時(shí)間：2023-09-12 17:11:07
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、全區(qū)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直部門(mén)處（局）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部，新提任的領(lǐng)導(dǎo)干部和未調(diào)訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?yōu)先安排參加學(xué)習(xí)。舉辦2期，每期70人，學(xué)制3個(gè)月。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，建設(shè)省會(huì)新區(qū)，進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、法律法規(guī)、計(jì)劃生育、黨性教育等方面的教育培訓(xùn)，研討重大理論和全區(qū)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力。
3、時(shí)間安排：第一期，3月下旬開(kāi)學(xué)；第二期，5月上旬開(kāi)學(xué)。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：區(qū)委黨校。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委組織部、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)。
二、全區(qū)新任村黨支部書(shū)記、村主任培訓(xùn)班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為新任農(nóng)村黨支部書(shū)記、村主任。舉辦1期，共100人，學(xué)制7天。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以黨的十七大精神為指導(dǎo),結(jié)合我區(qū)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際,著眼于農(nóng)村干部的接受能力,堅(jiān)持突出重點(diǎn),靈活多樣,注重實(shí)效的原則，開(kāi)設(shè)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧農(nóng)村、加強(qiáng)農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、計(jì)劃生育、反腐倡廉等課程，并進(jìn)行警示教育。
3、時(shí)間安排：3月份。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：待定。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委組織部負(fù)責(zé)。
三、全區(qū)組工干部培訓(xùn)班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委組織委員，區(qū)直各部門(mén)組織人事科長(zhǎng)。舉辦1期，共50人，學(xué)制3周。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以全國(guó)、全省、全市組織工作會(huì)議精神和《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》為重點(diǎn)，圍繞組織工作的基本原則、基本要求、基本程序和基本方法，就組織工作、人事工作、人才工作進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步熟悉掌握組織工作方式方法，提高組工干部業(yè)務(wù)能力和工作水平。
3、時(shí)間安排：9月。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：待定。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委組織部負(fù)責(zé)。
四、全區(qū)拔尖人才政治理論進(jìn)修班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為**區(qū)第六批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才。舉辦1期，共46人，學(xué)制2周。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以黨的十七大精神和全國(guó)人才工作會(huì)議精神為基本內(nèi)容，圍繞實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”，重點(diǎn)研討如何更好地發(fā)揮拔尖人才在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)**發(fā)展中的作用等問(wèn)題。
3、時(shí)間安排：9月。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：待定。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委組織部負(fù)責(zé)。
五、全區(qū)黨外知識(shí)分子培訓(xùn)班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為部分黨外知識(shí)分子。舉辦1期，共50人，學(xué)制5天。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以黨的十七大精神為重點(diǎn)，黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論，黨外知識(shí)分子的有關(guān)方針政策等。
3、時(shí)間安排：10月份。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：區(qū)委黨校。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)。
六、全區(qū)女中青年干部培訓(xùn)班
1、培訓(xùn)對(duì)象、名額與學(xué)制：培訓(xùn)對(duì)象為區(qū)直部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）科級(jí)女干部,大專(zhuān)以上學(xué)歷,年齡在45歲以下。舉辦1期，共50人，學(xué)制45天。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以黨的十七大精神為重點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論、公共知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政機(jī)關(guān)禮儀知識(shí)、計(jì)劃生育政策等。
3、時(shí)間安排：9月份。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：區(qū)委黨校。
5、學(xué)員選調(diào)及管理：區(qū)委組織部、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)。
一、“菜單”的形式
“菜單”主要分為共同課“菜單”和征求意見(jiàn)“菜單”兩種形式。
1、共同課“菜單”是指擬列入全區(qū)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、講座的一些重點(diǎn)教學(xué)專(zhuān)題，由各承辦部門(mén)以“菜單”的形式公布，用于制定全區(qū)專(zhuān)題教育（中心組學(xué)習(xí)、周末講座）的課程設(shè)置計(jì)劃。
2、征求意見(jiàn)“菜單”是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“菜單”的形式公布的主體班次的教學(xué)專(zhuān)題，分別征求培訓(xùn)對(duì)象的意見(jiàn)，用于制定不同層次主體班次的教學(xué)計(jì)劃。
二、“菜單”的內(nèi)容
1、共同課“菜單”內(nèi)容是緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，把一些重大理論問(wèn)題，社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，干部急需的知識(shí)作為干部培訓(xùn)的主要內(nèi)容，注重其教育培訓(xùn)的針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。
2、征求意見(jiàn)“菜單”內(nèi)容是根據(jù)政治理論、知識(shí)更新、能力提高和實(shí)踐鍛煉等四個(gè)方面的整體要求，設(shè)計(jì)不同班次的教學(xué)計(jì)劃，注重干部培訓(xùn)的系統(tǒng)性和全面性。
三、“菜單”的制定
1、共同課“菜單”由各承辦部門(mén)根據(jù)全區(qū)工作和干部隊(duì)伍的實(shí)際提出。
2、征求意見(jiàn)“菜單”由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)不同班次的培訓(xùn)目的提出。
四、“菜單”的實(shí)施
1、共同課“菜單”的實(shí)施分為6個(gè)步驟：
――各承辦部門(mén)年初以菜單形式提出培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)及學(xué)分分值。
――采取各種形式征求培訓(xùn)對(duì)象意見(jiàn)。
――將全年培訓(xùn)計(jì)劃（中心組集中學(xué)習(xí)、周末講座）報(bào)區(qū)干部教育培訓(xùn)管理部門(mén)，列入全區(qū)年度干部培訓(xùn)計(jì)劃。
――各承辦部門(mén)按責(zé)任分工分別組織實(shí)施。
――每次教育培訓(xùn)后，各承辦部門(mén)及時(shí)將教育培訓(xùn)情況（教學(xué)內(nèi)容、主講人、培訓(xùn)對(duì)象、出勤等）報(bào)教育培訓(xùn)管理部門(mén)。
――教育培訓(xùn)管理部門(mén)將培訓(xùn)對(duì)象參加學(xué)習(xí)情況折合為學(xué)分注入干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。
2、征求意見(jiàn)“菜單”的實(shí)施分為4個(gè)步驟：
――由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于年初提出教學(xué)專(zhuān)題。
――通過(guò)各種形式征求不同班次培訓(xùn)對(duì)象的意見(jiàn)，綜合匯總后，擬定全區(qū)干部教育培訓(xùn)年度計(jì)劃。
1、以打造品牌職工隊(duì)伍為目標(biāo)，充分挖掘職教資源，與高等院校聯(lián)合，開(kāi)展學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化。
2、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批會(huì)管理懂經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型企業(yè)管理人才和高級(jí)人才。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)干部學(xué)歷教育。期間，干部學(xué)歷80％達(dá)到大專(zhuān)以上，為企業(yè)外出創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供后備人才。在培訓(xùn)形式上采取內(nèi)培與外培相結(jié)合。
（2）繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部新理論、新知識(shí)以及新技術(shù)培訓(xùn)。組織多層次的培訓(xùn)講座，到重點(diǎn)院校和知名企業(yè)請(qǐng)學(xué)者、教授、專(zhuān)家來(lái)礦傳經(jīng)送寶。
（3）開(kāi)展管理干部的計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)，干部計(jì)算機(jī)達(dá)到中級(jí)以上水平。
3、堅(jiān)持以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)，培育一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才，提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)發(fā)展人才需求。
（1）加大教學(xué)基地“現(xiàn)代化”建設(shè)。在教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教學(xué)手段、教學(xué)管理、教學(xué)方法和教學(xué)信息管理等方面逐步實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化”，以適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新對(duì)人才的需求。
（2）實(shí)行崗位技能“按需”培訓(xùn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，其專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容要與所需人才掛鉤，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，缺少什么技能就補(bǔ)什么技能，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和辦學(xué)效果。
（3）實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化。一是從注重理論培訓(xùn)向注重實(shí)踐培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高職工動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。二是從注重短期培訓(xùn)向注重中長(zhǎng)期培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，加大高級(jí)工和工人技師的培訓(xùn)力度。
二、下半年職工教育培訓(xùn)主要工作
1、發(fā)揮四級(jí)安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)功能，強(qiáng)化職工的安全技能培訓(xùn)工作，繼續(xù)搞好一般工種和四級(jí)安培中心培訓(xùn)的特殊工種的安全資格培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)工作，以滿(mǎn)足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。
