時(shí)間：2023-05-30 10:43:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇敬業(yè)精神，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
要提倡敬業(yè)精神。敬業(yè)，就是全心全意地對(duì)待工作。對(duì)絕大多數(shù)人而言，事業(yè)將是你生命中最重要的部分。因此，敬業(yè)是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、責(zé)無旁貸地去做好每一項(xiàng)工作，我們都應(yīng)該為盡一份心、出一份力。敬業(yè)，離不開對(duì)自己工作的認(rèn)真思考和奉獻(xiàn)。你明確自己的工作目標(biāo)了嗎？你為這個(gè)目標(biāo)付出了嗎？“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。在我們的身邊經(jīng)常有這樣的事，當(dāng)你被吩咐去做某事或需要其他部門的人協(xié)助時(shí)，你或他也許會(huì)睜大眼睛，滿臉狐疑地反經(jīng)理∶“怎樣做?”“這事我不知道啊?”很少去思考其實(shí)有很多事情都是我們以前不曾碰到過的，但如果我們不去思考，不主動(dòng)去做，而只能簡(jiǎn)單地重復(fù)過去，我們?cè)跄苷劦蒙咸岣撸跄苷劦蒙蟿?chuàng)新呢？
我想：“如果送信的那個(gè)人是我，我是不是也能象羅文那樣出色的完成任務(wù)？”捫心自問，答案讓人汗顏，并非說我不能完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，而是懷疑在重重困難險(xiǎn)阻面前是否能始終保持有完成任務(wù)的信心而不退縮、不抱怨。我想，與羅文相比，我們大多數(shù)人的身體上所缺乏的是這堅(jiān)定的毅力和必勝的信心。 要提倡勤奮精神。勤，做事盡力，不偷懶；奮，振作，鼓勁。對(duì)工作沒有熱情，缺乏主動(dòng)性，得過且過，用他們的話說是“沒激情”不要去埋怨別人、埋怨公司、埋怨社會(huì)，要多去想想自己身上的問題，你認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？你勤奮工作了嗎？你積極付出了嗎？通常在這個(gè)時(shí)代，環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻都在快速地變化著，我們每個(gè)人都要用積極的態(tài)度去適應(yīng)，要用創(chuàng)造性的思維去工作。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅(jiān)忍不拔的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了磨練你的人性，為了美麗你的人生，勤奮地工作。
目前，我們公司雖然還處于創(chuàng)業(yè)階段，各種困難也在所難免，但困難并不能阻止我們對(duì)事業(yè)的追求，面對(duì)重重困難，我們不僅要建設(shè)自己的礦井，而且還要把我們的礦井建設(shè)成最好的。這就要求我們每個(gè)員工都應(yīng)該考慮的“如何把信送給加西亞”。首先要樹立忠誠敬業(yè)的思想品德，要有主動(dòng)進(jìn)取的工作精神，追求完美的思想品格，樂在其中的工作態(tài)度。建一流企業(yè)，首先要自身成為一流的人才，要有為企業(yè)出力流汗的思想，“逢山開路，遇水架橋”，與公司同甘苦，共命運(yùn)，把我們的公司建設(shè)成為中國一流的大企業(yè)。
關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神 學(xué)校 學(xué)生 系統(tǒng)工程
近年來，隨著中等職業(yè)教育在我國的進(jìn)一步發(fā)展，中職畢業(yè)生就業(yè)所必須具備的敬業(yè)精神就被提到很高的位置上來看待。社會(huì)需要敬業(yè)精神，企業(yè)需要敬業(yè)精神，而作為培養(yǎng)人才的學(xué)校，在學(xué)生即將走上工作崗位，接受社會(huì)的挑選之前，除了教給他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較高的職業(yè)技能外，還須培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
一、敬業(yè)精神的內(nèi)涵
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會(huì)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神遺產(chǎn)。一個(gè)有敬業(yè)精神的人，必定是一個(gè)有高度責(zé)任心的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名。“語不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對(duì)寫作的敬業(yè)精神；做幾千次試驗(yàn)，甚至拿自己的胡須做試驗(yàn)品，體現(xiàn)的是一明家愛迪生對(duì)發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神；藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對(duì)藥理學(xué)的敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)，日本企業(yè)員工的敬業(yè)精神是世人共知的，正是這種敬業(yè)精神造就了“豐田”、“松下”等一批優(yōu)秀的民族品牌，并在“二戰(zhàn)”后的廢墟上重建日本企業(yè)的輝煌。同樣，如果我們都樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，那我們的事業(yè)就會(huì)不斷發(fā)展壯大。
