時(shí)間：2022-07-13 03:57:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中班教學(xué)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中班本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【一】
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、目標(biāo)
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。
4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。
6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。
3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。
三、具體方法
1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認(rèn)識五官時(shí)，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。
3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。
四、教育教學(xué)方面
4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，要很好地把握這些特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)教育。
1、樹立正確的觀念，認(rèn)真思考各科教學(xué)的活動價(jià)值，有效地實(shí)施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行活動。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。
4、根據(jù)主題活動多組織幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。
5、注重幼兒自我服務(wù)意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
五、班級管理
1、樹立"安全第一"思想，加強(qiáng)班級安全和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。
2、認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學(xué)管理。
3、管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣；愛護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙。
4、抓好區(qū)角活動和早操活動的管理。
5、三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)商討，共同商量解決辦法。
六、家長工作
1、尊重每一位家長，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，積極為家長服務(wù)，盡力讓每一個(gè)家長都滿意。
2、不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解情況。
3、通過多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契。
4、以家長園地和家園練習(xí)冊的形式向家長介紹幼兒在園狀況和班級活動安排和計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
中班本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【二】
新的一年，新的開始，我們的藍(lán)天幼兒園要以嶄新的面貌來迎接新的學(xué)期。下一步工作的重心將是夯實(shí)內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平，提升幼兒園整體教育實(shí)力，具體幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。
二、 工作目標(biāo)：
加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實(shí)力。
三、 工作宗旨：
重細(xì)節(jié)、講實(shí)效、看長遠(yuǎn)。
四、 工作要求
務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展。
五、主要內(nèi)容與措施
（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。園部倡導(dǎo)三性（創(chuàng)造性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時(shí)間、精力、財(cái)力）與工作成果的關(guān)系。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功；四是加強(qiáng)對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補(bǔ)、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點(diǎn)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長溝通交往的技巧。
5、后勤隊(duì)伍：充分挖掘我園保育隊(duì)伍懂教育、素質(zhì)好的獨(dú)特優(yōu)勢，
進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識，增強(qiáng)崗位角色意識，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅(jiān)實(shí)保證。
6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個(gè)性化家長會，爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、提高社會的信譽(yù)度。
（二）教研工作計(jì)劃：立足實(shí)際，大力提升
園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
操作原則：下保底，上拔尖。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。 實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識。
具體工作：
1、教研工作方面：
本學(xué)期著力細(xì)化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進(jìn)行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過關(guān)；“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實(shí)踐中培養(yǎng)名師；基層注重加強(qiáng)年級組團(tuán)隊(duì)工作效益，提高團(tuán)隊(duì)合作
效能。各年級組進(jìn)行師徒結(jié)對，方向性提高，要充分發(fā)揚(yáng)年級組小團(tuán)體的智慧，形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群，分工合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揚(yáng)1+1>2的工作效益創(chuàng)造性工作，建設(shè)成教師成長的第一平臺。
繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵機(jī)制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。通過各種教科研活動，鍛煉培養(yǎng)一批教有所長、教有所特的學(xué)者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學(xué)活動水平為宗旨的教學(xué)比賽，促進(jìn)全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。擬：進(jìn)一步提高教師操作現(xiàn)代教育設(shè)備的能力，特別是要提高多媒體教學(xué)水平、課件制作能力。
在新的教育理念引導(dǎo)下，本學(xué)期要實(shí)實(shí)在在地對家長園地的布置進(jìn)行改進(jìn)。宗旨是“減少學(xué)術(shù)性，增強(qiáng)互動性、情趣性”，要切切實(shí)實(shí)把它做成教育家長、引導(dǎo)家長、激勵家長科學(xué)育兒的重要陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗口，要根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長喜聞樂見的實(shí)用信息量，想盡辦法吸引家長關(guān)注、參與。
2、課程改革：
在園部基本課程的平臺上各班創(chuàng)造性地實(shí)施課程，開展有意義的生成課程?？傮w來說，在課程實(shí)踐中目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。根據(jù)本人、本班實(shí)情況創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)會變通、遷移、再加工。
3、科研工作：
本學(xué)期科研工作計(jì)劃的總思路是研究要深、操作要實(shí)，成果意識要強(qiáng)。園部小課題研究要進(jìn)一步精簡整理，集中力量，做到課題有實(shí)效能結(jié)果。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
4、筆頭工作：
要旨：少而精，重實(shí)效。本學(xué)期大力進(jìn)行園部資源共享。提高園部管理透明度，增強(qiáng)班際教學(xué)交流。倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機(jī)選擇改為我教學(xué)所用。
5、幼兒發(fā)展：
領(lǐng)域
目標(biāo)
健康
1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
2、有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。
3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
4、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右。
5、換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。
