時間：2023-06-06 09:00:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二英語同步輔導，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
京翰教育綜合介紹
招生對象：小學一年級至高中三年級
輔導科目： 語文 數學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(奧數輔導請不要在電話中談，可以說思維數學或者數學提升)
上課地點：多個校區就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業老師幫您推薦最優校區
校區分布：朝陽區、大興區、東城區、豐臺區、海淀區、懷柔區、石景山區、西城區
免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉分機 58261
如何撥打：先撥打前十位分機，聽到語音提示后，再輸入后五位分機號，就可以直接和機構老師溝通。
具體地址：
北京人大校區 400-0066-911轉分機58239
北京公主墳校區 400-0066-911轉分機58240
北京城建校區 400-0066-911轉分機58241
北京勁松校區 400-0066-911轉分機58242
北京朝外校區 400-0066-911轉分機58243
北京亞運村校區 400-0066-911轉分機58245
北京北大校區 400-0066-911轉分機58246
北京宣武門校區 400-0066-911轉分機58247
北京四中校區 400-0066-911轉分機58248
北京中關村教學區 400-0066-911轉分機58249
北京馬家堡校區 400-0066-911轉分機58250
北京團結湖校區 400-0066-911轉分機58251
北京雍和宮校區 400-0066-911轉分機58252
北京方莊校區 400-0066-911轉分機58253
北京崇文門校區 400-0066-911轉分機58254
北京世紀金源校區 400-0066-911轉分機58255
北京牡丹園校區 400-0066-911轉分機58256
北京人大附小校區 400-0066-911轉分機58257
北京學院路校區 400-0066-911轉分機58258
北京東直門校區 400-0066-911轉分機58259
北京精學望京校區 400-0066-911轉分機58260
北京交道口校區 400-0066-911轉分機58261
部分課程簡介：
【高二化學一對一輔導課程】
在完成了基礎化學的學習后，這個階段，要學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。課程輔導突出重要知識點的把握，引導學生形成化學思維。
重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結復習化學平衡、弱電解質的電離知識；
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。
--教學心得
對于成績差的學生：
結合生活經驗，滲透化學原理，讓學生了解物質的性質，在生活生產中廣泛的用途。
幫助學生掌握化學規律與技巧。
注重基礎知識的落實，采用“理解、歸類、對比、聯想、口訣、諧音”等多種記憶方法結合。
對于成績需要拔高的學生：
讓學生從學科學習方法去把握化學試題，形成各類題型的解型思路。
2、每日早晨：英語聽力或口語30分鐘。
3、中午保證一小時休息,下午學習或外出體育活動（運動能使人頭腦更清醒）。
4、做數學競賽書《初中數學競賽新課標同步輔導（初二）》（這本書真的很好哦）記住先看例題，最好不要抄答案。
5、具體步驟如下：
（1）7:00--7:30 起床 收拾房間 洗漱。
（2）7:30--8:00 聽音樂 吃早餐。
（3）8:00--10:30 寫寒假作業。
（4）10:30--11:00 自由活動。
（5）11:00--11:30 吃午飯。
（6）11:30--12:00 散步。
（7）12:00--13:00 午休。
（8）13:00--15:00 寫寒假作業。
（9）15:00--16:00 看報讀書。
（10）16:00--17:00 自由活動。
（11）17:00--18:00 復習。
（12）18:00--18:30 吃晚飯。
（13）18:30--19:00 散步。
（14）19:00--20:00 看電視。
（15）20:00--21:00 自由活動。
看英文電影比較容易引起學生的興趣，電影的內容涉及廣，語言也更生活化，對提高學生口語、聽力學習幫助很大。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區，來校區上課！（具體校區見下文）
