時(shí)間：2022-11-30 21:51:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任先進(jìn)事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
編者按：本文主要從敬業(yè)盡責(zé)，一心為了學(xué)生；常教常新，大力提高教學(xué)質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)進(jìn)行講述。其中，主要包括：從教以來，我兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重把思想品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中、工作中我嚴(yán)格要求自己，思想積極不斷進(jìn)取、對(duì)待學(xué)生方面，不以成績定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新思路、新方法來指導(dǎo)工作、經(jīng)常利用校信通，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長，又把家長合理的建議應(yīng)用到教學(xué)上、在完成自己的教學(xué)工作之外，學(xué)校分配給我的任務(wù)，我毫無怨言并能出色完成等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>
一、敬業(yè)盡責(zé)，一心為了學(xué)生
我叫**，從教以來，我兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重把思想品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，把教書和育人有機(jī)地結(jié)合在一起，用真心、傾真情、出全力為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，奠定堅(jiān)實(shí)的人生之基。
“教育無小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要。在工作中我嚴(yán)格要求自己，思想積極不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生方面，不以成績定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。我的公平、公正、無私與愛心贏得了學(xué)生的喜愛和親近。在每一次的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中都得到了充分的肯定。曾經(jīng)的問題學(xué)生，在我的細(xì)心呵護(hù)下也變的陽光、積極、向上。開學(xué)初，好多從遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)來的孩子，由于對(duì)新環(huán)境一時(shí)不適應(yīng)，哭喊著要回家，我耐心開導(dǎo)、安慰，晚上讓有的寄宿孩子和我同睡，甚至專程乘車到不愿上學(xué)的孩子家里做思想工作。至今，我所教過的學(xué)生，有的經(jīng)常與我聯(lián)系，把我當(dāng)作知心朋友。每當(dāng)此時(shí)，我的心中就有一種幸福的情感在涌動(dòng)。
二、常教常新，大力提高教學(xué)質(zhì)量
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新思路、新方法來指導(dǎo)工作。并出色地完成教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)，每次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總是名列前茅。課堂教學(xué)中，善于創(chuàng)新，能使用不同的教學(xué)形式來組織課堂，如分大組奪紅旗、得笑臉、比誰的智慧星最多、男女生比賽等，巧用學(xué)生喜歡的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而大大提高了課堂效率。在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)潛能生耐心輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好的搞好教學(xué)工作，我經(jīng)常利用校信通，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長，又把家長合理的建議應(yīng)用到教學(xué)上。
我的辛勤工作換來了“優(yōu)秀班集體”、“模范班主任”的光榮稱號(hào)。此時(shí)，上課的勞累、批改作業(yè)的繁重、班務(wù)工作的瑣碎帶來的煩惱都化為烏有。此時(shí)我是最幸福的。
三、敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)
選擇了教師這份職業(yè)，就意味著奉獻(xiàn)。在完成自己的教學(xué)工作之外，學(xué)校分配給我的任務(wù)，我毫無怨言并能出色完成。在迎接均衡教育檢查工作中，我分配在工作量最大的圖書整理中，無時(shí)間帶著自己生病的孩子外出就醫(yī)，以至于連續(xù)幾個(gè)晚上陪孩子打吊針直到很晚，但我依然不知疲倦，為了不影響教學(xué)工作，第二天一早起來，便立即投入到正常的工作中去。因?yàn)槲疑钪嗬锏暮⒆觽円豢桃膊荒艿⒄`！
斗轉(zhuǎn)星移，歲月奔騰。時(shí)間以恒定的節(jié)奏悄悄把昨天凝固。路，還在腳下延伸；愛，還在追求中升華。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我要用自己對(duì)教育的滿腔熱情，永遠(yuǎn)在教育的路上跋涉、耕耘、探索、追求…
金老師，自一九九四年畢業(yè)來到我們學(xué)校以來，一直擔(dān)任班主任工作。她以火熱的心、無盡的愛，耕耘學(xué)生的日常管理，精彩感人的的故事太多太多，我們只能采摘一些，來幾筆速寫，讓金老師的普通而又不凡的班主任形象留在我們的腦海里。
一、精耕細(xì)作，春風(fēng)化雨。
在平時(shí)的管理中，她講究方法，總是在豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生收到教育。她積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校組織的每一次教育活動(dòng)和比賽。如：紅十字捐款；校科技節(jié)藝術(shù)節(jié)；烈士陵園掃墓等等；根據(jù)本班特點(diǎn)指導(dǎo)班干部策劃召開形式多樣的主題班會(huì)：如“騰飛吧！五彩的巨龍”、“我行我show”的班干部競選演說、畢業(yè)前夕的“回眸”等。她還以節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。如：在今年的“三八”婦女節(jié)中，她給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)“給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應(yīng)真實(shí)地記錄下來，并請(qǐng)媽媽也寫寫自己的感受。在這樣的無痕教育中，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，勝過了千叮嚀萬囑咐。
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”金老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。她們班的耿長盛同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是金老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是金老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是金老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。金老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，金老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使金老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
二、愛心無限，任勞任怨。
“不做好班主任，就不是一名優(yōu)秀的教師。”這是她鞭策自己的一句話，也正是這句話讓她無怨無悔的從事班主任工作。她將無限的愛心灑向每一個(gè)孩子。在她所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。給優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉能力；給后進(jìn)的學(xué)生耐心教育，增強(qiáng)自信；給留守的學(xué)生充分關(guān)愛，噓寒問暖。因?yàn)橛辛怂膼圩o(hù)，班上的每個(gè)學(xué)生都陽光快樂。
為此，她自己付出的很多，從不向領(lǐng)導(dǎo)提條件，總是克服困難，肩挑班主任這樣繁重的工作。剛畢業(yè)時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，摸索這前進(jìn)；懷孕時(shí)，學(xué)校人手緊張，笨重得擔(dān)起責(zé)任；哺乳期時(shí)，為了學(xué)生，放棄了一些照顧；孩子上初中學(xué)習(xí)緊張，需要照顧，可是她仍然堅(jiān)守班主任的崗位。一干就是18年，從不間斷。只有愛學(xué)生，才能這樣不離不棄；只有愛學(xué)生，才能這樣無怨無悔。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐。
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽，均獲比較好的成績。撰寫 論文《淺談和諧班級(jí)文化建設(shè)》被《教育是和諧的藝術(shù)》一書錄用。論文《培養(yǎng)學(xué)生幸福感的有效途徑》獲市論文競賽二等獎(jiǎng)。這是她多年工作的結(jié)晶，更是她愛心培育的見證。除了毫不懈怠地完成日常工作，潛心鉆研、不斷提高自身水平，還充分運(yùn)用校園網(wǎng)站的平臺(tái)，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，還搭建起我與家長交流的一個(gè)平臺(tái)。
李振聲老師在我校工作至今。從教三十年如一日，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)，為人師表
