時間：2023-05-30 10:46:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一周記怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
寫在開學(xué)伊始周記500【1】
暑假一天天過去，我們的暑假生活就快要結(jié)束了，馬上就要進入新的學(xué)期。今天，有一件事情非常倒霉，就是我們家的臺式電腦有問題了。可能是下載東西不小心感染上病毒了，殺毒軟件也不管用了。
其實在昨天，我用過爸爸買來的重裝光驅(qū)，可因為我是摸索著來的，一些英文詞組我都不太懂，也查不出什么頭緒來，今天只好讓人來重裝了。
剛剛吃過午飯，媽媽就催著讓我給以前請過的一位曹先生打電話。我想了想：我還是讓姐姐打吧，不然曹先生以為是搞惡作劇。
電話聲響起，姐姐接起電話。哈哈！曹先生終于來了。姐姐不管三七二十一，穿上我的拖鞋就去開門了。我只好穿著姐姐的拖鞋在門后等著。姐姐把曹先生領(lǐng)進了電腦房。我立刻抓住姐姐的衣服，拖到了客廳里。我們兩個坐在沙發(fā)上把拖鞋換過來，然后我就去電腦房跟曹先生說電腦出現(xiàn)的問題。說完后，我走到飲水機前，從飲水機下的消毒箱里拿出紙杯，為曹先生倒水。看著曹先生那流暢的動作，再看看我自己，簡直是不可比的。我以前重裝成功過，經(jīng)常是連續(xù)裝上一個小時才能把電腦弄好。而曹先生大概才用了二十分鐘，高手就是高手啊！
裝好后，我上前試了試，速度真的比以前快多了，謝謝曹叔叔！曹先生走后，媽媽走到我跟前，叮囑我千萬不要亂下東西，我記住了。
寫在開學(xué)伊始周記500【2】
我上初中了，進入這個新的環(huán)境已經(jīng)有快一個月了。周圍的朋友也增添了不少。可是，作為新初一的我到目前還沒有中學(xué)生必備的那種品德。在某些行為上面做得還是不夠，跟小學(xué)一個邋遢樣。我現(xiàn)在準(zhǔn)備‘改過自新’了。
我現(xiàn)在上樓梯還是小學(xué)的莽莽撞撞的樣子。曾經(jīng)好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。
不過，我現(xiàn)在是初中生了，不能不懂事了。現(xiàn)在我上樓不僅穩(wěn)穩(wěn)重重，而且還幫奶奶提籃子呢！不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負(fù)弱小，我就會大打出手，讓那個可惡的人。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當(dāng)時我還沒有預(yù)料到，就沖她納罕：“@#￥，你為啥攔住我！”她沖我說：“你這樣不會得到別人的真心的！只會讓別人對你更反感！”然后她就興沖沖地跑走了。
當(dāng)時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以后，我反復(fù)的想著她的話，她說得沒錯，我應(yīng)該去向被我打的好那個男生道歉。可是那個男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認(rèn)識了錯誤。從那以后我就對任何人都變了。
初中的我，的確有很多變化：作業(yè)按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習(xí)慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。并不像昨天安靜的克星。
寫在開學(xué)伊始周記500【3】
“這個我無法告訴你，不過能讓黑桃開學(xué)周記500字殺手出動，想必你的潛力值并不低，這也是我來找你的主要原因。樊星，以后暗殺你的絕對不止黑桃殺手一個，甚至要比黑桃殺手更為厲害的人也會出現(xiàn)。因為你的潛力值已經(jīng)暴露在了邪念組里。或許你不知道……”“對不起。我不知道……后面有……”低下頭，知道是自己的不對。也就沒有多做解釋。下午上完課后我就跑到圖書館去看書。14.右膺窗穴：右乳上一寸六分。妖子不說話，把音樂調(diào)高后，對著麥深情問方予可：“方先生，可否賞臉共唱一曲《廣島之戀》？”又過了幾個房舍，逆天看見里面都有人在晃動，周圍的草叢里也似乎藏著人。看來這里已經(jīng)戒備森嚴(yán)了，也說明情況已經(jīng)很嚴(yán)重了。
樊星笑呵呵的數(shù)道：“我去，幸好我沒有對你動手動腳的，不然我可就跟那啥電視機里的木板一樣，你一聲低喝，我就成兩半了。”“風(fēng)兄？”現(xiàn)在兩人正站在學(xué)生活動中心的外面，正準(zhǔn)備去團報到，龍翔身上除了200日元和自己的照片，別的什么也沒帶。
