時(shí)間：2023-06-05 09:57:22
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團(tuán)校培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。人生的理想將在這里確立，未來(lái)的發(fā)展空間也將在這里孕育，美好的生活在這里展開(kāi)新的一頁(yè)。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們努力去適應(yīng)，克服了一個(gè)個(gè)困難。從一定意義上講，進(jìn)入大學(xué)，就意味著獨(dú)立的走向了社會(huì)，走向了生活。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，為了給自己的人生理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就需要擺脫依賴、等待和猶豫，樹(shù)立自信、自律、自立、自強(qiáng)的精神，勇于面對(duì)社會(huì)和生活。
面對(duì)新的生活環(huán)境，同學(xué)們隨時(shí)都可能遇到過(guò)去沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題、矛盾和困惑。作為一名學(xué)生干部，過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人，需要去交往;過(guò)去沒(méi)做過(guò)的事，需要學(xué)者去做;過(guò)去沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，需要自己去解決。為了盡快提升自身的綜合素質(zhì)，我們需要在各個(gè)方面虛心求教、細(xì)心體察，多向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，每個(gè)人的能力不是天生就有的，都是在生活過(guò)程中積累、歷練出來(lái)的，都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。只有在生活的實(shí)踐中不斷的磨礪，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣和能力，“生活是最好的老師”就是說(shuō)的這個(gè)道理。
我們要提高自身的修養(yǎng)!
勤奮，我相信任何成功的人士都具備勤奮的品質(zhì)。古語(yǔ)有云：業(yè)精于勤，荒于嬉。有兩的學(xué)業(yè)是辛勤的汗水的結(jié)晶，突出的成就也離不開(kāi)勤奮的工作，馬克思說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”我們要自我要求自己，通過(guò)自己的不懈努力成長(zhǎng)為學(xué)業(yè)有成、綜合素質(zhì)過(guò)硬的西南科大人，為國(guó)家的建設(shè)出自己的一份綿薄之力。
嚴(yán)謹(jǐn)，就是要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。我本人從來(lái)就反對(duì)弄虛作假，我相信弄虛作假的人是不可能有什么大的成就的!不管是學(xué)習(xí)還是生活，都做到井井有條，有條不紊，堅(jiān)決抵制急功近利的浮躁的風(fēng)氣。
務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ)。大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，同時(shí)也是我們的人格成形的階段。因此我們要做到：老實(shí)做人，認(rèn)真做學(xué)問(wèn)，不馳于空想，不鶩于虛聲，唯以就真務(wù)實(shí)為人生理念行世。培養(yǎng)出大海一樣的胸襟，永遠(yuǎn)都保持一種積極健康的人生態(tài)度。
創(chuàng)新，我們的校訓(xùn)就要求我們要有創(chuàng)新的精神，敢為人先，不拘一格。我們是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)人才，我相信經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，一定能夠成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的骨干，我們需要自覺(jué)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的品質(zhì)和才干，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升和拓展自己的創(chuàng)新能力，為將來(lái)在祖國(guó)各個(gè)建設(shè)崗位上發(fā)揮骨干作用做好準(zhǔn)備!
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)校培訓(xùn)心得
精選學(xué)生干部團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
大學(xué)團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
青年團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
省團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
大一團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
廣東醫(yī)學(xué)院第三期團(tuán)校培訓(xùn)心得
參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
為響應(yīng)校團(tuán)委進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校“一個(gè)中心，兩個(gè)突破”的發(fā)展戰(zhàn)略，有效推進(jìn)“三位一體”育人模式，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，提高團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部的組織協(xié)調(diào)和自我管理能力，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的橋梁、骨干和模范作用，全面推進(jìn)我校團(tuán)學(xué)工作，我系決定對(duì)各班宣傳委員召開(kāi)第十期業(yè)余團(tuán)校暨大學(xué)生骨干培訓(xùn)會(huì)議。
我系決定于3月14日在理科樓召開(kāi)此次會(huì)議。此次會(huì)議將對(duì)各班宣傳委員介紹“團(tuán)員管理，大學(xué)生形象工程建設(shè)，干部隊(duì)伍的主建及管理，五四評(píng)優(yōu)和日常工作”等內(nèi)容。讓其了解院團(tuán)委的一些思想與工作指導(dǎo)。讓各班宣傳委員開(kāi)完會(huì)后再到本班將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)述，以達(dá)到真正的對(duì)團(tuán)員培訓(xùn)的目的。以達(dá)到提高團(tuán)員的思想水平。
具體安排如下：
一、培訓(xùn)主題：提高思想水平，提升工作能力
二、培訓(xùn)對(duì)象：懷化學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程系各班宣傳委員
三、培訓(xùn)目的：對(duì)我系團(tuán)員進(jìn)行思想指導(dǎo)教育以及交代院團(tuán)委的思想
四、培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月14日
五、培訓(xùn)地點(diǎn)：懷化學(xué)院唯理樓509教室
化學(xué)化工系團(tuán)總支宣傳部
XX年3月13日
關(guān)鍵字:中職;業(yè)余團(tuán)校;建設(shè)
中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0056-01
、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)校建設(shè)的意見(jiàn)》指出:中學(xué)(含全日制普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和民辦中學(xué))團(tuán)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治和團(tuán)的基本知識(shí)教育的重要陣地,是壯大團(tuán)員隊(duì)伍、加強(qiáng)團(tuán)員發(fā)展工作的重要基地,是學(xué)校德育工作的重要組成部分。
然而,對(duì)照《意見(jiàn)》,中等職業(yè)學(xué)校業(yè)余團(tuán)校建設(shè)顯露出一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái),如:團(tuán)校部分教學(xué)內(nèi)容滯后,教學(xué)手段單一;活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠,內(nèi)容有待更新;管理制度有待進(jìn)一步規(guī)范等。根據(jù)上述情況,結(jié)合新形勢(shì)的發(fā)展,本人對(duì)中職團(tuán)校的建設(shè)提出以下幾點(diǎn)設(shè)想:
一、加強(qiáng)中職業(yè)余團(tuán)校制度化組織管理
完善健全的組織、管理機(jī)制是中職團(tuán)校工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)。中職業(yè)余團(tuán)校建設(shè)要逐步走向制度化、正規(guī)化,必須做到幾有,即:有制度、有牌子、有班子、有師資、有教室、有經(jīng)費(fèi)、有教材。
學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到在中職開(kāi)辦業(yè)余團(tuán)校的重要意義,將團(tuán)校工作納入學(xué)校德育工作體系,在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,以團(tuán)委為依托,設(shè)立團(tuán)校校務(wù)委員會(huì),并建立健全團(tuán)校章程和學(xué)生登記、學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、服務(wù)等相關(guān)制度。此外,團(tuán)校可聘請(qǐng)學(xué)校的德育教師,青年骨干教師為團(tuán)校的主要教師,有條件的還可聘請(qǐng)校外的黨政領(lǐng)導(dǎo),高校教師、先進(jìn)人物以及青少年工作者等作為團(tuán)校的講師。團(tuán)校的教學(xué)應(yīng)制定嚴(yán)密規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃,有相應(yīng)的教材,有相對(duì)固定的教學(xué)時(shí)間和相對(duì)固定的教學(xué)場(chǎng)所。
二、改革中職業(yè)余團(tuán)校課程建設(shè)
根據(jù)《意見(jiàn)》對(duì)中學(xué)團(tuán)校的教學(xué)內(nèi)容要求,中職團(tuán)校除主要進(jìn)行《團(tuán)章》、團(tuán)員意識(shí)、“三個(gè)代表”重要思想、愛(ài)國(guó)主義等政治理論教育外,應(yīng)積極拓展政治理論課程,開(kāi)展理想信念教育、形式政策教育,把學(xué)生關(guān)心關(guān)注的時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)和發(fā)生在身邊的人和事引入到教學(xué)中來(lái),同時(shí)結(jié)合中職生實(shí)際,有效開(kāi)設(shè)特色課程:
(一)開(kāi)設(shè)職業(yè)技能特色課程。關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)校建設(shè),團(tuán)中央指出:職業(yè)教育和技能培訓(xùn)是青少年成長(zhǎng)成才的重要途徑,具有巨大的市場(chǎng)需求和廣闊的發(fā)展前景。各級(jí)團(tuán)校要抓住機(jī)遇,乘勢(shì)而上,大力發(fā)展各類職業(yè)教育和青少年技能培訓(xùn)。當(dāng)前,開(kāi)辦中專教育的團(tuán)校,可將開(kāi)展青少年技能培訓(xùn)作為拓展辦學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)。
中職團(tuán)校作為中等職業(yè)學(xué)校的“校中校”,開(kāi)辦職業(yè)教育和技能培訓(xùn)類課程具有天然的優(yōu)勢(shì)。因此中職團(tuán)校在授課當(dāng)中,應(yīng)結(jié)合職業(yè)學(xué)校的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì),以適應(yīng)社會(huì)需求為指導(dǎo),以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),培養(yǎng)、提升不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng),并適當(dāng)融入創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(二)開(kāi)設(shè)針對(duì)性心理課程。中職生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,他們血?dú)夥絼?自我意識(shí)、自尊心理尤為強(qiáng)烈,但同時(shí)他們又比較稚嫩脆弱,在努力維護(hù)自尊之時(shí)易產(chǎn)生自卑和自我封閉。此外,隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值觀念日益多樣化,社會(huì)思想空前復(fù)雜多變,這也很容易給學(xué)生的心理和思想帶來(lái)沖擊和困惑,很多學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、自我管理、人際交往、理想現(xiàn)實(shí)和情緒調(diào)節(jié)等方面都存在不同的心理疑問(wèn)和困擾。為此可適當(dāng)在團(tuán)校中增設(shè)心理挫折教育、健康心理教育等課程,向?qū)W生宣傳和普及心理健康知識(shí),介紹和傳授心理調(diào)適的方法,從而增強(qiáng)團(tuán)員心理素質(zhì),增進(jìn)團(tuán)員心理健康。
(三)開(kāi)設(shè)實(shí)際能力培養(yǎng)課程。中職團(tuán)校可選擇性地設(shè)置社交公關(guān)、文明禮儀等課程,在提高學(xué)生現(xiàn)階段溝通能力、交往能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí),也為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)新中職業(yè)余團(tuán)校教學(xué)方式
《意見(jiàn)》指出,中學(xué)團(tuán)校要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、思想道德教育與全面拓展素質(zhì)相結(jié)合、傳統(tǒng)有效教學(xué)手段與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合。中職業(yè)余團(tuán)校可具體從如下幾方面實(shí)施:
