時間：2023-01-30 06:33:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇民主生活會意見，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
按照南組發(fā)61號文件《關(guān)于召開去年度處級領(lǐng)導班子專題民主生活會的通知》精神，為了高質(zhì)量開好民主生活會，保證民主生活會各項工作按計劃推進，并取得預期成效，特制定我局處級領(lǐng)導班子專題民主生活會安排意見。
一、會議時間
擬定于去年8月16日（周一）上午8：30分舉行。
二、會議地點
*區(qū)司法局機關(guān)五樓會議室。
三、參加人員范圍
領(lǐng)導班子全體成員，政治處有關(guān)干部。
四、主題及內(nèi)容
將“貫徹落實《黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》切實加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)”專題民主生活會和貫徹落實《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》等四項監(jiān)督制度專題民主生活會結(jié)合進行。
領(lǐng)導班子成員要緊緊圍繞民主生活會主題，緊密聯(lián)系思想和工作實際，認真開展黨性分析。要嚴格按照中央關(guān)于加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)、廉潔從政的規(guī)定和要求，重點對照《廉政準則》規(guī)定的52個“不準”和黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作四項監(jiān)督制度，逐條進行檢查，對應(yīng)該報告的個人有關(guān)事項逐項作出說明，對存在的問題深刻剖析原因，并按照規(guī)定加以糾正。
五、方法步驟
1、認真抓好理論學習，打牢思想基礎(chǔ)（7月14日前）
緊密圍繞此次專題民主生活會的主題按照規(guī)定的內(nèi)容認真組織學習，緊密結(jié)合我市、我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況和司法行政工作實際，抓住一些重大理論問題深入思考。要通過學習為開好領(lǐng)導班子專題民主生活會筑牢思想基礎(chǔ)。
2、廣泛征求意見，積極開展談心交流活動（7月27日前）
（1）通過個別談話、召開座談會、設(shè)立民主生活會意見箱、發(fā)放征求意見表和公開電話等方式向局機關(guān)干部、法律服務(wù)當事人、人大代表、政協(xié)委員和社會群眾廣泛征求意見和建議。（2）在全區(qū)司法行政系統(tǒng)內(nèi)向干部群眾通報*年度民主生活會整改措施落實的情況，征求干部群眾對上年度民主生活會整改措施落實情況的滿意度。（3）認真開展會前談心，單位負責人與班子成員進行普遍談心，班子成員相互之間也要進行談心，達到交流思想、查找問題、共同提高的目的。
3、堅持實事求是，找準存在的突出問題，認真撰寫專題民主生活會的發(fā)言提綱（8月10日前）
通過理論學習、征求意見、對照檢查和談心交流，實事求是地查找和剖析領(lǐng)導班子和班子成員自身存在的突出問題。在此基礎(chǔ)上認真撰寫專題民主生活會的發(fā)言提綱，發(fā)言提綱不少于2500字。發(fā)言包括對領(lǐng)導班子和班子成員的批評以及自我批評。黨組書記發(fā)言要包括對*年度民主生活會整改措施落實情況進行說明和總結(jié)。會前單位負責人要對班子成員發(fā)言提綱進行審閱。
4、召開專題民主生活會，切實開展批評與自我批評（8月15日前）
