時間：2022-05-16 07:00:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇全民閱讀，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2013年8月4日國家新聞出版廣電總局消息：立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進條例》初稿，并將爭取在今年年底形成比較成熟的方案，提交國務院法制辦。消息一出，引發了社會公眾的擔憂與迷茫，此律是否將書刊與市民強拉硬拽在一起？具有私人性質的閱讀為何需要法律的介入？是否有“小題大做”之嫌，但此種以“促進”為目的、以“倡導”為本意的立法舉措能否得肯定，是否能得到社會的長期認同。
制定全民閱讀法，統一規劃全民閱讀行為，全面提升國人氣質，可以說具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。但是如何細化、規范、實施是值得研究與商榷的。不禁使人想到了那些讀書人，還有各類圖書館，尤其是公共圖書館。
我們必須認識到全民閱讀立法列入國家立法計劃，這是加強社會主義精神文明建設的一件大事，是提高國民素質的重大舉措。但是閱讀又是閱讀者根據不同的目的加以調節控制的一個主動的過程，它是人們獲取知識的重要途徑。對個人而言，閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”，與成長、成功相伴，決定個人的氣質、品位。
筆者認為，濃厚閱讀氛圍的形成，第一，黨政機關要帶頭。倡導成立“讀書會”、“讀書心得交流會”等，推薦書目，這要形成制度。第二，圖書出版主管部門要把編輯出版發行健康文明的書籍作為一種公益事業，克服一定程度上存在的片面追求經濟效益的現象，尤其是要改變少兒讀物品種單一、價格居高的現象。第三，充分運用公共圖書館包括大專院校圖書館豐富的圖書資源，發揮閱讀的引領作用。可以借鑒發達國家和地區的成功做法，大學圖書館是否可以探討免費向公眾開放。第四，建議各大媒體充分發揮職能優勢，廣泛宣傳閱讀的重大意義，營造學習型社會的良好氛圍。只要我們從娃娃抓起，把閱讀作為人生生活的一種需要，內化為一種自覺行為，便可神明自得。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是西班牙小說家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的逝世紀念日。據資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家和地區參與此項活動，其促進作用是逐漸顯現的。
4月23日是世界讀書日，又稱世界圖書日，全稱世界圖書與版權日，應該算是全世界讀書人的節日。今年是第十七個世界讀書日（此數據為2012年的調查統計數據），與往年不同的是，節日前夕的4月19日，由中國新聞出版研究院組織實施的第九次全國國民閱讀調查項目在北京公布調查結果，其相關數據值得我們這個沒有讀書節的國家的讀書人的關注。
調查顯示，2011年我國國民圖書閱讀率為53.9%，較上年增加了1.6個百分點，連續第四年增長；2011年國民人均閱讀圖書為4.35本，較之2010年國民人均閱讀圖書4.25本增加0.10本，也就是說，2011年我國國民閱讀率和閱讀量均有增長，這是令人欣喜的數字統計。調查還表明，傳統紙質圖書的閱讀率和閱讀量雙雙上升，雖然幅度不是很大，但至少說明，傳統閱讀方式仍占重要地位。
另外一組調查數據則令人憂慮：2011年我國國民對個人閱讀數量評價中，只有1.2%的國民認為自己的閱讀數量很多，7.6%的國民認為自己的閱讀數量比較多，50.7%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少，另有40.5%的國民認為自己的閱讀量一般。對于個人總體閱讀情況，有21.2%的國民表示滿意（非常滿意或比較滿意），有20.9%的國民表示不滿意（比較不滿意或非常不滿意），另有57.9%的國民表示一般。
兩組調查數據讓人憂喜交加，但還是憂大于喜，這里且不談閱讀質量，僅國民人均閱讀圖書為4.35本的閱讀量就很難讓人高興起來，不妨與周邊國家以及法國、以色列國民年閱讀量的數據做一對比：日本40本、韓國11本、法國20本、以色列60本。還有來自聯合國對世界500強企業家讀書情況進行調查統計的數據：日本企業家一年讀書50本，中國企業家一年讀書0.5本，相差100倍。再就是來自網上的一項相關國家每年人均購書量的數據：以色列64本、俄羅斯55本、美國50本，而中國平均每人每年購書不足5本。
這些的數據應值得注意，相比之下我們的全民閱讀的有些尷尬。國民閱讀率為54.9%，人均紙質圖書閱讀量為4.35本。在國民人均年閱讀量上，我們與之差距懸殊。
當然，我們也可以列說出種種理由來辯白：比如中國人口基數大，且農民和低文化水平的國民占比也大。但如果反向思考，這些理由其實正是我們要努力的方向。全民閱讀指向的是“全民”，重點卻在想讀、應讀卻沒有閱讀條件或缺乏閱讀興趣的那部分人。以公共閱讀場所為例，亟待優先解決的，多不在大城市的圖書館，而在廣大農村以及農民工聚居的社區。當然，具體到某個城市，那還得看這個城市的公共閱讀場所現狀。不排除也存在這樣一些地區，由于主政官員的好大喜功而偏愛為政府部門大建樓堂館舍（當然，當前中央已明確制止了），卻忽略了對公共閱讀場所的投入。這些在“全民閱讀”上欠賬已多的地區，必須在責任機制的督導下加快補足。
有人認為是電子讀物的出現，使得國人本來就沒形成好的閱讀習慣更加糟糕，但筆者不這樣認為，有閱讀習慣的人，如果打算通過閱讀，掌握一點知識的話，那么，不管是紙質的閱讀，還是網絡的閱讀，皆是有益的閱讀。
目前，在圖書館界也有兩個關于閱讀的提法很流行：“淺閱讀”與“功利性閱讀”。學者們對這兩種閱讀基本持否定態度，不過二者命運稍有不同，也就是，偶爾可以看到對淺閱讀的肯定研究，但對于功利閱讀則一般是批評，總之是不友好的口吻。
功利性閱讀有兩類，一類是學子們的應試閱讀，一類是為完成某些特定目的進行的閱讀。前者的確有些可悲，那是一種非常痛苦的閱讀。但不能責怪老師與學生，升學就業環境如此惡劣，僧多粥少，不“功利”地讀一讀就只能永遠生活在社會底層，或者淪為啃老一族了。那么，站到圖書館學的立場，從社會層面講，我想我們應該要為功利性閱讀正正名。學者們對于功利閱讀的批評，反映了精英社會對于閱讀的壟斷，以及對于平民社會閱讀行為的歧視。這種歧視與當前我們倡導的全民閱讀是格格不入的，與圖書館學的主流價值觀也是格格不入的。《公共圖書館宣言》聲明：“公共圖書館應該在人人享有平等利用權利的基礎上，不分年齡、種族、性別、、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供服務。公共圖書館必須為那些因各種原因不能利用普通服務的用戶，例如小語種民族、傷殘人員、住院人員、或被監禁人員，提供特殊的服務和資料。”功利不功利已不是主要的了，主要的是“閱讀”。其實，“大學者”讀書，哪怕讀經典，多半也是功利性閱讀，不過他們的職業需求使他們功利的對象正好是經典，而一位想成為技工的農民工的功利則是讀操作技術。當然也有少數人不帶任何目的閱讀，讀的檔次很高，但那多半是有錢的閑適客。為生活奔走或改變命運奮斗的社會底層人士，能讀閑書實在太難。
有些學者對于功利性閱讀的批評，其本身就是功利性。“大學者”讀的書別人不讀，自然有些寂寞，研究《論語》的巴不得全世界的人跟著他讀《論語》。另外一個問題是，專家學者們所點名的經典，有些固然是經典，也有些不那么經典，甚至屬于糟粕。前后出師表曾那么的經典、水滸曾那么經典，用現代社會的意識看也不那么經典了。當今，真正反映現代社會主流價值的、通俗易懂的經典，專家們推薦得并不多。
圖書館人不但不應該與所謂精英一起歧視功利性閱讀，而且在閱讀活動中應該更多地尊重讀者選擇閱讀內容的權利。上世紀40年代以后，西方圖書館學理論確立了尊重讀者閱讀自由的核心價值。我們的文章中不乏個案，比如某圖書館給某人某書后使某人變好，但這樣的個案并不能從科學上證明圖書館學比讀者高明。因為我們不能統計出圖書館員給讀者推薦的書中多少是有價值的，而讀者自己選擇的書中多少是有價值的。讓圖書館的大門敞開，盡可能方便讀者的選擇與獲取，就是對全民閱讀的最好的支持，也是全民閱讀的必然要求。
