位的工作無所幫助，還可能帶來“負能量”，關(guān)鍵還影響了全國民族地區(qū)團干部“培養(yǎng)計劃”的大局。相反，接收單位多壓擔子，充分授權(quán)、充分信任、充分支持；掛職干部勇敢擔當，用心融入、用心擔當、用心履職，就會工作好推進、成長相促進、友誼快提升。這也是我們多次交流的最深刻感受。
共同感受：
溝通兩地，當好橋梁和紐帶
掛職是團干部學(xué)習先進、提高自身的有效途徑，同時還是溝通兩地、促進交流的重要平臺。
為此，掛職之日起，即認真剖析盤縣團的工作特點，帶著問題和思考參加李滄團的工作實踐，觀察和比較兩地共青團工作的異同，在工作中盡可能多地匯報介紹兩地好的工作經(jīng)驗和做法，以期相互借鑒，共同提高。為形成更為客觀的印象，將《青島共青團》《李滄青年》及《盤縣快訊》和相關(guān)特刊寄送兩地團委，增加對彼此工作的了解和認識，在此基礎(chǔ)上，準備積極爭取，拓寬交流渠道，努力實現(xiàn)兩地青年團干部互訪，讓兩地青年實地感受彼此的發(fā)展狀況和團的工作氛圍，形成優(yōu)勢互補，建立兩地交流合作的長效機制。
注重交流，做好教員和學(xué)員
民族地區(qū)團干部“培養(yǎng)計劃”，著重點在于培養(yǎng)少數(shù)民族團干部。不過由于選派地選派的都是優(yōu)秀少數(shù)民族干部，這就給接收地直接送來了人才和經(jīng)驗，可以較長時間傳經(jīng)送寶，也算是接收地團委的額外“紅利”。在掛職期間，我們注重工作、生活、思想上交流，互相學(xué)習、互相借鑒，可以說是互相身為教員和學(xué)員。
工作上，分工配合，總結(jié)提升。每開展一項工作，事前我們都召集所有人員一起商量，研究方案，明確分工，確定牽頭負責人員；事中則密切配合，按照方案和分工，獨立自主地推進工作，同時加強組織和協(xié)調(diào)，分工不分家，補臺不拆臺，合力確保活動和工作圓滿完成；事后及時進行小結(jié)，分析經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在實踐中不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。
生活上，大事講原則，小事講風格。在廉潔勤政方面互相提醒，在日常相處方面朋友相處。中午一起吃飯、一起散步、一起聊天，平時多介紹年輕朋友互相認識，通過拓寬交際圈，幫助掛職干部更快地融入李滄、更好地了解李滄。
思想上，交換觀點，力求共鳴。特別注重在如何開展好團員青年工作方面進行討論，針對開展的工作互換看法，并了解借鑒盤縣的做法。特別是在志愿者工作推進、“我的中國夢”教育實踐系列活動、青聯(lián)換屆和團代會換屆中，進行了充分的思想碰撞和實踐檢驗，在工作推動中逐漸積累了很多有益的經(jīng)驗和理念，成為今后開展工作的重要指導(dǎo)。
團委掛職半年工作總結(jié)：繼往開來創(chuàng)實績
不知不覺掛職工作已過半，半年來，我自加壓力，用心學(xué)習，積極實踐，主動作為，收獲頗多，現(xiàn)將掛職第二階段的工作和體會總結(jié)如下。
2、通過掛職鍛煉，積累了工作經(jīng)驗。雖然自己從事高校團的工作已8年，但由于工作環(huán)境、工作對象、工作內(nèi)容、工作方法的不同，許多工作都要從頭開始學(xué)習。如在長江商學(xué)院“紅領(lǐng)巾書屋”揚州捐贈儀式、五四表彰活動、我的青春故事報告會、社會實踐活動等工作中，從前期的策劃、到中間多個部門的協(xié)調(diào)、到最終的舉行，無論哪個環(huán)節(jié)出了問題，都將會功虧一潰。因此，在每次活動前自己都會多方借力，精心策劃，開始時把握節(jié)點，精細推進，結(jié)束后，都會認真總結(jié)，深刻反思，成功在哪，失敗在哪，為下一個活動開展積累了經(jīng)驗，個人能力也在活動中得到鍛煉和提高。
3、通過掛職鍛煉，增進了與青年的感情。因為自己分管團市委青工部，在實際工作中，充分利用各種平臺和機會，走進青年，了解青年，找準工作的著力點。他們中既有機關(guān)青年，也有企業(yè)青年，既有年輕企業(yè)家，也有普通員工，既有大學(xué)生村官，也有在校學(xué)生。前不久，通過一位老團干了解到，儀征有幾位新生代企業(yè)家對青商會非常感興趣，得知這個消息后，我就主動與其對接，希望通過他們的影響力，擴大青商會層次和規(guī)模，目前青商會正在籌建中。
4、通過掛職鍛煉，錘煉了個人意志。自掛職以來，為了不給基層增加太多負擔，我堅持一不提工作條件，二不談生活條件，堅持騎車深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校，堅持與大學(xué)生村官們同吃同住，雖然條件艱苦了點，但鍛煉的機會多了，了解基層情況的機會多了，苦并快樂著，真的感謝這段經(jīng)歷，讓自己在克服困難、解決問題中不斷學(xué)習、鍛煉、成長。
建創(chuàng)業(yè)成功青年與普通青年的交流平臺；通過成立“儀征市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心”，加強創(chuàng)業(yè)青年與培訓(xùn)機構(gòu)、金融機構(gòu)、優(yōu)秀企業(yè)的交流合作，搭建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，進一步解放青年創(chuàng)業(yè)思想，培育青年創(chuàng)新思維，夯實青年創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)，激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情，助推青年成就創(chuàng)業(yè)夢想，進而在全社會形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。團省委城工部曹琳部長、儀征市委常委組織部佘俊臣部長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了活動，活動先后被中國共青團網(wǎng)、《新華日報》、江蘇共青團網(wǎng)、新華報業(yè)網(wǎng)、《江南時報》等媒體報道。七是認真做好掛職信息報送工作，推動宣傳報道工作。到目前為止，共在團省委工作網(wǎng)站上信息19條，在團中央工作網(wǎng)站上信息11條。策劃開展的活動被《人民日報》、中新社、新華日報、大學(xué)生村官報、江南時報、中國江蘇網(wǎng)、中國新聞圖片網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等國家省級媒體及網(wǎng)站報道近40多次，有力擴大了團組織的影響力和輻射面。
