時(shí)間：2022-07-21 19:22:06
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生個(gè)人學(xué)期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大四即將走完，我對(duì)過(guò)去四年的生活做個(gè)總結(jié)。
大學(xué)的生活并沒(méi)有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的記憶。可以用一句話來(lái)形容吧:迷茫的開(kāi)始，又迷茫的結(jié)束。
自己的前三年已經(jīng)不值得自己去總結(jié)了，因?yàn)樗呀?jīng)深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，更是恥辱。細(xì)想想自己早點(diǎn)離開(kāi)多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書(shū)，感受挺深的。
看看那一個(gè)個(gè)例子，使自己深深的意識(shí)到，對(duì)于一個(gè)成功者來(lái)說(shuō)，自信是多么的重要。我們活得很累，因?yàn)槲覀兊难劾锏臇|西太多。我們太在意別人的評(píng)價(jià)，卻忽視了自我，自己的心聲無(wú)法得到很好的表達(dá)。
人生的路都是自己走出來(lái)的，也可以說(shuō)是不斷的選出來(lái)的。人生的路口有很多，其實(shí)沒(méi)有明顯的好壞之分，關(guān)鍵是走下去，而不是原地踏步。
其實(shí)，最令自己擔(dān)憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個(gè)學(xué)期自己開(kāi)始每天鍛煉半小時(shí)左右，基本上可以堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)然，中間也有不少天由于特殊情況而不得不取消。
我覺(jué)的大四自己最重要的收獲是自己又開(kāi)始了思考，盡管很多事并沒(méi)有成功。我相信自己可以在不久的將來(lái)取得再次的成功。因?yàn)樽约河钟辛硕分?，又開(kāi)始了自己的思考，而不是消極的生活。
將來(lái)走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)而奮斗不止。
大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大三學(xué)生個(gè)人工作總結(jié)）
大三過(guò)去了，我想對(duì)大三一年的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)個(gè)人總結(jié)。
三年級(jí)是主要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，鍛煉專業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€(gè)人前進(jìn)的重要性。生活也因目標(biāo)的明確而多了幾分踏實(shí)與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學(xué)業(yè)。因而在這一學(xué)年中，可以說(shuō)比前兩年取得了很大的進(jìn)步！
首先，在學(xué)業(yè)成績(jī)上面，大三比大二有了一個(gè)較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績(jī)，雖然有些科目不盡如人意，但是已無(wú)悔恨，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)在地在上面付出過(guò)。有些科目確實(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級(jí)錯(cuò)誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾！不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這年的學(xué)業(yè)成績(jī)還是令人滿意吧。
在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)開(kāi)始逐漸指導(dǎo)自己的生活與學(xué)習(xí)，有了自己的基本的人生哲學(xué)。這種感覺(jué)是美妙的，讓你覺(jué)得你是這個(gè)世界中不可或缺的一部分！
在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習(xí)慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對(duì)這里有著強(qiáng)烈的歸屬感。這是一種最深的融合!
總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標(biāo)。明確的目標(biāo)是變化的源動(dòng)力，因?yàn)槟繕?biāo)才有激情，才會(huì)想辦法去具體付出努力。有了激情，才會(huì)自信，才能拋開(kāi)其他的無(wú)關(guān)的雜念去向著木標(biāo)進(jìn)發(fā)?？偲饋?lái)就是：目標(biāo)，自信，勤奮，專注，激情！
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。
大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個(gè)人小結(jié)范文）
一個(gè)學(xué)期走向了尾聲，下面我想對(duì)上學(xué)期我的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)小結(jié)。
學(xué)習(xí)上：一直在堅(jiān)持用自己的方法學(xué)習(xí)，雖然有的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有給我的付出的時(shí)間有回報(bào)，但是，我堅(jiān)信這一路我學(xué)到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學(xué)習(xí)的真諦在于堅(jiān)持吧。英語(yǔ)，始終是我學(xué)習(xí)旅途上的一座難以到達(dá)的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對(duì)于這次的四級(jí)成績(jī)，我跟我父母也只求不要是兩位數(shù)~但是，我還是會(huì)每學(xué)期去試那么一下的，因?yàn)?，我相信試了總比沒(méi)試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機(jī)會(huì)去面對(duì)挑戰(zhàn)！
生活上：我很開(kāi)心，能被分配到我們的宿舍，從大一開(kāi)始，雖然有摩擦，便是感覺(jué)不褪。吵過(guò)，鬧過(guò)，我們依舊快樂(lè)，自信如我，快樂(lè)如我。在宿舍我可以快樂(lè)的做我自己，不用擔(dān)心丑態(tài)盡現(xiàn)，因?yàn)樵凇凹胰恕泵媲?，不需?dān)心這些問(wèn)題。女生生活在一起，肯定會(huì)遇到煩心事，有的時(shí)候，也會(huì)難過(guò)，會(huì)哭泣，會(huì)爭(zhēng)吵，但是，誰(shuí)又能說(shuō)這是感情不好的體現(xiàn)，宿舍不團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會(huì)有打架的時(shí)候。這句話，是我對(duì)友情最深的體會(huì)。是啊，每個(gè)人都有開(kāi)心不開(kāi)心的時(shí)候，對(duì)某件事情的看法肯定出發(fā)點(diǎn)不同的時(shí)候會(huì)存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單。吵過(guò)，鬧過(guò)，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足！
下學(xué)期，就要來(lái)了；曾有人說(shuō)我是個(gè)有計(jì)劃的人，每學(xué)期我都會(huì)有大概的規(guī)劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實(shí)踐了。
這一學(xué)期，我的計(jì)劃是什么呢，考慮到下學(xué)期的休息時(shí)間還蠻多的，所以：
在學(xué)習(xí)上，我想多想點(diǎn)其他的知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)的話，我想學(xué)到課外的，如一門外語(yǔ)（日語(yǔ)，好像不錯(cuò)）是個(gè)選擇
有句俗話說(shuō)的好，女生，減肥是她的畢生事業(yè)，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實(shí)踐！
為人上：有的時(shí)候，或許太過(guò)于高調(diào)了，開(kāi)心快樂(lè)都寫(xiě)在臉上，對(duì)于有些話想說(shuō)就說(shuō)，雖說(shuō)是直接，但是有的時(shí)候，深夜獨(dú)自反思，發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中或許會(huì)傷害某些人。所心，有的時(shí)候，不免說(shuō)話要經(jīng)過(guò)一下大腦，朋友之間，是可以想說(shuō)就說(shuō)，但是，我卻忘了，每個(gè)人的心中都有一個(gè)角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關(guān)心，輕輕的一句話，或許此時(shí)對(duì)的打擊是重大的。
以上就是我上學(xué)期的個(gè)人小結(jié)，在今后的日子里，我將再接再厲。
大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個(gè)人年終工作總結(jié)）
過(guò)去的一年里，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
我是六月份來(lái)到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書(shū)，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便（2）做好了各類信件的收發(fā)工作，200x年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了200x年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。（3）協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院200x年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。（6）認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。
為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)。現(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。
一、愛(ài)心
教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛(ài)的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛(ài)心。難以想象，一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)，不熱愛(ài)學(xué)生的教師如何工作。愛(ài)心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛(ài)與嚴(yán)父之愛(ài)。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來(lái)的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛(ài)，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛(ài)，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。
二、誠(chéng)心
作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師），對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠(chéng)的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺(jué)性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕對(duì)是真誠(chéng)的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f(shuō)，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來(lái)，我永遠(yuǎn)奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)永遠(yuǎn)是真誠(chéng)的。
三、信心
眾所周知，20班是個(gè)普通班（也就是人們通常所說(shuō)的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過(guò)學(xué)生，就一直是熱情萬(wàn)丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心沒(méi)有信心，一切都完因此，本學(xué)期（也是三年來(lái)）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心令人欣慰的是，通過(guò)種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信心，充滿了勇氣，對(duì)未來(lái)充滿了希望，充滿了憧憬慢班終于沒(méi)有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”
四、思心
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值?！弊鳛槔蠋?，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書(shū)，讀書(shū)的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授，智慧卻無(wú)法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃?lái)源于學(xué)生的內(nèi)心。讀書(shū)的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開(kāi)墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。
以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來(lái)）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型班集體；中職學(xué)校；班主任
[中圖分類號(hào)]G718
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2013）02-0014-03
[作者簡(jiǎn)介]鄧亞靜（1981―），女，湖南永州人，廣西柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，研究方向：中職德育管理及中職發(fā)展。
好的班級(jí)氛圍、班級(jí)環(huán)境會(huì)塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣，影響學(xué)生的價(jià)值觀。對(duì)于中職學(xué)校，班集體的好壞對(duì)學(xué)生的影響更為深遠(yuǎn)，作為中職學(xué)校的班主任，如何進(jìn)行合理有效的管理至關(guān)重要。建立學(xué)習(xí)型班集體是班集體合理化管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
一、什么是學(xué)習(xí)型班集體
所謂學(xué)習(xí)型班集體，是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)班級(jí)健康的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力而建立起來(lái)的一種民主、人性化、可持續(xù)發(fā)展的班集體。這樣的班集體具有持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望和能力。
首先，善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型班集體的本質(zhì)特征。善于不斷學(xué)習(xí)就是要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的班級(jí)行政角色向?qū)W習(xí)型班集體轉(zhuǎn)變，擺脫班級(jí)只關(guān)注常規(guī)管理的傾向，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)“全員學(xué)習(xí)”的機(jī)制，營(yíng)造有利于個(gè)體持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍。善于不斷學(xué)習(xí)，還要求進(jìn)行“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，也就是把學(xué)習(xí)貫徹到班集體運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與班集體建設(shè)、班集體生活的有機(jī)結(jié)合。
其次，共同的班級(jí)理想是學(xué)習(xí)型班集體實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生個(gè)人的理想而又高于個(gè)體的理想，從而激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情，使不同個(gè)性的學(xué)生凝聚在一起，朝著班集體共同的建設(shè)目標(biāo)前進(jìn)。
第三，學(xué)生自我管理、自我發(fā)展是學(xué)習(xí)型班集體的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制。所謂自我管理、自我發(fā)展是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力來(lái)建立和管理班級(jí)，實(shí)行學(xué)生自主確立目標(biāo)、自我管理和監(jiān)督、自我評(píng)估和改進(jìn)，教師只是班集體的參與者、協(xié)調(diào)者和指導(dǎo)者。
