時間：2023-05-30 10:46:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇養蠶作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
就喜歡和小動物打交道的我，前兩天剛從河里撈來幾只小蝌蚪，沒幾天就讓凍死。為此，我哭了一個晚上。這次我聽說四年級的自然老師養了許多蠶寶寶，我自然不放過這個機會，厚著臉皮登門拜訪，好話說了一大堆。老師還是面不改色，沒有絲毫給我的意思。我真是急了，死纏硬磨，好歹，老師扭不過我，小心翼翼地拿出紙條，一再叮囑我一定要好好養，它也是一個小生命。我連連點頭，捧著盛有蠶寶寶的盒子奪門而出，生怕老師改變主意。
從此，我的手上經常出現一個盒子——那就是蠶寶寶的小屋。我天天像照顧寶貝似的天天照顧它們。
你看它多可愛呀！白白胖胖的身子一扭一扭的不時把頭抬起來，好像求我喂它一些吃的，我愛憐地看著它們，拿出幾片桑葉來，放到蠶寶寶的盒子里幾個小家伙爭先恐后地搶著吃。你看，它們的頭一搖一擺，小嘴不停地動著，一會兒把桑葉啃個大洞，這條蠶寶寶壓到了那個蠶寶寶的身上，兩只蠶寶寶只顧著吃，連這個也來不及過問。它們吃飽就躺在那里一動不動靜靜地休息。有一次，有一只蠶一直不動我還以為它死了呢，傷心極了。沒想到過了幾天，它又“死而復生”，原來它正在脫皮，好一場虛驚。
這樣，在我和耿茜、孔夢瑩的精心照顧下，我們的蠶比別人的都大，它們的食量也越來越大。好可愛的蠶寶寶！
我們的蠶寶寶在幸福成長。可是李晨的蠶寶寶卻遭到了厄運。我班男生很調皮，可怎么也沒想到他做出了那種事——把一個活生生的小生命撕成兩半，殘不忍睹。這簡直就是心理變態。眼見一個活生生的小生命從地球上消失，我的心情像刀割一般。當今少年兒童的心怎么那么狠毒，他們怎么擔當起社會的重負，我想這足以引起我們的深思，失去了就知道珍貴，看著李晨的蠶寶寶死了一個我也更加珍惜這幾只蠶寶寶好好的喂養它。看著它們一天天長大起來我們感到很欣慰。
同時我想大聲說：不要以強欺若，不要去傷害任何一個小生命，俗話說得好：春蠶到死絲方盡。我們為什么要去傷害它呢？
我愛大自然，因為大自然有動物組成，我愛動物，是因為它們給我的生活帶來了無窮的樂趣。
潔白的身體，小小的身軀，有一張會吐絲的小嘴……呵呵，說到這，你肯定知道是什么動物了吧？——對，就是蠶！
我養蠶的興趣還得歸功于五年又一次的科學課中，老師給我們講了蠶的知識，還說蠶絲能織成絲綢呢！這可使我產生了強烈的好奇心。
有一次，同學送給了我好幾條小蠶，我把小蠶們放進了他們的新家——紙盒子。這些小蠶大約有兩到三毫米長，它們慢慢地移動肥肥的身子。我越看越喜歡，便高聲歡呼：“啊！我要養蠶嘍！我要養蠶嘍！”我高興地一蹦三尺高。
每個星期天，我都和媽媽一起去鄰居家摘桑葉，那棵樹是一顆又高又壯的桑樹。是一位好心的叔叔幫助我和媽媽摘桑葉的，不一會兒就摘了滿滿一籃子桑葉。回到家后，媽媽又幫我把桑葉分批裝在幾個塑料袋里，放入了冰箱中保存。
我每天都和媽媽一起學養蠶，開始，我把桑葉撕成一塊一塊的，撒在小蠶身上。不一會兒功夫，小蠶就從葉片下面爬到了葉面上。只見葉子邊緣不斷以豁牙狀的慢慢消失著，葉片逐漸變小，蠶正在慢慢的成長。我發現每過幾天蠶就要脫一層皮，它為了結出更大的繭，不分晝夜的在吃著桑葉，不停的長大著，一厘米，兩厘米……直到有一天它變得胖胖的，大大的，身子乳白發亮了。它就開始變懶了，有時我拿桑葉放在它們嘴邊，它也不懂，我非常擔心，這時媽媽對我說：“不用擔心，這是蠶要結繭了。”并告訴我蠶們在盒子四個角和小細棍中間吐出了許多絲來，它們越吐越多，越吐越密，把自己嚴嚴地裹在繭里，蠶姑娘們像個巧織能手，為自己編織了美麗的嫁衣。