6、通過掛職鍛煉，對今后的工作有了新思路。下一階段，我將一方面通過搭建校地共建平臺建設(shè)，利用高校知識資源優(yōu)勢，提高地方團組織參與社會建設(shè)和管理的科學(xué)化水平，如舉辦團干部星期六學(xué)習班、開展學(xué)校基層團組織與地方基層團組織共建活動等等；另一方面，通過實現(xiàn)高校青年組織與地方青年組織合作對接，切實推動地方團組織提高青年群眾工作能力，如創(chuàng)建校地青年聯(lián)合社團，建立高校地方青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等等。
關(guān)鍵詞：共青團；校地合作模式；創(chuàng)新
如今的新形勢對高職院校的共青團工作提出了新的要求，在這種背景下很多高職院校的共青團工作正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，很多共青團紛紛采取了校地合作模式，然而這種模式雖然帶來了一定的效益，但也存在著一些問題，如何摒除傳統(tǒng)模式的弊端實現(xiàn)資源的最優(yōu)整合是社會一直較為關(guān)注的問題，今天我們就這個問題深入探討一下。
一、共青團校地合作模式現(xiàn)狀
共青團校地合作模式是眾多地方高校為應(yīng)對新一輪社會科學(xué)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇，經(jīng)過時間的檢驗，這種合作模式不僅能夠促進資源的共享，還能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，既促進了高校共青團的自身發(fā)展建設(shè)，同時也對幫助大學(xué)生提前了解社會、進入社會、融入社會，提高其思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀，增強社會責任感具有重要的指導(dǎo)作用和意義。
共青團這種校地合作模式在一定程度上實現(xiàn)了雙贏的局面，為高校和地方都帶來了一定的效益，但是，這種模式也存在著一定的問題，長期以來，部分高職院校的共青團組織在工作中習慣性地采用一些知識化、口號式、會議式的說教以及孔洞理論來應(yīng)付工作，其宣傳資料與工作內(nèi)容與現(xiàn)實企業(yè)生產(chǎn)生活嚴重脫節(jié)，并且內(nèi)容枯燥乏味，無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習熱情和主觀積極性，這就導(dǎo)致其工作效率不斷降低，缺乏對工作應(yīng)有的持久性和針對性。
二、共青團校地現(xiàn)有模式利弊
共青團校地合作模式可以說是一把“雙刃劍”，近幾年自共青團校地合作模式實施以來，在高校以及各個地方都帶來了良好的效益，但同時也產(chǎn)生了一些弊端，下面具體闡述一下：
（一）校地合作模式的優(yōu)勢
1、優(yōu)勢互補 共同促進
高校的共青團具有充分的人才、文化以及組織優(yōu)勢，青年團員具有團隊意識，并且理論功底較強，但卻實踐能力有所欠缺，而地方恰好是團組織實踐空間廣闊，但存在著團隊內(nèi)部團員文化層次低，活動開展不平衡，組織不健全等問題，將二者的優(yōu)勢融合就能克服其自身的劣勢，從而達到共同發(fā)展、相互促進的局面。
2、資源互補 實現(xiàn)共贏
因我國現(xiàn)行體制的制約，高校和地方的資源并不相同，各有優(yōu)勢，高校的資源呈垂直發(fā)散式，而地方的資源則多為塊狀區(qū)域，只在局部范圍內(nèi)有資源優(yōu)勢，將二者的資源方式進行重新整合便能夠?qū)崿F(xiàn)資源的相互補充，達到共同贏利的目的。
3、匯合優(yōu)勢 共同致志愿服務(wù)
高校共青團組織和地方的共青團組織擁有的共性之一就二者都致力于志愿活動，高校具有完善的職業(yè)技能培訓(xùn)技能，能夠為志愿服務(wù)提供有力支持和保障，并且社團資源豐富，各類社團是志愿服務(wù)的主要節(jié)點，并且具有較強的主動性和適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的志愿服務(wù)需求，地方則擁有廣闊的志愿服務(wù)空間，這樣高校在和地方合作之時，能夠相互供給，實現(xiàn)信息交換和服務(wù)對接等服務(wù)，通過合作，能夠增進高校和地方的交流機會，促進雙方和諧發(fā)展。
（二）校地合作模式的劣勢1、人才交流存在單向性
在現(xiàn)有校地合作模式中，共青團內(nèi)部的少數(shù)團員組織意識淡薄，對共青團組織的工作熟視無睹，而地方人員文化層次相對較低，學(xué)生思想性不強，這就導(dǎo)致人才的交流無法實現(xiàn)雙向發(fā)展，單向性，形式化問題較重。
2、合作內(nèi)容存在局限性
由于共青團內(nèi)部資源相對缺乏，組織活動缺乏創(chuàng)新等因素的制約，校地合作模式在內(nèi)容上有一定的局限性而無法實現(xiàn)校地合作的全面的效益。這個問題對其模式長遠發(fā)展是及其不利的，應(yīng)該加以管理。
三、共青團校地合作模式創(chuàng)新策略
（一）建立雙向交流模式
現(xiàn)有模式中的人才交流單向化等缺點都為校地合作未來的發(fā)展帶來了弊端，因此，我們要打破這種不利的局面，大膽改革，積極引導(dǎo)團員的工作熱情和主動性，建立人才的雙向交流模式，整合現(xiàn)有人才優(yōu)勢，促進人才的雙向交流和合作，為培養(yǎng)人才、促進人才成長做出貢獻。
（二）擴大合作交流領(lǐng)域
為了進一步創(chuàng)新校地合作模式，共青團內(nèi)部團員就要做到科學(xué)分工，明確職責。在校地合作委員會的帶領(lǐng)下按照校地合作區(qū)域開展工作，可以分別在科技、經(jīng)濟、教育、文化等地開展交流合作，爭取在多個領(lǐng)域廣泛開展工作并取得相應(yīng)成果。將校地合作的領(lǐng)域由點及面地擴大到其他領(lǐng)域，實現(xiàn)全面發(fā)展。
