時間：2023-05-30 10:56:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇追夢的孩子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
段林希：“我確實(shí)是黑馬，你看挺黑的”
在舞臺上經(jīng)過5個月歷練的段林希依舊像個孩子樣青澀地笑著，剛開始并不愛說話，聲音很輕，跟劉忻和陪同的工作人員一起時才會放開說笑。聊的時間長了，褪去害羞的她會撩開衣袖看著手臂說，“我確實(shí)是黑馬，你看挺黑的，而且我屬馬。”
參加快女，早在幾年前，段林希就有了這個想法，那時“快樂女聲”還是另一個名字，“超級女聲”。她喜歡張靚穎，也喜歡唱歌，更想站到那個舞臺放聲歌唱，但很快受到了家人的“打壓”，“爸說，你就別做夢了，舅舅也不同意。”林希說。之后幾屆她都沒能參加，繼續(xù)在舅舅的酒吧駐唱。直到2011年4月16日，舅舅帶著她去到成都報名，她說：“我記得很清楚，整整五個月，4月16號報名，9月16號總決賽。”18場比賽，坐上總冠軍寶座，但最初她的目標(biāo)不過是成都賽區(qū)50強(qiáng)，想為舅舅的酒吧拉點(diǎn)生意，“已經(jīng)覺得是奢望了”。現(xiàn)在，她已“回不去酒吧唱歌了”，生活要開始新的篇章。現(xiàn)在的她，已經(jīng)紅遍大江南北，現(xiàn)在各地巡演。對于未來，她說，“挺想學(xué)習(xí)的，學(xué)什么都好，我要做一個不斷吸收新事物的海綿寶寶。”
段林希的三個關(guān)鍵詞：自然、上進(jìn)、開心
2011快女總決賽完美收官，在賽前并不被看好的云南保山女孩段林希最終奪冠，再次書寫了快女舞臺上的又一個傳奇。擁有“鍋蓋頭、大眼鏡、小虎牙、羞澀笑、吉他彈唱”特色標(biāo)簽的段林希一路過關(guān)斬將，這個頑強(qiáng)的女孩用她的音樂夢想證明了2011年那個夏天注定不平凡!
一個小鎮(zhèn)酒吧駐唱的小女孩，僅懷著讓酒吧生意更好的簡單目的，來到這個燈光華麗炫耀的舞臺，成都五十強(qiáng)是她的最初目標(biāo)，然而就是這么一個樸實(shí)卻有著音樂夢想的女孩一步一個腳印地走到了決戰(zhàn)的舞臺上。段林希真誠純凈的歌聲能直至心田，在之前的比賽中她害羞的笑和謙虛的表現(xiàn)讓觀眾留下了深刻的印象。而就在之前的彩排過程中，很多觀眾都還在為她捏著一把汗，相對于劉忻和洪辰，段林希顯得更加淡定，似乎對于冠軍的渴望也不是那么強(qiáng)烈。
她堅持追逐音樂的毅力，用穿透人心干凈的聲音問鼎第七個湖南衛(wèi)視選秀節(jié)目的冠軍，她是追夢的孩子，她有最獨(dú)特的魅力。結(jié)束之后，開始之前，這位滿懷音樂夢想的女孩必將開啟一扇更加廣闊的門。冠軍還僅僅是開始。
林希的私房話
課堂內(nèi)外：林希你好，恭喜你獲得了“快樂女聲”的冠軍，林希你的短發(fā)造型很可愛，你什么時候開始留短發(fā)的?
實(shí)際上，我一直以來都是短發(fā)的，你們看到的長發(fā)照片是假發(fā)，是和朋友打賭打輸了，所以照了那張照片，其實(shí)我從小就是短發(fā)，覺得短發(fā)很精干、干凈自然，比較適合我的風(fēng)格。
課堂內(nèi)外：你非常喜歡笑，你覺得笑容對你成為冠軍有幫助嗎?
這個問題我倒沒有深入地考慮過，覺得人活著一輩子總有開心和不開心的時候，怎么過都是過，還不如多笑一下，多開心一點(diǎn)，延年益壽。
浩然坐在蒸籠一樣的教室里，頭頂著的“吱喲”轉(zhuǎn)著的電風(fēng)扇，只吹下了一陣陣微不足道的涼風(fēng)，而這涼風(fēng)不一會兒也變成了熱氣中的一員了，于是教室里平添了些許令人窒息的悶熱。舊的木桌上一道道的皺紋，仿佛在訴說他們的年齡——或者是它們成為木桌后的年齡。放在桌上的胳膊不一會兒就變得汗淋淋的了，木桌上便出現(xiàn)了“局部的洪水”。浩然不耐煩的扭動著身子，可這樣仿佛更耗費(fèi)能量，導(dǎo)致全身的汗水都從每一個微小的毛孔中噴涌而出。浩然終于不敢動了，他便無奈的呆坐在那里。
今天是九月一日，是開學(xué)的日子。浩然十分不情愿的跨入了初中，戀戀不舍地離開了小學(xué)，離開了童年，或者說，離開了暑假。進(jìn)入初中意味著要換同學(xué)了，浩然可不喜歡換同學(xué)，于是他便愛屋及烏的討厭起了初中。他想逃，但逃不掉，就只好乖乖聽從時間的安排。
教室里的人陸陸續(xù)續(xù)的到了。一個黝黑的少年來帶了浩然的桌旁。那少年沖浩然一笑，露出潔白的健康的牙齒。浩然連忙將自己攤在少年桌上的課本收拾起來，然后抽出一本書，假裝津津有味的閱讀著，眼睛卻不住的瞟著他的新同桌——那少年也在看他。浩然知道自己躲不過了，便放下書，對他說：“你好，我叫齊浩然。”
少年答：“我叫王智若。”
雙方小心翼翼的保存著的矜持瞬間蕩然無存，浩然和智若愉快的交流著。他們從非典說到倫敦奧運(yùn)。浩然突然覺得，換一下同學(xué)也并不是什么壞事。他又問道：“智若，你的名字一定有什么深刻含義吧！”智若沉思良久，說：“我想，應(yīng)該是從智若孔明中斷章取義，截出來的吧。”智若孔明？只聽說有個美如天仙，哪兒又冒出個智若孔明？浩然拼命在腦海中探索著，然后猛然醒悟：這個詞是他造的。
浩然在那猛然大悟中還發(fā)現(xiàn)，王智若，其實(shí)就是“弱智王”啊！他不禁啞然失笑。
智若忽閃著深邃的大眼睛，湊過來問浩然笑什么。浩然看著同桌純真的笑臉，強(qiáng)忍住笑容：“沒什么。”
正在雙方唇槍舌戰(zhàn)之時，一個魁梧的身影閃上了講臺。他盯著臺下瞬間鴉雀無聲的同學(xué)們，贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。浩然心里“咯噔”一聲，這位身材高大而又體格健壯的猛男若是他們的班主任，那后果……不堪設(shè)想哪。
“猛男”從懷中變出一張紙，開始大肆宣讀：“江小花！嗯？江小花呢？”“猛男”用鋒芒畢露的眼神，從墻角掃視到天花板，再回到自己手中的學(xué)生名單……
“啊！”猛男突然爆出一記怒吼。此吼威力非同小可，浩然的桌上猛然落上幾顆灰塵，估計是從天花板上落下的。他盯了一會兒天花板，卻發(fā)現(xiàn)天花板上聚滿了學(xué)生的目光。猛男手忙腳亂地收拾好那張名單，嘴里喃喃的念叨著：“錯了，錯了……”然后狼狽地逃出教室。
浩然松了一口氣，心里有些慶幸。正與張嘴和王智若訴說自己的想法時，猛男再一次進(jìn)入了教室。
“對不起，剛才匆忙中拿成了上一屆學(xué)生名單。”猛男說，“好，現(xiàn)在我自我介紹一下自己，我姓衛(wèi)，是你們的班主任兼語文老師。”
教室里鴉雀無聲。
追夢教育的內(nèi)涵及其依據(jù)
何謂追夢教育？追夢教育，是人生理想教育，追求精致、發(fā)現(xiàn)美感、創(chuàng)建智慧、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、共享幸福。追夢教育，是時代的召喚，價值觀的代言，喚醒師生追尋人生“真善美”，激活人性之善、品悟價值之真，追求理想之美。追夢教育作為學(xué)校的辦學(xué)主張，有其內(nèi)在的歷史性與必然性。
第一，追夢教育是對“中國夢”理想的積極響應(yīng)。走進(jìn)附小，最引人注目的是掛在教學(xué)樓上的一句話：“聽黨的話，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，全面發(fā)展”。這一號召，對接了新時期“中國夢”對學(xué)校師生的本質(zhì)要求和落實(shí)社會主義核心價值觀的具體要素，呼喚學(xué)校教育要從“知識教育”走向人生理想教育，走向追求精致教育，感受美感教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。它更提示全體師生家長要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅守核心價值觀。
第二，追夢教育是學(xué)校“主體教育管理”理論的繼續(xù)探索。任何辦學(xué)主張的提出都離不開學(xué)校的教育土壤、文化傳統(tǒng)。2013年4月18日，福建省特級教師協(xié)會、福建省閩派特色教育研究所和寧德市教育局聯(lián)合舉辦了“郭正光校長主體教育管理實(shí)踐”研討會，這是福建省改革開放以來舉辦的首位校長辦學(xué)思想研討會。會議總結(jié)了郭正光校長主體教育管理的教育思想，即實(shí)施主體教育：校長主體發(fā)展是前提，教師主體發(fā)展是根本，學(xué)生主體發(fā)展是歸宿。只有具有追夢精神的學(xué)校，才能把附小師生帶到“追求主體”發(fā)展的學(xué)習(xí)、工作和生活的愉悅境界，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)主體管理的“三位一體”的目標(biāo)。
第三，追夢教育是陶行知的生活教育理論的實(shí)踐。陶行知倡導(dǎo)“生活即教育”，強(qiáng)調(diào)教育以“生活”為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自治、自主、自動，將主體性理論發(fā)展為社會的“主人教育”，賦予教育以更強(qiáng)的創(chuàng)造性和民主精神。“追夢教育”除倡導(dǎo)自上而下的課程影響，還致力于自下而上的“四色小主人”活涌緯灘呋，是落實(shí)陶先生的“它只教中國的民眾起來做主人，做自己的主人，做政府的主人，做機(jī)器的主人，做國家的主人，做世界的主人”號召的具體實(shí)踐。
