時(shí)間：2022-10-21 11:55:52
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
和天使在一起，
那花朵般的臉蛋，
似與你相視而笑，相識(shí)而語(yǔ)
讓你的靈魂凈化、暗香浮動(dòng)。
記者：你老婆這么漂亮，不怕她有很多人追嗎
老公：她是做幼師的，
記者：你不在她身邊，不怕她空虛寂寞么？
老公：她是做幼師的，
記者：那她會(huì)不會(huì)花心變壞
老公：不會(huì)，她是做幼師的，她很忙，她每天要面對(duì)各種幼兒，話都說(shuō)盡了，壓力非常大。累了一天，腦袋都空殼了，都不想和任何人說(shuō)話，
幼師辭職信內(nèi)容一尊敬的園長(zhǎng)：
您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了很多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師們的照顧所得的成果，對(duì)此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和帶班能力都沒(méi)有，都是本班老師和園長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，我才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。也許、我會(huì)經(jīng)歷過(guò)很多的困難，但我都會(huì)努力克服它。
剛接手新班時(shí)，我一開(kāi)始真的無(wú)所適從，小班小朋友都不聽(tīng)我的話，愛(ài)哭鬧，我根本無(wú)從下手。多虧了園長(zhǎng)的辛勤教導(dǎo)，讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)、很多道理。這些都是外面學(xué)不到的。有時(shí)，我也會(huì)做錯(cuò)事，也會(huì)受到園長(zhǎng)的批評(píng)。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現(xiàn)在，由于合同期已到和我的喉嚨問(wèn)題幾個(gè)月以來(lái)一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現(xiàn)在的工作，我必須養(yǎng)好我的喉嚨，然后重新出發(fā)，望能諒解，請(qǐng)批準(zhǔn)。
謝謝園長(zhǎng)，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)?lái)這么多快樂(lè)，給我這么好的發(fā)展平臺(tái)。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
至此
敬禮
辭職人：
幼師辭職信內(nèi)容二尊敬的園長(zhǎng)：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對(duì)我的幫助和照顧，讓我體會(huì)到了社會(huì)的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫(xiě)這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。
想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來(lái)的面試您并沒(méi)有過(guò)多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來(lái)的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來(lái)了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對(duì)未來(lái)的期待，我開(kāi)始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對(duì)我照顧有加，讓我頗為感動(dòng)，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見(jiàn)，最終才向您提出來(lái)的。
您知道，我是只身一人出來(lái)工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來(lái)接送，心里感觸頗多。想來(lái)自己這兩年只有過(guò)春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒(méi)說(shuō)什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見(jiàn)一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過(guò)于吵鬧，我又無(wú)法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽(tīng)得進(jìn)呢。
于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說(shuō)實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請(qǐng)諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：X年X月X日
幼師辭職信內(nèi)容三各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!
首先，非常感謝您這幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這三個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)到一保工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和細(xì)心教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。我辭職的原因，是因?yàn)槲壹也辉谖錆h，再工資太低無(wú)法保障自己的生活，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我想打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您們支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績(jī)一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利!
