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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇居住區規劃原理與設計方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：調研型案例教學；居住區規劃設計課程；城鄉規劃專業；建筑學專業
中圖分類號：TU984 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2015）05014506
一般來說，居住區規劃設計課程按授課先后依次為原理教學和設計教學。原理是設計教學的基礎，設計是原理教學的提升。在實際教學中，理論教學和設計教學之間脫節，在后期設計教學中具體表現為建筑設計思維慣性、基本概念不清、基本原理一知半解等，這大大降低了教學質量。除了教師努力提高原理教學質量和學生積極利用課余時間主動學習外，設置有效銜接原理教學和設計教學的調研型案例教學環節尤為必要。
一、調研型案例教學的概念與作用
（一）概念
案例教學（Case Method）是由美國哈佛法學院院長朗代爾（C.C.Langdell）于1870年首創，后經哈佛企管研究所所長多漢姆（W.B.Doham）推廣。因具有教學相長、生動具體、直觀易學、易于調動學生積極等優點，哈佛案例教學法逐漸成為全球教學模式的典范[1]。1990年以后，案例教學法在中國教育界逐漸推廣，主要應用于公共管理、法學、醫學等學科，但在城鄉規劃學和建筑學課程教學中還處于初步應用階段，尤其在居住區規劃設計課程教學中的應用還處于空白。
按照學生對案例的使用方式，筆者把居住區規劃設計課程中的案例教學分為傾聽型、體驗型、調研型、探討型四種（表1）。調研型案例教學是教師根據教學目的的需要，要求學生運用居住區規劃設計概念、原理或方法對案例進行實地踏勘、系統分析和集中討論的一種教學方法。該教學法較好地貫徹了理論聯系實際的教學原則，能有效培養學生運用原理和方法分析實際問題的能力，從而達到檢驗理論水平和加深理解的教學目的。
“學習金字塔理論”“學習金字塔（Cone of Learning）”是由美國學者埃德加?戴爾（Edgar Dale）1946年率先提出的，也有人翻譯成“經驗之塔”。美國緬因州的國家訓練實驗室做過類似的研究，并提出了學習金字塔（Learning Pyramid）理論，結論跟戴爾差不多，只是把閱讀和聽講交換了次序，認為閱讀比聆聽記住的東西更多。
認為（圖1）：學習形式主要包括
聽講、閱讀、聲音或圖片、示范或演示、小組討論、實際演練或做中學、教別人或馬上應用。前四種的學習效果在30%以下，是個人學習或被動學習；后三種學習效果在50%以上，是團隊學習、主動學習和參與式學習。調研型案例教學對應于“學習金字塔理論”中的“小組討論”和“實際演練或做中學”，可以大大提高學生的學習效果，彌補傳統教學方式的不足。
圖1 學習金字塔理論示意
（二） 作用
在居住區規劃設計課程教學中，調研型案例教學安排在居住區規劃設計原理教學和設計教學之間，起著過渡的功能。調研型案例教學并不否定、代替前期的講授型原理教學，而是建立在學生對原理作用熟悉基礎之上的拓展和延伸，同時對后期設計教學起著鋪墊作用。調研型案例教學的作用主要有以下幾點：（1）增強學習興趣、提高學習效果、激發學生主動學習；（2）檢驗學生對居住區規劃設計原理在實踐中的運用，并進一步加深理解，為后續課程設計做好準備；（3）全面培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高綜合能力的應用水平；（4）加強團隊協作、訪談、觀察、圖文表達、匯報等城鄉規劃專業技能鍛煉。
二、教學實施
案例教學不同于舉例分析，也不是教師指導下的學生實踐訓練課程。通常，案例教學要經過事先周密的策劃和準備，要使用特定的案例并指導學生提前閱讀，要組織學生開展討論或爭論，形成反復的互動與交流，通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞達到啟示理論和啟迪思維的目的[2]。從教學實施的動態過程出發，調研型案例教學實施分為準備、踏勘、分析、討論、評價和鞏固六個階段（表2）。
（一）準備階段
課前準備充分是案例教學順利實施的前提，否則整個案例教學將流于形式。在準備階段，案例的選擇是師生工作的重心。案例可由學生自主選擇，教師提出關于案例的一些附加要求，如：位于中心城區、建成時間較早、常住人口較多。學生選擇案例的過程也是理解基本概念的過程。教師同時圍繞教學目的制定案例調研任務書，內容涉及教學目標與要求、教學內容和教學成果等。為在有限的課堂教學時間（四節課）內提高教學質量，教師還需制定周密的課堂教學計劃，內容包括課堂組織、時間分配、提問順序、問題內容和教學評價等。學生需認真解讀案例調研任務書，按照3～5人自由組隊，選擇合適的案例并搜集案例背景資料。在對案例基本了解的情況下，按照案例調研任務書的要求，結合組內成員分工情況制定踏勘計劃。
（二）踏勘階段
實地踏勘分為兩階段，先是獲取案例整體感知的集中踏勘，后是學生按照分工情況進行專項踏勘。踏勘內容不局限于案例調研報告的內容，除了基本涵蓋居住區規劃設計的知識點外，還應針對往屆學生在規劃設計中出現的常規錯誤著重要求
。調查方式以測量和訪談為重點，照片為補充，主要通過測量讓學生更加直觀地理解原理和規范，讓學生了解居住者對居住環境的真實感受，避免陷入“自我感覺良好”的境地。為監督學生實地踏勘，可采取教師隨時到場督導、踏勘初始和結束階段拍小組工作照的方式予以解決。
（三） 分析階段
分析階段是指學生運用原理分析、討論、表達踏勘結果，它強調分析、合作、溝通等綜合能力的運用，分為小組討論和撰寫案例調研報告兩部分。小組討論過程中，學生匯報踏勘成果，闡述觀點，展開討論形成一致意見。案例調研報告是對實地踏勘和小組討論結果的一種表達，也是教師對學生分析過程的評判依據。因此，教師在案例調研任務書中需對案例調研報告的排版、成果內容、深度、表達方式等作明確、詳細的規定。
（四）討論階段
組織案例討論是充分調動學生學習積極性、主動性，培養語言表達能力，提高調研型案例教學質量的關鍵環節[3]，也是案例教學區別于其他教學方式的最大特點。討論階段師生應該充分互動、有序展開，避免走形式、功虧一簣。學生是課堂討論的主角，除了匯報案例調研報告外，還要回答老師和同學提出的問題。教師是課堂討論的引導者，旨在營造一種開放的互動氛圍，具體任務是組織匯報流程、提出問題和看法、點評總結成果。
（五）評價階段
評價是指準確測評本次教學的效果，找出其中存在的問題，分為學生評價和教師評價。學生評價一方面是指自我評價，以課堂筆記的形式體現。課堂筆記是在全班討論結束之后，小組進一步深入分析研究案例，并參考師生的觀點，總結出理解居住區規劃設計原理和運用中存在的問題。另一方面是學生對整個教學實施情況的評價，以教學反饋表的形式體現。教學反饋表是反映學生對教學實施的安排和教學效果的主觀評價，有助于幫助教學不斷完善教學。
教師評價分為教師自我評價和教師對學生的評價兩部分。教師自我評價是教師對整個案例教學活動的自我總結，即教學活動實踐與預想教學目的、效果的關系，教師對學生的評價是教師對案例調研報告和匯報討論的評判，即案例調研報告成績和匯報討論成績。其中，匯報討論成績是學生課堂匯報、參與討論的體現，旨在加強教學過程管理，激發學生積極參與，其比例為40%。
（六）鞏固階段
“溫故而知新”，鞏固階段是調研型案例教學的最后一個環節，也是師生對之前教學活動的提高和升華。教師可以在課后集中交流討論教學心得，找出教學活動中的得失，逐步深化教學改革。學生也可根據存在的問題課后有針對性地查閱相關資料，通過提問、搶答、測驗等方式鞏固需要理解掌握的知識點。
三、案例調研報告的要求
案例調研報告既是前期踏勘和討論的總結，也是后期課堂討論的平臺。案例調研報告在調研型案例教學中有著重要作用，直接反映出學生對居住區原理的理解，關系到教學目的的實現（圖2）。
（一） 難度要求
鑒于學生的理論水平和知識儲備，案例調研報告難度應適中，難度過大會打擊學生學習的積極性，難度太小則會形成文字堆砌。案例調研報告的難度要適中，主要體現在兩點：一是要求學生運用原理分析、總結出案例存在的問題；二是要求學生從不同使用者的角度評價案例的得失。
（二）內容要求
調研型案例教學并不要求學生運用全部的原理和知識點分析案例，有些知識點是可以通過學生課后學習獲得。在案例調研報告中，學生應立足于結構層面，主要對規劃結構、用地規劃與設計、空間與景觀、指標進行分析。
（三）量化要求
在以往教學中，學生在案例調研報告常常使用“大概、差不多、幾乎”等概詞，反映出對原理和規范的理解還有差距。因此，調研報告量化是非常有必要的。它既可以避免調研成果的隨意性，提高學習效率，又能培養學生理性分析的思維能力。量化包括分工量化、成果量化和圖例量化。分工量化要求每位成員在實地踏勘和撰寫案例調研報告中的任務必須明確。成果量化指的是案例調研報告中多運用規劃圖、表格、數據、餅圖等表達方式，照片只作為補充。圖例量化則是針對規劃圖而言，意味著每張規劃圖必需表達的具體內容，以引導學生去調研和思考。
（四）寫作方式的要求
當前學生普遍注重圖形繪制，寫作能力普遍較差、亟需鍛煉。案例調研報告一般有“開門見山”、“夾敘夾議”和“水落石出”三種寫作方式[4]。為了更好地引導學生思考，案例調研報告要求從“選、解、提、評”四個方面采取夾敘夾議的方式進行寫作，學生在敘述具體內容的同時把自己的結論慢慢闡述清晰。
（五）表達方式的要求
大一、大二集中在線條、色彩等基本技能的訓練，大三開始，規劃圖越來越多成為交流討論的媒介。因此，在案例調研報告中有意識地加強規劃圖的訓練為后續教學做鋪墊。學生繪制規劃圖應符合規范性和簡潔性。規范性要求學生遵循規劃圖的一般表達方式（色彩、線型、粗細等），而簡潔性指的是每張規劃圖表達應重點突出、層次分明。
四、課堂組織的要求
傳統的課堂一般是教師“獨白”式教學，師生間的對話、合作缺失，而案例教學則把課堂定位為師生交往、對話和合作的一個公共話語平臺[5]。本著集中突破、強化提高的原則，筆者一般把調研型案例教學實施框架中需要討論、評價和鞏固的內容放在課堂組織實施（表3），其中，強化環節可以結合教學安排自行調整。
（一）準備環節
準備環節是課堂教學的開端為了節省時間，準備環節也可以放在課前進行。
，能夠讓學生明確此次課的教學任務與要求，讓學生盡快熟悉教學。教師應對匯報思路、匯報內容、匯報方式、匯報時間等提出具體要求。小組匯報順序按學生自主選擇和教師隨機指定兩種方式確定。匯報人則根據教師提出的匯報流程和要求做好準備。
圖3 學生匯報
（二） 匯報環節
匯報一般按照“第一組匯報―師生提問（第一組記錄問題），第二組匯報―師生提問（第二組記錄問題），第一組回答―第三組匯報……教師點評”的順序進行。學生匯報案例調研報告時應注意三點：一是按照“選、解、提、評”，先宏觀后微觀的思路進行匯報；二是匯報不等于復述案例調研報告，匯報應是總結性的語言而不是說明這張圖是什么？哪張圖是什么？三是匯報的內容應緊緊圍繞重點內容進行；四是匯報時間應控制在5分鐘以內（圖3）。
（三）提問環節
教師應采取各種方式鼓勵學生提問題，問題應簡短明了，數量不少于兩個，不得雷同。同時，匯報小組應及時做好記錄。
（四）討論環節
此環節是課堂教學的核心，是消化吸收理論知識的絕佳時機，也是課堂學習氣氛最熱烈的時候。當遭遇冷場、陷入僵局、無人發言時，教師根據不同實際情況采取必要的措施加以引導、調控，展開
討論。在這過程中，偏離主題、內容空洞是易犯的兩種現象，教師應緊緊追隨學生的思路，支持學生自行糾正，回到討論主題。如果達不到效果，可以采取委婉的方式提醒學生（圖4）。
圖4 師生交流
（五） 點評環節
點評是一門藝術，好的點評能給案例教學帶來畫龍點睛的效果，使學生對某一問題的理解得到升華。但總結并不是下結論，實際上也不存在絕對的正確答案，存在的只是分析問題和解決問題的思路和方法，教師往往通過回顧討論過程、歸納主要觀點、提示思維盲區、進一步延伸問題等方法結束案例討論[6]（圖5）。
圖5 教師點評
（六）強化環節
測驗形式為試卷，內容為20道不定項選擇題，內容、難度與教學目標相對應。先用10分鐘做題，然后公布答案、互相調換試卷批改，并利用課余時間對錯誤之處通過查閱資料進行修訂直至完全理解。
五、結語
居住區規劃設計理論教學與設計教學脫節現象極為嚴重，除了學生自行利用課余時間閱讀書籍以外，調研型案例教學因其啟發性、實踐性、互動性的優點給課程教學提供了一種好的選擇。案例調研除了能加強學生對理論的理解，還可以提高學生的學習興趣，培養學生的設計思維和能力。參考文獻：
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關鍵詞生態型；居住區；綠地景觀
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
The Discussion On Ecological Residential District Landscape Planning
Abstract――Nowadays, the rapid urban development, the living environment is getting worse and worse, people gradually realized the importance of Protect environment, the ecological environment of residential area is also put forward higher requirements. How to apply the ecological principles in the modern ecological residential district landscape planning, reduce the damage to the ecological environment, to create a harmonious natural ecological living environment, it have important significance to promote the sustainable development of modern residential district. In this paper, starting from the ecological residential area concepts, analysis and traditional ecological residential area residential zone differences, design principles and elements of proposed residential green landscape ecological planning method.