2、認(rèn)真執(zhí)行號(hào)、號(hào)文精神，做好職工日常安全宣傳教育和創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的相關(guān)工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行號(hào)文和號(hào)文精神，圓滿(mǎn)完成全年品行習(xí)練計(jì)劃。
4、繼續(xù)執(zhí)行號(hào)文精神，認(rèn)真做好三違人員的教育培訓(xùn)工作。
5、做好省安全培訓(xùn)系統(tǒng)的資料輸入工作及安全培訓(xùn)一人一檔工作。做好辦證、換證、發(fā)證存檔工作。
6、在全礦范圍內(nèi)廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：一是建立強(qiáng)有力的教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機(jī)制，及時(shí)解決教育培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的重要問(wèn)題；二是建立健全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確各級(jí)責(zé)任人，把教育培訓(xùn)狀況、培訓(xùn)任務(wù)完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織實(shí)施；四是制定獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督促檢查，確保教育培訓(xùn)任務(wù)的完成。
（一）務(wù)必找準(zhǔn)定位，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保職工教育培訓(xùn)機(jī)制日趨完善
圍繞油田礦區(qū)服務(wù)的特性需求，油田社區(qū)必須準(zhǔn)確把握礦區(qū)“社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的發(fā)展定位，立足于社區(qū)職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，把人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)工納入年度目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，職工教育培訓(xùn)工作才能取得明顯的效果。
一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)。優(yōu)秀的員工和隊(duì)伍離不開(kāi)科學(xué)有效的培養(yǎng)和培訓(xùn)體系。油田社區(qū)企業(yè)要將全面提升職工素質(zhì)、夯實(shí)隊(duì)伍根基作為發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)和任務(wù)抓細(xì)抓實(shí)，通過(guò)出臺(tái)《培訓(xùn)管理規(guī)定》、《培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《高技能人才管理辦法》等制度，建立完善了職工培訓(xùn)工作的配套制度體系，建立職工培訓(xùn)管理臺(tái)帳，形成教育培訓(xùn)工作從需求調(diào)查、計(jì)劃制定、辦班申請(qǐng)、師資審核到組織實(shí)施、效果反饋的全過(guò)程控制，有效避免盲目培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)、無(wú)計(jì)劃培訓(xùn)現(xiàn)象。同時(shí)，社區(qū)下屬各單位要將職工培訓(xùn)工作與管理服務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同落實(shí)、同考核，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理和主管部門(mén)負(fù)責(zé)、職能部門(mén)配合的管理模式，確保了培訓(xùn)工作質(zhì)量。
二是加大教育培訓(xùn)措施管理。油田社區(qū)單位要積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”等主題活動(dòng)，圍繞職工綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)下功夫，深入開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為主要內(nèi)容的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦了各類(lèi)培訓(xùn)講座，輪訓(xùn)基層職工，使職工的能力與素質(zhì)、形象同步提高。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，社區(qū)各部門(mén)、各單位應(yīng)根據(jù)崗位工作特點(diǎn)，靈活調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容和班次，對(duì)階段性重點(diǎn)工作采取集中培訓(xùn)和小班培訓(xùn)相結(jié)合的方法，廣泛開(kāi)展崗位提高等培訓(xùn)項(xiàng)目，改變以往“重培訓(xùn)輕效果”的做法，在保證必要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，更加注重了培訓(xùn)效果的考核，把培訓(xùn)班設(shè)在工作現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)目標(biāo)具體到一個(gè)點(diǎn)，培訓(xùn)教案細(xì)化到一個(gè)動(dòng)作，使參加培訓(xùn)的職工在實(shí)踐中得到充分學(xué)習(xí)和鍛煉，有效提高職工培訓(xùn)工作的針對(duì)性。
三是加深教育培訓(xùn)氛圍營(yíng)造。作為油田社區(qū)企業(yè)，要始終堅(jiān)持把觀念意識(shí)和能力素質(zhì)的培訓(xùn)放在首位，注重加強(qiáng)干部職工責(zé)任意識(shí)的培育。通過(guò)倡導(dǎo)、灌輸培訓(xùn)是福利、培訓(xùn)是獎(jiǎng)勵(lì)的理念，并在資金、師資上加以扶持，鼓勵(lì)各基層單位發(fā)掘自身潛力，定期在物業(yè)、學(xué)前、醫(yī)療等系統(tǒng)巡回開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，教育干部職工自覺(jué)樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺(jué)保持健康心態(tài)，自覺(jué)營(yíng)造和諧氛圍，打牢職工培訓(xùn)工作的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)干部職工以學(xué)習(xí)謀發(fā)展的緊迫感。同時(shí)，要進(jìn)一步激發(fā)基層職工自覺(jué)參與培訓(xùn)、崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，社區(qū)培訓(xùn)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)下到基層班組，了解實(shí)情、掌握需求，全力為基層解決學(xué)習(xí)困難和培訓(xùn)問(wèn)題。
（二）務(wù)必科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)運(yùn)行，確保職工教育培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位
在教育培訓(xùn)工作中，社區(qū)要始終把握干部職工要求進(jìn)步、渴望成長(zhǎng)的迫切需求，采取有效措施，不斷提高各級(jí)職工教育培訓(xùn)工作的科學(xué)謀劃水平，引導(dǎo)各單位在培訓(xùn)措施上精細(xì)運(yùn)行，狠抓實(shí)效。
一是要開(kāi)展調(diào)研，強(qiáng)化方案謀劃的科學(xué)性。按照油田培訓(xùn)工作的部署安排，社區(qū)應(yīng)立足生產(chǎn)實(shí)際，服務(wù)發(fā)展大局，改變以往制定培訓(xùn)計(jì)劃缺少論證的局面，通過(guò)開(kāi)展大調(diào)研活動(dòng)，組織、勞資等部門(mén)廣泛深入基層，了解基層所思、所想和所需，采取分片座談、集中征求意見(jiàn)、個(gè)別走訪等措施，征求意見(jiàn)建議，為年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定和全年培訓(xùn)目標(biāo)的確定提供有力的參考。考慮到基層組織培訓(xùn)的難處，要從組織班次、提供師資到經(jīng)費(fèi)支持等方面積極為基層單位創(chuàng)造條件和環(huán)境，可以采取“委托培訓(xùn)”、“送教上門(mén)”等形式，加大與高培黨校、職業(yè)學(xué)院的聯(lián)合辦班力度。
二是要因勢(shì)利導(dǎo)，細(xì)化培訓(xùn)目標(biāo)的針對(duì)性。針對(duì)社區(qū)學(xué)前、醫(yī)療等專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的特點(diǎn)，充分挖掘外部?jī)?yōu)勢(shì)資源，積極創(chuàng)造高水平學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)一批高學(xué)歷、高層次、高技術(shù)的“高精尖”技術(shù)人才。注重抓好高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，選派骨干到北京、上海、濟(jì)南、青島等大城市參加學(xué)習(xí)輪訓(xùn)。還可以通過(guò)完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)機(jī)制，選派和鼓勵(lì)部分技術(shù)骨干參加更高層次的技術(shù)培訓(xùn)和本科、研究生以上的學(xué)歷教育。
三是要突出重點(diǎn)，確保項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)效性。要始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，社區(qū)下屬各單位要結(jié)合生產(chǎn)和崗位實(shí)際，將工作現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榕嘤?xùn)現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核一體化運(yùn)行，為基層站隊(duì)全部建立職工書(shū)屋、培訓(xùn)室、練兵場(chǎng)等，為職工崗位練兵創(chuàng)造良好的場(chǎng)所環(huán)境。通過(guò)出臺(tái)《師帶徒管理辦法》，選拔專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干與新職工簽訂師徒協(xié)議，積極開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，采取“師帶徒”、“技師跟班考核”等形式，全面加強(qiáng)對(duì)新職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在較短的時(shí)間內(nèi)使年輕職工迅速適應(yīng)崗位、投入工作，在各崗位上發(fā)揮著重要作用。
（三）務(wù)必立足實(shí)際，賽練結(jié)合，確保職工教育培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升
建設(shè)一支具有競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力的干部職工隊(duì)伍是油田社區(qū)發(fā)展的首要條件。社區(qū)單位要以課題攻關(guān)、送外培訓(xùn)以及創(chuàng)新創(chuàng)效、賽練結(jié)合等活動(dòng)為手段，努力搭建職工隊(duì)伍的創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，為社區(qū)的和諧發(fā)展提供人才支撐。
一是要加大培訓(xùn)力度，實(shí)施職工提素工程。重點(diǎn)對(duì)社區(qū)新增勞動(dòng)力、其它轉(zhuǎn)崗人員實(shí)行培訓(xùn)上崗，按照全年培訓(xùn)計(jì)劃的要求，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保完成全年培訓(xùn)目標(biāo)。強(qiáng)化導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)，引導(dǎo)基層開(kāi)展豐富多樣的培訓(xùn)新模式，促進(jìn)年輕技能人員的快速成長(zhǎng)，努力解決一線(xiàn)崗位用工緊張和骨干斷層矛盾。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，充分結(jié)合各單位的崗位提高性培訓(xùn)，多渠道地開(kāi)展一些“四新”知識(shí)的應(yīng)用培訓(xùn)，全方位的拓展職工本人的技技能水平和理論知識(shí)，為新產(chǎn)品、新技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。。
一、總體目標(biāo)
2015年，全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：在全鄉(xiāng)群眾和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)中廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育工作，全體從業(yè)人員均接受至少一次的法律法規(guī)教育，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和特種作業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)到100%，特種作業(yè)人員持證上崗率達(dá)到100%。
二、加強(qiáng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)
鄉(xiāng)安委會(huì)每月組織一次學(xué)習(xí)，參加人員：鄉(xiāng)村干部、鄉(xiāng)屬單位負(fù)責(zé)人、車(chē)主、駕駛員、業(yè)主和各類(lèi)從業(yè)人員。
各村、各單位對(duì)村民、群眾或本單位的職工每月組織學(xué)習(xí)一次。
