時間：2023-09-27 09:39:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全培訓的效果，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
Abstract： Based on the investigation and analysis of the existing safety training situation of a liquid bulk terminal company， this paper discusses the shortcomings of the existing safety training work of the company. From the aspects of enterprises and employees， the necessity of safety training of the enterprise is analyzed. Some countermeasures to enhance the efficiency of safety training are put forward： to deepen the safety concept as the ultimate goal， to create a thorough training plan， efficient training methods， reasonable incentive and restraint mechanism， and to form systematic training.
關鍵詞： 液體散貨碼頭；安全培訓；培訓方式；針對性
Key words： liquid bulk terminal；safety training；training method；pertinence
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）35-0055-03
0 引言
企業安全培訓屬于教育活動，但它屬于一種特殊的教育活動，它是能夠影響企業安全生產的培訓活動。在安全培訓中，既要有對安全知識、技能以及法律法規的培訓，也要有對安全理念及態度的培訓。因此，企業安全培訓既是對企業安全文化的滲透，也是企業生產工藝的教授。看似簡單的一次培訓活動，實則蘊含復雜性。目前企業安全培訓工作存在不少不足之處，需要我們做更多詳實的研究。本文筆者以某液體散貨碼頭公司為研究對象，調查并研究該公司安全培訓的存在的問題，給出一些提高培訓效果的對策。
1 該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀及調查數據統計情況
安全培訓工作是企業安全生產標準化的重要組成部分，由于不同企業組織模式和經營范圍的差異，在推行傳統安全教育培訓模式的過程中會存在差異化、會遇到很多問題。如管理者既不熟悉安全生產相關知識又不主動學習、管理者對安全教育培訓工作重視程度不足、企業安全教育培訓觀念落后且對安全教育培訓的認識存在諸多誤區。再有，由于安全教育培訓工作見效慢，企業在投入相應的人力、物力、財力時不積極，導致安全教育培訓工作無法正常開展，難以達到相應的培訓效果等等。筆者對該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀以問卷形式進行了調查，并得到以下相關數據統計。
該液體散貨碼頭公司，共有員工280人，其中操作崗244人，高層管理崗7人，中層主管29人；筆者對全員進行了問卷調查。
①公司每年在固定時期作年度培訓計劃，員工是否看過公司培訓計劃比例統計（表1）。
②員工參加公司安全培訓的目的比例統計表（表2）。
③管理崗及操作崗人員培訓情況表（表3）。
④培訓內容分布情況表（表4）。
通過對此次問卷調查的統計數據分析可知：
①從本次對員工問卷調查統計數據來看，有大致三分之一的員工看過公司每年在固定時期作年度培訓計劃，有少數員工沒有看過這份培訓計劃，有近一半的員工不清楚公司是否有這份安全培訓計劃書。
②從員工參加公司安全培訓的目的比例統計表來看，有多一半員工參加公司安全培訓是為了獲得安全資格證書，有少部分的員工是為了能解決實際工作中的安全問題，有個別的員工是希望通過本次培訓，來提高自身的某些能力。
③從管理崗及操作崗人員培訓情況表來看，公司對管理層員工的培訓重視程度不夠，對操作崗員工給予足夠的重視，尤其是新員工和特種設備操作人員的安全培訓覆蓋率達到100%。
④從培訓內容分布情況表來看，公司對員工的安全培訓內容涉及面較廣，基本覆蓋企業安全培訓的目標內容；但各個模塊所占比例基本接近，導致培訓計劃沒有核心內容，針對性不強，降低了企業安全培訓的效果。
2 針對該液體散貨碼頭現有安全培訓體系中存在的不足進行分析
2.1 公司及受培訓人員對安全培訓的重要性認識不足
①現有公司文化中安全培訓所占分量不足，不論公司還是受培訓者對安全培訓的重要性在思想上不夠重視。由于安全培訓需要占用員工的工作時間，會造成工作崗位人員空缺，繼而影響正常的生產，非但不能給企業帶來經濟效益，更是拖滯了公司正常的生產效率。或者說，安全培訓對公司帶來的經濟效益不是即時的，需要長時間的收益回報期，從而公司 往往會忽略安全培訓的長期效益。
②公司對安全培訓的專項資金投入不足。由于安全培訓工作是一個長期且需要反復的全面工作，故需要公司對安全培訓成立專項資金。目前公司對所有員工，尤其是一線操作人員的培訓資金配備明顯不足，而且對現有培訓資金的管理方式不合理，導致資金不能用在“刀刃”上，不能價值最大化。
2.2 現有安全培訓方式單一，“填鴨式”方式占主導
如何讓公司安全培訓發揮應有的效用，如何讓受培訓者有效的掌握培訓內容，這需要公司在安全培訓方式上做文章。就該液體散貨碼頭公司而言，傳統的“填鴨式”教育仍占主導，雖然引進Flash、現場模型等新方式，提升了參加培訓人員的興趣和積極性，但從本質來看，依舊“換湯不換藥”，只是從形式上的改變，沒能從本質上提高安全培訓的效果。另外，現場操作人員文化水平普遍較低，人員流動性較大，若不能對癥下藥，針對性的選擇合適合理的培訓方式，往往達不到公司需要的安全培訓效果，或者說只是短時間內有微弱效果，并沒有長期效用。
2.3 公司缺乏周密的安全培訓計劃，或計劃不能落實
①安全培訓時間安排不合理。對于公司來說，追求經濟效益，完成生產任務始終是放在第一位的。脫產培訓基本是不可能的，故只能在生產期間統籌各班次員工時間進行安全培訓，這勢必會壓縮安全培訓時間，致使安全培訓計劃與實際計劃脫節，安全培訓任務不能保質保量的完成，達不到培訓的預期效果。
②安全培訓目的不明確，或對培訓效果沒有明確要求。無論是公司還是受培訓者，對安全培訓的需求缺乏科學規范的分析，缺乏針對性，沒有搞清楚每個版塊的學習都是以安全生產工作為目標，從而保證本次培訓要干什么，缺什么，補什么。員工培訓需求與生產實際相分離時，安全培訓的效果明降低。
2.4 公司安全培訓流于形式，具有盲目性，不能系統化，效果缺乏保障
近幾年，安全培訓的含義雖然逐漸被認識，但還是明顯缺乏系統的研究和精細化的實踐。對數量的追求遠大于對安全培訓質量的追求，對培訓合格證的辦理缺乏有效的監督，出現辦證容易，參加培訓困難的畸形問題。最終結果就是為了培訓而培訓，為了能上崗而培訓，沒有達到為了安全而培訓的真正目的。
3 安全培訓的必要性分析
3.1 安全培訓對公司發展的必要性
①安全培訓是公司在安全生產實踐的保障。公司對員工進行安全教育培訓是促進員工全面發展的基礎，也是促進公司實現全面發展的基礎，只有充分認識到安全教育培訓的重要性，才能不斷提升公司安全生產水平，也是變相提升公司安全生產效益。公司要生存就一定要生產，要生產就一定要安全。要保證公司的安全生產就一定要對員工進行有效的安全培訓。生存，安全生產，安全培訓這是公司存活的鏈條，安全培訓是公司生存結構的基石。
②安全培訓是公司處理常見事故的“救心丸”。一次有效的安全培訓是要與安全生產實踐緊密結合的，是要把典型的事故案例與法律法規、安全操作技術相結合的，如此，會大幅提升安全培訓的針對性及實用性，當公司發生事故時，能夠及時的有針對性的處理，這就保障的公司安全穩定的運行，這仍然是變相提升公司的安全生產效益。
3.2 安全培訓對公司員工的必要性
①在提倡以人為本的社會，在主抓公司生產的公司文化中，員工的個人安全問題必須是排在第一位的。公司安全事故一旦發生，就是血的教訓，每位員工都必須警鐘長鳴。在這樣的環境下，對公司員工進行安全培訓顯得尤為重要，安全教育培訓將是員工在公司的第一條“安全帶”。
②做好對公司員工的安全教育培訓對公司的安全生產是尤為重要的。公司員工作為公司的核心，必須要有強烈的安全意識，做好了對員工的安全培訓，就是保障了公司安全生產的半壁江山。安全培訓保障了“人”的部分，但不能保障“物”的部分。部門管理人員認為搞好機械的工藝生產，完成生產指標就足夠，而忽略了對人的安全保障，這就必須通過安全培訓來強化安全意識。
4 提高液體散貨碼頭公司安全培訓效果的對策
安全培訓作為公司發展在人力資源提供方面的保障，需要時刻更新、完善培訓體系。筆者認為，公司安全培訓的培訓內容需提高針對性、培訓方式需增加多樣性、培訓效益需更大化、培訓體系需涉及全面性，避免事倍功半的培訓。下面是提升液體散貨碼頭公司安全培訓效果的幾個對策。
①優化安全培訓體系。員工對短短幾天的安全培訓的期望過高，認為學好短短幾天的培訓內容就可以預防事故，實則不然。針對該公司“三班倒”的上班制度，不方便統一對員工進行培訓，這就需要公司建立培訓臺帳，針對性的對各崗位員工進行小組培訓，多次“回爐”，使整個培訓過程體系化，能達到更好的培訓效果。
②形成與“培訓”的雙向選擇，這里的“培訓”包括安全培訓方式、培訓機制、培訓師資等。在安全培訓方式上，以教師課堂講課模式為主，沒有根據具體的崗位進行特定的安全培訓，導致公司的培訓嚴重確實針對性，如對該公司的特殊壓力容器的工作人員進行特殊壓力容器課程學習及考核；在培訓機制上，公司多以強制培訓為主，久而久之造成員工對培訓的反感和厭惡，建議公司將員工的培訓效果與獎金機制掛鉤，激發員工的培訓興趣；在培訓師資上，由于缺乏對培訓方式的選擇，故對培訓師資不能進行精確量化，這便使公司培訓資源造成浪費，如該公司絕大多數員工屬于裝卸工，對這方面的培訓要加大投資。