(一)以集中培訓(xùn)為主,鼓勵(lì)團(tuán)校學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)展教育活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題再有針對(duì)性地進(jìn)行集中指導(dǎo)和教育。
(二)發(fā)揮課堂講解基本知識(shí)、理論和思想道德教育的主要功能,并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐理解和深化理論知識(shí),培養(yǎng)全面綜合素質(zhì)。
1、立足校園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等為載體,組織形式新穎、富引導(dǎo)性的活動(dòng),讓通過(guò)參與展現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
2、深化青年志愿者活動(dòng)。讓學(xué)生深入社區(qū)、敬老院、孤寡困難家庭等,參與到社區(qū)建設(shè)、扶貧助殘、環(huán)境保護(hù)等各方面中來(lái),使學(xué)生有機(jī)會(huì)為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,滿足其自我成長(zhǎng)的需要。
(三)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化技術(shù),發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在團(tuán)校教學(xué)中快速便捷、信息量大、對(duì)學(xué)生吸引力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),采用網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等形式,激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教育的成效。
四、開(kāi)辟中職業(yè)余團(tuán)校教育陣地
中職團(tuán)校要樹(shù)立“大團(tuán)校,大發(fā)展”的新理念,注重對(duì)校外社會(huì)資源的整合和利用。通過(guò)與駐地部隊(duì)、福利院、高職院校等進(jìn)行合作、共建等各種方式,廣泛利用各類社會(huì)教育培訓(xùn)資源,取得社會(huì)各方面對(duì)團(tuán)校教育陣地建設(shè)的支持,從而進(jìn)一步延伸中職團(tuán)工作手臂,豐富團(tuán)校教育內(nèi)涵。中職團(tuán)校還應(yīng)結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)特色積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)單位作為校外實(shí)踐基地,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
一、工作概況
一是按照區(qū)委組織部和區(qū)人事局的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織各級(jí)干部參加初任公務(wù)員培訓(xùn)班、科級(jí)任職培訓(xùn)、中青班、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班次。二是積極組織和安排機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部參加團(tuán)市委和團(tuán)中央組織的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會(huì)議。三是通過(guò)**區(qū)團(tuán)校、團(tuán)校分校等平臺(tái),對(duì)全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表進(jìn)行培訓(xùn)。已經(jīng)舉行2期**區(qū)團(tuán)校培訓(xùn)和2期**區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校分校培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員160余人。四是抓住學(xué)習(xí)型和服務(wù)型組織建設(shè)的契機(jī)，穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。積極組織機(jī)關(guān)干部參加各種展覽、論壇、會(huì)議，拓寬干部視野。*年團(tuán)區(qū)委明確提出開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。
二、主要做法
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。團(tuán)區(qū)委高度重視干部培訓(xùn)工作，書(shū)記會(huì)和機(jī)關(guān)會(huì)經(jīng)常討論研究干部培訓(xùn)工作，結(jié)合實(shí)際成立了干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了干部職工理論學(xué)習(xí)相關(guān)計(jì)劃，并提出具體要求，同時(shí)把學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做到實(shí)報(bào)實(shí)銷，切實(shí)保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開(kāi)展和全面完成。
2、立足團(tuán)校，保證基層團(tuán)干部培訓(xùn)的效果。堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長(zhǎng)期化”的團(tuán)校辦學(xué)方針；通過(guò)抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會(huì)實(shí)踐鍛煉人，提高來(lái)自全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步做好不同行業(yè)和地區(qū)的團(tuán)建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿完成團(tuán)校培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，不斷探索基層團(tuán)組織建立團(tuán)校分校的全新辦學(xué)模式。目前，**區(qū)團(tuán)校分校暨衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校已開(kāi)展兩期。
3、多措并舉，抓實(shí)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。一是弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)意識(shí)和大局意識(shí)，引導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)，夯實(shí)政治理論根基。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)干部在崗自學(xué)，支持干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規(guī)范。建立機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度和機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。建立健全信息與調(diào)研工作培訓(xùn)機(jī)制，為機(jī)關(guān)干部搭建學(xué)習(xí)提高和展示自我的平臺(tái)。三是及時(shí)總結(jié)，凝練提高。*年7月份，團(tuán)區(qū)委明確提出開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。目前，已經(jīng)開(kāi)展了諸如“公務(wù)員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運(yùn)會(huì)籌備情況簡(jiǎn)介”、“社區(qū)閑散青少年管理研究”等專題探討活動(dòng)。這些專題都緊貼機(jī)關(guān)干部工作實(shí)際，切實(shí)地指導(dǎo)機(jī)關(guān)干部更好地開(kāi)展工作。
4、不斷創(chuàng)新，完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。以提高團(tuán)員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點(diǎn)，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性。積極組織團(tuán)干部參加各種展覽、論壇、會(huì)議，拓寬干部視野。利用共青團(tuán)活動(dòng)頻繁的工作特點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大團(tuán)干部在活動(dòng)中思考、在活動(dòng)中培訓(xùn)、在活動(dòng)成長(zhǎng)。圍繞辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)、**“十一五”規(guī)劃和現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)等方面，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。
三、成績(jī)與不足
通過(guò)各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部進(jìn)一步提高了政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)了宗旨意識(shí)，進(jìn)一步端正了世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，敬崗愛(ài)業(yè)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全區(qū)廣大團(tuán)員青年投身現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的熱潮中。
一是政治理論思想明顯加強(qiáng)。學(xué)習(xí)貫徹和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想得到深入推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀得到進(jìn)一步樹(shù)立。二是業(yè)務(wù)能力有了較大提升。通過(guò)培訓(xùn)，加深了團(tuán)干部對(duì)新形勢(shì)下團(tuán)的工作的了解，讓他們知曉了當(dāng)今時(shí)代對(duì)團(tuán)工作的新要求，以及當(dāng)代青年的新特點(diǎn)。三是工作的主動(dòng)性增強(qiáng)。全區(qū)團(tuán)干部把工作的重點(diǎn)和著眼點(diǎn)放在團(tuán)結(jié)和服務(wù)青年上，引領(lǐng)他們投身現(xiàn)代會(huì)新城區(qū)建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而積極努力奮斗。
在看到工作成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作還存在一些問(wèn)題和不足：有一部分人對(duì)干部培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)還不足；干部培訓(xùn)工作體系中各專項(xiàng)工作要進(jìn)一步完善和細(xì)化；培訓(xùn)與新形勢(shì)新任務(wù)的要求不盡一致，與青年的實(shí)際需求吻合的還不夠好；制度建設(shè)不夠健全，一些經(jīng)驗(yàn)和做法還欠缺剛性，等等。
四、今后工作措施
加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，是全面推進(jìn)我區(qū)“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵所在，也是深化**區(qū)現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的重要人力保障。今后，團(tuán)區(qū)委干部教育培訓(xùn)工作以提高團(tuán)員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點(diǎn)，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)了針對(duì)性和有效性。
（一）總體思路
進(jìn)一步圍繞中心，突出主題，創(chuàng)新載體，健全以理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力為主要框架的干部教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)干部理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)干部教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)、善于把握全局、科學(xué)決策、處理利益關(guān)系、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的共青團(tuán)干部隊(duì)伍。
（二）具體措施
1、抓住根本，牢抓思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)造就黨需要的青年人才，帶領(lǐng)青年人才跟黨走，是共青團(tuán)做好青年人才培訓(xùn)工作的根本目的。要引導(dǎo)青年人才樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，注重調(diào)動(dòng)青年人才內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性。要突出抓好對(duì)十六屆六中全會(huì)和十七大精神的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)抓好對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀等的學(xué)習(xí)教育。
2、圍繞大局,合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)新形勢(shì)的要求，從崗位需求出發(fā)，合理確定其培訓(xùn)內(nèi)容及達(dá)到的要求。當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，共青團(tuán)的重點(diǎn)工作之一就是圍繞辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)，深化青年志愿者行動(dòng)和青年文化建設(shè)。要抓住奧運(yùn)會(huì)的歷史機(jī)遇，積極開(kāi)展好奧運(yùn)志愿相關(guān)工作培訓(xùn)。要以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為著力點(diǎn)，圍繞**“十一五”規(guī)劃，聚焦**現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。