李振聲老師從教三十年來，一直擔(dān)任班主任工作。在工作中勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。他把全部精力都傾注在教學(xué)之中。李老師凡是要求學(xué)生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，與學(xué)生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼，但學(xué)生做起來不大情愿，敷衍了事，李老師就帶頭做，學(xué)生偶爾在班上嘔吐，李老師沒有怕臟，自己找來沙子鋪在地上，然后把地掃干凈。忙前忙后，噓寒問暖。學(xué)生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，李老師每次都小心翼翼守護(hù)在學(xué)生身邊。記得有一次剛下過雨，三年級(jí)班學(xué)生曾超不小心滑倒了，衣服褲子都弄臟了，李老師主動(dòng)把她送回家，再三囑咐她媽媽不要打她，說真不是故意的，還把她的臟衣服洗干凈了，當(dāng)時(shí)她媽媽挺感激的。
二、用心鉆研，辛勤耕耘
對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，他都細(xì)心鉆研，仔細(xì)推敲，做到吃準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透教材，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教法和學(xué)法。教學(xué)上本著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教她們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。特別是五年級(jí)學(xué)生成績參差不齊，好差懸殊太大，這時(shí)上課的要求不一樣，課下的作業(yè)布置也不一樣。他在教學(xué)之余經(jīng)常研究教學(xué)方法，并能經(jīng)常請(qǐng)優(yōu)秀教師聽、評(píng)自己的課，以促進(jìn)自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。他每天到校很早，從不遲到早退，這么多年來，所任教的學(xué)科，一直成績顯著。
三、關(guān)愛學(xué)生，正確引導(dǎo)
李振聲老師至今擔(dān)任三十年班主任工作，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地，是一項(xiàng)基本工作。班主任是班級(jí)教書育人的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)教師和引路人。在他看來，學(xué)生的事情無小事，學(xué)生的小事就是大事。只要是學(xué)生和家長需要做的事，他一定傾注身心去做，從來不計(jì)較個(gè)人得失。他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任，許多學(xué)生自然向他流露出快樂和煩悶。如卓巧賢同學(xué)因父母在外打工，由爺爺奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常不做作業(yè)，撒謊，有時(shí)還罵人。許多同學(xué)都厭煩她。李老師了解情況后，首先親切地與她交談，表揚(yáng)她關(guān)心班級(jí)，唱歌很好等優(yōu)點(diǎn)，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)還特地讓她教同學(xué)唱歌，從此，她人變得勤快多了，慢慢按時(shí)完成作業(yè)了，班上有什么事，她主動(dòng)去做，就像換了個(gè)人似的。李老師始終堅(jiān)持，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)的過去，了解她們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
四、真摯奉獻(xiàn)，無怨無悔
一、教育學(xué)生要有“四心”
1、信心。信為萬事之本。任何一個(gè)那體總有左、中、右三種人，一個(gè)班級(jí)也不例外，面對(duì)差生做為教師一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。由于班級(jí)有被同學(xué)們稱作“四大金剛”的小團(tuán)體在班級(jí)欺侮小同學(xué)，破壞課堂紀(jì)律，為了化解“四大金剛”扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，××老師首先摸清四人中為首的是哪一位，然后做其他三個(gè)的思想工作，并在班里三番五次地不指明地講了分清是非的道理，要班里同學(xué)為維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，敢于抵制不正之風(fēng)，這樣班里的同學(xué)都不敢與他一起違反紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面，此時(shí)××老師特意找他談話：“這幾天班里的紀(jì)律有了改觀，老師很高興，你是否也有同感？”，“沒有，我覺得老師在處處孤立我”，“××老師讓同學(xué)們分清是非，錯(cuò)了？同學(xué)們把你的言行分到‘非’的方面去了，同學(xué)們都錯(cuò)了？其實(shí)你是知道什么是對(duì)和錯(cuò)，可是你知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)，同學(xué)們當(dāng)然要與你的錯(cuò)誤劃清界限，××老師可以肯定你如果也與自己的錯(cuò)誤劃清界限，一定也會(huì)受到同學(xué)們歡迎。”班級(jí)的正氣上升以后××老師又趁熱打鐵地多次找這位同學(xué)和其余三位同學(xué)談心使他們逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而使班風(fēng)最終得到好轉(zhuǎn)。
2、耐心。俗話說：精誠所致金石為開。教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。××老師班陸*同學(xué)，由于性格內(nèi)向，平時(shí)很難把握其思想動(dòng)態(tài)，初二下半學(xué)期以來該生的成績直線下降，帶著這些問題××老師進(jìn)行了多方面的家訪，并多次找這位學(xué)生談心，了解到由于該生覺得讀書很苦沒有意思，同時(shí)又覺得自己在班上孤立無援，沒有市場(chǎng)，于是便與初三年級(jí)的一個(gè)男生“交朋友”。當(dāng)時(shí)有人勸××老師不要管，說“女孩子的這些事最麻煩，管不好也理不清，還是讓他自生自滅吧！”××老師當(dāng)時(shí)卻想，正處青春期的男女學(xué)生，只是對(duì)愛情的好奇和模糊認(rèn)識(shí)，特別是女孩子，又愛面子，自尊心強(qiáng)，不能強(qiáng)制，只要工作做得細(xì)，做到家，學(xué)生一定會(huì)相通的，為此，××老師自己和她談心交流思想十余次，用正確的人生觀，幸福觀開導(dǎo)她，并為此家訪雙方父母，配合高年級(jí)的班主任，上上下下，里里外外的配合，終于使她認(rèn)識(shí)到早戀的危害性。斷絕了同那位男生的關(guān)系。把精力重新投入到學(xué)習(xí)上，經(jīng)過自己的奮斗初三畢業(yè)后參加中考被九中錄取。
3、愛心。熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教師工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛班級(jí)的學(xué)生，只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬，才能為管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。記得××老師班王*同學(xué)有一段時(shí)間上課經(jīng)常走神，根據(jù)該生以往的良好表現(xiàn)，××老師意識(shí)到這種反常現(xiàn)象一定事出有因，經(jīng)過多方面了解得知該生父親得肺病住院后，家庭少了一個(gè)勞動(dòng)力，他自己要經(jīng)常在清早與母親一道收割青菜上市，這在一定程度上影響了正常上課，鑒于這種情況××老師一方面帶頭發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐款捐物，表達(dá)全體師生的一片愛心，另一方面建議團(tuán)支部組織部分團(tuán)員利用課余時(shí)間到他家做好事，這種幫助雖然是很有限的，卻使這位學(xué)生感到集體的莫大溫暖，進(jìn)而大大激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情提高了他克服困難的信心和勇氣，打那以后，該生不僅能準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)等各方面都取得了較大的進(jìn)步。
4、放心。要管好一個(gè)班級(jí)，只有教師一人的積極性是不夠的。學(xué)生的工作，要培養(yǎng)學(xué)生骨干來管理，這樣，充分發(fā)揮班委、少先隊(duì)中隊(duì)的作用，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，放心讓他們?nèi)ジ桑瑢W(xué)生工作會(huì)干得更加細(xì)致，更加深入。××老師有意識(shí)地發(fā)揮班委組織作用，讓他們自己制訂爭創(chuàng)計(jì)劃，出現(xiàn)問題讓班委們自己討論解決方案，利用學(xué)生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，放手讓他們做學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，收到良好的效果。
二、組織和培養(yǎng)班集體，重視個(gè)性發(fā)展
個(gè)性發(fā)展能使集體有豐富多彩的生活，更有利于形成良好的班風(fēng)。從現(xiàn)代教育的眼光來看，死氣沉沉，循規(guī)蹈矩的班級(jí)，即使“學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好”的班級(jí)也不是嚴(yán)格意義的班集體，班集體應(yīng)該積極向上，充滿活力具有豐富多彩的生活。班集體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系應(yīng)該是開放的，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，充滿活力，保持活力和鍛煉個(gè)性。教師以學(xué)生作為班集體的主體，讓幾十個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生通過德、智、體、美、勞的各種活動(dòng)力，在洋溢著愉悅、友好、奮發(fā)的氣氛中，增長知識(shí)與才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康與個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)一旦形成，會(huì)有一種無形的約束力和同化力。在告別“三廳兩室”的活動(dòng)中，××老師班費(fèi)城同學(xué)對(duì)全班同學(xué)說：“以前電子游戲象魔鬼般吸引著我，現(xiàn)在我明白了，和魔鬼交朋友是沒有好處的。”真摯的話語感動(dòng)了每位同學(xué)。××老師班胡慧中先后在合肥晚報(bào)上發(fā)表了《燭光》、《蘋果》等文章，不僅為班級(jí)爭光，也使自己的個(gè)性得到充分發(fā)展。王曉彤同學(xué)還獲得了省青少年書信大賽三等獎(jiǎng)，*年楊老師所帶班級(jí)還獲得了市級(jí)先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。