又過了一段時間后，蠶破繭而出，成了翩翩起舞的飛蛾。
通過養蠶，使我了解到蠶的一生是無私的，一直在默默無聞的工作著，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！我敬佩蠶的無私精神，我喜歡蠶的無私精神。
指導老師：祝潔
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養蠶的啟示
大南關小學二年四班孟凡皓
別人給了我很多蠶，但沒有桑葉，蠶餓得又干又瘦，都快兩天了。試著喂各種替代食品，白菜葉不行；桑果不行；萵筍葉，行！太好了，蠶終于開始吃東西了，蠶得救了。蠶得適應性真弱，去年給它吃了點噴過農藥的桑葉，它就承受不了，給毒死了，它又特別挑食，如果不是能產絲，蠶得命運真得是不太樂觀。還有就是好不容易把它養得又白又胖了，有幾只開始吐絲了，竟很費勁地吐了個圓圓的密實的白房子，把自己禁閉起來，媽媽講這就是作繭自縛這個成語的來源。
我很同情蠶，它的身體軟軟的；涼涼的；慢慢的；媽媽說蠶能當中藥，蠶的絲能做美麗的衣裳，蠶是人類的好朋友。但蠶挑食、自閉（做繭），又是很弱小的表現，所以我們決不要象蠶這樣，只能靠人類的照顧或必須特定的環境才能活著，而應該學會適應；打破封閉；強大自己。
媽媽在鄉下養了蠶寶寶。我問媽媽：“為什么要養蠶寶寶啊？”媽媽說：“因為要讓蠶寶寶吐絲做繭，然后把繭子剝開做被子做棉襖。”
到周末了，我吵著要跟媽媽去鄉下玩，媽媽說：“鄉下很臟，你會把衣服、鞋子弄臟的。”我說：“我會聽你的話，一定不會把衣服、鞋子弄臟的。”就這樣，媽媽才肯帶我去鄉下玩。
我坐在媽媽的電瓶車后面，不一會兒鄉下就到了，我終于看到了蠶寶寶。它們一個個都伸出頭來，爬來爬去的，我問媽媽：“它們怎么了？”媽媽說：“它們是餓了，要馬上給它們吃東西了。”于是，媽媽趕緊去采桑葉給它們吃。
就這樣，我跟媽媽一起來到了桑園，桑樹上結滿了紫紅色的桑果，看上去十分艷麗。媽媽用桑葉包了一大包桑果，我便埋頭吃了起來，而媽媽在一旁采桑葉，我看見一棵桑樹有條小蟲子在爬，我便把它捉了下來，一邊吃桑果，一邊玩它，不小心把它的毛粘到了手臂上，等媽媽采完桑葉時，發現我的嘴巴邊上全部都是紫紅色的桑果漿，手臂上全是紅斑點，讓人哭笑不得。回到家，媽媽把我手臂上、臉上全部洗了一下，把手臂上涂上了花露水。
接著，我們就去喂桑葉給蠶寶寶吃了。我們把桑葉放在蠶寶寶的身上，立馬就聽到了蠶寶寶“沙沙”的聲音，不一會兒它們就全部爬到上面來吃了，我仿佛聽見他們在說：“謝謝你們，為我們帶來了這么好吃的食物，我們一定會結出又大又好的蠶繭來回報你們！
浙江湖州南潯區南潯實驗小學四年級:陸鍵豐
前段日子，我心血來潮，在校門口買了4條蠶，準備帶回家玩玩。誰知，這一養便上了癮。
第一天， 4條蠶非常小，在罐子里很不起眼，換桑葉時，我必須小心翼翼，生怕把舊桑葉和蠶一塊扔了。在我的細心照顧下，蠶寶寶們長得很快，沒過幾天，就“肥頭大耳”的了，拉的坨坨也一天比一天粗。我的興趣與日俱增，于是又買了9條。
現在我回家后做的第一件事就是觀察蠶寶寶的生長情況。我注意到，蠶的坨坨很特別。有一次，我把它們壓碎，發現坨坨其實并非黑色，而是深墨綠色，可能這和它吃桑葉有關。蠶還有一個特點，就是會蛻皮。蠶蛻皮時，首先將身上所有的蛻皮都壓縮在尾部，接著再把身體和尾部用力伸長，然后再突然收縮，最后將尾巴甩來甩去。這樣的動作要重復數十遍，皮才能完全脫下來。蠶吃桑葉的樣子有時也很有趣，它們為了更方便地吃到桑葉，甚至采用“倒掛金鉤”的方法，用小腳抱緊桑葉的邊緣，嘴朝上，貪婪地吃。
