開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聽聽那冷雨教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

漫談經(jīng)濟常識中的GDP教學(xué)馬明軍 (6)

“提高企業(yè)經(jīng)濟效益”教學(xué)設(shè)計金依平 楊曉芬 (8)

淺談?wù)軐W(xué)常識中“客觀性”問題的教學(xué)張正益 (11)

正確理解“五大國一致”的原則周祥其 徐林茂 (14)

貫徹新理念 用好新教材李松濤 (15)

初一政治新教材（人教版）結(jié)構(gòu)特點之管見潘從紅 (17)

政治課教學(xué)和與時俱進陳國英 (20)

思想政治課應(yīng)重視“點”的教學(xué)劉合奎 (23)

例談建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的政治課教學(xué)張巖 (26)

“暫停”在案例小品教學(xué)中的應(yīng)用王慶民 魏安 (28)

2005年浙江省高中政治會考復(fù)習(xí)專輯已出版 (25)

2004年總目錄 (48)

歡迎訂閱2005年《高考文科綜合復(fù)習(xí)專輯》 (56)

對初中思想品德課“基本經(jīng)濟制度”教學(xué)的一點思考王振邦 (30)

是賠了，還是賺了？宋春曉 (31)

新課程理念下如何增強學(xué)校德育工作的實效性張建光 (32)

原野風(fēng)吹滿目春——淺談中考政治試卷中的“鄉(xiāng)土性試題”錢桂林 (34)

例談“材料聯(lián)系式”問答題的解題思路孫全軍 (37)

中考寫作類開放性試題簡析王有鵬 董海英 (38)

初探中考政治試卷中的文綜試題李永民 葛鑫 (40)

初中趣味案例五則夏繼尚 (42)

高二趣味案例七則張小平 蘭博 (45)

“漸進式”五大陰招林雙川 (F002)

廣角 (1)

深具閱讀價值 富含發(fā)展?jié)摿Α蹲魑男绿斓亍菲诖挠嗛?(F0004)

教師間合作與學(xué)校教研組建設(shè)：工作型合作向研究型合作的轉(zhuǎn)變——論教師間合作與學(xué)校教研組建設(shè)徐金超 (5)

與時俱進，實現(xiàn)學(xué)校教研組考評的新跨越韓國存 (8)

以人為本，和諧發(fā)展——新課程背景下學(xué)校教研組建設(shè)的探索蔡偉 陳水均 (10)

識得教研真面目，只緣身在校本中——溫州第七中學(xué)政史地教研組建設(shè)的實踐陳曉丹 (12)

“研究性學(xué)習(xí)”活動彈性教研組建設(shè)的探索呂金輝 (15)

隱喻，影響你的教學(xué)：教學(xué)宛如調(diào)酒呂北燕 (17)

教學(xué)與旅行楊麗萍 (18)

水到渠成話課堂朗讀壽勤英 (20)

語文教學(xué)猶如詩歌商文娟 (21)

教學(xué)如接枝王祖英 (22)

論教學(xué)隱喻——從五位教師的教學(xué)隱喻說起劉徽 (23)

走向師本：新課程背景下教研范式的轉(zhuǎn)型潘涌 水小琴 (25)

“研究”不再高不可攀——搭建行動研究平臺促進英語教師專業(yè)發(fā)展的實踐周惠 (28)

“五項修煉”：青年教師專業(yè)成長的良劑侯時紅 (29)

農(nóng)村中學(xué)教師“厭教”心理的起因分析余芬勤 姜瑞強 (32)

論促進中年教師專業(yè)發(fā)展的策略沈海敏 (34)

讓生命在美麗的思想中飛揚——談思想品德教師應(yīng)具備的思想秦國海 (36)

也談教師自身的補課——寫在新修訂的《未成年人保護法》實施之后王杏英 (37)

淺談?wù)n改中的和諧統(tǒng)一馮志浩 (39)

例談初中語文文本解讀中存在的誤區(qū)葛亦虹 (42)

論“讀”在語文教學(xué)中的作用陳蓮芬 (44)

對點狀教學(xué)問題的初步思考——從三個化學(xué)教學(xué)案例談起舒繼青 (46)

科學(xué)教學(xué)中實施STS教育的方法初探袁桂芬 (47)

主體能動科學(xué)評價——新課改下班集體建設(shè)的策略研究姜海斌 黃瀛倫 (49)

淺談中學(xué)體育學(xué)生的管理問題及相應(yīng)對策潘晶晶 (51)

思想政治課教學(xué)中滲透人格教育的探索袁學(xué)飛 徐云飛 徐亞芬 (53)

海燕為什么呼喚暴風(fēng)雨——《海燕》教學(xué)案例及分析汪春娟 (55)

教學(xué)札記：跳出優(yōu)美的水之舞蹈王娟 (58)

春暖花開下的冰封——參與新課程改革的點滴感悟周妙華 (59)

改動一下，效果不錯——《個性相框》教學(xué)案例分析周銘霞 (61)

德國華德福教育的學(xué)生觀及啟示費章娟 (63)

高考語文如何備戰(zhàn)周紅陽 (3)

對高考作文中表現(xiàn)出來的幾個非技巧性問題的思考郭吉成 (7)

洞幽燭微 深明大義——語言文字運用題中的詞語辨析題復(fù)習(xí)技巧汪嘯波 (11)

數(shù)學(xué)題目會說話——數(shù)學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)的一種觀念與方法李學(xué)軍 (13)

從＂簡單線性規(guī)劃＂問題看高考命題的能力立意變化徐武奎 (19)

深研課本是提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的有效途徑朱永健 (21)

近五年浙江省高考英語閱讀理解題透視及考前閱讀教學(xué)對策呂亞華 周道義 (24)