Key words ――ecological; residential area; green landscape;
1.生態型居住區相關概念
生態居住區是一種人類尺度的、功能多樣的住區。這樣的住區中人類活動與自然相和諧，并且支持人類的健康發展和住區的可持續發展。因此，生態型住區在某種程度上來看就是以生態和諧理念為目標，用生態學及城市生態學的基本原理為指導，規劃、建設、運營居住地，實現居住區與自然生態環境的和諧可持續發展。
2.生態居住區的發展
從結構、功能等方面來看生態型居住區與傳統居住區有本質不同，居住區的規劃也從單純的物質環境向社會、經濟和心理綜合規劃轉變。生態型居住區規劃改變了傳統居住區被動的局面，在新的生態價值觀的指導下，著眼于用科學的創新的理論和方法解決居住區規劃設計的原理、方法、技術等問題。規劃更加強調對人的需求關注，注重居民參與建設，重視居住區自然環境特色與歷史文化氛圍的保護與塑造，努力增進居住區的吸引力和凝聚力。
3．生態型居住區綠地景觀規劃原則
3.1生態性原則
自然資源的合理利用使生態效益發揮到最大水平，其中包括水資源、風資源的利用。居住區的規劃要合理利用水的再生資源，從結構、功能等方面開展生活供水、污水、雨水、景觀水的循環。風資源的利用就是要在規劃設計中的利用植物配置做到夏季通風冬季防風，改善小氣候。
3.2功能性原則
生態型居住區注重景觀形態的同時，必須考慮人群不同的功能區，使人們各取所需得到各自的休閑場所，使居民感到心理和生理的舒適，增加人與自然的親和力，讓居民在工作之余能休養生息、陶冶情操、回歸自然、擴展知識。
3.3文化性原則
生態型居住區的綠地景觀要做到以人為本，注重人的價值提升，在設計中應充分體現地方特色和自然特色，不要一味的追求主題而忽略特色，故要將地區文化與民俗文化相結合，傳統文化特色與現代景觀特色相結合。
3.4藝術美原則
生態型居住區綠地景觀規劃是藝術與自然的結合，所以在規劃中要以生態性、功能性和文化性的為前提，盡量做到綠地景觀的美化，給居民留下美的享受。
4．生態型居住區綠地景觀構成要素
4.1 植物
植物是生態型居住區環境景觀的基本構成要素，傳統的居住區綠化往往是沿著河、路種植，后經過實踐逐漸開始使植物綠化朝生態化方向發展，使居民的生活更接近自然環境。注重綠化喬灌草花的結合，種植綠化平面與立面的結合，實用性與藝術性的結合等都是能很好的表達生態型居住區的綠化景觀手法。
4.2道路
生態型居住區的道路不僅起到疏導交通組織居住區空間的功能，道路本身還是一道亮麗的風景線。居住區道路一般分為車行道和人行道，與景石、座椅、燈具、植物相結合，共同構成景觀線，所以在規劃時我們要綜合考慮道路形態材質。
4.3水體
水景的規劃在生態型居住區中十分重要，水的運用能使綠地景觀更為生動充滿靈性，不同形式的水體設計，形成動靜結合、錯落有致的景觀，再結合燈光、噴泉、綠化等裝飾，形成居住區標志景觀。
4.4 小品
景觀小品在整個居住區中具有點綴、裝飾和美化的作用，一個好的小品運用能起到舉足輕重的作用，反映居住區的特色，點綴景觀，精心設計的小品也往往能成為視覺焦點和小區標識。
5．生態型居住區綠地景觀規劃方法
5.1綠地景觀植物配置手法
在生態型居住區景觀植物配置設計中，應注重配置組合，以鄉土植物為主，適當選擇一些觀賞性高適應性強的外地植物。增加喬木的種植量，盡量使喬、灌、地被植物合理布局，并注重植物的季相變化。同時，還應著重體現植物主題化，通過組團植物營造舒適、幽雅、宜人的景觀，盡量避免人工痕跡明顯。
5.2綠地景觀園路系統規劃
合理規劃園路系統應該考慮園路尺度及分布，根據人流密度進行合理設計。生態型居住區的園路可以根據功能需要確定寬度和尺寸，做到迂回曲折、流暢自然的線型。園路路口的設計也應減少十字路口增加三叉路口。同時，還應當注意處理園路與水體、山石、植物的關系。
5.3綠地景觀水景駁岸設計
在生態型居住區硬質景觀設計中應巧妙的在駁岸形式和材質上做文章，模擬河道形成水流，制造急緩流、動靜水，做到自然與人工交融的水景。生態駁岸指具有自然河岸的可滲透性的人工駁岸，代替鋼筋混凝土的硬式駁岸，保證河岸與水體之間的水分交換與調節，增進水體自凈功能。
5.4綠地景觀園林小品設計
園林小品作為園林景觀中不可缺少的重要元素，往往起到點睛之筆。獨具文化藝術品位的景觀小品應富有地方特色，可以提升生態型居住區的形象，也可以使居民從中獲得美的感受，在有限的空間創造無限的遐想。景觀小品包括雕塑、花架、長廊、涼亭，還包括園燈、園椅、假山、小橋、水池、宣傳欄、指示牌等，總之要讓園林小品做到合其體宜、立其意趣、順其自然、巧其點綴。
參考文獻
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[3] 石巖.城市生態住區規劃研究[D].同濟大學,2003.
[4] 丁金華.生態化的居住區環境設計初探[D].東南大學,2003.
關鍵詞：居住區；植物景觀；植物配置
居住區綠地是城市園林景觀綠地中分布最廣，居民日常使用頻率最高的類型，是提高綠化率的重要方面。它不僅滿足了遮陰、降暑、隔聲、凈化空氣和改善小氣候等多種功能需求，而且能美化生活空間，增強居民的認同感和歸屬感，是居住區環境質量的重要標志之一。因此，植物景觀成為居住區環境景觀的重要組成部分。在普遍綠化的基礎上，注重藝術布局，把居民的日常生活與園林的觀賞、游憩結合起來，使建筑藝術、園林藝術、文化藝術相結合，把物質文明與精神文明的建設結合起來體現在居住區的總體建設中。
1 居住區景觀環境的概念
居住區綠化貼近生活，貼近居民，也最能體現“人本”理念。它給居民帶來的是無限的溫馨、舒適和方便，它在居民心目中的地位和價值是其他設施所無法替代的。居住區的公共空間景觀營造，其中的集中綠地或居住區公園更是提供給居住者最佳的放松空間，其空間結構的好壞，景觀布置的形式，與人的親和性，頗受居民的關心。住社區綠化在城市現代化發展這種新的形勢下應運而生，逐漸形成了自己的個性特點，成為一種新型的綠地形態。
2 南林二村居住區植物配置與運用
南林二村屬于南京林業大學的居住區，根據居住區的地形特點及道路情況，整個居住區規劃以一條彎曲有致的居住區主路貫通東西，將用地劃分為兩片，主路兩側串聯大小、形態各異的住宅組群及會所、幼托等公建設施和中心綠地，方便地滿足了居住區居民的各類使用要求。二村在植物配置上，強調了人工生態系統與自然生態系統的結合，突出生態效益。植物材料上，充分利用當地優勢樹種，常綠花木類：廣玉蘭、梔子花、山茶等；落葉花木類：梅花、臘梅、白玉蘭、迎春花等；觀果類：枇杷、枸骨等；觀葉類：海桐、珊瑚樹、紅葉李、孝順竹等。考慮生物的多樣性，以常綠樹為主，常綠與落葉搭配比例恰當，以增加綠量。整個居住區芳草茵茵，四季花木，疏密有致，點綴其間；做到三季有花，四季常青，物象意趣，四季變幻。
2.1 從科學的角度分析南林二村居住區的植物配置
適地適樹和選用鄉土植物是科學性的基礎。植物個體的生態習性各不相同，對溫度、濕度、光照、土壤、空氣等都有不同的要求，群體生態中還涉及各種植物的相互關系。所以，首先要營造多種植物生長所需的生態環境。在居住區綠化過程中，鄉土樹種的應用極其重要。如香樟、桂花、雞爪槭等在居住區中作為園景樹，構成園林局部的中心景物或形成特殊景觀，表現其形體美或色彩美。冠大、蔭濃、姿態秀美的鄉土樹種也是庭陰樹的首選，如居住區中的桂花、喜樹、香樟等。為此，順應自然，適地適樹，因地制宜是進行植物配置的靈魂。鄉土植物是最能適應當地自然生長條件的，不僅能達到適地適樹的要求，而且還代表了一定的植被文化和地域風情。眾所周知，南林大中有許多的珍稀樹種和古樹，而且，據我觀察長得好的樹木有很多。
2.2 運用藝術原理與手法對植物進行配置的原則
在居住區植物景觀設計時融入藝術原理和手法，已經是現代居住區在進行植物景觀設計時必不可少的一部分了。居住區植物景觀設計同樣遵循著繪畫藝術和造景藝術的基本原則，即統一、調和、均衡、韻律四大原則。二村雖然是年代久遠的老居住區，廣場面積不大，造價也不高，卻真的別有趣味。使環境洋溢著生命活力，使人與自然息息相通，由此而形成一種環境氛圍和意境。氛圍是洋溢在環境中的一種氣氛和情調，正如盧卡契所指出的：“氛圍是由各種個別印象和聯想組合成的具有一激發作用的一種具體系統。”
2.3 在技術上分析南林二村居住區
居住區植配注意喬木、灌木、草本植物的協調，注意速生和慢生、常綠和落葉樹種之間的搭配，注意觀花、觀葉、觀果植物的結合。實現四季有花，冬夏有果，無時不綠，景色宜人。植物品種精而不多，注重空間結構和景觀布局的立體感，以同的植物配置區分不同的空間和建筑。有統一的基調，在統一中求變化，不同場所要有鮮明的特色，以適應不同的綠地要求。植物配置疏密得當，空間面積合理，給居民、車輛保留足夠的活動空間和場地，便于綠地的管理和維護。
2.4 季節性在居住區植物配置中的體現
園林景物是隨時間的變化而變化的，既有一年四季中的生長、形態變化和差異，又有從幼小到成齡再到衰老階段的生命周期變化。因此，在廣場中進行植物配置時，既要考慮到當前的園林效果，又要考慮長遠的效果，同時還要考慮不同季節的美觀效果。
3 小結
作為人民生活質量提高的指標，城市景觀有著舉足輕重的作用。居住區景觀設計也隨之成為城市園林系統點線面相結合中一個不可或缺的環節。居住區的景觀設計在融入大環境大生態的同時，利用合理的規劃，適當地設置水景景觀，根據居住區內綠化植物的生長特性，適當搭配，可營造出人與自然充分親近的休憩生活境域，使久居鬧市的居民獲得重返自然的身心感受。居住區植物配置還應該以生態園林的理論為依據，模擬自然生態環境，利用植物生理、生態指標及園林美學原理，進行植物配置，創造復層結構，保持植物群落在空間、時間上的穩定與持久。植物配置時應注重樹種的搭配方式以期在統一基調上樹種力求變化，層次要分明，背景突出同時注重色塊和季相變化，采取規則式與自然式相結合的植物配置手法。居住區要加強配套綠化建設和管理，實行跟蹤反饋制度大家的共同努力，共同維護居住區綠化。