最后，開(kāi)放性是學(xué)習(xí)型班集體的內(nèi)在需要和基本特征。學(xué)習(xí)型社會(huì)要求學(xué)習(xí)具有全民性、終身性和交互性，所以任何一個(gè)學(xué)習(xí)型組織都應(yīng)該是開(kāi)放的，也只有開(kāi)放的班集體才能海納百川、不斷創(chuàng)新，有效增強(qiáng)快速應(yīng)變和創(chuàng)造未來(lái)的能力。
二、建立學(xué)習(xí)型班集體的基本步驟
1.在班級(jí)范圍內(nèi)，評(píng)估目前班集體的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；
2.建立管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，增進(jìn)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性；
3.建立有效學(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)習(xí)能持續(xù)發(fā)展；
4.建立學(xué)生個(gè)體及班集體之間的交流機(jī)制，使學(xué)生個(gè)體互為學(xué)習(xí)源；
5.將班級(jí)愿景融入學(xué)習(xí)生活，完成職業(yè)形象的塑造；
6.明確未來(lái)發(fā)展方向，確保供求關(guān)系的和諧統(tǒng)一。
三、我的思考
筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)型班集體應(yīng)該具備兩個(gè)最基本的特點(diǎn)：一是全體成員都要學(xué)習(xí)，都有終身學(xué)習(xí)的愿望；二是班集體要能充分滿足和實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的愿望，能為每個(gè)學(xué)習(xí)者的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件。因此，在班級(jí)建設(shè)中，筆者主要做了以下幾個(gè)方面的建設(shè)：
（一）班級(jí)建設(shè)思路的確定
學(xué)習(xí)型班集體在以下幾個(gè)方面應(yīng)該是突出的：明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度、正確的輿論導(dǎo)向、班級(jí)自主管理、形成良好的班級(jí)文化。中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定近期目標(biāo)。第一學(xué)期，在學(xué)生的討論下確定“以習(xí)慣為切入點(diǎn)”的班級(jí)建設(shè)思路，并以此來(lái)貫穿整個(gè)中職三年。第二學(xué)期，根據(jù)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)，確定了“以如何增強(qiáng)自信心為切入點(diǎn)”的班級(jí)建設(shè)思路，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過(guò)程中享受樂(lè)趣。第三個(gè)學(xué)期，確定了“以改變學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣為切入點(diǎn)”的班級(jí)建設(shè)思路，讓學(xué)生在習(xí)慣、自信心增強(qiáng)的基礎(chǔ)上改變自身的綜合素質(zhì)，塑造“心存高遠(yuǎn)、精藝在身的一職人”。第四學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始外出實(shí)習(xí)，在分析了現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定了“理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)思想建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)成為習(xí)慣為切入點(diǎn)”的班級(jí)建設(shè)思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓班中的每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)管理。第五和第六學(xué)期，主要以職業(yè)規(guī)劃為主，在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。中職三年，在各學(xué)期目標(biāo)的綜合運(yùn)用下，形成一個(gè)學(xué)習(xí)化班集體，讓班中的每個(gè)孩子在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)和收獲。
（二）班級(jí)制度建設(shè)
制度是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)不可缺少的保證之一，制度本身是對(duì)學(xué)生行為的一種有效引導(dǎo)，起到班級(jí)輿論導(dǎo)向建設(shè)的作用，制度效果的最大化取決于班級(jí)成員的認(rèn)可和參與程度，而認(rèn)可和參與程度取決于制度的制定形式和制訂過(guò)程當(dāng)中的引導(dǎo)性，所以班級(jí)制度的制定一般采取以下形式：
1.根據(jù)操行百分評(píng)比的規(guī)定，結(jié)合班級(jí)情況確定負(fù)責(zé)人和相關(guān)權(quán)限；
2.權(quán)力下放，班級(jí)的工作由班長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人討論制訂初稿；
3.在班上進(jìn)行集體討論通過(guò)并實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善；
4.制度評(píng)議：制度實(shí)施一定時(shí)期后，全體班級(jí)成員對(duì)相關(guān)制度和負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)議并給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班干部的工作潛力。
（三）學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
榜樣的力量是無(wú)窮的，班委的行動(dòng)是無(wú)聲的命令。只有形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)群體，才會(huì)在班內(nèi)形成人人都是創(chuàng)建者的局面。
1.學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)成效之總體反映。學(xué)習(xí)力也是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)橐磺懈?jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)實(shí)踐中的不斷學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)力又蘊(yùn)含最活躍的創(chuàng)造力，知識(shí)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，能力是創(chuàng)造的核心，知識(shí)和能力又都來(lái)源于學(xué)習(xí)。對(duì)于班干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力尤其重要。因此，我們建立班委學(xué)習(xí)制度，由一系列的班委培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓班委在學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中寫(xiě)出自己的心得體會(huì)和方法。
2.職能小組的分層建設(shè)
由各相關(guān)的班委負(fù)責(zé)人確定相關(guān)的負(fù)責(zé)團(tuán)體，在完成班級(jí)事務(wù)性管理的同時(shí)，有效提高每個(gè)成員的積極性和責(zé)任感，并以此形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)氛圍；在班級(jí)中成立學(xué)習(xí)部、生活部、文體部、宣傳部等，讓學(xué)生參與到校園學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.團(tuán)員的榜樣示范作用
學(xué)習(xí)型班集體的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，尤其對(duì)于底子薄弱、行為習(xí)慣差的中職學(xué)生而言。只有在實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思、總結(jié)、再實(shí)踐，在研究狀態(tài)下理智工作，才能讓自己的班級(jí)建設(shè)形成亮點(diǎn)，讓每個(gè)班級(jí)成員享受班級(jí)建設(shè)的快樂(lè)，并在建設(shè)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
[1]李學(xué)農(nóng).建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)的構(gòu)想[J].教育評(píng)論，2003（4）.
關(guān)鍵詞：自我管理 能力 培養(yǎng)
職業(yè)教育的根本目的是全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)能夠掌握從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才。如何緊密結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理中的主體作用，是新時(shí)期職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理所面臨的重要課題。
一、學(xué)生自我管理能力的概念
學(xué)生自我管理能力是指學(xué)生圍繞教育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我控制和自我完善的能力。
二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體的特點(diǎn)
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多處在由少年向青年的過(guò)渡階段，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，喜歡表達(dá)自己的真實(shí)想法，容易接受新思想及新觀念，喜歡自己的能力和個(gè)性，有向往獨(dú)立工作的心理渴求。同時(shí)他們也表現(xiàn)出以自我為中心，學(xué)習(xí)熱情低和學(xué)習(xí)能力較差，責(zé)任感淡漠，法律意識(shí)、組織觀念不強(qiáng)，缺乏理想和自我管理意識(shí)，控制能力、自我調(diào)節(jié)能力弱等缺點(diǎn)。
三、自我管理能力的培養(yǎng)
學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)，在沒(méi)有外界約束監(jiān)督的情況下，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)的缺失而無(wú)所適從。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，在發(fā)揮學(xué)校管理主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的教育主體作用， 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我管理的目標(biāo)，樹(shù)立自我管理的意識(shí)，構(gòu)建學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)平臺(tái)和建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
1.開(kāi)展目標(biāo)教育，樹(shù)立學(xué)生自我管理的意識(shí)
學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵。開(kāi)展目標(biāo)教育，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，才能使自我管理更加具有針對(duì)性和可行性。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)推行榮譽(yù)申報(bào)制度，針對(duì)班級(jí)和個(gè)人，推出標(biāo)兵班委、文明守紀(jì)團(tuán)隊(duì)等集體榮譽(yù)和學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步學(xué)生等個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)期開(kāi)始，教師指導(dǎo)班級(jí)和學(xué)生根據(jù)自身情況選擇自我管理的內(nèi)容，確定班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)，制定管理方案，激發(fā)學(xué)生自我管理的動(dòng)力。通過(guò)方案的自我協(xié)調(diào)，達(dá)到自我管理的目標(biāo)，從而使外在約束內(nèi)化為學(xué)生的自我追求與自我提高，從被動(dòng)管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理。
2.構(gòu)建“個(gè)人、班級(jí)、學(xué)?！比?jí)自我管理平臺(tái)
（1）學(xué)生個(gè)體的自我管理。學(xué)生個(gè)體的自我管理是最基本的管理模式。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等差異，申報(bào)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)模范、進(jìn)步學(xué)生等個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，確定學(xué)期個(gè)人奮斗目標(biāo)。在教室內(nèi)設(shè)置榮譽(yù)臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生為自己的目標(biāo)奮斗，在期末通過(guò)個(gè)人評(píng)價(jià)和學(xué)校審核后，給達(dá)到目標(biāo)的個(gè)人頒發(fā)證書(shū)。以此為平臺(tái)，讓學(xué)生設(shè)立個(gè)人學(xué)期道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，使學(xué)生思想品德得到健康發(fā)展，滿足學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控、自我管理的能力，從而達(dá)到自我管理的目的。
（2）班級(jí)的自我管理。班級(jí)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活的基層組織，也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要載體。班級(jí)的自我管理對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。班主任引導(dǎo)班級(jí)成員根據(jù)情況申報(bào)標(biāo)兵班委、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、文明守紀(jì)團(tuán)隊(duì)等多項(xiàng)集體榮譽(yù)，建立班級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制，班級(jí)成員以班級(jí)總體目標(biāo)為依據(jù)，制定各自的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)對(duì)班級(jí)多層次多系列的目標(biāo)進(jìn)行管理，確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，擴(kuò)大學(xué)生自我管理范圍。實(shí)行班干輪任制、“公司制”班級(jí)管理等管理模式，為每位學(xué)生創(chuàng)造參與管理和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，提高學(xué)生的自我管理能力。
（3）學(xué)校學(xué)生團(tuán)體的自我管理。學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生群眾性組織在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生會(huì)參與學(xué)校對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查、評(píng)比及學(xué)校活動(dòng)的策劃、組織，對(duì)班級(jí)的自我管理進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和定期的檢查，在這一系列的自我管理活動(dòng)中，提升了學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供自我管理的平臺(tái)，使學(xué)生從中找到展示自我的空間，通過(guò)活動(dòng)的策劃宣傳、組織開(kāi)展和總結(jié)回顧，實(shí)現(xiàn)了自我管理和自我完善。
3.建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的內(nèi)驅(qū)力
建立“學(xué)生—班級(jí)—學(xué)生會(huì)—督察”的多層次的學(xué)生監(jiān)督、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)各班級(jí)和個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、學(xué)風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行監(jiān)督考核，及時(shí)反饋檢查中存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成一個(gè)良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自我約束、自我監(jiān)督、自我管理的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉秀霞.淺談中職生自我管理能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2010（24）.
