時(shí)間：2022-06-06 00:25:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)習(xí)情況總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)
為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，一年來(lái)，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置，作為學(xué)生干部，責(zé)無(wú)旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，車固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
首先，學(xué)習(xí)上我始終嚴(yán)格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多想、多間、多做，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門學(xué)科，上半學(xué)期取得了優(yōu)異的成績(jī)，期間，從無(wú)遲到、早退和曠課。另外，我還注重創(chuàng)新、實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學(xué)科競(jìng)賽并取得了多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
三、與同學(xué)相處和睦，互相學(xué)習(xí)
在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
四、今后的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)水平，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、繼續(xù)提高自身的思想道德水平，強(qiáng)化服務(wù)的宗旨意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。
本學(xué)期我的優(yōu)點(diǎn)有：
1、英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前三名，相對(duì)于上學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)不穩(wěn)定的我有了很大的進(jìn)步。
2、作為英語(yǔ)課代表的我，盡心盡力的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，并在英語(yǔ)方面起模范帶頭作用。
3、熱心為班級(jí)服務(wù)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。
例如：①幫助組長(zhǎng)完成小組海報(bào)。
②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。
③參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期我的缺點(diǎn)有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當(dāng)已經(jīng)收卷時(shí)，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點(diǎn)還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無(wú)前例的……在此也跟潘老師道個(gè)歉：“對(duì)不起!潘老師，讓您失望了!”
2、語(yǔ)文作文有些退步。相對(duì)于上學(xué)期作文每次都受到老師表?yè)P(yáng)的我，這學(xué)期作文水平明顯下降，或許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，閱讀量減少的緣故吧!
為扎實(shí)有效開(kāi)展《保密法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高黨員干部的保密意識(shí)，推進(jìn)《保密法》的貫徹落實(shí)，根據(jù)瀘市保〔XX〕17號(hào)文件精神， 結(jié)合我局工作實(shí)際，現(xiàn)將學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)
及時(shí)召開(kāi)全局干部職工大會(huì)對(duì)新修訂的《保密法》進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻了解保密法修訂的時(shí)代背景、主要思路和重要意義，特別是對(duì)新修訂的部分進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的剖析和闡述。要求局機(jī)關(guān)各科室、各直屬單位根據(jù)自身特點(diǎn)，有針對(duì)性學(xué)習(xí)和運(yùn)用保密法相關(guān)知識(shí)，全局干部職工保密法制觀念、意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。
進(jìn)一步完善局保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)保密工作的日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期對(duì)全局的保密工作進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，確保各項(xiàng)保密工作措施得到較好落實(shí)，保密工作做到事事有人管，件件有人抓，責(zé)任具體，任務(wù)明確，措施得力。
二、健全完善保密管理工作制度
在抓好保密法制宣傳教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善干部、保密要害部門部位工作人員崗位職責(zé)，進(jìn)一步規(guī)范會(huì)議保密制度、文件管理制度、電子傳輸保密制度等，建立并形成機(jī)關(guān)事務(wù)保密安全管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、加強(qiáng)教育，強(qiáng)化意識(shí)，促進(jìn)檢查
為切實(shí)做好保密工作重要性的宣傳教育，局機(jī)關(guān)在局辦公會(huì)議上宣傳保密知識(shí)和保密案例、在局務(wù)會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)保密工作要求，還為局機(jī)關(guān)、各直屬單位發(fā)放《保密手冊(cè)》。
我局高度重視保密工作，在保密宣傳活動(dòng)期間，結(jié)合“五五”普法依法治理工作，采取普遍檢查和重點(diǎn)抽查相結(jié)合的原則，及時(shí)對(duì)本單位重點(diǎn)涉密部門、辦公室、財(cái)會(huì)、檔案室等的涉密信息系統(tǒng)、涉密文件資料印制、保管、使用和銷毀等制度的落實(shí)情況，以及保密管理情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我局的保密防范措施基本能夠適應(yīng)新形勢(shì)下保密工作的需要。我局干部通過(guò)保密管理和信息安全知識(shí)培訓(xùn)考試工作，樹(shù)立起“人人保密、時(shí)時(shí)保密、處處保密”的良好氛圍，全局干部全部通過(guò)保密管理和信息安全知識(shí)考試。
綜上所述，我局在市保密委員會(huì)的指導(dǎo)下，結(jié)合我局工作實(shí)際，將保密法制教育宣傳工作納入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了組織機(jī)構(gòu)，圓滿完成了各項(xiàng)保密宣傳任務(wù)，有力推進(jìn)了我局保密工作上新臺(tái)階。
為了強(qiáng)化食品安全監(jiān)管工作，保障農(nóng)牧民群眾的生命財(cái)產(chǎn)和健康安全，天祝縣工商局在組織全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)解讀《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)食品等產(chǎn)品安全監(jiān)督管理的特別規(guī)定》的同時(shí)，緊緊圍繞國(guó)家工商總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管工作的意見(jiàn)》和《工商所食品安全監(jiān)督管理工作規(guī)范》的要求，重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、抓學(xué)習(xí)，掌握精神實(shí)質(zhì)。總理簽署國(guó)務(wù)院令公布《特別規(guī)定》后，該局迅速制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將《特別規(guī)定》作為本局近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)迅速將《特別規(guī)定》單行本發(fā)給全體執(zhí)法人員，做到人手一冊(cè)，并專門下發(fā)學(xué)習(xí)貫徹《特別規(guī)定》的通知，要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)立法精神，解讀相關(guān)條文，掌握《特別規(guī)定》的法律適用問(wèn)題、行政監(jiān)督部門的責(zé)任等內(nèi)容，梳理出《特別規(guī)定》與其他法律法規(guī)的交叉點(diǎn)與不同點(diǎn)，加深對(duì)《特別規(guī)定》的理解，增強(qiáng)食品安全監(jiān)管的責(zé)任感和使命感。