學(xué)校對(duì)職工和學(xué)生的安全生產(chǎn)教育每周不得少于1小時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容為安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、市縣領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、安全生產(chǎn)報(bào)轉(zhuǎn)載的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和有關(guān)內(nèi)容；各行業(yè)的安全生產(chǎn)技術(shù)，安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
三、加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)
積極配合上級(jí)有關(guān)職能部門(mén)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性單位全體從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，本鄉(xiāng)企業(yè)管理人員要按時(shí)參加省級(jí)企業(yè)負(fù)責(zé)人專(zhuān)職安全管理人員資格培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格證書(shū)；企業(yè)特種作業(yè)人員要按管理機(jī)構(gòu)要求參加上崗資格培訓(xùn)，達(dá)到100%持證上崗；職工崗前培訓(xùn)必須達(dá)到100%，培訓(xùn)時(shí)間不少地72小時(shí)，要有培訓(xùn)檔案；強(qiáng)化在崗培訓(xùn)，全體從業(yè)人員必須參加在崗培訓(xùn)，每年度在崗培訓(xùn)時(shí)間不少于37工作日。
重視上班前培訓(xùn)，利用班前會(huì)對(duì)機(jī)關(guān)干部職工進(jìn)行安全教育和相關(guān)技能培訓(xùn)。每周一上午在安排工作的同時(shí)，搞好安全生產(chǎn)教育。
加強(qiáng)季節(jié)性專(zhuān)題培訓(xùn)，具體內(nèi)容：汛期防汛避險(xiǎn)知識(shí)培訓(xùn)、防雷知識(shí)培訓(xùn)、用電安全培訓(xùn)、防火知識(shí)培訓(xùn)。
四、要求
1、要確定宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃并確定教育培訓(xùn)日，要有內(nèi)容、時(shí)間、人員的核實(shí)，以記錄、登記簽到為準(zhǔn)。
2、宣傳教育培訓(xùn)要采取大小會(huì)議、院壩會(huì)、專(zhuān)欄、黑板報(bào)等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，注重教育培訓(xùn)的實(shí)效性。
3、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，推動(dòng)職工繼續(xù)學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和公益性素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)職工教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)杭州市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局杭成教（2009）7號(hào)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)和“雙證制”學(xué)歷教育的通知》和康政（2009）47號(hào)《*鎮(zhèn)2009年社區(qū)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，就加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作提出如下意見(jiàn)：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
加大轄區(qū)企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)力度，2009年全鎮(zhèn)職工教育培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)到2800人次，培訓(xùn)后合格率達(dá)90％以上，滿(mǎn)意度達(dá)到80％以上，其中職工培訓(xùn)后有800人次以上獲得職業(yè)資格證書(shū)；*鎮(zhèn)爭(zhēng)創(chuàng)杭州市職工教育培訓(xùn)示范基地。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）職工（常住居民、進(jìn)城務(wù)工人員）繼續(xù)學(xué)歷教育
1、雙證制高中學(xué)歷班：
培訓(xùn)對(duì)象：已經(jīng)獲得職業(yè)資格證書(shū)、有意愿參加高中學(xué)歷培訓(xùn)和未獲得職業(yè)資格證書(shū)、但有意愿參加“雙證制”培訓(xùn)的市區(qū)勞動(dòng)年齡段內(nèi)常住居民（含城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、參加杭州市社會(huì)保險(xiǎn)的進(jìn)城務(wù)工人員、杭州市區(qū)就業(yè)的本市農(nóng)村戶(hù)籍勞動(dòng)者）。教學(xué)培訓(xùn)地點(diǎn)：設(shè)在*鎮(zhèn)成校（謝村路11號(hào)），分別將設(shè)晚上班和雙休日班，學(xué)員可任選。
2、成人大專(zhuān)班：
辦學(xué)模式：*鎮(zhèn)成校(已開(kāi)辦成人大專(zhuān)班6期)今年與浙江工商大學(xué)合作辦學(xué)，計(jì)劃開(kāi)辦工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)大專(zhuān)班。招生對(duì)象：企業(yè)在職職工及社會(huì)青年均可報(bào)名。預(yù)報(bào)名：09年5月～8月預(yù)報(bào)名9月正式報(bào)名，10月中旬需參加全國(guó)成人高校招生統(tǒng)一考試（考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）。發(fā)證單位：浙江工商大學(xué)頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制并驗(yàn)印的大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，教育信息網(wǎng)可查詢(xún)。*。
（二）職工（常住居民、進(jìn)城務(wù)工人員）職業(yè)技能培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：面向轄區(qū)企業(yè)生產(chǎn)職工，結(jié)合*企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和職工需求，開(kāi)展不同內(nèi)容的技能培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)項(xiàng)目：開(kāi)設(shè)25個(gè)工種技能培訓(xùn)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)物流員、行車(chē)工、服裝制作工、會(huì)計(jì)上崗證、倉(cāng)庫(kù)保管員、收銀員、營(yíng)業(yè)員、計(jì)算機(jī)操作員、安全員、家政服務(wù)員等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。辦班方式：與省市職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，來(lái)我鎮(zhèn)實(shí)地辦學(xué)，采取學(xué)校課堂與企業(yè)課堂相結(jié)合、業(yè)余學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。
（三）職工（轉(zhuǎn)崗職工、失土農(nóng)民、外來(lái)務(wù)工人員）公益性素質(zhì)培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：面向企事業(yè)單位在崗、下崗職工和失土農(nóng)民、外來(lái)務(wù)工人員，以集中培訓(xùn)或流動(dòng)課堂等形式，在職工公寓、企業(yè)中開(kāi)展素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)方式：企業(yè)自主培訓(xùn)與政府相關(guān)部門(mén)送教上門(mén)相結(jié)合的辦法；以企業(yè)自主培訓(xùn)為重點(diǎn)，企業(yè)要按照“職工年人均接受培訓(xùn)80課時(shí)以上”的要求，認(rèn)真落實(shí)職工教育培訓(xùn)工作，實(shí)行靈活的辦班模式，將短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)（學(xué)歷培訓(xùn)）結(jié)合起來(lái)，將技能培訓(xùn)和引導(dǎo)性培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，將課堂培訓(xùn)和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)；鎮(zhèn)政府相關(guān)職能部門(mén)要切實(shí)開(kāi)展上門(mén)培訓(xùn)、分類(lèi)集中培訓(xùn)工作，必要時(shí)，將邀請(qǐng)有關(guān)方面專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)講座。經(jīng)費(fèi)來(lái)源：各類(lèi)企業(yè)要按《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等規(guī)定，每年用于干部職工教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不得少于干部職工工資總額的2.5％，足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，列入成本開(kāi)支。要保證經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)用于職工特別是一線(xiàn)職工的教育和培訓(xùn)，嚴(yán)禁挪作他用。
三、有關(guān)教育培訓(xùn)消費(fèi)券事項(xiàng)
為提高市民人均受教育年限，加強(qiáng)成年常住居民職業(yè)技能培訓(xùn)，市委、市政府決定在市區(qū)發(fā)放教育培訓(xùn)消費(fèi)券，大力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)和“雙證制”學(xué)歷教育。
（一）對(duì)已獲得職業(yè)資格證書(shū)，參加高中學(xué)歷證書(shū)培訓(xùn)的人員。給予每人發(fā)放1200元教育培訓(xùn)消費(fèi)券，考試合格取得成人職高畢業(yè)證書(shū)的，其中700元抵學(xué)歷證書(shū)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、500元兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)員。
（二）對(duì)未獲得職業(yè)資格證書(shū)，參加“雙證制”職業(yè)資格證書(shū)和高中學(xué)歷證書(shū)培訓(xùn)的人員。給予每人發(fā)放1700元教育培訓(xùn)消費(fèi)券，考試合格取得“雙證”的，其中700元抵學(xué)歷證書(shū)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、500元抵資格證書(shū)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、500元兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)員。
（三）對(duì)具有高中以上文憑，參加職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)的人員。給予每人發(fā)放500元教育培訓(xùn)消費(fèi)券，獲得職業(yè)技能培訓(xùn)資格證書(shū)后可抵學(xué)費(fèi)使用。
四、工作要求
加強(qiáng)我鎮(zhèn)職工教育培訓(xùn)工作，今年首要的任務(wù)是做好企業(yè)職工職業(yè)技能培訓(xùn)和“雙證制”學(xué)歷教育工作。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)企業(yè)職工全員培訓(xùn)，是增強(qiáng)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的迫切要求，是提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)能力的重要舉措，是落實(shí)政府服務(wù)年“十幫十送”活動(dòng)的重要抓手。各村（社區(qū)）、各相關(guān)部門(mén)、各企事業(yè)單位要把職工教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，擺上議事日程，統(tǒng)籌安排，正確處理好教育培訓(xùn)與推動(dòng)工作的關(guān)系，做到精心組織，認(rèn)識(shí)到位，切切實(shí)實(shí)加大工作力度，推動(dòng)職工教育培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。
2、健全制度，強(qiáng)化管理。各村（社區(qū)）、各相關(guān)部門(mén)、各企事業(yè)單位要進(jìn)一步建立和完善職工教育培訓(xùn)制度，對(duì)照市、區(qū)、鎮(zhèn)職工教育培訓(xùn)工作的要求，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)、狠抓落實(shí)，使職工教育培訓(xùn)工作健康有序開(kāi)展。鎮(zhèn)各相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)的聯(lián)系，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，加大企業(yè)職工教育培訓(xùn)力度；對(duì)各班次培訓(xùn)要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，實(shí)行集中教育培訓(xùn)點(diǎn)名制度，嚴(yán)格考勤制度。