三、開展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)
班隊(duì)形勢(shì)多種多樣，如何上好才能吸引學(xué)生，收到事半功倍的效果，××老師認(rèn)為，教師應(yīng)和學(xué)生做到情感上的共鳴，學(xué)生的情感是當(dāng)前教學(xué)中的一個(gè)重要問題。有人說過：從來沒有父母像今天這樣熱愛自己的孩子，也從來沒有孩子像今天這樣反感父母的教育。情感教育、愛心教育應(yīng)當(dāng)成為班會(huì)課的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生健康成長具有重要引導(dǎo)作用。情感教育的資源是十分豐富的，教師可以充分利用同學(xué)們的生日、同學(xué)生病、或家中發(fā)生的不幸來組織獻(xiàn)愛心班會(huì)，可以利用重陽節(jié)、母親節(jié)來開展有孝心的班會(huì)，還可以利用教師節(jié)來抒發(fā)尊師之情……××老師班王昆同學(xué)的父親腦溢血去世，他唯一的親人母親失業(yè)在家，生活十分困難。針對(duì)這一情況，××老師一方面向?qū)W校反映免除該生學(xué)雜費(fèi)，另一方面召開主題班會(huì)《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》，動(dòng)之以情，曉之以理。同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己獻(xiàn)愛心的方式，這次班會(huì)課不僅解決了該生的一些實(shí)際困難，也使全班同學(xué)感受到了大家庭的溫暖。
四、重視“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作
——過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)嚴(yán)肖銘同志主要事跡
嚴(yán)肖銘，男，1973年3月2日出生，畢業(yè)于商州師范學(xué)校，1992年7月參加工作。 參加工作以來，擔(dān)任班主任工作20年，一直負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)及班主任。自從走上教育崗位，他孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績給大家留下了深刻的印象，也帶動(dòng)了我校教師不斷進(jìn)步，激發(fā)了大家的工作熱情。在工作中他嚴(yán)格要求自己，把愛心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍行列，把奉獻(xiàn)留給學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致認(rèn)可。
一、堅(jiān)持道德操守，做好學(xué)生楷模
過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)村學(xué)校，山大溝深，交通不便，學(xué)生來源分散，學(xué)生性格差異較大，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的學(xué)生，讓他們帶著一顆希望之心進(jìn)來，懷著一顆感恩之心離去，他認(rèn)為首先在于老師本身。孩子的心靈是純潔的，他們十歲左右，正是形成正確的人生觀、價(jià)值觀的年齡，這就需要老師用心去感受他們，愛護(hù)他們，走進(jìn)他們的心靈深處，讓他們和老師達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。他做為老師，堅(jiān)持自己堪為楷模的道德操守，正確的引導(dǎo)學(xué)生。
他們班有十幾個(gè)留守兒童，長期缺少父母之愛，成績很不理想，原因是他們喜歡網(wǎng)吧，迷戀課堂外面。當(dāng)他當(dāng)上這個(gè)班的班主任后，他決定先抓準(zhǔn)一個(gè)學(xué)生，以點(diǎn)帶面。通過一段時(shí)間的觀察、了解，其中有一個(gè)學(xué)生房濤濤，父愛在外打工，他借住在姑姑家，性格孤僻，沒有形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常遲到，完不成作業(yè)，還頂撞老師。了解到這個(gè)學(xué)生的思想狀況后，他對(duì)癥下藥，天天陪著這位學(xué)生，要求學(xué)生做到的，他自己先做到。他告訴這位學(xué)生，每天除了教授課堂知識(shí)外，他會(huì)有六次準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室和宿舍，除此之外，還有不定時(shí)的檢查。他日復(fù)一日的堅(jiān)守，觸動(dòng)了學(xué)生。他適時(shí)找這位學(xué)生談心，講一些他能理解的道理。另外，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到過風(fēng)樓鎮(zhèn)劉村小學(xué)家風(fēng)館接受教育熏陶，感受祖國源遠(yuǎn)流長的孝道文化，后來這位學(xué)生和另幾個(gè)學(xué)生完全改變了。他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動(dòng)了全班。他真正改變了一個(gè)班。平時(shí)他在言行、衣著方面都能給學(xué)生做表率，任何時(shí)候他都是著正裝到教室，所以他們班的學(xué)生不管什么時(shí)候都沒有沒穿拖鞋的，沒帶首飾的，男生沒留長頭發(fā)的。
他時(shí)常提醒自己，學(xué)生要做得到的，老師先要做到。他也從來沒有把教書看成是一種職業(yè)，而是把教育作為他一生追求的事業(yè)。
二、廉潔從教，不損師德
人們常說，教師是藍(lán)天下最陽光的職業(yè)，人們又說，教師這種職業(yè)除了奉獻(xiàn)，還是奉獻(xiàn)。傳道授業(yè)解惑，包含著天下教師的職責(zé)所在。
如何才能做到"傳道授業(yè)解惑"，首先必須端正自己的價(jià)值觀取向，要明白身為教師的特殊性，牢固樹立"廉潔從教，不損師德"的意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，所謂的現(xiàn)代文明時(shí)時(shí)擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，但作為一個(gè)教師，如果沒有清醒的認(rèn)識(shí)，盲目攀比，不求實(shí)際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風(fēng)。他家來自于農(nóng)村，父母都沒有工作，家庭條件一般，后來結(jié)婚，且愛人家的條件也很差。他一大家子住在學(xué)校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒有影響他的工作。他一個(gè)經(jīng)商不錯(cuò)的朋友勸他加入他的公司，但他不為所動(dòng)，學(xué)校有他熱愛的學(xué)生，教育事業(yè)是他一生的追求，而且他說他喜歡站到三尺講臺(tái)上和學(xué)生交流。有這樣一句話，沒有規(guī)矩，不成方圓。做為教師，應(yīng)該有教師的原則，在他自己的原則限度內(nèi)可來可往。他的辦公室有外行業(yè)新招聘來的劉老師，在當(dāng)教師之前，工資為4000元左右，而且加班都會(huì)有加班費(fèi)，剛參加教育工作就陷入困境，學(xué)生不聽話，英語課不好教，錢不夠花，住宿條件差，老是抱怨。他聽在心里，并沒有和他一起抱怨，而是開導(dǎo)他，要知足，要學(xué)會(huì)感恩，只有困難，你才會(huì)有進(jìn)步，安樂并不是一件好事。在教學(xué)上的問題他也會(huì)耐心開導(dǎo)他，經(jīng)過一年的相處，現(xiàn)在的那位老師已逐漸成熟，在教育教學(xué)上也有了獨(dú)到的思維。人跟樹一樣，必須時(shí)刻鞭策自己，修剪自己，調(diào)整自己，才不至頹廢。“守住清貧，其樂無窮”，這是他的人生自勉。他說自己是最富有的人，這么多可愛的學(xué)生，就是他最大的財(cái)富，他怎會(huì)感覺自己貧窮呢。
三、關(guān)愛學(xué)生成長，做好班主任工作
在班主任工作方面，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。他堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生自理自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要求學(xué)生根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，運(yùn)用“比誰成績好、比誰進(jìn)步快”、“一幫一”、“一對(duì)一”的互幫形式，班上常年開展"星級(jí)標(biāo)兵"評(píng)比競賽活動(dòng)，每月評(píng)比一次，學(xué)生自己制定評(píng)比方案，然后分小組評(píng)，最后班主任審核，評(píng)比優(yōu)秀者給予加授星級(jí)，此舉極大程度上形成比學(xué)、幫、趕、超的熱潮，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，他所帶的班級(jí)是住校班，學(xué)生自己照顧自己的生活，有的開始生活自理能力差，他像父母一樣教他們洗衣、做人、做事，讓他們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。學(xué)生有困難，主動(dòng)給予幫助解決。想家的時(shí)候，他就掏出手機(jī)讓學(xué)生與家里通電話，從不計(jì)較得失。他給自己制定了嚴(yán)格的家訪計(jì)劃，每學(xué)期去每個(gè)學(xué)生家中不少于一次，對(duì)于留守兒童他是經(jīng)常去，隨時(shí)去，學(xué)生看到老師這樣為他們付出，有幾個(gè)學(xué)生就說“長大了我也要當(dāng)你這樣的老師”。他就是這樣幫助別人于無聲之中。
關(guān)鍵詞：班主任；職業(yè)指導(dǎo)；管理效率
