時(shí)間：2023-09-22 17:06:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇居住區(qū)規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：調(diào)研型案例教學(xué)；居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；建筑學(xué)專業(yè)
中圖分類號：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：10052909（2015）05014506
一般來說，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程按授課先后依次為原理教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)。原理是設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)是原理教學(xué)的提升。在實(shí)際教學(xué)中，理論教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)之間脫節(jié)，在后期設(shè)計(jì)教學(xué)中具體表現(xiàn)為建筑設(shè)計(jì)思維慣性、基本概念不清、基本原理一知半解等，這大大降低了教學(xué)質(zhì)量。除了教師努力提高原理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生積極利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)外，設(shè)置有效銜接原理教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)的調(diào)研型案例教學(xué)環(huán)節(jié)尤為必要。
一、調(diào)研型案例教學(xué)的概念與作用
（一）概念
案例教學(xué)（Case Method）是由美國哈佛法學(xué)院院長朗代爾（C.C.Langdell）于1870年首創(chuàng)，后經(jīng)哈佛企管研究所所長多漢姆（W.B.Doham）推廣。因具有教學(xué)相長、生動(dòng)具體、直觀易學(xué)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極等優(yōu)點(diǎn)，哈佛案例教學(xué)法逐漸成為全球教學(xué)模式的典范[1]。1990年以后，案例教學(xué)法在中國教育界逐漸推廣，主要應(yīng)用于公共管理、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，但在城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和建筑學(xué)課程教學(xué)中還處于初步應(yīng)用階段，尤其在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用還處于空白。
按照學(xué)生對案例的使用方式，筆者把居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程中的案例教學(xué)分為傾聽型、體驗(yàn)型、調(diào)研型、探討型四種（表1）。調(diào)研型案例教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目的的需要，要求學(xué)生運(yùn)用居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)概念、原理或方法對案例進(jìn)行實(shí)地踏勘、系統(tǒng)分析和集中討論的一種教學(xué)方法。該教學(xué)法較好地貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，能有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原理和方法分析實(shí)際問題的能力，從而達(dá)到檢驗(yàn)理論水平和加深理解的教學(xué)目的。
“學(xué)習(xí)金字塔理論”“學(xué)習(xí)金字塔（Cone of Learning）”是由美國學(xué)者埃德加?戴爾（Edgar Dale）1946年率先提出的，也有人翻譯成“經(jīng)驗(yàn)之塔”。美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室做過類似的研究，并提出了學(xué)習(xí)金字塔（Learning Pyramid）理論，結(jié)論跟戴爾差不多，只是把閱讀和聽講交換了次序，認(rèn)為閱讀比聆聽記住的東西更多。
認(rèn)為（圖1）：學(xué)習(xí)形式主要包括
聽講、閱讀、聲音或圖片、示范或演示、小組討論、實(shí)際演練或做中學(xué)、教別人或馬上應(yīng)用。前四種的學(xué)習(xí)效果在30%以下，是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；后三種學(xué)習(xí)效果在50%以上，是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。調(diào)研型案例教學(xué)對應(yīng)于“學(xué)習(xí)金字塔理論”中的“小組討論”和“實(shí)際演練或做中學(xué)”，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
圖1 學(xué)習(xí)金字塔理論示意
（二） 作用
在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，調(diào)研型案例教學(xué)安排在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原理教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)之間，起著過渡的功能。調(diào)研型案例教學(xué)并不否定、代替前期的講授型原理教學(xué)，而是建立在學(xué)生對原理作用熟悉基礎(chǔ)之上的拓展和延伸，同時(shí)對后期設(shè)計(jì)教學(xué)起著鋪墊作用。調(diào)研型案例教學(xué)的作用主要有以下幾點(diǎn)：（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；（2）檢驗(yàn)學(xué)生對居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原理在實(shí)踐中的運(yùn)用，并進(jìn)一步加深理解，為后續(xù)課程設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備；（3）全面培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高綜合能力的應(yīng)用水平；（4）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、訪談、觀察、圖文表達(dá)、匯報(bào)等城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)技能鍛煉。
二、教學(xué)實(shí)施
案例教學(xué)不同于舉例分析，也不是教師指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練課程。通常，案例教學(xué)要經(jīng)過事先周密的策劃和準(zhǔn)備，要使用特定的案例并指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，要組織學(xué)生開展討論或爭論，形成反復(fù)的互動(dòng)與交流，通過各種信息、知識、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)的碰撞達(dá)到啟示理論和啟迪思維的目的[2]。從教學(xué)實(shí)施的動(dòng)態(tài)過程出發(fā)，調(diào)研型案例教學(xué)實(shí)施分為準(zhǔn)備、踏勘、分析、討論、評價(jià)和鞏固六個(gè)階段（表2）。
（一）準(zhǔn)備階段
課前準(zhǔn)備充分是案例教學(xué)順利實(shí)施的前提，否則整個(gè)案例教學(xué)將流于形式。在準(zhǔn)備階段，案例的選擇是師生工作的重心。案例可由學(xué)生自主選擇，教師提出關(guān)于案例的一些附加要求，如：位于中心城區(qū)、建成時(shí)間較早、常住人口較多。學(xué)生選擇案例的過程也是理解基本概念的過程。教師同時(shí)圍繞教學(xué)目的制定案例調(diào)研任務(wù)書，內(nèi)容涉及教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)成果等。為在有限的課堂教學(xué)時(shí)間（四節(jié)課）內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，教師還需制定周密的課堂教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括課堂組織、時(shí)間分配、提問順序、問題內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)等。學(xué)生需認(rèn)真解讀案例調(diào)研任務(wù)書，按照3～5人自由組隊(duì)，選擇合適的案例并搜集案例背景資料。在對案例基本了解的情況下，按照案例調(diào)研任務(wù)書的要求，結(jié)合組內(nèi)成員分工情況制定踏勘計(jì)劃。
（二）踏勘階段
實(shí)地踏勘分為兩階段，先是獲取案例整體感知的集中踏勘，后是學(xué)生按照分工情況進(jìn)行專項(xiàng)踏勘。踏勘內(nèi)容不局限于案例調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容，除了基本涵蓋居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)外，還應(yīng)針對往屆學(xué)生在規(guī)劃設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的常規(guī)錯(cuò)誤著重要求
。調(diào)查方式以測量和訪談為重點(diǎn)，照片為補(bǔ)充，主要通過測量讓學(xué)生更加直觀地理解原理和規(guī)范，讓學(xué)生了解居住者對居住環(huán)境的真實(shí)感受，避免陷入“自我感覺良好”的境地。為監(jiān)督學(xué)生實(shí)地踏勘，可采取教師隨時(shí)到場督導(dǎo)、踏勘初始和結(jié)束階段拍小組工作照的方式予以解決。
（三） 分析階段
分析階段是指學(xué)生運(yùn)用原理分析、討論、表達(dá)踏勘結(jié)果，它強(qiáng)調(diào)分析、合作、溝通等綜合能力的運(yùn)用，分為小組討論和撰寫案例調(diào)研報(bào)告兩部分。小組討論過程中，學(xué)生匯報(bào)踏勘成果，闡述觀點(diǎn)，展開討論形成一致意見。案例調(diào)研報(bào)告是對實(shí)地踏勘和小組討論結(jié)果的一種表達(dá)，也是教師對學(xué)生分析過程的評判依據(jù)。因此，教師在案例調(diào)研任務(wù)書中需對案例調(diào)研報(bào)告的排版、成果內(nèi)容、深度、表達(dá)方式等作明確、詳細(xì)的規(guī)定。
（四）討論階段
組織案例討論是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高調(diào)研型案例教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]，也是案例教學(xué)區(qū)別于其他教學(xué)方式的最大特點(diǎn)。討論階段師生應(yīng)該充分互動(dòng)、有序展開，避免走形式、功虧一簣。學(xué)生是課堂討論的主角，除了匯報(bào)案例調(diào)研報(bào)告外，還要回答老師和同學(xué)提出的問題。教師是課堂討論的引導(dǎo)者，旨在營造一種開放的互動(dòng)氛圍，具體任務(wù)是組織匯報(bào)流程、提出問題和看法、點(diǎn)評總結(jié)成果。
（五）評價(jià)階段
評價(jià)是指準(zhǔn)確測評本次教學(xué)的效果，找出其中存在的問題，分為學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)。學(xué)生評價(jià)一方面是指自我評價(jià)，以課堂筆記的形式體現(xiàn)。課堂筆記是在全班討論結(jié)束之后，小組進(jìn)一步深入分析研究案例，并參考師生的觀點(diǎn)，總結(jié)出理解居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原理和運(yùn)用中存在的問題。另一方面是學(xué)生對整個(gè)教學(xué)實(shí)施情況的評價(jià)，以教學(xué)反饋表的形式體現(xiàn)。教學(xué)反饋表是反映學(xué)生對教學(xué)實(shí)施的安排和教學(xué)效果的主觀評價(jià)，有助于幫助教學(xué)不斷完善教學(xué)。
教師評價(jià)分為教師自我評價(jià)和教師對學(xué)生的評價(jià)兩部分。教師自我評價(jià)是教師對整個(gè)案例教學(xué)活動(dòng)的自我總結(jié)，即教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐與預(yù)想教學(xué)目的、效果的關(guān)系，教師對學(xué)生的評價(jià)是教師對案例調(diào)研報(bào)告和匯報(bào)討論的評判，即案例調(diào)研報(bào)告成績和匯報(bào)討論成績。其中，匯報(bào)討論成績是學(xué)生課堂匯報(bào)、參與討論的體現(xiàn)，旨在加強(qiáng)教學(xué)過程管理，激發(fā)學(xué)生積極參與，其比例為40%。
（六）鞏固階段
“溫故而知新”，鞏固階段是調(diào)研型案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是師生對之前教學(xué)活動(dòng)的提高和升華。教師可以在課后集中交流討論教學(xué)心得，找出教學(xué)活動(dòng)中的得失，逐步深化教學(xué)改革。學(xué)生也可根據(jù)存在的問題課后有針對性地查閱相關(guān)資料，通過提問、搶答、測驗(yàn)等方式鞏固需要理解掌握的知識點(diǎn)。
三、案例調(diào)研報(bào)告的要求
案例調(diào)研報(bào)告既是前期踏勘和討論的總結(jié)，也是后期課堂討論的平臺。案例調(diào)研報(bào)告在調(diào)研型案例教學(xué)中有著重要作用，直接反映出學(xué)生對居住區(qū)原理的理解，關(guān)系到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)（圖2）。
（一） 難度要求
鑒于學(xué)生的理論水平和知識儲備，案例調(diào)研報(bào)告難度應(yīng)適中，難度過大會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難度太小則會形成文字堆砌。案例調(diào)研報(bào)告的難度要適中，主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生運(yùn)用原理分析、總結(jié)出案例存在的問題；二是要求學(xué)生從不同使用者的角度評價(jià)案例的得失。
（二）內(nèi)容要求
調(diào)研型案例教學(xué)并不要求學(xué)生運(yùn)用全部的原理和知識點(diǎn)分析案例，有些知識點(diǎn)是可以通過學(xué)生課后學(xué)習(xí)獲得。在案例調(diào)研報(bào)告中，學(xué)生應(yīng)立足于結(jié)構(gòu)層面，主要對規(guī)劃結(jié)構(gòu)、用地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、空間與景觀、指標(biāo)進(jìn)行分析。
（三）量化要求
在以往教學(xué)中，學(xué)生在案例調(diào)研報(bào)告常常使用“大概、差不多、幾乎”等概詞，反映出對原理和規(guī)范的理解還有差距。因此，調(diào)研報(bào)告量化是非常有必要的。它既可以避免調(diào)研成果的隨意性，提高學(xué)習(xí)效率，又能培養(yǎng)學(xué)生理性分析的思維能力。量化包括分工量化、成果量化和圖例量化。分工量化要求每位成員在實(shí)地踏勘和撰寫案例調(diào)研報(bào)告中的任務(wù)必須明確。成果量化指的是案例調(diào)研報(bào)告中多運(yùn)用規(guī)劃圖、表格、數(shù)據(jù)、餅圖等表達(dá)方式，照片只作為補(bǔ)充。圖例量化則是針對規(guī)劃圖而言，意味著每張規(guī)劃圖必需表達(dá)的具體內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)研和思考。
（四）寫作方式的要求
當(dāng)前學(xué)生普遍注重圖形繪制，寫作能力普遍較差、亟需鍛煉。案例調(diào)研報(bào)告一般有“開門見山”、“夾敘夾議”和“水落石出”三種寫作方式[4]。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，案例調(diào)研報(bào)告要求從“選、解、提、評”四個(gè)方面采取夾敘夾議的方式進(jìn)行寫作，學(xué)生在敘述具體內(nèi)容的同時(shí)把自己的結(jié)論慢慢闡述清晰。
（五）表達(dá)方式的要求
大一、大二集中在線條、色彩等基本技能的訓(xùn)練，大三開始，規(guī)劃圖越來越多成為交流討論的媒介。因此，在案例調(diào)研報(bào)告中有意識地加強(qiáng)規(guī)劃圖的訓(xùn)練為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。學(xué)生繪制規(guī)劃圖應(yīng)符合規(guī)范性和簡潔性。規(guī)范性要求學(xué)生遵循規(guī)劃圖的一般表達(dá)方式（色彩、線型、粗細(xì)等），而簡潔性指的是每張規(guī)劃圖表達(dá)應(yīng)重點(diǎn)突出、層次分明。
四、課堂組織的要求
傳統(tǒng)的課堂一般是教師“獨(dú)白”式教學(xué)，師生間的對話、合作缺失，而案例教學(xué)則把課堂定位為師生交往、對話和合作的一個(gè)公共話語平臺[5]。本著集中突破、強(qiáng)化提高的原則，筆者一般把調(diào)研型案例教學(xué)實(shí)施框架中需要討論、評價(jià)和鞏固的內(nèi)容放在課堂組織實(shí)施（表3），其中，強(qiáng)化環(huán)節(jié)可以結(jié)合教學(xué)安排自行調(diào)整。
（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開端為了節(jié)省時(shí)間，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)也可以放在課前進(jìn)行。
，能夠讓學(xué)生明確此次課的教學(xué)任務(wù)與要求，讓學(xué)生盡快熟悉教學(xué)。教師應(yīng)對匯報(bào)思路、匯報(bào)內(nèi)容、匯報(bào)方式、匯報(bào)時(shí)間等提出具體要求。小組匯報(bào)順序按學(xué)生自主選擇和教師隨機(jī)指定兩種方式確定。匯報(bào)人則根據(jù)教師提出的匯報(bào)流程和要求做好準(zhǔn)備。
圖3 學(xué)生匯報(bào)
（二） 匯報(bào)環(huán)節(jié)
匯報(bào)一般按照“第一組匯報(bào)―師生提問（第一組記錄問題），第二組匯報(bào)―師生提問（第二組記錄問題），第一組回答―第三組匯報(bào)……教師點(diǎn)評”的順序進(jìn)行。學(xué)生匯報(bào)案例調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：一是按照“選、解、提、評”，先宏觀后微觀的思路進(jìn)行匯報(bào)；二是匯報(bào)不等于復(fù)述案例調(diào)研報(bào)告，匯報(bào)應(yīng)是總結(jié)性的語言而不是說明這張圖是什么？哪張圖是什么？三是匯報(bào)的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行；四是匯報(bào)時(shí)間應(yīng)控制在5分鐘以內(nèi)（圖3）。
（三）提問環(huán)節(jié)
教師應(yīng)采取各種方式鼓勵(lì)學(xué)生提問題，問題應(yīng)簡短明了，數(shù)量不少于兩個(gè)，不得雷同。同時(shí)，匯報(bào)小組應(yīng)及時(shí)做好記錄。
（四）討論環(huán)節(jié)
此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心，是消化吸收理論知識的絕佳時(shí)機(jī)，也是課堂學(xué)習(xí)氣氛最熱烈的時(shí)候。當(dāng)遭遇冷場、陷入僵局、無人發(fā)言時(shí)，教師根據(jù)不同實(shí)際情況采取必要的措施加以引導(dǎo)、調(diào)控，展開
討論。在這過程中，偏離主題、內(nèi)容空洞是易犯的兩種現(xiàn)象，教師應(yīng)緊緊追隨學(xué)生的思路，支持學(xué)生自行糾正，回到討論主題。如果達(dá)不到效果，可以采取委婉的方式提醒學(xué)生（圖4）。
圖4 師生交流
（五） 點(diǎn)評環(huán)節(jié)
點(diǎn)評是一門藝術(shù)，好的點(diǎn)評能給案例教學(xué)帶來畫龍點(diǎn)睛的效果，使學(xué)生對某一問題的理解得到升華。但總結(jié)并不是下結(jié)論，實(shí)際上也不存在絕對的正確答案，存在的只是分析問題和解決問題的思路和方法，教師往往通過回顧討論過程、歸納主要觀點(diǎn)、提示思維盲區(qū)、進(jìn)一步延伸問題等方法結(jié)束案例討論[6]（圖5）。
圖5 教師點(diǎn)評
（六）強(qiáng)化環(huán)節(jié)
測驗(yàn)形式為試卷，內(nèi)容為20道不定項(xiàng)選擇題，內(nèi)容、難度與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)。先用10分鐘做題，然后公布答案、互相調(diào)換試卷批改，并利用課余時(shí)間對錯(cuò)誤之處通過查閱資料進(jìn)行修訂直至完全理解。
五、結(jié)語
居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)理論教學(xué)與設(shè)計(jì)教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，除了學(xué)生自行利用課余時(shí)間閱讀書籍以外，調(diào)研型案例教學(xué)因其啟發(fā)性、實(shí)踐性、互動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)給課程教學(xué)提供了一種好的選擇。案例調(diào)研除了能加強(qiáng)學(xué)生對理論的理解，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和能力。參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞生態(tài)型；居住區(qū)；綠地景觀
中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
The Discussion On Ecological Residential District Landscape Planning
Abstract――Nowadays, the rapid urban development, the living environment is getting worse and worse, people gradually realized the importance of Protect environment, the ecological environment of residential area is also put forward higher requirements. How to apply the ecological principles in the modern ecological residential district landscape planning, reduce the damage to the ecological environment, to create a harmonious natural ecological living environment, it have important significance to promote the sustainable development of modern residential district. In this paper, starting from the ecological residential area concepts, analysis and traditional ecological residential area residential zone differences, design principles and elements of proposed residential green landscape ecological planning method.