公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的通知
各分局、機(jī)關(guān)各科室：
為深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施區(qū)局干部隊(duì)伍“三大工程”建設(shè)，打造“五型”團(tuán)隊(duì)，全面提升干部隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)年初工作思路，制訂2014年度區(qū)局舉辦的公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施“人才強(qiáng)稅”戰(zhàn)略，全面樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育理念，全面營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍，全面提升干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，全面打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型、廉潔型、實(shí)干型”的地稅團(tuán)隊(duì)。
二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
培訓(xùn)工作以“帶好隊(duì)、收好稅”為宗旨，突出稅收中心工作，內(nèi)容涵蓋政治理論、政務(wù)信息寫(xiě)作和保密知識(shí)、依法行政、廉政建設(shè)、稅收法律法規(guī)知識(shí)、崗位技能等。
（一）崗位技能培訓(xùn)
以崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，分稅源管理、行政管理、后勤保障等三個(gè)崗位開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)，發(fā)放崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記簿，推行全員培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)的濃厚氛圍。
（二）科室業(yè)務(wù)培訓(xùn)
區(qū)局機(jī)關(guān)各科室作為相關(guān)職能業(yè)務(wù)培訓(xùn)承辦單位，按照《2014年度__區(qū)地稅局舉辦的公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃表》（見(jiàn)附件）的內(nèi)容認(rèn)真組織實(shí)施，在培訓(xùn)結(jié)束前按照“逢訓(xùn)必考”的原則組織考試，培訓(xùn)結(jié)束后10天內(nèi)將培訓(xùn)通知、課程、名單、課件、試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案、考試成績(jī)（電子版）和培訓(xùn)小結(jié)，經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)后報(bào)送政工科。
（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)
依托福建地稅網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和莆田地稅網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)院，推進(jìn)全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。學(xué)員可以憑借用戶(hù)名和個(gè)人密碼在內(nèi)、外網(wǎng)登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況由計(jì)算機(jī)自動(dòng)保存，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)實(shí)時(shí)同步。區(qū)局在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉辦一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不少于1天7課時(shí)。每位學(xué)員每年應(yīng)至少完成60分基礎(chǔ)學(xué)分。個(gè)人參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)和考試情況，將作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)。各單位組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)的情況，區(qū)局將不定期予以通報(bào)。
三、幾點(diǎn)要求
【關(guān)鍵詞】新思維 傳幫帶 多層面 培訓(xùn)
為進(jìn)一步提高執(zhí)法人員整體素質(zhì)和工作能力，圍繞“提素質(zhì)強(qiáng)技能”的發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，貫徹大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，開(kāi)展新思維教育培訓(xùn)，實(shí)施多層面的培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)、鍛煉、提高執(zhí)法人員綜合素質(zhì)，激發(fā)執(zhí)法隊(duì)伍活力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的整體提升，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
1.目前基層執(zhí)法單位教育培訓(xùn)的不足之處
1.1培訓(xùn)內(nèi)容比較單薄。教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，并以專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)為居多，對(duì)受訓(xùn)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容少。
1.2培訓(xùn)形式比較單一。培訓(xùn)多采取視頻講座或培訓(xùn)會(huì)的形式。視頻講座缺乏直接溝通，部分問(wèn)題無(wú)法得到解答；培訓(xùn)會(huì)具有面對(duì)面的特點(diǎn)，能將各方的需求與觀點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，但其更側(cè)重于溝通，學(xué)術(shù)性與理論性不足。
1.3受訓(xùn)范圍比較狹窄。受職能劃分的影響，培訓(xùn)往往針對(duì)某一部門(mén)，但是往往在自己從事的領(lǐng)域獲得較多培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)其他領(lǐng)域知之甚少，知識(shí)面因此變得比較狹窄。一旦調(diào)到其它崗位，往往缺乏相應(yīng)的部門(mén)知識(shí)。
2.基層執(zhí)法單位教育培訓(xùn)堅(jiān)持的基本原則
2.1堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的持續(xù)性。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，應(yīng)具有長(zhǎng)期性和連貫性。在實(shí)踐中，應(yīng)有步驟的制定培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃采取多樣的培訓(xùn)方式，最終達(dá)到教育培訓(xùn)常規(guī)化、長(zhǎng)期化的目標(biāo)。
2.2堅(jiān)持教育培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性。通過(guò)對(duì)教育培訓(xùn)的需求進(jìn)行調(diào)研，制定符合基層單位實(shí)際需要的培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)重點(diǎn)。在強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)考慮到當(dāng)今時(shí)展對(duì)知識(shí)多樣性與全面性的需求，全方位的提高隊(duì)伍的綜合知識(shí)，使其能夠跟上不斷發(fā)展的時(shí)代需求與工作開(kāi)展的實(shí)際需要。
2.3堅(jiān)持教育培訓(xùn)形式的創(chuàng)新性。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新教育培訓(xùn)是一個(gè)雙方互動(dòng)的過(guò)程，因此培訓(xùn)必須能吸引執(zhí)法人員的注意力，激發(fā)興趣點(diǎn)。這就需要不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)的形式，使教育培訓(xùn)的載體具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
3.新思維教育培訓(xùn)工作辦法
3.1不斷豐富思想政治教育形式。一是思想政治教育可以采用平常喜聞樂(lè)見(jiàn)的載體如文學(xué)創(chuàng)作、以案說(shuō)法等形式，激發(fā)主觀能動(dòng)性，使執(zhí)法人員能融入到思想政治教育的過(guò)程中來(lái)。二是教育培訓(xùn)長(zhǎng)期化。所謂“非學(xué)無(wú)以廣才、非志無(wú)以成學(xué)”，教育培訓(xùn)要做到持之以恒地抓、毫不松懈地抓，真正把教育培訓(xùn)的“軟任務(wù)”變成“硬約束”，把教育培訓(xùn)的“虛形式”變成“真成效”，切實(shí)把發(fā)展建立在教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上。三是舉辦“法律在我身邊”演講比賽和法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)法熱情，進(jìn)一步加強(qiáng)法治意識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)法用法氛圍。
3.2開(kāi)展“兩個(gè)層面、穿插實(shí)施”培訓(xùn)。“兩個(gè)層面”指知識(shí)層面和軍事化訓(xùn)練層面。“穿插實(shí)施”指知識(shí)培訓(xùn)和軍事化訓(xùn)練兩項(xiàng)內(nèi)容穿行。
3.2.1知識(shí)層面的提升。一是開(kāi)展相關(guān)適用法律法規(guī)的培訓(xùn)，用知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。二是綜合能力的提升。圍繞“提素質(zhì)強(qiáng)技能”的隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)干之風(fēng)，抓好以訓(xùn)促學(xué)、以考促學(xué)、以賽促學(xué)，在學(xué)中干，在干中學(xué)，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用結(jié)合，建立精于法、嚴(yán)于律、忠于行，守土有責(zé)的執(zhí)法隊(duì)伍。
3.2.2軍事化訓(xùn)練。按照部隊(duì)模式將執(zhí)法人員劃分訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，以復(fù)轉(zhuǎn)退伍軍人為骨干，重點(diǎn)訓(xùn)練隊(duì)列訓(xùn)練的基本常識(shí)、站姿、隊(duì)形等基本科目。軍事化訓(xùn)練按照講解與示范相結(jié)合、集中講解、分班練習(xí)、講評(píng)驗(yàn)收的方式進(jìn)行，提高執(zhí)法隊(duì)員的身體素質(zhì)和執(zhí)行力。
3.3采取一傳、二幫、三帶的方法，不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)力度。以深入開(kāi)展“教育培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)練兵、提升服務(wù)”為途徑，采取一傳、二幫、三帶的方法，不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)力度。
3.3.1傳經(jīng)驗(yàn)技巧。請(qǐng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的執(zhí)法人員從搜集案源信息、掌握線(xiàn)索到案件經(jīng)營(yíng)等環(huán)節(jié)剖析典型案例，講解辦案技巧，傳授辦案經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作中好的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行“一分鐘分享”，鼓勵(lì)執(zhí)法人員在辦案過(guò)程中自發(fā)尋找案件特色與亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)狼的精神，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，形成互相合作、互相提高的良好局面。
3.3.2幫要領(lǐng)掌握。對(duì)執(zhí)法過(guò)程中需注意的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。結(jié)成技能幫扶對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫助，從而達(dá)到共同提高、相互競(jìng)爭(zhēng)、互相欣賞的氛圍。
3.3.3帶隊(duì)親臨現(xiàn)場(chǎng)。帶領(lǐng)執(zhí)法人員到一線(xiàn)親歷各種現(xiàn)場(chǎng)，提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理能力。
3.4內(nèi)訓(xùn)、外借，關(guān)注心態(tài)培育，提升精神境界。一是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開(kāi)闊員工視野。聘請(qǐng)先進(jìn)執(zhí)法部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)授課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高工作能力。二是利用現(xiàn)代傳媒手段，播放國(guó)學(xué)大師翟鴻燊的《孝道》《管理》《心態(tài)》等國(guó)學(xué)講座，開(kāi)闊視野，使尊重、賞識(shí)、寬容、謙遜成為個(gè)人尊崇的人格修養(yǎng)亮點(diǎn)，使用心做事、用情做人成為為人處世的信念精粹，精神面貌煥然一新，干事創(chuàng)業(yè)的積極性提高。