第四，追夢教育是貫徹多元智能理論，加快全面教育觀的推進(jìn)的要求。美國哈佛加德納博士提出每個人都有語文、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂、肢體動覺、人際、內(nèi)省、自然觀察等八種智能，可理解為“每個學(xué)生都是潛在的天才學(xué)生，只是往常表現(xiàn)為不同的形式”。追夢教育倡導(dǎo)“五育并舉”，就是讓學(xué)生明確自己的強(qiáng)項，揚(yáng)長避短，樹立信心，懷著夢想，靠拼搏和毅力實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，推進(jìn)全面發(fā)展觀的落實(shí)。
追夢教育的內(nèi)核
每一種能為核心價值觀代言的辦學(xué)主張，都應(yīng)有其清晰的格局、教育觀與形象的圖像等愿景規(guī)劃。否則，辦學(xué)主張也就只能是一種標(biāo)簽。四年來，學(xué)校從核心價值觀的三個層面展開“追夢教育”辦學(xué)主張的格局、教育觀和圖像三個維度內(nèi)核的具體研究。
“追夢教育”的大格局 過去的附小是精品式的占地不足11畝的名校。現(xiàn)在，一座占地50畝，座落在國家級開發(fā)區(qū)寧德東僑北岸行政文化中心的新校區(qū)，與之遙相呼應(yīng)，形成一校兩區(qū)帶動畬鄉(xiāng)、僑鄉(xiāng)共同體均衡發(fā)展的教育新格局。學(xué)校緊扣“追夢教育”這一辦學(xué)主張，以“寧靜致遠(yuǎn)，德行天下”為精神底色，為核心價值觀代言，傾情打造最宜讀書的書香校園，傾心培養(yǎng)品德高尚的追夢少年。讓校園每一個角落都散發(fā)著迷人的芳香，讓師生每一天生活都傳遞著向上的能量，不斷構(gòu)建自身的教育文化與品牌，不斷拓寬學(xué)校發(fā)展的國際視野與平臺，全力打造濃郁敦厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，力爭使附小成為一所具有寧德風(fēng)格、中國底色、世界胸懷的大寫的學(xué)校。
“追夢行動”的大教育觀 正如哲學(xué)家羅素所說，支持人終身奮斗不息的，是源自三項生命的源動力：一是情感，二是知識的追求，三是人世不可免的關(guān)懷。基于這樣的思考，四年來學(xué)校引導(dǎo)、踐行追夢大教育觀的四類觀念：
校長觀：出了家門進(jìn)校門，進(jìn)了校門就是一家人。要踐行中庸：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。要堅守：成長共享，成果共育，成就共榮。
教師觀：站兒童角度，修生命厚度，有哲學(xué)高度；重視人性差異，弘揚(yáng)人性良善，彰顯人性尊嚴(yán)；把“自然人”教導(dǎo)為“社會人”，進(jìn)而培養(yǎng)成“文化人”。
學(xué)生觀：要熱愛自己，關(guān)愛他人，深愛祖國，大愛世界；要想不凡，先做最好的自己；要有昂揚(yáng)向上的心態(tài)，各展其才的姿態(tài)，創(chuàng)意飛揚(yáng)的狀態(tài)。
家長觀：要發(fā)現(xiàn)孩子潛能，發(fā)揮孩子優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展孩子興趣；明確學(xué)習(xí)可以無限寬廣，生活必須適當(dāng)規(guī)范；要樹立“多你少我，多聽少說，多是少不，多讀少會，多新少舊”的意識。
“追夢教育”的圖像 走進(jìn)寧德師院附小展現(xiàn)在眼前的應(yīng)該有體現(xiàn)核心價值觀的視覺正能量：校園真美，是花園，是家園；學(xué)生真棒，是體驗，是進(jìn)步；教師真好，是榜樣，是人師；家長真善，是朋友，是資源。
追夢教育的課程框架
體現(xiàn)核心價值觀的辦學(xué)主張，還應(yīng)有其鮮明的課程設(shè)計框架體系映照，不然辦學(xué)主張將抽象為一種符號。學(xué)校從必修課程、微型活動課程兩個層面，對追夢教育這一辦學(xué)主張的課程框架做出梳理。
必修課程 必修課程的內(nèi)容規(guī)劃原則：“四化五育，全面發(fā)展”。四化：學(xué)校人性化、教師專業(yè)化、學(xué)生自主化、家長協(xié)作化，應(yīng)成為學(xué)校主流文化。五育：生活育浴⒆災(zāi)饔智、有效育體、創(chuàng)造育美、勤巧育勞，充分利用人才資源，開發(fā)五育教學(xué)主張課程。
生活育浴―以省級名師林品昌老師成長課題為引領(lǐng)，推進(jìn)“生活品德，高效課堂”主體教學(xué)模式，進(jìn)一步深化生活化德育的課程理念，不斷拓寬德育課程的邊界，讓學(xué)生生活世界中一切有利于學(xué)生德行意能生長的要素，轉(zhuǎn)化為有效的課程資源。
自主育智――以省級名師林品昌、省級學(xué)科帶頭人王躍等為引領(lǐng)的“能本語文”教學(xué)主張，圍繞語文核心素養(yǎng)，即語言建構(gòu)與應(yīng)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化理解與傳承。培養(yǎng)學(xué)生“思辨性聆聽能力，規(guī)范性表達(dá)能力，批判性閱讀能力，積極賞析能力”，并寫一手好字。以預(yù)學(xué)、研學(xué)、享學(xué)、延學(xué)等構(gòu)成語文課堂實(shí)踐策略；以省級學(xué)科帶頭人楊良春等為引領(lǐng)的“自智數(shù)學(xué)”教學(xué)主張，以數(shù)學(xué)課程的本體性任務(wù)為基點(diǎn)，以“幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想”為抓手，構(gòu)建自助、互助、師助共生的“學(xué)習(xí)共同體”，引領(lǐng)學(xué)生通過深度學(xué)習(xí)，自主獲得知識，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（詞），為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。各學(xué)科圍繞校本教學(xué)模式研究，讓主體教育理念深入課堂，讓師生都在課題研究中獲得發(fā)展。
有效育體――以省級體育名師阮光清成長課題為引領(lǐng)，追求本質(zhì)的、科學(xué)的、自主的體育教學(xué)目標(biāo)理念。讓體育回歸教育，重視師生體質(zhì)健康實(shí)效研究，引導(dǎo)學(xué)生跑操、大課間活動，增強(qiáng)體魄，每生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運(yùn)動技能。
創(chuàng)造育美――以省級藝術(shù)學(xué)科帶頭人、市骨干教師等成長課題為引領(lǐng)，開展藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)造、創(chuàng)新意識培養(yǎng)，本著“交叉”“綜合”“對話”“互惠”的課程建設(shè)原則，通過學(xué)科間的融合，逐步打通音樂、美術(shù)及各相關(guān)課程的界線，構(gòu)建起以創(chuàng)造為主線的“大藝術(shù)”課程。
勤巧育勞――以全國優(yōu)秀少先隊大隊先進(jìn)集體，全國十佳少先隊輔導(dǎo)員阮光清等為引領(lǐng)的少先隊“即興隊課”活動課程為主線。以勤奮、勤勞、節(jié)儉以及巧手創(chuàng)新為追求，開展勞動實(shí)踐與學(xué)科學(xué)習(xí)。
微型活動課程 自下而上、自主自動，以活動類和少先隊活動課程形式呈現(xiàn)給學(xué)生一個五彩繽紛、自主探索的體驗磁場，建構(gòu)“紅綠藍(lán)橙――小主人‘四色’行動”活動類少先隊微型課程體系。即紅色行動――勤奮讀書工程：好習(xí)慣、好讀書，好兒童、小雷鋒等課程；綠色行動――自主教育工程：五自實(shí)踐、好隊長、周四少年宮、創(chuàng)平安、軍警校等課程；藍(lán)色行動――溫馨合作工程：好心情、手拉手、城鄉(xiāng)留學(xué)、體驗營地等課程；橙色行動――創(chuàng)新實(shí)踐工程：“科學(xué)夢想”“藝術(shù)審美”“六俱樂”“指尖世界”等課程。讓學(xué)校主體教育理念得到深化，讓學(xué)校更具生命價值。
追夢教育的文化支撐
推進(jìn)追夢教育，這需要校長帶領(lǐng)全校教師員工一起努力營造追夢教育的文化氛圍，四年來學(xué)校致力抓好運(yùn)作體系，落實(shí)架構(gòu)指標(biāo)。
運(yùn)作體系 “追夢文化”推進(jìn)“三種層面”建設(shè)，即環(huán)境生態(tài)（物質(zhì)文化）、組織系統(tǒng)（制度文化）、社會心理（心理文化）。其中重點(diǎn)推進(jìn)“三位一體，和諧發(fā)展”的主體教育管理的心理文化氛圍的進(jìn)一步形成――校長（校領(lǐng)導(dǎo)）主體發(fā)展是前提；教師主體發(fā)展是根本；學(xué)生主體發(fā)展是歸宿。學(xué)校要求校長（校領(lǐng)導(dǎo)）、教師心中樹立“三大目標(biāo)”：大師，即有教育家的風(fēng)范，大家的思維，大師的智慧；大愛，即必須讓每個師生都享有公平的機(jī)會，真心摯愛每一個師生；大同，即美好的未來，它召喚著校長、教師必須有至純的生命準(zhǔn)則，至善的教育情懷，至高的人生智慧，去引領(lǐng)學(xué)校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開創(chuàng)一流的教育情境，攜手奔向無以倫比的大同世界。
架構(gòu)指標(biāo) “追夢文化”應(yīng)有“五個項目”：共望愿景、全員參與、團(tuán)體合作、和諧造勢、持續(xù)創(chuàng)新。圍繞這五個項目，學(xué)校推進(jìn)黨團(tuán)工婦――“大主人”四創(chuàng)工程建設(shè)，建起附小人落實(shí)核心價值觀的窗口形象工程。
