時間：2023-06-01 08:52:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于國慶的手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
祖國70周年生日馬上就要來了，為了體現我們每個人對祖國的熱愛，小編為大家整理關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文，歡迎大家閱讀。
關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文120xx年9月25日外國語學院日語六班以“喜迎國慶，向祖國獻禮”為主題的團日活動在xx師范大學南院食堂激情召開。此次活動的預期目的有二。
首先是提高教室的凝聚力;其次是增進同學們對祖國的了解和熱愛。下面我從幾個方面對這次活動進行總結。
一、同學們的參與度和主動性
這次活動的參與率很高，將近達到了95%。分析其原因主要除了有活動實施場地較近，前期的宣傳工作比較到位之外。、此次活動的趣味性很濃也是一個重點，這次活動，無論是包餃子、智力搶答還是大冒險，同學們都對此表示了濃厚的興趣，主動的參與其中。可以說是玩的開心、學的開心。
二、同學們在此次活動中的學習程度
因為此次活動比較注重自己動手，制作餃子餡、包餃子都是由同學們自己完成的，很多不會切菜的同學開始拿起菜刀，有模有樣的切起了菜，這在一定程度上是對同學們動手能力的一種鍛煉。另外，在智力問答環節中，由于所選擇的題目涉及面很寬，從中國歷史涵蓋到生活小事，這是給同學們于玩樂中提供的一道知識盛宴。
三、此次活動的創新
此次團日活動與以往不同點在于地點的選取和活動內容的不同，避開了以往的遠地點和無聊的討論形式，選取在距離近、并且整個過程是以活動的形式展開的。這在一定程度上提高了同學們的參與主動性，活動的最后，大家各抒己見，不僅坦誠的點出了此次活動需要改進的方面，也對下一次活動提出了期待，這是大家心聲的一種反映，也為日后活動的召開打下了基礎。
四、此次活動的不足
此次活動大致上很成功，卻仍然存在以下不足;首先是活動時間拖延，這造成了部分同學在活動末期不耐煩心態，其次是活動過程中由于設施事先沒有考慮完善，在實施過程中，大家顯得有些騷動，最后是大冒險環節中，場地選取不理想，沒有集中起來，氣氛也因此得不到提高。
五、結語
這次活動總體來說是很成功的，參與人數和活動的趣味性、知識性都有了很大提高。同學們在其中也充分的感受到了集體的力量，這對于日后的教室建個很好的開始。
關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文2為進一步貫徹落實中央文明辦等五部門《關于運用重要時間節點深化“我的中國夢”主題教育實踐活動通知》(xx〔20xx〕x號)文件精神，進一步推動“做一個有道德的人”主題活動的深入開展，我校迅速行動，進行廣泛的宣傳動員，精心組織，在“十一”國慶節前后，開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”系列活動。現將活動情況總結如下：
一、精心組織，周密安排。
為將活動推向深入，學校把開展網上簽名寄語活動要納入學校愛國主義教育活動和踐行社會主義核心價值觀活動的總體計劃，統一安排，加強落實。充分發揮少先隊組織優勢，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學生參與活動的主動性和主動性。同時，學校也將開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為父母學校的重要內容，動員廣大父母和孩子共同學習、共同參與、共同提高。
二、圍繞活動主題，開展系列活動。
1.舉辦活動啟動儀式。
于9月28日(星期一)上午舉行活動啟動儀式。
2.組織網上簽名寄語。
組織學生登錄中國文明網、央視網等網站，面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發永遠熱愛偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族的美好心聲。教育引導學生懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，自覺把個人成長進步與祖國發展、民族復興緊密聯系在一起，切實增強“中國夢”宣傳教育效果。
3.開展了學習社會主義核心價值觀主題班會、圖說我們的價值觀兒童展、“少年夢”現場兒童畫比賽等活動，引導學生增進愛國情感，樹立遠大志向。
4.開展線下道德實踐。
利用當地愛國主義教育基地、紅色旅游等資源，在國慶期間讓父母帶著孩子開展多種形式的教育實踐活動，踐行社會主義核心價值觀，樹立遠大志向。
總之，通過這次活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。今后，我們將繼續以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學生思想實際、貼近學生生活現實，腳踏實地，真抓實干，采取多種形式，廣泛吸引學生參與，使“做一個有道德的人”成為廣大學生的自覺行動，確保活動取得實實在在的效果，為構建和諧校園作出新貢獻。
關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文3今年是國慶66周年，為了讓幼兒感受并參與國慶節熱烈的氣氛，我們根據大班幼兒的特點開展一系列的活動。
國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進行的主題墻的布置。有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。每年的國慶節正是我們愛國主義教育的最佳時機，我們也會不失時機地告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日20xx幼兒園國慶節活動總結20xx幼兒園國慶節活動總結。
祖國媽媽要生日了，怎么引導孩子表達對媽媽生日的祝賀呢?兒歌“生日快樂” 教師們將幼兒的生日與祖國媽媽的生日連接在一起，將幼兒熟悉的國旗展示在孩子們面前，在國旗的印證和關注下，幼兒形象地了解了祖國媽媽的生日來之不易，為孩子們認真聽唱國歌奠定基礎。
除了讓幼兒切身感受國慶節，我們還利用這一教育契機讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發他們熱愛祖國的情感。孩子們通過教師的講解，了解了祖國媽媽是在的領導下解放的，同時1949年10月1日由在天安門上莊重宣布“中華人民共和國正式成立”，使他們對國慶節有更多的認識。另外我們還組織幼兒走方隊，共同為祖國媽媽放飛氣球。活動展開以小組進行，充分尊重了幼兒的個別差異，體現幼兒活動的自主性，幼兒可以按照自己的意愿來選擇走方隊、放飛氣球等形式表達他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節日快樂的氛圍。
通過一系列的活動，幼兒認識國旗、了解祖國媽媽生日的來歷、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了2015幼兒園國慶節活動總結工作總結。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。
關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文4在這次十一活動期間我們從一個守株待兔的人成長為嗜血的狼，我們擁有狼的激情狼的堅持和團結。
早前在面臨沒客戶進店我們總是以為是沒有人，慢慢給自己找了許多的借口，但是當我們嘗試著主動“覓食”的時候，我們不再那么消極不再為自己找借口。社會就是個弱肉強食的大草原，每一個客戶就是生活在草叢和角落的美食，你放眼望去像是永遠是那一成不變的野草和同類，可是當你用心去尋找的時候才發現原來食物是那么充足，源源不斷的“食物鏈”，而我們就是那站在頂端的“草原雄獅”。
成功=方法+行動+堅持。
言歸正傳，先從攔截開始說，這次十一活動我們每個人都付諸了自己的努力，當然最讓我體會深刻的是“無規矩不成方圓”。一個強大的團隊必須要有著強大的凝聚和鐵一樣的紀律，在活動開始時每天早上我們會進行每日目標確定，每個人都會報出自己當天的工作目標，從攔截——留電話——二次邀約———簽單每一項都要說出自己要完成多少，同時沒有完成和完成出色的我們會有獎懲這樣就加大了每位的積極性，在攔截過程中遇到過很多問題，比如同行競爭必不可少我們在遇到這樣問題時沒有一個人退避，都要做跑的最快的最積極的那一個，努力從萬軍叢中殺出一條屬于我們和客戶的道路，同事之間也配合的非常好，當一個同事拉客戶過來看時周圍的同事會馬上跟上去一起為客戶“保駕護航”當第一個客戶進店后大家會更加有激情，同事之間的良性競爭也會加強每個人的動力，有壓力才有動力。
二次邀約中我們每天當負責攔截的同事出去找“獵物’的時候，店里負責接待的導購就會給沒訂單老客戶和新客戶打電話來邀請他們過來看，這樣更大的加大了我們的客戶進店量，雙管齊下，力大無窮。
最重要的當然要說如何將到口的美味給消化。有效的堅持會決定你成敗，當客戶拒絕你時候你再做5次努力也不遲。逼單就是“半推半就”給客戶一種不可抗拒的力量，讓客戶想想產品的好處讓他“想入非非”讓他夢想成真。堅持就是簽單的指路牌。
一天的工作中我們要不斷的總結經驗找出不足，早會安排任務，晚會總結經驗互相交流，每一位員工就像家人一樣共同進步一個良好的工作氛圍可以決定員工的能力的發揮。
每天看看我們每位宏耐人的努力所帶來的碩果累累，積極分享，每天都會開心工作，共創美好未來。
關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文5為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第XX個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。
例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的。
三、活動的精彩，令人回味
1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。
隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?