【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！
撫順學大免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機63702（接聽時間8:00-24:00）
溫馨提示:400免費電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。 免費咨詢了解~從現在開始！
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撫順口碑比較好的輔導機構咨詢電話（每日前十位撥打400免費熱線電話咨詢，可享受免費試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情或預約對孩子學業進行免費測評）
1、撫順學大教育校區及電話：400-0066-911 轉分機63702
【順城校區】——撫順市 順城區
品牌：二十年辦學經驗！學大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況
師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。
ps：每天前五位撥打免費電話咨詢的家長，還可以享受免費試聽機會哦！
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教育心得：
學大一對一輔導模式是“一個孩子一套教學方案”，“一個孩子一個教學團隊”因材施教：學大一對一輔導是根據孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科和知識點，有的放矢所以提分更快！掌握方法：學大一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更you的學習方法，養成更好的學習習慣，學習效率更高、更合理.時間靈活：學大一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據自己的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理.自由選擇：學大一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。注重細節：學大一對一輔導注重每一個提分細節，助力孩子成績提升；孩子隨時可在學大輔導中心上自習課，并且可以得到各科輔導老師的答疑。貼身團隊：學大一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多。
用心的家長不是問孩子遇到了什么問題或發生了什么事情，而是通過孩子的表情和日常的課業、生活就能準確判斷孩子內心需要什么幫助。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
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【順城校區】——撫順市 順城區
品牌：二十年辦學經驗！學大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況
師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。
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教育心得：
現狀分析.將升學考生大綱要求與考生方位評測結果相對應，找出有知識盲區，制定科學的輔導方案。
孩子的成長是多維度的，并不是老師一個人就能帶出好的成績，也跟孩子的配合，家長的協助有非常大的關系。作為一對一的老師，我想能更多的了解孩子的特點和強弱項，熟悉課本和考點，將三者緊密結合起來，必然是能有很好的提高。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【常規課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。
【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區，來校區上課！（具體校區見下文）
【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！
免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機 90592（接聽時間8:00-24:00）
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長春京翰教育校區及電話：400-0066-911 轉分機 90592