3、注重實(shí)效，不斷豐富培訓(xùn)形式。團(tuán)校培訓(xùn)要繼續(xù)堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長(zhǎng)期化”的辦學(xué)方針，狠抓教學(xué)形式、手段、方法和載體的改革創(chuàng)新，全力打造以外聘專家學(xué)者、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)校骨干教師為主體的師資體系，加大互動(dòng)式教學(xué)的力度，運(yùn)用好案例教學(xué)、研討答疑、專題研討和演講比賽等手段，使人才培訓(xùn)收到實(shí)效。要促進(jìn)人才培訓(xùn)形式的多樣化，結(jié)合工作的時(shí)機(jī)、培訓(xùn)的周期和參加的人數(shù)等開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，加大“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的力度，增加參觀學(xué)習(xí)、講座交流、社會(huì)調(diào)研等方法，同時(shí)積極探討和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
你們好！
今天，我們?cè)谶@里舉行我院第九期業(yè)余團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮暨青年馬克思培養(yǎng)工程開(kāi)幕儀式。在此，我謹(jǐn)代表校團(tuán)委，向新一期團(tuán)校的學(xué)員們表示衷心的祝賀！并預(yù)祝大家通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，成為優(yōu)秀的青年接班人！
我校業(yè)余團(tuán)校已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生提高自身理論學(xué)習(xí)、工作能力和綜合素質(zhì)的有效途徑，它堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合的原則，不僅提高了廣大同學(xué)的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，同時(shí)也引導(dǎo)我院學(xué)生成長(zhǎng)為，以中國(guó)化的最新成果武裝的，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，推動(dòng)我院學(xué)生高層次、高素質(zhì)、高水平的培養(yǎng)。今天到團(tuán)校來(lái)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員可以說(shuō)是我院學(xué)生中的佼佼者，也是學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的紐帶和橋梁，你們的綜合素質(zhì)和表率作用直接關(guān)系到全院學(xué)生精神面貌及思想道德的整體水平。
院團(tuán)委舉辦這期業(yè)余團(tuán)校，是為了加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，壯大團(tuán)組織隊(duì)伍，激勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹、深刻領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神，提高我院學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
在座的每一位同學(xué)，你們明天就是國(guó)家建設(shè)者，你們是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的新一代。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)將通過(guò)你們這一代去實(shí)現(xiàn)。你們樹(shù)立什么樣的理想，學(xué)到什么樣的知識(shí)，具有什么樣的能力，對(duì)于祖國(guó)和民族的未來(lái)關(guān)系重大。你們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)，很大程度上要靠你們這一代來(lái)完成。因此，作為新時(shí)期團(tuán)干部，你們要有責(zé)任感、使命感和緊迫感。因?yàn)楣睬鄨F(tuán)員不僅僅是一種身份，一種榮譽(yù)，更意味著一種責(zé)任和義務(wù)，一份追求。作為新世紀(jì)的青年人，只有站在時(shí)代的前列，適應(yīng)時(shí)代的需求，適應(yīng)祖國(guó)的需求，把個(gè)人的發(fā)展和追求與國(guó)家的前途和命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能成就一番大業(yè)。在這里我向大家提出幾點(diǎn)希望：
（一）希望大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，有科學(xué)的思想理論，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治信仰。
（二）希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)時(shí)展的要求。
（三）希望大家自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
（四）堅(jiān)持不懈的用中國(guó)化的最新成果武裝自己，通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
單位：黔南州獨(dú)山縣教育局
讀書(shū)、讀書(shū)、多讀書(shū)吧
“道德講堂”的會(huì)場(chǎng)，籠罩著一種濃濃的文化氛圍，這次培訓(xùn)激勵(lì)著我。我決心把這次學(xué)到的東西帶到自己服務(wù)的區(qū)域，把上級(jí)指示的精神意圖很好的輻射到各個(gè)角落并很好地傳承。
連處長(zhǎng)給我們講解了“道德講堂”培訓(xùn)的重要性、必要性和指導(dǎo)我們二級(jí)培訓(xùn)中的“道德講堂”如何建設(shè)、工作方向等，讓我驀地感覺(jué)肩負(fù)重任。接下來(lái)的教授專家團(tuán)隊(duì)的分場(chǎng)講解，實(shí)在令人贊不絕口。他們的氣質(zhì)、知識(shí)的深廣、淵博等等舉不勝舉，一次次使我平靜的心涌起波瀾。喚起了我：讀書(shū)、讀書(shū)、多讀書(shū)吧！
姓名：楊啟祥
單位：黔西南州興仁縣下山鎮(zhèn)哨上小學(xué)
要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)
“千校萬(wàn)師”，一個(gè)多么具有號(hào)召力的主題，一個(gè)多么富有凝聚力的陣營(yíng)，一個(gè)充滿著無(wú)限魅力的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)！在這里，我懂得了：作為老師，對(duì)學(xué)生不僅是單純的書(shū)本知識(shí)傳授，更應(yīng)該注重學(xué)生德育的培養(yǎng)。要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，時(shí)刻提醒自己要將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人。
姓名：毛全祥
單位：黔南州貴定縣黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校
高尚的靈魂塑造高尚的靈魂
處身“道德講堂”，四日一晃即過(guò)。這是一次短暫的培訓(xùn)，但卻是一段永生難忘的精神旅程。 “道德講堂”像那沉沉黑夜里大海上的航燈，照亮了道德教育的航途，讓我們深徹教育不僅展開(kāi)在孩子的四肢與感官上，更需耕耘在他們的心靈上。繼承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓孩子不再只被打磨成工具，更要用博大溫暖的愛(ài)浸潤(rùn)他們的心田，用高尚的靈魂塑造高尚的靈魂，從而書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大寫(xiě)的“人”。
姓名：楊勇奇
單位：黔東南州臺(tái)江縣城關(guān)三小
用默默耕耘換來(lái)桃李芬芳
學(xué)高為師，德高為范；沒(méi)有道德的老師，怎么能育出芬芳的桃李。在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的精神引領(lǐng)下，我能在“道德講堂”的天地里，在貴州省團(tuán)校的精心安排下，通過(guò)近四天的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。
和諧的團(tuán)校讓我們感受到溫馨；花園般的團(tuán)校使我們學(xué)習(xí)有動(dòng)力；效益般的團(tuán)校能叫我們意識(shí)到育才之路的漫長(zhǎng)。于是“容易和不容易，簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，平凡和不平凡”又進(jìn)入到我的腦海。為了培育好我們的下一代，我又肩負(fù)起：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的責(zé)任。
近四天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參加討論，真是學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)和禮儀，受到莫大的鼓舞和熏陶。
中國(guó)的教育，教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)，和諧的社會(huì)，歸根結(jié)底，還是教師，只有教師自己“學(xué)為人師，德高為范”，用自己的言行、舉止，潛移默化地感染學(xué)生，感染身邊的人和身邊的事，才能夠起到“禮讓春風(fēng)化雨露 ，德促人間換真情”。只有默默的耕耘，才會(huì)換來(lái)桃李的芬芳。讓我們的“道德講堂”之花，盛開(kāi)在校園，盛開(kāi)在人間，盛開(kāi)在祖國(guó)的大地。讓我們偉大的祖國(guó)會(huì)更加美好，讓我們的人民會(huì)更加幸福。
姓名：靳加飛
單位：黔南州龍里縣谷腳鎮(zhèn)谷遠(yuǎn)小學(xué)
教師工作是一門(mén)藝術(shù)
緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)使我深深地認(rèn)識(shí)到：教師工作不僅是一種職業(yè)，更是一門(mén)藝術(shù)。要搞好這門(mén)藝術(shù)，教師就要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提升自身的修養(yǎng)。要搞好這門(mén)藝術(shù)，教師要有博愛(ài)的胸懷、足夠的耐心、高尚的品德和一雙靈巧的手。每一個(gè)學(xué)生都可能成為教師手下的藝術(shù)品，教師都應(yīng)精心去塑造，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
姓名：余洋
單位：銅仁市思南縣鸚鵡溪馬河民族小學(xué)
做一粒破土而出的種子
臨行前，我對(duì)團(tuán)校說(shuō)：一周前，一頭黃牛在犁田，一周后，萬(wàn)匹毛驢在馱谷。
今天，蔡志堅(jiān)老師說(shuō)：我是一粒種子，哪怕安家在懸崖與溝壑，同樣能破土而出，直插藍(lán)天。
謝老師說(shuō)：我是天空里的一輪新月，輕輕地將自己的月光沐浴在沉睡中的孩子們身上，讓他們睡得那么香甜。
勵(lì)志課老師說(shuō)：我是一滴春雨，要用自己的身軀去澆灌沙漠里的花蕾，要和大海一起去把巨輪推向浪尖。
禮儀老師告訴我們：千里馬與伯樂(lè)而獲美稱，伯牙痛失子溪而絕弦。讓我們都去尋找千里馬和子溪吧！
此時(shí)的我要對(duì)“千校萬(wàn)師”說(shuō)：你是一只無(wú)形的搖籃；你是一艘巨大的航母。
姓名：周鳳頂
單位：金沙中學(xué)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是香水
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是香水，灑在了我的身上，我聞到了她的香味！聆聽(tīng)了“道德講堂”系列精彩講座，讓我明白在自己今后的德育工作中要引導(dǎo)學(xué)生“悟”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精華。當(dāng)學(xué)生身上體現(xiàn)我們傳承給他的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，當(dāng)學(xué)生懷著感恩的心銘記傳統(tǒng)文化的存在時(shí)，我們的德育工作或許就成功了！有德有心才有育。“明禮知恥，崇德向善”為主題的德育要求我們既要將有形的“道德講堂”開(kāi)講，又要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無(wú)形地根植于學(xué)生心中！
姓名：田靜
單位：畢節(jié)市織金縣三甲街道普翁小學(xué)
走進(jìn)知識(shí)的海洋
在這炎熱的夏季里，我懷著一顆期盼和求知的心，我來(lái)到森林城市、避暑之都――貴陽(yáng)。來(lái)到貴陽(yáng)市青年路的貴州省團(tuán)校。
在這里，我見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)淵博的專家，教授、講師；在這里，我好像走進(jìn)知識(shí)的海洋，每天都享受著知識(shí)的大餐，在知識(shí)的大餐中，我品嘗到大餐的美味，這一道道美味佳肴，將滋潤(rùn)著我的人生，滋潤(rùn)著我的教育生涯；在教授們的講解下，我明白了，教育要以“空杯心態(tài)”或“羅生塔爾”的理念去影響和教育學(xué)生。
總之，教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，我們只有不斷的努力提高自己的人文素養(yǎng)，才會(huì)教出德才兼?zhèn)涞南乱淮?/p>
姓名：謝明江
單位：安順市開(kāi)發(fā)區(qū)宋旗鎮(zhèn)西航辦雙陽(yáng)小學(xué)
教育的本質(zhì)是愛(ài)
緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，可老師們諄諄教誨仍縈繞腦際，久久不絕。本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有兩方面深刻的體會(huì)。
關(guān)鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展；教育改革；優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
中圖分類號(hào)：G526.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）32-0008-03
