時間：2023-06-07 09:11:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生課堂常規(guī)細則，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭是我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個全面的提升。
二、工作目標(biāo)
1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作。由教務(wù)處根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，核定每門學(xué)科應(yīng)備課時數(shù)、作業(yè)量，作業(yè)批改要求，遠程教育班班通使用基礎(chǔ)量，教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)檢查細則。加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強師資培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)展示作用，邀請老大哥學(xué)校送教下鄉(xiāng)等活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)水平。
3、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學(xué)期開展精干系列教研活動，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升教師的教學(xué)技能。
4、強化班主任管理，由政教處制定《班主任考核細則》。
5、加強教研組建設(shè)。由教務(wù)處制定《教研組長考核細則》。
6、抓好“班班通”的運用，最大限度發(fā)揮設(shè)備的效益。
7、關(guān)注學(xué)生身體成長，豐富校園文化活動，讓學(xué)生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展體質(zhì)達標(biāo)達標(biāo)測試活動，舉辦春季運動會、學(xué)生書畫作品展，英語口語競賽，組織好大家唱大家跳活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、加強安全、護林防火、疾病預(yù)防、國防等相關(guān)知識的教育。
三、具體措施
（一）細化教學(xué)常規(guī)管理
只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動有序地進行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期，我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高教師備課工作的質(zhì)量
（1）要求教師備詳案，有兩科以上課頭的，允許一科備略案，包括體育藝術(shù)類課程。
（2）繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作，教務(wù)處將采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢點關(guān)注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
（3）建立“優(yōu)秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節(jié)，用文件夾保存。以便作為常規(guī)教學(xué)檢查和考核的依據(jù)。
大家好！
我叫，年1月18日出生，壩頭中學(xué)副校長。自年9月到壩頭中學(xué)參加工作以來，本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，尊敬同事，愛護學(xué)生，本著"愛崗敬業(yè)，務(wù)實求精"的原則，寒去暑來，已經(jīng)歷了17個春夏秋冬。
恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔(dān)任壩頭中學(xué)副校長一職已近三個年頭了。在這一千多個日日夜夜里，我沐浴各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家同舟共濟，攜手共進，共同營建我們美好校園！現(xiàn)就年度的工作向在座的領(lǐng)導(dǎo)與同事作一簡要匯報，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
一、常規(guī)管理常抓不懈，質(zhì)量評估穩(wěn)步提升。
1、堅持德育教育為核心的管理理念
"智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。"無論是本人課堂教學(xué)還是學(xué)校常規(guī)管理，一貫堅持德育工作為首的理念。具體工作有：
①狠抓班主任隊伍建設(shè)
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，時時事事處處無不與學(xué)生緊密聯(lián)系。俗話說''''兵熊熊一個，將熊熊一窩''''，一個好的、思想工作細致入微的班主任，必定能帶出一個德、智、體等方面全面發(fā)展的班級。班主任的選聘原則是：對班級有熱情，對學(xué)生有愛心，對學(xué)校有責(zé)任心。對班主任的要求是：腳勤、眼勤、心勤。在大家的共同努力下，我校班主任隊伍越來越精湛，尤其是七年級班主任整體管理更為出色。同時，每年還選派優(yōu)秀班主任外出參觀學(xué)習(xí)--開拓視野、提升信念、提高技能等均取得良好效果。年度，由我?guī)ш牐瑓⒓铀匏煽h第三屆班主任研討會的是朱曉燁老師。
②狠抓主題班會落實工作
在期初學(xué)校行事歷中，就將一學(xué)期德育工作相關(guān)的主題班會內(nèi)容羅列其中，屆時由政教處牽頭督查，將每一期主題班會內(nèi)容落到實處。形式多樣的主題班會有力地推進了學(xué)生德育水平的提高。
③充分發(fā)揮校園廣播的喉舌作用
先進事跡，好人好事等都會通過校園廣播宣傳到每一個學(xué)生心中，潛移默化地感染著每一個學(xué)生，讓他們逐漸明確良好的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么，懂得哪些事可以做，哪些事不能做。
④充分發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用
借校安加固工程的東風(fēng)，學(xué)校加大資金投入，在校園硬化、綠化、亮化、美化上不遺余力。同時加大自行車擺放、校園凈化的管理力度。整潔的校園規(guī)范著每一個學(xué)生，他們懂得約束自己，他們的心靈凈化了，亮堂了。
2、堅持以安全工作為首的工作方針
安全無小事，事事在人心。堅持"安全壓倒一切"的原則，始終以安全工作為首。通過行政會、班主任會、管理員會、教職工大會、教育專題會、主題班會、文化長廊、板報、致家長公開信等各種途徑，同時做到人防、物防、技防到位，并且經(jīng)常進行安全隱患排查與整改。力求把安全風(fēng)險降到最低。
3、堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的工作思路
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之基，是老師立身之本，是教育教學(xué)的生命線。
①強化制度管理
本年度根據(jù)上級文件精神，新制定了《績效工資實施細則》、《工作量考勤教學(xué)過程管理量化細則》、《考績實施細則》、《突出貢獻獎細則》、《班級管理細則》等；同時繼續(xù)堅持教師坐班制、一本作業(yè)制、備課作業(yè)月檢制、九年級月考制等。做到有法可依，有法必依。
②加強教師隊伍建設(shè)
教師是立校之本，名師是立校之星。一支高素質(zhì)的教師隊伍才是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。主要采取措施有：參加培訓(xùn)與研討會、論文撰寫、校際交流、校內(nèi)交流、校本培訓(xùn)、課題研究等。本年度我校教師累計參加各級各類培訓(xùn)與交流等盡百余人次；市級科研課題是《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究》。