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度管理
學(xué)校以積極開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校成立藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了自上而下的藝術(shù)工作管理體制，把藝術(shù)工作納人學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)藝術(shù)教育的法規(guī)、制度及方案，健全管理、激勵(lì)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)進(jìn)行跟蹤督促，并總結(jié)反思，不斷整改進(jìn)步。針對(duì)舞蹈藝術(shù)教育，學(xué)校堅(jiān)持做到“一個(gè)保障兩個(gè)優(yōu)先”:保障舞蹈教學(xué)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先安排專用舞蹈教室，優(yōu)先選拔舞蹈苗子，并逐年加大設(shè)備、服裝、道具等的投人。
二、創(chuàng)建藝術(shù)環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍
藝術(shù)化的校園環(huán)境是藝術(shù)教育的隱形課程。學(xué)校合理利用空間布局綠化、美化、凈化操場(chǎng)、教室、走廊等，特別對(duì)舞蹈、音樂(lè)專用教室進(jìn)行個(gè)性化裝修、藝術(shù)化渲染，同時(shí)分樓層介紹舞蹈家、音樂(lè)家、世界名曲、傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目，懸掛標(biāo)語(yǔ)，還設(shè)立了藝術(shù)特色專欄、活動(dòng)剪影及作品展示區(qū)，校園內(nèi)處處體現(xiàn)著藝術(shù)氣息，潛移默化地影響學(xué)生。
三、開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，提高師生素質(zhì)
(一)重視藝術(shù)，開(kāi)足課程
在學(xué)科課程方面，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)教育課程計(jì)劃，在“開(kāi)全、上足、教好”上落實(shí)管理措施，杜絕停、占藝術(shù)課現(xiàn)象，確保藝術(shù)課程開(kāi)課率100%，讓每一個(gè)學(xué)生在課程中獲得藝術(shù)的快樂(lè)，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的完善與發(fā)展，從而更好地為發(fā)展舞蹈特色項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。
(二)多措并舉，培養(yǎng)師資
1.科學(xué)合理分工
學(xué)校音樂(lè)組教師綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，曾榮獲市先進(jìn)音樂(lè)教研組稱號(hào)。學(xué)校根據(jù)教師素質(zhì)及特長(zhǎng)安排工作:蔣志華老師負(fù)責(zé)合唱，雍玉老師負(fù)責(zé)器樂(lè)和聲樂(lè)，胡琦琦老師負(fù)責(zé)舞蹈，吳顏言老師負(fù)責(zé)舞臺(tái)表演、協(xié)助聲樂(lè)及舞蹈。
2.扎實(shí)教學(xué)科研
積極選派藝術(shù)教師外出參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教研組堅(jiān)持“四個(gè)一”:每周一次專題集體備課，每月一次學(xué)科研討，每學(xué)期每人一次研究課，每年負(fù)責(zé)組織一次學(xué)校大型文藝匯演等。學(xué)校還經(jīng)常創(chuàng)造各種條件為舞蹈特色教育搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)軍營(yíng)、走上社會(huì)舞臺(tái)展示舞蹈成果、交流經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)專家、家長(zhǎng)、新聞媒體走進(jìn)校園觀摩舞蹈教育開(kāi)展情況，通過(guò)各種途徑努力提升教師的舞蹈教育水平。
3.提升個(gè)人素質(zhì)
教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及比賽，注重個(gè)人素質(zhì)的不斷提升。針對(duì)舞蹈特色項(xiàng)目，胡琦琦老師除完成教學(xué)任務(wù)，還獲得了北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞教師資格證，在桂林市小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽中榮獲全能二等獎(jiǎng)，市小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、音樂(lè)教師評(píng)課議課一等獎(jiǎng)，作為桂林市骨干音樂(lè)教師送課下鄉(xiāng)，還多次獲得舞蹈優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);雍玉老師榮獲秀峰區(qū)音樂(lè)教師技能比賽一等獎(jiǎng)，市小學(xué)音樂(lè)教師評(píng)課議課比賽二等獎(jiǎng);蔣志華老師榮獲桂林市優(yōu)秀音樂(lè)教師及秀峰區(qū)音樂(lè)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，在全市音樂(lè)教研活動(dòng)中執(zhí)教的公開(kāi)課受到與會(huì)專家的一致好評(píng);吳顏言老師剛來(lái)一年，也相繼參加了合唱、群舞、基本功等比賽，并獲好成績(jī)。
(三)精心選練，打造團(tuán)隊(duì)
為了打造藝術(shù)教育舞蹈特色項(xiàng)目，學(xué)校安排胡琦琦老師負(fù)責(zé)學(xué)生舞蹈隊(duì)的日常工作。在班主任的配合下，胡琦琦老師在各班精選舞蹈苗子組成“小飛鳳舞蹈隊(duì)”。
1.豐富認(rèn)知，激發(fā)愿望
教師經(jīng)常結(jié)合課本內(nèi)容向?qū)W生介紹舞蹈知識(shí)，組織學(xué)生觀看少兒、成人的民族舞蹈錄像，利用日常工作中的點(diǎn)滴機(jī)會(huì)跳上一段讓學(xué)生欣賞，組織學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、城區(qū)、市級(jí)展示、比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的信心。
2.三步教學(xué)，扎實(shí)有效
“小飛鳳舞蹈隊(duì)”根據(jù)學(xué)生年齡分組采取三步教學(xué):舞蹈基本功訓(xùn)練一舞蹈組合學(xué)習(xí)一形成舞蹈優(yōu)秀作品，這使學(xué)生訓(xùn)練按舞蹈的規(guī)律循序漸漸。經(jīng)幾年努力，“小飛鳳舞蹈隊(duì)”拿出《乒乓小螞蟻》《豐收樂(lè)》《夏日里的滴滴調(diào)》《喜鵲喳喳喳》《舞起幸福鼓》《月狐》等優(yōu)秀舞蹈作品。
四、面向全體學(xué)生，探尋教育方法
(一)因地制宜原則
1.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)
成立學(xué)校竹竿舞、啦啦操等多門類舞蹈藝術(shù)社團(tuán)，因地制宜積極開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，組織學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目。社團(tuán)活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、對(duì)象、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評(píng)“六到位”。為豐富舞蹈形式，傳承民族文化，學(xué)校還將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目彩調(diào)、桂林漁鼓引進(jìn)校園，開(kāi)辦學(xué)社，邀請(qǐng)傳承人及專家為學(xué)生授課。
2.搭建展示舞臺(tái)
學(xué)校為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，使藝術(shù)苗子脫穎而出。結(jié)合兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大慶典活動(dòng)展示，開(kāi)展全校性的“六一”大型文藝匯演、“慶國(guó)慶”歌詠比賽、特長(zhǎng)生個(gè)人才藝展示音樂(lè)會(huì)、學(xué)社成果展。開(kāi)辟“竹藝舞臺(tái)”，利用課間活動(dòng)給更多學(xué)生展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，很受學(xué)生歡迎。帶學(xué)生走出校門、走向社會(huì)舞臺(tái)，向社會(huì)匯報(bào)藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動(dòng)，把學(xué)校舞蹈教育成果推向社會(huì)
3.開(kāi)發(fā)舞蹈校本教材
學(xué)校將舞蹈教學(xué)滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。由舞蹈教師專門編寫(xiě)適合全體學(xué)生學(xué)習(xí)的《舞蹈人門》，要求音樂(lè)教師利用音樂(lè)課每學(xué)期給學(xué)生上至少兩節(jié)舞蹈課，學(xué)習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作、了解舞蹈知識(shí)、學(xué)會(huì)欣賞舞蹈藝術(shù)。學(xué)校倡導(dǎo)“青竹文化”，推廣竹竿舞，還編寫(xiě)了《竹竿舞》教材，介紹竹竿舞的基本步伐，打竿、跳竿的花樣變化。
(二)適應(yīng)性原則
學(xué)校通過(guò)面向全體學(xué)生的自編舞《陽(yáng)光禮儀舞》、武術(shù)操《竹韻·武魂》、竹竿舞、板鞋舞、啦啦操、彩調(diào)、漁鼓等舞蹈藝術(shù)形式，有效地將舞蹈教育與培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣、文明禮儀等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了讓舞蹈教育適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，提高學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)的目的。
(三)普及性原則
學(xué)校廣泛開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育活動(dòng)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有一定的舞蹈表演或鑒賞水平，主要做法如下。每天“一舞一訓(xùn)”:周一、周三、周五跳《陽(yáng)光禮儀舞》，周二、周四跳《竹竿舞》，大課間舞蹈特長(zhǎng)生基本功訓(xùn)練;每周“一活動(dòng)”:“小腳丫藝術(shù)學(xué)社”活動(dòng);每學(xué)期“一專題教學(xué)兩節(jié)課”:由專業(yè)特色教師對(duì)全校師生進(jìn)行一次舞蹈教學(xué)，由音樂(lè)教師利用音樂(lè)課給學(xué)生上舞蹈課;每年“一比賽一展示一講座”:全校性舞蹈比賽、“小飛鳳舞蹈隊(duì)“匯報(bào)展示，請(qǐng)專家面向全體師生進(jìn)行藝術(shù)講座。
【關(guān)鍵詞】開(kāi)放大學(xué) 學(xué)分銀行制 教育
一、學(xué)分銀行制的概念
英國(guó)在1998年發(fā)表了《學(xué)習(xí)的時(shí)代》綠皮書(shū)，提出建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶，提高基本技能，進(jìn)行資格改革，開(kāi)展工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)以及地區(qū)合作等新舉措，2000年2月，個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶在英國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)推行。為了搭建歐洲各國(guó)教育與培訓(xùn)的橋梁，也為了使歐洲教育與培訓(xùn)系統(tǒng)成為世界教育質(zhì)量的參照系，歐洲大約用了10年時(shí)間建立了歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)分系統(tǒng)。1995年5月，韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院首先正式提出學(xué)分銀行制。1996年2月，韓國(guó)教正式提出了學(xué)分銀行制具體實(shí)行的方案；1997年根據(jù)政府頒布的關(guān)于學(xué)分認(rèn)證等法律的規(guī)定，韓國(guó)頒布《時(shí)間學(xué)生登陸制的試行指南》；1998年2月，頒布了關(guān)于學(xué)分認(rèn)證法律實(shí)行規(guī)則的《教育部令第713號(hào)》?！绊n國(guó)高校不分國(guó)立、私立，均普遍實(shí)行完全學(xué)分制，為學(xué)生提供充分自由的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，調(diào)動(dòng)了“學(xué)”的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生形成了“我要學(xué)”的心態(tài)，提高了教學(xué)質(zhì)量，一定程度上解決了高校與學(xué)生個(gè)體之間的矛盾，推動(dòng)了高等教育的良性發(fā)展。
學(xué)分銀行制是一種模擬銀行的功能特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的一種管理模式。“學(xué)分銀行”的主要內(nèi)容為累積學(xué)分，它突破專業(yè)限制和時(shí)段限制，將技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育結(jié)合起來(lái)?！皩W(xué)分銀行”制度將學(xué)生完成學(xué)業(yè)的時(shí)間從固定學(xué)習(xí)制改變?yōu)閺椥詫W(xué)習(xí)制。根據(jù)“學(xué)分銀行”制度，學(xué)生只要學(xué)完一門課就計(jì)一定的學(xué)分，參加技能培訓(xùn)、考證也計(jì)學(xué)分，然后按全部應(yīng)得學(xué)分累積；同時(shí)，允許學(xué)生不按常規(guī)的學(xué)期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是像銀行存款零存整取一樣，曾有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不受時(shí)間限制可折合成學(xué)分，存于“學(xué)分銀行”。
“學(xué)分銀行”尤其適合職業(yè)教育邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。職業(yè)院校設(shè)立“學(xué)分銀行”，學(xué)生可以半工半讀，工學(xué)交替，學(xué)完一門功課，可將拿到的學(xué)分存入“銀行”，工作幾年回來(lái)后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)完一門算一門學(xué)分，累積到規(guī)定學(xué)分總數(shù)后即可“支取”相應(yīng)學(xué)歷。
目前我國(guó)上海市已率先在成人教育上試行學(xué)分互認(rèn)，并設(shè)立“學(xué)分銀行”。市民在社會(huì)培訓(xùn)班里取得的證書(shū)，經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定后，都可折算成相應(yīng)的學(xué)分，并把學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)存進(jìn)“學(xué)分銀行”，方便隨時(shí)支取。
現(xiàn)今，構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展所努力追求的目標(biāo)。建立“學(xué)分銀行”，恰好能滿足成人學(xué)習(xí)的需要，符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更好地發(fā)揮成人教育的優(yōu)勢(shì)和特色，是開(kāi)放大學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、和諧、持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
二、學(xué)分銀行制度體系建設(shè)
（一）開(kāi)放大學(xué)課程體系建設(shè)
課程標(biāo)準(zhǔn)是各類教育學(xué)分銜接、轉(zhuǎn)換的前提，按照必修課、選修課的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合學(xué)分制要求的課程體系，同時(shí)，在課程體系的構(gòu)建上盡力體現(xiàn)開(kāi)放大學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)。首先要建立一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)能夠使開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、必修課程、選修課程、學(xué)科專業(yè)、畢業(yè)要求、評(píng)估和質(zhì)量控制等方面在可控范圍內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化。開(kāi)放是一種動(dòng)態(tài)的課程，不僅有傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)課程，還包括了以自學(xué)方式為主的其他形式的教育活動(dòng)形式。
（二）建立合理的選課制度
學(xué)分制度源于選課制度，選課制度是學(xué)分制度最基本的特征，是衡量學(xué)分制度深入與否的重要標(biāo)志。學(xué)生選課應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行，學(xué)生選課應(yīng)量力而為。學(xué)生選課按課程的內(nèi)容分為陶冶情操的選修課程、專業(yè)橫向拓展的選修課程、專業(yè)縱向加深的選修課程和工具類的選修課程。任何一種選修課程都有一定的學(xué)分規(guī)定，多選不限；課程之間有銜接關(guān)系的，一般應(yīng)先選前繼課程，再選后續(xù)課程。
（三）建立開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行的存分機(jī)制
存分機(jī)制涵蓋學(xué)分獲得、學(xué)分記錄、學(xué)分累積三大內(nèi)容。如同獲得資金才能存款一樣。原則上，凡通過(guò)國(guó)家權(quán)威部門或機(jī)構(gòu)認(rèn)可的教育或培訓(xùn)課程，無(wú)論何時(shí)何地，受教育者均可得到相應(yīng)學(xué)分。至于學(xué)分記錄，可視做借鑒銀行的零存整取儲(chǔ)蓄而進(jìn)行的存儲(chǔ)活動(dòng)；而依此建立的個(gè)人終身學(xué)習(xí)卡，則是其終身成長(zhǎng)的真實(shí)和動(dòng)態(tài)的寫(xiě)照。通過(guò)存分機(jī)制，大大方便成人學(xué)習(xí)者，使他們能不受時(shí)間、地點(diǎn)、身份的限制學(xué)習(xí)他們所迫切需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
（四）建立開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行的兌分機(jī)制
構(gòu)建學(xué)分通兌和折算系統(tǒng)，保障不同的教育形式、不同學(xué)校間的學(xué)分互認(rèn)，把正常教育計(jì)劃之外的某些學(xué)習(xí)互動(dòng)結(jié)果折合成有效學(xué)分，把不同學(xué)校之間的學(xué)分進(jìn)行無(wú)差別的“學(xué)分通兌”是構(gòu)建“學(xué)分銀行”的基本問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)分銀行制度旨在打通開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)形式和管理方式，所以不能任由虛假學(xué)習(xí)現(xiàn)象出現(xiàn)，要確保學(xué)分的真實(shí)性、可靠性和有效性。為此，有必要建立科學(xué)、公正的學(xué)分認(rèn)定制度、學(xué)分登錄制度、學(xué)分查詢制度，以及申請(qǐng)學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)成功后積累學(xué)分的注銷制度、學(xué)分完成后的畢業(yè)制度等有關(guān)制度。
三、總結(jié)
開(kāi)放大學(xué)既是一個(gè)辦學(xué)實(shí)體，也是一個(gè)各級(jí)各類成人教育與培訓(xùn)資源的整合平臺(tái)，開(kāi)放大學(xué)是構(gòu)建終身教育體系、滿足人們終身學(xué)習(xí)需求、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的必要途徑。為了構(gòu)建我國(guó)開(kāi)放大學(xué)制度，特別是為構(gòu)建我國(guó)教育的立交橋提供制度保證和技術(shù)支持。在借鑒了國(guó)際上比較成功的經(jīng)驗(yàn)之后，作者提出：構(gòu)建我國(guó)學(xué)分銀行制度是一個(gè)可行設(shè)想?？傊?，學(xué)分銀行是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效措施，是遠(yuǎn)程教育改革和發(fā)展的方向。
參考文獻(xiàn)：
[1]王家鈞.論遠(yuǎn)程高等教育結(jié)構(gòu)學(xué)分銀行與模塊課程超市管理體制的建立[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2003，（23）.