二、抓宣傳，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)自律。為達(dá)到宣傳的實(shí)際效果，該局在縣范圍內(nèi)組織開(kāi)展了食品安全宣傳周活動(dòng)。一方面組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)宣傳咨詢活動(dòng)，在縣城中心地帶設(shè)立咨詢臺(tái)，發(fā)放《特別規(guī)定》、食品安全書(shū)籍、消費(fèi)者維權(quán)等宣傳資料，并現(xiàn)場(chǎng)受理群眾舉報(bào)投訴食品安全等問(wèn)題。另一方面組織食品生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）企業(yè)、超市、學(xué)校食堂、集貿(mào)市場(chǎng)舉辦者等負(fù)責(zé)人召開(kāi)學(xué)習(xí)座談會(huì)6場(chǎng)（次），在座談會(huì)上就如何做好今年年底縣城以上城市的食品市場(chǎng)、超市100％建立進(jìn)貨索證索票及進(jìn)貨臺(tái)賬制度；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和社區(qū)食雜店100％建立食品進(jìn)貨臺(tái)賬制度；徹底解決縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地小食雜店、小攤點(diǎn)無(wú)照經(jīng)營(yíng)問(wèn)題”的要求規(guī)定進(jìn)行了深入的座談，聽(tīng)取食品經(jīng)營(yíng)戶意見(jiàn)。經(jīng)營(yíng)者就如何做好索證索票、建立進(jìn)貨臺(tái)賬等方面談了自己的看法，并就如實(shí)記錄產(chǎn)品名稱、規(guī)格、數(shù)量、供貨商、進(jìn)貨時(shí)間等進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，進(jìn)一步強(qiáng)化了食品質(zhì)量安全第一責(zé)任人的觀念。第三是以轄區(qū)工商所為單位，廣泛開(kāi)展宣傳《特別規(guī)定》活動(dòng)。活動(dòng)中，共散發(fā)宣傳資料20__余份，《特別規(guī)定》單行本1000本，在轄區(qū)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)100多條，在市場(chǎng)醒目位置懸掛橫幅7條，營(yíng)造了學(xué)習(xí)貫徹《特別規(guī)定》的氛圍。
三、抓措施，確保《特別規(guī)定》落到實(shí)處。按照省、市局對(duì)食品安全工作的總體部署和要求，該局本著對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把食品安全監(jiān)管工作作為當(dāng)前工作的重中之重，以國(guó)務(wù)院關(guān)于《全國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)方案》確定的任務(wù)和20項(xiàng)工作目標(biāo)，首先制定了適合本轄區(qū)食品監(jiān)管的實(shí)施方案及《全縣工商行政管理系統(tǒng)流通環(huán)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)方案》，明確了目標(biāo)責(zé)任，先后制定出臺(tái)了《天祝縣流通環(huán)節(jié)食品質(zhì)量安全監(jiān)督管理辦法》、《重要商品入市制度》、《重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)戶管理辦法》，重申了索證索票、建立進(jìn)貨臺(tái)帳等一系列制度，確保《特別規(guī)定》的落實(shí)。其次該局以“抓監(jiān)管，依法行政；抓亮點(diǎn)，示范帶動(dòng)；抓領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想；抓制度，強(qiáng)化監(jiān)管；抓機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任”為工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)執(zhí)法人員積極投身于食品安全專項(xiàng)整治當(dāng)中，有力地推動(dòng)了流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管向規(guī)范化和制度化發(fā)展，為全縣營(yíng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境和安全健康的消費(fèi)環(huán)境，得到當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)各界和廣大人民群眾的普遍認(rèn)可。第三進(jìn)一步建立健全食品安全和商品質(zhì)量監(jiān)管信息化網(wǎng)絡(luò)體系，按照總局“金信”工程總體部署和12315信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，要求工商所建立相對(duì)獨(dú)立的食品經(jīng)營(yíng)主體數(shù)據(jù)庫(kù)，上報(bào)縣局備案，對(duì)轄區(qū)食品安全和商品質(zhì)量的市場(chǎng)準(zhǔn)入、倉(cāng)儲(chǔ)、銷售、退市實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管，預(yù)防不安全事故的發(fā)生。第四是工商所管理重心有了明顯前移。各所在市場(chǎng)巡查的同時(shí)，結(jié)合專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)食品、重點(diǎn)商品經(jīng)營(yíng)人員的索證索票、購(gòu)銷臺(tái)帳列為重點(diǎn)進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查管轄區(qū)食品經(jīng)營(yíng)戶全部建立了購(gòu)銷臺(tái)帳，而且填寫(xiě)規(guī)范，索證索票率達(dá)到90以上，有望在年底達(dá)到100％。第五是要求各工商所利用一個(gè)月時(shí)間對(duì)轄區(qū)的食品經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行全面清查，通過(guò)近一段時(shí)間的清查，城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校周邊等地段基本上杜絕了無(wú)照經(jīng)營(yíng)和證照不全的現(xiàn)象，此項(xiàng)工作還在有條不紊的進(jìn)行之中。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲，我于2017年11月27號(hào)來(lái)到項(xiàng)目部擔(dān)任資料員一職，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的試用期，給我的感想頗多，此次將是對(duì)我的一次磨練同樣也是一次機(jī)會(huì)。為了今后可以更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將個(gè)人的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、工作認(rèn)識(shí)
剛來(lái)到項(xiàng)目部時(shí)，心中難免少不了壓力，雖然已有三年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這一次的意義不同，我可以從頭開(kāi)始完整的參與工程開(kāi)工到竣工的資料整理工作，在工作中我要轉(zhuǎn)變以往的工作觀念，從只是完成工作到開(kāi)始計(jì)劃、完成、總結(jié)工作，開(kāi)始承擔(dān)起責(zé)任，這里的工作環(huán)境以及領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助給了我一個(gè)定心丸。首先要做的便是快速適應(yīng)新環(huán)境然后投入到工作中，了解整個(gè)項(xiàng)目概況，明白自己第一步工作。
一、工作內(nèi)容說(shuō)明