6、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。
7、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。
8、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。
9、能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。
10、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲
11、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
12、能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。
13、能單手將沙包向前投擲 4 米左右。
14、能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。
15、能快跑 20 米左右。
16、能連續(xù)行走 1.5 公里左右(途中可適當(dāng)停歇)。
17、能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。
18、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。
19、每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。
20、知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過 20 分鐘。
21、每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確
22、知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動。
23、認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。
1、在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。
2、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。
3、少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。
4、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。
5、基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。
6、能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
7、能夠自主講述比較連貫。
8、別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。
9、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。
10、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。
11、經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。
12、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
4、在成人指導(dǎo)下,不爭搶玩具,愿意與別人分享。
5、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。
社會
6、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或者其他活動。
7、為自己的好行為或活動成果感到高興。
8、自己能做的事情愿意自己做。
9、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)，愿意幫助別人。
10、長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。
11、身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。
12、在提醒下做到不打擾別人，不影響他人。
13、對活動群體有興趣對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。
14、在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。
15、知道不經(jīng)許可不能亂拿別人的東西和物品。
16、在成人提醒下，學(xué)會愛護(hù)玩具和其他物品。
17、知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。
18、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母親近與信賴長輩。
19、能說出自己家住所的地址，能記住自己父母的電話號碼。
科學(xué)
1、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。
2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。
3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4、能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。
5、認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。
6、能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。
7、能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響。
8、初步了解和體會動植物對人類的貢獻(xiàn)。
9、感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。
10、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。
11、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。
12、能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
13、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5 個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
14、能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有 4 本圖書。
15、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。
16、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。
藝術(shù)
1、喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。
3、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。
4、喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。
5、經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。
6、經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
7、 能模仿學(xué)唱短小歌曲。
8、能跟隨熟悉的音樂做身體動作。
9、能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。
10、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。
11、學(xué)會簡單的歌兒,并能夠跟著老師一起做簡單的兒歌動作。
12、初步學(xué)習(xí)兒歌,能夠辨別簡單的音樂速度。
藝術(shù)
13、有初步的感受美、欣賞美、講解美的能力。
安全
1、學(xué)會如何有序的上下樓梯的方法。
2、掌握正確的使用勺子、餐具。
3、學(xué)會有序的排隊(duì)方法。
4、掌握正確的滑滑梯的方法,學(xué)會自我保護(hù)自己。
5、提高自我保護(hù)的意識、知道正確的過馬路的方法。
6、知道不能輕信陌生人講的話,知道不能隨便跟著別人走。
7、了解一些中暑的有關(guān)知識。
8、了解陽臺的主要功能,知道不能站在我們的陽臺高出。
9、了解進(jìn)餐過程中的注意事項(xiàng)。
10、知道家里的哪些物品是不能隨便玩耍,知道玩電的危險(xiǎn)。
11、初步了解火的特性,知道正確的自救方法。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、每兩人一個(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動過程】
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。
師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動作要輕柔準(zhǔn)確，體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動結(jié)束。
電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當(dāng)小朋友把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有一定的彈奏基礎(chǔ)。包括一定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按循序漸進(jìn)的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
2．能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。
3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。
4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學(xué)會正確的演奏技巧。
三．教學(xué)內(nèi)容
1．瑪麗的小羊羔
2．四指練習(xí)，擴(kuò)指練習(xí)
3．好娃娃
4．洋娃娃和小熊跳舞
5．迷路的小花鴨
6．聽
7．小烏鴉愛媽媽
8．辦家家
9．頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳
四．基本活動
（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時(shí)）
1=C4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2232|1———|