[2]潘陶.“學(xué)分銀行”的啟示[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2004，（18）
一、指導(dǎo)思想：我校教學(xué)工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。
二、工作要點(diǎn)：
（一）抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃
1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略
（1）創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包含有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。
（3）充分開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識(shí)界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開(kāi)發(fā)。
（4）創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。
2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，沒(méi)有參與課改年段的教師做好新舊教材的過(guò)渡工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。
(二) 抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，不開(kāi)無(wú)軌電車，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。
開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。
3、注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)、英語(yǔ)奧賽班，語(yǔ)文口語(yǔ)交際、作文班，并對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，以檢查學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作水平；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師做好奧賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，尤其是我校參加的嘗試教學(xué)的數(shù)學(xué)大王邀請(qǐng)賽及每年一次的國(guó)家級(jí)英語(yǔ)奧賽等。通過(guò)對(duì)各種特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在諸方面獲得豐碩成果。
4、組織開(kāi)展“古詩(shī)詞升級(jí)賽”，“英語(yǔ)口語(yǔ)交際、識(shí)記單詞升級(jí)賽”。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。
抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，認(rèn)真組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在市級(jí)以上比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。藝術(shù)、信息、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢(shì)，一要探索音樂(lè)、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn)；二要加強(qiáng)進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)技能要一專多能；三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學(xué)各項(xiàng)比賽，并且在比賽中獲得最佳成績(jī)。開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個(gè)人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，不加重學(xué)生課余過(guò)重負(fù)擔(dān)。做好防病、治病工作，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行測(cè)量及健康知識(shí)抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
6、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，
教師簽定保學(xué)控輟責(zé)任狀。搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。
7、做好畢業(yè)班工作及一年級(jí)新生招生工作。
8、安全教育工作計(jì)劃，警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。
9、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)行大力宣傳。
10、進(jìn)行診斷性的聽(tīng)課和評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)上有問(wèn)題的教師進(jìn)行會(huì)診，每周三上午為行政聽(tīng)課和診斷活動(dòng)的時(shí)間。
（三）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與青年教師師徒接對(duì)，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
2、抓好教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。
3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校將抓住一切機(jī)會(huì)，請(qǐng)市、區(qū)教研員及教育專家等來(lái)我校講學(xué)。
4、繼續(xù)開(kāi)展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。
5、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
6、組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)校本教材。（主要是古詩(shī)詞及名言警句等）
（四）抓好教研工作計(jì)劃，充分挖掘校內(nèi)資源
"以研促教，以研興校"是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位?！扒駥W(xué)華嘗試教學(xué)法”的試驗(yàn)，將繼續(xù)試驗(yàn)下去，并將“嘗試法”擴(kuò)展至其他科目，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮“全國(guó)先進(jìn)單位”和“實(shí)驗(yàn)基地”的作用。每位教師圍繞學(xué)校的"十一五"課題申報(bào)課題。以往的《嘗試教學(xué)》《口語(yǔ)交際實(shí)驗(yàn)》《一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)》等課題，要求教師認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)年組教研，利用每周五下午3：00到4：00的時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反思上周的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題，共同研究改進(jìn)措施，研究下周的教學(xué)工作。
本學(xué)期還要開(kāi)展“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)”。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科以組為單位，同年級(jí)的教師語(yǔ)文每個(gè)單元每個(gè)人要講一課，數(shù)學(xué)每個(gè)單元每人講兩課，英語(yǔ)可以每?jī)芍苊咳酥v一課。（形式不限）要求每組把聽(tīng)課時(shí)間、內(nèi)容安排好，看哪個(gè)組有創(chuàng)新，活動(dòng)效果好。
本學(xué)期開(kāi)展分層上校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，既老教師的拿手課，市級(jí)骨干教師的示范課，青年教師匯報(bào)課，師徒研究課。
（五）其它工作
1、做好各種迎檢工作。
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面是小編為大家整理的最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”、“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長(zhǎng)期以來(lái)，一些本來(lái)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)知識(shí)，由于被淹沒(méi)在大量的“加、減、乘、除和乘方、開(kāi)方運(yùn)算”、“分式、繁分式的化簡(jiǎn)”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但卻很少甚至根本沒(méi)有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有知識(shí)的“軀體”，缺乏知識(shí)的“靈魂”……
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上。”我們要在行動(dòng)的“實(shí)”上下功夫，在研究的“深”上想方法，開(kāi)創(chuàng)行動(dòng)扎實(shí)、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。
首先，一切數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。比如，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水;漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力。
其次，現(xiàn)實(shí)告訴我們，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這是一個(gè)非常重大的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中，教師拍心某種題型沒(méi)講，中考時(shí)做不出，學(xué)生怕少做一道題，萬(wàn)一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢?"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響，重新組織教材，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生有知識(shí)的掌握，個(gè)性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。
再次，教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,與課程改革的發(fā)展要求相適應(yīng),通過(guò)我對(duì)新課程這幾年的研究,結(jié)合我平常的教學(xué)工作,有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法：
第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺(jué)得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不容易，教師要運(yùn)用自己各方面能力，包括個(gè)人品格，口才，知識(shí)各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識(shí)廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。
有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對(duì)禁止打罵體罰學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之，該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng)，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心真誠(chéng)的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績(jī)跟不上或受不良影響，我找他們來(lái)首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)重性，同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑，同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。
第二則是教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：
第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。
第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。
第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。
第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果。教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對(duì)于現(xiàn)代中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配教，需要不斷地探索前行。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實(shí)教學(xué)，現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要合理
作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3本學(xué)期各項(xiàng)工作已近尾聲。過(guò)去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，辛勤耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)
本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力推進(jìn)"合作--探究--自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。
包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
一堂教學(xué)課下來(lái)，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
三、主要工作亮點(diǎn)
1、教學(xué)有激情。
我自從參加工作一來(lái)，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門成立了教研室，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。
我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時(shí)改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例，本學(xué)期八年級(jí)進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課本學(xué)期，我進(jìn)行了以"培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力"為主題的教研課。
我積極參加本次活動(dòng)，考慮到八年級(jí)有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完，我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(jí)(1)班來(lái)上。確定好教學(xué)內(nèi)容后，我立即通過(guò)(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時(shí)間對(duì)該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，最后根據(jù)學(xué)情情況寫(xiě)出教案，做好課件。最終，在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)本學(xué)期，我在我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面，一改過(guò)去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法，采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法，評(píng)出進(jìn)步，評(píng)出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好。
雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力，教師也輔導(dǎo)了，但成績(jī)就是上不去，這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到提高，缺乏激情，這是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實(shí)"使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。
總之，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開(kāi)始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外，還兼任八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)工作方面。教學(xué)和班級(jí)管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當(dāng)中，我緊緊圍繞我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責(zé)，克忠職守。堅(jiān)持我國(guó)教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛(ài)業(yè)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。
二、工作成效
本學(xué)期由于我校人動(dòng)，我校八年級(jí)四個(gè)班中，八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任，但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是，通過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的情況來(lái)看(期末考試正在進(jìn)行，具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析)，我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍然保持七年級(jí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)(班級(jí)平均分差的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大，沒(méi)有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對(duì)90班的成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對(duì)90班的教學(xué)力度有所欠缺?？偠灾业囊磺薪虒W(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開(kāi)展的，對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容，讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)工作。
三、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”，這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
四、日后措施
回顧過(guò)去，未曾輝煌;展望未來(lái)，道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。
1、樹(shù)立明確的目標(biāo)。
沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。因此，給自己個(gè)明確的目標(biāo)，然后努力之，實(shí)現(xiàn)之!