在專題民主生活會上，領(lǐng)導班子成員要實事求是地開展批評、自我批評、相互評議。（1）自我批評要準確查擺突出問題和主要差距，深入分析存在問題的主觀原因和思想根源，提出整改措施。（2）相互批評要堅持實事求是的原則和“團結(jié)—批評—團結(jié)”的方針，本著對同志對事業(yè)高度負責的態(tài)度，堅持原則，暢所欲言，坦誠相見。既要肯定成績，又要實事求是地存在的主要問題，幫助分析原因，明確努力方向，真正達到相互幫助、相互促進、共同進步的目的。（3）黨組書記要對班子成員的發(fā)言逐個進行評議，班子成員之間也要互相進行評議，幫助查找存在的問題，改進的意見建議。
民主生活會后，在參加和列席生活會的人員范圍內(nèi)對民主生活會的總體情況和每位班子成員的表現(xiàn)進行測評。
5、制定完善的整改措施，認真進行整改（8月20日前）
今天會議的主要任務(wù)是：回顧總結(jié)第二階段分析檢查工作，部署第三階段整改落實階段工作，進一步動員和發(fā)動局機關(guān)和各直屬單位全體黨員干部積極性、主動性，圍繞“群眾百姓得實惠，科學發(fā)展上水平”的總體要求，深入開展攻堅克難、完善機制、整改落實工作，把學習實踐科學發(fā)展觀活動真正落到實處。下面我講三個方面問題：
一、分析檢查階段工作情況的簡要回顧
六月份以來，我市教育系統(tǒng)按照“規(guī)定行動不折不扣，自選動作有聲有色”的要求，圍繞“集中智慧，廣求民意，剖析問題，梳理思路”的階段主題，根據(jù)教育系統(tǒng)面廣量大、百姓關(guān)注度高的實際，聯(lián)系實際查問題，深挖根源查作風，著眼長遠理思路，扎實開展分析檢查各個環(huán)節(jié)的學習實踐活動。
（一）開門納諫，廣泛征求群眾意見建議。市教育局和各直屬單位在調(diào)查研究階段廣泛征求社會意見的基礎(chǔ)上，進一步廣開渠道，聽取和吸收百姓對改進工作作風、加快教育教學改革和事業(yè)進步的建議意見。市教育局就黨委班子履職水平、敬業(yè)程度、工作業(yè)績、作風狀況向社會各界征求意見，共收回中小學校、各部門意見書28份。大多數(shù)意見肯定了教育局班子在開拓事業(yè)、深化改革、加快創(chuàng)新方面的成效，并就教育熱點問題的治理對局班子提出要求。歸結(jié)起來為：加快農(nóng)村薄弱學校發(fā)展，加強對農(nóng)村學校實實在在的扶持；加強對教育質(zhì)量的研究，提高百姓對學校滿意度；加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建和諧教群關(guān)系。應(yīng)該說這些意見從群眾中來，反映著群眾呼聲，是推進教育科學發(fā)展的真知灼見。市教育局把這些意見結(jié)合到班子民主生活會的批評與自我批評當中，結(jié)合到分析檢查報告的撰寫和整改落實工作中。中小學校也紛紛結(jié)合實際，開展向“兩代表一委員”、服務(wù)對象代表等社會各界人士征求意見活動。
（二）深刻剖析，開好民主生活會和組織生活會。增強領(lǐng)導班子凝聚力是推進事業(yè)科學發(fā)展觀的政治保證，開好民主生活會是倡導民主作風，加強溝通，統(tǒng)一思想的有效載體。市教育局和各直屬單位結(jié)合科學發(fā)展主題，紛紛在規(guī)定時間舉行領(lǐng)導班子民主生活會。市教育局班子結(jié)合干部屆中述職，一方面發(fā)動領(lǐng)導班子成員按“三對照，三查找”的要求，回顧自身工作，梳理今后工作思路；另一方面以科學發(fā)展為標準，從思想作風、工作實際、工作績效等方面開展批評與自我批評。局班子各成員坦誠交心，開誠布公，在和諧熱烈、求真務(wù)實的氛圍下舉行了民主生活會。各中小學也有序召開了民主生活會和組織生活會，有的學校還借機舉行了發(fā)展懇談會，加強了與社區(qū)、鎮(zhèn)街和有關(guān)部門的聯(lián)系。教育局還派出機關(guān)干部參加了各學校的民主生活會，加強對學校學習實踐活動的指導。