③將公司安全培訓效益最大化。目前公司將培訓僅當一個過程，最終只要留下培訓記錄即可。這讓培訓產生的效益大大流失，公司需設法盡可能的保留培訓效益。例如，一次培訓，多次考核，鼓勵員工將培訓內容與實際工作相結合，并與大家交流，這也需要增加鼓勵機制，讓培訓效益更長久的在公司“流通”。
④建立安全培訓研究站。專門負責各個管理層，各個崗級的安全培訓調查研究，對培訓效果進行周期性統計，將每一次培訓的成果精確的量化。這樣可以有效的降低培訓的盲目性，大大的加強培訓的目的性，針對性，還可以合理的利用有限的培訓資源，避免在無關緊要的地方的浪費資源。
5 結語
①液體散貨碼頭公司對安全培訓的重視程度不夠，只是浮于表面。應該將安全理念深化到公司文化中，把安全理念滲入到每個員工的工作理念中。
②液體散貨碼頭公司現有的安全培訓方式單一，且具有盲目性。建議公司豐富安全培訓方式，明確培訓目標，該目標必須具有科學性、實用性、針對性、可操作性、效益性和目的性。
③液體散貨碼頭公司現有的安全培訓體系不合理，建議就公司現狀對安全培訓做針對性的研究，創造周密的培新計劃，高效的培訓方式以及合理的激勵約束機制。
參考文獻：
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自我國石油行業發展進程中，石油安全生產的問題早已被提上日程。對石油企業員工進行安全培訓對于生產安全有著重要意義，需要加以關注。
一、石油企業安全培訓概述
石油企業的安全培訓包括三個層次內容：第一，對領導者進行安全培訓，以確保領導者能夠將安全生產作為石油生產的根本原則，進而在管理中加強安全合規管理，這與石油企業安全責任歸屬的最新規定有著較大的關系；第二，對生產員工進行培訓，這部分生產根據所處崗位環境的不同，培訓內容稍有差異，但是其根本在于引導員工形成安全意識，具備安全生產的意識和自我保護的基本能力等，降低石油生產中安全事件發生的可能。目前對現場員工的培訓一般以企業的兼職講師隊伍進行，而兼職講師隊伍主要是由現場管理者構成；第三，對現場管理者的安全培訓，石油企業的生產過程需要一定的現場管理人員，這部分人員介于企業高層領導和生產一線員工之間，對這部分現場管理人員進行安全培訓能夠引導其更好的設計施工工作等，進而加強施工現場的安全性。綜合而言，石油企業的安全培訓涉及到石油企業內部的各層次員工，只有進行全面有效的培訓，才能夠促使石油生產安全真正得以落實，以促進企業發展。
二、當前石油企業安全培訓存在的主要問題
（一）不同培訓對象的綜合素質差異較大，導致單一化培訓無法進行
正如上文所述，目前石油企業的安全培訓針對至少三個層次的員工進行。其中，企業的高層領導一般具備較高的綜合素質，但是因為高層領導往往不會參與一線工作，對于石油安全培訓的要求也就更傾向于高級的安全管理培訓。現場管理人員具備相對較好的素質，自身的安全意識也相對較強，這部分員工對于石油安全培訓的領悟能力更高，也就要求培訓者能夠結合具體的施工環境給予全面培訓。而大多數一線員工的個人綜合素質不高，雖然目前石油企業已經組織了兼職講師隊伍對一線員工進行安全知識培訓，但是因為這部分員工的石油生產安全的專業知識素養稍有不足，在培訓安全知識的過程中往往領悟能力相對較差。因此，石油企業培訓中往往受為員工施工時間以及資金場地等的制約，更多的對現場管理人員進行專業安全培訓，再有現場管理人員組成兼職講師隊伍進導現場施工人員進行施工作業，以達到較全面的安全培訓。這就使得石油企業的安全培訓實際上注重現場管理人員，對于企業安全生產主體的一線員工的安全培訓較為有限。使現場操作人員的安全操作規范不能夠有效落實，無法實現生產安全。
（二）被培訓者對于安全培訓的積極性不高，往往不能夠達到安全培訓的較好效果
石油企業培訓中大部分為現場管理人員，這部分人員在接受安全培訓后，往往參與現場管理，雖說對現場的生產安全等負直接責任，但是往往安全規范不能有效落實。因此，石油企業培訓中培訓者對于培訓的接受往往較為被動，主動學習的積極性不高，其培訓效果也就相對有限。而石油企業的生產安全包括多層次的內容，涉及到法制規范、技術因素以及其他許多內容，有限的時間內進行培訓的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業的被培訓者主動學習的意識不高，從培訓中所學到的知識不多，而后續發展中不會主動學習新的安全知識和技術等，也就導致石油安全培訓受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓中，石油企業逐漸出現對一線員工的直接培訓，但是往往也只是對企業的安全規范等進行講解，引導一線員工對安全生產的基本細則有所了解。卻并不注重對一線員工受培訓效果的考核，一線員工也往往只是應付了事。在此情況下，安全培訓的效果不高，對于石油生產安全的效果無法有效發揮。
三、提升石油企業安全培訓的建議
（一）針對不同培訓對象，設計多層次培訓方案
根據國家安全生產法等相關規定，石油企業的主要負責人是安全生產第一責任人，這使得企業領導層對于石油安全培訓的重視程度有所提升，為石油企業安全培訓創造了較好的管理基礎。因此，在后續石油安全培訓中，應該注重對企業領導、現場管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進行不同層次和內容的培訓。對企業領導應該以當前安全法規及安全技術等為主要培訓內容，輔助領導健全企業安全規范并積極引入新的安全技術等。對現場管理及兼職講師等培訓靈活實用的現場管理及安全管理知識，進而輔助其對一線員工進行安全知識及避險能力的培訓等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓中，確保一線員工能夠真正形成安全意識，并具備一定的自我保護能力。因此在一線員工安全培訓中，就需要以自我保護技能、風險識別與規避技能等為核心進行。此外，對員工進行安全培訓中也需要對當前石油生產方面最新的安全知識、技術進行講解，也需要對最近的石油安全事件進行解讀，進而兼顧最新安全技術，并且通過真實事件提升培訓中員工對安全生產的重視等，不斷提升培訓效果。
關鍵詞: 安全 培訓 需求分析 管理 企業
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)08-121-01
石油企業員工的基本素質和基本技術是一個企業的發展與強大的基礎,安全意識和對安全風險隱患的識別與處理能力,又是石油企業發展的必要條件。安全培訓不僅可以有效提高石油企業員工的安全知識素養,提升石油企業安全生產水平和市場競爭力,是石油企業減少安全事故發生的一個行之有效的方法,因此,石油企業要把安全培訓當成一種高效投資來重。培訓不能盲目進行,不能無計劃,無針對性,對安全培訓進行科學的需求分析,以保證安全培訓的效果,進而推動人力資源管理的進步和提升。
石油企業具有高風險的行業特點,石油企業員工的安全意識與專業技能是企業的全面協調可持續發展的保障,因此,培訓是使企業獲得新鮮血液的最佳方式。面對企業員工的培訓,做好培訓需求分析,有著積極而重大的意義,也是培訓成功與否的關鍵。安全培訓需求分析可以不拘于形式與流程,可從以下幾個方面考慮:
一、石油企業安全培訓需求分析的意義和存在的問題
1、石油企業安全培訓需求分析的意義
企業員工的安全培訓是企業人力資源開發的重要課題,不管是對企業自身還是對員工個人來說,都有著積極的現實意義而,做好培訓需求分析,又是做好培訓工作的前提保障和培訓效果好壞的關鍵環節。
對石油企業來說,對員工的安全培訓,可以有效的減少安全事故的發生,提高員工的工作效率和企業的經濟效益,提高企業組織的管理水平,維護企業的健康發展,進而降低企業的生產經營成本,以增強企業的核心競爭力。為了達到安全培訓目的,在培訓實施之前,一定要針對不同崗位的責任及要求,但對培訓對象的基本素質,做好培訓需求分析,做到培訓有的放矢,使培訓真正達到高效的培訓目的。
2、石油企業安全培訓分析存在的問題
近年來,隨著國家各項措施的出臺和社會對安全生產的關注度的提升,石油企業對員工的安全培訓的重視和投入也越來越大,然而培訓效果卻不盡人意。主要存在以下幾方面的問題:
（1）培訓前不進行需求分析使培訓內容缺乏針對性。當前,石油企業對安全培訓的重視度雖然有了很大提升,但是在培訓的內容上沒有根據企業發展的需求,進行及時有效的改進和跟進,培訓內容缺乏有效的針對性。這與很多企業在培訓時,沒有進行科學的培訓規劃和必要的需求分析有很大關系。
（2）石油企業安全培訓需求分析認識不夠。由于企業對安全培訓需求分析的重要性認識不夠,因而就不可能對安全培訓需求分析投入較多資金,也就不可能組織專門時間來聘請專職的培訓人員對員工進行培訓需求分析,使得安全培訓目的性,培訓內容的針對性和培訓人員的適用性都不明確,使培訓效果大打折扣,存在走過場的現象。
（3）石油企業安全培訓考核評估價機制不完善。對員工進行安全培訓,其最終目的是為了員工的生命財產安全和企業的效益。但由于缺乏有效的培訓需求分析,沒有制定明確的培訓目標和為了達到該目標的考核評價機制,造成培訓的好壞在培訓過程中就得不到及時檢驗,培訓的效果只能在實際的生產過程中來檢驗,存在著較大的風險,造成極大的生產安全隱患。
因此,改進企業培訓過程中出現的這些狀況,除了需要有關部門的高度重視外,健全制度機制外,還需要在培訓之前,進行科學的需求分析工作,提高培訓的針對性和目的性,做到有的放矢,確保培訓的效果。
二、企業安全培訓的需求分析的幾個要素
培訓目標、內容、方式和方法的選擇是安全培訓的重要環節,它與科學的培訓需求分析是密不可分的。因此,企業在進行安全培訓之前,應進行科學的需求分析,根據不同的培訓目標和對象合理確定培訓的內容和方式方法。
1.確定培訓對象。
通過與企業建立交流平臺,深入企業調研分析,傾聽企業的員工的安全培訓需求情況,與企業共同確立分層次來培訓對象。這樣可以為企業提高培訓效果,使企業員工的素質得到快速提升。
2.調查統計培訓對象的學歷,崗位情況
與企業共同建立職工的學歷,崗位情況數據庫,及時應對市場對企業挑戰,及時更新企業員工的崗位技能,強化安全責任意識,提高企業員工素質,幫助企業盡快適應市場需求,從而提高企業的市場競爭能力。
3.制定培訓計劃
關鍵詞：公路企業；安全培訓；意義；問題；對策
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01
安全是公路企業永恒的主題，沒有安全就沒有發展，沒有安全就沒有效益。公路企業安全培訓的內容一般包括：安全生產思想教育，即安全生產政策、法律、法規、法紀教育；安全技術知識教育；安全技能教育；典型事故經驗教育等等。對公路企業員工進行安全培訓不僅是有效提高員工的安全知識素養，提升企業安全生產水平，減少安全事故發生的一個行之有效的方法，同時也是每個公路企業應盡的法律義務。