我以為，讀什么憑自己。如果打算通過閱讀，掌握一點知識的話，那么，不管是紙質的閱讀，還是網絡的閱讀，選擇是問題的首要。到底要進哪家的門檻，雖然是個人的事情，但如果就是因為進錯了門檻，不光是誤了時光，更要緊的是容易因被誤導而耽誤正經事情。原來的閱讀，講的是精華，論的是名著，如今呢，眼下的出版物以及網絡文章，令人眼花繚亂、目不暇接，但是，越是這樣，就越發顯得選擇的必要。不要被表面的“琳瑯滿目”所迷惑，要明白，那里邊，究竟有多少水分，有多少泥沙，又有多少是不怕火煉的真金。
需要提及的是，“促進型立法”，并不意味著政府權力的過多干預，有些時候，促進型立法不可或缺。在“促進型立法”之下，公民的選擇是自由的。閱讀與否仍然依個人的喜好、文化程度、生活習慣來定。如果一個人就是不喜歡看書，法律也不會拿著手槍頂著這人的腦袋逼他閱讀。怎么讀，也在憑自己。覺得紙質的出版物好讀，就選擇它，偏好它，也未嘗不可。如果覺得還是網上瀏覽快捷，那么，眼神就該集中在顯示器上，也會有所收獲。不過，我以為，不管采用哪種方式，通過什么途徑閱讀，深度閱讀，尤有必要。只有深度閱讀，才會有真正的所得與收獲，走馬觀花不成，蜻蜓點水不成。
我個人體會的讀書方法，最好是一卷好書在握，好的段落，好的語言，隨手記錄下來，以防過眼不留。至于深讀，心靈與書籍默契或對話，是最好不過的了。誰不想更好地活著，或者活得更閑適一些。沒有功利性的讀書是最好的了，閱讀的過程，心靈的愉悅，是難得的。
誠然，那種閑情逸致的閱讀（閱讀消磨時光），細究之也有功利性，其功利性在于追求休閑。只是功利性不那么顯而易見罷了。
關鍵詞：全民閱讀；閱讀立法；傳統閱讀；數字閱讀
2013年，國民閱讀問題在我國受到前所未有的關注。在2013年全國兩會期間，來自社會各界的115位政協委員聯名簽署提案，呼吁立法推動全民閱讀。此后，在國家新聞出版廣電總局的主持推動下，我國首部全民閱讀立法《全民閱讀促進條例》被列入國家立法工作計劃。《全民閱讀促進條例》的立法安排無疑正是國家對國民閱讀問題的重視和實質行動，足見國家對推進全民閱讀的決心，也折射出當代國人的閱讀狀況非常不容樂觀，急需改善。
全民閱讀關乎國家發展與文化繁榮
國人閱讀狀況究竟是怎樣的水平，還得看數據說話。中國新聞出版研究院2013年4月的第十次全國國民閱讀調查結果顯示，2012年我國18至70周歲國民的圖書閱讀率為54.9%，人均紙質圖書的閱讀量為4.39本，而1999年，我國國民的圖書閱讀率為60.4%，也就是說，近年來國人的圖書閱讀率總體而言是下降的。另一方面，4.39本的年人均圖書閱讀量指標與世界發達國家或地區相比顯著落后。有數據表明，近年來，歐美國家年人均讀書約為16本，北歐一些國家達到24本。而近鄰韓國與日本的國民年人均讀書量分別在11本及8.5本左右。其實，除去學生和要參加各種考試的人之外，可以說當下相當多的國人“不怎么讀書”。連續數年的國民閱讀調查中，明確承認“讀書很少”的參與調查者均超過了50%。顯然，我國國民閱讀整體t已處于偏低水平。國家推進全民閱讀正是要提振我國國民整體閱讀狀況，使越來越多的國民走近閱讀。時至今日，盡管閱讀看似屬于個人生活范疇，但全民閱讀問題卻已關乎國家發展。
目前，中國經濟總量已躍居世界前列，國家硬實力不斷增強，國人開始對國家富強、實現“中國夢”產生了前所未有的期待和向往。但與硬實力的快速上升形成鮮明對比的是，中國的文化軟實力發展明顯滯后，這對于發展的制約越來越明顯。經濟上富有了，文化卻跟不上，容易被視為“暴發戶”，得不到別人的真正尊重，個人如此，國家也一樣。當今，世界發達國家幾乎均是文化強國，擁有強大的文化軟實力和影響力。中國國力的進一步提升顯然需要足夠的文化軟實力提供支撐，需要國民具有較高的文化素質，文化的發展繁榮已成為我們實現強國理想和“中國夢”不可缺少的一環。然而，一個“不怎么讀書”的民族何來智力資源和精神力量創造和繁榮文化、建設強盛國家？推動全民閱讀顯然是提升國人整體精神文化素質和促進國家文化發展的必然途徑，對于中國而言，將全民閱讀上升到國家發展大計層面已勢在必行。
促進全民閱讀除了關乎國家長遠發展，另一一個更為現實的意義在于，全民閱讀能為中國文化出版業發展注入動力。我國出版業經過快速擴張，出版規模已居世界首位，當仁不讓成為世界出版大國。然而，低迷的國民閱讀率意味著出版物消費市場疲軟，事實上，當前我國出版市場確已進入滯脹時代。國家大力推動全民閱讀，除了能提高國民文化素質，客觀上無疑能擴大閱讀消費，幫出版業“拉動內需”，緩解滯脹問題。這對于中國出版業乃至整個文化產業的發展均是重大政策利好。十以來，國家確立了將文化產業發展為支柱型產業的轉型戰略，全民閱讀或將成為推動出版與文化產業發展的重要措施。
全民閱讀需傳統閱讀與數字閱讀相融合
值得注意的是，全民閱讀調查顯示的較低的閱讀水平主要指傳統紙質書報刊閱讀，從媒介競爭的角度來說，這與當今數字新媒體的流行有很大關系。一個明顯的事實是，現在人們越來越多地通過電腦和智能手機上網獲取信息，網絡上的信息資源極為豐富，通過網絡搜索引擎等方式查找、獲取信息遠比書報刊等傳統媒介方便快捷，網絡新聞報道比報紙、廣播電視等傳統新聞媒介更及時更全面，目前，網絡事實已成為人們獲取各種信息的主要渠道。然而，數字新媒體的優勢遠不止于此，如今網絡社交、娛樂、購物等數字化生活方式已極為豐富，相比之下，讀書看報看雜志的吸引力顯然遜色得多。其結果是，當代很多人尤其是青少年把網絡當作首選媒體來使用，傳統印刷媒體自然就被冷落了。2013年的全民閱讀調查結果顯示，過去一年國人人均每天讀書時長約為16分鐘，而同期人均每天上網約3小時，差距甚為懸殊。
當然，我們不能狹隘地理解只有讀書看報看雜志才算閱讀，在新媒體時代，通過電腦或手機“讀屏”也應屬于閱讀活動，那么我們的閱讀率實際豈不是應該很高？的確如此，閱讀調查顯示，2012年97.9%的網民表示上網進行與閱讀相關的活動，把新媒體算在內的綜合閱讀率達到76.3%。數字化閱讀也是閱讀，那為何要如此在意傳統閱讀水平低呢？原因在于，數字閱讀與傳統閱讀有著深刻差異，尤其表現在二者對讀者的作用和效果方面。實踐表明，數字化閱讀方式多表現為不求甚解的“淺閱讀”以及不系統的“碎片化閱讀”，雖有助于人們快速和大量獲取信息，卻不利于人們系統了解和深入思考閱讀對象。中國人民大學賀耀敏教授發現，現在的博士生上網看資料多過讀紙本書刊，他們在一般性知識掌握上擁有的信息量相當大，但系統深入的專業知識則十分貧乏。這正是數字閱讀影響當代青年人知識結構的典型體現。由此看來，數字閱讀雖然看起來更為先進、更為新潮，但隱藏著容易忽視的“副作用”，需要人們加以重視與反思。
相比之下，傳統閱讀活動中，人們更易進入“深度閱讀”狀態，長期堅持健康的傳統閱讀尤其是讀一些好書有助于培養人的知性，使人的知識結構更為系統，使人的思維更有邏輯、更深邃、更有創造力，甚至能陶冶人的心靈和性情。可見，盡管新媒體正在改變著當代人的閱讀方式，但傳統閱讀仍有著數字閱讀不可替代的價值。若在數字閱讀流行時忽視甚至放棄傳統閱讀，那么我們的損失或許難以估量。現階段，傳統閱讀仍屬“正餐”，而數字閱讀大多數時候猶如“快餐”，以之代替“正餐”后果無疑很嚴重。因此，傳統閱讀尤其是對書籍的閱讀不僅值得也必須堅守。但也應看到，技術和社會的發展已使閱讀數字化成為不可逆的趨勢，因此堅守傳統閱讀不能簡單視為固守紙本閱讀。堅守傳統閱讀的實質應在于留住其提供給讀者的“深度閱讀”體驗。傳統紙本閱讀和當下的數字閱讀方式在一定程度上具有互補性，或可推動二者的融合，即研發新型數字閱讀媒介，使其能更好地呈現目前適合于紙本印刷的書籍內容，并能使讀者舒適地體驗數字化“深度閱讀”。全民閱讀應努力使傳統閱讀與數字閱讀融合發展、相得益彰，才更具有時代性和可行性。
全民閱讀需要個人與社會的共同努力
全民閱讀的實現意味著國民普遍樂于閱讀，把健康有益的閱讀當做不可缺少的生活內容和生活方式，整個社會則具備充分的促進人們閱讀的氛圍和條件。然而，從現實來看，我們的閱讀狀況和閱讀環境距此顯然還很遠。推進全民閱讀利國利民，卻也任重道遠，需要每一個國人乃至整個社會都重視之并努力實現之。