姓名： 周××
國(guó)籍： 中國(guó)
目前所在地： 上海
民族： 漢族
戶口所在地： 臺(tái)灣
身材： 170 cm 57 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 30 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 幼兒教師
工作年限： 4
職稱： 無(wú)職稱
求職類型： 全職
可到職：隨時(shí)
月薪要求： 1500--2000
希望工作地區(qū)： 上海
個(gè)人工作經(jīng)歷：
2004.06-2005.11
大連××幼兒園
教師 副班
2005.11-2007.01
福州××幼兒園
教師 副班
2007.05-2008.02
杭州××有限公司
銷售部/財(cái)務(wù)部 跟單文員/出納
教育背景
畢業(yè)院校： 臺(tái)北師范學(xué)校
最高學(xué)歷： 大專
畢業(yè)- 2004-06-01
1、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾
2、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
3、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
4、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
5、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛(ài)是它自己的回報(bào)。”——吳玉宇
6、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
7、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克
8、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
10、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德
11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
12、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
13、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。——米歇潘
14、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特
16、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
17、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
18、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。——拉蒂特
19、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
20、你一個(gè)和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語(yǔ)，讓學(xué)生充滿了感激和力量……請(qǐng)記住，你的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞
21、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人
22、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
23、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
24、路的好壞不在于崎嶇多少，()只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)。——申寶峰
25、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
26、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
27、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
28、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
29、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
30、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
31、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞
32、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
33、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你!——袁利亞
34、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
35、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。——庫(kù)爾茨
36、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
37、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
38、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
39、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
40、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。——岱麗萍
41、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
42、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
43、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
44、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇
45、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
46、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
47、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
48、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
49、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。——袁利亞
50、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭
51、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。——袁利亞
52、人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
【關(guān)鍵詞】幼師 語(yǔ)文 朗讀教學(xué)
當(dāng)前，幼師語(yǔ)文課程被邊緣化，重技能輕文化現(xiàn)象的存在，使得許多幼師學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)中，忽略了文化課對(duì)于幼師學(xué)生就業(yè)的實(shí)用價(jià)值，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科采取應(yīng)付的態(tài)度。除此之外，一些幼師校重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)，對(duì)文化課程關(guān)注不高，學(xué)生不能積極參與到課堂教學(xué)中，致使語(yǔ)文學(xué)科無(wú)法發(fā)揮教書(shū)育人的積極作用。要實(shí)現(xiàn)高效的幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)效率，就要改變這些錯(cuò)誤的觀念，除了要了解幼師專業(yè)的培養(yǎng)需求，還應(yīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的一般特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致研究，結(jié)合幼師學(xué)生實(shí)際，上有特色的幼師語(yǔ)文朗讀課。
一、針對(duì)幼師學(xué)校女生人數(shù)多的特征開(kāi)展語(yǔ)文朗讀教學(xué)
