時間：2023-05-31 09:33:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地震逃生知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.為了您自己和家人的人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面
大的晃動時間約為1分鐘左右。這是首先應顧及的是您自己與家人的人身安全。首先，在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。
2.搖晃時立即關火，失火時立即滅火
大地震時，也會有不能依賴消防車來滅火的情形。因此，我們每個人關火、滅火的這種努力，是能否將地震災害控制在最小程度的重要因素。
從平時就養成即便是小的地震也關火的習慣吧。
為了不使火災釀成大禍，家里人自不用說，左鄰右舍之間互相幫助，厲行早期滅火是極為重要的。
地震的時候，關火的機會有三次
第一次機會在大的晃動來臨之前的小的晃動之時
在感知小的晃動的瞬間，即刻互相招呼：“地震!快關火!”，關閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等。
第二次機會在大的晃動停息的時候
在發生大的晃動時去關火，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來，那是很危險的。
大的晃動停息后，再一次呼喊：“關火!關火!”，并去關火。
第三次機會在著火之后
即便發生失火的情形，在1-2分鐘之內，還是可以撲滅的。為了能夠迅速滅火，請將滅火器、消防水桶經常放置在離用火場所較近的地方。
3.不要慌張地向戶外跑
地震發生后，慌慌張張地向外跑，碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。
4.將門打開，確保出口
鋼筋水泥結構的房屋等，由于地震的晃動會造成門窗錯位，打不開門，曾經發生有人被封閉在屋子里的事例。請將門打開，確保出口。
平時要事先想好萬一被關在屋子里，如何逃脫的方法，準備好梯子、繩索等。
5.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處
當大地劇烈搖晃，站立不穩的時候，人們都會有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門柱、墻壁大多會成為扶靠的對象。但是，這些看上去挺結實牢固的東西，實際上卻是危險的。
在1987年日本宮城縣海底地震時，由于水泥預制板墻、門柱的倒塌，曾經造成過多人死傷。務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。
在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注意用手或手提包等物保護好頭部。
此外，還應該注意自動售貨機翻倒傷人。
在樓區時，根據情況，進入建筑物中躲避比較安全。
6.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動
在百貨公司、地下街等人員較多的地方，最可怕的是發生混亂。請依照商店職員、警衛人員的指示來行動。
就地震而言，據說地下街是比較安全的。即便發生停電，緊急照明電也會即刻亮起來，請鎮靜地采取行動。
如發生火災，即刻會充滿煙霧。以壓低身體的姿勢避難，并做到絕對不吸煙。
搭乘電梯的話
在發生地震、火災時，不能使用電梯。萬一在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。
高層大廈以及近來的建筑物的電梯，都裝有管制運行的裝置。地震發生時，會自動的動作，停在最近的樓層。
萬一被關在電梯中的話，請通過電梯中的專用電話與管理室聯系、求助。
7.汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛
發生大地震時，汽車會象輪胎泄了氣似的，無法把握方向盤，難以駕駛。必須充分注意，避開十字路口將車子靠路邊停下。為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。
都市中心地區的絕大部分道路將會全面禁止通行。充分注意汽車收音機的廣播，附近有警察的話，要依照其指示行事。
有必要避難時，為不致卷入火災，請把車窗關好，車鑰匙插在車上，不要鎖車門，并和當地的人一起行動。
8.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯
在山邊、陡峭的傾斜地段，有發生山崩、斷崖落石的危險，應迅速到安全的場所避難。
在海岸邊，有遭遇海嘯的危險。感知地震或發出海嘯警報的話，請注意收音機、電視機等的信息，迅速到安全的場所避難。
9.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度
因地震造成的火災，蔓延燃燒，出現危機生命、人身安全等情形時，采取避難的措施。避難的方法，原則上以市民防災組織、街道等為單位，在負責人及警察等帶領下采取徒步避難的方式，攜帶的物品應在最少限度。絕對不能利用汽車、自行車避難。
對于病人等的避難，當地居民的合作互助是不可缺少的。從平時起，鄰里之間有必要在事前就避難的方式等進行商定。
10.不要聽信謠言，不要輕舉妄動
在發生大地震時，人們心理上易產生動搖。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。
從攜帶的收音機等中，把握正確的信息。相信從政府、警察、消防等防災機構直接得到的信息，決不輕信不負責任的流言蜚語，不要輕舉妄動。
公共場所如何個人防護
在群眾集聚的公共場所遇到地震時，最忌慌亂，否則將造成秩序混亂，相互壓擠而導致人員傷亡，而應有組織地從多路口快速疏散。
1、如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
2、地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。
3、正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。
4、正在進行比賽的體育場，應立即停止比賽，穩定觀眾情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場外疏散。
地震時的自救四大常識
1.大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
2.人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
3.遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
4.被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。
在地震時的應急防震工作 室內應急防震行動
防地震傷害主要是防震壞建筑物及震落物品的砸傷。如果有臨震預報，就可按政府通告行動，離開建筑物。但在多數情況下，地震是突然發生的。在12秒鐘之內通過自己的應急行動， 要得到最好的防護效果。其辦法是：一旦發生地震，如在家里， 應立即關閉煤氣和電閘，將爐火撲滅。若住在平房，且離門很近，則應沖出門外。如住在樓房，可以躲到結實的床、桌下，或 躲進跨度較小的房間，如衛生間或廚房，或設支撐三角形空間(可參考第三課中的室內防護動作)。要注意保護頭部，以防異物 砸傷;要用口罩捂住嘴和鼻子，身體取低位。注意千萬不要跳樓、跳宙，以免摔傷或被玻璃扎傷;不要上陽臺，不要去乘電 梯，不要下樓梯，不要到處跑，不要隨人流擁擠，這些地方容易崩塌垮掉、發生擠壓踩傷。特別是對于有感地震，尤其要防止盲目行動，聽從指揮，否則會造成更大的損失。所有室內人員在初震過后，都要盡快撤出，在廣場、公園等地，以避余震。在地下商場時一定要聽從現場工作人員的指揮，千萬不要慌亂擁擠，應避開人流，防止摔倒;并要把雙手交叉放在胸前，保護自己，用肩和背承受外部壓力。隨人流行動時，要避免被擠到墻壁或柵欄處;要解開衣領，保持呼吸暢通。也可躲在柜臺、框架物中，蹲在內墻角及柱子邊，護住頭部。