中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）10-0112-02當(dāng)前職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此，中職學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這個(gè)中心開展。作為中職學(xué)校的班主任也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中職生由擇業(yè)、就業(yè)逐步發(fā)展到職業(yè)、事業(yè)的終身可持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的意義
1.職業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。通過職業(yè)指導(dǎo)，可以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)和競爭意識(shí)。
2.職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。良好的職業(yè)道德是從業(yè)人員事業(yè)成功的基石。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，將職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)化為信念，將職業(yè)道德的信念外化為行為，為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
3.創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是更高層面的職業(yè)指導(dǎo)。開展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定都具有十分重要的意義。
4.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)可以讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的和方向，可以讓學(xué)生知道需要掌握哪些知識(shí)和技能，可以讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和競爭意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我發(fā)展，提高班級(jí)管理效率。
二、以職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)班級(jí)管理
班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。中職學(xué)校培養(yǎng)的是既具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)又具有一定專業(yè)技能的初、中級(jí)技術(shù)和管理人才。這決定了中職學(xué)校的班主任在教育學(xué)生、組織建設(shè)班級(jí)集體、提高班級(jí)管理效率的過程中，在對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的知識(shí)和技能教育的同時(shí)，還應(yīng)成為學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)者。
中職學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)決定了他們的世界觀、人生觀還處于不穩(wěn)定期，道德感、理智感尚缺乏深刻性和明確的傾向性，是人生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。因此，中職學(xué)校班主任在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)必然能取得很好的效果，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)班主任的其它工作，提高班級(jí)管理效率。
三、如何加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，提高班級(jí)管理效率
（一）營造職業(yè)指導(dǎo)氛圍
班級(jí)的黑板報(bào)、教室的壁報(bào)每期登載職業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容，在教室內(nèi)懸掛與職業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的條幅，利用學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁，專門設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)宣傳欄，開辟就業(yè)新路、最新動(dòng)向、創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)、就業(yè)政策及用人之道等欄目。利用班會(huì)課時(shí)間采取種種行之有效的方式宣傳就業(yè)政策。進(jìn)行擇業(yè)心理、職業(yè)意向調(diào)查，開展求職技巧等各方面的咨詢活動(dòng)。每學(xué)期至少開展兩次就業(yè)形勢(shì)專題講座。通過談話、觀察、問卷、心理測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生個(gè)體的氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、興趣愛好、業(yè)務(wù)水平、動(dòng)手能力、長處、弱點(diǎn)等各方面進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并把這些評(píng)價(jià)提供給學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，依據(jù)個(gè)人的特長和優(yōu)勢(shì)選擇最適合自己、最能發(fā)揮自己特長的職業(yè)。
（二）開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮課堂主渠道作用
開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的是讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成健康的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇。根據(jù)這一目的，班主任應(yīng)加強(qiáng)和職業(yè)指導(dǎo)老師的聯(lián)系，了解職業(yè)指導(dǎo)課程的相關(guān)內(nèi)容，并將班級(jí)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容以及一些學(xué)生的情況和職業(yè)指導(dǎo)老師交流，方便職業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生具體情況，分層次分階段向?qū)W生傳授職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。
?就業(yè)指導(dǎo)?加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作提高班級(jí)管理效率 （三）讓學(xué)生參觀工廠或到工廠見習(xí)、聘請(qǐng)專家作指導(dǎo)報(bào)告
班主任可爭取學(xué)校的支持讓學(xué)生到有關(guān)工廠參觀或見習(xí)，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；也可聘請(qǐng)專家到班上作就業(yè)報(bào)告，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)、人才需求狀況、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，現(xiàn)代企業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)等問題，對(duì)學(xué)生作一次就業(yè)指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握必要的職業(yè)信息，提高自身的素質(zhì)，幫助學(xué)生確立擇業(yè)目標(biāo)，最后制訂出擇業(yè)決策方案，并力求付諸實(shí)施。
（四）利用往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡激勵(lì)在校學(xué)生
充分利用大批在各行各業(yè)中已取得優(yōu)異成績的畢業(yè)生，如工作業(yè)績突出的廠長、經(jīng)理典型，技術(shù)出眾的骨干技術(shù)人員典型，創(chuàng)業(yè)成功的典型。他們敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的事跡，對(duì)在校生是一種極大的鼓舞和鞭策，使學(xué)生感到可仿效。班主任可把這些優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡編印成冊(cè)，發(fā)給學(xué)生，同時(shí)每學(xué)期舉辦一次先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生信心堅(jiān)定而勇氣倍增。
筆者曾經(jīng)多年擔(dān)任職業(yè)學(xué)校的班主任，在擔(dān)任班主任期間非常重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，并把它當(dāng)作職業(yè)學(xué)校班主任工作的重中之重的工作來抓。通過以上各種措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)理想以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我發(fā)展，提高班級(jí)管理效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們成為掌握一技之長的優(yōu)秀中職生。
在我國，家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，管理難度大。因此，在開展職業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，應(yīng)加強(qiáng)和家長多聯(lián)系，共同了解、分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，才能更好地做好學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，減輕學(xué)生管理難度，提高班級(jí)管理效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐燕萍.論綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)[EB/OL].上海科教職院，2008.