第一，自上而下，以“師生立場、共享共擔(dān)、和諧促進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，為追夢教育的開展提供堅實(shí)的人力資源，提升管理水平，建設(shè)“追夢廳”“展夢廳”“圓夢室”“追夢亭”等文化場景。第二，樹立“九個意識”：黨政班子牢固樹立全局意識、榜樣意識、團(tuán)結(jié)意識、廉潔意識、質(zhì)量意識、品牌意識、閱讀意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識。第三，做到“九個堅持”：行政成員做到堅持周例會制度，堅持民主集中制，堅持兼課制度，堅持兼管年級組工作制度，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制，堅持理論中心組學(xué)習(xí)制度，堅持業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座制度，堅持周工作計劃制度；堅持每周健身制度。第四，爭當(dāng)創(chuàng)新型人才：全體教師爭做師德的標(biāo)兵、教學(xué)的模范、教改的能手、管理的行家、師生的表率，骨干教師爭取成為市級以上學(xué)科帶頭人或名師或具備高級教師職稱。
總之，在“追夢教育”辦學(xué)主張的探索研究中，學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。少先隊被評為全國優(yōu)秀大隊；學(xué)校團(tuán)總支被評為全國五四紅旗團(tuán)支部；學(xué)校關(guān)工委被評為全國五好基層關(guān)工委；學(xué)校榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)行進(jìn)單位”稱號。學(xué)校“‘中國夢’體驗營地建設(shè)與立志教育研究”課題被確定為省級課題，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀在學(xué)校師生中引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳遞正能量。
四年來，“追夢教育”也成為附小人為核心價值觀代言的一個作品、一個課題、一個品牌，雖然，這個“代言品牌”只是一個小小的舉動，但當(dāng)一個個代言的聲音、文字、行動匯成浩瀚的正能量時，“追夢教育”中的教育人將會變得敢于有夢，勤于追夢，勇于圓夢。將引領(lǐng)一代附小人更有擔(dān)當(dāng)，更加努力踐行社會主義核心價值觀，共同為追逐“中國夢”，為人生理想教育，追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建智慧教育、共享幸福教育的“附小夢”而努力奮斗！
腳下，是路，我們要踏踏實(shí)實(shí)地走;遠(yuǎn)方，是夢，我們要堅持不懈地追。在夢想的路上，不管多么艱難曲折，只要你像材料中的般踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈地奮斗了，遠(yuǎn)方的夢想也就近在咫尺了。共同閱讀追夢路上我們同行演講稿五分鐘，請您閱讀!
追夢路上我們同行演講稿1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
清晨，一縷陽光隨著春風(fēng)飄進(jìn)教室，懶洋洋地灑在每位同學(xué)的笑臉上;如夢般的歌聲慢慢響起：充滿鮮花的世界到底在哪里，如果它真的存在，那么我一定會去，關(guān)于理想我從來沒選擇放棄……
夢是藍(lán)天的一片流云，輕盈的飄著;夢是山野里的一朵小花，努力地綻放著;洶涌澎湃的剛健，也需要清風(fēng)徐來，水波不興的輕柔。
追夢，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年是祖國的棟梁，是國家的根基，年少的我們更應(yīng)該拼搏。
追夢，為祖國而奉獻(xiàn)。從古至今，有多少有志學(xué)子，在國難當(dāng)頭的時候毅然投筆從戎，奔赴疆場，為祖國甘灑熱血。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還，抗日英雄楊靖宇是人民心中的英雄，中華民族的脊梁。他用短短20__年的時間書寫了不朽的詩篇，用自己的熱血澆鑄了一座巍峨的豐碑，永遠(yuǎn)樹立在祖國和人民的心中。
追夢，享受幸福的過程。幸福不是別人給予的，而是源于自己。時光清淺，歲月嫣然，攜一抹感悟流年里，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖便是幸福的痕跡。幸福可以很簡單，會是一個笑容，會是一個擁抱，會是一句關(guān)心的話語。友善、和諧也是中國夢的一員，我們也要朝著這個方向去奮斗。助人為樂的道德楷模孫茂芳曾說：不了大事，但是愿意從小事做起，做空巢老人的“小棉襖”，殘疾人的“小拐杖”，有困難人的“小油燈”，雷鋒精神的“小廣播”，青少年成長的“小雨滴”。所謂幸福，不是天天吃的食物，穿的衣服，用最昂貴的化妝品，住像皇宮一樣的房子，而是用自己的微薄之力給他人幫助，帶給他人溫暖。在追夢的過程中，我們會不知不覺體會幸福。幫助他人，快樂自己。
追夢路上我們同行演講稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
小的時候，我很愛看《新聞聯(lián)播》這檔節(jié)目，每當(dāng)看到電視上天安門廣場上國旗班的叔叔們整齊的列著隊把五星紅旗冉冉升起的時候，我就特別想當(dāng)一名他們其中的一員。
我懷著這個夢想，上小學(xué)四年級的時候，一個突如其來的消息瞬間讓我的全身充滿了力量，我意外被選中當(dāng)國旗班的一員了。我把這個好消息告訴媽媽時，媽媽高興地說：“太好了，你要堅持下去，不能被刷下去，聽見了嗎?”我斬釘截鐵地說：“沒問題。”
可想要志為一名真正的國旗班的隊員，也不是件容易的事，在暑假的時候，我們開始了艱苦的訓(xùn)練，開始的幾天，我覺得挺新鮮，挺好玩，于是便高興地“玩”了下來，可到了后期，訓(xùn)練就變得艱苦起來了，天天在陽光下站，不能動，那時，我就想：“如果我沒有參加，說不定現(xiàn)在還在床上睡大覺呢，哪還用受這種苦啊。可我又冷靜下來一想，不行，我小的時候就想成為一名國旗班隊員，現(xiàn)在怎么能說放棄就放棄呢?”
想著想著，我便覺得全身又充滿了一股力量，腰板頓時又挺的更直了。
當(dāng)我們訓(xùn)練完之后，我緊張的神經(jīng)松弛了下來，但腰酸背痛的感覺還是讓我很難受，我本以為今天的訓(xùn)練就這么完了，可我沒想到，老師居然說要淘汰一些同學(xué)，這讓我的心里很難受，我并不愿意被“踢了”，可老師就是想刷掉一部分同學(xué)，我安慰自己，心想：“反正都這么努力了，就算被刷掉也沒有遺憾了，再說，我這幾天表現(xiàn)的也不錯，應(yīng)該不會被刷掉吧…。”
老師念了起來，我的心提到了嗓子眼，“某某某，某某某……”突然，老師念到了我的名字，我的心一震，心想完了，可讓我沒想到的是，老師說：“這些同學(xué)留下，其它的可以回家了。我心中大喜，原來這是留下的，我本想大聲的“yes!”一下，但忍住了。
當(dāng)我空上綠色軍裝的那一刻，我真正嘗到了成功的快樂，真是妙不可言，我兒時的夢想成真了。
追夢的過程是曲折的，不會是一帆風(fēng)順的，只有有了目標(biāo)，有了動力，并能堅持下來，不被困難所折服，才到品嘗到成功的果實(shí)，體會到成功的快樂!
追夢路上我們同行演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：早上好!
夢想，多么美好的字眼，夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會發(fā)展浪潮中，夢想被賦予了更深的涵義，夢想是未來的代表，夢想是氣魄、膽識和智慧的顯現(xiàn)。
同學(xué)們!要想成功，首先要有自己的夢想。人生就是對夢想的追求，夢想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的人生夢想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的夢想分成一輩子的夢想，一個階段的夢想，一年的夢想，一個月的夢想，甚至一天、一小時、一分鐘的夢想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的夢想?
同學(xué)們!要想放飛自己的夢想，你們就要肩負(fù)起自己的責(zé)任。青少年是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖;青少年是熱情張狂，責(zé)任卻讓人神情嚴(yán)峻;青少年是灑脫奔放，責(zé)任卻讓人身心疲憊。青少年和責(zé)任就是這樣相對、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢想，你們就要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任就需要堅持不懈地奮斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言敗的精神。
青少年就像是冉冉升起的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望。操場上奔跑的身影，日漸成熟的氣息，動感的青少年華，刺激著身體的每個細(xì)胞，汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們，請你們放飛夢想，用夢想滋養(yǎng)你們的思想與人格，用夢想激蕩你們的靈魂與心智，用夢想孕育你們新的精神與智慧，去定位那永恒的成功!!
