時間：2024-03-12 17:52:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電工安全常識培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】煤礦；電工；技能培訓
隨著我國煤礦行業建設水平不斷的提高以及電器類產品追風掣電的汰舊換新速度，說明了我國的煤礦機械電氣控制系統得到了全面的推廣和使用，同時也促進了發展。但是，因為電氣設備仍然有故障問題的存在，致使在施行煤礦安全和生產作業時受到了相應的影響，所以對與煤礦的安全工作和生產建設提出了新的需求，要求有效的提高煤礦電工的技能培訓，加強井下電工技術水平和素質，培養大量高技能的技術工人，同時對科學發展觀進行深入的了解和學習，積極面對和解決新挑戰，以達到煤礦的安全工作和生產建設的目的。本文通過對煤礦電工的觀察，研究提高其技能應做到以下幾點培訓內容。
1.牢固掌握好電工基本理論知識
關于煤礦電工的技能培訓，應先了解和掌握電工技能最為基礎的理論知識。其主要知識點有三個方面：①電工的電路、磁路和儀表儀器的基本知識；②電工的自動控制、機械拖動、模擬技術、微機原理、控制技術等專業知識；③相應機械和液壓的傳動知識，以及提升勞動生產力的有效途徑等[1]。以實踐操作電氣設備為例，應先采取部分停電或是全部停電措施，在實行檢修設備工作，可確保能夠安全的完成技術和組織的措施，而高壓設備出現停電情況時，應立即做驗電和裝置接地線工作，才能夠實施檢修工作，在采取部分停電的措施中進行工作，技術人員應與帶電的機械設備保持一定的安全距離，不允許在危險范圍內進行工作，更不能在沒有拉開刀閘的機械設備上實行工作。這些都應是煤礦電工在相關技能培訓中所要深入了解和掌握的基本知識和常識，對最為基礎的電工理論知識要有相當的熟識度，才能有效避免在提高技能培訓的學習中出現盲目性，才能在實際的電工崗位中進行基本技術操作。
2.加強自主能力
電工在進行技能培訓時，必須注重電工理論知識和實踐技能知識相結合，加強電工手動能力的培訓。在培訓課程內加入實用的生產知識點，讓學員根據已設定好的任務和要求進行動手設計，然后做出相應的設計報告，將接線圖與布線圖畫好，由培訓教師驗收檢查，檢查合格后在讓學員自己親手動手進行制作與調試。在培訓課堂中，培訓教師可從旁鼓勵學員自覺的實行試電舉措，親手將故障逐漸清除，這樣的培訓方式可以促進學員的獨立性，對出現的問題能夠做出分析、操作以及有效地進行解決，還可以提高學員排除機械故障的能力，同時糾正了學員不愛動腦的不良習性，阻止發生抄襲的情況。電工的培訓技能中主要有兩個方面的學習內容：①關于安裝調試、控制系統、排除故障、檢修編制和儀表儀器等操作技能的使用；②儀器與儀表的使用情況和維護問題等。經過該課程的技能培訓，學員的綜合能力已有顯著的提高，特別是關于電器設備的設計、制作、調試、安裝、檢修等技能有著明顯的提高。
3.完善師資隊伍
不斷完善和強化師資隊伍，這兩者是相輔相成的，對于培訓機構來說均具有十分重要的作用。為了能夠快速的完善師資隊伍，培訓機構已將加強隊伍的建設置于首位，因為只有教師優秀才可培訓出具備實力的人才，因此，在提高煤礦電工的技能培訓中，師資方面應不斷的開拓新渠道，對于師資隊伍里每位成員的專業素質和智能結構方面進行更新工作[3]。對電工的培訓必須要選擇專業能力優秀和表述清晰的技術人員進行任教，逐步建立具有高水平、高素質、高技能的師資隊伍，同時逐漸完善師資隊伍。此外，還要開展有關的教研活動，在技能培訓教學中師生的互動，以及參加各種各樣的授課競賽、教學課件對比、教學技能進修等豐富的教研活動，強化師資隊伍里每位教師的授課能力，提高綜合性能水平，從而有效促進技能培訓教學質量的提高。
4.建立安全意識
通過相關技能課程的培訓，使接受培訓人員都逐漸加強安全觀念，將各項工作的安全和技能措施都落實到位。電工職業相應的安全培訓有電工安全、電子設備安全維修、電工日常維修等多個方面操作規程內容，在教育培訓時，培訓教師有義務不斷提醒學員注重安全的問題，這是在電工安全上的一種責任，可有效促進經濟效益發展，不僅要在生活中注重安全問題，還要注意工作安全，這屬于基本的生存常識和需要，每一位工作人員都應將安全問題置于首位，不能因一己之私而忽略安全，當個人安全和集體安全產生相互矛盾時，集體安全應屬于優先地位。安全得以保障，是需要一定的投入和經濟基礎的，因此會有個別人員將安全培訓、監管和建造設施等資金投入費用轉變成消耗資金，甚至是變化成生產資金，這同時體現了兩種各不相同的安全問題。安全也可稱之為經濟效益，在確保無任何事故發生的前提下，也要注意控制事故的發生率，以免帶來不必要的經濟損失，造成安全問題的形成。培訓人員要端正對安全管理的態度，了解其所能創造的經濟效益，樹立良好的安全培訓意識，徹底的清除舊思想，逐漸向安全的生存意識慢慢轉變。
5.規范內容和目標
近年來，隨著社會對煤礦電工的需求越來越大，適時的產生了各式各樣的電工技能培訓，而這其中也會相應的出現各種各樣投機盈利方法，以及只求經濟利益得到迅速發展的培訓行為。根據這種情況，應立即采取正確且有效地整頓措施，并且對電工實際所需的技能培訓進行規范化管理，如實行有計劃的培訓，堅持其基本原則，逐漸將培訓工作提升至生產的第一線上，而與此同時，還應努力完善煤礦電工技能培訓機制，把培訓技能、實踐使用和薪資問題有機的相結合，可不斷促進人才的培育和發展，使其在龐大的培訓隊伍里脫穎而出，特別是高技能的電工人才。并且為了使電工培訓達到預期的效果，在策劃和設計電工技能的培訓課程時，應適時更新教學內容，不斷開發新的教學題材，做到完整性的補充和教學質量的完善[2]。對于教學實際所需能否得到滿足，就要實施對教學課堂和培訓內容進行規范化管理的有效措施，從而可使技能培訓質量得以保證，促進技能培訓成效性和針對性的提高。
綜上所述，隨著社會的不斷發展，科學技術不斷提高，教學方式不斷深化，充實了電工技能培訓，使其可得以完善，在進行拓展的道路中求發展，為市場提供了更多高技能人才，滿足社會需求，最終達到提高煤礦電工的技能培訓的目的。
參考文獻
[1]薛毓強，李少綱.高校電類專業電工基本操作技能實訓方法的思考[J].中國電力教育，2010，（03）：141-142.