于個人而言，參與全民閱讀主要應增強閱讀意識和使命感，并努力培養閱讀習慣，常讀好書、好作品。當今國人普遍讀書少，既有社會大環境引起的客觀原因，又有個人方面的主觀原因。社會不斷轉型，經濟日益發達，然而人們也普遍感到生存壓力越來越大，生活節奏越來越快，讀書對于很多人來說其實成了一件相當“奢侈”的事。面對工作與生活的挑戰，人們需要放松，但更需要在精神與智識上“充電”，讀書顯然是最佳“充電”途徑之一。時至今日，閱讀已關系國家與民族長遠發展大計，對于當代有擔當的中國人而言，肩負著一點使命感來讀書也是責無旁貸的。拿起書本讀書其實并不難，關鍵是態度和決心，必須增強閱讀意識，重新重視起讀書來，把讀書視為工作生活中不可缺少的一環。同時，培養閱讀習慣也很重要。研究表明，青少年時期是一個人養成終生閱讀習慣最好的階段，但“應試教育”使大多數學生為了升學而被動讀書，并未真正養成自覺、良好的讀書習慣，甚至厭惡閱讀。因此，學校和家庭應重視引導青少年發現自主閱讀的快樂，培養閱讀的興趣，逐漸養成良好的閱讀習慣。當然，全民閱讀提倡的是常讀好書、好作品，而不是毫無選擇地讀，讀粗制濫造、低俗無聊的書或作品顯然有害無益。讀者需要學會選擇好書、好作品，應選擇一些有分量、有品位、有質量的書，尤其是一些經典作品，應該常讀多讀。
于社會而言，推進全面閱讀的關鍵是為人們營造好的閱讀氛圍，提供好的閱讀環境與條件。實際上，國民閱讀意識的增強、閱讀習慣的培養、閱讀內容的選取，除了個人的努力，也需要國家與社會層面的支持和引導。我們的政府應該建立與完善促進與保障全民閱讀的制度，多為國民閱讀提供良好的閱讀基礎設施與條件；我們的媒體應投入更多的力量來報道全民閱讀，用傳播的力量告知人們閱讀的重要性，向人們介紹推薦好的作品，引導和說服人們回歸閱讀。我們的出版單位不能一味追求利潤，應該切實履行自身的文化責任，多出對讀者身心有益的好書。顯然，全民閱讀的推進是個浩大繁復的社會工程，需要社會方方面面的協作與支持，也絕非三年五載就能實現。于當下而言，筆者認為應著重解決以下兩方面問題。
一、活動主題
全民閱讀，讓更文明！
二、活動項目
（一）加強未成年人閱讀指導，提升讀書活動效果
內容：為進一步促進未成年人的思想道德建設。培養青少年美好的思想情感和良好的閱讀習慣，舉行“繽紛冬日”青少年讀書活動。通過開展閱讀講座、聯誼會、免費播放優秀電影科教紀錄片等活動，豐富廣大青少年的寒假閱讀生活。
時間：2月-3月
承辦單位：區公共圖書館、鄉鎮、社區圖書室、農家書屋、“全國文化信息資源共享工程（以下簡稱共享工程）”基層服務點。
（二）關心女性讀者，開展“書香女人”閱讀活動
內容：“書香女人映三月，多樣活動別樣紅”。區圖書館精心打造豐富多彩的女性主題活動，向廣大女性朋友們倡導熱愛生活、熱愛讀書、做書香女人的閱讀理念。盡心挑選適合女性閱讀書籍新鮮上架，舉辦“關愛女性”健康講座等。
時間：3月
地點：區圖書館
承辦單位：區圖書館
（三）開展主題宣傳活動，發起全民閱讀倡議書
內容：圖書館利用“4.23世界讀書日”開展主題為“這個春天與書相約”宣傳活動，通過走進社區免費辦證、開展閱讀指導等倡導全民閱讀，同時通過廣播電視、網絡、報紙、手機短信等媒介進行廣泛宣傳。
時間：4月
承辦單位：區圖書館、區文化市場綜合執法大隊
（四）舉辦科普服務宣傳周活動，倡導科學文明生活
內容：面向全體市民，開展公共圖書館科普服務宣傳周推廣活動。通過免費發放圖書館精心準備的抗震知識及流感預防知識等宣傳材料，舉行廣場宣傳咨詢活動、到居民小區為居民免費辦理讀者證、為社區分館和圖書室補充新書、開展流動服務等形式，引導廣大市民認識圖書館、走進圖書館、科學利用圖書館，用讀書愉悅生活、豐富人生。
時間：5月
地點：社區、集市等。
承辦單位：區公共圖書館,鄉鎮、社區圖書室等。
（五）開展“七彩夏日”活動，豐富青少年暑期生活
內容：為青少年營造良好的閱讀氛圍。開展主題為“讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣”的讀書活動，通過詩歌朗誦、親子活動、講故事、利用“共享工程”優秀文化資源、杜絕青少年上黑網吧等鼓勵和引導廣大青少年在暑期積極開展各類閱讀活動，進一步豐富暑期文化生活。
時間：7月-8月
地點：區公共圖書館
承辦單位：區公共圖書館、區文化市場執法大隊
（六）開展“紅領巾”讀書征文演講比賽活動，引導青少年樹立愛國思想
內容：通過開展全區中小學生“紅領巾”讀書征文演講比賽活動，引導廣大未成年人為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而堅定理想信念、勵志刻苦學習。
時間：5月-8月
地點：區圖書館、全區各中小學校
承辦者：區圖書館
（七）軍民共建一家親，開展走進軍營送書活動
內容：為慶祝“八一”建軍節，豐富部隊官兵的文化生活，區圖書館精心挑選了部分圖書及期刊送到武警中隊，豐富區圖書館的“流動書架”，開展讀書閱讀指導及聯歡活動。
時間：8月
地點：某武警中隊
承辦者：區圖書館
（八）開展主題為“全民閱讀，讓更文明”首屆詩歌朗誦會
內容：面向全區機關、企事業單位開展大型詩歌朗誦會，以楚漢文化為基石，以文化為發展，以詩歌形式謳歌文明建設美好篇章。
時間：9月份
地點：某廣場
承辦者：區文明辦，區教育局，區文廣新局。
（九）加強閱讀指導，推薦四本書
內容：通過向全區干群推薦政治理論一本書、人生導向一本書、管理科學一本書、文學品鑒一本書，樹立正確的人生觀、價值觀，以探討文學創作，交流讀書感悟、分享人生思索為主要活動內容，通過全民閱讀為廣大讀者打開一扇看世界、享文化、品人生的交流之窗，使公共圖書館的讀者服務不斷向品牌化、高端化、知識化發展。
時間：10月
地點：區圖書館
承辦者：區圖書館
(十）送溫暖到敬老院，關注弱勢群體
內容：重陽節前后，區圖書館開展走進敬老院、老年大學等送溫暖活動，通過讀書、讀報、聯歡、播放電影等形式，溫暖、豐富老人的精神生活。
時間：10月
地點：敬老院、老年大學
承辦者：區圖書館
（十一）突出重點人群，豐富閱讀推廣載體
內容：關愛視障讀者，開展“陽光驛站”閱讀計劃。針對視障讀者，區圖書館啟動“陽光驛站”計劃，為渴求知識的盲人讀者開展送書上門、圖書推薦、計算機操作培訓等活動，方便我區視障讀者利用公共服務設施，平等享受文化信息資源。
時間：11月
地點：特校
承辦者：區圖書館
（十二）開展送書下鄉活動，全面推進全民閱讀活動
內容：在春節即將到來的時候，為全區十一個鄉鎮送去各類圖書，送去科技致富的信息，為全區基層群眾送上精神大餐，擴大全民閱讀范圍，實現全民閱讀、全民共建、全民共享。
時間：12月
地點：全區各鄉鎮圖書室、集市等。
承辦者：區圖書館
三、活動要求
1.加強組織領導，由區委宣傳部牽頭，調整充實區全民閱讀領導小組和辦公室，區委宣傳部、文明辦、財政、教育、民政、法制辦、工會、共青團、婦聯等部門為成員單位，辦公室設在區文廣新局，具體承擔全民閱讀的組織協調和日常工作。
為紀念安徒生誕辰，迎接世界兒童圖書節，福建少兒出版社與福建省少兒圖書館共同邀請到著名兒童閱讀推廣人、深圳三葉草故事家族發起人周其星老師，到福州進行一場名為“無限相信閱讀的力量”的主題講座。該講座結合著名作家安徒生的誕辰，講述了“世界兒童圖書節”的由來，并且分享了歷年圖書節主題及活動海報。周其星老師與福州的孩子和家長們分享了多維視角講述故事的技巧，并進行了現場寫作實驗。
福建少兒出版社同時策劃了主題為“幸福花園的夢想——海峽兒童閱讀研究中心兩周年經驗分享會”。該活動吸引了來自全國各地的作家和閱讀推廣人。活動回顧了該中心成立兩周年來的工作歷程，從首屆“海峽兒童閱讀論壇”成立儀式上推動兒童閱讀的宣言，到種子教師經驗交流會、壽寧博愛書屋捐建活動、省少兒圖書館的公益講壇、鄉村助學組織的閱讀分享等系列活動。該機構積極吸引國內外優秀的兒童閱讀推廣經驗，在福建進行兒童閱讀指導實踐，極大地促進了福建的青少年閱讀氛圍。