前天，我發現有3條小蠶病懨懨的，我擔心它們的身體狀況會影響到其它的蠶，于是立刻對它們進行了“隔離”觀察。我把這3條“疑似病例”放到了另一個容器里，對它們進行了額外的照顧。今天，我發現它們精神好了許多，與正常的蠶沒有兩樣，就解除了對它們的“隔離”。
當我聚精會神地盯著蠶寶寶貪婪地吃桑葉的時候，突然想到了一個表達??“蠶食”。蠶的嘴巴雖然很小，每口吃的桑葉也不多，但它吃的速度很快，而且擅長找到一個好下嘴的地方。這就像古今中外歷史上人們搶奪地盤時一樣。
人生會經歷很多事，但有一件事使我獲益非淺——養蠶。
有一天，我放學回家的時候，看見有賣蠶的，便買了一些回家養。通過了幾天的觀察，我發現蠶吃桑葉總是由上而下，十分奇特。你看，這只蠶剛在桑葉上吃了一個“大窟窿”，就躺在桑葉呼呼大睡，可真夠懶的！蠶的爬行也非特別，它總是一拱一拱的，真像毛毛蟲……在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來越大，原來黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？還有兩只蠶，最大卻最調皮，有一天，它們兩個爬上了桑葉的葉桿上，可這里容不下它們兩個，它們就為這件事爭吵，它們用頭互相頂撞，我看了后立即把它們分開，分的時候它們還在掙扎，好像在說：“快放開我！快放開我！今天我要跟它分個勝負”。……蠶寶寶給我帶了無數的快樂，也給我帶來了無數的煩惱，我每天都要給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便……日久天長，我不禁厭煩起來，有好幾次都沒有給蠶寶寶換桑葉，有一次，我準備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服，突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上，我正準備向媽媽發火，可剛要開口，我卻停住了。我想起了蠶寶寶一樣，沒有為父母做任何事，可每當我犯錯的時候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒有寬容之心，反而要對自己的父母發火。想到這里羞愧的低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉……
不同的事會收獲不同的啟示，競管是一件微不足到的事，但有可能就使你終生最收益的事。
成都市北新實小四年級：夏凱健
點評教師：譚川
4月30日星期一晴
養蠶日記
開學的時候，科學老師發下了科學學具袋，里面有包蠶卵。過了幾天，小蠶卵由黃到黑，如同小芝麻。慢慢的從里面鉆出來一條條黑不溜秋的小蠶。媽媽告訴我：“以后小蠶會經過四次褪皮，顏色也會慢慢變白。”
果真，過不了幾天，它們那黑黑的皮果真變成了潔白泛黑的皮膚，變漂亮了。他們時而抬頭張望，時而大口大口地吃著桑葉，時而抬起頭一動也不動，還不吃不喝的。我覺得：有可能他們又要褪下舊皮，穿上新衣咯！
果真是不出我所料，它們還真的褪下了一圈一圈的舊皮，又穿上了潔白泛棕的皮膚，蠶蠶有大有小，花紋各不相同。快看呀快看呀，特別是這只比較大的蠶，我特別喜歡拍它，它也抬起頭看著我，真可笑也好好玩呢！
我的蠶寶寶還沒有長大，等再長大些再告訴你們更有趣的吧！欲知后事如何，請聽下回分解！
浙江嘉興秀城教育集團鈞儒小學三年級:李潔艦
潔白的身體，小小的身軀，會吐絲的嘴，這就是我去年曾經養過的小動物。說到這，你可能會立即大聲說：“我知道，你養的是蠶。”呀！真聰明，你猜對了。