【同志街校區】長春市---- 朝陽區 400-0066-911轉90591
【十一中校區】長春市----綠園區 400-0066-911轉90592
師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究考試命題和閱卷任務。
品牌：二十年辦學經驗！京翰教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況
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【輔導對象】小學一年級至高中三年級
【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學
【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。
====北京京翰教育金牌校區 免費咨詢電話====
海淀區 北京人大校區 400-0066-911轉分機89353
海淀區 北京公主墳校區 400-0066-911轉分機89354
海淀區 北京城建校區 400-0066-911轉分機89355
海淀區 北京北大校區 400-0066-911轉分機89359
海淀區 北京中關村教學區 400-0066-911轉分機89362
海淀區 北京世紀金源校區 400-0066-911轉分機89368
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海淀區 北京萬柳校區 400-0066-911轉分機89389
海淀區 北京蘇州街校區 400-0066-911轉分機89394
海淀區 北京清河校區 400-0066-911轉分機89395
海淀區 北京花園橋校區 400-0066-911轉分機89396
朝陽區 北京勁松校區 400-0066-911轉分機89356
朝陽區 北京朝外校區 400-0066-911轉分機89357
朝陽區 北京亞運村校區 400-0066-911轉分機89358
朝陽區 北京團結湖校區 400-0066-911轉分機89364
朝陽區 北京精學望京校區 400-0066-911轉分機89373
朝陽區 北京大屯南校區 400-0066-911轉分機89387
朝陽區 北京CBD國際部校區 400-0066-911轉分機89388
西城區 北京宣武門校區 400-0066-911轉分機89360
西城區 北京四中校區 400-0066-911轉分機89361
西城區 北京崇文門校區 400-0066-911轉分機89367
豐臺區 北京馬家堡校區 400-0066-911轉分機89363
豐臺區 北京方莊校區 400-0066-911轉分機89366
東城區 北京雍和宮校區 400-0066-911轉分機89365
東城區 北京東直門校區 400-0066-911轉分機89372
東城區 北京交道口校區 400-0066-911轉分機89374
大興區 北京亦莊校區 400-0066-911轉分機89390
石景山區 北京石景山校區 400-0066-911轉分機89393
懷柔區 北京懷柔校區 400-0066-911轉分機89397
【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應校區的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業老師，把您孩子學習存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。
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北京聚智堂：400-0066-9911 轉分機 99667
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北京精銳教育：
海淀區 海淀黃莊學習中心 400-0066-911 轉分機 99734
海淀區 公主墳學習中心 400-0066-911 轉分機 99735
海淀區 大鐘寺學習中心 400-0066-911 轉分機 99736
海淀區 牡丹園學習中心 400-0066-911 轉分機 99737
朝陽區 朝陽門學習中心 400-0066-911 轉分機 99738
東城區 王府井學習中心 400-0066-911 轉分機 99739
東城區 交道口學習中心 400-0066-911 轉分機 99740
東城區 和平里學習中心 400-0066-911 轉分機 99741
西城區 月壇學習中心 400-0066-911 轉分機 99742
西城區 白廣路學習中心 400-0066-911 轉分機 99743
豐臺區 方莊學習中心 400-0066-911 轉分機 99744
豐臺區 馬家堡學習中心 400-0066-911 轉分機 99745