Key words ――ecological; residential area; green landscape;
1.生態(tài)型居住區(qū)相關(guān)概念
生態(tài)居住區(qū)是一種人類尺度的、功能多樣的住區(qū)。這樣的住區(qū)中人類活動(dòng)與自然相和諧，并且支持人類的健康發(fā)展和住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。因此，生態(tài)型住區(qū)在某種程度上來看就是以生態(tài)和諧理念為目標(biāo)，用生態(tài)學(xué)及城市生態(tài)學(xué)的基本原理為指導(dǎo)，規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營居住地，實(shí)現(xiàn)居住區(qū)與自然生態(tài)環(huán)境的和諧可持續(xù)發(fā)展。
2.生態(tài)居住區(qū)的發(fā)展
從結(jié)構(gòu)、功能等方面來看生態(tài)型居住區(qū)與傳統(tǒng)居住區(qū)有本質(zhì)不同，居住區(qū)的規(guī)劃也從單純的物質(zhì)環(huán)境向社會、經(jīng)濟(jì)和心理綜合規(guī)劃轉(zhuǎn)變。生態(tài)型居住區(qū)規(guī)劃改變了傳統(tǒng)居住區(qū)被動(dòng)的局面，在新的生態(tài)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，著眼于用科學(xué)的創(chuàng)新的理論和方法解決居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理、方法、技術(shù)等問題。規(guī)劃更加強(qiáng)調(diào)對人的需求關(guān)注，注重居民參與建設(shè)，重視居住區(qū)自然環(huán)境特色與歷史文化氛圍的保護(hù)與塑造，努力增進(jìn)居住區(qū)的吸引力和凝聚力。
3．生態(tài)型居住區(qū)綠地景觀規(guī)劃原則
3.1生態(tài)性原則
自然資源的合理利用使生態(tài)效益發(fā)揮到最大水平，其中包括水資源、風(fēng)資源的利用。居住區(qū)的規(guī)劃要合理利用水的再生資源，從結(jié)構(gòu)、功能等方面開展生活供水、污水、雨水、景觀水的循環(huán)。風(fēng)資源的利用就是要在規(guī)劃設(shè)計(jì)中的利用植物配置做到夏季通風(fēng)冬季防風(fēng)，改善小氣候。
3.2功能性原則
生態(tài)型居住區(qū)注重景觀形態(tài)的同時(shí)，必須考慮人群不同的功能區(qū)，使人們各取所需得到各自的休閑場所，使居民感到心理和生理的舒適，增加人與自然的親和力，讓居民在工作之余能休養(yǎng)生息、陶冶情操、回歸自然、擴(kuò)展知識。
3.3文化性原則
生態(tài)型居住區(qū)的綠地景觀要做到以人為本，注重人的價(jià)值提升，在設(shè)計(jì)中應(yīng)充分體現(xiàn)地方特色和自然特色，不要一味的追求主題而忽略特色，故要將地區(qū)文化與民俗文化相結(jié)合，傳統(tǒng)文化特色與現(xiàn)代景觀特色相結(jié)合。
3.4藝術(shù)美原則
生態(tài)型居住區(qū)綠地景觀規(guī)劃是藝術(shù)與自然的結(jié)合，所以在規(guī)劃中要以生態(tài)性、功能性和文化性的為前提，盡量做到綠地景觀的美化，給居民留下美的享受。
4．生態(tài)型居住區(qū)綠地景觀構(gòu)成要素
4.1 植物
植物是生態(tài)型居住區(qū)環(huán)境景觀的基本構(gòu)成要素，傳統(tǒng)的居住區(qū)綠化往往是沿著河、路種植，后經(jīng)過實(shí)踐逐漸開始使植物綠化朝生態(tài)化方向發(fā)展，使居民的生活更接近自然環(huán)境。注重綠化喬灌草花的結(jié)合，種植綠化平面與立面的結(jié)合，實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合等都是能很好的表達(dá)生態(tài)型居住區(qū)的綠化景觀手法。
4.2道路
生態(tài)型居住區(qū)的道路不僅起到疏導(dǎo)交通組織居住區(qū)空間的功能，道路本身還是一道亮麗的風(fēng)景線。居住區(qū)道路一般分為車行道和人行道，與景石、座椅、燈具、植物相結(jié)合，共同構(gòu)成景觀線，所以在規(guī)劃時(shí)我們要綜合考慮道路形態(tài)材質(zhì)。
4.3水體
水景的規(guī)劃在生態(tài)型居住區(qū)中十分重要，水的運(yùn)用能使綠地景觀更為生動(dòng)充滿靈性，不同形式的水體設(shè)計(jì)，形成動(dòng)靜結(jié)合、錯(cuò)落有致的景觀，再結(jié)合燈光、噴泉、綠化等裝飾，形成居住區(qū)標(biāo)志景觀。
4.4 小品
景觀小品在整個(gè)居住區(qū)中具有點(diǎn)綴、裝飾和美化的作用，一個(gè)好的小品運(yùn)用能起到舉足輕重的作用，反映居住區(qū)的特色，點(diǎn)綴景觀，精心設(shè)計(jì)的小品也往往能成為視覺焦點(diǎn)和小區(qū)標(biāo)識。
5．生態(tài)型居住區(qū)綠地景觀規(guī)劃方法
5.1綠地景觀植物配置手法
在生態(tài)型居住區(qū)景觀植物配置設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重配置組合，以鄉(xiāng)土植物為主，適當(dāng)選擇一些觀賞性高適應(yīng)性強(qiáng)的外地植物。增加喬木的種植量，盡量使喬、灌、地被植物合理布局，并注重植物的季相變化。同時(shí)，還應(yīng)著重體現(xiàn)植物主題化，通過組團(tuán)植物營造舒適、幽雅、宜人的景觀，盡量避免人工痕跡明顯。
5.2綠地景觀園路系統(tǒng)規(guī)劃
合理規(guī)劃園路系統(tǒng)應(yīng)該考慮園路尺度及分布，根據(jù)人流密度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。生態(tài)型居住區(qū)的園路可以根據(jù)功能需要確定寬度和尺寸，做到迂回曲折、流暢自然的線型。園路路口的設(shè)計(jì)也應(yīng)減少十字路口增加三叉路口。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意處理園路與水體、山石、植物的關(guān)系。
5.3綠地景觀水景駁岸設(shè)計(jì)
在生態(tài)型居住區(qū)硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)巧妙的在駁岸形式和材質(zhì)上做文章，模擬河道形成水流，制造急緩流、動(dòng)靜水，做到自然與人工交融的水景。生態(tài)駁岸指具有自然河岸的可滲透性的人工駁岸，代替鋼筋混凝土的硬式駁岸，保證河岸與水體之間的水分交換與調(diào)節(jié)，增進(jìn)水體自凈功能。
5.4綠地景觀園林小品設(shè)計(jì)
園林小品作為園林景觀中不可缺少的重要元素，往往起到點(diǎn)睛之筆。獨(dú)具文化藝術(shù)品位的景觀小品應(yīng)富有地方特色，可以提升生態(tài)型居住區(qū)的形象，也可以使居民從中獲得美的感受，在有限的空間創(chuàng)造無限的遐想。景觀小品包括雕塑、花架、長廊、涼亭，還包括園燈、園椅、假山、小橋、水池、宣傳欄、指示牌等，總之要讓園林小品做到合其體宜、立其意趣、順其自然、巧其點(diǎn)綴。
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關(guān)鍵詞：居住區(qū)；植物景觀；植物配置
居住區(qū)綠地是城市園林景觀綠地中分布最廣，居民日常使用頻率最高的類型，是提高綠化率的重要方面。它不僅滿足了遮陰、降暑、隔聲、凈化空氣和改善小氣候等多種功能需求，而且能美化生活空間，增強(qiáng)居民的認(rèn)同感和歸屬感，是居住區(qū)環(huán)境質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。因此，植物景觀成為居住區(qū)環(huán)境景觀的重要組成部分。在普遍綠化的基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)布局，把居民的日常生活與園林的觀賞、游憩結(jié)合起來，使建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)、文化藝術(shù)相結(jié)合，把物質(zhì)文明與精神文明的建設(shè)結(jié)合起來體現(xiàn)在居住區(qū)的總體建設(shè)中。
1 居住區(qū)景觀環(huán)境的概念
居住區(qū)綠化貼近生活，貼近居民，也最能體現(xiàn)“人本”理念。它給居民帶來的是無限的溫馨、舒適和方便，它在居民心目中的地位和價(jià)值是其他設(shè)施所無法替代的。居住區(qū)的公共空間景觀營造，其中的集中綠地或居住區(qū)公園更是提供給居住者最佳的放松空間，其空間結(jié)構(gòu)的好壞，景觀布置的形式，與人的親和性，頗受居民的關(guān)心。住社區(qū)綠化在城市現(xiàn)代化發(fā)展這種新的形勢下應(yīng)運(yùn)而生，逐漸形成了自己的個(gè)性特點(diǎn)，成為一種新型的綠地形態(tài)。
2 南林二村居住區(qū)植物配置與運(yùn)用
南林二村屬于南京林業(yè)大學(xué)的居住區(qū)，根據(jù)居住區(qū)的地形特點(diǎn)及道路情況，整個(gè)居住區(qū)規(guī)劃以一條彎曲有致的居住區(qū)主路貫通東西，將用地劃分為兩片，主路兩側(cè)串聯(lián)大小、形態(tài)各異的住宅組群及會所、幼托等公建設(shè)施和中心綠地，方便地滿足了居住區(qū)居民的各類使用要求。二村在植物配置上，強(qiáng)調(diào)了人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合，突出生態(tài)效益。植物材料上，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢樹種，常綠花木類：廣玉蘭、梔子花、山茶等；落葉花木類：梅花、臘梅、白玉蘭、迎春花等；觀果類：枇杷、枸骨等；觀葉類：海桐、珊瑚樹、紅葉李、孝順竹等。考慮生物的多樣性，以常綠樹為主，常綠與落葉搭配比例恰當(dāng)，以增加綠量。整個(gè)居住區(qū)芳草茵茵，四季花木，疏密有致，點(diǎn)綴其間；做到三季有花，四季常青，物象意趣，四季變幻。
2.1 從科學(xué)的角度分析南林二村居住區(qū)的植物配置
適地適樹和選用鄉(xiāng)土植物是科學(xué)性的基礎(chǔ)。植物個(gè)體的生態(tài)習(xí)性各不相同，對溫度、濕度、光照、土壤、空氣等都有不同的要求，群體生態(tài)中還涉及各種植物的相互關(guān)系。所以，首先要營造多種植物生長所需的生態(tài)環(huán)境。在居住區(qū)綠化過程中，鄉(xiāng)土樹種的應(yīng)用極其重要。如香樟、桂花、雞爪槭等在居住區(qū)中作為園景樹，構(gòu)成園林局部的中心景物或形成特殊景觀，表現(xiàn)其形體美或色彩美。冠大、蔭濃、姿態(tài)秀美的鄉(xiāng)土樹種也是庭陰樹的首選，如居住區(qū)中的桂花、喜樹、香樟等。為此，順應(yīng)自然，適地適樹，因地制宜是進(jìn)行植物配置的靈魂。鄉(xiāng)土植物是最能適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀簧L條件的，不僅能達(dá)到適地適樹的要求，而且還代表了一定的植被文化和地域風(fēng)情。眾所周知，南林大中有許多的珍稀樹種和古樹，而且，據(jù)我觀察長得好的樹木有很多。
2.2 運(yùn)用藝術(shù)原理與手法對植物進(jìn)行配置的原則
在居住區(qū)植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)融入藝術(shù)原理和手法，已經(jīng)是現(xiàn)代居住區(qū)在進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)必不可少的一部分了。居住區(qū)植物景觀設(shè)計(jì)同樣遵循著繪畫藝術(shù)和造景藝術(shù)的基本原則，即統(tǒng)一、調(diào)和、均衡、韻律四大原則。二村雖然是年代久遠(yuǎn)的老居住區(qū)，廣場面積不大，造價(jià)也不高，卻真的別有趣味。使環(huán)境洋溢著生命活力，使人與自然息息相通，由此而形成一種環(huán)境氛圍和意境。氛圍是洋溢在環(huán)境中的一種氣氛和情調(diào)，正如盧卡契所指出的：“氛圍是由各種個(gè)別印象和聯(lián)想組合成的具有一激發(fā)作用的一種具體系統(tǒng)。”
2.3 在技術(shù)上分析南林二村居住區(qū)
居住區(qū)植配注意喬木、灌木、草本植物的協(xié)調(diào)，注意速生和慢生、常綠和落葉樹種之間的搭配，注意觀花、觀葉、觀果植物的結(jié)合。實(shí)現(xiàn)四季有花，冬夏有果，無時(shí)不綠，景色宜人。植物品種精而不多，注重空間結(jié)構(gòu)和景觀布局的立體感，以同的植物配置區(qū)分不同的空間和建筑。有統(tǒng)一的基調(diào)，在統(tǒng)一中求變化，不同場所要有鮮明的特色，以適應(yīng)不同的綠地要求。植物配置疏密得當(dāng)，空間面積合理，給居民、車輛保留足夠的活動(dòng)空間和場地，便于綠地的管理和維護(hù)。
2.4 季節(jié)性在居住區(qū)植物配置中的體現(xiàn)
園林景物是隨時(shí)間的變化而變化的，既有一年四季中的生長、形態(tài)變化和差異，又有從幼小到成齡再到衰老階段的生命周期變化。因此，在廣場中進(jìn)行植物配置時(shí)，既要考慮到當(dāng)前的園林效果，又要考慮長遠(yuǎn)的效果，同時(shí)還要考慮不同季節(jié)的美觀效果。
3 小結(jié)
作為人民生活質(zhì)量提高的指標(biāo)，城市景觀有著舉足輕重的作用。居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)也隨之成為城市園林系統(tǒng)點(diǎn)線面相結(jié)合中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)在融入大環(huán)境大生態(tài)的同時(shí)，利用合理的規(guī)劃，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置水景景觀，根據(jù)居住區(qū)內(nèi)綠化植物的生長特性，適當(dāng)搭配，可營造出人與自然充分親近的休憩生活境域，使久居鬧市的居民獲得重返自然的身心感受。居住區(qū)植物配置還應(yīng)該以生態(tài)園林的理論為依據(jù)，模擬自然生態(tài)環(huán)境，利用植物生理、生態(tài)指標(biāo)及園林美學(xué)原理，進(jìn)行植物配置，創(chuàng)造復(fù)層結(jié)構(gòu)，保持植物群落在空間、時(shí)間上的穩(wěn)定與持久。植物配置時(shí)應(yīng)注重樹種的搭配方式以期在統(tǒng)一基調(diào)上樹種力求變化，層次要分明，背景突出同時(shí)注重色塊和季相變化，采取規(guī)則式與自然式相結(jié)合的植物配置手法。居住區(qū)要加強(qiáng)配套綠化建設(shè)和管理，實(shí)行跟蹤反饋制度大家的共同努力，共同維護(hù)居住區(qū)綠化。
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工程管理作為一個(gè)學(xué)科，它是工程技術(shù)與管理科學(xué)交叉而生的復(fù)合性學(xué)科。其學(xué)科屬性是屬于管理類，但是，由于其管理對象是建設(shè)工程項(xiàng)目，其具有的特殊性需要具有相關(guān)工程技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)。可以說，工程技術(shù)知識是其重要的學(xué)科基礎(chǔ)。1998年教育部進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整后，工程管理專業(yè)其培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為“培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才”。學(xué)生畢業(yè)后能在建筑施工、工程投資策劃、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、工程咨詢等單位以及政府職能部門、金融機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從事工程項(xiàng)目管理工作。目前在設(shè)置工程管理專業(yè)的院校中，其學(xué)科方向分為房地產(chǎn)方向、工程項(xiàng)目管理方向、投資造價(jià)方向居多。總體來講，工程管理專業(yè)畢業(yè)生均應(yīng)具備如下一些基本知識和能力:（1）工程建設(shè)過程所涉及的有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律等領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)；（2）工程建設(shè)全過程所需的綜合性決策能力、管理能力和素質(zhì)以及相應(yīng)的知識基礎(chǔ)；（3）能夠在工程建設(shè)、房地產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)管理領(lǐng)域從事管理工作的職業(yè)適應(yīng)能力；（4）在管理工作中獨(dú)立分析問題與解決問題的能力，具有科研、組織管理能力，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。根據(jù)工程管理專業(yè)的學(xué)科要求和必須具備的能力，可以看到，《城市規(guī)劃原理》課程的主要任務(wù)是通過該課程學(xué)習(xí)，使工程管理專業(yè)學(xué)生掌握城市規(guī)劃、城市建設(shè)與管理方面的基本技能，熟悉城市空間形態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)知識，初步具備各類用地規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理的能力，為工程管理專業(yè)其他相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。城市規(guī)劃原理課程設(shè)置已由城市規(guī)劃專業(yè)肩負(fù)指導(dǎo)城市發(fā)展的重任轉(zhuǎn)變?yōu)橥貙拰W(xué)生的專業(yè)知識職能。所以，基于其角色轉(zhuǎn)變，在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，甚至由于科技的發(fā)展，在教學(xué)手段上都將發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。
