時間：2022-10-10 00:27:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文案寫作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大部分企業投放報紙媒體，長遠的目標是為了做品牌，但當前最緊要目的是為了促進產品的銷售，也就是說，是為了賣貨才做報紙廣告。
但在實際操作過程中，90%以上的報紙廣告火候不夠，存在5大缺陷，第一是廣告策劃有誤，第二是廣告圖片不吸引人，第三廣告畫面呆板，第四是廣告文案枯燥，第五是連續投放的廣告沒有統一性和持續性。
第一步：把事情說清楚
一口氣把事情說清楚，少用一些空洞的修辭手法，多打比方，多舉例子，要會編造故事，采取順序、倒敘、插敘的手法都可以，但必須要把事情說明白，你把東西賣給誰你就對誰說，如果你賣的是廚具，就得站在家庭主婦的立場去，即使你是個五大三粗的男子漢，此時你也得了解女性的心理。
第二步：讓每句話讀起來都津津有味
當事情說清楚后，反過來看文字，是不是非常生硬，這時候你需要將你的文字修改的有趣味或者引人入勝。打比方說，形容一個人患了重感冒，很多文案在寫這個場景的時候，一般都是用疲倦無力、流鼻涕、頭暈等詞語來形容。而如果換成“他疲倦的連打噴嚏的力氣都沒有了”，其閱讀效果會非常好。
同樣的道理，很多人形容情況緊急會用“火燒眉毛”這個詞語來形容，但是如果你換成一個“仿佛一個落水的大象踩到了搓衣板”，不僅趣味橫生，還可能讓人體現到那種千鈞一發的急迫感。
說到底，廣告文案里表現出來的“趣味、驚險、懸念、疑問”等形式的文案會讓人讀下去，而說明書式、教條式的文字就會讓人產生厭惡。
第三步：讓廢話統統“見鬼”去吧
通過以上兩步，報紙廣告的文案已見雛形，但還是不夠，要精簡，要去死皮。只要感覺是廢話的統統去掉，要記得適當加一些標點，單句最長不過13個字。有人做過統計：字數在150-250字的廣告最適合閱讀習慣，少則表達意思不明，多則累贅冗長。
第四步：大聲朗讀給同事或客戶聽
當整個文案出來后，即使你自己覺得完美了，也不要急著把他交出去，要大聲朗讀給別人聽聽，這樣不僅自己可以找出不完善的地方，別人的某些的建議也可是使我們的文案錦上添花。白居易每寫一首詩，都讀給一個老嫗聽，只有老嫗聽懂了，才能算是好詩，文案也是這樣，不斷聽別人意見才會進步，即使是做過10年以上的文案也不例外。筆者早期服務過一個女性去皺產品，文案部分獲過廣告獎，市場反應也頗佳，朗讀給同事們聽的次數不下10次，修改次數也遠遠超過20次，現摘錄如下：
皺紋來到一個女人面前，傲慢地對她說：
如果你笑，我就毫不猶豫地爬上你的嘴角；
如果你哭，我就毫不猶豫地爬上你的眼角；
即使你不哭、不笑，但是你不得不思考；
你一思考我就爬上你的額頭！
女人想了想說：“假如我用ICN的植物性除皺霜呢！”
(訊)搜索引擎優化文案，也稱搜索引擎文案，是指在網頁上發表文章時所運用的一種寫作技巧，使文章既有利于用戶閱讀體驗，同時也對搜索引擎比較友好。這種技術也可以被稱為針對搜索引擎的寫作。文案寫作的主旨就是使目標關鍵字獲得好的排名。
以下提供一些搜索引擎優化文案技巧，來獲取好的排名：
搜索引擎文案確切來講，是指在撰寫網頁內容時，將重要的目標關鍵字以一定的頻率和密度部署在文章中，這樣可以使讀者或其他人很容易鏈接到您的網站，有效增加了反向鏈接。
通常我們認為，對搜索引擎友好的文案應該包含這些SEO技術。
1.分析與您的文章內容相關或類似的目標關鍵字
2.在文章標題中使用這些關鍵字：標題標簽是放置關鍵字的最重要的位置，通常搜索引擎給的權重比較高，為文章使用H1標題。
3.文章最開始的部分：在文章標題中使用的關鍵字一定要出現在文章最開始的句子中，這樣有良好的可見性，同時也增強了文章的相關性。有時，文章的第一句話通常被認為是文章整體的描述和概括，可能出現在搜索結果中。這是一個非常不錯的搜索引擎文案寫作技巧。
4.側標題和副標題：可以嘗試對這些關鍵字使用H3標題，這樣可以幫助讀者很容易地瀏覽網頁，而且，文章看起來對搜索引擎也比較友好。
5.同義詞和相關關鍵字：使用谷歌AdWords關鍵字分析工具可以跟蹤同義詞和相關關鍵字，并且在文章的合適位置使用這些和文章主題相關的關鍵字。
6.檢查一下，您至少要每100個字符放置一個關鍵字，以獲取好的排名。
7.校對：時刻要記得檢查您文章中是否存在拼寫和語法上的錯誤，避免低級錯誤出現。（編選：中國搜索研究中心）
【關鍵詞】新媒體 文案寫作課程 教學
文案寫作一直被視為廣告行業專業技能之一，無論是傳統媒體媒體時代，還是今天的新媒體時代，文案在廣告活動中都占有自己的一席之地。傳統媒體時代，由于傳媒技術特別是音視頻制作技術的發展，廣告在人類感官上的作用越來越大，同時也由于文案的“幕后”性質，導致了部分學生專注于廣告制作技術而忽略了文案寫作技巧的提升。新媒體時代，“兩微一端”成主流之后，文案的作用再次受到重視。根據筆者近半年的實地調查，部分廣告企業出現了資深文案即使高薪也“一將難求”的局面。新媒體時代凸顯了文案的重要性，同時也對文案人才培養的提出了新的要求，由此《廣告文案寫作》課程教學顯得尤為重要。根據筆者近年來的經驗與調研，目前《廣告文案寫作》課程教學主要面臨以下問題：
一、如何引導學生正確認識與看待《廣告文案寫作》課程。
部分學生由于主觀意識的誤區和一些客觀因素的誤導，形成了對于《廣告文案寫作》課程的一些錯誤的觀念。第一、將來不從事文案工作，《廣告文案寫作》課程無用。學生對于音視頻制作、平面制作技術過度迷戀，認為制作技術才是廣告職業的主流，文案在廣告活動中屬于配角地位，《廣告文案寫作》課程學不學無所謂。第二：文案技術含量低，只要有一定的語言文字功底就行。部分學生認為文案門檻低，自身有一定的文學功底，將來從事文案工作很有優勢，不需費太多的精力進行學習。第三、寫作功底差，學不好文案。現在部分廣告學專業學生招生來自于理科，在語言文字方面功底較弱，且認為新聞、中文專業的學生在文案領域比自己更有優勢，學不好文案寫作，主動放棄學習。錯誤的觀念嚴重阻礙了部分學生對于《廣告文案寫作》課程的學習。
二、如何處置與安排傳統媒體文案寫作知識章節。
成長于新媒體環境下的90后學生群體，對于部分傳統媒體有著天然的隔閡。筆者曾對所從教的四個班級120多名學生做過問卷調查，調查顯示在一個學期內接觸過得報紙的學生占比1%；接觸過廣播的學生占比40%（其中絕大多數學生僅在考英語四六級聽過廣播，部分學生在回家或返校打車聽過廣播）；接觸過電視的占比58%（大部分學生在學?；虿宛^就餐、放假回家看電視節目）；手機與電腦徹底占據了學生生活與學習的所有空間。在此情境下，學生對于部分傳統媒體如報紙、廣播文案寫作不感興趣，認為這些傳統媒體已經過時，沒必要再學習這些媒體的文案寫作知識。新媒體語境下，如何處置與安排傳統媒體文案寫作知識章節成為了每一位文案教師必須面對與解決的難題。
三、如何開展《廣告文案寫作》課程實踐教學。
以往《廣告文案寫作》課程實踐教學一般由教師出題，在教室中布置，教室中完成。實踐教學除了紙和筆外，最多增添簡單的配圖。受課程性質和教學設備的影響，老套的實踐開展方式與傳統的寫作課區別不大，學生參與感不強，積極性不高。甚至還受教師水平與教學態度的影響，部分課程實踐項目進行過程中和完成之后沒有及時、專業的指導與點評，學生不清楚自己的真實水平與不足之處，往往獲益甚少。新媒體語境下，如何開展《廣告文案寫作》課程實踐教學成為了每一位文案教師必須邁過的一道坎。
四、如何提升學生文案寫作水平。
新媒體語境下，如何具體提升學生文案水平是一個客觀務實的問題，每一位文案教師面臨不同的教學環境有著不同的教學困境，但歸根結底可以概括為如何提升學生文案水平。有的學生語言文字功底弱，需要從語言文字功底培養。有的學生對于文案寫作創意缺少悟性，需要培養學生文案創意水平。有的學生對于文案寫作認識偏頗，需要糾正學生對于文案寫作的認識。采取何種教學手段與方式讓學生正確認識文案寫作，提升學習興趣，進而提升文案寫作水平成為了每一位文案教師必須面對與解決的最核心的難題。