關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班風(fēng)
班級(jí)管理工作是學(xué)校教育的重要基地之一，而培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要前提。通過理論學(xué)習(xí)和多年的帶班實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，小學(xué)班主任應(yīng)從以下幾方面入手。
一、班主任率先垂范、嚴(yán)于律己的表率作用
好的班風(fēng)離不開班主任的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、良好的自身作用。以身作則、為人師表是教師在長期職業(yè)活動(dòng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是教師從事教育工作的要求，班主任老師尤其應(yīng)該如此。所謂表率則是指為了教育的需要，班主任老師在學(xué)生中率先垂范、自正其身、嚴(yán)于律己。現(xiàn)在的教育往往只重視“言教”，忽視了“身教”。一般來說，老師在要求學(xué)生，其實(shí)學(xué)生也同樣要求著老師。教師嚴(yán)于律己、率先垂范一方面能增加教師的威信；另一方面能增強(qiáng)學(xué)生與教師的感情，同時(shí)又助于樹立教師在社會(huì)、家長中的形象，有益于教師與學(xué)生之間的融洽，更有利于增強(qiáng)教師的威信。
二、班主任要構(gòu)建良好的班級(jí)合作
（一）培養(yǎng)和形成良好的班級(jí)輿論。
輿論是道德賴以存在的基礎(chǔ)之一，對(duì)集體的建設(shè)也是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)必定要有正確的輿論，這樣才能有正氣。所以樹立正確的教育觀念是非常重要的。尤其要在重大的、基本的人生價(jià)值觀念、社會(huì)觀念、道德觀念上對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的教育，使他們懂得是非曲直。正確的輿論又來自集體中的活動(dòng)準(zhǔn)則，來自通過規(guī)章制度體現(xiàn)的各種要求，所以班級(jí)管理中的規(guī)章制度要健全、要明確具體、要深入學(xué)生的習(xí)靈。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、敢講真話、正氣凜然的好思想、好作風(fēng)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部要有一定的條件，但切不可要求過高。特別是小學(xué)生，他們還很不成熟，選擇干部的時(shí)候，不應(yīng)該求全責(zé)備。班主任在挑選班干部時(shí)，應(yīng)注意或利用某些學(xué)生的個(gè)性和特長，而這些有個(gè)性和特長的學(xué)生能不能勝任班干部的工作，還取決于班主任的教育和培養(yǎng)。
1.抓好班干部的思想教育。首先，要教育班干部理解自己工作的意義。教育他們正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，既要做好工作，又不耽誤學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間；教育他們正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，有甘當(dāng)公仆的精神，有為同學(xué)服務(wù)的思想；教育他們正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，能正確對(duì)待同學(xué)的意見和議論，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，能加強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)，以模范行為影響同學(xué)。其次，要教育班干部樹立高度的工作責(zé)任感。學(xué)生中的班干部往往易犯冷熱病，班主任要教育他們堅(jiān)持把每一件事辦好，始終如一，決不忽冷忽熱、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎；工作中要有主動(dòng)精神，講求實(shí)效；工作中出了差錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
這個(gè)過程也是一個(gè)復(fù)雜的過程，也需要班主任的耐心培養(yǎng)。
2.對(duì)班干部加強(qiáng)工作指導(dǎo)。工作前和班干部一起研究，設(shè)計(jì)制定方案，先做出樣子，幫助他們明確應(yīng)抓些什么工作，如何抓好，需要哪些同學(xué)來承擔(dān)等。工作中定期檢查工作進(jìn)展情況，召開碰頭會(huì)、研究會(huì)、討論會(huì)，及時(shí)幫助解決工作中出現(xiàn)的問題，以便及時(shí)改進(jìn)工作方法。幫助他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、肯定成績。每開展一次活動(dòng)，都應(yīng)使班干部增長一分才干，受到一次教育、積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
3.設(shè)置更多的崗位，增加學(xué)生任職的機(jī)會(huì)。為了建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，僅僅靠班委會(huì)一班子人還不夠，要通過各種途徑不斷壯大積極分子隊(duì)伍，讓所有的學(xué)生都能成為班級(jí)的管理者。為了調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性，班上可以設(shè)置一系列的小崗位，如考勤員、墻報(bào)員、通訊員等。這樣，在不兼職的情況下，班上大多數(shù)人都有了直接參與班務(wù)工作的機(jī)會(huì)，都有了直接為他人服務(wù)、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。
三、善于正確樹立學(xué)習(xí)榜樣的威信
榜樣的威信取決于榜樣本身事跡的先進(jìn)性和感人性。依賴于切實(shí)而全面的宣傳，使受教育者能全面而準(zhǔn)確地理解并熟悉榜樣的品德和行為，作為自己言行的楷模。榜樣學(xué)習(xí)時(shí)班主任要善于大張旗鼓地宣傳榜樣，造成氣氛，增強(qiáng)奮發(fā)向上，趕超先進(jìn)的信心和力量，使榜樣示范與自我教育有機(jī)結(jié)合。另一方面，要結(jié)合榜樣的先進(jìn)事跡，對(duì)受教育者提出具體可行的要求，使他們明確學(xué)什么和怎樣學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和自覺性。學(xué)習(xí)榜樣必須轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，這是榜樣教育的根本目的。需要班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉榜樣的先進(jìn)事跡。要有目的地組織一些活動(dòng)，提供實(shí)踐的條件，并教給實(shí)踐活動(dòng)的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的行為效果，讓學(xué)習(xí)榜樣成為一種自覺的習(xí)慣。
四、班主任應(yīng)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
一、細(xì)化班級(jí)管理措施
農(nóng)村高中班級(jí)管理的有效性，與班級(jí)管理目標(biāo)以及班級(jí)管理措施有著很大的關(guān)系。班主任在日常管理中，要按照校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為準(zhǔn)則、宿舍管理、班風(fēng)班規(guī)的管理，對(duì)學(xué)生的日常行為要嚴(yán)格規(guī)范。班主任還可以通過建立班級(jí)日志來強(qiáng)化管理，即當(dāng)天的值班班委用日志的形式認(rèn)真而詳細(xì)的記錄當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等表現(xiàn)。班主任親自指導(dǎo)建立班級(jí)日志制度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，將班級(jí)事務(wù)進(jìn)行記錄和管理。通過該制度的實(shí)施，學(xué)生的自主管理能力得到鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)班級(jí)班風(fēng)的優(yōu)化有積極作用，還可以有效的評(píng)定學(xué)生的操行，讓班級(jí)管理更加公開化、多樣化，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理力度，讓班級(jí)管理舉措能夠真正落實(shí)下去。
二、利用班委加強(qiáng)班級(jí)管理
班級(jí)的管理離不開每個(gè)同學(xué)的關(guān)心和努力，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)管理好班級(jí)事務(wù)。班主任在班級(jí)管理中離不開班委的幫助，要是能夠合理任用班委，就可以幫助班主任減輕班級(jí)管理負(fù)擔(dān)。所以，班主任要任用那些自我管理能力強(qiáng)，具有號(hào)召力的學(xué)生做班委。班主任要精心的培養(yǎng)班委隊(duì)伍，表揚(yáng)他們的長處，做好先進(jìn)事跡宣傳，樹立班委的威信。既要讓班委大膽工作，又要引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的工作方法，并嚴(yán)格要求他們努力進(jìn)取，學(xué)好知識(shí)，鍛煉工作能力。班主任要引導(dǎo)班委嚴(yán)于律己，通過帶頭作用為全班樹立榜樣。要樹立班委的團(tuán)結(jié)合作精神，用健康而正確的輿論來反思班集體工作，讓全班都有較高的進(jìn)取心和紀(jì)律性，提高他們的集體榮譽(yù)感。班主任要讓班委在班級(jí)管理中認(rèn)識(shí)到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加強(qiáng)班級(jí)管理，并讓學(xué)生們認(rèn)真監(jiān)督班委工作。
三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍
一些農(nóng)村高中學(xué)生在進(jìn)校以后，對(duì)部分課程有厭倦感，學(xué)習(xí)積極性不高。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，在管理班級(jí)時(shí)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要改變學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過建設(shè)積極向上的學(xué)風(fēng)讓學(xué)生掌握好科學(xué)文化知識(shí)，提高知識(shí)能力水平。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，班級(jí)管理也會(huì)更加順利，讓學(xué)生把精力都放在學(xué)習(xí)上，班主任的管理工作也就取得了成效。不過這個(gè)過程必須要持之以恒，不然就收不到預(yù)期的效果。
四、加強(qiáng)學(xué)生的人生教育
當(dāng)前，高中學(xué)生因?yàn)槟挲g不大，各方面能力都比較欠缺，社會(huì)閱歷較低，對(duì)社會(huì)形勢(shì)也不了解，有時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生一些消極、錯(cuò)誤的想法。所以，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)教育，讓他們對(duì)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)有充分了解，對(duì)他們的未來發(fā)展前景也要有宏觀、清晰的規(guī)劃。另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育，樹立正確的人生理念，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，因此來端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們不斷努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，班主任要將學(xué)校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡介紹給學(xué)生，讓他們通過這些事跡的激勵(lì)來努力學(xué)生，全面發(fā)展，最終確立起科學(xué)的人生理想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
五、提高班主任的言行修養(yǎng)
班主任對(duì)學(xué)生具有楷模的作用，由于高中年齡比較小，其思想價(jià)值觀念正是形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有著比較強(qiáng)的模仿能力，思維比較開放，但是他們卻沒有很好的自制能力，外界的東西很容易影響到他們的行為觀念。班主任在學(xué)校和學(xué)生接觸的最多，影響也最廣泛，班主任的言行直接影響到學(xué)生的思想行為，有的學(xué)生還可能效仿班主任的言行。班主任在班級(jí)中的作用十分重要，既是教育者，又是學(xué)校教學(xué)工作的主要力量。總的來說，一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與該班學(xué)生的思想素質(zhì)聯(lián)系密切，班主任管理工作的好壞對(duì)其有著直接的影響。所以，作為班主任，必須要言行一致，給學(xué)生做好榜樣，利用自身良好的言行來規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)班級(jí)管理。學(xué)生素質(zhì)的提高是前提是教師素質(zhì)的提高，因?yàn)榻處熅哂斜砺首饔茫仓挥羞@樣才能更好的教導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)秀的思想品質(zhì)。我們以大型班級(jí)活動(dòng)為例，教師要和學(xué)生一起積極參與，共同為班級(jí)榮譽(yù)而努力。在活動(dòng)中，教師要勇于總結(jié)不足之處，對(duì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，不要總是責(zé)備他們。關(guān)于班級(jí)事務(wù)，班主任不能一味只讓學(xué)生去做，自己可以動(dòng)手，比如地上的垃圾、課桌擺設(shè)等等，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，班主任可以自己做點(diǎn)這些小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受班主任的好，給予他們很好的教育意義。并且，班主任在班級(jí)事務(wù)管理中必須要樹立絕對(duì)的微信，工作中要言行必出，并對(duì)此所出現(xiàn)的結(jié)果要勇于承擔(dān)。
一、研究學(xué)生，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了研究學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這樣，教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌(來源：文秘站 ）如何，很大程度上是由班干部決定的。他們是“班主任的左右手”。所以應(yīng)當(dāng)慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量。
要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是“家訪”，可以更有效的地讓家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。或通過及時(shí)和家長交流和交換意見。
四、班主任要提高自身素質(zhì)
一、活動(dòng)目的
通過“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對(duì)他們奉獻(xiàn)教育的情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。
二、評(píng)選范圍
全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。
三、評(píng)選條件
（一）基本條件
1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2013年9月前任教）以上；
2．職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，以校為家，愛生如子，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動(dòng)，近三年（2017年9月—2018年7月學(xué)年度）師德考核評(píng)價(jià)需有二次（含）以上為優(yōu)秀；
3．堅(jiān)守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)工作量達(dá)到本校教師的平均工作量；
4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
（二）業(yè)績條件
1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個(gè)人任教以來有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）在市級(jí)（含）以上獲獎(jiǎng)或?qū)W術(shù)刊物上公開發(fā)表；
2．教學(xué)業(yè)績突出，成績顯著。個(gè)人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長及同行的認(rèn)可。近五年來（2013年9月—2018年7月學(xué)年度）:
（1）個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績綜合評(píng)價(jià)有三個(gè)（含）以上為一檔；
（2）個(gè)人獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽(yù)不少于二次；
（3）被市級(jí)（含）以上人民政府或市級(jí)（含）以上相關(guān)部門授予師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)；
四、評(píng)選組織與評(píng)選辦法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
成立xx區(qū)“最美教師”評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局長擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會(huì)負(fù)責(zé)人為成員。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負(fù)責(zé)“最美教師”的評(píng)選組織工作。
（二）推薦評(píng)選程序
1．學(xué)校提名推薦階段（2018年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評(píng)選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進(jìn)事跡材料。提交參評(píng)教師的學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎(jiǎng)證件等材料。
2.組織考核評(píng)選階段（2018年7月26日—8月15日）。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對(duì)候選人評(píng)選資格和申報(bào)材料進(jìn)行審查并將審查結(jié)果報(bào)評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)的基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評(píng)選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號(hào)上公示一周無異議后，提交局務(wù)會(huì)研究同意批準(zhǔn)。
3．表彰階段（2018年9月）。根據(jù)評(píng)選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)獲評(píng)“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
五、義務(wù)與待遇
（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。
（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。
（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號(hào)的教師在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。