一、公路企業安全教育培訓的重要意義
1.安全培訓是公路企業經濟發展的需要。現代生產條件下，生產的發展帶來許多新的安全問題，要求相應的安全技術來滿足生產和安全的需要，而安全技術及相應知識的普及則必須要進行安全教育培訓。
2.安全培訓是掌握各種安全知識，提高抗風險能力的主要途徑。只有通過安全教育才能使員工掌握基本的職業安全知識，才能保證員工的安全與健康，才能避免安全事故的發生。
3.安全教育培訓是適應公路企業用工制度的需要。隨著企業用工制度的改革，企業員工的構成日趨多樣化。部分安全意識淡薄，自我保護意識和應變能力較差。企業安全培訓可以有效增強他們的安全生產意識，提高安全生產技能。
4.安全培訓是公路企業人力資源開發的重要課題。對員工的安全培訓，可以有效的減少安全事故的發生，提高員工的工作效率和企業的經濟效益，促進企業的健康發展，增強企業的核心競爭力。
二、公路企業安全教育培訓存在的問題
1.崗前安全培訓不受重視。（1）很多公路企業都對新上崗人員的三級安全培訓落實不到位，有的是培訓內容不全面，有的是培訓時間不充足，還有的甚至根本未經安全培訓就上崗。（2）隨著公路企業用工制度的改革，一些合同工、臨時工相繼進入企業，他們當中很大一部分人的文化程度較低，安全意識淡薄，給安全生產教育帶來一定的難度。（3）部分崗位變動較大，如離職、上崗、轉崗等，多數時候都沒有對這些人員進行崗前安全教育就匆忙安排上崗，給企業安全生產埋下了隱患。
2.“三不”現象嚴重。所謂公路企業安全培訓的三不就是指安全培訓的不規范、不堅持和不重視。（1）不規范：有的以操作技能培訓代替安全培訓教育；有的以一級培訓代替三級教育培訓；（2）不堅持：安全培訓無計劃無安排，斷斷續續，甚至長期不開展；（3）不重視：培訓心態不端，有的把培訓當任務，可有可無；有的把培訓當福利，亂開支。
3.安全培訓方式過于傳統。很多時候的培訓工作都是不問需求，不挑對象，不計成本，不講效果，只求完成任務。事實上，目前的培訓方式有很多，比如說演講式、廣告式、競賽式、會議討論式等等。
4.安全培訓內容缺乏針對性。培訓的內容沒有根據社會發展的需求進行及時有效的改進和跟進，沒有進行科學的培訓規劃和必要的需求分析。安全生產管理是一項涉及面廣的重要工作，要有針對性地對組織安全生產培訓教育，使參培者真正掌握一定的專業知識。
5.安全培訓投入資金少。由于企業對安全培訓的重要性認識不夠，就不可能對安全培訓投入較多資金，也不可能組織專門時間來聘請專職的培訓人員對員工進行集中培訓。少數企業認為又是上級部門想賺錢，不愿將應培人員送培，不重視員工安全素質的提高，舍不得花經費。
6.缺乏考核評估機制。對員工進行安全培訓的最終目的是為了員工的生命財產安全和企業的效益。由于缺乏有效的評估機制，安全培訓的效果就得不到及時檢驗，只能體現在實際的生產過程中，存在著較大的風險。
三、改善公路企業安全教育培訓工作的對策
1.加強安全培訓意識，健全安全管理機構。首先，公路企業領導要重視強化安全第一的思想，樹立培訓出安全、培訓出效益的觀念。抓好安全生產培訓工作，提高員工的安全素質，促進企業的健康發展。其次，要健全安全組織體系。（1）要健全安全機構，解決好經費問題；（2）單獨設置安全專管機構并配備職安全人員；（3）安全機構要縱橫交織形成網絡，既要依靠專職安全員的管理，又要發揮廣大職工群眾的監督作用。
2.健全規章制度，加強立法執法。首先，各企業要積極健全并嚴格執行安全培訓制度，明確時間、內容及責任部門、責任人員等，確保安全培訓工作規范組織與實施。其次，要加強安全生產的立法和執法，制定些具體的具有可操作性的與國家法律相配套的地方安全生產法規和細則，以便對企業進行法律約束，規范企業行為。再次，執法監管部門應把生產經營單位安全培訓工作作為日常安全生產監督管理的重點內容，適時開展專項督查檢查，及時發現問題，落實整改要求，加大監管力度。
3.培訓形式與方式的多樣采用。（1）由于職工的理論知識水平和操作技能參差不齊以及崗位職責的差異，直接影響其接受能力，加上不同階段需要了解不同的安全知識，所以在培訓中要注意職工的差異，多形式地開展培訓。（2）安全培訓常用的方式主要有十種：授課附加研討的方式；廣告式；演講式；會議討論式；競賽式；出版物式；聲像式；文藝演出式；展覽式以及學校正規、系統教學的方式。
4.安全培訓內容要力求創新。要結合公路企業的實際情況，不斷創新安全培訓內容，切實增強培訓的針對性和實效性。安全培訓內容要按照提高職工安全素質來設置，既要切實抓好安全理論學習，又要抓好經濟、科技、法律及相關專業技術的學習教育，做到相互貫通、相互補充、相互促進。
5.加大培訓經費投入，加強培訓效果考核。（1）職工安全培訓工作的好壞，經費投入是先決條件。要做好公路企業的安全培訓工作，就必須加大培訓經費的透入。（2）把安全培訓的考核結果與干部職工的提拔和使用結合起來，使之成為促進干部職工安全學習的有效手段，進而提高職工安全培訓的質量和效果。
安全培訓工作一個永恒的話題，我們必須認識到公路企業安全培訓的意義，認清目前安全培訓工作存在的主要問題，圍繞公路企業生產和安全管理實際，設計針對性培訓方案，改進培訓方式，運用靈活多樣的培訓方式，提高培訓質量，增強培訓效果，從而促進公路企業健康發展。
參考文獻：
關鍵詞：培訓；結合；方式
一、引言
隨著企業改革的深入、員工隊伍的新老交替、安全工作經驗和教訓的積累，越來越多的人已經認識到安全教育是安全工作的立本之舉，是搞好安全生產，防范違章指揮、違章作業，降低事故損失，提高經濟效益，建立企業安全文化的基礎。要開展好新形勢下的員工安全培訓工作，首先無論是培訓內容還是培訓形式都要在“結合”上用力，并講究相應的培訓方法，只有這樣才能實現預期的教育培訓效果。
二、石油企業安全培訓的重要意義
石油企業具有易燃易爆、有毒有害、高溫高壓、連續作業、點多線長面廣等特點，生產過程中有較大的風險，因此安全工作是石油、天然氣生產中的首要工作。要掌握本專業、本工藝的基礎安全要求，熟知相關安全規章制度、工藝生產特點、設備狀況，要汲取同行業、外行業的事故教訓，確知所操作設備的哪些部位有危險、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處于什么狀態，發生緊急情況時采取哪些措施等，這些安全知識和安全技能的獲得，都離不開安全培訓這條重要的途徑。
三、安全培訓的內容和形式
1.要堅持個性培訓和共性培訓相結合
個性培訓就是在安全培訓工作中開小灶，分工種、按崗位進行技術技能培訓，提高各崗位的安全技術水平。共性培訓就是針對員工隊伍中普遍的薄弱環節，立足于對全體員工的共同要求進行培訓，如安全生產法規、安全基本常識等培訓，做到人人受教育，個個知安全。
2.要堅持突出重點和兼顧一般性培訓相結合
安全培訓要區分層次，分別對待。繩子總在磨損的地方折斷， 事故常在薄弱的環節發生。突出重點就是要抓主要矛盾，著力抓好關鍵崗位、特殊工種員工的安全教育培訓，保證這些崗位的需要。堅持突出重點還要及時糾正個別人的不良行為，引導那些安全意識差的員工走出安全意識的誤區，有針對性地對安全技能差的員工進行補課，變被動安全為主動安全，不讓一個人掉隊。兼顧一般就是要開展全員安全培訓，做到人人有職責，事事講安全，個人會安全，著力于全面提高員工隊伍的整體安全素質。
3.要堅持統一性和多樣性培訓相結合
安全培訓既要強調上級管理部門的統一領導與指導，遵循統一部署的原則。同時各區隊和站庫也要充分發揮自身的主觀能動性，結合各自實際，創造性地開展內容豐富、形式多樣的教育培訓活動，以各個基層車間、班組安全培訓水平的提高來促進并實現單位整體安全培訓水平的提高。
4.要堅持集中培訓和經常性培訓相結合
集中培訓就是針對一個時期、一個階段安全形勢任務的需要，集中一段時間，確定一個主題進行培訓，達到統一思想認識，推動安全工作的目的。如季節性安全培訓，新設備投產前的培訓，新工人上崗前、員工轉崗后的培訓以及目前我廠以油田公司“五三”安全文化理念為核心，圍繞“五會”要求開展的操作層員工崗位安全技能培訓等。經常性培訓就是按照安全工作是企業管理的永恒主題，必須警鐘常鳴的要求，做到培訓工作經常化、規范化、制度化。
5.要堅持自我培訓和組織培訓相結合
內因是變化的根本，外因是變化的條件。安全培訓關鍵靠自身，靠員工自己主動地提高安全意識、安全理論素養與技能操作水平，組織培訓班僅僅是指明一個方向，提供一個平臺，起到一個指導作用，營造一個外在氛圍。同時，要發揮員工個體的主觀能動性，加強自我培訓，自我約束，自我提高，主動學理論、練技能，長本領。只有把外力與內功結合好，安全培訓才會收到實在的效果。
在把握“六個結合”安全培訓理念的基礎上，探索和研究有效的安全培訓方式方法至關重要，只有抓好這項根本性的源頭工作，努力提高安全培訓水平和實際效果，才能把握安全生產的主動權，另外，任何培訓都要堅持理論性培訓和實踐性培訓相結合。
四、安全培訓的方式與方法
1.樹立正確的安全培訓思想，加強企業領導、管理技術人員和生產崗位員工安全培訓
根本上說，安全培訓是意識領域的教育。要把安全培訓工作提到安全生產重要議事日程上來，從上（企業主管部門）到下（車間、班組）建立安全培訓網絡和管理制度，投入較多的人力、物力、財力，制定出企業的短中長期安全培訓計劃，狠抓落實，使安全培訓工作早日步入系統化、規范化、科學化軌道，不再成為安全生產的薄弱環節。
一線崗位人員是安全生產的執行者，安全培訓上應根據其工作崗位性質，偏重于三方面： 一是安全意識的培養。應通過心理學研究，改變其安全心態，進而建立起居安思危的防范意識，才是避免事故的根本。二是安全理論知識的培訓，通過學規程、安全措施等，使其了解和掌握應知應會的安全知識，并能靈活應用。三是現場安全技能的培訓，定期進行實戰演練教他們避免事故的發生，冷靜正確地處理各類安全事故。另外，忽視對領導和管理技術人員的教育是一種極不正常的現象，必須堅決予以糾正。他們是安全生產的決策者、組織指揮者，安全責任更大，需要掌握的安全知識更多。他們安全意識的強弱、對安全法規政策掌握理解水平，將直接影響著整個企業安全生產狀況，影響著一線生產人員的安危和合法權益。因此，對他們的安全教育更為重要，必須確保他們在決策、組織和指揮生產時不發生違規違章現象。
所以，企業的安全培訓應分為幾個層次進行：企業領導的安全教育；管理技術人員的安全教育；一線生產人員的安全教育。另外，企業應在強化內部員工安全素質的同時，注重對業務聯系密切的關聯交易作業施工隊伍采取有效的措施，加強安全培訓。