2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。
在這里，同學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。
3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。
第一步應先準備好素材：一張八的紙、尺子、彩色鉛筆、橡皮等需要的工具。然后我上網找資料，上了網，哇，好多資料！頓時讓我看得眼花繚亂，那么多資料啊！我靜下心來想了想，要哪些素材呢？國慶節嘛，應該有關于國慶節的由來和資料，作為中國人，總該知道國慶節的由來吧！報紙的正面想好了內容，那反面呢？我冥思苦想了好一會，終于想到了。就找一些關于國慶節的詩類，還想……我們不光要了解自己國家的由來，也應該了解其他國家的來歷吧！
想好了寫哪些內容，下一步就開始做了。
我先寫好了報紙的題目，再畫上報紙的邊框，這樣顯得美觀些。然后約摸著我能把這些能畫多少行，就畫上多少行。畫完后我就該開始抄了。
我用筆刷刷刷地寫著，心里也邊想著：這么多的文字，我用多長時間才能寫完啊？心里邊想著，我就趕緊寫，寫得手都算了，我甩甩手接著寫，眼睛累了，我就閉上眼睛休息幾分鐘再寫，畢竟眼睛是‘心靈的窗口’嘛！
抄寫的時候，爸爸有時也湊過來看了看，還叮囑了我幾句：“要注意休息啊！別在電腦前坐的時間太長了！”這時我總會很聽話的點點頭。
說實話，抄寫也不是一件很容易的事，最起碼字寫得要好，雖然我有時會很不小心地寫歪，但是我會努力把字寫得更好，爭取不會出錯。不知過了多長時間，總算把該寫得都寫完了。
寫完后的手抄報并不是漂亮的，我動手用彩色筆點綴了一下，在我的巧手中變得更完美了，我拿給爸爸媽媽看，他們都一齊豎起了大拇指，我自然就挺起了胸膛，心里高興得比吃了蜜還甜呢！
一、成立領導小組，狠抓工作落實。
為達到全校學生預防教育全覆蓋，預防知識知曉率100%的目標。開學初，xxx成立了禁毒工作領導小組，在學校行政會、教師大會、學生集會上都進行了宣講和培訓。
二、多種形式開展禁毒教育活動。
開展形式多樣的禁毒教育活動，使學生了解的危害，預防的基本知識及禁毒政策與法律法規，以“喜迎國慶、健康人生、愛我中華”為主題，認真開展好對青少年學生的預防教育工作。
從接到通知開始，認真研讀《開江縣2020年全民禁毒宣傳月活動實施方案》，我們通過每周升旗儀式、校園廣播站對禁毒活動內容進行了大量宣傳。此外，我們分別開展了文件中“五加N個一”的每一項活動。即：每學年參觀一次禁毒展覽；觀看一部禁毒電影；開展一次禁毒知識競賽；禁毒課；召開一次禁毒主題班會；開展一次禁毒征文比賽（或手抄報比賽或知識競賽）；上好一堂禁毒課；組織寫好一封“珍愛生命、遠離”為主題的書信。
三、家庭學校社會聯手共同禁毒防毒。
學校在開展學校教育主導作用的同時，充分發揮了家長和社會的作用，避免形成校外教育盲區。學校向同學們宣講的禁毒內容、禁毒電影鼓勵學生拿回家給家長看，讓學生向家長宣傳拒絕的知識。
四、不足之處。
本次活動因時間較緊，制定出方案來即刻在全校范圍內開展禁毒教育及活動，初三畢業班即將參加中考，下次我們將會拓展范圍，讓全校師生都參與到禁毒教育工作中來。
關鍵詞：小學課外閱讀閱讀興趣與方法與課內閱讀有機結合
“得法于課內,得益于課外。”指導學生開展課外閱讀是延伸課堂教學、增長學生知識、提高審美情趣、構建多維的思維空間的重要途徑。著名語文教育家呂淑湘先生曾講過：“語文學習，三分靠課內，七分靠課外。許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？由此可見，閱讀對于孩子來說至關重要，甚至可以說閱讀是每個孩子的第二次生命。
那么，我們該做些什么？答案只有一個，那就是有效地組織孩子們進行廣泛的閱讀，以豐富自己的語言積累，為孩子們導航，讓
孩子們在浩瀚的書海中遨游。
一、激發閱讀興趣，讓“愛”作主
1、自由的閱讀時空，才能讓學生快樂飛翔。
任何活動，興趣起著定向和動力的雙重作用，首先，我們應讓孩子根據興趣愛好自主地選擇閱讀內容，這包括學生的自主購書。每次看到孩子捧著自己選的書興高采烈地帶進學生時，臉上寫滿了對書的渴望與熱愛，此時的閱讀，完全是“我要讀，我想讀”。 其次，讓學生根據興趣愛好自主地選擇閱讀方式。孩子是一個個鮮活的生命體，他們帶著不同的生活積累和智力背景走進閱讀，根據自己的閱讀積累來感悟閱讀材料，支持他們有個性的獨立閱讀，鼓勵批判性的有創見的閱讀，珍視他們的獨特感受，使孩子在精神上、個性上得到充分的發展。第三，每天擠出一個自由支配的閱讀時間給學生。每天下午上課前半小時我就把時間讓給學生，讓他們看自己帶來的書，讓他們“習慣成自然”，養成良好的讀書習慣；第四，盡量創設一個自由的空間讓孩子在書海中暢游。
2、老師積極參與，是學生快樂閱讀的動力。
在實際教學中，語文教師的閱讀深刻地影響著學生的語文學習。所以，我特別注意與學生間的互動，也作為自己吸收新知識的契機。一是共同感悟，和他們一起讀，一起聊，一起辯，一起爭，讓他們感受到老師也是重視的、積極的，更感受到老師也在不斷地學習，從而潛移默化地受到熏陶。二是對學生的閱讀給予充分的肯定，讓學生體會到閱讀不但開闊了自己的視野，還可能獲得閱讀之外的尊重和快樂！三是共同打造“班級閱讀文化”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，師生合力打造的“閱讀文化”，能深刻地影響著閱讀活動向更深層次的推進 。如教師和學生人人拿出自己喜愛的幾本書，在班級組建“小小圖書館”；師生共同輯錄一些關于讀書的名人名言張貼上墻，營造濃濃的讀書氛圍，這種濃郁的書香將引領學生踏上與書為伴的人生之路。
二、多樣方法指導，授之以“漁”
正所謂授之以魚，不如授之以漁。使學生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學生一把開啟知識寶庫的金鑰匙，面對浩瀚的課外語文信息，小學生怎樣才能高效地汲取營養，擴大知識面，積累語言，提高寫作能力呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當的指導。
1、教給學生基本的閱讀方法。
（1）作記號
將閱讀材料中關鍵的或特別優美的詞、句、段進行圈點勾劃以加深印象。
(2)摘錄
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”閱讀時摘抄優美的詞、句、段于筆記本上，經常翻閱，從中學到作者遣詞造句和描寫事物的方法，對自己作文大有益處。
(3)寫體會
有些文章讀后特別令人感動，這時候可以將自己內心的真情實感表達出來 ，這樣既能加深對原文的理解，又練了筆，能有效地提高自己的理解和表達能力。
(4)撰寫提綱
有些文章篇幅較長，語言文字相對平淡，但結構獨具匠心，大家在理解其內容后整理出提綱來，從中可學到作者謀篇布局的辦法，供日后參考。
(5)精讀與瀏覽
對閱讀材料，我們要有選擇地閱讀，特別是閱讀長篇大作時，不必逐字逐句去推敲、去斟酌，只需快速瀏覽，把握整體；讀到精彩處，則放慢速度精研細讀，認真領會。
閱讀方法很多，我們要注重指導學生根據不同的閱讀書籍、目的、性質選擇合適的閱讀方法。
2、教會學生基本的積累方法。
要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中汲取精華，學會積累。