3.5多層面聯(lián)動(dòng)教育培訓(xùn)模式，營(yíng)造培訓(xùn)新局面。一是實(shí)施“從領(lǐng)導(dǎo)做起”實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)策略，提升班子綜合素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子。”從抓班子建設(shè)入手，班子成員做好“深度參與，從我做起”的表率，做到以身作則，做出榜樣，以“學(xué)得更加深入、領(lǐng)會(huì)的更加透徹、貫徹的更加自覺(jué)”為目標(biāo)，切實(shí)用十精神武裝頭腦，全程參與指導(dǎo)并跟進(jìn)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)工作，及時(shí)調(diào)度掌握培訓(xùn)進(jìn)展情況。二是實(shí)施“首席主管”實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)策略，提升中層隊(duì)伍綜合素質(zhì)。中層干部作為一支隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，發(fā)揮著承上啟下的中流砥柱作用，每周定期召開(kāi)全體管理人員會(huì)議，中層干隨機(jī)擔(dān)任本周“首席主管”，對(duì)一周工作進(jìn)行安排、跟進(jìn)、調(diào)度、總結(jié)，及時(shí)查擺制約發(fā)展的突出問(wèn)題，制定有效的解決措施。通過(guò)開(kāi)展“首席主管”實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)中層干部主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其跳出本部門(mén)、本崗位的束縛，全面思考整體工作，培養(yǎng)鍛煉其大局意識(shí)、統(tǒng)籌調(diào)度能力。三是實(shí)施“一崗多能”實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)策略，提升一般管理人員綜合素質(zhì)。根據(jù)工作實(shí)際，實(shí)施“一崗多能”實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)策略，統(tǒng)籌安排本部門(mén)員工進(jìn)行一崗多能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，部門(mén)內(nèi)部能互相處理基本業(yè)務(wù)，在人員出現(xiàn)特殊情況時(shí)，完全能夠保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。
總之，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，解放思想，提高認(rèn)識(shí)，以更加堅(jiān)決的態(tài)度、更加有力的措施、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，始終保持“滿(mǎn)腔熱情、富有激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài)，齊心協(xié)力，創(chuàng)新培訓(xùn)，以法為基，形成教育培訓(xùn)的法制化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、長(zhǎng)效化，進(jìn)一步提升工作水平！
參考文獻(xiàn)：
[1]王宇，狼道
[2]汪中求，細(xì)節(jié)決定成敗
一、明確目標(biāo)，把握水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)的正確方向
1．把握總體要求加強(qiáng)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)在總結(jié)近年來(lái)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)成效和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照中央的要求和水利部黨組的部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的人才觀，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、分類(lèi)實(shí)施，以縣級(jí)及以下水利基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和技能人才為重點(diǎn)，以提高水利基層職工隊(duì)伍整體文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為主要內(nèi)容，以教育培訓(xùn)為重要手段，以健全和完善基層人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制為根本動(dòng)力，著力加大基層人才隊(duì)伍建設(shè)力度，不斷提高水利基層實(shí)用技術(shù)與管理人才規(guī)模，改善水利基層人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高水利基層職工隊(duì)伍整體文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為水利跨越式發(fā)展提供人才保障。
2．明確工作重點(diǎn)推進(jìn)縣級(jí)及以下水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)把解決基層人才瓶頸問(wèn)題放在突出首位，著力提高水利基層職工隊(duì)伍學(xué)歷文化水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力。一是應(yīng)通過(guò)制定培訓(xùn)規(guī)劃計(jì)劃、建立培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)施重點(diǎn)培訓(xùn)工程，加強(qiáng)縣(市)水利局長(zhǎng)、水利基層站(所)長(zhǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。二是應(yīng)通過(guò)嚴(yán)把新進(jìn)人員入口關(guān)、吸引大中專(zhuān)畢業(yè)生和開(kāi)展學(xué)歷學(xué)位教育等措施，改善基層職工隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，著力提高基層職工的學(xué)歷文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特別是縣(市)水利局領(lǐng)導(dǎo)班子中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的人員比例，以及水利基層站(所)負(fù)責(zé)人中具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的人員比例。三是應(yīng)通過(guò)技能人才開(kāi)發(fā)和職業(yè)資格等級(jí)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使水利基層技術(shù)工人隊(duì)伍中具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的高技能人才規(guī)模進(jìn)一步提高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)明顯增強(qiáng)。
二、創(chuàng)新載體，著力開(kāi)創(chuàng)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)的嶄新局面
根據(jù)縣級(jí)以下水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)需求和目前存在的突出問(wèn)題，應(yīng)圍繞重點(diǎn)對(duì)象，創(chuàng)新工作載體，大力實(shí)施水利基層人才開(kāi)發(fā)計(jì)劃，著力推動(dòng)水利人才隊(duì)伍統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。
1．實(shí)施縣(市)水利局長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃以縣(市)級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員為對(duì)象，以提高水利政策理論水平和推動(dòng)水利科學(xué)發(fā)展能力為目的，以水利工作方針政策和重點(diǎn)工作部署為主要內(nèi)容，組織實(shí)施萬(wàn)名縣(市)水利局長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。省級(jí)水利部門(mén)要建立縣(市)水利局長(zhǎng)定期調(diào)訓(xùn)制度，制定專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃計(jì)劃，制定培訓(xùn)方案，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，分期分批組織開(kāi)展調(diào)訓(xùn)工作，確保完成縣(市)水利局長(zhǎng)全員培訓(xùn)任務(wù)。
2．實(shí)施水利基層站(所)長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃圍繞建立水利基層服務(wù)體系，以水利基層站(所)負(fù)責(zé)人為重點(diǎn)，以提高水利實(shí)用技術(shù)水平與服務(wù)管理能力為目的，以水利實(shí)用知識(shí)和操作技能為主要內(nèi)容，組織實(shí)施萬(wàn)名水利基層站(所)長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。省級(jí)水利部門(mén)要建立培訓(xùn)任務(wù)分解制度，切實(shí)發(fā)揮基層水利部門(mén)、水利院校和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在水利基層站(所)長(zhǎng)培訓(xùn)中的作用，加強(qiáng)示范引導(dǎo)，開(kāi)展檢查評(píng)估，確保完成水利基層站(所)長(zhǎng)的全員培訓(xùn)任務(wù)。
3．實(shí)施水利基層業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)計(jì)劃圍繞提高水利基層單位勘測(cè)設(shè)計(jì)、建設(shè)管理和依法行政能力，以基層有培養(yǎng)潛力的水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和技能人才為重點(diǎn)，以提高技術(shù)水平和操作能力為目的，以履行崗位職責(zé)所需的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能為主要內(nèi)容，組織實(shí)施水利基層業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)計(jì)劃。各級(jí)水利部門(mén)要完善政策，分類(lèi)指導(dǎo)，有序推進(jìn)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期應(yīng)把農(nóng)村飲水安全工程關(guān)鍵崗位人員和基層水利服務(wù)機(jī)構(gòu)人員作為基層水利業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的重點(diǎn)，切實(shí)加大培訓(xùn)力度，建立培訓(xùn)合格持證上崗制度，扎實(shí)推動(dòng)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
4．實(shí)施水利基層職工學(xué)歷文化水平提升計(jì)劃以水利基層單位中青年職工為重點(diǎn)，以提升學(xué)歷文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，以開(kāi)展水利專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育為主要內(nèi)容，實(shí)施水利基層職工學(xué)歷文化水平提升計(jì)劃。基層水利部門(mén)和單位應(yīng)積極組織職工參加水利電大開(kāi)放教育、自學(xué)考試、函授、夜大和網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式的學(xué)歷學(xué)位教育，支持基層技術(shù)工人參加水利職業(yè)教育，不斷提高水利基層職工學(xué)歷文化水平和整體素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)把水利基層單位新進(jìn)人員入口關(guān)，保證新進(jìn)人員具有一定的學(xué)歷文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5．實(shí)施水利基層職工職業(yè)技能鑒定計(jì)劃以水利基層特有工種技術(shù)工人為重點(diǎn)，以提高實(shí)際操作技能為目的，以職業(yè)技能鑒定和考評(píng)為主要內(nèi)容，以職業(yè)資格等級(jí)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重要手段，實(shí)施水利基層職工職業(yè)技能鑒定計(jì)劃，著力培養(yǎng)高級(jí)工以上的水利高技能人才。各級(jí)水利部門(mén)要完善水利職業(yè)技能鑒定組織實(shí)施體系，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法，積極推動(dòng)水利基層技術(shù)工人的職業(yè)技能鑒定，不斷提升高級(jí)工以上的水利高技能人才規(guī)模，調(diào)整水利基層技術(shù)工人職業(yè)資格等級(jí)結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)技能水平。
三、各司其職，形成統(tǒng)籌推動(dòng)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)的整體合力