一般的大學(xué)生，只要是農(nóng)村來的孩子，靠著家里每個月寄來的幾百塊作為生活費。碰到一些感冒發(fā)燒之內(nèi)的小毛病，他們一般是不會去醫(yī)院的。去一次醫(yī)院，醫(yī)生大筆一揮，少則幾十塊，多則幾百塊就捐獻給了白衣天使們。幾百塊，那可是一個月的生活費啊，他們哪里舍得去花這個錢。 這個茶水間位于衛(wèi)生間的隔壁，大小大約有十個平方，里側(cè)還有一個小門，門上面赫然有著三個大字：吸煙區(qū)。“哄你做什么，能當(dāng)飯吃啊，快去做飯，我餓死了。算了，去外面吃去。”“對呀——”“少爺，您怎么知道他會這么厲害，讓我卻跟著他的？”明楊對龍翔一個高中生這么厲害感到很驚訝，但對自己的少爺能看出他不簡單，更是驚訝。
寫在開學(xué)伊始周記500【4】
熱鬧而快樂的寒假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學(xué)期。真高興，又見到了曾經(jīng)熟悉的同學(xué)們，大家都有一些變化：有的同學(xué)長高了，有的長胖了，還有一些戴上了學(xué)習(xí)的新武器——眼鏡……最大的變化應(yīng)該是我調(diào)了新班——從二實小轉(zhuǎn)到了實小四年級五班，我發(fā)現(xiàn)這個班是個十分和諧的班。
這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。我聽到了朗朗的讀書聲，小鳥的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園啊！我完全沉入到校園的美妙之中。我?guī)еd奮之情，大步走進四、五班的教室。哇！好一個書香班級啊！每位同學(xué)都正在非常有感情的朗讀著：有的神態(tài)自若，有的面帶微笑，有的認(rèn)真嚴(yán)肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好！
對于我的到來，同學(xué)們似乎好奇心特強。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個人都有一百個問題要問，你一言，我一語，不停地向我詢問著。
“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……”有的老師聽了家長這么說，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的！”，其實口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒多指導(dǎo)了嗎？”
——這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈”的心聲。
其實，老師的想法錯了！
從主觀上講，我們學(xué)不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯了嗎？老師不是要教書育人，教學(xué)解惑的嗎？
我問：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好？”老師答：“因為你們不認(rèn)真，不想學(xué)！”
我問：“為什么我們會不想學(xué)？”老師無語……
是因為我們不喜歡這個老師，還是對學(xué)科沒興趣呢？對學(xué)科沒興趣是因為不喜歡這個老師嗎？還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個老師的？這都有可能。
可你們又會說了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎？每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀！或是她（他）對這一學(xué)科比較感興趣呀！
學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有一定關(guān)系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎？（當(dāng)然不排除，那么智商為零的）因此“興趣”才是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵！
老師們，你們聽到這里可能會松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關(guān)系呢？那得靠你們自己培養(yǎng)！”錯！“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會生銹的。因此“興趣”不是一個定數(shù)，它隨時都會變化。說到這里，興趣的消失與產(chǎn)生就不一定與老師無關(guān)了吧！
可能以前，你被某個老師教時，你對那門學(xué)科很感興趣，也學(xué)得不錯；可一換老師，你就對那門學(xué)科嗤之以鼻了，并且成績也一落千丈！這說明什么？
一、全員參與，打造優(yōu)良班級環(huán)境
一個溫馨美好的環(huán)境總是給人愉悅的感受，如果這份美好是通過自己的雙手和心靈創(chuàng)造出來的，那份自豪與驕傲無疑會化作對班級的熱愛。我的成功教育就從全員參與，布置教室開始啦!