（三）凝心聚力，突出重點，找準癥結(jié)，形成高質(zhì)量的分析檢查報告。撰寫分析檢查報告是體現(xiàn)“科學發(fā)展上水平”要求的核心環(huán)節(jié)。教育事業(yè)涉及千家萬戶，教育發(fā)展的質(zhì)量高低直接影響和諧社會的構(gòu)建，影響到經(jīng)濟社會發(fā)展的后勁。局領(lǐng)導班子以身作則，科室同志同心協(xié)力，共同開展分析檢查報告的撰寫工作。報告全面回顧十六大以來教育事業(yè)發(fā)展的成果，客觀總結(jié)了教育發(fā)展的經(jīng)驗，誠懇深入地剖析了存在的問題，挖掘了思想和作風上的根源，提出未來三年教育發(fā)展思路和具體工作措施，使之成為今后幾年教育發(fā)展的綱要性文本。為提高剖析問題的準確性，謀劃工作的科學性，改革創(chuàng)新的有效性，市教育局精心組織，召開了分析檢查報告專題評議會，邀請市學習實踐指導組領(lǐng)導、財政、發(fā)改、人勞等部門領(lǐng)導和“兩代表一委員”20多人，召開了座談會，對報告進行專題評議，還開展了滿意度測評。與會領(lǐng)導專家對我局的分析檢查工作給予了好評，并提出了建議意見。市教育局還就報告初稿向各部門、各鎮(zhèn)街、中小學廣泛征求了修改意見，共收回意見23份，廣泛傾聽了民聲，集中了民智，促進了交流，凝聚了共識。
（四）積極開展服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾活動。根據(jù)市委安排，市教育局結(jié)合自身職能，積極簡化程序、優(yōu)化服務(wù)，提高服務(wù)百姓的質(zhì)量。發(fā)動各鎮(zhèn)街中心學校進企業(yè)進農(nóng)村，宣傳外來務(wù)工人員子女就讀政策措施；完善中心城區(qū)三所初中學校借讀生招收辦法，實行“統(tǒng)一報名、聯(lián)合招生、有序錄取”辦法，減少了外來經(jīng)商人員的“擇校”奔波之苦。
時光飛快，短短一個月的分析檢查階段在緊鑼密鼓的工作中度過，雖然正值教育局招生、兩考大忙季節(jié)，我局科學發(fā)展觀學習實踐活動還是扎實有序，頗有成效，為第二階段解決難題、完善機制、推動發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀整改落實階段工作
根據(jù)市委統(tǒng)一安排，從7月中旬到8月底，將轉(zhuǎn)入整改落實階段，整改落實階段是學習調(diào)研和分析檢查階段的延伸和提高，是集中體現(xiàn)學習實踐活動成果，檢驗學習實踐活動成效的重要階段。
這一階段總的目標是：圍繞“創(chuàng)
業(yè)創(chuàng)新推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、科學發(fā)展建設(shè)國際商貿(mào)名城”總載體，緊扣“服務(wù)轉(zhuǎn)型升級，加快教育內(nèi)涵發(fā)展”主題，突出“破難建制，推進科學發(fā)展”這一重點，深入解決貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響教育和諧穩(wěn)定的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，積極穩(wěn)妥地推進體制機制創(chuàng)新和制度建設(shè)，促進教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
整改落實階段工作將分為三個環(huán)節(jié)：
（一）有的放矢，制定整改落實方案
各學校、各單位要根據(jù)前階段征求到的意見建議和領(lǐng)導班子分析檢查報告中所查找的問題，特別是影響和制約科學發(fā)展的突出問題和事關(guān)群眾切身利益的熱點難點問題，進行全面分析研究，在此基礎(chǔ)上，梳理整改問題，編制整改目錄，制訂整改落實方案。整改落實方案要明確整改工作責任主體、整改措施、整改重點、整改時限和整改要求。對于具備條件、在學習實踐活動基本結(jié)束時可以解決的，要力求解決；對于難度較大、需要較長時間才能解決的，也要列入整改計劃，作為今后工作的重點，積極創(chuàng)造條件，分階段逐步予以解決。
公布整改落實方案，接受社會監(jiān)督和支持。整改落實方案的初稿形成后，要在7月20日前通過校園網(wǎng)、公告欄等各種形式向廣大黨員群眾公布，引導黨員群眾積極建言獻策，廣泛聽取方方面面的意見建議。并在此基礎(chǔ)上，修改完善整改落實方案。在公布整改落實方案時，要以適當方式作出整改承諾，主動接受監(jiān)督，使整改落實工作有章可循、群眾滿意度測評有據(jù)可依。