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。實(shí)現(xiàn)夢想的道路是艱難的，上面必定布滿荊棘。我相信，只要通過你們自己的不懈努力，夢想一定能夠變成現(xiàn)實(shí)的。
請你們張開翅膀，向著夢想的彼岸飛去。
追夢路上我們同行演講稿4尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我的名字叫___，我來自____，__溪畔的一座美麗的小鎮(zhèn)，它就是有著君子古鎮(zhèn)美譽(yù)的__市。我是一名六年級的小學(xué)生，今天第一次走出校門，和全區(qū)的小伙伴們一起分享自己的夢想，心里別提有多高興了。我為大家演講的題目《為夢想插上翅膀》。
自__提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢以來，全國上下，因為夢想而變得熱烈飛揚(yáng)，我們少年兒童也不例外，老師曾教育我們說：“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想!”都說我們是祖國的花朵，也是祖國的未來和希望。我們能生活在這樣一個和平穩(wěn)定的環(huán)境里，是多么的幸福呀!別看現(xiàn)在我們還小，但我們各自的心底，都有一個屬于自己的夢。要問我的夢想是什么?告訴你們吧。我夢想著能成為一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。
要說以前，我對醫(yī)生可是充滿了恐懼，記得小時候，我經(jīng)常感冒咳嗽，吃幾天的藥都不見好，最后不得不進(jìn)醫(yī)院打針輸液，每次看到護(hù)士手中那明晃晃的針頭，都被嚇得哇哇大哭，那些同齡的小孩兒，好多也都是在大人的陪伴下打著吊瓶，真可憐!常聽媽媽說，打針輸液都會用抗生素，特別是小孩子，用多了對身體不好，但是，很多爸爸媽媽心疼自己的孩子，害怕孩子的病拖得太久，覺得打針輸液好得快，難怪每天醫(yī)院里會有那么多的孩子來打針輸液。那時，我就想，要是有一天，人們生病了能不再忍受皮肉之苦該多好啊!
隨著我一天天長大，身體的抵抗力也越來越強(qiáng)，不再像以前那樣經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院了，好幾次咳嗽喉嚨不舒服的時候，外婆都會給我熬上點(diǎn)冰糖雪梨水或是枇杷葉什么的，連續(xù)喝上幾天，不打針不吃藥居然好了，真是太神奇了，后來，家里人就會經(jīng)常到郊外，采來苦蒿，桑葉，滿天星等熬水喝，清熱又解毒，原來，大自然中竟有這么多的寶貝。想想也是啊，古時候的人們，根本沒有現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)，他們不就是利用大自然賜予我們的財富來造福自身嗎?不由得感嘆古代人民的智慧和中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的博大精深。記得以前媽媽尾椎摔傷，一到陰雨天氣就隱隱作痛，嚴(yán)重的時候連睡覺都只能側(cè)著身子，最后還是到中醫(yī)那里用針灸給治好了。至今再也沒犯過。
現(xiàn)在，我們一家都是中醫(yī)的信奉者。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)文化正逐漸被遺忘，祖先的智慧和遺產(chǎn)應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)，所以，我希望自己長大以后，能刻苦鉆研祖國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，不斷探索發(fā)現(xiàn)，用自己的努力讓病人盡快擺脫病痛的折磨。媽媽常告誡我說，自己喜歡的事就一定要堅持，只要我能好好學(xué)習(xí)，堅持自己的夢想，我相信，將來我一定能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。秋天是收獲的季節(jié)，今天，我?guī)е鴫粝雭淼竭@里，收獲了信心，在這個金色的秋天，讓我們?yōu)樽约旱膲粝氩迳厦利惖某岚颍瑤е鴫粝朐趶V闊的天地盡情翱翔吧!謝謝大家!
追夢路上我們同行演講稿5親愛的同學(xué)們:
你們好!我要演講的題目是《堅定追夢，灑脫前行》。
很高興來到這里，與你們共同討論何為經(jīng)典。談到經(jīng)典，很多人腦海中可能就跳出孔子、李白或《詩經(jīng)》、《離騷》，然后就能注意到，經(jīng)典就是這樣無聲無息地陪伴我們生活。可你是只在早讀把它過嘴不過腦地背一背，還是在追逐人生夢想的道路上，與經(jīng)典攜手同行呢?
我希理答案是后者。
勵志如李白，他那三分劍氣，讓經(jīng)典成為追夢路上指引方向的燈塔。太白詩云:“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”這恰是我們在追逐夢想時的進(jìn)退維谷。通往成功的路總是布滿坎坷，一如李白迷茫的感嘆：“行路難，行路難!”然而難又如何?“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”李百仰天長嘯，睥睨河山。經(jīng)典就是這樣，只要用心去感受，身騎白鹿訪名山的那抹身影即刻便至眼前，為我們解答無所適從的困感，砥礪我們堅定前行的信仰。
瀟灑如莊周，他那翩然若蝶，讓經(jīng)典毅然佇立于山重水復(fù)的柳暗花明之間。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”這是后人得到的啟發(fā)。然而輕盈如斯，留下的更多是如何去灑脫釋然的達(dá)觀。作家尤今小時候看看母親焚燒半輩子的日記，心里十分疑惑。年逾半百后方才明白，世間最美妙的聲音是安靜，日記中那浮世喧囂的確不再適于晚年的生話。我想這大概應(yīng)了那句“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。”莊子不是佛系青年，他只是要在去往南冥的路上無所待，這告訴我們，只懷初心。
別讓熏心利欲成為前行負(fù)累。你看，領(lǐng)悟經(jīng)典，心就能夠飛翔。
古云：半部論語治天下。吾云：細(xì)品經(jīng)典則修身。__所強(qiáng)調(diào):“博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)跟的根基。”經(jīng)典即是經(jīng)得住世間考驗的文化典籍。與經(jīng)典同行，方可凈化浮世燈紅酒綠，守住一片凈土。
莫愁前路無知己，與經(jīng)典同行，未來即是北海;拍遍欄桿意誰會，與經(jīng)典同行，未來即是南冥;天涯追夢赤子心，與經(jīng)典同行，未來即是桃源。
惟愿你有夢，長伴經(jīng)典行!
成功是堅持夢想的結(jié)果
——觀《開學(xué)第一課》有感
蘇州市吳江區(qū)桃源小學(xué)六（1）班吳思瑾 指導(dǎo)老師：嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng)
盼望著，盼望著，《開學(xué)第一課》的腳步終于來到了。今年的主題是“乘著夢想的翅膀”，主講老師既有大紅大紫的明星，也有來自各行各業(yè)的普通人，他們用自己的追夢故事告訴我們，成功，就是堅持夢想的結(jié)果。
或許是自己喜歡鋼琴的緣故，在這些追夢人中，我最欣賞的是鋼琴家郎朗和“加油”媽媽。郎朗說，“機(jī)會是留給準(zhǔn)備好的人的”。他15歲出國學(xué)習(xí)鋼琴，作為一名替補(bǔ)，演出的機(jī)會非常渺茫。但是，他不灰心，甘愿做“替補(bǔ)”，并爭做最勤快的一名替補(bǔ)，一有空就彈琴，時刻為演出做好準(zhǔn)備。終于，功夫不負(fù)有心人，他在一次面試中脫穎而出，成為一名真正演奏家，還一舉成名。
如果說，郎朗的成功讓我敬佩，然么，“加油”媽媽鄭亞波的故事，更能從內(nèi)心打動我，讓我折服。
鄭亞波是一名加油站的工人，作為一名單親母親，她不僅要獨(dú)自承擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，還要照顧患有自閉癥的兒子。為了幫助孩子開發(fā)智力，找到生活的自信，11年來，她看視頻學(xué)習(xí)彈鋼琴，自己學(xué)會后再手把手交給孩子。她的努力沒有白費(fèi)，9歲還不能開口說話的兒子如今已經(jīng)可以自彈自唱，和別的孩子沒什么不一樣。
看著他們的追夢故事，我不禁想到了自己。小時候，我在電視里看到別人彈鋼琴的樣子很迷人，也就萌發(fā)了學(xué)習(xí)鋼琴的想法。我的媽媽很支持我的夢想，還給我請了專業(yè)的鋼琴教師。可學(xué)習(xí)了一段時間后，我才發(fā)現(xiàn)，原來看似“迷人”的外表下，學(xué)習(xí)竟然是這般的枯燥和乏味。于是，我慢慢學(xué)會了偷懶，學(xué)會了敷衍……就這樣，我的鋼琴夢就離我遠(yuǎn)去。
一想到郎朗的“甘做替補(bǔ)”，鄭亞波的“不拋棄，不放棄”，一種慚愧之感立即流遍我的全身。他們讓我懂得，成功就是堅持夢想的結(jié)果。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹呢？