當前，農電工作面臨著前所未有的壓力和困難，農電體制改革、農網改造結束后，城鄉居民生活用電實行同網同價，小火電的迅猛發展，給縣公司的經營帶來巨大壓力和困難。針對有關農電管理工作，要認真傳達貫徹國網公司農電管理工作的一系列舉措，切實做好各項農電工作，確保隊伍穩定。我們應加快推進新農村電氣化建設；扎實抓好農電項目的管理，立足消除電網隱患和薄弱環節，提高電網健康水平，同時加強農村中低壓電網建設規劃和計劃，切實解決農村供用電矛盾，強化農電安全管理，杜絕各類事故發生；有序開展農電標準化建設和違章整治活動。。
二、面對新形勢、新任務，我們應著力做好以下具體工作
第一，加大農村電網改造升級力度。認真落實好國家新一輪農村電網改造升級部署，加快推進農村和城鎮電網改造，解決農村電網網架薄弱，供電卡脖子等問題，更好解決農業生產設施用電問題，完成應改未改區的農網改造。特別是對安全隱患突出的農村應優先改造，杜絕農電安全事故。對布局不合理的線路、容量配置不合理的變壓器、高能耗變壓器進行整改，優化配網設施，提高電能質量，降低線路設備損耗。
第二，建立健全農村供電服務體系。繼續健全農電優質服務常態機制，不斷創新服務內容、方式、手段，切實解決好農村客戶最關心、最迫切的問題。提高農村客戶的滿意度、美譽度，努力做到服務人才、服務技術、服務態度、服務形象、服務質量五優良。
第三，加強農電管理創新。以打造服務好、管理好、形象好的農電企業為目標，以創新的理念推進農電企業技術管理，規范縣級供電企業管理制度、標準和流程，提升層次和水平，加強縣級供電企業的經營管控，提升經營效益，加強農電員工隊伍建設，加大技能培訓力度，提高人員素質、能力和水平。
第四，加強農電管理隊伍建設，提高整體素質。聘用一些年富力強、具有電氣專業理論知識、操作技能、安全用電常識和責任意識的農電工充實到農電管理隊伍，并經考試考核合格、崗前培訓，擇優錄用，加快農電工由“游擊隊"轉變為“正規軍”的進程，保持農電管理隊伍的相對穩定，對不適合農電工作的人員，退出管理隊伍。加大農電管理隊伍培訓教育經費投入，擬定并嚴格執行培訓計劃，對安全、業務、思想、服務等方面的綜合培訓，提升農電工整體素質。同時，參照地方經濟水平，增加農電工工資、福利、養老保險金等待遇，提高農電工積極性，充分發揮好農電工的應有作用。
第五，構建農電安全管理保障體系。加強農電安全管理，必須以制度作為保障。嚴格執行各項安全管理制度和安全風險制度，并結合實際情況，制訂操作性極強的安全管理制度和“五防”安全預案，強化制度建設，規范農電安全管理；完善安全管理組織體系。各供電所成立農電安全管理組織機構，全員簽定《安全生產目標責任書》，落實責任。形成層層負責、齊抓共管的良好局面；過程管理與目標管理相結合，實行月度安全業績目標考核機制，嚴格執行《安全生產獎懲辦法》，并作為年度評先評優和干部考核的必備條件；嚴格執行《安全技術規程》和“兩票三制”，加強施工現象安全管理，堅持以“三鐵”反“三違”，杜絕習慣性違章。
第六，加強專項整治，打擊違章用電。企業的改革發展離不開政府的支持，聯合當地政府、安檢、派出所等部門，開展專項整治，嚴厲打擊竊電、私拉亂接、線路下違規建房等違章用電行為，規范供用電秩序。對“三線交叉”、變壓器接地體、避雷器、用戶閘刀保險絲等進行專項檢查整改。鼓勵農村用戶安裝漏電保護器。堅持線路設備的巡視檢查，及時消缺除患，保證線路設備的安全經濟運行。積極開展安全生產大檢查、大整改活動，做到落實整改項目、整改時限、整改部門和責任人，確保整改時效。
第七，加大宣傳力度，增強全民安全防范意識，防止農電事故發生。縱觀過去農電事故的發生，主要集中在私拉亂接、違章建筑、家庭電氣機具、農村農排農灌、攀爬變壓器等觸電傷亡事故。導致農電事故發生的根本原因在于缺乏必要的安全用電知識。安全用電宣傳，成為農電安全管理的關鍵環節。應在各鄉鎮開展安全用電宣傳活動。組織安全事故圖片巡回展覽，起到警示作用；發放安全用電常識手冊和宣傳畫，增強防范意識；現場演示觸電緊急救護法，提升觸電施救能力；在夏季用電事故多發期，出動安全宣傳車作巡回宣傳；同時，農村所有變臺懸掛安全標示牌，安全用電標語刷寫到村組和電力電桿，營造安全用電的濃厚氛圍，真正做到安全用電，家喻戶曉。
關鍵詞：電工基礎;技能培訓;中職;教學
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）36-0262-02
一、前言
中職《電工基礎》是一門專業基礎課，它不僅肩負著為后續專業課服務的職責，更能為中職學生繼續深造奠定扎實的理論基礎，同時還能逐步培養學生嫻熟的動手能力和良好的職業意識。所以如何開展中職《電工基礎》課程教學，如何使學生樂學、會學，如何使學生把所學知識熟練地應用到生活和實踐中，如何培養擁有理論知識和操作技能并舉的中職生，成為中職教師不斷思考和研究的問題。筆者根據多年的工作經驗，從以下幾個方面論述探討在中職《電工基礎》課程教學中技能培訓的方法。
二、中職《電工基礎》技能培訓的思路
中職專業基礎課教學有別于中學基礎教學，中職側重于技能的培養，引導學生在基礎理論的指導下熟練掌握一定的操作技能和知識技能，也就是學知識、用知識的能力。所以對于《電工基礎》這樣一門專業基礎課，要求在中職學生接受知識的能力范圍內掌握一定的專業基礎知識，比如電路的基本物理量，磁的基本知識，交流電、變壓器的理解等。而這些知識要通俗易懂地引入到日常生活、生產以及自然現象中，用知識去解釋我們所碰到或見到的各種現象，這就是知識技能的培養。這樣更能使學生對抽象的理論知識產生興趣。而操作技能的培養就是培養學生勤動手、勤思考、技術精湛熟練，這不僅是職業教育的基本要求，而且能引領學生適應中職的學習形式，逐步提高學生就業的自信心。所以教師在設計操作內容時，第一要結合教材培養學生掌握基本的電工基本操作技能，第二要兼顧學生兩年后考取中級職業資格證（電工證），為學生順利就業提供幫助。如萬用表的使用、日光燈電路的連接、簡單焊接技術、電子元件的分辨、電表的安裝等。
三、中職《電工基礎》技能培訓的方法
（一）生活常識融入課程教學，重視知識技能的培養
知識技能是指學生能靈活地應用所學到的理論知識解釋身邊看到或碰到的電學現象，從而能提出妥善的解決方案，由此展示中職學生應有的知識水平。中職學生思維靈敏、動手能力強，而對理論知識的理解記憶能力差，枯燥的電工基礎理論性知識很多，單純的理論講解并不適合中職學生的理解，往往是事倍功半達不到效果。而如果在講解電工基礎知識的同時經常性地插入學生常見的電工學現象或常用的電器設備的使用，一方面豐富課程的教學內容，擴大了學生的知識視野，有助于提高學生的學習興趣;另一方面通過引導學生應用自己所學的理論知識解釋身邊見到或碰到的電學現象，使學生有種解開謎底茅塞頓開的舒暢，這樣既活躍課堂教學氣氛又培養學生養成學知識用知識的良好學習習慣。
故在課堂之上將專業理論知識與生活常識相結合是提高中職學生知識技能的有效途徑之一。比如講解電能、電功率的概念時，指導學生如何計算家庭家電設備的用電量，并解釋為什么空調、電視、電腦等用電設備關閉但不拔電源插頭仍然耗電;講解電路的組成時指導學生自己試畫出家庭、臥室關電路圖，并試連接;還有靜電的產生及危害、雷雨天氣不能走近鐵桿、不在樹下躲雨的原因;醫院體檢時應用的電磁知識，家用電磁爐的工作原理，電容在日常生活中的應用;等等。這些知識的推廣不僅使抽象的電學知識更加形象、直觀地展現在學生面前，培養了學生的學習興趣，更極大程度地建立了中職學生學習的自信心及自豪感。
（二）實踐操作融入課程教學，加強學生的操作技能培訓
培養學生具有一技之長，將學到的知識熟練地運用到實際操作過程之中是中職教學的最終目的，而實踐教學是將理論知識應用到實踐中去的最佳時機，故最大程度地為學生提供操作實踐的平臺，一方面順應了中職教學改革的要求，另一方面為中職學生就業提前做好了充分的準備。
中職《電工基礎》課程教學中的操作技能培訓是教學中最重要也是關鍵的環節，技能培訓要求人人參與，使學生在理論教學指導下結合實際要求做到技能操作熟練，將課堂中的理論知識與工作實踐相對應。比如使用指針式萬用表測量電路中的電位和電壓，不僅要熟練掌握測量方法及正確讀數，而且能正確說出如何通過測量電路中的電位分析電路故障，焊接技術的要求，安全用電注意事項與電氣安裝技術等。伽利略說過科學的真理不應該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找，故在課堂之上學習理論知識，在實際操作中實踐運用，加強學生的操作技能培訓，才能使學生對《電工基礎》中的知識真正地掌握領會。
（三）課堂之上開展技能培訓的方法及要求
1.應用多媒體課件形象地展示課程教學?！峨姽せA》作為一門典型的工科課程，枯燥無味，學生難以產生學習興趣，而多媒體教學具備畫面多變、具體、生動優美、聲音動聽的優點，能將教師口述的較抽象的電學知識形象地展示出來，然后再經過教師的解釋、總結，能給學生留下很深的印象。比如在學習電壓與電位的概念和測量時，如果單純在黑板上比劃，學生聽著非常無趣，教師也達不到理想的教學效果，但多媒體教學過程中效果截然相反，首先它能在規范的電路圖中解釋電壓和電位的概念，然后通過清晰、具體的電視機故障現象引導學生如何測量電壓和電位，由測量結果分析故障原因，這樣學生不僅從中學會了電壓及電位的測量方法，正確理解電壓與電位的區別與聯系，而且由此領悟了專業基礎知識的實用性和重要性。同時可將多媒體課件分享給課堂上的每一位學生，使學生利用課下時間結合自身情況，針對自己薄弱環節，有目的地自主選擇學習觀看課件，如此最大程度地提高了學生的學習效率和教師的教學質量。
2.順應中級職業資格證（電工證）的考試要求，將教學落實到實處。一般情況下學校建議機電和電子專業的畢業生都考取中級職業資格證（電工證），學生也非常樂意，這是中職畢業生求職時最基本的硬件之一。而中職《電工基礎》中的學習內容非常符合技能等級證的考試內容，如照明電路的安裝、電表的安裝、電工工具的使用、負載星形連接及三角形連接等。所以在課程教學中一方面加強基礎知識的學習，另一方面有目的地安排學生實訓項目。目前在教學中我們采用的是任務驅動法，學生預先看項目課件，然后依據實訓要求操作，并且提出疑問和回答相應問題，每位學生都以錄像的形式記錄下自己的實訓操作過程，而教師的任務是解疑、點評和總結。學生首先熟悉并熟練實訓項目，然后依據技能等級考試的要求進一步熟練和規范實訓操作，實踐證明這樣的教學形式取得了很好的教學效果。
（四）課程考核的形式
《電工基礎》是一門基礎理論知識與專業技能實訓相結合的課程，理論知識指導學生正確進行相應的實踐操作，在實踐操作過程中更加熟練地掌握運用理論知識。比如學習理論知識“使用萬用表檢測電路的通或斷的方法”，才能在雙聯開關電路的連接時，懂得使用萬用表判斷開關哪一點是定點哪一點是動點，解決實際操作中遇到的問題，而在操作過程中又對理論知識加深了理解。故單純的卷面考核很難衡量學生對知識的掌握程度，死記硬背成就不了學生的技能培養。所以《電工基礎》課程考核應以基礎理論與技能操作相結合的形式進行：基礎理論知識考核提前考，占考試成績的30%;技能操作以抽簽的形式考試，占考試成績的50%;平時成績占20%。而在技能操作考核環節，不規定具體的考試項目，每個學生的考試項目根據抽簽決定，各不相同如有的考萬用表的使用，如何測量電路的電流、電壓、電阻等;有的考日光燈的安裝;有的考關電路的連接;等等。這樣能夠比較全面地掌握學生的學習情況，客觀反映學生的學習效果，更能促使學生在掌握理論知識的基礎上，重視實際操作能力的鍛煉。
四、結語
中職課程教學必須順應社會發展對中職學生的要求，在教學過程中都應該與就業現狀緊密結合。而作為中職教師的我們，在教學過程中需不斷地摸索與實踐，改變教學理念，在實踐中尋求更適合中職教學要求的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生愿意學、喜歡學，所以中職教師不僅要有扎實的理論基礎知識，嫻熟的操作技能，而且還必須具有與時俱進的教學理念，這樣才能更好地開展課程教學與課程研究，才能適應社會的發展需求，在眾多競爭者中脫穎而出。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.中等職業學?；A課程和部分專業技術基礎課程教學大綱[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]周中立.如何應用項目教學法設計中職《電工基礎》課程――以小型變壓器的制作為例[J].職業技術教育，2012，（60）：172-173.