辦法總比困難多，教育工作不僅需要責任心，還需要有創造力。針對每一個在教學中出現的問題，教育者都必須尋求針對性強、見效快的解決方法。針對上述問題，結合近幾年經驗總結與教學思考，筆者認為可以通過以下途徑加以解決：
一、糾正思維偏差，引導學生正確認識與看待《廣告文案寫作》課程。解決思維偏差問題，主要方法可以概括為：第一，案例引導。詳細講述現在文案的市場需求與薪資待遇，最好能講述業界文案人員的生存狀態，列舉一些文案人員的鮮活例子，讓學生覺得文案在廣告運動中的重要價值。第二，高技能展示。向學生闡釋現在廣告行業對于文案人員的職業素養要求，文案寫作與一般的文字工作不能等同，不僅僅需要文字功底，文案寫作還兼有科學性與藝術性，創作也是戴著鐐銬跳舞，需要很高的職業技能。第三，應用面廣。文案寫作技能對于廣告從業者非常重要，不管將來是否從事文案行業，只要在行業內工作，都免不了進行文案創作或是與文案人員打交道，基本文案素養是必須具備的。第四、新媒體時代凸顯文案的重要性。由于微信、微博的成為主流，廣告主將大量經費投向了新媒體。隨著“硬廣”轉向“軟廣”趨勢的顯現，一些閱讀量大的軟文成為了廣告最有價值的載體，廣告公司熱切需要許多既懂新媒體又懂文案的復合型人才，因此所有學生要必要學好《廣告文案寫作》課程知識。
二、科學構建《廣告文案寫作》課程知識體系，增加新媒體文案寫作份量。筆者認為傳統媒體文案寫作知識不能“一刀切”，而是應有相應的保留。部分傳統媒體在沒落是不爭的事實，但并沒有徹底消亡。例如報紙、廣播，很多的報紙也在采取各種途徑進行轉型，例如“羊城晚報”“文匯報”對各自客戶端的打造，報紙依然保有大量受眾的同時，也在積極的將自身受眾朝新媒體轉化。在此種情形下，可以將“報紙”一分為二，即“紙”在消亡，“報”在轉型。新媒體語境下，“廣播”在向“窄波”轉化過程中也在站穩了腳跟。特別是“廣播”與汽車結緣后，生存狀態越來越好，部分優質廣播節目搬上網絡后也取得了不錯的成績。時至今日，電視依然是新媒體不可忽視的勁敵，從廣告營收而言，電視依然是廣告營收的“主流”。此種情形下，必須科學構建《廣告文案寫作》課程知識體系，不能搞“一刀切”。新媒體環境下，需要適當增加“新媒體文案寫作”份量。首先，新媒體的廣告市場份額在逐漸的增加。新媒體文案寫作份量增加了是為了服務學生文案從業要求。其次，新媒體文案更能夠激發學生文案寫作學習興趣。現代90后學生全體成長與新媒體環境下，對于新媒體廣告司空見慣，可以說與新媒體廣告文案是“零距離”，新媒體文案對于90后學生而言有著天然的新引力。
三、強化新媒體實踐思維，提升《廣告文案寫作》課程實踐教學質量?！稄V告文案寫作》課程實踐教學須強化新媒體思維，利用新媒體思維來指導實踐，這里的新媒體思維指的是借助新媒體的項目來源與渠道資源進行傳統媒體文案寫作實踐教學。具體方法如下：第一，新媒體實踐思維本質是傳統媒體項目，新媒體實施途徑。比如報紙廣告文案寫作，我們可以借助網絡了解報紙文案創作最新的趨勢，觀摩一些大品牌的報紙文案，形成初步認識后再購買或借閱部分報紙進行分析，定位好報紙的風格與廣告偏好，然后教師可以布置項目，項目來源可以使虛構也可是公司實際項目，學生在創作過程中實時在新媒體上展示，項目實踐完成后學生再將作品投放到新媒體平臺進行成果展。90后的學生群體有著很強的自我展示欲望，這樣做能有效的提升學生實踐的積極性。第二，以賽促學。目前為大學生舉辦的廣告類大賽很多，例如全國大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告藝術節學院獎、湖南公益廣告大賽等，將《廣告文案寫作》課程知識融入到作品創作中，引導學生完成作品，參與全國、省內優秀作品的評比，讓學生享受到比賽的快樂，在比賽中提高實踐水平，對于提升《廣告文案寫作》課程實踐教學質量大有裨益。
四、新媒體須“新”觀念，合理設定目標穩步提升學生文案寫作水平。如何提升學生的文案寫作水平是個仁者見仁智者見智的問題。筆者認為雖無定法，但有一些規律可尋。首先，教師需要更新教學觀念，不能再用傳統的文案寫作教學方法教導新媒體語境下的文案創作。新媒體在不斷改造傳統媒體，傳統媒體也在不斷適應新媒體。教師必須及時將新媒體語境下文案創作新的理念、趨勢、技法教授給學生。其次，要引導學生多看、多思、多練。這是個老生常談的說法，但也是提升學生文案寫作水平的不二法門。多看，可以開闊眼界；多思，方能更新思維；多練，才能提升技能。再次，合理設定目標，因材施教。每個學生的水平是不一樣，悟性也不盡相同。教師必須深入了解每位學生，合理設定學習目標并及時指導與鼓勵學生克服困難，才能穩步提升學生文案寫作水平。
廣告文案寫作不僅是廣告職業的一項技能，更是廣告從業人員的一項基本素養。廣告文案在新媒體環境的影響下與時俱進。總體而言，文案在廣告活動中的地位沒有削弱，反而有所增強。如何在新媒體語境下將這門看似傳統實則新潮的課程教好，讓廣大學生受益，這是一個值得廣告教育者長期探究的議題。為此，我們任重而道遠。
參考文獻：
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教資料，2014，（06）
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度[J].應用寫作，2009，（11）
[3]韓虎山，臧逸瀟.網絡文案的特點與寫作技巧[J].寫作，
【關鍵詞】廣告文案 教學創新 廣告實踐
文案創作能力是廣告實踐操作中的重要能力之一，是將優秀的廣告創意轉化為實際廣告作品的重要環節。廣告文案課程作為與實踐聯系密切的廣告專業主干課程，卻在實際教學過程中存在著諸多問題，教學效果也難以滿足目前行業需求和行業水準。筆者結合多年教學實踐和教學思考，對當前廣告文案課程教學中存在的問題進行分析，并結合來自廣告實踐的啟發，從貼近廣告行業實際的角度，提出了切實可行的教學創新方法。
一、廣告文案課程教學中的問題
1.課程認識不明
在大部分院校廣告專業的課程設置中，無論廣告學方向，還是廣告設計方向，都開設有廣告文案類課程。從課程地位來看，廣告文案與廣告策劃創意同屬于專業主干課程；從課程性質來看，與平面圖形設計等同屬于實務性課程。但由于廣告學科綜合性強，課程多元化，再加之教師引導不夠，導致學生對廣告文案課程存在不同程度的不成熟認識或者缺乏應有的重視。①廣告學方向的學生認為畢業后從事的是策劃創意工作，文案無需深入；設計方向，大部分教師在教學中忽略了文案與美案的關聯性，導致廣告設計方向的學生缺乏對文案課程的基本重視，影響了學生學習的熱情。
2.教師配備不當
廣告文案課程配備的師資背景存在著兩極分化，有的教師是中文學科背景，文字和文學功底深厚，卻缺乏系統和規范的廣告知識，講課的方式和角度無法滿足廣告實踐運作的需要。而另一種情況正好相反，教師雖是廣告專業科班出身，卻又欠缺文學方面的素養，無法從寫作技巧和文學修辭上對學生進行細致的指導。②
3.教學內容脫節
目前廣告文案課程的教學內容一般按照三個體系進行安排，有的教師按照文案創作的步驟，有的按照文案創作的結構，還有的按照文案創作的文體。實際從廣告文案在實踐中的運用來看，文案的文體創作是運用最多的，學生需要熟練掌握各種文體的文案創作，甚至需要掌握某些行業文案的創作。由于廣告公司的行業細分已經越來越明顯，很多文案崗位都是專為某一行業服務的，如地產行業、煙酒行業等。因此從實踐要求來看，目前高校廣告文案教學內容的安排還需要進一步調整。
4.教學研究滯后
廣告文案課程的教材也是教學內容的重要參考，但廣告文案類教材也存在諸多問題。這些教材中，有的注重純理論介紹，廣告案例很少；有的是理論不足，堆砌案例，成了廣告文案匯編；還有的是在廣告文案寫作教材中講很多廣告學概論的知識，沖淡了寫作理論；有的把文案寫作與廣告創意糅在一起。③此外，關于廣告文案教學研究的成果也不甚豐富，廣告文案類課程也很少申報省級精品課程和國家精品課程。