一年多以來，福州的兒童閱讀推廣氛圍越來越濃烈，這與福建少年兒童出版社推動全民閱讀工程有著很大的關系。該出版社成立了專門的兒童閱讀推廣部門，推動本版圖書的宣傳和銷售，同時也積極促進福建的兒童閱讀推廣氛圍。出版社積極與福建省少年兒童圖書館、各地新華書店、各地的語文名師工作室、助學組織一起，開展形式多樣的閱讀推廣活動，既宣傳了出版社自身的品牌，同時也促進的兒童閱讀氛圍的改善。
在國家“新聞出版業‘十二五’時期發展規劃”中，提到了實施全良閱讀工程的建議，即以推動兒童閱讀與青少年閱讀、滿足特殊群體的閱讀需求為重點，傳播閱讀理念，培養全民閱讀習慣，提升全民閱讀能力。重點開展兒童“閱讀起跑線”和閱讀指導活動，推動全民閱讀示范學堂的建設。在此背景下，福建少兒社與福建少兒圖書館聯合，整理本省青少年文化資源，積極打造全民閱讀基地。（林淑平）
天津神界漫畫與韓國電信運營商 SK TELEcOM達成合作
本刊訊 由天津神界漫畫有限公司按照中國手機動漫標準內容標準進行創作的手機動漫原創作品，先后與中國移動手機動漫基地、中國電信動漫運營中心、中國聯通沃動漫運營中心等中國三大運營商合作后，近期與韓國合作方達成合作，將在韓國三大電信運營商中最大的電信商——SK TELECOM上線，全面進入韓國市場。
在本次與SK TELE COM達成的商業合作中，雙方共同合作了近30部原創手機漫畫作品，首次突破并改變了韓國電信市場中從未有過中國原創手機動漫內容的局面，以規模化的內容產品與韓國電信運營商首次進行戰略合作，同時以開設中國手機動漫內容專題品牌館的形式進入韓國的電信消費市場。
此次神界公司與韓國電信運營商成功合作，標志著中國原創手機動漫作品首次規模化地以數字新媒體的形式出口進入韓國電信市場；中國手機動漫標準及產業化示范作品實現走出國門和規模化出口；突破中國電信行業與動漫內容商獲利后才分成的模式，韓方先預付基本授權保底金加獲利后分成。（欣聞）
黃蓓佳新作《佘寶的世界》江蘇書展首發
本刊訊5月3號，鳳凰出版傳媒股份有限公司旗下的江蘇少年兒童出版社，在江蘇書展會場為著名作家黃蓓佳女士新作《余寶的世界》舉辦首發式。
[關鍵詞]免費閱讀；導航；服務
圖書館承擔著傳播知識文化的任務，是一所沒有圍墻的學校，是全民閱讀的營養、補充能量的必需品，是一代一代人的知識的殿堂。“書籍是人類進步的階梯”，閱讀是吸收書籍營養的源泉，是金子就會發光，是知識就會被渴求者去尋找。圖書館不是城市文化的裝飾，在默默的播撒著知識和信息，讓全民閱讀吧！讓全民成為閱讀的收藏者！
一、全民閱讀
閱讀對全民素質提高，免費閱讀（1）消除市民心中經濟的壓力，公共圖書館提供免費閱讀；提供閱讀的氛圍、環境。平等的利用圖書館給予的知識、資料和服務。圖書館是一個包容、和諧的知識范圍，帶給全民的是舒適的閱讀環境。近年來佳市圖書館搬進了新館舍，新的環境、新的服務，但服務理念不變：讀者第一，服務旨上。
借閱簡單，外借期限為兩周，可以延長兩周，也可以打電話續借，方便不影響工作，時間要求嚴格一些。敞開的開架方式，可以自由選擇喜歡和愛好的書籍。節假日不休息，這樣開館的時間適合讀者借閱。
圖書館允許外借的資源數量都比較多，全都是比較新的書，這是圖書館吸引讀者的重要因素。圖書類型全面，實現公共圖書館便利性、平等性、普惠性的重要性，是向每一位讀者敞開的終身學習的殿堂。
二、全民是導航，知識是推廣
以人為本，以人所需，才能發展圖書館事業，推廣圖書館在全民心中的利用價值。滿足全民平等地獲得、共享知識和信息資源的需要，是圖書館的服務理念。圖書館的所有其他具體服務，都是圍繞全民知識閱讀的發展方向為導航。社會上能夠提供人們獲取、共享知識和信息需要的部門不只有圖書館，還有學校、博物館、紀念館、科技館等。但是，圖書館以其獨特的信息資源、獨特的氛圍、環境和獨特的服務有別于其他部門，承擔著特有的服務全民的使命。
近年來圖書館建設的漂亮，也是讓更多的讀者來了解和享受圖書館為發展目標。倡導熱愛讀書，讀好書，在說圖書的同時，館員的素質也得提高，不能一成不變，素質提高了服務質量也上個層次。濃濃的書香感染著來館的每位讀者和每一位每館員，也是一種凈化和升華。館里每周政治學習、業務學習和座談，談發展、談看法、談觀點，不斷提高業務水平和技能，為讀者提供優質的知識與信息服務的過程更加順暢。
為擴大服務范圍，提高社會效益，開展各種小型圖書館、圖書室。以面向學校、面向社區、面向部隊等方式建立閱讀服務理念，受到群眾的歡迎，不定期的各種圖書在小型圖書館流動服務，成為新形勢下圖書館服務的發展趨勢。
電子閱覽室是圖書館多年來為年輕學者提供資料的服務方式，簡單、方便、快捷、檢索、查找相關資料。與省圖的資源共享，建立文獻資源網絡，切實解決了市民對圖書的需求，提高了圖書館服務水平、質量和社會效益。通過資源導航，對讀者提供查詢文獻，服務對讀者所需文獻，圖書館擁有的，可直接獲取，本館沒有的，幫助服務對象定位并最終獲得，方便快捷幫助讀者所需。電子閱覽室每天向讀者們開放，感受到資源共享的書籍，不受時間和空間限制的圖書館服務。
為強化圖書館的社會教育功能，與技師學院圖書館聯合組成一館多重服務。即面向全市民眾服務，也面對學院學子知識的需求，體現了全方位平等服務理念。
各地的群眾、學生、領導常常到館參觀學習，現在的佳市圖書館是品牌、是景區，也是全民休閑、閱讀的好去處，每天的讀者流量絡繹不絕。
圖書館是給所有需要和利用者，以平等的利用圖書館的機會權利。以其平等服務（2），承擔著面對讀者勇當人梯，服務全民。圖書館員具有職業責任感、完成事業的使命感，有必要甚至必須培養全民閱讀意識，并且要掌握各種知識。
圖書館免費服務、平等服務是通向知識之門，它通過收集、保存與組織文獻信息資源，實現傳播知識、傳承社會文化發展。現代圖書館秉承對全社會開放的理念，承擔實現和保障公民文化權利、縮小社會信息鴻溝的使命（3）。“普及平等，服務全民”，是圖書館永遠不可放棄的服務理念。只有提供平等服務的圖書館，才能得到讀者的贊許。
三、圖書館的發展
近年來，其熱點主要集中在圖書館法的屬性、立法是對圖書館規范、調整和發展，以及推敲立法中存在的問題等。隨著公共圖書館事業的快速發展，圖書館也被各屆人士關注，這樣使圖書館的發展有個推動作用。
隨著研究領域的不斷拓展，新理念、新觀點、新技術、新成果、新前沿論點等走著國際化步伐，在圖書館學基礎理論等研究領域進展顯著，為圖書館事業發展提供了理論支撐（4）。
網絡信息技術能夠推動圖書館的進一步發展，網絡資源是圖書館的應用研究重點方向（5）。圖書館新技術應用的戰略與策略，如物聯網、云計算、關聯數據、信息可視化等在圖書館的應用研究。這樣全民知識的普遍存取、使任何群體、任何個人都能與人類知識寶庫近在咫尺，隨時隨地從中受益。
社會在進步，知識在更新。提高全民閱讀，培養閱讀習慣，引導閱讀趨勢，在今后信息服務和活動推廣中，增強知識提供。閱讀的推廣、圖書館服務理念和創新思路都是為事業穩步發展，是圖書館為建設學習型社會中賦予了光榮使命。圖書館人提高愛崗敬業和不斷完善自己，提高思想素質與文化素質。
注釋：
（1）蔣永福.黑龍江專業技術人員繼續教育知道更新培訓2010年
（2）郝曉燕.《從圖書服務宣言談圖書館服務理念》河南師范大學圖書館.河南新鄉2012.7.13豆丁網
（3）杜玉慧，王曉茹，魏文欣《網絡環境下高校圖書館實踐《圖書館服務宣言》策略探討》農業圖書情報學刊2010.7
摘 要：文章介紹了我國全民閱讀的歷史沿革以及國民的閱讀現狀，繼而詳細地
>> 高校圖書館全民閱讀推廣工作現狀分析 圖書館與全民閱讀推廣 淺談圖書館開展全民閱讀推廣的對策 “圖書館+”理念下的全民閱讀推廣 高校圖書館的城鎮全民閱讀推廣策略 圖書館開展全民閱讀推廣活動的辦法與建議分析 公共圖書館全民閱讀推廣活動初探 圖書館如何推廣全民閱讀活動 QQ視閾下圖書館全民閱讀推廣服務 普洱市圖書館全民閱讀推廣活動初探 試論社區鄉鎮圖書館全民閱讀推廣 高校圖書館與全民閱讀推廣 公共圖書館推廣全民閱讀現狀探析 高校圖書館全民閱讀推廣模式創新研究 全民閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣 高校圖書館閱讀推廣與全民閱讀的關系研究 公共圖書館推廣全民閱讀的服務模式研究 學校圖書館在全民閱讀推廣中的探索與研究 公共圖書館在推廣全民閱讀中的作用 淺談公共圖書館在全民閱讀推廣服務中的定位和對策 常見問題解答 當前所在位置：.