當(dāng)前，京津冀協(xié)同發(fā)展已上升到國(guó)家重大戰(zhàn)略層面，這必將對(duì)區(qū)域教育的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，立足區(qū)域?qū)嶋H，不斷調(diào)整教育發(fā)展思路，提出了“立足省會(huì)，對(duì)接京津”的教育發(fā)展戰(zhàn)略。充分發(fā)揮京津冀區(qū)位優(yōu)勢(shì)和省會(huì)主城區(qū)地域優(yōu)勢(shì)，明確提出“教育事業(yè)上水平，隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)一流，素質(zhì)教育求創(chuàng)新，學(xué)校建設(shè)樹(shù)品牌，建設(shè)省會(huì)教育強(qiáng)區(qū)”的基本思路，全面實(shí)施“長(zhǎng)安區(qū)振興教育事業(yè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，在學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育等不同學(xué)段探索深度合作，逐步建立了“對(duì)內(nèi)”和“對(duì)外”各“五種辦學(xué)模式”。
一、對(duì)外推行引入式借力發(fā)展模式
“對(duì)外”，即推行引入式借力發(fā)展，充分發(fā)揮京津冀的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和省會(huì)主城區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，引入優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)理念，探索與京津知名高校和優(yōu)質(zhì)教育資源的全方位、深度合作，形成了：以盛世長(zhǎng)安小學(xué)為代表的集團(tuán)管理模式；以北師大石家莊附屬學(xué)校為代表的附屬辦學(xué)模式；以談固小學(xué)為代表的協(xié)作共進(jìn)模式；以12中為代表的特色興校模式；以鐵職專、學(xué)前教育學(xué)校為代表的校企合作模式。
（一）集團(tuán)管理模式
盛世長(zhǎng)安小學(xué)于2009年建校初就與百年老校北京實(shí)驗(yàn)二小簽訂了合作協(xié)議，成為河北省唯一一所北京實(shí)驗(yàn)二小的集團(tuán)校。學(xué)校性質(zhì)為區(qū)屬國(guó)辦小學(xué)，人、財(cái)、物的管理和產(chǎn)權(quán)歸長(zhǎng)安區(qū)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理采取集團(tuán)校模式。學(xué)校管理層面，盛世長(zhǎng)安小學(xué)引入北京實(shí)驗(yàn)二小的先進(jìn)思想，確立了“以愛(ài)育愛(ài)”辦學(xué)理念。盛世長(zhǎng)安小學(xué)每年參加集團(tuán)校計(jì)劃會(huì)、總結(jié)會(huì)，開(kāi)展“和諧團(tuán)隊(duì)”評(píng)比，組織集團(tuán)校賽課活動(dòng)，北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)定期到校指導(dǎo)，定期對(duì)集團(tuán)校進(jìn)行內(nèi)部督導(dǎo)。同時(shí)，在課題研究領(lǐng)域，以北京實(shí)驗(yàn)二小為主，集團(tuán)校全程參與、成果共享。在教師培養(yǎng)層面，開(kāi)展“影子學(xué)習(xí)”，盛世長(zhǎng)安小學(xué)每周派送一定數(shù)量的教師到北京實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，全年輪訓(xùn)一遍；設(shè)立“云平臺(tái)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)北京實(shí)驗(yàn)二小名師講課即時(shí)共享；組織“送課”，北京實(shí)驗(yàn)二小學(xué)科教師親自到盛世長(zhǎng)安小學(xué)上課，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、評(píng)課。在學(xué)生活動(dòng)層面，盛世長(zhǎng)安小學(xué)學(xué)生可以參加北京實(shí)驗(yàn)二小的大型文體活動(dòng)、特色社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盛世長(zhǎng)安小學(xué)建校以來(lái)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可，學(xué)校知名度、美譽(yù)度不斷提升，正朝著“管理一流、硬件一流、師資一流、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。當(dāng)前，按照這一模式，長(zhǎng)安區(qū)正在積極謀劃北京實(shí)驗(yàn)二小第二分校“翰唐小學(xué)”的籌建。
（二）附屬辦學(xué)模式
北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校是北京師范大學(xué)在我市設(shè)立的唯一附屬學(xué)校，其性質(zhì)為區(qū)屬國(guó)辦九年一貫制學(xué)校，人、財(cái)、物的管理和產(chǎn)權(quán)歸長(zhǎng)安區(qū)，管理模式采取理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校籌建過(guò)程中，區(qū)委、區(qū)政府給予了大力支持，區(qū)教育局全程參與學(xué)校規(guī)劃和校園文化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了校舍建筑的高標(biāo)準(zhǔn)、校園文化的高品位，區(qū)財(cái)政籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為學(xué)校配備省、市一流的現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備。學(xué)校建成后，在完成硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，十分關(guān)注教師配備問(wèn)題，先后面向全國(guó)選調(diào)市級(jí)以上的名師和骨干教師；通過(guò)北師大面向北京師范大學(xué)等知名高校招聘優(yōu)秀碩士、本科畢業(yè)生。在引進(jìn)高素質(zhì)人才的同時(shí)，我們更加注重教師隊(duì)伍專業(yè)化提升，借助北京師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了由北師大提供課程、培訓(xùn)教師的再培養(yǎng)機(jī)制，努力打造一流的教師隊(duì)伍。學(xué)校開(kāi)班以來(lái)，堅(jiān)持“特色化競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)涵式建設(shè)、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展”的辦學(xué)思路，傳承北京師范大學(xué)百年名校的悠久歷史文化傳統(tǒng)，初步形成了以“木鐸文化”為核心的校園文化特色。建校以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在長(zhǎng)安區(qū)學(xué)校橫向?qū)Ρ龋〉抿溔说某煽?jī)。
（三）協(xié)作共進(jìn)模式
談固小學(xué)是長(zhǎng)安區(qū)的一所百年老校，有著厚重的歷史和文化積淀。學(xué)校在新的時(shí)期積極探索新的發(fā)展道路，2013年與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正式簽約，成為北外附校的協(xié)作學(xué)校。學(xué)校在管理提升、專家引領(lǐng)、名校名師指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、資源共享、教師交流、學(xué)生互動(dòng)、資金支持等方面，充分利用北外附校的優(yōu)質(zhì)教育資源及先進(jìn)管理模式，實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)放、多元、現(xiàn)代”可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵之路。學(xué)校實(shí)施“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“一核心（提升教育質(zhì)量）三支點(diǎn)（聯(lián)姻名校、高效課堂、多彩體藝）四特色（發(fā)展體育、藝術(shù)、外語(yǔ)、信息技術(shù)特色），為廣大學(xué)生鋪就個(gè)性化成才之路。學(xué)校教師先后到北外附校跟崗研修，學(xué)生到北外附校游學(xué)一周，長(zhǎng)安區(qū)校長(zhǎng)到北外附校“林衛(wèi)民校長(zhǎng)工作室”跟崗研修，校長(zhǎng)和廣大師生開(kāi)闊了視野，提升了素質(zhì)。2014年9月，學(xué)校遷入新校區(qū)，建有游泳館、報(bào)告廳、體育館、食堂、餐廳，各項(xiàng)功能室齊全，辦學(xué)特色突出，成為石家莊市東部具有較大影響力的學(xué)校。
（四）特色興校模式
長(zhǎng)安區(qū)普通高中積極探索特色化辦學(xué)道路，石家莊市第十二中學(xué)是“河北省藝術(shù)教育示范校”，培養(yǎng)出了周冬雨、林依輪、方瓊等優(yōu)秀畢業(yè)生。為進(jìn)一步突出藝術(shù)教育辦學(xué)特色，不斷拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，2013年學(xué)校與國(guó)家教育部考試中心合作，建立了“中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試培訓(xùn)基地”，同時(shí)成為河北省第一家“中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試授權(quán)考點(diǎn)”，這有力地推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的快速發(fā)展。
（五）校企合作模式
長(zhǎng)安區(qū)職業(yè)教育積極打造骨干專業(yè)，依托有利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與京津知名企業(yè)和高校的溝通合作，探索出一條人才培養(yǎng)和輸送的成熟機(jī)制。石家莊市鐵路中等專業(yè)學(xué)校充分利用與北京鐵路局的友好關(guān)系，依托其鐵路職工培訓(xùn)中心，建立了學(xué)生“入學(xué)學(xué)習(xí)―培訓(xùn)實(shí)習(xí)―返校提升”的良性人才培養(yǎng)機(jī)制，鐵路客貨運(yùn)輸服務(wù)專業(yè)現(xiàn)在已成為學(xué)校的骨干專業(yè)，畢業(yè)生覆蓋北京地鐵，鐵路北京客運(yùn)段的普通列車、城際列車、高鐵、動(dòng)車，就業(yè)率達(dá)到95%以上。同時(shí)，學(xué)校還不斷拓展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，與北京四海搏業(yè)集團(tuán)合作，建立了高爾夫?qū)I(yè)；與天津長(zhǎng)城汽車合作，建立了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好。石家莊市學(xué)前教育中等專業(yè)學(xué)校突出學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與天津師范大學(xué)合作建立了“天津師范大學(xué)石家莊函授站”，由天津師范大學(xué)派出專業(yè)師資進(jìn)行授課指導(dǎo)，為石家莊市學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，提升培訓(xùn)層次，拓展到專科、本科學(xué)歷，每年畢業(yè)生都是炙手可熱。
二、對(duì)內(nèi)推行集團(tuán)化合作辦學(xué)
“對(duì)內(nèi)”，即采用教育集團(tuán)化合作辦學(xué)，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展，提高義務(wù)教育新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，創(chuàng)建了以11所學(xué)校為龍頭的橫向聯(lián)合模式；以12中學(xué)、范西路小學(xué)和廣安大街小學(xué)為代表的縱向聯(lián)合模式（長(zhǎng)安區(qū)藝術(shù)教育集團(tuán)）；以4所學(xué)校分別牽頭、成員學(xué)校共同發(fā)展的特色群模式（足球、書(shū)法教育、武術(shù)、軟壘特色群）；以三年為周期的聯(lián)合體模式；以7所國(guó)辦園為輻射引領(lǐng)的學(xué)前教育協(xié)作組模式。
（一）橫向聯(lián)合模式
集團(tuán)內(nèi)部采用教育資源統(tǒng)籌整合的模式，把優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為龍頭學(xué)校，對(duì)應(yīng)幫扶的農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校和新建學(xué)校作為成員學(xué)校。在龍頭學(xué)校與成員學(xué)校均為獨(dú)立法人和人、財(cái)、物分置的條件下，集團(tuán)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作由龍頭學(xué)校統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一管理，教師、干部互相流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，帶動(dòng)成員學(xué)校快速發(fā)展。我們創(chuàng)立了以11所學(xué)校為龍頭，32所學(xué)校參與的橫向聯(lián)合教育集團(tuán)。各教育集團(tuán)學(xué)校之間通過(guò)教育教學(xué)交流、培訓(xùn)、共同教研、聽(tīng)評(píng)課研討等活動(dòng)，傳播新課改理念，提高教師教學(xué)水平；優(yōu)秀教師和班主任之間積極溝通班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、交流反思，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
（二）縱向聯(lián)合模式
區(qū)域性特色教育資源采用集中整合的模式，建立特色教育集團(tuán)總校，利用轄區(qū)資源，以總校為龍頭，制定并實(shí)施共同的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源共享和一體化辦學(xué)，形成從小學(xué)到中學(xué)的特色人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)新校、特色校共同發(fā)展。我們創(chuàng)立了以12中學(xué)、范西路小學(xué)和廣安大街小學(xué)為代表的縱向聯(lián)合教育集團(tuán)（長(zhǎng)安區(qū)藝術(shù)教育集團(tuán)），依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)，借助區(qū)域內(nèi)省圖書(shū)館、博物館、科技館、京劇團(tuán)、廣播電臺(tái)、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、梆子劇院、交響樂(lè)團(tuán)等單位的有力支撐，優(yōu)化整合“小學(xué)―初中―高中”縱向藝術(shù)教育資源。2015年上半年，長(zhǎng)安區(qū)藝術(shù)教育集團(tuán)與河北師范大學(xué)合作建立了河北師大藝術(shù)碩士研究生實(shí)踐基地，通過(guò)特色發(fā)展，努力打造長(zhǎng)安區(qū)藝術(shù)教育品牌。