三、和孩子一起分享自己的經驗.父母小時侯一定也曾經遇到過和孩子類似的情況，當時是怎樣對待的或現在遇到了什麼難題又是怎樣處理的，這些都可以用孩子通俗易懂的語言和孩子分享。當孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時候，他們對父母所說的話就比較容易聽進去了。父母告訴子女自己是怎樣應付壓力的，那實際上是為孩子樹立了一個很好的榜樣，也就增強了孩子克服壓力的勇氣和信心了。四、培養孩子的自尊培養孩子的自尊可以加強他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養孩子自尊的好方法。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【常規課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。
【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區，來校區上課?。ň唧w校區見下文）
【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！
免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機 90489（接聽時間8:00-24:00）
溫馨提示:400免費電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。免費咨詢了解~從現在開始！
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北京口碑比較好的輔導機構咨詢電話（每日前十位撥打400免費熱線電話咨詢，可享受免費試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情或預約對孩子學業進行免費測評）
北京京翰教育校區及電話：400-0066-911 轉分機 90489
【人大校區】北京市---- 海淀區 400-0066-911轉90489
【公主墳校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90490
【城建校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90491
【勁松校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90492
【朝外校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90493
【亞運村校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90494
【北大校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90495
【宣武門校區】北京市---西城區 400-0066-911轉90496
【四中校區】北京市----西城區 400-0066-911轉90497
【中關村校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90498
【馬家堡校區】北京市----豐臺區 400-0066-911轉90499
【團結湖校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90500
【雍和宮校區】北京市----東城區 400-0066-911轉90501
【方莊校區】北京市----豐臺區 400-0066-911轉90502
【崇文門校區】北京市----西城區 400-0066-911轉90503
【世紀金源校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90504
【牡丹園校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90505
【人大附小校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90506
【北京學院校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90507
【東直門校區】北京市----東城區 400-0066-911轉90508
【望京校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90509
【交道口校區】北京市----東城區 400-0066-911轉90510
【五棵松校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90521