（二）集中解決突出問題
根據(jù)“突出實踐特色、堅持邊查邊改”的要求，各學校、各單位在前一階段已經(jīng)梳理、確定了若干有關(guān)百姓民生和學校發(fā)展、學生健康成長的突出問題，目前已有一些問題得到了有效解決，尚未完全解決的問題也取得了一定突破。在集中整改落實階段，我們一方面要開展回頭看，另一方面要注重拓展提升，對一些事關(guān)學校發(fā)展全局的熱點、焦點問題開展破難攻堅活動，使群眾切實感受到活動帶來的新變化新氣象。特別是針對領(lǐng)導分析檢查報告中梳理出來的問題，要逐個制定措施，倒排時間，有的放矢，爭取在活動結(jié)束前集中解決一批群眾反映最強烈的突出問題，在教育經(jīng)費調(diào)配、辦學條件改善、師德建設(shè)、教師素質(zhì)提升等具體問題的解決上，使群眾切實感到教育系統(tǒng)求真務(wù)實、精益求精的工作風貌。
（三）努力推進體制機制創(chuàng)新
抓好機制建設(shè)是推進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，近些年來教育體制機制建設(shè)還是卓有成效的，但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，一些制度已經(jīng)落后，有的機制需要進一步完善，一些管理辦法必須改變。
局機關(guān)和各學校、各單位要加大改革創(chuàng)新力度，圍繞推進教育又好又快發(fā)展、服務(wù)和改善民生、提高教育質(zhì)量的目標，充分借鑒領(lǐng)導班子成員的調(diào)研成果，運用領(lǐng)導班子的分析檢查報告，積極穩(wěn)妥地推進體制機制創(chuàng)新和制度建設(shè)。局機關(guān)要結(jié)合未來三年教育發(fā)展規(guī)劃和意見的落實，制定和完善若干機制；各學校也要就教育教學管理和服務(wù)群眾工作完善管理制度。對不適應(yīng)發(fā)展形勢、阻礙科學發(fā)展的體制機制，要通過適當形式進行公布，及時予以廢止；對一些總體較好、局部內(nèi)容不適應(yīng)科學發(fā)展的體制機制，要及時進行調(diào)整和完善；對一些開拓性的領(lǐng)域，要結(jié)合實際創(chuàng)新管理制度，使教育工作與時俱進，科學發(fā)展。
要堅持陽光操作，積極引入民主懇談、民主聽證制度，主動聽取社會各界的意見，特別是聽取利益相關(guān)家長和企業(yè)的意見和建議，充分論證，反復協(xié)調(diào)，使體制機制建設(shè)真正反映群眾意愿、真正符合科學發(fā)展的要求。對于需要上級黨委政府或上級主管部門解決的體制機制問題，也要及時向上反映，提出合理化建議和意見。
8月8日前，各學校各單位要將制度政策目錄報局學習實踐活動辦公室備案。到8月底，學習實踐活動基本結(jié)束時，各學校各單位要組織開展群眾滿意度測評，并總結(jié)提煉學習實踐活動的好做法、好經(jīng)驗，在8月底前將活動情況總結(jié)報局學習實踐活動辦公室備案。
三、明確要求，扎實推進科學發(fā)展觀學習實踐活動
（一）加強組織領(lǐng)導。各學校各單位要進一步強化責任意識，切實加強組織領(lǐng)導，高標準、嚴要求，把本學校本單位的整改落實工作抓緊、抓實、抓出成效。要切實抽出時間，組織黨員干部，按規(guī)定不折不扣開展各環(huán)節(jié)活動，保證學習實踐取得實效。
（二）規(guī)范活動的組織。要堅持把學習貫穿始終，在強化學習中進一步明確努力方向；堅持把邊查邊改貫穿始終，在整改實踐中進一步明確工作思路；堅持把貫徹群眾路線貫穿始終，讓群眾參與，請群眾評判，受群眾監(jiān)督；堅持把領(lǐng)導帶頭貫穿始終，引領(lǐng)廣大教職員工破難攻堅。通過整改落實，推動學校健康和諧發(fā)展。
（三）強化宣傳引導。各學校、各單位要充分運用各種新聞媒體，大力宣
處理好兩個正職之間關(guān)系，要形成“團結(jié)是最高原則，謙讓是最大美德，友誼是最好默契”的共識。