活動目標(biāo)：
熟悉鍵盤，掌握好節(jié)奏
活動準(zhǔn)備：
鍵盤表一張
活動過程：
1．熟悉鍵盤，保持演奏的正確手行、姿勢。
2．熟悉歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。
3．幼兒根據(jù)簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4．根據(jù)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤、指法錯(cuò)誤等集體糾正。
5．個(gè)別彈奏。
提示：本節(jié)課的重點(diǎn)是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時(shí)的不良姿勢。
（二）、四指練習(xí)、擴(kuò)指練習(xí)（三課時(shí)）
1=C4/4
㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．?dāng)U指：15656565|12323232：||1———|
活動目標(biāo)：
1．鍛煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底并站穩(wěn)。
2．提醒幼兒手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。
活動過程：
1．教師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時(shí)幫助打節(jié)奏。同時(shí)，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅(jiān)定，一下把鍵壓到底，并站穩(wěn)。
2．集體練習(xí)，教師打節(jié)奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡回指導(dǎo)。
3．學(xué)習(xí)擴(kuò)指曲目的唱法。
4．教師示范擴(kuò)指練習(xí)曲。
5．幼兒練習(xí)。
（三）、好娃娃（三課時(shí)）
簡譜（略）
注意點(diǎn)：
1．注意手指力度要均勻，手要圓。
2．彈琴姿勢的保持。
3．節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。
活動目標(biāo)：
1．能夠邊彈邊唱。
2．激發(fā)幼兒的成就感。
活動過程：
1．導(dǎo)入
大家一起跟唱歌曲
看簡譜，跟在后面一起唱譜。
2．彈奏
老師示范彈奏
幼兒彈奏，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3．個(gè)別彈奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時(shí)）
簡譜（略）
注意點(diǎn)：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時(shí)節(jié)奏穩(wěn)。2．注意指法。
活動目標(biāo)：
1．熟悉彈奏曲目，并能準(zhǔn)確彈奏。
2．讓幼兒感受樂曲的輕快節(jié)奏，掌握八分音符的演奏方法。
活動過程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2．幼兒學(xué)唱樂譜，學(xué)唱歌曲。
3．教師示范彈奏，重點(diǎn)教八分音符的彈奏方法，練習(xí)八分音符的彈法。
4．幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5．每兩個(gè)幼兒一組，一起彈奏歌曲。
（五）、小花鴨（三課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．本首曲目中含有附點(diǎn)，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音。
2．音域跨度大，注意手形。
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識附點(diǎn)，并知道含附點(diǎn)音的正確唱法及彈奏。
2．熟練彈奏，能邊彈邊唱。
活動過程：
1．老師唱，請小朋友打節(jié)奏。
集體與個(gè)別相結(jié)合
2．看簡譜，認(rèn)識附點(diǎn)。重點(diǎn)幫助練習(xí)附點(diǎn)音的唱、彈，反復(fù)，同時(shí)打節(jié)奏，鞏固加強(qiáng)方便幼兒掌握。
3．認(rèn)簡譜，幼兒自己學(xué)著唱一唱。
4．幼兒學(xué)唱樂曲3－4遍，同時(shí)教師在鍵盤上示范指法。
5．幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6．兩到三個(gè)小朋友自由結(jié)對彈奏，要求一致。
（六）、聽（兩課時(shí)）
簡譜（略）
注意點(diǎn)：
1．注意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結(jié)束時(shí)手腕輕輕抬起并放松。2．學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型3／4拍。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型3／4拍，并正確打出節(jié)奏。
2．能邊彈邊唱，富有感情。
活動過程：
1．示范樂曲，幼兒看譜試著唱一唱。
2．介紹并感受3／4拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時(shí)能突出強(qiáng)音。
3．邊打節(jié)奏邊學(xué)著唱一唱。
4．請唱得對的小朋友示范唱，大家一起練習(xí)5－6遍。
5．幼兒練習(xí)彈奏，指法個(gè)別糾正。
（七）、小烏鴉愛媽媽（三課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．連音不斷開。
2．手要圓，手指不要掛在琴下面。
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒感受優(yōu)美抒情的旋律。
2．有感情的彈奏歌曲。
活動過程：
1．感受旋律，讓幼兒說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。
2．讓幼兒找出樂譜中的連音符號，說說彈時(shí)應(yīng)注意什么？
3．幼兒與教師一起認(rèn)唱樂譜。
4．幼兒彈，教師指導(dǎo)，糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。
5．幼兒相互聽，互相糾正。
（八）、辦家家（六課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．×××?xí)r食指、中指按住13鍵，同時(shí)彈音力度要均勻。
2．正確，節(jié)奏穩(wěn)定。
活動目標(biāo)：
1．掌握過門與歌曲部分及中間×××的連接。
2．熟練準(zhǔn)確且有感情地彈奏歌曲。
活動過程：
1．跟著琴聲一起唱歌詞，同時(shí)并拍打出節(jié)奏，在××處用“噠噠”表現(xiàn)出來。
2．幼兒根據(jù)樂譜唱出，可結(jié)伴一起唱。
3．聽老師唱一遍，幼兒跟唱3－4遍。
4．簡單講解指法，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5．熟練后結(jié)伴一起彈。
（九）、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（三課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．注意附點(diǎn)的唱、彈。
活動目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)附點(diǎn)的唱及彈奏注意點(diǎn)。
2．能準(zhǔn)確熟練地演奏歌曲。
活動過程：
1．邊打節(jié)奏邊說歌詞，掌握好附點(diǎn)的節(jié)奏。
2．跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時(shí)打節(jié)奏。
深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進(jìn)教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本園及中班幼兒的實(shí)際，樹立以兒童發(fā)展為本的理念，全面提升幼兒保教質(zhì)量，認(rèn)真制定適合中班年齡的活動計(jì)劃，并步步組織實(shí)施，使年級組活動能正常開展。
二、主要工作與措施
1、按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建立良好的師德師風(fēng)，樹立教師良好形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務(wù)水平，形成一個(gè)互幫互助、真誠合作、友愛相處的集體。
2、從實(shí)際工作出發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，提高整體教育教學(xué)水平。
3、要求各班教師齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致的做好輪崗工作，促使班級保教工作順利、有效開展。
三、具體工作：
九月份
1、做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、開展“老師愛我我愛她”主題教育活動。
3、討論、熟悉教材，視唱音樂教材中的樂曲，制定教學(xué)計(jì)劃。
4、各班結(jié)合班級情況召開家長會。
5、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。
6、新教師匯報(bào)課，了解新教師課堂組織情況，積極反饋信息，并提出改進(jìn)意見。
7、思考課題研究，確定課題研究方式、制定計(jì)劃。
8、評選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十月份 ：
1、“我們愛祖國”詩歌朗誦等師幼聯(lián)誼主題活動。
2、各班開展“尊老敬老愛老”主題教育活動。
3、教師秋游活動，親子自行秋游。
4、評選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十一月份：
1、家長學(xué)校授課活動。
2、幼兒體育比賽活動。
3、家園聯(lián)誼，冬季運(yùn)動會。
4、評選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十二月份：
1、課題研究匯總。
2、安全疏散撤離演練。
3、書寫各項(xiàng)總結(jié)，填寫幼兒發(fā)展評價(jià)。
4、評選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
元月份：
關(guān)鍵詞：初中教育 班主任管理 管理藝術(shù)