若在電影院、體育館等地方，可就地蹲在排椅下，用書包等物保護頭部3注意避開吊 燈、電扇等懸掛物。人防工程防地震的效果極好，已為唐山、包頭地震實踐所證明。所以只要來得及，就可以進入人防工程或地 下室。因為地震對城市建筑物的破壞和核爆炸沖擊作用有許多相同之處，防護原理和防護方法也很相似。在行駛的公共電、汽車上時，要抓牢扶手，低頭，以免摔倒或碰傷;可降低重心，躲在座位附近，以防發生意外事故。要等車停穩、地震過去之后再下車。司機要關好車窗，不鎖車門，車’鑰匙應留在車上，并和同車人一起行動。
如果人員被埋在廢墟里，則要設法移動身邊可動之物，擴大 空間，進行加固，以防余震。這時不要用明火，防止易燃氣泄漏 爆炸。要捂住口鼻，防止附近有毒氣泄漏。然后找機會呼救，等 待救援。
室外人員的應急防震行動
地震發生時正在室外的人員，應雙手交叉放在頭上，最好用合適的物件罩在頭上、跑到空曠的地方去。注意避開高大的建筑物，特別是有玻璃墻的高建筑物、煙囪、水塔、廣告牌、路燈、大吊車、磚瓦堆、水泥預制板墻、油庫、危險品倉庫、立交橋、過街天橋等。還要注意避開危舊房屋、狹窄的街道等危險之地。此時人員可以進入路旁大樓里，以免砸傷。地震時正在郊外的人員，應迅速離開山邊、水邊等危險地，以防滑坡、地裂、漲水等突發事件。騎車的下車，開車的停下，人員靠邊行走。收聽關于震情和行動指南的廣播。
平時的防震應急準備工作 當政府有短期預報或臨震預報后，人們應立即行動起來開始應急防震準備。主要工作有：
①在家里或學校教室內采取安全加固措施。例如加固立柜防止傾倒，固定柜門，防止物品掉下傷人，用透明膜或膠帶貼玻璃，防止碎片傷人，將重物低位存放。加固梁柱、屋頂和水泥板墻。保管好危險物品。準備消防滅火器具。這些工作的目的是增加室內安全程度。
②和人民防空應急一樣，要備好個人應急包和帳篷材料。
③按照家庭、學校或單位的應急分工預案，確認工作職責、搞清學校或家庭的安全部位，以 便應急躲藏、避難。
讀了《地震來了怎么辦》，我不但學到了很多有關地震來時逃生的知識，更體會到一點，那就是知識保護生命！
地震，洪水，火災，還有許多的災害，雖然很可怕，雖然人的生命很脆弱，但是我們不是無能為力的，當我們掌握了一定的知識，那很多情況下，我們不但可以保護自己，甚至還可以挽救別人的生命。
我國是多地震災害 的國家，所以尤其要注意對地震的前兆觀察，學會識別，會避免很多的損害。
在地震前即使不下雨，井水也會向上漲。蜻蜓則結隊遷飛，蜜蜂會蟄人畜，還會有異常的地聲地光的出現，發現這些現象時，就要警惕災害的發生。
如果地震來了要沉著，千萬不要驚慌失措，若是在野外則遠離橋面、山腳、化工廠等地區；若是在平房，門要是還未變形并外面十分空曠則則立刻跑出去。住在高樓就躲在一些堅硬的物體下或是躲在易形成三角形的地區，最好能躲在冰箱旁，因為那里既可以吃到食物，又可以喝到水還容易形成三角形支架。
在公共場合要聽從老師或大人的指揮，不慌亂，不涌向出口，避開人流，防止摔倒，避開廣告牌，吊燈的等懸掛物，還要避開山邊，水邊的危險環境，選擇開闊、穩定的地方就地避震。
當我們自行脫險后，要盡快救人，先救近處的人，先救易救的人，先救青壯年和醫務人員，先救“生”，還有如果不幸被埋了，要保護自己，等待救援，一個人的力量是有限和渺小的，但如果大家的力量就可以創造奇跡，這次四川的大地震，依靠自救以及全國人民的共同努力，眾志成城，我們把災害減輕到了最小程度，書寫了許許多多的動人詩篇。
如果更多的人都看過這本書，更多的人在災害來臨之前就掌握更多的逃生救生知識，那該有多少生命可以挽救，所以不要等災害來了，才想起，我們還沒準備好，讓我們為保護自己做好充足的準備，讓我們為保護大家做好準備。所以，請大家記住一句話：“知識保護生命，團結就是力量”。
電影院代表：王府井電影院
王府井電影院有直達電梯和扶梯，電影院大門旁邊就是一直開啟的安全門，在每層樓中間，都有相關的安全標示。據了解，由于王府井電影院都是鋪的地毯，屬于易燃物品，所以為了防止火災的發生，王府井電影城的建筑從裝修材料到施工，觀眾大廳從墻飾涂料、電影幕布、天花板，到塑膠地板、地毯，全部經過阻燃浸泡處理，電影大堂和觀眾廳里都裝有感煙系統、消防排煙系統，其中，影廳墻壁按消防要求須涂灑阻燃劑三遍，但影城為了安全保險起見，自動涂了四遍。并且，在電影開始前，影院都會放映禁止吸煙，觀影途中發生危險如何疏散逃生的宣傳片給觀眾看。記者通過采訪了解，在成都的電影院，基本上大多數電影院的安全措施都做得較好，影院也都會在影片放映前進行安全疏散宣傳。
隨機采訪：
唐文 26歲 文員
還是比較信賴影院，而且安全門就在很醒目的位置，發生危險也很好疏散。
王露露 27歲 行政
電影院還是給人比較安全的感覺，唯一覺得有點缺陷是安全通道里燈光比較暗，不知道發生危險時會不會變亮點。
安全等級：
總結：根據政府辦法的《電影院建筑設計規范》中，可以看到對于安全一項的要求時寫到任何等級電影院的放映室均不應低于二級耐火等級，三級耐火等級觀眾廳的木屋架宜進行防火處理。并且池座和樓座應分別設立至少兩個安全住口。如果在影樓觀影時發生危險，要根據指示標志逃生，由于影劇院營業高峰期人員密集，燈光暗淡，一旦發生災難，很容易造成人員恐慌、擁擠，影響疏散。因此，要頭腦冷靜，按照應急照明指示設施所指引辨明安全出口方向，不要驚慌失措亂闖亂擠。迅速選擇人流量較小的疏散通道撤離。
商場代表：伊勢丹百貨
伊勢丹百貨總共有8個安全通道，并且安全通道內并無雜物堆積，每個樓層都可以看到消防滅火設備，樓層中也有明確的安全通道指示，安全通道內并無雜物堆積，整體保持暢通。安全通道寬敞明亮，可容納較多人數，倘若發生安全事故，人們可以迅速從安全通道逃生，不容易發現擁擠踩踏事故。在成都現有的百貨公司中屬于安全措施做得很好的商家。據調查，成都不少百貨公司雖然都有安全通道，但是有的商家卻在安全通道內堆積雜物，有的商家甚至把安全門貼上店鋪廣告的宣傳海報，很容易讓顧客找不到逃生位置。
隨機采訪：
張紅梅 40歲 家庭主婦
商家的安全措施做得不錯，就算是第一次來也都能明確根據指示找到安全門的位置。
林丹 35歲 公務員
如果發生危險，就聽商場工作人員的安排，從安全門跑出去就可以了。
安全等級：
總結：根據國家有關消防技術規范規定，新建商場的耐火等級一般應不低于二 級，商場內的吊頂和其他裝飾材料，不準使用可燃材料，對原有建筑中可燃的木構件和耐火極限較低的鋼架結構，必須采取措施，提高其耐火等級。商場內的貨架和柜臺，應采用金屬框架和玻璃板組合制成，安全門要保持開啟狀態。商場由于貨物眾多，最容易發生的危險是火災，所以在商場遇到危險時，應利用疏散通道逃生。如果疏散通道擁堵，可以利用商場的物資，如口罩毛巾等制成防煙工具來進行逃生。無處可逃是要尋找避難場所，例如商場頂樓的陽臺等。
夜場代表：蘭桂坊璀璨時尚KTV
該KTV每一層樓都設有3個消防緊急出口，每層樓共30多個消防滅火設備，樓層間也有安全逃生指示。在每個KTV包間里，都有樓層安全逃生指示圖，指示圖上標明了客人現在包間所在位置，離包間最近的逃生通道如何到達。據璀璨時尚KTV的工作人員介紹，在開業前他們進行了系統的員工安全意識培訓，保證危險發生時，每個工作人員都可以給客人進行專業的安全疏散指導。據記者走訪了解，在成都大多數大型娛樂場所，安全措施都是按照相關規定做得較好，但是又不少小型的酒吧夜場，安全設施就做得不夠完善，萬一發生危險，很難快速逃生。
隨機采訪：
COCO 27歲 服裝店老板
每次去KTV前都會先看看KTV包間里的安全指示圖，以免發生危險時像沒頭蒼蠅一樣亂撞。