我養蠶的興趣還得從去年說起，有一次上自然課，老師給我們講了蠶的知識，并說蠶絲能織成絲綢，我產生了極大的好奇心。因為在學校門口我看見過有人賣蠶，那是在一個鞋盒里放著的幾片小樹葉上，上面爬滿許多小蟲子。聽別人說那小蟲子就是蠶，那樹葉就是蠶的食物-桑樹的葉子，小小的它怎能和絲綢有關呢？我百思不解。
真是不巧不成書，就在老師講解“蠶”這一課時，一天中午放學我回到家里，看見我家桌子上放著一個紙盒，盒底放著一層桑葉，上面密密麻麻爬滿了大約有2。3毫米長的小蠶，它們慢慢地蠕動著。“啊，是蠶，我要養蠶了！我高興地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它凍著，忙找了個盒蓋給它蓋上，姥姥看見連忙走過來說：“不行，他也要呼吸新鮮空氣，別把它悶死了。
星期天，我和姥姥一起去鄰居家摘桑葉，那是一棵高大的桑樹，是一位叔叔爬上樹幫我們摘的，不一會兒就摘了一大籃子，回到家姥姥又把桑葉分裝在好幾個塑料袋里，放入冰箱。
我每天跟姥姥一起學著養蠶，開始，我把桑葉撕成很小很小的碎片，撒在小蠶身上，不一會兒，小蠶就從葉片下面爬到了葉子上面，只見葉子邊緣不斷豁牙狀的缺失著，葉片逐漸變小，蠶的身體漸漸變大，我每天抽空都精心地喂它，發現每過幾天就要脫一層皮，它為了結出更大的繭，不分晝夜都在沙沙地吃著桑葉，它不停地成長著，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白發亮了。它開始變懶了，有時我拿著桑葉放在它嘴邊，它也不動，我非常擔心，怕它餓死，這時，姥姥對我說：“這時因為蠶長成熟了，要吐絲結繭了。”并讓我找些小細棍支在紙盒里。不久，我發現蠶在盒子四個角和小細棍間吐出許多絲來，它越吐越多，越吐越密，把自己嚴嚴地裹在了里面，在每個支點中間慢慢形成一個橢圓形厚厚的白色的蠶繭。蠶姑娘像個巧織能手，為自己編織了美麗的嫁衣。
通過養蠶，使我了解了蠶的一生是無私的。它從幼蟲到結繭，由蠶變成飛蛾，從蠶繭中爬出產卵到死亡，一直是默默無聞地工作著。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！
它的蠶繭給人們編織出了人間最美麗，最豐富多彩的人生織錦。我喜歡蠶的勤勞，敬佩蠶的無私精神。
1、值日班長
本著每個孩子都有機會的原則，每天由兩位同學合作擔任值日班長，負責處理班級中的一切事務，特別是檢查眼保健操狀和維持課間紀律。趕赴專用教室上課時，正班長在前帶隊，副班長在后，保證隊伍的整齊。放學時寫好班長日志，對一天的工作總結，交班主任過目。
2、自主晨會
值日班長每天按規范的儀式抽出每日一句。班主任老師根據簽條的提示作出解讀，并聯系班級實際情況，提醒學習中的注意事項。周三時，值日班長抽出簽條后，在自主晨會記載本上寫出按照老師的慣例解釋意思，聯系實際情況解讀。晨會課上討論辨析后，作好記載。
3、課間值日
班級內公開設立工作崗位，標出勞作酬勞，由各人根據自身特長競聘上崗。響應學校開展的“給廢紙安個家，給桌椅排個隊”的主題活動，班級中收集廢紙所得酬勞以十倍轉成薪酬均分。突出貢獻者另外獎勵，倡導低碳生活。
4、書香班級
以“綠書香”圖書館為基礎，開展“從列兵到將軍”的讀書晉級活動。圖書館管理員做好圖書的推薦和借閱登記工作。“上尉”以上讀書軍銜，照規則獎勵。學期評選“供書英雄”、“讀書英雄”。綠書香組織征文活動一次。
一個學期開展精讀一本書活動，本學期初定書目為《小王子》。
5、單項競賽
本班不定期開展學科單項競賽，視班級整體學風而定。按照慣例講進行：10分鐘寫字速度賽，背誦古詩50計時賽，作文競賽，詩朗誦比賽，10分鐘口算賽、10分鐘看拼音寫詞語賽……應時不定。至少組織十項以上，評出優勝者。
6、守護天使