我國的基礎(chǔ)教育正處于非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，對于初中的學(xué)生來說，對世界、社會、人生的認(rèn)識還是懵懂的，于是，這就給班主任的工作提出了更高的要求。在學(xué)校中，班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，良好的班級氛圍有利于各項(xiàng)教學(xué)工作的展開，而良好的氛圍營造離不開班主任的管理和協(xié)調(diào)。班主任有責(zé)任給學(xué)生灌輸正確的教育理念，負(fù)責(zé)引導(dǎo)及管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和健康等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
一、初中班主任的工作內(nèi)容概述
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，班主任的管理工作是十分重要的，其工作職責(zé)應(yīng)當(dāng)從教育工作的基本出發(fā)，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求來展開教育、指導(dǎo)工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，成為有理想、有道德、有文化、有擔(dān)當(dāng)、有紀(jì)律的新時(shí)代公民。初中班主任工作展開的中心是學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，首先要做到了解學(xué)生的基本情況，包括家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)情況及身體素質(zhì)，同時(shí)還要做到對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長來進(jìn)行針對性管理，保證讓每個(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖。班主任還需要聯(lián)系本班的其他任課教師，最大程度地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到多聯(lián)系、多溝通，與任課教師共同制定教學(xué)計(jì)劃、解決工作問題，做到共同進(jìn)步。
班主任工作的另一重點(diǎn)是教學(xué)管理，班主任的身份是多重的，除了擔(dān)當(dāng)班級的組織者和管理者外，還作為一名教師，有著教書育人的責(zé)任，需要結(jié)合具體的工作現(xiàn)狀來制定不同的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生掌握程度等來落實(shí)各個(gè)階段的不同目標(biāo)。同時(shí)還要掌握好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定針對性地學(xué)習(xí)計(jì)劃和評價(jià)體系，制作好相關(guān)的學(xué)生檔案和教學(xué)輔助計(jì)劃，幫助學(xué)生有層次、有計(jì)劃地向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。班主任的管理藝術(shù)要在學(xué)生、教學(xué)中充分體現(xiàn)出來，運(yùn)用不同的管理策略，將各種技巧融入到教學(xué)管理中，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的種種問題。
二、初中班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)
初中班主任要基于其工作的重要性，必須具備多種基本素養(yǎng)，要根據(jù)本班的特點(diǎn)進(jìn)行針對性指導(dǎo)管理。
1.思想上要做到淡泊名利
作為一個(gè)社會人，受到社會上種種的誘惑，對名利都會有一定的欲望，而名利觀是人生觀和價(jià)值觀的主要體現(xiàn)，對于教育者來說，擁有正確的名利觀是十分重要的，這能夠在實(shí)踐中起到榜樣作用。只有自身擁有正確的名利觀，明確自身工作的理念，不能為了一絲名利而嚴(yán)重影響到學(xué)校整體的教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量。教師要從思想上做到淡泊名利，從自身出發(fā)，排除異己因素的干擾，才能不斷影響學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2.教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)
教學(xué)理念代表了班主任的一種思想覺悟，具備先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)踐中對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，從而改變學(xué)生的思想。教學(xué)理念同時(shí)也決定了教師教書育人的標(biāo)準(zhǔn)與方向，這種標(biāo)準(zhǔn)和方向是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，這樣才能在平時(shí)的管理和教學(xué)中從一言一行上對學(xué)生起到影響作用。教師的思想不能頑固不化，要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻掌握當(dāng)下熱點(diǎn)，以便更好地了解學(xué)生的行為，更好地與學(xué)生融成一片，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
3.樹立整體發(fā)展的概念
現(xiàn)下正處于信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)前的初中生會受到多種因素的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)干擾因素，極易出現(xiàn)意志力薄弱、學(xué)習(xí)能力及自理能力差等情況，因此在具體的實(shí)踐教學(xué)中班主任需要起到引導(dǎo)性的作用。班主任要積極了解學(xué)生的心理，不斷鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)潛能，幫助學(xué)生找回自信，同時(shí)還要注意整體性的發(fā)展，讓學(xué)生盡量少受外界因素的影響，學(xué)會基本的為人處事方式，能夠和其他同學(xué)進(jìn)行正確的互動交流，不斷提高自身榮譽(yù)感。
三、初中班主任的管理藝術(shù)
班級管理是一門藝術(shù)、也是一門學(xué)問，班主任要管理好學(xué)生，首先要重視學(xué)生的情感世界，要跟學(xué)生做朋友，主動走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，充分了解學(xué)生內(nèi)心的需求，與學(xué)生建立起信任關(guān)系，善于表達(dá)對學(xué)生的善意和關(guān)愛。教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，在教學(xué)管理中要做到以德服人，讓學(xué)生感受到班主任的愛心、耐心和恒心，讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感和信任感，主動打開心扉，那么班主任的教育管理工作就會輕松很多。
初中班主任在管理中要做到以人為本，做到民主管理。初中的學(xué)生已經(jīng)有了各自的性格特征，其性格都是獨(dú)立的，班主任要用發(fā)展的目光看待每一位學(xué)生，看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束。班主任要以真誠的方式告訴學(xué)生每一個(gè)學(xué)生，他們都是班級的主人，是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，逐漸實(shí)現(xiàn)班級的自主管理。班主任可以從多種角度考慮班干部的人選，不要只從成績角度來看待學(xué)生，要看到每一個(gè)學(xué)生的潛能和閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭意識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心服從教師的教學(xué)管理，這有利于班主任更好地完成班級的管理工作。
目前很多教師還是老一套的思想，認(rèn)為學(xué)生只要成績優(yōu)異就可以了，這種觀點(diǎn)一定要進(jìn)行糾正，雖然說努力學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的最基本職責(zé)，但是也要充分考慮到初中生的身心發(fā)展，對于青春期的學(xué)生來說，德、智、體、美、勞共同發(fā)展是同樣重要的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拒絕“死讀書”現(xiàn)象的出現(xiàn)，用發(fā)展的目光看待班級管理工作，積極組織各項(xiàng)有益的活動來豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，增長見識、拓寬視野。德育是初中班主任教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行道德教育，要秉承寬威相濟(jì)的原則，對于學(xué)生的進(jìn)步，要主動的贊美和鼓勵，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，不要一味地職責(zé)，要采用合理正確的手段讓學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體進(jìn)步。
四、結(jié)語
不同階段的學(xué)生有著不同的特征，基于初中教育的特殊性，在具體的實(shí)踐教學(xué)中，班主任需要重視學(xué)生的全面發(fā)展。班主任在初中教育中不僅是班級的組織者和管理者，更應(yīng)當(dāng)是傾聽者，在實(shí)踐中必須幫助學(xué)生樹立正確的觀念，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主體，構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生間的交流溝通，用正確的方式對學(xué)生進(jìn)行合理批評，幫助學(xué)生樹立自信，推動學(xué)生健康、全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生自身榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，進(jìn)而對學(xué)校的長足發(fā)展起到有益作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃現(xiàn)嚴(yán).淺談初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].課程教育研究，2006，（06）：189.