（三）特色群模式
區(qū)域內(nèi)特色學(xué)校文化采用共同發(fā)展的模式，建立以一所特色突出的學(xué)校牽頭、多所學(xué)校為成員的特色發(fā)展群，依托優(yōu)質(zhì)資源在特色管理、特色課程、特色資源、特色教育研究等方面形成合作互動(dòng)互助的發(fā)展團(tuán)隊(duì)，探索特色人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)特色教育跨越發(fā)展。我們創(chuàng)立了四個(gè)特色群，分別是以談固小學(xué)牽頭，10所成員學(xué)校共同發(fā)展的足球特色群；以13中牽頭，石紡路小學(xué)等6所學(xué)校共同發(fā)展的書(shū)法教育特色群；以50中牽頭的武術(shù)特色群和以談南路小學(xué)牽頭的軟壘特色群。
（四）聯(lián)合體模式
以成員校輪值為龍頭，在聯(lián)合體模式的基礎(chǔ)上，促進(jìn)基礎(chǔ)教育各個(gè)辦學(xué)層面廣泛的結(jié)對(duì)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源良性擴(kuò)展。在多年來(lái)開(kāi)展“聯(lián)合體”辦學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整組建了以三年為周期的7個(gè)聯(lián)合體，共涵蓋學(xué)校21所。
（五）學(xué)前教育協(xié)作組模式
“撥弄一絲云彩，飛翔著雪域的吉祥；捧起一汪湖水，滋潤(rùn)著華夏的脊梁；一條神奇的天路，讓夢(mèng)想插上了翅膀；那一望無(wú)際的油菜花兒，傾述著大地對(duì)藍(lán)天的那份悠遠(yuǎn)，那份情殤；瑪尼輪在空靈中轉(zhuǎn)響，風(fēng)馬旗在寧?kù)o中飄揚(yáng)，那成片的牛羊，散步在豐腴的草場(chǎng)；放眼望：這就是大美青海！高原上的家鄉(xiāng)……”白墨天筆下的《大美青海》似一場(chǎng)夢(mèng)境，令人神往。
然而，有世界屋脊之稱、人口僅588.43萬(wàn)人的青海省，卻是我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)任務(wù)重、難度大的省份之一。盡管2015年青海省已完成脫貧20萬(wàn)人的目標(biāo)任務(wù)，但是目前精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口仍有52萬(wàn)，占全省鄉(xiāng)村總?cè)丝诘?3.2%。大多數(shù)貧困人口居住在青海省東部淺腦干旱山區(qū)和青南高寒牧區(qū)，生態(tài)脆弱，氣候惡劣，災(zāi)害頻發(fā)，交通不暢，是我國(guó)生存環(huán)境最嚴(yán)酷的地區(qū)之一。
2016年，青海省舉全省之力將扶貧攻堅(jiān)的目標(biāo)定為，全年減少貧困人口11萬(wàn)人，退出貧困村400個(gè)，6個(gè)貧困縣摘帽。在這場(chǎng)脫貧戰(zhàn)役中，為充分發(fā)揮農(nóng)牧區(qū)青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人在構(gòu)建新型農(nóng)牧業(yè)經(jīng)營(yíng)體系、加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)中的骨干引領(lǐng)作用，青海省扶貧開(kāi)發(fā)局、共青團(tuán)青海省委通力合作，多措并舉，力推貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)和青年“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計(jì)劃有效落實(shí)。
啟動(dòng)青春創(chuàng)業(yè)扶貧行動(dòng)
2016年9月18日，第十三期貧困村致富帶頭人和貧困青年實(shí)用技能培訓(xùn)班在青海省團(tuán)校隆重開(kāi)班。來(lái)自青海省六州兩市的100余名學(xué)員參加此次培訓(xùn)。共青團(tuán)青海省委工農(nóng)青年部部長(zhǎng)安志忠、青海省扶貧開(kāi)發(fā)局政策法規(guī)處副處長(zhǎng)崔凱、青海省團(tuán)校副校長(zhǎng)周英出席了開(kāi)班典禮。
據(jù)安志忠介紹，本期培訓(xùn)班共計(jì)14天，9月18日至9月23日在青海省團(tuán)校學(xué)習(xí)，9月24日至9月30日赴河南省團(tuán)校學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)以理論學(xué)習(xí)和觀摩考察為主要學(xué)習(xí)形式，全部教學(xué)內(nèi)容以貫徹學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，采用課堂教學(xué)與考察交流相結(jié)合，提倡學(xué)員刻苦鉆研、勤于思考、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)方法。
他說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)是時(shí)代主題，青年是創(chuàng)業(yè)先鋒。青海地處青藏高原，地理地質(zhì)環(huán)境較為特殊，長(zhǎng)久以來(lái)，受信息獲取渠道窄、資金和技能缺乏等因素制約，農(nóng)牧民創(chuàng)業(yè)致富的能力普遍較弱，亟須培養(yǎng)一批‘領(lǐng)頭雁’發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。”
兩年前，2014年年初，共青團(tuán)青海省委制定了《青海農(nóng)牧區(qū)青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計(jì)劃》，確立了“每年每村至少培養(yǎng)1名帶頭人，全省每年至少培育4000名帶頭人，用5年時(shí)間培養(yǎng)20000名帶頭人，爭(zhēng)取村村都有帶頭人”的目標(biāo)任務(wù)。
青海省扶貧開(kāi)發(fā)局、共青團(tuán)青海省委協(xié)商溝通，聯(lián)合啟動(dòng)了貧困地區(qū)大學(xué)生“青春創(chuàng)業(yè)扶貧行動(dòng)”；聯(lián)合青海省人社廳，就做好青年農(nóng)牧民就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)工作進(jìn)行了專題部署；與青海省財(cái)政廳、省農(nóng)牧廳協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取了100萬(wàn)元資金用于啟動(dòng)“領(lǐng)頭雁”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；青海省團(tuán)校也積極聯(lián)系省外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，精心設(shè)計(jì)課程，做好服務(wù)保障工作。
當(dāng)年12月4日首次開(kāi)設(shè)的農(nóng)牧民青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班上，43名來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的青年走進(jìn)課堂參加培訓(xùn)，標(biāo)志著青海省農(nóng)牧區(qū)青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。這次培訓(xùn)共分一期省級(jí)示范培訓(xùn)和八期市州級(jí)培訓(xùn)，共培訓(xùn)1040名全省各級(jí)團(tuán)組織推選出的農(nóng)牧區(qū)青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”。
時(shí)至今日，學(xué)員們依然清晰地記得，在培訓(xùn)班開(kāi)班式上，時(shí)任共青團(tuán)青海省委副書(shū)記高波強(qiáng)調(diào)，參訓(xùn)學(xué)員作為各級(jí)團(tuán)組織樹(shù)立的典型，在今后要主動(dòng)聯(lián)系團(tuán)組織，參與支持團(tuán)的工作，并能密切聯(lián)系身邊的團(tuán)員青年，給予他們創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的積極帶動(dòng)作用，成為團(tuán)組織聯(lián)系農(nóng)牧區(qū)青年的工作手臂和橋梁紐帶，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、引領(lǐng)者。
“1+x+y”創(chuàng)新模式
安志忠介紹，“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象為貧困村居民或貧困家庭成員，原則上為年齡在40歲以下，初中畢業(yè)（含）以上文化程度，有外出打工經(jīng)歷，有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望和帶領(lǐng)扶貧對(duì)象共同脫貧致富責(zé)任心的青年。村兩委干部、村干部后備人選、農(nóng)（牧）民專業(yè)合作社經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、農(nóng)牧區(qū)經(jīng)紀(jì)人、種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)牧業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人員和各級(jí)團(tuán)組織評(píng)選認(rèn)定的農(nóng)牧區(qū)青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”、鄉(xiāng)村好青年及大學(xué)生村官、青年農(nóng)牧區(qū)信用示范戶及農(nóng)牧區(qū)優(yōu)秀青年代表優(yōu)先。
培訓(xùn)方式則采取“1+x+y”的新模式：開(kāi)展1次有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)、實(shí)際操作、外出考察等方式，融入實(shí)用技能、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時(shí)間14天。
開(kāi)展x種培訓(xùn)指導(dǎo)，安排x個(gè)月導(dǎo)師跟蹤服務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，在激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、確定創(chuàng)業(yè)方向、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、做好創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo)。激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)激情，建立想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的信心和決心，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，當(dāng)好貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。確定創(chuàng)業(yè)方向，根據(jù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)收獲、導(dǎo)師服務(wù)指導(dǎo)和所在地區(qū)實(shí)際，明確創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展方向。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織學(xué)員到相對(duì)應(yīng)的專業(yè)合作社或小微企業(yè)觀摩實(shí)習(xí)，與企業(yè)家零距離接觸，了解創(chuàng)業(yè)中如何破解困難和問(wèn)題，提升創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。做好創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過(guò)相關(guān)職能部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)咨詢，自主完成創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。形成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成一個(gè)具有發(fā)展?jié)摿Γ軌驇?dòng)貧困家庭就業(yè)增收的項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)或企業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)扶持。培訓(xùn)結(jié)束后，安排3-5個(gè)月的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，采取集中指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，提供全程咨詢服務(wù)，解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
提供y種后期扶持服務(wù)。一是孵化服務(wù)，將培訓(xùn)對(duì)象創(chuàng)業(yè)實(shí)體或創(chuàng)意項(xiàng)目納入青海省青年創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)有限公司或各地青年創(chuàng)業(yè)孵化器，作為園外孵化項(xiàng)目，提供長(zhǎng)期孵化服務(wù)。二是政策扶持，列為團(tuán)省委與政府部門(mén)聯(lián)合制定的相關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持優(yōu)惠政策和扶貧局相關(guān)扶貧政策重點(diǎn)扶持對(duì)象，幫助解讀政策，做好政策服務(wù)。三是導(dǎo)師服務(wù)，團(tuán)省委利用現(xiàn)有“導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)”和青年企業(yè)家協(xié)會(huì)資源，成立專門(mén)服務(wù)貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)致富帶頭人的導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)，每年開(kāi)展3-5次集中指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)電話、短信、QQ、微信經(jīng)常開(kāi)展“一對(duì)一”、“一對(duì)多”咨詢指導(dǎo)，最大限度規(guī)避創(chuàng)業(yè)青年創(chuàng)業(yè)初期風(fēng)險(xiǎn)。四是金融服務(wù)，將已經(jīng)培訓(xùn)的貧困村致富帶頭人和“領(lǐng)頭雁”納入青春創(chuàng)業(yè)扶貧行動(dòng)貸款對(duì)象，由郵儲(chǔ)銀行提供小額擔(dān)保貸款；建立扶貧創(chuàng)業(yè)擔(dān)保基金，與當(dāng)?shù)劂y行合作，取得授信額度，提供專項(xiàng)貸款支持；列為青海省青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)重點(diǎn)扶持對(duì)象，提供小額擔(dān)保貸款。