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，不僅要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與品味，同時(shí)也要以敏感而細(xì)膩的感悟能力，去感知文章內(nèi)容，讀出真情實(shí)感。有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言能力方面，男性與女性是存在一定差異的，但總體上呈現(xiàn)出女性語(yǔ)言能力高于男性的現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，在詞匯積累上、Z句表達(dá)上，女性掌握詞匯更加豐富，表達(dá)過(guò)程更加流暢，對(duì)于事物的敘述與描寫(xiě)能力也比男性更勝一籌。基于女性在語(yǔ)言方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及幼師學(xué)校女生人數(shù)特征，朗讀教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)更符合女性心理特征，幫助幼師學(xué)生完成語(yǔ)文以及知識(shí)積累，提高朗讀教學(xué)效率。
在幼師語(yǔ)文教學(xué)中，讀、背、寫(xiě)是最為常用的知識(shí)儲(chǔ)備方法，所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤”。在幼師語(yǔ)文課本中，有非常多優(yōu)秀的名篇佳作，通過(guò)引導(dǎo)幼師學(xué)生對(duì)這些古今中外的優(yōu)秀作品進(jìn)行朗讀，對(duì)相關(guān)篇單與片段進(jìn)行背誦，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。在幼師學(xué)生群體中，女性學(xué)生多偏于感性，具有較強(qiáng)的記憶能力，這些特征主要源于女性思維方式的特殊性，女性側(cè)重于形象思維以及情感記憶方式，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)文本的記憶。通過(guò)對(duì)文本有感情的反復(fù)朗讀，幼師學(xué)生在頭腦中對(duì)這些文本形象進(jìn)行虛擬還原，在這一過(guò)程中，深化朗讀感情，自然加深了對(duì)文本內(nèi)容的理解，學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，完成語(yǔ)言以及知識(shí)的積累，提高朗讀效率。
二、創(chuàng)造愉悅教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)我們可以發(fā)現(xiàn)，在幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)過(guò)程之中，激發(fā)起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣與熱情。幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)過(guò)程是將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw有聲語(yǔ)言的過(guò)程，在朗讀中，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的轉(zhuǎn)換，或輕、或揚(yáng)，將文本內(nèi)在情感進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)，有效的彌補(bǔ)了平面文字對(duì)于情感表現(xiàn)的不足，也拉近了學(xué)生與文本作者之間的情感距離。幼師朗讀教學(xué)中，幾種常見(jiàn)的朗讀方式如范讀、齊讀、點(diǎn)讀等都有不同的功能與適用范圍，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同，教師可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)睦首x方式選擇，創(chuàng)造出愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
在教師進(jìn)行示范性朗讀時(shí)，教師要著重朗讀技巧與朗讀情感的示范，在范讀中，做到抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，與學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面交流，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，引感上的共鳴，集中注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行齊讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生之間的能力差異，安排朗讀能力較強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行主讀，能力相對(duì)較弱的學(xué)生進(jìn)行伴讀，針對(duì)一些朗讀熱情不高或者羞于開(kāi)口的學(xué)生，要進(jìn)行適應(yīng)的鼓勵(lì)與鍛煉，使之更多的參與到朗讀中來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展齊讀的方式，可以使課堂氛圍得到活躍，尤其是在讀一些感情充沛的散文與議論文時(shí)，學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，極大的提升了朗讀教學(xué)效率。在進(jìn)行點(diǎn)讀時(shí)，選擇朗讀水平較高的學(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，對(duì)其朗讀能力進(jìn)行肯定同時(shí)樹(shù)立榜樣效應(yīng)，從而激勵(lì)更多學(xué)生參與到朗讀中來(lái)。同時(shí)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)讀不同朗讀水平學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)較為普遍問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)，提高朗讀效率。除此之外，還可以通過(guò)分角色朗讀形式豐富課堂內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生扮演文本中的不同角色開(kāi)展朗讀，以帶表演性質(zhì)的朗讀方式引導(dǎo)學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容，極大優(yōu)化了氛圍，吸引學(xué)生參與熱情。除了上述幾種朗讀方式，還可以通過(guò)輪讀、接讀、對(duì)讀等朗讀方式運(yùn)用，結(jié)合不同文本特點(diǎn)，不同教學(xué)環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)睦首x方式，實(shí)現(xiàn)最大限度的朗讀教學(xué)效率。
三、強(qiáng)化朗讀職業(yè)能力，
幼師學(xué)校學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)橛變航處煟渎殬I(yè)要求幼師學(xué)生必須掌握標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，通過(guò)國(guó)家普通話水平測(cè)試，滿足幼師職業(yè)教學(xué)需求。在幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，要關(guān)注幼師生的職業(yè)特點(diǎn)，關(guān)注朗讀教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)音練習(xí)情況，強(qiáng)化其朗讀職業(yè)能力。在幼師語(yǔ)文教學(xué)中，文本中的字、詞、句中包含了聲母、韻母、聲調(diào)以及輕重格、兒話等語(yǔ)音現(xiàn)象，在朗讀教學(xué)開(kāi)展中，教師要積極正視學(xué)生的朗讀狀況，對(duì)學(xué)生朗讀中的語(yǔ)音問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與糾正，在朗讀中達(dá)到提升幼師職業(yè)技能的效果。
結(jié)語(yǔ)：
總而言之，針對(duì)幼師學(xué)生學(xué)校的性別特征以及就業(yè)特征，在幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，要正確認(rèn)識(shí)到朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后就業(yè)的影響。在課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的朗讀教學(xué)，積極創(chuàng)造多種朗讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，通過(guò)大量的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生朗讀水平提升，滿足時(shí)展下的人才需求。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳敏. 幼師語(yǔ)文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探究[D].杭州師范大學(xué)，2012.