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工程管理作為一個學科，它是工程技術與管理科學交叉而生的復合性學科。其學科屬性是屬于管理類，但是，由于其管理對象是建設工程項目，其具有的特殊性需要具有相關工程技術方面的知識基礎。可以說，工程技術知識是其重要的學科基礎。1998年教育部進行學科專業調整后，工程管理專業其培養目標明確定位為“培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才”。學生畢業后能在建筑施工、工程投資策劃、工程規劃設計、工程監理、工程咨詢等單位以及政府職能部門、金融機構等領域從事工程項目管理工作。目前在設置工程管理專業的院校中，其學科方向分為房地產方向、工程項目管理方向、投資造價方向居多。總體來講，工程管理專業畢業生均應具備如下一些基本知識和能力:（1）工程建設過程所涉及的有關技術、經濟、管理和法律等領域的知識基礎和能力基礎；（2）工程建設全過程所需的綜合性決策能力、管理能力和素質以及相應的知識基礎；（3）能夠在工程建設、房地產等相關專業管理領域從事管理工作的職業適應能力；（4）在管理工作中獨立分析問題與解決問題的能力，具有科研、組織管理能力，具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。根據工程管理專業的學科要求和必須具備的能力，可以看到，《城市規劃原理》課程的主要任務是通過該課程學習，使工程管理專業學生掌握城市規劃、城市建設與管理方面的基本技能，熟悉城市空間形態規劃設計知識，初步具備各類用地規劃設計與管理的能力，為工程管理專業其他相關專業課的學習奠定基礎。城市規劃原理課程設置已由城市規劃專業肩負指導城市發展的重任轉變為拓寬學生的專業知識職能。所以，基于其角色轉變，在教育目標、教學內容、教學方法，甚至由于科技的發展，在教學手段上都將發生根本的轉變。
二、城市規劃原理課程特點引發的問題
《城市規劃原理》課程系統闡述了城市規劃的基本原理、城市規劃設計的基本原則和方法以及規劃設計的經濟問題，涉及到經濟、政治、建筑、工程技術、藝術等多方面的內容。在學習過程中，要求學生對城市及城市規劃學科的產生及發展過程有所了解，能夠掌握城市規劃的工作內容和工作方法，對城市總體布局規劃、道路交通系統、居住區規劃、城市公共空間及歷史文化遺產保護等內容較為熟悉。城市規劃原理作為工程管理專業的技術平臺課，涉及到的學科門類較多，具有政策性、綜合性、實踐性和應用性等基本特點，由此也造成一些學習障礙。首先城市規劃原理有關政策性的內容讓學生感到乏味。城市規劃學科是為了實現一定時期內城市經濟社會發展目標，對城市的空間系統進行優化配置，偏重于城市的物質形態部分，涉及城市產業的區域布局、建筑物的區域布局、城市工程設施的布設、道路及運輸設施的設置等，與政策相關的敘述性、理解性的內容比較多，這很容易讓學生感覺枯燥而失去注意力。其次城市規劃原理具有綜合性的特點令學生困惑。課程涉及到經濟、社會、生態、文化、地理、技術、法律等多方面內容，呈現出知識面廣，體系復雜，內容跨度較大的特點，令初學者往往難以把握學科的框架、體系而陷入一片混亂之中。最后城市規劃原理課程設置缺乏相關實踐性讓學生只會被動學習。課程中包括建筑設計、中外城市建設史、城市規劃設計、城市景觀設計、城市道路與交通、居住區規劃、城市工程系統規劃、城市總規設計、城市詳規設計、城市規劃管理與法規等邏輯性和連貫性很強的知識，這些知識由于壓縮為一章或一節，且沒有設置相關的實踐環節，學生很難通過一門課程的理論學習掌握整個城市規劃的學科體系，對城市規劃的一些新思想、新理論更是不能理解、不感興趣。
三、面向工程管理專業的“城市規劃原理”教學
要有效提高城市規劃原理課程的教學質量，達到專業的培養目標和要求，重在抓好以下幾個環節。
1.教學目的的確定
綜合前述專業特點、課程特點和存在的問題，得出這樣一個結論：多學科性的工程管理專業是以工程技術類知識體系為基礎平臺，而綜合性的城市規劃原理又是這個基礎的一門入門專業基礎課程。因此，在該課程教學活動當中，我們既要看到該學科的基礎性特點，深入解析學科的知識點，又要重視工程管理專業的全過程性管理要求，在此基礎上理清該學科的脈絡體系，從學科的特點和專業的要求兩方面尋找平衡點。具體來講，可以從下述三個方面確定課程的教學目的。首先，要通過該課程的學習來消除城市規劃的深奧感。使學生深刻理解城市規劃的目的就是為了解決現實生活中的城市發展問題而做的規劃和計劃。其次，使學生能站在宏觀的社會經濟發展背景的角度，通過收集、分析、處理大量多方面的信息，用長遠規劃的眼光分析問題和解決問題。即對待問題能以一定的深度去分析，為后續課程提供知識基礎，而不是就事論事只揪住細節不放。第三，通過本課程系統的學習，在意識深處，樹立科學的城市發展觀和思維方法，如：可持續發展觀、低碳經濟等，以指導學生畢業以后的工作。
2.課程構架的梳理與重構
對課程構架的梳理與重構是在保證內容體系完整的前提下，著重從學生今后的學習與工作要求出發，合理調整與配置教學內容，提高教師講授和學生學習的效率。從一定意義上說，課程構架的梳理與整合重構是決定課程教學質量的前提條件。具體來講，可以從下述三方面進行：對內容的梳理，首先應保證課程內容體系的完整性，但沒有必要也不可能做到面面俱到。工程管理畢業生大多數從事著與城市建設相關的監督、管理、咨詢、施工、設計等工作，城市規劃知識的傳授，主要是培養學生全面思考問題的思維方式，從而讓學生從宏觀、整體的角度把握住課程的知識框架，不至于在眾多知識點中失去方向。筆者認為可以將課程按主題劃分為三部分，第一部分講述城市發展和城市規劃學科發展及關系，城市規劃的工作內容、編制程序和城市發展戰略，讓學生從歷史、宏觀和全面的角度掌控城市規劃原理課程體系，樹立科學的可持續發展的觀念。第二部分講述組成城市空間各類規劃的具體方法和知識。城市用地構成、城市總體布局，這兩章對各類具體的城市規劃設計起到控制和引導作用，它們是該部分的核心，應注意在教學中把握它們和城市道路與交通、居住區規劃、城市工程系統規劃、城市詳規設計等章節的邏輯性和連貫性的問題。第三部分講述城市規劃的實施和具有的行政職能。目的是讓學生了解城市規劃是一種政府行為，對今后的微觀建設行為具有指導和管理的作用。其次，對于具體的知識點，要在課程框架下緊抓脈絡、逐層解析各種基本類型，在把握住基本類型的基礎上進行發散教學，從而做到以點、線帶面、舉一反三。此階段可以將案例融入整個教學過程，通過案例設疑、理論講述、分析討論、解決方案比選、總結評析這一過程反復訓練學生全面分析解決問題的能力，使學生不但掌握眾多的理論知識點，而且利于學生更迅速、更牢固地實現知識、能力和態度三者的遷移。以便今后能夠靈活運用，能動性的解決所遇到的城市規劃問題。另外，作為教師，還要積極關注新技術的發展在課程中的應用，如地理信息系統等，及時更新教材的有關章節，使學生所學的知識能夠緊跟時展的腳步。總之，課程構架的梳理與重構工作要做到目標明確、體系完整、內容精煉、銜接適合，使之既符合專業培養目標的要求，又適應社會需求。
3.教學方法的創新
教學方法的創新，重點是在上述完整的理論框架基礎上，除了及時補充教材內容，將最新的學科發展成果和最新的規劃理念引入教學中，還要注意增進學生對內容的理解和教學互動。因此，在課程構架的梳理、重構的基礎上和理清教學內容主次的前提下，對不同的內容采用不同的教學方法，才能收到較為理想的效果。（1）突出規劃理念的滲透式教學。如：反映宏觀思維模式的城市發展戰略、城市總體布局的章節，以及有關城市可持續發展的觀念的章節（可持續發展、保護和改善城市生態環境、保護城市歷史文化遺產）。這部分知識以講授式教學為主，討論式教學為輔。即針對宏觀知識部分，主要以教師講授為主，中間配以一些問題的思考來學習。具體可以通過結合講課內容提出熱點問題，增加個別課堂討論環節，調動學生的參與性和積極性，提高學生的獨立思考能力。可以采用課外調研的方式，有目的的啟發學生，思考當代國際城市發展和中國城市建設的基本問題，一步步引導學生把宏觀綜合的理論理解和消化。（2）普及規劃知識的發散教學，以案例講述式教學和網絡式教學并重，討論式教學為輔；針對城市規劃編制的各個階段部分，采用多媒體、網絡教學，借助大量國內外城市規劃案例讓學生了解各個規劃階段的成果內容。如城市交通與道路系統規劃、商業區規劃、居住區規劃、綠地規劃等都可以采用這種形式。由于這部分規劃知識與生活聯系密切，還應當選擇學校所在的城市，鼓勵學生實地考察調研，了解各個規劃階段成果的實施情況并進行討論。通過多種方式引導學生對規劃知識和身邊社會關系的理解，達到對已經熟視無睹的城市問題能理解與思考的目的。（3）規劃設計的實踐教學。城市規劃原理課程實踐對工程管理學生可以采用認識實習、課程設計與畢業設計結合等多種形式進行。實踐環節的教學重在過程，而不僅是看結果。具體講就是要在實踐過程引用學生比較熟悉的實例剖析，增強學生將理論運用于實際的能力，并積極開展規劃實例的課堂討論，調動學生的學習興趣，通過教學互動取得更好地教學效果。如：用規劃的眼光分析學生身邊熟悉的環境，可以選擇校園、居住小區等，或者是所在城市的綠地、交通等，通過討論，對其現狀提出改進建議。或者，通過做一個簡單的居住區規劃設計，具體掌握規劃中要考慮的幾個常用要素。因為小區建設是今后相當一段時間我國建設的重點，也是工程管理畢業生接觸較多的建設領域。教師先串講之后，讓學生用規劃的眼光去參觀不同層次的小區，然后進行交流，再通過一個小區或組團的規劃設計課題來實踐。在完成的過程中，教師對學生出現的問題和解決方案進行評價和引導，學生通過這種“引、學、練、評”式的實踐教學不但將重點知識點融會貫通，也會彌補很多在討論中無法深入的知識點。（4）了解規劃編制和內容的拓寬教學。城市規劃的編制程序以及不同規劃階段的主要任務和成果屬于了解性內容。目的是讓學生了解規劃是如何從宏觀向微觀一步步控制并指導城市的建設發展。應該盡量采用討論式等容易發揮學生能動性的教學方法，增強學生的學習動力。這就需要引導學生課前加強自學，課堂上有針對性的答疑解惑，并重在梳理各個知識點之間的脈絡關系，促進學生融會貫通這部分知識，從而提高學生靈活運用理論知識解決實際問題的能力。其相關章節還可以聘請校內外有關專家客座授課，豐富和拓展課程內容，效果會更好。
4.教學手段的完善
城市規劃原理課程信息量大、圖片多，而且多數知識點僅靠語言文字的描述難以理解透徹，配合圖片甚至模型的直觀展示是理解和掌握知識的有效手段。因此，將現代教育技術手段與傳統教學方法結合，以多媒體教學手段為主，促進教學的互動與啟發。首先它可以多角度、多層次的展現工程建設各階段的工作內容與要求；其次它信息量大，生動形象，易于識別與理解。特別是可以通過多媒體來展示現場照片、播放城市建設的錄像，能夠有效彌補學生缺少現場參觀所帶來的不足。還可以運用多媒體進行網上教學，進行該課程網站主頁建設，逐步完善網上教學互動。內容包括：網上的課程概況（包括課程歷史沿革、課程簡介、各方評價），師資隊伍（包括課程負責人情況、教學隊伍情況）和教學實踐（包括教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果）介紹；網上的教學熱點問題討論；網上的學生作業遞交等。在此過程中可以加寬師生之間的交流溝通渠道，在師生交流中加深學生對基本概念、理論構架以及基本內容的深入理解，在實踐中不斷得到深化，獲得學生廣泛好評。