教師點(diǎn)評:夢想是燈,夢想是金,夢想是太陽。我們的孩子是幸福的，他們都擁有自己的夢想。可有的人一個夢想還未實(shí)現(xiàn)，又萌發(fā)了另一個夢想，不停地在更換；有的人一遇到困難和挫折，就打退堂鼓，選擇了放棄……《開學(xué)第一課》在我們的期盼中又來了，它會給孩子們帶來些什么呢？我們一起去瞧瞧吧。
——嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng)老師點(diǎn)評
我多次追問自己，莫非，不是你尋到了那個目標(biāo)，而是那個目標(biāo)尋到了你？或者，你們互相尋找，然后驚喜地?fù)碛辛藢Ψ剑糠凑莻€目標(biāo)開始小蛇一般明晃晃地躍動著，總誘著你的腳步向前。
你懷疑過自己。你曾沮喪地說：“太多的人都比我優(yōu)秀。”你老是巴望著自己的名字排在成績單的第一位，然而，你的前面，總有幾個名字在那里晃啊晃，攔住你，不讓你遂愿。我說：“媽媽是做教師的，知道教育界有個著名的‘第10名現(xiàn)象’，就是說，在班級里排名第10名左右的孩子以后是最有出息的。別氣餒，你要生出與競爭對手較量人生最終得分的雄心。”你又說：“媽媽，你和我爸爸都是學(xué)中文的，按照遺傳學(xué)的原理，我似乎更適合學(xué)文科，可我偏偏選了理科，我覺得我好像是選錯了。”我說：“其實(shí)，媽媽的理科學(xué)得棒著呢！媽媽一直為自己選擇了文科后悔呢。現(xiàn)在好了，你成了媽媽最好的后悔藥。”
你于是微笑著前行，心兒的帆，鼓得滿滿。
你尋夢尋得好辛苦。在萬里之外的異國，我驚訝地發(fā)現(xiàn)你稚氣未脫的眉宇間竟隱約有了一道只有母親才能發(fā)現(xiàn)的細(xì)紋！我慌了。我問自己，這孩子究竟給自己的眉心施了怎樣的壓？須知，上萬次的局部皮膚活動才能締造一條皺紋啊！離別的時候，我鄭重書寫了《母親至囑16條》，令你貼于床頭。其中一條，就是告誡你“不皺眉”的。我好怕在追夢途中，你被猾黠的竊賊竊走人生的快樂。我要你的眉梢永挑著歡笑。
后來，你戴上了博士帽。你告訴我說，你是你們高中同學(xué)中第一個拿到博士學(xué)位的。我立刻想到了那張曾被你萬分看重的成績單。孩子，你看，這一回，到底是誰的名字，當(dāng)仁不讓地排到了第一位？
再后來，你被允以可觀的人生紅利。你問我：“我到底該不該去拿呢？”我記得曾跟你說過，生命，有一種粗略的計分方式，那就是金錢占有的多寡。而今，你突然擁有了這種并不惹人反感的得分機(jī)會，我自然不該攔你。但是，孩子，與你進(jìn)一步接近自己的人生目標(biāo)相比，我建議你舍棄這紅利，我寧愿看你在更靠近目標(biāo)的地方，乘著風(fēng)，去追夢。
“遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無所有。”孩子，不要聽信這樣的話。相信吧，當(dāng)你擁抱遠(yuǎn)方的時候，你就擁抱了一個全新的自己。只有卓異的耳朵，才可以聽清遠(yuǎn)方的召喚；只有插翅的心靈，才可以飽覽遠(yuǎn)方的勝境。
有時候你也會惶惑，抱怨說你與自己的目標(biāo)互相背棄了，懵懵懂懂，甚至南轅北轍。我想提醒你的是，那一年，我們一起攀登峨眉山，蜿蜒的山路，有一截，居然是往回走的。你叫了起來：“這離金頂不是越來越遠(yuǎn)了嗎？”可是，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，我們在走過那一段非走不可的“冤枉路”之后，必然地攀上了更高的山峰。
孩子，如今你已經(jīng)成為了一名名副其實(shí)的工程師，而你的夢還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。那條明晃晃的小蛇，又在你前面躍動了吧？孩子，答應(yīng)我，別拿自己的目標(biāo)與他人的目標(biāo)交換，別把目標(biāo)兌成沉甸甸的金子，別怕目標(biāo)在眼前的瞬間消失。只要你肯率先把一顆滾燙的心慨然交付遠(yuǎn)方，身體的抵達(dá)，是遲早的事。
――選自《河北教育》2013年第9期
“我要你清楚地看到，夢是多么的重要……”每吉克雋逸的《即刻出發(fā)》在我耳邊響起時，我都不僅由此而感悟：人因有夢想而快樂，人也因有夢想而痛苦。在我們的追夢路上，有人逆水行舟，有人半途而廢，也有人停滯不前。追夢的道路是坎坷的，我們的人生又也是因有夢想而精彩的。
很久很久以前，那時，奶奶將我摟入懷中，語重心長地教育我說：“傻孩子，你知道嗎，命運(yùn)是不能百分之百地掌握人的一生的，然而，人也無法完全戰(zhàn)勝命運(yùn)，我們只能不停地追逐夢想，角逐夢想，改變命運(yùn)。”我望著奶奶，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
將時光倒回到六年以前，那時，我還是個才貌都不出眾的女孩，也不只怎的，那時的我較靦腆，但也聽話，可是老師，同學(xué)們就是都不喜歡我。那時，我最大的夢想大概就是想讓所有的人都喜歡我吧。于是，我將這個夢想告訴了爸爸，爸爸也為此而高興，并保證會協(xié)助我完成夢想。后來。在接下來的日子中，我也慢慢發(fā)生了改變：爺爺說，我變孝順了；媽媽說，我變懂事了；老師說，我變優(yōu)秀了；同學(xué)說，我變友善了。我還是我，可如今我奔跑在追夢路上，而曾經(jīng)的我卻是迷茫在十字路口上。因為追夢，我是人生變得不一樣而精彩。
誠然，每個人都擁有自己的不同的夢想，每時每刻，每分每秒的夢想都不一定相同。不同的夢想造就不一樣的精彩人生，如果夢想是成為一位醫(yī)生，那么你就要拯救人們的生命；如果夢想成為一名警察，那么你就要維護(hù)人們的權(quán)益；如果夢想是成為一位科學(xué)家，那么你就要造福余人們。每一個夢想的實(shí)現(xiàn)，都是人們?yōu)橹Γ瑠^斗的精彩結(jié)局。現(xiàn)如今，我又有了一個不同于往常的夢想——當(dāng)名畫家。知道為什么我想當(dāng)個畫家還不同于往常嗎？我猜你們也肯定猜不出的，因為這個理由也不同尋常——拿著畫筆，繪出更加絢麗的祖國。我想當(dāng)一名畫家，哪怕四處飄泊，居無定所。哪怕是一名小小的畫家我也心滿意足。我想乘著夢想的翅膀飛得更高更遠(yuǎn)，將祖國的大好河山描繪的有聲有色。相信，因為這個追夢，我的人生又會再一次變得不一樣而精彩。
到底怎樣才能過上不一樣的精彩人生呢？答案只有一個：堅持不懈地跑在追夢路上。
重慶墊江縣墊江九中初一:good_boy
追夢是個漫長的過程，夢想的實(shí)現(xiàn)總是充滿荊棘，我們要做的就是努力跨越每一個困難，走向夢想的彼岸共同閱讀關(guān)于我們都是追夢人中考滿分作文，請您閱讀。
我們都是追夢人1時光輕輕流淌人悄悄成長，孩提時的愿望從不曾遺忘，渴望有雙翅膀帶我去飛翔，追逐青想追尋的信仰……
在這個物質(zhì)豐厚，生活節(jié)奏逐漸加快的時代，大多人選擇路上解決早餐，煎餅、豆?jié){是很多年輕人選擇的早餐，它攜帶方便節(jié)省時間。再看做煎餅的阿姨，熟練地把面攤成一個圓形，迅速地將雞蛋打在面餅上，并攤開，把餅反面，刷醬放咸菜，脆餅一氣呵成。人不斷地增加，可阿姨總是顯現(xiàn)著忙中不失淡定，永遠(yuǎn)不會亂了方寸。最讓我佩服的，是阿姨日復(fù)一日的重復(fù)著同樣的動作，不厭其煩。估計阿姨的夢想是多掙錢，讓孩子們的生活更上一層樓吧!有了夢想的人就有了生活的動力。就像我現(xiàn)在是一名學(xué)生，我的夢想是將來能研究小動物，所以我現(xiàn)在也要學(xué)習(xí)阿姨的這種精神，日復(fù)一日的努力學(xué)習(xí)，為自己的夢想打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
我明白，人不能在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過，既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!所以，
我們不能在該讀書的時候選擇放棄，要在該讀書的年紀(jì)珍惜和努力!
我們都是追夢人2進(jìn)入門樓，抬頭仰望，門庭上方的：“人文祖地”讓人心生敬畏，心緒像是被人拉到遠(yuǎn)古時代。
從門內(nèi)廣場拾級而下，是兩排古香古色的街巷，青磚綠瓦，幡旗搖擺，各種古代建筑混合而建，讓我感覺置身于一個巨大的博物館。耳邊不停傳來吆喝聲，再加上置身于這條蜿蜒的街巷，使我眼前出現(xiàn)了一張畫卷，那畫卷上畫著的正是這條街，但又有所不同，畫卷上的人們扎著發(fā)髻，穿著寬大的衣袍。畫卷再往后，就是現(xiàn)在了。雖然人們的發(fā)型和服飾都變了。但永遠(yuǎn)不變的是這條古街，不變的是這條古街上的繁榮，不變的是人們的笑臉。這條古街就像是一個年邁的老者，在時光的長河中看著一個個王朝的繁榮和衰敗。我深吸一口氣，我從來沒有覺得歷史離我這樣近過。再往后走，看到了屹立在高大圓臺上的鼎。詩云：“黃帝鑄鼎于荊山，煉丹砂，丹砂成黃金，騎龍飛上太清家。”在我眼前的并非是皇帝煉丹的那個鼎。但鼎散發(fā)出來渾厚莊重的氣息還是讓人為之震撼。鼎壁中央的四個鎏金大字：“鼎盛千秋。”讓人浮想聯(lián)翩，這不正是我們?nèi)A夏民族五千年歷史嗎?是啊，我們炎黃子孫五千年來共同奮斗的目標(biāo)不就是讓中國鼎盛千秋嗎?雖然我們不是一個時代的，雖然我們中間隔了五千年的時光長河，可那又怎樣!我們都是炎黃子孫，我們都有一個信仰，那就是讓中國鼎盛千秋!觸摸著鼎，仿佛歷史上的勞動人民向我伸出了手，邀請我共同建設(shè)美好中國。歷史離我這樣近!
坐在公交車上，我不禁又回頭望了一眼中華郡，心中感嘆，中華郡真是個神奇的地方，一個讓人感受歷史的地方!