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我主要的工作是完成服務(wù)區(qū)路基資料的整理和挖孔樁的挖孔記錄，隨時(shí)跟進(jìn)工序資料的收集以及完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，配合領(lǐng)導(dǎo)制定前期需要的相關(guān)質(zhì)量管理制度以及培訓(xùn)計(jì)劃。在工作當(dāng)中最重要的就是態(tài)度，抱著一顆好學(xué)的心，敢于去面對(duì)問(wèn)題，戰(zhàn)爭(zhēng)不是一個(gè)人再打，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，要堅(jiān)信自己的身后有一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍，雖然自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)有限，但是我喜歡不懂就問(wèn)，不怕多說(shuō)話，不怕多走路，遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題，虛心的向同事請(qǐng)教。資料室與各個(gè)部門之間都需要緊密聯(lián)系，雖然它的技術(shù)性不強(qiáng)但是同樣要懂得施工圖紙，施工工藝，實(shí)驗(yàn)方法及大概操作流程，這樣在整理、資料時(shí)才不會(huì)出錯(cuò)。工程資料不僅是反應(yīng)工程的實(shí)際施工情況也是工程計(jì)量的關(guān)鍵，所以整理好工序資料是必須的。
三、工作心得
很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這三個(gè)月來(lái)的幫助與支持，我才能很快適應(yīng)工作環(huán)境，順利的開(kāi)展工作，但我深知自己還有很多不足：一是做事不夠細(xì)心，容易造成漏洞；二是工作的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性不夠強(qiáng)；三是工作的靈活性還不夠；四是還要加強(qiáng)自己的專業(yè)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識(shí)。在今后的工作中我要戒驕戒躁，學(xué)會(huì)去調(diào)整心態(tài)，抱怨只會(huì)讓人停滯不前，敢于去面對(duì)問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)，當(dāng)克服這些困難時(shí)會(huì)收到意想不到的收獲，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與專業(yè)水平，與公司共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)掃尾工作通知
全市教育系統(tǒng)各參學(xué)單位：
我市第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，根據(jù)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署安排，各參學(xué)單位總結(jié)會(huì)在3月召開(kāi)。為做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)掃尾工作，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)向深度廣度發(fā)展，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：
一、認(rèn)真做好群眾滿意度測(cè)評(píng)工作
各參學(xué)單位在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，要組織開(kāi)展群眾滿意度測(cè)評(píng)。學(xué)校參加測(cè)評(píng)的人員主要包括全體班子成員，中層干部代表，黨員，教職工代表，學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表等。組織測(cè)評(píng)時(shí)，聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)檢查組成員到場(chǎng)指導(dǎo)，單位主要負(fù)責(zé)人要介紹本單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況。測(cè)評(píng)工作可采取口頭評(píng)議和書(shū)面評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果“滿意”率不到90%的單位，要重新制定整改措施，切實(shí)進(jìn)行“補(bǔ)火”，在此基礎(chǔ)上再次組織群眾滿意度測(cè)評(píng)。各參學(xué)單位群眾滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果要于3月19日前報(bào)送局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦存檔備案。
二、認(rèn)真做好總結(jié)表彰工作
各參學(xué)單位要認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，形成書(shū)面總結(jié)材料。總結(jié)的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要做法和特點(diǎn)、取得的主要成效、創(chuàng)造和積累的成功經(jīng)驗(yàn)，存在的主要問(wèn)題，鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的意見(jiàn)建議等。總結(jié)報(bào)告要力求情況清楚、評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、分析透徹、特色鮮明，總結(jié)報(bào)告要在3月19日前報(bào)送局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦。各參學(xué)單位要表彰一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，要按照《關(guān)于評(píng)選表彰全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位和個(gè)人的通知》要求，認(rèn)真組織推薦，上報(bào)材料。要精心組織召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。各參學(xué)單位要在3月19日前組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，各（巡回）指導(dǎo)檢查組、聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要參加聯(lián)系單位的總結(jié)大會(huì)。各參學(xué)單位總結(jié)大會(huì)召開(kāi)時(shí)間要提前向指導(dǎo)檢查組、聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，避免發(fā)生時(shí)間沖突。
三、抓好整改落實(shí)，建立健全學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制
整改落實(shí)是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)見(jiàn)成效的重要階段。各參學(xué)單位要確保整改落實(shí)見(jiàn)成效，集中力量解決幾個(gè)突出的問(wèn)題，真正讓廣大教職員工和學(xué)生、家長(zhǎng)見(jiàn)實(shí)效、得實(shí)惠。各單位要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，把有效做法制度化、成功經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化，使集中教育和經(jīng)常性工作有機(jī)銜接、緊密結(jié)合，形成有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。各參學(xué)單位要著力完善教育教學(xué)管理、校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、績(jī)效考核評(píng)價(jià)等制度。對(duì)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的內(nèi)容要貼近實(shí)際，充分聽(tīng)取黨員和廣大教職員工的意見(jiàn)，并及時(shí)公開(kāi)，接受監(jiān)督。各參學(xué)單位建立長(zhǎng)效機(jī)制的情況，要在3月19日前上報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦。
關(guān)鍵詞：分工明確；參與合作；積極發(fā)言；激勵(lì)評(píng)價(jià)
小組合作學(xué)習(xí)是一種責(zé)任分工學(xué)習(xí)，也是一種幫助學(xué)習(xí)，就
是在教師的引導(dǎo)下，營(yíng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，通過(guò)師生的互動(dòng)交流、學(xué)生在小組團(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)交流，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，共同完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)模式。
一、激發(fā)欲望