二、城市規(guī)劃原理課程特點(diǎn)引發(fā)的問題
《城市規(guī)劃原理》課程系統(tǒng)闡述了城市規(guī)劃的基本原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則和方法以及規(guī)劃設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)問題，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、建筑、工程技術(shù)、藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生對城市及城市規(guī)劃學(xué)科的產(chǎn)生及發(fā)展過程有所了解，能夠掌握城市規(guī)劃的工作內(nèi)容和工作方法，對城市總體布局規(guī)劃、道路交通系統(tǒng)、居住區(qū)規(guī)劃、城市公共空間及歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)等內(nèi)容較為熟悉。城市規(guī)劃原理作為工程管理專業(yè)的技術(shù)平臺課，涉及到的學(xué)科門類較多，具有政策性、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等基本特點(diǎn)，由此也造成一些學(xué)習(xí)障礙。首先城市規(guī)劃原理有關(guān)政策性的內(nèi)容讓學(xué)生感到乏味。城市規(guī)劃學(xué)科是為了實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)，對城市的空間系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化配置，偏重于城市的物質(zhì)形態(tài)部分，涉及城市產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局、建筑物的區(qū)域布局、城市工程設(shè)施的布設(shè)、道路及運(yùn)輸設(shè)施的設(shè)置等，與政策相關(guān)的敘述性、理解性的內(nèi)容比較多，這很容易讓學(xué)生感覺枯燥而失去注意力。其次城市規(guī)劃原理具有綜合性的特點(diǎn)令學(xué)生困惑。課程涉及到經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)、文化、地理、技術(shù)、法律等多方面內(nèi)容，呈現(xiàn)出知識面廣，體系復(fù)雜，內(nèi)容跨度較大的特點(diǎn)，令初學(xué)者往往難以把握學(xué)科的框架、體系而陷入一片混亂之中。最后城市規(guī)劃原理課程設(shè)置缺乏相關(guān)實(shí)踐性讓學(xué)生只會被動(dòng)學(xué)習(xí)。課程中包括建筑設(shè)計(jì)、中外城市建設(shè)史、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、城市道路與交通、居住區(qū)規(guī)劃、城市工程系統(tǒng)規(guī)劃、城市總規(guī)設(shè)計(jì)、城市詳規(guī)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃管理與法規(guī)等邏輯性和連貫性很強(qiáng)的知識，這些知識由于壓縮為一章或一節(jié)，且沒有設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生很難通過一門課程的理論學(xué)習(xí)掌握整個(gè)城市規(guī)劃的學(xué)科體系，對城市規(guī)劃的一些新思想、新理論更是不能理解、不感興趣。
三、面向工程管理專業(yè)的“城市規(guī)劃原理”教學(xué)
要有效提高城市規(guī)劃原理課程的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，重在抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1.教學(xué)目的的確定
綜合前述專業(yè)特點(diǎn)、課程特點(diǎn)和存在的問題，得出這樣一個(gè)結(jié)論：多學(xué)科性的工程管理專業(yè)是以工程技術(shù)類知識體系為基礎(chǔ)平臺，而綜合性的城市規(guī)劃原理又是這個(gè)基礎(chǔ)的一門入門專業(yè)基礎(chǔ)課程。因此，在該課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們既要看到該學(xué)科的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，深入解析學(xué)科的知識點(diǎn)，又要重視工程管理專業(yè)的全過程性管理要求，在此基礎(chǔ)上理清該學(xué)科的脈絡(luò)體系，從學(xué)科的特點(diǎn)和專業(yè)的要求兩方面尋找平衡點(diǎn)。具體來講，可以從下述三個(gè)方面確定課程的教學(xué)目的。首先，要通過該課程的學(xué)習(xí)來消除城市規(guī)劃的深?yuàn)W感。使學(xué)生深刻理解城市規(guī)劃的目的就是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的城市發(fā)展問題而做的規(guī)劃和計(jì)劃。其次，使學(xué)生能站在宏觀的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景的角度，通過收集、分析、處理大量多方面的信息，用長遠(yuǎn)規(guī)劃的眼光分析問題和解決問題。即對待問題能以一定的深度去分析，為后續(xù)課程提供知識基礎(chǔ)，而不是就事論事只揪住細(xì)節(jié)不放。第三，通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在意識深處，樹立科學(xué)的城市發(fā)展觀和思維方法，如：可持續(xù)發(fā)展觀、低碳經(jīng)濟(jì)等，以指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)以后的工作。
2.課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)
對課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)是在保證內(nèi)容體系完整的前提下，著重從學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作要求出發(fā)，合理調(diào)整與配置教學(xué)內(nèi)容，提高教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。從一定意義上說，課程構(gòu)架的梳理與整合重構(gòu)是決定課程教學(xué)質(zhì)量的前提條件。具體來講，可以從下述三方面進(jìn)行：對內(nèi)容的梳理，首先應(yīng)保證課程內(nèi)容體系的完整性，但沒有必要也不可能做到面面俱到。工程管理畢業(yè)生大多數(shù)從事著與城市建設(shè)相關(guān)的監(jiān)督、管理、咨詢、施工、設(shè)計(jì)等工作，城市規(guī)劃知識的傳授，主要是培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的思維方式，從而讓學(xué)生從宏觀、整體的角度把握住課程的知識框架，不至于在眾多知識點(diǎn)中失去方向。筆者認(rèn)為可以將課程按主題劃分為三部分，第一部分講述城市發(fā)展和城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展及關(guān)系，城市規(guī)劃的工作內(nèi)容、編制程序和城市發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生從歷史、宏觀和全面的角度掌控城市規(guī)劃原理課程體系，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。第二部分講述組成城市空間各類規(guī)劃的具體方法和知識。城市用地構(gòu)成、城市總體布局，這兩章對各類具體的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)起到控制和引導(dǎo)作用，它們是該部分的核心，應(yīng)注意在教學(xué)中把握它們和城市道路與交通、居住區(qū)規(guī)劃、城市工程系統(tǒng)規(guī)劃、城市詳規(guī)設(shè)計(jì)等章節(jié)的邏輯性和連貫性的問題。第三部分講述城市規(guī)劃的實(shí)施和具有的行政職能。目的是讓學(xué)生了解城市規(guī)劃是一種政府行為，對今后的微觀建設(shè)行為具有指導(dǎo)和管理的作用。其次，對于具體的知識點(diǎn)，要在課程框架下緊抓脈絡(luò)、逐層解析各種基本類型，在把握住基本類型的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散教學(xué)，從而做到以點(diǎn)、線帶面、舉一反三。此階段可以將案例融入整個(gè)教學(xué)過程，通過案例設(shè)疑、理論講述、分析討論、解決方案比選、總結(jié)評析這一過程反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生全面分析解決問題的能力，使學(xué)生不但掌握眾多的理論知識點(diǎn)，而且利于學(xué)生更迅速、更牢固地實(shí)現(xiàn)知識、能力和態(tài)度三者的遷移。以便今后能夠靈活運(yùn)用，能動(dòng)性的解決所遇到的城市規(guī)劃問題。另外，作為教師，還要積極關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展在課程中的應(yīng)用，如地理信息系統(tǒng)等，及時(shí)更新教材的有關(guān)章節(jié)，使學(xué)生所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)展的腳步。總之，課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)工作要做到目標(biāo)明確、體系完整、內(nèi)容精煉、銜接適合，使之既符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又適應(yīng)社會需求。
3.教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法的創(chuàng)新，重點(diǎn)是在上述完整的理論框架基礎(chǔ)上，除了及時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容，將最新的學(xué)科發(fā)展成果和最新的規(guī)劃理念引入教學(xué)中，還要注意增進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解和教學(xué)互動(dòng)。因此，在課程構(gòu)架的梳理、重構(gòu)的基礎(chǔ)上和理清教學(xué)內(nèi)容主次的前提下，對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，才能收到較為理想的效果。（1）突出規(guī)劃理念的滲透式教學(xué)。如：反映宏觀思維模式的城市發(fā)展戰(zhàn)略、城市總體布局的章節(jié)，以及有關(guān)城市可持續(xù)發(fā)展的觀念的章節(jié)（可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境、保護(hù)城市歷史文化遺產(chǎn)）。這部分知識以講授式教學(xué)為主，討論式教學(xué)為輔。即針對宏觀知識部分，主要以教師講授為主，中間配以一些問題的思考來學(xué)習(xí)。具體可以通過結(jié)合講課內(nèi)容提出熱點(diǎn)問題，增加個(gè)別課堂討論環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。可以采用課外調(diào)研的方式，有目的的啟發(fā)學(xué)生，思考當(dāng)代國際城市發(fā)展和中國城市建設(shè)的基本問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生把宏觀綜合的理論理解和消化。（2）普及規(guī)劃知識的發(fā)散教學(xué)，以案例講述式教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)并重，討論式教學(xué)為輔；針對城市規(guī)劃編制的各個(gè)階段部分，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，借助大量國內(nèi)外城市規(guī)劃案例讓學(xué)生了解各個(gè)規(guī)劃階段的成果內(nèi)容。如城市交通與道路系統(tǒng)規(guī)劃、商業(yè)區(qū)規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃、綠地規(guī)劃等都可以采用這種形式。由于這部分規(guī)劃知識與生活聯(lián)系密切，還應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)校所在的城市，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地考察調(diào)研，了解各個(gè)規(guī)劃階段成果的實(shí)施情況并進(jìn)行討論。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)劃知識和身邊社會關(guān)系的理解，達(dá)到對已經(jīng)熟視無睹的城市問題能理解與思考的目的。（3）規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)。城市規(guī)劃原理課程實(shí)踐對工程管理學(xué)生可以采用認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合等多種形式進(jìn)行。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)重在過程，而不僅是看結(jié)果。具體講就是要在實(shí)踐過程引用學(xué)生比較熟悉的實(shí)例剖析，增強(qiáng)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)際的能力，并積極開展規(guī)劃實(shí)例的課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)互動(dòng)取得更好地教學(xué)效果。如：用規(guī)劃的眼光分析學(xué)生身邊熟悉的環(huán)境，可以選擇校園、居住小區(qū)等，或者是所在城市的綠地、交通等，通過討論，對其現(xiàn)狀提出改進(jìn)建議。或者，通過做一個(gè)簡單的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，具體掌握規(guī)劃中要考慮的幾個(gè)常用要素。因?yàn)樾^(qū)建設(shè)是今后相當(dāng)一段時(shí)間我國建設(shè)的重點(diǎn)，也是工程管理畢業(yè)生接觸較多的建設(shè)領(lǐng)域。教師先串講之后，讓學(xué)生用規(guī)劃的眼光去參觀不同層次的小區(qū)，然后進(jìn)行交流，再通過一個(gè)小區(qū)或組團(tuán)的規(guī)劃設(shè)計(jì)課題來實(shí)踐。在完成的過程中，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題和解決方案進(jìn)行評價(jià)和引導(dǎo)，學(xué)生通過這種“引、學(xué)、練、評”式的實(shí)踐教學(xué)不但將重點(diǎn)知識點(diǎn)融會貫通，也會彌補(bǔ)很多在討論中無法深入的知識點(diǎn)。（4）了解規(guī)劃編制和內(nèi)容的拓寬教學(xué)。城市規(guī)劃的編制程序以及不同規(guī)劃階段的主要任務(wù)和成果屬于了解性內(nèi)容。目的是讓學(xué)生了解規(guī)劃是如何從宏觀向微觀一步步控制并指導(dǎo)城市的建設(shè)發(fā)展。應(yīng)該盡量采用討論式等容易發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這就需要引導(dǎo)學(xué)生課前加強(qiáng)自學(xué)，課堂上有針對性的答疑解惑，并重在梳理各個(gè)知識點(diǎn)之間的脈絡(luò)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生融會貫通這部分知識，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。其相關(guān)章節(jié)還可以聘請校內(nèi)外有關(guān)專家客座授課，豐富和拓展課程內(nèi)容，效果會更好。
4.教學(xué)手段的完善
城市規(guī)劃原理課程信息量大、圖片多，而且多數(shù)知識點(diǎn)僅靠語言文字的描述難以理解透徹，配合圖片甚至模型的直觀展示是理解和掌握知識的有效手段。因此，將現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合，以多媒體教學(xué)手段為主，促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)與啟發(fā)。首先它可以多角度、多層次的展現(xiàn)工程建設(shè)各階段的工作內(nèi)容與要求；其次它信息量大，生動(dòng)形象，易于識別與理解。特別是可以通過多媒體來展示現(xiàn)場照片、播放城市建設(shè)的錄像，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)生缺少現(xiàn)場參觀所帶來的不足。還可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)行該課程網(wǎng)站主頁建設(shè)，逐步完善網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)。內(nèi)容包括：網(wǎng)上的課程概況（包括課程歷史沿革、課程簡介、各方評價(jià)），師資隊(duì)伍（包括課程負(fù)責(zé)人情況、教學(xué)隊(duì)伍情況）和教學(xué)實(shí)踐（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果）介紹；網(wǎng)上的教學(xué)熱點(diǎn)問題討論；網(wǎng)上的學(xué)生作業(yè)遞交等。在此過程中可以加寬師生之間的交流溝通渠道，在師生交流中加深學(xué)生對基本概念、理論構(gòu)架以及基本內(nèi)容的深入理解，在實(shí)踐中不斷得到深化，獲得學(xué)生廣泛好評。