迪迪 29歲 設計師
一般我和朋友去夜場玩，都會選擇大型的夜場，因為他們的安全措施做得要好很多，客人的安全也相對有保證。
安全等級：
總結：《公共娛樂場所消防安全管理制度》規定，防火卷簾下不得堆放物品，消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整。由于夜場電器眾多，如果使用不當，很容易因為電線短路引起火災。進入公共娛樂場所，自己要觀察其內部地形，熟悉所有安全出品通道的走向，通道是否被堵、自己所在的位置，真正做到心中有數。當發生火災時，一定要朝自己最近的安全通道逃生，千萬不要乘坐電梯。遇險應沉著應付，果斷行事，一旦遇到火災等突發性事件，一定要沉著冷靜，運用所學過的消防知識，仔細觀察火災現場，在內部人員的指導下，要充分利用一切可以利用逃生的工具，緊張有序地逃生。
學校代表：成都三中
成都三中是校舍寬敞明亮，學校會定期組織學生學習安全逃生知識，學校樓層間也有相關的消防安全設備。據了解，在5.12地震時期，三中還曾開放學校的操場供市民緊急避難，地震時期，操場上都是密密麻麻搭著帳篷的成都人。學校操場周圍就有公共廁所，洗手臺等設備，方便避免使用。在成都的各大學校內，都準備了相應的安全避難設備，操場也是最好的避難場所，并且為了提高學生安全避難意識，學校都會定期進行安全避難演習，讓學生在實踐中學到安全避難知識。
隨機采訪：
石玲 27歲 餐飲店主
在國外，學校都可以當作避難場所使用，地震時期我還和我家人來三中的操場上打過地鋪，感覺學校的安全措施做得很不錯。
陳姿40歲 茶樓老板
我的娃娃在學校學了不少安全逃生知識，她每次回家還經常給我們大人講解。如果學生在學校遇到危險，應該聽從老師指揮，不要擁堵，先逃到操場避難。
安全等級：
總結：《成都市中心城應急避難場所布局規劃》里面明確寫到，成都的部分學校將會成為以后的應急避難場所，會配置管理人員辦公室、避災區、臨時醫務室、物資儲備倉庫、食堂、浴室、活動室等；備置備用電源、水源、食物等。如果在學校時發生地震，正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。如果發生火災，要在老師的指揮下從樓梯進行撤離，切忌擁堵，以免發生踩踏事件。
辦公樓代表：時代廣場寫字樓
時代廣場寫字樓是甲級寫字樓，里有不少單位入駐，每層樓都有消防安全設備，樓層間有明顯的安全逃生指示標志，每層樓的天花板上有消防滅火感應器，安全門也處于開啟狀態，沒有貨物堆積阻擋通暢。但對于成都不少寫字樓來說，新修建的寫字樓相對安全設施較為完善，一些比較老舊的寫字樓安全設施配備就不盡理想，不僅安全通道內雜物堆積，必要的消防設備也比較少。
隨機采訪：
李霞 31歲 外企職員
在這棟大樓上班1年多，大樓經常會不定期舉行消防演習，所以大家的安全意識也比較高。
杜甜甜 28歲 外企職員
3年前地震時我就在這棟大樓上班，整個逃生過程中，大家都很有秩序，沒有發生擁擠的現場，安全通道也很通暢，很快就逃了出來。
安全等級：
總結：辦公大樓需要配備相應的安全消防設備，如滅火器、消防栓、消防感應設備等。每層樓都需要有安全標示，安全門也需處于開啟狀態。如果在辦公大樓遇火災不可乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。不要驚慌失措，應及時向疏散通道和安全出口方向逃生。疏散時要服從工作人員的疏導和指揮，分流疏散，避免爭先恐后，朝一個出口擁擠，堵塞出口。盲目逃生，往往欲速則不達。寫字樓有些部位在裝修過程中使用大量的海綿、泡沫塑料板、纖維等裝飾物，火災發生后會產生大量有毒氣體。在逃生過程中應用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走，以減小煙氣的傷害。匍匐爬行是避免毒氣傷害的最科學的逃生方法。
今天下午，我像往常一樣走進學校。
咦？不對勁啊！教學樓上怎么懸掛著“濟寧市霍家街小學防震演習”的條幅？難道今天……
我心中充滿了疑問，弄清楚了才知道，今天下午我們學校要舉行防震演習，聽說電視臺的叔叔阿姨還要給我們錄像呢！
我心里緊張極了，下午的時間仿佛過得特別慢。哪有什么防震演習啊？同學們該讀書的讀書、該寫字的寫字，一點也不像要演習的樣子。突然廣播里傳來一聲號令：“防震演習現在開始”。
只見我班劉君同學迅速拉開自己擋住教室后門的課桌，打開后門，在老師的引導和幫助下，同學們從前、后門快速跑出教室，跑過走廊，跑下樓梯，在疏散老師的指導下，迅速撤離了教學樓，慌張而有秩序的達到了操場，整個逃生過程只用了5分多鐘。在操場上，孫校長給我們講了一些逃生知識和注意事項，還指出了這次我們逃生演習時的一些錯誤：應疾步快走，不要跑，以免摔倒，發生踩踏事件，造成更多的傷亡……
回到教室，我們休息了一會，等待第二次防震演習，有了第一次的經驗，這次只用了3分鐘就到達了操場。
地震演習太重要了，如果每個學校都這樣去做，教會同學們遇到突發事件該怎么辦，哪汶川大地震就不會有那么多的學生受到傷害，被奪去了生命。
關鍵詞：地理教育；防災減災；校本課程
一、背景
“國際減輕自然災害十年”中指出：“教育是減輕災害計劃的中心，知識是減輕災害成敗的關鍵。”高中地理教材在改編時專門出了一本《自然災害及防治》選修課本，給學生提供系統的學習資源。初中地理教材中也滲透著豐富的自然災害的內容，比如地震、洪水、滑坡、泥石流等，但都是零星散亂地穿插在課本相關知識中，例如，地震是在板塊教學中講到，洪水是在氣候教學中涉及，初中地理每周只有兩節課，為了保證教學進度，地理教師很難有充足的時間對學生進行災害教育。
新課標要求學生學習生活中的地理，學習對終身發展有用的地理。掌握災害的基本知識，培養災害意識也被寫進了具體的教學目標中。筆者通過對學校的300多名八年級學生的問卷調查，很多學生都有相關自然災害的知識儲備，但是大多數僅停留在概念理解的層面，防災減災能力意識較差。
為了爭取更多的時間讓學生認識各種災害，實實在在地提高防災減災能力，筆者創建了“防災減災”社團，這也是為學校校本課程開發做初步探索。
二、社團創建
1.挖掘課程資源
為了保證高質量地完成社團教學，筆者研讀了大量災害地理書籍，對常見的氣象、地質災害做了詳細的分析，并積累了很多災害的影音及紙質資料，對社團課程安排做了詳細規劃，提前撰寫好了社團章程。
2.招生
為了保證學生有一些地理知識儲備，我將社團招生對象定為級學生。為了保證生源，我精心設計宣傳海報，力求激起廣大學生的好奇心。
三、社團教學
1.聯系實際，情景化教學
自然災害具有復雜性和多樣性并存的特征，如何讓我們的社團成員在短時間內掌握好應對自然災害的知識，就成了我們社團活動中的難點。針對社團成員好奇心大、求知欲強的特點，我們的社團活動采用與實際密切聯系的情景化活動方式，每一次社團活動，我們都依據實例展開探索。
學年伊始，我們的社團觀摩了大量日本3·11大地震的視頻影音資料，用了半學期的活動時間，強化社團成員的地震自救知識；2011年末，全球寒潮肆虐，極端氣候頻現，社團抓住這現成的研究對象，普及了應對寒潮的常識；我國中西部多山地帶，泥石流災害時有發生，我們便開設了滑坡和泥石流的危害及預防逃生專題；沿海地區臺風頻發，于是我們從成因、分布、預警、防御各個方面把臺風分析了個透徹；眼看長江黃河流域都進入汛期了，我們社團又開設了一堂洪水災難及防御的講座……可以說，與現實密切聯系的原則，貫穿于我們每一次社團活動的始終。
2.形式多樣，趣味化活動
自然災害林林總總幾十種，各有各的特征和預防措施，對于正處青春期的社團成員來講，這些內容毫無疑問是刻板枯燥的。為了激發社團成員積極參與社團學習活動的興趣，我們的社團活動，總是多姿多彩，趣味十足。
在“人人都是小主編”的號召聲中，我們的社團成員用一張張別開生面的手抄報檢驗了自己的所學，同時又向身邊的同學家人宣傳了應對自然災害的知識，可謂一舉兩得；在校園災難逃生演練中，我們的社團成員人人都是逃生專家，個個胸有成竹、一馬當先，使學校災難逃生演練活動更加完美；社團知識競賽上，我們的社團成員爭得面紅耳赤、不亦樂乎，在競爭中，大家學到的求生知識更加牢固；5·12防災減災日，我們的社團用最溫情的海報，既緬懷了汶川地震遇難同胞，又在校園里宣傳了應對自然災害的知識。