1．水利部有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)水利部有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)應(yīng)圍繞水利中心工作和水利基層人才需求，加強(qiáng)對(duì)水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)的組織指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。要制定水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃計(jì)劃，組織開(kāi)展面向基層職工的示范性培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、水利專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育和水利職業(yè)技能鑒定，組織編寫(xiě)水利基層實(shí)用技術(shù)與管理培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課件，以及完善水利特有工種國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配套培訓(xùn)教材和鑒定試題庫(kù)等。加大對(duì)西部地區(qū)、扶貧地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)口支援力度，以點(diǎn)帶面推動(dòng)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)。
2．地方水利主管部門(mén)地方水利主管部門(mén)應(yīng)按照中央、地方黨委政府和水利部關(guān)于基層人才隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)工作部署，圍繞推動(dòng)水利中心工作和落實(shí)水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，把水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)納入常態(tài)化管理，制定本地區(qū)水利基層人才開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定計(jì)劃，健全和完善水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)政策機(jī)制，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，分解各項(xiàng)工作任務(wù)，建立水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，整合工作力量，創(chuàng)新工作載體，廣泛宣傳動(dòng)員，樹(shù)立先進(jìn)典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大經(jīng)費(fèi)投入，確保完成水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。
3．水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)是水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任主體，應(yīng)根據(jù)本單位的人才隊(duì)伍狀況，積極推進(jìn)人事制度改革，積極吸納高層次和高素質(zhì)水利專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)以感情留人、事業(yè)留人和適當(dāng)?shù)拇隽羧?應(yīng)建立和完善促進(jìn)基層職工終身學(xué)習(xí)的制度，引導(dǎo)基層職工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加大基層職工教育培訓(xùn)力度，不斷完善職工教育培訓(xùn)激勵(lì)和約束機(jī)制，積極為職工創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件，充分調(diào)動(dòng)職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，積極營(yíng)造基層職工隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境氛圍。
4．水利院校和培訓(xùn)(鑒定)機(jī)構(gòu)水利院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是水利基層人才培養(yǎng)的重要陣地。應(yīng)圍繞水利基層人才培養(yǎng)需求，積極開(kāi)展針對(duì)水利基層職工的學(xué)歷學(xué)位教育和技術(shù)技能培訓(xùn)。水利中等職業(yè)院校要充分利用國(guó)家減免涉農(nóng)中等專(zhuān)業(yè)教育學(xué)雜費(fèi)的優(yōu)惠政策，積極招收水利基層職工參加學(xué)習(xí)。水利職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要充分利用國(guó)家就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的有關(guān)補(bǔ)貼政策，面向基層技術(shù)工人開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。水利院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)面向基層開(kāi)展的教育培訓(xùn)服務(wù)，應(yīng)千方百計(jì)降低服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減輕水利基層單位和職工的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，為水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障
1．健全水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制省級(jí)水利部門(mén)應(yīng)結(jié)合基層水利人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，積極協(xié)調(diào)本地區(qū)組織人事部門(mén)，建立健全水利基層單位新進(jìn)人員學(xué)歷文化層次和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的條件標(biāo)準(zhǔn):縣級(jí)水利部門(mén)及所屬單位新進(jìn)人員一般應(yīng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷文化程度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利服務(wù)機(jī)構(gòu)新進(jìn)人員一般應(yīng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷文化程度。應(yīng)積極落實(shí)國(guó)家“三支一扶”計(jì)劃，適當(dāng)降低水利基層事業(yè)單位人員招錄學(xué)歷門(mén)檻，不斷深化水利基層事業(yè)單位分類(lèi)改革和人事制度改革，積極推行崗位管理、人員聘用和公開(kāi)招聘制度，積極吸納大中專(zhuān)畢業(yè)生投身水利基層工作。應(yīng)加強(qiáng)水利基層服務(wù)體系建設(shè)，改善水利基層服務(wù)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)生活條件，為基層職工隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造有利條件。應(yīng)建立基層職工學(xué)歷文化層次和技術(shù)技能水平與工資待遇、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和職業(yè)資格評(píng)聘、干部選拔任用等方面適當(dāng)掛鉤的機(jī)制，引導(dǎo)水利基層職工鉆研業(yè)務(wù)、苦練技能，努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)技能水平。
2．加大水利基層人才開(kāi)發(fā)投入力度要把水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)水利部門(mén)和單位年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加大經(jīng)費(fèi)投入，保證工作需要。省級(jí)水利部門(mén)要完善地方水利建設(shè)基金、水資源分成等經(jīng)費(fèi)管理辦法，開(kāi)辟水利基層人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)渠道。水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并按照規(guī)定全部用于水利基層職工教育培訓(xùn)。要積極拓寬水利基層職工隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌集渠道，建立水利部門(mén)、單位和職工個(gè)人等多元化的基層人才經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)水利基層人才開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的使用管理，確保有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。
3．創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法當(dāng)前應(yīng)緊密?chē)@水利重點(diǎn)工作，把水利基層職工實(shí)用技術(shù)和管理培訓(xùn)與水利基層領(lǐng)導(dǎo)干部任職培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、技術(shù)工人職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)設(shè)置教育培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。要不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，通過(guò)在職學(xué)歷學(xué)位教育、脫產(chǎn)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在職自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)考察和研討交流等多種形式，拓寬水利基層職工教育培訓(xùn)渠道。有條件的地方水利部門(mén)和單位要建立水利基層職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)水利基層職工根據(jù)崗位工作需要選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷降低教育培訓(xùn)成本，擴(kuò)大教育培訓(xùn)覆蓋面。
實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。這是實(shí)施“本地化”教育開(kāi)展的理論基礎(chǔ)，是各級(jí)黨校開(kāi)展工作的理論原則和基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持。
實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)“本地化”的實(shí)施措施。
一、黨校的干部教育培訓(xùn)中的規(guī)劃和計(jì)劃要“本地化”。其一，制定總體培訓(xùn)計(jì)劃具有本地化的理念，考慮縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持從學(xué)員需求出發(fā)考慮計(jì)劃。其二，確定的培訓(xùn)對(duì)象要從各部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中挑選一些想干事、能干事、有培養(yǎng)前途，并且有志于發(fā)展和扎根縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人來(lái)參加培訓(xùn)。其三，確定每期培訓(xùn)課題，要針對(duì)學(xué)員的來(lái)源，適應(yīng)學(xué)員的需求，確定培訓(xùn)專(zhuān)題，這樣才有針對(duì)性。
二、干部教育培訓(xùn)的調(diào)研要注重“本地化”。這主要包括兩方面的內(nèi)容：一是選擇考察點(diǎn)要首先考察地域范圍內(nèi)較為典型有代表意義，能幫助學(xué)員提高和學(xué)習(xí)的地方。二是選擇與本地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景條件相當(dāng)?shù)牡胤阶鳛榭疾煺{(diào)研地點(diǎn)，不能使調(diào)研考察流于形式。
三、黨校教師在干部教育培訓(xùn)中要有“本地化”的理念。教師在教育培訓(xùn)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題至關(guān)重要，不但思想上，而且更要在實(shí)際教育教學(xué)、培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中注重“本地化。
1、教學(xué)理念要“本地化”。教師平時(shí)思考問(wèn)題和看書(shū)看報(bào)，時(shí)刻要圍繞“本地化”的內(nèi)容，看到有借鑒啟發(fā)作用的材料，要學(xué)會(huì)比較和使用及思考。
2、教育培訓(xùn)內(nèi)容的“本地化”。由于黨校教師看到和獲取得的信息更多是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一手材料。教師選擇課題時(shí)，以此為依據(jù)和材料，提煉出符合實(shí)際的講課稿，保證自己的講課內(nèi)容更富有實(shí)際效應(yīng)。這樣也不會(huì)出現(xiàn)以空對(duì)空。幫助學(xué)員分析問(wèn)題也更有針對(duì)性。
3、教育培訓(xùn)的方法手段要“本地化”。也就是說(shuō)，方法要可行，手段要科學(xué)高效。只要是有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的，都可嘗試。因?yàn)槲覀凕h從創(chuàng)辦黨校起至今，對(duì)黨校教育的指導(dǎo)方針一直十分明確，就是要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以研究重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，努力提高學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力提高學(xué)員改造主觀世界的自覺(jué)性。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中深深地感到，傳統(tǒng)的課堂講授方式雖然對(duì)系統(tǒng)傳授理論具有不可替代的作用，但也確有需要改進(jìn)和完善的地方。如：在充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論潛力方面尚顯不足；在理論與實(shí)踐的結(jié)合上難免存在距離；在理論教育的表現(xiàn)形式和傳授手段上尚顯呆板單調(diào)。而案例教學(xué)能彌補(bǔ)和克服傳統(tǒng)課堂講授式教學(xué)存在的不足，案例選擇上要注重選擇一些與我們縣情相關(guān)或相近的有借鑒作用的案例。