在世界屋脊展開(kāi)翅膀
在采訪中，安志忠表示，其實(shí)早在2008年，共青團(tuán)青海省委就開(kāi)展了青年農(nóng)牧民就業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，全省各級(jí)團(tuán)組織聯(lián)合人力資源、社會(huì)保障等部門(mén)培訓(xùn)近5萬(wàn)名青年農(nóng)牧民。2011年起實(shí)施東風(fēng)幫扶大學(xué)生村官項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)大學(xué)生村官499人次，幫助農(nóng)牧區(qū)青年有了一技之長(zhǎng)，助推了“拉面經(jīng)濟(jì)”、蔬菜大棚、牛羊育肥、建筑工地勞務(wù)輸出等農(nóng)牧民就業(yè)產(chǎn)業(yè)。
而“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)過(guò)近兩年的有效落實(shí)，安志忠告訴記者，截至2016年8月31日，青海省扶貧開(kāi)發(fā)局累計(jì)落實(shí)擔(dān)保貼息資金5500萬(wàn)元，省郵儲(chǔ)銀行累計(jì)發(fā)放貸款23406.2萬(wàn)元，其中2014年7652萬(wàn)元、2015年6411.2萬(wàn)元、2016年截至目前9343萬(wàn)元，直接受益?zhèn)€人和團(tuán)隊(duì)成員1753人，帶動(dòng)貧困戶1334戶，帶動(dòng)貧困人口和青年就業(yè)13142人。在城市，通過(guò)社會(huì)化方式募集資金，投入1410余萬(wàn)元成立“青海省青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)”，運(yùn)用基金的孵化引導(dǎo)作用，與中國(guó)銀行合作推出“青創(chuàng)中銀幫”小額擔(dān)保貸款，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的困難青年進(jìn)行幫助。截至今年8月2日，創(chuàng)業(yè)青年申請(qǐng)貸款23筆2855萬(wàn)元。同時(shí)，正在與農(nóng)商銀行洽談開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)貸記卡項(xiàng)目。
同是農(nóng)村走出來(lái)的安志忠深知農(nóng)牧區(qū)青年的需求，他始終堅(jiān)信，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、培育創(chuàng)新項(xiàng)目的動(dòng)力源泉，在青海省扶貧開(kāi)發(fā)局、省農(nóng)牧廳、省財(cái)政廳的全力支持下，2015年落實(shí)資金500萬(wàn)元，共舉辦9期貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人和貧困青年實(shí)用技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)1024人；2016年落實(shí)資金850萬(wàn)元，舉辦15期培訓(xùn)班，培訓(xùn)1700人，其中4個(gè)專題班和2個(gè)精英班，目前已舉辦13期。
作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師之一的安志忠介紹，培訓(xùn)課程設(shè)置有公共基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定方向，立足省情，解放思想，更新觀念。專業(yè)核心課則分為三個(gè)單元：一是創(chuàng)業(yè)政策培訓(xùn)，邀請(qǐng)省政府相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜抑v授青海相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策，創(chuàng)業(yè)方向和信貸政策；二是創(chuàng)業(yè)方向培訓(xùn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)成功青年講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、各行業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析、青海特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目介紹等課程，明確個(gè)人創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和項(xiàng)目；三是電商培訓(xùn)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作上。能力拓展課通過(guò)素質(zhì)拓展培訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在省內(nèi)外開(kāi)展實(shí)地觀摩考察學(xué)習(xí)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。安排學(xué)員到與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)合作社或小微企業(yè)見(jiàn)習(xí)，激發(fā)自身創(chuàng)業(yè)靈感。
“同時(shí)，我們還在城市開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍等交流活動(dòng)，在高校搭建以青年創(chuàng)業(yè)大講堂為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，針對(duì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺少經(jīng)驗(yàn)的青年，組建了一支由成功創(chuàng)業(yè)的青年企業(yè)家為主的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，定期舉辦創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)咖啡等活動(dòng)，實(shí)行‘一對(duì)一’導(dǎo)師帶徒，為創(chuàng)業(yè)青年提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和精神支持。”
在區(qū)少工委指導(dǎo)下、以校工作計(jì)劃為核心，圍繞學(xué)校“成長(zhǎng)教育”的德育主線，“塑造城市精神，做可愛(ài)的田林人”，在以往的基礎(chǔ)上，優(yōu)化隊(duì)的組織，配合實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的不可替代作用。我們將根據(jù)上級(jí)團(tuán)委、少工委的安排和學(xué)校部署，開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的課余文化生活，充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育和素質(zhì)教育中的作用。二、工作要點(diǎn)一、抓理論學(xué)習(xí)和科研，重隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
以團(tuán)中央趙勇書(shū)記的《貫徹以德治國(guó)重要思想，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)德育工作》和關(guān)于成長(zhǎng)教育的內(nèi)容為主題，以《少先隊(duì)研究》等為學(xué)習(xí)材料，充分利用校園網(wǎng)，向輔導(dǎo)員傳播少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)材料，利用教師論壇進(jìn)行少先隊(duì)各工作的討論交流。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)
1學(xué)期初，部分中隊(duì)做好大、中、小隊(duì)和各團(tuán)支部干部的改選工作。爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生都有參與自主管理、當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)。
2加強(qiáng)對(duì)各級(jí)小干部進(jìn)行工作方法與技能的培訓(xùn)每月一次，并加強(qiáng)工作態(tài)度的教育，以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校為宗旨。
3開(kāi)設(shè)田林中學(xué)“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”，積極探索全新的小干部培訓(xùn)方式。
二加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè)，為我校團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力的保證。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。重視加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)建設(shè)，做到“月月有主題”，同時(shí)要不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮鼓號(hào)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播、團(tuán)校等團(tuán)隊(duì)陣地的作用。
2、繼續(xù)以中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)、“九點(diǎn)網(wǎng)”網(wǎng)站、團(tuán)報(bào)團(tuán)刊、隊(duì)報(bào)隊(duì)刊為依托，宣傳團(tuán)隊(duì)工作，學(xué)習(xí)各地的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校團(tuán)隊(duì)工作再上新臺(tái)階。
3、堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)”評(píng)比制度。由學(xué)生自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、黑板報(bào)，每月評(píng)比一次，起到宣傳教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，優(yōu)化校外活動(dòng)環(huán)境，整合社會(huì)資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，力求每年級(jí)聘任至少一個(gè)校外輔導(dǎo)員，尋找一個(gè)雛鷹行動(dòng)實(shí)踐基地，本學(xué)期至少開(kāi)展2次主題小隊(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的育人氛圍。
5、開(kāi)展具有年級(jí)特色的“田林之星”評(píng)選活動(dòng)，選拔推薦在各個(gè)方面有特點(diǎn)、有優(yōu)勢(shì)、有進(jìn)步的學(xué)生成為全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，評(píng)為“榮譽(yù)升旗手”。
6、積極參加徐匯區(qū)少工委、青少年活動(dòng)中心和教育團(tuán)工委的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)造好成績(jī)。三、具體工作：
1、常規(guī)工作：2單周周三中午12：30—“心靈之聲”心理廣播。雙周周三中午12：30—“田林之聲”紅領(lǐng)巾廣播。
3每月一次大隊(duì)部負(fù)責(zé)的“社區(qū)健康快車”服務(wù)活動(dòng)。
4每月一次團(tuán)委負(fù)責(zé)的“小小交通協(xié)管員”行動(dòng)。
2、每月工作：
二月：
1寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)；
2各中隊(duì)制定中隊(duì)計(jì)劃；
3美化教室環(huán)境，第二周開(kāi)展“溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)；
4第三十二期少年團(tuán)校開(kāi)幕；
三月：黑板報(bào)主題“學(xué)雷鋒，感親恩”；
1各中隊(duì)在本月可在“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”和“媽媽，您辛苦了”主題中選擇一個(gè)開(kāi)展主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
2要求各中隊(duì)有雛鷹活動(dòng)服務(wù)基地，能尋找和聘任本中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員。
3紅領(lǐng)巾小社團(tuán)創(chuàng)辦。
4田林中學(xué)第一期“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”開(kāi)課。
四月：黑板報(bào)主題“飛揚(yáng)青春，快樂(lè)迎奧運(yùn)”；
1清明節(jié)前后，結(jié)合春游社會(huì)考察活動(dòng)組織學(xué)生緬懷革命烈士。
2組織初二年級(jí)進(jìn)行“十四歲生日”紅領(lǐng)巾?yè)Q隊(duì)徽儀式；
3進(jìn)行迎接奧運(yùn)會(huì)的全校性主題活動(dòng)，與中隊(duì)系列活動(dòng)相結(jié)合
4布置“五月藝術(shù)”節(jié)工作；
5少年團(tuán)校結(jié)業(yè)；
6團(tuán)支部與中隊(duì)結(jié)對(duì)儀式。
7新團(tuán)員考察發(fā)展工作。
五月：五月份黑板報(bào)主題“紅五月——我們的藝術(shù)節(jié)”；
1開(kāi)展五月藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽活動(dòng)；
2準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)慶祝暨匯報(bào)演出活動(dòng)；