【摘 要】案例分析法作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，越來越多的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。文章針對建筑學(xué)專業(yè)《城市規(guī)劃原理》教學(xué)中存在的問題，分析了案例分析法的實(shí)用價(jià)值，并從案例挑選，案例實(shí)施，案例教學(xué)評價(jià)及案例教學(xué)效果方面進(jìn)行論述，同時(shí)用實(shí)際案例加以說明。
【關(guān)鍵詞】案例分析；建筑學(xué)專業(yè)；城市規(guī)劃原理
城市規(guī)劃原理是我國高校城市規(guī)劃專業(yè)中的重要專業(yè)課程，因其具有較強(qiáng)的綜合性和學(xué)科交叉性，同時(shí)也是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程之一。但建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)，由于先期未開設(shè)城市規(guī)劃概論、城市規(guī)劃原理、城市總規(guī)原理、中外城市建設(shè)史等相關(guān)課程，因此缺乏城市規(guī)劃相關(guān)知識的儲備。同時(shí)上述課程內(nèi)容在教材中均壓縮成一章或一節(jié)且未設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生理解一些城市規(guī)劃思想和理論很有難度。再加之教材中理解性、文字性的內(nèi)容較多，所列舉的國內(nèi)外案例又較陌生，學(xué)生很容易感覺本門課程枯燥無味。另外因建筑學(xué)專業(yè)城市規(guī)劃原理課時(shí)少而內(nèi)容龐雜，教師大多采用以講為主填鴨式的教學(xué)方法，更是讓學(xué)生易喪失學(xué)習(xí)興趣。
因此，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，在講授本門課時(shí)，必須引入一種新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高教學(xué)效果。
案例分析法，又稱個(gè)案研究法，屬于行為引導(dǎo)型教學(xué)法的一種，是由哈佛大學(xué)于1880年開發(fā)完成的。哈佛大學(xué)的“案例分析法”，開始時(shí)只是作為一種教育技法用于高級經(jīng)理人及商業(yè)政策的相關(guān)教育實(shí)踐中。20世紀(jì)80年代被我國引入到教育領(lǐng)域中，并逐漸得到高等院校的重視。它通過學(xué)生在對案例分析過程中的思考、分析和討論，啟發(fā)學(xué)生能夠從多角度和多層面去分析和理解事物，提高他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，提高他們在課堂學(xué)習(xí)中的參與性和創(chuàng)造性。
筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試引入學(xué)生身邊比較熟悉的案例，并通過共同的分析和討論，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極思考問題，縮短規(guī)劃理論與實(shí)踐運(yùn)用之間的距離，加深學(xué)生對抽象理論的理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，從而取得更好的教學(xué)效果。
1 案例挑選
案例的優(yōu)劣決定了課程教學(xué)的成敗，所以挑選案例一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。獲取案例可以通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、等途徑。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，案例也可以是自己親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由于是親自經(jīng)歷，更易于做到去粗取精、把握重點(diǎn)。總的來說，一個(gè)好的案例應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1.1 熟悉
城市規(guī)劃研究的對象是城市，所以應(yīng)該選擇學(xué)生所在的城市或熟悉的城市案例，這樣才能引起共鳴，具有感染力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對于陌生城市的發(fā)展歷史與現(xiàn)在不熟悉，因此不容易產(chǎn)生親切感，進(jìn)而會喪失注意力。
1.2 新近
案例是近期發(fā)生的，學(xué)生的關(guān)注就會很高，對于早期發(fā)生的范例，學(xué)生會感到很陌生，不能達(dá)到預(yù)期的目的。
1.3 趣味
案例本身具有一定的趣味性，最好和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活有密切聯(lián)系，這樣更能引起學(xué)生的注意，并活躍課堂氣氛。
1.4 典型
案例具有一定的代表性，能概括相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容中所涉及的思想、理論、方法和原則，讓所學(xué)理論知識盡可能體現(xiàn)在案例分析中。
1.5 創(chuàng)新
案例具有啟發(fā)學(xué)生多視角思考、分析問題的能力，設(shè)立的問題具有引導(dǎo)性和創(chuàng)新性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2 案例實(shí)施
教師在按上述要求準(zhǔn)備好案例后，在教學(xué)中還要進(jìn)行有效的課堂組織和引導(dǎo)。案例教學(xué)可以按照下面的步驟來具體實(shí)施：
2.1 案例引出
案例引出——這是課堂實(shí)施的第一步。通過教師用精辟的語言組織來介紹案例，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。介紹的內(nèi)容主要包括項(xiàng)目的基本概況、基本的設(shè)計(jì)步驟與方法、設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)以及為何從最初的方案走到現(xiàn)今的設(shè)計(jì)成果等，學(xué)生對比充滿了好奇，非常感興趣。
2.2 由例導(dǎo)理
通過案例來導(dǎo)出課堂知識點(diǎn)，并緊扣教材講解基本理論、原理、思想和方法。同時(shí)教師可以給出任務(wù)書，布置課下作業(yè)。
2.3 課堂討論
這是案例教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最考驗(yàn)教師綜合把控能力的階段。學(xué)生可以根據(jù)調(diào)
研結(jié)果展開分組討論并由學(xué)生代表發(fā)言，集體交流，也可以在案例分析后教師提出問題，激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真交流與探討。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析課程內(nèi)容與案例的相關(guān)性，正確把握案例的特殊性與理論知識普遍性的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用理論知識解釋分析案例。
在討論過程中，教師要扮演組織者、主持人、導(dǎo)演的角色，把控全局，同時(shí)要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，如遇學(xué)生意見分歧大，討論激烈時(shí)，要及時(shí)溝通和交流，在學(xué)生反應(yīng)平淡時(shí)，要拋出問題，引出爭論，而學(xué)生沒有反應(yīng)時(shí)，要善于打破僵局，給予點(diǎn)撥，當(dāng)學(xué)生討論偏離正題時(shí)，要正確引導(dǎo)。對有些同學(xué)較幼稚或偏激的意見，不要立即做出批評，否則將挫傷學(xué)生的積極性和自尊心，也不能強(qiáng)求學(xué)生接受教師的觀點(diǎn)，要有耐心，多進(jìn)行交流和溝通。
教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，必要時(shí)可做簡要記錄。最初的發(fā)言討論是用來擴(kuò)展和深化學(xué)生對案例的理解程度，當(dāng)大家討論到一定程度，對意見比較等中的問題，教師可以引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)討論，對于討論過程中引申出來的問題，教師也不能忽視，這可能是學(xué)生以往學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)或漏洞，應(yīng)及時(shí)予以糾正和點(diǎn)撥。
2.4 總結(jié)評析
教師作總結(jié)歸納，這是案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在總結(jié)發(fā)言時(shí)，要從學(xué)生分析和討論問題的思路出發(fā)，并不斷提高深度，引導(dǎo)學(xué)生多層次思考問題，這樣才真正有利于學(xué)生對案例的認(rèn)識，鞏固加深對理論知識的理解，進(jìn)步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使理論與實(shí)際相結(jié)合。
3 案例教學(xué)實(shí)例
3.1 案例一：結(jié)合貴州民族大學(xué)老校區(qū)校園規(guī)劃建設(shè)，分析高校校園修建性詳細(xì)規(guī)劃的基本要求
修建性詳細(xì)規(guī)劃是城市詳細(xì)規(guī)劃的一種，目的是用以指導(dǎo)各項(xiàng)建筑和工程施工設(shè)計(jì)，也是城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間銜接最為緊密的一個(gè)規(guī)劃層次。而高校校園規(guī)劃正是近幾年全國大學(xué)城建設(shè)中的熱門話題。為了讓建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生對這一部分知識的理解更為透徹，我們以貴州民族大學(xué)老校區(qū)作為研究對象，引導(dǎo)學(xué)生圍繞校園功能分區(qū)，校園建設(shè)空間規(guī)劃、校園道路交通組織、校園環(huán)境及景觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查與思考，一些同學(xué)通過分析、歸納老校區(qū)規(guī)劃存在的主要問題是功能分區(qū)不明確，建筑形式太單一，道路交通組織不完善，人車混行狀況明顯，人文環(huán)境氣氛不足等，并提出了一些行之有效的解決方法，一些同學(xué)通過前期分析研究，認(rèn)為大學(xué)校園規(guī)劃必須首先滿足學(xué)校使用者的需求，體現(xiàn)“以人為本”的思想，關(guān)注人性化尺度和空間，營造人文環(huán)境，并以貴州民族大學(xué)老校區(qū)為例，撰寫“大學(xué)校園——我的夢”的優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。
3.2 案例二：結(jié)合貴州民族大學(xué)教師宿舍區(qū)，分析居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容
居住區(qū)實(shí)際上是有四大物質(zhì)要素來構(gòu)成，即住宅建筑、公共服務(wù)設(shè)施、道路交通系統(tǒng)和綠地景觀。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)是為了給居民營造一個(gè)生活方便、環(huán)境舒適的居住環(huán)境，從而將上述要素進(jìn)行合理、科學(xué)的組織與布局。我們的學(xué)生大多來自貴州省山區(qū)，缺少一定的生活體驗(yàn)與社會體驗(yàn)，對于這部分知識的理解不夠深入。于是我們以貴州民族大學(xué)教師宿舍區(qū)作為調(diào)查對象，組織學(xué)生對宿舍區(qū)的規(guī)劃布局形式、住宅空間結(jié)合、公建配套、道路交通組織及綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，并以訪問形式收集一些老師對宿舍區(qū)建設(shè)的意見和建議，大多數(shù)學(xué)生以為宿舍區(qū)的住宅組合形式比較單一，可識別性不強(qiáng)，公建配套不足，車輛隨意停放，綠地面積不夠等。通過這樣的案例分析，加深了學(xué)生對居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解，也提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。
3.3 案例三：結(jié)合貴州省雷山縣西江干戶苗寨歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃，分析城市遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃的基本方法
對于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，由于未設(shè)置城市文化遺產(chǎn)保護(hù)及相關(guān)課程，學(xué)生普遍反映教材內(nèi)容難以理解。因此在講授本章基本理論后，布置學(xué)生課下查閱、收集有關(guān)西江苗寨的資料。在案例分析課上，首先教師對西江苗寨保護(hù)規(guī)劃的編制思路和內(nèi)容進(jìn)行精心的講解，并配合圖紙的展示，使學(xué)生能夠形象生動(dòng)的理解案例內(nèi)容，接下來教師提出問題：①規(guī)劃中保護(hù)范圍劃定的依據(jù)是什么？②苗寨歷史建筑利用除了規(guī)劃中提到的方式之外，你認(rèn)為還有何途徑？③規(guī)劃中建設(shè)高度的控制方法是否有合理，為什么？④試分析貴陽市的特色要素。由于學(xué)生曾在西江苗寨美術(shù)寫生，因此在課堂上表現(xiàn)出了極大的興趣。通過對以上問題的
析與討論，學(xué)生對城市遺產(chǎn)的保護(hù)規(guī)劃的方法和內(nèi)容有了更深的了解。
4 案例教學(xué)考核評價(jià)
任何一種教學(xué)模式都離不開對學(xué)生的考核，它是反映學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)效果的手段。針對案例教學(xué)的特點(diǎn)，我們應(yīng)該采用靈活多樣的考核方式。從教師角度來說，可以將學(xué)生課前準(zhǔn)備、實(shí)地調(diào)研、課堂參與討論情況等作為考核內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。具體的講，主要根據(jù)學(xué)生掌握案例內(nèi)涵的程度，運(yùn)用理論知識的能力、思考和分析問題的能力以及對事物是否具有自己獨(dú)到的見解。從學(xué)生方面，可以通過學(xué)生本人對案例學(xué)習(xí)過程的反思，總結(jié)自己在其中的成長情況。
5 案例教學(xué)效果
筆者在通過教學(xué)中引入趣味性、現(xiàn)實(shí)性堅(jiān)強(qiáng)的案例，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的主體，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的氛圍，以而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析思考問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)改革不是一朝一夕就能完成的，是永無止境的，需要我們勇于創(chuàng)新，不斷探索，研究、總結(jié)和完善，這是社會發(fā)展的需要，也是我們義不容辭的責(zé)任。對于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，在教師和學(xué)生的共同努力下，案例分析教學(xué)模式一定會取得較好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
1)建筑施工噪聲:普遍性、階段性、突發(fā)性是建筑施工噪聲的主要特點(diǎn)。現(xiàn)今許多建筑施工場地緊鄰居住區(qū)，建筑施工現(xiàn)場聲音嘈雜，機(jī)械設(shè)備嗡嗡作響，尤其是盛夏時(shí)節(jié)附近居民開窗通風(fēng)時(shí)，施工機(jī)械設(shè)備產(chǎn)生的噪聲已嚴(yán)重干擾了居民的正常生活。
2)工業(yè)生產(chǎn)噪聲:噪聲源固定、持續(xù)時(shí)間長是這類噪聲最鮮明的特點(diǎn)。根據(jù)居住區(qū)距離這類噪聲源遠(yuǎn)近的不同產(chǎn)生不同的影響，距離越遠(yuǎn)產(chǎn)生的干擾就會越小。據(jù)相關(guān)調(diào)查，工業(yè)噪聲對城市居民引起干擾的噪聲級通常為60～0dB(A)范圍，有時(shí)伴有明顯的震動(dòng)干擾。
3)社會生活噪聲:由人類日常生活引起的社會生活噪聲，主要包括商業(yè)活動(dòng)噪聲和日常生活活動(dòng)噪聲。①商業(yè)活動(dòng)噪聲會對距離商業(yè)區(qū)較近的居住區(qū)產(chǎn)生較大的影響。由于商業(yè)區(qū)是娛樂購物的集中消費(fèi)場所，過往人流較大，街邊流動(dòng)商販較多，各種商業(yè)活動(dòng)頻繁，這些使得商業(yè)地帶成為影響居住區(qū)安靜的一大因素。②日常生活活動(dòng)噪聲包括各種電器、兒童戶外活動(dòng)、室內(nèi)人為的激烈活動(dòng)等產(chǎn)生的噪音，主要指社區(qū)噪聲，產(chǎn)生的聲壓級一般不高，因此對居民產(chǎn)生的干擾相對較小。
4)交通噪聲:由各種交通工具工作時(shí)產(chǎn)生的交通噪聲，包括交通干線噪聲，鐵路噪聲和航空噪聲。其中交通干線噪聲對居住區(qū)影響最大，這類噪聲對居住區(qū)的影響由機(jī)動(dòng)車的種類、行駛速度、車流量及道路兩側(cè)環(huán)境等因素共同決定。
2居住區(qū)聲環(huán)境改善措施
噪聲控制有三種途徑:在聲源處控制、在傳播過程中控制和接受者自我控制。
2．1宏觀控制
從城市規(guī)劃大的范圍著手，來調(diào)整城市主要噪聲源的位置并改善其聲環(huán)境。
1)功能分區(qū)城市的功能區(qū)是指交通運(yùn)輸區(qū)、居住區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)。合理的功能分區(qū)可使城市噪聲對居住區(qū)的影響降低到最小。城市規(guī)劃時(shí)，要避免居住區(qū)與商業(yè)、工業(yè)區(qū)混合，應(yīng)綜合考慮城市聲環(huán)境的具體狀況，合理布置噪聲源。選取居住區(qū)用地時(shí)更要慎重考慮，要遠(yuǎn)離城市噪聲源。