（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。
（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
（六）適時(shí)舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并赴全區(qū)各校作事跡報(bào)告。
六、工作要求
（一）高度重視，周密部署。“最美教師”評(píng)選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會(huì)意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。
深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中全會(huì)和全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議以及xx系列講話精神，堅(jiān)持立德樹人，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，始終秉承“為每一位學(xué)生的生命成長奠基” 辦學(xué)理念，以“辦高雅學(xué)校、做儒雅教師、育文雅學(xué)生”為目標(biāo)，以德載德，以雅育雅，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。
二、工作思路
學(xué)校德育工作的基本思路是“一條主線、兩個(gè)重點(diǎn)、三位一體、四節(jié)活動(dòng)、五大主題”。
一條主線--培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
兩個(gè)重點(diǎn)--加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、抓好文雅學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三位一體--多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育。
四節(jié)活動(dòng)--科普節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)。
五大主題--愛國主義教育、感恩教育、法制教育、健康教育、環(huán)保教育。
圍繞德育中心工作，學(xué)校提出了以下要求
育文雅學(xué)生，落實(shí)好“三個(gè)一”：一片操場(chǎng)、一個(gè)社團(tuán)、一本書。引導(dǎo)學(xué)生走出教室，參與豐富多彩的文體、社團(tuán)、閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得，從而達(dá)到增強(qiáng)體能，開發(fā)心智，培養(yǎng)興趣，陶冶性情的教育目的。
做儒雅教師，堅(jiān)守住“三個(gè)一”：一間教室、一班孩子、一堂課。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，做好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)班主任充分意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性，在方寸之地動(dòng)腦筋、花心思。學(xué)習(xí)和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進(jìn)孩子，上好晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。
辦高雅學(xué)校，堅(jiān)守住“三個(gè)一”：一個(gè)節(jié)約、一方平安、一身健康。學(xué)校是一個(gè)“育雅”的地方，學(xué)校就是要成為一個(gè)師生優(yōu)雅學(xué)習(xí)生活的高雅之地，努力構(gòu)建美好校園。通過生態(tài)校園、平安校園、健康促進(jìn)學(xué)校等創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育，牢固樹立“健康第一”的思想。
三、工作措施唱響“三愛”旋律，方式“兒童化”。
(1)完成新學(xué)期學(xué)校大廳、部分教學(xué)樓走廊的文化布置，重點(diǎn)做好“三愛”、“八禮四儀”的宣傳，使教育主旋律深入人心。
(2)按照xx提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導(dǎo)少年兒童把社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實(shí)在行動(dòng)上。本學(xué)期重點(diǎn)從個(gè)人層面引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內(nèi)涵，各班開展“一天一個(gè)好故事”活動(dòng)，由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。高年級(jí)和低年級(jí)結(jié)成友誼中隊(duì)，組織高年級(jí)的 “故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級(jí)講故事，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
(3)開展“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員走出校園、走向社會(huì)，以紅領(lǐng)巾小團(tuán)、雛鷹假日小隊(duì)等形式，尋訪蘇州各行各業(yè)的先進(jìn)人物和可敬可學(xué)的身邊榜樣，與先進(jìn)人物面對(duì)面，從其先進(jìn)事跡中理解公民層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.強(qiáng)化德育隊(duì)伍，走向“專業(yè)化”。
(1)努力為班主任的成長發(fā)展搭建平臺(tái)，全面提升班主任的綜合素質(zhì)。抓好校本培訓(xùn)，組織班主任工作研討活動(dòng)，舉辦主題沙龍、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，特別是加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。
(2)組織2年以上教齡、35周歲以下班主任參加學(xué)校班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，以比賽促進(jìn)班主任專業(yè)成長。
(3)堅(jiān)持每月的班主任例會(huì)，在簡單總結(jié)本月工作，并進(jìn)行下月工作布置之后，根據(jù)調(diào)查存在的普遍問題，進(jìn)行研討，實(shí)實(shí)在在解決一些問題。
(4)公開、公正、合理、認(rèn)真地做好“五星中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)評(píng)選工作，加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級(jí)、學(xué)校教育的輿論和氛圍。
(5)為加快青年教師的成長步伐，使青年教師能夠盡快勝任班級(jí)管理工作，所有教齡在五年以內(nèi)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的班主任結(jié)對(duì)，在老班主任的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。
(6)細(xì)化班主任一日常規(guī)管理流程，德育處加大指導(dǎo)和檢查督促力度。
(7)做好德育導(dǎo)師工作，通過談心、輔導(dǎo)、家訪等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理、行為和品德。
3.夯實(shí)德育基礎(chǔ)，力求“規(guī)范化”。
(1)各班重點(diǎn)抓好“自信、自主、自律、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，各班根據(jù)自身情況可以略有側(cè)重。學(xué)生層面和文雅學(xué)生考核結(jié)合對(duì)學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。班級(jí)層面德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合本學(xué)期主要對(duì)班級(jí)的課堂常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。
(2)以落實(shí)“學(xué)八禮”“培育文雅學(xué)生”為基點(diǎn)，繼續(xù)開展文雅學(xué)生常規(guī)考核活動(dòng)。組織學(xué)生共同討論制定考核要求、指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施禮儀規(guī)范、每月進(jìn)行一次考評(píng)、通過班級(jí)板報(bào)和學(xué)校“文雅少年榜”公開表彰和宣傳文雅學(xué)生事跡。
(3)以創(chuàng)建“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、健康行為習(xí)慣，重點(diǎn)為正確的讀寫姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生、洗手習(xí)慣。倡導(dǎo)垃圾分類。
(4)完善六項(xiàng)評(píng)比制度，在原有紅領(lǐng)巾志愿者檢查的基礎(chǔ)上，加大級(jí)部主任、相關(guān)職能部門抽查的力度，使檢查評(píng)比結(jié)果更客觀。
4.整合德育資源，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)“系列化”。
(1)本學(xué)期在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，繼續(xù)開展好家長學(xué)校活動(dòng)，把家長學(xué)校的活動(dòng)作為系列化活動(dòng)，定主題，圍繞主題進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，發(fā)揮家長學(xué)校對(duì)家長的指導(dǎo)和幫助作用。做到有計(jì)劃，有主題，有內(nèi)容，有過程，有成效。本學(xué)期側(cè)重于家長會(huì)和家長學(xué)校講座。
(2)加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學(xué)期家訪率達(dá)班級(jí)人數(shù)的25%，充分利用好家校路路通，班主任每月不少于8條除作業(yè)外的家教指導(dǎo)、班級(jí)快訊等發(fā)面的信息。