1.1缺乏先進的管理理念
先進的管理理念是提高配電工程管理質量的前提和基礎，對于配電工程的長期發展具有重要意義。然而目前在我國多數電力企業的發展過程中，企業內部管理人員都深受傳統管理理念的影響，不能隨著科學技術乃至思想觀念的發展不斷更新管理理念，仍然秉持著陳舊的管理模式。一方面是由于企業沒有完全適應現代化市場的需要，忽視了管理理念的重要性，沒有加強對管理者的思想培訓，幫助其接受新理念、樹立先進的管理意識；另一方面是因為管理者長期深受傳統管理理念的影響，陳舊的管理思想已根深蒂固，難以在較短的時間內轉變理念，這都會在不同的程度上影響著管理者的管理理念。
1.2缺乏健全的管理模式
管理模式的不健全是目前配電工程管理過程中存在的主要問題，不利于配電工程的進一步發展，主要體現在現場材料設備和施工技術兩個方面。一方面，在材料和設備的管理上，多數配電公司為了降低工程造價、減少施工成本，采購一些劣質不合格的材料設備，甚至還有部分配電公司所采購的材料和設備完全不符合工程設計要求乃至國家相關質量合格規范與標準，加上監督管理機制的不完善，使得劣質不合格的材料設備順利進入施工場地，直接為配電工程埋下了安全隱患，縮短配電線路的使用年限。另一方面，在施工技術的管理上，多數施工單位總體素質不高，缺乏專業性施工技術，不能根據市場的需求而不斷提升自身的技能，從而提高自身的市場競爭力，因技術不到位而發生的返工維修或安全事故時有發生，不僅造成大量的人力、物力和財力資源，更直接關系著人們的生命財產安全。
1.3缺乏科學有效的應急處理方案
科學有效的應急處理方案可以在安全事故發生后將其損失降低到最小化，是配電工程管理中必不可少的部分。但是就我國目前配電工程應用的實際來看，因搶修處理方案的不完善而增加了安全事故的損害程度的現象時有發生，有些配電公司由于施工人員的人為疏忽在施工過程中產生了配線問題，但并沒有及時發現和維修防護，使得在線路的應用中發生了安全事故，同時配電公司又沒有事先將此現象作為重點納入應急處理方案中，造成事故發生時局面混亂，不能有效控制并解決問題，帶來一系列不必要的損失與傷害。
2解決配電工程管理問題的有效措施
配電工程自身的特征決定了工程管理的重要性，一旦事故發生其危害范圍相當廣泛，輕者是財產資源等損失，重者會危害人們的生命安全。所以，必須加強對配電工程的管理，及時有效的解決其中存在的問題，盡可能避免或減小事故的危害性，具體可以從以下幾個方面入手：
2.1樹立先進的管理理念
擺脫陳舊管理理念的束縛，樹立先進的管理理念是解決配電工程管理問題的有效措施，這就需要從多方面改善。一方面，需要配電公司意識到管理理念對工程施工管理的重要性，通過座談會、板報以及交流會等形式在潛移默化中轉變管理者的管理理念；另一方面，需要管理工作者自身做出努力，通過上網、詢問等方式充分了解并掌握相關管理理念，盡可能不要依據陳舊的思維意識來設計、制定或處理有關于配電工程管理方面的問題。
2.2建立健全管理模式
建立健全管理模式是解決配電工程管理問題的又一有效措施，健全的管理模式在任何工程的建設中都占據著至關重要的地位，這就需要管理者做好材料設備和施工技術兩方面的管理工作。首先，配電工程的各類材料是其在實施管理過程中的重要依據，在施工完成后應當分類存檔，一式兩份分別交由配電工程項目實施和運行管理部門管理。特別需要加強對施工現場的材料設備的采購以及檢驗，保證配電工程所使用的材料設備完全符合國家電力相關使用標準，對于不合格或不符合相關標準的材料設備一律不予進入施工場地。其次，不斷提高工程施工人員的技術水平，通過專業化的培訓與訓練來提升施工人員的整體技術水平，如崗位培訓、集中培訓或外出參觀交流學習等，從而提高配電工程的質量。
2.3制定并完善相關應急處理方案
完善的應急處理方案是解決配電工程管理問題的另一有效措施，可以將事故的損失控制在最小的范圍之內，減輕人力、物力以及財力資源的損耗。首先需要做好配電線路運行與檢修管理工作，根據相關的管理制度規范，以及配線健康狀況和反事故措施等來確定線路設備的計劃檢修項目；其次在檢修的基礎上做好護線工作，動員群眾開展全面護線工作，根據設計需要普及護線常識，以應對線路突發事故；最后綜合考慮各方面問題制定并完善相關應急方案，在發現緊急缺陷和問題后可以立即采取相關措施，本著“應修必修，修必修好”的原則，堅持“質量第一”的方針，來開展相關維修工作，將線路運行的安全性控制在合理的范圍之內。只有不斷完善相關應急處理方案才能降低安全事故的發生率和生命財產損失率，從而實現整個配電工程的安全質量。
3結束語
根據年初供電公司農電工作會議布置的深入開展“兩個消滅”工作目標，以及集安市農電局安排，從年初開始結合我所實際情況，動員全所員工，認清形勢，全面、認真、細致的開展“兩個消滅”工作，現將我所1—8月份“兩個消滅”工作總結如下：
一、“消滅有責任的新聞媒體暴光和上訪事件”
杜絕有責任的新聞媒體暴光和上訪事件，關鍵是保障可靠供電、提供優質的服務，規范員工在日常工作中的行為、言論、形象。為此，我們主要做了以下一些工作：
1、做好線路、設備的巡視檢查工作，每月歡迎光臨文秘站秘書網 定期進行巡視檢查，發現問題及早解決，避免不必要的停電，保證持續、可靠供電。
2、必要的停電檢修盡量減少停電時間、縮小停電面積，盡量減少停電的影響。
3、提供24小時電力故障報修，嚴格執行值班制度，接到報修后，第一時間通知有關人員趕赴現場，盡早恢復供電。
4、規范員工在日常工作中的行為、態度、言論以及形象，對用戶的業務咨詢、信息查詢、故障報修、服務投訴實行“首問負責制”，堅決杜絕簡單粗暴的態度，并給轄區內所有的用戶發放民心卡、便民服務卡，方便用戶，提供最直接、簡便、快捷的服務。本稿件版權是文秘站秘書網，請登陸原創網站查看
5、建立、健全外部監督機制，聘請行風監督員，每年兩次召開行風座談會，積極采納合理的意見和建議，加強行風建設，改進工作作風和服務水平。
二、“消滅人身傷亡及有責任的設備事故”
安全是電力企業永恒不變的主題，也是各項工作的基礎，無論是人身安全還是設備安全都是我們日常工作的重點，保證安全可靠供電我們管理水平的綜合體現，1—8月份我們在安全生產方面主要做了下面一些工作：
1、加強安全教育培訓，堅持以人為本，長抓不懈，結合春檢前四查、安全生產月、百日安全活動以及年度、月份培訓計劃以提高員工安全意識為目標，每月定期開展安全思想教育培訓。
2、要確保安全生產，首先要從思想上做好工作。要牢固樹立“安全第一”的思想，強化自身安全意識，遵守《安規》和各項規章制度，要樹立精細管理的工作作風，提高全體員工自保、互保意識。
3、要確保安全生產，必須嚴格遵守各項安全規章制度，落實安全生產責任制。 工作中從嚴要求，細致管理，杜絕習慣性和裝置性違章，嚴格考核、嚴格管理，確保安全生產可控、在控。加強領導，全面落實安全責任制，用“三鐵”，反“三違”。完善保證和監督體系，確保安全措施落實到位。完善制度，確保有章可循；加大監督、考核力度。
4、加強轄區內的線路、設備的巡視檢查，在每月巡視檢查的基礎上結合春檢、安全月活動、百日安全活動以及季節性工作增加巡視檢查的次數，發現問題及時處理，確保各種設備可靠運行。
5、開展形式多樣的安全用電常識宣傳，結合春檢、安全月活動、百日安全活動等等有利契機，采用電工抄表收費面對面宣傳、出動流動宣傳車、安全知識咨詢日、發放傳單、懸掛橫幅、書寫桿上標語的形式宣傳安全用電常識，努力營造安全用電的良好氛圍。
6、認真開展安全性評價工作，對轄區內的設備做到每一段線路，每一基桿塔都能掌握其運行狀態，確保各種設備安全可靠運行。
7、嚴格執行“兩票三制”，全面細致的制定年度、季度、每次作業的“兩措計劃”真正做到精確復制，確?，F場作業安全。
關鍵詞：農電；安全管理；業務培訓；安全意識
隨著市場經濟的逐步完善和電力體制改革的不斷深化，農電安全管理工作發生了很大變化。因此，當前抓好農電安全管理工作，成為一項刻不容緩的工作。