社區(qū)幼師辭職信模板一
尊敬的XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
正如您所看到的標(biāo)題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)了，很抱歉我決定選擇離開(kāi)，感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)園里給我的幫助和培養(yǎng)。
我知道我選擇離開(kāi)可能對(duì)園里來(lái)說(shuō)會(huì)造成一定的困擾，畢竟每個(gè)班都有固定的老師，沒(méi)有很么替補(bǔ)人員，但是我會(huì)在找到合適的人手之后再離開(kāi)，這點(diǎn)請(qǐng)園里放心。
之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，也選擇了我們園作為進(jìn)入社會(huì)后的第一個(gè)工作單位，一開(kāi)始進(jìn)行工作，看見(jiàn)那么多可愛(ài)的小朋友，自己每天都很開(kāi)心，覺(jué)得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識(shí)也喜歡他們帶給我的歡樂(lè)。
可是，我發(fā)現(xiàn)做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責(zé)任心，家長(zhǎng)將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個(gè)孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是十多個(gè)責(zé)任。畢竟，我自己未婚，沒(méi)有帶小朋友的經(jīng)驗(yàn)，雖然經(jīng)過(guò)園里的培訓(xùn)了解學(xué)習(xí)到不少教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，但是，畢竟自己還年輕，責(zé)任心不夠大，還是會(huì)出現(xiàn)疏于照料的情況，導(dǎo)致小朋友磕著碰著，孩子家長(zhǎng)也找過(guò)學(xué)校。本人深感自責(zé)，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優(yōu)秀的幼師，我還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格的。
這段時(shí)間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個(gè)銷售的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，同時(shí)也可以將現(xiàn)在這個(gè)幼師的崗位讓給更優(yōu)秀更適合這個(gè)崗位的人。一直以來(lái)，園里給我很大的支持和鼓勵(lì)，帶我進(jìn)入到一個(gè)不同的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，大家共同為XX幼兒園而奮斗努力，在園里，我經(jīng)歷從學(xué)生到成人的蛻變洗禮，XX園成為我踏入社會(huì)的第一個(gè)臺(tái)階，我也為我曾是XX園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇最具挑戰(zhàn)力的銷售來(lái)鍛煉我自己，相信園領(lǐng)導(dǎo)能夠支持理解我這個(gè)決定。
最后祝愿全園的師生事事順心，幼兒園發(fā)展規(guī)模日益壯大。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日
社區(qū)幼師辭職信模板二
尊敬的_____：
您好!首先，我很感謝園長(zhǎng)給我一個(gè)在_____工作的機(jī)會(huì)，我也很重視在_____這_____年的工作經(jīng)歷，而且很榮幸自己能成為_(kāi)____這個(gè)充滿活力的團(tuán)體的一員。在這_____年的工作中，我學(xué)到了不少知識(shí)，雖然在這___年的里教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本掌握，但俗話說(shuō)學(xué)無(wú)止境，有很多方面我還是需要不斷地學(xué)習(xí)。我相信在_____(幼兒園)的這段工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)對(duì)我以后的發(fā)展帶來(lái)非常大的幫助。但是，由于_______________原因(把自己理由30字左右寫(xiě)出來(lái))，所以我不得不辭職，經(jīng)本人慎重考慮，決定辭去公職。
再次感謝園長(zhǎng)在這_____年的時(shí)間里對(duì)我的幫助和教導(dǎo)，對(duì)于我的離職給幼兒園帶來(lái)的不便我表示抱歉。同時(shí)我也希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤和理解我的個(gè)人實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以批準(zhǔn)。
此致 敬禮!
辭職人：
日期：
社區(qū)幼師辭職信模板三
親愛(ài)的園長(zhǎng)：
您好!