(3)成立第十屆家長委員會(huì)，繼續(xù)開展家長義工工作。發(fā)揮家長義工在校園社團(tuán)活動(dòng)、德育主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校門口放學(xué)秩序管理等方面的作用，使其成為學(xué)校工作的一道獨(dú)特風(fēng)景。
(4)邀請(qǐng)關(guān)工委“五老”來校為學(xué)生講古今賢人的故事，參加“一天一個(gè)好故事”等德育活動(dòng)。
(5)組織學(xué)生參加楓橋街道文化藝術(shù)、繽紛假日等活動(dòng)。
5.豐富德育活動(dòng)，追求“特色化”。
(1)開展形式多樣的主題活動(dòng)。如：慶國慶、我們的節(jié)日--重陽、體育節(jié)、閱讀節(jié)、入學(xué)儀式、成長儀式、入隊(duì)儀式等 。
(2)班主任認(rèn)真組織好每周的班隊(duì)活動(dòng)，將心理健康教育、生命教育、文雅少年考評(píng)、道德講堂、隊(duì)員自主組織的少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)的安排其中，本學(xué)期結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀各班要重點(diǎn)開展好一次班級(jí)道德講堂活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)儀式，做到隊(duì)旗飄起來，隊(duì)歌唱起來。德育處本學(xué)期對(duì)班隊(duì)課要普遍走課一次。
6.拓展育人途徑，讓形式“多樣化”。
(1)注重心理健康教育。班隊(duì)活動(dòng)課用好《生命如花》校本教材;心情驛站每天中午12：15--13:15正常開放，接受個(gè)別咨詢，完善學(xué)生心理健康檔案。
(2)提升電視臺(tái)和鼓號(hào)隊(duì)質(zhì)量。在本學(xué)期中結(jié)合“爭雅”和“三愛”等主題活動(dòng)，發(fā)揮電視臺(tái)作用，使節(jié)目更加生動(dòng)。
(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境、法制、安全教育。教師護(hù)導(dǎo)要樹立責(zé)任意識(shí)，到崗到位;進(jìn)一步宣傳學(xué)校接送制度、禁煙制度;組織一次消防疏散演習(xí)。
四、具體工作安排
九月份：我唱一曲愛國謠
舉行開學(xué)典禮、一年級(jí)入學(xué)儀式
2.制定學(xué)校德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃，班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃
3.總結(jié)、表彰“繽紛假日”活動(dòng)
4.班級(jí)板報(bào)評(píng)比。主題：“小公民的八字謠”(社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳)
5. 召開班主任期初工作會(huì)議和新班主任培訓(xùn)
6. 各班討論文雅學(xué)生考核細(xì)則
7. 開展“我為祖國生日開party”中隊(duì)主題活動(dòng)
8. 召開一年級(jí)家長會(huì)
十月份： 父輩敬業(yè)我學(xué)習(xí)
開展“我們的節(jié)日--重陽”主題教育活動(dòng)
2.班主任培訓(xùn)：如何上好班會(huì)課
3. “紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng)
4. 召開六年級(jí)家長會(huì)、家長學(xué)校活動(dòng)
5.秋季校外綜合實(shí)踐活動(dòng)
6. xx年閱讀節(jié)活動(dòng)
十一月份 ：誠信做人立根本
開展“11·9”消防節(jié)活動(dòng)
2.召開二年級(jí)家長會(huì)
3.開展四年級(jí)學(xué)生感恩節(jié)活動(dòng)暨“今年我十歲”成長宣誓儀式
4.青年班主任班會(huì)課評(píng)比
5.班級(jí)板報(bào)評(píng)比：一年級(jí)--隊(duì)前教育;二、三年級(jí)--小文小雅學(xué)八禮;四年級(jí)--“今年我十歲”;五、六年級(jí)--“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”
十二月份 ：友善互助人人夸
開展法制宣傳月活動(dòng)
2.召開三、五年級(jí)家長會(huì)
3.xx年體育節(jié)活動(dòng)
4.一年級(jí)入隊(duì)儀式
5.慶祝元旦活動(dòng)
一月 ：熱愛學(xué)習(xí)見成果
召開班主任例會(huì)。(完成班隊(duì)工作總結(jié)、少先隊(duì)工作總結(jié);評(píng)選、表彰優(yōu)秀班集體)
2.舉行休業(yè)式。
一、班主任工作需得到學(xué)校的重視
目前在班主任的工作道路上，我們普遍缺乏創(chuàng)新思維，辦事點(diǎn)子不夠，措施不力，解決問題的思路上普遍缺少“大手筆”。因此，第一，學(xué)校需要構(gòu)建“班主任培養(yǎng)工作檔案”。可以采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來的原則，讓年輕的班主任走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式，把外面的專家朋友請(qǐng)進(jìn)來給我們傳授更科學(xué)化的管理和教育渠道。第二，開設(shè)“班主任工作論壇”。至少一個(gè)月一次，組織新老班主任互換意見，吸取更科學(xué)、更人性化的管理方式，而不能一再地提倡“老經(jīng)驗(yàn)，舊心得”。第三，執(zhí)行“班主任資格聘任制”。這可以提供更好的舞臺(tái)給那些干事者。
二、班級(jí)的管理和建設(shè)主要依賴于班主任的素質(zhì)和能力
班主任是學(xué)校思想道德教育工作的核心，班主任自身素質(zhì)的高低直接影響著整個(gè)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。一名班主任要想順利開展學(xué)生思想道德教育工作，光靠著好的想法和高雅的外表是不夠的，還必須努力提高自身的素質(zhì)。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，實(shí)踐證明身教的影響是不可替代的。因此，班主任應(yīng)具備堅(jiān)定的政治信念、高尚的思想品格和飽滿的工作熱情，平時(shí)的工作中要做到 “言行一致，表里如一”。答應(yīng)學(xué)生的事必須做到，不能做到的不要隨便答應(yīng)學(xué)生。因?yàn)椤靶湃尉拖袷且粡埣垼櫫耍词箵崞剑不謴?fù)不了原樣”。學(xué)生一旦失去對(duì)班主任的信任，那德育工作就很難達(dá)到理想的效果，班主任在學(xué)生心目中的形象也會(huì)大打折扣。所以在班主任這一崗位上，我們需要有雷鋒一樣的精神，時(shí)刻準(zhǔn)備為學(xué)生服務(wù)。
三、培養(yǎng)得力的班干部是班主任的首要任務(wù)
班級(jí)事務(wù)是一個(gè)“菜籃子”，瑣碎而復(fù)雜。培養(yǎng)得力的班干部是一個(gè)班主任的首要任務(wù)。對(duì)于班干部，我不要求他的學(xué)習(xí)成績有多好，更不分男女。我更注重的是責(zé)任心強(qiáng)、管理能力較好并有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的學(xué)生。在班長這一崗位上，我覺得從目前我們學(xué)校的班級(jí)人數(shù)來看，很有必要設(shè)立兩個(gè)職務(wù)：一個(gè)班長，一個(gè)副班長。如果覺得還存在管理上的缺陷，可以再設(shè)立一個(gè)副班長，但要記住他們的分工必須是明確的。衛(wèi)生委員的崗位也不例外，因?yàn)樾l(wèi)生是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，一個(gè)班干部是忙不過來的，因此可設(shè)立兩個(gè)崗位：一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)，另一個(gè)負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生。
四、策劃主題班會(huì)班主任要“以人為本”
“主題班會(huì)”對(duì)學(xué)生的影響是積極的，一次成功的主題班會(huì)可以使學(xué)生迅速從錯(cuò)誤的思想中走出來，甚至還能影響到學(xué)生的未來。“主題班會(huì)”能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，關(guān)鍵在于班主任的思考與策劃。班主任對(duì)主題班會(huì)的思考要“以人為本”，不脫離學(xué)生的實(shí)際，即符合學(xué)生年齡、閱歷、興趣和認(rèn)識(shí)水平。活動(dòng)是看得見的、有形的，而教育和啟發(fā)是看不見的、無形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生，讓無形的教育去啟發(fā)學(xué)生。
一次打動(dòng)學(xué)生心靈深處的“主題班會(huì)”要靠班主任的知識(shí)積累與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此班主任要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)庫，并吸取先進(jìn)的教育理念，這樣才能把自己的工作亮點(diǎn)展現(xiàn)給大家。
五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的最大難點(diǎn)
原國家教委副主任柳斌曾指出：“學(xué)校要十分重視對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要、光榮、有價(jià)值。”可見，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是非常值得我們關(guān)注的一件大事。
面對(duì)后進(jìn)生，班主任應(yīng)該時(shí)刻不忘鼓勵(lì)他們，讓全班學(xué)生去認(rèn)識(shí)他們，這樣能給后進(jìn)生更好的上升的空間，更能激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多“差生”能夠感受到他們也有燦爛的春天，而不能一棒子打死他們，否定他們的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)班主任在一個(gè)班級(jí)里教育工作做得如何，光看這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)優(yōu)秀生是不對(duì)的，也要看轉(zhuǎn)化了多少個(gè)后進(jìn)生，這才是關(guān)鍵所在。面對(duì)后進(jìn)生，班主任要多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)責(zé)罵。