二、廣告實踐對文案課程創新的啟示
分析以上廣告文案教學中存在的問題，其根本原因還在于作為一門與廣告實踐聯系密切的實務性課程，未能引入實踐的視角。要改變廣告文案教學的現狀，就必須確立廣告實踐需求的目標導向。
1.結合實踐標準
結合實踐標準，不僅有助于幫助教師檢驗教學效果，也有助于學生明確學習目的，激發學習興趣。從目前廣告公司招聘的人才標準看，一個策劃專員必須具備良好的文字功底和綜合性的文案創作能力；一個文案專員必須熟練掌握各種文體的文案創作方法并有所側重，如平面類廣告公司著重于平面類文案創作能力，影視類廣告公司著重要求解說詞創作和分鏡頭腳本創作的能力；而一個設計專員要求具備一定的文案鑒賞能力和基本的文案創作水平，能夠對文案專員提供的文字素材進行一定的運用和修改。這些實踐標準的引入將有助于改變目前廣告文案課程培養目標不明確、缺乏針對性的情況，尤其對廣告設計方向的教學有所幫助，能夠培養出更符合當前平面類設計公司需求的設計人才。
2.引入實踐方法
雖然高校擅長教學，但廣告公司也在實踐中不斷摸索著職業培訓和職業教育的方式和方法，這些方式和方法也同樣適用于高校的文案教學。
第一，經典練習法。此法是目前4A公司用以提高文案、美案專業水平的培訓方法之一，即分解一則作品中的文字部分和視覺部分，要求文案專員根據視覺部分進行文案創作練習，或者要求設計專員根據文字部分進行視覺創意訓練。這一方法可以分別在廣告學方向和廣告設計方向的課堂中進行操作，其優勢在于，創作針對性強，評價有參照系。但要注意，不能以原作品的風格局限學生的創作空間，并要進行深入點評，幫助學生發現問題與不足。
第二，收集分享法。廣告大師李奧貝納在談到其創意才能時說：“創意秘訣在哪里？就在我的文件夾和資料剪貼簿內。”④目前很多4A廣告公司為了給策劃、創意、文案人員提供源源不斷的素材，每周都有創意簡報出臺，簡報匯集了國內外最新的創意資訊和經典廣告作品，全體人員通過會議形式進行分享交流。這種訓練方法同樣適用于文案教學。教師可以引導學生以小組分行業的形式大量收集文案素材和文案作品，以班級為單位建立行業經典文案作品匯編。并要求學生認真學習，分享心得，交流觀點。這一方法有助于學生前期的積累，為后期的鑒賞與創作做好鋪墊。
3.進行實戰作業
廣告文案創作能力的提升光靠課堂作業練習是不夠的，尤其是創作速度和創作水準。通過實戰任務進行訓練，效果最為明顯。如果課程進度安排允許，教師可以參考與結合企業實訓和專業競賽。
第一，企業實訓項目。企業實訓是一種與企業具體需求相結合、周期短、創作目標明確的項目。教師可以根據自身資源，選擇恰當的企業進行合作。筆者在2008級廣告設計方向的文案課程中，就將一周的課程設計安排成了企業實訓，與武漢卓越科技有限公司進行合作，要求學生完成企業10周年司慶的特刊文案創作和美案設計。初期學生與企業方進行交流、了解企業具體需求，中期分組完成企業命題，并在最后出色地進行了任務提報。這種高強度、有一定壓力和挑戰的企業實訓十分有助于提升學生的文案創作效率。
第二，專業競賽項目。隨著金犢、學院、大廣賽等專業賽事在高校廣告學子中的推及和開展，專業競賽也成為了教師們引領學生進行實戰作業的最佳選擇。和企業實訓相比，專業競賽除了有明確的任務導向外，還能讓學生們根據自身的特點和興趣進行選擇，給學生提供了更廣闊的創作空間。同時，也能讓學生們在全國乃至全世界這樣一個比較體系里檢驗學習效果，開闊視野，提高創作水平。
廣告文案課程作為一門和廣告實戰密切聯系的課程，必須要引入實踐視角，只有這樣才能逐步解決目前文案教學與文案實踐需求存在的脫節問題，從市場出發培養人才，讓高校的廣告文案課程更好地服務于學生就業和廣告公司人力需求。
注釋：
①②鄭伶俐.廣告文案寫作教學改革探討[J].南昌教育學院學報，2010（7）.
③許椿.廣告文案寫作研究與教學的又一成果——評郭有獻的《廣告文案寫作教程》[J].廣告人，2008（4）.
關鍵詞：商務 文案 撰寫 分析
隨著社會經濟活動的增多，商務文案撰寫（會議記錄除外）越來越受到人們的重視。筆者根據自己的經驗，就商務文案撰寫方面闡述一下自己的觀點。
1 文案結構
通常商務文案可以分為文案導入、文案中間和總結收尾三個部分。文案導入部分要做到簡短、緊湊、引起共鳴。文案中間部分是主體內容，占整個文章的60%-70%，要求全面和分析到位。而文案的結尾部分則要求簡潔有力。
1.1 文案的導入。文案的導入部分內容一定要緊湊。這部分雖然很短但很重要，因為它能決定整個文案涵蓋的范圍、走向，主要寫以下三方面內容：①介紹情況。這個情況包含二個方面內容：一是文案所述對象情況，這個對象可以是公司、部門、職位、行業或是地區。二是按時間順序介紹所述對象到目前為止的狀況。這些情況不要認為讀者可能已經知道就不寫。②發現問題。商務文案（除了會議記錄）大多是在尋找問題的解決方法。而這些問題主要有三種類型：預防型：現在沒什么問題，但預防未來存在的風險;恢復型：原來情況不錯，目前不好，想要恢復原狀;追求型：目前情況沒什么問題，但希望將來更好。③設定要解決的問題。發現問題之后，針對存在的問題，就要確定要解決的問題是什么，這部分要根據問題類型來確定文案中要解決的問題是什么。
寫這部分要注意，作者所設定的問題一定要符合讀者的認知。如果讀者認為公司現狀挺好，而作者卻認為現狀不好，要改成更好，那么就不能引起讀者的共鳴。
1.2 文案中間部分。這部分內容最多，要根據導入部分的問題來寫，導入部分的問題類型不同，所撰寫的內容也就不同。右圖中，菱形里是作者確定要解決的問題，后面的方框里是該種問題要寫的內容。一個文案，通常只選擇一種要解決的問題，最多兩種。每種類型所寫的內容，可以根據需要把上述對應方框里所列的條目都寫，也可選擇其中幾條來寫。這部分內容最多，其中的分析部分要注意做到全面、邏輯關系清晰，具體分析方法在后面來介紹。
1.3 總結收尾部分。這部分比較簡短，如果在第二部分提出幾種解決方案，在此部分可以提出確實想要實施的方案。也可以不提前面所述方案，簡要提出自己的實施策略。
2 如何撰寫商務文案中的分析部分
在文案的中間部分，無論寫哪種類型的問題，都要涉及到分析。分析結果直接涉及到后面應采取的措施。文案撰寫過程中，如果自己沒有好的分析方法，可以采用現成的分析架構來用，如：SWOT、4P等。人們可以根據自己的實際情況和工作需要，選擇適合自己的架構來套用。在實際應用時，即使有些地方不太合適，只要稍加改動就可以完成工作要求。如，在上述分析架構之外，加上“其他”這部分，可以保證文案分析不會有遺漏。
3 如何確定文章的主題
文章的主題與標題不是一回事，主題是文章的中心思想，而標題只是文章的題目。文章主題的確定，可以從文章涵蓋的大小范圍、時間等方面入手。
3.1 文要對題。主題與文章的內容性質要一致。例如：現在有一個文章信息內容是“本公司應該擴大經營種類”，對應著這個信息應該選“擴大經營種類提案”這個主題。而不能選“擴大經營種類的重要性”做為主題。因為，主題內容是重要性，通常里面應該放證明這樣做很重要的評價信息。但如果文章內容是應該做什么，這樣主題與文章內容的性質就不一樣了，顯得文不對題。
3.2 推導主題。在寫文檔時，經常要從具體的文章內容信息中，推導出文章的主題，在確定文章主題時，要注意：文章的主題要與文章的內容相匹配，不要出現主題大，而內容小的情況。
3.3 用時間來確定主題。商務方案的主題可以用時間來確定，這個時間是指：過去、現在和未來。例如現有下面兩則文案內容：
“某研究機構調查飲用水市場，預計規模將增長二倍?！?/p>
“針對飲用水市場，目前有很多商家計劃投入建廠。”
針對以上兩條信息，我們可以選擇以下幾個題目，“飲用水市場預測”、“今后的飲用水市場”、“飲用水市場展望”或“飲用水市場的未來性”等。
最后還想要說明的是，人們撰寫文案的目的是在于讓讀者按照作者所傳遞的信息和暗示采取行動，因此，在撰寫文案時，文案要以信息接受者的認知為重點，要站在接受者的立場來考慮問題。
參考文獻：
[1]郭冬主編.文秘寫作實訓教程[M].高等教育出版社，2005.