歷史傳承，每兩周抽出五位同學擔任本班守護天使。天使掛牌上崗，和善友好，守護班級，守護每一位后進的同學，在功德本上寫下天使心語，分享快樂和成長。
7、生日誦詩
根據每位生日學生的不同特點，贈送一首生日祝福的詩歌。誦詩中用圖片對學生在班級中的表現作一個回顧，同學們的祝福和詩歌一起復印兩份，一份班級公示，一份學生珍藏。
二、特色課程
1、晨誦課程
承接“詩歌開啟閃亮一天”后，2011年的晨誦主題為“2011，聆聽清晨的問候”。二月份誦讀詩人顧城，三月份誦讀詩人泰戈爾，四月份誦讀詩人海子，五月份誦讀詩人惠特曼，六月份回顧唐人的離愁別恨。
晨誦為減輕學習壓力，分享文學喜悅而努力，在音與畫的配合下，共同編織美好的學校生活。
2、電影課程
根據蘇教版五年級下冊教材的特點，開展電影觀賞綜合活動：第一單元“春光無限”，觀賞《暖春》和《天空之城》；第二單元“科技之光”，觀賞《火星任務》和《第六日》；第三單元“有志竟成”，觀賞《阿甘正傳》和《海倫·凱勒的故事》；第四單元“世界各地”，觀賞《博物館奇妙夜》和《莫扎特傳》；第五單元“親情依依”，觀賞《飛躍巔峰》和《草房子》；第六單元“八一壯歌”，觀賞《驚濤駭浪》和《驚天動地》；第七單元“人與自然”，觀賞《大白鯊的長途冒險》和《可可西里》。
3、養蠶課程
養蠶課程進入第三年。在“養出一條金蠶來”的基礎上，設定主題為“飛吧，蠶寶寶”。觀察自然，枯枝時節辨認桑樹；分組養蠶，認識遺傳改良蠶種；貼心喂養，觀蠶畫蠶說蠶童話；尋根問底，探討絲綢文化底蘊。
桑出養蠶，溫習桑蠶詩詞，成就班級文化。
三、學期慶典
1、編排文藝節目
根據本學期中所學，編排文藝節目，準備六一慶典。中隊活動時，進行文藝節目選拔，確定慶典節目后，重點排練。
2、表彰榜樣同學
推薦表彰各科學習活動中的榜樣同學；表彰單項競賽中的優勝同學；表彰班級活動中的優秀同學。其他卓越同學。
3、家校親情匯演
（待定）邀請家長參加學期慶典，展示一學期來的學科學習成績和各方面健康成長的情況。
四、深度關注
1、學校春游安排。
我的媽媽是一位小學教師，雖然年齡不大，才40多歲，但她常常備課、改作業到深夜，所以一笑起來眼角會出現幾條魚尾紋，一頭淺黃色的卷發里還不時冒出幾根白發。
前幾天晚上，剛吃完晚飯，媽媽就從背包里翻出來了一疊厚厚的試卷，然后專注地改了起來。看見這情景，我也自覺地回房間做作業了。
快10點了，我終于做完了作業。當我走出客廳時，看見媽媽仍然在一絲不茍地改試卷。只見她有時在試卷上打個叉，有時打個勾，有時寫上幾句評語，有時皺著眉頭在思考。就連我走到她身旁，她也沒有發覺。我抬頭看了一下時鐘，已經10點整了，媽媽已經連續改了兩個多小時了。我輕聲對媽媽說：“媽媽，別改了，早點休息吧！”媽媽抬起頭，微笑了一下，說：“你先睡吧，我得把這試卷改完，同學們都盼著我明天發試卷呢！”說完，又低下頭忙著改試卷了。我只好上床睡覺了。
過了不知多久，我起床上洗手間，打開房門，我驚呆了，原來媽媽還在埋頭改試卷！“媽――”我輕輕地喊了一聲。媽媽聽到聲音，抬起頭看看我。只見媽媽的雙眼布滿血絲，頭發有點亂亂的，但是她叮囑了我兩句，又低下頭改試卷了，好像一個不會累倒的機器人。看到這里，我的眼睛模糊了，原來媽媽常常熬夜到深夜，怪不得這么年輕就長白發了。
養蠶的啟示
有一天，媽媽帶回來一個小飯盒，神秘地招呼我過去。我打開一看，只見里面有幾條黑色的小蟲子。媽媽告訴我，這些是蠶寶寶，是專門帶回來給我養的。蠶寶寶很小，比牙簽還要細，約有1厘米長。我很喜歡這些寶貝，一直精心喂養著。每天放學后，我第一時間就給蠶寶寶搞清潔衛生，換新鮮的桑葉。每次把新鮮桑葉放下去，蠶寶寶便快速爬上來吃“大餐”。不一會兒功夫，桑葉就被它們吃了一大塊。雖然蠶寶寶們吃得很慢，但是它們總會不停地吃，似乎沒有吃飽的時候。看著慢慢長大的蠶寶寶，我的心里很有一種成就感。