在廣大教職工的共同努力下，我校教育教學(xué)質(zhì)量評估連年攀升。年中考，我校700分以上6人，最高分全縣排名第4，省示范高中達線率全縣排名第9，普高人數(shù)也大幅度增加。
二、認真組織課堂教學(xué)，物理教學(xué)終生受益
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。
《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績。
一、修訂常規(guī)，講求內(nèi)容科學(xué)化
根據(jù)教學(xué)常規(guī)中的備課、上課、作業(yè)、課外活動、教學(xué)評估和教學(xué)研究六個環(huán)節(jié)，將全體教研員編成六個修訂小組，采取分析、甄別、保留、刪改、增添“五步走”的辦法，對教學(xué)常規(guī)管理制度進行了全面修訂。
修訂小組對照原有教學(xué)常規(guī)，查閱、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理資料，按照“凸顯新課標(biāo)理念，體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新精神，繼承傳統(tǒng)要求精華，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育”的總體要求寫成初稿，發(fā)給全區(qū)中小學(xué)征求意見。根據(jù)學(xué)校反饋意見，再次作修改，形成《章貢區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)及管理細則（試行）》，強調(diào)了下列原則：
1.以精心備課作為教學(xué)第一要務(wù)。認真抓好集體備課制度建設(shè)，倡導(dǎo)教師集體探討與個性創(chuàng)新相結(jié)合的備課方式，研究新的備課模式，注重落實“三維目標(biāo)”，增強備課的實效性。規(guī)定教師的備課在時間上要具有一定的提前量。
2.以科學(xué)的教學(xué)策略和方式提高課堂教學(xué)效益。實施“以人為本，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，不斷提高”的教學(xué)策略，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的課堂教學(xué)方法和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過促進師生互動以提高課堂教學(xué)效益。
3.以作業(yè)創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。鼓勵學(xué)校采取切實有效的措施，在作業(yè)布置與批改方面進行創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂內(nèi)外學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。注意控制學(xué)生作業(yè)總量，達到“減負增效”的目的。
4.以課外活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。組織學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
5.以學(xué)業(yè)評價改革拓寬課改道路。抓緊學(xué)業(yè)評價制度的改革，建立及實施科學(xué)的評價體系。
6.以校本教研為課改添加不竭動力。建立以學(xué)校為基地，以解決課改實際問題為重點的新型校本教研模式，提升教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，從而為課改提供不竭的動力。
二、加強服務(wù)，確保運作規(guī)范化
為確保新常規(guī)落實到位，規(guī)范運作，區(qū)教研室采取積極措施，強化對全區(qū)各學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)。
1.開展“教學(xué)行動研究周”活動。在征求學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合課改的熱點、焦點和難點，列出需要攻克的問題，將其編入教研活動計劃。“教學(xué)行動研究周”活動以每兩星期為一個周期，每個周期均確立一個主題。教研員前一周深入學(xué)校與教師圍繞主題進行集體備課，制作課件。在完成這些準(zhǔn)備工作后，后一周由執(zhí)教教師上全區(qū)性的公開課。課后執(zhí)教教師說課、談反思并與聽課教師、教研員互動評課。
2.加強課題研究工作。教研室根據(jù)“以科研為先導(dǎo)，以實驗為手段，以質(zhì)量為根本”的原則，制定了《章貢區(qū)中小學(xué)課題管理辦法》，做到教研室課題工作有專人負責(zé)，個個學(xué)科開課題，人人手中有課題。課題組的成員不但有教研員，也有教學(xué)一線教師。課題研究工作有聲有色地開展，為課程改革向縱深發(fā)展提供了保證。
3.拓展教學(xué)研究時空。開設(shè)“教研園地”“章貢教研論壇”等網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為全區(qū)教師參與課改互動研討提供先進快捷的平臺。這一平臺的建立，克服了教研時空限制，加速了課改信息的交流與傳播，為落實教學(xué)常規(guī)起到了輔助作用。
4.縮小城鄉(xiāng)教學(xué)差距。建立教研員與學(xué)校掛點聯(lián)系制度。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校至少有兩名教研員與其經(jīng)常聯(lián)系，以便暢通教研信息渠道，及時解決教研中發(fā)現(xiàn)的問題；其次是堅持了定點幫扶薄弱學(xué)校。針對郊區(qū)學(xué)校教學(xué)資源比較薄弱的現(xiàn)狀，組織本區(qū)被評為市、區(qū)“學(xué)科帶頭人”“教學(xué)骨干”的教師組成幫扶組，實行對學(xué)校的定點幫扶；再次是堅持不懈地抓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)兼職教研員的培訓(xùn)工作。從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選出一批責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的教師擔(dān)任兼職教研員，除了經(jīng)常性地對他們進行業(yè)務(wù)素質(zhì)輔導(dǎo)外，還優(yōu)先為他們提供外出學(xué)習(xí)機會，為他們的成長創(chuàng)造條件。
5.進行現(xiàn)場互動交流。全區(qū)各學(xué)校在課改活動中創(chuàng)造了不少的好做法、好經(jīng)驗，教研室及時派教研員幫助其總結(jié)，并組織召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，促進學(xué)校與學(xué)校之間的互動交流。
6.組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵教師在職學(xué)習(xí)，組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。通過專題講座、教師沙龍等多種形式開展校本培訓(xùn)，幫助教師領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和方法，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
三、鼓勵創(chuàng)新，達成校本教研特色化
在貫徹實施《章貢區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)及管理細則》的進程中，不少學(xué)校根據(jù)自身的實際情況進行了創(chuàng)造性落實。區(qū)教研室因勢利導(dǎo)，加強服務(wù)，推動各校將校本教研活動顯特色、上層次。