2.完善安全培訓步驟，加強教學管理，開展多樣式培訓方法
我認為安全培訓應由以下步驟組成：調研、課程設計、實施、總結。
調研是整個培訓工作的基礎，通過生產現場調研可了解與培訓有關的生產工藝流程，安全法規、標準、規程及相關的安全生產知識，也可了解培訓對象的文化程度、工作時間、工作環境及其對本工種的安全法規、標準、規程等的掌握情況。
課程設計是根據調研的情況確定培訓的教學內容。培訓內容一定與生產實際相聯系，要本著學以致用的原則，要根據培訓對象、崗位、工種、工作環境、可能發生的問題、造成的危害的不同來確定相應的培訓內容。另外還可根據培訓對象的具體情況將培訓內容設計為拼盤式、菜單式、提綱式等。
在培訓實施過程中要有一套較為完善的質量保證體系和嚴格的教學管理、考核制度，要抓好教學質量、學紀學風、考紀考風三個方面的工作。在具體教學過程中，將多種教學方法穿插應用，會取得良好的教學效果，如：理論教學和實際操作、演練相結合；座談（討論）式教學法和案例式教學法相結合等。在生產現場也可將培訓的形式演變為：安全知識問答（或競賽）；事故預想、危險預知演講會；仿真（應急）反事故演習；事故現場參觀調查分析會；安全生產情況和趨勢分析會；當年事故今日反思討論會；請歷險、睹險員工現身說法等。另外在培訓的同時進行生產現場安全風險辨識與評價，查隱患、不安全因素，提防范措施等工作都將更好地提高培訓效果，同時為企業增加效益。
培訓完成后的總結工作也是非常重要的，在這一階段要建立學員檔案、完善教學資料、查找整個培訓過程的優缺點。特別是將學員遇到的事故案例和提出的疑難問題加以整理和分析，將會對今后的培訓工作起到積極的促進作用。
3.加強安全培訓教師隊伍建設，逐步完善安全培訓教材
各類安全培訓教師（生產現場和培訓機構的培訓教師）也要有一定的任職資格并具備勝任安全培訓工作的條件：懂生產、懂培訓；具有一定的心理學、教育學、安全工程學、勞動保護、工業衛生等專業知識；掌握相應的安全法規政策、標準、規范和現場生產安全知識；具有較高的文字、語言表達能力和一定的繪畫、攝影等技能。安全培訓教師還應了解本企業重點要害生產部位、掌握相應裝置的工藝流程，使所授的教學內容與生產實踐緊密結合，培訓教師的授課內容也應及時更新。培訓教師應率先了解和掌握新設備的安全操作規程及相關的專業知識，成為新工藝、新技術的學科帶頭人，才能適應新時期的安全培訓要求。
教材是安全培訓工作中不可缺少的教學工具。勞動部對部分特種作業人員編制了相應的安全培訓教材。但還有很多工種，特別是石油、天然氣生產方面的大批工種尚無統一的安全培訓教材，這就要求我們安全培訓工作者在掌握和了解安全生產工藝、安全操作規程及相應的標準、規范和安全生產知識的基礎上，結合長期積累的教學經驗，自行編制培訓講義，并通過整理和審定使其成為適應石油企業的安全培訓教材。如我廠組織經驗豐富、理論扎實的石油安全工程技術人員結合我廠生產實際，編寫了采油安全講義并運用在培訓中，例如在講義中添加了我們身邊歷年較大的安全事故，特別是1963年11月1日發生在采油二廠采油一隊的天然氣泄漏爆炸事故，一次死亡九人。雖然時間過去很長，但使員工們觸動很大，教育很深，表示要牢記血的教訓，遵章守紀，收到了較好的培訓效果。
【關鍵詞】煤礦企業；安全培訓；方法創新
中國煤礦全員安全培訓自2005年2月1日強勢推行以來，安全考試便成了煤礦職工的“家常便飯”。通過安全考試，許多人掌握了安全知識，提高了安全技能，在工作中取得較好的安全效果。但在培訓和考試中也存在一些問題，那些年齡偏大，文化水平偏低的礦工，對考試十分反感。為了應付考試，有的托人疏通關系，有的考場夾帶小紙條，更有甚者，直接找人替考。這些現象給考試組織者帶來很大麻煩，也給安全培訓的效果增添了“水分”。
如何才能避免這些怪現象的發生？近年來，我們對安全培訓考試的實質問題進行了深刻的思考，并對培訓考試的方式方法進行大膽的創新，取得較好效果。下面就這兩個方面問題，談一點個人的思考和見解。
1 關于安全培訓考試實質的思考
在開展培訓過程中，我經常和學員探討一個問題：安全培訓考試和其他考試（比如大學升學考試）有什么不同？許多人對此沒有思考，當被問及的時候感到茫然。我便以今年的高考錄取工作啟發他們，我們先來看看結果：考680分的，被北京大學、清華大學錄取了；考580分的，被淮北師范大學錄取了；考380分的，被淮北煤電技師學院錄取了……從錄取情況來看，我們能發現什么問題呢？經過啟發，學員們終于發現，高考的實質是：國家通過高考這種方式，選拔不同層次的人才，進行分類培養。
而安全培訓考試呢？假如某人每次考試都考100分，能不能把他送去上名牌大學？假如某人每次考試都不及格，能不能把他開除掉？答案顯然是否定的。這就看出來，安全培訓考試和高考這種考試存在本質的區別。
為什么要進行安全培訓考試？中國煤礦由于從業人員大部分都是農民工，安全意識淡薄，防控風險的能力不高，造成煤礦事故不斷，礦難頻發，百萬噸死亡率長期居高不下。國家煤礦安監局的工作人員在認真研究發達國家煤礦安全效果的基礎上，結合我們國家安全現狀，制定安全培訓管理辦法，在全煤系統強制推行安全培訓，目的就是為了提高安全意識和抗風險能力，減少事故發生，降低百萬噸死亡率。因此，安全培訓的目的是增加職工安全知識，提高安全技能，保證生產安全。安全培訓考試的目的就是通過考試，檢驗他們是否真正掌握了安全知識，提高了安全技能。如果簡單概括地思考一下安全考試的功能，那就是：通過安全考試，讓職工懂安全，會安全。這就是安全培訓考試的實質。
2 安全培訓考試方法創新嘗試
掌握了安全培訓考試的實質，下一步就要思考如何發揮安全考試職能，創新培訓考試的方法問題。近年來，我們做了一些有益的嘗試，并取得很好的效果。下面就介紹兩種創新辦法：明白考試與誠信考試。
2.1 明白考試
明白考試解決兩個問題：一是解決了職工害怕考試問題；二是解決了考試針對性問題。
何為明白考試？我們先來思考一下，職工為什么怕考試？在日常培訓中，當問及這個問題時，職工的回答是五花八門。一次，有一位職工居然這樣回答：只要知道明天考試試卷的內容，有了準備我就不怕！這答案雖近似荒唐，但最接近問題的實質。
既然安全考試是幫助職工掌握安全知識，那么試卷內容就不應該對職工保密。我們要把關的是考試的真實性；既然考試是為了幫助職工有針對性的學習安全知識，況且在礦工的整體素質不高的情況下，為什么在出題方面不能做到精準呢？近年來，我們創新考試方法，嘗試采用明白考試的方法對職工進行考試，效果好，職工滿意，領導也滿意。
具體做法是：①月度計劃明確具體，一月一個主題，絕不雜亂無章。②執行計劃嚴肅認真。培訓職工嚴格按照計劃，要求授課老師認真備課，認真講解，例如內容就是培訓煤礦防治水知識，也包括煤礦透水前有哪些預兆？探放水原則和方法、職工發現透水預兆時，應該如何處理以及煤礦透水事故案例等。③考前復習定位準確。學習什么內容，在組織職工考前復習時，就要求職工復習掌握這些內容。甚至在考前，印發專門資料給職工，讓他們認真復習。④試卷內容簡單誠信。告訴職工考哪些內容，試卷上就考這些內容，絕不隨意更改和增加內容。
以上是明白考試的基本流程。通過這幾年的反復循環，強化考核，礦工在安全知識的掌握上每年都在進步。考試合格門檻由最初的60分，提高到70分、80分、90分。合格率都達到95%以上。
2.2 誠信考試
由于煤礦職工文化層次參差不齊，長期沒有養成良好考試的習慣，再加上企業在考核時，員工考不及格采取嚴格的處罰措施，盡管在考試的方式上采取了明白考試這種新的模式，但仍然有學員害怕考試，在考試時，找人替考、考場隨身夾帶、作弊等現象仍時有發生。這些現象雖然是少數，但影響很壞。我們在認真思考的基礎上，近年來，將誠信文化引進安全考試，嘗試一種誠信考試的方法，取得了意想不到的效果。
誠信考試的核心要點有三：一是考試時杜絕作弊；二是不作弊者，考不及格取消處罰；三是作弊者，無論考試成績如何，從重處罰。這三個要點相輔相成，缺一不可。此外，為了推行誠信考試，我們還制定了一些輔助措施，比如：“三必談，四到位。”
什么是“三必談”？
從事煤礦安全管理的人都知道，自煤礦企業強勢推行全員安全培訓以來，全國礦難死亡人數大幅度下降：從2005年的5986人下降到2012年的1384人，平均每年減少死亡人數657人。這樣的事實，作為管理人員不但要自己知道，還要讓礦工知道。安全培訓挽救了大量礦工的生命。我們必須向職工談清楚，安全培訓，是救命的培訓，首先對職工自己有利。這是一必談。礦工在井下一旦出了事故，最擔心的還是他們自己的父母、妻兒，即自己的親人。通過培訓，職工能夠平平安安的上班下班，家人不再擔驚受怕了，家庭的幸福才有基礎。這是二必談。第三，還要和職工談清楚，通過安全培訓，煤礦事故減少甚至不出事故了，效益就會增加，企業穩定發展便有了基礎。煤礦企業給職工提供了工作崗位，職工能不希望企業穩定發展嗎？此為三必談。通過“三必談”措施的實施，99%的礦工都能明白：安全考試是自己的事情，考試作弊就是糊弄自己。因此，要求主動做到誠信考試。
什么的“四到位”？
【關鍵詞】承包商；安全培訓；對策
石油行業作業具有高風險、條件復雜、涉及范圍廣等特點，因此對承包商的選擇都進行了統一而嚴格的要求。承包商通常要求進行安全培訓并考核合格后，方可承擔如基礎建設、改擴建工程、技術服務、檢維修作業等服務項目，可見承包商進行安全培訓已成為能否服務石油企業的重要條件。
一、石油企業承包商安全現狀
石化行業“十二五”開局之年的安全事故數量超過“十一五”末3年的總和，安全事故呈現急劇上升的嚴峻局面[1]。統計表明，90%的事故發生在裝置檢維修期間，而檢維修等施工作業主要由承包商人員承擔，呈多發態勢的各類承包商人員事故給企業安全生產造成巨大影響[2]。
2013年6月2日，大連石化公司發生渣油罐閃爆起火事故，造成4人死亡。據不完全統計，這至少是過去四年來，中國石油在大連所屬企業發生的第五起火災（爆炸）事故，也是大連石化公司在不到兩年內發生的第三起同類事故。縱觀石化行業，近年來因對承包商監管不到位導致的事故為數不少，其形式不一、原因各異。據統計，石油石化行業發生事故近57%由承包商隊伍引起[3]。例如，齊魯石化公司承包商“10·14”火災事故、錦西石化承包商“7·5”高處墜落事故、中國石化寧波工程公司分包商“3·18”物體打擊事故、中國石化南化公司連云港堿廠承包商“9·23”叉車傷害事故……
據中國石油統計，該公司近年來發生的工業生產亡人事故中，承包商事故占70%以上，承包商施工作業成為安全監管的薄弱環節[4]。承包商的工作是石油企業生產經營工作的基礎，石油企業與承包商是“拴在一根繩子上的螞蚱”，一榮俱榮、一損俱損。承包商事故頻發，即使石油企業安全管理再先進，也不可能獨善其身。