農電安全管理面臨的主要問題有：
（一）點多、線長、面廣，農電安全管理難度大。
供電網絡遍布鄉鎮、各村、組及農戶, 地域廣,分散性強, 線路及設備維護面廣。因施工操作、設備質量和不可抗力等諸多原因,使事故隱患及缺陷情況復雜。施工檢修、事故處理、抄表收費、正常維護、安全管理工作量大, 實際工作中很難步步到位, 安全管理責任落實的難度較大。
（二）農網配電設備硬件建設水平低。
農電的配網線路和設備運行工作量較大，由于受環境和工作強度影響，維護容易出現檢查不到位，檢修維護質量不高，這都給農村配網安全運行帶來潛在的安全隱患。
1，由于農網改造受到資金的限制，農村配電設施改造不夠完全和徹底，直接影響配網安全運行健康水平，加大了故障，事故的出現。
2，農村電力資產缺乏有效統一管理，政府和電力企業職權認定劃分不明晰，農電管理容易出現薄弱環節和盲區，也極易導致事故的發生。
3，一些配網線路和設備遭遇外力破壞嚴重，盜竊電力線路和設備的行為時有發生。同時，隨意在運行線路桿塔下放炮取土、取石、建房，私自跨越部分農村低壓配網線路和占用部分線路通道現象，直接影響農電安全管理工作的進行
（二）農電安全意識差，安全管理執行力不強。
一些農電工作人員對農電安全管理意識不強，重經濟效益、生產，輕安全管理的觀念還在農電工作中沒有得到徹底改變。另一方面，由于疏忽農網的運行和維護，沒有形成安全管理責任制度，安全專題教育的消缺，直接導致了農電事故的頻發和責任事故的增多。
（三）農電員工素質偏低，農電安全工作標準滯后。
一些農村電工大部分沒有經過供電系統的正規培訓務技術水平低，缺乏扎實的供電技術基本知識和安全技術培訓，農村電網習慣性違章現象較為啟嚴重。農電企業，尤其是農村供電所，在電網基礎局部薄弱、隊伍安全業務素質參差不齊的狀態下，農電工作標準化建設、精細化管理、規范化操作、信息化應用的要求與農電現有的安全管理水平差距較大。
（四）農電用戶安全常識匱乏，電網安全管理制度不夠完善。
隨著人們生活水平的提高，農電用戶家電設備增多。彩電、冰箱、空調等各類家用電器大量進駐農村普通百姓家庭，安全用電預防范圍也隨之擴大。部分農村居民用電圖方便省，隨意安裝電線，亂接亂搭，缺乏安全用電常識，能處理觸電急救的人員基本很少見。
另外，在農網管理過程中，農電安全管理的基礎工作較差，沒有建立符合農村實際的有效安全管理、考核制度，“違章作業處罰” 、“ 安全目標管理” 、“ 實施自我保護”等許多經驗和制度不能得到有效推廣，或者落實流于形式。
安全管理注意事項：
（一）加強以人為本的安全管理領導，不斷完善管理體系，促使措施順利有效實施農電各級領導干部首先要從思想認清形勢， 對農電安全管理出現的問題要及時調研，思考解決，充分發揮“以人為本”企業安全文化作用， 尋找農電安全管理的切入點。著力夯實安全管理工作基礎。
1，強化目標管理，根據《安全生產法》和《安全生產管理規定》等有關規章制度，各單位也都應該結合自身實際制定了相應的安全管理和考核管理辦法，建立分門別類的農電安全管理具體規章制度，分解到各個鄉鎮，村，落實到各個部門和職工。同時，實施安全管理獎懲制度，以年或者季度為考察期，把安全管理實績作為安全管理有效實施的依據。
2，樹立安全憂患意識，堅持預防為主，安全第一的觀念意識，加強各類安全宣傳教育活動形式的開展，使安全管理日趨形成日?；?，制度化。如電網工程建設地和設備應有“閑人免入”、“有電危險，請勿攀登”等安全提示警鐘。電力有關媒體應該及時顯示安全動態簡聞和事前進入施工操作場所安全注意事項等。讓安全意識走進職工和普通百姓的心中。
3，探索安全管理制度約束功能。加農電安全前、中、后的跟蹤服務和安全監控，并進行技術指導和總結，強化安全事故調查分析措施，各部門，各班組層層社里安全管理第一責任人，突出重點，搭建齊抓共管的工作網絡，使安全管理工作形成有力的領導層。
（二）提高農電職工安全工作素質和職業技能，建立安全管理標準和規范化體系。
1，對新聘用人員統一培訓，要做好入職培訓工作，根據農電安全管理建設的需要和目前農村供電安全管理工作的實際情況，科學地設計、制定實用性強、操作方便的培訓課題。有針對性地培訓演練，邊學邊做，并將培訓進行考核，合格的人員繼續上崗，不合格取消錄用。優秀的人員可以給予物質獎勵等，將安全管理實績結果作為去留的依據，使農電職工安全業務素質得到提高。
另外，新員工崗前培訓與老員工定期輪訓相結合的方式，對員工進行安全知識培訓、新技術和新設備應用培訓、仿真技術演練和實際操作等內容的專業化培訓，整體提高員工素質。
2，構建合理用電、經濟用電、安全用電的網絡布局。這就需要有效探索農電用戶和農電管理企業安全供電工作的意見和要求，同時結合本地區農村供電、用電實際，依照《國家電網公司農電安全生產有關管理辦法》、《農村低壓電氣安全規程》、《農村安全用電規程》等有關安全生產制度，建立適合本地區實際，制定出科學管理的規章制度，借鑒標桿供電所、標桿線路、標桿配電臺區建設經驗， 積極推進農電網升級改造，并與供電所、配電臺區同業對標，不斷提高農電的專業化、規范化、精細化管理水平。
（三）加強農電安全建設，建立起農電安全管理的長效機制。
首先，充分運用市場經濟體制，建立起政府主導，企業主體和相關部門和用電客戶協作共管相結合，增加對農村電網的投入和農村電網供電管理的力量配備及供電服務質量的軟硬件投入，提升電力設施安全硬件實力，抵御抗風災，雪災等惡劣自然天氣的能力，按抗風險能力實時的設計農村電網新建、改建、擴建工程，以及檢修、變更、施工、竣工驗收等實行全過程安全管理監督，提供抗風險能力。
其次，供電企業要依靠各級政府和群眾，依靠現在政策、和法律法規，嚴厲打擊盜竊破壞電力設備設施違法犯罪行為，有效保障電力設備設施安保護電力設備設施安全，維護電力網絡暢通。
（四）提供安全優質的供電服務，加大農電用戶安全宣傳教育，大力推廣漏電保護器。
歷年的農村觸電事故告訴我們，很多事故的發生同安全用電知識缺乏有關。因此，要加強農村用電知識的宣傳和普及。對常規的安全用電知識、典型的安全事故以及用電法律法規,要在農村集貿市場等場所, 利用高音喇叭和展版、墻報等進行宣傳, 進一步提高全民安全用電意識。這是防止人身觸電傷亡事故的有效技術手段。要將保護器的安裝率、投運率、正確動作率作為農電安全工作的重點抓實抓好。
電力安全管理也應實施人性化管理。例如，對農村居民用戶室內的電氣線路、設備的安裝、維修，要做到耐心解釋，提供優質的服務；農民在抗旱、排澇、澆灌、四夏農忙季節，發生用電故障或遇到困難時，供電單位應該及時趕赴現場處置搶修，解決用電上的實際問題；對于隱蔽未及時發現的私拉亂接的線路、亂搭亂建的房屋等建筑物，實行舉報獎勵制度，安全用電等宣傳教育活動。
通過粘貼宣傳標語，通過播放安全用電宣傳片、分發安全用電傳單、開展農村安全用電督查等多種形式，努力提高農民保護電力設施、依法用電、安全用電的法律意識和安全意識。做到人人盼安全，個個懂安全，處處防事故，時時保平安。
總之，安全管理永無止境。隨著我國經濟的不斷發展進步，農村供電的面貌也發生了根本性變化，但是，農村電網的安全管理狀況仍然不容樂觀。我們必須加強農電安全管理，提出行之有效的新舉措，創新農電安全管理工作的新局面，這是提升農電安全管理水平的必然選擇，對于加強農電安全管理的指導工作，保障農電供電和用電安全。保持廣大農村的電力供應秩序，保障安全供電、不斷加強農電安全管理工作具有十分重要的意義。
參考文獻：
農電日常抄表,主要還是人工抄表和掌上機抄表,無法對計費、營銷預測、線損控制、用電分析、甚至為宏觀決策等方面及時準確的提供數據,存在超估、漏抄、錯抄等問題;效率低下還會導致整個企業的成本上漲、效益下滑、管理復雜度增大;導致數據滯后,基于數據分析的其他管理和營銷措施無法有效的實施等等。