打破常規(guī)，同學(xué)們或畫，或?qū)懗鲎约盒闹凶蠲赖男隆凹摇蹦樱渲杏畜w現(xiàn)班級團結(jié)、奮進的班徽；有極具影響力的格言；有貼心別致的小欄目……完成后通過演講競標(biāo)選出最優(yōu)方案，孩子們?nèi)呵榧ぐ骸Ｒ恢苤螅覀兊慕淌易兊觅p心悅目，就連教室門也進行了創(chuàng)造性的改造――七色彩虹下“美好人生從勤奮開始”幾個大字可愛又醒目。進門有粉紅色的“溫馨提示欄”，不時有學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、天氣等提示信息悄悄傳遞著同學(xué)們彼此的關(guān)愛!黑板兩側(cè)的欄目邊框是手工制作的逼真葡萄藤及花蔓，“DAYDAYUPI”的標(biāo)語及向上攀援的綠意給了同學(xué)們共同成長的力量!教室后墻的主題為“我愛我家”，兩棵競爭中的蘋果樹記錄了孩子們的奮斗足跡和累累碩果。“老師，我們班最漂亮了!…老師，學(xué)校把我們班評為最溫馨的班級了，還上了宣傳欄呢……”不時，還有孩子小心地用膠水將自己的“成果”貼得更牢固些，生怕掉了……我笑了，看來，這顆種子種對了!
二、唱響班歌，吹響奮斗的號角
“班歌是一個班級靈魂的聲音，是一個班級沖鋒的號角，更是一個班級力量的凝聚……”動員一番后，七十幾名“作曲家”便開始討論創(chuàng)作了，在一節(jié)活動課上，我們班的班歌競選白熱化地進行著，最終第七小組以一曲《生命的挑戰(zhàn)》奪魁。聽著他們激昂投入地唱“星光點燃黑夜的閃亮，彩虹迎接雨后的陽光，夢想讓我愛上了七班，挑戰(zhàn)讓我生命輝煌，為了心中那份理想，我愿付出全部的力量……”我知道這份喚醒教育，喚出的不僅是一首班歌，還有同學(xué)們心中的夢想、執(zhí)著和愿望!
三、每日班課，點燃思想的明燈
1．宣誓與朗誦
每個人內(nèi)心深處都渴望被肯定，被表揚，都渴望成功!激勵理論認(rèn)為，教育的本質(zhì)是激勵和鼓勵。激勵和鼓勵的主要成分是希望，有希望才會有成功，有成功才會產(chǎn)生成功感、成就感，只有成功感、成就感才能使學(xué)生產(chǎn)生自尊和自信，自尊和自信可以使學(xué)生擁有最積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。激勵和鼓勵對于十幾歲的中學(xué)生來講效果更突出，特別是在陌生環(huán)境下得到來自他人(老師和同學(xué))的鼓勵，會使學(xué)生有更高的熱情。為此我把卡耐基和奧格?曼狄諾的成功理念化為文字融入學(xué)生的誓言。
每個旭日東升的清晨，初一七班七十二名學(xué)生高舉右手，集體宣誓《我的誓詞》――
我非常聰明，我的潛力無窮。我要在教師的教導(dǎo)下，告別壞習(xí)慣，樹立好作風(fēng)，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，自強不息，我要進步，我要成功!我要進步，我要成功!
嘹亮的誓詞，與朝陽一起升騰，又深深地駐進了學(xué)生的心窩里。新的一天掀開了，學(xué)生們個個精神抖擻走進教室，隨之而來的是一片瑯瑯的讀書聲。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相同的，但學(xué)習(xí)效率是不同的，關(guān)鍵在于對時間的支配和利用不同。為了強化學(xué)生的時間意識，每天早上第一節(jié)課的預(yù)備鈴響后，宣讀課前誓詞：
我宣誓，牢記目標(biāo)，勇往直前。勤學(xué)好問，自律高效。為了人生理想，挑戰(zhàn)自我極限。我們有青春，我們有夢想，我們有希望，我們有明天。為青春喝彩，讓夢想飛翔，強者為尊在堅持，英雄到此敢爭先。
每天下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴響后，全班在班長的帶領(lǐng)下，高聲朗誦《人生只有三天》――
一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返：今天已和你在一起，但很快也會過去；明天就要來到，但也會消逝。抓緊時間吧，人生只有三天!