二、承包商安全培訓存在的問題
1.承包商企業對安全培訓工作不重視，投入不足
根據《安全生產法》及相關法律法規的要求，承包商企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員都會接受專業培訓機構的安全培訓，經過考核并持證上崗。但是該類培訓覆蓋面較小，大量承包商人員的日常安全培訓工作仍依靠承包商或業主單位組織開展，如新員工的三級安全教育、崗位變更人員的安全教育、班組安全會議，甚至是班前安全技術交底等。目前，某些石油企業的承包商安全培訓大致可分為兩類，一類是企業內部承包商，其自行組織安全培訓；另一類是企業外部承包商，石油企業通常要求外部承包商在其指定的安全培訓機構進行安全培訓，考核合格后才允許為其提供服務。企業內部的承包商已在企業安全管理體系之下，其培訓計劃和培訓經費可以得到較好的實施和支持，而外部承包商主要以盈利為目的，能省則省，不愿在員工安全培訓上付出過多的時間和資金，并且也無完善的培訓制度，通常都是應石油企業要求，才會被動的接受培訓。承包商安全培訓工作不到位，造成大量從業人員安全文化素質比較落后，安全風險意識淡薄，對“三違”現象麻木不仁，安全知識和事故防范及應急能力嚴重不足，致使“三違”事故時有發生。
2.受培訓人員知識水平參差不齊
在石油行業，承包商可以說是無處不在，其服務內容涵蓋設基本建設、改擴建工程、技術服務、檢維修作業等，專業領域也涵蓋勘探、機械、電氣、儀表、自動化等，可以說承包商是一支領域范圍廣、專業跨度大的隊伍，所以其人員的文化層次、知識結構也都不盡相同，這給安全培訓也帶來了不小的難度。在培訓過程中，由于主要負責人和安全管理人員工作太忙，往往不能保證充足的學習時間或指派本單位非安全管理人員來參加學習，這無疑都使得安全培訓的效果大打折扣。
3.培訓內容針對性不足，培訓模式單一，培訓效果不理想
在現有的承包商安全培訓中，基本上采取了“一鍋燴”做法，不論什么培訓學員，授課內容大致相同。安全培訓教材針對性不足，有的是自編教材，還有的沒有教材，只有培訓講義，其培訓內容隨意性較大，安全培訓學時不夠時有發生，安全培訓大綱沒有得到很好的執行。目前仍以傳統的授課方法為主，很多時候都是采取的大講堂式的培訓課程，灌輸式的說教方式，在安全培訓的過程中缺少臺上臺下的互動，課堂氛圍比較枯燥死板。而承包商企業員工對于這樣一種單一化的安全培訓課程普遍提不起興趣，很多人不想聽、不愿聽，即使到課堂聽講也處于心不在焉的狀態，所以常常會出現講臺上講師很辛苦，臺下學員很疲倦的情況。這一問題也直接造成了安全培訓達不到預期效果，培訓質量不過關，也無法真正提升作業人員的安全素質。
4.培訓師數量有限，能力有待提高
石油企業通常會委托安全培訓機構為承包商開展培訓。安全培訓機構的教師數量有限，對于培訓技巧和方法有一定的掌握，但現場經驗不夠豐富，講授的內容也多以理論知識為主。企業的兼職教師生產實踐多，熟悉現場，但缺乏培訓的專業技能，使得教學方法與課堂掌控能力不足。
三、提升承包商安全培訓的對策
關鍵詞：電力企業；安全培訓；工作思路；培訓評估
中圖分類號：TD79+1 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）026(C)-0319-02
近年來，隨著電力企業信息技術的發展，大量的信息系統的成功開發并投入使用，明晰了管理流程、工作要求，提高了工作效率和管理質量，同時對安全管理和培訓也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產管理、安全培訓管理、安全培訓質量也急需改進和提高，以便適應電力生產的要求。基層單位必須做好安全培訓工作，提高培訓質量，力求取得安全培訓效果。本文就如何避免目前安全培訓上緊下松，生產一線人員培訓不系統、不專業，培訓質量不高等問題，提幾點基層安全培訓落實思路。
一、當前電力企業安全培訓中存在的問題分析
從現實情況來看，當前電力企業的安全培訓中存在著諸多問題。在安全培訓的制度上，不同的專業管理部門由于其部門目標要求的差異而造成了培訓目標的沖突；安全培訓中內容、方式、手段、途徑、師資等矛盾仍然較為突出，安全培訓的效果仍不理想；企業員工個人對安全生產的認識不足，加之缺乏激勵機制，使得安全培訓中員工積極性不高。
（一）安全培訓的重要性認識不夠
縱觀近幾年來發生的人為責任事故，都突出表現為人的不安全行為所致，但究其隱藏于背后的原因，都可歸納為員工職業素養不高、個人安全防護技能偏低等因素造成，如現場安全風險辨識與控制能力不高、對事物發展趨勢認識不足、作業標準與技術標準掌握不牢等。
（二）安全培訓的師資力量不足
當前大多數電力企業缺少企業內訓師的激勵機制，安全培訓的人力投入明顯不足，師資力量也有待提高。教育培訓部門主要負責企業教學組織等事務性工作，這些工作既有培訓計劃制定與執行，也有諸如人身安全、安全專項培訓等日常工作，其任務多且繁重，相關人力資源缺乏，無法得到有效保障，安全培訓過程缺乏有效監督，達不到預期效果；企業內訓師隸屬于不同部門，且都是企業內部的主要技術骨干人員，日常工作任務繁重，加之缺少激勵機制，內訓師對培訓質量的追求、個人培訓能力提高缺乏動力，不主動掌握新型教學方式、教學內容、教學手段。
（三）安全培訓的費用投入不足
雖然國家法律法規明確規定，企業必須從員工工資總額中提取1.5%―2.5%作為企業年度培訓經費，但是由于社會經濟迅猛發展及人民群眾對生活質量的追求，不斷促進電力企業發展壯大，對電力供應安全、可靠、智能、綠色也提出了更高要求，促使電力新技術推陳出新，專業技能更新較快，致使有限的培訓經費難以滿足知識更新培訓需要；甚至有些企業還違規將有限的培訓資金挪用在旅差、接待、福利等方面，更顯培訓經費捉襟見肘。
二、安全培訓需求分析的思考
毋庸置疑，我們在現階段最好的培訓方法是“分層、分級、分專業”開展好以應用為目的的按需培訓。因此策劃開展好安全培訓需求分析，是做好安全培訓工作的關鍵因素。培訓需求分析主要應從人員分析和戰略分析二個層面進行。
（一）培訓需求分析的個體層次
培訓需求分析的個體層次主要分析工作人員個體現有狀況之間的差距，在此基礎上確定誰需要和應該接受培訓及培訓的內容，是以提高個體工作能力為目的的需求分析。不同的組織以及組織內部的不同單位，培訓需求分析的主體是不一樣的，但是就人員分析而言，應該以個人所在的班組、部門為參照對象，以掌握崗位應知應會為基礎，以提升現場實際工作能力、事故應急處置能力、事故避險能力、綜合安全管理能力為目標，圍繞風險識別與控制來進行。
（二）培訓需求分析的戰略層次
傳統上，我們已習慣于把培訓需求分析集中在個體和組織需求方面，并以此作為設計培訓規劃的依據。但是，我們企業要持續、科學地發展，就必須培養能適應企業發展需要的后備人才，因此，我們必須以企業中長期發展戰略、運行子戰略和職能規劃為方向，分析各個層次、各個層級、各個專業、各個崗位，在未來5年、10年內應具備的個人專業技術能力和組織能力，做好符合企業戰略需求的培訓戰略規劃和實施方案。
三、電力企業安全培訓方式方法實踐
俗話說“沒有最好，只有更好”。安全培訓因培訓對象的知識層次、環境、社會地位、個人需求的不同，培訓方式方法也會有較大差異，只有適合的才是最好的。
（一）利用科技手段開展安全培訓
電力企業中的員工，特別是生產管理和生產一線的員工，電網設備工程建設、運行維護、保供電、搶修工作任務繁重，“一個蘿卜一個坑”，很難滿足每年脫產學習不少于32學時的要求，即使安排培訓學習，不是沒時間參加，就是形式多于實際，往往達不到預期效果。如何改變現狀，使安全培訓真正達到預期目的，創新培訓的手段尤為重要。
（二）利用仿真系統開展培訓
在現有安全仿真培訓基礎上，繼續對安全行為模擬測試進行深入研究，通過虛擬操作現場的方式，模擬員工作業環境、作業流程，建立完善的3D互動電力安全教育培訓平臺。使培訓者身臨其境、設身處地地面對具體問題，迅速構想規劃出合理的解決辦法，通過演練熟練掌握作業流程、作業方法、技術要求、風險控制措施落實、事故應急處理，提升實際工作能力，為日后的實際操作做好充分的準備，防止日后對安全問題疏忽大意或者面對問題時驚慌失措。
（三）開展以風險控制為核心的能力培訓
風險控制能力包含風險識別能力與控制能力，每一位員工必須清楚自己所面臨的安全風險以及風險控制的具體要求與方法。因此，企業必須圍繞風險控制核心，開展風險控制能力培訓，促使員工：一是學會使用定性、定量的方法，分析每一個作業任務、作業場所可能存在的危險因素，危險因素演變為事故后果的全過程，以及風險等級評價分析；二是針對每一個危險因素，掌握從消除、替代、轉移、工程、隔離、行政管理、個人防護等方面分別有哪些具體的控制措施，措施是否得以落實；三是對于每一作業任務可能存在的危險因素，掌握哪些是急需整改的問題，整改的措施、方法、要求如何等。另外，企業應建立包含危險名稱及信息描述的班組、部門、單位的風險概述，并對危險因素對應的風險值進行排序，詳細說明可能暴露于風險的人員、設備及其他信息，現有及建議的控制措施，執行措施的責任人和時限，并組織相關人員定期開展培訓，形成風險識別、評價、控制、回顧的系統閉環控制。
（四）開展有效的培訓評估工作
目前，培訓評估是在培訓后對受訓人員的反應、學習效果的評估，而缺少對受訓人員能力的改變、產生的效果的評估。安全教育培訓部門、基層部門、班組應對這種培訓評估模式加以完善，重視能力上的改變評估。培訓組織部門應用任務觀察的方法，在受訓人員培訓后一段時間，通過現場作業標準執行、個人防護用品應用能力觀察，作業效率與作業效果改善評價以及管理層的反饋，員工行為習慣改變等，全面跟蹤員工的培訓效果，確定培訓是否促使了受訓人員能力上的改進，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力，從而發現可能導致事故、傷害、損失和無效率的行為和方法，提出有正針對性的安全培訓改進建議。
結語：在安全培訓中應認真貫徹落實，杜絕照本宣科，流于表面的培訓形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應針對人員的文化層面、技術層面、職務層面的不同，緊密圍繞生產發展和管理需要，面向基層，制訂切實可行的培訓計劃，實行分層、分級、分專業培訓，提高培訓質量，強化安全意識，不斷提高安全素質，扎扎實實搞好安全培訓，實實在在見成效，真正為安全生產服務。
作者單位：廣西電網公司
參考文獻：
[1]《中華人民共和國安全生產法》.