（三）開展培訓(xùn) 加強團員對模式的重視
為了加強共青團校地合作模式的創(chuàng)新力度，就要在團內(nèi)部展開宣傳以及相應(yīng)培訓(xùn)，將校地合作的思想認識通過校報、廣播、網(wǎng)站等媒體傳播出去，增強團員們的積極性和主動性，通過對團員的鼓勵和培訓(xùn)使其積極投入到校地合作的工作中來。
（四）規(guī)范合作 制定相應(yīng)政策
為了使共青團的校地合作模式長久的發(fā)展就要建立嚴格的規(guī)范制度，使每項工作都能夠規(guī)范開展、有章可循，因此，高校和地方的共青團組織可以共同研討從而制定出一系列的工作制度和規(guī)章制度。從提高團員思想認識、建立溝通網(wǎng)絡(luò)、搭建合作平臺、加強教學(xué)改革、增強學(xué)生社會實踐、創(chuàng)新科研體制、打造優(yōu)勢品牌、提供有力保障等八個層面進行運作，明確合作目的、任務(wù)，為雙方長遠發(fā)展而做出努力。
四、總結(jié)
共青團組織作為眾多高職院校聯(lián)系廣大共青團員的紐帶和橋梁，在培養(yǎng)人才的任務(wù)中擔負著重要使命，并且在高職院校為我國社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)可靠的接班人和合格的建設(shè)者的事業(yè)中發(fā)揮著重要的支柱作用，在促進大學(xué)生的發(fā)展成才中扮演著重要的角色，因此，突破傳統(tǒng)模式瓶頸，加大共青團校地合作模式的創(chuàng)新力度，才能將共青團的事業(yè)發(fā)展的更好。
參考文獻：
[1] 孟益宏.對高校團干意識培養(yǎng)的認識與把握[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2002（04）.
關(guān)鍵詞 思政教育 共青團宣傳工作
中圖分類號：G648 文獻標識碼：A
1調(diào)研掌握基層共青團宣傳工作的現(xiàn)狀
開展宣傳工作的首要前提是要進行有效的調(diào)查研究，切實掌握所在團組織的工作情況。2011年，筆者受學(xué)校委派赴拉薩墨竹工卡縣掛職任團委副書記。墨竹工卡縣是拉薩市下轄的一個縣，總面積5492平方千米，人口不到5萬人，平均海拔在4000米以上，素有“天邊之鄉(xiāng)”之稱。墨竹工卡縣團員總數(shù)2034人，女性團員511人；全縣團組織數(shù)共56個，其中團委數(shù)2個（團縣委、縣中學(xué)），團委9個（七鄉(xiāng)一鎮(zhèn)、公檢法司團總支），團支部45個（機關(guān)5個、村團支部40個）；全縣青年總數(shù)12068人。到墨竹工卡縣團委掛職后，經(jīng)過一段時間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該縣由于團建基礎(chǔ)較為薄弱，共青團的宣傳工作存在以下問題：
（1）宣傳模式上停留在單純的行政領(lǐng)導(dǎo)、管理指揮模式。團的宣傳工作滿足于單純的行政管理式和命令指揮式狀態(tài)，團縣委與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委每年簽訂責任狀，僅要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委每年上報多少信息簡報。上級團組織和縣委縣政府需要重點宣傳一項工作時，團縣委也多是直接布置給鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委，或按照上級要求直接進行宣傳，如報送簡報和懸掛橫幅等，缺乏創(chuàng)意和吸引力；由于缺乏分類引導(dǎo)和針對性工作，團的宣傳工作對青年缺少服務(wù)和凝聚力。在調(diào)查過程中，不少青年都回答不出所在團組織開展過哪些團的工作，縣里的團代會已有十年未曾召開。
（2）宣傳工作缺乏針對性和積極性。一些團干部認為一則通知、一份文件就能夠號召青年和吸引青年。但隨著這些年來經(jīng)濟建設(shè)和社會的快速發(fā)展，墨竹工卡縣已由曾經(jīng)的貧困縣變成稅收過億縣，農(nóng)牧民生活生產(chǎn)條件得到了顯著改善，青年的主體意識、參與意識日益增強， 價值取向呈現(xiàn)出多元化、多層次的發(fā)展趨勢， 已不滿足于過去那種單向的、被動的灌輸式教育。
（3）團組織宣傳工作缺乏系統(tǒng)化、缺少品牌。團的宣傳工作臨時、分散， 沒有形成一種系統(tǒng)的品牌化的宣傳局面。造成了團組織的影響力日漸下降， 共青團開展的活動鮮為人知。
（4）團的宣傳工作資源缺乏。宣傳工作的報送傳播的途徑一般分為上行、平行、下行等內(nèi)容，包括團報團刊、網(wǎng)站和各種新媒體。而墨竹工卡團縣委之前只有不定期地上報上級單位的簡報，除此外并無其它宣傳工作資源。
2加強和改進基層共青團宣傳工作的辦法
2.1強調(diào)思想、緊貼中心，加強宣傳工作的針對性
開展團的宣傳工作，首先要清楚工作的內(nèi)容和方向。共青團作為黨的助手和后備軍，團的宣傳工作有其特定的政治屬性，就是要服務(wù)黨政工作大局，服務(wù)團的工作全局，服務(wù)青年成長成才，這是在任何時候都要堅持的中心。要準確把握國家發(fā)展的大局、社會發(fā)展的大局和本地發(fā)展建設(shè)的大局，緊緊圍繞現(xiàn)階段中心工作開展宣傳，制訂完整的宣傳工作計劃，明確宣傳工作的內(nèi)容，才能避免宣傳工作的臨時、分散和盲目。
2011年，適逢建黨90周年與和平解放60周年，圍繞團區(qū)委和拉薩團市委“基層組織建設(shè)年”的主題，狠抓團的基層組織建設(shè)和基層工作。因此，墨竹工卡縣團縣委在確定年度宣傳思想工作主要內(nèi)容時，重點關(guān)注了以下這些內(nèi)容：（1）宣傳團組織在學(xué)習貫徹“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動中團組織的舉措和活動；（2）團區(qū)委和拉薩團市委以及中央、市、區(qū)重要會議召開后及重要節(jié)日、重大慶祝活動期間的青年反應(yīng)和組織開展的主題活動；（3）傳達縣委書記在團代會上對團縣委和全縣團員青年提出的希望和要求；（4）團組織在紀念、推進團的組織建設(shè)上的舉措和經(jīng)驗；（5）調(diào)查、分析、研究團員青年的思想動態(tài)和狀況，提出進行思想教育的措施和意見；（6）團組織日常開展的各類主題活動、志愿者活動、公益活動等的情況；（7）各級團組織各項活動中的先進典型和優(yōu)秀經(jīng)驗等。