【四通橋校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90520
【公主墳天行健校區】北京市----海淀區400-0066-911轉90522
【大屯南校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90523
【CBD國際部校區】北京市----朝陽區 400-0066-911轉90524
【萬柳校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90525
【亦莊校區】北京市----大興區 400-0066-911轉90526
【石景山校區】北京市----石景山區 400-0066-911轉90529
【蘇州街校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90530
【清河校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90531
【花園街校區】北京市----海淀區 400-0066-911轉90532
【懷柔校區】北京市----懷柔區 400-0066-911轉90533
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海淀區 北京北大校區 400-0066-911轉分機89359
海淀區 北京中關村教學區 400-0066-911轉分機89362
海淀區 北京世紀金源校區 400-0066-911轉分機89368
海淀區 北京牡丹園校區 400-0066-911轉分機89369
海淀區 北京人大附小校區 400-0066-911轉分機89370
海淀區 北京學院路校區 400-0066-911轉分機89371
海淀區 北京五棵松校區 400-0066-911轉分機89385
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我擔任我校第一屆初中奧林匹克班英語教學任務，從初一帶到初三，取得了一定的成績。如14名外地學生（全班共36人）僅用一學期時間從連A、B、C都不識進步到除1名學生外全部期末考在及格以上；初二時平均分追上校重點班；初三升中考最低分為117分（總分150分），成績在135分以上人數為30人，為全班人數的83.3％，有1人滿分；有3名學生代表廣州市參加了由澳大利亞南威爾士大學測試中心主辦、中國教育學會中小學外語教學研究會主持的"國際中學生英語能力測試"。結果有2名獲得優異獎，1名獲優秀獎。班里學生能夠而且喜歡隨時隨地與教師用英語交談。三年的外語教學，我有很多體會，其中主要的一條是：外語教學應當培養學生積極大膽的外語學習傾向。
二
外語教學應當培養學生積極大膽的外語學習傾向這一觀點是根據外語知識的特點、外語學習的心理特點以及外語教學思想發展現狀提出的。語言是一套任意性符號。外語是一門語言，它也具有這一特點。"語言的任意性是指符號與它所指的對象的關系。更具體地說，就是聲音與意義的關系。""在任何一種語言里，可以解釋的，亦稱有理據的（motivated）聲音與意義的關系的現象總是少數的。"〔1〕語言的任意性最明顯的表現在聲音及其代表的意義上，同時也表現在各個層面上。如詞的搭配也視習慣而言，句法中許多現象也不能按常理去判斷?？死辏⊿.Krashen）提出其外語教學模式——"監察模式"（themonitormodel）時首先強調語言環境對外語學習成敗的重要作用。語言環境有兩種：一種是自然環境，學習者通過與語言的接觸自然吸收；另一種是課堂環境，學習者在正規的課堂里學習語言的形式。前一種學習是潛意識的，而后一種學習卻是有意識的。克拉申認為有意識地學習語言規則對語言的習慣和語言的口頭運用起的作用不大?！?〕而作為一門外語，它的學習往往在母語的環境下進行，受到母語的干擾，同時學習者也缺少如學習母語時所具備的相關文化背景知識。這也就是說，外語學習單靠課堂學習是遠遠不夠的。而一個學習者缺乏學習的積極性，他就不會主動投入言語活動中去，更不會多方觀察別人的言語行動。可見，積極的外語學習傾向在外語學習中是多么重要。
當我們進一步研究外語學習的心理特點時，我們也會發現這一點。行為主義心理學（Behaviorism）認為學習的強度是由制造及強化對刺激的反應次數所衡量的。一個被講練30遍的詞總比一個講練20遍的詞掌握得好。因此，"重復"（repetition）一詞是十分重要的。〔3〕認知主義心理學（Mentalism）認為學習者一旦接觸語言，其語言學習機制就會盡其能力把語言規則公式化。所以，語言學習最根本的條件就是語言的接觸。只要不斷接觸語言，學習者的語言學習機制就會繼續工作。因此，語言教學就是需要對目標語的充分接觸?！?〕兩種理論都說明：外語的學習必須通過大量的接觸、練習才能獲得成功。而這就需要學習者有積極的主動的學習傾向了。