[2]盧曉霞.企業秘書寫作能力的培養[J].河北企業，2008（12）.
廣告文案是廣告的語言文字部分，但是文案寫作并不是純粹的文字工作，文案人員也并不是純粹的文字工作者。廣告文案人員的職業定位應該是“廣告專業人員”，這個專業需要以嚴謹的思維做策略思考，并以創造力尋求最有效的信息傳達方式。它唯一的任務就是幫助達成廣告目標，只是所使用的工具是語言和文字。因此，從這個意義上來看，廣告文案創作者必須具備高度的專業素質和必備的創造力和創造精神，并且能將創造力和創造精神導入自己的專業并充分發揮出來，這也是廣告文案創作者的綜合職業素質，這種職業素質，主要表現在以下幾個方面。
一、良好的知識結構
廣告是一門融合了多學科知識的學科。而廣告文案寫作也就與多種學科的知識有關。文案創作者要將文案寫得實用，就必須熟悉市場營銷學、社會學、公共關系學、消費者心理學和宏觀經濟學的有關知識；要把文案寫得優美，就必須熟悉美學、寫作學、語言學和文學藝術創作的有關知識；要把文案寫得便于操作，就必須熟悉廣告學、傳播學和法學的有關知識?？傊?，良好的知識結構能提供廣告專業思考應有的廣度，也為提升專業素質提供明晰的路徑。
二、對廣告有獨特的理解
廣告和廣告文案并不只是一般的促銷之辭。廣告語看似只言片語，然而這并非信手拈來。廣告文案創作者對于廣告的理解不能只是停留在一般的水平，而應該有自己獨特的理解。在一則廣告文案中，既要有“商”，又要有“文”，還要有“智”。所謂有“商”，就是要懂得商品經濟的規律，要有經濟頭腦，對商戰有相當的洞察力；所謂有“文”，是指有文化底蘊和文化品位；所謂有“智”，也就是說要體現出妙思和睿智。總之，廣告文案和廣告是“商”、“文”、“智”三者的合一。對于廣告的這種獨特的理解是文案創作者應具備的突出品質。
三、對于市場有精深的研究
1.了解特定的產品和服務。廣告是圍繞特定產品和服務展開訴求的。因此，廣告文案創作者在創作文案之前，必須養成認真研究特定產品和服務這一職業習慣，以注意發現其無可取代的特點。如無錫小天鵝集團生產的松下電冰箱，其中的一塊在停電時可以確保冰箱內溫度不升高的特定的板，體現了它的無可取代的特點。又如海爾一新款洗衣機在自動調節水溫、烘干都具備的情況下又獨具免用洗衣粉，即利用產生泡沫的原理達到凈衣祛污的作用，這是它無可取代的特點。而這些又是產品的優勢和賣點，也是廣告的訴求重點，文案的創作應突出這些令人心動的特點，這也是文案創作者在對特定產品或服務進行深入調查了解的前提下所應該做到的。
2.明確產品所處的生命周期。產品的生命周期，是指產品自投放市場到最終被市場淘汰的過程。產品的生命周期包括引入期、發展期、成熟期和衰落期四個階段。由于每一種產品自身特性和市場需求情況的不同，因而不同產品的生命周期是不一樣的。例如，電視機和VCD，顯然前者的生命周期要長于后者，現在DVD已經取代VCD。再如西服，作為男性的正式服裝經久不衰，將來恐怕也難淘汰，但一些應時的服裝如“太空服”、“立領夾克”卻很容易被淘汰。
文案創作者在為某個產品做廣告文案時，必須明確該產品所處的生命周期，并采取相應的話語策略。一般而言，產品處于引入期，其廣告文案要側重產品的新特點、新功能的訴求，在手法上以富有時尚感和新奇感的語言，引起受眾的注意；發展期的廣告文案更側重宣傳產品的優勢和企業的實力；成熟期的廣告文案要注意宣傳產品的附加價值，培養公眾對品牌的忠誠；到了產品的衰落期，則不宜再做廣告宣傳，而要把精力集中到新一代的產品宣傳上。
3.了解競爭對手的現狀。當今社會條件下，一個企業所生產的產品是難以成為無可取代的產品的，所以，特定產品和服務在市場上總是面臨著激烈競爭。“知己知彼、百戰不殆”，廣告文案創作者不僅應當對廣告主的有關情況有所了解，同時，也應當對廣告主的競爭對手的有關情況了如指掌。比如競爭對手的產品質量是否比你的客戶的產品質量好？產品的功效、品種與你的客戶有何不同？它們在市場上的占有率如何？這些情況，文案創作者必須了解。另外，還必須熟知競爭對手的廣告情況，如競爭對手的廣告投放量有多大？針對哪些目標對象？媒體組合情況如何？廣告訴求重點和表現方式怎樣？廣告文案的水準如何等等。這樣才能發現競爭對手在廣告宣傳上的薄弱環節和弱點，從而創作出有針對性和競爭力的廣告文案，使競爭對手陷于被動局面。反之，參與市場競爭就難免會出現盲目性。
四、對消費者心理的把握
1.對廣告接受的心理過程的把握。廣告將商品信息傳達給消費者，作用于消費者接受廣告的心理過程，可以概括為注意興趣欲求記憶行為五個心理過程，這就是著名的廣告接受的阿伊德瑪原則。這一原則從廣告接受的心理過程入手，認為廣告欲實現其效果，必須能夠引起消費者的注意，激發消費者的興趣，喚起消費者的購買欲望，給消費者留下深刻的印象，最終引導消費者做出購買選擇。廣告接受的心理過程描述了廣告實現其效果的心理變化情況，在廣告文案創作的實踐過程中，已經成為廣告文案寫作的心理學基礎。廣告文案創作者在了解、揣摩消費者心理的同時，還應給自己做角色定位，一個優秀的文案創作者也必須有豐富的生活積累，讓自己成為出色的消費者，關注、熟悉自己所購買和使用的商品，切身體驗自己作為一個消費者的心理狀態。簡言之，文案創作者首先要學會怎樣生活，怎樣消費。
2.對消費者文化心理的把握。廣告欲實現商品的推銷，它必須以廣告受眾的接受為前提，而廣告若欲取得受眾的接受，它必須根植于受眾的民族文化心理，獲得受眾的文化認同。因此，廣告的理念、主體必須與當地民族的文化價值觀保持一致。在廣告文案創作中，文化價值觀的影響主要體現在廣告對意頭觀念的利用。意頭觀念往往是一個民族長期的文化心理積淀的結果，主要表現為對一些具有聯想、象征意義的事物與語匯近乎迷信的偏愛和禁忌。浙江茉莉花茶在國內深受喜愛，但在打向東南亞市場時卻無人問津，原因在于“茉莉”與“沒利”諧音，犯了當地人的忌諱，后來茶葉公司在“茉”字上加了兩點，把“茉莉花茶”變成了“萊莉花茶”，“萊莉”與“來利”諧音，于是茉莉花茶在東南亞銷路立即打開。這一實例，正是商品營銷戰略對意頭觀念的利用。由此可見，廣告文案創作人員對不同民族人們意頭心理的詳盡了解也是文案創作者不可或缺和須著重培養的職業素質。
五、在文案創意表現上有過人之處
廣告文案創作者在表現內容和表現形式上，應該有過人之處，應該能將廣告內容演繹得受眾自覺自愿地加以注意，能夠引發興趣，產生欲望，最后自覺自愿地采取相應的行動。他們常常會在廣告文案中出現驚人之筆，讓人為之叫絕。
有一個著名的保險公司了這樣一則表現人物的夢幻和下意識的廣告文案：
彼德夢見自己與上帝一起散步，天際緩緩推出一幅幅圖景，再現了彼德一生的經歷。他走過的每一段路，都有兩雙腳印，一雙是他的，一雙是上帝的。但當最后一幅圖景展示在他面前時，路面的腳印只剩下了一雙，那正是他一生中最消沉、最悲哀的歲月。彼德問上帝：“主啊，你答應過我，只要我跟隨你，你永遠扶持我，可是我在最艱難的時候，你卻棄我而去了?！鄙系鄞鸬溃骸昂⒆?，當時我正把你抱在懷里，所以只有一雙腳印。”
畫外音：“當你走上坎坷的人生之路時，本公司陪伴著你。當你遇到不測的時候，本公司協助你渡過難關?！?/p>