2.2轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新理念，提高宣傳工作的效率
團的宣傳工作要取得成效， 必須轉(zhuǎn)變共青團宣傳工作傳統(tǒng)的行政領(lǐng)導(dǎo)、管理指揮模式，增強團干部宣傳工作的熱情和主動性，使宣傳工作成為大家感興趣的事情。這就要求我們用新的目光去審視宣傳工作發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，用新的手段和方法進行宣傳，把自己擺在與青年平等的地位， 把青年當作自己工作的服務(wù)對象，充分尊重青年的主體選擇，使宣傳對象由客體變?yōu)橹黧w， 宣傳過程由單向變?yōu)殡p向。
一是增強團的活動特色和吸引力。2011年5月17日-18日，墨竹工卡縣召開了第六次團代會，這是團代會自2001年召開第五次團代會以來時隔十年后再次召開。抓住團代會召開的契機，團縣委制作了特色的會議紀念品和團建工作日志，將墨竹縣情、黨和團中央對團工作的有關(guān)要求、墨竹團建基層建設(shè)年方案等都結(jié)合印制在筆記本上，使團組織的形象與工作深刻地印在青年的腦海中。結(jié)合當?shù)厍嗄昴芨枭莆璧奶攸c，在會議期間組織了形式隨意、內(nèi)容豐富的文藝演出，如選舉團委員、候補委員計票期間，主持人隨機邀請各代表團成員表演節(jié)目，如使莊重的團代會能反映青年的青春特色，有效地活躍了團代會的氛圍，激發(fā)了代表們的熱情，也在全縣掀起了“團的旋風”，增強團員的團意識。此外，為紀念92周年，聯(lián)合縣里的華泰龍礦業(yè)開發(fā)有限公司為公司15對新人舉行“魅力墨竹，緣定華泰龍”的集體婚禮。以集體婚禮形式慶祝五四青年節(jié)，在是一件新鮮的事，而且新人中除了5對漢族、8對藏族新人外，還有兩對是藏族和漢族青年的結(jié)合，吸引了眾多媒體的關(guān)注。衛(wèi)視、日報、拉薩電視臺、拉薩晚報等媒體記者都來到了現(xiàn)場進行采訪報道，其中拉薩晚報還將活動作為他們的頭版進行了報道。
二是要提高團刊質(zhì)量。團報團刊等作為團宣傳工作的重要平臺，要以新穎的形式、真實的內(nèi)容、深刻的思考，宣傳好團的工作和取得的成績，樹立好先進集體和個人，調(diào)研青年工作中的新熱點、新問題，充分展示團的工作、青年面貌、青年問題，為青年工作建言獻策，為青年群體助威吶喊。墨竹工卡縣之前沒有團刊，難以向外界有效傳達團的聲音。筆者在掛職后，為團委設(shè)計制作了《墨竹團聲》報，鼓勵各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委將他們的活動情況整理投稿，不定期出版，同時將報紙報送縣委縣政府、拉薩團市委和兄弟團委，產(chǎn)生了良好的反響。
三是切實加強信息編研工作。團的宣傳工作，要注重及時對工作經(jīng)驗進行總結(jié)和凝練，形成具有普遍性、針對性、指導(dǎo)性的工作意見，加強對基層團建工作的指導(dǎo)和引導(dǎo)。墨竹工卡縣在團代會召開后，向拉薩團市委和團區(qū)委就團代會籌備工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)形成了一個總結(jié)報告，獲得了上級團組織的肯定，并為其他基層團委團代會的召開提供了良好的借鑒作用。
四是要加強與媒體的良性互動和交流。要注重和有關(guān)媒體保持工作聯(lián)系，將工作中的亮點內(nèi)容、品牌項目去和新聞媒體交流；要多和媒體交朋友，在工作合作、感情聯(lián)絡(luò)的基礎(chǔ)上，爭取早期介入，及時聽取媒體朋友的建議，將媒體報道與活動策劃有機結(jié)合。
2.3創(chuàng)新宣傳方法、豐富宣傳形式，增強共青團宣傳工作的創(chuàng)新性
共青團宣傳工作是圍繞青年特點所開展的有目的、有計劃、有組織的實踐活動。提高共青團的宣傳水平，要不斷地推動宣傳方法的創(chuàng)新，尤其要注重推動宣傳形式的多樣化，不僅要吸收已有的工作經(jīng)驗，也要結(jié)合當前時展的新特點。一味地高喊創(chuàng)新而不注重傳統(tǒng)經(jīng)驗的吸取，只是形而上學(xué)的創(chuàng)新，缺乏實際價值和意義。
近年來，墨竹工卡縣手機、網(wǎng)絡(luò)快速始普及，與外界的溝通渠道越來越豐富，本地青年人的思維方式與信息接受途徑已發(fā)生了明顯變化，為適應(yīng)這些變化，結(jié)合了多種方式，嘗試構(gòu)建多維一體的宣傳系統(tǒng)，增強工作的主動性。如除了傳統(tǒng)的制作報紙《墨竹團聲》、工作展板、團建工作日志、宣傳貼畫等，我們也加快了團建信息化的探索與嘗試，如建立QQ群，在新浪網(wǎng)上建立團縣委的工作博客“青春與同行――墨竹工卡團委博客”，嘗試與移動公司洽談手機報的設(shè)立等等。
2.4統(tǒng)籌安排，打造品牌，提高宣傳工作的影響力
基層團的宣傳工作的特點是點多、線長、面廣、事雜，往往會形成虛工虛做，“蜻蜓點水”的工作誤區(qū)。改進共青團的宣傳工作，提升共青團組織的影響力，顯然不能一蹴而就，要發(fā)揮團組織宣傳工作的整體效應(yīng)，加強對重點活動和先進典范的宣傳，注重樹立自己的品牌，做到以點帶面，改善整個宣傳工作的局面。
2011年，墨竹工卡縣六年級學(xué)生大色珍被確診為白血病，因治療費用高昂骨髓移植手術(shù)一直無法進行。在團縣委的積極倡議下，捐助大色珍的活動得到了縣委縣政府的高度重視，得到了南京社會各界的大力幫助，獲得捐款總計達180萬元。在這過程中，和江蘇等媒體給予了很大的關(guān)注和系列的報道，百度上搜索的相關(guān)結(jié)果約47，800個。通過各種宣傳和報道，不僅僅是為團委和縣里帶來了帶來了大量的資源，更使人們見證了“南京墨竹一家親，漢藏人民心連心”的深情厚誼。此外，除去治療費用所剩的百余萬捐款在團縣委建立的“格桑花開”愛心幫扶基金，被用于救助更多的藏族兒童，更是有力地推動了團委的工作。