3紀(jì)念“五.四青年節(jié)”團(tuán)支部組織開(kāi)展“火紅青春”參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；
4新團(tuán)員入團(tuán)儀式；
5區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員、區(qū)雛鷹中隊(duì)推薦上報(bào)工作。
六月：六月份黑板報(bào)“復(fù)習(xí)、迎考、沖刺”
1慶“六一”匯演；
2期末班級(jí)和學(xué)生的評(píng)優(yōu)工作；
3初三新團(tuán)員發(fā)展工作；
【關(guān)鍵詞】職教集團(tuán) 院校主導(dǎo)型 問(wèn)題 對(duì)策
引言
職業(yè)教育集團(tuán)作為20世紀(jì)90年代后職業(yè)教育發(fā)展的一種新形式，是職業(yè)教育校企深度合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的新型平臺(tái)，能夠促進(jìn)高職院校與企業(yè)的深層次合作，有利于推動(dòng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)程，達(dá)到校企育人的長(zhǎng)期有效合作，使職業(yè)院校培養(yǎng)出的技能型人才能夠完全適應(yīng)社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的需求 。
一、院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)的內(nèi)涵
職教集團(tuán)按照主導(dǎo)類型劃分，職教集團(tuán)辦學(xué)模式主要分為院校主導(dǎo)型，政府主導(dǎo)型，企業(yè)/行業(yè)主導(dǎo)型及自愿聯(lián)盟型等四種基本形式。院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)往往由辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的職業(yè)院校作為牽頭單位，其它院校、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等法人單位自愿參加，以契約或章程規(guī)定各自的權(quán)利和義務(wù)而形式組成的職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)聯(lián)合體。這種類型的職教集團(tuán)各成員都是在各自利益驅(qū)使下加入并合作，除了必須遵守的章程外，沒(méi)有其他的硬性約束條件，是一種典型的松散、約束性不強(qiáng)的契約型組織，入會(huì)自愿，退會(huì)自由。其管理多采取理事會(huì)管理的形式，理事會(huì)一般設(shè)在牽頭院校，各成員單位按照章程履行義務(wù)，其法律地位、人、財(cái)、物、隸屬關(guān)系、法人資格保持不變。現(xiàn)階段，我國(guó)多數(shù)職教集團(tuán)屬于院校主導(dǎo)型。
二、院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)校企合作存在的主要問(wèn)題
1.職業(yè)院校本身對(duì)企業(yè)缺乏足夠的吸引力
企業(yè)加入職教集團(tuán)的目的是希望借助牽頭院校的優(yōu)勢(shì)資源，解決企業(yè)人力資源不足、合作學(xué)校能否在人才培訓(xùn)、員工學(xué)歷提高等人才技能或綜合素質(zhì)提升方面提供有效的方法，以及合作學(xué)校是否有能力解決企業(yè)在經(jīng)營(yíng)、管理的困惑等。
但由于有些職業(yè)院校自身辦學(xué)硬件條件較弱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足，教師的科技服務(wù)能力不強(qiáng)制等方面，并不能在企業(yè)要求的各方面給予企業(yè)支持，使得學(xué)校與企業(yè)合作的基礎(chǔ)不實(shí)，達(dá)不到企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，也不把正確把握企業(yè)所需人才的需求方向，從而導(dǎo)致企業(yè)參與校企合作的積極性不高，很少主動(dòng)為高職院校提供經(jīng)費(fèi)、人力等方面的支持，很少為職業(yè)院校提供真實(shí)產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和提出課程改革意見(jiàn)，校企合作難以深入。
2.缺乏滿足校企雙方的合作項(xiàng)目
項(xiàng)目是職教集團(tuán)校企合作的橋梁與紐帶。而目前院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)許多企業(yè)與學(xué)校僅僅停留在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師掛職鍛煉等淺層次的合作模式，缺乏滿足校企雙方的合作項(xiàng)目。在加入職教集團(tuán)之初，校企雙方往往較為熱情。尤其在雙方功利性目標(biāo)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下，校企雙方的合作意愿都較為強(qiáng)烈，牽頭學(xué)校往往為了充實(shí)集團(tuán)規(guī)模不加評(píng)估企業(yè)的品質(zhì)，盲目地與企業(yè)開(kāi)展合作；而企業(yè)為了使用廉價(jià)勞動(dòng)力或者出于其他利益目的而加入集團(tuán)。待集團(tuán)真正組建后，校企雙方難與開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的合作，缺乏合作項(xiàng)目的支撐，校企雙方的合作往往是名存實(shí)亡。
3.難以找到互惠互利的利益結(jié)合點(diǎn)
校企合作是否能夠深入持續(xù)的開(kāi)展，關(guān)鍵在于能否找到校企雙方互惠互利的利益結(jié)合點(diǎn)。在以院校為主導(dǎo)型的職教集團(tuán)中，學(xué)校與企業(yè)有各自的經(jīng)營(yíng)理念與目標(biāo)，雙方對(duì)校企合作的認(rèn)知與理解存在本質(zhì)差異。企業(yè)往往認(rèn)為合作利益明顯向?qū)W校偏移，參與校企合作對(duì)企業(yè)來(lái)講只有責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有權(quán)利和利潤(rùn)，企業(yè)因參與人才培養(yǎng)造成的經(jīng)濟(jì)損失得不到補(bǔ)償；且由于目前院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生疏于管理，校企合作在一定程度上會(huì)影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，給企業(yè)帶來(lái)不必要的管理成本，增加安全管理風(fēng)險(xiǎn)。這就使得在校企合作中，企業(yè)處于往往處于被動(dòng)，而學(xué)校人才培養(yǎng)需要企業(yè)的參與，需要主動(dòng)去聯(lián)系企業(yè)，而企業(yè)的本質(zhì)是追逐利潤(rùn)，如果與校方的合作無(wú)法為其實(shí)現(xiàn)“贏利”的根本目標(biāo)時(shí)，合作往往會(huì)陷入僵局。因此 ，學(xué)校育人與企業(yè)追求現(xiàn)實(shí)利益的觀念難以找到共同的利益生成點(diǎn)，合作共贏的基本出發(fā)點(diǎn)與合作效益之間存在一定的預(yù)期差距，使校企合作無(wú)法進(jìn)行更深入的開(kāi)展。
4.集團(tuán)內(nèi)校企合作的利益互動(dòng)機(jī)制不夠完善
院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)的組織形式較為松散，各成員之間相對(duì)獨(dú)立，理事會(huì)重要職務(wù)多數(shù)由院校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，企業(yè)的作用被不同程度地弱化。然而企業(yè)作為校企合作的重要主體，往往處于主導(dǎo)地位，但由于集團(tuán)內(nèi)校企合作的利益互動(dòng)機(jī)制尚不完善，企業(yè)參與合作的積極性并沒(méi)有因加入職教集團(tuán)而發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，使得集團(tuán)運(yùn)行沒(méi)有形成長(zhǎng)效的良性互動(dòng)，校企合作很難達(dá)到理想的互補(bǔ)狀態(tài)，集團(tuán)資源優(yōu)化與共享僅僅只停留在表面，特別是教學(xué)資源與實(shí)訓(xùn)設(shè)備共建共享、師資互兼互聘等并沒(méi)有落到實(shí)處，校企合作依然是淺層次的，校企合作的形式和內(nèi)容依然有待創(chuàng)新。
三、院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)校企合作的對(duì)策
1.全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，增強(qiáng)自身的吸引力
職教集團(tuán)建設(shè)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)相互吸引的過(guò)程。吸引力是促使主動(dòng)關(guān)系形成的力量。學(xué)校需要從合作理念、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新等多方面去提升學(xué)校的綜合實(shí)力，增強(qiáng)自身的吸引力。在合作理念上，要充分體現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的思想；在專業(yè)設(shè)置上，要結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)人才需求而進(jìn)行；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要突出職業(yè)教育的特色積極創(chuàng)造條件，為教師提供到企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便不斷更新行業(yè)知識(shí)和技能，具有豐富的專業(yè)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技能型教師是增強(qiáng)學(xué)校吸引力的又一重要保障；在人才培養(yǎng)模式上，要不斷的創(chuàng)新，將社會(huì)需求與企業(yè)文化參透到各專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.努力探索多方位的合作，拓寬校企合作平臺(tái)
目前，許多職教集團(tuán)校企合作形式往往呈現(xiàn)合作層次淺、合作形式單一等特點(diǎn)，難以滿足當(dāng)前高職院校內(nèi)在的要求，校企合作也難于更加深入。因此，校企雙方應(yīng)該努力探索多方位的合作，要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成企業(yè)用工，學(xué)校育才雙贏的大好局面，探索更廣泛、更靈活的合作形式，拓寬校企合作平臺(tái)。
3.積極尋找利益結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企合作“雙贏”
集團(tuán)內(nèi)校企合作的形式具有多樣性，開(kāi)展校企合作，關(guān)鍵是找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。牽頭院校應(yīng)從企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)， 構(gòu)建互惠雙贏的動(dòng)力機(jī)制，找到與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的利益共同點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，面向行業(yè)第一線，面向市場(chǎng)最前沿，與企業(yè)共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，及時(shí)跟蹤市場(chǎng)變化，主動(dòng)適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展， 為企業(yè)提供更多的技術(shù)支持，同時(shí)企業(yè)也為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供師資、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等支持，實(shí)現(xiàn)校企合作“雙贏”。
4.推進(jìn)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置
為推進(jìn)集團(tuán)校企資源共享，需建立集團(tuán)共享的資源庫(kù)，努力推動(dòng)校校、校企之間共享資源，共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共建人才資源庫(kù)、共建專業(yè)和課程、共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、服務(wù)和推廣、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息、師資、教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、研發(fā)成果等資源的互補(bǔ)作用和優(yōu)化配置，搭建集團(tuán)信息化交流平臺(tái)、資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)文化理念、教學(xué)資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源、人力資源、研發(fā)資源、就業(yè)崗位資源等高度共建共享，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，服務(wù)于各自事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)束語(yǔ)
在職教集團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，吸引力是誘因，合作是途徑，尋求利益最大化是根本動(dòng)力。職教集團(tuán)為校企之間的合作搭建了一座橋梁，需要職業(yè)教育工作者以開(kāi)闊的視野、改革的勇氣和開(kāi)拓的精神從創(chuàng)新機(jī)制入手去破解校企合作中面臨的難
題，院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)完全可以依靠自身的力量，實(shí)現(xiàn)校企合作質(zhì)的跨越。
課題來(lái)源：本論文系江西省2013年高校人文社科項(xiàng)目“職教集團(tuán)合作模式下校企合作研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：JY1349）階段性研究成果。
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高校學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，在學(xué)校思想政治教育、教學(xué)管理和大學(xué)生“三自”教育中扮演著特殊角色。他們是連接學(xué)校和學(xué)生的橋梁，幫助各項(xiàng)教育管理工作落到實(shí)處，保證學(xué)校整體機(jī)制的順利運(yùn)行。建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工程。