農村電工是奮斗在電力系統第一線的基層人員,除了擔負農村的抄表和收費之外,還承擔配電設備維修、線路維護等重要任務。但是長期以來,由于電力管理與體制等原因,農村電工的素質普遍較低,文化水平不髙、缺乏專業知識。再加上近年來農網改造與農電體制改革的深入,電工人數有所減少,但是管轄范圍與工作量極大增加,電工中存在的問題亟待改進。
農電的收費模式,還是村莊收費模式,即收費電工走收模式。該模式存在很多問題:首先,電工需要上門收費工作量大,而且由于廣大農村地區地域分布廣,導致電工大部分時間都在收費的途中。其次,用戶在家時間不確定,存在多次上門才收到電費的情況。第三,大量電費款長期滯留在電工手中,存在電工私吞電費款的潛在危險,同時資金周期大大延長,是電力企業資金管理的重大障礙和隱患。第四,收費不及時導致滯納金糾紛,由于電工負責區域范圍大,且受到用戶是否在家限制,容易導致個別用戶收費不及時從而發生滯納金,導致用戶不滿。第五,銷賬不及時導致滯納金糾紛。電工往往無法及時 將收回的電費上交到營業廳,導致供電單位未能將用戶的繳費及時進行銷賬處理。從而發生違約金,導致用戶不滿。第五,為電工提供了便利的可乘之機。
農村電工的工作面較廣,直接與農戶打交道,是溝通廣大農戶與供電企業的橋梁和紐帶,因此在一定程度上代表了供電企業在人民群眾中的形象。供電企業對電工管理工作的好壞,與能否確保安全、可靠、聯系供電息息相關,對供電企業的收益與市場拓廣意義重大,電工素質的提高,可有效樹立供電企業中“高效、文明、廉潔、誠信”的社會形象。一些電工的服務態度差,想方設法在用戶中“吃、拿、卡、要”,嚴重影響供電企業的社會形象。綜上所述。 農電迫切需要擴展新的繳費方式,提高工作效率,方便用戶繳費,提高用戶滿意度,提升企業形象。
2、改善農村電工抄表收費工作的有效對策
2.1 優化抄表路線,并據此劃分電工的工作范圍,最大限度提高抄表效率
農電分散面廣,電網復雜,電工抄表時,路途當中占用了大量時間,因此,優化抄表路線,可以大幅度節約路途中的時間浪費,提高工作效率。同時,相對固定的抄表路線,也有利于減少漏抄現象,并且為相關工作進行責任劃分和分工協作提供良好的依據。
2.2 細化“抄、核,收”工作流程
依據抄表路線,建立“抄、收”班組管理模式,成立電工組,負責該區域的抄表和收費等工作;細分計量專責和電費專責等,嚴格落實責任,加強考核,促進管理的專業化與精細化。
2.3 建立健全科學的用工及管理組織
根據農村的用電特點,經過探索與實踐,應逐步改善符合農村電工統管的組織模式。
招聘電工應采取社會公開方式,提高招聘條件,并要求電工具備良好的思想品德與職業道德,盡量選擇年輕化、業務水平髙、懂計算機、揸長組織經營管理的人才,杜絕思想品德差、操作技能低的人員混人電工隊伍中。
其次,穩定電工隊伍。一方面,提高電工待遇。另一方面,加強對電工的關心,領導應多走進電工的家庭,了解每一個電工的生活情況,以解決他們的實際困難。另外,還可通過為電工購買社會養老保險,毎年舉辦農電表彰會、評選先進電工、優秀電工,以樹立典型,提高電工信心與工作熱情。在供電所內成立“電工之家”,為電工購買辦公用品、置辦辦公室,定期組織球賽、知識競賽等活動,讓電工感覺到自己作為供電家族的一員,應對供電事業做出應有的貢獻,提髙電工隊伍的凝聚力。
第三,形成制度化培訓,對電工進行定期培訓。培訓內容主要包括業務技術、安全常識、禮儀禮貌、電力法律法規培訓,并通過開展講座、論壇、專業競賽等形式,在農村電工中形成良好的學習作風,以此規范農村供電所的管理,提高電工專業素質,為優化電工抄表收費工作奠定基礎。
第四,建立崗位競爭機制、嚴格規范用工合同、科學認定報酬、分片建班、異地抄表、統一管理,采取定時定點收費模式,全面推進服務手段與服務水平。規范工作標準,在供電所的直接領導下開展工作,并由村委及村民評價其服務質量、電價執行情況及工作態度等。電工班組也應每月由供電所統一安排時間進行集中異地查表,并實行供電所統一電價、統一開票、統一核算的方式,堅決取締電費承包,規范農村電工行為。
2.4 加快電表的改進,推廣使用先進技術,革新抄表收費模式
在相對成熟的農村,加快電表的改進,推廣使用先進技術,革新抄表收費模式,并逐漸覆蓋整個農電系統。
關鍵詞：維修電工 教學 理論 實際
中圖分類號：TS827 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0166-01
當今世界是一個知識經濟的時代，也是一個信息化發展的時代。隨著信息技術和全球化進程加快，企業之間的競爭日趨激烈，企業的競爭歸根結底是人才的競爭。維修電工對于大型國企來說是一個比較大的工種，也是一個對綜合知識要求較高的工種。維修電工職業不僅要求有一定的理論水準，具有熟練的專業技能，還要有適合社會需要的職業素養。因此，對于職工培訓學校的維修電工的教學必須理論與實踐相聯系，使學員的素質真正有所提高。
1 注重學員學習興趣的培養
對于企業培訓學校來說，參加維修電工培訓的學員多是從事操作工多年的在職員工，學員的基礎不同，對專業知識和技能也是參差不齊，教學難度很大。有的學員對專業理論、專業技能的學習感到困難很大；有的學員對于學習沒有自信心，不肯或不善于動腦筋，對操作技能是懂非懂，工作中只是得過且過，學習時懶得動腦筋。這樣一來，學員如果對專業知識、專業技能不感興趣，就會嚴重影響教學效果。
“興趣是最好的老師”，有興趣才有渴求，有渴求才會積極主動地去學習。在多年的教學過程中筆者深刻感受到要使教學效果好，最主要的是調動學員學習興趣。學員的學習興趣上來了，他們的學習積極性也就有了，他們就主動地尋找解決問題的方法。在教學過程中，我們要克服傳統的教學方式，采用一些有效手段激發學員的學習興趣，調動他們的主觀能動性，可以收到較好的教學效果。我們可以運用有限的實驗器材制作一些演示的教具，上課時與學員一起進行實驗，例如，三相電動機的正傳與反轉控制電路板，熱繼電器對電機的保護的演示實驗，星形―― 三角形降壓啟動繼電接觸控制電路等等。通過與學員共同的演示實驗，讓學員對用電器及其工作原理較全面的認識。還可以讓學員參與制作演示教具，以激發學員的學習興趣，提高學員學習的主動性。
2 教學手段多樣化，提高教學質量
教師除了按照維修電工的技能操作要求，合理安排教學進度，詳細編寫教案，畫好原理圖、安裝圖，準備好演示實驗的實物外，還要對學員實踐操作中應該注意的細節要求與安全用電常識在教案中加以關注，可以采用以下幾種教學方法。
2.1 運用啟發式教學，增強學員的安全意識
在維修電工教學過程中，要把安全教育放到非常重要的位置，電器維修最易發生的安全事故是觸電和損壞設備，這兩個方面涉及到人身安全和設備安全。因此教師在教學過程中要特別把安全用電放在第一位，要特別強調操作程序和安全用電注意事項。
教學過程中可以進行“人體觸電”的演示實驗，讓每個學員參與親自試試，以他們自己的切身感受理解用電安全的重要性。還可以運用多媒體教學，把一些觸電事故的影像播放給學員看，使學員看看可怕的“電擊”場景，了解違章事故帶來多么嚴重的災害，用觸目驚心的事故案例教育學員，使他們在靈魂深處受到震撼。
2.2 將理論知識融于實踐操作教學
實踐是認識的源泉，理論知識來源于生產、生活實踐，通過實踐可使學員直接體會到與生產、生活實踐緊密相聯、不可分割。我們培訓學校的學員都是成年人，成年人的學習特點是，學得快，忘得也快，只有將理論知識融于實踐操作之中，才能記得住。例如在學習安裝機床控制線路的過程中，在講清楚電路原理及其注意事項之后，分組拆解控制電路板，讓學員自己動手試試，把各種接觸器、繼電器、熔斷器、按鈕和行程開關等一個個拆卸下來，一邊拆卸一邊看看它們的基本構成。然后又進行組裝，要求一邊組裝，一邊講述其工作原理，使學員掌握各個元件的基本功能，組裝完成之后再理解其使用方法就很容易了。這樣的教學過程，使得實踐操作與理論知識自然融合于教學之中，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，學員也學得愉快，學員的學習熱情得到激發，記憶也比較深刻。