學(xué)生只有在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能敢想、敢說(shuō)、敢做、敢懷疑、敢標(biāo)新立異。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，無(wú)拘無(wú)束地展開(kāi)討論，必須轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，建立平等和諧、民主友好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，教學(xué)時(shí)教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中就要因題而異，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，用多種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。
二、合理分組
我們班共有46人，我把學(xué)生分成8個(gè)小組，一般6人為一
組。首先，由組員推選出一名成績(jī)較為優(yōu)異、組織能力強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組內(nèi)的活動(dòng)，調(diào)節(jié)組員情緒，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、積極的小組氛圍。組員必須配合組長(zhǎng)進(jìn)行小組活動(dòng)，協(xié)助組長(zhǎng)記錄、總結(jié)組員的發(fā)言，積極參與討論、交流。
三、巧妙指點(diǎn)
學(xué)生分組討論時(shí)，教師要及時(shí)了解情況，予以輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確定采用的討論方法。
教師在小組合作學(xué)習(xí)中要努力創(chuàng)造條件，給那些平時(shí)不善言談的學(xué)生留有獨(dú)立思考、大膽發(fā)言的時(shí)間與空間。這樣既能保證每一位學(xué)生都有表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，又便于師生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
四、精講點(diǎn)撥
教師需要觀察小組的活動(dòng)情況，包括學(xué)生個(gè)人的參與情況以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。在指導(dǎo)全班學(xué)生共同完成對(duì)新知識(shí)的總結(jié)、提煉與運(yùn)用時(shí)，教師的角色更多的是一個(gè)“穿針引線”者。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
我們采取每周一評(píng)價(jià)、每月一小結(jié)、每學(xué)期一總結(jié)的方法，根據(jù)表現(xiàn)及得分情況評(píng)選出“先進(jìn)小組”“優(yōu)秀組長(zhǎng)”“進(jìn)步組員”等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在每周的互評(píng)活動(dòng)中，合作小組成員之間的中肯評(píng)價(jià)，可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探.教育科學(xué)出版社，2001.
學(xué)號(hào)：080146018
院別：河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
年級(jí)：2008級(jí)臨床心理學(xué)
活動(dòng)地點(diǎn)：三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學(xué)
活動(dòng)天數(shù)：14天
活動(dòng)目的：熟悉農(nóng)村，體驗(yàn)生活，通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況
報(bào)告日期：2010年7月27日
目錄
實(shí)踐報(bào)告題目
調(diào)查背景
實(shí)踐目的
實(shí)踐內(nèi)容
一．教學(xué)總結(jié)
二．?dāng)?shù)學(xué)總結(jié)
三．素質(zhì)總結(jié)
四．心智發(fā)展
實(shí)踐總結(jié)
暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
——艱難求學(xué)路.教育體制
調(diào)查背景：
根據(jù)2007年暑期社會(huì)農(nóng)村調(diào)查我們得知：盡管國(guó)家已經(jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費(fèi)，但是仍有很多貧困家庭的孩子因?yàn)槟貌黄鹗乘拶M(fèi)而輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)，每個(gè)月僅僅40元錢就能夠幫助一個(gè)孩子完成上學(xué)夢(mèng)。
這個(gè)暑假我有幸參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行為期14的支教和助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)和家庭情況。
實(shí)踐目的：
熟悉農(nóng)村，體驗(yàn)生活，通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，對(duì)大學(xué)里所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，以充實(shí)暑期生活。
實(shí)踐內(nèi)容：
暑假里，在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學(xué)支教，在其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開(kāi)助學(xué)活動(dòng)。在那里我度過(guò)了忙碌又充實(shí)、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因?yàn)槲也粩嗟貜膬?nèi)心去學(xué)習(xí)、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因?yàn)閼?zhàn)勝困難是我不變的目標(biāo)，成功的喜悅是我永恒的追求。
通過(guò)總結(jié)，我將自己從暑期實(shí)踐活動(dòng)中取得的收獲分為以下四項(xiàng)：
一．教學(xué)總結(jié)
在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發(fā)展程度，我采取了“玩與教相結(jié)合的方法”，事實(shí)證明這種方法是正確的。我將教學(xué)內(nèi)容安排如下：
第一學(xué)時(shí)：利用多個(gè)游戲讓孩子了解心理學(xué)，畢竟心理學(xué)存在于生活的各個(gè)角落。
第二學(xué)時(shí)：講述若個(gè)故事讓孩子從中總結(jié)道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學(xué)時(shí)：教授歌曲《感恩的心》，引領(lǐng)孩子感恩社會(huì)、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學(xué)時(shí)：教授歌曲《少年強(qiáng)》，激勵(lì)孩子尋求夢(mèng)想，做一個(gè)有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢(mèng)想，給他們鼓勵(lì)。
第七、八學(xué)時(shí)：講述有效的學(xué)習(xí)方法及怎樣高效率的學(xué)習(xí)。
因?yàn)橛泻⒆觽兒芘浜希虒W(xué)進(jìn)行的比較順利。孩子們渴望學(xué)習(xí)、對(duì)未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛(ài)用來(lái)形容他們真是再合適不過(guò)了。
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把我學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐里，鞏固了我的所學(xué)，也讓我體會(huì)到我儲(chǔ)備知識(shí)的不足，回校后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二．助學(xué)總結(jié)
盧氏縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。
在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。
我走訪的一家情況是這樣的：家里現(xiàn)有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬(wàn)元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現(xiàn)又患有腎結(jié)石，妹妹上高二，學(xué)習(xí)成績(jī)很棒。
在調(diào)查的過(guò)程中父親強(qiáng)調(diào)說(shuō)無(wú)力供養(yǎng)小女兒上學(xué)，想讓她輟學(xué)，她死活不答應(yīng)，還好孩子爭(zhēng)氣，成績(jī)總是排名前三。