一眨眼，三個星期過去了，我的蠶寶寶從小飯盒搬到了大鞋盒里了。有7條長得胖嘟嘟的，已經有食指那么粗了，有3條長得比小拇指還要小。看來，大寶們快要吐絲了，于是，我找來了一些樹枝，放在盒子里。
一天晚上，我給蠶寶寶換桑葉，發現有兩條蠶爬到樹枝上開始吐絲了。第二天一早，我驚奇地發現又有5條蠶寶寶也開始吐絲了。只見它們吐得很快，東補一點，西補一些，很快，幾個白色的繭就顯出來了。就剩下那3條長得慢的蠶寶寶沒有動靜了。我特意找來最嫩的桑葉放在它們身邊，可是它們只是懶洋洋地動了幾下，也不張嘴吃，又繼續睡覺了。看著這些長勢不一樣的蠶，我恍然大悟，那幾條大蠶是因為吃得多，才長得快，而那幾條小蠶，就是因為平常里睡得多，吃得少，所以才會落后。
（指導老師 梁玉瓊）
陽光姐姐伍美珍點評：
小峰的作文語言非常質樸，但樸實的語言卻有很能打動人心的力量。他寫媽媽“好像一個不會累倒的機器人”時，語氣里，不是驕傲，而是心疼，因為“看到這里，我的眼睛模糊了”；他寫“蠶寶寶們吃得很慢，但是它們總會不停地吃”時，可以看到，小峰并不是把養蠶當成一種好玩的游戲，而是對蠶寶寶付出了真心的愛，他像小爸爸一樣關心著自己的蠶寶寶，在看到蠶寶寶健康長大時，他收獲了“一種成就感”。
其實，寫作有時并不需要太過華麗的辭藻，表達出自己真實的感情的語言，就是最美的語言。
作文PK臺，好看你快來！
本期主題：撒謊
關鍵詞 作文；培養
學生的作文能力是語文綜合能力的體現，不僅僅限于表達能力和寫作技巧上，實際是知識、語言、認識等方面的綜合。作文水平的高低，主要體現在平時積累材料的能力、認識事物的能力和語言運用能力的高低上。要提高小學生的作文能力，必須從以上幾方面進行訓練。在構成作文能力的諸因素中認識能力是基礎，更應得到重視。
一、掌握培養小學認識能力的原則
培養小學生的認識能力，也要遵循從易到難，由淺入深，循序漸進的原則。這跟數學教學中的邏輯性很有相似之處。就學生認識事物來說首先是順序的訓練，按事件的起因、經過和結果的順序來認識。在小學語文教材中，多是記敘文，恰符合這一認識需求。所以老師在教學課文時要有意識地指導學生理清文章脈絡，尋找作者思路，劃分段落，歸納中心并遷移到作文中，讓學生寫作時按事物發展的順序有條理地表達，并借此教給學生有序地認識事物的方法，掌握規律。如巴金的《海上日出》第三自然段用5句話描繪出海上日出的壯麗畫面。先是寫太陽露出了小半邊臉，接著寫太陽向上升，再寫太陽沖破云霞，然后寫太陽光，最后寫太陽旁邊的云。像這樣按時間或事物發展變化的順序，體現作者思路、觀察順序寫成的文章很多。結合這些課文的教學進行順序寫作的訓練，可以提高學生有序地認識事物的能力。
二、理清段篇的內在聯系
通過理清段篇的內在聯系，可以發展思維，提高認識能力。人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》一文第一自然段寫“我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋”，后面的段落就從春天、夏天、秋天、冬天來寫小興安嶺美麗的景色。這樣總起分述，或按時間，或按空間，或按觀察順序等寫成的文章是很多的。在教學中訓練學生理清各部分之間的內在的邏輯聯系有利于提高學生的認識能力。掌握了這些規律，遷移到作文中學生就會圍繞事物中心有條理、有詳有略地表達。
三、以讀促寫，實現讀寫遷移