一是要相互了解彼此脾氣性格以及彼此考慮問題、處理事情的風格，盡量顧及對方的感受，在有交叉的領(lǐng)域事先溝通好，形成明確的工作程序和一致意見。如：會議主持、文件簽署、信息傳遞方式等，先知道信息的一方要主動、及時告知另一方，求得共識。工作中時刻想著如何彼此多架一座橋，少設(shè)一道坎，名利上要相互謙讓，困難面前要彼此慰藉激勵。
二是要學會謙讓。謙讓并非不講原則，有時在嚴重分歧時，需要為了更高目標作出有原則的讓步。這種謙讓作為高速發(fā)展下產(chǎn)生摩擦的劑是非常珍貴的：謙讓體現(xiàn)了領(lǐng)導干部的雅量、涵養(yǎng)和境界。譬如某些事有分歧，而又必須共同決定的，其中一方可表態(tài)讓對方?jīng)Q定；一般在對方主要負責的工作領(lǐng)域多做謙讓，更利于理解和“平衡”。
三是要培育相互之間的友誼。在一起工作是一種緣分，通過建立良好的友誼促進工作，促進團結(jié)。但要注意的是，融洽關(guān)系不能變成小團體式的關(guān)系，不能犧牲組織原則，不能建立在損害他人利益基礎(chǔ)之上。
2.正職如何處理好與副職的關(guān)系？
一是嚴格管理。正職是領(lǐng)導者，副職是被領(lǐng)導者，因此正職在工作布置時，要提出明確的標準和進度要求，對副職存在的缺點要及時指出和提醒。
二是充分授權(quán)。授權(quán)時要明確副職行使職權(quán)的范圍和內(nèi)容、最極端情況下的底線、突發(fā)狀態(tài)的應(yīng)急方式、正常運行時的工作流程。
三是充分信任。把工作交給副職，就應(yīng)放手讓副職去大膽工作。要站在副職“身后”，給予支持和指導。正職可以定期聽取專題匯報，將手中有助于開展工作的資料及時交給副職，在適當場合通報情況，如果副職對某項工作完成得好，應(yīng)給予充分的肯定。
四是充分理解。正職要在感情上認可副職的付出和努力，幫助副職解決遇到的困難，提供開展工作的資源保障，工作成功時要注意立即表揚和肯定，受挫時更要注意安慰和勉勵。
五是培養(yǎng)推薦。正職要多給副職創(chuàng)造學習、深造、培養(yǎng)、提高的機會。
3.副職如何處理好與正職的關(guān)系？
一是正確領(lǐng)會、準確定位正職授予的職責和權(quán)限。清晰工作范圍和內(nèi)涵，在正職領(lǐng)導下，協(xié)助正職開展工作，在工作中做到到位不越位，正確用權(quán)不越權(quán)。
二是對于重要工作的進展情況要及時向正職報告。遇到問題需要改變或調(diào)整決策時，一定要請示正職同意。一般不要擅自更改原來的計劃。
三是對開展的工作有充分的建議權(quán)。若意見未被正職采納，可保留繼續(xù)建議的權(quán)力，在有新的補充后可再次建議，把握好建議不過三的原則；如果過三仍未被采納，則應(yīng)按正職意見辦。
四是在（會上、會下）討論工作時要負責地發(fā)表自己的意見，但一旦正職作出決定，就要嚴格執(zhí)行，維護正職的權(quán)威。
五是遇到問題和矛盾時要敢于處理、善于處理。凡是自己工作職責內(nèi)的事，要馬上解決和落實，做到矛盾不上交，多為正職分憂解難，處理后要及時匯報。
六是如果對正職工作中具體做法有不同意見，要開誠布公地直接和正職講，要學會創(chuàng)造條件和營造氣氛，和諧友好地交換意見，切忌背后議論。
4.副職如何與正職溝通？
副職做好與正職的有效溝通，是副職做好工作的重要前提和主要職責，也是促進單位發(fā)展和維護班子團結(jié)的基礎(chǔ)。首先副職要及時主動與正職溝通，讓正職對自己主管的工作（特別是進程）及時了解。其次溝通也是副職領(lǐng)會正職意圖的有效途徑，要通過溝通，學會把握正職的工作思路和方法，正確、及時領(lǐng)會正職的意圖，爭取正職對自己主管工作的指導和支持，形成良性互動。另外，也要注意把握非工作場合溝通的機會，創(chuàng)造一種更寬松的氛圍，增進彼此相互了解和默契。
5.副職之間如何處理好相互關(guān)系？
副職與副職之間要做到互相尊重、互相關(guān)心、互相支持。
一是分工不分家。要嚴格按領(lǐng)導班子分工的職責及范圍開展工作，但時刻牢記班子是一個集體，若遇到工作內(nèi)容交叉，雙方要主動協(xié)調(diào)或請正職明確分工及角色。