一、樹(shù)立良好學(xué)習(xí)心態(tài)
要想實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，逐步提升自身自主學(xué)習(xí)能力，首先需對(duì)“自主”加以認(rèn)知。“自主”，顧名思義，指的就是“自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人”。進(jìn)入高三后，新課學(xué)得都差不多了，所以這一年關(guān)鍵還是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的總體復(fù)習(xí)與個(gè)個(gè)擊破。基于此，我們必須合理安排好自己的時(shí)間，樹(shù)立良好學(xué)習(xí)心態(tài)，不要被“高考”這座大山壓垮，要自己管好自己的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。如在課堂上，保持高度注意力，提前瀏覽、復(fù)習(xí)所學(xué)課程，不僅要同考試保持在同一思維上，還要有自己的自主思考時(shí)間，以便更好把握新知；合理利用閑散時(shí)間。下課后不要一味打鬧，或是呼呼大睡，可與其它同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，問(wèn)一些可啟迪思維的問(wèn)題，以此來(lái)趕走困意，讓自己的思維興奮點(diǎn)始終集中在學(xué)習(xí)上；合理安排休息時(shí)間。身體是學(xué)習(xí)的本錢，我們不能為了學(xué)習(xí)將身體搞垮，特別是進(jìn)入高三，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，更是應(yīng)該在保持身心健康，該學(xué)習(xí)的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)，該休息的時(shí)間，放松休息，確保身體始終保持在最佳狀態(tài)，從而更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)。
二、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
高三作為整個(gè)九年義務(wù)教育中最為緊張、最為忙綠的一年，進(jìn)入高三以來(lái)，似乎我們連呼吸都變得急促起來(lái)，桌面上總是數(shù)不盡的考卷，課間休息時(shí)間全是匍匐在桌的背景，似乎所有的人都被高考這座“大山”壓得透不過(guò)氣。對(duì)此，我認(rèn)為，越是面對(duì)緊張的環(huán)境，我們?cè)绞菓?yīng)該冷靜思考，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的努力，先制定合理的計(jì)劃，接著要求自己按照計(jì)劃一步步努力，逐步提升自身自主學(xué)習(xí)能力。具體為：
（1）在制定計(jì)劃時(shí)，要有原則。①計(jì)劃時(shí)間不能定的太緊湊。②每周空出一定時(shí)間用于總結(jié)；③制定具體計(jì)劃。即如果確定了這個(gè)星期的任務(wù)是重點(diǎn)突破歷史，這時(shí)我們就要具體明確突破的范圍，以免每天都需要想要學(xué)什么，造成必要要的時(shí)間浪費(fèi)。
（2）制定長(zhǎng)短期計(jì)劃。①長(zhǎng)期計(jì)劃。即明確自己的目前院校與希望就讀的學(xué)校，在課外休息時(shí)間分析一下自己目標(biāo)院校近些年來(lái)的錄取分?jǐn)?shù)情況，然后結(jié)合自己情況，預(yù)估出自己每個(gè)課程應(yīng)該取得的分?jǐn)?shù)，然后付諸努力；②短期計(jì)劃。即明確自己每周、每月應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，如這周應(yīng)該攻破哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)月應(yīng)該將哪門課程的成績(jī)提升到一定層次，并注意計(jì)劃一定要符合自身情況，這樣一來(lái)，每周、每月都能看到自己努力的成果，也會(huì)更有干勁。
（3）結(jié)合學(xué)校課程安排制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。即在這段時(shí)間內(nèi)，其他科目只需完成作業(yè)，復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，然后將時(shí)間重點(diǎn)放在需要突破的課程上面，而且也可以一個(gè)月?lián)Q一門課程來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)各個(gè)擊破。
三、自主總結(jié)歸納考試技巧
在自主學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)自己的知識(shí)歸納總結(jié)能力，逐步形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而考試作為學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，雖然進(jìn)入高三后每天面對(duì)大量的考卷，每個(gè)高三生都已經(jīng)厭煩了，但不得不承認(rèn)，考試可能很好地幫助我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。為此，在自主學(xué)習(xí)中，我們必須正確對(duì)待考試，學(xué)會(huì)對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié)，以此來(lái)為依據(jù)來(lái)合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即做到：
（1）正確對(duì)待考試。若考得好，我們要繼續(xù)努力，若考得不好，我們要學(xué)結(jié)，分析自己出錯(cuò)的原因，尋出問(wèn)題所在，一邊展開(kāi)更針對(duì)性學(xué)習(xí)。
（2）做好考前準(zhǔn)備。考前，對(duì)所考科目進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以便考出更好成績(jī)。但也要注意勞逸結(jié)合，切不可“臨時(shí)抱佛腳”，要做好長(zhǎng)期打算。
（3）仔細(xì)閱卷，認(rèn)真分析。在試卷發(fā)下來(lái)之后，我們可以大致看一遍，了解題目情況，合理把握做題時(shí)間，然后開(kāi)始答題。而在答題過(guò)程中，則需做到：①認(rèn)真審題。找出題目已知條件與隱藏條件，認(rèn)真作答；②若遇到不會(huì)做的題目，切記不可過(guò)于鉆牛角尖，可先放一放，做別的，最后再去解決這個(gè)問(wèn)題，或許思緒一下就開(kāi)闊了；③試卷做完后，仔細(xì)檢查，找出可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；④保持卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
關(guān)鍵詞：高中生物；策略；研究；理論聯(lián)系實(shí)際；總結(jié)
新課標(biāo)的不斷實(shí)施，要求改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。本文針對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)會(huì)研究生物問(wèn)題、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)會(huì)總結(jié)方面進(jìn)行了相應(yīng)的分析。
一、學(xué)會(huì)研究生物問(wèn)題
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主要目的就是能夠運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)去分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，因此，想要學(xué)好高中生物就必須學(xué)會(huì)研究生物問(wèn)題，這也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它是培養(yǎng)學(xué)生研究能力的有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中生物的時(shí)候，一定要從自己身邊的生活中去觀察問(wèn)題，例如，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、搜集資料和查找資料來(lái)獲取大量的信息資料，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析，從而尋找出解決問(wèn)
題的方法，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的效率。
二、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際