2)交通網(wǎng)城市交通網(wǎng)的合理安排有助于減少臨近城市主干道的居住區(qū)的范圍。對于那些臨近交通干道的居住建筑，路面要采用孔隙率較高的材料來降低交通噪聲對居住區(qū)的影響。路面降噪處理可借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，如英國、德國、瑞典等已達(dá)到工程化施工程度的國家。
3)城市綠化合理選取城市綠地。對于噪聲較大的區(qū)域，包括工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)等，周圍要留有一定的空地用作城市綠地。但應(yīng)注意，要根據(jù)需要采取最優(yōu)的綠化措施。坡地要比平地具有更好的減噪作用，灌木和喬木結(jié)合使用要比使用其中一種更有效。
2．2微觀改善
從居住區(qū)規(guī)劃小的范圍深入，達(dá)到優(yōu)化居住區(qū)聲環(huán)境的目的。
1)建筑布局:建筑布局改善居住區(qū)聲環(huán)境是指利用建筑來圍合空間，形成鬧與靜的分區(qū)。合理布置居住區(qū)內(nèi)的噪聲源，一般把對噪聲不敏感的建筑置于臨近城市交通主干道的條形區(qū)域，如居住區(qū)內(nèi)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校操場等。對于變電站等設(shè)備用房除要與居住建筑保持一定距離時(shí)，其本身還應(yīng)做防噪處理，以降低這類噪聲對居住區(qū)的干擾。
2)景觀設(shè)計(jì):對居住區(qū)景觀進(jìn)行巧妙地處理與設(shè)計(jì)不但能到達(dá)美化居住區(qū)內(nèi)的環(huán)境，還能形成聲景觀，對改善居住區(qū)內(nèi)的聲環(huán)境有極大的幫助。通過設(shè)置綠化帶來改善臨近交通干道一側(cè)居住建筑周圍的聲環(huán)境。而對于居住區(qū)內(nèi)部，可根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)聲景觀，為居民提供更加舒適的休息場所。
3)建筑細(xì)部設(shè)計(jì):可以說建筑物外立面的窗和墻是聲音從外界傳入室內(nèi)的主要途徑，因此做好窗與外墻的防聲也是改善居住區(qū)室內(nèi)聲環(huán)境的有效途徑之一。對不可開啟的窗做隔聲處理時(shí)可采用中間帶一定厚度的空氣夾層的雙層窗。空氣間層對隔絕低頻噪聲很有效，雙層窗就是利用這個(gè)原理來達(dá)到隔聲的目的。對于墻而言，若使單層墻的隔聲量有顯著改善就要增加厚度，這樣做會增加造價(jià)，也會減少室內(nèi)有效使用面積。因此，墻體設(shè)計(jì)時(shí)也可采用帶空氣間層的雙層墻。
4)樓板構(gòu)造設(shè)計(jì):根據(jù)隔聲質(zhì)量定律，具有一定承載力的樓板也具備隔聲能力。為此，做好樓板的隔聲處理對改善居室內(nèi)的聲環(huán)境也是十分必要的。通常做法有三種。由于軟質(zhì)材料如地毯等對撞擊時(shí)所產(chǎn)生的高頻聲有明顯的削弱作用，因此，軟質(zhì)材料是樓板在鋪設(shè)彈性面層時(shí)的首選材料。這是改善室內(nèi)聲環(huán)境的第一種做法。二是設(shè)置彈性墊層。由于彈性墊層所處的特殊位置，位于面層之下樓板承重層之上。在設(shè)置彈性墊層時(shí)，還應(yīng)做好面層與墻體交接位置的隔聲處理。三是在樓板下設(shè)置吸聲吊頂。
5)設(shè)置聲屏:聲屏障主要是對聲音在空氣中傳播這一過程進(jìn)行控制。屏障的設(shè)置，可使大部分聲能被反射回去，剩余的聲能到達(dá)居住區(qū)內(nèi)部或建筑物表面就會變少，從而降低外界噪聲對居住區(qū)的影響。當(dāng)然，聲屏障的隔聲效果與所選取的屏障的材料、長度和寬度等因素有關(guān)。
2．3其他措施
1)完善相關(guān)法律:現(xiàn)階段我國應(yīng)該建立健全有關(guān)聲環(huán)境的法律法規(guī)，并且采取必要的措施保證其順利執(zhí)行。目前，GB3096—2008《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》是我國關(guān)于居住區(qū)聲環(huán)境設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。其中對室內(nèi)噪聲的限值要求不是很明確，僅在附錄C中敏感建筑物噪聲測量方法中規(guī)定，“不得不在噪聲敏感建筑物室內(nèi)監(jiān)測時(shí)，應(yīng)在門窗全打開狀況下進(jìn)行室內(nèi)噪聲測量，并采用較該噪聲敏感建筑物所在聲環(huán)境功能區(qū)對應(yīng)環(huán)境噪聲限值低10dB(A)的值作為評價(jià)依據(jù)”。
2)加強(qiáng)監(jiān)管:根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》的相關(guān)規(guī)定，針對不同性質(zhì)的噪聲源，縣級以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門和公安機(jī)關(guān)都有義務(wù)進(jìn)行監(jiān)督和處罰。相關(guān)職能部門需加強(qiáng)監(jiān)管，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
3)提高業(yè)內(nèi)人士設(shè)計(jì)水平:業(yè)內(nèi)對如何優(yōu)化聲環(huán)境的重視程度有所增加，但行之有效的解決方法并不多。要從方案考慮，例如:景觀設(shè)計(jì)、樓板結(jié)構(gòu)優(yōu)化、聲屏障設(shè)置等，都將使建造成本顯著提高，限制了其大范圍的推廣使用。因此，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)水平就顯得尤為重要，把握降噪機(jī)理，因地制宜，通過巧妙設(shè)計(jì)降低噪音對居民的影響，從而實(shí)現(xiàn)低成本改善聲環(huán)境的目標(biāo)。
4)加大宣傳:目前，我國居民對噪聲會造成人體的巨大危害認(rèn)識程度還很不夠，尤其是對人的聽覺、心腦血管以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傷害不容忽視。營造安靜舒適的居住環(huán)境將惠及所有居民，當(dāng)然更需要大家的共同努力，加大宣傳力度，提高居民對聲環(huán)境的重視程度，鼓勵(lì)群眾對噪聲源進(jìn)行監(jiān)督，增強(qiáng)維權(quán)意識。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃，規(guī)劃特點(diǎn)
前言：
城市規(guī)劃設(shè)計(jì)是一門正逐步完善和發(fā)展的綜合性學(xué)科，是一門在實(shí)踐中安排城市發(fā)展規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)相對關(guān)聯(lián)的實(shí)用性學(xué)科，它具有相對獨(dú)立的基本原理和方法，它主要解決的是城市的面和線問題。建筑設(shè)計(jì)是在城市規(guī)劃的前提下，根據(jù)建設(shè)任務(wù)要求和工程技術(shù)條件進(jìn)行全面設(shè)想，并根據(jù)其功能具體確定建筑物的空間組合形式和詳細(xì)尺寸，構(gòu)造及材料做法。它也具有相對獨(dú)立的基本原理和方法，主要解決的是城市的點(diǎn)和面問題。同時(shí)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是通過建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)的。城市規(guī)劃管理是由城市規(guī)劃行政主管部門通過政府行為來對城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督、管理，并對二者之間發(fā)生的矛盾加以協(xié)調(diào)解決。
一、住宅區(qū)用地規(guī)模的現(xiàn)狀及其背景分析
住宅區(qū)的規(guī)模大小往往受城市空間布局的影響。作為城市空間形態(tài)布局基本要素之一的城市路網(wǎng)是決定和制約住宅區(qū)用地規(guī)模的重要因素。我國的道路結(jié)構(gòu)深受前蘇聯(lián)規(guī)劃思想的影響，主要從城市交通的要求出發(fā)，規(guī)劃出的現(xiàn)代城市道路的路網(wǎng)間距一般都在400米左右，由此形成了城市住宅區(qū)的用地規(guī)模一般均在十幾公頃左右的規(guī)模模式。同時(shí)，現(xiàn)代鄰里單位的規(guī)劃思想和居住小區(qū)規(guī)劃理論也對這一模式化的規(guī)模提供了理論基礎(chǔ)。我國的《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》中對居住區(qū)分級控制規(guī)模和人均用地控制指標(biāo)的規(guī)定，為這一模式化的規(guī)模提供了技術(shù)規(guī)范的支持。
所謂住宅區(qū)用地單元規(guī)模是指由城市主次道路（包括居住區(qū)級道路）圍合的，并一次性取得土地，一次性進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的住宅區(qū)用地規(guī)模。自二次大戰(zhàn)后的50年代至今，世界各國的住宅區(qū)用地規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)從幾十公頃到幾公頃的發(fā)展過程，探其原因是多方面的。二次大戰(zhàn)后大量的住房需求導(dǎo)致了政府行為的大規(guī)模住宅區(qū)建設(shè)，但隨著基本居住問題的解決以及對大規(guī)模住宅區(qū)建設(shè)帶來的問題的反思，發(fā)達(dá)國家的住宅區(qū)建設(shè)逐步小規(guī)模化，主要原因是對生活質(zhì)量的追求、對居住傳統(tǒng)的懷念以及開發(fā)者對建設(shè)經(jīng)濟(jì)性的考慮，這種情況在我國也不例外。住宅區(qū)的用地規(guī)模已經(jīng)從建國初期的幾十公頃縮小到了今天通常采用的十幾公頃。
二、以港宏世家住宅規(guī)劃為例探討
1、住宅的環(huán)境與要求
用地位于佛山市南莊鎮(zhèn)魁奇路西延線以南、紫洞路以西的地塊。一條東西走向的25米規(guī)劃路把總規(guī)劃用地劃分為南北兩地塊，北地塊為東西長、南北窄的不規(guī)則形狀用地；南地塊相對于北地塊較小，為近似三角形地塊。南面為河涌，東南為南莊村委和南莊幼兒園，用地地勢平坦，外部交通條件優(yōu)越，周邊環(huán)境條件良好。總規(guī)劃用地南北長約435米，東西向長約519米。規(guī)劃的性質(zhì)是主要用途是住宅也可兼容商業(yè)，辦公，文娛等方面（如圖1）
2、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
根據(jù)對社會、經(jīng)濟(jì)、人文、城市發(fā)展各方面因素的分析，以及對社區(qū)的功能定位，綜合國內(nèi)外居住建筑的理論與實(shí)踐，提出如下原則：
總體定位：打造一座最合適佛山人居住生活的社區(qū)，成為佛山人居的新樣板；
充分考慮人的需要，創(chuàng)造適于人工作、生活、休憩、交往的場所，使人心情愉悅，獲得精神享受城市空間環(huán)境。
3、強(qiáng)化場所特征，滿足不同層次的人的居住需求，提供多元的居住場所，注重不同場所的人性化。
4、強(qiáng)調(diào)“人、建筑與自然”的和諧共生原則，使三者的對話與交流達(dá)到真正的和諧與自然之美。建筑的意義只是人與自然相互溝通的媒體，擔(dān)負(fù)著人與自然相互溝通的使命。
充分佛山人文氣氛，提升佛山居住品質(zhì)
三、總平面規(guī)劃構(gòu)思與布局特點(diǎn)
1、規(guī)劃結(jié)構(gòu)
住宅小區(qū)用地被25米規(guī)劃路劃分為兩部分，北地塊建筑規(guī)劃順應(yīng)用地特征情況布置2~3排高層住宅，爭取最大的花園景觀朝向，沿東側(cè)、南側(cè)規(guī)劃路以及西側(cè)設(shè)置商鋪裙樓。南地塊因應(yīng)用地情況布置4排低層住宅。整個(gè)規(guī)劃簡潔明快，每棟建筑都獲得良好的景觀與朝向。小區(qū)內(nèi)圍合出多個(gè)園林空間。局部首層住宅架空處理，使園林面積最大化。組團(tuán)之間園林相互滲透。沿地塊中間規(guī)劃路設(shè)置了小區(qū)的主入口廣場。沿規(guī)劃路中段設(shè)置通向兩個(gè)地塊的入口開放空間，使兩個(gè)小區(qū)在空間上富有連續(xù)感，相對獨(dú)立而又整體效果明顯，風(fēng)格統(tǒng)一。
2、功能分區(qū)
住宅小區(qū)被中間規(guī)劃路自然分成兩半，北地塊主要安排高層住宅、商業(yè)、辦公以及超市、肉菜市場、公廁、垃圾站、物業(yè)管理、文化活動(dòng)站、居委會等相應(yīng)的配套設(shè)施。南地塊布置低層住宅成為一個(gè)相對獨(dú)立的組團(tuán)。
建筑設(shè)計(jì)
A、建筑布局與建筑層數(shù)
北地塊建筑以多個(gè)花園為中心進(jìn)行布局，在保證景觀朝向的同時(shí)兼顧南北朝向，對每戶都考究景觀的最有利布置。
南地塊充分利用南面的河涌作為景觀優(yōu)勢，盡量多的布置沿水低層住宅。并通過特殊設(shè)計(jì)的戶型去適應(yīng)用地的形狀，節(jié)約用地。
B、建筑退線與建筑間距在滿足《佛山市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》和規(guī)劃要求的前提下采用大園林的花園式設(shè)計(jì)，使小區(qū)達(dá)到優(yōu)良的生活品質(zhì)。（如圖2）
城市鳥瞰效果圖
為了充分地利用空間，擴(kuò)大居住空間，方便居民活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)整體的住宅組團(tuán)是適合人們?nèi)找嬖鲩L的生活需要的。以往單一的條形住宅行列式布置的住宅組團(tuán)是對空間的化整為零，那么整體住宅組團(tuán)的規(guī)劃布局就是對空間的化零為整之典范。現(xiàn)我國許多大小型城市在居住小區(qū)的建設(shè)中大量采用了整體式住宅組團(tuán)的規(guī)劃布局方式，這種規(guī)劃布置的特點(diǎn)是對空間給予了充分的重視，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)原則，縮短了公共建筑與住宅的距離，方便了居民；居住空間得到更充分的利用，群體景觀比較完整，給住戶有安靜、安全、方便之感；住宅組團(tuán)內(nèi)外用綠化來聯(lián)系，既有小范圍的外部空間，又有區(qū)域性的大范圍公共空間。居民圍繞公共空間活動(dòng)游憩、打牌下棋、玩球和談家論政，都有一個(gè)可供人們合適的位置。
小結(jié)
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)適用房；區(qū)位選址；初探
中圖分類號：TU113.5+41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
從經(jīng)濟(jì)適用房區(qū)位布局位置的不同，我們可以把它定義為三種，分別是：城區(qū)型、近郊型、郊區(qū)型。
1.選擇在城區(qū)
建設(shè)用地位于城區(qū)有的甚至是靠近比較繁華的中心地段，我們稱之為城區(qū)型。由于處在城區(qū)內(nèi)，那么能在生活、就業(yè)等方面給中低收入群體帶來便利；再者，項(xiàng)目在建設(shè)過程中，對城市道路交通設(shè)施和生活基礎(chǔ)配套設(shè)施可以直接加以利用，建設(shè)成本便可得以降低。正因?yàn)橐恍┍憷麠l件的存在，城區(qū)型經(jīng)濟(jì)適用房住區(qū)在建設(shè)初期具有一定的優(yōu)勢，投資相對小，啟動(dòng)加快。但是城區(qū)這部分土地價(jià)值往往較高，所以經(jīng)濟(jì)適用房后期的銷售價(jià)格也相應(yīng)會有所上調(diào)，它還需要與周邊的功能處理好協(xié)調(diào)的關(guān)系，符合該城市的總體規(guī)劃。
一線城市的城區(qū)寸土寸金，所以這種形式的經(jīng)濟(jì)適用房在二、三線城市出現(xiàn)較多，例如正在新建的陽光北君經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目位于西安市區(qū)二環(huán)線以內(nèi)，離西安市政府約5公里。陽光北郡項(xiàng)目，坐落于緯二十六街與明光路十字北向200米，是由西安市政府重點(diǎn)支持建設(shè)的民生樣板工程。計(jì)劃開發(fā)總建筑面積30萬㎡，項(xiàng)目規(guī)劃有6棟高層住宅及完善的配套設(shè)施。此項(xiàng)目建成后將成為便于城市居民居住的新型社區(qū)，成為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)的樣板工程。周邊公交線路有：18路、26路公交車至龍首北路。周邊學(xué)校有明珠幼兒園、西安小學(xué)、西安 75中等；有大型購物商場華潤萬家、人人樂等；醫(yī)院有市中心醫(yī)院、長安醫(yī)院等； 占地面積:41400平方米，總建筑面積:300000平方米，總戶數(shù)2800，建筑類別:高層塔樓，樓層狀況為6棟樓體，每棟32層，共2800余戶，主力戶型面積為70-120㎡ 。
2.選擇在城市邊緣
城區(qū)地價(jià)很高，且面積有限，呈點(diǎn)狀分布，不集中，在城市的邊緣地帶開發(fā)，相對來說集中很多，減少了住區(qū)生活配套設(shè)施的重建帶來的浪費(fèi)。建設(shè)過程中需要大量的各工種人員，可以給低收入群體提供更多的就業(yè)機(jī)會。有人群居住，就需要服務(wù)，因此建成后，可帶動(dòng)近邊第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在解決就業(yè)的同時(shí)推動(dòng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的增長。同時(shí)城郊地區(qū)發(fā)展空間較大，拓展性強(qiáng)，自然環(huán)境好，經(jīng)濟(jì)適用房在此選址，能給該區(qū)域帶來更多的活力和新契機(jī)。
例如西安芊域陽光項(xiàng)目位于灃東新城規(guī)劃中的六村堡現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組團(tuán)范圍內(nèi)，東距西三環(huán)約2公里，北臨繞城高速，西側(cè)是新規(guī)劃的尚航路，向南是高端制造業(yè)產(chǎn)業(yè)園。雖然區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、與城區(qū)連接的交通體系滯后，但該經(jīng)濟(jì)適用房住區(qū)緊鄰工業(yè)園，為居民提供了不少可選擇的就業(yè)機(jī)會，而且項(xiàng)目規(guī)模大，待住戶達(dá)到一定的規(guī)模后，消費(fèi)需求面擴(kuò)大，可帶動(dòng)發(fā)展。