現階段外語教學有一個共同特點，就是把培養語言的交際能力作為主要的教學目標。外語教學若要培養學生的交際能力，就需要通過交際練習來培養。交際是指兩人互通信息。它要求雙方隨機應變地應付新的環境。如果某一方對環境不熟悉，焦慮就會產生。所謂焦慮，是指一個人對任何被認為對自尊具有潛在威脅的情境的一種恐懼反應傾向。（當這種情境不再令人感到陌生時，就不會發生威脅作用。）而利用不太熟悉的外語進行交際練習，學習者的焦慮產生是必然的。相當多心理學家指出，高度焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習；高度焦慮同低能力或一般能力相結合，則往往會抑制學習。由于高度焦慮影響學生外語交際水平的發揮，同時由此也使焦慮增加，若如此惡性循環，是會影響達到教學目的的。因此，我們應當在平時注意培養學生大膽的外語學習傾向。現階段外語教學的另一個特點是注意學習者因素。在整個外語教學過程中，學習者是起決定性作用的內在因素。學習者在積極、大膽學習傾向方面的差異，是會對教學效果產生影響的。我相信這里提出的外語教學應當培養學生積極大膽的外語學習傾向是一個值得研究的課題。
三
無論是課堂設計、課堂教學、課后輔導，還是教學研究，都堅持外語教學以培養學生交際能力為目標，外語教學應在學生積極大膽的學習狀態中進行。這一指導思想是培養學生積極大膽的外語學習傾向的教師首先要具備的。一個指導思想，就是一個努力方向。三年來，為培養學生積極大膽的外語學習傾向，我主要在以下幾方面作了實踐：
1.培養自然、真實、平等的教學氣氛
教學氣氛是指師生在教學交往中的氣氛?；钴S的教學氣氛不光是指師生表面活動的活躍，更重要的是學生思維的活躍——即處于積極、大膽、主動的外語學習狀態中。長期穩定的活躍的教學氣氛是在師生自然、真實、平等的教學交往中逐漸產生的。真實，是指情感的真實。首先，在教學中我們應該靈活處理教材，特別在處理對話練習材料時。盡可能不要讓學生機械地直接套用課本材料，最好稍加改動某些可替換部分或增設實際情景，使學生利用所學知識表達真實的情感。這樣，學生學起來才會積極、主動，而不是機械重復課本設定的對話。如第三冊〔5〕第9單元第33課第三部分Askandanswer，教學材料包括四幅不同科目教師的圖像和有關前兩幅圖像的對話。主要對話內容為：A：HowlonghastheEnglishteacherbeenatthisschool？B：Shehasbeenhereforfouryears。教學提示語為：先看圖提問，然后就有關老師問對方同樣的問題，即Howlonghas…beenatthis（our）school？教參提供的教法是：看圖并通讀所給出的對話，然后學生兩人一小組練習所給的對話并根據其它兩幅圖像互問類似的問題，最后請部分學生表演。根據該課前面兩部分已對主要語言項目有效呈現，教這部分時我實踐的教法是：先讓學生練習互問有關科任老師已任教多長時間了。接著，讓學生看圖猜圖中各老師大概已任教多長時間，看誰的判斷較有道理。如此調整，目的是為了讓學生積極大膽地表達自己的觀點、自己的真實情感。其次，我們應當盡可能鼓勵學生表達自己的真實情感，并允許回答問題時多種答案的存在，不必過分嚴格控制學生的課堂反應及表達，更不必因為學生的表達與教師的預期不符而訓斥學生。某些教師為了公開課的"順利"進行而規定學生按預定的方式進行應答反應，這種做法是不值得贊賞的。盡管公開課或許看來很"成功"，但從培養學生積極大膽的外語學習傾向的角度來說我們不敢茍同。最后一個問題就是教師的情感必須真實。教師的表達由于某些需要而隨時改變，以致前后矛盾，學生是不會喜歡的，更不用說在教學過程中向教師表達真實的情感了。教學過程中師生坦誠相待才有可能培養真實的教學氣氛。同時，師生在教學過程中是一種"athome（在家）"的感覺，這就是"自然"的教學氣氛。如果說情感的真實是"誠"的話，那么自然交往便是"坦"了。若是坦誠相待，則能平等相處。師生間平等相處的核心是科學知識面前人人平等。教學中，我們難免出現錯漏，而當學生指出或質疑時，我們不必因愛面子而否認或采取一些"技術處理"。我以為這是教師治學作風的問題。教師應當承認自己的錯漏，并鼓勵學生今后大膽指出或質疑，以此把自己嚴謹的治學作風言傳身教給學生，使學生建立起科學知識面前人人平等的觀念。
2.通過大量的練習培養英語能力
自然、真實、平等的教學氣氛給學生積極大膽的學習提供了可能性，但學生積極大膽的外語學習傾向需要在實踐中獲取成就感后進一步鞏固。因此，無論課內、課外，我都盡可能給學生大量的與其能力相適應的練習機會，通過這些練習提高其能力。當學生能力有所提高后自然會更積極大膽地投入外語學習，也希望得到更多的練習機會以進一步取得成就感。如此良性循環，積極大膽的外語學習傾向自然也就培養起來了。我以為外語教學中學生的能力可分為英語能力及英語自學能力。英語能力包括聽、說、讀、寫、譯等五種主要能力，初中階段側重培養聽、說能力，初二、初三時也適當發展一定的閱讀能力。