1.定向調(diào)研論證。以“同題研課”為例，當(dāng)“同題研課”活動剛剛在一所學(xué)校萌動時，教研室立即派出教研員到該校蹲點調(diào)研。教研員發(fā)現(xiàn)，幾位教師以不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)方法，在一個時間段實施同一教材的教學(xué)方式，無疑具有教研活動方式創(chuàng)新的意義。進而指出教師們獲取的多角度、多層次的經(jīng)驗與感悟這一事實，完全符合課改倡導(dǎo)的個性教學(xué)的特征。教研員贊賞性的評價讓參與“同題研課”的教師備受鼓舞，他們堅定了把這項校本研究實施下去的信心。
2.提供理論支持。教研員的一個重要職責(zé)是提供理論支持和觀念引領(lǐng)。如《章貢區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)及管理細則》下發(fā)之初，對備課持有異議的教師發(fā)帖說：“我就搞不懂了，是不是非得把老師捆在寫教案上，就體現(xiàn)我們老師是在認真工作了？”針對此類聲音，幾位教研員在讀者眾多的教研網(wǎng)絡(luò)撰文，推心置腹地向教師闡述備課的重要性和必要性，從而讓教師認識上的偏差走上了正軌。
3.協(xié)助完善提高。我區(qū)是贛州市的中心城區(qū)，教師思想活躍、行動快捷。在新一輪課改中，無論理論還是實踐方面，都有很多創(chuàng)舉：“插頁式”備課、“三人行”備課、“作業(yè)超市”“綜合作業(yè)”“小水果轉(zhuǎn)動大課堂”“幫扶學(xué)困生”“互動評課”……每一個探索活動都有較大的創(chuàng)新意義。我們在欣喜之余，和學(xué)校的教師一道工作，把那些創(chuàng)新性做法改進得更為完善，并逐步上升到理論的高度，有的經(jīng)驗還被整理成文在省內(nèi)外教育期刊發(fā)表。
4.面向全區(qū)推介。教研室把各校成熟的做法和經(jīng)驗及時在全區(qū)范圍介紹、推廣，加速了教研校本化進程，促進了課程改革在全區(qū)的均衡發(fā)展。
四、構(gòu)建機制，實現(xiàn)督查制度化
督查制度具有使某個團體或單位的所有成員共同遵守某些辦事規(guī)程和行動準(zhǔn)則的效應(yīng)。結(jié)合教育局出臺的《章貢區(qū)中小學(xué)發(fā)展性評價方案》，我們通過建立適當(dāng)?shù)臋C制，努力實現(xiàn)督查制度化。
1.構(gòu)建以行政督導(dǎo)為軸心、以專業(yè)引領(lǐng)為重點的評價機制。立足于構(gòu)建實施常規(guī)管理、促進課程改革的運作機制，我們非常重視發(fā)揮教育行政管理和教育研究指導(dǎo)的雙軌調(diào)控作用。在依托并呼應(yīng)以區(qū)督導(dǎo)室、教育科為軸心的學(xué)校改革與發(fā)展的督導(dǎo)評價工作機制的基礎(chǔ)上，我們把工作重點放在指導(dǎo)、評價教師規(guī)范常規(guī)教育和專業(yè)發(fā)展上，建立了以區(qū)教研室為中心的教學(xué)工作評估制度，按照評價標(biāo)準(zhǔn)與評估指標(biāo)，定期對學(xué)校、教師在實施新課程改革過程中執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況進行評估，使每一所學(xué)校、每一位教師都能從評價結(jié)果中清楚自己努力的方向。
為深入貫徹落實教育部辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》及市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生書面作業(yè)總量，真正達到“減量、提質(zhì)、增效”之成效，我校特制定《新城中學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》。
一、評價方式
1.教研處會進行不定期抽查和每月定期常規(guī)檢查，對教師落實作業(yè)管理細則及“雙減”工作中切實減輕作業(yè)負擔(dān)情況進行定量與定性評價,并于每學(xué)期期末對各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行綜合評定。
2.各科組每學(xué)期填寫《作業(yè)布置計劃表》，各班每天填寫《作業(yè)布置公示表》，班主任隨時調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，確保不增加學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，各班每天在班級公示《作業(yè)布置公示表》，各個年級每周由年級組長收齊公示表上報教研處存檔。
二、評價原則
1.把握功能。教師要把握作業(yè)的育人功能，把作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的必要補充。一是加強作業(yè)指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書面作業(yè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時間管理能力。二是認真批改反饋。教師對布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，加強對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，切實解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。三是創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴(yán)控總量。針對作業(yè)數(shù)量過多的問題，教師要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，要求各個年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。同時，配合上級有關(guān)部門做好禁止校外培訓(xùn)機構(gòu)留作業(yè)這項工作,切實避免“校內(nèi)減負、校外增負”。
3.提高質(zhì)量。一是體現(xiàn)基礎(chǔ)性。確保作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，鼓勵學(xué)校系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。二是提高針對性。針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容;鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。三是注重發(fā)展性。鼓勵教師科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.強化管理。建立作業(yè)管理長效機制，完善作業(yè)管理細則;經(jīng)常性組織開展教師培訓(xùn)和教研活動，定期開展業(yè)務(wù)自查，舉行優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。教研室加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究和指導(dǎo)。學(xué)校切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)統(tǒng)籌和全過程管理,把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)績效的考核評價。
新城中學(xué)教研處
2021-09-01
關(guān)鍵詞：班級管理；嚴(yán)教勤管；技巧
班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)生成長的引路人。班主任工作年復(fù)一年，天復(fù)一天，千頭萬緒。班主任要代號一個班，就要在“嚴(yán)教、勤管、善導(dǎo)”這六個字上狠下功夫。
一、嚴(yán)教