3.選擇在郊區(qū)
郊區(qū)型是在城市的郊區(qū)選擇建設(shè)用地，它的建設(shè)規(guī)模往往較大，因?yàn)橥恋刭Y源相對來說豐富一些，這種形式一般有兩種存在模式:其中一種模式是指經(jīng)濟(jì)適用房住區(qū)是綜合性的，擁有完善的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，所以，開發(fā)投入的資金非常大，在建設(shè)過程中容易出現(xiàn)資金短缺，周轉(zhuǎn)不靈等問題。如果資金鏈出現(xiàn)問題，嚴(yán)重的話又可能建到中途不得不停工；另一種是延伸型的，需要具有一定的基礎(chǔ)條件，為了滿足中低收入群體的居住要求，建造一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)適用房，由于建造規(guī)模較大，所以依賴于主體城市，那么就應(yīng)該具備便利的交通，例如快速公交和城市輕軌等，使之與主體城市間得到更好的連接。
綜合性的經(jīng)濟(jì)適用房住區(qū)，投資的可能性不大。具有這種資金投入和全盤掌握能力的開發(fā)企業(yè)本來就不多，再者，經(jīng)濟(jì)適用房利潤空間就比較小，即便某些開發(fā)企業(yè)具備了投資的能力，由于大型項(xiàng)目任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都無法順利進(jìn)行，他們是否愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)去開發(fā)建設(shè)也是一個(gè)很大的問號。城市居住空間的延伸這種模式在我國一些特大型城市有用到，比如西安二環(huán)外的珠江新城。該項(xiàng)目位于辛家廟居住圈核心地段，周邊樓盤集中，生活配套齊全，是西安市首個(gè)超大型經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目。
我們常會形成這樣錯(cuò)誤的思考模式:從城區(qū)型到近郊型再到郊區(qū)型經(jīng)濟(jì)適用房，住區(qū)的容積率應(yīng)逐步遞減，由于離城區(qū)越遠(yuǎn)土地資源相對越充足，那么住區(qū)的人均面積和綠地率應(yīng)呈遞增趨勢。但是以實(shí)際的開發(fā)項(xiàng)目分析得出的結(jié)論不是這樣的，各項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和作者思考的結(jié)果是存在不少差異的，有的還出現(xiàn)了相反方向的變化趨勢。不難看出，由于西安各區(qū)占地面積、人口數(shù)量、發(fā)展速度、房價(jià)水平的不同，所以項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在單在各區(qū)之間做比較是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
另外，在進(jìn)行區(qū)位選擇時(shí)，已建成并投入使用的交通系統(tǒng)以及周邊的環(huán)境和設(shè)施也要納入考慮范圍。通過一定整合，能夠改善原有環(huán)境的，既可以對城市面貌有很大的提高，又可以使小區(qū)區(qū)位優(yōu)越。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：居住區(qū)；戶外景觀；人性化；設(shè)計(jì)
引言：隨著生活水平的日益提高，人們對居住小區(qū)的精神和物質(zhì)需求也提高了，鄰里之間的交往越來越受到人們的重視，戶外交往空間是人們交往活動(dòng)的場所，居住小區(qū)戶外交往空間的人性化景觀設(shè)計(jì)就要求在滿足人的生理需求的同時(shí)，也要滿足人的交往需求，創(chuàng)造出安全、舒適、宜人的戶外交往空間。下面來對居住小區(qū)戶外交往空間的人性化景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行初步的探討。
1.居住區(qū)戶外景觀的現(xiàn)狀分析
城市居住區(qū)戶外環(huán)境，不僅可以提高社會、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)效益，也是住宅內(nèi)部空間的延伸。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人口城市化進(jìn)程不斷上升，人們在經(jīng)歷了住宅“量”和“質(zhì)”的苦惱后，不得不重新認(rèn)識居住區(qū)環(huán)境的審美性、可適應(yīng)性以及可持續(xù)性。現(xiàn)代居住區(qū)戶外景觀設(shè)計(jì)的誤區(qū)很多，如：（1）小區(qū)景觀的設(shè)計(jì)過于生搬硬造；（2）設(shè)計(jì)抄襲雷同化嚴(yán)重；（3）居住區(qū)戶外景觀的設(shè)計(jì)在圖紙上往往表現(xiàn)的美妙絕倫，但施工后完全體會不到設(shè)計(jì)者的“獨(dú)具匠心”；（4）樹種及水環(huán)境使用不當(dāng)，居住綠地不能形成完善的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)[2]；（5）景觀過于分散，缺乏戶外活動(dòng)場地，并在不同程度上誘發(fā)了人們的精神壓抑感等等。
2.居住小區(qū)戶外景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)存的問題
在現(xiàn)今的居住小區(qū)景觀設(shè)計(jì)中廣泛提倡以人為本的設(shè)計(jì)理念，從人性化的角度出發(fā)，充分考慮人與自然、人與建筑、人與人之間的關(guān)系；然而，即使人們意識到人性化設(shè)計(jì)的重要性，但是仍存在一定的問題，例如：高舉人性的旗幟，卻大張旗鼓地建設(shè)出一批批違背人文、忽略人性的景觀環(huán)境；單純重視景觀的視覺藝術(shù)性，而忽略其功能性與人的使用性；盲目照抄照搬、失去自身特色忽視人的歸屬感；過分追求現(xiàn)代高檔材料、造成人與自然的疏離等。在進(jìn)行居住小區(qū)戶外交往空間設(shè)計(jì)時(shí)往往片面追求空間環(huán)境形式化，地域特色缺失，缺乏對人的交往需求的分析研究，導(dǎo)致居住區(qū)的交往危機(jī)日益嚴(yán)重，居民社區(qū)意識淡漠、缺少歸屬感。社區(qū)的漠然、交流的缺乏，不得不令我們反思：我們是否真正認(rèn)識、了解人的需求和人的交往心理。
3.居住區(qū)戶外環(huán)境景觀的要素構(gòu)成
景觀生活是人們在提高生活品質(zhì)后所產(chǎn)生的對于生活方式選擇的一種需求。人們對生活質(zhì)量的要求已從原來的滿足物質(zhì)生活和精神生活需要，發(fā)展到對環(huán)境質(zhì)量的要求、對生態(tài)安全的要求、對可持續(xù)發(fā)展的要求。居住區(qū)戶外景觀構(gòu)成要素可分為兩種：一種是物質(zhì)的構(gòu)成，即以人為主體，以建筑為載體，以水體為脈絡(luò)，以綠化為表征，以小品為裝飾，來組成點(diǎn)、線、面、體，及其質(zhì)感、色彩等；一種是精神文化構(gòu)成，即環(huán)境的歷史文脈、特色等。
人――景觀設(shè)計(jì)的目的是以人為本，人要有衣食住行、工作交往、情感交流的需要，而景觀設(shè)計(jì)的目的就是為了滿足人類物質(zhì)功能和精神功能上的要求。
建筑――建筑在景觀設(shè)計(jì)中不只是某一個(gè)具體房屋，而是指用物質(zhì)設(shè)計(jì)的手法對環(huán)境的多次限定。例如廣場、臺地、階梯、堤岸、天井、庭院、亭廊等分割而成的建筑環(huán)境，在此之上完成景觀營造。
道路――居住區(qū)的構(gòu)成框架，以疏導(dǎo)居住區(qū)交通、組織居住區(qū)空間為基本功能，居住區(qū)道路一般分為車行道和住宅之間人行道。不僅供人們行走，而且是人們鍛煉身體、欣賞風(fēng)景、休閑養(yǎng)性、交談融情的場景。
鋪地――廣場鋪地在居住區(qū)中是人們通過和逗留的場所，是人流集中的地方。通過它的地坪高差、材質(zhì)、顏色、肌理、圖案的變化創(chuàng)造出富有魅力的路面和場地景觀。
綠化――綠化是自然景觀的引入和再造，是組織景觀空間的重要手段，是景觀設(shè)計(jì)最常用的要素。它的基本形式有：草坪、綠籬、樹叢、花壇、藤架等。綠化還有凈化空氣、防止污染、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪聲等生態(tài)平衡的功能。
水體――景觀設(shè)計(jì)中通常以水體作為展開點(diǎn)，以活躍而又親和的景觀要素增加了它的動(dòng)感與魅力，是自然生態(tài)景觀的重要組成部分。作為地球生命的命脈，不僅承載著水質(zhì)涵養(yǎng)、供養(yǎng)植物生長的功能，而且能調(diào)節(jié)溫濕度、凈化空氣、吸塵降噪、有效調(diào)節(jié)居住生態(tài)環(huán)境。
小品――小品一般以體積不大，功能單純，在景觀中起點(diǎn)綴的作用，精心設(shè)計(jì)的小品往往成為人們視覺的焦點(diǎn)和小區(qū)的標(biāo)識。它主要有裝飾雕塑小品、休閑景觀小品、設(shè)施小品等。
行為心理――以滿足人們視、聽、味、嗅、觸覺等感官為尺度，符合大眾審美心理的合理化造景。
總而言之，營造居住區(qū)戶外景觀，要符合自然法則，遵循生態(tài)學(xué)原則，尊重和保護(hù)原有的地形地貌、大樹水體及人文景觀；尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，追求建筑、園藝、建筑小品和設(shè)施等的和諧一致，追求自然、社會、經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
4.居住小區(qū)戶外交往空間的人性化景觀設(shè)計(jì)原則
4.1安全性原則。安全性是景觀設(shè)計(jì)的第一準(zhǔn)則，其他一切因素都要建立在安全性基礎(chǔ)上，沒有了安全作保證，一切都無從談起。在居住區(qū)戶外交往空間的人性化景觀設(shè)計(jì)中，植物的選擇要充分考慮人的安全性這個(gè)最基本的需求，以管理粗放，冠大蔭濃，無污物、無飛絮、無毒、無刺等為宜，同時(shí)，有座椅的地方要盡可能的設(shè)置一些有靠背或者背后有可以遮擋的喬灌木。這樣人們的庇護(hù)心理才會得到滿足。
4.2生態(tài)性原則。生態(tài)原則就是要盡量保持現(xiàn)存的良好生態(tài)，改善原有的不良生態(tài)環(huán)境，將人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)協(xié)調(diào)，提倡將先進(jìn)的生態(tài)技術(shù)運(yùn)用到環(huán)境景觀的塑造中去，在滿足人類回歸自然精神渴望的同時(shí)，促進(jìn)自然環(huán)境系統(tǒng)的平衡發(fā)展，從而有利于人類可持續(xù)發(fā)展。
4.3地域性原則。設(shè)計(jì)應(yīng)充分尊重所在地方的自然資源和傳統(tǒng)地方文化，而不應(yīng)為了片面追求所謂的主題設(shè)計(jì)，忽視了其景觀設(shè)計(jì)的本土性、自然化。從人性化角度上考慮，設(shè)計(jì)者在景觀設(shè)計(jì)之初要對居住小區(qū)所在區(qū)域人們對于景觀的理解、要求進(jìn)行深刻的領(lǐng)悟，從而在景觀設(shè)計(jì)中對這種文化底蘊(yùn)進(jìn)行診釋，使居住者在居住小區(qū)內(nèi)得到一種精神上的回歸。
4.4以人為本原則。“以人為本”的原則表現(xiàn)為從居民的身心健康及審美要求出發(fā)，創(chuàng)造方便、舒適、優(yōu)美的綠色環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)人與人之間，人與環(huán)境之間的和諧共處。賦予公眾參與的結(jié)果必然大大提升公眾自身的園林審美趣味與欣賞水準(zhǔn)，使環(huán)境和人的關(guān)系更契合、更和諧。
4.5關(guān)懷性原則。在居住區(qū)的公共環(huán)境中無障礙是必不可少的設(shè)施，其對人的關(guān)懷應(yīng)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)到細(xì)部的處理上，因?yàn)樯眢w障礙者更需要享受戶外運(yùn)動(dòng)的樂趣和舒適使用的環(huán)境空間，這樣會使居住區(qū)的環(huán)境更體現(xiàn)人性化。
5.結(jié)語：人性化的設(shè)計(jì)理念將滲入到小區(qū)景觀設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)部，居住環(huán)境將充滿了生理層面、心理層面、社會層面的關(guān)懷。與居住區(qū)戶外交往空間的人性化設(shè)計(jì)有關(guān)的資料還是比較多的，本文旨在進(jìn)行探討性的分析，不足之處有待于在今后的研究工作中進(jìn)一步完善。在居住區(qū)環(huán)境日益受到重視的今天，環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)也愈受重視，其設(shè)計(jì)原則、理念、手法等，都值得我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)研究。
參考文獻(xiàn)
[1]周儉.城市住宅區(qū)規(guī)劃原理[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2003
[關(guān)鍵詞]城市規(guī)劃；現(xiàn)代城市；創(chuàng)新
中圖分類號：TU984.11 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0373-01
一、現(xiàn)代城市規(guī)劃的主要理論
1.綜合規(guī)劃理論。其理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)思想及其方法論，通過對城市系統(tǒng)的各個(gè)要素及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，以揭示這些要素的功能、性質(zhì)以及它們之間的相互聯(lián)系，從而全面的分析城市所存在的問題，并從整體上提出合理的解決方案。綜合規(guī)劃具有總體性、綜合性和長遠(yuǎn)性。
2.連續(xù)性城市規(guī)劃理論。該理論最早是由Melville C. Branch在1973年提出的。并且他認(rèn)為，過去的一些關(guān)于城市規(guī)劃的不恰當(dāng)?shù)膶?shí)際運(yùn)作和不合理的觀念，嚴(yán)重阻礙了城市規(guī)劃作用的發(fā)揮。
二、現(xiàn)代城市規(guī)劃的基本內(nèi)容
1.城市規(guī)模和性質(zhì)。（1） 城市性質(zhì)是指城市在所處的區(qū)域、國家乃至全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展過程中所擔(dān)負(fù)的主要職能和所處的地位。 （2） 城市規(guī)模主要包括城市用地規(guī)模和城市人口規(guī)模，并且這兩者是密切相關(guān)的。城市用地規(guī)模的推算必須依據(jù)城市人口規(guī)模及人均用地指標(biāo)。
2.城市功能的完善與城市基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃。城市是物質(zhì)財(cái)富和人口高度聚集的地域，是人類精神文明和物質(zhì)文明的產(chǎn)物，并具有一定的政治、經(jīng)濟(jì)和文化職能。因此，要保證城市各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、社會活動(dòng)及生產(chǎn)生活的正常進(jìn)行，就必須依靠城市基礎(chǔ)設(shè)施的切實(shí)保障。
3.城市居住區(qū)規(guī)劃。居住是城市居民生活中一個(gè)非常重要的方面，也是城市的主要功能之一。城市居住區(qū)規(guī)劃的任務(wù)就是為城市居民創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、寧靜的環(huán)境，以滿足日常的物質(zhì)文化生活需要。
城市居住區(qū)規(guī)劃必須依照城市近期的建設(shè)目標(biāo)和總體規(guī)劃，做出綜合全面的安排。其主要內(nèi)容包括：（1） 確定城市的規(guī)模； （2） 確定城市的用地位置和面積；（3） 擬定建筑類型、數(shù)量及布置方式；（4） 擬定各級道路的布置方式、路寬等等；（5） 擬定公共設(shè)施的規(guī)模及數(shù)量；（6） 擬定各項(xiàng)市政工程設(shè)施的規(guī)劃方案；（7） 擬定城市綠地、活動(dòng)場所等的布置方式及數(shù)量。
三、現(xiàn)代城市規(guī)劃的弊端
改革開放以來，中國的城市建設(shè)快步發(fā)展，作為城市建設(shè)的龍頭，城市規(guī)劃發(fā)揮了一定的作用，如控制性詳細(xì)規(guī)劃對開發(fā)建設(shè)就起到了很好的調(diào)控作用。但還是不能適應(yīng)國家加快城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的迫切需求，城市發(fā)展中矛盾表現(xiàn)在：
1.違法用地和違法建設(shè)數(shù)量不小，屢禁不止；
2.城市舊區(qū)建設(shè)密度過高，中心區(qū)超強(qiáng)度開發(fā)，環(huán)境質(zhì)量下降
3.城市新區(qū)開發(fā)隨意性大，“開發(fā)區(qū)熱”造成用地浪費(fèi)；
4.大城市交通不暢，環(huán)境污染加劇；
5.城市的建筑和空間體形環(huán)境不理想，缺乏協(xié)調(diào)，缺乏特色，一些歷史文化名城景觀受到破壞；
6.城市生態(tài)建設(shè)滯后；
7.區(qū)域性基礎(chǔ)設(shè)施布局混亂，沿公路建設(shè)成風(fēng)；
8.很多建制鎮(zhèn)規(guī)劃形成虛設(shè)，建設(shè)混亂，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占用大量耕地。這些問題在全國各地或多或少都存在一些。
四、現(xiàn)代城市規(guī)劃的創(chuàng)新與發(fā)展
1. 規(guī)劃內(nèi)容已不局限于城市本身的發(fā)展，而是將與之關(guān)聯(lián)的人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境等諸多因素納入規(guī)劃過程，在保證上述因素相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)的前提下，尋求城市適宜的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度與發(fā)展方式；特別在規(guī)劃的開始，就把城市的環(huán)境分析和城市的資源分析和城市發(fā)展的需求分析一并考慮，由此得出平衡城市發(fā)展的總體規(guī)劃初步方案。