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
最新初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5做為一名初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向;做為一名初四班主任，擔(dān)負(fù)著整個(gè)初四學(xué)生的升學(xué)命運(yùn)。具體工作總結(jié)如下：
作為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃。由于今年初中部教學(xué)班級(jí)增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對(duì)各年級(jí)本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對(duì)各種公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。
本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對(duì)兩位教師進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤聽(tīng)課和指導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課20余節(jié)，使兩位教師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)取得了較好的成績(jī)，三、四兩個(gè)班成績(jī)?nèi)孕杓訌?qiáng)，其他各年級(jí)的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
作為初四年級(jí)一班班主任，擔(dān)負(fù)著今年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班，對(duì)學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉了全班學(xué)生，接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展工作，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級(jí)管理。在班干部逐漸成熟的時(shí)候，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了議會(huì)制管理，對(duì)班級(jí)內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理，并對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
如何重新建立學(xué)生的自信并形成一整套行之有效的管理機(jī)制？我校自2008年開(kāi)始試點(diǎn)在師范定向生中建立學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”、記載成長(zhǎng)軌跡的管理探索，取得了一定的成效。其要義就是：通過(guò)建立一份屬于學(xué)生的真實(shí)、全方位、多視角的成長(zhǎng)檔案，旨在通過(guò)真實(shí)、全面的寫(xiě)照來(lái)約束學(xué)生、教育學(xué)生，促使其培養(yǎng)自律意識(shí)，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)的需要。
一、學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”建立的實(shí)踐探索
1.學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”的內(nèi)容體系及其管理要義
學(xué)生是生動(dòng)、鮮活的個(gè)體，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案無(wú)需也不可能包羅萬(wàn)象，但必須客觀、全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，利于回顧、反思、借鑒與教育。學(xué)生成長(zhǎng)檔案中記載著學(xué)生諸多“私密”的信息，而學(xué)校相關(guān)職能部門、班主任、任課老師既是檔案的生成者，也是使用者，使用主體比較復(fù)雜，所以加強(qiáng)其科學(xué)管理顯得十分必要。
（1）學(xué)生成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容體系。主要包括以下方面：①入學(xué)時(shí)生活照。②所在班級(jí)班徽和設(shè)計(jì)說(shuō)明。③學(xué)期基本情況調(diào)查表。④學(xué)生自律承諾書(shū)。⑤學(xué)生個(gè)人階段小結(jié)及發(fā)展規(guī)劃。⑥個(gè)人學(xué)期發(fā)展規(guī)劃。⑦期中小結(jié)。⑧期末總結(jié)。⑨學(xué)期測(cè)評(píng)情況（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、科任老師測(cè)評(píng)）反饋。⑩見(jiàn)習(xí)活動(dòng)記錄和見(jiàn)習(xí)感悟。學(xué)生參加活動(dòng)的優(yōu)秀作品和獲獎(jiǎng)證書(shū)；考級(jí)考證合格證書(shū)復(fù)印件等等。
（2）學(xué)生成長(zhǎng)檔案常規(guī)管理的著力點(diǎn)。學(xué)生成長(zhǎng)檔案的常規(guī)管理主要包括建設(shè)與管理兩個(gè)方面。在建設(shè)方面要體現(xiàn)漸進(jìn)性、運(yùn)動(dòng)性，在管理方面要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、科學(xué)性。首先，學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立必須有一套嚴(yán)格的歸檔制度。學(xué)生成長(zhǎng)檔案一經(jīng)建立，學(xué)校就制定了相關(guān)的工作制度，如嚴(yán)格檔案的調(diào)閱利用制度，嚴(yán)格進(jìn)行轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入登記，明確使用主體等等。其次，學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立必須做到及時(shí)收集和整理。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷各不相同，形成的材料多且雜，在科學(xué)制定檔案收集范圍的基礎(chǔ)上，檔案管理者應(yīng)保持與相關(guān)部門、教師、學(xué)生的聯(lián)系，以便及時(shí)索取歸檔材料。再次，學(xué)生成長(zhǎng)檔案必須形成嚴(yán)密的管理組織、管理常規(guī)?？紤]到學(xué)生成長(zhǎng)檔案的特殊性，日常資料收集、歸檔與保管由班主任老師負(fù)責(zé)，集中放置，按班級(jí)分櫥分柜；年度學(xué)校組織職能部門進(jìn)行一次核驗(yàn)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一交學(xué)生部門集中管理。
2.學(xué)生成長(zhǎng)檔案生成的幾個(gè)關(guān)鍵著眼點(diǎn)
如上所述，學(xué)生是一個(gè)十分復(fù)雜的個(gè)體，其活動(dòng)內(nèi)容、范圍、效度等也是千差萬(wàn)別，因此生成的基礎(chǔ)材料也豐富多彩。從成長(zhǎng)檔案建設(shè)的宗旨和要求來(lái)說(shuō)，真實(shí)、豐富、多樣的檔案資料對(duì)于教育的作用影響是不言而喻的。所以，學(xué)生成長(zhǎng)檔案在基本內(nèi)容體系確立的情況下，我們引導(dǎo)所有建檔人員（班主任）本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全程關(guān)注，加強(qiáng)積累，力求使成長(zhǎng)檔案既規(guī)范又富有個(gè)性。
第一，要求班主任抓住每個(gè)學(xué)生的“第一次”。學(xué)生進(jìn)校之后，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生第一次正式見(jiàn)面，班主任老師第一次可以近距離聽(tīng)到學(xué)生的聲音，與學(xué)生的第一次面對(duì)面談話，學(xué)生第一次寫(xiě)周記，學(xué)生第一次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。無(wú)數(shù)的第一次，構(gòu)成了學(xué)生成長(zhǎng)的初始亮點(diǎn)。因此我們要求班主任老師善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)當(dāng)中的每個(gè)“第一次”，讓其成長(zhǎng)過(guò)程中最難忘的記憶保留下來(lái)。
第二，要善于引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)未來(lái)。目標(biāo)是方向，是成長(zhǎng)動(dòng)力。在學(xué)生成長(zhǎng)檔案中要求學(xué)生形成階段性和全學(xué)程甚至于個(gè)人一生的規(guī)劃，這些都是引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展和檢驗(yàn)其是否達(dá)成的主要依據(jù)。因此班主任老師要善于引導(dǎo)學(xué)生在正確評(píng)估自己的基礎(chǔ)上，對(duì)自己一個(gè)階段的發(fā)展設(shè)定可行可達(dá)的目標(biāo)。在階段或周期結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生“觀照計(jì)劃”，從而尋找差距，明確方向。
第三，要善于抓住日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活是其成長(zhǎng)檔案形成的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生遲到、曠課、不做衛(wèi)生等情況，班主任老師要將由傳統(tǒng)的“工作筆記”移植到于學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建設(shè)之中。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生參加的校園文體活動(dòng)、社會(huì)志愿活動(dòng)等等，也要同樣記錄在案。因此，需要老師善做有心人，既不放過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤表現(xiàn)，也不遺漏學(xué)生的閃光之處，將學(xué)生可褒可貶之處詳細(xì)記錄，使其成長(zhǎng)檔案豐滿、充實(shí)。
第四，要善于抓住成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵階段”。學(xué)生的日常表現(xiàn)是豐富多彩的，階段性總結(jié)能將一段時(shí)間內(nèi)各方面的表現(xiàn)匯聚到一起，如果把它們記錄在案，當(dāng)學(xué)生回首的時(shí)候，必然會(huì)產(chǎn)生體悟、驚喜。實(shí)際工作時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)作書(shū)面的自我評(píng)價(jià)。老師作為目擊者和引導(dǎo)者，可對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述。家長(zhǎng)可以查閱孩子的成長(zhǎng)檔案，學(xué)校還可引導(dǎo)他們把孩子在家庭中表現(xiàn)的材料納入到學(xué)生檔案中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生檔案建設(shè)的開(kāi)放性。
第五，畢業(yè)之際要善于運(yùn)用成長(zhǎng)檔案。學(xué)生的成長(zhǎng)檔案在校期間對(duì)教育者和被教育者都必須定期開(kāi)放，甚至于“按需閱檔”。像我們學(xué)校作為五年制的大專，學(xué)生的五年歷程零零總總地都顯示在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案之中，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是其接受全日制教育的終結(jié)。因此，在他們即將走上職場(chǎng)的關(guān)鍵時(shí)段，作為學(xué)校，讓成長(zhǎng)檔案與學(xué)生進(jìn)行一次集中、全面的展示與評(píng)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)懇談會(huì)等形式，組織領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提一些建議，這種教育效果必然能夠影響學(xué)生的一生，無(wú)論是檔案本身還是教育效果學(xué)生都是畢生難忘的。
二、推行學(xué)生成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展思考
學(xué)生成長(zhǎng)檔案反映的是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)側(cè)面，具有較強(qiáng)的個(gè)性特征，這些檔案資料是學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中形成的，具有極大的真實(shí)性。所以一方面它體現(xiàn)了教育管理手段的革新。另一方面也顯示出檔案管理在學(xué)校教育改革中的獨(dú)特運(yùn)用。
第一，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，適應(yīng)教育發(fā)展需要。學(xué)生成長(zhǎng)檔案來(lái)自于各個(gè)方面，涉及面較廣，除學(xué)生本人外，還關(guān)系到一些部門，如教務(wù)處、學(xué)工處等。內(nèi)容較多，為使學(xué)生成長(zhǎng)檔案能夠真實(shí)、全方位、多角度地反映學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，除學(xué)生日常表現(xiàn)外，其參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)能力等材料也在其中。因此，學(xué)生成長(zhǎng)檔案的形成，不僅是開(kāi)展教育活動(dòng)的需要，也是學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理的必然要求。
第二，突破學(xué)生成長(zhǎng)檔案使用的時(shí)間和空間限制，增強(qiáng)互動(dòng)性。學(xué)生成長(zhǎng)檔案作為記錄學(xué)生成長(zhǎng)的第一手資料，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)的憑證，然而紙質(zhì)檔案有時(shí)卻會(huì)給學(xué)校的教育和學(xué)生的查閱帶來(lái)不便。為了能使學(xué)生成長(zhǎng)檔案得到充分的利用，突破學(xué)生檔案查閱使用的時(shí)間、空間限制。在制作紙質(zhì)檔案的同時(shí)，可以探求將成長(zhǎng)檔案電子化［1］，并通過(guò)分配用戶等保密措施，讓與學(xué)生教育有關(guān)的人群能夠快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生成長(zhǎng)信息，從而推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)、管理、使用的現(xiàn)代化。
第三，增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的感染力和吸引力，服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)需要。心理學(xué)研究表明，人對(duì)自身的關(guān)注觀照度遠(yuǎn)勝于對(duì)他人他物的關(guān)注。因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)檔案是記載著學(xué)生個(gè)人的載體，因此學(xué)生對(duì)其本身的重視與關(guān)注是可想而知的。同時(shí)，還可以探索將學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的“發(fā)展性（積極性）信息”進(jìn)行二次加工、三次加工，給其配以生動(dòng)的語(yǔ)言、優(yōu)美的音樂(lè)、合適的視頻等多媒體元素，生成成長(zhǎng)啟示錄、成長(zhǎng)紀(jì)事等新型媒體，將其到校園網(wǎng)上，并預(yù)留留言平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)在線交流或是留言的方式與老師進(jìn)行溝通，增加師生之間的了解，增強(qiáng)互信，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)知自己，反思自已，修正自己，在成長(zhǎng)道路上不斷完善自我。
【論文摘要】五年制高職教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式。醫(yī)學(xué)院校的五年制高職起步尤晚。在對(duì)醫(yī)學(xué)生德育教育過(guò)程中，貫穿“管‘轉(zhuǎn)‘導(dǎo)‘聯(lián)”四字模式，“管”就是嚴(yán)格管理，“轉(zhuǎn)”是學(xué)生管理從被向主動(dòng)轉(zhuǎn)化，“導(dǎo)”就是讓學(xué)生走自我發(fā)展之路，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性，“聯(lián)”就是醫(yī)院與學(xué)校聯(lián)手，共同造就既具有專業(yè)技能，又有良好職業(yè)道德的人，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生群體的德育建構(gòu)。
五年制高等職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式，也是國(guó)際公認(rèn)的一種成熟學(xué)制。我國(guó)在解放前后就出現(xiàn)了初中后五年制教育，后因而中斷，1983年開(kāi)始，原國(guó)家教委選擇航空工業(yè)、機(jī)電工業(yè)和地震預(yù)測(cè)等行業(yè)進(jìn)行五年制?？平逃脑圏c(diǎn)工作。論文百事通在此基礎(chǔ)上，1994年又分兩批在18所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校試辦五年制高等職業(yè)教育。由于醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)治病救人的人才所具有的特殊性，我校作為醫(yī)學(xué)類全國(guó)重點(diǎn)中專，經(jīng)過(guò)慎重論證，從2000年開(kāi)始招收五年制高職生。目的在于既避免三年制高職生專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感差，又避免
三、四年制中專生知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄，醫(yī)療人文素質(zhì)過(guò)于膚淺的弊病，以有利于統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，避免銜接中的學(xué)時(shí)損耗，有利于統(tǒng)籌安排實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，增加技能訓(xùn)練時(shí)間，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才，同時(shí)，由于學(xué)生人學(xué)年齡小(初中畢業(yè))，可塑性強(qiáng)，有利于職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使其形成牢固的職業(yè)思想和良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感。但問(wèn)題也由此帶來(lái):五年制高職生，中專階段和大專階段同校。他們從人學(xué)到畢業(yè)，年齡一般處在16到20周歲之間，在這一時(shí)期，學(xué)生走過(guò)了從少年到青年、從未成年到成年、從不成熟到趨于成熟的生理和心理歷程，這一時(shí)期，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也初步確立和定型，學(xué)生在學(xué)校的五年完成了人生歷程中最為重要的轉(zhuǎn)變和塑造。因此，其德育模式既不能沿襲三年制中專模式，也不能抄襲三年制高職模式，采取適合學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代要求的德育模式就顯得非常迫切。那么五年制高職應(yīng)該如何來(lái)建立其德育管理模式呢?