四、實踐感悟：播撒種子，孕育新希望
關鍵詞：空乘專業；急救；實訓方法
中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）31-0072-02
航空服務業對空乘專業畢業生職業核心能力的需求，要求提高高職空乘專業學生的急救能力。為了滿足航空服務業日益增長的人才需求，很多高職院校開設了空中乘務專業。然而，雖然各院校空乘專業畢業生日益增多，但大部分高職院校培養的空乘專業的畢業生卻難以滿足用人單位的需求，只好改行另謀出路。造成這種勞動力素質與用人單位需求不相適應的原因是多方面的，但主要是畢業生的職業核心能力不高，而急救能力不強則是較為重要的一個方面。
一、空乘專業學生急救能力培養的必要性
空乘專業急救實訓的目的，在于通過課堂訓練，使學生掌握較多的急救知識和技能，提高他們的急救能力和應變能力，在未來的工作中更好地為旅客服務。因為，空中乘務服務的環境是在飛行中的飛機客艙，如果遇到旅客突發急病、意外損傷和飛行事故，很難得到地面專業人員的幫助，因此，空乘人員必須要在最短的時間內，對病人、傷員或事故進行恰當有效的處理，否則就不能保證安全飛行。從某種意義上說，空中乘務人員是服務員，也是保安，同時也是醫生。
二、空乘專業學生急救實訓的目標、要求
空乘專業急救實訓是在理論指導下培養學生急救能力的實踐性很強的課程，旨在對學生進行急救技能和應變能力訓練，要求學生掌握航空飛行中常見疾病的預防知識，掌握機上乘客突發疾病與客艙突發事故的應急處理原則、求生措施與急救手段[1]，掌握自然災害、野外求生的基本技能與手段，具有較強的安全防護意識、應變能力、高度的責任心和良好的心理素質。
三、空乘專業學生急救實訓方法的探索
學生是課堂的主角，學生在課堂中是否參與，怎樣參與，參與程度如何，直接影響急救實訓教學的質量。所以，在急救實訓教學中，圍繞實訓目標，精心設計、優化課堂教學過程最為關鍵。因此，為了鼓勵學生參與教學，筆者精心設計、優化實訓教學過程，收到了很好的效果。
1.分析案例，引起重視，增強參與的主動性，讓學生想參與。首先，讓學生了解急救的重要性，如讓他們了解一些人突發疾病、意外傷害時，因沒有得到及時救護而喪失生命的例子，讓他們在震撼之余，生發一種學習的欲望和沖動，達到躍躍欲試的狀態。
2.提供示范，樹立信心，解除參與的顧慮，讓學生敢參與。其次，讓學生認識到急救是一種技能，只要努力誰都可以掌握。同時讓他們了解一些身邊的老師、學生成功救人的實例，鼓勵他們，解除他們的顧慮，如不敢動手，擔心做錯等。
3.營造環境，提供機會，使急救貼近生活，讓學生真參與。然后，設置一些工作、生活場景，讓學生去解決實際問題，找到身臨其境的感覺。如學生中暑、小刀割傷等，訓練學生的急救技巧等，讓學生手腦結合，印象深刻。因為這些內容大家都很熟悉，學生沒有壓力，可以自如地發揮。也能讓學生很快找到成功的感覺，增強自信心，為后面復雜的訓練提供經驗。
4.明確目標，由易到難，設置課堂訓練項目，讓學生愛參與。最后，設置課堂訓練項目，讓學生結合考試、按模塊、先易后難地進行系統的急救實訓，從而掌握技術、積累經驗。
（1）用旅客突發疾病或客艙事故的場景進行疾病、事故處理訓練。針對空乘專業的特點，設定客艙服務的環境，進行簡單的突發疾病、事故處理訓練，如預防飛機上升時耳鳴、飛機俯沖時防沖擊，以及旅客高血壓、心絞痛、癲癇發作處理等，讓學生緊急處理，然后大家討論補充。以此訓練學生的心理素質、疾病急救能力、事故處理能力、臨場反應能力。
（2）用火災的場景進行火災逃生與燒燙傷急救訓練。可以設定火災的場景，進行火災逃生和燒燙傷急救訓練，要求做到遇事不慌，逃生方法正確，急救技術嫻熟。先讓學生進行逃生訓練，針對出現的問題進行討論、糾正。如遇事慌亂、選錯方向、撤離時沒捂住口鼻等。然后進行燒燙傷急救訓練。要求學生能區別傷情，不同對待，并能用身邊現有的材料進行燒燙傷處理和包扎。
（3）用水災的場景進行洪水逃生與溺水急救訓練。可以設定水災的場景，針對水災逃生時的準備工作、逃生方向、逃生方法、求救方法、溺水急救等內容進行洪水逃生與溺水急救訓練，如，逃生前關閉電源、煤氣、門窗，帶上水、干糧、藥品、手電、漂浮工具等，遇見溺水者先打撈上岸，再清理口鼻、空出臟水等。特別注意的是打撈落水者時的方法。要做到鎮定從容、方法正確、技術嫻熟，從而掌握洪水逃生與溺水急救的方法。另外，知識拓展可以增加學生游泳安全的內容，對學生進行游泳安全教育，增強實用性。
（4）用地震的場景進行地震逃生與骨折固定訓練。可以設定地震的場景，讓學生進行地震逃生與骨折固定訓練。要求做到遇事不慌，方法正確、技術熟練。首先設定地震的場景進行地震逃生訓練，讓學生知道地震時如何逃生。如地震時在野外怎樣逃生，在樓房怎樣逃生，在廢墟怎樣保全生命等，要做到遇事不慌，逃生方法正確，永不放棄。然后師生點評。點評要以優點為主，同時指出方法上的不足。最后進行骨折固定、搬運，培養學生的骨折急救能力，同時訓練學生的快速反應能力、心理素質。
（5）用交通事故的場景進行止血包扎訓練。設定交通事故的場景，讓學生進行止血包扎訓練。要求學生首先做到遇事冷靜判斷，然后迅速對傷員進行正確有效的止血包扎急救。技術上要求方法要正確、適當，止血要迅速、有效，包扎要牢固、美觀，以提高學生的心理素質、急救能力，分析解決問題的能力、應變能力，同時培養學生關心旅客、敬畏生命的服務意識。首先，讓學生了解包扎止血的基本知識、注意事項。如，血管的分布、具置，包扎的手法、力度，放血的時間、方法等[2]，同時播放一些錄像，讓學生有一個直觀的感受。然后，創設交通事故的情境，讓學生現場急救，激發他們的興趣和思維。然后讓學生互評、教師總結。這樣做既便于學生掌握理論知識，又可以訓練學生的急救能力，同時也訓練了學生的心理素質，一舉三得。
（6）用旅客觸電猝死的場景進行心肺復蘇術訓練。首先，讓學生了解排除險情的方法和心肺復蘇的程序和手法，要求知識全面，重點突出，程序正確、方法得當。然后，設定旅客觸電猝死的場景，讓學生進行模擬排除險情和心肺復蘇訓練。要求能正確排除險情、正確判斷呼吸和心跳、能打通氣道，能進行有效的心臟按壓和人工呼吸[3]。要特別注意訓練學生處變不驚的心理素質、嚴謹的工作態度和過硬的急救技術。如，發現病人，不能慌亂，判斷周圍的環境，用關閉電閘或挑開電線的方法消除危險，然后正確掌握判斷呼吸心跳的時間、按壓的位置、力度等，要次序井然，一絲不茍。以此來練習膽量、技術，積累經驗。最后，教師點評，學生互評，指出優缺點，進行完善。
急救實訓是獲得急救知識和能力的關鍵。在急救實訓教學中鼓勵學生積極參加系統的急救實訓活動，目的是讓學生掌握急救的技巧，培養高度的責任心和學習興趣，積累成功的經驗，從而提高他們的急救能力、心理素質、防范意識，為他們將來在空乘服務的崗位上創造安全的環境，更好地為旅客服務打下良好的基礎。
參考文獻：
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收稿日期：2013-07-19
(1) 地下水異常。由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。
(2)動物異常。震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少;一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進窩，驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳，驚恐不安;鴿子在震前數天驚飛，不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。
(3)地光和地聲。