2.資源環(huán)境體系的基本承載力是決策城市規(guī)劃方案的一個(gè)十分重要的控制點(diǎn)，即規(guī)劃方案中建議的城市規(guī)劃不能突破城市的環(huán)境承載力和資源供給力。需要說明的是，城市規(guī)劃方案的確定并不是被動(dòng)的接受承載力和供給力指標(biāo)的約束。隨著科技的不斷進(jìn)步，環(huán)境污染的排放因子和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源消耗特性會相應(yīng)發(fā)生變化，導(dǎo)致環(huán)境承載力不斷增大和資源供給力的加大，以及城市系統(tǒng)允許發(fā)展規(guī)模上限的擴(kuò)大。可見，環(huán)境承載力和資源供給力指標(biāo)的引入，保證了城市發(fā)展與資源環(huán)境之間的良性互動(dòng)，這是可持續(xù)發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。
3.注重歷史建筑的保護(hù)和城市文化品位的提升
隨著改革開放后我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，而我國的城市建設(shè)也取得了較大的發(fā)展成就，無論是城市基本建設(shè)還是舊城區(qū)改造工程，都逐漸擴(kuò)大了規(guī)模，提升了速度。作為城市規(guī)劃的工作人員，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)新思路，拓寬視野，從城市的實(shí)際情況出發(fā)，探索一條更加科學(xué)合理的城市規(guī)劃方案。與此同時(shí)，還要結(jié)合國內(nèi)外的優(yōu)秀城市規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念，拓寬舊城改造中的保護(hù)范圍，寧可犧牲些眼前的經(jīng)濟(jì)利益，也要多保護(hù)一些有價(jià)值的、有特色的老建筑、老街區(qū)，不能留遺憾。城市規(guī)劃工作者有責(zé)任，有義務(wù)對這些歷史建筑加以保護(hù)，使具有歷史文化價(jià)值的保護(hù)建筑得以完整保存下來，并得到合理修繕，成為城市秉承歷史文化底蘊(yùn)的重要載體。城市規(guī)劃部門應(yīng)從規(guī)劃入手，制訂法規(guī)，健全機(jī)制，保護(hù)這些珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。
4.提倡節(jié)能，注重城市可持續(xù)發(fā)展
城市面積小、密度大，節(jié)能是其維持高效率的首要條件，而建筑節(jié)能是其中的焦點(diǎn)。城市規(guī)劃建筑應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)節(jié)能的建筑設(shè)計(jì)和運(yùn)作，極力避免“光污染”的產(chǎn)生，努力營造健康、舒適、高效的城市環(huán)境；同時(shí)還可以利用空氣動(dòng)力和大氣氣象學(xué)的原理進(jìn)行空氣凈化，達(dá)到環(huán)保的要求。通過充分利用環(huán)保材料和技術(shù)進(jìn)行保溫隔熱、節(jié)能防污，達(dá)到高新科技和傳統(tǒng)材料的完美結(jié)合、相得益彰，創(chuàng)造一個(gè)高效、以人為本的具有強(qiáng)烈城市文化特色的現(xiàn)代建筑。
城市生態(tài)節(jié)能更新項(xiàng)目可以選用地源熱泵技術(shù)、太陽能及燃?xì)庋a(bǔ)能系統(tǒng)、輻射吊頂技術(shù)、內(nèi)遮陽節(jié)能系統(tǒng)、綠色材料及保溫體系、屋頂花園、節(jié)能照明系統(tǒng)、智能控制即時(shí)展示系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)、太陽能熱水系統(tǒng)十大綠色節(jié)能技術(shù)。還可以利用最新智能燈光控制和設(shè)計(jì)節(jié)約照明用電。緊湊型節(jié)能熒光燈、高光效熒光燈、高強(qiáng)度氣流放電燈等都將得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，通過數(shù)碼控制技術(shù)利用光線模擬出不同時(shí)段自然界的光環(huán)境，設(shè)計(jì)不同區(qū)域的燈光效果。
5.注重公眾參與，促使城市規(guī)劃更加科學(xué)合理
城市規(guī)劃雖然是有關(guān)市政部門的管轄范圍，但是可以積極的采納各方建議，吸收各方優(yōu)勢，如可以用招標(biāo)的形式征詢專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)參與課題的研究及開發(fā)規(guī)劃。政府通過這種公平競爭的方式擇優(yōu)選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)，為其規(guī)劃及政策的制訂起到極大的積極作用。通過論壇、講座、展覽等多種渠道，使政府與市民社會達(dá)到一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，使規(guī)劃結(jié)果更好地體現(xiàn)以人為本。政府官員、工程技術(shù)人員和各界市民共同組成一個(gè)工作團(tuán)體進(jìn)行規(guī)劃前期的調(diào)查研究、分析協(xié)商等工作。
五、城市規(guī)劃的發(fā)展展望
1.可持續(xù)發(fā)展理念的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的實(shí)施；環(huán)境理念在設(shè)計(jì)過程中的全方位滲透；非建設(shè)用地保護(hù)的強(qiáng)化；城市建設(shè)生態(tài)循環(huán)評價(jià)的重視。
2.人性化與多元化服務(wù)的方向。主要表現(xiàn)為：社會設(shè)施的人性化與多元化建設(shè)；一體化服務(wù)與個(gè)性化交通并存；無障礙設(shè)施的建設(shè)；弱勢群體的保護(hù)。
3. 個(gè)性與共性的協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)為：特殊性與共通性的重視以及交流與借鑒的強(qiáng)調(diào)。
4. 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃與區(qū)域協(xié)同的強(qiáng)化。主要表現(xiàn)為：集中與分散布局的兩極化；對城鄉(xiāng)融合的重視；區(qū)域交流與協(xié)同的發(fā)展。
5.社會資本建設(shè)的重視。社會資本的建設(shè)是保障城市公共利益的主要內(nèi)容之一。主要表現(xiàn)為：公平性；長期性與效率性； 公共投資管理的完善；多渠道融資的促進(jìn)。社會資本的使用、建設(shè)和維護(hù)管理，以及社會資本的運(yùn)行方式等方面的內(nèi)容將會越來越得到社會的重視。
6.規(guī)劃技術(shù)的發(fā)展。主要體現(xiàn)為：地理信息系統(tǒng)的快速發(fā)展，以及對實(shí)踐研究手法和對話說明型手法的重視。
六、結(jié)束語
總之，良好的城市規(guī)劃是當(dāng)前和今后城市文化發(fā)展的必然條件，是提高城市素質(zhì)，城市文明的重要因素。根據(jù)城市具體情況、研究其發(fā)展規(guī)模和方向，確定適合城市遠(yuǎn)景發(fā)展的規(guī)劃，指導(dǎo)城市建設(shè)逐步實(shí)施
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：城市住宅小區(qū)；規(guī)劃原則；規(guī)劃理念
1 城市住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
1.1 以人為本的原則
住宅小區(qū)主要是為了居民生活居住的空間，這就需要在對住宅小區(qū)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要充分的考慮到小區(qū)居民的需求，按照以人為本的原則，在設(shè)計(jì)時(shí)充分的考慮到居民的新需求，無論從居住質(zhì)量還是小區(qū)景觀環(huán)境方面都打造出一個(gè)適合人居的環(huán)境來，這樣的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不僅能夠滿足小區(qū)居民的生理需求，同時(shí)更能夠滿足小區(qū)居民的心理需求。
1.2 可持續(xù)發(fā)展的原則
在住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)上，在充分的發(fā)揮可持續(xù)發(fā)展原則，打造人與自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一體，充分的利用各種資源，從而實(shí)現(xiàn)人、自然和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣就需要在住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，需要從眼前的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)還要考慮到小區(qū)長遠(yuǎn)的發(fā)展需求，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)留有適當(dāng)?shù)脑６龋@樣才能更好的滿足居民遠(yuǎn)期發(fā)展的需求。
1.3 生態(tài)環(huán)保的原則
住宅小區(qū)建設(shè)就是需要充分的滿足居民對日照、采光和通風(fēng)的要求，使居民能夠更好的接近自然和享受自然，使其能夠最大限度的接近于自然生態(tài)環(huán)境，使建設(shè)技術(shù)與自然生態(tài)學(xué)更好的融合起來，從而在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)將生態(tài)、環(huán)保和節(jié)能的思想更好的貫穿于住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中來。
1.4 整體規(guī)劃的原則
城市住宅小區(qū)建設(shè)要更加突出地方特色，同時(shí)還要將小區(qū)內(nèi)外的空間景觀更好的結(jié)合一起，這樣就可以使小區(qū)內(nèi)的景觀環(huán)境能夠與建筑、道路及綠化等有機(jī)的結(jié)合在一起，形成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，這樣在整體規(guī)劃上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，能夠更好的滿足居的需求。
2 小區(qū)風(fēng)格的塑造
2.1 因地制宜的布局
小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是在其原有地形、地物及地貌基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣就需要在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)布局時(shí)要充分的遵循因地制宜的原則，做好對原有環(huán)境的利用和保護(hù)。充分的利用歷史的地形、地貌和地物來作為設(shè)計(jì)的依據(jù)，更好的突出小區(qū)的特點(diǎn)，特別是在進(jìn)行一些舊城區(qū)改造時(shí)，原有基地上的一些樹土及河流等更不應(yīng)一味的進(jìn)行破壞，而要慎重對等，充分的將保護(hù)和規(guī)劃結(jié)合起來，從而更好的體現(xiàn)出住宅小區(qū)的歷史文化底蘊(yùn)。
2.2 傳統(tǒng)文化的延續(xù)
在城市的發(fā)展過程中，住宅小區(qū)作為其中十分重要的部分，能夠更好的體現(xiàn)出城市的建設(shè)文化傳統(tǒng)、居住環(huán)境及城市景觀環(huán)境等要素，因此在住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要更好的將文化內(nèi)涵充實(shí)進(jìn)去，打造出多樣化的小區(qū)，在同一個(gè)主題下從整體到局部再到細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從而更好的體現(xiàn)出地方的特色。
2.3 建筑形象的創(chuàng)作
小區(qū)風(fēng)格主要由大量性的住宅風(fēng)格形成，而住宅風(fēng)格是由其形象決定。建筑形象是反映建筑內(nèi)容的建筑空間藝術(shù)形象和建筑外形構(gòu)圖。它首先反映建筑物的性格，反映小區(qū)的風(fēng)格，它是建筑形式與內(nèi)容兩者密切聯(lián)系的結(jié)果。其次是反映內(nèi)部空間之間，內(nèi)部與外部空間組合的情況，以及立面構(gòu)圖、細(xì)部處理、材料的色彩與質(zhì)感，光影和裝飾處理等；現(xiàn)次是反映不同技術(shù)條件、不同自然條件以及不同的民族特點(diǎn)等；最后是建筑物所在地區(qū)的氣候、地形、道路及綠化等。
2.4 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一定要樹立人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，它是以人為本，天人合一，遵循自然，回歸自然，人、社會、自然和諧，生態(tài)綜合平衡，生生不息的可持續(xù)發(fā)展。要敢于改革和創(chuàng)新，為居民創(chuàng)造舒適、美好、科學(xué)、衛(wèi)生的生活環(huán)境，造福于后代。
2.5 小區(qū)風(fēng)格是由社會生活形態(tài)發(fā)展變化的環(huán)境決定
小區(qū)的步行、休憩、社交等公共活動(dòng)空間，如景觀步道、健康步道、商業(yè)休閑步行街等特色步行系統(tǒng)，將成為人們散步休閑的好去處；如老年人休息場所、兒童游樂場所、公共活動(dòng)場所等，應(yīng)便于鄰里居民相互來往、交流，培養(yǎng)互愛、互助、互讓、互勉的精神。
3 小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的園林綠化
3.1 環(huán)境是小區(qū)園林綠化建設(shè)的主旋律
優(yōu)美的園林綠化環(huán)境是住宅小區(qū)最基本的要素，對商品住宅的銷售產(chǎn)生了積極的影響。有許多開發(fā)商在住宅建筑尚未完工，甚至是剛開工時(shí)，就進(jìn)行園林綠化的建設(shè)，為客戶展示真實(shí)的環(huán)境景觀，以達(dá)到促進(jìn)銷售之目的。
3.2 合理規(guī)劃和利用空間，最大限度地提高小區(qū)綠地率
首先是利用自然條件和環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合小區(qū)規(guī)劃布局，采用集中與分散相結(jié)合，點(diǎn)、線、面相結(jié)合的綠化系統(tǒng)。其次是綠化除和各種活動(dòng)場地結(jié)合，還要與住宅建筑空間、公共建筑環(huán)境結(jié)合，合理搭配和運(yùn)用園林建筑小品、水景、園林植物、園路和鋪裝等諸要素，在空間組織上達(dá)到一步一景，景隨步移的效果，強(qiáng)調(diào)園林景觀與生活、文化等的連接，充分保護(hù)和利用自然資源，營造生態(tài)型居住環(huán)境和高尚的人文景觀。再次是植物品種選擇應(yīng)考慮植物生態(tài)，適應(yīng)地方氣候土壤條件，反映地方特色；住宅庭院注意種植冬可透光、夏可遮陽、無毒無臭、防蟲、耐陰、吸塵、防火的植物品種的配植。
3.3 景觀設(shè)計(jì)師參與住宅小區(qū)的總體規(guī)劃
規(guī)劃設(shè)計(jì)因素受到高度重視，成為住宅區(qū)銷售的強(qiáng)有力支持。各房地產(chǎn)開發(fā)商都不惜重金，邀請國內(nèi)外著名的景觀設(shè)計(jì)公司參與小區(qū)的總體規(guī)劃，而不是在布局、結(jié)構(gòu)完成之后，再進(jìn)行園林綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)。景觀規(guī)劃的早期介人，可以保證小區(qū)開發(fā)最大限度地利用自然地形地貌和植被等資源，保證小區(qū)園林綠化與建筑和諧統(tǒng)一，使小區(qū)的園林綠化體現(xiàn)社區(qū)文化的氛圍。
3.4 水景設(shè)計(jì)得到廣泛應(yīng)用
水是流動(dòng)的生命，是小區(qū)園林景觀的靈氣所在，容易成為視覺的中心。住宅小區(qū)應(yīng)合理地利用飛瀑、綠池、流泉、水梯、疊水、噴泉、水池、水霧、水幕墻等形式，為靜謐的家居生活帶來清純的水的活力。小區(qū)中設(shè)置淺水游泳池，不僅可以健身消閑，更使環(huán)境增色許多。
3.5 大城市中的小區(qū)應(yīng)設(shè)置避難的廣場綠地
長期以來在我國城市住宅小區(qū)設(shè)計(jì)中，由于用地緊張等問題的存在，小區(qū)的綠化和環(huán)境都較為忽視，人口在不斷增加，而綠化卻在不斷減少，環(huán)境污染不斷加劇，在這種情況下，當(dāng)前住宅小區(qū)建設(shè)應(yīng)更重視廣場綠地的設(shè)計(jì)，在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃出廣場綠地，這樣不僅有利于為人們打造一個(gè)舒適的居住環(huán)境，而且可以將其作為應(yīng)急避難場所，對保護(hù)小區(qū)內(nèi)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全都具有極為重要的意義。
4 結(jié)束語
在當(dāng)前城市化建設(shè)進(jìn)程不斷加快的新形勢下，城市住宅小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)不斷的進(jìn)行思路的更新，充分的借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，打造出一個(gè)更適當(dāng)人居的空間環(huán)境，使住宅小區(qū)規(guī)劃建設(shè)能夠更好的與自然環(huán)境相融合，通過合理的規(guī)劃和布局，確保科學(xué)的道路交通規(guī)劃、景觀和綠化系統(tǒng)規(guī)劃，這樣才能使住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)更好人性化、個(gè)性化和智能化，為居民打造一個(gè)更加舒適和優(yōu)美的居住空間。
參考文獻(xiàn)
[1]城市規(guī)劃資料集第5分冊城市設(shè)計(jì)[M].北京.中國建筑工業(yè)出版社，2009.