首先，非常感謝您這半年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來(lái)感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無(wú)法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開(kāi)幼兒園，以便完成工作交接問(wèn)題。
此致敬禮
1、幼師寄語(yǔ)一句話勵(lì)志:
（1）桃李滿天下，恩情似海深，是對(duì)師生情的評(píng)價(jià)。教書(shū)育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了。
（2)每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖; 我愿做雨露 給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
(3)生活在孩子中間，讓我越來(lái)越豐富，越來(lái)越精彩。
2、幼師證怎么自考：
自考幼師需要在網(wǎng)上報(bào)名并且進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核后，參加省市縣級(jí)教委組織的考試，分成理論和面試兩部分，筆試所有科目采用紙筆考試。筆試各科考試成績(jī)合格，才能參加面試。面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，考生通過(guò)抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵詞】幼師；幼兒舞蹈；教學(xué)
目前，幼兒舞蹈教學(xué)已逐漸驅(qū)于稀學(xué)化、系統(tǒng)化、曾有多少有識(shí)之士為這個(gè)學(xué)科的建立與完善付出了艱辛的勞動(dòng)。從舞蹈的基本訓(xùn)練――民族民間舞――幼兒舞――幼兒舞創(chuàng)編，為了尋求一條順應(yīng)時(shí)代、符合幼師特點(diǎn)的舞蹈教學(xué)之路，大家一直在努力著。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的“興趣”是舞蹈教學(xué)的前提
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的原動(dòng)力，扶興趣入手，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入舞蹈世界，并不斷強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，從而防IE學(xué)生的興趣淡化和遷移，以達(dá)到學(xué)生自覺(jué)、自愿、樂(lè)于跳舞的目的。心理學(xué)研究表明，青少年一旦對(duì)某種學(xué)科或活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就能長(zhǎng)時(shí)間、主動(dòng)、積極地從事這項(xiàng)活動(dòng)。因此興趣是學(xué)生敲開(kāi)舞蹈世界之窗的金鑰匙。在教學(xué)中，學(xué)生將要在幼師學(xué)校進(jìn)行三年的舞蹈學(xué)習(xí)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)開(kāi)始學(xué)舞蹈時(shí)就喜歡、有興趣，那三年后將大有收獲，如果開(kāi)始對(duì)就不喜歡或者不愿意學(xué)，那三年后將不堪設(shè)想。對(duì)于新生我首先讓她們看往屆生表演的舞蹈錄像，給她們以自信心，讓她們知道自己也行，甚至更好！課上我特別注意對(duì)她們的評(píng)語(yǔ)，岡為學(xué)生特別在意老師的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是希望也是沮喪。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上我常常用“做得好”、“有進(jìn)步”、“好樣的”等鼓勵(lì)話語(yǔ)，從而給學(xué)生以希望、以興致，課下作業(yè)中也不忘寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。課上我還采用游戲法來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自如的學(xué)習(xí)。
二、審美教育是舞蹈教學(xué)中不可忽視的重要基礎(chǔ)
我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力區(qū)培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神”。舞蹈藝術(shù)是一門(mén)綜合藝術(shù)，以感情活動(dòng)為中心，通過(guò)潛移默化提高人們的審美能力，塑造美的心靈，辨別真、善、美和假、惡、丑是審美的最高境界，也是德育的基本要求，可見(jiàn)舞蹈藝術(shù)的重要性。要讓學(xué)生懂得什么是美，什么是丑，要講清美是心靈的流露，是通過(guò)形體語(yǔ)表達(dá)的，這就是文藝作品中常說(shuō)的“形象”，使學(xué)生懂得舞蹈不僅表現(xiàn)外在的現(xiàn)實(shí)生活，還表現(xiàn)內(nèi)在的心靈生活。舞蹈教學(xué)中教師常用教法是“口傳身授法”必須在“身”教的同時(shí)給學(xué)生必要的“心”教，使她們懂得足表演賦予動(dòng)作以生命。當(dāng)然審美教育的前提是“德育”，我們時(shí)刻不忘“教舞育人”無(wú)論是教舞蹈動(dòng)作，練習(xí)節(jié)日，演出活動(dòng)，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以德為重，通過(guò)表演節(jié)目?jī)?nèi)容，教育她們要有愛(ài)心，有責(zé)任心，讓她們?cè)诘掠凶晕颉懊馈钡男蜗螅妹赖乃季S去貫通形體，塑造美的藝術(shù)。
三、貫徹實(shí)行“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法是深化舞蹈教學(xué)的必要途徑
大家知道，人的知覺(jué)分情感知覺(jué)和理智知覺(jué)兩種，當(dāng)這兩種知覺(jué)達(dá)到完全協(xié)調(diào)的同時(shí)，人的思維才能最活躍，想象力才最豐富，記憶才最旺盛，學(xué)生的特點(diǎn)往往是情感支配理智，情緒容易激動(dòng)，所以在教學(xué)中建立良好的、和諧的師生情感，有其特殊的意義。教學(xué)實(shí)踐中，老師不可將自己的脾性帶上課堂，過(guò)分的嚴(yán)肅、苛刻就會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理，這種心理就會(huì)導(dǎo)致大腦呆滯，因而支配動(dòng)作呆板、機(jī)械、失去協(xié)調(diào)感，因此，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性是舞蹈教師“教”的前提，我們說(shuō)，對(duì)學(xué)生教學(xué)不可過(guò)“嚴(yán)”，并不等于說(shuō)可以過(guò)“寬”，實(shí)踐證明，過(guò)“寬”對(duì)教學(xué)也同樣是有害的。感情上的投資，必然會(huì)喚起學(xué)生的愛(ài)戴，要達(dá)到學(xué)生對(duì)老師的尊重首先老師要尊重、信任、寬容學(xué)生，要常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)和批評(píng)。通過(guò)“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法，努力刨造出一種和諧的、相互依賴、彼此尊重的師生友誼，以達(dá)到完成教學(xué)的目的。
四、選擇合適的教材內(nèi)容是加快舞蹈教學(xué)行之有效的手段