[3] 徐立鋼.對中國圖書館學會近十年“全民閱讀”獲獎名單的分析與研究[N].新華書目報， 2014-11-14（A10）.
[4] 唐定海.我國全民閱讀現狀透析[J].農業圖書情報學刊，2007（8）：68-69.
[5] 褚孝強，王春杰.推進全民閱讀提高國民素質：公共圖書館的社會責任[J].農業圖書情報學刊，2011（7）：167-170.
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自2006年《關于開展全民閱讀活動的倡議書》被國家新聞出版總署及11個部門聯合發出以來，全民閱讀活動進入到了迅猛發展的階段：2011年被首次寫入黨的十七屆六中全會決議；2012年11 月，黨的十報告歷史性地寫入了“開展全民閱讀；2014年3月，國務院政府工作報告明確提出“倡導全民閱讀，建設書香社會”。2015年，“倡導全民閱讀，普及科學知識，弘揚科學精神，提高國民素質和社會文明程度”再次被寫入政府工作報告。開展全民閱讀活動已逐步上升為國家戰略，成為社會共識。
一、我國全民閱讀現狀
第十三次《全國國民閱讀調查》數據于2016年4月18日在京公布。本次調查執行樣本城市為81個，覆蓋我國29個省（自治區）及直轄市；有效樣本量為45911個，其中成年人樣本為34344個，18周歲以下未成年人樣本為11567個；有效采集城鎮樣本34465個。本次調查可推及我國人口12.56億，其中城鎮居民占51.3%，農村居民占48.7%。通過調查數據分析可知，國民對閱讀的需求日益旺盛，對全民閱讀公共服務的需求均不斷提高，全民閱讀活動正面臨良好的發展機會。
1.國民閱讀率緩慢平穩增長
國民閱讀率（包括綜合閱讀率、圖書閱讀率、數字閱讀率、紙質圖書和電子書閱讀量）呈全面上升趨勢，全民閱讀受到廣泛重視，得到全面發展。
2.數字閱讀增長迅速，移動閱讀已成為全民閱讀的新趨勢
受數字媒介迅猛發展的影響，網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad（平板電腦）閱讀等數字化閱讀方式的接觸率為64.0%，較2014年的58.1%上升了5.9個百分點；人均每天手機閱讀時長為62.21分鐘，比2014年增加了28.39分鐘。
3.未成年人閱讀越來越受到家長和社會的高度重視
少兒是祖國的未來和希望， 好的習慣需要從小培養。兒童的早期閱讀更需要圖書館與家長及學校的共同引導和幫助。未成年人閱讀量及閱讀率逐年攀升，說明閱讀越來越受到社會和家長的廣泛關注。圖書館應抓住這一契機，重視少兒閱讀推廣服務，吸引更多的小讀者走進少兒閱覽室，伴隨閱讀快樂成長。
二、公共圖書館在全民閱讀活動中的服務優勢
作為推動全民閱讀的主陣地，公共圖書館為全體社會成員提供了平等、全面、系統、與時俱進的閱讀保障。
1.公共開放的服務體系
公共圖書館服務對象包括所有公眾，基本服務全部免費。從省到市再到縣，公共圖書館服務網絡已經實現全覆蓋，滿足著全國各地不同群眾的閱讀需求，為每一位社會成員提供了獲取信息知識的平等機會，為全民閱讀活動的開展提供了基本保障。
2.完備系統的文獻信息資源
圖書館具有完備的文獻資源體系，可以為讀者提供系統全面的文獻信息服務。圖書館的館藏資源覆蓋了完整的科學知識體系和所有的人類文化遺產。無論大眾消遣性閱讀，或者全面系統的學習型閱讀，都可以在圖書館找到需要的文獻信息資源。從這個角度上來說，目前沒有任何社會機構可以提供圖書館一樣的文獻資源服務。
進入數字化時代以來，圖書館不可替代的社會作用被進一步強化。圖書館收藏的數據庫對于研究學者來說是最基本的學術資源，而普通讀者可以在圖書館免費獲取到豐富實用的數字閱讀資源。因此，圖書館是當之無愧的社會閱讀的主體，更是全民閱讀的主要陣地。
3.嚴謹有序的文獻檢索系統
圖書館的館藏資源經過采購、到館驗收、前期加工、圖書分類、信息著錄這些專業化整理，確保了嚴謹有序的文獻檢索系統的形成。在任何有網絡存在的地方，有各種閱讀需求的讀者都可以通過靈活多樣的檢索方式，快速獲取圖書館所藏文獻的館藏地點、館藏狀況等信息，進而找到自己所需圖書。
三、全民閱讀發展的策略研究
推動全民閱讀，需要政府發揮主導作用，同時也需要各種社會力量的廣泛參與。作為全民閱讀的推進主體，公共圖書館應該豐富服務內容，拓展服務方式，優化服務品質，增強社會影響。引導缺乏閱讀意愿的人感受閱讀魅力，享受閱讀樂趣；幫助不善于閱讀的人學會有計劃有系統地多讀書、讀好書。
1.完善服務網絡，將文獻資源和信息服務送到讀者身邊
加強基礎設施建設是圖書館開展閱讀活動的基本保障。為了更好地推進全民閱讀，公共圖書館需建立多功能高效率的服務網絡，讓讀者能更加便捷地獲取所需閱讀服務，最大限度地發揮圖書館在全民閱讀活動中的陣地作用。首先，通過總分館制和圖書流動站的方式，送書下農村、走基層、進學校，擴大閱讀服務輻射圈。其次，以流動圖書車為載體，延伸服務外延，將紙本資源和電子資源帶給不方便走進圖書館的人群，進一步拓展圖書館全民閱讀工作的覆蓋面和受眾面，提高社會影響力。
2.以開展重點主題活動為主線，全面開展閱讀活動
首先，定期開展各種公益讀者活動。例如通過舉辦講座和專題展覽，充分發揮圖書館文化展示、文化交流和文化服務職能。秦皇島圖書館將“秦圖講座”和專題展覽有機的結合起來，有聲有色、相得益彰，讓讀者通過聆聽講座，對展覽有了更深刻的了解，極大地發揮了活動的整體效益。再如“世界讀書日”閱讀推廣活動、服務宣傳周送書下鄉等，讓更多的人了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。
其次，加強針對特殊人群的閱讀推廣工作。一是關注未成年人的閱讀興趣培養，為小讀者們推薦適齡讀物，打造少兒閱讀活動品牌，充分利用寒暑假等閱讀推廣的黃金時間，激發孩子的閱讀興趣，引導幫助少年兒童養成良好的閱讀習慣。二是深化扶盲助殘服務，為殘障人士主動將閱讀內容送上門。秦皇島圖書館始終堅持“一送二建三代四免”服務，定期開展無障礙電影進社區、讓閱讀走進特教學校、“讓我為你讀本書”等閱讀推廣活動，并于2015年成立了兩個扶盲助殘志愿者組織，專門建立志愿者微信服務平臺和扶盲助殘志愿者QQ群，可以直接與盲人讀者聯系上門服務，使溝通更便捷，服務更高效，深獲廣大盲人讀者好評。
3.積極運用新媒體方式，豐富讀者服務內涵，注重讀者體驗，讓圖書館服務更接近讀者
例如秦皇島圖書館建立微信公眾平臺，綁定讀者證即可在線查詢個人借閱信息，了解更多新書資訊，獲取活動通知，查詢館藏書目，聆聽名師講座，參與讀者活動，并實現一鍵續借、在線閱讀等服務，還建立了各種微信群，向讀者提供主動服務；引入歌德電子書借閱機，開通手機閱讀平臺，針對手機用戶提供閱讀服務，給讀者借閱圖書提供更便利的條件；加入秦皇島市精神文明電視聯播網，在一樓大廳設專用電子觸摸屏，同時與秦皇島旅游局合作，設立“智慧秦皇島”電子觸摸屏系統，提升數字化服務能力。
【關鍵詞】深圳；全球全民閱讀典范城市；路徑；啟示
2013年10月21日，聯合國教科文組織在北京授予深圳“全球全民閱讀典范城市”，引發了媒體的高度關注。新華社、人民日報、中央電視臺、光明日報等眾多中央媒體相繼報道和介紹了深圳在開展全民閱讀方面的做法和經驗。新浪、搜狐、網易等國內各大門戶網站也紛紛轉載了這一消息。深圳榮膺“全球全民閱讀典范城市”的路徑與啟示值得關注與探討。
一、全民閱讀走的是尊重市民意愿的“群眾路線”
推動全民閱讀的深圳讀書月活動的意義在于提高廣大群眾的整體文化素質，提升深圳的軟實力，壯大深圳走向全國乃至世界的核心競爭力。這個過程起源于市民的自發需求和主動參與，創始于政府對群眾意愿的尊重，以及積極倡導和推動。從2000年11月開始，深圳十幾年如一日地踐行著這種可貴的堅持，才使活動規模越來越大、效果越來越好，參與者越來越多。讀書月不僅成為深圳彰顯文化魅力的獨特品牌，更見證了深圳人對知識的不懈追求。到目前，深圳借力13屆的讀書月，已建有200個自助圖書館，628家基層圖書館，構筑了遍布社區的公共文化服務體系的閱讀硬件。另一方面，深圳市民文化大講堂成為引領各種知識講座的“超級航空母艦”，在它的引領和護衛下，深圳民間讀書組織也越來越多，這些由讀者自發形成的民間讀書團體，已經成長為一個較為成熟的公益文化組織，每周在深圳中心書城及各區圖書館舉辦不少于三場讀書文化活動，培育了一批又一批新生代的閱讀人口。