由于生物知識(shí)的內(nèi)容較為豐富，并且實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的時(shí)候，一定要緊密地結(jié)合周邊的實(shí)際情況，讓學(xué)生更加貼近生活。教師要讓學(xué)生盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識(shí)，使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中得到有效的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
三、學(xué)會(huì)總結(jié)
在高中生物學(xué)習(xí)中，教師可以開(kāi)展相應(yīng)的測(cè)試和訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們正確的思維。由于高中生物的基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧普遍不多，因此，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)
生物的效率，就應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，以此來(lái)提高他們的糾錯(cuò)能力和學(xué)會(huì)總結(jié)的能力。只有這樣才能使學(xué)生熟練地掌握解題技巧，從而學(xué)好高中生物。
綜上所述，想要學(xué)好高中生物，首先應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化，改變過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)投入到高中生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為課堂的主人，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)會(huì)總結(jié)。只有這樣才可以提高高中生物學(xué)習(xí)的效率，成為社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 分組學(xué)習(xí)
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.131
小組合作學(xué)習(xí)是時(shí)代以及新課改的需求，也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。分組合作能夠提高學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生在輕松地合作中愉快的學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，使每個(gè)學(xué)生能積極參與其中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使教學(xué)過(guò)程更加輕松愉悅。分組合作學(xué)習(xí)的目的是為了使每個(gè)學(xué)生在明確分工下，共同完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方式使得每一個(gè)學(xué)生都能調(diào)動(dòng)自己的積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中，集中學(xué)生的注意力，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果；此外，小組合作還能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力和計(jì)算能力；同時(shí)，小組學(xué)習(xí)還能讓學(xué)生看見(jiàn)自己與其他同學(xué)的差距，相互學(xué)習(xí)，與學(xué)生形成良性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、了解人數(shù)、劃分小組、明確教學(xué)意義
劃分小組是教師進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在進(jìn)行分組訓(xùn)練之前，教師應(yīng)該明確教學(xué)對(duì)象和教學(xué)人數(shù)。根據(jù)班級(jí)的具體情況，將班上同學(xué)分為人數(shù)較為合適的幾個(gè)小組。分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅僅是為了提高教學(xué)效率，還為了讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)的方法，與同學(xué)之間，相互討論學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促成良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)關(guān)系，提升學(xué)生的交際表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第一，在小組學(xué)習(xí)中可以將自己的學(xué)習(xí)方法和其他同學(xué)的方法進(jìn)行對(duì)比，從中獲取經(jīng)驗(yàn) “取其精華，去其糟粕”，明白自己的長(zhǎng)處和弱勢(shì)，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)總結(jié)，達(dá)到分組學(xué)習(xí)效能的最大化；第二，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠長(zhǎng)時(shí)間和同學(xué)交流，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流，使同學(xué)之間能夠相處的更加融洽，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，并鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓自己獲得同學(xué)的認(rèn)可，從中也能獲得自信，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活。
二、選定內(nèi)容、分清角色、合理安排任務(wù)
教師要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，教學(xué)計(jì)劃要將該討論的內(nèi)容提前安排好，這樣才能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。首先教師要將教案和每個(gè)小組的預(yù)計(jì)討論情況做好備案，看學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能否討論出新的方法，以便在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行全面的分析。其次，教師要提前將學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行確認(rèn)，以便學(xué)生聽(tīng)從安排，聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮，接受自己的任務(wù)，為小組學(xué)習(xí)的全面開(kāi)展打好基礎(chǔ)，并為學(xué)生的任務(wù)探討設(shè)立好一個(gè)總結(jié)人，這樣可以避免學(xué)生亂作一團(tuán)，不知所措的情況。
最后，教師要因材施教，根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的情況，適當(dāng)增加難度或則減輕難度，學(xué)生要男女均衡，人數(shù)合理，這樣即使小組內(nèi)部學(xué)習(xí)能力有差距，也能讓學(xué)生之間相互幫助，促進(jìn)彼此互相學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮各自最大的才能。
三、引導(dǎo)分工、各司其職、養(yǎng)成合作習(xí)慣
教師是課堂教學(xué)的組織者和總結(jié)者，引導(dǎo)學(xué)生做好分組工作和任務(wù)安排，能為接下來(lái)開(kāi)展的分組學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小組的成員要明確自己的職責(zé)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色劃分，比如，在小組內(nèi)部設(shè)立組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員、獎(jiǎng)勵(lì)員、總結(jié)報(bào)告員等。明確每個(gè)學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，能為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境保證。與此同時(shí)，學(xué)生在完成自己任務(wù)的同時(shí)還能收獲知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，這樣不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了小組成員的認(rèn)同，增加了學(xué)生的信心，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我表達(dá)能力。