（1）賞讀成誦。鼓勵學生在閱讀過程中，對自己喜歡的、文質兼美的短文、片斷，要出聲、入情賞讀，直至誦記于心。比如定期開展班級美文誦讀活動，評出“誦讀之星”。以此為契機，激發學生賞讀成誦的積極性。
（2）做讀書筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的儲存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。因此，要引導學生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優美、精彩的語句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等，這種讀書方法，可以提高學生的綜合能力。到了小學高年級，教師應該注重指導學生寫讀后感。
（3）編賞手抄報。通過范例引路，指導學生定期將自己閱讀中發現的優美文段編成“小報”，既有文字，又配插圖，有圖文并茂、相得益彰的效果。通過這種方法，學生不僅會愛上讀書，而且會愛讀好書。每個學期，我結合學校開展的各類讀書活動，結合校本課程、本班學生的閱讀情況，根據課外閱讀目標的指向，定期指導學生編制有主題的手抄報，如《環保報》、《慶六一》、《乘上詩歌的翅膀》、《慶祝國慶》、《名著點擊》等，這樣學生便有了明確的閱讀目標，有針對性又便于指導。。
三、課內閱讀和課外閱有機結合
課內閱讀和課外閱讀好比是語文教學的雙翼，兩者之間以課內閱讀拓展課外閱讀，以課外閱讀完善課內閱讀，才能使閱讀教學和諧發展，有效提高學生的閱讀能力和積累運用能力。總之，學生們只有“兩翼俱豐”，才會飛翔。
語文教材編排的特點之一是以一定的教育主題，按單元劃分教學內容，針對這一特點，我將課外閱讀與單元教學有機的結合起來，引導學生閱讀和本主題相關的課外讀物，減少課外閱讀的盲目性。例如：三年級下冊第四單元主題是“感受童年生活的豐富多彩”，圍繞這一主題，我向學生推薦《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、楊紅纓校園系列《淘氣包馬小跳》等作品，引導學生走入繽紛的童年時代，一起體驗成長的喜怒哀樂。
有人說讀書是一種享受，有人說讀書是一種牽掛，也有人說讀書是對生活的感悟。對小學生來說，讀書是一種學習、一種積累。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”老師要善做學生讀書的引路人，讓學生在浩瀚的書海里自由遨游。
參考文獻：
1、王曉平《小學閱讀理解策略教學研究》
2、《讓閱讀更有效――如何上好小學語文閱讀課》（中國少年兒童音像電子出版 ）
為什么這個平凡的女孩在生死關頭能做出如此不平凡的舉動？這與學校近年來開展的“五愛”教育活動密不可分。“五愛”教育以愛自己、愛家人、愛朋友、愛學校、愛祖國為主題，用“愛”作為主旋律，幫助學生培養良好習慣、完善健全人格，為學生鋪就一條成長、成人、成才之路。
愛自己：愛的起點
愛自己，主要是培養學生的自我保護意識，讓學生懂得必要的交通和消防安全知識，知道如何維護自身安全和權益，敬畏生命、熱愛生命。學校除了舉辦關于安全自護的黑板報評比、演講比賽等活動，還成立了一個學生安全監督隊。每天都有30個安全監督員在走廊、樓道、操場、活動區巡邏，及時制止學生的一些不安全行為。
前段時間，四年級的小晨在下課的時候，與一個六年級的同學在樓梯拐彎處相撞了。由于跑得太快，小晨的眉骨被撞出了一個大口子，在醫院縫了幾針，被要求在家里休息。小晨傷好后，主動要求加入學校的安全監督隊，用自己的親身體驗勸導身邊的同學注意自身安全，養成自我防范意識。五年級的小軒以前放學等公交時，總在公交車進站時跟著公交車跑，以便第一個上車占個座位，司機提醒過好幾次，他都置若罔聞。自從學校開展“愛自己，爭做自護隊員”活動以來，他認識到了自己的錯誤，不但自己不再亂跑了，還經常在公交車站引導乘客排隊，有序上車，公交司機都對他贊嘆不已。
愛家人：愛的回饋
愛家人，就是教育學生要了解父母的工作并體會他們的辛勞，能夠幫助父母做一些力所能及的家務，懂得感恩，懂得回報。
從三年級開始，小志有一項作業一直完成的很好，那就是學校給每個同學布置的“孝心”作業――要求每個同學每天為父母做一件事。小志的母親是殘疾人，行動不便。小志很早就開始幫助媽媽做一些力所能及的事情：洗碗、掃地、擦桌子。有了“孝心”作業后，小志有意識地增加了自己的工作范圍：幫媽媽洗腳、為全家做早飯、甚至還學著自己縫衣服、洗衣服。同時他也沒有忽略自己的學習，學習成績一直比較穩定。小志的自強自立贏得了老師和同學們的稱贊。
愛朋友：愛的延伸
愛朋友，就是教育學生尊老愛幼，關愛身邊人，尤其是學校的貧困留守兒童，會主動幫助他們，為他們獻愛心。各班都成立了以班主任為組長的“愛心小組”，及時為本班的貧困留守學生提供學習、生活上的幫助，如給他們過集體生日、周末郊游、愛心捐助等。
2014年5月，當得知小暄同學患病時，班主任敖老師第一時間召集學生捐款，多次帶領學生前去看望，鼓勵她與病魔抗爭，讓她感受到了老師、同學的濃濃愛意。另外，學校德育處還發展了一批品學兼優的少先隊員成立“愛心小分隊”，做貧困留守兒童的“愛心哥哥（姐姐）”，在學習上一對一結對幫扶，在心靈上一對一交流，以求在同伴交往中實現對孩子們的共同教育。“這幾年在愛心姐姐小祺的關心幫助下，我的學習成績有了很大提高，書法比賽還獲得了二等獎。每天與愛心小分隊哥哥姐姐們相處，我感受到了集體的溫暖，找到了家一樣的感覺。”留守女童小禎在學期末的專題座談會上激動地說。
愛學校：愛的拓展
我們在日常教學中，教育學生愛護公共財物，講衛生，不亂涂亂畫，亂拋亂扔，維護好校容校貌，文明禮貌待人，培養他們講文明、重誠信的優良品格。同時，組織好校史榮譽室的參觀活動。
作為一所與北京大學同齡的百年老校，渝水一小有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。秉承“啟蒙人生，為學生的發展和幸福奠基”理念，渝水一小為國家、為社會培養了一代又一代高素質學子。校史榮譽室里擺放的一座座獎杯、一面面錦旗、一件件展品，無聲地訴說著屬于渝水一小的光榮與輝煌。除了傳統的展臺、展板，還添加了燈箱，整個榮譽室布局合理，主次分明，既富有現代氣息，又不失傳統風格。六（5）班小婷同學在參觀完后，激動地說：“沒想到我們學校的歷史這么悠久，在這么古老而又現代的學校里讀書，真是一件幸福的事啊！”
愛祖國：愛的升華
為弘揚愛國主義精神，激發學生奮發成才、報效祖國的熱情，我們在2015年國慶之際，在學校禮堂開展紀念勝利70周年暨弘揚社會主義核心價值觀“唱響國歌?心系祖國”合唱比賽。此次比賽以班級為單位，每班須演唱兩首歌曲，其中指定曲目為《國歌》，自選曲目為抗日、愛國題材歌曲，各班自行挑選。孩子們身著樸素的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾，個個神采奕奕。他們聲音洪亮，節奏準確，用稚嫩的童聲表達著對祖國的熱愛。評委毛老師說：“這次比賽，既規范了唱國歌的要求，又增強了班級凝聚力，還在孩子們的心中播下了一顆愛國的種子，可謂一舉三得啊！”
學校還陸續開展了“童眼看祖國――觀看愛國影片”“妙筆贊祖國――愛國影片觀后感比賽”“巧手繪祖國――愛祖國手抄報、兒童畫比賽”等系列活動，以多種形式培養學生的愛國情懷。
在備課中,我們認真研究教材，并通過大量的集體備課和二次備課的活動，在平時的教學活動中認真的實踐自然拼音法指導單詞教學。親愛的讀者，小編為您準備了一些英語教研組工作總結，請笑納!