俗話說：嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生進行嚴(yán)格的教育管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。接到新班，我特別注重文明、守紀(jì)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)教育，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。社會現(xiàn)實中不良風(fēng)氣對學(xué)校教育的負面影響，教育學(xué)生明確“社會有社會的游戲規(guī)則，學(xué)生有學(xué)生的行為規(guī)范”。認識中學(xué)階段的使命，那就是祖國的富強、個人的生存需要現(xiàn)在打好基礎(chǔ)、練好本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，確立班集體的奮斗目標(biāo)，制定班規(guī)，擬定德育量化實施細則，形成“目標(biāo)――班規(guī)――細則”的教育體系。結(jié)合學(xué)校活動的開展，由班干部草擬、全班學(xué)生討論制定了“班級德育量化實施細則”，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、勞動、鍛煉的方方面面。做到人手一份貼于桌子面下，每次取、放書本都能看見。全班學(xué)生的行為有規(guī)可依、有章可循，獎懲分明，嚴(yán)而有格，避免了班主任、班干部的嘴就是法律。一期來的實踐證明，《細則》能規(guī)范學(xué)生的行為，公正客觀地量化學(xué)生的操行等級。通過立規(guī)、明規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，對學(xué)生個體良好習(xí)慣的養(yǎng)成、對班集體良好班風(fēng)的形成起到了重要作用。
二、管勤
古人云：教不嚴(yán)，師之惰。再好的規(guī)章制度，不認真實施落實，管理不到位，結(jié)果也是紙上談兵。初中生的世界觀正在形成，自覺性也不夠強，因此這個“勤”字搞好班級管理的保證。“管勤”的第一方面，體現(xiàn)在班生任自身的工作上。教師的一舉一動，對學(xué)生來說都是無聲的命令。所以凡要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行；凡要求學(xué)生不做的，自己必須堅決不做。這樣說話才有份量。剛一接到新班，我特別重視每個“一”――第一次出操，第一次上課，第一次上自習(xí)，第一次勞動掃除，第一次就寢，第一次班會，第一次升旗，第一次校級活動。以此作為班級常規(guī)管理的起點。堅持“五到場”，深入學(xué)生中，子解學(xué)生裝的疾苦和思想動態(tài)。“管勤’，的第二方面，是體現(xiàn)在班干部的工作上。要充分發(fā)揮班干部在管理中的作用，干部實行責(zé)任承包，分工明確，各司其職，讓《細則》的方方面面落到實處。學(xué)校教育中，德育是首位，教學(xué)是中心，紀(jì)律是保證。所以我們班上的干部工作分為三條線，第一條線是德育線，由少先中隊長任組長，中隊委干部負責(zé)。利用班會、隊會時間宣傳黨的路線、方針、政策，宣講革命前輩及英雄模范的光榮事跡，收集表揚同學(xué)中的好人好事，組織全班同學(xué)參加學(xué)校、年級舉行的各項活動，組織開展主題班、隊會，搞好德育量化。第二條線是德育線，由副班長任組.長，學(xué)習(xí)委員、科代表、學(xué)習(xí)小組長負責(zé)。選讀介紹學(xué)習(xí)方法的文章，定期檢查學(xué)生作業(yè)，組織聽寫英語單詞，總結(jié)每月學(xué)習(xí)情況，傳達科任老師的指令，反饋同學(xué)對老師教學(xué)中的建議。第三條線是紀(jì)律線，由班長任組長，紀(jì)律委員、生活委員、安全委員、文體委員、勞動委員負責(zé)，一周一小結(jié)，表揚好的，批評差的，樹立正氣。
三、善導(dǎo)
班級管理實質(zhì)上是人與人關(guān)系的管理。師生間、同學(xué)間的相互關(guān)系，如果管理得科學(xué)、恰當(dāng)，就能互相促進、相互影響。口“教，是為了不教”一樣，管也是為了不管。即班級管理的終目的，因此是要變?yōu)閷W(xué)生學(xué)會自覺地管理自己，變?yōu)閷W(xué)生自覺的行，教育引導(dǎo)學(xué)生裝自尊、自信、自強，培養(yǎng)和諧的人際調(diào)動班干部和全班同學(xué)的自覺性、積極性，是搞好班級管理的關(guān)鍵。
（一）關(guān)心體貼為本，拔動學(xué)生心弦
我設(shè)計了一個“學(xué)生基本情況登記卡”新生入學(xué)時，我讓每個學(xué)生自己填寫作為報到注冊，以此來了解學(xué)生家庭背景、小學(xué)學(xué)習(xí)、特長愛好等基本情況。平時，通過參加集體活動、深入學(xué)生生活、與學(xué)生個別交談以及經(jīng)常與任課教師交換情況等方式來了解學(xué)生。講究工作方法，努力做到“道（導(dǎo)）而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。學(xué)生情緒低落了，給以開導(dǎo)和鼓勵；學(xué)生缺錢了，借給錢用；學(xué)生生病了幫助請醫(yī)拿藥。工作中，注意保護學(xué)生自尊心、自信心，“揚善于公庭，規(guī)過于私室”，堅持集體教育和個別教育相結(jié)合。
（二）選好班千部，放手信任工作
班主任老師一個人，一個班學(xué)生有幾十人。因此，選好用好學(xué)生干部，在班級管理中有著重要的意義。新班第一學(xué)期實行干部任命制，第二學(xué)期開始實行干部民主選取舉制。干部班子一經(jīng)確定，首先就是培訓(xùn)學(xué)生干部，組織她們學(xué)習(xí)千部職責(zé)，教給他們以工作方法，要求他們以身示范，辦事公正，要有奉獻精神、工作中放手讓他們?nèi)プ觯蠋煻嘤^察、多支持、多指導(dǎo)、多鼓勵。樹立班干部的威信，對他們的工作成績充分肯定；對他們在工作中存在的問題，幫助他們分析研究改進方法，提高他們的工作能力。要求全班同學(xué)要支持班干部的工作，任何時候都要有集體觀念，要服從指揮。即使指揮有誤，也必須先完成任務(wù)，再找老師評理糾正。
（三）介紹學(xué)習(xí)方法，抓好學(xué)習(xí)主旋律
利用班會時間，上好班會課，開好主題材班會，對學(xué)生進行前途教育、生存競爭教育。向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和成長經(jīng)歷。讓學(xué)生裝明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)主旋律。
（四）整合班級教育力量，凸顯班級的高雅精神
打個比方，很多人誤以為，森林不過是樹木的量的疊加，森林是樹的集合體，其實這是對森林生態(tài)的一種誤解。森林是一個系統(tǒng)，是各種生命相互依存，相互制約又相互作用的一個生態(tài)系統(tǒng)，這個系統(tǒng)絕非簡單的樹木相加，那是包括樹木、植物、微生物、花鳥蟲魚等等宏觀與微觀世界的綜合體，是一個由多元的生命元素構(gòu)建的生命系統(tǒng)，其遠遠大于樹木相加的總和。同理，人（個體）是類（社會）生命的載體，個性的獨特性決定了類的豐富性，類生命不等于個體生命的總和而是大于了個體生命的總和。因而，對于生命本身也是整體大于個體之和，生命進化和成長是有規(guī)律的，生命個體離不開群體，但決不能同化成沒有鮮明個性特質(zhì)的（類）。而教育則應(yīng)該遵循生命本身的意義，在教育中要體現(xiàn)尊重生命個體和兼顧生命群體，從而構(gòu)建能包容一切生命存在的生命課堂，這才是符合生命本源的生態(tài)課堂。
讓一切可以為教學(xué)服務(wù)的所有教學(xué)元素都充滿情感色彩和生命活力的進入到課堂教學(xué)中來，構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)的生態(tài)文化系統(tǒng)，和多元化的課堂教學(xué)的生態(tài)文化模式，把人文的，物質(zhì)的，精神的，文化的各種構(gòu)成課堂教學(xué)的元素賦予生命力，并為教學(xué)服務(wù)。讓課堂成為一個相互作用，相互制約，相互影響的生態(tài)系統(tǒng)，而每一個生命體都是生物鏈上不可或缺的唯一。從而打造出異彩紛呈的生命個體和生命的群體。比如，學(xué)生個體的差異性就是生態(tài)課堂的“個性”，而學(xué)生整體的相似性就是生態(tài)課堂的“共性”，利用“個性”的多元，豐富班集體文化和學(xué)生生存狀態(tài)的多樣，而通過學(xué)生之間的相互幫助，相互合作，相互探究這些相互之間存在的必然的聯(lián)系和相互的作用，來優(yōu)化和完善每一個“個體”，同樣，也可以通過群體的制度文化、精神文化，班級文化等的制約作用，改變“個體”中存在的知識，能力、心理等等方面的缺陷，從而優(yōu)化和完善每一個“個體”，反之，通過“個體”的優(yōu)化和完善，最終優(yōu)化完善“群體”，這就是相互作用，相互聯(lián)系，相互制約的結(jié)果。其目的是為了整合各類資源，優(yōu)化育人環(huán)境，增強育人功能。