我們都是追夢人。
我們都是追夢人3追夢人的笑容最為燦爛!
追夢人的生活最是精彩!
追夢人的靈魂最具恒力!
我們都是追夢人，追求著自己心中的夢。每個人的心中都會有對自己向往的夢的藍(lán)圖，我們渴望真真切切地抓住它，渴望真正成為那夢里的主角，因此，我們砥礪前行，風(fēng)雨兼程。
追夢人的腳步總是不畏艱難險阻的。有一個曾發(fā)生在我身邊最令我印象深刻的追夢人。初三那年，整個年級段的同學(xué)都在過著快節(jié)奏、高壓力的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校對于初三假期一直都是這樣安排的：周五下午過星期，周日早上七點(diǎn)前到校學(xué)習(xí)。冬天的早晨，往往天還不亮，父親早早地起來送我上學(xué)，路上沒車也沒人，只有我們這輛車行駛在時而平坦、時而崎嶇的路上。這時，我隔著車窗，看到了一個騎著電動車的男生在路上顛簸，雖然他因天氣寒冷將頭緊緊地裹住，但我還是認(rèn)出他了。我們是一個營里的，曾經(jīng)還是一個班的。我們的車將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，他和他的電動車漸漸消失在昏暗的夜色中。我無法想象，在多少個寒冷而又暗弱的早晨，他一個人騎著小型電動車行駛在上學(xué)的路上。之后他考上了眾望所歸的作文wWw.ZuoWenwang.Net/好高中，再聽到他的消息就是，他仍在上學(xué)、放學(xué)的路上獨(dú)行，學(xué)習(xí)成績還是名列前茅。他說過，這個家就靠他了。
他是一個追夢人，為家庭擔(dān)當(dāng)?shù)淖穳羧耍庵玖詮?qiáng)的追夢人，為夢想不放棄的追夢人。
追夢是一個享受又幸福的過程。那些嘴里說著不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的人何嘗不會因為解出一道題或考出一次好成績而心中歡喜呢?追夢的路上，我們不是一個人，有家長的無償付出，有老師的悉心教導(dǎo)，有同學(xué)的互幫互助，還有學(xué)校給我們提供的安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道我們不是很幸運(yùn)、很幸福嗎?
正如宮崎駿的一部作品中所說：不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
追夢的人不后悔。設(shè)想一下，高中畢業(yè)后，有人可能會說：“如果當(dāng)時一笑而過，或許如今還在后悔為什么高中不拼盡全力，用三年的隱忍換一次高傲地飛翔和一生不斷前進(jìn)的勇氣?”
不后悔因計算一道題而浪費(fèi)的幾分鐘，不后悔朝著前進(jìn)的方向而做出的決定，不后悔追逐自己的夢想。這是追夢人的姿態(tài)。
我們都在追夢、追夢，讓夢成真。
我們都是追夢人4夢想是什么?有人說，夢想只是無聊時的一個娛樂方式;有人說，夢想也只是用來想想，沒什么別的用處。但是，青春只有一次，青春是用來追夢的;夢想可以有許多，或大或小，卻都需要付出努力。
我也有夢，小到提前完成老師布置的任務(wù)，大到考上復(fù)旦大學(xué)，然后出國深造，將來為國家奉獻(xiàn)。
追夢路上，難免有挫折，我不怕。
由于氣溫變化不停，天氣又干燥，我發(fā)高燒，請了三天假。再次回到學(xué)校后，迎接我的是一堆卷子和各科老師關(guān)懷后的催促。同桌安慰我不要著急，落下的課慢慢補(bǔ)。老師們都知道我生病，并不會催太緊。我本想慢慢補(bǔ)齊卷子，但是，生病是由于我沒照顧好自己，后果當(dāng)然自己承擔(dān)，既然選擇了補(bǔ)齊落下的課，為什么不做到最好呢?自己選擇的路，爬也要爬到頭，即便是遍體鱗傷，也在所不惜。我開始調(diào)整狀態(tài)，以最快的速度、最高的質(zhì)量完成當(dāng)堂課的任務(wù)后，開始高效率地補(bǔ)卷子。遇到不會的題就向別人請教，不管是誰在給我講題，我都會虛心聽著。有時會犯一些低級錯誤，自然免不了老師的一頓批評，我會找準(zhǔn)問題的根源，再遇到這類題堅決不再寫錯。我提前補(bǔ)齊了落下的課——出乎所有人的意料。
追夢路上，挑戰(zhàn)自我。
追夢路上，挑戰(zhàn)自我。
前段時間的體育訓(xùn)練，每天都很累。烈日下，在操場上揮汗如雨，每一次起跳、每一次起跑都是對生理和心理的雙重考驗，渾身酸痛，我甚至覺得身體已經(jīng)不是自己的了。接連幾次長跑測試中，我離滿分都只差一秒，這一秒看似很短，卻像是一道我怎么都跨不過的鴻溝。體育老師不斷告誡我，考試時一定要再用點(diǎn)力，再跑快點(diǎn)，不然這一秒之差就是一點(diǎn)五分。當(dāng)我站到體育考試的賽道上時，我告訴自己：放手拼搏，不管結(jié)果如何都要拼盡全力。起跑槍聲響后，我奮力向前沖去，一下子沖到了第四名。雖然這樣很可能使我第二圈時沒有力氣再跑，但是不逼自己一把，又怎么知道自己有沒有跑滿分的能力，不留后路才能真正激發(fā)潛能。第二圈時，我緊緊咬著前面的同學(xué)——邁大步子，擺開雙臂，雖然很累，但依舊咬牙堅持著。最后50米，沖刺，沖刺，旁邊同學(xué)也在喊著“加油”，我拼了命地沖過了終點(diǎn)線。成績出來，我滿分了。
其實(shí)人最大的敵人就是自己。戰(zhàn)勝了自己，就戰(zhàn)勝了一切。因為有夢，所以披星戴月;因為有悔，所以奮不顧身。
追夢路上，我還要再出發(fā)。
夢還在遠(yuǎn)方，我還在路上，追夢途中，奔跑不停，只因我們都是追夢人!
我們都是追夢人5大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說過：“人活著，一定要有生活的目標(biāo)。”我們就好比是在海洋里自由航行的船，那么夢想就像是指引我們駛出黑暗的燈塔!我們做為一個“追夢人”，就得要有一個目標(biāo)、夢想，讓我們?nèi)ヅΑ⑷?shí)現(xiàn)，只有夢想，才能讓生活更加美好充實(shí)。
張海迪，一個多么響亮的名字，一個讓全中國人都震驚的名字，是她，鼓舞了全國人民!她在五歲時就喪失了站立、行走的能力，這時每一個人來說都是巨大的打擊，可是她依然有一個想要和常人一樣生活、工作的夢想，就是夢想，把她引出了黑暗的世界，帶去了光明的大道。她身殘志堅，并無虛度光陰，而是爭分奪秒，比常人更加努力地學(xué)習(xí)著，一刻也不會停歇，最終，考上吉林大學(xué)并申請了碩士學(xué)位，是多么令人驚嘆啊!最后，她還說過一句催人奮進(jìn)的名句：“一個人活著，就要有夢想，就要為這個社會多做點(diǎn)什么!”張海迪就是因為她的勤奮，那一顆奮進(jìn)的心，才實(shí)現(xiàn)了夢想。
夢想是奮斗出來的!
一個澳/大利亞的年輕人就足以說明這一切：尼克·胡哲，生來就沒有四肢的殘疾人，除了幾根腳趾之外就什么都沒有了，因此，從小就成為人們的嘲笑對象，說她是命運(yùn)的棄兒，無用的廢物。可他沒有就此放棄，繼續(xù)不顧別人的眼光，追逐人生的精彩，書寫美好的人生!就算他生來沒手沒腳，但是他仍然堅信，只要努力和勤奮，就沒有什么困難可以阻擋人生的道路!于是，他夜以繼日地學(xué)習(xí)著，就用那么幾根腳趾頭來寫字，命運(yùn)對他不公，可他卻不低頭!不屈服!終于考上了澳大利亞格里菲斯大學(xué)，現(xiàn)在也有了工作，用腳趾一分鐘打四十三個字，最后還成為一個演說家，得了許多獎項。他的一句話讓我記憶猶新：“如果我現(xiàn)在摔倒了，那沒有夢想，你覺得我還會站起來嗎?不會!”
夢想，是拼搏出來的!