關(guān)鍵詞：住宅區(qū)的公共建筑設(shè)計(jì)；外部空間；生態(tài)設(shè)計(jì)
0引言：
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，居住小區(qū)作為城市居住區(qū)規(guī)劃的一種基本結(jié)構(gòu)單元，公共建筑早已成為居住小區(qū)中重要的建筑類型之一。小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的目的是為居民日常生活提供配套服務(wù)，其合理配置和優(yōu)化設(shè)計(jì)己成為衡量小區(qū)整體質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。而作為人們進(jìn)行社會生活的場所的公共建筑，因其性質(zhì)及規(guī)模的不同，而存在著不同的特點(diǎn)，這是在做公共建筑設(shè)計(jì)時(shí)一定要解決的問題。
1居民小區(qū)的公共建筑設(shè)計(jì)的一些基本要求
我國的居住小區(qū)建設(shè)將在二十一世紀(jì)跨越發(fā)展到一個(gè)由低到高層次的發(fā)展。但是我國居民居住水平的高低卻不能由功能和面積決定，人們對小區(qū)的環(huán)境建設(shè)的要求也是非常高的，對一些設(shè)施管理等的綜合指標(biāo)和科技含量都是非常看重的，比如小區(qū)的綠化、物業(yè)管理的美化，還有老人兒童的活動(dòng)設(shè)施的安全，以及小區(qū)的文化體育等服務(wù)設(shè)施的健全。在當(dāng)下社會，人們選擇的已經(jīng)不僅僅是一種簡單的生活空間了，人們還在極力的追求著一種完美的生活方式。而在這一塑造過程中，公共建筑的完善起著至關(guān)重要的作用，所以，人們迫切的需要建筑師設(shè)計(jì)出好的的小區(qū)公共建筑，在這方面，小區(qū)的公共建筑設(shè)計(jì)也成為了新世紀(jì)居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究的重要課題之一。下面主要從小區(qū)建設(shè)的幾個(gè)方面來進(jìn)行分析。
1.1小區(qū)公共建筑的衛(wèi)生要求
主要有兩個(gè)方面：一是建立必要的小區(qū)垃圾站，以此加強(qiáng)對小區(qū)垃圾的處理能力；二是公共建筑設(shè)施本身的衛(wèi)生程度要加強(qiáng)，這些主要包括通風(fēng)、采光、日照是否良好，還有這些設(shè)施產(chǎn)生的噪聲等污染是否會影響居民的日常生活。
1.2公共建筑的布局要有利于小區(qū)的安全
首先最重要的是這些設(shè)施的布局要合理，并且居民在使用這些設(shè)施的時(shí)候要有安全感；其次就是這些設(shè)施要與居民的私有區(qū)劃分清楚，避免很多不必要的問題，最好是對其街道進(jìn)行監(jiān)視。
1.3公共建筑要便于居民的生活
一個(gè)小區(qū)公共建筑的基本要求就是要便利居民。為了滿足居民的這種便利需求，這些服務(wù)設(shè)施應(yīng)該是可利用的，并且一定要是各式各樣的。而合理的布置這些設(shè)施使其服務(wù)半徑盡可能減小就可以達(dá)到它的高利用度。
1.4居民要有共享性和參與性
從上面的幾點(diǎn)我們可以看出，再多的建設(shè)要求都是離不開居民的要求的，所以，我們可以很堅(jiān)定地認(rèn)為小區(qū)的建設(shè)必須既符合居民對小區(qū)共享的需要，更要讓居民參與其中提出一些建設(shè)性的意見。
2居住小區(qū)公共建筑的形態(tài)及外部空間設(shè)計(jì)
小區(qū)公共建設(shè)的設(shè)計(jì)除了要滿足最基本的功能需求外，還應(yīng)該更多的去滿足居民的歸屬感。我國是一個(gè)有著兩千多年封建歷史的國家，所以一些心理學(xué)家推理出我國的小區(qū)公共建筑是需要一種讓居民住著心里踏實(shí)、悠然閑適的感覺，也就是我們俗說的歸屬感，一份安定。那么，根據(jù)大量的社會調(diào)查，要滿足居民的這份歸屬感，我們就必須合理的來安排和設(shè)計(jì)建筑的空間形態(tài)，大量的研究表明，空間形態(tài)的設(shè)計(jì)必須具備以下四條準(zhǔn)則：
2.1布置具有興奮點(diǎn)的景觀和富有層次的空間
我們在一些舊的住宅區(qū)是很難找到一些具有視覺興奮點(diǎn)的景觀的，一眼望去滿是一排排排列整齊的行列式住宅。但是，很明顯，隨著人們生活水平和生活條件的不斷提高，人們對精神上的需求越來越強(qiáng)烈了，一些設(shè)計(jì)師對新型的住宅小區(qū)的景觀都有了或多或少的考慮，不管考慮到的這些景觀布置能否給居民帶來好的視覺效果，但總體來說還是比較成功的，因?yàn)檫@種意識的形成又給設(shè)計(jì)人員提出了新的研究課題。而最初的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就變成了小區(qū)的入口，因?yàn)樾^(qū)的特色成就了一個(gè)小區(qū)的可識別性，也使得小區(qū)愈加的有吸引力。
2.2建筑設(shè)計(jì)要有個(gè)性化
一個(gè)事物都是在大同小異中才變得世界豐富多彩、變幻萬千，所以，我們設(shè)計(jì)一個(gè)公共建筑也要在統(tǒng)一協(xié)調(diào)的前提下，給這些公共建筑一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)來使小區(qū)空間的豐富化。比如說我們可以通過各種別出心裁的途徑使公共建筑具有個(gè)性，材料的混搭、色彩的創(chuàng)造性運(yùn)用以及一些與眾不同的造型等都是對小區(qū)的一種出彩的建設(shè)原理。
2.3營建特定的場所
我們都知道這些公共建筑是能夠真正供居民停下來活動(dòng)的場所，所以我們必須的設(shè)計(jì)師必須把這些公共建筑設(shè)計(jì)的出色，只有這樣才能提高小區(qū)空間的質(zhì)量，增強(qiáng)居民對小區(qū)的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而提高居民的生活質(zhì)量。我們需要設(shè)計(jì)一些鄰里交往類的公共建筑來促進(jìn)良好的人際關(guān)系的發(fā)展。
3住宅區(qū)公共建筑的生態(tài)化設(shè)計(jì)
隨著人們生活水平的不斷提高，我們生活的環(huán)境越來越惡劣，隨之而來的綠色、環(huán)保、生態(tài)、節(jié)能等名次變得層出不窮，在各種信息媒介上我們都能看到，令我們欣慰的是，這昭示了我們這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步和人心所向。一些地理學(xué)家表示，生態(tài)設(shè)計(jì)就是指根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用一定的生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)的原理，采用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，合理的分析和組合這些建筑，使這一建筑與環(huán)境之間能夠構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的組合體。通過這種合理的生態(tài)建筑，設(shè)計(jì)師們也在力圖實(shí)現(xiàn)著健康、舒適美觀和高效的建筑思想，這一思想也是當(dāng)前居民住宅建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)展方向。那么，居住小區(qū)的公共建筑可以通過哪些手段來達(dá)到生態(tài)設(shè)計(jì)的目的呢？下面，我就此來進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
3.1探索新的科學(xué)技術(shù)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以我們也來挖掘新材料和新技術(shù)的潛力，比如說材料要是節(jié)約資源、可再生利用的，新技術(shù)可以是可循環(huán)利用的等。
3.2對周圍環(huán)境的檢測
當(dāng)我們的設(shè)計(jì)師要對某一塊住宅區(qū)進(jìn)行公共建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，必須對該地區(qū)的地理位置和環(huán)境有所考察和了解，這樣才能更加穩(wěn)妥的進(jìn)行設(shè)計(jì)和動(dòng)工。
4兩種公共建筑類型的設(shè)計(jì)
4.1商業(yè)服務(wù)類公建的設(shè)計(jì)
眾所周知，小區(qū)的商業(yè)服務(wù)設(shè)施是公建的主體，那么對其進(jìn)行合理的安排對居民生活意義深遠(yuǎn)。在選擇位置時(shí)，要注重它的服務(wù)半徑，在一些實(shí)地的考察中，我們發(fā)現(xiàn)將商業(yè)服務(wù)設(shè)施布置在小區(qū)的主要出入口是比較成功的。這種布局方式既方便了居民生活，也提高了經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)商業(yè)設(shè)施的布置原理，將它的具體形式分為以下幾種：成街布置，成片布置，成街成片混合布置。
另外，物業(yè)和衛(wèi)生站等也歸入了商業(yè)服務(wù)設(shè)施公建中，為了方便管理和聯(lián)系，商業(yè)設(shè)施分散布置的形態(tài)已逐被淘汰，而是將其置于小區(qū)主要出入口。
4.2教育保健類公建的設(shè)計(jì)
這種公建的建筑類型主要有托兒所、幼兒園和小學(xué)，是幼兒接受保養(yǎng)和青少年受基礎(chǔ)教育的場所，所以我們可以將托兒所和幼兒園聯(lián)合設(shè)置，這樣可以節(jié)約用地也方便家長接送。它的設(shè)置可滿足一下條件：幼托設(shè)在小區(qū)的入口或中心位置，服務(wù)半徑最好控制在三百米以內(nèi)，便于家長接送；幼托前有一定的活動(dòng)場所供幼兒活動(dòng)和呼吸新鮮空氣；幼托設(shè)在安靜的環(huán)境下，幼托在聯(lián)合設(shè)置時(shí)也應(yīng)相互隔開。
5 公共建筑未來形態(tài)的發(fā)展
（1）在結(jié)構(gòu)技術(shù)創(chuàng)新方面，公共建筑的創(chuàng)新主要集中于從以下三個(gè)方面：一是挑戰(zhàn)重力的創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在高層居民公共建筑中；二是營造動(dòng)感的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在體育站房等與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的公共建筑上；三是塑造細(xì)部的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
（2）在生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新方面，本章主要分析了公共建筑在節(jié)能減排并滿足人體舒適方面創(chuàng)新的方法，一般包括以下三個(gè)方面：一是生態(tài)化的建筑中庭；二是多樣化的遮陽采光；三是自然節(jié)能的通風(fēng)設(shè)計(jì)。
（3）在材料技術(shù)創(chuàng)新方面，主要分析了公共建筑設(shè)計(jì)在使用新型材料創(chuàng)新所應(yīng)用的方法和面對傳統(tǒng)材料時(shí)，如何揚(yáng)長避短，最大限度的挖掘傳統(tǒng)材料的潛力。
5結(jié)束語
總之，對于住宅區(qū)的公共建筑的設(shè)計(jì)要考慮的因素還是比較多的，但是最重要的還是要滿足居民的需求，其次也應(yīng)考慮到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境效應(yīng)、人際之間的交往、資源的合理利用以及商業(yè)設(shè)施自身的經(jīng)濟(jì)利益。一個(gè)小區(qū)的公共建筑是一個(gè)小區(qū)良好生活方式和狀態(tài)的最佳保證，所以設(shè)計(jì)師要盡心盡力的去設(shè)計(jì)出既符合整體要求，又具有獨(dú)特個(gè)性的小區(qū)空間。
參考文獻(xiàn)：