3加強和改進基層共青團宣傳工作要堅持的原則
團的宣傳工作涉及面極廣、工作內(nèi)容豐富，如何避免“天女散花”般的散亂嘈切、“大鍋煮粥”般的咕嚕不清、“泥沙俱下”的錯誤宣傳等誤區(qū)，還要在工作中注意堅持以下原則：
3.1堅持政治性與群眾性的結(jié)合
作為黨的助手和后備軍，政治性是宣傳工作的內(nèi)核，群眾性是宣傳工作的基礎(chǔ)。要以先進思想、先進文化、先進生產(chǎn)力去武裝青年、引導(dǎo)青年求，區(qū)分不同領(lǐng)域、不同家庭、不同行業(yè)、不同文化環(huán)境開展針對性的工作，實現(xiàn)政治性與群眾性的結(jié)合。這就要求宣傳工作要注重將青年所喜聞樂見的先進文化通過形式多樣、內(nèi)容豐富的渠道傳播到廣大青年群體中去，“努力把黨的理論和路線、方針、政策轉(zhuǎn)化為青年易于接受的思想邏輯和“小道理”；大力運用青年人喜聞樂見的新媒體、文化、藝術(shù)等手段和產(chǎn)品，把正確的思想內(nèi)容裝在各種有效方式和相關(guān)產(chǎn)品之中，通過組織和市場兩種力量，傳播給廣大青年”。
3.2堅持客觀性與引導(dǎo)性的結(jié)合
客觀性是是共青團宣傳工作的基本原則，它要求共青團宣傳工作要堅持實事求是、符合宣傳規(guī)律的原則開展工作，虛假的、貪大求全式的宣傳既不符合實際也超出基層能力要求。引導(dǎo)性是共青團宣傳工作講政治的集中表現(xiàn)。共青團宣傳工作是做人、做思想的工作，要用正確的輿論引導(dǎo)青年是其一項基本職責，最終目的就是引導(dǎo)青年緊跟黨走，做堅定的信念者。
3.3堅持時效性與針對性相結(jié)合
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)；高校教育；共青團
作者簡介：陳校（1982-），男，浙江平陽人，上海政法學(xué)院，講師。（上海201701）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）13-0027-02
進入21世紀以來，特別是在高等教育領(lǐng)域，中國教育工作者及研究人員以極大的熱忱投入到了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究中，一時間“本科應(yīng)用型教育”、“應(yīng)用型人才”、“復(fù)合應(yīng)用型”、“創(chuàng)新應(yīng)用型”等與應(yīng)用型相關(guān)的詞語成為了教育學(xué)領(lǐng)域的熱門詞語。學(xué)界和教育實務(wù)部門形成了對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念、目標、模式等一系列的研究成果，運用教育學(xué)原理及教學(xué)理論對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)理問題進行了有益的探討，并進一步進行了相關(guān)實踐。各學(xué)科各專業(yè)的教育工作者更是結(jié)合學(xué)科和專業(yè)的特性與特點，就某個專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進行了深入的研究與實踐，在專業(yè)具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法、評價考核等各個環(huán)節(jié)上形成了豐富的成果。然而，作為一個高校的共青團工作者，筆者未能查閱到關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標下共青團工作的相關(guān)研究。筆者試圖通過本研究分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)與共青團工作的內(nèi)在聯(lián)系與外延交互，進而探討在新的人才培養(yǎng)模式下共青團組織的角色與定位及實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標共青團的作為。
一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)：教育發(fā)展與社會發(fā)展的必然
教育部部長袁貴仁代表國務(wù)院新近在甘肅省蘭州市正式宣布，甘肅省全面通過“兩基”國檢，標志著甘肅省基本掃除文盲、基本實現(xiàn)九年義務(wù)制教育。但與此形成鮮明對比的是，在中國的部分地區(qū)高等教育得到全面發(fā)展，在中國的一些地方不想考上大學(xué)也成為一件難事。盡管筆者不贊同中國社會已全面進入高等教育大眾化時代，但筆者也不能回避在中國的部分地方，高等教育已經(jīng)先期進入普及化時期。
按照大眾化高等教育理論首倡者美國社會學(xué)家馬丁?特羅教授的觀點，隨著高等教育從精英階段步入大眾化，高等教育的功能也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。高等教育不再僅僅基于國家需求而培養(yǎng)經(jīng)世濟國的英才，更多地將基于社會需要和個人發(fā)展需求而培養(yǎng)應(yīng)用型和職業(yè)型專門人才。由此，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為了教育領(lǐng)域中的重要研究課題。我國正在以快速的步伐進行著新型工業(yè)化及相關(guān)社會變革，亟需一批在工程技術(shù)和社會管理領(lǐng)域中的應(yīng)用型人才，使得關(guān)于應(yīng)用型人才的研究和實踐成為高等教育領(lǐng)域中的迫切需要。