記得在師生總結(jié)大會上，我做了發(fā)言：“同學(xué)們，這幾天，我一直在思考：什么是教育？體驗生活、感受生活、收獲生活，這就是教育，生活即教育。學(xué)習(xí)不是初中生活的全部，敢于嘗試自我才能感悟生命的意義。多少年以后也許分?jǐn)?shù)的多少早已遺忘，而觸動心靈讓人震撼的影響則會永遠(yuǎn)留在記憶深處。通過短暫的三天訓(xùn)練，我們收獲的不僅僅是嘗試的喜悅，還有心靈的洗禮，這就是成長，這也是幸福。同學(xué)們：幸福嗎？”答案是肯定的。
由于班訓(xùn)是學(xué)校教育手段的延伸和德育的有效載體，也是班級的靈魂和核心，因此班訓(xùn)的引領(lǐng)能給孩子們留下深刻的記憶。以下是我所帶的三屆班級不同的班訓(xùn)對孩子們的影響。
一、04屆—6班：“感恩、理想、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)拯救了孩子
七年前，我接手的是04屆—6班。因為當(dāng)時是班內(nèi)不學(xué)習(xí)的風(fēng)氣影響班級，首要的任務(wù)就是轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我采取的教育策略是：以愛為本，嚴(yán)而有度。由于他們像斷了線的風(fēng)箏不知道自己該飛到哪去，確定班級的班訓(xùn)：感恩、理想、學(xué)習(xí)。從班級文化建設(shè)入手進(jìn)行引導(dǎo)和感化，通過豐富多彩的班級活動和家校溝通，他們學(xué)會了感恩、擁有了理想、進(jìn)入了學(xué)習(xí)境界，為了同一個目標(biāo)而共同努力。為此我們舉行了學(xué)校的觀摩主題班會“感恩”，“江老師，我們愛你”同學(xué)們的聲音至今還回蕩在耳旁，感人至深的畫面記憶猶新。欣慰的是無言的師愛滋潤著“感恩、理想、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)，這樣，一個讓人擔(dān)憂的班級不管是從成績提升還是思想進(jìn)步來說，都接近于重點(diǎn)班，中考數(shù)學(xué)成績位居市級第二名，班級整體成績位居市級第四名。
二、07屆—8班：“做人、能力、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)修煉了孩子
四年前，我接手07屆—8班，這個班的班訓(xùn)：“做人、能力、學(xué)習(xí)”。三年來通過許多班級活動深化了做人修養(yǎng)的內(nèi)涵，磨煉了孩子們的自我表現(xiàn)、組織管理的能力和意志。自主創(chuàng)新、刻苦鉆研的精神將使他們終身受益。提起這個班，我耳邊響起那熟悉的班歌《我的伙伴》，我是他們的老師，也是他們的朋友，又被他們稱作媽媽。令我欣慰的是孩子們及家長們自始至終的感恩和牽掛一直伴隨著我，我與很多家長成為朋友，三年的相處留給了我們割不斷的思念和牽掛。是“做人、能力、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)修煉了孩子們。
1.公平、激烈、精彩的競選會
我們班級的管理者是在班級活動中，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，最后競選出來的。一學(xué)期競選一次，競爭激烈，真正體現(xiàn)公開、公正、公平。可喜的是有同學(xué)競選失利后，勇敢地再次走上講臺。潘美林同學(xué)競選體育委員失利后，五次勇敢地走上講臺，他每一次的上臺，同學(xué)們都給予他最熱烈的掌聲。最后他競選上了美術(shù)課代表。后來，我與他談心分析了原因，他表示：“老師，我會把成績提上去，一定會當(dāng)上體育委員的。”競選人員演講精彩，主持人隨即出題要考驗應(yīng)變能力及專業(yè)能力，比如音樂課代表在現(xiàn)場不僅會唱歌、唱戲、跳舞，還要即興回答問題，這樣你才有可能獲勝，最后民意測評。
2.舒心、和諧、反思的班務(wù)會
班委工作有不足，最近成立智囊團(tuán)，具有監(jiān)督和出謀劃策的權(quán)利。班級的負(fù)責(zé)人每個月要接受班級的考驗評定。每周班會就是一個遇到問題、解決問題進(jìn)行反思和總結(jié)的會，同時還是同學(xué)們最放松的會，班長、課代表、小組長匯報的原則：真實(shí)，客觀，幽默，風(fēng)趣。記得七年級的小同學(xué)觀摩我們的班會時，感觸最深的是這些大哥哥、大姐姐們在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，還能在歡聲笑語中聽到組長給予自己的表揚(yáng)并能虛心接受善意的提醒。
3.最具影響的班級活動
通過豐富的班級活動，學(xué)生不僅鍛煉了能力，無形中思想也進(jìn)步了許多。每周的班級成長錄，每天的名人名言，每天的新聞聯(lián)播，每天的3000米長跑，各種競賽和辯論，勤儉節(jié)約等活動給孩子們留下了美好的回憶。
07屆八年級上期主題活動如下：（1）思想決定一切；（2）奧運(yùn)精神伴我行；（3）現(xiàn)實(shí)與夢想；（4）奮斗；（5）騰飛的中國；（6）月考前后；（7）機(jī)遇與態(tài)度；（8）理想；（9）改變；（10）家長會：自己為自己的人生建房子；（11）心中的夢；（12）一切皆有可能；（13）青春期的我們怎么了；（14）辯論會：成功在于勤奮與成功在于機(jī)遇；（15）班委競選（公開，公正，公平）；（16）演講比賽：超越自我贏得勝利；（17）失利是一種財富而不是借口；（18）要想痛快就要先痛苦后快樂；（19）多一分寬容，多一分和諧。多一分效率，多一分成功；（20）感謝有您；（21）文明禮儀伴我行；）（22）觀摩家長會隨想：走進(jìn)報告廳；（23）家長的文章展示：父母最愛的人是我。
4.觸動心靈的盛會——家長會
雖然每次家長會都在淡化成績，但是可以看出同學(xué)們很在乎自己的學(xué)習(xí)，也符合家長的期望和班級的班訓(xùn)：做人，能力，學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。我們班舉行了學(xué)校觀摩家長會：“八八班的新聞聯(lián)播”，在鄭州教育信息網(wǎng)上的《多元評價讓家長變臉》得到好評。
三、10屆—10班：“和諧、陽光、追夢”的班訓(xùn)引領(lǐng)著孩子
我兩年前接手的10屆—10班，這是一個讓人省心、放心，有思想、有個性的班集體，基本具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自主創(chuàng)新的精神。班級的班訓(xùn)：“和諧、陽光、追夢”。初中階段是人生當(dāng)中放飛夢想的階段，所以以“夢”為線索貫穿三年的教育。
關(guān)鍵詞：尋夢；追夢；校長
一、尋夢
“老驥思千里，饑鷹待一呼。”這是雄鷹的夢想；“櫪驥不忘千里志，病鴻終有赤宵心”這是駿馬和鴻鵠的志向；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，這是竹石的意志……
他的夢想是什么？作為一名剛剛來交流不過半年的新教師，這一直是我心中的一個疑惑。
他或許是個完美主義者，我想。在他的眼里，事無巨細(xì)。可能在他看來，學(xué)校的事，學(xué)生的事，哪怕再小都是大。在清潔區(qū)里，你經(jīng)常看見他會教小學(xué)生該如何拿掃把，地該怎樣掃。他也會經(jīng)常彎腰去撿地上哪怕是一個煙頭。哪幾個班沒有，哪幾個班有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他在開會的時候總能如數(shù)家珍。
他從來都不直接批評某一名教師，而總是用表揚(yáng)的方式來達(dá)到批評的目的。例如，在例會中，他會說，本周認(rèn)真管理班級清潔工作的，有這些教師做得很好，某某老師，某某老師……大家都是成年人，誰會沒有面子觀呢？沒有提到名字的教師就會在心里反省，“我可能還有做得不夠好的地方吧，下次一定要做得更好一些。”其實(shí)，又有哪個員工不想得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識的呢？你會發(fā)現(xiàn)，提到名字的，得到表揚(yáng)的，下次一定會再接再厲，把工作做得更好；沒提到名字的，下次一定會改正，爭取做好。
一個年過半百的老人，或許從面容上看，已不再年輕，但你從他的臉上，卻看不出絲毫的倦怠。無論你何時看到他，他都是精神抖擻的樣子。在教師們的眼中，他是平易近人的，誰都可以和他開玩笑，他總是面帶微笑；他又是威嚴(yán)的，只要是他布置過的任務(wù)，大家都會不折不扣地高質(zhì)高量的完成。
作為一名在第一把交椅上工作幾十年即將要退休的老人，我想象不出究竟是一種什么樣的動力能讓他有如此的工作熱情。大家都說，他的職稱已經(jīng)是最高了，頭上的光環(huán)也是數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校的各種榮譽(yù)獎牌更是不計其數(shù)。他到底還在追求什么呢？雖然此時此刻的我仍然不知道他的夢想究竟是什么，但是我可以很肯定地告訴自己，他一定是一個有夢想的人。因為我知道，擁有夢想的人，永葆青春。
在我的眼中，他首先是一位可親可敬的長者，其次才是一位有學(xué)識、有內(nèi)涵的領(lǐng)導(dǎo)。我對他越了解，我就越敬佩他，由衷地敬佩。他，就是我的校長——應(yīng)代群應(yīng)校長。
二、追夢
我決定要去找到答案，解決我心中的疑惑了。我找到應(yīng)校長，問道：“您能告訴我您快樂工作的秘訣是什么嗎？您的夢想是什么呢？”應(yīng)校長想了想，微笑著說：“其實(shí)，不要把夢想想得那么遙遠(yuǎn)，夢想啊，就在我們身邊。就比如說我吧，我最希望的最開心的事就是每天早上醒來，走進(jìn)校園，都能看到孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪揖陀X得自己依然年輕。沒有比這更幸福更快樂的了。”
原來，夢想也可以與現(xiàn)實(shí)如此的同步！我以為我會聽到一些諸如“為了孩子的一切，為了一切孩子”或者“為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)”等之類的豪言壯語或者其他的什么冠冕堂皇的話語，但是都沒有。