2.3 采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法
根據培訓學校的學員都是成年人的特點，教學過程要適合他們的認知能力，快慢適度地進行，使學員比較系統地掌握有關理論知識和操作技能。根據維修電工教學內容的要求，采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法。
例如學習控制電路的學習，就從安裝最簡單的正轉點動控制電動機連接電路開始，在熟練掌握接觸器、按鈕等一些基本元件的安裝之后，再安排安裝連續轉動的電動機控制電路。對于連續轉動的電動機控制電路先組成完整電路，在接通電源運轉正常之后，再要求學員把一個個“零件”拆開來，根據電路原理圖對照“零件”，逐個認識元件的符號和實物。不僅使學員搞清楚了原理圖上哪些符號意義，而且，使得學員對電路的元器件構成、電路形式、工作原理有了較深的認識，如果在實際工作中碰到這類電路故障就一目了然，更是為安裝復雜控制電路打下了良好的基礎。
這種教學方法在學習新操作技能的同時又應用和鞏固了原來的操作技能，采用了由簡到繁、由淺入深、循序漸進的教學原則，同時也是理論與實踐相結合的有效教學方法，使學員不僅掌握了理論知識，同時也使得操作技能更加扎實。在教學過程中我們還可以鼓勵同學之間相互幫助，發揮優秀學員的帶頭作用，例如在學習安裝機床控制電路的時，就挑選了兩位學習好的學員當老師的助手，由他兩幫助輔導其他學員，這樣老師多了學員們學得又快又好，全班學員很快都掌握了機床控制電路的安裝與調試。
3 改革評價方法，施行理論與操作相結合
對于培訓學校的學員來說，學習好壞的評價如果只看卷面考試是不夠的，那只能反映學員對于理論知識的掌握情況，維修電工的學習更重要的是學員的動手能力。維修電工學習的評價要理論與實際操作相結合，筆者認為應從多方面客觀評價學員的學習情況，主要根據學習過程中學員參與的積極性、理論知識和技能掌握程度來綜合評定。除理論與操作之外，還應對學員職業道德、溝通表達能力、合作能力等進行評價。職業培訓教育主要是在職員工的職業技能教育，更重要的是職業道德與職業態度的教育，是培養積極參與的精神狀態、踐行自己能力與思維的重要階段。
總之，維修電工是職業培訓教育的重要課程之一，它應該將電工理論知識與實踐緊密地聯系起來，培養學員綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。所以，我們教師要在教學中不斷探索新的教學方法，提高教學教學水平，為企業培養出更多高素質、高技能的人才。
參考文獻
[1] 賀秋麗.電工實習教師素質的培養和提高[J].廣西大學學報，2011（1）.
關鍵詞：特種作業人員；安全管理
中圖分類號： TU714 文獻標識碼： A 文章編號：
一、引言
隨著我國建筑業的發展，“高、大、新、特”類建筑不斷涌現，施工企業對建筑特種作業人員的需求越來越多。從一個工地只需要幾個特種作業人員到十幾個，到幾十個，到上百個，對特種作業人員的需要越來越多；另一方面，“八零”后、“九零”后已經成為了特種作業人員的主力，他們的業務技能、吃苦能力已經趕不上老一輩的特種作業人員，而他們對維權和待遇的要求卻逐步提高。同時，當前建筑市場種作業人員的素質參差不齊，各類偽造的特種作業人員操作證件隨處可見，特種作業人員安全管理難度越來越大。特中作業人員的入場管理是做好特種作業人員安全管理最基礎的工作，其中包括資質的審核、教育交底和培訓、考核等。
二、特種作業人員證件的審核
國家的特殊工種包括：電工作業；金屬焊接、切割作業；起重機械作業；企業內機動車輛駕駛；登高架設作業；鍋爐作業（含水質化驗）；壓力容器作業、大型空氣壓縮機操作工；制冷作業；爆破作業；礦山通風作業；礦山排水作業； 礦山安全檢查作業；礦山提升運輸作業；采掘（剝）作業；礦山救護作業； 危險物品作業；經國家局批準的其它作業等17種。其中依據建質（2008）75號文件《建筑施工特種作業人員管理規定》要求中由建設主管部門管理的特殊工種種類有：建筑電工；建筑架子工；建筑起重信號司索工；建筑起重機械司機；建筑起重機械安裝拆卸工；高處作業吊籃安裝拆卸工；經省級以上人民政府建設主管部門認定的其他特種作業等七類。在建筑工地上，這七類特種作業人員的證件必須是各省住房與城鄉建設部主管部門頒發。
其中建委頒發的證件的審核首先要注意證件的封面和材質。封皮為深綠色塑封皮對開，尺寸為100mm*75mm，正面有共和國的國徽以及“建筑施工”“特種作業操作資格證書”字樣，北面為“中華人民共和國住房和城鄉建設部監制”字樣。特種作業操作資格證書正本及副本均采用紙質，正本加蓋鋼印和發證機關章后塑封，尺寸為90mm*60mm。紙質較好，硬度與老版身份證相似；其次是注意證件的編號建筑施工特種作業資格證書的編號共十四位：第一位是持證人所在?。ㄊ小⒆灾螀^）簡稱，第二位是持證人所在地設區市的英文代碼，第三和第四位為工種類別代碼，用2個阿拉伯數字標注（建筑電工代碼為01、建筑架子工代碼為02、建筑起重信號司索工代碼為03、建筑起重機械司機代碼為04、建筑起重機械安裝拆卸工代碼為05、高處作業吊籃安裝拆卸工代碼為06、最近部分省市增設07為建筑電焊工代碼），第五至第八位為發證年份，用四個阿拉伯數字標注，第八至第十四位為證書序號，用6個阿拉伯數字代替。比如遼A022010000088表示遼寧沈陽的建筑架子工，2010年取證，證書序號為000088號。同時，證件的序號要和正本的操作類別要對的上，如有差錯即為假證；最后注意證件的復審時間，資格證書的有效期為兩年，有效期滿需要延期的，建筑施工特種作業人員應當于期滿前3個月內向原考核發證機關申請辦理延期復核手續。延期證書的有效延期為2年。
此外在施工現場還將有部分特種作業人員使用國家其他政府部門頒發的特種作業證書，類別包括：電焊工；汽車吊及履帶吊；叉車和翻斗車；大型空氣壓縮機操作工；大型卷揚機操作工；維修電工；爆破作業等。
其中電焊工的證件目前各級單位都能頒發，部分省市建委頒發的特種作業證中電焊工的代碼是07。對電焊工的證件主要是審核是是否在有效期內。同時，還要根據每個電焊工的水平進行電焊工的考級考試，確認焊工能夠勝任工地的要求后才允許進入工地施工。
汽車吊、履帶吊司機及大型卷揚機操作工使用的證件也比較復雜，各級職能部門都能頒發，審核證件的要點是是否在有效期內。
叉車和翻斗車司機采用的是場內運輸車輛特種人員證件，必須持證作業，審核證件的要點是是否在有效期內。
爆破作業是高危作業，要嚴格審核，由于發證機關非常特殊，重點審核證件是否在有效期內，沒有證件的人員禁止進行爆破作業。
維修電工是指現場建筑電氣安裝施工人員的資格證書，電力部門和安監局都能發證，但注意，維修電工不是建筑電工，只能用于施工現場強弱電和電器安裝，不能進行現場臨電系統安裝與維護。維修電工的證件審核也主要看是否在有效期內，嚴格禁止維修電工進行建筑施工臨電作業。
三、特種作業人員教育、交底和培訓
特種作業人員由于其自身工作的特殊性，教育、交底和培訓工作尤為重要。
入場教育的重點是介紹本項目執行國家有關法律法規、安全生產法規、地方管理條例。本企業概況、本行業生產特點、及安全生產的意義；本項目安全生產形勢，企業內外歷史上發生的重大事故及應吸取的教訓；施工過程中的安全生產規章制度，安全紀律；應急預案及應急流程、防高墜、防打擊、防火、防觸電、防垮塌的基本常識和事故的應急措施及急救措施；發生事故后的搶救、報告和保護現場規定等；本工程施工現場的基本情況及周邊環境情況；本工程的危險因素及重大危險源，危害后果及防范措施；施工區域的施工特點及施工安全基本知識；本工程的安全技術操作規程；高處作業、機械設備、電氣安全基礎知識；防火防毒防塵、防爆知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識；防護用品發放標準及防護用品、用具使用的基本知識；本班組作業特點及本工種安全操作規程；班組安全活動制度及活動要求；經常使用的設備、安全裝置、工具、儀器的使用要求和預防事故；愛護和正確使用安全防護裝置（設施）及個人勞動防護用品的使用和維護知識；本崗位易發生事故是不安全因素及其防范對策；本崗位的作業環境及使用的機械設備，工具的安全要求；文明生產的要求及安全操作示范等，要進行三級安全教育，確保每名員工都進行安全教育。