二、全民閱讀是構建和諧社會和幸福人生的有效路徑
書是人類智慧的結晶，閱讀是精彩人生的開始。在2012年的深圳讀書月中，深圳市首批30家全民閱讀示范單位和示范項目受到表彰。這是深圳讀書月有史以來規模最大的一次表彰，此項評選在全國尚屬首次。這項評選推動了全民閱讀向常態化、科學化和專業化方向發展。一座年輕的城市，為何能夠不懈地推動全民閱讀？實際上這不僅因為有政府倡導和推動，更因為有眾多市民熱情參與。讓人生因閱讀而豐富，讓城市因讀書而受人尊重，這已是深圳人共同的觀念。
“我閱讀，我快樂”。在深圳有關部門的大力倡導下，讀書已成為普通市民的生活常態。在2013年的深圳讀書月中，就有從200多戶深圳市民家庭中評選出的30戶“書香人家”受到表彰，這批“書香人家”不少都是平凡的工薪家庭，但在購書時他們卻毫不吝嗇，出手闊綽。據有關統計，深圳人均購書量自1989年至2013年，已連續23年蟬聯全國大中城市之首。深圳購書中心、八卦嶺圖書批發市場也常常吸引著眾多書迷。而一些特色書店、書吧則以其文化的獨特取勝，成了深圳全民閱讀現象中不可缺少的一部分。
三、全民閱讀是激發全民創新潛能的有效方法
深圳全民閱讀的重點在倡導全社會重視閱讀，營造書香氛圍，激發創新能量，使每屆讀書月都創意不斷。如首屆讀書月提出了“營造書香社會”；第三屆讀書月提出了“實現市民文化權利”的理念；第四、五、六屆讀書月，則逐步開始關注閱讀對城市的作用，先后提出“提升城市品位”、“提高市民素質”、“讓城市因閱讀而受人尊重”等觀念；到11屆讀書月時已發展成五大板塊403項創新主題活動，舉辦讀書主題活動累計達2000余項，直接參與者超過1000萬人次。讀書的外延和內涵不斷擴展和豐富，讀書月的活動形式不斷翻新，讀書月深深扎根于社區和基層，深入市民群眾日常生活；到第13屆讀書月時，又按照“提升品牌、深入基層、創新形式、擴大影響”的原則，吸引廣大群眾的參與，以培養市民的閱讀能力為著眼點，每一個主題都旗幟鮮明，扎實推進。“讓閱讀成為習慣”是深圳讀書月追求的目標.
深圳讀書月活動堅持以創新為靈魂，把讀書月的策劃組織當成一個大的創意過程。如第五屆推出深圳童話節；第六屆推出“歷史的天空下”名家主題對話論壇；第七屆推出“全國報刊讀書版總編圓桌會議”和“圖書漂流”；第八屆推出“海洋文化論壇”、“詩歌人間”；第九屆推出“30年30本書文史類優秀讀物評選”及“校園網絡文學大賽”等活動。以內容創新和運作模式創新為動力，并建立有深圳閱讀網，成立了深圳市閱讀聯合會，實施了市民閱讀能力提高工程“陽光閱讀計劃”，出版了《全民閱讀推廣手冊》、《全民閱讀參考讀本》等書籍，以引導和推動讀書月的品牌提升和轉型發展。
四、全民閱讀是中華民族走向復興的必經之路
針對深圳特殊的移民人口結構，讀書月活動對于人數眾多的外來勞務工、少年兒童等社會群體尤為關注。為數百萬讀書需求強烈、需要社會幫助的外來勞務工量身定做了“青工讀書成才”大型報告會、青工大課堂、打工格言競賽等一系列項目；為青少年群體策劃出“閱讀•成長”板塊，組織舉辦中小學生現場作文大賽、圖書漂流、書香校園評選等一系列活動。今后在推進青工閱讀中，將繼續舉辦書香企業及讀書成才職工評選、青工大課堂、關注留守兒童閱讀等主題。重點策劃“陽光閱讀計劃”，開展送書進工廠、舉辦青工讀書沙龍和“讀書改變命運”報告會，新設“青工數字閱讀室”、青工朗誦會等活動，擴大外來青工的參與。出版“特區農民工”口述歷史系列圖書，讓農民工主動地、創造性地加入到深圳讀書月活動中來。
通過13年的運作和探索，深圳讀書月實行“政府倡導、專家指導、社會參與、企業運作、媒體支持”的措施，黨委和政府在深圳讀書月活動中不但體現了一種文化責任的擔當，更重要的是在讀書月活動中發揮著主導作用，把握著讀書活動的整體定位、目的與方向。每屆讀書月的籌備期間，都會根據新的任務、新的要求成立和調整深圳讀書月組委會，由市領導親自掛帥，有關部門領導為組委會成員，形成“領導親自督陣、部門協同作戰”的格局，有效地調動起深圳各級文化單位的精干力量，被媒體譽為全民閱讀活動的“深圳現象”。
中國有一句古語：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”我想，全民閱讀應該是一個文明社會長期傳承的自覺行為，也是中華民族走向復興、實現中國夢的必經之路。
參考文獻：
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各村居、各單位：
為積極倡導全民閱讀，推進學習型城區建設，提升市民思想道德和科學文化素質，促進更多的市民養成“愛讀書、多讀書、讀好書”的良好習慣，在全社會營造濃厚的讀書氛圍。現定于2017年4月在全區開展“全民閱讀”主題月實踐活動。活動以“大愛南沙·共筑心城”、“閱讀，讓花城更美好”為主題開展活動。有關事項通知如下：
一、廣泛開展各種內容豐富、形式多樣的主題閱讀活動。進一步培育和鞏固“書香羊城”系列閱讀活動品牌，結合4月廣州讀書月、4月23日“世界讀書日”，各村居、各單位要開展一系列主題閱讀活動，面向不同群體，舉辦包括公益講座、主題征文、評書、主題演講、知識競賽、讀書交流會等內容豐富、形式多樣的讀書活動，讓全社會共同分享閱讀的快樂。要結合“文明南沙”行動，開展文明閱讀引導，讓市民在享受閱讀權益的同時，關注自己的閱讀行為，做到愛惜書籍，安靜閱讀，不在公共閱讀場所影響他人。
二、開展各類好書推薦活動，滿足人民群眾多樣化閱讀需求。鎮教育指導中心、鎮關工委、鎮婦聯要把思想性、可讀性作為推選標準，繼續開展推薦“書香羊城年度十大好書”、“機關好書推薦”活動，遴選出一批有社會效益、有較大影響、弘揚正能量的作品，發動市民共讀并點評。鎮團委、鎮教育指導中心、鎮婦聯以及鎮家庭綜合服務中心要組織開展“十本好書薦青年”、“紅領巾親子閱讀分享會”等活動，培養青年閱讀習慣。鎮政務中心、各窗口服務單位要發揮展示展銷在推動全民閱讀中的功能和作用，發揮便民服務專柜功能，在讀書月期間開設“十本好書”推薦活動。鎮文體中心要結合在村居設置的電子書屋開展書薦活動，適時增設更多離群眾較近的服務點開展好書推薦活動。各單位要做好深化宣傳系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、迎接黨的等主題出版物推薦工作；做好文藝原創、哲學社會科學、重大科技等精品出版工程和重大出版工程出版物推薦工作，針對不同讀者群體推薦優秀的出版物，滿足不同群體的多樣化閱讀需求。
三、鼓勵和引導社會各方力量參與，不斷創新推廣閱讀活動。要積極探索建立閱讀推廣人隊伍，鼓勵和支持公務員、教師、新聞出版工作者、大學生等志愿者加入。各村居、鎮教育指導中心要發揮社會名人、文化名家等的傳幫帶作用，在基層農村、中小學校等地廣泛開展全民閱讀推廣活動。鎮教育指導中心、鎮社會事務辦、鎮家庭綜合服務中心要鼓勵和支持文化團體、教育機構和其他社會組織開展閱讀推廣并提供公益閱讀服務，引導支持社會力量開展各種捐書助讀等。鎮社會事務辦、鎮流管中心要針對殘障人士、外來務工人員、貧困地區居民等困難群體、特殊群體，策劃閱讀活動，讓各類人群共同參與讀書月的閱讀文化活動。各村居要結合道德講堂等活動，積極為開展全民閱讀創造條件。
四、進一步開展“七進”工作，推動全民閱讀深入基層、深入群眾。要大力推進全民閱讀進農村、進社區、進家庭、進學校、進機關、進企業、進軍營，使閱讀活動真正普及到基層，普及到群眾。要倡導黨員干部帶頭讀書，發揮黨員領導干部帶頭讀書學習的重要示范作用，激發廣大黨員干部的讀書學習熱情，帶領本單位、本系統大興讀書學習之風。鎮中心組要辦好各類機關讀書活動，努力做到學以致用。鎮文體中心、鎮總工會要充分利用農家書屋、社區書屋、職工書屋等各類閱讀設施，開展各種形式的基層讀書活動。鎮婦聯要開展內容豐富、形式多樣的家庭閱讀活動，不斷推動親子閱讀。鎮教育指導中心要加強中小學書香校園建設，開展多種形式的校園閱讀活動，充分利用少年宮、兒童活動中心等開展校外閱讀活動。鎮團委要組織各類讀書會，發揮指導作用，引導好中青年人群開展讀書活動。各村居、各單位要充分發揮“書香之家”“書香之村（社區）”“書香之鄉（鎮、街道）”“書香企業”“書香機關”等閱讀典型的“風向標”和“領航員”作用。