英語教研組工作總結1在全國學習科學發展觀的火熱前提下，在全國都在實施素質教育的情況下，我們布恩那個自甘人后，自甘墮落，我們一定要繼續的深化改革我們的教育，將我們學校更好的發展下去。
我們學校的英語教研組也是積極的提高自己的水平，在過去的一個學期里，實現了教學成績的大豐收。
以全面提高學生的素質為目標，要求教師們積極探索勇于創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結
一、本學期主要完成了以下工作
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決;
在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。
本學期我校小學英語的教研主題為“關注學生發展，追求課堂實效”。從認真準備(學習、思考)——實踐(實踐探索)——研討(研討、交流)——總結(總結、反思)四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念
充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生發展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。采
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
二、活動開展
1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。
不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
英語教研組工作總結2在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了除張桂英外9位教師上校內新課改探究公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。王春艷，馬小麗兩位老師在阿城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成績。關力謙，張英慧，劉春梅老師在期末作復習引領課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研茶話座談交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，并結合本學年實際情況提出教學調整方案。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師有5人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調動了孩子們的學習熱情。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
六、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、進修學校教研員于曉華老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
英語教研組工作總結3轉眼間一個學期又結束了，本組8位教師兢兢業業地完成了各項任務，現將本學期的具體工作總結如下:
一、積極學習，團結協作
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組教師都能認真學習小學英語英語新課程標準。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行書本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。
2、實地觀摩，理論學習和實踐相結合
本學期，我們組先后參加了縣六年級“基于單元話題的復習教學”研討會、縣小學英語“基于單元整體設計的小學英語教學專題研修”90學時培訓的公開課觀摩和研討活動、溫州市實驗小學中通校區舉辦的“基于核心素養的小學英語教學研究”活動，從這些活動中汲取經驗，并落實于自己的課堂教學。
二、落實常規，狠抓質量
認真落實常規教學各項任務，經常以級段為單位進行集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。
本學期我組教師繼續圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
三、積極開展學生活動，開發拓展課外學習資源
1.為提高我校學生學習英語的積極性，提升學生的英語素養，各級段開展了“英語節”系列比賽，如三四年級舉行了英語書寫比賽，五年級舉行了英語手抄報比賽;
2.積極推進課外閱讀，尤其是三年級做得特別好，任課老師能夠實時跟蹤學生的閱讀進度和質量，反饋良好;
四、推動“以作業撬動教與學方式的改革”
各級段圍繞“以作業撬動教與學方式的改革”的理念，積極探索，開展系列個性化作業的設計和實施，并及時跟蹤反饋，取得了一定成效;
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋工作。
六、本學期教研組成員取得的榮譽、成績：
鄒麗敏開出校公開課PEP4 Unit4 Let’s spell;
鄭雪芹老師開出公開課PEP2 Unit3 My Animal Friend;
汪京燕老師參加市“一師一優課，一課一名師”評比，開出公開課PEP5 Recycle2 P68;
汪京燕老師獲縣第二十一屆教師多媒體教育軟件評比一等獎;
鄒麗敏老師獲縣小學英語90學時培訓優秀導師稱號。
總之，一學期以來，英語組教師始終注重自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教研組工作總結4本學期高三英語備課組共有7位老師，一學期以來，全組老師團結協作、務實創新，現將本學期的工作總結如下：
1.教學計劃清晰化
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案。狠抓基礎，立足課本，組織周測，適量訓練。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。
2.堅持集體備課制度
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規范，并且認真學習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，統一進度，統一內容，統一重難點。每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
3.互相聽課，共同進步
雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。
4.認真研究考試大綱，關注高考的信息和動態。
從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。我們及時調整和改進了訓練方式和強度。在聽力訓練中，我們堅持每天聽一套題練習，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備。
總之，高三英語備課組，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。
英語教研組工作總結5一個學期在不知不覺中已經結束。英語教研組的每個成員都腳踏實地地做了很多事，為我校的英語教學和發展奉獻著力量。現就本學期英語教研組的工作進行如下總結：
一、本學期所做之事
(一)定時召開教研例會，進行主題教學研討
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據組內實際情況，召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣：有不同課型的教法討論、學生手抄報的集體評選、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和外出培訓教師的再培訓交流等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。
(二)前半學期進行了“同課異構”活動
英語組的教師是由來自不同學段的教師組成。有分別在原來初中、小學和幼兒園任教的。因而大家對教材的認識和熟悉程度都不一樣。所以本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。開學第二周就進行的“同課異構”活動便是其中之一。我們就第二單元第一課時進行了反復打磨，在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學方法有了統一的認識。
(三)開展了“說——評——講”一體的賽教活動
為了盡快提高各位教師的課堂教學水平，培養他們的業務素養。我們學校舉行了全校層面的賽教活動。我們英語教研組的六位老師也參加了初賽，兩位老師參加了復賽活動。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經歷講前先說、講了再評的環節。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
(四)每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析
在月考和期中考試之后，從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據考試成績，結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話，教學質量的提高是必然的。
(五)組內培訓與研討落到了實處
根據教育教學的實際需要，我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和外出學習教師回校后的再培訓活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。
(六)舉辦了英語手抄報比賽
為了培養學生對英語學習的興趣，我們在全年級的范圍內舉辦了關于國慶、中秋的英文手抄報比賽活動。孩子們積極和主動，呈現出了從內容、到書寫、再到版面都很不錯的作品。經過逐層評選，最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。
(七)加強業余時間的交流與溝通
在平時的教學活動中，我們也能虛心聽課，尤其是比較年輕的任姣會和任艷霞老師更是能常常聽取同事的課。還能在辦公室里互相交流研討閱讀課等各種課型的教法。
二、存在的問題
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。
有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。
備案終不能針對學生的實際情況進行。是的教學目標落實不了。課堂時效性不強。
學生的學業成績普遍不是很理想，我們應該集思廣益。根據實際學情。
三、改進措施
根據存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業基本素養和業務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業務精湛的團隊。
經過長期探索研究，專家們認為，學生在活動中的體驗和收獲更容易在成長記憶中留下痕跡，成為他們生命中不可磨滅的一部分。針對此，我校開展了一系列的育人活動，從多方面對學生進行積極心理的培養，并取得較好的效果。
一、以班級、共青團活動為載體，開展對學生心理健康與品行教育
利用國旗下講話、班團會、校園廣播，宣傳欄等窗口開展積極心理的培養工作。我們找到一些內容積極的視頻資料，精彩文章，對學生進行教育，利用好幾個陣地，培養學生積極心理，如讓學生看電視劇《亮劍》的第一集，學習“狹路相逢勇者勝”的積極心態，《亮劍》第九集，學習“要死也要死在沖鋒的路上”的無畏精神；通過組織經典誦讀、演講比賽等活動引導學生發現生活的美好一面，對生活充滿信心。
二、鼓勵學生自我管理，自我引導走向成功
我校建立健全了學生會組織，讓學生自主報名參加，在校政教處引導下成立了宣傳、藝體、監督等多個部門，讓學生參與到學校的各種活動中來，協助老師們的工作，監督同學們的紀律。我校每次開展活動，活動場所的布置都是由學生會組織完成。布置活動場所要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學生自己準備的，學生總是千方百計、竭盡全力完成任務，并以能出上力，幫上忙為榮。在這些活動中，學生既是活動者，也是活動組織者，他們的主體性在活動中得到充分體現。通過這樣的育人活動，他們感到自己存在的重要性，增強了他們主人翁意識和責任感，充分發揮他們自主探索的能力，培養他們積極參與、勇于參與的意識。
三、用體育與藝術活動豐富中學生課余生活，為他們搭建平臺