地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的臨震預兆。地震有“前震一主震一余震”的規律，要注意掌握。
2、地震的逃生知識
地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘，此時要保持冷靜，
(1) 能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區，不要擁擠在樓梯和過道上。
(2) 來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。例如:在家里可躲在床或桌下面或跨度較小的房間，如衛生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在車間里可躲在機床下或小房間。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。
(3) 撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。
[關鍵詞]地質災害 地震 地理學習 教育 互聯網
2008年，一場地震毀了汶川的寧靜。2010年，一場地禍又毀掉了玉樹的安詳。2013年4月20日又是一場地震同樣讓雅安陷入了災難和痛苦。由于應急預案的啟動及時、人民子弟兵的快速救災投入、還有一方有難八方支援的中華精神，我們在地震中一次又一次看見了偉大的力量與奇跡，但是我們仔細品味中卻又會發現，地震中，常有市民因跳樓逃生而受傷。事實上，地震發生時不顧一切向外沖反而更危險。
雅安蘆山地震，重慶震感強烈，目前兩人受傷。其中一男子因恐慌從三樓跳下，腦部重傷，經治療現生命體征基本穩定。王某的鄰居徐女士介紹，地震發生時，該樓居民匆忙從住處跑出，樓梯間擠滿居民，且多為老年人，情急之下王某從三樓跳下，頭部著地，當場昏迷，附近居民立即撥打120將其送至附近醫院。據了解，跳樓者王天智系四川省安岳市人，現年37歲，現居重慶市江北區海爾路溉瀾溪塔山村，來重慶務工10余年，事發時獨自在家，因地震恐慌且樓道人員眾多，便從三樓的窗口跳下。
那么我們如何提高我國國民對于地震等地質災害的應急知識儲備呢？當地震悄然來襲，這樣的慘劇還要再重蹈多少回呢？我們應該如何面對地震，在地震中正確逃生，如何分辨地震的來源等等？在我們中學地理的教育實踐中就顯得尤為重要了。
首先，我們需要來看看我們的鄰國――日本。
日本作為地震多發國，在培養國民的危機意識、加強防災教育方面，有一些經驗值得借鑒。20世紀90年代以來，日本進一步加強國家危機管理，建立起一套從中央到地方的危機管理體制，大力提高全國的應變能力。在危機管理體系中，日本政府根據不同的危機類別，啟動不同的危機管理部門，各級政府部門都設有負責危機管理的處、室。相關部門印制了形形的地震防災手冊，指導民眾平時要準備好收音機、飲用水、食物、藥品等應急物品并經常清點，以及對居室家具進行加固等。日本的地震教育做到了從娃娃抓起，一些小學經常舉行防震演習，教育孩子們一旦發生地震不要慌亂，要保護好頭部，從容有序躲避。日本主婦也積累了豐富的室內防震經驗。由于地震可能引發燃氣管道破裂甚至火災，因此一覺察到大地搖動她們就立即關閉廚房火源，打開可出逃的門窗。日本家庭通常會準備幾個“防災袋”，里面有多種應急用品，包括食品、飲用水、藥品、手電筒、毛巾、口罩、繩索、口哨等。主婦們會定期檢查和更換這些應急用品，以防過期或失效。在辦公室、商場、街道等其他場合，日本也設計了不少避險和互救方式，比如牢記發生地震時避免停留在貨架或懸空物體附近，一些公共場所繪制有詳細的逃生路線圖等。
在中國，從08年汶川地震后，關于地震救援以及自救等問題已經暴露無疑，很多地方也相應的舉辦或者開設課程和拓展訓練等等。
那為何效果平平呢？究其原因無他。主要原因有以下幾點：
一、形式主義。
很多地方開展的所謂地震自救等等課程或者拓展訓練，無非是想要尋求刺激，或者做為娛樂項目，根本就無心進行實際的學習。
很多地方不過是為了應付上級檢查而隨機性集中進行地震救援訓練。
二、國內地震教育停留在科普日。
當前比較嚴重的問題是我國缺乏針對地震的危機教育，廣大普通民眾對地震并沒有比較清醒的認識，也缺乏地震應急救援和逃生知識的學習和訓練，在這樣的情況下，要是華北地區未來真的發生大級別的地震，就會造成異常嚴重的后果。
盡管在很多城市，每年時不時有一些社區、學校或者其他一些單位進行地震知識的普及和地震救援、逃生的有關演練，但是一般都是在科普日等一些特定的日期才這樣做，平時則很難看到這樣的景象。
“目前我們在科普日進行的一些地震教育，主要是象征意義，并沒有多大的實際意義。”孫進忠表示，實際上，要很好地對民眾進行地震教育，就是要讓地震教育成為老百姓日常生活的一部分，當成日常的事情來做，而不能是僅僅在科普日等特殊日子做做樣子。
《2012科學發展報告》稱，中國需要建立和實施的一個強有力地震學教育拓展計劃應該包含3方面內容：一是建立一個權威機構和平臺在地震來臨時向公眾提供地震發生的信息、地震相關現象的科學解釋和目前地震科學的前沿研究成果；二是成立一個專門組織來制定和實施一個對社會公眾、中小學生、大學生和一般科學團體進行長期地震科學教育和宣傳的計劃；三是針對中國內地大學只有少數開設地震學或固體地球物理學本科專業、缺乏地震學教育的現狀，加強高校對地震學學科的重視和關注。
下面我們談談如何成立一個專門組織來制定和實施一個對社會公眾、中小學生、大學生和一般科學團體進行長期地震科學教育和宣傳的計劃。
一、教育從娃娃抓起。
首先，我們要強化現有學生和民眾的地震自救常識教育。如：發生地震時，住在樓房里的居民應選擇廚房、衛生間等開間小的空間避震，也可躲在墻根、墻角、堅固的家具旁等易于形成三角空間的地方；正在教室上課、公共場所活動的師生，應迅速抱頭閉眼，在講臺、課桌、工作臺、辦公家具下躲避。要遠離外墻、門窗、陽臺，不要乘坐電梯，也不要跳樓逃生，而應走安全通道。身體遭到地震傷害時，應設法清除壓在身上的物體，不要驚慌和大聲呼救，注意保存體力，確保呼吸暢通，設法用石塊、鐵器等敲擊物體，發出聲音，爭取與外界聯系等。
二、特殊機構應該準時給中小學進行培訓。
學校或者相關政府單位應該成立起有效的機構，隨時對學生進行地震自救教育，以學生學習影響長輩等為逐級影響，眾所周知中小學生本身就具有極強的學習能力，以他們特有的學習能力進行影響，這樣的影響在最初并非明顯，但是到了后期，這樣的自救思想影響將會以一種飛速影響的姿態傳播擴散。
三、利用高速互聯網的信息傳播。
現如今互聯網的傳播速度已經不可同日而語，雅安地震不過發生十分鐘，整個網絡的新聞快訊已經開始急速傳播。
那么，當學校舉行定期或者固定的課程進行地質災害自救學習的時候，我們就可以充分利用互聯的強大力量，以視頻、電影、新聞、自救方法、案例等等來告訴學生們，如何在地震等強大的地質災害來臨時進行自救和自我逃生。
結語
地震，已經不再是離我們近距離的事情了，我們，應該讓自己抱持居安思危的意識，對未知的災害防患于未然，誠然預警是非常的重要，但是突發狀況，在大自然的力量下是無所不在的，我們應該倡導，摒棄死板的的教科書，靈活多變的讓學生們重新認識地理，而不是讓地理如同一門功課一樣，就算課上如何的激情，回家卻毫無作用。既然與我們的生活本身就息息相關，我們就更加的應該讓地理學習改革的腳步較快速度。
[參考文獻]
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回到北京，無數次地撥打父親的號碼，想確證年邁的他身在何處，可任憑我幾乎撥壞了電話按鍵也無法找到父親。電視里不斷傳來地震的慘烈畫面，耳畔是家鄉父老鄉親哀痛的，整個夜晚心亂如麻無法入眠，哀痛和擔心充斥著漫長的黑夜。早上六點，我再一次開始與成都聯系，終于在今天找到了父親，聽到話筒里闖來慈父的安詳的聲音，我如釋重負，懸掛的心落了地。電話里得知父親去了在郊區的平房，住在了親戚家，因為余震的關系，昨晚出來躲了好幾次，可因為在外淋雨了，受了些寒。放下電話，我長長地舒了口氣。一整天，不斷收到朋友們關切的問候，都說平安就好，我卻久久不能平靜，很難真正安心做事。