【摘 要】案例分析法作為一種先進的教學方法，越來越多的應用于教學實踐之中。文章針對建筑學專業《城市規劃原理》教學中存在的問題，分析了案例分析法的實用價值，并從案例挑選，案例實施，案例教學評價及案例教學效果方面進行論述，同時用實際案例加以說明。
【關鍵詞】案例分析；建筑學專業；城市規劃原理
城市規劃原理是我國高校城市規劃專業中的重要專業課程，因其具有較強的綜合性和學科交叉性，同時也是建筑學專業的必修課程之一。但建筑學專業的學生在學習本門課程時，由于先期未開設城市規劃概論、城市規劃原理、城市總規原理、中外城市建設史等相關課程，因此缺乏城市規劃相關知識的儲備。同時上述課程內容在教材中均壓縮成一章或一節且未設置實踐環節，進而導致學生理解一些城市規劃思想和理論很有難度。再加之教材中理解性、文字性的內容較多，所列舉的國內外案例又較陌生，學生很容易感覺本門課程枯燥無味。另外因建筑學專業城市規劃原理課時少而內容龐雜，教師大多采用以講為主填鴨式的教學方法，更是讓學生易喪失學習興趣。
因此，為了彌補傳統教育模式的不足，在講授本門課時，必須引入一種新的教學方法，來激發學生的學習的積極性，從而有效提高教學效果。
案例分析法，又稱個案研究法，屬于行為引導型教學法的一種，是由哈佛大學于1880年開發完成的。哈佛大學的“案例分析法”，開始時只是作為一種教育技法用于高級經理人及商業政策的相關教育實踐中。20世紀80年代被我國引入到教育領域中，并逐漸得到高等院校的重視。它通過學生在對案例分析過程中的思考、分析和討論，啟發學生能夠從多角度和多層面去分析和理解事物，提高他們主動發現問題和解決問題的能力，同時也促進了教學的互動，使學生轉變為課堂的主體，提高他們在課堂學習中的參與性和創造性。
筆者在教學實踐中嘗試引入學生身邊比較熟悉的案例，并通過共同的分析和討論，啟發學生主動積極思考問題，縮短規劃理論與實踐運用之間的距離，加深學生對抽象理論的理解，同時調動了學生的學習積極性和熱情，從而取得更好的教學效果。
1 案例挑選
案例的優劣決定了課程教學的成敗，所以挑選案例一定要認真嚴謹。獲取案例可以通過報紙、雜志、網絡、電視、廣播、等途徑。結合本專業特點，案例也可以是自己親自參與規劃設計項目，由于是親自經歷，更易于做到去粗取精、把握重點。總的來說，一個好的案例應注意以下幾個問題：
1.1 熟悉
城市規劃研究的對象是城市，所以應該選擇學生所在的城市或熟悉的城市案例，這樣才能引起共鳴，具有感染力，從而激發學生的學習興趣。學生對于陌生城市的發展歷史與現在不熟悉，因此不容易產生親切感，進而會喪失注意力。
1.2 新近
案例是近期發生的，學生的關注就會很高，對于早期發生的范例，學生會感到很陌生，不能達到預期的目的。
1.3 趣味
案例本身具有一定的趣味性，最好和學生的日常學習、生活有密切聯系，這樣更能引起學生的注意，并活躍課堂氣氛。
1.4 典型
案例具有一定的代表性，能概括相應教學內容中所涉及的思想、理論、方法和原則，讓所學理論知識盡可能體現在案例分析中。
1.5 創新
案例具有啟發學生多視角思考、分析問題的能力，設立的問題具有引導性和創新性，從而有效培養學生的邏輯思維能力。
2 案例實施
教師在按上述要求準備好案例后，在教學中還要進行有效的課堂組織和引導。案例教學可以按照下面的步驟來具體實施：
2.1 案例引出
案例引出——這是課堂實施的第一步。通過教師用精辟的語言組織來介紹案例，進而吸引學生的注意力。介紹的內容主要包括項目的基本概況、基本的設計步驟與方法、設計的切入點以及為何從最初的方案走到現今的設計成果等，學生對比充滿了好奇，非常感興趣。
2.2 由例導理
通過案例來導出課堂知識點，并緊扣教材講解基本理論、原理、思想和方法。同時教師可以給出任務書，布置課下作業。
2.3 課堂討論
這是案例教學最關鍵的環節，也是最考驗教師綜合把控能力的階段。學生可以根據調
研結果展開分組討論并由學生代表發言，集體交流，也可以在案例分析后教師提出問題，激發學生開動腦筋，認真交流與探討。同時引導學生分析課程內容與案例的相關性，正確把握案例的特殊性與理論知識普遍性的關系，并能靈活運用理論知識解釋分析案例。
在討論過程中，教師要扮演組織者、主持人、導演的角色，把控全局，同時要善于調節課堂氣氛，如遇學生意見分歧大，討論激烈時，要及時溝通和交流，在學生反應平淡時，要拋出問題，引出爭論，而學生沒有反應時，要善于打破僵局，給予點撥，當學生討論偏離正題時，要正確引導。對有些同學較幼稚或偏激的意見，不要立即做出批評，否則將挫傷學生的積極性和自尊心，也不能強求學生接受教師的觀點，要有耐心，多進行交流和溝通。
教師一定要認真傾聽學生發言，必要時可做簡要記錄。最初的發言討論是用來擴展和深化學生對案例的理解程度，當大家討論到一定程度，對意見比較等中的問題，教師可以引導進行重點討論，對于討論過程中引申出來的問題，教師也不能忽視，這可能是學生以往學習過程中的盲點或漏洞，應及時予以糾正和點撥。
2.4 總結評析
教師作總結歸納，這是案例教學的最后一個環節。教師在總結發言時，要從學生分析和討論問題的思路出發，并不斷提高深度，引導學生多層次思考問題，這樣才真正有利于學生對案例的認識，鞏固加深對理論知識的理解，進步提高學生分析問題、解決問題的能力，使理論與實際相結合。
3 案例教學實例
3.1 案例一：結合貴州民族大學老校區校園規劃建設，分析高校校園修建性詳細規劃的基本要求
修建性詳細規劃是城市詳細規劃的一種，目的是用以指導各項建筑和工程施工設計，也是城市規劃與建筑設計之間銜接最為緊密的一個規劃層次。而高校校園規劃正是近幾年全國大學城建設中的熱門話題。為了讓建筑學專業的學生對這一部分知識的理解更為透徹，我們以貴州民族大學老校區作為研究對象，引導學生圍繞校園功能分區，校園建設空間規劃、校園道路交通組織、校園環境及景觀設計等內容進行調查與思考，一些同學通過分析、歸納老校區規劃存在的主要問題是功能分區不明確，建筑形式太單一，道路交通組織不完善，人車混行狀況明顯，人文環境氣氛不足等，并提出了一些行之有效的解決方法，一些同學通過前期分析研究，認為大學校園規劃必須首先滿足學校使用者的需求，體現“以人為本”的思想，關注人性化尺度和空間，營造人文環境，并以貴州民族大學老校區為例，撰寫“大學校園——我的夢”的優秀調研報告。
3.2 案例二：結合貴州民族大學教師宿舍區，分析居住區規劃設計的內容
居住區實際上是有四大物質要素來構成，即住宅建筑、公共服務設施、道路交通系統和綠地景觀。居住區規劃設計是為了給居民營造一個生活方便、環境舒適的居住環境，從而將上述要素進行合理、科學的組織與布局。我們的學生大多來自貴州省山區，缺少一定的生活體驗與社會體驗，對于這部分知識的理解不夠深入。于是我們以貴州民族大學教師宿舍區作為調查對象，組織學生對宿舍區的規劃布局形式、住宅空間結合、公建配套、道路交通組織及綠地規劃設計狀況進行調查分析，并以訪問形式收集一些老師對宿舍區建設的意見和建議，大多數學生以為宿舍區的住宅組合形式比較單一，可識別性不強，公建配套不足，車輛隨意停放，綠地面積不夠等。通過這樣的案例分析，加深了學生對居住區規劃設計內容的理解，也提高了學生運用理論知識分析現實問題的能力。
3.3 案例三：結合貴州省雷山縣西江干戶苗寨歷史文化名鎮保護規劃，分析城市遺產保護規劃的基本方法
對于建筑學專業的學生而言，由于未設置城市文化遺產保護及相關課程，學生普遍反映教材內容難以理解。因此在講授本章基本理論后，布置學生課下查閱、收集有關西江苗寨的資料。在案例分析課上，首先教師對西江苗寨保護規劃的編制思路和內容進行精心的講解，并配合圖紙的展示，使學生能夠形象生動的理解案例內容，接下來教師提出問題：①規劃中保護范圍劃定的依據是什么？②苗寨歷史建筑利用除了規劃中提到的方式之外，你認為還有何途徑？③規劃中建設高度的控制方法是否有合理，為什么？④試分析貴陽市的特色要素。由于學生曾在西江苗寨美術寫生，因此在課堂上表現出了極大的興趣。通過對以上問題的
析與討論，學生對城市遺產的保護規劃的方法和內容有了更深的了解。
4 案例教學考核評價
任何一種教學模式都離不開對學生的考核，它是反映學生學習進步和學習效果的手段。針對案例教學的特點，我們應該采用靈活多樣的考核方式。從教師角度來說，可以將學生課前準備、實地調研、課堂參與討論情況等作為考核內容對學生進行評價。具體的講，主要根據學生掌握案例內涵的程度，運用理論知識的能力、思考和分析問題的能力以及對事物是否具有自己獨到的見解。從學生方面，可以通過學生本人對案例學習過程的反思，總結自己在其中的成長情況。
5 案例教學效果
筆者在通過教學中引入趣味性、現實性堅強的案例，極大地提高了學生的學習興趣和主動性，使學生轉變角色，成為教學活動的主體，形成學生自主學習，合作學習和探索性學習的氛圍，以而進一步培養了學生分析思考問題的能力，團隊合作精神和口頭表達能力。
教學改革不是一朝一夕就能完成的，是永無止境的，需要我們勇于創新，不斷探索，研究、總結和完善，這是社會發展的需要，也是我們義不容辭的責任。對于建筑學專業的學生而言，在教師和學生的共同努力下，案例分析教學模式一定會取得較好的教學效果。
參考文獻
1)建筑施工噪聲:普遍性、階段性、突發性是建筑施工噪聲的主要特點。現今許多建筑施工場地緊鄰居住區，建筑施工現場聲音嘈雜，機械設備嗡嗡作響，尤其是盛夏時節附近居民開窗通風時，施工機械設備產生的噪聲已嚴重干擾了居民的正常生活。
2)工業生產噪聲:噪聲源固定、持續時間長是這類噪聲最鮮明的特點。根據居住區距離這類噪聲源遠近的不同產生不同的影響，距離越遠產生的干擾就會越小。據相關調查，工業噪聲對城市居民引起干擾的噪聲級通常為60～0dB(A)范圍，有時伴有明顯的震動干擾。
3)社會生活噪聲:由人類日常生活引起的社會生活噪聲，主要包括商業活動噪聲和日常生活活動噪聲。①商業活動噪聲會對距離商業區較近的居住區產生較大的影響。由于商業區是娛樂購物的集中消費場所，過往人流較大，街邊流動商販較多，各種商業活動頻繁，這些使得商業地帶成為影響居住區安靜的一大因素。②日常生活活動噪聲包括各種電器、兒童戶外活動、室內人為的激烈活動等產生的噪音，主要指社區噪聲，產生的聲壓級一般不高，因此對居民產生的干擾相對較小。
4)交通噪聲:由各種交通工具工作時產生的交通噪聲，包括交通干線噪聲，鐵路噪聲和航空噪聲。其中交通干線噪聲對居住區影響最大，這類噪聲對居住區的影響由機動車的種類、行駛速度、車流量及道路兩側環境等因素共同決定。