五、充分利用互聯網平臺，提升數字化閱讀的質量和水平。要利用好新興媒體傳播渠道的優勢，進一步拓展全民閱讀活動的載體和形式，豐富全民閱讀活動的內容。鼓勵動員各類數字出版內容投送平臺開展主題突出、形式新穎的主題數字閱讀活動。各村居、各單位要打造移動端閱讀推廣陣地，借助官方微博、微信公眾號、直播平臺、社區居民交互平臺等開展讀書推廣活動，針對公眾不同閱讀需求, 在平臺中設置閱讀風向、新書速遞、每日一書、閱讀公開課等內容豐富的欄目。
各村居、鎮教育指導中心、鎮社會事務辦、鎮文體中心、鎮總工會、鎮團委、鎮婦聯、鎮流管中心、家庭綜合服務中心等單位，請于4月12日前將活動計劃表，4月25日前將活動小結表（包括時間、地點、參與人員和人數、活動簡要內容）、圖片、宣傳資料通過OA報送鎮創文辦。
1.我國國民閱讀的現狀分析
隨著時代和網絡的發展，人們的生活節奏加快，社會競爭日益激烈，越來越少的人有閑暇的時間來品味書香。我國國民閱讀現狀及存在的問題：
1.1國民閱讀率持續走低
第四次全國國民閱讀調查結果顯示，我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低，國民閱讀率首次低于50%。國人閱讀量的連年下滑已成不爭的事實。造成閱讀率下滑的主要原因是網絡環境的沖擊，讀者閱讀取向有了變化。主要表現為：
1.1.1快速閱讀的取向
現代社會生活節奏的加快，以及人們對信息需求量的增加，以文字為傳播符號的信息進入了快餐化時代。為快速獲取所需信息，人們對于文字的閱讀更多的是跳躍式閱讀。
1.1.2淺層閱讀的取向
在閱讀的過程中，讀者偏好圖像等直觀內容，不喜歡深入閱讀文字。繁多的網絡信息容易使讀者在閱讀網絡資源時，只重視圖像、視頻等內容，對遇到問題的思索缺乏系統和深度。
1.1.3功利閱讀的取向
在競爭激烈的當今社會，人們信息接收和傳播變得更加實際和功利，消遣娛樂性凸現，為升學、工作、掌握技術的實用性閱讀越來越多，而為豐富情趣、提高文化修養的素質性閱讀淡化。這也成為國民閱讀率呈下降趨勢的重要原因之一。
1.2圖書館意識不強，利用圖書館的能力低
國外的小學生遇到問題第一時間就會到圖書館查詢資料解決問題，他們從小就養成了利用圖書館進行學習、研究的習慣。我國大多數國民還沒有認識到圖書館對他們的生產、生活的重要作用；不了解圖書館的使用方法；很少利用圖書館。我國國民圖書館意識的淡薄，也是導致閱讀率下降的原因之一。
2.高校圖書館倡導全民閱讀的優勢
高校圖書館既是學校的文獻信息中心，又是為教學科研服務的學術機構，在面向社會提供服務的層面上，高校圖書館有較高的文化素質和教育背景，相對普通的公共圖書館，高校圖書館在促進全民閱讀活動的發展上有著比較明顯的優勢。
2.1高校圖書館具有規劃性、可持續性的建設優勢
國家教育行政部門對高校的圖書館建設有著明確的評價指標，具體到館舍面積，館藏數量以及平均年進書量都有比較明確的要求，高校每年投入大量經費用于圖書館建設，相對于普通公共圖書館的經費投入，高校圖書館略勝一籌。
2.2高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源優勢
高校圖書館具有豐富的文獻信息資源、人文環境資源和數字信息資源，能夠充分地為全民閱讀服務提供保障。近年來，高校圖書館還建立了圖書館的資源數據庫和多種外國語言數據庫，讀者可以通過網絡遠程登錄使用庫中的數據。高校圖書館專業文獻可以為社會不同讀者提供專業服務，這些都是一般圖書館很難提供的。
2.3高校圖書館具有專業的高素質的人才優勢
長期以來，高校圖書館十分重視館員隊伍建設，館員的學歷層次和專業技術水平有了很大提升，而且學科背景齊全，為全民閱讀提供優質服務作了人才保證[1]。專業化的服務與個性化的引導，使讀者能夠找到真正適合自己的文獻資源，進行有選擇性的閱讀。
2.4高校圖書館具有先進的技術優勢
隨著科技的快速發展，網絡化，自動化，數字化建設，高校圖書館不斷更新的服務設備和先進的集成管理軟件的安裝，讀者可以足不出戶就可以進入高校圖書館，實現網上預訂、借閱、更新、咨詢等服務。高校數字圖書館先進技術既方便讀者也提高了文獻的利用率。
2.5高校圖書館具有濃郁學習氛圍的優勢
高校圖書館具有濃郁的學習氛圍，可以激發讀者的學習激情和閱讀興趣，不管是高校學生還是社會人員，在這種文化熏陶下都會受到感染與激勵，從而進行各種閱讀活動。
3.高校圖書館推動全民閱讀的策略
作為高等教育的一個附屬機構，高校圖書館應該利用自己良好的閱讀環境，豐富的文獻資源，濃郁的學習氛圍和高水平的服務人員，大力倡導全民閱讀，引導人們在閱讀中自我發現，自我感悟，提高全民素質。
3.1推動全民閱讀，高校圖書館須向全社會開放
高校圖書館要在推動全民閱讀中發揮其主力軍的作用，不僅要具備資源上的優勢，更重要的是要將這些資源與社會讀者共享，也就是高校圖書館必須向社會開放。
首先，高校的管理者應增強開放意識，認識到高校圖書館對社會開放后的積極作用。一方面可以充分利用社會資源，方便公眾學習，普及科學文化知識、推動信息流通。另一方面通過信息傳輸，可以加強公眾和高校的互動，增強高校的影響力，對高校信息化程度、管理水平也有很好的促進。
其次，各級政府應從法律層面上完善高校圖書館的職能，促進其向社會開放。在這一方面，教育部2001年2月21日頒發的《普通高等學校圖書館規程》第二十一條明確指出：“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區讀者開放。……”但是這還不夠，還應將高校圖書館對社會開放寫入國家法律條文中，納入圖書館法中。
3.2高校圖書館采取多種方式吸引社會讀者
高校圖書館對社會開放后，應采取一些方法鼓勵社會讀者到高校圖書館中來獲取資源。如“全民讀書月”、“高校圖書館宣傳服務周”、“舉辦讀書征文、專家講座等”、還可以結合社會熱點和重大節慶活動，開展送書下鄉、送書進廠、送書進軍營等活動。讓社會讀者了解高校圖書館在資源上和專業人員上的優勢，積極主動走進高校圖書館獲取所需資源。
3.3建設高校圖書館網絡平臺，增強網上服務功能
為了充當好閱讀推進者角色，高校圖書館應順應時代潮流，在鞏固傳統借閱服務內容和方式的前提下，融入新的服務理念，依托計算機技術與網絡化技術，實現遠程異地網上服務，使讀者不到館就可以享受高校圖書館的優質資源。
3.4加強社會讀者閱讀指導服務
高校圖書館擁有一支專業的團隊，館員專業技術水平高，文化層次高，學科齊全，經驗豐富，可以有針對性的對讀者進行系統的指導服務，推薦適合的閱讀書目，啟發和引導讀者，刺激讀者的閱讀興趣，培養讀者的閱讀材料的選擇和提高讀者的閱讀能力。
3.5加強與社區的合作，提高國民圖書館意識
高校圖書館應主動深入社會，加強與社區的合作，發動高校圖書館的專業人才參與社區培訓活動，利用大學的教學和科研服務優勢，為社會讀者提供專業系統的教育。從而引導社會讀者利用圖書館解決生活中所遇到的問題，培養和提高國民圖書館意識。
3.6制定完善的社會服務體系
高校圖書館全民閱讀研究和諧社會
閱讀是公民的一項基本權利，也是提高公民自身素質的一個非常重要的手段。通過閱讀，我們不但可以認識這個不斷變化發展的世界，還可以學習獲得新知識，掌握新技能，提高綜合素質。從小的方面來說，閱讀關系到個人的修養、能力，以及世界觀的形成。從大的方面來說，閱讀更是關系到一個民族整體素質的優劣及發展前途，甚至是關系到整個人類的文明與進步，生存與發展。作為高校來說，它是國家培養人才，精神文明建設的重要陣地，其圖書館則是這個陣地建設的重要工具。它有著豐富的文獻信息資源，在保存優秀的傳統文化、引領科技前沿、開展各類教育等方面有著不能替代的地位。因此，引導閱讀，推廣閱讀，成為高校圖書館義不容辭的責任，高校圖書館是開展“全民閱讀”活動的重要場所。也成為圖書館生存與發展的一種使命。