一、指導(dǎo)思想:
1、 更新觀念，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，要遵循中班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，充分利用自然、社會文化等教育資源，注意教育內(nèi)容應(yīng)跟隨幼兒興趣的變化而變化，合理有效的使用各種教育方法及手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。
2、 以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以本班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，制定教育計(jì)劃和教育活動。
二、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)： 1、熱愛幼教工作，喜歡孩子。
2、責(zé)任心強(qiáng)、有耐心。
缺點(diǎn): 教育教學(xué)能力和技巧上面還存在一些不足,應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),并且努力把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
三、工作重點(diǎn)：
1、 全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
2、 在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、 注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動
靜活動特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、 鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如珠心算、舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。
5、 注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。
四、措施：
1、 多向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思教育教學(xué)活動，不斷提高自已的教育教學(xué)水平。
2、 隨時(shí)隨地觀察幼兒，提高觀察幼兒的能力。
【關(guān)鍵詞】初中班主任 工作效率 措施分析
前言：對于班主任來說，是日常班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)核心，不僅承擔(dān)著日常的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也承擔(dān)著調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康發(fā)展等相關(guān)的工作。因此，可以說班主任在日常的學(xué)校工作中有著極為重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有著極為重要的意義。但是在實(shí)際中可以看出，班主任在開展日常管理工作的過程中往往存在一定的問題，這樣也就降低了工作的效率。
一、初中班主任工作效率不高的主要原因
（一）教學(xué)理念上的不足
對于教師工作來說，是需要不斷更新與發(fā)展的，同時(shí)也是需要不斷探索與開拓的。但是在實(shí)際中一些班主任在開展工作的過程中往往存在著停滯不前的現(xiàn)象，這樣也就使得自身的知識儲備程度不高，從而也就使得教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)更新，最終也就使得課堂教學(xué)的效果并不理想。其次，由于長期受到傳統(tǒng)模式的影響，使得現(xiàn)階段中一些教師將分?jǐn)?shù)看作是評判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣也就沒有注重學(xué)生的綜合發(fā)展，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專長技能等方面難以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。
（二）工作壓力增大造成心理上出現(xiàn)問題
通過調(diào)查可以看出，在長期的發(fā)展過程中教師的教學(xué)壓力不斷增大，這樣也就使得不同程度的心理問題開始逐漸顯現(xiàn)，使得教師的心理健康問題比較嚴(yán)重。在這一階段中，教師需要面對學(xué)生的升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)成績以及社會與業(yè)務(wù)等方面的影響，這樣也就使得在心理與生理上很容易出現(xiàn)消極反應(yīng)，如出現(xiàn)易疲勞與失眠等現(xiàn)象，這樣也就使得教的心理壓力增大，最終也就降低了工作的效率[1]。
（三）工作模式單一
對于初中班主任來說，作為班級中的引導(dǎo)者，言行直接影響著學(xué)生。且就現(xiàn)階段來說，一些教師的教學(xué)方法十分的單一，加之傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得在面對學(xué)生的犯錯(cuò)誤等現(xiàn)象時(shí)往往采取了謾罵或是體罰等教育方法，這樣也就使得學(xué)生的心理與生理受到了傷害，且在這種現(xiàn)象的長期影響下，很容易造成學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，最終也就不愿意參與到學(xué)習(xí)中去了。
二、提高初中班主任工作效率的措施
（一）提高初中班主任自身的綜合素養(yǎng)
隨著社會的的不斷發(fā)展，更新?lián)Q代速度也極為迅速，這樣也就對初中教學(xué)提出了全新的要求。加之在新課改的影響下，初中班主任想要提高課堂教學(xué)的效果，就要堅(jiān)持貫徹新課改的教學(xué)要求，同時(shí)還要做好分析與研究工作，在滿足時(shí)展的基礎(chǔ)上來對教學(xué)進(jìn)行要求，同時(shí)還要不斷完善自身的知識儲備，才能吸收更多的知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。對于學(xué)校方面來說，也要及時(shí)深入到班主任中去，加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，同時(shí)還要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的方法，以此來幫助班主任擴(kuò)充視野，豐富班主任的思想，完善教學(xué)模式。班主任在日常的工作過程中也要嚴(yán)格遵守學(xué)校中的規(guī)章制度，以此來促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)還要在滿足學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上來提高工作的效率[2]。
（二）及時(shí)幫助班主任緩解心理上的壓力
對于存在心理壓力的班主任來說，在開展日常工作的過程中很容易出現(xiàn)低落消沉的現(xiàn)象，這樣也就加大了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂教學(xué)的效果。因此，在實(shí)際中就要明確，只有保證教師自身健康的心理與樂觀的態(tài)度，才能更好的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。所以在日常的教學(xué)工作中，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要及時(shí)做好自我調(diào)整工作，同時(shí)還要積極參與到體育鍛煉中去，這樣才能在產(chǎn)生出負(fù)面情緒時(shí)可以做到及時(shí)有效的宣泄。此外，教師也要保證自身睡眠的充足，以此來更好的開展日常的工作，提高工作的效率[3]。
（三）及時(shí)對學(xué)生開展生命教育
對于初中班主任來說，不僅要做好知識的傳播者，同時(shí)還要與學(xué)生交朋友，這樣才能創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系。且在實(shí)際中教師還要與學(xué)生建立出平等的關(guān)系，這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)也可以加強(qiáng)師生之間溝通的效果，這樣才能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生出信賴的心理，從而也就可以幫助學(xué)生樹立起學(xué)好知識的信心。在課后，班主任還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，全面突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要主動關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。在發(fā)現(xiàn)心理存在問題的學(xué)生來說，教師還要及時(shí)開導(dǎo)與鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生出正確的認(rèn)識。
（四）及時(shí)更新班主任的教學(xué)理念
在長期的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求了。因此，班主任在教學(xué)中就要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中也要針對學(xué)生的情況與學(xué)習(xí)水平等來制定出科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，如為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)換將，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)等。只有讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才能讓學(xué)生擁有輕松愉悅的心理環(huán)境，從而也就可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的友好往來，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，也可以讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
結(jié)語：綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷影響，初中班主任也就要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新工作的方法，同時(shí)還要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施更好的開展工作。另外班主任還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生提供出個(gè)性的發(fā)展空間，提高工作的效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（17）：158-159.