[2]《企業培訓管理》.謝晉宇著.
關鍵詞:互動式教學;煤礦安全培訓;教學方法;培訓效果;存在問題
我國煤礦安全生產形勢較為嚴峻，由于“人為因素”導致的煤礦事故所占比例超過了80%，如何提高煤礦從業人員的素質，就成為保障煤礦安全生產的關鍵。煤礦安全培訓對于提高煤礦從業人員的安全技能具有重要作用，其培訓質量的好壞直接影響到煤礦安全生產及生產效益［1－2］。我國《煤礦安全規程》規定:“煤礦企業必須對職工進行安全培訓。未經安全培訓的，不得上崗作業。”為此，全國建立了1000多家煤礦安全培訓機構，對煤礦從業人員進行了大量的安全技能培訓，增強了煤礦從業人員的安全素質。但是煤礦安全培訓過程中仍存在著大量的問題，如培訓方法單一、培訓內容學員不感興趣等，從而使煤礦安全培訓工作不能達到預期理想的培訓效果，部分煤礦從業人員的經過安全培訓后，安全素質仍然較差。因此，迫切需要找出煤礦安全培訓過程存在的問題，改善煤礦安全培訓方式，提高安全培訓質量，這對于保障煤礦安全生產具有重要意義。
1煤礦安全培訓過程中存在著的問題
1．1培訓內容學員不感興趣
我國煤礦安全培訓人員大部分是從事安全生產一定年限的技術人員和管理人員，在他們多年工作過程中，已經積累了一定的生產經驗和安全生產技能。但是，我國部分培訓機構在設置培訓方案和培訓內容時，忽視了對培訓需求的調研，從而使得培訓的課程設置不合理，授課的內容相對較為老舊，不適應現有的生產實際，最終導致理論與生產實踐脫節，培訓的知識在深度和寬度上都不適應安全生產的要求。甚至有一些培訓教師使用的教案、講述的案例常年都沒有更換過，講的都是老技術、老方法，不利于煤礦新材料、新裝備、新工藝得到普及和推廣［3－4］。最終使培訓內容與現場實際脫節，不能有效的提高企業安全生產能力，學員帶著極大的興趣來參加培訓，最終變成為了取證而參加，失去了對培訓的積極性和主動性。
1．2教學方法單一
我國煤礦安全培訓普遍采用教師在講臺授課，學員在臺下聽講的方式。這種方法以教師為中心，不顧及學員的求知方向和接收能力，只是一味給學員灌輸安全知識，學員只是被動接收，主觀能動性得不到發揮。這種授課方式課堂氣氛較為沉悶，教師和學員得不到互動，教學效果較差。
2互動式教學法的特點
針對煤礦安全培訓過程中存在的問題，通過采用互動式教學法進行安全培訓，取得了較好的培訓效果。互動式教學法主要體現于2個方面:一方面是在安全培訓之前對學員進行培訓需求的調研，確定學員感興趣的學習內容，針對學員的現狀，查漏補缺，強化弱項;另一方面對教學方法進一步改善，采用互動式教學來提高培訓效果。互動式教學具有如下特點:1)師生及學生之間的互動。互動式教學不同于傳統的以教師為中心的“灌輸式”﹑“理論式”教學，而是以學員的實際需求為目的，以雙向溝通作為師生交流的主要方式［5］。“互”指的是交替、交互、相互，而“動”則是指使起到作用或者發生變化。由于培訓學員已經積累了一定的生產經驗和安全生產技能，互動可以是教師與學員之間的互動，可以是學員之間的互動，這種教學使學員積極主動的參與到培訓當中，而不是單純的被動的去接受教學。教師和學員以及學員之間共同學習安全知識，提高安全生產技能。2)師生緊密合作。在互動式教學過程中，針對某項培訓內容，教師經常提出啟發性問題，學員需要不斷的思考和討論，并可隨時向教師求教難題，教師可以解答問題，也可以啟發其他學員解答問題，在教師和學員不斷的思考和討論過程中，提高學員的安全生產技能。3)增強了學員之間的交流。由于一般培訓的學員都來自煤礦，有著相同的工作背景，但是各個煤礦的采煤工藝，地理地質特性等都有其獨特性，采用互動式教學以后，學員之間以及學員和教師之間的信息流通更為通暢，培訓的2個主體靈活、高效的互動，使得最終使得不同煤礦之間的經驗得到廣泛的學習和借鑒，同時煤礦上的一些問題也在學員的互動時得到了有效的解決［6－8］。4)教與學的交往互動。煤礦安全培訓學員長期在煤礦一線工作，積累了大量的安全生產經驗，其缺乏的往往是理論知識和其他礦井的先進經驗。在互動式教學過程中，教師可以講述理論知識，介紹其他礦井的先進管理經驗，使學員安全技能得到提高，同時在與學員互動過程中，也可以學習現場的先進管理技能，使自身的業務水平得到較大的提升。
3互動式教學的實施
互動式教學方法的實施如圖1。
3．1準備環節
1)明確學員的需求。這個環節可以分成2個步驟。首先，可以在培訓開始前，“請每個學員帶著問題來”，根據學員問題的側重點，有目的的安排教學內容。同時，培訓師可以制作一套相關的煤礦安管人員的能力評估標準，讓學員通過問卷的方式進行不記名作答，從而明確的了解學員存在著那些弱項和問題，更有針對性的進行培訓。同時培訓后期這份能力評估標準也可以作為課堂效果評估，使學員清楚的了解通過培訓都有哪些方面的能力得到了提高。2)確定教學方法。在清楚的掌握學員培訓需求的前提下，根據學員的年齡，人數，知識﹑技能和從業經歷的實際情況，確定具體的培訓目標，根據培訓目標制定相應的教學方法。目前，最常采用的互動式教學方法有案例分析、分組討論、角色扮演、頭腦風暴等。
3．2課堂教學
1)培訓課程導入。培訓課程導入主要是使培訓師和學員之間有一個初步的了解，明確培訓的目的和目標，培訓的內容等。導入是培訓至為關鍵的一環，它會影響到學員對培訓的參與意愿、參與度以及參與動機。導入環節如果設計的足夠巧妙，可以順利的幫助學員了解更多有關培訓目標的內容，并讓學員更積極的參入其中。2)互動式教學的開展。在培訓過程中，不斷的通過觀察學員的上課狀態和階段時間的討論來改變培訓的進度和內容。如果學員積極性很高，大部分學員都能把注意力集中到培訓的內容上來，討論時也能說出自己的觀點，說明目前的培訓進度是適應學員的需求的，可以深入開展。如果學員出現注意力不集中，討論時沉默或者感到不理解，那么說明我們的培訓內容脫離了學員的需求，應當實時的對培訓內容進行調整。可以考慮是不是要講的更加具體更加清晰明了一些，或者引入更多的圖片、視頻或者實例，對培訓的內容進行實時的調整。
3．3教學效果評估
1)課堂培訓效果評估。課堂效果評估主要分2個方面，對單獨每門課程的評估和對整體培訓課程的評估。主要是通過課堂和課下與學員交流和問卷調查相結合的方法，分析學員對培訓內容的接受程度和掌握程度，學員對于課程的設計是否感興趣，是否真正能夠運用的現場，以及整體培訓課程的安排是否科學合理，是否符合學員的需求。2)動態的培訓效果評估。動態的培訓效果評估主要是一個長期的效果評估。一般分為4個步驟。第1步是培訓前對學員目前掌握知識的水品進行評估，這階段的評估一般采用煤礦安管人員的能力評估標準的測試，一般和學員的培訓需求調查同步進行;第2步，在每門課程的課堂當中對學員的接受程度和這節課的培訓效果進行評估，這個階段的評估主要是依靠互動式教學的方式來體現并進行;第3步，在一整套培訓課程結束后，立即對整個培訓的培訓實時效果進行評估，這部分主要是通過問卷調查和研討會來進行，可以讓學員再進行一次煤礦安管人員的能力評估標準的測試，更準確的評估到學員在這次培訓中能力的提升程度;第4步，培訓效果的長期反饋，一般是在培訓結束后的1年內，以3個月為周期去培訓學員的單位進行調研，觀察培訓的內容和理念是否真正的用于生產和工作中，學員所在的單位經過培訓安全生產水平是否真正得到了有效的提高，工人的技術知識水平是否有所增強，干部的安全管理業務水平是否有所改善，并且根據培訓的長期效果來對我們的培訓內容和方式再進行適當的調整，從而真正的體現出培訓的意義。
4互動式教學法的應用
1)學員開始報名時，通過問卷的方式向學員征求感興趣的培訓內容。如很多學員指出，在松軟低透氣性煤層進行掘進時，如何防治煤與瓦斯突出事故是一難題，也是他們最感興趣的內容。為此，教師在上課過程中重點講述松軟低透氣性煤層的卸壓增透技術，有效的激發了學員的學習興趣。2)在授課過程中采用互動式教學法，使學員主動參與到授課過程中。如針對松軟煤層的防突問題，教師請學員講述自己礦的具體防治措施，部分學員提出，他們礦井采用水力沖孔卸壓增透技術，可以大幅度的提高瓦斯抽采效果，有效防治煤與瓦斯突出事故。但是他們提出在采取水力沖孔措施過程中，噴孔現象嚴重，經常會導致底板巷瓦斯超限，這又是一大難題。此時，有學員提出，他們制定了瓦斯超限裝置防噴裝置，可有效的防止底板巷瓦斯超限事故。其他學員就可以把該裝置引入自己礦井的瓦斯防治過程中。又有學員提出，他們礦井采取水力沖孔卸壓增透技術，初始階段抽采效果很好，但是瓦斯抽采濃度衰減很快，僅10多天抽采濃度就降低為5%以下，如何保證抽采效果就成為一大難題。針對這一問題，教師詳細介紹了為什么抽采濃度會大幅度的衰減，主要原因就是由于煤體蠕變變形，鉆孔不斷發生縮孔現象，最后導致抽采通道被堵塞，瓦斯抽采濃度大幅度的衰減。為了防止抽采濃度大幅度的衰減，授課教學提出了在鉆孔中安裝套管至煤層頂板，人為留取一條抽采通道，可以保障瓦斯抽采效果。通過這種不斷的教師與學員、學員之間的互動式教學，有效的活躍了教學氣氛，提高了教學效果。