一、管理網(wǎng)絡(luò)方面：
我校按要求設(shè)有校長---分管教學(xué)校長-教導(dǎo)處---教研室---教研組-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網(wǎng)絡(luò)。各崗位對應(yīng)職責(zé)清楚，考核細則及學(xué)校教師管理制度完備。
二、管理內(nèi)容方面：
1、各項計劃全面具體。學(xué)校按要求制定了教學(xué)、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學(xué)計劃(全體教師);校園文化建設(shè)、校園美化、環(huán)境衛(wèi)生、校訓(xùn)校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)齊全。
2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全;每周按要求召開一次主題班會;按月召開家長會;學(xué)期初各班級制定了學(xué)生培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案措施，結(jié)合縣教研室下發(fā)的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學(xué)習(xí)研究，各班級學(xué)習(xí)小組有培訓(xùn)計劃、考評辦法、管理制度。
3、各學(xué)科能按計劃開展校本教研活動。學(xué)期初，各教研組在教研室的指導(dǎo)下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進兩課常態(tài)化，學(xué)校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。
4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔(dān)有市級《小組合作模式探究》、《思品教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略與實踐研究 》兩項課題研究，現(xiàn)已按研究方案落實中。
5、四優(yōu)碩果累累。我校教師在省、市、縣等各級發(fā)表優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文本學(xué)期已達10余篇。
6、教學(xué)質(zhì)量評價體系完備。學(xué)校有兩次期末考試學(xué)校班級成績評價表，有各年級單元目標(biāo)測試，統(tǒng)一落實情況，考試成績，班級及學(xué)科分析情況。學(xué)校詩書興校、翰墨飄香特色學(xué)校創(chuàng)建已顯成效。
三、教學(xué)常規(guī)方面：
2、教師嚴(yán)格落實常規(guī)。從本學(xué)期伊始，按照縣教研室下發(fā)的要求，各位教師備課均備導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校要求設(shè)計情境要體現(xiàn)過程和方法，突出重難點，要落實三維目標(biāo)，充分體現(xiàn)三自三合三導(dǎo)高效課堂特征。特別是反復(fù)強調(diào)課后反思的重要性，并要求反思數(shù)量不少于備課數(shù)量的60%。作業(yè)批改除達到對應(yīng)作業(yè)次數(shù)外，強制要求體現(xiàn)人性化評語。各學(xué)科教師還認真開展培優(yōu)輔差工作，制定計劃，定時匯報開展情況及效果。
四：存在問題及整改措施：
經(jīng)自查，發(fā)現(xiàn)部分教師聽課筆記后的評語未達50%。所備導(dǎo)學(xué)案中，關(guān)于教學(xué)過程中導(dǎo)學(xué)問題設(shè)置未做到知識問題化，問題層次化，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案五個特征不夠。在平時講課中，未能充分體現(xiàn)三自三合三導(dǎo)高效課堂特征，個別教師教學(xué)反思未達到60%。作業(yè)批改雖全批全改，數(shù)量齊，但激勵性評語不夠。
新的一學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：
一、思想：
1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)小學(xué)生守則》和《於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)生十個好習(xí)慣養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學(xué)生進行思想品德教育。
（1）每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
（2）遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、樹立良好的班風(fēng)，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)爭創(chuàng)文明班級的細則、好習(xí)慣之星、文明之星學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學(xué)積極爭取，月末展開總結(jié)評比。
5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長！
二、教學(xué)：
1、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進行當(dāng)堂評定，周三班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學(xué)之間也找好自己的對手進行競爭。
3、參加校本活動，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。
三、安全紀(jì)律：
1、教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊，走好路。
四、衛(wèi)生：
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃老淅锏奈锲芬獢[放整齊，認真做好眼保健操、廣播操、坐位操。
五、家校溝通
一、學(xué)校和教職工管理
我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，管理經(jīng)驗不是很豐富，在素質(zhì)教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質(zhì)高、具有新的教育理念的教師隊伍，把素質(zhì)教育不斷引向深入。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子努力成為更新教育觀念的先行者。素質(zhì)教育和新課程改革的探索與實踐，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、求實求是的作風(fēng)，并善于把先進的教育理念貫徹于學(xué)校的全部活動之中。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子能努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論，能積極形成正確的質(zhì)量觀，能較好地把握教改中的熱點、難點問題，并能結(jié)合學(xué)校實際嘗試形成獨到的辦學(xué)思路，努力使先進的教育思想觀念影響整個學(xué)校和所有教師與學(xué)生，逐漸顯現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代教育風(fēng)范。我校領(lǐng)導(dǎo)班子敬業(yè)勤政，分工明確，團結(jié)協(xié)作，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作中善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于改革，在教職工中威信高，在社會上有很好的聲譽。