4、科研工作的“本地化”。黨校的教師是理論工作者，擔(dān)負(fù)著理論宣傳的重要職責(zé)。所以，開(kāi)展科研工作是教師的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)于搞好教學(xué)工作也是非常有益的。
首先是選題要從本地情況出發(fā)。只有經(jīng)過(guò)深入實(shí)際調(diào)查研究才能找準(zhǔn)問(wèn)題。而這個(gè)“實(shí)際”就是本市的市情。
二是研究方法的選擇要從本校實(shí)際出發(fā)，盡可能找到合適的方法，將課題分解細(xì)化成與黨校或市情一致的研究途徑。
三是研究成果要追求體現(xiàn)為當(dāng)?shù)攸h委政府決策服務(wù)的要求。
四是研究成果的考核激勵(lì)機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)要以為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用大小來(lái)衡量。更注重鼓勵(lì)教師參加社會(huì)調(diào)查研究，圍繞當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)、難點(diǎn)”，深入實(shí)際開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手材料，為黨委政府決策服務(wù)，提供更多更好的有用素材。這樣的調(diào)研報(bào)告即使上不了省級(jí)刊物，如能引起當(dāng)?shù)攸h委政府重視并采用的，仍應(yīng)作為重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)的對(duì)象。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是要把職教工作列入重要的議事日程，將職工教育目標(biāo)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任期目標(biāo)和各單位的目標(biāo)管理責(zé)任制中去，堅(jiān)持每月或每季度召開(kāi)一次職教工作會(huì)議，分析研究職教工作情況；二是要樹(shù)立全新的教育思想和教育理念，在單位內(nèi)部形成尊重知識(shí)、尊重人才、重視教育的良好氛圍，充分利用宣傳欄、墻報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式向職工宣傳教育培訓(xùn)的重要意義，并對(duì)參加學(xué)歷教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人員要在時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助上給予一定的支持，不斷調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、創(chuàng)新形式，建立和完善職工培訓(xùn)教育制度
搞好公路職工教育培訓(xùn)工作，要善于運(yùn)用職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、現(xiàn)代化教育手段來(lái)傳授各種知識(shí)，使職工把接受教育培訓(xùn)當(dāng)成一件非常快樂(lè)的有趣的事情，從而增強(qiáng)培訓(xùn)教育的吸引力，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)興趣。如利用宣傳媒體、組織職工參觀學(xué)習(xí)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，為職工教育的有效開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍；通過(guò)樹(shù)立行業(yè)先進(jìn)典型，用榜樣的力量來(lái)感染和帶動(dòng)職工。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)公路發(fā)展目標(biāo)對(duì)人員能力的需求、各部門(mén)工作對(duì)人員能力的需求以及職工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，不搞一刀切，滿(mǎn)足多樣化的需要。職工培訓(xùn)教育制度是培訓(xùn)管理實(shí)施并形成良好的運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)，有了完善配套的培訓(xùn)制度才能使培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，除了要進(jìn)行必要的公路知識(shí)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，又要進(jìn)行公路職業(yè)道德教育和思想政治教育。一定要要突出職業(yè)道德教育和思想政治教育在職工教育培訓(xùn)工作中的重要性。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”的自身思想道德建設(shè)，其實(shí)是結(jié)合公路行業(yè)及本單位本部門(mén)的實(shí)際，制定一些道德行為規(guī)范，把職業(yè)理想、職工道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能的教育與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人結(jié)合起來(lái)，使職工群眾樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，通過(guò)樹(shù)立榜樣、典型示范等，使思想政治教育的目標(biāo)形象化、具體化，大力開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十精神，讓他們用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)隊(duì)伍的榮辱觀教育，樹(shù)立公路行業(yè)嶄新形象。
三、健全考核機(jī)制，確保職工教育培訓(xùn)工作的成效
對(duì)教育培訓(xùn)的成效進(jìn)行考核，不僅是培訓(xùn)工作的一項(xiàng)必要內(nèi)容，也是決定培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵，如果考核流于形式，走走過(guò)場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)葬送培訓(xùn)的成果。因此，要健全培訓(xùn)考核機(jī)制，確保職工教育培訓(xùn)工作的成效。嚴(yán)格考核以職工自身的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、執(zhí)行規(guī)章制度、完成崗位承包任務(wù)為主要依據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格考核，然后賞罰嚴(yán)明。要把職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的表現(xiàn)和考核成績(jī)記錄在案，明確將教育培訓(xùn)任務(wù)完成情況與各個(gè)層面人員的工作業(yè)績(jī)考核、職務(wù)升遷、職稱(chēng)評(píng)定、崗位調(diào)動(dòng)、工資獎(jiǎng)金收入等相結(jié)合；建立良好的培訓(xùn)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員通過(guò)繼續(xù)教育開(kāi)展科研活動(dòng)、撰寫(xiě)論文，對(duì)貢獻(xiàn)大、成績(jī)突出者，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使教育培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
本文作者：錢(qián)鏑工作單位：宿州市公路局
一、培訓(xùn)管理體系存在問(wèn)題分析
培訓(xùn)產(chǎn)生以上問(wèn)題，究其本質(zhì)，一個(gè)重要原因是缺乏完善有效的培訓(xùn)管理體系，主要體現(xiàn)以下的“七不”：
（一）培訓(xùn)定位不明
未能將員工培訓(xùn)提升到與安全生產(chǎn)同等重要的戰(zhàn)略地位；單位領(lǐng)導(dǎo)雖重視，卻難有時(shí)間參與；沒(méi)有制定培訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，培訓(xùn)成了“臨時(shí)抱佛腳”；培訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。
（二）培訓(xùn)責(zé)任不清
缺乏企業(yè)管理層和其他職能部門(mén)的支持和理解，未能將員工培訓(xùn)工作納入各職能部門(mén)及單位主要領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和安全生產(chǎn)責(zé)任制；培訓(xùn)被誤認(rèn)為是員工培訓(xùn)部門(mén)的事，跟其他職能部門(mén)無(wú)關(guān)，培訓(xùn)工作缺乏互動(dòng)性；鼓吹培訓(xùn)是福利，忽視員工參加培訓(xùn)的義務(wù)。
（三）培訓(xùn)需求不準(zhǔn)
沒(méi)有科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)工作沒(méi)有針對(duì)性；培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不合理，因而培訓(xùn)目標(biāo)不明確；結(jié)果要么重視高層、要么側(cè)重基層、要么跟蹤“流行”。
（四）培訓(xùn)環(huán)境不佳
誤解培訓(xùn)是萬(wàn)能的；不注重塑造一種有利于培訓(xùn)的氛圍；沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境平臺(tái)使培訓(xùn)成果得到應(yīng)用；輕視培訓(xùn)與其他人力資源措施的連接；沒(méi)有建立職工培訓(xùn)考核與使用待遇一體化管理機(jī)制，造成培訓(xùn)人才無(wú)用武之地而流失。
（五）培訓(xùn)資源不齊
缺乏對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行有效的資源支持；工學(xué)矛盾突出，難以保證培訓(xùn)時(shí)間；培訓(xùn)資金不能做到專(zhuān)款專(zhuān)用，缺乏培訓(xùn)資金支持；很少培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人員的投入，現(xiàn)有師資也難有進(jìn)修機(jī)會(huì)。
（六）培訓(xùn)實(shí)施不實(shí)
培訓(xùn)教師選擇隨意或沒(méi)有依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定；培訓(xùn)方法單一或選擇不當(dāng)；課程設(shè)置沒(méi)有注重科學(xué)性和實(shí)用性，培訓(xùn)缺乏針對(duì)性；培訓(xùn)過(guò)程中的缺少有效溝通，有些培訓(xùn)成了走過(guò)場(chǎng)，偏離培訓(xùn)目標(biāo)，敷衍應(yīng)付，培訓(xùn)效率不高。
（七）培訓(xùn)轉(zhuǎn)化不力
培訓(xùn)效果評(píng)估體系不健全，不便于進(jìn)行培訓(xùn)的有效評(píng)估；缺乏培訓(xùn)有效轉(zhuǎn)化的過(guò)程跟蹤、監(jiān)督和測(cè)試。
二、構(gòu)建完善有效的培訓(xùn)管理體系
通過(guò)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，要做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)，只有建立起一套完善有效的培訓(xùn)體系，才能有效開(kāi)展培訓(xùn)工作，提升員工素質(zhì)，使人力資本持續(xù)增殖，從而提高企業(yè)業(yè)績(jī)和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃。
（一）構(gòu)建公司員工培訓(xùn)管理模式