2居住區聲環境改善措施
噪聲控制有三種途徑:在聲源處控制、在傳播過程中控制和接受者自我控制。
2．1宏觀控制
從城市規劃大的范圍著手，來調整城市主要噪聲源的位置并改善其聲環境。
1)功能分區城市的功能區是指交通運輸區、居住區、商業區和工業區。合理的功能分區可使城市噪聲對居住區的影響降低到最小。城市規劃時，要避免居住區與商業、工業區混合，應綜合考慮城市聲環境的具體狀況，合理布置噪聲源。選取居住區用地時更要慎重考慮，要遠離城市噪聲源。
2)交通網城市交通網的合理安排有助于減少臨近城市主干道的居住區的范圍。對于那些臨近交通干道的居住建筑，路面要采用孔隙率較高的材料來降低交通噪聲對居住區的影響。路面降噪處理可借鑒國外的經驗，如英國、德國、瑞典等已達到工程化施工程度的國家。
3)城市綠化合理選取城市綠地。對于噪聲較大的區域，包括工業區、商業區等，周圍要留有一定的空地用作城市綠地。但應注意，要根據需要采取最優的綠化措施。坡地要比平地具有更好的減噪作用，灌木和喬木結合使用要比使用其中一種更有效。
2．2微觀改善
從居住區規劃小的范圍深入，達到優化居住區聲環境的目的。
1)建筑布局:建筑布局改善居住區聲環境是指利用建筑來圍合空間，形成鬧與靜的分區。合理布置居住區內的噪聲源，一般把對噪聲不敏感的建筑置于臨近城市交通主干道的條形區域，如居住區內的商業網點、學校操場等。對于變電站等設備用房除要與居住建筑保持一定距離時，其本身還應做防噪處理，以降低這類噪聲對居住區的干擾。
2)景觀設計:對居住區景觀進行巧妙地處理與設計不但能到達美化居住區內的環境，還能形成聲景觀，對改善居住區內的聲環境有極大的幫助。通過設置綠化帶來改善臨近交通干道一側居住建筑周圍的聲環境。而對于居住區內部，可根據具體情況設計聲景觀，為居民提供更加舒適的休息場所。
3)建筑細部設計:可以說建筑物外立面的窗和墻是聲音從外界傳入室內的主要途徑，因此做好窗與外墻的防聲也是改善居住區室內聲環境的有效途徑之一。對不可開啟的窗做隔聲處理時可采用中間帶一定厚度的空氣夾層的雙層窗。空氣間層對隔絕低頻噪聲很有效，雙層窗就是利用這個原理來達到隔聲的目的。對于墻而言，若使單層墻的隔聲量有顯著改善就要增加厚度，這樣做會增加造價，也會減少室內有效使用面積。因此，墻體設計時也可采用帶空氣間層的雙層墻。
4)樓板構造設計:根據隔聲質量定律，具有一定承載力的樓板也具備隔聲能力。為此，做好樓板的隔聲處理對改善居室內的聲環境也是十分必要的。通常做法有三種。由于軟質材料如地毯等對撞擊時所產生的高頻聲有明顯的削弱作用，因此，軟質材料是樓板在鋪設彈性面層時的首選材料。這是改善室內聲環境的第一種做法。二是設置彈性墊層。由于彈性墊層所處的特殊位置，位于面層之下樓板承重層之上。在設置彈性墊層時，還應做好面層與墻體交接位置的隔聲處理。三是在樓板下設置吸聲吊頂。
5)設置聲屏:聲屏障主要是對聲音在空氣中傳播這一過程進行控制。屏障的設置，可使大部分聲能被反射回去，剩余的聲能到達居住區內部或建筑物表面就會變少，從而降低外界噪聲對居住區的影響。當然，聲屏障的隔聲效果與所選取的屏障的材料、長度和寬度等因素有關。
2．3其他措施
1)完善相關法律:現階段我國應該建立健全有關聲環境的法律法規，并且采取必要的措施保證其順利執行。目前，GB3096—2008《聲環境質量標準》是我國關于居住區聲環境設計的主要依據。其中對室內噪聲的限值要求不是很明確，僅在附錄C中敏感建筑物噪聲測量方法中規定，“不得不在噪聲敏感建筑物室內監測時，應在門窗全打開狀況下進行室內噪聲測量，并采用較該噪聲敏感建筑物所在聲環境功能區對應環境噪聲限值低10dB(A)的值作為評價依據”。
2)加強監管:根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》的相關規定，針對不同性質的噪聲源，縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門和公安機關都有義務進行監督和處罰。相關職能部門需加強監管，執法必嚴，違法必究。
3)提高業內人士設計水平:業內對如何優化聲環境的重視程度有所增加，但行之有效的解決方法并不多。要從方案考慮，例如:景觀設計、樓板結構優化、聲屏障設置等，都將使建造成本顯著提高，限制了其大范圍的推廣使用。因此，設計者的設計水平就顯得尤為重要，把握降噪機理，因地制宜，通過巧妙設計降低噪音對居民的影響，從而實現低成本改善聲環境的目標。
4)加大宣傳:目前，我國居民對噪聲會造成人體的巨大危害認識程度還很不夠，尤其是對人的聽覺、心腦血管以及中樞神經系統的傷害不容忽視。營造安靜舒適的居住環境將惠及所有居民，當然更需要大家的共同努力，加大宣傳力度，提高居民對聲環境的重視程度，鼓勵群眾對噪聲源進行監督，增強維權意識。
3結語
關鍵詞：城市規劃，規劃特點
前言：
城市規劃設計是一門正逐步完善和發展的綜合性學科，是一門在實踐中安排城市發展規劃與建筑設計、景觀設計相對關聯的實用性學科，它具有相對獨立的基本原理和方法，它主要解決的是城市的面和線問題。建筑設計是在城市規劃的前提下，根據建設任務要求和工程技術條件進行全面設想，并根據其功能具體確定建筑物的空間組合形式和詳細尺寸，構造及材料做法。它也具有相對獨立的基本原理和方法，主要解決的是城市的點和面問題。同時城市規劃設計主要是通過建筑設計、景觀設計來實現的。城市規劃管理是由城市規劃行政主管部門通過政府行為來對城市規劃設計和建筑設計進行監督、管理，并對二者之間發生的矛盾加以協調解決。
一、住宅區用地規模的現狀及其背景分析
住宅區的規模大小往往受城市空間布局的影響。作為城市空間形態布局基本要素之一的城市路網是決定和制約住宅區用地規模的重要因素。我國的道路結構深受前蘇聯規劃思想的影響，主要從城市交通的要求出發，規劃出的現代城市道路的路網間距一般都在400米左右，由此形成了城市住宅區的用地規模一般均在十幾公頃左右的規模模式。同時，現代鄰里單位的規劃思想和居住小區規劃理論也對這一模式化的規模提供了理論基礎。我國的《城市居住區規劃設計規范》中對居住區分級控制規模和人均用地控制指標的規定，為這一模式化的規模提供了技術規范的支持。
所謂住宅區用地單元規模是指由城市主次道路（包括居住區級道路）圍合的，并一次性取得土地，一次性進行規劃設計的住宅區用地規模。自二次大戰后的50年代至今，世界各國的住宅區用地規模經歷了一個從幾十公頃到幾公頃的發展過程，探其原因是多方面的。二次大戰后大量的住房需求導致了政府行為的大規模住宅區建設，但隨著基本居住問題的解決以及對大規模住宅區建設帶來的問題的反思，發達國家的住宅區建設逐步小規模化，主要原因是對生活質量的追求、對居住傳統的懷念以及開發者對建設經濟性的考慮，這種情況在我國也不例外。住宅區的用地規模已經從建國初期的幾十公頃縮小到了今天通常采用的十幾公頃。
二、以港宏世家住宅規劃為例探討
1、住宅的環境與要求
用地位于佛山市南莊鎮魁奇路西延線以南、紫洞路以西的地塊。一條東西走向的25米規劃路把總規劃用地劃分為南北兩地塊，北地塊為東西長、南北窄的不規則形狀用地；南地塊相對于北地塊較小，為近似三角形地塊。南面為河涌，東南為南莊村委和南莊幼兒園，用地地勢平坦，外部交通條件優越，周邊環境條件良好。總規劃用地南北長約435米，東西向長約519米。規劃的性質是主要用途是住宅也可兼容商業，辦公，文娛等方面（如圖1）
2、規劃設計原則
根據對社會、經濟、人文、城市發展各方面因素的分析，以及對社區的功能定位，綜合國內外居住建筑的理論與實踐，提出如下原則：
總體定位：打造一座最合適佛山人居住生活的社區，成為佛山人居的新樣板；
充分考慮人的需要，創造適于人工作、生活、休憩、交往的場所，使人心情愉悅，獲得精神享受城市空間環境。
3、強化場所特征，滿足不同層次的人的居住需求，提供多元的居住場所，注重不同場所的人性化。
4、強調“人、建筑與自然”的和諧共生原則，使三者的對話與交流達到真正的和諧與自然之美。建筑的意義只是人與自然相互溝通的媒體，擔負著人與自然相互溝通的使命。
充分佛山人文氣氛，提升佛山居住品質
三、總平面規劃構思與布局特點
1、規劃結構
住宅小區用地被25米規劃路劃分為兩部分，北地塊建筑規劃順應用地特征情況布置2~3排高層住宅，爭取最大的花園景觀朝向，沿東側、南側規劃路以及西側設置商鋪裙樓。南地塊因應用地情況布置4排低層住宅。整個規劃簡潔明快，每棟建筑都獲得良好的景觀與朝向。小區內圍合出多個園林空間。局部首層住宅架空處理，使園林面積最大化。組團之間園林相互滲透。沿地塊中間規劃路設置了小區的主入口廣場。沿規劃路中段設置通向兩個地塊的入口開放空間，使兩個小區在空間上富有連續感，相對獨立而又整體效果明顯，風格統一。
2、功能分區
住宅小區被中間規劃路自然分成兩半，北地塊主要安排高層住宅、商業、辦公以及超市、肉菜市場、公廁、垃圾站、物業管理、文化活動站、居委會等相應的配套設施。南地塊布置低層住宅成為一個相對獨立的組團。
建筑設計
A、建筑布局與建筑層數
北地塊建筑以多個花園為中心進行布局，在保證景觀朝向的同時兼顧南北朝向，對每戶都考究景觀的最有利布置。
南地塊充分利用南面的河涌作為景觀優勢，盡量多的布置沿水低層住宅。并通過特殊設計的戶型去適應用地的形狀，節約用地。
B、建筑退線與建筑間距在滿足《佛山市城市規劃管理技術規定》和規劃要求的前提下采用大園林的花園式設計，使小區達到優良的生活品質。（如圖2）
城市鳥瞰效果圖
為了充分地利用空間，擴大居住空間，方便居民活動，創造一個整體的住宅組團是適合人們日益增長的生活需要的。以往單一的條形住宅行列式布置的住宅組團是對空間的化整為零，那么整體住宅組團的規劃布局就是對空間的化零為整之典范。現我國許多大小型城市在居住小區的建設中大量采用了整體式住宅組團的規劃布局方式，這種規劃布置的特點是對空間給予了充分的重視，體現了以人為本的設計原則，縮短了公共建筑與住宅的距離，方便了居民；居住空間得到更充分的利用，群體景觀比較完整，給住戶有安靜、安全、方便之感；住宅組團內外用綠化來聯系，既有小范圍的外部空間，又有區域性的大范圍公共空間。居民圍繞公共空間活動游憩、打牌下棋、玩球和談家論政，都有一個可供人們合適的位置。
小結
關鍵詞：經濟適用房；區位選址；初探
中圖分類號：TU113.5+41 文獻標識碼：A 文章編號：
從經濟適用房區位布局位置的不同，我們可以把它定義為三種，分別是：城區型、近郊型、郊區型。
1.選擇在城區