不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，教師實行雙崗雙責(zé)機制。
將每個教師的工作分為業(yè)務(wù)崗和管理崗，實行了全員參與管理的雙崗雙責(zé)機制。調(diào)動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中的工作熱情。此外，我們進一步加強制度建設(shè)，補充、完善了教師教育教學(xué)評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；加強了教學(xué)管理力度，堅持教學(xué)常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學(xué)水平；嚴(yán)格了財務(wù)管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學(xué)校中長遠發(fā)展規(guī)劃》，提出了“追求和諧，享受快樂”的辦學(xué)理念，并強化對管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學(xué)管理，為素質(zhì)教育的實施提供了制度保障。
二、在條件裝備方面
學(xué)校在進行校園維修的同時，也非常重視硬件建設(shè)。學(xué)校新購微機4臺，投資16400元，現(xiàn)在學(xué)校有微機27臺，達到每位教師使用一臺微機備課。順利通過了市實驗室管理及實驗教學(xué)示范學(xué)校的驗收。學(xué)校在投資一萬余元建成高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室一個的基礎(chǔ)上，又投資八千多元新建多媒體教室一個。
三、學(xué)校堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展之“魂”，努力提高素質(zhì)教育整體水平。
1、堅持德育為首，德育工作成效顯著。
一是逐步健全了德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了以校長為首的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強化了以班主任（輔導(dǎo)員）為主體的德育隊伍，聘請了劉金柱同志為法制副校長，努力構(gòu)建了由學(xué)校、家庭和社區(qū)組成的一體化德育網(wǎng)絡(luò)，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是認真按照《中小學(xué)德育綱要》的要求，制訂了學(xué)校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效，如，學(xué)校組織禮儀知識競賽、弘揚民族精神活動、出手抄報，辦宣傳欄。三是強化德育過程管理，德育工作脈絡(luò)清晰。學(xué)校能按照學(xué)生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學(xué)科滲透教育；能抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。四是重視校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人。學(xué)校結(jié)合校情組織系列化主題教育活動和社會實踐活動，受到了學(xué)生的喜愛。學(xué)校校內(nèi)文化墻為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機會，學(xué)生在路上就能學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”、等、愛國詩篇由于德育工作較為扎實，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)令人滿意。他們熱愛祖國，關(guān)心民族進步，能自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)校規(guī)，能明辨是非，有良好的行為習(xí)慣，沒有出現(xiàn)一例違法犯罪現(xiàn)象。
2、凝神聚力抓質(zhì)量，一心一意尋突破。
學(xué)校必須把主要精力放在教學(xué)工作上，扎扎實實地做好教學(xué)工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。
自本學(xué)期開學(xué)兩個月以來，我校全體師生在中心校的正確^領(lǐng)`導(dǎo)下，團結(jié)一致努力工作，不斷提高教育教學(xué)水平。對于學(xué)校工作我體會較深的有以下三個方面： 一、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)范管理
在學(xué)校管理上我們堅持用嚴(yán)格的制度要求人，用明確的思想指引人，用真摯的情感打動人。
1、嚴(yán)格的制度要求人 根據(jù)中心校要求，我校教師到校后的第一次會就是學(xué)習(xí)會。我們組織教師認真學(xué)習(xí)了中心校《教學(xué)常規(guī)管理細則》、《德育常規(guī)管理細則》、《勞動制度》以及我校的《教師評價辦法》，通過這些制度的學(xué)習(xí)和實施，對教師提出了嚴(yán)格地要求，使大家在各項工作中有章可循，互相監(jiān)督，加強了勞動紀(jì)律，明確了各自的職責(zé)、權(quán)限，為學(xué)校穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 2、明確的思想引導(dǎo)人
在管理過程中我深深體會到，要建立一只優(yōu)良的團隊，關(guān)鍵是首先樹立一個核心價值觀，團隊每一名成員的行為都應(yīng)該在這一核心價值觀的引領(lǐng)下進行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：扎實工作，穩(wěn)健發(fā)展，完善辦學(xué)條件，增強辦學(xué)實力;強化教育管理，提升管理水平;加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，關(guān)注每一個孩子;創(chuàng)人文和諧校園辦人民滿意學(xué)校。教育理念是： 面向全體，關(guān)注個性，樂學(xué)會學(xué)，強化細節(jié)，傾注愛心，健康發(fā)展，面向未來，追求真理。正確地思想觀念引領(lǐng)著全體教師正確的教育行為，在工作中教師們遇到各種問題都能夠按照學(xué)校要求遵循教育規(guī)律圓滿完成任務(wù)。開學(xué)初，我們因陋就簡，圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)思路布置了五幅櫥窗對師生起到了很好的宣傳教育作用。 3、真摯的情感打動人
情感是管理過程中的劑，是制度管理的必要補充，是調(diào)動教師工作積極性的重要手段。我們時刻要求自己全心全意的經(jīng)營學(xué)校，全心全意地為廣大師生服務(wù)，在管理過程中融入我們真摯的感情，從而激發(fā)教師工作的潛能。開學(xué)后，校長主任跟每一位教師都進行了談心活動，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問題，能解決的及時幫助解決，不能解決的進行耐心開導(dǎo)幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。
明確目標(biāo)，分層推進，講求實效抓好校本研究活動。
隨著教育改革的全面推進和不斷深入，校本培訓(xùn)正成為教師更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)，從而真正使自己成為一個教育研究者的主旋律。因此，我校努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會，把校本培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要載體。 1、明確目標(biāo)