從哲學(xué)和社會學(xué)的角度分析，人與外部世界的關(guān)系不外乎是認識世界和改造世界的活動。認識世界主要是科學(xué)活動，改造世界主要是管理和工程活動。在認識世界和改造世界的過程中，必須要借助一定的手段、方法和工具，即技術(shù)活動。科學(xué)的作用在于理解，以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心；工程技術(shù)的作用在于實踐，以建設(shè)和運用為核心，[1]二者既相互獨立又相互聯(lián)系和相互影響。在認識世界和改造世界的過程中，科學(xué)活動形成科學(xué)體系，對應(yīng)于科學(xué)教育，科學(xué)體系由命題和概念構(gòu)成，科學(xué)教育以基礎(chǔ)知識和學(xué)科為主線；工程技術(shù)及管理活動形成工程技術(shù)和社會管理體系，由具體實踐構(gòu)成，對應(yīng)于工程技術(shù)教育及人文學(xué)科的應(yīng)用型教育。因而，應(yīng)用型教育不同于注重學(xué)理的科學(xué)教育體系，是強調(diào)應(yīng)用的工程技術(shù)教育及人文社會科學(xué)的技能應(yīng)用教育。就應(yīng)用型本科教育而言，它是以培養(yǎng)某一專門技術(shù)人才為主，以應(yīng)用為目的的專業(yè)性通才教育。[2]
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求上，學(xué)界對工科應(yīng)用型人才有過較多的研究與探討，大多認為應(yīng)該以應(yīng)用工程師和職業(yè)工程師為培養(yǎng)目標，突出基礎(chǔ)技術(shù)知識的掌握、實踐動手能力的具有并輔以學(xué)習能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)。但專門就文科應(yīng)用型人才而言，應(yīng)該至少有三個特征：創(chuàng)新性，有創(chuàng)新能力；實踐性；素質(zhì)性，要有忠誠、有責任、有素質(zhì)。這和工科不一樣，如果要具備這些特征，就要有非常深厚的學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)來支撐。所以文科的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特別注重理論思維和創(chuàng)新思維。
上海政法學(xué)院院長金國華教授鮮明地指出，要進一步研究及做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，還需要解決一個誤區(qū)：部分教育工作者認為培養(yǎng)應(yīng)用型人才是一種低層次低水平的教育，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才才是高水平、高質(zhì)量的教育，是正道，是大學(xué)之道。這是不正確的，因為應(yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才不是對立的，是沒有高低之分的，只是類型不同。應(yīng)用型人才是適合社會需要的，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的一種可用的人才，它可以分為高級應(yīng)用型人才和中級應(yīng)用型人才。中國的國民教育體系有兩個：一個是普通高等教育體系，另一個則是高等職業(yè)技術(shù)教育體系。普通高等教育體系培養(yǎng)的應(yīng)用型人才就是高級應(yīng)用型人才。
二、實踐教學(xué)：應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
要進一步探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標下的具體工作，筆者認為還需要進一步研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體途徑。高校要做好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要有與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的培養(yǎng)模式，學(xué)校應(yīng)在課程建設(shè)、教師教學(xué)方法的運用、教學(xué)內(nèi)容的選定、教材的選用和建設(shè)方面、實踐教學(xué)的安排和效果等方面做好工作。廣東肇慶學(xué)院院長和飛教授這樣總結(jié)肇慶學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實踐，他認為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教育理念轉(zhuǎn)變是前提，只有堅持以學(xué)生為本的價值導(dǎo)向，圍繞學(xué)生的應(yīng)用能力實施培養(yǎng)，才能將培養(yǎng)模式落到實處。他進一步指出應(yīng)用型人才培養(yǎng)包含著這樣三個方面：一是作為基礎(chǔ)的合理的學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)；二是作為關(guān)鍵的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；三是作為保障的教學(xué)管理與監(jiān)控。
在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中，其培養(yǎng)基礎(chǔ)即學(xué)業(yè)課程的結(jié)構(gòu)一方面受到國家教育部對于學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定及教育部相關(guān)專業(yè)學(xué)科委員會對相應(yīng)學(xué)科的課程要求，具體體現(xiàn)于各專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂，這項工作由各高校教務(wù)主管部門負責，由院系并具體由各專業(yè)負責部門（系、專業(yè)組）制訂，由高校任課教師具體實施；其保障環(huán)節(jié)，即教學(xué)管理與監(jiān)控，這些都是高校教務(wù)主管部門及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的主要職能與具體工作，高校的教學(xué)教務(wù)管理隊伍具體負責各項工作的實施。