筆者在擔(dān)任醫(yī)學(xué)院護(hù)理系輔導(dǎo)員時(shí)，探索了五年制高職生德育管理模式，想就此問(wèn)題與同行商討。
1“管”字模式
學(xué)生在校的前兩年，采取嚴(yán)格管理為主的模式，靠嚴(yán)格規(guī)范的管理養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這一階段是生活的基礎(chǔ)階段，是“工程”莫基階段，對(duì)學(xué)生今后各個(gè)時(shí)期發(fā)展起著關(guān)鍵作用。目前，這樣一種看法，認(rèn)為當(dāng)前醫(yī)學(xué)生管理的模式太刻板，條條框框太多，嚴(yán)重束縛了學(xué)生手腳，很不利于自學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)拋棄。對(duì)此，筆者不能完全茍同。實(shí)踐告訴我們，做為一個(gè)剛踏人醫(yī)學(xué)院校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自身都無(wú)法管理，醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理就根本無(wú)從談起。因此，在這個(gè)階段，我們要對(duì)學(xué)生實(shí)施“三嚴(yán)”管理。一是嚴(yán)格制度。根據(jù)“學(xué)生日常行為規(guī)范”的要求，制定出“學(xué)生一日常規(guī)”等制度，從學(xué)生的起居到各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，從學(xué)生的儀表到舉手投足，都制定了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生行有規(guī)、蹈有矩。二是嚴(yán)格訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文體活動(dòng)、體育課、禮儀課等形式和活動(dòng)，又專門請(qǐng)附屬醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行護(hù)士禮儀訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練。進(jìn)一步體會(huì)醫(yī)療行業(yè)的規(guī)范，使學(xué)生接觸醫(yī)療的德育要求。三是嚴(yán)格監(jiān)督。多年的實(shí)踐使我們體會(huì)到，嚴(yán)格扎實(shí)的檢查和必要的激勵(lì)機(jī)制是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部值日組，學(xué)生處、團(tuán)委管理人員值日組，學(xué)生會(huì)干部值日組;校園安保隊(duì)、校園護(hù)綠隊(duì);文明監(jiān)督崗“三組”、“兩隊(duì)”、“一崗”，形成了立體交叉的檢管網(wǎng)絡(luò)，做到了“一天一檢查，一周一評(píng)比，一月一總結(jié)，一學(xué)期一表彰”。
但我們講嚴(yán)格管理，并不是要把學(xué)生看“死，、管“死”，而是強(qiáng)調(diào)要通過(guò)必要的制度和措施規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成高尚的道德。
2“轉(zhuǎn)”字模式
學(xué)生在校的第三年，采取的是被動(dòng)管理和主動(dòng)管理混合管理的模式。在這一階段要體現(xiàn)一個(gè)“轉(zhuǎn)”字，轉(zhuǎn)變思想觀念，改革管理辦法，促進(jìn)德育管理由被動(dòng)向主動(dòng)過(guò)渡。隨著學(xué)生良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，學(xué)生自控能力和自我管理能力增強(qiáng)，參與組織和管理的欲望升高，學(xué)生已經(jīng)不再習(xí)慣于“你說(shuō)我做”式的管理，這時(shí)，教育者就應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)地引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生不斷強(qiáng)化自我管理的意識(shí)和能力，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生逐漸參與到自我教育和自我管理的活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是由隨意性管理向目標(biāo)性管理轉(zhuǎn)變。改變學(xué)?；顒?dòng)隨意、隨時(shí)變化的做法，對(duì)系、班級(jí)的大小活動(dòng)都制定出具體的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定出個(gè)人長(zhǎng)、中、短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生的座右銘，討論人生規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生在目標(biāo)鞭策激勵(lì)下自覺(jué)進(jìn)步。二是由管理者組織活動(dòng)向?qū)W生組織活動(dòng)轉(zhuǎn)變。在班主任、輔導(dǎo)員“交權(quán)”的初期，不能一下子把手中的權(quán)利全部交給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的“消化不良”。最好的辦法應(yīng)當(dāng)是先放手讓學(xué)生自己組織各種各樣的活動(dòng)，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉能力。改變了大小活動(dòng)，大小事情都由領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任包辦的做法，把很多事情都放手讓學(xué)生來(lái)做，讓學(xué)生全員參與、全程參與活動(dòng)的組織。要把文藝晚會(huì)、基本功表演，紀(jì)念‘`5.12”護(hù)士節(jié)，體育比賽、辯論賽、演講會(huì)等大型校級(jí)活動(dòng)交給學(xué)生會(huì)各部或班級(jí)承辦，班級(jí)也把很多大型活動(dòng)和主題班會(huì)、周末文藝、實(shí)話實(shí)說(shuō)、焦點(diǎn)訪談等活動(dòng)交給小組、宿舍或?qū)W生個(gè)人來(lái)組織，使學(xué)生的組織管理能力不斷得到鍛煉提高。三是由他律向自律轉(zhuǎn)變。它包含“三個(gè)改變”，”改變學(xué)生會(huì)干部任命制為競(jìng)爭(zhēng)上崗制，改變班級(jí)干部選舉制為全員輪流制，改變班組管理單一模式為多元并存的模式”，把集中在班主任、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)手中的權(quán)力逐步下放到每個(gè)學(xué)生手中，使每個(gè)學(xué)生都成為管理者，都從管理的過(guò)程中感受管理者的艱辛和增加自我管理的體驗(yàn)。
要注意的是:這是一個(gè)多種管理模式并存的階段，是一個(gè)逐步轉(zhuǎn)化的階段，而且也是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的階段，作為教育者必須有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)管理走向主動(dòng)管理，絕不能急功近利，否則很難保證管理模式的順利過(guò)渡。
3“導(dǎo)”字模式
學(xué)生在校的第四年，采取的是主動(dòng)管理的模式。要引導(dǎo)學(xué)生擺脫被動(dòng)管理的束縛，走自我發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)三年醫(yī)學(xué)院生活，學(xué)生大部分已滿十八周歲，生理、心理基本發(fā)育成熟，自控和自我管理能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，交往范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，自由支配時(shí)間和空間、接觸社會(huì)的渴望日漸增強(qiáng)，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展也提出了更高的要求，如果對(duì)學(xué)生仍然采取簡(jiǎn)單的德育管理的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生日益發(fā)展的自主性和素質(zhì)教育的要求。因此，德育必須主動(dòng)適應(yīng)這一變化，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，要把學(xué)生推到前臺(tái)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)管理和活動(dòng)的主角、當(dāng)演員，教育者本身則要主動(dòng)退到后場(chǎng)，當(dāng)配角、當(dāng)導(dǎo)演。這個(gè)階段主要體現(xiàn)“三個(gè)尊重”。
一是尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生成為管理的主人。尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生成為管理的主人，首先在學(xué)生升人四年級(jí)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我是一名大學(xué)生”、“我是成年人”的意識(shí)教育，使學(xué)生明確自己已經(jīng)成人、已經(jīng)成為大學(xué)生，讓學(xué)生在增強(qiáng)榮譽(yù)感的同時(shí)，不忘對(duì)自身自勉、自省，不斷提高對(duì)自我管理的要求。其次，逐步建立大專班德育目標(biāo)和內(nèi)容體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育和人文教育，教師班主任、輔導(dǎo)員用人格的力量和環(huán)境的熏陶感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。組織專職人員進(jìn)行管理大專生的教育教學(xué)。再次要有意識(shí)把大專與中專生的學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)分離。最后是設(shè)立有利于學(xué)生自我管理的體制，建立一人擔(dān)任多班班主任或者級(jí)部輔導(dǎo)員的制度，在學(xué)生會(huì)中設(shè)立大專生自治管理委員會(huì)，讓學(xué)生自己管理自己。
二是尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先是學(xué)校按照省課程標(biāo)準(zhǔn)建立大專班課程體系，逐步增大選修課和本校課程的比重，‘’減少必修課，增加選修課;減少考試課，增加考查課;減少‘難、偏、舊’的內(nèi)容，增加‘易、新、?！膬?nèi)容”，增加學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的權(quán)利，更多地讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇課程。其次是應(yīng)學(xué)生的要求，從教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)上對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的講課制為講座制，請(qǐng)第一軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)的教授、專家講授專題，擴(kuò)展學(xué)生視野，一天一自習(xí)為一天多自習(xí)，考分制為學(xué)分制，同時(shí)做到‘’少一些知識(shí)的傳授，多一些自學(xué)的指導(dǎo);少一些死記硬背，多一些學(xué)問(wèn)的探究;少一些亦步亦趨的模仿，多一些創(chuàng)造性的實(shí)踐”，增大課堂容量，壓縮教學(xué)時(shí)間，多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，一些研究的時(shí)間，一些動(dòng)手操作的時(shí)間，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三是尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。學(xué)校為學(xué)生提供了開(kāi)放的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，全天候開(kāi)放了“實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室、圖書(shū)館、形體訓(xùn)練廳”“三室、一館、一廳”，學(xué)生可以在自習(xí)和課余時(shí)間根據(jù)需要自行安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生組織各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和活動(dòng)沙龍，有目的引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織學(xué)習(xí)研討，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。新晨
4“聯(lián)”字模式
五年期間，都要強(qiáng)調(diào)“院校聯(lián)手”，及時(shí)與醫(yī)院取得聯(lián)系，共同發(fā)展學(xué)生，使其形成良好的職業(yè)道德，具體做法是:
一、狠抓初一拼讀能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
盡管在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的重要性與日俱增，不少地區(qū)在小學(xué)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生真正規(guī)范地、系統(tǒng)地接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，還是在初中階段。剛上初中的學(xué)生，面對(duì)一門全新的學(xué)科，他們既好奇，又興趣盎然。雖說(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是要讓他們這種興趣持續(xù)發(fā)展下去，僅靠新鮮是不夠的，必須培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，特別是拼讀能力。本人在幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生拼讀能力的強(qiáng)弱是決定他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣能否持續(xù)的關(guān)鍵。我們的英語(yǔ)老師一定都有這種體會(huì)，在初一上學(xué)期期中考試之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常高漲，但隨著詞匯量的不斷擴(kuò)大，很多學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)拼讀單詞而逐漸失去英語(yǔ)的信心，少數(shù)學(xué)生甚至發(fā)展到干脆放棄學(xué)英語(yǔ)這門課。
怎樣增強(qiáng)初學(xué)者的興趣呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)拼讀能力做起。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在教初一上冊(cè)時(shí)，改變了過(guò)去那種按課本編排順序上課的辦法，而是根據(jù)實(shí)際情況，首先從拼讀入手，把48個(gè)音標(biāo)和最基本的拼讀規(guī)則結(jié)合在一起教給他們。采用邊教邊實(shí)踐的方式，在教給他們一定拼讀規(guī)則后，馬上讓他們按規(guī)則讀單詞，或看音標(biāo)寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。經(jīng)過(guò)這一訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能不同程度地運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則去拼讀和記憶單詞。這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就變被動(dòng)為主動(dòng)了，很多學(xué)生在課前記熟了。因此，教師在教學(xué)時(shí)，就不用反復(fù)領(lǐng)讀單詞，只需稍微指點(diǎn)即可。這不僅大大提高課堂效率，更重要是為他們的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣
教師必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，逐步建立起課內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)密切配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的新體制，充分發(fā)揮其整體功能。一般說(shuō)來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)包括以下幾方面：
1 指導(dǎo)自主聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。相比較課堂而言，學(xué)生在課余時(shí)間具有相當(dāng)寬松且絕對(duì)真實(shí)的交際環(huán)境，如果能引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生充分珍惜利用這些寶貴的時(shí)空資源，彼此之間盡可能多地用英語(yǔ)交流，這無(wú)疑是具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。比如問(wèn)候、告別、道歉、提供（或請(qǐng)求）幫助、祝賀、計(jì)劃、征求意見(jiàn)、請(qǐng)求允許、詢問(wèn)時(shí)間日期、提醒、勸告、談?wù)撎鞖獾鹊龋S多話題可以英語(yǔ)化。如我們科組開(kāi)展了“英語(yǔ)日”活動(dòng)，這一天要求盡量無(wú)漢語(yǔ)，在教室、操場(chǎng)、餐廳、宿舍，甚至來(lái)去的路上，彼此用英語(yǔ)（加體語(yǔ)）進(jìn)行交際。同學(xué)們對(duì)此興趣很濃。長(zhǎng)期下來(lái)，即使不在英語(yǔ)日，同學(xué)們講英語(yǔ)的興致也很濃，而且還常把課堂上或課外閱讀時(shí)學(xué)來(lái)的精彩、地道的詞句用來(lái)“酷”一下，形成了學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的良好態(tài)勢(shì)。
2 指導(dǎo)自主閱讀活動(dòng)。教師應(yīng)盡可能多地提供學(xué)生以類似母語(yǔ)自讀的閱讀環(huán)境和真實(shí)的閱讀材料讓學(xué)生依自己的興趣選材，以便讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣，在輕松愉快的語(yǔ)言氛圍中耳濡目染，循序漸進(jìn)，逐步提高，從而潛意識(shí)地建立和豐富英語(yǔ)的慣用法語(yǔ)言庫(kù)。對(duì)于學(xué)生課外自主閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，教師一般應(yīng)做好兩項(xiàng)工作。首先是對(duì)教材閱讀材料的處理。教師可預(yù)先提供有關(guān)背景資料，要求學(xué)生結(jié)合背景資料提前自讀，并完成課后有關(guān)練習(xí)，并利用課堂檢查自讀效果。其次就是推薦課外閱讀材料。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，到圖書(shū)館借閱各種閱讀系列叢書(shū)。由學(xué)生自己根據(jù)個(gè)人興趣，自身能力水平選擇閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3 指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，吸收部分知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題帶進(jìn)課堂，主動(dòng)參與，積極思考，提高聽(tīng)課效率，達(dá)到解決問(wèn)題的目的；課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，從而使模糊的知識(shí)變得清晰，未能深刻理解的問(wèn)題得到澄清，并在頭腦中構(gòu)建系統(tǒng)有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的消化與鞏固。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，既要備教材，有要備學(xué)生。運(yùn)用觀察法、談話法、問(wèn)卷法、討論法等等，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)采取措施，引導(dǎo)學(xué)生糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)，自我監(jiān)控的能力，使他們進(jìn)入科學(xué)高效的自主學(xué)習(xí)的良性循環(huán)圈，最終實(shí)現(xiàn)全面提高英語(yǔ)素質(zhì)的教學(xué)目的。
三、改革教學(xué)模式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的個(gè)性發(fā)展
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必然選擇。要高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展。
1 關(guān)注情感，鼓勵(lì)自主。積極的情感，能夠促進(jìn)人的身心發(fā)展，要融洽師生間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主和諧和氛圍，提倡寬容，同時(shí)貫徹以表?yè)P(yáng)為主的教育思想。如不時(shí)用Good，Wonderful，Excellent，OK，Very good等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)用語(yǔ)，讓學(xué)生“敢學(xué)”、“敢說(shuō)”，自主學(xué)習(xí)的信心得以樹(shù)立，自主這一人格特征得以培養(yǎng)。
2 合作討論，學(xué)會(huì)自主。要積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)上的差異，把全班分成若干小組，好、中、差搭配，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛能得到了不同程度的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，在這充滿希望的季節(jié)里，你們來(lái)到了我們可愛(ài)的校園。在這溫暖的大家庭里我們要像羊羊們一樣互助互愛(ài)、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于新學(xué)期班主任講話，方便大家閱讀與鑒賞!