二是相互關(guān)心。要以積極態(tài)度關(guān)心其他副職的工作，但不應(yīng)隨意議論，特別是在討論某項具體工作的會議上，當主管副職闡述意見時，其他副職要認真傾聽，要以積極主動配合的姿態(tài)，結(jié)合自己分管工作的相關(guān)信息和經(jīng)驗，對其意見進行補充、完善。切忌簡單否定。
三是相互補臺。當工作中涉及其他副職的工作時，要主動協(xié)商，再做決定，當其他副職的工作涉及自己的工作范圍，要積極配合，協(xié)助工作。當其他副職在工作中遇到困難時，要主動排憂解難；當對方出現(xiàn)失誤、差錯或不在崗時，應(yīng)主動幫助補臺。平時工作中對其他副職主管的工作提出意見和建議時，要盡量在兩個副職之間交流意見，回避其下屬人員。
四是積極化解分歧。如果遇到某項工作和其他副職不能達成一致意見，可以一同向正職匯報，請正職協(xié)調(diào)。對相互間出現(xiàn)的矛盾和分歧，要以大局為重，維護班子的團結(jié)，涉及大是大非問題，要堅持原則，同時更要講究方法，避免言詞過激，傷害對方的感情。
6.正職如何處理好兩個副職之間的矛盾和糾紛？
一是從大局出發(fā)，冷靜分析。首先應(yīng)立足于班子團結(jié)的大局，保持清醒，冷靜分析產(chǎn)生矛盾和糾紛的主要原因、性質(zhì)和程度。
二是要公正處理、分類把握。處理時必須出于公心來解決，絕不能偏聽偏信、簡單處理。對矛盾和糾紛先分類，對非原則問題，從維護班子團結(jié)的角度，采取釋疑解惑、單獨溝通等方法進行冷處理，創(chuàng)造和諧干事的氛圍和環(huán)境；如果是因為工作分工、職責范圍不清晰產(chǎn)生的問題，正職應(yīng)主動承擔責任，進一步明確工作分工和職責；如果兩個副職之間的矛盾嚴重影響領(lǐng)導班子的團結(jié)，嚴重影響單位的工作，正職要找兩個副職個別談話或一起談話，指出其問題、提出要求。如果這樣還解決不了，可以通過民主生活會，在充分談心的基礎(chǔ)上開展批評與自我批評，促進問題的解決。
三是營造氛圍、增進理解。在日常工作中，要做好氛圍營造，及時疏導，防微杜漸，使一些小的分歧不致造成矛盾，使矛盾不致形成糾紛。比如利用個別談話，介紹相關(guān)副職工作的情況和難度，求得理解和諒解；在班子辦公會或其他專題會上以通報情況的方式，對副職工作的情況進行點評，多表揚，多鼓勵，多提醒；在黨委中心組學習和民主生活會上，開展批評和自我批評。
7.進入領(lǐng)導班子的干部應(yīng)注意哪些問題？
一是盡快熟悉崗位職責與管理權(quán)限，了解情況，熟悉環(huán)境，到分管的處室走走，聽取意見。
二是盡早與班子每名成員進行一次溝通，盡快融入集體。要通過參加會議、專題調(diào)研，做到多聽、多看、多問、多溝通，多征求意見，緩作決定，特別是對自己尚不完全了解的領(lǐng)域或情況不要草率作出結(jié)論。
三是結(jié)合新崗位，及時補充新知識，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。特別是新提拔的領(lǐng)導，更要注意戰(zhàn)斗員和指揮員側(cè)重點的不同；在班子研究討論問題時，要勇于提出自己不同的見解。
四是對前任的工作要多作了解。充分肯定前任成績，不要輕易前任的決策，對歷史情況要了解清楚。
8.領(lǐng)導班子成員如何處理越級指揮？
一般在兩種特殊情況下可以越級指揮：一是調(diào)研了解情況時，發(fā)現(xiàn)了必須馬上解決的問題；二是突發(fā)事件，這種情況發(fā)生后，被越級者要維護越級指揮者的權(quán)威，越級指揮者要把握好決策范圍和程度，適當留有一定彈性空間。行使越級指揮前，應(yīng)盡可能與被越級者或其上級聯(lián)系溝通，取得共識。如未能取得聯(lián)系，在處理問題后，執(zhí)行人有義務(wù)和責任在第一時間內(nèi)向主管領(lǐng)導匯報，越級指揮者與被越級者盡快溝通，及時協(xié)調(diào)通氣。
9.領(lǐng)導班子成員如何與上級領(lǐng)導、下屬單位領(lǐng)導交往？