要對特種作業人員進行安全技術交底，交底要按照分項分部工程分專業的進行交底，交底的內容包括施工作業的范圍、施工場地環境要求、施工期間將遇到的危險源或隱患、解決的方案與措施、監護人員與檢查人員等，安全技術交底要全員進行簽字，不能漏任何一人，交底不能是通用交底，確保交底到位有效。
對特作人員的培訓和考核要結合起來，按月或按季度分工種的進行培訓，可以和民工夜校緊密結合起來。培訓的主要內容是專業相關的安全技術知識和相關的技能，以及本工程采取的方案等。培訓的方式要采取多樣性的原則，可以是現場正反面的培訓，也可以是新操作規程、新技能的培訓，也可以是從公司或地方上請老師過來進行專項培訓，要保證培訓的效果，要留有文字記錄。
四、特種作業人員考核
特種作業人員進入現場后必須定期進行相關理論知識和實踐技能的考核，防止出現高分低能人員。考核應該按月或按季度進行，考核的主要包括理論考核和實踐考核，有條件的話，還要加上績效考核，綜合對特作人員的理論知識、實際操作能力和人品、工作能力進行全方面的考察核實，獎優罰劣，對不合格的人員本著負責的態度堅決退場。這樣可以激發特作人員的學習、工作熱情，自覺的杜絕違章作業，防止事故發生。
結束語
經過建筑施工企業對特種作業人員進行證件審核、教育交底和培訓、考核后，合格的特種作業人員才能進入現場進行作業。施工現場特種作業人員安全管理的基礎工作就是他們的入場管理，有一個好的開端，扎實的基礎，下步的安全工作就好開展。讓我們廣大安全工作者瞪大眼睛，嚴把證件審核關，扎實開展教育、交底和培訓，認真考核，確保特種作人員安全管理得到有效控制。
參考文獻：
一、目標任務
全面推進和深化安全生產全員培訓工程，從20xx年開始，用三年時間，實現全鎮范圍內生產經營單位的主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員（簡稱“三項崗位”人員）100%持證上崗；以班組長、新工人、農民工為重點的生產經營單位從業人員100%培訓合格后上崗；鎮安監站和村（居）安全生產監管人員100%持證上崗，對承擔安全生產培訓的專兼職講師（外聘老師以及擔任企業員工安全培訓師）100%參加知識更新培訓。
二、培訓對象
全員培訓的對象包括：
1、鎮政府分管安全生產工作負責人（由縣統一培訓）；
2、生產經營單位的主要負責人（以工商局登記的法人企業為準）和企業安全生產管理人員（由鎮統一組織培訓）；
3、?；?、電工、電焊工、登高架設工、煙花爆竹生產經營單位從業人員等特種作業人員（由縣組織培訓）；
4、全鎮各村（居）、安全生產管理人員（由鎮統一培訓）；
5、鎮安監（消防）站安全生產監管執法人員（由縣統一培訓）；
6、各類從事安全生產培訓的專兼職教師（由縣統一培訓）；
7、企業以班組長、全體生產一線職工為重點的安全知識培訓（由企業組織培訓）。
三、培訓內容
1、安全生產基本法律、規章和政策規定；
2、安全生產基本知識和管理常規；
3、安全常識和自我避險逃生救護常識。
四、實施步驟
（一）動員部署階段
1、組織準備。一是成立鎮“深化安全培訓工程”工作領導小組，由副鎮長同志任組長，經發辦主任任副組長，成員為鎮安監站全體人員。二是準備印發經濟實用通俗易懂的培訓教材和從業人員安全教育培訓合格證等資料。三是制定《鎮深化全員安全培訓工程實施方案》，明確職責，落實培訓任務。
2、動員部署。一是結合我鎮實際，確定培訓計劃和模式。二是召開專題會議，動員部署企業面上全員培訓工作。
3、明確分工。鎮經發辦負責制定培訓方案并部署分解任務，進行督查考核，落實培訓機構及師源，訂購、印發相關培訓教材及資料，并組織實施督促本轄區內的各類安全培訓。生產經營單位是本次全員培訓特別是從業人員教育培訓的責任主體，要切實保證足夠的培訓經費，全面摸排本企業內員工持證情況，制定本企業的培訓計劃，保證員工培訓時間，選擇合適的培訓內容，并進行規范的考核和發證，及時做好相關的培訓檔案管理。
（二）培訓實施階段。
一是取證培訓，特別是企業負責人和安全生產管理人員的培訓，以工商登記的法人企業為準，按每年對涉及礦山、危化、煙花等高危行業組織培訓，規模以上企業重點培訓，規下企業逐步推進，最后實現企業負責人和安管員持證全覆蓋。二是企業生產一線從業人員培訓，用三年時間對全體從業人員進行一次輪訓，由各單位指定“安全培訓師”組織本轄區內的企業員工按計劃進行培訓、考核、發證（上報附件4），由培訓學校進行統一規范信息錄入，再返還給企業各單位和企業進行簽名蓋章，并由企業存檔備查。
（三）考核督查階段。
全員安全培訓工作是工商貿企業安全生產工作的重要內容之一，要結合大排查大整治活動，將企業從業人員安全教育培訓工作作為日常安全生產檢查的必查內容。今后在開展日常安全生產督查中，一旦查到企業未落實全員安全培訓工作將作為安全隱患進行查處。
五、相關要求
一、教學設計
智能車作為創意機器人設計的參考原型，是高校進行跨學科創新的典型工程案例，也是實現課賽結合的理想主題，在各類賽事和學科創新活動中獲得了較多成果。CDIO理念下的電工電子實習教學改革，將智能車成果轉化為教學內容，依據教學需要進行模塊化設計，完成教學適配，[7]以智能車主題貫通實習教學的各個環節，增加了課外自學內容，結合虛擬仿真開發技術，使學生在實踐中循序漸進，具備安全用電、電子制作、電子設計與應用創新的各項能力，實現了系統性的工程能力培養目標。教學設計方案見表1，下面從安全用電、電子制作、電子設計、進階引導四個方面進行介紹。
1.安全用電學生具備安全用電常識和解決日常用電問題的能力，是電工電子實習的最低要求。安全用電是工程實踐的基礎，須克服心理障礙，熟悉用電常識與操作規范，防患于未然，主要內容有安全用電常識、常用工具的使用、單相電路、三相電路。需要注意強弱電、交直流的結合對照，做好與后續實習內容的關聯，融會貫通，培養學生的信息獲取與利用能力。單相電路側重培養安全用電技能和看圖接線能力，主要內容是照明用電和室內配電實訓，了解交流市電的使用，在此基礎上加入智能車直流電源課外自學內容。電源作為電子產品系統的供配電部分，是系統調試和故障多發的重點區域，也是安全用電和電路檢修的關鍵環節，智能車電源模塊使用了7.2V電池，對外供電采用雙電源，7.2V直接為顯示模塊、循跡模塊和驅動模塊供電，變換為5V電壓后為MCU模塊供電，初學者容易接錯電源，造成元器件燒壞或者人體燒傷，須提示安全用電。三相電路側重培養看圖接線能力和信息獲取與利用能力，有動力用電和PLC自動化兩個實訓項目，主要內容是電機的繼電控制和PLC電氣自動化，在此基礎上通過智能車的驅動模塊了解直流繼電器及直流電機的控制，了解H橋驅動原理，智能車的驅動模塊用于運動控制，通過兩路控制信號分別對開關管和繼電器進行控制，以實現電機的速度、轉向等動作。達林頓管驅動電機進而控制速度、晶體管驅動繼電器進而控制行進方向。因為該部分屬選作內容，內容較多，比較實用，有助于培養學生的信息獲取與利用能力。