[關鍵詞]英語廣告語篇勸說文體語篇分析
近年來，國際廣告隨著營銷的誕生而迅速展開。在商品信息流通領域里對外國商品與外國廣告如何理解成為大家關注的問題。同時，要將中國產品推向國際市場參與競爭，廣告是最有效的手段之一，廣告語言的好壞直接影響著廣告的效果。因此，在涉外廣告中，語言問題就更為突出，如何表述，如何恰如其分地使用語言是人們亟待解決的問題。本文擬通過將英文廣告看作勸說文的一種，對其語篇結構特點進行分析，以期對用英文進行廣告文案創作提供一定參考。
廣告語言是一種復雜的語言現象，是廣告制作者與潛在客戶之間的交流，它包含了兩個方面，即：溝通和勸說(W.R.ODonnell,1980:101)。因此，廣告語言的功能不僅僅體現在提供商品或服務信息，更重要的是勸說廣告讀者購買商品或服務。廣告就是與客戶進行對話，以引起他們的注意，并提供信息、建立論點、鼓勵他們去購買或嘗試(McCrimmon,1974:224)。文字廣告也是勸說文的一種。要達到勸服的目的，廣告需要具備令人信服的理由。廣告最簡單、原始的模式無異于“請買x牌的xxx,因為它物美價廉?！钡@還算不上是有效的勸服，廣告文案總是是經過精心構思和策劃以求滿足客戶的心理需求。英文廣告文案往往通過其內在結構引起讀者的興趣，激發客戶的購買愿望。按照MichaelHoey的語篇分析理論，英語廣告的內在結構主要有原因－結果、(背景)－問題－解決方法－（評價）、比較等幾種類型。
英文廣告文案經常使用“因果”(cause-consequence)結構對商品或服務加以說明，形成合乎心理規律的誘惑力，從而激發受眾占有和使用的欲望。這種因果關系經常被用于文案的內在微觀結構中，有時通過明示的關聯詞如：“because”,“therefore”，“thanksto”和“why”,以及名詞reason,result及從句，介詞短語表現出來，有時甚至不通過任何明示的手段，只是通過內在邏輯關系表現出來。
下面這則廣告即為一例，
這則廣告是豐田汽車廣告,文案由兩個“that’swhy”清晰得表達了內在因果關系，層層遞進，不僅僅向受眾展示對產品的評價還說明理由，無疑增加了廣告的可信度。
英語廣告語篇最典型的宏觀結構就是(背景)－問題－解決方法－（評價）模式（situation-problem-solution-evaluation）。這個結構在英語廣告文案中使用甚為廣泛。廣告撰稿人一般先向受眾提供背景：描述人或物，也可能是某一個地點或時間，然后提出問題，以吸引受眾的注意力。撰稿人提出的解決辦法往往就是廣告所要介紹的產品。最后是對解決辦法或產品進行評價。這一部分通常比較詳盡，而且具體，以突出產品的性能與特點，目的就是將信息傳遞給受眾或潛在的消費者，以激發他們的購買欲望。
以諾基亞手機廣告為例，
AtNokia,we’reseenthatthesearchforphonelines,whenyou’reoutinthefieldcansometimesbeahair-tearingexercisethatwastetime,energyandoccasionally,emotion.That’swhy,we’recomeupwithasolutionthat’slightonyourload,andsomesay,lightyearsahead.WecallittheNokiacardPhone,becauseit’saPCcardwithabuilt-inGSMphone.TheNokiacardphonefitsunobtrusivelyintoanyTypeIIPCcardslot,transformingyournotebookcomputerintoaphone.It’sproofthatlessismore,andthatalittlecandoalot.Itcanbeusedinvariousareasfromsurveillancesystems,banks,trafficlighttoevenvendingmachines.Infact,whereveraninstantphonelineisneededtoaccessdatafromafar.Itisusefulinjustaboutanyindustryyoucanthinkof,savingyoutime,moneyandmanpower.這則諾基亞卡式手機廣告非常工整地運用了“問題---解決”寫作思維模式，即下圖所示，
首先提出在野外難以找到電話線的困境，然后提出解決方案就是諾基亞卡式手機，接著闡明這種手機體積小、功能廣，尤其是可以幫助筆記本電腦的網絡接入，以解決文案開頭提出的問題。
比較（analogue）也是英文廣告文案中經常使用的勸說策略，以比較來突出產品的不同點達到說服消費者的目的。一般來說，英語比較廣告主要有兩種類型：一是暗比，即不直接指出競爭對手的名稱，產品名稱（品牌）或服務名稱；二是明比，即競爭對手直呼其名，將自己的產品與競爭對手的產品直接對比以見優劣,如：
Maybeit’stimetoconductsomeoatbranresearchofyourown.Ifyou’vereadaboutanyoftherecentmedicalstudiesonoatbran,you’reawarethatitcanbeimportanttoyourgoodhealth,aspartofalow-fat,low-cholesteroldiet.Butwhatthesereportswon’tmentionisthatKellogg’sCommonSenseOatBrancerealcontainsmoreoatbranthananyotherleadingready-to-eatcereal.NordothesereportsmentionjusthowgoodCommonSenseOatBrantastes.
Forinformation,wesuggestyoubuyaboxanddoalittleresearchofyourown.
這則速食麥片廣告在提出產品主要優點時，使用了暗比的手法。廣告中提到：如果您讀過有關麩糠的最新醫學研究報告的話，您會意識到麩糠在低脂肪，低膽固醇飲食中對健康的重要性。但這些報告沒提到克羅格公司生產的CommonSense麩糠麥片要比其它任何知名品牌的速食麥片含有更多的麩糠。
以上從寫作的邏輯結構方面分析了廣告的勸說功能。在我國涉外廣告文案創作中，除了要注意寫作的邏輯思維模式符合英文的習慣外，還應該迎合潛在消費者所在國的國情和文化背景。例如，我國廣告法明確規定“廣告不得貶低其他生產經營者的商品或服務”，但在美國則是可行的。因此，在涉外廣告文案策劃中，撰稿人就要根據該國的管理規范加以充分采用這種策略，使廣告更具勸說力。
參考文獻:
[1]McCrimmon.1974.Writingwithapurpose.[M].Boston：HoughtonMifflinCompany.