“人生只有三天”增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，促使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)校生活。
2．一起寫日記
魏書生老師說過“每天點燃一盞思想的明燈”，晚自習(xí)前批閱當(dāng)天的執(zhí)勤班長日記也是我每天必做的功課。結(jié)合學(xué)生的記錄，我會寫一些寄語，當(dāng)紀(jì)律不好時，寫一句“靜能生慧”；當(dāng)期中考試結(jié)束后，新的征程將要開始，寫一句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”當(dāng)學(xué)習(xí)氣氛不濃時，寫一句“天行健，君子以自強不息。”朱小蔓老師說過，“德育是鹽，一點一滴滲入學(xué)生心田。”當(dāng)學(xué)生爭相傳閱時，我知道我的目的達到了。
四、班級周課，傾聽花開的聲音
1．周記是我們班的“心靈之橋”
在這里我和同學(xué)們真誠地交流，同學(xué)們可以自由述說自己的煩惱，對班級提出中肯的建議，也正是在這里，我了解到了一個更為純凈的心靈原野，用手中的筆引導(dǎo)他們折射這個世界更多的和諧與美好。
2．每周一歌，讓鏗鏘的軍歌打造學(xué)生堅定的思想和毅力
現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活富足，但大多患有兩種流行病：缺鈣――心理脆弱；腦膜炎――思想疲軟。而軍歌的力量和氣度是我們班學(xué)生振奮士氣、汲取力量的源泉!
3．開展“家長系列講座”，學(xué)校、家庭、社會三位一體互促進
班主任工作中如果忽視了家長的力量，無異于一條腿走路。于是，來自不同崗位的家長講他們的工作與生活，講天文地理講醫(yī)學(xué)建筑五花八門，孩子們特別有興趣。自開展“家長系列講座”以來，同學(xué)們既開闊了眼界，又增長了知識，還大量閱讀和吸收了無字之書，這將更有利于孩子成長!
4．共讀一本書，在評析中提升
這學(xué)期我們共讀的是《名人傳》。每周四活動課是我們的集體交流時間：書中的好詞好句啊，你怎么看主人公啊，你喜歡文中的誰啊等等，討論中，一步步的明確，我們沿著名人的足跡前進。
五、抓住教育時機，折射金子的光芒
1．抓繩頭，樹榜樣，揚正氣
周弘老師的《賞識你的孩子》對我觸動很大，作為一名一線教育者，愛更應(yīng)體現(xiàn)在用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的情感去體會他們的世界。因此我全力推行賞識教育，積極敏銳地搜尋孩子們的閃光點，努力地放大它，樹立班級正風(fēng)正氣，讓他們愉快地自己管好自己。
有一段時間我發(fā)現(xiàn)班上的孩子集體意識淡漠，班級的事情常常沒人干，可以踩著別人的作業(yè)本走過去而不揀一下；椅子壞了，沒有人主動修……我也很苦惱，如何引導(dǎo)呢?一天下午，我無意中發(fā)現(xiàn)不善言辭的王甲在悄悄地修理并不是他弄壞的窗簾桿……有了，這不是教育的契機嗎?我趕緊從教導(dǎo)處要來一張獎狀，寫上“獎給愛班標(biāo)兵王甲同學(xué)”，下午上課前，我等大家都坐好了，故意說“同學(xué)們，我今天特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常愛自己的班級，很多同學(xué)能悄悄地為班級做好事，卻不留名，今天我就發(fā)現(xiàn)一名這樣的同學(xué)，你們猜是誰呀?”大家七嘴八舌地議論著，等我揭示謎底后，全班掌聲雷動，當(dāng)然，以后的日子里，“王甲”越來越多!
2．母親節(jié)，親情作業(yè)親情信
上周日母親節(jié)前，我讓孩子們用書包負(fù)重十斤左右，徒步二十分鐘，體驗?zāi)赣H懷胎十月的辛苦，感恩父母。許多孩子在累得滿頭大汗后很有感觸，并計算出母親這樣辛苦大概有二十一萬六千個二十分鐘。大家一下子覺得母親真了不起!趁熱打鐵，我布置了親情作業(yè)――給母親洗一次腳，并寫一封信給父母匯報自己的學(xué)習(xí)和感受。這次親情教育似乎讓許多孩子猛然間長大了!
生日、節(jié)日、紀(jì)念日是班級管理中可利用的隱形資源，情感家書是班級激勵斗志、奮步前進的催化劑!
3．開辟“責(zé)任田”，勞動創(chuàng)造優(yōu)秀品質(zhì)