我的父親和家人平安無恙，可是我的家鄉，我的四川卻正倍受煎熬，歷經劫難！想到這些，心如刀割。電視里，那一張張似曾相識的面孔、那一個個鮮活的生命、那一座座熟悉的城鎮此刻竟化為烏有，變成廢墟，真是讓人痛心不已。
就在一周前的五一假期，我剛回成都探望了父親，并前往峨眉山、樂山旅游，重溫少年時代在四川老家的美好記憶。沿途，我驚訝于四川的飛速發展，眉州、樂山這些城鎮整齊的街道，現代化的城市建設，繁榮的商貿給我留下了深刻的印象，為此感到欣喜和自豪。前兩天還和同在外地的老鄉分享四川之行讓我欣慰的體驗，可萬萬不敢相信，今天、此刻，電視里的那個地方竟是我的四川老家！滿目瘡痍，哀鴻遍野，泣血巴蜀。心中怎一個悲字了得！
一個生我養我的故土，一個盛滿少年記憶的地方，幾十個小時前它還安詳富饒，卻眼看它轟然倒塌，這份揪心難以言表。巴山蜀水是天府之國，是自然的寵兒，家鄉父老千百年耕耘和傾注全部心血的這片土地以安逸富庶聞名于世，此刻卻被大自然無情捉弄。奪走的不僅是精心經營的物質成果，更有逾萬的無辜生命。哀四川，哀家鄉。
不幸中，終有一大萬幸。中國政府在本次災難面前表現出了迅速、有力的賑災作風。信息透明度比較高，媒體的報道也積極高效。醫務人員敬業的身影，中國軍民萬眾一心渡過難關的種種行動讓人深受感動。我相信，這讓全世界都看到了一個在無情的災難面前表現出大國風范的中國。也許，災難讓我的家鄉損失了改革開放三十年眾多物質建設的成果，卻通過災難體現了在歷經三十年的改革開放后的精神收獲，中國人的更加成熟和理智。
多難之邦必興，災難帶給我們無限的傷痛，也讓我們意識到更多需要進步的空間。川西歷來都是地震多發地帶，這次地震的中心汶川一帶歷史上已經發生過極重大的地震。
按理說，應該加強防范，比如在樓房的修建上早應該多下功夫，注重抗震級別。尤其醫院、學校之類的建筑更是抗震級別需要升級。學校教育中有關地震逃生的技巧非常重要，這能保證人們在關鍵時刻幸免遇難。據我所知，這些方面，日本做得極好，雖然是地震多發國家，東京的摩天大樓卻巋然不動，日本民眾的逃生知識普及率非常高。這些都非常值得學習。
另外，在地震發生不久，我們立刻發現，在巨大的自然災害面前，世界各國都向我們伸出了援助之手。那份真摯的人道關懷讓深處艱難困境的中國人民感到溫暖。美國、澳大利亞、日本、臺灣等國家和地區表示只要我們有需要就可以派出援助隊伍幫助賑災，大有老兄受難了，有事隨時說一聲的意思，讓人頗受感動。其實，我個人認為，若是開放救援隊伍，讓國外有經驗的賑災團體進入四川進行救援未嘗不是件好事。這些國際人道組織和國家援助隊伍有著豐富的抗災經驗、專業針對地震的救援知識、強烈的人道主義精神。他們會幫助中國政府更好地完成賑災任務，救出更多的生命。目前，所有的重點就是救援抗災，利用一切有效的資源去挽回生命就是最大目的啊。
這時，電視里再一次傳來地震中罹難同胞的不斷攀升的人數，心在滴血。相信這一次的大難能夠構筑中華民族在21世紀眾志成城，一座新的人的價值高于一切不倒的豐碑。
這個周末，我們歐美同學會商會和2005委員會將會組織一場抗震救災的捐款活動，為在四川地震大災害中受難的同胞，獻上我們的一份愛心。
目前，在未成年人安全方面雖然出臺了相應的法律條文，但是對于安全管理方面的權利和義務等細節還沒有具體的規定，而且通常情況下，校園安全事故多較為復雜，導致學校在處理這類安全問題時，比較棘手，所以學校有時只能采取保守性措施，用“圈養”的管理方式，降低安全事故發生率[1]。
二、小學安全管理“圈養”現象的思考與對策
（一）改變管理理念，以人為本
對于當前小學生的安全管理問題，校方在管理中，對相關規章制度的過分依賴、對科學技術的非理性崇拜等表明，小學生的安全管理實踐中，狂熱追求絕對安全，在管理中一定程度上失去了人性化，曲解了“以人為本”的真正含義，當安全被人們所崇尚，當冒險性活動在本質上被遭到質疑時“,圈養”就已經成為了安全管理價值觀的必然產物[2]。因此，要想改變安全管理中的“圈養”現象，首先就需要從改變管理者的管理觀念開始。安全管理者，要端正管理理念，不要完全依賴管理規則，應該適當地讓學生對自己角色進行定位，要遵循利于學生身心發展的理念，不能把一味的禁錮與束縛當成管理的主要手段，注重學生的主體性，在控制好安全事故的同時，真正走進學生的內心世界，從而構建出一個充滿人文色彩的安全管理圈。
（二）強化“人防”，加強安全管理
學校在安全管理過程中，要強化“人防”管理。推行“一崗雙責”的加強細節管理，工作制度，要明確安全管理人員的工作職責。學校要嚴格實行進人登記和值班制度，并可以在課間設立兩級安全崗：一是在樓道拐角處設置教師安全崗，制止學生不安全行為；二是培養小小文明勸導員，在操場上巡視并及時勸導不文明的行為。另外，教務處要對教學秩序、課間和課外活動秩序、教學設施安全情況等進行嚴格檢查，要保證有檢查、有記錄、有簽字，真正落實督促整改情況。
（三）提高安全意識與能力，培養良好習慣
在學校的安全管理工作中，提高學生的安全意識和自我防護能力是重要環節。在教學過程中，教師要合理引入安全事故的案例，例如，2013年，重慶彭水縣的一所小學就發生了一場學生踩踏事故，導致數十人受傷；2013年，重慶合川區某小學學生為了救落水好友，不幸身亡；2014年重慶某校，兩名小學生由于發生口角而引起的打架致傷事件等等。通過這些安全事故案例，來增強學生的安全防范意識。同時，要多開展一些安全實踐活動從生活學習中逐步培養學生的安全習慣。比如，火災是一種常見的安全性事故，在火災中學生的受傷率較高。因此，教師就可以播放火災預防措施的相關資料視頻，也可以開展一些學生火災的逃生訓練，并對相關逃生知識進行安全教育講解，降低火災發生時對學生造成的傷害。另外，要堅持排隊放學，規范樓道管理，過馬路走斑馬線，加強學生午餐管理，確保學校飲食安全，養成師生的安全習慣。
(四)建立全面的安全保障體系，提高安全防范意識
小學生安全管理問題是一項系統化、復雜性的工作，僅僅局限于學校的單方面管理是遠遠不夠的，而且保障學生的安全也不只是學校的責任與義務。因此一定要聯合其家長、社會一同參與到小學生的安全工作中來。需要建立起學校、家長和社會的聯合安全保障體系，對小學生安全進行全方位管理。例如，對于地震災害的防護，學校就可以組織學生家長到學校和學生共同參與安全的宣講會，引導學生和家長一起進行地震現場的逃生演習，使學生和家長對地震防護知識有更加深入的了解。而媒體應該加強對校園安全管理和應對措施的宣傳，使人們認識到安全行為的重要性，并能夠提高安全防護能力；當地政府要加強度校園安全管理工作的監督，多多開展安全主題的宣講座談會，提高安全防范意識。總之，在校園安全管理工作中，要發揮出家庭、校方和社會共同管理的優越性，減少安全事故的發生。
全國防災減災日科普宣傳活動總結【1】
根據省和嘉興市有關做好防災減災日活動的精神和要求，海寧市結合工作實際，在全市范圍內開展了形式多樣、內容豐富的5.12防災減災日集中宣傳活動，并取得了良好的社會宣傳效果。
一、高度重視，精心組織，確保防災減災日各項活動順利開展。
為進一步增強全市廣大人民群眾的防災減災意識，普及防災減災知識和技能，提高城市防災減災能力，為平安海寧建設夯實堅實的基礎。海寧市政府高度重視，成立了防災減災集中宣傳活動協調小組，市應急辦主任高云躍任組長，市政府辦公室副主任張彝、朱永強、市民防局局長祝金燕任副組長，市委宣傳部、市公安局、市民政局、市安監局、市衛生局、市科技局、市氣象局、市供電局等為成員單位，下設協調小組辦公室，辦公室設于市民防局。并專門召集市級機關有關部門和直屬有關單位召開宣傳活動協調會議，要求各相關部門充分認識開展防災減災工作的重大意義，密切協調、積極配合，認真做好各項工作，確保全市5.12防災減災日各項宣傳活動的順利開展并取得實效。市民防局會同市應急辦在充分征求相關部門意見的基礎上，聯合擬制印發了《海寧市開展5.12防災減災日集中宣傳活動方案》的通知(海民防[2010]1號)。要求各牽頭部門和協助部門認真按照活動方案，結合本部門宣傳活動重點，精心籌劃宣傳載體、積極參與各項活動，確保集中宣傳取得實效。并按照安全有序的活動原則，周密組織、嚴格要求，尤其是涉及人員疏散演練等活動，要切實加強安全教育和管理，確保活動安全有序。全市各鎮、街道，市級機關各有關部門和直屬有關單位，認真結合本部門宣傳教育特點，制定了各自的宣傳工作方案，細化了活動內容，形成了主要領導過問，分管領導負責，專人落實的工作格局。先后投入30余萬元用于宣傳經費，為全市5.12防災減災日集中宣傳各項活動的順利開展奠定了堅實基礎。