學生英語能力的培養在聽力方面主要通過每周一節的語音課，說的能力培養主要利用每節課課前2～3分鐘進行口語練習。主要方式有：Talkwiththeteacher，即自由舉手到講臺前與老師用英語交談；Talkwithyourpartners；EnglishCorner，自由走動自由選擇交談對象不限內容地進行口語練習；Story-telling（Ⅰ），按學號輪流把自己曾讀過的一個故事向全班講述，教師進行評分；Story-telling（Ⅱ），按學號輪流把課前準備好的發生在自己身邊的故事向全班講述，教師進行評分；Deliveraspeech（小演講），由老師隨意點名，被點到的學生到講臺前用英語作2～3分鐘的小即興演講，內容不限，教師進行評分。閱讀主要是在初二開始，要求學生每周閱讀一定數量的英語文章，讀后記下閱讀速度、答題準確率及自己對文章的看法，每周一上交檢查。說和讀的能力培養各階段的具體安排如下表所示：年級學期口語能力培養閱讀能力培養1TalkWiththeTeacher/初一2TalkWithYourPartners/1EnglishCorner1(2)初二2EnglishCorner/2(3+1)Story-telling(Ⅰ)1Story-telling(Ⅱ)/3+1(3+2)初三DeliveraSpeech2DeliveraSpeech3+1(3+2)閱讀欄中數字指每周要求閱讀的篇數，加號后數字表示每周要求完成的完形填空的篇數。括號內數據適用于前一學期期末總評95分以上的學生，括號以外數據適用于普通學生。
3.指導自學過程中培養英語自學能力
培養學生自學能力方面，我主要做了以下工作：
激發興趣是前提
興趣是最好的老師。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！彪m然小學階段已學了好幾年英語，但農村學生到了初一，英語基礎還是很薄弱。學生的英語水平參差不齊，有些甚至已經厭學。從新學期開始，針對初一學生活潑、好動、調皮、好奇的性格，我從聽說入手，聯系日常生活，結合多媒體、掛圖、實物、情景、手勢和表情等，盡快過渡到用英語組織教學，有效地提高了學生的學習興趣，培養了學生的聽說能力。
重視培養學生“四個習慣”，即：指導學生養成定時學習的習慣，堅持晨讀晚記；養成四種器官同步運用的習慣；養成大膽大聲多講多練的習慣；養成規范書寫的習慣。 針對學生在課堂40分鐘內容易分散精力、易于疲勞的特點，不斷地變化教學方法和形式，盡可能采用較為先進的教學設備和較為生動的教學方法，運用多媒體、錄音機、幻燈機、掛圖、簡筆畫等，進行情景創設、有效提問、游戲、競賽、小組表演會話、歌曲演唱，使課堂形式多樣，生動活潑，寓知識于娛樂之中，學生學得輕松愉快，從而提高學習興趣。在教學過程中，老師更應該是導演，學生不是被動的觀眾，而是積極參與的演員，教室就如一個舞臺，一堂課就如一出戲，學生們置身其中，其樂無窮。
用多種評價方法提升學生的自信心。農村的學生缺乏學英語的自信，所以要通過評價來引導學生自信。只要學生在課堂能大膽表達，一點一滴的進步都要及時鼓勵，并評選出每日之星和每周之星，用贊美穩固學生學習英語的信心，平時也注意用微笑激發學生的學習熱情。
打好語音、語法、詞匯三大基礎， 培養學生的自學能力。突破語音關，巧記單詞，具備初步的語法知識。多說多練，樹立自信心?！稗r村初中學生3年看頭年，語音是關鍵。”初一尚是農村學生學英語基礎階段，而語音又是英語基礎的基礎。如果學生聽不懂、說不準就不敢說，啞巴英語只能靠死記硬背，不能真正提高英語水平。所以在教學中首先圍繞語音這一基本功做強化訓練，做到一聽就懂、脫口而出，看見生詞就能讀，聽到單詞就會寫，為以后學好英語打下扎實的基礎。雖然小學已有了一定的英語基礎，還是要真正把好音標、單詞拼讀規則、語音語調關。讓學生制作一些單詞和句子卡片，課后隨時互相監督讀音并互相幫助，做到不落下一個。農村學生缺乏說英語的環境，日常生活中沒有說英語的意識。所以在課堂上我根據需要創設情境，讓他們在模擬的情境中扮演角色，讓學生在體驗的樂趣中學英語。針對農村課堂的實際，經常使用兩人一組這種簡單實用的模式進行對話表演，回答問題操練，既培養了學生的學習興趣，又提高了聽說能力，還可加強學生在學習生活中的合作意識。開展多種活動，為學生提供更多說英語的機會，根據學生的英語水平進行分組，讓他們在課前隨意秀幾分鐘英語，比如談論天氣，介紹自己等，能開口就行，為他們提供更多的說英語的機會。讓農村學生以最快的速度找到了語感，融入了英語課堂。課前幾分鐘隨意說英語，進行課前集體熱身是筆者慣用的教學模式，實踐證明行之有效，在全校進行了推廣。除了基本的聽說訓練和操練外，還讓學生操練一些外國經典歌曲原句，進行模仿比賽。讓學生即興造句，用英語問答，復述課文，講英語故事等，不管基礎好壞，都有說英語的機會。給家里、教室、學校的物品標上英語，教師與學生、學生與學生見面打招呼等都用英語，讓學生看到、聽到的大都是英語，為農村初一學生創造更好的學習英語環境。