結(jié)合中心校的要求，我校圍繞“提高課堂實效性”這一主題制定了周密的校本培訓(xùn)計劃。其主要目的是不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色;掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 2、分層推進
圍繞這一目標(biāo)我們把教師分為兩個不同層次進行推進，這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實施新課程的突破口，還可以讓所有不同層次的培訓(xùn)對象明確達成目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)，促進其素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提升，加快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
一層是所有教師，結(jié)合主題進行研究，包括四個方面：(1)學(xué)習(xí)規(guī)范用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課堂;(2)理論提升，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用理論來激發(fā)教師的自我反思，自我提升;(3)搭建展示舞臺，通過校內(nèi)評優(yōu)、展示、參加中心校競賽等活動為教師搭建舞臺。(4)開展反思研討。
一層是教學(xué)能力較高的教師，如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們在參加我校內(nèi)部活動起到示范引領(lǐng)作用的同時積極走出去，參加各級各類教研活動，在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。 3、講求實效
在校本培訓(xùn)中，我們追求不是形式上的花架子，而是通過培訓(xùn)使教師的教育教學(xué)水平應(yīng)該有實實在在的提升，真正能夠提高課堂教學(xué)的實效性。現(xiàn)在已經(jīng)做的事情包括(1)暑假中布置每名教師都要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，直到現(xiàn)在也是如此要求，讓教師把課程標(biāo)準(zhǔn)放在手邊時時翻閱，記熟了就會有意識的落實，十月底在教師中開展了課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽，通過答卷的形式促進、檢查教師的學(xué)習(xí)情況(2)集體學(xué)習(xí)討論。一次是開學(xué)初，主題是落實《教學(xué)常規(guī)管理細則》，另一次是在9月24日，主題是結(jié)合區(qū)檢測質(zhì)量分析談教學(xué)過程中如何提高實效性。(3)加強個別指導(dǎo)的針對性。開學(xué)初對教師聽課、評課緊緊圍繞兩個問題，一個是如何落實新課標(biāo)，一個是如何提高課堂時效性。明確的目的性使^領(lǐng)`導(dǎo)教師都有了工作的抓手。期中考查前，已聽校內(nèi)教師的課三十余節(jié)，課后均及時與教師交換了意見。對提高教師的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。(4)鼓勵教師是積極參加研修活動。自開學(xué)以來，我校對進校安排的教研活動都派教師參加，使大家的教育觀念能夠不斷更新。
2、 明確主題，突出德育工作的時效性 德育是學(xué)校工作的靈魂。我校始終把教學(xué)生學(xué)會做人和學(xué)會做學(xué)問放在同的重要的地位，切實重視和加強學(xué)校德育工作。圍繞中心校“知家鄉(xiāng)史，鑄民族魂，做文明人”的教育主題我校開展了豐富多彩的活動。
【中圖分類號】 G625.5 【文獻標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）16―0070―01
新課程標(biāo)準(zhǔn)認為，“應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。”采取積分制評價，可以抓住小學(xué)生通過獲得高積分體會成功愉悅的心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，避免單一評價造成學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的厭煩和校園生活的乏味，從而保持進取心，煥發(fā)出生命應(yīng)有的活力。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。
一、課堂教學(xué)評價
1. 課堂積分制評價的規(guī)則。課堂評價積分分為個人積分和小組團體積分，積分制的規(guī)則是“量體裁衣”制：根據(jù)本班學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣等分別從回答問題、作業(yè)、紀(jì)律、讀書、小組合作等方面設(shè)計評價量表。班級中的小組按“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則來劃分，每個小組一個組長和一個計分員。小組內(nèi)的1、2、3、4號學(xué)生加分也是不同的。比如，課堂中一號（優(yōu)等生）回答問題一次可加1分，那么4號就可加3～4分；1號作業(yè)完成并質(zhì)量較高得一個優(yōu)，三個優(yōu)計1分，那么4號就是一個優(yōu)得1分，這樣既激發(fā)了不同層次學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性，又增強了每個學(xué)生的自信心。
2. 積分的結(jié)算和評比。每周五下午，利用周會課對本周積分進行結(jié)算、評比。評比時，首先由計分員上臺“宣讀積分”，然后根據(jù)積分再晉級（比如滿5分可晉級一個星星，滿5個星星可晉級一個月亮），最后評選出單項積分周冠軍和本周優(yōu)秀小組，并根據(jù)學(xué)校的“星級少年”評定辦法申報“星級少年”，佩帶“星級少年”胸章并進行特殊獎勵。積分每月清算，學(xué)期末進行總評選，評出每項單項獎的前三名及優(yōu)秀小組前三名，教師頒發(fā)獎品和榮譽證書，并給家長發(fā)一張附有教師表揚信的喜報。
課堂教學(xué)中，通過“積分制”評價，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯增強，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，課堂因此變得更加和諧，每一堂課都煥發(fā)出生命的活力。
二、班級管理量化評價
我們在進行班級管理量化評價中，依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《城關(guān)小學(xué)班級管理“積分制”評價辦法》，制訂了具體的班級管理量化評價細則，設(shè)計了具體、可操作性強的評價工具，從一日常規(guī)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，對各班管理情況進行量化評價。具體操作上，我們采取值周領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和少先隊組織的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗雙軌運行，每天對各班學(xué)生“三操”、著裝、課外活動、興趣小組活動等情況進行檢查記載，放學(xué)前由值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊總輔導(dǎo)員分別進行匯總，并把評價結(jié)果上傳學(xué)校公示平臺。這樣，學(xué)生能及時、清楚地了解本班昨天的得分、扣分以及在平行班中的排名情況，積分評比表好似榮辱榜，激發(fā)了他們強烈的責(zé)任感和上進心。
三、“星級少年”評價
首先，我們設(shè)置了評星的類別，從10個方面設(shè)置了美德星、勤學(xué)星、禮儀星、讀書星、文明星、藝術(shù)星、健美星、環(huán)保星、創(chuàng)造星、特長星共十類星級少年。然后制訂了“星級少年”評選細則，對評星的標(biāo)準(zhǔn)、評選的辦法、獎勵方式等作出了明確規(guī)定。