[2]MichaelHoey.1983.OntheSurfaceofDiscourse.[M].London
[3]W.R.O’Donnell&LovetoTodd.1980.VarietyinContemporaryEnglish.[M].London
1、文案是為了宣傳商品、企業、主張或想法，在報章雜志、海報等平面媒體或電子媒體的圖像廣告、電視廣告、網頁橫幅等使用的文稿或以此為業的人。大部分文案是組織內部的雇員，包括廣告公司、公關公司、公司的廣告部門、大型商店、營售公司、廣播公司、有線電視供應商，新聞業者、圖書出版商、雜志業者等。文案撰稿人也可以是自由契約的獨立承包商以對應各種客戶。
2、工作內容：
（1）策劃文案:工作主要是將策劃工作人員的策劃思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。
（2）創意文案:主要是將廣告作品的表現及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產生畫面的構想之外，還包括廣告語言的表現內容(如平面的標題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等)。其中至關重要的就是新穎的創意和傳神的文字表現。
（來源：文章屋網 ）
我是一個喜歡文學的女孩，高考之前，為自己規劃的道路一直都是寫作，當個作家，然后，做編輯，欣賞眾多的作品……想象著在每一個夏日的午后，柔和的陽光下，伴著一杯霧氣氤氳的清茶，手捧一本自己的書，靜享夏日時光，就那樣，靜靜地，生活……(很小女生的想法，不過每個人都有自己所追求的，這就是曾經的我。)
高考的殘酷打碎了我簡單的夢，自己沒有被一直向往的漢語言文學專業錄取，而是走進了一個以前自己從來沒接觸過、也沒想過的專業——廣告，迷茫地走入了廣告人的世界。昔日的夢想遠了，不再有激情做自己的文學之夢，于是08年的夏天，我的天空沒有了以前的蔚藍。
好像有點扯遠了，現在的我在設想自己的職業理想時，更多考慮的是與廣告有關的，或許真的是喜歡上了廣告吧!因為走進了廣告的世界后才發現，廣告這個專業還是很有意思的，而且廣告與自己在某部分上還是比較契合的。自己現在比較向往的是文案寫作。我是個沒有太多創意的人，不會想出什么好想法來支撐自己的專業，但隨著對廣告專業的一部分深入，我發現廣告的就業其實很廣，創意、策劃、文案……而文案寫作這一部分在某方面來說與自己昔日的夢想還是挺契合的，至少與文學還是相關的。畢業后挺想在跨國公司工作的，不過好像很難，現在給自己的規劃是先進企業上班，以后或許會進外企，或是自己辦公司。不過，或許還是走一步看一步。
到現在為止，自己還是決定畢業后直接就業，在以后的工作中再繼續深造，畢竟家境是個很現實的問題，不想給自己的家里帶來那么多的負擔……
現階段我們學校廣告專業的課程體系還是比較全面的，畢竟處在文學與新聞傳播學院，文學氛圍還是挺濃厚的，就自己專業的課程來說，有文學方面的現代漢語、古代漢語、中國文學史，專業方面的有平面設計、市場營銷、中外廣告史等，以后還會開設廣告文案寫作等，所以，學好專業課程是基礎，也是很重要的一步，而那些文學方面的課程即是自己的愛好，也是擴展廣告人視野的重要工具。
作為大一學生，自己還沒有做更多的準備，只是讀了些書，參加了一些社團活動，或許，感到最遺憾的事就是沒有參加廣告社的“創意最大”，那時候給自己不參賽的理由是自己知道的還太少，不如等到大二，其實實際上還是自己太懶，不想做?，F在才領悟，其實很多東西錯過了就錯過了，不會再有機會……只有當時抓住了，才不會給自己留遺憾。而，這就是人生，很多時候，總是錯過了才能領悟，才能明白。
現在，為了實現自己的理想，已經規劃了一些步驟，畢竟自己這個專業涉及面還是挺廣的，而我自己的涉略范圍還是比較狹窄，所以，首先自己會在以后的學習生活中盡量多涉及專業知識，多觀察，多留心;其次，我會抓住每一次鍛煉的機會，不會再讓機會從自己身邊溜走，畢竟青春有限，生命有限。不過就總體來說，自己還是比較迷茫，不知道如何規劃，不知道如何走的更遠。
很幸運的是，選擇了這門課，選擇了大學生職業生涯規劃，這門課，應該能過很好的幫助自己在職業生涯規劃上做出無悔的選擇吧!!
要做的，有很多;要思考的，也有很多，但是，路在前方，有人指引，我相信，我會走的更好，很遠，更堅定……
關鍵詞 任務驅動 師生互動 任務情境 第二課堂
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Practical Writing Teaching Mode Based on Task-driven
HU Rong
（Jiangxi School of Engineering， Nanchang， Jiangxi 331700）
Abstract Task-driven teaching mode and the traditional teaching model， projects teaching model have both differences but also contact. Through questionnaires， task-driven teaching mode is more suitable for the job "practical writing" teaching practice. Simulation of the job situation， the creation of tasks， clear and specific tasks to do in the teacher-student interaction in learning to do one. Meanwhile， in order to make up for deficiencies task-driven teaching mode， "practical writing" must be combined with the second class， combining with professional， truly reflects the purpose of the foundation courses for professional services.
Key words task-driven； teacher-student interaction； mission scenarios； second classroom
《中等職業學校語文教學大綱》（2009）共提出了17項應用文種，與職業工作有關的專業應用文種有11項，在“基礎模塊”、“職業模塊”、“拓展模塊”3個模塊均強調了對學生職業能力的培養，如何發展學生的言語能力， 由外顯層面的聽說讀寫能力提升為思維、情感、心智的內顯層面，而不是單純的某一項寫作技能，已成為中職院校《應用文寫作》教學中面臨的重要課題。
1 任務驅動教學模式與傳統教學模式、項目教學模式的比較
任務驅動教學模式、傳統教學模式和項目教學模式既有差異又有聯系。鑒于中職學校情況存在一定的普遍性，有必要對應用文寫作教學現狀進行調查研究。本研究以江西工程學校在校生為對象進行問卷調查，共發放問卷300份，回收問卷296份，其中有效問卷290份。問卷結合了MSLQ（Motivated Strategies for Learning Questionnaire）、CLCEI兩個信效度都獲得驗證的現有量表的部分因素以及本課題組所開發的與應用文寫作的科技應用相關的題目。
“滿堂灌”的傳統教學模式不能做到及時預習—聽講—練習—復習，學生認為這種方式的教學解決不了實際問題。項目教學模式要求信息的收集、方案的設計、項目的實施及最終評價都由學生獨立完成，學生能夠自己處理項目中出現的問題，項目結束后應有可視的產品，大部分學生都認為靠自己獨立完成項目計劃是不可能的。學生對師生互動的任務驅動教學模式全部持歡迎態度，能運用應用文寫作解決相關實際問題，希望教師設計學習任務，在遇到問題時有教師在身邊指導。特別是校園模擬招聘會、征文比賽、演講比賽等任務設計，學生的參與度非常高。