建設用地位于城區有的甚至是靠近比較繁華的中心地段，我們稱之為城區型。由于處在城區內，那么能在生活、就業等方面給中低收入群體帶來便利；再者，項目在建設過程中，對城市道路交通設施和生活基礎配套設施可以直接加以利用，建設成本便可得以降低。正因為一些便利條件的存在，城區型經濟適用房住區在建設初期具有一定的優勢，投資相對小，啟動加快。但是城區這部分土地價值往往較高，所以經濟適用房后期的銷售價格也相應會有所上調，它還需要與周邊的功能處理好協調的關系，符合該城市的總體規劃。
一線城市的城區寸土寸金，所以這種形式的經濟適用房在二、三線城市出現較多，例如正在新建的陽光北君經濟適用房項目位于西安市區二環線以內，離西安市政府約5公里。陽光北郡項目，坐落于緯二十六街與明光路十字北向200米，是由西安市政府重點支持建設的民生樣板工程。計劃開發總建筑面積30萬㎡，項目規劃有6棟高層住宅及完善的配套設施。此項目建成后將成為便于城市居民居住的新型社區，成為新時期經濟適用房建設的樣板工程。周邊公交線路有：18路、26路公交車至龍首北路。周邊學校有明珠幼兒園、西安小學、西安 75中等；有大型購物商場華潤萬家、人人樂等；醫院有市中心醫院、長安醫院等； 占地面積:41400平方米，總建筑面積:300000平方米，總戶數2800，建筑類別:高層塔樓，樓層狀況為6棟樓體，每棟32層，共2800余戶，主力戶型面積為70-120㎡ 。
2.選擇在城市邊緣
城區地價很高，且面積有限，呈點狀分布，不集中，在城市的邊緣地帶開發，相對來說集中很多，減少了住區生活配套設施的重建帶來的浪費。建設過程中需要大量的各工種人員，可以給低收入群體提供更多的就業機會。有人群居住，就需要服務，因此建成后，可帶動近邊第三產業的發展，在解決就業的同時推動區域內經濟的增長。同時城郊地區發展空間較大，拓展性強，自然環境好，經濟適用房在此選址，能給該區域帶來更多的活力和新契機。
例如西安芊域陽光項目位于灃東新城規劃中的六村堡現代產業組團范圍內，東距西三環約2公里，北臨繞城高速，西側是新規劃的尚航路，向南是高端制造業產業園。雖然區內基礎設施匱乏、與城區連接的交通體系滯后，但該經濟適用房住區緊鄰工業園，為居民提供了不少可選擇的就業機會，而且項目規模大，待住戶達到一定的規模后，消費需求面擴大，可帶動發展。
3.選擇在郊區
郊區型是在城市的郊區選擇建設用地，它的建設規模往往較大，因為土地資源相對來說豐富一些，這種形式一般有兩種存在模式:其中一種模式是指經濟適用房住區是綜合性的，擁有完善的基礎服務設施，所以，開發投入的資金非常大，在建設過程中容易出現資金短缺，周轉不靈等問題。如果資金鏈出現問題，嚴重的話又可能建到中途不得不停工；另一種是延伸型的，需要具有一定的基礎條件，為了滿足中低收入群體的居住要求，建造一定數量的經濟適用房，由于建造規模較大，所以依賴于主體城市，那么就應該具備便利的交通，例如快速公交和城市輕軌等，使之與主體城市間得到更好的連接。
綜合性的經濟適用房住區，投資的可能性不大。具有這種資金投入和全盤掌握能力的開發企業本來就不多，再者，經濟適用房利潤空間就比較小，即便某些開發企業具備了投資的能力，由于大型項目任何一個環節出現問題，都無法順利進行，他們是否愿意承擔風險去開發建設也是一個很大的問號。城市居住空間的延伸這種模式在我國一些特大型城市有用到，比如西安二環外的珠江新城。該項目位于辛家廟居住圈核心地段，周邊樓盤集中，生活配套齊全，是西安市首個超大型經濟適用房項目。
我們常會形成這樣錯誤的思考模式:從城區型到近郊型再到郊區型經濟適用房，住區的容積率應逐步遞減，由于離城區越遠土地資源相對越充足，那么住區的人均面積和綠地率應呈遞增趨勢。但是以實際的開發項目分析得出的結論不是這樣的，各項目的技術經濟指標和作者思考的結果是存在不少差異的，有的還出現了相反方向的變化趨勢。不難看出，由于西安各區占地面積、人口數量、發展速度、房價水平的不同，所以項目的技術經濟指標在單在各區之間做比較是不妥當的。
另外，在進行區位選擇時，已建成并投入使用的交通系統以及周邊的環境和設施也要納入考慮范圍。通過一定整合，能夠改善原有環境的，既可以對城市面貌有很大的提高，又可以使小區區位優越。
參考文獻：
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關鍵詞：居住區；戶外景觀；人性化；設計
引言：隨著生活水平的日益提高，人們對居住小區的精神和物質需求也提高了，鄰里之間的交往越來越受到人們的重視，戶外交往空間是人們交往活動的場所，居住小區戶外交往空間的人性化景觀設計就要求在滿足人的生理需求的同時，也要滿足人的交往需求，創造出安全、舒適、宜人的戶外交往空間。下面來對居住小區戶外交往空間的人性化景觀設計進行初步的探討。
1.居住區戶外景觀的現狀分析
城市居住區戶外環境，不僅可以提高社會、環境及經濟效益，也是住宅內部空間的延伸。隨著經濟的發展，我國人口城市化進程不斷上升，人們在經歷了住宅“量”和“質”的苦惱后，不得不重新認識居住區環境的審美性、可適應性以及可持續性。現代居住區戶外景觀設計的誤區很多，如：（1）小區景觀的設計過于生搬硬造；（2）設計抄襲雷同化嚴重；（3）居住區戶外景觀的設計在圖紙上往往表現的美妙絕倫，但施工后完全體會不到設計者的“獨具匠心”；（4）樹種及水環境使用不當，居住綠地不能形成完善的生態環境系統[2]；（5）景觀過于分散，缺乏戶外活動場地，并在不同程度上誘發了人們的精神壓抑感等等。
2.居住小區戶外景觀設計現存的問題
在現今的居住小區景觀設計中廣泛提倡以人為本的設計理念，從人性化的角度出發，充分考慮人與自然、人與建筑、人與人之間的關系；然而，即使人們意識到人性化設計的重要性，但是仍存在一定的問題，例如：高舉人性的旗幟，卻大張旗鼓地建設出一批批違背人文、忽略人性的景觀環境；單純重視景觀的視覺藝術性，而忽略其功能性與人的使用性；盲目照抄照搬、失去自身特色忽視人的歸屬感；過分追求現代高檔材料、造成人與自然的疏離等。在進行居住小區戶外交往空間設計時往往片面追求空間環境形式化，地域特色缺失，缺乏對人的交往需求的分析研究，導致居住區的交往危機日益嚴重，居民社區意識淡漠、缺少歸屬感。社區的漠然、交流的缺乏，不得不令我們反思：我們是否真正認識、了解人的需求和人的交往心理。
3.居住區戶外環境景觀的要素構成
景觀生活是人們在提高生活品質后所產生的對于生活方式選擇的一種需求。人們對生活質量的要求已從原來的滿足物質生活和精神生活需要，發展到對環境質量的要求、對生態安全的要求、對可持續發展的要求。居住區戶外景觀構成要素可分為兩種：一種是物質的構成，即以人為主體，以建筑為載體，以水體為脈絡，以綠化為表征，以小品為裝飾，來組成點、線、面、體，及其質感、色彩等；一種是精神文化構成，即環境的歷史文脈、特色等。
人――景觀設計的目的是以人為本，人要有衣食住行、工作交往、情感交流的需要，而景觀設計的目的就是為了滿足人類物質功能和精神功能上的要求。
建筑――建筑在景觀設計中不只是某一個具體房屋，而是指用物質設計的手法對環境的多次限定。例如廣場、臺地、階梯、堤岸、天井、庭院、亭廊等分割而成的建筑環境，在此之上完成景觀營造。
道路――居住區的構成框架，以疏導居住區交通、組織居住區空間為基本功能，居住區道路一般分為車行道和住宅之間人行道。不僅供人們行走，而且是人們鍛煉身體、欣賞風景、休閑養性、交談融情的場景。
鋪地――廣場鋪地在居住區中是人們通過和逗留的場所，是人流集中的地方。通過它的地坪高差、材質、顏色、肌理、圖案的變化創造出富有魅力的路面和場地景觀。
綠化――綠化是自然景觀的引入和再造，是組織景觀空間的重要手段，是景觀設計最常用的要素。它的基本形式有：草坪、綠籬、樹叢、花壇、藤架等。綠化還有凈化空氣、防止污染、調節氣溫、減少噪聲等生態平衡的功能。
水體――景觀設計中通常以水體作為展開點，以活躍而又親和的景觀要素增加了它的動感與魅力，是自然生態景觀的重要組成部分。作為地球生命的命脈，不僅承載著水質涵養、供養植物生長的功能，而且能調節溫濕度、凈化空氣、吸塵降噪、有效調節居住生態環境。
小品――小品一般以體積不大，功能單純，在景觀中起點綴的作用，精心設計的小品往往成為人們視覺的焦點和小區的標識。它主要有裝飾雕塑小品、休閑景觀小品、設施小品等。
行為心理――以滿足人們視、聽、味、嗅、觸覺等感官為尺度，符合大眾審美心理的合理化造景。
總而言之，營造居住區戶外景觀，要符合自然法則，遵循生態學原則，尊重和保護原有的地形地貌、大樹水體及人文景觀；尊重藝術創作規律，追求建筑、園藝、建筑小品和設施等的和諧一致，追求自然、社會、經濟效益的最大化。
4.居住小區戶外交往空間的人性化景觀設計原則
4.1安全性原則。安全性是景觀設計的第一準則，其他一切因素都要建立在安全性基礎上，沒有了安全作保證，一切都無從談起。在居住區戶外交往空間的人性化景觀設計中，植物的選擇要充分考慮人的安全性這個最基本的需求，以管理粗放，冠大蔭濃，無污物、無飛絮、無毒、無刺等為宜，同時，有座椅的地方要盡可能的設置一些有靠背或者背后有可以遮擋的喬灌木。這樣人們的庇護心理才會得到滿足。
4.2生態性原則。生態原則就是要盡量保持現存的良好生態，改善原有的不良生態環境，將人工環境與自然環境有機協調，提倡將先進的生態技術運用到環境景觀的塑造中去，在滿足人類回歸自然精神渴望的同時，促進自然環境系統的平衡發展，從而有利于人類可持續發展。
4.3地域性原則。設計應充分尊重所在地方的自然資源和傳統地方文化，而不應為了片面追求所謂的主題設計，忽視了其景觀設計的本土性、自然化。從人性化角度上考慮，設計者在景觀設計之初要對居住小區所在區域人們對于景觀的理解、要求進行深刻的領悟，從而在景觀設計中對這種文化底蘊進行診釋，使居住者在居住小區內得到一種精神上的回歸。
4.4以人為本原則。“以人為本”的原則表現為從居民的身心健康及審美要求出發，創造方便、舒適、優美的綠色環境，努力實現人與人之間，人與環境之間的和諧共處。賦予公眾參與的結果必然大大提升公眾自身的園林審美趣味與欣賞水準，使環境和人的關系更契合、更和諧。
4.5關懷性原則。在居住區的公共環境中無障礙是必不可少的設施，其對人的關懷應設計應體現到細部的處理上，因為身體障礙者更需要享受戶外運動的樂趣和舒適使用的環境空間，這樣會使居住區的環境更體現人性化。
5.結語：人性化的設計理念將滲入到小區景觀設計每一個環節、每一個細部，居住環境將充滿了生理層面、心理層面、社會層面的關懷。與居住區戶外交往空間的人性化設計有關的資料還是比較多的，本文旨在進行探討性的分析，不足之處有待于在今后的研究工作中進一步完善。在居住區環境日益受到重視的今天，環境景觀的設計也愈受重視，其設計原則、理念、手法等，都值得我們去認真學習研究。