評價標(biāo)準(zhǔn)上，力求反映學(xué)生在道德品行、學(xué)習(xí)能力、文明禮儀、運動健體、審美藝術(shù)、個性特長、社會責(zé)任等方面的綜合表現(xiàn)。
評價方法上，采取“自評”、“互評”、“師評”、“校評”相結(jié)合的辦法，要求學(xué)生認真對照“星級少年評選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合自己平時表現(xiàn)，確定評星類別，填報“城關(guān)小學(xué)‘校園之星’申報表”，參加評星活動。其中，自評由學(xué)生根據(jù)自己平時表現(xiàn)對照“星級少年”評比內(nèi)容，看是否達到了評星標(biāo)準(zhǔn)；互評，在班會上，對擬申報的“星級少年”進行民主評議；師評，由班主任組織全體任課教師對擬申報的“星級少年”進行評議，評價結(jié)果在全年級公示；校評，由少先隊大隊部對各年級推薦的“星級少年”相關(guān)材料進行審定，并在全校公示，公示無疑后，在“群星璀璨，我最閃亮”光榮榜上進行宣傳。
獎勵方式上，各班評選出的“星級少年”，其事跡記入《班務(wù)日志》，由班主任頒發(fā)“星級卡”；各班獲得同類“星級卡”多的學(xué)生，可推薦參加年級“星級少年”評選，由年級組審核、公示后頒發(fā)年級“星級卡”；年級“星級卡”多的學(xué)生可晉級為校級“星級少年”，由少先隊大隊部負責(zé)審核、公示后，在周一的升旗儀式上由校長頒發(fā)“星級卡”。學(xué)生所獲“星級卡”的多少，將作為評選各類優(yōu)秀學(xué)生和年度“校園之星”的依據(jù)。
一、以實效為目標(biāo)，抓好規(guī)范養(yǎng)成教育。
1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育一直是我們的一個重點工作。我們以迎接現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)細則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個方面進行教育和嚴(yán)格檢查，通過周周重點檢查，月月有規(guī)范評比，護導(dǎo)值日老師定點檢查、提醒，記錄的情況及時向班級反饋以及“文明禮儀之星”的評比，使學(xué)生在不斷對照、改正，約束不良的行為，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。
2、教給學(xué)生簡便的方法，讓學(xué)生知道怎么做。如：靠右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避免碰撞。可很多學(xué)生，特別是低年級朋友不知道什么才是靠右行。于是，我們就這樣告訴孩子們：“就是讓寫字的手靠墻邊、靠欄桿。”學(xué)生就不會走錯了。
3、找出解決問題的關(guān)鍵，勤提醒。校園是孩子的王國，特別是課間，到處可見學(xué)生活躍的身影，如何避免安全問題？除了常規(guī)教育引導(dǎo)之外，我們讓學(xué)生將“三個慢慢走”掛在嘴邊：走廊上慢慢走，樓梯上慢慢走，拐彎處慢慢走。這樣幫助學(xué)生懂得保護自己，愛護別人。
二、以指導(dǎo)促改進，強化班主任管理工作。
1、重視新生的教育，加強一年級班主任培訓(xùn)。開學(xué)時，我們對一年級班主任的工作做了詳細的布置，同時發(fā)參考資料資料指導(dǎo)年輕的班主任說話做事。9月份，班主任對新生全面家訪，促進了家校的溝通，形成了教育的合力。9月，我們連續(xù)三次召開了一年級老師會議，如，怎樣做好新生安全教育和與重視家長溝通？怎樣培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣？我們發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，想方設(shè)法改進工作。
2、制度齊全，要求明確，資料及時發(fā)放。班級教育管理工作要求明確，使班主任有章可循。《班級物品擺放要求》、《一日常規(guī)教育細則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛心教育手冊》、《一年級家長會參考資料》等，即使新來的或年輕的班主任看了這些，也能以葫蘆畫瓢，把班級常規(guī)工作做好。
3、加強檢查，督促到位。
本學(xué)期，我們布置各班進行環(huán)境布置，提出了明確的布置要求和模版，規(guī)定了完成時間，然后進行檢查，對沒有到位的個別班級進行二次指導(dǎo)、督促、復(fù)查。進行了班主任手冊的檢查，對學(xué)生成長袋的封面、內(nèi)容、格式等做了細致地規(guī)定，并對每班都進行了抽檢。安排了教師假期閱讀學(xué)習(xí)，及時收齊了讀書摘記，并在全體教師會議上做了反饋。
4、認真組織各種競賽評選活動。
我們組織班主任參加了教育學(xué)會舉辦的班主任征文活動，按照區(qū)級文件精神，組織班主任進行先進事跡的演講活動，班主任經(jīng)驗論文評比。
三、以制度為準(zhǔn)繩，有效督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的。
1、為進一步提高備課的效率，是我校的電子備課，積極推行“四級”備課的備課模式，繼續(xù)推行推行網(wǎng)上備課，本學(xué)期在省市文件精神指導(dǎo)下，將每周五下午學(xué)生放學(xué)后時間，作為集體備課時間，要求各教研組對下一周的課務(wù)進行認真細致的研究，通過對教研組集體備課活動檢查、校長室、教導(dǎo)處定期不定期檢查，結(jié)合預(yù)約聽課，有效的提高備課的效率。
2、平時以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴(yán)格落實各項制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃及“三表”，通過制度的執(zhí)行有效的落實課程計劃，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)執(zhí)行局“四四二四一”精神，加強教學(xué)精細管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教師的請假制度，以制度管理。
3、堅持每天一次的行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂常規(guī)與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效率。
4、以檢查促規(guī)范。本學(xué)期以不定期的形式，采取校長室檢查、教導(dǎo)處檢查、教研組互查相結(jié)合的方式，使電子備課嚴(yán)格按照要求，有效的提高備課的效率。本學(xué)期結(jié)合現(xiàn)代化創(chuàng)建驗收，我們對作業(yè)、班主任手冊等進行了檢查，及時發(fā)現(xiàn)了作業(yè)批改和班主任手冊使用方面的問題，及時與相關(guān)教師進行了交流，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
5、做好學(xué)籍管理工作，本學(xué)期根據(jù)省學(xué)籍電子化管理要求機現(xiàn)代化創(chuàng)及現(xiàn)代化創(chuàng)建的要求，及時按要求對學(xué)生學(xué)籍進行重新整理上傳，做到了學(xué)籍管理無誤。嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)進生的質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出手續(xù)。
四、以活動促發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
活動能使使學(xué)生動眼、動口、動手，受到多方面的教育與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對你說”三八征文活動。六月，我們舉行了“課間室內(nèi)室外游戲活動”征集評比。九月，組織學(xué)生參加省家長學(xué)校“我為祖國媽媽過生日”征文活動。十月，組織學(xué)生參加少年報“我和祖國”征文活動。11月，學(xué)生參加了“感念師恩”征文活動，學(xué)校進行了全面的評比，學(xué)生得到了鍛煉，增強了能力，受到了教育。
另外，我們的科技活動彰顯了鮮明的特色。