一是要充分尊重、信賴上級領(lǐng)導。用心聽取領(lǐng)導的指示精神，領(lǐng)會意圖，堅決貫徹落實上級的指示要求。
二是主動自覺向上級領(lǐng)導匯報工作。重要事項及時報告并注意征求意見和建議。要創(chuàng)造條件增加與上級領(lǐng)導的溝通和交流，增進相互了解和感情。尤其對新調(diào)整上任的上級主管領(lǐng)導，更要主動匯報工作，加強交流。
三是在與上級領(lǐng)導交往中要做到：尊重而不奉承、請示而不依賴、服從而不盲從。對上級領(lǐng)導，平時大事要報告，小事不干擾。
[關(guān)鍵詞] 農(nóng)林院校 學生干部 心理素養(yǎng) 團隊意識
在高校不斷擴招的大趨勢下,大學生人數(shù)不斷增長。對學生的教育和管理,僅僅有教師和學生工作者是遠遠不夠的,大量的學生管理工作還是要依靠學生干部真正落實到學生當中去,學生干部在學校教育和管理工作中起著非常重要的骨干作用。他們是學校各項教育管理工作的具體參與者和實施者,作為發(fā)揮著“橋梁和紐帶”作用的他們在校園文化建設(shè)和學風校風建設(shè),大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面起著不可替代的作用。
農(nóng)林院校的學生干部大多數(shù)來自農(nóng)村,甚至還有一些還是來自于貧困家庭。他們中許多都有著以下幾個典型的不良性格特征:強烈的自卑心理、退縮,專業(yè)差別導致的缺乏自信行為。這兩種不良性格是許多有著不同程度心理問題的大學生的共有特征,三者之間往往互為因果,呈現(xiàn)一種惡性循環(huán)的趨勢。農(nóng)科類的專業(yè)讓從廣大來自農(nóng)村尤其是偏遠貧困地區(qū)的學生主觀認為沒有實現(xiàn)他們“飛出農(nóng)村變鳳凰”的美好愿望,不敢告訴親朋好友,心理壓力大,易缺乏自信,沒有激情。加之較寬松的大學管理,缺乏經(jīng)驗的他們?nèi)菀仔纬筛鞣N心理問題。因此,對農(nóng)林院校的學生干部的選拔機制與培養(yǎng)方式應(yīng)當有一套與之相對應(yīng)的策略。
一、學生干部的選拔與任免工作應(yīng)公平競爭、理性任免
學生干部隊伍包括學生會與團總支兩大分支。因此,學生干部的設(shè)置要從這兩個學生管理機構(gòu)出發(fā),分別開始下一級別的設(shè)置。學生干部的選拔有兩種方式:直接任命和公開競選。直接任命學生干部的方式一般是很少見的,對于農(nóng)林院校的學生來說,更應(yīng)少用任命的方式,以避免讓學生產(chǎn)生自卑感或覺得被歧視,而給學生工作帶來負面影響,應(yīng)當更多采用公開競選的方式。公開競選學生干部時,整個過程都應(yīng)該秉承公開、公平、公正的原則進行,全方位考察,使每一位被選拔的學生都能做到人盡其材,物盡其用,把他們分配到合適的部門職位,對于落選的候選人要及時做思想工作,讓他們認清自己的不足給他們繼續(xù)努力的鼓勵,扼殺任何隱患于搖籃中。學生干部選拔的關(guān)鍵在于面試后的名單確定,人員分配得當能極大提高整個干部隊伍的戰(zhàn)斗力,否則有些學生干部會出現(xiàn)消極怠工會直接影響學生干部隊伍的凝聚力和積極性。因此必須采取民主集中制原則,征求學生干部意見,并且還需要得到主管輔導員老師的確認,畢竟最終實施管理的負責人還是他們,他們是學生干部的直接領(lǐng)導,他們的建議是非常重要。
二、組建精干、務(wù)實的學生干部隊伍的根本是健康向上的心理素養(yǎng)的培養(yǎng)