這讓我想起了我自己，曾經(jīng)的我，也是一個有夢想、有追求的人，但不知從何時起，夢想的腳步似乎漸行漸遠(yuǎn)了，遙不可及了。但現(xiàn)在，它似乎又清晰起來，似乎又離我近了。其實(shí)，夢想一直就在我身邊，雖近在咫尺，但卻感覺遠(yuǎn)在天涯。不是沒有，而是沒有感覺了。
沒有夢想，昔日的微蠶又怎能忍受住抽絲裹身的痛苦，因為它想變成紛飛的彩蛾；沒有夢想，沙礫又怎能忍受住被磨礪的痛苦，因為它想變成晶瑩的珍珠……
夸父逐日是一個遙遠(yuǎn)的故事，我卻要不停地追尋太陽，去追尋我的夢……
參考文獻(xiàn)：
陳增順
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家下午好！
我是2011級在讀研究生，我叫陳增順。
很榮幸能夠站在雙福校區(qū)的講壇，跟大家分享我的成長經(jīng)歷，今天我匯報的題目是：大學(xué)路上風(fēng)霜早，追夢不怕山水長。
每個人都懷揣著一個屬于自己的夢，然而，什么是夢？我認(rèn)為夢是一種期待，是一種堅強(qiáng)。我們的夢是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責(zé)任。我人生的夢想是從一個不太美麗的經(jīng)歷開始的。
3歲那年，在外婆家玩耍，右手被開水燙傷，從3歲到16歲，4745個日日夜夜里，無休止的敷藥、換藥，不間斷的伸直、彎曲。我的手燙傷后，如果不經(jīng)過手術(shù)就不能伸直。為此，我這只手一共做了6次手術(shù)，最后經(jīng)過植皮手術(shù)才得以完全康復(fù)。有人說，你小時候的經(jīng)歷是坎坷的、不幸的，我當(dāng)時確實(shí)是那樣認(rèn)為，但現(xiàn)在回想起來，我覺得我的生命因為有了小時候的經(jīng)歷而變的充實(shí)，因為那段經(jīng)歷砥礪了自己的品格，讓我體會到了很多。正所謂，“眼因流干淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”康復(fù)后，我立志要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)。因為當(dāng)時的夢想很簡單，作為農(nóng)村的孩子，我們認(rèn)為考上大學(xué)是人生的唯一出路，當(dāng)然也是我父母最大的心愿。要通過自己的實(shí)際行動來回報父母，回報社會。
2007年，我考上了重慶交通大學(xué)，剛剛進(jìn)入大學(xué)，我躊躇滿志。在學(xué)習(xí)上，基本沿用高中的學(xué)習(xí)方法：“高”、“管”、“嚴(yán)”，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真的復(fù)習(xí)；早晨，有很多次都是宿管大姐剛剛開門就來到自習(xí)室上自習(xí)。我平時喜歡做計劃，以前看過我扣扣空間的朋友都知道，我每周、每月、每學(xué)期都會制定相應(yīng)的計劃。除了這些之外，還需要不懈的堅持。大一下學(xué)期，我以專業(yè)第一的成績轉(zhuǎn)專業(yè)到橋梁，轉(zhuǎn)到橋梁專業(yè)后，更激發(fā)了我對橋梁專業(yè)的興趣，慢慢的熱愛上了這個專業(yè)。也由此開啟了我獻(xiàn)身橋梁的夢想。
扎實(shí)的專業(yè)知識是我們在這個行業(yè)走的更遠(yuǎn)的一個基礎(chǔ)，而實(shí)踐是檢驗這個基礎(chǔ)的很好的途徑。如今，我去了西南大部分地區(qū)和重慶的大部分區(qū)縣參與了橋梁病害的調(diào)查和診治工作，其實(shí)，每一次實(shí)踐都會充滿艱難險阻。2011年5月，去西藏昌都出差，首次到西藏，不免有心跳加快、呼吸加深、嘴唇發(fā)紫等反應(yīng)，并且因為那里氧氣稀薄，加之橋梁的拱背很陡，要付出比一般地區(qū)更大的努力才能完成任務(wù)；2011年暑假去四川萬源工地，近100米的橋墩，橋上掉下石子砸死雞狗是常有的事，而且有時，只有幾根鋼筋作為階梯爬上爬下。除了去艱苦的工作現(xiàn)場實(shí)踐，我們也應(yīng)去一些單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，很多同學(xué)跟我說，實(shí)習(xí)學(xué)不到東西，沒什么意義。但我不這樣認(rèn)為，我先后到了“四川省交通廳公路規(guī)劃勘察設(shè)計研究院”、“重慶市交通開發(fā)投資集團(tuán)”、 “重慶市交通建設(shè)集團(tuán)”等單位實(shí)習(xí)實(shí)踐，對于橋梁這個行業(yè)來說，這些單位包含了業(yè)主單位、設(shè)計單位、施工單位等不同性質(zhì)的單位，如果單從理論方面，我可能沒學(xué)到太多的東西，但通過這些單位的實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓我對不同性質(zhì)的單位有了更豐富的認(rèn)識，這對于明確我今后奮斗的方向是非常重要的。
在大學(xué)，應(yīng)參加一些比賽來充實(shí)和提高自己。大學(xué)期間，我參加了“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”、“數(shù)學(xué)建模競賽”、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽”等比賽。近年來社會上垮橋事故的頻頻發(fā)生，尤其是對于貧困的山區(qū)，危橋存在情況更為嚴(yán)峻，危害人民的生命財產(chǎn)安全。針對這種情況，我在2009年暑假負(fù)責(zé)組建了挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，參加全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽。做的項目是“安恒（Bes）橋梁加固有限責(zé)任公司”。一年多的時間里，不斷的深入到一線調(diào)研橋梁的情況，反復(fù)修改參賽內(nèi)容。有時為了修改作品中的一個數(shù)據(jù)，需要反復(fù)修改長達(dá)140多頁的成稿，通宵達(dá)旦、爭執(zhí)分歧是常有的事，一年的時間里，需要精心準(zhǔn)備比賽的任何一個環(huán)節(jié)，無論是書面作品的撰寫，還是秘密答辯的論述，以及網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營的實(shí)施，都需要傾注自己的心血。從最初的完全不會，走到了最后的精妙絕倫，最終獲得了全國金獎。
走南闖北、參加比賽都是為了實(shí)現(xiàn)我的橋梁夢。但為了夢想，有的時候需要學(xué)會放棄，因為有舍才有得。在2010年，同濟(jì)大學(xué)給我打來電話，要讓我保送到他們學(xué)校讀研，但母校給我提供了足夠多的夢想的舞臺，而且重慶有我摯愛的老師和同學(xué)，有我可愛的親人和朋友。考慮再三，最終，我放棄了保送同濟(jì)的機(jī)會，選擇了保送本校攻讀研究生。如今，在母校這個平臺上，我獲得了挑戰(zhàn)杯金獎等國家級獎勵10項；重慶市青年五四紅旗手等省部級榮譽(yù)11項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，參與編寫教材2部。在此，我想借此機(jī)會感謝幫助我的母校、老師及同學(xué)們，謝謝你們！
十六歲是一個花樣年華，而我是這個階段的一個喜歡自由，追求理想，向往美好的花季少女。我并不是童話世界里高貴優(yōu)雅的公主，也不是獲得幸福的灰姑娘，我僅僅是一個平凡的女孩，一個追夢的女孩。
嘿！我這個人啊，有些調(diào)皮，熱衷于搞怪。我經(jīng)常拿玩具蟲蟲來嚇唬我的死黨們，看到她們一驚一乍的樣子，我的笑容里就有著小小的惡作劇得逞的得意，她們都說我是個淘氣包。不過別看她們很膽小，但她們也經(jīng)常“孕育”反攻戰(zhàn)略，只不過往往都在我的眼淚攻勢下“胎死腹中”。哈哈，想跟我斗，沒有點(diǎn)技術(shù)那是不行滴！
嘿！我這個人啊，帶點(diǎn)兒男生的豪氣。周圍的同學(xué)都說我似乎沒有一點(diǎn)身為女生的自覺，整天風(fēng)風(fēng)火火的，大跨步加上弧度極大的擺手動作，簡直就是個地地道道的“假小子”，我對此倒是不以為然。但是我的死黨就總是勸我說要改改我這個不好的性格，可是沒到三天我就變成那個充滿豪氣的“假小子”了。
嘿！我這個人啊，有些瘋狂，有些不可理喻。喜歡唱歌的我無法在學(xué)校一展長才，于是我在家里付諸行動，我搭了個“臨時舞臺”（其實(shí)就是一個破木板上面鋪了一層地毯而已）。我左手扭開音響，右手拿著麥克風(fēng)，用那嘶啞的喉嚨唱到：“我的熱情，好像一把火，燃燒了整個沙漠喔喔耶…。。。”一邊唱一邊抖動著我的腿，頗有點(diǎn)Lady Gaga的風(fēng)采。老爸見狀扶額嘆息：“這孩子沒有一點(diǎn)女孩子該有的文靜，整天瘋瘋癲癲的像什么樣。”而老媽扭頭裝作沒看見，我想她的心里一定在悔恨小時候沒把我教育好。嘿嘿！
我嘛也愛做夢，愛做夢的我經(jīng)常在想，將來的某一天自己能站在夢想之都，俯瞰人間世事。可是追夢的路程太過漫長，充滿了未知的艱辛。于是開朗的我也變得有些憂郁，面對迷茫的未來，我的內(nèi)心充斥著恐懼，我害怕自己在還未成功的時候就自己放棄了。像只膽小的鳥兒不敢投向天空的懷抱；像只迷路的兔子不敢穿越森林的迷霧；像條弱小的魚兒不敢掙脫天敵的桎??C蝸氳牧α刻??誶看螅??刮矣滌辛擻縷??絳?牛?絳?盼椅粗?淖訪溫貿(mào)獺！
我也是一個對事情極其執(zhí)著的人，不達(dá)目的誓不罷休。有句歌詞這樣唱到：“執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀，能夠?qū)崿F(xiàn)真的渴望，到達(dá)了天堂…。。。”這句話一直被我當(dāng)成座右銘貼在桌子上，而它也鼓勵著我向前進(jìn)。
我是個矛盾的綜合體，外表平凡的一個乖孩子，其實(shí)內(nèi)心里滿是瘋狂的念頭。
唉，我這個人啊，比較平凡，比較調(diào)皮，有些豪氣，有些瘋狂，喜歡做夢。但我就是我一個簡簡單單，快樂開朗的我。每時每刻，我都在向世界展示著一個最真實(shí)的自己。