合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，教師在多次開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)習(xí)慣性的主動(dòng)探究問(wèn)題，并在合作中尋求答案，使得學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的求知習(xí)慣，減少對(duì)教師的依賴性，為今后的自主探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，也為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生涯中培養(yǎng)良好的品質(zhì)。在習(xí)慣的培養(yǎng)中，離不開(kāi)角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生與學(xué)生之間要輪流更換角色，這樣才能最大程度的保持學(xué)生的積極性。學(xué)生能在不同的工作中獲得經(jīng)驗(yàn)，體味到學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味感，小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就能在合作中體現(xiàn)出來(lái)。
四、教師解惑，及時(shí)總結(jié)，獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)
在小組學(xué)習(xí)合作以后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些困惑，這時(shí)就是教師答疑解惑的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)榇藭r(shí)是學(xué)生求知欲最濃的時(shí)候，這時(shí)的答疑解惑更能加深學(xué)生的印象，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，起到“柳暗花明”的作用。
教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)具有指導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，習(xí)學(xué)生的思考方式，使學(xué)生在下一次探究中按圖索驥，對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比，從而獲得學(xué)習(xí)力。教師教學(xué)的對(duì)象畢竟還是小孩子，小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解仍然存在一些局限，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的理解不是那么透徹，所以，此時(shí)教師的總結(jié)和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。教師也可以在總結(jié)時(shí)，先讓同學(xué)之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，學(xué)生在交流的過(guò)程中可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和別的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，保留自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)改正自己的不足之處，從而達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
五、對(duì)比成果，尋找優(yōu)秀 ，獎(jiǎng)勵(lì)突出小組
按照預(yù)計(jì)的結(jié)果對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否有想到好的方法或則更好地解決方式，將各個(gè)小組的成果進(jìn)行對(duì)比，選出完成最好的幾個(gè)小組，在全班面前展示成果，分享經(jīng)驗(yàn)，以其他同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，在差距中找不足，形成良性模式，使得學(xué)生的積極性大大提高，課堂效率也隨之提高。
對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是對(duì)積極參與者的肯定。這可以提高學(xué)生的信心和積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。教師可以以口頭表?yè)P(yáng)的方式作為獎(jiǎng)勵(lì)，也可以給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如糖果，筆記本等，這樣一來(lái)學(xué)生在下次的小組合作中會(huì)以更加飽滿的熱情投入小組合作學(xué)習(xí)中，達(dá)到良好的競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)，這也可以形成對(duì)有差距同學(xué)的激勵(lì)，鼓勵(lì)他們迎頭趕上，使小組學(xué)習(xí)合作更好地適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。
幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)中最典型的內(nèi)容就是幼兒的作品，幼兒的原始圖畫(huà)和創(chuàng)作是幼兒認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力的真實(shí)反映，持續(xù)收集的幼兒作品可以反映幼兒的進(jìn)步情況，收集幼兒作品是檔案評(píng)價(jià)的開(kāi)始，它能讓教師重新了解幼兒的要求和興趣。
對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)，他們繪畫(huà)技巧的發(fā)展是有規(guī)律可循的。對(duì)于學(xué)前階段的幼兒，搜集作品的重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒自愿制作的作品上，這樣能反映出很多真實(shí)的思路、真實(shí)的創(chuàng)作、真實(shí)的情感，最好少放在教師要求下的作品。教師最好是根據(jù)評(píng)價(jià)策略與幼兒協(xié)商來(lái)選擇一些代表性的作品，并指導(dǎo)幼兒在作品上注名全名、創(chuàng)作日期和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以由教師針對(duì)幼兒的講述寫(xiě)下簡(jiǎn)短的意見(jiàn)，也可以根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行提問(wèn)來(lái)幫助幼兒思考，例如你在創(chuàng)作作品前有什么想法?你喜歡這個(gè)作品的哪些部分?剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒可能只有簡(jiǎn)單的“我喜歡”這樣的評(píng)價(jià)，而說(shuō)不出喜歡的原因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后會(huì)越來(lái)越詳細(xì)，持續(xù)的記錄能真實(shí)反映幼兒的進(jìn)步情況，教師盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
針對(duì)學(xué)前階段的幼兒作品應(yīng)該包括美術(shù)作品、口述內(nèi)容。美術(shù)作品可以是繪畫(huà)作品和美工制作，口述內(nèi)容主要是由教師來(lái)記錄，描述幼兒的對(duì)自己作品的理解、創(chuàng)作前的思路等。口述記錄是比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它不僅呈現(xiàn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能反映幼兒的想法和感受。教師和家長(zhǎng)要持續(xù)的收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料，口述記錄可以在作品旁邊加注，可以是錄音也可以是文字。
對(duì)于搜集到的幼兒作品，不僅僅是記錄幼兒的進(jìn)步情況，也可以運(yùn)用作品增強(qiáng)幼兒之間的學(xué)習(xí)，可以定期的對(duì)作品進(jìn)行展示，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)，然后組織討論會(huì)，也可以增加對(duì)作品進(jìn)行完善的活動(dòng)。還要運(yùn)用幼兒作品擴(kuò)大家庭參與，可以在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候和家長(zhǎng)分享作品，將幼兒的作品集中制作成幻燈片，在展示的過(guò)程中將幼兒的口述內(nèi)容加以說(shuō)明，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2確定幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)策略
幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)策略是如何搜集幼兒美術(shù)活動(dòng)保存資料的指引，是連接幼兒美術(shù)教育目標(biāo)和資料的紐帶。一個(gè)適合幼兒發(fā)展的幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)策略，是以美術(shù)目標(biāo)為基礎(chǔ)來(lái)確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目的，這個(gè)策略需要幼兒、家長(zhǎng)、教師合作，共同確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目。標(biāo)準(zhǔn)化的策略有助于教師很快的了解幼兒的作品以及發(fā)展情況，在選擇評(píng)價(jià)項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒參與，讓其清楚自己該怎么樣發(fā)展，便于過(guò)程中的自我檢視，也能與教師更好的合作。
一個(gè)清楚的幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)策略應(yīng)該包括：
(1)幼兒美術(shù)檔案評(píng)價(jià)的目的，例如現(xiàn)階段幼兒涂色方面的發(fā)展。
(2)教師、幼兒和家長(zhǎng)合作找出檔案項(xiàng)目。比如照片、美術(shù)作品、逸事趣聞等。
(3)三方共同提出評(píng)價(jià)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則。例如幼兒對(duì)造型活動(dòng)的興趣程度。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)的參與非常重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以更好的支持和配合評(píng)價(jià)活動(dòng)。最重要的是讓家長(zhǎng)明確自身角色，家長(zhǎng)必須注意觀察和記錄自己孩子的進(jìn)步情況，并用文字或照片進(jìn)行記錄，及時(shí)加入到幼兒的美術(shù)檔案中，便于家長(zhǎng)和教師更清楚的了解幼兒在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下的進(jìn)步情況。
3用照片進(jìn)行記錄
照片不僅可以記錄幼兒的作品、記錄他們的進(jìn)步過(guò)程，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，照片也是評(píng)價(jià)幼兒的有效方法。
對(duì)于幼兒的一些立體的作品不易在檔案里存放，可以拍成照片。對(duì)于幼兒的活動(dòng)過(guò)程可以拍成照片進(jìn)行記錄，教師也可以在照片上附加文字說(shuō)明，能更清楚的記錄幼兒的活動(dòng)情況。在下午玩活動(dòng)區(qū)時(shí)候，有兩個(gè)小朋友在美術(shù)活動(dòng)區(qū)討論了起來(lái)，老師沒(méi)有打斷他們，只是走近一點(diǎn)傾聽(tīng)他們的爭(zhēng)論，他們?cè)谕媸^，一會(huì)用手摸，一會(huì)敲敲石頭，一會(huì)觀察花紋，后來(lái)他們被石頭上的花紋吸引了，一個(gè)說(shuō)有點(diǎn)象“波浪”、一個(gè)說(shuō)象“蝸牛線”，然后就拿出紙畫(huà)了起來(lái)。說(shuō)明幼兒主動(dòng)的與已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行回憶。這個(gè)老師就把這個(gè)過(guò)程拍了照片并用簡(jiǎn)短的文字記錄下來(lái)。
這些照片匯集起來(lái)可以跟家長(zhǎng)一起分享，可以制作成幻燈片、錄相帶等讓幼兒拿回家與家長(zhǎng)分享。也邀請(qǐng)家長(zhǎng)把家庭活動(dòng)的照片拿到幼兒園，放進(jìn)幼兒的美術(shù)檔案里，在合適的時(shí)間與大家進(jìn)行分享。教師可以將幼兒在家庭的經(jīng)驗(yàn)延伸到幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)中，比如幼兒的家庭旅游可以讓大家一起欣賞和感受，通過(guò)這樣的“資源共享”達(dá)到教育的“整合”。
4做好美術(shù)學(xué)習(xí)記錄
教師和家長(zhǎng)很少有時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，所以我們就可以通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄的方式，增加幼兒、教師和家長(zhǎng)三方溝通的機(jī)會(huì)。美術(shù)學(xué)習(xí)記錄是一種持續(xù)的記錄，是教師與幼兒之間、家長(zhǎng)與幼兒之間定期的、一對(duì)一對(duì)話的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)記錄主要是由教師和家長(zhǎng)來(lái)完成，教師和家長(zhǎng)可以針對(duì)幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、完成作品的過(guò)程中、作品的效果等進(jìn)行文字的記錄，針對(duì)幼兒作品進(jìn)行溝通，讓孩子講講作品，然后根據(jù)作品、幼兒的敘述和表現(xiàn)等寫(xiě)下簡(jiǎn)要的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)可以涵蓋情感、態(tài)度、能力、興趣等多方面。
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄能夠保存幼兒理解和思考的過(guò)程，可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒談?wù)撍麄冊(cè)诩液陀變簣@的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在幼兒園學(xué)習(xí)階段盡量每天安排“美術(shù)學(xué)習(xí)記錄時(shí)間”，一般都是由兩個(gè)教師同時(shí)上班，可以由配班教師主要負(fù)責(zé)。通過(guò)向幼兒提問(wèn)題的方式了解他們?cè)诩业拿佬g(shù)學(xué)習(xí)情況，尋找他們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸。及時(shí)總結(jié)信息，通過(guò)合適的方式呈現(xiàn)集體的討論情況。也可以原汁原味的把口述的比較好的學(xué)習(xí)記錄分享給大家，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
5做總結(jié)性報(bào)告
總結(jié)性報(bào)告是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記錄，對(duì)某位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展的摘要性總結(jié)記錄，它是幼兒美術(shù)檔案的核心，檔案里的資料、作品以及家長(zhǎng)和教師做的記錄、評(píng)價(jià)意見(jiàn)等，都是總結(jié)性報(bào)告的素材，一些關(guān)鍵的幼兒作品能提供許多有意義的信息。
總結(jié)性報(bào)告不用長(zhǎng)篇大論，但至少應(yīng)該包括幼兒的進(jìn)步情況和幼兒美術(shù)方面的關(guān)鍵性發(fā)展項(xiàng)目。幼兒的進(jìn)步情況可以參照過(guò)程性的記錄進(jìn)行總結(jié)敘述，幼兒在哪些方面有什么程度的進(jìn)步；幼兒美術(shù)方面關(guān)鍵性發(fā)展項(xiàng)目可以包括以下幾個(gè)方面：人際溝通能力、創(chuàng)造力、空間造型能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、情緒等，可以結(jié)合剛開(kāi)始的檔案評(píng)價(jià)策略和幼兒的情況進(jìn)行確定和調(diào)整，將每個(gè)項(xiàng)目與過(guò)程性的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，總結(jié)幼兒現(xiàn)階段的表現(xiàn)。總結(jié)性報(bào)告要一式兩份，一份讓幼兒帶回家給家長(zhǎng)看，一份放到檔案進(jìn)行存檔。
以上的五個(gè)步驟只是起到拋磚引玉的作用，主要目的是發(fā)揮幼兒美術(shù)的檔案的“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”作用，因?yàn)檫@樣的方法不僅僅有利于教師了解幼兒的個(gè)體差異，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注到幼兒的進(jìn)步發(fā)展過(guò)程，教師也可以根據(jù)幼兒的情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)于“幼兒美術(shù)的檔案評(píng)價(jià)”具體步驟和方法可以結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際進(jìn)行變通，通過(guò)實(shí)踐去探索切實(shí)可行的實(shí)施方案。