1高校圖書館的社會責任
1.1中國圖書館學會2008年就了《圖書館服務宣言》，其中第2條指出：“圖書館向讀者提供平等服務。各級各類圖書館共同構成圖書館體系，保障全體社會成員普遍均等地享有圖書館服務。”同時教育部2006年頒布的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》指出：高等學校圖書館“是學校信息化和社會信息化的重要基地”、“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區讀者開放 。”這些表明高校圖書館在履行為本校師生日常服務工作（教學和科研服務）的同時，它還承擔著一般圖書館為全民服務的社會責任。
1.2 另外，我國的高校辦學經費大多數來自于國家的財政撥款，大學生的學費只占其中很少一部分。因此，基于高校圖書館的經費基本來源于國家財政的事實，高校圖書館的各類硬軟件資源應視為一種公共物品，是社會公共資源的重要組成部分，也有力印證了高校圖書館有義務為公眾服務的社會責任。
1.3 同時，高校圖書館向社會開放，也是世界發展的潮流。很多日美歐等發達國家的高校圖書館一般都對校外開放，為社會服務。如今，我國的一些高校圖書館，也開始嘗試著走向社會，為市民服務，并取得了一些寶貴的經驗。
2高校圖書館對推動全民閱讀的顯著優勢
2.1 高校圖書館相對公共圖書館來說購書經費相對量大而穩定，資源采購相對有所保障。由于高校圖書館直接所面對的閱讀人群是本校師生。教師的教學、科研都需要依賴各類文獻資源作為參考；而處于學習階段的學生，他們也處于對知識最渴求的年齡階段，同時他們擁有人生階段中最強的自學能力，因此，高校圖書館閱讀對象的特性，要求其購書必須有數量和質量的保證。
2.2 高校圖書館身處于高校的大環境，相對公共圖書館各類專業人才齊全，對于各科各類文獻，有較強的建設能力。高校里都是為人師表的高知人群，他們在表達自己對文獻資源需求的同時，也會為圖書館出謀劃策，甚至參與其中。而圖書館內部員工的素質也相對高于公共圖書館，他們在發揮自身能力的同時，也能夠很好的傾聽和利用師生的意見和幫助，對文獻資源進行更優質的建設。
2.3 在不同的高校一般都設有不同類型、不同層次的學科或專業，圖書館文獻資料的收藏都與學校的學科建設相適應，依照本校的學科優勢及特點，在重點學科及相關學科范圍內收藏文獻，使這些學科的藏書盡可能豐富、系統、完整。這就形成了館藏資源建設的特色，這一特點為各類不同閱讀需求的公民提供了不同的特色閱讀資源。
2.4 高校圖書館的館舍面積及藏書量相對公共圖書館都要大很多。一般高校學生眾多，因此，圖書館必須在基數上有所保證。同時，為了實現大量藏書的合理有序，及大量學生的閱讀、自習需求，高校圖書館也必須有足夠的空間面積。這些都為高校圖書館接納社會讀者提供了便利條件。
2.5 一般高校圖書館都功能齊全，能夠滿足社會各類讀者的不同需求。如電子閱讀室，可為社會讀者提供數字資源的閱讀和下載需求；文獻檢索可為社會讀者提供各類查詢服務等等。這些都能為社會讀者提供特色服務。
3高校圖書館推動全民閱讀的措施
3.1高校圖書館應加大對外開放的宣傳力度，培養社會人利用圖書館的意識。為了推動全民閱讀，高校圖書館應加大力度向社會宣傳高校圖書館的性質、任務、服務內容、服務宗旨 、藏書特色和讀者對象等，并介紹利用圖書館的方法，使更多的人了解圖書館基本知識。做好其面向大眾，服務社會的宣傳工作，擴大自身的社會影響。
3.2在社會中開展各種讀書活動，形成全民閱讀熱潮。高校圖書館應抓住社會倡導“全民閱讀，終身學習”的契機，積極開展各項利于全民閱讀的社會活動，如“全民讀書月”、“圖書下鄉”、“宣傳服務周” 、“知識有獎問答”、“定點、定向免費贈書”等，逐漸樹立社會人讀書意識，開發他們的閱讀潛能，培養他們的閱讀熱情。
3.3 推廣手機圖書館，和自助借閱。電子圖書的最大優越性就是存儲量大，閱讀方便。高校圖書館若能建設開通手機圖書館，讀者通過手機上網登錄賬號就可以看到圖書館里存放的各類紙本書數據庫和各類電子資源，極大的方便查找和閱讀；同時也可以試點推行紙本書的網上自助查詢借閱，讓讀者借閱變得更加靈活方便，充分體現出圖書館以人為本的思想。
3.4 提升館內工作人員素質，增強他們社會服務意識。可以通過館內培訓等方式，培養工作人員專業技能、團隊精神及面向社會服務的意識，從而提高工作人員的綜合素質，通過較高水平的讀者服務來吸引更多的社會讀者。
關鍵詞：圖書館 PPP模式 社會力量
一、PPP模式的定義
所謂PPP模式，是指政府與社會資本合作模式（Public-Private-Partnership，簡稱PPP模式），是政府同私人部門通過協議、合同和特許經營等方式合作，介于外包與私有化之間的一種公共服務供給模式，即通過政府與社會各企業的合作，將公共圖書館的服務領域擴展到其他服務業態的場所。
二、圖書館PPP模式的必然性與優勢
隨著社會的發展，圖書館的內涵發生了巨大的變化，以往的僅局限于圖書館事業發展內部的模式已經不適用于當今讀者的需求，PPP模式的出現是圖書館發展的必然結果。在黨的十，特別是十八屆三中全會全面深化改革思想的推動下，近幾年來，全國各地公共圖書館系統主動適應時代的要求和變化，積極探索公共文化服務新的供給體制，引進社會力量參與公共文化服務建設，創造了許多生動的案例，如江陰市創建“三味書咖”城市閱讀聯盟等，PPP模式已經成為當代圖書館建設的最佳選擇。高爾基曾說過，“書籍是人類進步的階梯”，讀書不僅可以增加內涵，愉悅心情，成熟性格，陶冶情操，更能夠開闊讀者的視野，增長讀者的見識。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書是市民們了解世界、接觸社會、提高閱讀素質的重要途徑。圖書館開展PPP模式，對于讀者來說是非常有利的。集合民間企業的力量，打造全新的閱讀空間，提高整體閱讀環境，將讀書變成一種享受。
政府鼓勵引入社會力量和民間資本參與公共文化建設，由圖書館提供場地與藏書資源，由企業提供創意設計與服務，雙方共同合作，優勢互補。通過構建社會力量參與構建現代公共文化服務體系的平臺，引入競爭機制，整合公共資源和社會力量，創新服務模式，提升服務效能，不僅提高了基礎設施現代化程度，還獲得充足資金，投資到社會發展計劃。
三、市圖書館實行PPP模式的措施
我市圖書館實行以全民閱讀為目標的PPP模式以來，人氣急劇提升，并且政府還針對此舉采取了一系列的優惠性政策，從而鼓勵市民進行閱讀。受到政府的鼓勵與支持，相信會激發更多讀者的閱讀興趣。全民閱讀PPP模式的落實，勢必會增加更多的“書蟲”。隨著生活節奏的不斷加快和生活內容的日益S富，能靜下心來讀書的人變成了少數，如果任由這種趨勢發展下去，“書蟲”將成為未來中國一個新的“瀕危物種”，這就體現了PPP模式推行的重要性。在市圖書館推行全民閱讀PPP模式下，做出了如下舉措。
（一）積極與民間企業開展文化活動
市圖書館提供多方位圖書供讀者閱讀，實行線上線下的教育服務，大大增加了市民的閱讀興趣。在社會力量的推動下，提升市民文化水平以及閱讀水平，提升市民整體素質，鼓勵圖書閱讀。
（二）開啟電子借書閱讀
充分利用因特網的優勢，與相關企業進行合作，開發順應時展潮流的新設備。市民可以在網上借閱喜歡的書籍文獻，像瀏覽電子書一樣來看書，既沒有遺忘我們這個網絡時代，又很好地利用了PPP模式與網絡。
（三）在館內設立咖啡廳、超市等休閑場所，為讀者營造一個放松舒適的閱讀氛圍，為公眾真正提供“一站式”服務。
（四）設立主題式閱讀空間
圖書館雖然是面向大眾的，但不代表服務可以公共化、一般化，在強調均等化的同時，也不能丟失服務的個性化。富有創意和個性的室內設計，既增加了閱讀的趣味性，吸引更多的青年讀者，也為圖書館事業發展的社會力量引入積累了經驗。
如今，市圖書館全民閱讀PPP模式的推行得到了政府的鼓勵與扶持。借助PPP模式，越來越多的社會力量加入到圖書館事業中來，形成政府、讀者、社會資本等各參與方“合作共贏”的良好局面，全民閱讀的目標指日可待。
四、結語