一、思想政治工作
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中，我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用各種渠道了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。作為新世紀(jì)的幼兒教師，我愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。積極參加園里組織的活動，在活動中能積極發(fā)表自己的意見和建議，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，顧全大局。
二、教育教學(xué)工作
開學(xué)初，我和本年級組教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況共同制定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃和主題活動。并根據(jù)年級計(jì)劃認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃及每月的主題活動，能做到精心安排好每周活動，用心組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。保證幼兒的戶外活動及區(qū)域活動，注重抓幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為。班級設(shè)置了小醫(yī)院、美味甜品站、圖書區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)域，并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用幼兒作品裝飾室室內(nèi)環(huán)境和樓道環(huán)境，效果特別好。
三、安全工作
安全工作是重中之重，做好安全工作是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)。為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
1.教幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了中班幼兒的安全意識和自護(hù)能力。如教育幼兒不玩火、水、電，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救等。
2.嚴(yán)格遵守晨午檢制度，檢查幼兒是否帶不安全物品入園，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，及時(shí)送到保健醫(yī)處處理，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
3.加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。在保教工作中，每天按要求配合保育老師做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度。
四、家園共育
在與家長溝通交流的過程中，我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。平時(shí)能巧妙利用晨間接待和離園時(shí)間向家長反映幼兒在園的情況，或請家長聊聊幼兒在家的表現(xiàn)。熱情的與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見，并將合理的要求和意見運(yùn)用到工作中來。在班級主題活動中，我會第一時(shí)間上傳活動照片，讓家長及時(shí)了解班級的主題活動及幼兒的表現(xiàn)。同時(shí)我還讓家長和孩子共同完成了 “有趣瓶子畫”“樹葉畫”等制作活動，這些活動不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我班的工作。此外，在班級中表現(xiàn)特殊的幼兒，我也會會找準(zhǔn)時(shí)間與家長真誠聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，以便能真正的幫助到幼兒。
五、存在的不足
回顧這一學(xué)期的工作，收獲頗多，也有不足。主要表現(xiàn)在以下兩方面；
1.在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段以提高自身的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：教育 初中班主任 教育藝術(shù)
中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.214
1 引言
班級是學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級管理的主導(dǎo)者和組織者，其工作關(guān)系到學(xué)校措施是否能夠落實(shí)到位，也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)管理水平的高低。由于初中生群體的特殊性，初中班主任的工作尤為重要和艱難。初中生不同于小學(xué)生和大學(xué)生，既不是說什么做什么，也不是完全形成自己的價(jià)值觀可以成熟到自己決斷，他們在形成自己兩觀的同時(shí)兼具叛逆性、創(chuàng)造性和自尊性。這些，需要班主任明確自身工作內(nèi)容和缺陷，結(jié)合學(xué)生的心理特征采取有針對性策略達(dá)到教育的目的。
2 初中班主任工作概述
2.1 工作要求
學(xué)校教育工作不能僅僅圍繞學(xué)生成績展開，學(xué)校既要把學(xué)生培養(yǎng)成功也要成人。這就要求，班主任工作既要落實(shí)于日常學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還要促進(jìn)學(xué)生人格的培養(yǎng)，形成正確的世界觀和人生觀。
2.1.1 關(guān)注學(xué)生信息
班主任工作面對的是學(xué)生群體，要做到對每個(gè)學(xué)生信息全面性、動態(tài)性的把握。除了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、身體情況等常規(guī)性內(nèi)容，還得了解其愛好、特長、性格等。具體可以通過資料搜集法、觀察法和訪談法來獲取信息，學(xué)生學(xué)籍等常規(guī)資料比較容易獲得，觀察法還要依靠班主任的觀察靈敏性，訪談法更加適合與學(xué)生周邊學(xué)生朋友或者本人進(jìn)行溝通。孩子成長在家庭、學(xué)校和社會，所有的教育起步都是在家庭開始，了解學(xué)生家庭情況，做到與家長密切聯(lián)系溝通；初中生雖然沒有形成全面正確的意識，性格易沖動，但是考慮到其性格和自尊心意識，班主任在處理這種問題時(shí)要掌握分寸。因此，關(guān)注和了解學(xué)生是十分有必要的。