二、扎實開展防災減災日各項宣傳活動，并取得良好社會效果。
根據《海寧市開展5.12防災減災日集中宣傳活動方案》，全市各鎮、街道，市級機關各有關部門緊密圍繞關注生命安全、加強防災減災這一主題，明確職責分工，加強協調配合，面向社區、學校、企業，廣泛發動群眾積極參與，組織開展了一系列豐富多彩、群眾喜聞樂見、通俗易懂的防災減災宣傳活動。
一是組織開展主題集中宣傳活動。5月9日上午，市人民政府應急管理辦公室和市民防局聯合舉辦大型廣場宣傳，啟動了全市防災減災系列活動。市民政、科技、公安、衛生、氣象、安監等13個市級機關積極參與。廣場宣傳活動緊緊結合民生主題，不僅發放了數千份防災減災宣傳資料，還有民防應急指揮車、交通應急救援車、消防宣傳車進行現場展示。特別是現場互動環節受到市民的追捧。印有防災減災知識問答題十分搶手，市民們有的認真細致觀看現場展示的各類防災知識圖片展示、有的翻閱防災知識資料手冊，并互相切磋，不停地請教咨詢現場的宣傳人員，整個廣場上洋溢著濃厚的關注生命安全，加強防災減災的互動式活動氛圍。此次廣場集中宣傳活動，共展示防災減災圖板100余塊、發放防災減災資料、手冊1000萬余份(冊)、參與防災減災問答互動的居民群眾達1200余人次。
二是組織社區開展宣傳教育活動。在宣傳周期間，各鎮(街道、開發區)向社區居民群眾開展防災減災知識講座、播放防災減災宣傳教育片和開展各種形式的宣傳教育活動，并在城鎮主要路口、廣場、大型商場等公共場所以及社區懸掛防災減災宣傳橫幅，張貼宣傳海報。許村鎮防災減災知識宣傳走進專業市場，在中國家紡城里設置了30多塊內容涉及地震、煤氣爆炸等方面的應急逃生知識展板。人防(民防)宣傳首次走進市場展示。長安鎮專門印發《512防災減災日專刊》3000份，下發到村(社區)、中小學和企業，宣傳警報、地震自救常識、警報試鳴的音響信號種類，公示了鎮城區防空襲疏散地域和路線區分示意圖，專刊成為長安鎮區居民的搶手貨。海昌街道舉辦了主題為不畏天災，科學應對的抗震減災科普講座，中國科協老科學家科普講師團走進社區普及防災知識。中國地震局研究員徐德詩老師介紹了今年以來全球發生的地震災害情況，干部群眾進一步了解地震發生的原因，什么叫震級、烈度、如何較合理的避震、如何科學地自救和互救等知識。斜橋鎮的防災減災宣傳活動走進企業，在達利制衣有限公司向工人發放防災減災宣傳資料，開展防災減災宣傳圖片展示和疏散演練。鹽官鎮則在5.12的晚上放起了科普電影《突發事件的應急自救》，300余名群眾觀看。并將防災減災圖版式展示放進社區與學校。
三是組織學校開展宣傳教育活動。市教育局組織全市學校開展了防災減災主題班會、課外活動、技能競賽和疏散演練，在校園內懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳海報，布置了以學防災知識、講公共安全為主題內容的知識墻報。5.12當天選擇了2～3所初級中學進行防災減災應急疏散演練。市第一初級中學、南苑中學、紫微高級中學、獅嶺中學等學校通過多次演練，提高了疏散速度，優化了疏散方案，學生的防災減災意識得到加強。
四是組織媒體開展宣傳教育活動。通過廣播、電視、報紙、網站等媒體，開設專欄專題，播放防災減災宣傳片，并組織對全市防災減災工作以及集中宣傳活動進行宣傳報道。市民防局以海寧日報專版的形式，向全市廣大讀者和受眾介紹防災減災日常知識和人防(民防)相關知識，并充分結合今年5月12日首次試鳴防災減災警報這一舉措，向廣大居民群眾刊發試鳴公告和對防災減災警報與防空警報信號的識別方法。
今年的5.12防災減災日宣傳活動周期間，廣場宣傳聲勢浩大，知識專刊入企入戶、實戰演練成效明顯，全市各鎮、街道人防系統會同有關部門全力動員，開展3D立體式的防災減災宣傳教育，收到了良好的效果。實現了防災減災宣傳由單一到立體，由一個中心到全面開花的轉變，創新了宣傳工作方法，推進了全市人防(民防)、防災減災知識的普及教育，推動了防空防災宣傳的深入開展。
三、以防災減災日宣傳活動為契機，大力推進防災備災工作深入開展。
在認真開展防災減災日各項宣傳活動的同時，全市各鎮、街道，市級機關各部門還以當前世博安保工作相結合，進一步做好當前防災備災的各項工作，深入查找災害風險隱患和防災減災薄弱環節，制訂落實整改方案，完善相關政策措施，加強救災物資儲備，推動防災備災工作的深入開展。
全國防災減災日科普宣傳活動總結【2】
今年5月12日是我國第X個防災減災日，為了推進我校平安校園建設，增強師生防災減災意識，根據《鐵嶺縣中小學、幼兒園開展5.12防災減災科普知識宣傳周活動實施方案》，結合我校實際情況，開展了一系列防災減災宣傳活動，并取得了一定的實效。現就防災減災宣傳周開展活動情況總結如下：
一、明確活動主題
活動開始，學校就將今年的防災減災實施方案通報給全體師生，積極發動全體師生投入到防災減災活動中來，使全體師生明確今年主題：識別災害風險，掌握減災技能
二、組織領導
學校成立了防災減災宣傳教育活動領導小組，由校長祖貴清同志任組長，全體教師為成員，明確每個人的職責，保證活動的正常開展。
三、積極組織相關活動
1、5月6日，升旗儀式上，學校安全辦主任陳宏做了《識別災害風險，掌握減災技能》為主題的安全教育講話，向學生宣傳自然災害的有關知識，學習當災害發生時，如何正確積極地應對自然災害的技能。
學校還利用學校門廳電子屏循環播放防災減災標語、口號等進行宣傳發動，營造防災減災活動的濃厚氛圍。具體宣傳口號有：
(1)防災減災，從我做起
(2)加強防災減災宣傳教育，提高全社會的防災減災意識
(3)減災知識進課堂 安全意識傳萬家
(4)學習減災知識 營造安全家園
2、5月7日，召開家長會，向家長宣傳防災減災的科普知識，發放地震常識材料，要求家長配合學校做好防災減災宣傳教育工作。
3、5月8日，制作防災減災展板，深入淺出地宣傳防災減災科普知識及有關法律法規。
4、5月9日上午進行了防震安全演練活動。上午9點40分，學校安全辦主任陳宏通過學校廣播發表講話，宣布演練注意事項，對演練活動的時間安排進行了詳細說明，并要求各部門、各班級按照演練方案各就各位，確保演練活動順利進行。
9點42分，隨著警報聲的響起，緊急避震演練開始。各班學生在班主任的組織下，以最快的速度躲避到課桌下面進行避震。1分鐘后，緊急疏散警報發出，進行緊急疏散演練。學生們立即起立形成單列縱隊，雙手抱頭，按照預定疏散路線，在疏導員的指揮、組織下，有序疏散。為防止出現擁擠和踩踏事故，走廊、樓梯轉角處均安排有疏導員接應。不到1分鐘，所有師生全部撤離到學校操場，各班班主任清點人數，經查實人數無誤后，宣布演練結束。
下午以今天的準備，為了明天生命的延續為主題，各班上一堂主題班會課，通過開展本次活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高小學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。
5、5月10日舉行一次防災減災知識答題活動。
本周防災減災系列活動的開展，不僅再次落實了師生應付突發事件的防范措施，而且也提高了師生實際應對和處置突發安全事件的能力，喚起廣大師生、學生家長對防災減災工作的高度重視，保障少年兒童的生命安全和健康成長，確保校園平安、穩定。
在以后的工作中，我校還將一如既往地將安全放在第一位，加強生命教育，讓學生安全健康快樂地成長!