做好培養(yǎng)高素質(zhì)大學生干部工作的保障是進行心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為一名高素質(zhì)的學生干部,首先,應(yīng)該是普通學生學習的旗幟和榜樣,應(yīng)該是身邊的同學的表率,應(yīng)該協(xié)助老師做好同學的思想工作和心理輔導工作。這就要求學生干部本身就應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng)。所以在培養(yǎng)學生干部隊伍的過程中,要注意有意識地培養(yǎng)學生干部有寬廣的胸懷,團隊合作的品質(zhì),較強的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我調(diào)整適應(yīng)能力,幫助學生干部樹立自信心和社會責任感,使學生干部能夠形成良好、健康和穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。學生干部的日常工作特別繁瑣,常常會遇到一些困難和挫折,作為學生干部必須具備能夠承受挫折和困難的心理素質(zhì),要有堅定的自信心,克服自卑心理和畏懼心理,敢于創(chuàng)新,大膽工作,對于工作中遇到的挫折和干擾有堅強的自制力,善于控制自己的情緒,保持高度的自信心和責任心。輔導員等主管學生干部管理工作的老師經(jīng)常對學生干部進行心理輔導,階段性對學生干部工作中的困難和遇到的挫折進行入情入理的指導、中肯明了的批評、真誠的鼓勵,少說教、少壓制,才能提高學生干部心理素養(yǎng)的同時使其始終保持積極飽滿的熱情去工作。通過組織學生干部參加社會義工等活動來培養(yǎng)大學生干部的人文關(guān)懷精神,以便在日后的學生工作中能夠克服以自我為中心的利己主義思想,讓他們通過社會的實踐活動來提升自己的心理及社會素養(yǎng)。
三、組建高效的學生干部隊伍關(guān)鍵是學生干部團隊意識的培養(yǎng)
不僅學生干部個人的心理素養(yǎng)十分重要,而且學生干部還要有強烈的團隊意識。如果學生干部缺乏合作精神,就會造成整個集體的人心渙散。團隊意識是一個團體同心協(xié)力不斷向上的原動力,它會讓每位成員員產(chǎn)生一種歸屬感,覺得為這個團隊做貢獻,就是在為自己爭榮譽。一個團隊意識越強,它的生命力就越旺盛、越長久。士氣高揚、活力充沛的團隊可以將整個集體牢牢地捆在一起,更好地發(fā)揮整體的能力。對于大學生這個群體來說,集體中的每一位成員應(yīng)該具有互補性,它要求各位學生干部在性格、氣質(zhì)、能力上取長補短,優(yōu)化組合,互相尊重。絕對不能形成大家都不管或“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的狀況,這樣就容易使本來大家都有責,人人都有份的工作陷入孤立的擱淺境地。要彼此積極參與,互相理解,互相支持,這樣才有利于學生干部集體的團結(jié),形成有力的集體組合。學生干部也要學會把性格各異,素質(zhì)不同的同學組織起來,合理安排,充分調(diào)動每個人的積極性,把他們的活動協(xié)調(diào)起來,團結(jié)互助,為共同目標的實現(xiàn)而努力,保證決策的實現(xiàn)。在實際工作中可以通過開展各種形式的團隊活動,培養(yǎng)學生干部的團隊意識。例如可以在學生干部中開展一些以增強團隊意識為主題的黨、團民主生活會,以此相互了解,增進團結(jié),建立一個團結(jié)進步的學生干部集體,使團隊意識深入人心。同時,開展一些有共同目的、共同興趣的集體活動,如節(jié)日慶祝會、文體比賽。鼓勵學生干部扎根于班集體或黨支部。學生干部不能脫離集體而獨立存在,班級或黨支部是學生干部的根,學生干部只有把團隊意識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為班級或黨支部服務(wù)的動力,真心愛自己的班級,班級才會成為學生干部的避風港灣。
學生干部管理工作是高校學生工作的重要環(huán)節(jié)。在高校不斷擴招的大趨勢下,隨著高等院校教育體制改革的深入發(fā)展,伴隨著多元化社會意識領(lǐng)域的諸多影響,心理素養(yǎng)的培養(yǎng)在高校學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)中逐漸被提升到全部工作的重心。良好的心理素養(yǎng)還必須配以團隊協(xié)作精神,才能讓高校的學生干部在高校學生工作中發(fā)揮帶頭作用,才能使學生工作順利開展,以提升高校的辦學水平。
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