學校體育和藝術活動的開展是培養中學生積極心理的重要途徑。我們認為讓學生學會一項體育運動技能，掌握一種藝術特長，就能讓校園充滿生機，讓課堂充滿樂趣，也能讓學生受益終生。為此，我校根據實際情況開展了許多體育、藝術活動，如運動會、拔河比賽、歌詠比賽、手抄報比賽等，為全校學生展示自我搭建了平臺，為他們樹立自信提供了機會。我校開設了舞蹈、聲樂、籃球、田徑、動漫等8個文體活動小組。活動做到有計劃，有過程、有專人輔導、有評價、有效果、有經驗小結，讓學生成為文體活動的主要力量。特別是遇到一些和其他班級的對抗性的活動，比如：課間操、校運動會（包括入場式）、拔河比賽等，全班同學更是空前的齊心。活動的開展使學生看到了自己的能力，得到了集體的認可，找到了自己的位置，使班級集體顯得有吸引力，而集體活動的成功又增強了他們的榮譽感和勇于競爭的動力。
四、利用節假日組織各種活動，達到活動育人的目的
清明節，對學生進行革命傳統教育和中華傳統美德教育，講英雄故事，唱英雄贊歌，展英雄風采，弘揚高尚情操；教師節，組織學生開展尊師活動，為老師做一件好事，給老師送一句祝愿，告訴老師一個秘密；春節，組織學生開展社會調查，了解家鄉的巨大變化，抒寫對家鄉的贊美之情；“十一”國慶節，組織愛國主義手抄報競賽；“五四青年節”，舉行入團儀式對學生進行共青團歷史教育及愛黨愛國教育實踐活動。通過這些育人活動，讓學生珍惜現在的幸福生活，培養他們為美好明天努力學習的積極心態。另外通過母親節、父親節、學雷鋒日的征文、攝影、演講和做好事服務社區等系列社會實踐主題活動，讓學生在活動中得到鍛煉，促進學生形成感恩父母、感恩社會、人人為我，我為人人的積極的、正面的意識形態。
五、重視學科滲透心理健康教育，培養學生良好的個性心理品質
根據《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》有關在學校教育中全面滲透心理健康教育的規定，以及21世紀新課程改革提出“三位一體”教學目標，學科滲透已成為進行積極心理品質培養最基本的方式之一。我校教師在數理化學科教學中滲透發散思維品質訓練，培養創造性思維和創造力；在語文學科中滲透積極情感教育，培養愛、寬容、友善、真誠、執著等人文精神；在音樂、美術學科教學中培養學生審美品質；在歷史和政治學科教學中培養學生信念和希望等品質；在體育教學中，培養學生的合作精神、良好的意志品質和競爭意識等。
六、構建多維立體培養模式，全方位培養學生積極的心理品質
為有效開展初中生的積極心理健康教育，我校實現了全員、全程、全方位的具體操作，以學生為主體，學校為主導，師生家長全員參與，學校、家庭和社會齊抓共管，全面提高學生積極心理品質，充分開發潛能，培養健全人格為根本目的的一個多維立體教育模式。多維指：進行積極心理健康教育的途徑多維，如學科滲透，各種心理活動，班會和社團活動，校外的社會考察和公益活動等；進行積極心理健康教育的主體多維，包括學生、教師、校長、家長；積極心理健康教育的涉及的領域多維，與學科教學結合在一起；立體指：學校、家庭、社會三者形成合力，共同構建一個培養學生積極心理品質的多維立體模式。
一、領導高度重視，健全組織和工作制度
1、統一認識，健全組織。
我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以十七大精神和“三個代表”的重要思想以及XX省創建“平安校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校成立了以徐國慶校長為組長的創建領導小組，使創建工作有了強有力的組織保證。
2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立中層干部護導制度，食品衛生管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》等。
3、層層落實安全責任制。
按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，德育主任與年級組長簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。
二、措施落實到位，人防、技防有機結合
1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，并安裝電子監控系統。
2、加強門衛保安管理，我校制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、來賓登記制度。其次，加強領導值班，每天安排兩位領導密切關注校園情況。節假日、春節前、惡劣天氣學校主要領導24小時值班。
3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近幾年沒有出現違法犯罪學生。
4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。
5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。
三、加強法制教育，創建和諧校園
1、加強法制教育。學校深入開展“五五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反教育。每學期聘請交警九大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。
2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制手抄報評比活動，知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解知識，并遠離。
3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。
此外，學校充分發揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，定期編寫心理小報《**》，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。
四、存在問題
本學期，街道城管中隊在學校門口道路上安排了一名城管隊員執勤，學校門口擺攤設點、無證經營情況大為減少。但仍然存在校園周邊隱患。
學校200米范圍路上有洗頭房等不健康娛樂場所，而且靠近街道辦事處，無論是從維護政府形象角度還是從優化未成年人成長環境角度都不太適合，如能取締最好。
【關鍵詞】農村小學 班級管理 教育公平 問題 對策
關于教育公平的概念，古今中外學者對它有不同的解釋，但總體上認為其應涵蓋三個方面，即起點公平、過程公平和結果公平。其中，過程公平是教育公平理念的核心部分，它是決定著結果是否公平的重要環節。班級管理是一個動態的過程，它屬于教育過程，班級活動狀況直接關系到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。然而，在基線調研和教育公平督導中，我們發現個別農村小學班級管理在以下幾個方面有失教育公平。
一、班級管理中的不公平現象
1.班級管理制度的滯后性、不合理性凸現。管理制度的建立和完善是班級有效管理的前提，制度不完善、不科學、不合理和滯后都會使班級管理陷入困惑、迷茫、矛盾之中。“學生不準上網，不準使用手機”是某個農村小學班級的一條班規。乍一看，這一條班規似乎很符合實際。然而，在當今網絡信息高度發達的社會，人們正常的工作、生活、學習在很大程度上都依賴網絡這個幫手。由于現行教材的局限性，很多學生是不滿足于課本中所學到的知識，他們非常希望通過上網，能自由翱翔于“百科知識”的天空，開闊視野，豐富知識，增長才干。正因為如此，我們該對諸如“學生不準上網，不準使用手機”等之類的班規提出質疑了。試想，如果我們教出來的學生都不會上網，都不會利用網上有用的學習資源，這樣的學生能適應社會發展的需要嗎？顯然，這樣的班規已經被時代所淘汰了，是不合理不科學的，一定程度上已剝奪了學生可以上網實現資源共享的權利，對他們的學習過程是不公平的。
2.班級組織不夠健全。小學里常見的班級組織有班委會和少先隊。班委會設班長、副班長和學習、生活、勞動、體育、文娛、宣傳委員各一名。然而在個別農村小學里，由于受地域的限制，校點很多，學生又很少。在這種情況下，很多班主任認為班級里面的事自己一個人就可以完成，沒有必要設班委會和少先隊。有的班主任只設一個班長或學習委員，而且這些班干部實行“終身制”，一當到底。這種班級事務由班主任包辦或學生干部的“終身制”的做法，沒有做到以“學生為本”，沒有照顧到全體學生，容易導致了教師的獨斷專行，實際上是剝奪了多數學生參與班級管理活動、拓展自身才干的權利，對他們的成長是極為不利的，也是不公平的。
3.班級教學管理重學生成績，輕學生的全面發展。“質量是教育事業的生命線”，這是國家某負責人在回答記者有關促進教育公平、提高教育質量方面的提問時強調的。因此，個別農村小學為了提高教育質量，不惜犧牲體育、音樂、美術、勞技、信息技術、品德與社會等所謂的“副科”，把所有的時間都放在語文、數學和英語科目上，雖然課程表上所有的科目應有盡有，可實際上“副科”只是擺設，從來沒人問津。這樣就限制了學生在德、體、美、勞等方面的發展，對學生的個性發展、特長發揮是極為不利的，是對學生全面發展不負責任的表現，也是不可取不公平的。
4.班級活動開展不正常，學生沒有展示興趣愛好的平臺。開展班級活動有利于培養學生良好的品德，鍛煉意志品質，發展個性特長，培養良好的行為習慣。然而，很多農村小學對班級活動不夠重視，在應試教育思想的指導下，“分數唯上”、“分分分，師生的命根”等觀念在教師的心目中已根深蒂固，班主任認為學生只要能學好課本的知識，考得好成績，不出安全事故就萬事大吉了。于是老師整天除了上課還是上課，學生幾乎沒有自由支配的時間，更談不上參加自己喜歡的班級活動，表面上學生的單一知識增多了，可他們動手能力幾乎喪失了。在“重知識，更重能力”的當今社會，教育公平要求學校老師要保障學生具備“以后能過上有尊嚴的生活”的本領，可我們老師能給了嗎？
二、針對班級管理中的不公平現象所采取的對策
1.重新制定或修改過時的班級管理制度，保持與時俱進。任何一種制度都有跟不上社會發展的時候，班級管理制度也不例外。因此我們有必要重新制定或審核修改過時的班規，保持班級管理制度與時俱進。保證每一個學生能公平享受到班規給他們帶來的快樂，健康茁壯成長。
2.加強對班級組織的建設力度，實行輪任制度。我國偉大教育家魏書生說過：“每一個學生都是教師的得力助手”。這句話告訴我們：每個學生都有你不可估量的才干，特別是班干部，只要放手給他們去做，并不斷加于鼓勵，他們一定能協助班主任做好班級工作。古人云：“麻雀雖小，五臟俱全”。學生數再少的一個班級，其職能是不變的，都有必要建立好班級組織。而且不能讓班級干部一任到底，應該實行干部輪任制度。盡可能滿足所有學生接受這種組織管理鍛煉的需要。這樣每個學生在接受鍛煉和為班級貢獻方面才顯得公正平等。
學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。親愛的讀者，小編為您準備了一些上半年德育工作總結，請笑納!
上半年德育工作總結1對于一個有事業心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都知道班主任工作千頭萬緒非常辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學期的工作，從中也發現了諸多盲點，現將本學期的工作總結如下：
一、常規教育、常抓不懈
本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時引導
(1)每當學校舉行節日演講、征文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。
(2)利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方向，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
(3)《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必須背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴治班、狠抓落實
六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區、宿舍區、餐區)根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習情況;還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的責任，同時又有利于培養學生的各種創造能力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護學生的心靈
臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。
因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適能力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過?”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生!