5結語
煤礦安全培訓是一個長期的，動態的過程。互動式教學法要求教師在培訓開始前準備大量的資料，以便能夠實時的根據學員的互動情況對培訓內容進行調整，這對教師是一個挑戰。互動式教學法可以根據學員的需求制定培訓內容，激發學員興趣;在培訓過程中，教師與學員以及學員之間能夠及時互動，教與學的過程緊密聯系，最終使教學效果與培訓質量得到有效調高。
作者:孫麗娟 郝富昌 張彥賓 單位:1．河南理工大學 2．河南理工大學
參考文獻:
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一、安全技術培訓調查的背景和的現狀
煤礦安全技術培訓是一項嚴肅、認真的安全基礎工作，搞好職工的安全技術培訓，努力提高煤礦職工隊伍的安全素質，是實現煤礦安全生產的根本，也是維護職工人身安全的基本保證。強化煤礦安全技術培訓，是煤礦安全工作的重要任務，是“安全第一，預防為主”方針的具體體現。《中華人民共和國煤炭法》規定：“煤礦企業應當對職工進行安全生產教育、培訓，未經安全生產教育、培訓的，不得上崗作業。”《煤礦安全監察條例》也對煤礦企業提出了強制性開展安全技術培訓工作的嚴格要求。對在新體制下加強煤礦安全技術培訓、提高安全培訓質量提出了新課題。這充分說明了煤礦安全技術培訓工作由于行業的特殊性，比其它行業顯得更為重要。 據查閱資料統計，1981-1999年，全國煤礦職工死亡人數114878人，百萬噸煤死亡率為5.94。而同期美國煤礦死亡人數僅為1261人，特別最近三年煤礦死亡人數每年均控制在40人以下，1994年以后百萬噸煤礦死亡率一直保持在0.05以下。我國安全生產形勢如此嚴峻，原因是多方面的，但其中一個主要原因是人員安全意識差、能力較低，構建和完善安全生產培訓體系，加強各類人員的安全生產培訓是當前安全生產工作的主要任務之一。
二、存在問題
從大量事故調查資料分析結果看，80%以上的事故都是“三違”（違章指揮、違章作業和違反勞動紀律）造成的。國外工業發達國家的經驗充分說明，強化安全生產培訓，提高人員安全素質是減少事故最有效的手段之一。但是，長期以來，很多企業并沒有真正意識到這個問題，或者認識不深，理解片面，對安全技術培訓工作抱著敷衍了事和走過場的態度，沒有給予充分重視。
三、規劃措施
隨著科學技術的進步，煤礦機械化、自動化水平在不斷提高，國家的法律法規都在不斷健全和完善。為跟上時代的步伐，就必須杜絕“一勞永逸”的學習態度，樹立不斷培訓和努力學習的思想。為使安全培訓教育取得預期效果，必須注重培訓內容和形式的統一，同時考慮到煤礦行業的特點針對以上存在的問題，根據培訓對象的不同因人而宜、因地制宜，制訂不同的培訓規劃措施如下：
1、 安全培訓內容 （1）法律法規教育。主要有法律基礎知識，如《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《安全生產法》、《礦山安全法》、《煤炭法》和《勞動法》等。 （2）煤礦安全基礎知識。包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質和危害及防治辦法；采、掘、機、運、通各個環節中的工作常識、要領及安全注意事項，如采掘工作面的安全技術、爆破安全技術、“一通三防”安全技術、礦井提升運輸安全技術、礦井電氣安全技術、井下現場救護常識等。 （3）煤礦安全技術法規。主要包括《煤礦安全規程》、《煤礦安全規程執行說明》、《煤礦安全監察條例》、煤礦“一通三防”責任制和各種《操作規程》及《作業規程》等。 （4）煤礦事故分析和處理。主要是案例教育，包括煤礦各種事故產生的原因、特征、發生發展過程、分析技術方法的理論和防治對策等方面。 （5）計算機、互聯網通信等方面的信息技術。 在具體培訓中，可根據培訓對象不同安排選用不同的內容。
2 、培訓形式 （1）入礦培訓。對象為新招收的工人，一般是脫產培訓，按《煤礦安全規程》規定，時間為2個月。但在實際中很多礦并未嚴格按照規定進行培訓，內容簡化，時間僅有一個星期左右，使得進礦的新工人剛一參加工作在安全方面的素質就先天不足，從而為以后的違章埋下隱患。 （2）現場培訓。對象包括經過理論培訓的新工人和對工藝、設備等不熟悉的所有各種工作人員，時間可能只有幾分鐘，也可能長達數月之久。內容包括手工操作過程、工藝設備流程、工作原理和使用維護方法等。 （3）脫產集中培訓。對象為在煤炭企業工作的各類人員，根據工作崗位和性質，可制定不同的培訓內容和培訓周期。對特殊工種和各級安全監察管理人員，必須按規定進行上崗資格培訓和定期安全培訓，對其他工作人員也應進行定期安全培訓。 （4）在職培訓。對象為在煤炭企業工作，沒有時間或不需要進行脫產培訓的各類人員，如班前、班后安全培訓，利用會議間隙培訓，利用有關圖書資料自學等。
3、安全技術培訓措施
（1）對安全培訓設備與教學管理要兩手抓，不能一手硬一手軟。有些單位要么只重視更新培訓設備和教室的裝修，多媒體教室、實驗室、計算機房等一應俱全，但對培訓具體計劃和落實執行情況疏于管理，人員培訓缺少明確目標；要么只注意落實計劃和任務數，但由于設備陳舊，缺乏必要的教學手段，教室或專職教師不足，安全培訓流于形式，培訓的質量和效果難以保證。
（2）加強監督管理，防止安全培訓變成走過場。為不違反《煤礦安全規程》等有關規定，許多單位也對 有關人員進行定期的安全培訓，但培訓模式和培訓內容比較單一，缺乏針對性，且只要參加學習就能通過考試，拿到合格證，難以收到應有的效果。而且，由于生產比較緊張，全員培訓經常得不到落實，生產能手、技術骨干和單位正職等人員需要參加培訓時經常因為人手緊和工作繁忙無法參加，為了完成“任務”，只好指派他人參加。最后培訓部門和接受培訓單位的培訓任務指標雖然完成了，雙方皆大歡喜，但并未達到全員培訓的目的。
（3）增加安全培訓投入。如在安全培訓資金安排上，美國煤礦提取比例為0.02美元/t；文化程度方面，美國礦工高中以上占77%，其中大專以上占15%。相比之下，我國煤礦職工素質低，企業在安全培訓方面的投入也較低。為提高本單位職工素質，增強安全意識，減少各種事故的發生，就必須加大安全培訓資金投入，才能從根本上改變安全的被動局面。
（4）加強和改進師資建設和教學方法。長期以來，作為安全培訓機構的專職教師往往沒有實踐經驗，專業技術課主要靠聘請生產技術人員來講授。雖然他們都具有一定的理論知識和較為豐富的實踐經驗，對各種規章制度比較熟悉，但受時間和精力限制，難以保證培訓內容的系統性。表現在教學上，對培訓的具體方法研究較少，講授時具體技術法規講的多，理論和案例講的少，而案例教學是培訓中具有針對性能夠提高培訓質量的關鍵一環，只有抽象，沒有具體，講授效果往往不盡人意，使安全培訓質量大打折扣。
關鍵詞：安全；教育培訓；提高；質量；建議
中圖分類號：U472.32 文獻標識碼：A
提高安全培訓質量的必要性
安全生產是企業日常工作的重中之重，安全教育培訓是企業員工培訓中的一項重要內容。通過安全教育培訓，不僅能使企業員工的安全生產意識得到提高，增強防范意識，而且能增加他們對基本的安全生產知識的了解，具備保護自身的能力，并進而掌握安全生產的客觀規律，搞好安全生產。因此，必須要重視安全教育培訓。誠然，企業進行安全教育培訓需要投資，但是這種投資是有回報的。目前我國企業的安全教育培訓工作做的并不到位，而且有的企業認為安全教育培訓工作不重要，思想上重視不起來，這種想法無疑是錯誤的，安全教育培訓工作是一個長期的過程，不可能通過短期的培訓就能達到很好的效果。所以要堅持在企業內部進行安全教育培訓，它是對學校教育的繼續和深化。雖然當前大部分的企業都在進行安全教育的培訓工作，但是在培訓方法上存在著諸多問題，這諸多的問題，導致安全培訓的質量上不去。因此對于這些問題要給予高度重視，并且要采取一些措施，以提高安全培訓的質量。
提高安全培訓質量的若干建議
由以上的分析探討可知，提高安全培訓質量對于企業的安全生產至關重要。而當前我國企業的安全教育培訓工作做的并不到位，在培訓方法上還存在著不少的問題，因此，在當前形勢之下提高安全培訓質量具有十分重大的意義，而且刻不容緩。對此，筆者經過分析研究，認為提高安全培訓質量可以從以下幾個方面著手。
（一）培訓要有針對性，要抓住培訓對象的特點