2.電子制作學生具備課外科技制作的能力，是電工電子實習的最低培養目標。電子制作包含儀器的使用、元器件的識讀檢測、焊接工藝、電路調試和整機裝配五個部分。其中儀器的使用和元器件的識讀要結合焊接具體電路來教學，尊重學生在實訓中的主體地位，邊講邊操作，考慮學生信息的獲取與利用能力和效率，有的放矢避免泛泛而談。焊接工藝是電子制作的基本功，主要內容有立方體的焊接、萬用板的焊接、印刷電路板的焊接和拆焊練習，其中立方體的焊接是焊接基礎，采用“準備-加熱-加錫-去錫-去烙鐵”五步訓練法教學，要求學生握持烙鐵要穩，養成焊前對烙鐵頭和引腳進行預處理的習慣，避免虛焊；萬用板的焊接推薦引腳直連法或者用單支線，訓練實例為智能車電源模塊，要求學生養成“先檢測，再焊接，焊前預布局”的習慣；印刷電路板的焊接訓練實例為智能車循跡模塊，學生通過印刷電路板的焊接對PCB結構和標識有一個初步的了解，為后續設計PCB奠定基礎。通電調試前，使用萬用表對照原理圖檢測電路，發現元件焊反或焊錯的，須進入拆焊環節，拆焊可用熱風機或加錫拆焊法，均勻預熱避免長時間加熱某個焊點，以免焊盤脫落；調試時沿電流方向依次檢測，查找虛焊或問題元件，掌握離線檢測電路的方法。通過智能車循跡模塊掌握運放的典型應用和運放電路在線調試的方法，初步具備依據電路原理進行調試分析與解決問題的能力。電子制作教學環節，學生多為初學者，要求指導老師“多演示、多巡視、多指導、嚴驗收”，拆焊練習屬于選作內容，方便學有余力的同學自我提升。
3.電子設計電子設計是是工程型人才培養的關鍵，是電工電子實習的重點內容，直接關系到培養學生的自主學習能力、設計開發能力和工程系統能力培養質量，主要內容包含電路仿真、原理圖繪制、電路板設計、電路板制作和整車調試。電路仿真是進行電子設計與驗證的便捷途徑，學生通過Multisim電子電路設計與仿真軟件，仿真智能車車燈模塊或顯示模塊，分析電路原理，了解集成運放電路典型應用與調試技巧，掌握電路設計的可行性仿真分析和虛擬儀器在電路驗證中的應用，為后續電路板設計奠定基礎。使用AltiumDesigner繪制電路原理圖，或進行原理圖修改，是進行電路板設計的前提，應注意易讀性和效率，學生在繪制智能車車燈模塊原理圖的過程中，要提前發放元器件，自然而然地了解軟件界面、元件與封裝。AltiumDesigner進行PCB電路板設計之前，利用前面焊接的循跡模塊PCB成品，使學生對PCB電路板有個感性認識，然后通過剛繪制的車燈模塊原理圖快速上手，初步掌握PCB設計流程和使用技巧，布置一些課外內容，例如布局原則、布線技巧、批量修改和機電匹配、幫助學生迅速掌握軟件[8]，提高自主學習能力。通過熱轉印工藝，了解印刷電路板制作流程，每個環節建議設置簡短提醒，完成車燈模塊PCB的制作，在讀懂電路原理的基礎上獨立完成焊接與調試。最后是整車調試環節。利用已制作并調試成功的五個模塊，配上智能車底座和單片機最小系統板成品，要求學生分組完成整車調試，通過檢測跑道（或地圖）的黑線來自動調整小車前進的方向，使小車不脫離黑線跑完全程，從而實現小車的自動循跡，提高學生的工程系統能力和團隊合作能力，通過對電子設計因果的反思總結，提高學生的設計開發能力。
4.進階引導進階指導是實習課程的課外拓展，是課外創新的新起點。實習課程結束后，進行一次完整的梳理總結，便于知識結構的系統化，利于后續的課外創新實踐。圍繞智能車工程案例，總結單片機電路，梳理電子技術知識的典型應用；科普單片機編程和控制算法，引導學生以智能車為原型，進行創意智能車/機器人的擴展設計與創新，組織學生參加相關賽事，提升學生的應用創新能力。
二、成效
電工電子實習是校級公共實踐平臺，教研組根據現代工程教育理念，采用“分批次多層次多模塊”的方式，逐步推進教學改革，滿足了各個專業的需要。通過模塊化設計的智能車，實現了已學電子技術與后續單片機課程的對接；以單片機電路梳理電子技術典型應用，打通了實習教學各模塊和環節，從傳統的技能培養成功過渡到系統性的能力培養，提高了人才培養水平。制作的“電工電子實習課件（CDIO版）_跟我學做智能車”系列課件，在2014校多媒體教育課件大賽中獲獎，根據5個專業的教學測試，以及教學問卷反饋，完善了教學設計，取得了階段成果。在此基礎上，探索了課賽結合教學模式（圖2）。智能車項目的模塊化設計，考慮了與后續賽事的對接與關聯，預留了MCU編程、創意設計和硬件擴展等內容，把智能車成功打造為學生未來工程實踐的創新起點和參考范例，打通了實習與課外創新環節，引導學生提前進入了課外創新階段，通過組織學生參加智能車、機器人和飛行器等賽事，以競賽帶動學生參加課外創新活動，提高了學生的工程能力和就業競爭力。
三、結論
安全是一種尊嚴。遵紀守法，既是對他人的尊重，也是自尊。不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，這就是尊嚴的體現。無知的冒險，無常識的松懈、倦怠，都是對生命的不珍惜，必將導致人間悲劇。
安全是一種文明。安全生產要靠科學技術，靠文化教育，靠經濟基礎，一句話，靠社會的進步和人的素質的提高。文明相對于野蠻，不安全的行為就是不文明的行為，不文明的行為就是野蠻的行為。人類已進入21世紀，呼喚安全，是人類社會文明發展的根本。
安全是一種文化。走進南水北調解臺站工地，生產區內大量的安全警示牌、標示牌，時時刻刻都有在提醒著每一位建設者，必須注意安全。這就是一種文化，體現了一個優秀企業“安全生產，以人為本”的先進文化理念和“安全第一，預防為主，綜合治理”安全方針的落實。
安全是一種幸福。“平平安安上班，高高興興回家”，簡短的話語映射出家人對你的祝福與期盼。每當我從工地門口經過，看見那幅印有“為了家庭的幸福，請您注意安全”的宣傳標語時，就會情不自禁的告誡自己：一定要注意安全，注意安全不僅是為了自身的幸福，同時也是為了家人的幸福。
安全是一筆財富。失去了安全，既面臨危險，又失去效益。一念之差，違章作業，輕則受傷，重則命亡，人財兩空。如果安全投入多，生命財產損失小，最終是勞動力傷害成本降低，企業經濟效益提高。我們講安全，就是要控制事故的發生，就是為企業創造財富。
做好安全生產，首先要靠人。安全保護的是人，而事故最終傷害的也是人。南水北調解臺站工程是國家重點工程，這里的建設者來自四面八方，我們有幸成為其中的一員，感到非常榮幸。水利工程具有露天施工、立體交叉作業多，建筑物變化大，形狀不規則等特點，施工中危險大、不安全因素多，而且點多面廣，稍有不慎，就會造成人員傷亡。這就要求我們增強每位職工的安全意識和責任心，發揮每個人的主觀能動性，變“要我安全”為“我要安全”。
做好安全生產要靠技能培訓。每一位職工上崗前必須經過三級安全教育，必須掌握相關工種安全生產技術和日常安全常識，并經考核合格后方能上崗操作。水利工程所需人員眾多、工種復雜，不僅有木工、鋼筋工、砼工、瓦工等幾大工種，更有架子工、電工、焊工、廠內駕駛、起重工等特殊工種。根據現場施工的要求，教育職工認真學習相關行業的安全規程，讓每一位職工不僅知道如何去做，而且知道如何安全去做。如焊工不允許攜帶焊線攀爬腳手架，電工接電前必須斷開電源并用電筆測量，確認無電后在有人員監護的前提下方可接線等。
做好安全生產關鍵靠領導。領導高度重視，始終將安全生產放在首位，舍得投入，提供了良好的工作環境和勞動保護設備，才能為安全生產提供有力保障。在解臺站，項目部領導定期或不定期地召開安全生產會議，以身邊的事和身邊的人對職工進行教育，提高每位員工的安全意識，現場一旦發現不安全因素，立即予以制止和教育。同時為每個人配備合格的安全帽和安全防護用品。如果發現勞動保護設備損壞或失效，立即更換。從這些點點滴滴的細節中，透射出領導對安全生產工作的重視和良苦用心。在解臺站工地施工，每位員工從心里感到安全實在，工作舒心。
做好安全生產還要靠制度約束。用科學的制度規范員工的行為。建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎重罰。專職安全員每天跟班巡視，檢查安全生產，對不安全行為及時提醒和作出處罰。
安全是永恒的主題。人們只有時時處處想到安全，事故才會遠離你；你只有擁有安全，幸福、快樂才會伴隨著你。讓我們每個人都來珍惜生命，重視安全吧。多一些責任，少一些責罵；多一些“前慮”，少一些“反思”；多一些“補牢”，少一些“亡羊”。讓我們為完美地完成工程建設任務，建設一個高質量的南水北調工程而嚴格要求自己，在每一個人的心里都筑起一道牢固的安全城墻。