參考文獻
[1]周儉.城市住宅區規劃原理[M].上海：同濟大學出版社，2003
[關鍵詞]城市規劃；現代城市；創新
中圖分類號：TU984.11 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0373-01
一、現代城市規劃的主要理論
1.綜合規劃理論。其理論基礎是系統思想及其方法論，通過對城市系統的各個要素及其結構進行研究，以揭示這些要素的功能、性質以及它們之間的相互聯系，從而全面的分析城市所存在的問題，并從整體上提出合理的解決方案。綜合規劃具有總體性、綜合性和長遠性。
2.連續性城市規劃理論。該理論最早是由Melville C. Branch在1973年提出的。并且他認為，過去的一些關于城市規劃的不恰當的實際運作和不合理的觀念，嚴重阻礙了城市規劃作用的發揮。
二、現代城市規劃的基本內容
1.城市規模和性質。（1） 城市性質是指城市在所處的區域、國家乃至全世界范圍內的經濟、政治和社會發展過程中所擔負的主要職能和所處的地位。 （2） 城市規模主要包括城市用地規模和城市人口規模，并且這兩者是密切相關的。城市用地規模的推算必須依據城市人口規模及人均用地指標。
2.城市功能的完善與城市基礎設施的規劃。城市是物質財富和人口高度聚集的地域，是人類精神文明和物質文明的產物，并具有一定的政治、經濟和文化職能。因此，要保證城市各項經濟、社會活動及生產生活的正常進行，就必須依靠城市基礎設施的切實保障。
3.城市居住區規劃。居住是城市居民生活中一個非常重要的方面，也是城市的主要功能之一。城市居住區規劃的任務就是為城市居民創造一個安全、衛生、舒適、寧靜的環境，以滿足日常的物質文化生活需要。
城市居住區規劃必須依照城市近期的建設目標和總體規劃，做出綜合全面的安排。其主要內容包括：（1） 確定城市的規模； （2） 確定城市的用地位置和面積；（3） 擬定建筑類型、數量及布置方式；（4） 擬定各級道路的布置方式、路寬等等；（5） 擬定公共設施的規模及數量；（6） 擬定各項市政工程設施的規劃方案；（7） 擬定城市綠地、活動場所等的布置方式及數量。
三、現代城市規劃的弊端
改革開放以來，中國的城市建設快步發展，作為城市建設的龍頭，城市規劃發揮了一定的作用，如控制性詳細規劃對開發建設就起到了很好的調控作用。但還是不能適應國家加快城鎮化戰略的迫切需求，城市發展中矛盾表現在：
1.違法用地和違法建設數量不小，屢禁不止；
2.城市舊區建設密度過高，中心區超強度開發，環境質量下降
3.城市新區開發隨意性大，“開發區熱”造成用地浪費；
4.大城市交通不暢，環境污染加劇；
5.城市的建筑和空間體形環境不理想，缺乏協調，缺乏特色，一些歷史文化名城景觀受到破壞；
6.城市生態建設滯后；
7.區域性基礎設施布局混亂，沿公路建設成風；
8.很多建制鎮規劃形成虛設，建設混亂，鄉鎮企業占用大量耕地。這些問題在全國各地或多或少都存在一些。
四、現代城市規劃的創新與發展
1. 規劃內容已不局限于城市本身的發展，而是將與之關聯的人口、經濟、社會、資源、環境等諸多因素納入規劃過程，在保證上述因素相互協調和相互促進的前提下，尋求城市適宜的發展規模、發展速度與發展方式；特別在規劃的開始，就把城市的環境分析和城市的資源分析和城市發展的需求分析一并考慮，由此得出平衡城市發展的總體規劃初步方案。
2.資源環境體系的基本承載力是決策城市規劃方案的一個十分重要的控制點，即規劃方案中建議的城市規劃不能突破城市的環境承載力和資源供給力。需要說明的是，城市規劃方案的確定并不是被動的接受承載力和供給力指標的約束。隨著科技的不斷進步，環境污染的排放因子和經濟發展的資源消耗特性會相應發生變化，導致環境承載力不斷增大和資源供給力的加大，以及城市系統允許發展規模上限的擴大。可見，環境承載力和資源供給力指標的引入，保證了城市發展與資源環境之間的良性互動，這是可持續發展思想的具體體現。
3.注重歷史建筑的保護和城市文化品位的提升
隨著改革開放后我國經濟的飛速發展，而我國的城市建設也取得了較大的發展成就，無論是城市基本建設還是舊城區改造工程，都逐漸擴大了規模，提升了速度。作為城市規劃的工作人員，我們應該積極地創新思路，拓寬視野，從城市的實際情況出發，探索一條更加科學合理的城市規劃方案。與此同時，還要結合國內外的優秀城市規劃經驗，結合可持續發展理念，拓寬舊城改造中的保護范圍，寧可犧牲些眼前的經濟利益，也要多保護一些有價值的、有特色的老建筑、老街區，不能留遺憾。城市規劃工作者有責任，有義務對這些歷史建筑加以保護，使具有歷史文化價值的保護建筑得以完整保存下來，并得到合理修繕，成為城市秉承歷史文化底蘊的重要載體。城市規劃部門應從規劃入手，制訂法規，健全機制，保護這些珍貴的歷史文化遺產。
4.提倡節能，注重城市可持續發展
城市面積小、密度大，節能是其維持高效率的首要條件，而建筑節能是其中的焦點。城市規劃建筑應當倡導節能的建筑設計和運作，極力避免“光污染”的產生，努力營造健康、舒適、高效的城市環境；同時還可以利用空氣動力和大氣氣象學的原理進行空氣凈化，達到環保的要求。通過充分利用環保材料和技術進行保溫隔熱、節能防污，達到高新科技和傳統材料的完美結合、相得益彰，創造一個高效、以人為本的具有強烈城市文化特色的現代建筑。
城市生態節能更新項目可以選用地源熱泵技術、太陽能及燃氣補能系統、輻射吊頂技術、內遮陽節能系統、綠色材料及保溫體系、屋頂花園、節能照明系統、智能控制即時展示系統、雨水收集系統、太陽能熱水系統十大綠色節能技術。還可以利用最新智能燈光控制和設計節約照明用電。緊湊型節能熒光燈、高光效熒光燈、高強度氣流放電燈等都將得到廣泛應用。同時，通過數碼控制技術利用光線模擬出不同時段自然界的光環境，設計不同區域的燈光效果。
5.注重公眾參與，促使城市規劃更加科學合理
城市規劃雖然是有關市政部門的管轄范圍，但是可以積極的采納各方建議，吸收各方優勢，如可以用招標的形式征詢專業咨詢機構及學術機構參與課題的研究及開發規劃。政府通過這種公平競爭的方式擇優選擇專業機構，為其規劃及政策的制訂起到極大的積極作用。通過論壇、講座、展覽等多種渠道，使政府與市民社會達到一個良好的互動關系，使規劃結果更好地體現以人為本。政府官員、工程技術人員和各界市民共同組成一個工作團體進行規劃前期的調查研究、分析協商等工作。
五、城市規劃的發展展望
1.可持續發展理念的體現。主要表現為：可持續發展行動的實施；環境理念在設計過程中的全方位滲透；非建設用地保護的強化；城市建設生態循環評價的重視。
2.人性化與多元化服務的方向。主要表現為：社會設施的人性化與多元化建設；一體化服務與個性化交通并存；無障礙設施的建設；弱勢群體的保護。
3. 個性與共性的協調。主要表現為：特殊性與共通性的重視以及交流與借鑒的強調。
4. 城鄉統籌規劃與區域協同的強化。主要表現為：集中與分散布局的兩極化；對城鄉融合的重視；區域交流與協同的發展。
5.社會資本建設的重視。社會資本的建設是保障城市公共利益的主要內容之一。主要表現為：公平性；長期性與效率性； 公共投資管理的完善；多渠道融資的促進。社會資本的使用、建設和維護管理，以及社會資本的運行方式等方面的內容將會越來越得到社會的重視。
6.規劃技術的發展。主要體現為：地理信息系統的快速發展，以及對實踐研究手法和對話說明型手法的重視。
六、結束語
總之，良好的城市規劃是當前和今后城市文化發展的必然條件，是提高城市素質，城市文明的重要因素。根據城市具體情況、研究其發展規模和方向，確定適合城市遠景發展的規劃，指導城市建設逐步實施
參考文獻
關鍵詞：城市住宅小區；規劃原則；規劃理念
1 城市住宅小區規劃設計原則
1.1 以人為本的原則
住宅小區主要是為了居民生活居住的空間，這就需要在對住宅小區進行規劃設計時要充分的考慮到小區居民的需求，按照以人為本的原則，在設計時充分的考慮到居民的新需求，無論從居住質量還是小區景觀環境方面都打造出一個適合人居的環境來，這樣的規劃設計，不僅能夠滿足小區居民的生理需求，同時更能夠滿足小區居民的心理需求。
1.2 可持續發展的原則
在住宅小區規劃設計上，在充分的發揮可持續發展原則，打造人與自然環境的有機統一體，充分的利用各種資源，從而實現人、自然和經濟的協調發展。這樣就需要在住宅小區規劃設計時，需要從眼前的實際情況出發，同時還要考慮到小區長遠的發展需求，在規劃設計時留有適當的裕度，這樣才能更好的滿足居民遠期發展的需求。
1.3 生態環保的原則
住宅小區建設就是需要充分的滿足居民對日照、采光和通風的要求，使居民能夠更好的接近自然和享受自然，使其能夠最大限度的接近于自然生態環境，使建設技術與自然生態學更好的融合起來，從而在規劃設計時將生態、環保和節能的思想更好的貫穿于住宅小區規劃設計中來。
1.4 整體規劃的原則
城市住宅小區建設要更加突出地方特色，同時還要將小區內外的空間景觀更好的結合一起，這樣就可以使小區內的景觀環境能夠與建筑、道路及綠化等有機的結合在一起，形成一個完整的統一體，這樣在整體規劃上統籌設計，能夠更好的滿足居的需求。
2 小區風格的塑造
2.1 因地制宜的布局
小區的規劃設計是在其原有地形、地物及地貌基礎上進行的，這樣就需要在小區規劃設計布局時要充分的遵循因地制宜的原則，做好對原有環境的利用和保護。充分的利用歷史的地形、地貌和地物來作為設計的依據，更好的突出小區的特點，特別是在進行一些舊城區改造時，原有基地上的一些樹土及河流等更不應一味的進行破壞，而要慎重對等，充分的將保護和規劃結合起來，從而更好的體現出住宅小區的歷史文化底蘊。
2.2 傳統文化的延續
在城市的發展過程中，住宅小區作為其中十分重要的部分，能夠更好的體現出城市的建設文化傳統、居住環境及城市景觀環境等要素，因此在住宅小區規劃設計時，要更好的將文化內涵充實進去，打造出多樣化的小區，在同一個主題下從整體到局部再到細節進行具體的規劃設計，從而更好的體現出地方的特色。
2.3 建筑形象的創作
小區風格主要由大量性的住宅風格形成，而住宅風格是由其形象決定。建筑形象是反映建筑內容的建筑空間藝術形象和建筑外形構圖。它首先反映建筑物的性格，反映小區的風格，它是建筑形式與內容兩者密切聯系的結果。其次是反映內部空間之間，內部與外部空間組合的情況，以及立面構圖、細部處理、材料的色彩與質感，光影和裝飾處理等；現次是反映不同技術條件、不同自然條件以及不同的民族特點等；最后是建筑物所在地區的氣候、地形、道路及綠化等。
2.4 創新意識的培養
在小區規劃設計中，一定要樹立人居環境可持續發展的觀點，它是以人為本，天人合一，遵循自然，回歸自然，人、社會、自然和諧，生態綜合平衡，生生不息的可持續發展。要敢于改革和創新，為居民創造舒適、美好、科學、衛生的生活環境，造福于后代。