提高學生的認識事物的能力，要和閱讀教學緊密結合。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會作。讀寫結合，以讀促寫，實現讀寫遷移。但只靠課內的教學或課內的讀寫結合遠遠是不夠的，還要進行課內外結合、校內外結合。《語文課程標準》就明確提倡擴大學生的閱讀面，“養成讀書看報的習慣”、“廣泛閱讀各種類型的讀物”，并規定了小學階段145萬字的閱讀量。為了引導學生多讀書，老師要給他們推薦適合他們閱讀的書籍，并從不同渠道給他們提供閱讀的書源。比如在五年級時，給他們推薦林海音的《城南舊事》，圖書室里找不到這本書，我就從網上郵購。
四、觀察目的性的培養
關鍵詞:課內外活動;寫作興趣;方法
課內外活動是作文教學的重要組成部分，是學生積累寫作素材、提高寫作興趣的重要途徑。在多年的教學中，我從實際出發，因地制宜，有選擇地開展課內外活動，激發了學生寫作興趣，提高了學生作文水平。
一、組織學生欣賞自然、名勝
正定是歷史文化名城，既有美麗的自然風景，也有歷史文化的積淀。我曾經組織學生到叉河景區，一起爬山，一起劃船，還在沙灘上放風箏，野餐，回來之后學生寫出很多有真情實感、文筆優美的文章。我還組織學生到大佛寺、開元寺、南城門參觀，一起感受正定歷史文化，結束后寫了一組愛家鄉的文章，效果非常好。
二、提倡飼養小狗、小貓、小蝌蚪，養蠶、養鳥
我們是農村中學，有足夠的空間，也有豐富的生物資源。我和學生一起飼養動物，一起觀察，既增長知識，也激發了寫作興趣。因此每次寫關于動物的作文，都能出現佳作。如曹雨露的《我的蠶寶寶》，李思蒙的《小狗歡歡》。
三、課內外閱讀
大量的事實證明，閱讀是增長知識的有效辦法之一。要提高語文水平，培養能力，發展智力，光靠教材的閱讀是遠遠不夠的。我指導學生自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，我根據新課程標準以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如初中階段每個年級課外閱讀三五本書，先布置好，再通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生在閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量、激發思維、豐富語言大有好處。
四、課外練筆
提倡寫隨意文，包括日記、周記、評論、讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的園地，讓他們見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度，沒有最高限，及時督促檢查，從而寫出了更貼近生活的好文章。
五、辦報
包括學生的手抄報、黑板報、墻報、優秀作文選編等等。這項活動的作用，既能培養學生綜合運用語文及其他學科基礎知識的能力，也能提高學生的寫作技能。
六、班會
葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發表的總樞紐”，我除了重視課堂上學生“說”的能力培養以外，還利用班會進行說話訓練。不但使學生主動“說”，還能端正學生學習態度。如“感恩父母”班會上，每個學生都講述了父母關愛自己的生動事例，回憶了溫馨的家庭生活場景。王佳的《我的媽媽》，李旭的《父愛如山》獲得了市作文比賽一等獎。
七、聽報告，舉辦講座，收看有意義的影視節目
我曾經組織學生觀看《開學第一課》《讓生命充滿愛》等演講視頻，學生不僅受到良好的思想教育，還有感而發，寫出了許多優秀文章。還組織學生觀看一些有益的影視節目，如新聞聯播、焦點訪談等，讓學生課堂內開展評論，發表看法，課后寫相關文章，也取得了良好效果。
八、競賽