新學(xué)期班主任講話1去年當(dāng)我被選為06級(jí)新生班主任時(shí)，我的心情特別復(fù)雜——即興奮，但同時(shí)又有些擔(dān)心。興奮的是我終于當(dāng)上了我所一直熱愛(ài)的班主任工作，擔(dān)心的是作為管理學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我能否把這班級(jí)管理好，創(chuàng)建一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的班集體。多少個(gè)晚上的我都徹夜難眠，如何管理好班級(jí)，如何讓新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)等等一系列的問(wèn)題縈繞在我的腦海。記得一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。而我一直夢(mèng)想著成為一名的優(yōu)秀班主任。因此在我還沒(méi)有正式管理班級(jí)之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向輔導(dǎo)員、有經(jīng)驗(yàn)的班主任、優(yōu)秀班主任以及周圍同事詢問(wèn)關(guān)于做好班主任問(wèn)題，并閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，得到了一些很好的管理班級(jí)的工作方法。在以后的班主任工作中，我便開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
回顧過(guò)去_-_大一的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中感到非常充實(shí)和無(wú)比的快樂(lè)。在這里我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心指導(dǎo)與鼓勵(lì)，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我更加深刻地感受到班主任工作的重要。因此我許多工作上的靈感都來(lái)自他們給我的啟發(fā)，下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和做法。
一、開(kāi)學(xué)三件事
在正式開(kāi)學(xué)第一天，我做了三件事：
1.介紹學(xué)校和學(xué)院的情況，讓他們愛(ài)上自己的學(xué)校，愛(ài)自己的學(xué)院，愛(ài)自己的
專業(yè)，了解自己未來(lái)的發(fā)展方向，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2.為了更好更快地了解和熟悉每一個(gè)學(xué)生，我制作了學(xué)生個(gè)人資料卡，其中包
括個(gè)人的基本信息、個(gè)人興趣愛(ài)好、公寓的房間號(hào)、家庭住址、學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式等，這樣也就可以很方便地與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系。
3.自我介紹，讓學(xué)生站在講臺(tái)上介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。
主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
二、入學(xué)思想教育
大一新生入校后，普遍有松勁心理，認(rèn)為緊張的高中生活終于過(guò)去了、可要好好的歇歇了，于是不再有壓力、也不再求上進(jìn)，所以一入學(xué)就要消除他們這種心理，建立新的深厚學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)。這就要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、就業(yè)情況等進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生知道，隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)歷層次的要求也越來(lái)越高，每年的就業(yè)形勢(shì)也很嚴(yán)峻。這就要求在校大學(xué)生必須樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，獲取更高學(xué)歷層次(如考研究生)。獲得更強(qiáng)知識(shí)技能，真正學(xué)有所成，學(xué)有所用
三、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)
大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。為此我做了下面的幾項(xiàng)工作。
1、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)都是很迷茫的，對(duì)大學(xué)的對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法了解甚少，很容易造成學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，因此要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
因此開(kāi)學(xué)伊始，在班會(huì)上我給同學(xué)們講解如何適應(yīng)大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，為了起到好的效果，我找來(lái)高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生和一些學(xué)生干部為我們班同學(xué)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，把好的學(xué)習(xí)方法介紹給他們，雖然學(xué)習(xí)方法因人而異，但是大部分學(xué)生有所幫助的。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)都能很快地適應(yīng)了大學(xué)里學(xué)習(xí)方法。
此外，對(duì)于大一來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是眾多基礎(chǔ)課中的重中之重，如果這兩門功課學(xué)不好，直接影響其它各門功課的學(xué)習(xí)，甚至影響考研和就業(yè)。因此在學(xué)生未上課之前我便給他們講解了數(shù)學(xué)和外語(yǔ)的重要性，但也不要忽視對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)，這樣從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，就讓他們把這兩門功課重視起來(lái)。除了學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)這兩門功課外，我也參與其中。
比如對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生每學(xué)完一章以后，讓學(xué)生自己把平時(shí)遇到的典型性課外習(xí)題，集中起來(lái)然后匯總到學(xué)習(xí)委員，再由我和學(xué)習(xí)委員共同將典型習(xí)題再精選，最后做成單元測(cè)試試卷，并以正式考試的方式進(jìn)行測(cè)試，然后進(jìn)行評(píng)分、分析試卷，對(duì)于大家存在的共性問(wèn)題，由學(xué)習(xí)委員或?qū)Υ藛?wèn)題有透徹理解的同學(xué)給大家講解，鍛煉了同學(xué)表達(dá)能力，而每個(gè)同學(xué)都參與其中，也激發(fā)了大家對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力;此外這樣不但鞏固了對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，而且為以后其他課程的學(xué)習(xí)和考研打下了堅(jiān)實(shí)的基矗從最后的考試成績(jī)來(lái)看，第一學(xué)期成績(jī)?nèi)昙?jí)第二，與第一名僅差零點(diǎn)幾分，整體的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好。由于有了第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在第二學(xué)期與理科有關(guān)的課程都相應(yīng)的提高上來(lái)。比如高等數(shù)學(xué)在全年級(jí)排名第1，大學(xué)物理全年級(jí)排名第1，c++程序設(shè)計(jì)全年級(jí)排名第2，線性代數(shù)全年級(jí)排名第2，
對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常給他們敲警鐘，說(shuō)明外語(yǔ)的重要性，并要求每天聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力。除此之外，我還成立了成立以寢室為單位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，由小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論與交流，各個(gè)寢室的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)定期把典型習(xí)題匯總，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)資源共享。通過(guò)這樣的一系列的管理方法，我們班的外語(yǔ)成績(jī)?cè)诿看蔚膶W(xué)期期末考試都是全年級(jí)第一名;而在本次的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，我們班取得了四級(jí)通過(guò)率為84%的好成績(jī)，全班只剩下5名同學(xué)沒(méi)有過(guò)，在5名同學(xué)中有3名同學(xué)與四級(jí)分?jǐn)?shù)線非常接近。從這些可以看出，平時(shí)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求是非常重要的，而且越早越好。
2、狠抓上課出勤情況
良好的上課出勤是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要方面，直接影響學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)和班風(fēng)?？疾閷W(xué)生出勤班主任不可能每次課都要做記錄。因此為了清楚地了解的學(xué)生的上課出勤情況，我成立了班級(jí)考勤小組，每個(gè)寢室選一名同學(xué)為小組的成員，讓他們記錄每一次課的出勤情況，同時(shí)每個(gè)小組成員又對(duì)所在寢室的同學(xué)起到了督促和監(jiān)督的作用。同時(shí)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員為也該小組成員，也要記錄出勤情況，同時(shí)其他小組成員把自己的考勤記錄匯報(bào)到班長(zhǎng)和學(xué)委那里，我會(huì)不定期對(duì)考勤記錄進(jìn)行抽查，這樣形成了相互監(jiān)督形勢(shì)，同時(shí)學(xué)生也形成了良好的上課出勤習(xí)慣，因此大一整個(gè)學(xué)年沒(méi)有同學(xué)缺課情況。
3、晚自習(xí)制度
在大一的第一學(xué)期，新生對(duì)高年級(jí)的同學(xué)不認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生的不能集中上自習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)上的遇到難題時(shí)，不能及時(shí)討論與解答。因此通過(guò)學(xué)院找了一間自習(xí)室，并規(guī)定周一到周五晚6：30分—9:00必須上晚自習(xí)，這樣做可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)讓學(xué)生每天有事情干，打消入大學(xué)后的松勁心理。
對(duì)于不理解到教室上晚自習(xí)的同學(xué)，我就通過(guò)事例耐心地給他們講解其中的道理。對(duì)于經(jīng)過(guò)勸解無(wú)效的同學(xué)，為了避免造成嚴(yán)重的抵觸情緒而影響其學(xué)習(xí)，我采取了特殊對(duì)待，在他們保證去上晚自習(xí)的條件下，讓他們以自己喜歡的方式去上晚自習(xí)(但在寢室學(xué)外)，然后通過(guò)其他同學(xué)了解他們的上自習(xí)情況。我們班有位同學(xué)非常不喜歡集體上晚自習(xí)，經(jīng)過(guò)勸解也無(wú)效，于是就對(duì)他采用了上述方法，效果很好。
在大一的第二學(xué)期，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了上晚自習(xí)的習(xí)慣，我便不要求學(xué)生集中上晚自習(xí)，而是采取較為靈活的方式——以寢室成員為單位上晚自習(xí)，并由各個(gè)寢室中具有責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)帶隊(duì)，同時(shí)督促本寢室的同學(xué)去上晚自習(xí)。這樣形成了各個(gè)寢室相互暗中比賽上晚自習(xí)，生怕自己落后的良好態(tài)勢(shì)。比如我們班的女生寢室，每天都很晚才回來(lái)，而回來(lái)早的同學(xué)心理都感覺(jué)不是滋味，因此這個(gè)寢室女生的學(xué)習(xí)成績(jī)都優(yōu)秀，其中兩名同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)成績(jī)分列全年級(jí)第一、第二;而第一次四級(jí)考試中全體通過(guò)，并且分?jǐn)?shù)都很高，可以看出上晚自習(xí)是多么重要。
通過(guò)晚自習(xí)制度，使大家都忙于學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)被網(wǎng)絡(luò)和游戲所迷戀，大一的第一學(xué)期的全班成績(jī)排在全年級(jí)第二，與第一名的相差不到1分。而第二學(xué)期全班成績(jī)排在全年級(jí)第一。
4、建立并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理制度
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后實(shí)際上就是一張白紙，你在上面寫(xiě)什么就是什么，這個(gè)時(shí)期是比較好管理時(shí)期，所謂的打下良好的基礎(chǔ)就應(yīng)該從這時(shí)候開(kāi)始。為了保證良好的班級(jí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)，制定了詳細(xì)的班級(jí)管理制度。讓他們知道做什么，不該做什么，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的重要舉措之一。
5、加強(qiáng)調(diào)查與總結(jié)
通過(guò)班主任的調(diào)查研究，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給有效地解決問(wèn)題提供了真實(shí)依據(jù)。在這方面我的方法是：
1)寢室走訪。為了了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況，我每周晚上到學(xué)生寢室1-2次去，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和生活等，同時(shí)可以更加清楚地了解上晚自習(xí)情況，對(duì)于他們存在的問(wèn)題可以及時(shí)地解決。
2)與家長(zhǎng)溝通。做好與家長(zhǎng)的溝通非常重要，可以更加清楚地了解學(xué)生的，
進(jìn)而才有針對(duì)性的管理方法。此外還可以與家長(zhǎng)共同來(lái)教育學(xué)生，因此起到了事半功倍的效果。我們班有個(gè)學(xué)生，由于不能很好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解情況。后來(lái)通過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心勸解和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此這學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯地提高。
對(duì)于考試不及格的同學(xué)，我都會(huì)將其情況與家長(zhǎng)匯報(bào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，通過(guò)班主任和家長(zhǎng)的共同教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們班有位同學(xué)上學(xué)期成績(jī)較差，有被降級(jí)的危險(xiǎn)，在期末考試結(jié)束后我便與其家長(zhǎng)溝通，本來(lái)這位同學(xué)暑假打算回家，經(jīng)家長(zhǎng)的勸解，決定假期在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。在假期期間，我經(jīng)常到寢室與他聊天，鼓勵(lì)他，并邀請(qǐng)他和我們班其它不回家的同學(xué)到我家里吃飯，讓他覺(jué)得大家都在關(guān)心他，因此這位同學(xué)沒(méi)有被降級(jí)。
3)調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)于某些問(wèn)題直接與學(xué)生面對(duì)面溝通有困難的，我采取了不記名的調(diào)查問(wèn)卷方式來(lái)了解同學(xué)，比如個(gè)人上晚自習(xí)情況、對(duì)班主任的工作方式是否滿意或有何建議、上課的聽(tīng)課情況等一系列問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)我更加了解班級(jí)中存在的問(wèn)題，從而有效地及時(shí)地調(diào)整了我的工作方案。