高校學(xué)生干部隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)的意義體現(xiàn)在：第一，有利于滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需求；第二，有利于高校實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，增加社會(huì)責(zé)任感、集體意識(shí)，塑造良好的心理品格和人格；第三，有利于大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)；第四，有利于大學(xué)生了解社會(huì)，不斷的提高社會(huì)化水平。
2 新形勢(shì)下高校學(xué)生的成長(zhǎng)背景和基本特征
（一）新形勢(shì)下高校學(xué)生的成長(zhǎng)背景
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生教育管理環(huán)境發(fā)生了深刻變化，需要加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍來(lái)適應(yīng)新的形勢(shì)。當(dāng)前90后的學(xué)生干部是新一代大學(xué)生的代表，他們成長(zhǎng)的這20年是社會(huì)巨變的20年，是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最激烈、科學(xué)技術(shù)發(fā)展最迅速、人們思想觀念最解放、價(jià)值觀也最為多元化的時(shí)期，必然對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)提出新的要求。
（二）新形勢(shì)下高校學(xué)生的基本特征
1、重實(shí)際，討厭形式主義。他們厭煩大話、套話，更注重實(shí)際效果；2、喜歡接觸新鮮事物，有自己的獨(dú)特個(gè)性，但往往存在較強(qiáng)的逆反心理；3、注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，渴望有一個(gè)能充分發(fā)揮自己才能的空間，同時(shí)也希望自身的價(jià)值能夠得到他人的尊重和承認(rèn)；4、獨(dú)立和自主意識(shí)明顯增強(qiáng)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是人際交往或者個(gè)人追求，新形勢(shì)下的大學(xué)生都具有多元選擇。
3 新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
在新形勢(shì)下，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，著力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)和突破口，但是依然面臨許多新情況和新問(wèn)題。
（一）高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)尚缺乏整體性。1、缺乏責(zé)任意識(shí)。有相當(dāng)部分學(xué)生干部沒(méi)有端正當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，他們的出發(fā)點(diǎn)往往是希望能獲得好處和實(shí)惠，而不是為了為同學(xué)和集體服務(wù)。2、缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)。很多學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，常常導(dǎo)致工作效率和學(xué)習(xí)不平衡的現(xiàn)象。3、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。很多學(xué)生干部主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，在開(kāi)展的工作中按部就班，老師布置什么就干什么，工作方法單一。
（二）投入管理不到位。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的人員配備不到位，嚴(yán)重缺乏學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意識(shí)，只簡(jiǎn)單將學(xué)生干部等同于幫老師做事的助手，進(jìn)而導(dǎo)致資金投入不到位，硬件投入不足，相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施比較欠缺。
（三）學(xué)生干部隊(duì)伍的生存地位不明確。主要表現(xiàn)在：一是把學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)看作只是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專職學(xué)生工作干部的責(zé)任，未形成齊抓共管的局面；二是未能引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生干部形成隊(duì)伍意識(shí)；三是注重評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生干部，忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡的宣傳和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣。
4 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
（一）強(qiáng)化能力意識(shí)，提升干部工作技能
在高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，要把提升學(xué)生干部能力放在首位的目標(biāo)。在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，思想素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高兩個(gè)方面不可偏廢，一方面要加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確是人生觀價(jià)值觀等；另一方面通過(guò)培訓(xùn)、交流，加大干部交流、多崗位鍛煉，來(lái)提升能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨練意志，使其不斷具有創(chuàng)新性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（二）強(qiáng)化人本意識(shí)，營(yíng)造和諧環(huán)境
學(xué)生干部的成長(zhǎng)需要環(huán)境，依賴于一個(gè)良好的氛圍，那么學(xué)校的資源以及領(lǐng)導(dǎo)老師的重視程度就很重要。高校以一個(gè)積極的心態(tài)來(lái)看待學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，就需要領(lǐng)導(dǎo)老師給予學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)更多的關(guān)心、包容和理解支持，這樣才能為他們的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
（三）處理好職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系
對(duì)高校的學(xué)生干部隊(duì)伍建立必要的考核激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)生干部隊(duì)伍保持戰(zhàn)斗力的保證。建立學(xué)生干部考核檔案，定期或不定期地組織群眾評(píng)議和考察，及時(shí)反饋溝通，有利于學(xué)生干部保持謙虛認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。考核的內(nèi)容主要有政治態(tài)度、思想道德、工作作風(fēng)、工作成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。考核結(jié)果記錄在案，對(duì)考核優(yōu)秀的要給予表彰，并與學(xué)生的切身利益聯(lián)系起來(lái)。這樣有利于學(xué)生干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高學(xué)生干部工作積極性，也有利于學(xué)生干部的成長(zhǎng)，更有利于班級(jí)建設(shè)。
（四）健全機(jī)制，從根本上加強(qiáng)高校學(xué)生干部建設(shè)
要建立健全科學(xué)的培養(yǎng)選拔機(jī)制、監(jiān)督考察機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，就是要牢牢把握好“ 靠好的制度選人， 選好的人做好事”的原則，緊緊抓住選拔、任用、考核、激勵(lì)、評(píng)估五個(gè)環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)、使用、教育貫穿于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程，使干部選拔陽(yáng)光操作、干部工作接受公開(kāi)監(jiān)督、干部管理制度化。
（五）充分利用團(tuán)校和黨校的教育陣地
高校中的團(tuán)校和黨校是培養(yǎng)教育入黨積極分子和學(xué)生干部的重要陣地。充分發(fā)揮團(tuán)校和黨校的教育培養(yǎng)功能，通過(guò)團(tuán)校和黨校的教育培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，提升工作能力，增強(qiáng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)廣大同學(xué)的使命感和自覺(jué)性。
一、以思想建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)提高青年團(tuán)員的理論修養(yǎng)。
⒈以開(kāi)辦少年團(tuán)校為契機(jī)，提升學(xué)生的理論素質(zhì)，全年共開(kāi)辦兩期少年團(tuán)校，學(xué)員共580人，發(fā)展新團(tuán)員530人。
⒉以舉行培訓(xùn)班為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
⒊開(kāi)展理想信念教育，夯實(shí)思想基礎(chǔ)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)和引導(dǎo)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)團(tuán)干部的黨性修養(yǎng)，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，勇于創(chuàng)造、自覺(jué)奉獻(xiàn)的理念，始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)黨的事業(yè)；始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新；始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，常懷感激之情，常葆進(jìn)取之心；始終保持自重、自省、自警、自勵(lì)；始終保持與青年的密切聯(lián)系，深入廣大同學(xué)，服務(wù)廣大同學(xué)，做同學(xué)們的朋友，做青年人的表率；牢記“學(xué)生利益無(wú)小事”，做到心里裝著學(xué)生，凡事想著學(xué)生，工作依靠學(xué)生，堅(jiān)持為學(xué)生辦實(shí)事、解難事、做好事。
二、以重要節(jié)日為載體，提升青年團(tuán)員的業(yè)務(wù)能力和成長(zhǎng)力。
⒈慶“三八”，重慰問(wèn)，切實(shí)關(guān)心和幫助女教師日常工作、生活中遇到的困難，切實(shí)維護(hù)和保障女教師的各項(xiàng)權(quán)益。
⒉慶“五四”，重弘揚(yáng)。組織初二級(jí)慶祝“五四”青年節(jié)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。活動(dòng)中表彰了6個(gè)紅旗團(tuán)支部，組織140多名初二級(jí)新團(tuán)員，宣誓加入共青團(tuán)，使團(tuán)委不斷注入新活力。
⒊慶“六一”，重培養(yǎng)。組織初一級(jí)慶祝“六一”兒童節(jié)，表彰8個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)，16名優(yōu)秀學(xué)生干部，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)，大力開(kāi)展學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、做先進(jìn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的進(jìn)取意識(shí)和開(kāi)拓精神。
⒋慶祝教師節(jié)，發(fā)揚(yáng)紅燭精神、園丁精神，提升學(xué)生的感恩意識(shí)和人文素質(zhì)，使師生形成溫馨、關(guān)心、和諧的良性互動(dòng)。
三、完善制度建設(shè)，嚴(yán)守團(tuán)章，量化考核，使團(tuán)委工作合理、有序。以嚴(yán)守團(tuán)章為基礎(chǔ)，從堅(jiān)持細(xì)節(jié)入手，建立和完善以正激勵(lì)為主的量化考核機(jī)制。
四、加強(qiáng)協(xié)作，打造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)。
積極組織200名志愿者參與學(xué)校校慶活動(dòng)。與語(yǔ)文科組共同組織學(xué)生參加“提醒幸福”征文比賽，獲市二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)10多名；與美術(shù)科組合作，成功舉辦“關(guān)于‘情系西海固’愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)”，捐出圖書(shū)2600多冊(cè)，榮獲組織獎(jiǎng)。
五、做好對(duì)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)工作。
校學(xué)生會(huì)是我校學(xué)生的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展起著十分重要的作用。我們按照工作上指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)上支持、政治上把關(guān)、生活上關(guān)心的原則，積極指導(dǎo)學(xué)生會(huì)按自己的章程開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮自我教育，自我管理和自我服務(wù)的職能，使學(xué)生會(huì)工作逐步進(jìn)入正常軌道。