2.1.2 加強(qiáng)班集體建設(shè)
實(shí)際調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績好的班級里每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力和實(shí)際行動。這說明集體的氛圍對于個(gè)人的發(fā)展有著不可忽視的作用，班主任在初到一個(gè)班級時(shí)有必要營造良好的班風(fēng)。在分配座位的時(shí)候就可以有意識地將成績差的學(xué)生和好的學(xué)生分在一起，形成帶動作用；建立小組互幫互學(xué)競賽，共同提高學(xué)習(xí)成績；鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身特長參加比賽競技，提高自身智力和身體素質(zhì)。班主任信息也可以實(shí)行公開制，在學(xué)生有困難的時(shí)候可以方便聯(lián)系，班主任可以成為學(xué)生的知心朋友。
2.1.3 落實(shí)教學(xué)管理
班主任工作也要配合學(xué)習(xí)教學(xué)管理，完成不同時(shí)間的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度進(jìn)行落實(shí)。對新生也要做好檔案歸類，確定教學(xué)評價(jià)方案。班主任的位置就是上傳下達(dá)，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)好，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)事務(wù)有條不紊，各項(xiàng)工作都朝向正規(guī)發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)管理過程中也要充分考慮到學(xué)生利益，做到一切從學(xué)生出發(fā)。
2.2 存在問題
初中班主任的工作始終是艱難的，任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)沒有注意到或者出現(xiàn)程度偏差都會導(dǎo)致很多問題。一是，情感認(rèn)知偏差導(dǎo)致不公平對待。班級管理中需要班主任克服自身情感偏向，不能看重成績好的學(xué)生給予優(yōu)待，自然將學(xué)生歸類等級。而事實(shí)上，由于一些班主任存在認(rèn)知上的錯(cuò)誤，順勢地將不同學(xué)生歸入到相應(yīng)范圍而采取不同等的待遇。二是，首因效應(yīng)導(dǎo)致定勢思維。班主任在第一次看學(xué)生或者由于某件事情對學(xué)生形成第一映象后，以后便傾向于戴有色眼鏡看學(xué)生。其實(shí)，這種首因效應(yīng)本身就沒有動態(tài)性把握事實(shí)。初中生做事沒有定性，不能一成不變地看他們。三是，溝通過少導(dǎo)致師生缺失互信。在處理學(xué)生沖突過程中，不信任學(xué)生的說法，而偏向于周邊學(xué)生、任課老師等的說辭。這些普遍存在于班主任現(xiàn)實(shí)工作中，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
3 初中班主任管理與教育藝術(shù)
3.1 管理藝術(shù)
管理的本質(zhì)在于合理利用資源，對于初中班主任而言，充分利用資源才能達(dá)到管理的有效性、提升管理水平。
3.1.1 規(guī)范班級管理
班級是一個(gè)組織，一個(gè)集體，沒有良好的制度不能實(shí)現(xiàn)井井有條的秩序。班主任要在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上對班級管理建立一個(gè)合理的制度，然后用它作為日常管理的準(zhǔn)則。此外，還要利用班級氛圍、風(fēng)氣等成文規(guī)則外的因素來實(shí)施管理。這樣將班級文化建設(shè)和制度建設(shè)相結(jié)合，定能夠?qū)崿F(xiàn)班級規(guī)范化管理。
3.1.2 組建班委會
管理有自我管理和外部管理，組建班委會讓學(xué)生自己管理自己的集體是一種自控力鍛煉更是一種管理藝術(shù)。班干部成員可以選取各科優(yōu)秀學(xué)生和具有卓越管理能力的學(xué)生，身處學(xué)生環(huán)境中的他們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都十分了解，更能夠給班主任處理問題提供建設(shè)性的意見。在班長帶領(lǐng)下，各位委員根據(jù)自身特長進(jìn)行分工，實(shí)行班級自治管理。
3.1.3 班主任自身要起到模范作用
任何一項(xiàng)事業(yè)都要盡心盡力，對待學(xué)生更是如此。班主任要做到真心關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到這份關(guān)愛并傳遞給集體的每一個(gè)人而互幫互助。此外，要能夠做到一視同仁，不區(qū)分對待學(xué)生；班級事務(wù)中獎懲分明，做到公事公辦，不。這樣，班主任和學(xué)生間建立信任關(guān)系，彼此間才能互相尊重、互相幫助。
3.2 教育藝術(shù)
3.2.1 提高教育理論素養(yǎng)
班主任應(yīng)該兼具老師和管理者的知識和技能，不但擁有淵博的知識，還要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。除了在整體上能夠?qū)Ω骺浦R內(nèi)容有所把握，還要了解各種新聞時(shí)事，班主任才能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)和生活給予充分的指導(dǎo)。
3.2.2 提高教學(xué)技能水平
班主任除了教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生做人的道理，需要和學(xué)生心貼心的交流。只要學(xué)生能夠信任班主任，服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)；而班主任也能盡力做好老師和學(xué)生之間的紐帶，時(shí)刻為學(xué)生著想，就能夠加速學(xué)生的成長。[5]
4 結(jié)束語
初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)，需要有持之以恒的決心和行動。但是，只要能夠從先進(jìn)的管理理念出發(fā)，以學(xué)生為核心，就能夠管理好、教育好學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（34）.