（1）應(yīng)建立公司、車(chē)間、班組三級(jí)教育培訓(xùn)管理模式。1）公司員工培訓(xùn)工作實(shí)行公司、車(chē)間、班組三級(jí)教育培訓(xùn)管理體制。結(jié)合公司運(yùn)輸管理體制和生產(chǎn)力布局狀況，建立公司職工教育委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的職工教育培訓(xùn)工作分工負(fù)責(zé)制。實(shí)行由總經(jīng)理掛帥、主管副總經(jīng)理主抓，職工教育部門(mén)歸口管理，各業(yè)務(wù)部門(mén)分工參與，綜合部門(mén)支持配合，車(chē)間具體負(fù)責(zé)落實(shí)的職工教育培訓(xùn)逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理體系。2）各部門(mén)、車(chē)間設(shè)定一名副職負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)工作，并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際配備專(zhuān)職教育管理人員和培訓(xùn)教員，專(zhuān)（兼）職教育管理人員和培訓(xùn)教員由本部門(mén)、車(chē)間中級(jí)及以上技術(shù)人員或技師及以上等級(jí)員工擔(dān)任，負(fù)責(zé)車(chē)間各項(xiàng)培訓(xùn)和演練工作；班組要求設(shè)置教育輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)崗位練兵和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）應(yīng)界定集團(tuán)公司、職能部門(mén)和車(chē)間的主要培訓(xùn)職責(zé)。1）員工培訓(xùn)部門(mén)作為公司員工培訓(xùn)的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)規(guī)劃公司員工培訓(xùn)工作、統(tǒng)籌公司員工培訓(xùn)資源、牽頭組織公司級(jí)員工培訓(xùn)項(xiàng)目、協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)工作、指導(dǎo)監(jiān)督檢查公司的員工培訓(xùn)工作。工作職責(zé)具體為：為制定公司員工培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃和管理制度；健全公司-車(chē)間-班組培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，管理公司培訓(xùn)資源；實(shí)施新職、轉(zhuǎn)崗、晉升人員的初級(jí)資格性培訓(xùn)，制定日常崗位適應(yīng)性培訓(xùn)計(jì)劃并督促實(shí)施；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌研究制定職教培訓(xùn)制度、培訓(xùn)需求和規(guī)劃，組織編寫(xiě)培訓(xùn)教材；負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)基地建設(shè)，組織實(shí)施公司級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目；組織開(kāi)展公司級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)；負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理；對(duì)各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查和考核評(píng)估；根據(jù)人事勞資部門(mén)通知，負(fù)責(zé)員工定職、改職、轉(zhuǎn)崗、晉升培訓(xùn)考試的實(shí)施。2）各專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)作為專(zhuān)業(yè)管理的責(zé)任主體，要全面掌握本系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的員工培訓(xùn)工作情況，負(fù)責(zé)提出本系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)計(jì)劃，與員工教育部門(mén)共同組織本系統(tǒng)公司級(jí)員工培訓(xùn)項(xiàng)目，指導(dǎo)監(jiān)督檢查本系統(tǒng)的員工培訓(xùn)工作，各專(zhuān)業(yè)部門(mén)要確定一名負(fù)責(zé)人分管，并設(shè)置專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)員工培訓(xùn)工作。3）其他職能部門(mén)工作職責(zé)。計(jì)劃財(cái)務(wù)部門(mén)主要負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和新技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的全額提取，為員工培訓(xùn)提供資金保證和監(jiān)督，審批員工培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備更改投資計(jì)劃。黨群部門(mén)主要負(fù)責(zé)員工政治思想教育和職業(yè)道德、路風(fēng)教育培訓(xùn)，參與組織員工學(xué)技練功活動(dòng)。人事勞資部門(mén)主要負(fù)責(zé)將員工培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃的實(shí)施納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容，為員工培訓(xùn)提供人員到位和必要培訓(xùn)時(shí)間的支持與保障。4）車(chē)間主要工作職責(zé)：各車(chē)間是落實(shí)員工培訓(xùn)工作的主體，是提高員工素質(zhì)的主體力量，制定本車(chē)間培訓(xùn)管理制度和實(shí)施細(xì)則，編制本車(chē)間年度員工培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，將培訓(xùn)工作納入達(dá)標(biāo)升級(jí)和勞動(dòng)競(jìng)賽的評(píng)比中，對(duì)班組培訓(xùn)工作的督促檢查考核，指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位練兵等培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。
（二）優(yōu)化設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)管理流程
能否增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是培訓(xùn)體系規(guī)范有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)優(yōu)化暢通的培訓(xùn)管理流程對(duì)提升培訓(xùn)效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要。從需求到計(jì)劃、執(zhí)行，再到評(píng)估，需對(duì)培訓(xùn)管理各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保有針對(duì)性的培訓(xùn)需求調(diào)查，合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)用高效的課程內(nèi)容選擇、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確定、科學(xué)客觀的效果評(píng)估實(shí)施。
（1）培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理流程的首要環(huán)節(jié)，是制定培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估的基礎(chǔ)。需求分析一般包括組織分析、人員分析和任務(wù)分析三項(xiàng)內(nèi)容：一是組織分析――考慮的是培訓(xùn)是在何種背景下發(fā)生的。通過(guò)組織分析來(lái)決定在公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、可用的培訓(xùn)資源以及員工的上級(jí)和同事對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的支持一定的情況下，培訓(xùn)是否符合實(shí)際需要。各部門(mén)、車(chē)間必須緊圍繞安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，充分考慮組織戰(zhàn)略的變化、業(yè)務(wù)的調(diào)整，以及應(yīng)對(duì)不斷變化的經(jīng)營(yíng)環(huán)境來(lái)提出需求。二是人員分析――確定培訓(xùn)對(duì)象，即那些人需要培訓(xùn)。分析判斷個(gè)人生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中未能勝任崗位工作標(biāo)準(zhǔn)是何種原因引起的，是知識(shí)、技能或能力不夠，還是由于工作動(dòng)力不足，或者是工作崗位設(shè)計(jì)本身存在缺陷，因而確定誰(shuí)需要培訓(xùn)。三是工作（任務(wù)）分析――首先確定員工需要完成哪些方面的任務(wù)目標(biāo)，然后確定為了幫助員工完成他們的這些任務(wù)，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)、技能以及行為。
（2）培訓(xùn)計(jì)劃制定。一是公司員工培訓(xùn)部門(mén)根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果，以公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略為規(guī)劃期，一般為3至5年，制訂公司中長(zhǎng)期員工培訓(xùn)規(guī)劃，以此統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃期內(nèi)的員工培訓(xùn)工作。二是公司員工培訓(xùn)部門(mén)匯總各職能部門(mén)和車(chē)間的培訓(xùn)需求后，在對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行評(píng)估和分析的基礎(chǔ)上，在每年元月制訂并實(shí)施的公司年度培訓(xùn)計(jì)劃。三是各車(chē)間應(yīng)按照公司年度計(jì)劃，結(jié)合車(chē)間生產(chǎn)實(shí)際，制訂本車(chē)間的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃。
（3）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。包括培訓(xùn)課程規(guī)劃、培訓(xùn)資源選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)員手冊(cè)編制等四大部分。培訓(xùn)課程規(guī)劃：課程規(guī)劃應(yīng)以培訓(xùn)目標(biāo)為依據(jù)，同時(shí)注意培訓(xùn)對(duì)象所在崗位、層級(jí)的不同，分層分類(lèi)確定培訓(xùn)課程。主要包括明確課程目標(biāo)、培訓(xùn)教案提出、考慮各種培訓(xùn)方法、選擇培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容深化、課程測(cè)試與評(píng)估。培訓(xùn)資源選擇：培訓(xùn)資源選擇包括教材教具、課程選擇、場(chǎng)地和講師。課程選擇主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一個(gè)是企業(yè)內(nèi)部，一個(gè)是企業(yè)外部。外部選擇主要來(lái)自高校、研究機(jī)構(gòu)、咨詢(xún)培訓(xùn)公司等，應(yīng)綜合地進(jìn)行評(píng)估選擇。外部培訓(xùn)師擅長(zhǎng)介紹前沿理念或管理思想，但是外部培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容較寬泛和教條，與企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合的東西較少，培訓(xùn)費(fèi)用也較高，而內(nèi)部培訓(xùn)師更加了解企業(yè)，培訓(xùn)更能夠針對(duì)企業(yè)的實(shí)際需求，費(fèi)用一般較低。總之選擇講師應(yīng)從課程目的與目標(biāo)出發(fā)。接著是對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)地的選擇，最后是選擇教材和教具。教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)員手冊(cè)編制：即設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃表、培訓(xùn)進(jìn)度表、培訓(xùn)評(píng)估表、培訓(xùn)匯總表以及學(xué)員手冊(cè)、教案印刷和培訓(xùn)效果跟蹤方式等。
（4）培訓(xùn)組織實(shí)施。一是培訓(xùn)計(jì)劃管理，公司員工培訓(xùn)部門(mén)要按照公司年度計(jì)劃要求，策劃、組織具體的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，各部門(mén)、車(chē)間要計(jì)劃及時(shí)送培，同時(shí)各車(chē)間也按本車(chē)間的培訓(xùn)計(jì)劃，按期開(kāi)展員工培訓(xùn)活動(dòng)。二是科學(xué)制定培訓(xùn)方案，員工培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)按照培訓(xùn)項(xiàng)目管理要求，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、培訓(xùn)教材、授課人員、培訓(xùn)方式和考核要求等。三是強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，員工培訓(xùn)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，送培部門(mén)、車(chē)間和員工培訓(xùn)部門(mén)均指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。四是嚴(yán)格培訓(xùn)學(xué)員管理，公司應(yīng)建立完善的學(xué)員管理制度，將學(xué)員培訓(xùn)與單位工作等同管理，納入考核，學(xué)員到課按單位考勤制度辦理。
（5）培訓(xùn)效果評(píng)估。一是建立科學(xué)有效的員工培訓(xùn)評(píng)估體系，保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)工作對(duì)公司生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值貢獻(xiàn)。二是確定培訓(xùn)評(píng)估層次，培訓(xùn)評(píng)估一般分為四個(gè)層次：觀察學(xué)員反應(yīng)――授課滿(mǎn)意度；檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果――授課吸收程度；衡量培訓(xùn)前后的工作表現(xiàn)――實(shí)際應(yīng)用程度；衡量公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的變化――對(duì)個(gè)人與組織的成果。三是撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，評(píng)估的方式有評(píng)估調(diào)查表填寫(xiě)、評(píng)估訪談、案例研究等，員工培訓(xùn)部門(mén)對(duì)評(píng)估調(diào)查表和結(jié)果調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并整理合并，再結(jié)合學(xué)員考核結(jié)果，撰寫(xiě)出公正合理的評(píng)估報(bào)告。四是評(píng)估結(jié)果反饋，培訓(xùn)結(jié)束后，員工培訓(xùn)部門(mén)及時(shí)將學(xué)員成績(jī)和學(xué)習(xí)情況反饋到各送培部門(mén)及車(chē)間，同時(shí)應(yīng)與培訓(xùn)主管、管理層、受訓(xùn)員工、部門(mén)車(chē)間負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員分別進(jìn)行溝通。