從“教”的一面談，主要以幼兒師范學(xué)校教科書(shū)為主，也引進(jìn)了北舞的教材內(nèi)容，因?yàn)橛讕熃滩闹挥薪炭茣?shū)，和之相配套的錄像帶卻沒(méi)有，因此，我們現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)我校實(shí)際情況及幼師教學(xué)大綱的要求，按著各學(xué)年的教育曰標(biāo)所指定的，它的標(biāo)準(zhǔn)是要有思想性、訓(xùn)練性、代表性、和系統(tǒng)性、因此教學(xué)所指定的內(nèi)容對(duì)于幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少，又要山成績(jī)有效果的現(xiàn)狀非常重要，所以一套行之有效的教材，即提高了學(xué)生自身舞蹈水平，又能為幼兒園輸送高素質(zhì)的幼兒舞蹈教師。
從“學(xué)”的一方面說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，一是課堂上通過(guò)教師準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、富有感染力的示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是課堂上教師用準(zhǔn)確預(yù)言講解舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)、動(dòng)作要點(diǎn)、思想感情等。三是分解組合法，教師把動(dòng)作的難點(diǎn)，要點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)，使學(xué)生由淺到深，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，從而化簡(jiǎn)、加快了舞蹈教學(xué)的“教”、“學(xué)”過(guò)程。
五、為人師表，經(jīng)心施教是提高舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵
沒(méi)有園丁般的精心耕耘，是不可能培育出百花同的。舞蹈雖然是美的藝術(shù)，但在它的背后，要付出多少跟辛的勞動(dòng)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，所有的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、表演等等全要靠教師的一招一式，一點(diǎn)一滴的反復(fù)教授，細(xì)到每一個(gè)眼神，每一個(gè)呼吸，這就需要舞蹈教師花很多的心血和要有對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。舞蹈教師就是這樣一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，每一堂課，每一次創(chuàng)作，每一次排練，每一場(chǎng)演出，無(wú)不滲透教師的心血，每當(dāng)看到學(xué)生們從不會(huì)一個(gè)動(dòng)作到能表演獨(dú)舞，從沒(méi)上過(guò)一次臺(tái)到能站在臺(tái)上表演精彩的節(jié)目，從一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后就能勝任幼兒園舞蹈教學(xué)，我又會(huì)感到由衷的高興和欣慰。
世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的一代新人，我們舞蹈教育工作者更應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛(ài)心，不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，從而開(kāi)拓、創(chuàng)新幼師舞蹈教學(xué)的心路，為培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展，符合幼兒園需要的合格的幼兒舞蹈教師而努力丁作！
小燕是一名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒園教師，當(dāng)年高考填報(bào)志愿時(shí)，她對(duì)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)的了解還十分有限，只知道這是個(gè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)。很多人在聽(tīng)到她選擇學(xué)前教育專業(yè)時(shí)，也紛紛表示不可理解，為什么考上一本的孩子要去讀一個(gè)幼師專業(yè)，從事幼兒教育工作。要知道，學(xué)前教育在幾年前可是一個(gè)地地道道的冷門(mén)專業(yè)。
進(jìn)入大學(xué)以后，小燕對(duì)學(xué)校的專業(yè)課程安排更是覺(jué)得驚奇不已。跟別的專業(yè)不同，學(xué)前教育專業(yè)既設(shè)置了幼兒教育的相關(guān)理論課程，如幼兒衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育科研方法、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等；又設(shè)置了藝術(shù)技能類的課程，如視唱練耳、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、玩教具制作等。既有別于一般的文科專業(yè)學(xué)習(xí)，又不同于藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)要求，小燕和同學(xué)們?cè)?jīng)一度覺(jué)得她們的專業(yè)有點(diǎn)“四不像”，什么都略懂，但什么都學(xué)不精。就這樣，小燕在大學(xué)四年里，除了專業(yè)理論的學(xué)習(xí)外，其余時(shí)間都花在了彈、唱、畫(huà)、跳的刻苦練習(xí)上。畢業(yè)后，憑借深厚的專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的藝術(shù)功底，小燕順利進(jìn)入一所省級(jí)示范幼兒園工作。作為班里的主班老師，她一直勤勤懇懇，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，深得園長(zhǎng)的贊許。
然而，剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，她發(fā)現(xiàn)幼兒教師的工作遠(yuǎn)不像大家所想的只是照顧孩子、陪孩子玩那么簡(jiǎn)單。幼兒園日常活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的安排都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，看似平常的活動(dòng)，其實(shí)蘊(yùn)含了非常多的教育理念。每日常規(guī)活動(dòng)的安排，如小朋友每天早上的早操、午間休息等，它們的時(shí)間長(zhǎng)短，都是根據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展需求來(lái)安排，主要依據(jù)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)。而教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如課前的導(dǎo)入，新知識(shí)的教授，游戲活動(dòng)的組織，則是根據(jù)幼兒的注意力、興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行安排，不是單純的“玩游戲”，而是在“游戲”中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)老師教授的知識(shí)內(nèi)容，做到“從做中學(xué)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作摸索，小燕漸漸適應(yīng)了這份工作，也體會(huì)到了學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能在幼兒園工作中的重要作用。