五、時時處處講抓安全
安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯手管理
父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不積極主動地與老師聯系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校情況，同時要求家長積極主動地與老師聯系。建議他們不僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。
德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
上半年德育工作總結2德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：
一、自身教育與學生教育相結合
加里寧曾經說過“如果教師很有威信，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨干的作用;發揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。
1、自我認識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。
2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。
(1)目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班采取民主形式，引導學生提出班級奮斗的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。
3、自我管理，如一些班級實行班干部雙軌制，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講，然后，采取無記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負責相應的工作。
這批干部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。同時，又指定另一批侯補班干部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家(圖書管理員)，安全衛士、衛生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關系到每個人，營造出人人參與管理，人人為建設學校出力的良好局面。
上半年德育工作總結3教師要具有崇高的職業道德和思想道德，要把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教。我就本學期的德育方面的情況作一個總結。
一、認真學習基本原理和理論，努力實踐“”重要思想。學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》。把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，弘揚優秀師德傳統，促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增強事業心、責任感和自覺性。
二、勤懇鉆研業務，提高教學能力。作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學能力、語言表達能力、指導學生學習能力、運用現代化教學手段教學能力、學科德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的每道環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動。
三、真心熱愛學生。作為教師，想要教育好學生，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，注重學法指導;布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
四、加強與學生家長聯系。通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。
我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
上半年德育工作總結4又一學期的教學工作結束了。在這學期里，本人做了以下工作，現總結如下：
一、政治思想道德素養。
這學期，本人能腎教育教學的理論學習，認真寫好讀書筆記，特別是學習了《中學教學設計》、《中學語文教學》，以教育教學為中心，認認真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團結協作。在教育教學工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到和早退，中途離校。認真參加學校的政治學習和業務學習，加強自身修養，樂意接受學校布置的各項工作和活動。對學生堅持正面教育，時刻關心后進生的學習，耐心地輔導他們，特別是吳承杰，孫浩俊這兩位學生不但成績差，而且不肯做家庭作業，學習態度一點兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯系，讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習，努力完成家庭作業;一方面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學習態度。對貧困生時刻關心，，因此我經常問長問短地關心他們，促使他們健康地成長，真正做到教書育人。
二、教育教學工作能力。
在教育教學工作中，我經常對學生進行常規教育，進行文明安全教育。在責任期間無安全事故發生，時刻對學生進行搞好學校個人的衛生教育，因此我班的衛生工作一直做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現象。
在教學中，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中，積極參加集體備課，并參與主講。在課堂教學中，以學生為主體，組織并參與學生的學習活動。在對待學生的作業中，認真批發作業，課堂作業堅持全部面批。
三、教育教學工作成績。
這學期我組織學生積極參與學校舉行的各項活動和競賽，并得到了很好的成績。這主要是我積極組織學生參與，更重要的是學生集體榮譽感較強。
成績是暫時的，也是一個新的起點，不斷的成功有不斷的起點，因此只有努力再努力，才能有新的成功。
上半年德育工作總結5一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育勢。
4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。
通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
璀璨奪目的華夏文明是我們炎黃子孫的驕傲，浩瀚博大的中國文化是我們中華兒女的驕傲。學生作為中國的花蕾，必須傳承我們的優秀傳統文化，了解我們的文化根源，繼承和發揚我們的優秀傳統，將優秀傳統文化不斷傳承下去并發揚光大。語文是學生從幼稚園開始就要學習的一門基礎課程，小學是重要的學習生活階段，我們應該從小就學習和了解祖國的傳統文化，而語文是學習語言的基礎學科，它又能作為傳統文化教育的載體，將傳統文化教育與語文課本有機融合，有利于我們的學生從小接受中國文化的洗禮，讓傳統文化走進教育，走向世界，走向未來，通過孩子來傳承發揚，可以讓中國的文化更加源遠流長。本文主要針對傳統文化教育的內涵和現狀、傳統文化對學生成長的積極作用，以及傳統文化引入語文教學的途徑等進行分析探討，敬請大家指正。
一、傳統文化教育的內涵及應有的學習態度