全國防災減災日科普宣傳活動總結【3】
5月1日是《中華人民共和國防震減災法》(新修訂)實施五周年紀念日，5月12日是汶川大地震六周年紀念日、也是全國第六個防震減災日。
根據《莆田市地震局關于印發莆田市201X年防災減災宣傳周暨科技人才活動周防震減災宣傳演練活動方案的通知》(莆震[201X]12號)精神，我區利用4月26日-5月16日，大力開展了多種形式的宣傳活動，向社會公眾宣傳防震減災知識，現將有關情況匯報如下。
一、及早布置，認真組織
我辦對此次宣傳活動高度重視，為了使本次宣傳活動順利開展，我辦及時學習市局文件精神，認真研究、部署各項宣傳工作。尤其是對活動日程、宣傳內容、宣傳形式進行了周密部署。并與各鄉鎮防震減災科普宣傳點、各中學、中心小學防震減災科普宣傳點、各示范學校加強聯系，認真扎實地開展防震減災宣傳活動。
二、內容豐富，形式多樣
1、編印和發放防震減災宣傳材料：為加大防震減災科普知識的宣傳力度，秀嶼區地震辦組織編印了《地震群災之首》(折頁宣傳手冊)和《莆田市秀嶼區防災減災我能行科普宣講手冊》。手冊采用通俗易懂的形式，介紹了地震成因、地震前兆、防震準備及自救互救等基本常識，深受了廣大干群的歡迎。并提前發放由市地震局編印的《防震減災科普課堂》、《防震避震常識》折頁、《農村磚房屋抗震設防知識》掛圖、DVD等地震科普宣傳材料給我區的防震減災示范校。
2、活動期間，我辦積極營造宣傳氛圍，利用區政府大門外側圍墻的重要宣傳媒介，展示多條防災減災宣傳標語，提高大家的防災減災意識，減少生命財產損失。并利用區科協的科普宣傳欄，張貼防震減災宣傳掛圖，開展防震知識宣傳。內容涉及：做好防震準備、特定環境避險、自救互救辦法、科學救助知識等。
3、在秀山中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。
為提高學校師生對地震災害的應變能力，5月13日上午，秀嶼區地震辦在秀山中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。
整個活動共分為兩個階段：
第一階段由學校組織開展地震應急逃生演練。
隨著地震警報聲的響起，各班主任指揮全班同學立即護住頭部并蹲下，當警報聲再次響起時，學生則在老師的指揮下有序撤離教室。在對第一次演練進行點評后，學生回到教室再次演練。學生有序逃生到操場上的安全地帶，用時3分25秒，完成本次演練，并再次對演練進行點評。
第二階段由區地震辦和教育局領導向學生們分發宣傳材料，并展示地震科普展板供學生參觀。
本次演練活動提高了師生的防震減災意識，有利于提高他們應對地震災難的能力，以點帶面，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的目的。
4、群發短信。
我辦利用移動網絡，向區直各機關單位領導、工作人員和各鄉鎮干部、村干部群發提高防震意識，居安思危;預防為主，防范未然。的信息共3000多條，提高大家的防震意識。
5、積極配合市局、電影公司在秀嶼區市政公園放映《飛躍地心》防震減災宣傳電影
5月14日晚上7點，有不少民眾自發聚集在公園一角，觀看了這部電影。影片講述了一個地震后重組家庭，重點關注地震后人們精神健康、心理撫慰問題，側面反映了地震災害給人民群眾造成的重大精神傷害。以療傷和溫暖為主基調，采用真人與動畫相結合的拍攝方法，不乏地震時地動山搖的大場面，在展現主人公積極樂觀的生活態度的同時，給觀眾傳遞了積極的正能量。
6、組織各學校開展地震應急演練等活動。
各中小學根據不同年齡段學生特點，通過召開主題班會、專題講座、征文比賽、宣傳欄、黑板報等形式，普及防災減災知識，提高廣大中小學生的安全防范意識和災害自救互救能力。
老師、同學們：
早上好！今天是第十五個“全國中小學生安全教育日”，今天至4月5日，是第二個“學校安全教育周”，主題均為“加強防災減災，創建和諧校園”。因此，福建省教育廳、福州市教育局、長樂市教育局發出了“關于開展‘安全教育日’和‘ 安全教育周’活動的通知，要求各個學校認真抓好安全教育，不斷提高師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生。
安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有安全平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教育教學秩序，就難以提升教育教學質量。因此，學校領導深刻體會安全的重要性，高度重視安全工作，始終堅持把安全理念貫穿于一切工作之中，不僅大會講小會講，而且通過形式多樣的安全教育活動和經常性的安全大檢查，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。
下面根據上級教育主管部門的文件通知精神，結合我校的實際情況，就我校開展第十四個“全國中小學生安全教育日”和第二個“學校安全教育周”活動的有關事項，我代表學校進行統一部署，希望全體師生積極參與，認真執行，提高能力。
一、大力營造安全教育氛圍。利用星期一的晨會舉行安全主題教育啟動儀式，讓全體師生知曉今年“安全教育日”和“安全教育周”的主題是“加強防災減災，創建和諧校園”。通過校園廣播、校園網、校宣傳刊、校電子屏幕等方式，做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。
二、大力倡導安全教育進課堂。安全教育進校園的根本點應該是安全教育進課堂，通過第一課堂主陣地的滲透作用，讓安全教育進學生的頭腦。同時充分利用班會、團隊活動，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。
三、大力開展形式多樣的安全教育活動。圍繞“加強防災減災，創建和諧校園”安全教育主題，學校組織開展下列活動：學校電子屏幕滾動播出一批安全宣傳標語，學校和班級各出一期安全教育專刊，觀看一部安全教育電視片，舉行一次以“安全教育”為主題的國旗下講話，舉辦一場安全知識教育講座，舉行一場主題班團隊會。
四、大力開展防災減災等突發事件的應急避險演練。根據火災、交通事故、游泳溺水、擁擠踩踏、食物中毒等突發事件和地震、洪水、泥石流、山體滑坡、雷擊等地質災害的規律與特點，有針對性地開展應急避險演練活動。為此，學校將舉行一次以防震為重點的應急疏散逃生演練，舉行一次以防臺風、暴雨、洪澇為重點的應急疏散逃生演練。通過積極開展防災減災的宣傳教育和應急疏散逃生演練，不斷增強全體師生防災減災意識和防范自救能力。
生命無價是因為不能失而復得的，因此，我們大家都應該十分珍愛生命。珍愛生命的關鍵點是重視安全，重視安全的根本點是既要有強烈的意識，還必須具有防范和處置各種自然災害和突發事件的能力。相比較來說，強烈的意識是很容易形成的，因為我們已經看到太多的悲劇，但防范和處置各種自然災害和突發事件的能力的培養卻不是那么容易的。