破解記憶單詞難題
隨著教學內容的加深，生詞越來越多，學生明顯感覺比小學學習內容難多了。記憶單詞成了初一學生學習英語的一大難題。我通過開經驗交流會，組織學生現身說法，通過教學實踐總結出“六條單詞記憶法”。分類記憶法：將同一類單詞歸納在一起，如：表示文具的 鋼筆、鉛筆、尺子等；表示餐具的 茶杯、小刀等。對比記憶法：將意義相反的詞歸納在一起記憶，如：來去、左右 、冷熱、黑白等。區別記憶法：將同義或近義詞，同音或近音以及形似詞歸納起來區別記憶，如：同音或近音等。形似詞：一些和來；放和但是；地圖和帽子等。分解記憶法：對一些復合詞可采用此法幫助記憶。如：教室分解成班級和房間，報紙分解成新聞和紙，家庭作業分解成家和工作等。聯想記憶法：運用聯想來記憶單詞。如：由 學校想到老師、學生、課桌、黑板等。前后綴記憶法：如：小心、仔細，仔細的、仔細地幾個詞詞性不同，后綴也不同。按照這些方法，經過長期的訓練，基本上可解決記單詞難的問題，中此提高學生的學習興趣。
把新課標要求掌握的語法內容系統、科學地分散到日常的教學中，化整為零，化難為易。初一新課標要求淡化語法并不等于不學語法，學習語法是為了更好地學習和運用英語。例如在教學“你正在做什么？”“他正在做什么？”句型時，筆者和學生夸張地表演動作，進行反復操練，課堂氣氛熱烈，學生在娛樂中掌握了現在進行時謂語動詞的結構及動詞現在分詞的構成規則。又如教學一般現在時時，讓學生談論自己一天的活動：個體活動、兩人一組介紹一天的生活，或者采用問答方式來了解對方一天的學校生活等，學生在口語操練中熟練運用實義動詞的一般現在時，靈活進行了一般現在時肯定句、疑問句和否定句的轉換。讓學生比較、歸納總結一般現在時和現在進行時的用法和謂語動詞夠成的區別，而不是由老師直接講解語法。
耐心轉化后進生
學習上的后進生大多注意力不易集中，更不能持久，或自暴自棄，缺乏自信心或自尊心。特別是農村學生，表現羞怯，害怕出錯，不敢開口，發展下去甚至對英語和英語老師產生反感。 因此，在教學中，根據每個差生的不同情況和特點，盡力與他們合作，和睦相處，尊重信任他們，做到心理相容，使他們“親其師”而“信其道”。在生活上關心他們，學習上耐心幫助他們，盡量給與不同的指導，布置不同的作業，提出不同的要求。課堂上為了培養差生的注意力，增強吸引力，特別注意運用語言的直觀性、表達的生動性、舉例的趣味性，并且盡量給差生以成功的機會，以培養其自尊心，不斷增強其學習的自信心，有意識地調動學生質疑和回答問題的能力。
學生在課堂上的眼神、表情、動作等都是情緒的晴雨表，要能及時捕捉到學生的學習情緒的微妙變化，洞察他們的思維狀態，接收到學生情緒反饋信息后，及時進行調控，改變教學節奏，或改變講述角度，或改變教學方法，使課堂教學氣氛適時得到調整，始終保持適宜的狀態。 課后盡量多與學生接觸，特別是經常與成績差的學生交談，更多輔導，對他們的點滴進步公開肯定，熱情表揚，以激發他們向上的愿望，使他們在鼓勵中克服困難前進。這樣，加深互相了解，就可以更好地進行教學。
當“進度”與“程度”發生矛盾時，?！俺潭取保瑺帯斑M度”，堅持“站穩才走，走好才跑”的方針，人人過關驗收。當然，還得根據差生的實際。難度一大，就學不了，就不會有興趣，采取逐步深入的方法，降低難度，前進中求復習。把學生接受新知識到掌握它們并轉化成為技巧的過程，分成若干層次，交叉進行，新的內容不要求一下子完全掌握，舊的內容又不斷復習，使學生在不太難的情況下，輕松愉快地學好英語、運用英語。這種方法既能滿足能力強的學生的要求，又能幫助差生逐步跟上，有效地防止了兩極分化。
勤動筆是學好英語的關鍵
在教學中，采取平時不斷復習，師生共同總結的方式，先由學生自己復習歸納，然后老師整理總結，補“漏子”、理“辮子”，從語音、語調、句子重音、短語、句型、語法到寫作，按新課標課程標準要求作系統總結。為了便于學生掌握，把一些重點和難點編成口訣。如：名詞變復數時，學生不易掌握，就以“英雄和黑人吃土豆和西紅柿”來歸納總結“英雄、黑人、西紅柿和土豆”這幾個詞名詞復數構成形式。又如：究竟哪些及物動詞接不帶不定式符號的動詞不定式做賓語補足語？學生感到不易記憶，就編了這樣一個口訣：“二聽，三看，一感覺，使役動詞有三個”。二聽，即 聽、聽見；三看，即看見、觀看、注意到、一感覺，即 感覺；兩個使役動詞，即 讓、使。同時，還加強了“四會”的訓練，使學生進一步提高了“四會”的能力。
通過寫作來提高英語水平。大部分學生在動筆之前，都有一種錯誤觀念，認為一定要在寫得非常流利、毫無障礙的情況下才動筆。這無疑影響了學生提高自己的英語水平。由于這種錯誤想法，許多初一學生很少動手用英語寫作。教師可以采取一定方法，提高學生的英語寫作水平：可用每個單元主要的句型、單詞和短語造句，就主要話題用幾句話組成小作文；編對話，談論每個單元的話題，自編對話或就生活中的事情編成對話；記日記，用幾句話概括當天所做的事情或描述當天發生的一件有趣的事；找一個好朋友通英文信或發電子郵件等。