中國的傳統文化在中國這片肥沃的土地上孕育了五千年，是中華民族祖祖輩輩發明創造的具有中國特色的優秀文化。中華文化包含著中國五千年的方方面面，包含歷史文化、風俗習慣、道德修養、發明創造、科技手段、文化理念等各種特色內容。傳統的中華文化是我們進步的階梯，是國家前進發展的力量。它能夠塑造我們的品德，造就我們的精神，是我們華夏民族發展的驕傲成果。中華傳統文化博大精深，蘊涵獨特，值得我們這些中華兒女繼承發揚，讓我們的傳統文化不斷深入到生活的每個角落，讓我們時刻感受中國傳統文化的氣息，傳承中華文化是我們每一個龍的傳人必須肩負的職責。中華傳統文化是民族智慧的結晶，是民族發展的源泉。我們應該尊重祖先的智慧成果，在傳統文化中取其精華，去其糟粕，不斷地將我們的優秀傳統文化繼承和發揚下去。隨著信息時代的到來，世界范圍內的文化交流不再是夢想，而成為社會發展的主流。這一趨勢卻將我們的傳統文化推向風口浪尖，西方文化入侵，一定程度上會阻礙中國傳統文化的發展，甚至使人們迷失文化學習的方向。當一個民族沒有了自己的民族特色，那將是一個沒有希望的民族。因此我們要正確對待外來文化，重視本土文化的學習，學習外來文化中的優點，不斷深化本國文化的學習。我們的學校也應該重視中國傳統文化的教育，不要讓我們的文化流失在多元化發展的今天。我們要在國際范圍內中提高中國文化的地位，文化作為國家發展的主要內容，我們要重視傳統文化的教育，讓它不斷發展，在國際交流中扮演更加重要的角色，讓傳統文化走向世界，以供其他國家學習借鑒。
二、傳統文化對學生成長的作用和影響
教育是提高學生綜合素質的重要途徑，在我國小學語文教學的過程中融合一些優秀的傳統文化知識，不僅能提高小學生的文化學習的興趣，也能培養孩子崇高的思想道德和優良的高尚情操，對孩子的成長有十分重要的意義，對孩子良好品行的形成都有很好的促進作用。傳統文化的學習有利于提高學生的道德觀念，有利于學生提升自身的素質修養。中國的傳統文化博大精深，儒家思想是我們中華文化核心，其中蘊涵中許多知識道理，值得我們去學習和探索。如今隨著經濟的快速發展，社會上各種不文明的行為處處可見，人們都忽視了對道德思想的重視，因此作為祖國未來的接班人，學校應該重視對孩子的道德思想的教育。而中華傳統文化中儒家的思想道德是值得我們繼承和發揚的，將傳統文化與小學語文想融合，有利于我們從小培養道德修養，提高自身的素質。傳統文化的學習有利于培養學生良好的行為習慣和責任意識，學會感恩與回報。中國地大物博，人口眾多，改革開放以來，頒布了計劃生育這一改革政策，從此緩解的人口快速增長的趨勢。但隨著改革的實施，一些問題也隨之而來，獨生子女被祖輩、父輩過分溺愛，導致孩子失去自我管理和責任意識，認為什么都是理所當然，而傳統文化中的忠孝禮儀，正是值得他們學習的地方。將傳統文化植入小學語文教學，培養孩子的獨立意識，學會尊重和感恩他人。讓他們在學習和傾聽前人的故事中學會效仿，做一個態度謙和，行為規范的優秀學生。傳統文化的學習有利于加強學生對優秀文化的學習借鑒并產生濃厚的學習興趣，奠定自身的文化基礎。如今，由于知識經濟多元化，外來文化也開始不斷引入發展，出現了各種英語教學機構。英語熱的流行，對我們的國學產生了挑戰和沖擊。孩子是祖國的未來，我們應該將優秀傳統文化滲入孩子的心底。教育部門將傳統文化與語文相結合，有利于孩子在傳統國學中豐富自己的學識內涵，在浩瀚的中華文化的知識海洋中探索文化的奧秘，提升自己的知識素養。傳統文化有利于培養孩子高雅的生活學習情趣。在豐富的傳統文化中認識自己的祖國，不會讓學生在未來的知識多元化中迷失方向。孩子天生好奇心很強，對新穎的事物十分感興趣，當傳統文化走進他們的世界，他們便會產生興趣，去了解新的事物，當學校開設一些新的教學內容，就會吸引孩子的目光，當孩子開始學習毛筆字，走進毛筆書法學習的課堂，他們會好奇地學習和了解毛筆字的正確書寫方式，好奇地研究書法文化。當他們走進中國傳統文化名人的內心世界，他們會為名人的事跡所驚嘆和折服，并認真模仿;當見到音樂室古典的傳統樂器，他們帶著好奇去探索音樂的魅力。孩子的世界五彩斑斕，他們對新事物不斷迸發著學習和探索的熱情，傳統文化引入課堂，他們會全身心投入學習。祖國擁有的博大精深的文化，會增長他們的見識，讓他們在物欲橫流的社會文化發展中不至于迷失了方向。
三、把傳統文化引入小學語文教學的措施
將傳統文化中的精華引入小學語文教材中，讓學生在完成學習任務的同時學到國學知識。小學生的思想單一，認定學習課本文化知識是增長見識的唯一途徑。將傳統的知識文化引入語文教材中，并把它作為學生的學習任務，讓他們學習和了解傳統文化的魅力。學生的學習意識主要在課堂教學中形成，在教材中引入傳統文化，他們在學習語文課程時，就會有意識地熟悉文章內容，在老師提出的預習內容中，他們會預習本節語文課文中的故事內容，在預習的過程中就會產生一些思考。因此，為了提高小學生對傳統文化知識的了解程度，應將傳統文化知識融入小學語文教材中。提高教師的教學職業水平，加強教師對傳統文化的掌握，將中華傳統文化應用到課堂教學。教師是學生學習道路上的指引路燈，教師在教學活動中也扮演著十分重要的角色，他們是孩子心目中的榜樣。因此，教師提升自身的傳統文化修養，這是培養孩子文化素養的前提。在語文教學活動中，教師應該將一些傳統知識與課堂教學緊密結合，講一些中華文化中的經典故事，豐富語文課堂內容，讓孩子在課堂故事中了解中華傳統文化，在傳統文化濃郁的課堂氛圍中享受語文學習的快樂。培養孩子對傳統文化的興趣，吸引他們去探索和發現中華傳統文化的精髓。在語文的教學活動中，植入傳統國學，讓學生在探討中學習成長。學校是孩子學習的天地，學校的教育是為社會的發展提供人才培養服務。在學習中國傳統文化過程中，有各種各樣的形式，學校可以舉行一些傳統文化的演講比賽、組織相關的團日活動、開展傳統文化節猜謎語、知識競賽、小品相聲表演等，讓學生在活動中學習和成長。例如，近年來，中央電視臺舉辦了漢字聽寫大會的活動，看著節目里一個個優秀的孩子將我們的漢字熟記，真的是我們中華兒女的驕傲，我們學校也應該效仿這些節目，創新一些教學模式和手段，去加強孩子的傳統文化理念。在一些傳統節假日中舉行教育活動，在實踐活動中學習傳統文化。孩子天性喜歡玩耍，我們應該充分利用孩子愛玩的天性，在中國眾多的傳統文化節日中，在學校組織孩子參加一些活動，讓孩子了解節日的寓意內涵，在活動中學習浩瀚博大的中華文化。例如，在端午節舉行包粽子等活動，讓他們了解端午節的來源、粽子的涵義，講述我們傳統文化中的屈原的故事，讓他們了解屈原的故事，從中學習屈原身上的優秀品質，了解和學習傳統文化，也可以在國慶節等節日期間舉行隆重的升旗儀式，在五四青年節舉行體操比賽等，讓孩子在節日的氣氛里熟悉節日文化，學習傳統文化。在布置家庭作業的時候，可以布置有關中華文化的家庭作業，讓孩子在課外的語文學習中了解傳統文化。孩子的學習有三個階段，課后的學習也十分重要，在家庭作業的內容中，教師應該豐富孩子的課余生活，讓學生做一些關于傳統文化的手抄報，寫一些有關傳統文化的日記和作文。看一些相關書籍，寫寫心得體會，周末看一些有關傳統文化的電影，以此熟悉中華優秀傳統文化。
四、結語
總之，在無垠的歷史長河中，中國傳統文化展現出獨特的魅力，讓世界為之贊嘆，讓國人為之驕傲。我國傳統的經典國學是我們中華民族五千年文明的智慧結晶。當今時代，隨著經濟文化的多元化，作為中華兒女的我們更應該大力弘揚我們的中國精神，學習中國文化，讓傳統的中國文化在我們每個中華兒女心中生根發芽。學校作為培養莘莘學子的教育基地，將學校語文教育與傳統文化相融合，這是我們現代化發展的必然趨勢
作者：李培蓮 單位:江蘇省揚中市三躍中心小學
關鍵詞：小學德育 ；教學問題 ；解決措施
德育是實現我國教育目的基礎與保障。通過教學活動促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展是我國學校教育的重要目標。其中德育、智育、體育之間是互相關聯、互相影響與促進的關系，通過提升小學生的思想道德素養，為其全面發展提供動力。當學生對道德是非有正確的判斷力，對客觀事物有較為全面的認識，才能為我國學校教育提供保障。
一、小學階段展開德育的意義
德育也稱為是道德教育，就是通過教學內容的講解、道德思想的傳遞以及價值觀的培養，實現對學生政治意識、道德觀念有計劃有目的的影響。德育是素質教育開展的核心，也是新課改的重要部分，在小學階段的教育中有舉足輕重的作用。在小學階段展開德育，意義重大：第一，幫助學生樹立正確價值觀念，提升小學生的綜合素養。小學生的年齡較小，社會閱歷少，對一些事物的看法還不全面，甚至不能對一些社會現象做出準確的判斷。德育就是通過政治、法律、經濟、文化與道德等多方面內容的教授，引導學生樹立正確的價值觀念，提升自身的是非判別能力，進而實現素質教育目標。第二，促進兩個文明發展的重要保證。在小學階段展開德育，一方面可以提升小學生的認識能力，增強其社會覺悟與責任感，另一方面還有助于改變社會風氣，提升文化素養。第三，有利于教學進度的開展。小學德育的實施，在一定程度上彌補了部分學科的情感教育、思想道德教育的不足，不但能提升小學生的素養，而且對其后續學習活動也有一定的推動作用。
二、當前小學生德育中存在的問題