2.5 小區風格是由社會生活形態發展變化的環境決定
小區的步行、休憩、社交等公共活動空間，如景觀步道、健康步道、商業休閑步行街等特色步行系統，將成為人們散步休閑的好去處；如老年人休息場所、兒童游樂場所、公共活動場所等，應便于鄰里居民相互來往、交流，培養互愛、互助、互讓、互勉的精神。
3 小區規劃設計中的園林綠化
3.1 環境是小區園林綠化建設的主旋律
優美的園林綠化環境是住宅小區最基本的要素，對商品住宅的銷售產生了積極的影響。有許多開發商在住宅建筑尚未完工，甚至是剛開工時，就進行園林綠化的建設，為客戶展示真實的環境景觀，以達到促進銷售之目的。
3.2 合理規劃和利用空間，最大限度地提高小區綠地率
首先是利用自然條件和環境特點，結合小區規劃布局，采用集中與分散相結合，點、線、面相結合的綠化系統。其次是綠化除和各種活動場地結合，還要與住宅建筑空間、公共建筑環境結合，合理搭配和運用園林建筑小品、水景、園林植物、園路和鋪裝等諸要素，在空間組織上達到一步一景，景隨步移的效果，強調園林景觀與生活、文化等的連接，充分保護和利用自然資源，營造生態型居住環境和高尚的人文景觀。再次是植物品種選擇應考慮植物生態，適應地方氣候土壤條件，反映地方特色；住宅庭院注意種植冬可透光、夏可遮陽、無毒無臭、防蟲、耐陰、吸塵、防火的植物品種的配植。
3.3 景觀設計師參與住宅小區的總體規劃
規劃設計因素受到高度重視，成為住宅區銷售的強有力支持。各房地產開發商都不惜重金，邀請國內外著名的景觀設計公司參與小區的總體規劃，而不是在布局、結構完成之后，再進行園林綠化的規劃設計。景觀規劃的早期介人，可以保證小區開發最大限度地利用自然地形地貌和植被等資源，保證小區園林綠化與建筑和諧統一，使小區的園林綠化體現社區文化的氛圍。
3.4 水景設計得到廣泛應用
水是流動的生命，是小區園林景觀的靈氣所在，容易成為視覺的中心。住宅小區應合理地利用飛瀑、綠池、流泉、水梯、疊水、噴泉、水池、水霧、水幕墻等形式，為靜謐的家居生活帶來清純的水的活力。小區中設置淺水游泳池，不僅可以健身消閑，更使環境增色許多。
3.5 大城市中的小區應設置避難的廣場綠地
長期以來在我國城市住宅小區設計中，由于用地緊張等問題的存在，小區的綠化和環境都較為忽視，人口在不斷增加，而綠化卻在不斷減少，環境污染不斷加劇，在這種情況下，當前住宅小區建設應更重視廣場綠地的設計，在小區內規劃出廣場綠地，這樣不僅有利于為人們打造一個舒適的居住環境，而且可以將其作為應急避難場所，對保護小區內居民的生命財產安全都具有極為重要的意義。
4 結束語
在當前城市化建設進程不斷加快的新形勢下，城市住宅小區的規劃設計應不斷的進行思路的更新，充分的借鑒先進的經驗和方法，打造出一個更適當人居的空間環境，使住宅小區規劃建設能夠更好的與自然環境相融合，通過合理的規劃和布局，確保科學的道路交通規劃、景觀和綠化系統規劃，這樣才能使住宅小區規劃設計更好人性化、個性化和智能化，為居民打造一個更加舒適和優美的居住空間。
參考文獻
[1]城市規劃資料集第5分冊城市設計[M].北京.中國建筑工業出版社，2009.
關鍵詞：住宅區的公共建筑設計；外部空間；生態設計
0引言：
隨著現代化進程的推進，居住小區作為城市居住區規劃的一種基本結構單元，公共建筑早已成為居住小區中重要的建筑類型之一。小區公共建筑設計的目的是為居民日常生活提供配套服務，其合理配置和優化設計己成為衡量小區整體質量的一個重要標志。而作為人們進行社會生活的場所的公共建筑，因其性質及規模的不同，而存在著不同的特點，這是在做公共建筑設計時一定要解決的問題。
1居民小區的公共建筑設計的一些基本要求
我國的居住小區建設將在二十一世紀跨越發展到一個由低到高層次的發展。但是我國居民居住水平的高低卻不能由功能和面積決定，人們對小區的環境建設的要求也是非常高的，對一些設施管理等的綜合指標和科技含量都是非常看重的，比如小區的綠化、物業管理的美化，還有老人兒童的活動設施的安全，以及小區的文化體育等服務設施的健全。在當下社會，人們選擇的已經不僅僅是一種簡單的生活空間了，人們還在極力的追求著一種完美的生活方式。而在這一塑造過程中，公共建筑的完善起著至關重要的作用，所以，人們迫切的需要建筑師設計出好的的小區公共建筑，在這方面，小區的公共建筑設計也成為了新世紀居住小區規劃設計研究的重要課題之一。下面主要從小區建設的幾個方面來進行分析。
1.1小區公共建筑的衛生要求
主要有兩個方面：一是建立必要的小區垃圾站，以此加強對小區垃圾的處理能力；二是公共建筑設施本身的衛生程度要加強，這些主要包括通風、采光、日照是否良好，還有這些設施產生的噪聲等污染是否會影響居民的日常生活。
1.2公共建筑的布局要有利于小區的安全
首先最重要的是這些設施的布局要合理，并且居民在使用這些設施的時候要有安全感；其次就是這些設施要與居民的私有區劃分清楚，避免很多不必要的問題，最好是對其街道進行監視。
1.3公共建筑要便于居民的生活
一個小區公共建筑的基本要求就是要便利居民。為了滿足居民的這種便利需求，這些服務設施應該是可利用的，并且一定要是各式各樣的。而合理的布置這些設施使其服務半徑盡可能減小就可以達到它的高利用度。
1.4居民要有共享性和參與性
從上面的幾點我們可以看出，再多的建設要求都是離不開居民的要求的，所以，我們可以很堅定地認為小區的建設必須既符合居民對小區共享的需要，更要讓居民參與其中提出一些建設性的意見。
2居住小區公共建筑的形態及外部空間設計
小區公共建設的設計除了要滿足最基本的功能需求外，還應該更多的去滿足居民的歸屬感。我國是一個有著兩千多年封建歷史的國家，所以一些心理學家推理出我國的小區公共建筑是需要一種讓居民住著心里踏實、悠然閑適的感覺，也就是我們俗說的歸屬感，一份安定。那么，根據大量的社會調查，要滿足居民的這份歸屬感，我們就必須合理的來安排和設計建筑的空間形態，大量的研究表明，空間形態的設計必須具備以下四條準則：
2.1布置具有興奮點的景觀和富有層次的空間
我們在一些舊的住宅區是很難找到一些具有視覺興奮點的景觀的，一眼望去滿是一排排排列整齊的行列式住宅。但是，很明顯，隨著人們生活水平和生活條件的不斷提高，人們對精神上的需求越來越強烈了，一些設計師對新型的住宅小區的景觀都有了或多或少的考慮，不管考慮到的這些景觀布置能否給居民帶來好的視覺效果，但總體來說還是比較成功的，因為這種意識的形成又給設計人員提出了新的研究課題。而最初的設計重點就變成了小區的入口，因為小區的特色成就了一個小區的可識別性，也使得小區愈加的有吸引力。
2.2建筑設計要有個性化
一個事物都是在大同小異中才變得世界豐富多彩、變幻萬千，所以，我們設計一個公共建筑也要在統一協調的前提下，給這些公共建筑一些個性化的設計來使小區空間的豐富化。比如說我們可以通過各種別出心裁的途徑使公共建筑具有個性，材料的混搭、色彩的創造性運用以及一些與眾不同的造型等都是對小區的一種出彩的建設原理。
2.3營建特定的場所
我們都知道這些公共建筑是能夠真正供居民停下來活動的場所，所以我們必須的設計師必須把這些公共建筑設計的出色，只有這樣才能提高小區空間的質量，增強居民對小區的強烈認同感和歸屬感，進而提高居民的生活質量。我們需要設計一些鄰里交往類的公共建筑來促進良好的人際關系的發展。
3住宅區公共建筑的生態化設計
隨著人們生活水平的不斷提高，我們生活的環境越來越惡劣，隨之而來的綠色、環保、生態、節能等名次變得層出不窮，在各種信息媒介上我們都能看到，令我們欣慰的是，這昭示了我們這個時代的進步和人心所向。一些地理學家表示，生態設計就是指根據當地的自然生態環境，運用一定的生態學、建筑學的原理，采用現代的科學技術，合理的分析和組合這些建筑，使這一建筑與環境之間能夠構成一個有機的組合體。通過這種合理的生態建筑，設計師們也在力圖實現著健康、舒適美觀和高效的建筑思想，這一思想也是當前居民住宅建筑設計的一個發展方向。那么，居住小區的公共建筑可以通過哪些手段來達到生態設計的目的呢？下面，我就此來進行詳細的介紹。
3.1探索新的科學技術
科學技術是第一生產力，所以我們也來挖掘新材料和新技術的潛力，比如說材料要是節約資源、可再生利用的，新技術可以是可循環利用的等。
3.2對周圍環境的檢測
當我們的設計師要對某一塊住宅區進行公共建筑的設計時，必須對該地區的地理位置和環境有所考察和了解，這樣才能更加穩妥的進行設計和動工。
4兩種公共建筑類型的設計
4.1商業服務類公建的設計
眾所周知，小區的商業服務設施是公建的主體，那么對其進行合理的安排對居民生活意義深遠。在選擇位置時，要注重它的服務半徑，在一些實地的考察中，我們發現將商業服務設施布置在小區的主要出入口是比較成功的。這種布局方式既方便了居民生活，也提高了經濟效益。我們根據商業設施的布置原理，將它的具體形式分為以下幾種：成街布置，成片布置，成街成片混合布置。
另外，物業和衛生站等也歸入了商業服務設施公建中，為了方便管理和聯系，商業設施分散布置的形態已逐被淘汰，而是將其置于小區主要出入口。
4.2教育保健類公建的設計
這種公建的建筑類型主要有托兒所、幼兒園和小學，是幼兒接受保養和青少年受基礎教育的場所，所以我們可以將托兒所和幼兒園聯合設置，這樣可以節約用地也方便家長接送。它的設置可滿足一下條件：幼托設在小區的入口或中心位置，服務半徑最好控制在三百米以內，便于家長接送；幼托前有一定的活動場所供幼兒活動和呼吸新鮮空氣；幼托設在安靜的環境下，幼托在聯合設置時也應相互隔開。
5 公共建筑未來形態的發展
（1）在結構技術創新方面，公共建筑的創新主要集中于從以下三個方面：一是挑戰重力的創新，主要表現在高層居民公共建筑中；二是營造動感的結構創新，主要表現在體育站房等與運動有關的公共建筑上；三是塑造細部的結構創新。
（2）在生態技術創新方面，本章主要分析了公共建筑在節能減排并滿足人體舒適方面創新的方法，一般包括以下三個方面：一是生態化的建筑中庭；二是多樣化的遮陽采光；三是自然節能的通風設計。
（3）在材料技術創新方面，主要分析了公共建筑設計在使用新型材料創新所應用的方法和面對傳統材料時，如何揚長避短，最大限度的挖掘傳統材料的潛力。
5結束語
總之，對于住宅區的公共建筑的設計要考慮的因素還是比較多的，但是最重要的還是要滿足居民的需求，其次也應考慮到當時當地的環境效應、人際之間的交往、資源的合理利用以及商業設施自身的經濟利益。一個小區的公共建筑是一個小區良好生活方式和狀態的最佳保證，所以設計師要盡心盡力的去設計出既符合整體要求，又具有獨特個性的小區空間。
參考文獻：