4)聽(tīng)課。定期到學(xué)生課堂中聽(tīng)課是了解學(xué)生聽(tīng)課與教師授課情況非常重要的一步。通過(guò)聽(tīng)課可以加深與任課教師的溝通，架起任課教師和學(xué)生之間的教與學(xué)橋梁，從而給學(xué)生和任課教師提出合理化建議。
5)期末考試總結(jié)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始要召開(kāi)關(guān)于上一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)總結(jié)的主題班會(huì)。在班會(huì)上，讓同學(xué)站在前面總結(jié)自己的上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，并確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了教訓(xùn)和目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
四、結(jié)束語(yǔ)
大一是學(xué)生過(guò)好四年大學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)期，也是決定他們能否成才的關(guān)鍵時(shí)期。我相信只要你熱愛(ài)班主任這項(xiàng)工作，用心去做，用心去感悟每個(gè)細(xì)節(jié)，用心去愛(ài)你的學(xué)生，再加上適當(dāng)?shù)姆椒?，就能使大一學(xué)生走在成才的快車道上，經(jīng)過(guò)四年拚搏，就會(huì)取得累累碩果。
新學(xué)期班主任講話2當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸悠遠(yuǎn)，我們前蘇小學(xué)全體師生，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，又相聚在這里，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，這是一次迎新會(huì)，又是一次加油會(huì)、動(dòng)員會(huì)!首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入前蘇小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)小朋友以及其他年級(jí)的插班生表示熱烈的歡迎;再過(guò)幾天，就是我教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!
秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)逐步形成。畢業(yè)班成績(jī)喜人，夏冰陽(yáng)、等三位同學(xué)通過(guò)自身刻苦努力，奮力拼搏，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。
老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
借今天的機(jī)會(huì)，給我們的同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。首先要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)。人的生命對(duì)于其它任何事情來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最重要的。因此，我們務(wù)必要萬(wàn)分重視安全工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)的路上玩耍、追逐。乘車的同學(xué)要文明乘車。在校時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場(chǎng)所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開(kāi)關(guān)、消防栓等有危險(xiǎn)的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險(xiǎn)的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)的游戲。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物的良好品格，把學(xué)校的水電、用品看作自己家里的一樣愛(ài)護(hù)，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個(gè)人都有責(zé)任加以制止或批評(píng)。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、美觀的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊(duì)仍然要加強(qiáng)督查。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂(lè)等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，精神的家園。
另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)是人生的黃金時(shí)代，良好的開(kāi)端是成功的一半。只有從小努力，好好學(xué)習(xí)，才能為將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望你們用認(rèn)真作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更要認(rèn)清形勢(shì)，刻苦學(xué)習(xí)?！霸噯?wèn)人生能有幾回博?此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開(kāi)始最后一年的沖刺!選擇了讀書(shū)，就得不負(fù)父輩兄長(zhǎng)的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。我希望你們?cè)谛W(xué)最關(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。
同學(xué)們，老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在!也一定能夠譜寫(xiě)前蘇小學(xué)新的篇章!
新學(xué)期班主任講話3新的學(xué)期，新的開(kāi)始。學(xué)生交費(fèi)之后，主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育，讓他們盡快調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活。作為第一次班主任講話，我主要從以下幾個(gè)方面作了特別的強(qiáng)調(diào)：
1、要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。
經(jīng)過(guò)二十多天社會(huì)生活的實(shí)踐，學(xué)生或多或少在某些方面被社會(huì)同化，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律觀念有所淡薄。要求學(xué)生諸如抽煙、猜拳、睡懶覺(jué)、賭博、喝酒、燃放煙花等社會(huì)行為不要帶入學(xué)校，做一個(gè)文明的中學(xué)生。要注意飲食安全，盡量不要外出吃飯，謹(jǐn)防春季傳染病，影響學(xué)習(xí)。
2、要努力學(xué)習(xí)。
對(duì)于上一學(xué)年的成績(jī)，不要感覺(jué)失望。考試的目的是幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是一種手段。我們需要做的就是針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，提出一些改正的建議，爭(zhēng)取下次不再犯類似的錯(cuò)誤。更何況，你這次考試發(fā)揮得不是很理想或者成績(jī)有些退步，這些都是正常的，這說(shuō)明其他同學(xué)也在進(jìn)步。如果成績(jī)沒(méi)有波動(dòng)，那么就說(shuō)明班級(jí)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，那么對(duì)你的成長(zhǎng)也是不利的。我們要看到波動(dòng)，更要看到波動(dòng)之后自己的壓力。所以不要停留在成績(jī)的多少分上，我們應(yīng)當(dāng)想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，成就自己的夢(mèng)想。所以從第一天開(kāi)始，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)與方案，給自己一點(diǎn)壓力，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。
3、要相信自己。
自信是成功的前提。要相信自己，不要對(duì)自己?jiǎn)适判?。我們要抱著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，升學(xué)就有希望的信念來(lái)學(xué)習(xí)。
4、同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方法方面要相互交流。
期末成績(jī)與往常成績(jī)相比，變化很大。有些同學(xué)繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，也有部分同學(xué)持續(xù)退步，落到了年級(jí)的最后。這里面我們就要分析一下自己學(xué)習(xí)方法方面的原因：是不適應(yīng)還是聽(tīng)不懂還是其他的。向成績(jī)好的同學(xué)取取經(jīng)，為我所用。也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)我們上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)的堂堂清、日日清、周周清的思路，切實(shí)提高課堂四十五分鐘的效率，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
5、希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期，走出以前成績(jī)不良、表現(xiàn)不好的陰影，我們相信，在長(zhǎng)大了一年之后，你一定會(huì)做得更好。
記?。簯B(tài)度決定一切，行動(dòng)成就未來(lái)。讓我們一起努力，從來(lái)再來(lái)，給自己一個(gè)驚喜!
新學(xué)期班主任講話4慶賀大家順利地走過(guò)初中，豪邁地跨進(jìn)我們高中的大門。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì)把它視為畏途;高中是多彩的，但相信大家不會(huì)把它看得過(guò)于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來(lái)面對(duì)高中的每一天吧!
新的學(xué)校，新的集體，新的伙伴，新的任務(wù)，新的朝霞。新的花季，新的航程，新的天地，新的生活，新的思緒，這一切構(gòu)成了一個(gè)新的自我。我們?nèi)绾蜗崎_(kāi)新的一頁(yè)，邁開(kāi)新的步伐呢?
我想，我們班應(yīng)該是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)劇來(lái)：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員――在座的每一位同學(xué)，最大程度地開(kāi)發(fā)你們的才華。但是這舞臺(tái)是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠(chéng)為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為你們精誠(chéng)的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠(chéng)心誠(chéng)意地道一句：祝賀你成功!
作為主角的你們?cè)撟鍪裁茨?你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，不過(guò)這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來(lái)，還要看你們?cè)诮窈蟮娜昀锶绾稳プ?。我想，我們?yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.上課要踴躍，但不是瞎扯
高中的學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問(wèn)，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要勇敢的講出來(lái)，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。
2.晚自修教室要保持絕對(duì)的安靜
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對(duì)的安靜，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。如果有問(wèn)題到講臺(tái)這里來(lái)問(wèn)老師。
3.按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)：如果字寫(xiě)的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始給我努力地練字。
4.有問(wèn)題就問(wèn)
人無(wú)完人，不管是誰(shuí)，都會(huì)有問(wèn)題的，有了問(wèn)題，一定要向老師、同學(xué)請(qǐng)教，即使這個(gè)問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單。“不懂裝懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個(gè)老師都會(huì)盡力地幫助大家。
5.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)集體
一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒(méi)有一個(gè)可以讓大家都滿意的方案，只要大多數(shù)人感到滿意，就是一個(gè)完美的方案。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。
作為數(shù)學(xué)老師，我還想說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門重要而十分好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。
同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返;明天還沒(méi)來(lái)，遙不可及;只有今天你們?cè)谝黄?，但很快也?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
最后，預(yù)祝我們今后合作順利、成功。謝謝大家!
新學(xué)期班主任講話5歡迎大家在度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè)的寒假之后又回到咱們快樂(lè)的大家庭之中， 開(kāi)始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，我向同學(xué)們致以新學(xué)期的問(wèn)候和良好的祝愿。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，你們的每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn);你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點(diǎn)小磨擦;你們的每一個(gè)榮譽(yù)都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無(wú)關(guān)緊要。你們用班級(jí)公約來(lái)約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七(4)班的輝煌。期中、期末兩次年級(jí)總分第一，留給2017年一個(gè)驕傲自豪的背影。老師以你們?yōu)樽院馈?/p>
新學(xué)期，意味著新的開(kāi)始，意味著你們向新的高度跨越，同學(xué)們要學(xué)會(huì)改變和提升自己。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規(guī)范;在課堂上，我們的精神要更加飽滿專注;在課下，我們更愿意親近老師，追問(wèn)難題;我們作業(yè)不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!
這個(gè)時(shí)候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩(wěn)健而急促;這個(gè)時(shí)候，那些無(wú)稽的閑談統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的盡是熱烈的討論……
我們應(yīng)該比一比哪個(gè)同學(xué)更具有凝聚力，哪個(gè)小組學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃厚;我應(yīng)該看一看哪些學(xué)生進(jìn)步最大，他將在最后的半年里猛沖，一躍成了你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……