實踐教學(xué)工作相比以上兩個方面工作而言，具有內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性特點。作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在筆者工作的高校，它至少包含以下六個方面：一是課堂訓(xùn)練。教師在課堂內(nèi)引入實踐性訓(xùn)練或采用實踐性的教學(xué)方法，例如案例教學(xué)法、模擬教學(xué)（模擬法庭）等。二是課程實驗。這是指一些以課程為形式的在實驗室進行的操作性訓(xùn)練，如刑事偵查實驗課等。三是實習工作。在筆者工作的高校實習分為認知實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習。認知實習實施對象為大二學(xué)生，側(cè)重社會認知學(xué)習，專業(yè)實習于大三實施，學(xué)生利用學(xué)習到的專業(yè)理論知識到實務(wù)工作部門有針對性地鍛煉專業(yè)工作能力，畢業(yè)實習采用頂崗實習，全面地鍛煉學(xué)生的理論轉(zhuǎn)化為實踐的技能。四是畢業(yè)論文或設(shè)計。通過專業(yè)論文或者設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生解決問題、探求真理的能力。五是校園文化。以校園為載體，以第二課堂為主要形式，是第一課堂的延伸與拓展。六是社會實踐。結(jié)合專業(yè)學(xué)習有目的地引導(dǎo)和組織學(xué)生走出校門，通過社會調(diào)查、參觀考察、志愿服務(wù)等方式實踐校內(nèi)所學(xué)。
三、校園文化與社會實踐：共青團參與應(yīng)用型教育的主要途徑
這種對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的詳細分解，特別是對實踐教學(xué)工作的深入分析有助于更好地認知和研究高校內(nèi)有關(guān)教學(xué)機構(gòu)、部門在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的角色定位與功能判斷。就本篇論文研究而言，高校共青團在應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中顯然應(yīng)該首先著眼于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
這包括兩個方面的內(nèi)容：（1）課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)管理是其他職能部能的工作重點，但不意味著共青團無可作為，共青團組織的四項職能（組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年、代表和維護青年權(quán)益）要求我們應(yīng)該組織并引導(dǎo)青年以一定的方式一定程度地參與課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，并以課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣及教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)控與檢查為抓手，做好廣大學(xué)生教育權(quán)益的維護工作。（2）實踐教學(xué)是高校共青團在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的主要切入點，在實踐教學(xué)的框架中，課堂訓(xùn)練、課程實驗、實習工作、畢業(yè)論文及設(shè)計的主管部門和實施部門都在教學(xué)管理部門或教學(xué)系部，團組織也要如前所述，一方面組織好青年參與，一方面做好代表青年進行監(jiān)督的工作。校園文化和社會實踐顯然成為共青團參與應(yīng)用型教育的主要途徑。
這里筆者要進一步指出的是，一方面應(yīng)用型教育是共青團組織做好以上兩方面工作，進而促進和發(fā)展各項共青團工作的重要機遇，另一方面也正因為校園文化和社會實踐一直以來是高校共青團組織的主要工作內(nèi)容，高校要全面而深入地推進應(yīng)用型教育，必然也應(yīng)該離不開共青團組織的參與。
大學(xué)生通過校園文化與社會實踐可以提高自身的綜合素質(zhì)與學(xué)習實踐能力，從而提高自己的社會競爭力。一直以來高校各級團組織具有比較好的組織基礎(chǔ)、隊伍基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新的精神大力加強團的自身建設(shè)，不斷提高組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護青年合法權(quán)益的能力、水平，加強對團員青年思想上、組織上、工作上的動員。在應(yīng)用型教育培養(yǎng)目標的框架下，高校共青團組織應(yīng)該有何與以往不同的工作模式呢？在筆者看來，高校共青團應(yīng)重點做好兩個方面的工作。
1.“有所為有所不為”――努力做一些具有深度、影響力廣泛的校園活動和社會實踐活動來服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)
校園文化及社會實踐與課堂教學(xué)相比具有很強的實踐性。但前兩者不拘形式，很容易偏離教學(xué)主題而趨于娛樂化。高校團委應(yīng)該把握重點，大力扶持那些有助于應(yīng)用型教學(xué)工作，特別是實踐教學(xué)工作的活動。同時，“不為”那些遠離應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一主題的活動，做到只要是開展活動就能輔助實踐教學(xué)，就能讓學(xué)生獲得實際知識，提升了思想品德和身體素質(zhì)，獲取新的知識，掌握新的技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，推動學(xué)生不斷地去探求知識。
2.“凝固帶來凝聚”――將服務(wù)于實踐教學(xué)的校園文化和社會實踐品牌工作納入教學(xué)實踐體系