解析浙江省高考英語＂新＂短文改錯，探究應(yīng)試策略盧祥富 (27)

合理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，提高生物復(fù)習(xí)效率吳軼寧 汪永泰 (31)

浙江省高考物理復(fù)習(xí)策略何文明 (35)

高考物理復(fù)習(xí)中學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的整合構(gòu)建黃國龍 (39)

高考化學(xué)試題信息呈現(xiàn)形式與考查功能分析舒繼青 (44)

轉(zhuǎn)變觀念重考綱 整合知識重方法——2010年高考思想政治學(xué)科備考復(fù)習(xí)建議鐘濤 (49)

合理整合 有效拓展——高中歷史新課程復(fù)習(xí)策略探究朱可 (53)

關(guān)注變化 明確方向 精心備考——2010年浙江省地理高考復(fù)習(xí)建議李虹 (59)

優(yōu)化地理習(xí)題教學(xué)，提高應(yīng)試能力羅祥海 周莉莉 (62)

基于教師自主發(fā)展取向的中小學(xué)績效評價熊偉榮 (3)

績效考評中的幾個“難以量化”施瑾 宋華強 (6)

從教學(xué)調(diào)研到教學(xué)視導(dǎo)——基于《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》的教學(xué)視導(dǎo)實踐行動何燦華 (8)

變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校——樂清市公辦寄宿學(xué)校發(fā)展的實踐研究鄭慶新 (12)

從培訓(xùn)走向研修——教師專業(yè)化發(fā)展之路陳昌苗 (14)

語類結(jié)構(gòu)潛勢理論視野下的教師言語策略分析辜筠芳 (16)

讓語文綜合性學(xué)習(xí)“動”起來許學(xué) (19)

體驗式文學(xué)教育芻議王霄怡 (21)

語文活動課“對話型”教學(xué)的實踐與反思盧菲菲 (23)

生本理念下的中學(xué)體育課堂教學(xué)實踐俞旭平 (25)

讓語文課充滿成長的氣息趙惠娟 (27)

以文解文以心鑒心——《聽聽那冷雨》教學(xué)原始閭劍寶 (29)

課外閱讀輔導(dǎo)和問題意識培養(yǎng)姚培基 (32)

對作文評價視角的思考藍其明 毛克生 (35)

對文言文教學(xué)的若干思考陶小紅 (38)

“錯誤”也是一種資源-——-思想品德課教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用策略與原則夏雪堯 (40)

高中英語詞匯教學(xué)的問題與對策周建林 (42)

例談傳統(tǒng)教學(xué)手段在英語教學(xué)中的運用翁華軍 (44)

提高初三學(xué)生英語書面表達能力之我見朱毓娟 (46)

初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)初探黃飛燕 (48)

試論三種數(shù)學(xué)思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用陳冠興 (50)

論學(xué)生原有認知與初中科學(xué)教學(xué)吳連俊 (52)

生活化實驗器材的開發(fā)和利用陳文娥 (54)

思想品德教育中的“說話”藝術(shù)俞君萍 (56)

班主任要把話說出味道來夏建軍 夏沙子 (59)

如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”陳潔 (61)

重“就事論事”，不“上綱上線”——談表揚和批評的藝術(shù)李娜 (62)

廣角 (1)

金華市孝順高級中學(xué) (F0002)

多維度課堂觀察——教師專業(yè)成長的“法寶”徐志強 (5)

課堂觀察的實踐探索及其價值分析郭威 (7)

試論新課改背景下教研室主任的角色定位陳種根 (10)

論提升中小學(xué)教師文化素養(yǎng)的必要性德 (12)

新思維 新舉措 新氣象——構(gòu)建“和諧校園”的實踐探索沈育昌 (14)

中小學(xué)固定資產(chǎn)管理中存在的問題及其對策朱麗紅 (16)

《教學(xué)月刊·中學(xué)版》（教學(xué)管理）征稿啟事 (18)

高中體育與健康走班制選項教學(xué)及其管理的實踐研究伊柏清 顏發(fā)勇 (19)

體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的研究陳濱 (22)

新課改背景下開展課外體育競賽活動的實踐王麗華 (23)

對中小學(xué)體育教師實行區(qū)分性評價的研究盛寒勝 曹強 (25)

讓美術(shù)課堂生活化陳艷秋 (27)

如何提高中小學(xué)音樂教師的鋼琴即興伴奏能力陳穎 (28)

讓勞技課“時尚”起來許善軍 (30)

體驗式教學(xué)：是“異化”還是“中國化”邊衛(wèi)潔 (31)

寫作中“學(xué)生主體性發(fā)揮受阻”現(xiàn)象分析及對策劉長青 (34)

高中歷史教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)鄺時梅 吳立忠 (36)

數(shù)學(xué)“生成性教學(xué)”的探索與思考洪岳富 (39)

略論物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)吳建生 (41)

歷史教學(xué)中如何實施價值觀教育——以“的誕生”課堂教學(xué)為例陳優(yōu)芳 (43)

在思想政治課中對聽力障礙學(xué)生宜實施情景教學(xué)法張群 (45)

社會課程教材編寫之我見——基于主題開發(fā)的視角吳偉偉 (47)

淺析教師在英語小組合作學(xué)習(xí)中的角色定位葉素英 (49)

提高初中英語課堂教學(xué)有效性的實踐鮑佩艷 (51)

初中英語有效教學(xué)探析滕凌志 (53)

《英語（新目標(biāo)）》詞匯教學(xué)新策略胡小英 (55)

例談提高數(shù)學(xué)解題能力的有效途徑姜月娥 (58)

物理課堂探究教學(xué)的實踐許健偉 (59)