2 任務驅動教學模式的運用
在課程資源方面，任務驅動教學模式一改傳統教學模式按單元授課的課程安排形式，代之以按任務需要靈活選擇教材內容。在教學方面，它打破了以“文體概念—文體種類—寫作格式—參考例文—思考與訓練”的傳統教法，代之以“任務情境—工作總任務—具體任務—活動流程—任務評價”的任務驅動教學模塊，以工作任務為中心引領知識、技能和態度。在教師方面，教師的課堂角色發生變化，從單純注重知識傳授轉化為“以教師為主導，學生為主體”，在引導學生完成富有創造性的工作任務過程中，培養教師因材施教的教學設計能力和靈活運用有效教學方法的能力。 以“校園模擬招聘會”這一工作情境與任務為例：
2.1 創設任務情境
為了鍛煉同學們的專業技能和實操能力，切身感受招聘求職環境，對未來的職業生涯有一個長遠的規劃和針對性的準備，了解社會和企業的用工需求，正確面對嚴峻的就業形勢和人才競爭壓力，掌握面試技巧，了解自身特點，提高社會競爭力，江西工程學校特舉辦“校園模擬招聘會”。本次活動的模擬公司為泰康電子有限公司、鴻準精密模具有限公司、平安保險（集團）股份有限公司三家企業。請同學們提前準備相關材料，進行會場布置，完成三家企業的招聘求職工作。
2.2 工作任務及要求
（1）撰寫招聘廣告文案。同學須分別為泰康電子有限公司、鴻準精密模具有限公司、平安保險（集團）股份有限公司三家企業撰寫招聘廣告文案，擬定廣告文案標題，正文包括公司簡介、招聘簡章、福利待遇等。要求實事求是，主題鮮明，新穎、高雅。
（2）設計并撰寫海報。在校園模擬招聘會現場，三家企業須分別展示各自的招聘海報。要求內容必須真實，可適當地用一些鼓動性的詞語，但不可夸大其詞；文字力求簡潔明了，行文直截了當；可根據內容的需要，配以畫面背景，但必須與海報的內容相一致，色彩和構圖要協調，給人以美感，同時要有一定的視覺沖擊力。
（3）撰寫求職材料（包括求職信和個人簡歷）。求職信應側重針對公司設置的具體職位陳述自己與之相適應的專業技能及個人品質等。請同學們根據自己的能力及興趣擬寫求職信，并注意知己知彼，有的放矢；充滿自信，態度誠懇；文面要求書寫清晰工整，不要出現錯別字。簡歷應側重陳述事實，將自己的個人背景、工作經驗和主要專長等羅列其中，方便用人單位對自己有一個比較全面客觀的了解。簡歷注意要簡約，有的放矢；不宜翻版求職信，要用成果說話；要有個性。
2.3 明確具體任務，做學一體
（1）分組，包括招聘組和求職組。組內成員分別扮演泰康電子有限公司、鴻準精密模具有限公司、平安保險（集團）股份有限公司三家企業招聘人員及求職者，討論模擬招聘會會前、會中、會后各相關工作。
（2）進行會場布置。包括桌椅擺放、礦泉水、橫幅、桌牌、公司簡介、崗位設置、招聘人員數量、求職申請表及公司面試需要提到的問題等。
（3）每個同學分別完成工作任務中規定的招聘廣告文案、海報、求職材料。
（4）面試。要求掌握面試技巧。招聘者要開動腦筋，多提問題，盡可能全面地了解應聘者。應聘者需遞交求職材料，同時進行自我陳述。
2.4 根據“任務完成評價表”，充分調動學生積極性
根據“任務完成評價表”，學生分別完成自我評價、組內評價、組間評價，教師就學生在完成任務過程中的表現進行總結性點評。將個人評價和集體評價相結合，過程評價與結果評價相結合，同時加強教師的組織、引導、幫助、監督，強化評價的激勵、監督功能。
3 如何優化應用文寫作任務驅動教學模式
在具體實施過程中，任務驅動教學模式存在一定的缺陷，如工作任務應接近學生“最近發展區”；任務課時跨度大，任務實施難度系數較大；學生個體存在顯著差異，一些性格內向、基礎較差、自信心不足的小組成員可能出現濫竽充數的現象，很大程度上削弱了教學效果；“以教師為主導”對教師能力提出了更高要求。應將應用文寫作教學與第二課堂相結合，同專業相結合，貼近生活、走向社會。
3.1 應用文寫作與第二課堂相結合
第二課堂是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂教學相關聯的活動。它源于教材又不限于教材，形式活潑多樣，可在教室、操場、校外進行，以文體活動為主，文體活動讓學生樹立信心，害羞內向的學生可以在文體活動中吸收正能量。第二課堂激發了學生各方面的潛能，培養了學生良好的習慣，對發展學生個性、促進學生成才和教師的成長都起著積極的推動作用，所以它不是簡單的單向活動，而是雙向受益。
校園模擬招聘會不僅使每個學生將廣告設計、廣告文案、海報、求職材料等知識系統化，而且在職業場景中鍛煉了口語表達能力和臨場應變能力，通過行動學習和體會處理實際問題。如江西工程學校舉辦了3次應用文寫作培訓班。內容涉及學生學習、生活及今后就業，同時設立獎項，極大地激發了學生學習的熱情。學生不僅擴展了知識面，而且提升了個人的綜合素質。
3.2 應用文寫作 同專業相結合
針對廣告專業學生，應用文寫作整個教學過程都緊扣專業，體現專業特色。求職材料屬于教材第二單元“個人文書”，海報和廣告詞屬于第六單元“信息文書”?！靶@模擬招聘會”的工作任務打破了課本設置的原有順序，整合了廣告文案、海報及求職材料三個模塊。教學不再拘泥于原來的紙上談兵、閉門造車，而是走向社會。如不單純讓學生撰寫廣告詞、求職材料、海報等文體，而是在籌備模擬招聘會過程中讓學生親自動手進行會場布置，這就需要學生自己同學生科、團委、廣告公司、稅務局、超市等學校組織和社會組織溝通銜接，鍛煉了學生組織協調能力、團結協作精神。在招聘會進行過程中，招聘方為尋求合格的員工需要針對不同條件的應聘者詢問相關問題，應聘方為成功求職需要充分準備，發揮口才，將思維、情感全面調動起來，單調的應用文寫作課變成了個人展示才華的擂臺。學生在逼真的模擬情景中找到專業契合點，學生有豐富的社會實際作為支撐，“要我寫”變成“我要寫”，教師引導學生在實施任務的過程中深入生活、洞察社會，用心感悟，獲取情感體驗，真正體現了基礎課程為專業服務的宗旨。
基金項目：江西省中等職業學校省級教育教學研究課題2013年度立項課題《提升中職〈應用文寫作 〉教學質量的創新研究》的階段性成果之一（項目編號：JXZJJG-13-098）
參考文獻
網絡作為新型廣告媒介給廣告人提供了無限的創意空間。網絡廣告幾乎涵蓋了所有傳統廣告形式，而且網絡廣告又有其自身獨特的特點，如互動性強、多種廣告形式并存、廣告信息更新速度快等。不容置疑，網絡廣告文案也因網絡的特點而衍生出多樣化的創意特點。主要表現為以下幾個方面：
1.1多媒體性。網絡最顯著的特點是其多媒體性。網絡兼具平面媒介和影視媒體的傳播特點，它幾乎涵蓋所有傳統的廣告類型，因此廣告文案自然也表現出多樣性。如在網絡平面廣告中，廣告文案以動畫的形式出現或以鏈接的形式出現。
1.2及時性。廣告的及時性是廣告投放最為關注的問題，也直接影響著產品的銷售情況。相對于印刷媒體和電視、廣播來說，網絡自由鏈接的特性，使得互聯網幾乎成為了一個沒有任何界限的廣告媒體，廣告文案的信息更新幾乎是分秒之間，人們可以在第一時間了解廣告的內容，并作出反饋。
1.3廣告效果的可預測性。與傳統的媒介廣告到達率相比較，網絡媒體上的廣告測定要簡單得多。受眾對某一條廣告的點擊率，以及在點擊后的實際購買率，包括受眾查閱信息的分布范圍和時間等，都可以通過網絡服務器查找。實際上，網絡廣告最為關注的就是點擊率，這正是影響網絡廣告文案寫作的重要因素。
1.4無限制性。傳統廣告媒介幾乎都受到時間和空間的限制。而在網絡上，這些都不成為問題，無論何時何地，打開相同的網頁，網絡廣告都能在受眾面前及時出現，文案自然也不必說。
2、凡客體的營銷特點
凡客體，即凡客誠品（VANCL）廣告文案宣傳的文體。其獨具個性的文案內容和形式彰顯了該品牌的個性形象。更由于凡客體引來網友的大量模仿和借鑒，并將網絡紅人、明星或社會事件編撰進凡客體中，形成“凡客體”這一網絡現象。凡客體引人注意的起始，來自于2010年7月，我國青年作家韓寒、演員王珞丹出任凡客誠品（VANCL）形象代言人。該廣告出自前奧美創意總監、遠山廣告合伙人邱欣宇之手。