當前小學德育的實效性不足，導致這一結果出現的原因是多方面的，例如學校自身對德育的重視程度不足、家庭教育中德育的缺失、德育內容空泛且形式單一、網絡文化的負面影響以及枯燥理論知識的講解，影響了學生的學習興趣。有必要對這些問題展開深入分析，才能找到病源，然后對癥下藥。1.德育的重視程度有待提升重智育輕德育是當前應試教育模式下小學教育中的普遍現象。從學校與教師的角度而言，雖然認識到了德育對小學生個體成長的重要性，但是在應試教育模式下，德育并不會成為衡量教學質量與教師教學能力的重要指標。人們習慣了用考試來衡量學生的學習效果，評價教師的教學水平，然而在考試中道德與法治所占分值較低，甚至還有很多學校不會將這一學科的成績納入總成績中進行綜合評價。這就使教師對德育的重視程度不足，幾乎將所有的精力放在了語文、數學、英語等學科的教學中。在課堂教學中，教師僅做到了知識的傳遞，但是對德育的滲透不足，這也是影響小學生德育效果的重要因素。2.家庭中德育的缺失小學德育需要學校中教師向學生傳遞道德要求，做出道德示范，但是家庭教育也是實施德育的重要環節。家長的言行、對事物的觀點看法對小學生的影響是巨大的，并且這種影響是長期的、潛移默化的。因此在日常生活中，家長的素質、性格以及教育理念等都在不知不覺中影響著小學生，很多家庭中德育的缺失是影響小學生道德素養的重要因素。家庭教育中德育不足的原因有以下幾種：第一，家長自身受教育程度低，道德素養參差不齊，在家庭教育中對孩子的要求缺乏章法，孩子一旦出現錯誤，動輒斥責、打罵。既不能給孩子做出良好的道德示范，同時也不會采用合適的方式對孩子進行德育引導。第二，隔代教育中溺愛明顯。在部分農村地區存在留守兒童，這些孩子的父母外出務工，不能對其展開良好的家庭教育，孩子們多半是被祖父母所照顧與教育。祖父母對學生的約束力不足，溺愛現象明顯，導致很多小學生存在著不良習慣，道德素養不高。留守兒童家庭中學校與家長之間的溝通不暢，很多問題無法第一時間反饋與解決，也是學校德育的一大阻礙。第三，家長意識到了德育的重要性，自身也有著明確的道德是非觀念，但是缺專業且有效的教育引導方式。同時家長也很少主動和教師交流溝通，未能掌握科學的德育方式，導致了家庭德育效果不足。3.德育教學內容空洞、方式單一部分學校在開展德育時制定的教學計劃不合理，僅僅根據教材來編制教學計劃，但忽視了小學生成長與發展的實際情況。教學計劃的制定更偏向于“成人化”，這就導致德育在實施的過程中教學語言抽象化，教學內容空洞，完全是根據教材照本宣科，教學實效性不足。此外，從德育開展的形式來看，也相對陳舊且單一化。很多教師采用的是傳統的灌輸式教學方法，未能結合生活案例進行分析，也未能展開德育實踐活動，更不是在學生日常學習與生活中滲透的，而是單純的語言講解，給學生一種空洞的說教感。枯燥的德育課堂教學，難以激發其學生的學習欲望，進而影響了德育效果。4.網絡文化對學生道德素養有較大負面影響互聯網的快速發展帶來了社會變革，智能手機的逐漸普及也給人們的交流、溝通提供了便利，當前很多小學生也擁有了智能手機。這就意味著孩子們可以隨時隨地接受網絡信息，但是小學生的年齡較小，辨別能力不足，網絡上的東西錯綜復雜，不乏存在一些不良信息，影響了小學生的思維意識與價值觀念。例如一些平臺為了吸引人的眼球，做出了很多故意搞怪的言行，還存在著拜金主義思想。一些網絡直播、游戲等也存在著一些不良思想與價值觀念，影響了小學道德教育的良好開展。互聯網是一柄雙刃劍，既能給學生查閱學習資料，開闊閱讀視野提供便利，同時也難以避免有一些不良文化侵蝕小學生的思想，如何揚長避短，合理利用網絡文化，是當前家庭與學校德育中都亟待解決的問題。5.理論知識的講解過于枯燥德育的主要目的是提升學生的綜合素養，通過對學生思想意識的影響，讓學生對事物的認識更加全面，對社會事件的思考更是深刻。幫助小學生形成正確的價值觀念，形成健全的人格，自然在這些內容的教學中，理論知識的學習是不可缺少的。實際上小學德育課程也往往是以理論知識為主，教師以教材為依據，給學生分析一些道德要求、法律規范以及社會風俗等。但是，德育單純憑借理論知識的講解是遠遠不夠的，一味地強調理論，對學生而言不但毫無新意，并且會感到枯燥，教師講解的大道理對學生而言就是說教，學生逐漸會對這一課程失去興趣，甚至產生抵觸心理。這樣既會影響德育課程的教學效果，同時也難以實現對學生思想意識與道德觀念的培養。
三、優化小學德育的舉措
小學德育想要取得良好的教學效果，首先應當解決當前存在的問題，然后再優化教學方法、豐富教學內容與形式，具體而言可以通過以下途徑來實現：1.提升對小學德育的重視程度第一，轉變教師教學理念，擴展德育空間。隨著新課改的推廣與實施，教師應當意識到學校教育不單要進行科學文化知識的傳遞，更要注重“育人”。要從多角度、多方面來提升小學生的道德素養，從多學科教學中滲透德育，提升小學生的思想道德品質，這樣才能給其他學科的教學奠定良好的基礎。教師要轉變重智育輕德育的思想，實現德智并重，給德育更大的空間，以思想道德水平的提升，完成教書育人的任務。第二，完善教學評價標準，提升德育在學校教育中的地位。只有在對教師的教學評價中注重“德育”這一指標，才能讓教師在工作中時刻注重德育思想的滲透，才能改變此前應試教育模式下對德育的忽視。每個學期在教學評價工作中增加教師德育教學能力的指標，將班級學生的道德與法治成績、日常道德行為等都納入其中，既增強了教師對德育的重視，還提升了這一教育在小學教育中的地位。第三，營造良好德育環境，增強德育教學實效。學校可以通過各種文藝活動、傳統美德宣傳活動營造良好的德育文化氛圍，提供更多的德育契機，優化小學生的道德素養。例如可以在植樹節來臨之際，組織學生在校園內外植樹種草，并在這一活動中滲透保護自然、愛護環境的理念，提升小學生的德育素養。又如在國慶節期間可以展開以愛國、感恩教育為主題的活動，學生們可以制手抄報，進行歌曲演唱，還可以做一些力所能及的事情來回報社會，表達自己的愛國情感。2.發揮家庭教育在德育方面的作用小學生德育素養的提升并非是在短期內就能實現的，這是一個長期、反復且動態培養的過程，尤其要注重家庭教育對小學生的影響。作為家長要意識到自己的一言一行會對學生造成的影響，因此要以較高的道德素養來要求自己，并注意從生活小事中進行德育。當孩子犯錯或出現問題時，要將德育放在首位，加強與孩子的溝通，了解孩子出現某種錯誤行為的原因，然后注意采用語言交流、故事引導、實例啟發等方法來引導與教育孩子。此外，家長要注重與學校的溝通、合作，時刻關注孩子在校期間的表現，日常生活中多與孩子、教師溝通。當發現孩子存在一些不足且不能采取有效方式進行引導時，可以向教師請教，因為除了家長，教師最了解孩子性格與成長情況，而且是專業的教育人士。通過交流互動與合作，可以提升家庭德育的水平，也助力學校德育教學質量的提升。3.優化德育的內容與方法第一，關于德育教學內容，教師不但要按照教材來編制德育教學計劃，更要從各種書籍、網絡信息中搜集更多的德育教學資源，讓德育教學內容更加豐富多彩，既要通過英雄人物、道德模范來影響學生的思想意識與價值觀念，更要結合生活實例引導學生對事物有正確的認識與判斷，提升自身的道德與法治水平。第二，優化德育教學方法。德育教學活動的開展并非只有語言講解與分析這一方式，故事情境的創設、舞臺劇表演都是良好的德育教學方法，不但新穎，還可以提升學生的注意力，有助于教學效果的增強。除了進行理論知識教學外，還可以組織開展一系列德育實踐活動，如環境教育中開展“愛護環境從我做起”，組織學生走出校門，到社會中展開各種清潔活動、植樹種草活動；在感恩教育中開展“今天我當家”，讓學生作為“一家之主”負責當天的所有家務，體會父母的辛勞，感恩父母對自己的關愛。4.合理利用網絡文化在網絡時代，小學生不可能不接觸網絡，也不可能不受其影響，作為家長與教師要看到網絡對小學生培養的優勢與弊端。自然要“揚長避短”，才能更好地實施德育，要合理利用網絡中的先進文化、優秀文化提升小學生的德育水平，而為了避免不良網絡文化的影響，同時保證學生正常使用網絡開展學習，可以在學生能夠接觸到的計算機中安裝屏蔽軟件，智能手機則開啟兒童模式，這樣就可以在一定程度上避免學生被網絡中不良文化所影響。5.提升德育的趣味性傳統的德育，教師采用的方式單一，且側重于理論知識的教學，導致學生對其興趣不高，自然很少會積極主動地參與教學活動。課堂上教師占據了主導，學生只是被動聽講，課后死記硬背來應對考試，這樣的教學模式完全背離了德育的初衷。因此教師可以改革教學方式，在德育課堂中增加一些趣味因素，讓學生感受到德育課程的趣味性，積極主動地參與到教學活動中。例如在德育中，教師可以組織一些趣味小游戲，在展開“信任”這一主題的講解時，教師組織學生進行“趣味開火車”的游戲，每五人一組，第一名同學的眼睛被遮住，后面的同學雙手搭在前面同學的肩膀上，在活動終點放置一把凳子，圍繞凳子轉一圈，返回起點則成功。可以幾個小組競賽，用時最短的一組獲勝。在這一過程中，火車頭不能偷看，但是后面的同學可以提示，雙方之間的互相信任才能取得成功。這樣的小游戲會給學生更多的感觸，也能更好地實現德育目標。綜上所述，小學德育中存在著一些問題，影響了教學效果以及學生的健康成長，對此，本文建議：加深對德育的重視、發揮家庭德育的作用、優化德育的方法與內容，以及合理利用網絡文化，避免學生思想受到不良影響。此外，還應當提升德育的趣味性，激發學生參與的積極性與主動性，如此才能提升小學德育的教學實效，并給其他教育奠定良好基礎。
參考文獻：
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