在每天的早操上，她作為帶操老師，以極富感染力的熱情和優(yōu)美的肢體動(dòng)作，深得幼兒的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)；在六一兒童節(jié)的慶祝晚會(huì)上，她扎實(shí)的舞蹈編排功底充分發(fā)揮了作用，編排出了充滿童趣、深受孩子喜愛(ài)的兒童舞蹈；由于音樂(lè)技能較強(qiáng)，園長(zhǎng)還安排她做“奧爾夫音樂(lè)”特色班的主班老師；而她在大學(xué)里打下的美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)，也為她在班里進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了更多的靈感，從而在幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，以極富教育性和美感的環(huán)境布置脫穎而出。
時(shí)至今日，隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視，不斷傾斜的優(yōu)惠政策，大家開(kāi)始對(duì)學(xué)前教育專業(yè)刮目相看，學(xué)前教育的招考漸漸變得熱鬧起來(lái)。作為一名學(xué)前教育行業(yè)的工作者，小燕感受著學(xué)前教育的發(fā)展變化，也為學(xué)前教育迎來(lái)蓬勃的春天而感到欣喜和驕傲。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文一回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)！
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文二又過(guò)了一個(gè)周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。
小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以？？還可以？？”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法？，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文三這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西
雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果
在教學(xué)方面，我還算未正式在班級(jí)上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會(huì)稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文四在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有？？看到這些，我感到很高興，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到xx的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說(shuō)是根本看不出畫(huà)的是什么？？“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧。”于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫(huà)好后我問(wèn)他畫(huà)的是什么東西，他告訴我：“我畫(huà)了很多蠟燭，過(guò)幾天是媽媽的生日“講得多好啊！我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我
打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果
幼兒教師在實(shí)習(xí)完畢之后如何寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告？如果你正在為寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告而煩惱，不妨參考以下這份幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望各位能從這份實(shí)習(xí)報(bào)告中領(lǐng)略到實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)。
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(mén)（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)）他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)！一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多！
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)！我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜！這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒(méi)有人可以說(shuō)清楚！
剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心！我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合！需要努力，需要再學(xué)習(xí)！
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話！我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)！尤其是老師們！
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)！是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力！孩子們我愛(ài)你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)！現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的！
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
初中生進(jìn)行幼師面試時(shí)要注意：
1、責(zé)任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作；
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛(ài)和尊敬；
3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育；
4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力；
5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理；
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上；
7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法；
8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