廣告沿襲傳統名人代言的套路?？偨Y起來，凡客體的網路營銷特點表現在以下幾個方面：
2.1內容創新。“凡客體”之所以流行，關鍵還是“正版”的廣告文案本身創意獨特，這才會形成模仿的原動力。當你看到這些簡單直白的生活化的描述，當你看到這些看似閑散但是規律性較強的文字，你會感覺它在和你互動、在和你溝通。廣告創意瞄準靠自我奮斗、努力獲得成功的“80后”，這個網絡中最具潛力的消費群體。尤其是，在互聯網上，使用社會化交友社區(SNS)和微博的網友們熱衷于傳播信息、展示自我、調侃朋友，于是便很愉快地接受了這樣的這一條有態度的廣告。廣告文案內容與網絡消費群體產生情感共鳴。
2.2形式創新。凡客廣告文案體現出強烈的形式感。白底、人物摳圖無背景，本已夠簡潔，再加上明星的號召力，已經為網友的模仿提供足夠的理由。韓寒是互聯網成就的時代先鋒，既有極高知名度也有爭議性，王珞丹是新晉偶像明星，兩位明星吸引了年輕有個性的消費群體，尤其是廣告文案不落俗套的獨特表達。廣告文案采用80后的口吻調侃社會，戲謔主流文化，不僅符合代言人的不羈個性，貼近名人自身的寫照，更彰顯出VAN-CL個性品牌形象。更為重要的是，文案自身顯著的形式特點，為網友的自發模仿和創新掃除了形式障礙。試想，如果是艱深難懂、毫無章法可循的文案形式，網友怎會大量跟風。另外，凡客體采用系列文案的形式，會形成重復打擊在消費者心中的力量。畢竟網絡傳播是有周期性的，如果廣告沒有持續作戰的力量，網友會在較短的時間內忘卻廣告特點。而一旦中斷傳播，便不會形成今日凡客的成功。
一、會展預備階段的文案的概念：
會展預備階段的文案是指一次會展從確定展覽題材、收集信息、進行展覽項目立項策劃一直到會展正式開幕前的預先準備階段涉及到的所有文本文案。
二、會展預備階段的文案種類：
一般來說，會展預備階段的文案包括展會立項策劃書、展會項目立項可行性研究報告、參展說明書、展會招展方案、展會招展函、招展進度計劃、觀眾邀請函、參展合同、展出工作方案、展會費用預算表、展會宣傳推廣計劃、廣告文案等。
第二節 會展預備階段的文案寫作
一、《展會立項策劃書》的寫作
（一）《展會立項策劃書》的概念：
所謂展會立項策劃，就是根據掌握的各種信息，對即將舉辦的展覽會的有關事宜進行初步規劃，設計出展覽會的基本框架，提出計劃舉辦的展覽會的初步規劃內容，
主要包括：展會名稱和地點、辦展機構、展品范圍、辦展時間、展會規模、展會定位、招展計劃、宣傳推廣和招商計劃、展會進度計劃?，F場管理計劃、相關活動計劃等。
《展會立項策劃書》是為策劃舉辦一個新展會而提出的一套辦展規劃、策略和方法，它是對以上各項內容的歸納和總結。
（二） 展會立項策劃書的內容結構：
一般地，《展會立項策劃書》主要包括以下內容：
1、辦展市場環境分析：包括對展會展覽題材所在產業和市場的情況分析，對國家有關法律、政策的分析，對相關展會的情況的分析，對展會舉辦地市場的分析等。
2、提出展會的基本框架：包括展會的名稱和舉辦地點、辦展機構的組成、展品范圍、辦展時間、辦展頻率、展會規模和展會定位等。
3、展會價格及初步預算方案。
4、展會工作人員分工計劃。
5、展會招展計劃
6、展會招商計劃。
7、展會宣傳推廣計劃。
8、展會籌備進度計劃。
9、展會服務商安排計劃。
10、展會開幕和現場管理計劃。
11、展會期間舉辦的相關活動計劃。
12、展會結算計劃。
（三） 展會立項策劃書的寫作要求：
1. 展會名稱
展覽會的名稱一般包括三個方面的內容：基本部分、限定部分和行業標識。如“第93屆中國出口商品交易會”，如果按上述三個內容對號入座，則基本部分是“交易會”，限定部分是“中國”和“第93屆”，行業標識是“出口商品”。
下面分別對這三個內容作一些說明：
· 基本部分：用來表明展覽會的性質和特征，常用詞有：展覽會、博覽會、展銷會、交易會和“節”等。
· 限定部分：用來說明展會舉辦的時間、地點和展會的性質。
展會舉辦時間的表示辦法有三種：一是用“屆”來表示。二是用“年”來表示，三是用“季”來表示。如第三屆大連國際服裝節、**年廣州博覽會、法蘭克福春季消費品展覽會等。在這三種表達辦法里，用“屆”來去示最常見，它強調展會舉辦的連續性。那些剛舉辦的展會一般用“年”來表示。
展會舉辦的地點在展會的名稱里也要有所體現，如第三屆大連國際服裝節中的“大連”。
展會名稱里體現展會性質的詞主要有“國際”、“世界”、“全國”、“地區”等。如第三屆大連國際服裝節中的“國際”表明本展會是一個國際展。
· 行業標識：用來表明展覽題材和展品范圍。如第三屆大連國際服裝節中的“服裝”表明本展會是服裝產業的展會。行業標識通常是一個產業的名稱，或者是一個產業中的某一個產品大類。
2、展會地點
策劃選擇展會的舉辦地點，包括兩個方面的內容：一是展會在什么地方舉辦，二是展會在哪個展館舉辦。
策劃選擇展會在什么地方舉辦，就是要確定展會在哪個國家、哪個省或者是哪個城市里舉辦。
策劃選擇展會在哪個展館舉辦，就是要選擇展會舉辦的具體地點。具體選擇在哪個展館舉辦展會，要結合展會的展覽題材和展會定位而定。另外，在具體選擇展館時，還要綜合考慮使用該展館的成本的大小如何、展期安排是否符合自己的要求以及展館本身的設施和服務如何等因素。
3、辦展機構
辦展機構是指負責展會的組織、策劃、招展和招商等事宜的有關單位。辦展機構可以是企業、行業協會、政府部門和新聞媒體等。
根據各單位在舉辦展覽會中的不同作用，一個展覽會的辦展機構一般有以下幾種：主辦單位、承辦單位、協辦單位、支持單位等。
主辦單位：擁有展會并對展會承擔主要法律責任的辦展單位。主辦單位在法律上擁有展會的所有權。
承辦單位：直接負責展會的策劃、組織、操作與管理，并對展會承擔主要財務責任的辦展單位。
協辦單位：協助主辦或承辦單位負責展會的策劃、組織、操作與管理，部分地承擔展會的招展、招商和宣傳推廣工作的辦展單位。
支持單位：對展會主辦或承辦單位的展會策劃、組織、操作與管理，或者是招展、招商和宣傳推廣等工作起支持作用的辦展單位。
4、辦展時間
辦展時間是指展會計劃在什么時候舉辦。辦展時間有三個方面的含義：一是指舉辦展的具體開展日期。二是指展會的籌展和撤展日期。三是指展會對觀眾開放的日期。
展覽時間的長短沒有一個統一的標準，要視不同的展會具體而定。有些展會的展覽時間可以很長，如“世博會”的展期長達幾個月甚至半年；但對于占展會絕大多數的專業貿易展來說，展期一般是3-5天為宜。
5、展品范圍
展會的展品范圍要根據展會的定位、辦展機構的優劣勢和其他多種因素來確定。
根據展會的定位，展品范圍可以包括一個或者是幾個產業，或者是一個產業中的一個或幾個產品大類，例如，“博覽會”和“交易會”的展品范圍就很廣，如“廣交會”的展品范圍就超過10萬種，幾乎是無所不包；而德國“法蘭克福國際汽車展覽會”的展品范圍涉及到的產業就很少，就只有汽車產業一個。
6、辦展頻率
辦展頻率是指展會是一年舉辦幾次還是幾年舉辦一次，或者是不定期舉行。從目前展覽業的實際情況看，一年舉辦一次的展會最多，約占全部展會數量的80％，一年舉辦兩次和兩年舉辦一次的展會也不少，不定期舉辦的展會已經是越來越少了。
辦展頻率的確定受展覽題材所在產業的特征的制約。我們知道，幾乎每個產業的產品都有一個生命周期，產品的生命周期對展會的辦展頻率有重大影響。
產品的投入期和成長期是企業參屜的黃金時期，展會的辦展頻率要牢牢抓住這兩個時期。
7、展會規模
展會規模包括三個方面的含義：一是展會的展覽面積是多少，二是參展單位的數量是多少，三是參觀展會的觀眾有多少。在策劃舉辦一個展會時，對這三個方面都要作出預測和規劃。
在規劃展會規模時，要充分考慮產業的特征。展會規模的大小還會受到會觀眾數量和質量的限制。
8、展會定位
通俗地講，展會定位就是要清晰地告訴參展企業和觀眾本展會“是什么”和“有什么”，具體地說，展會定位就是辦展機構根據自身的資源條件和市場競爭狀況，通過建立和發展展會的差異化競爭優勢，使自己舉辦的展會在參展企業和觀眾的心目中形成一個鮮明而獨特的印象的過程。
展會定位要明確展會的目標參展商和觀眾、辦展目標、展會的主題等。