安全培訓要抓住培訓對象的特點，要有針對性，如此才能提高培訓的質量。為此，在對學員進行安全教育培訓之前，必須對培訓對象做認真的分析，如其文化程度，從事的職務等情況。所采用的教學方法一定要與之相適應，以增強針對性。例如培訓對象如果是工作在第一線的工人，就要針對工人文化程度低、素質不高的實際情況，培訓重點應以實際操作技能為重點，應重實例少理論，方能收到良好的效果。具體方法可以采取案例教學法。所謂案例教學法就是把曾經發生過的事故進行重新梳理，對各種事故發生的原因，以及如何防范，發生事故后如何處理等，對員工進行細致的分析講解。通過案例教學能激發學員的學習熱情，調動學員學習的積極性和主動性。在安全培訓教育中要充分利用一些典型案例進行講解分析，這樣既可以消除員工對學習安全知識理論的畏難情緒，還可以提高員工安全生產的自覺性。總之，在對學員進行安全教育培訓之前，必須對培訓對象做認真的分析，所采用的教學方法一定要與之相適應，以增強針對性。只有如此，才能使培訓對象掌握安全生產知識，增強安全意識，使安全培訓質量得到提高。
（二）培訓要將理論教學與實踐相結合
提高安全培訓質量，就需要將理論教學與實踐很好地結合起來。所謂理論教學與實踐相結合，就是將安全教育培訓的理論很好地與工作實踐結合起來，將理論應用到工作實踐中去。安全培訓教學的目的是學以致用。因此不應僅停留在安全生產知識的傳授和安全意識的說教上。只有與實際緊密結合，方能起到很好的作用。這種方法體現了對學員實際能力的重視，很好地解決了理論教學與工作實踐的脫節問題，有助于安全培訓質量的提高。這種方法具體操作起來，可以選擇在實驗室對學員進行安全培訓的教學，這樣既能有理論的講授、現場的示范，而且學員還可以進行實際的操作訓練，這樣就增強了直觀性，充分發揮了學員的主體參與作用。這種方法還可以使學員學會用理論指導實踐，讓他們在進行安全培訓理論的學習中，了解安全生產知識，掌握安全操作技能。如在觀察現場示范后，通過按步驟模仿，在實際的操作中發現問題，并且及時與同學、老師討論交流，請老師給予指導。
（三）培訓還要做好課后的延伸服務
提高安全培訓質量，還需要做好課后的延伸服務。為此，需要做好兩個方面的工作。其一，抓反饋。培訓結束前，組織學員大討論，互相取經學習，收集課堂反饋意見，不斷總結提高。其二，建立學員檔案，做好跟蹤服務。安全培訓工作決非一勞永逸，一錘定音的事。隨著先進技術設備的不斷更新，新法律法規的不斷出臺，規章制度的不斷調整，作業條件的不斷改變，工作中總有新矛盾、新情況不斷涌現，安全隱患也會隨之改頭換面不斷出現。因此安全培訓工作必須形成制度，定期開展，定題服務。對學員的培訓情況、工作情況建立檔案以檢驗培訓效果，同時為今后的培訓工作積累經驗。并可開展個別指導，跟蹤服務，提高針對性，使課堂教育產生實效并激發學員參加后繼培訓的熱情和動力。
三、結束語
安全培訓工作，必須緊密圍繞企業生產和管理的需要，根據具體情況靈活選擇教學方法，激發職工的學習熱情，扎實有效地開展安全培訓工作，才能夠不斷提高培訓質量，使企業真正做到安全生產。
參考文獻：
【摘要】鐵路職工工作的實施涉及到鐵路營運中的各個環節和工作中的方方面面，加強鐵路職工安全培訓教育工作的實施力度，這對整個鐵路系統的良性運轉有著重要的影響。基于此，文章從鐵路職工安全培訓教育的重要性出發，對現代信息技術下，多媒體教學與鐵路職工安全培訓教育中的應用進行了分析和探討。
【關鍵詞】多媒體；鐵路職工；安全培訓教育
1）引言
在計算機信息技術不斷發展的過程中，計算機多媒體教學在鐵路職工的安全培訓教育中得到了廣泛的應用，并促進了企業職工培訓教育技術手段的發展。鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術的應用，不僅改變了傳統職工培訓的觀念和手段，同時還有效的提高了培訓的質量和效率，對鐵路職工新型人才的培養和教育發揮了重要的作用。
1）鐵路職工安全培訓教育的重要性
鐵路職工所指的是按照國家相關政策，鐵路企業所接受的大、中專畢業生和安置的復退人員。在鐵路職工的安全培訓教育中，其主要的培訓內容是和鐵路工作相關的法律法規、業務技能、職業道德、專業文化、安全操作等[1]。安全培訓教育的目的是為了在提高鐵路職工思想道德的基礎上，加強職工鐵路工作中的安全意識，實現鐵路企業的用人目標，以確保鐵路企業的運輸安全生產，更好的完成鐵路運輸中的生產和服務工作。隨著現代交通運輸事業的不斷發展，鐵路企業作為重要的運輸樞紐，加強鐵路職工的安全培訓教育，這對鐵路職工工作中安全意識的加強有著重要的作用。同時，在鐵路運輸事業的快速發展中，安全培訓教育的有效實施對職工突發事件應急能力的提升額有著很大的幫助，并幫助鐵路企業培訓和教育了一大批適應本崗位職工和技術骨干隊伍，促進著鐵路運輸中安全性的提升，提高著鐵路企業的經濟效益和社會效益。
2）多媒體在鐵路職工安全培訓教育中的應用
2.1化解了工學之間的矛盾
多媒體技術是通信技術、聲像技術和計算機技術等多種現代化技術的綜合[2]。隨著三棵樹機務段機車交路的增加，鐵路職工在工作中的壓力正在不斷的提高，安全培訓教育工作的具體實施中存在著非常嚴重的脫產培訓現象，對鐵路運輸任務正常秩序的維護產生著重要的影響。多媒體技術下，鐵路職工的培訓是不需要脫產的，并能夠根據每一位職工工作中的實際情況對授課的地點自主性的進行選擇，這不僅減少了職工培訓的時間，還避免了傳統培訓方式中所存在的工學矛盾。與此同時，在多媒體下，職工的培訓課件的分配與管理是統一實施著，信息資源的有效共享，促進著鐵路企業在職工培訓中培訓經費的減少。
2.2促進了“師生”之間的互動
職工的培訓工作和學生的教育具有同樣的性質，都是在教與學的過程中實現著教育的目的，是學習者和教師進行心理溝通和信息交流的一個過程[3]。多媒體技術下，鐵路安全教育中所有的定律、教育模具等都能通過圖片和影像表現出來，并將教育的內容以更加直觀、生動和易于理解的形式表現了出來，有利于職工對教育內容的加深。而在這個過程中，學習者和機器之間的良互在某種程度中就促進了學習者和學習者，學習者和教師之間的雙向互動。在學習者通過直觀的多媒體教育來理解安全知識的過程中，根據自己的理解可以向教師進行信息的反饋，以此促進著教師對培訓內容、速度、方法的調整與改進，讓學習者更好理解和掌握要培訓的內容，促進著鐵路職工安全培訓效果的提升。
2.3實現了新型鐵路人才的培養
多媒體軟件是通過利用計算機，將單維信息處理作為人們能夠切身感受到的，以多種形式表現出來的多維化的信息空間。在這個信息空間中，其創造了一個感性和理性認識相結合的綜合環境，通過多媒體軟件，實現了人與機器之間的相互交流與學習，讓學生在一個虛擬的情景中感受著鐵路工作的現場。在多媒體軟件中的虛擬情景中，職工可以進行上機操作，感受鐵路工作中不同的工作內容，體會著實際工作中不便于觀察的事物，對職工安全培訓興趣和創造力的提高，以及鐵路企業新型職工的培養有著積極的作用。例如，安全培訓教育中，在新鐵路職工培訓結束后，在他們還沒有進入到實際的工作場地中，通過多媒體軟件的虛擬現實技術，將鐵路工作的內容以聲音、視頻、圖像、動畫等方式展現給新職工，并要求職工對虛擬情景中所體現出來的安全知識充分的理解，運用鍵盤在虛擬環境中規劃安全工作，同時總結鐵路工作中所比較容易遇到的問題，找出合理的解決方案。基于此，在這些虛擬的培訓環境中，學習者就逐漸的成為了一名合格的鐵路職工，具備著科學的安全知識。
2.4實現了培訓教育中知識呈現和板書時間的縮短
鐵路職工的安全培訓中，其所涉及的內容非常多，單從法律層面分析就包括了《安全生產法》、《鐵路旅客運輸規程》、《鐵路安全管理條例》等，而在具體的安全工作中更是有著廣泛的涉及。因此，安全培訓教育中，如果采取傳統的教學模式，不僅要花費大量的時間進行板書設計，還使整個安全培訓的教育過程也非常的乏味。但是，在多媒體技術下，通過對其PPT、Word文檔和投影技術的應用，安全培訓工作前就可以將教學內容設計好，并在培訓中瞬間展示到培訓職工面前，進而多出很多時間讓新職工進行講解和討論，促進職工對知識的掌握速度。例如，鐵路客運中行李架上行李的正確安放位置，如果僅僅從字面上進行解釋是非常抽象的，也不利于了解，但是通過幻燈片，不僅可以讓職工看到具體的正確放置位置，還能了解正確放置的重要性，以此加強了職工今后鐵路工作中的安全意識。
3）結語
綜上所述，鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術和教學系統的應用，不僅為鐵路職工的安全教育提供了一個全新的教學手段，還提供了其他培訓設施所無法替代的服務，將傳統教育方法和多媒體教學方法進行了有機結合，促進著鐵路職工安全培訓教育效果的真實體現。在信息技術的不斷發展中，隨著鐵路職工認識的不斷加深和信息技術的不斷發展，多媒體化的這一教學形式必將促進更多優質鐵路職工的儲備，促進我國鐵路企業的發展。
參考文獻：
[1]張珊珊.論鐵路安全教育的重要性[J].科教新報（教育科研）.2011，（24）：167-168.