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動；個(gè)體差異；個(gè)別化教學(xué)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第六條指出了幼兒存在個(gè)體差異，同時(shí)對教育者提出了非常明確的要求：“為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件?！蔽覀円私饷恳晃挥變旱陌l(fā)展水平，促進(jìn)每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。那我們應(yīng)該怎樣做呢？解決這個(gè)問題的最好方法就是進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)其實(shí)不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，在盧梭的《愛彌兒》當(dāng)中就有所體現(xiàn)。所謂個(gè)別化教學(xué)，是指教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等的個(gè)別化，當(dāng)同一教材、教法不能針對班級教學(xué)中學(xué)生的程度差異時(shí)，為顧及個(gè)別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學(xué)過程別設(shè)計(jì)不同之教學(xué)計(jì)劃。個(gè)別化教學(xué)主要是為了適合每個(gè)學(xué)生的需要、興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度而有針對性設(shè)計(jì)的教學(xué)活動。
一、仔細(xì)觀察幼兒，確定幼兒的最近發(fā)展區(qū)
在維果斯基的社會建構(gòu)主義理論中，維果斯基認(rèn)為教學(xué)要想促進(jìn)兒童的發(fā)展，必須先確定兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，我們首先要做的是仔細(xì)觀察幼兒，分析幼兒已經(jīng)達(dá)到的水平，確定幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、合理地分層次制訂活動目標(biāo)
以前，我們在一節(jié)活動中制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育目標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒都會偏離目標(biāo)。因此，我們將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)。如中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》的活動目標(biāo)：（1）發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。（2）通過觀察、操作進(jìn)一步感知規(guī)律美?，F(xiàn)改為：第一層次，在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律；第二層次，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案；第三層次，用數(shù)學(xué)語言講述自己設(shè)計(jì)的有規(guī)律的圖案。
三、提供層次性與多樣性的操作材料，滿足不同幼兒的發(fā)展需要
皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料。”與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，才能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，促使他們主動地去觀察、去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行獨(dú)立的思考，嘗試著解決一些問題。因此我們在為幼兒準(zhǔn)備、選擇、提供操作材料的時(shí)候，一定要依據(jù)幼兒興趣和他們的發(fā)展水平。
四、多種組織形式相結(jié)合
我們知道特朗普制就是大班上課、小組討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式相結(jié)合的產(chǎn)物，因?yàn)樘乩势罩聘欣诖龠M(jìn)每位幼兒的發(fā)展。所以我們在組織活動時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合，個(gè)別教學(xué)、傳統(tǒng)的教學(xué)形式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，例如，中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》，我們由集體的活動看課件“小熊家做客”和“請朋友吃點(diǎn)心”，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小動物去小熊家的路的排列規(guī)律和小熊家盤子上的圖案的排列規(guī)律。同時(shí)在這節(jié)活動中我們也有小組和個(gè)別的活動，幼兒分組操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
五、在活動過程中，注意多種教學(xué)方法的運(yùn)用
在一次教學(xué)活動中教學(xué)方法往往是交替使用的，在一個(gè)完整的教學(xué)過程中，會有多種教學(xué)方法交替使用。交替哪些方法使用，就取決于最基本的目標(biāo)――怎樣才能促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。例如，在“學(xué)習(xí)四等分”教學(xué)活動中，可能會交替地采用“講解法”“實(shí)驗(yàn)法”“發(fā)現(xiàn)法”等不同的教學(xué)方法，這些方法的不同是因?yàn)樗麄円挠诿恳粋€(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的不同和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同。
六、活動評價(jià)要多元化
在評價(jià)時(shí)應(yīng)該注意：評價(jià)內(nèi)容要全面，評價(jià)方法要多樣，評價(jià)的主體要多元。現(xiàn)仍以中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》為例，我們運(yùn)用了對話討論式教育評價(jià)，組織幼兒看課件“小熊家做客”和“請朋友吃點(diǎn)心”，引導(dǎo)幼兒觀察后，師生再一起總結(jié)。在幼兒操作結(jié)束后，我們運(yùn)用了展現(xiàn)式教育評價(jià)，請幼兒向老師和同伴介紹自己的作品等等。
總之，在數(shù)學(xué)活動中，要關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
［1］王芝清.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣化.甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研.
［2］王樹紅.實(shí)施多樣化評價(jià)，激活幼兒園活動區(qū)講評的魅力.幼教園地.
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3月2日開始。英語（周五）：回家后輔導(dǎo)幼兒將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，跟著光盤讀、全腦數(shù)學(xué)（周二）、蠟筆畫（周三）、舞蹈（周四）、圍棋（周一），請于5點(diǎn)鐘接孩子。
3、進(jìn)入中班以后，孩子們在生活自理能力方面的要求將有所提高。如：學(xué)習(xí)握筆的姿勢、用筷子吃飯。
4、本學(xué)期我班的班級博客會繼續(xù)更新，敬請各位家長經(jīng)常關(guān)注。
如果你的聯(lián)系電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。如果家長有任何問題務(wù)必先和本班教師反映，如因搬家需要轉(zhuǎn)學(xué)的或者孩子之間產(chǎn)生矛盾的，請先與本班老師取得聯(lián)系。
5、下班學(xué)期我班將展開社會角色的活動區(qū)角，如：廚師、理發(fā)師、超市營業(yè)員等等角色活動區(qū)角，請家長和我們一起收集各種材料，如：物品或食物的包裝盒等，豐富區(qū)角材料。
本學(xué)期我園將舉行各班自然角展示評比，再加上讓孩子多多觀察動植物的生長過程，請每位孩子種植一盆容易養(yǎng)殖的植物并在盆上寫上自己的名字，如：用酸奶盒種幾個(gè)大蒜，用小花盆種吊蘭。動物千萬不要買金魚，可以買容易養(yǎng)殖的小鯉魚。
制作水果娃娃，利用毛線、水彩筆等裝飾水果。
6、3·8節(jié)快到了，請家長為孩子準(zhǔn)備一張媽媽的照片或者孩子和媽媽的照片帶來，我們將教孩子制作像框作為三八節(jié)禮物送給媽媽。
7、希望每一位孩子堅(jiān)持每天8點(diǎn)按時(shí)入園，無特殊情況不要無故缺勤。孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關(guān)系。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按孩子的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性制定的。如經(jīng)常缺勤對孩子的學(xué)習(xí)有很大的害處。另外，小朋友有事不上孩子園一定要請假。
8、為安全起見，請家長上幼兒園前檢查孩子的口袋，開學(xué)2周已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子帶有硬幣和零食。