所謂凝固，就是通過制度建設(shè)將校園文化和社會實踐品牌工作真正融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。書記處書記盧雍政同志在2011年學(xué)校共青團工作會議上鮮明地指出，學(xué)校共青團工作要尋求制度化設(shè)計，將好的工作和活動制度化納入國民教育體系中。筆者認為可以通過賦予校園文化和社會實踐活動以學(xué)分等方式予以體現(xiàn)。所謂凝聚，就是通過以上措施一方面使青年團員得到凝聚，另一方面統(tǒng)一對參與應(yīng)用型教育的認識。
四、高校共青團工作服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要做法
通過以上對應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育體系的介紹，特別是對實踐教學(xué)工作的深入分析，結(jié)合共青團工作的特點與特征，筆者提出一些建議，擬作為高校共青團工作服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要做法。
1.抓好思想意識教育與組織建設(shè)
（1）思想意識教育對于青年人來講至關(guān)重要，青年的主觀愿望是眾多青年工作特別是青年教育工作的重點。對應(yīng)用型人才培養(yǎng)而言，思想認識也是首當其沖。筆者認為應(yīng)該借助共青團的平臺更加深入而廣泛地宣傳和介紹應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，讓廣大青年走出對應(yīng)用型人才培養(yǎng)認識的誤區(qū)，并積極投身于應(yīng)用型教育，致力于將自己打造成國家和社會需要的應(yīng)用型人才。
（2）抓好組織建設(shè)，從基層團組織抓起，在院系團委中開展有關(guān)服務(wù)應(yīng)用型教育工作的討論。要讓基層團委、團組織、團支部統(tǒng)一到參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的意識中來。通過班級團支部、系部團總支、學(xué)校團委三層聯(lián)動機制，全面提升應(yīng)用型教育的工作質(zhì)量。
（3）吸收應(yīng)用型教育人才擔任團的干部，加大對團干部適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的培訓(xùn)與教育工作。當前，高校團的干部基本以輔導(dǎo)員及學(xué)生干部為主，主要工作一般側(cè)重于抓青年團員思想教育和相關(guān)組織建設(shè)等，較少涉及相關(guān)實踐教學(xué)項目。吸收應(yīng)用型教育人才擔任團的干部，例如雙師型教師、部分具有較強實踐能力的專業(yè)教師，將有助于團的活動和工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。
（4）引導(dǎo)基層團組織與相關(guān)教學(xué)實踐部門結(jié)對。一方面，團的組織要更緊密地與校內(nèi)教學(xué)主管或教學(xué)實施部門聯(lián)系，鼓勵團組織以各種形式參與到學(xué)校應(yīng)用型教育工作的每一個環(huán)節(jié)。另一方面，團的組織應(yīng)該廣泛與相關(guān)實踐部門加強聯(lián)系，增強團組織自身的實踐屬性。
2.大力推進社會實踐工作
（1）繼續(xù)開展好假期社會實踐工作。通過各項社會實踐工作引領(lǐng)團員提高社會責任感。筆者所在高校學(xué)生利用假期赴甘肅省天水市武山縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障制度及惠農(nóng)政策宣傳調(diào)研，這樣的活動極大地提高了學(xué)生社會實踐的綜合能力，使實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標又向前邁了一步。假期社會實踐活動是高校共青團的傳統(tǒng)工作品牌，應(yīng)該認真總結(jié)，并進一步做好有關(guān)工作。
（2）以掛職鍛煉為形式，做好新型社會實踐工作。高校團委應(yīng)該通過拓展共青團工作的合作領(lǐng)域，加強多領(lǐng)域、多層次、多維度的交流與合作，建立長效合作機制，推薦青年學(xué)生到實務(wù)部門進行掛職，以掛職的形式促進其社會實踐能力的提升。
3.積極繁榮應(yīng)用型校園文化
（1）開展一系列應(yīng)用型技能校園競賽活動。高校團委應(yīng)該針對所培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特點設(shè)計專業(yè)技能比賽，例如針對文科應(yīng)用型學(xué)生，上海政法學(xué)院廣泛開展辯論賽、攝影比賽、演講比賽、征文比賽等。看似一些傳統(tǒng)的工作，但這些活動為鍛煉文科學(xué)生的“腦瓜子”、“嘴皮子”、“筆桿子”作出了積極貢獻。
（2）積極打造專業(yè)文化活動。高校團委應(yīng)該結(jié)合校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)有關(guān)團組織開展專業(yè)文化活動建設(shè)。例如，上海政法學(xué)院團委積極指導(dǎo)漢語言專業(yè)學(xué)生開展了“漢林院”活動，在該活動平臺內(nèi)，該專業(yè)學(xué)生積極開展古文翻譯、文字糾錯、文書寫作、報紙編撰等學(xué)習實踐活動。該校新聞專業(yè)學(xué)生開展了模擬普利策獎的評比，在文學(xué)、攝影、新聞工作上進行了大練兵，共青團組織以校園文化活動的形式極大促進了應(yīng)用型人才教育工作。
（3）搭建師生溝通平臺，將校園活動作為與學(xué)生溝通的橋梁，促進應(yīng)用型教育和教學(xué)工作的進一步推進。各類學(xué)術(shù)交流活動作為學(xué)生與教師溝通交流的平臺，有力促進了教學(xué)實效。通過一系列的活動加強了師生間的溝通，達到了教學(xué)相長的目的。團學(xué)活動作為學(xué)生與學(xué)者共同交流的橋梁，更好地為上海政治學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。
參考文獻：