二、學(xué)校要發(fā)揮敬業(yè)教育的主導(dǎo)作用
1、教師要為人師表、以身作則、熱愛本職，給學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的榜樣。教育產(chǎn)業(yè)化的弊端在于繳費(fèi)生與學(xué)校總會(huì)被當(dāng)成市場(chǎng)的買賣雙方，但學(xué)校除了是賣方，真實(shí)身份還是教育人的場(chǎng)所，由于時(shí)下中專招生困難，所以中專學(xué)校有時(shí)難免委曲求全，這在某種程度上使放縱學(xué)生成為一種可能，我們?nèi)鄙僖环N有效的杠桿去平衡教學(xué)，在這種情形下正需要教師們用愛崗敬業(yè)的精神來影響學(xué)生、感化學(xué)生。
2、教師要愛護(hù)學(xué)生。熱愛職業(yè)，就要熱愛服務(wù)對(duì)象，特別是以人為直接服務(wù)對(duì)象的職業(yè)。醫(yī)生要熱愛病人，售貨員要熱愛顧客，政工干部要熱愛人民群眾，同樣地，教師要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生就可以在潛移默化中培養(yǎng)他們今后熱愛本職工作和服務(wù)對(duì)象的道德情感，培養(yǎng)道德情感是職業(yè)道德教育中普遍要注意的問題。在目前我國各行各業(yè)中存在不少工作質(zhì)量問題和服務(wù)問題的情況下，加強(qiáng)職業(yè)道德情感教育和培養(yǎng)尤為重要。不能抱著“儒子不可教”的心理，對(duì)學(xué)生失去信心。失去這個(gè)信心，我們的敬業(yè)精神談不上了，也會(huì)迷失自己。
3、管理從嚴(yán)，從小事抓起。為使學(xué)生到用人單位能很快適應(yīng)用人單位的規(guī)章制度，自覺遵守用人單位的規(guī)章制度，筆者認(rèn)為在中專學(xué)校里還得重拾《中專生守則》，老調(diào)重彈，重視《中專生守則》的遵守。現(xiàn)代社會(huì)看重游戲規(guī)則，要求個(gè)體必須具備規(guī)則意識(shí)，自覺遵守、執(zhí)行規(guī)則。以課堂紀(jì)律為例，遵守課堂紀(jì)律作眾多規(guī)則當(dāng)中的一個(gè)規(guī)則，是每個(gè)學(xué)生最熟悉的規(guī)則，但由于太熟悉，往往會(huì)使人熟視無睹。我們培養(yǎng)的學(xué)生將會(huì)成為技術(shù)工人，遵守技術(shù)操作規(guī)程是每個(gè)合格的技術(shù)工人的第一要?jiǎng)?wù)，要讓他們知道“有所為有所不為”這個(gè)道理，我想在學(xué)校里讓其遵守學(xué)校方方面面的紀(jì)律，就是對(duì)他們具備“規(guī)則意識(shí)”的最好鍛煉，而課堂紀(jì)律首當(dāng)其沖。連課堂紀(jì)律都可以不遵守，還有什么紀(jì)律不可以遵守呢？
4、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。學(xué)生就業(yè)觀點(diǎn)的正確與否直接影響著就業(yè)后的狀況，也直接影響著企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展。從社會(huì)調(diào)研來看，職校生到企業(yè)后存在好高騖遠(yuǎn)、期望值高、頻繁跳槽等不良現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，通過就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生努力提高自身的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)。一是開設(shè)職業(yè)道德、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；二是分析各類企業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，端正學(xué)生的擇業(yè)觀念。堅(jiān)持“就業(yè)優(yōu)先”原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)技能，謀生路，求發(fā)展”的企業(yè)實(shí)習(xí)宗旨，幫助學(xué)生確立正確的就業(yè)觀念；三是請(qǐng)企業(yè)人事管理人員及優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告，搞模擬職場(chǎng)招聘活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘能力。
三、學(xué)生要提高敬業(yè)精神的認(rèn)知水平
職校生如果想在將來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外，更為重要的是要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，雖然職校生在學(xué)歷上不占優(yōu)勢(shì)，但是他們有著大學(xué)生所不可企及的專業(yè)技能，從用人單位所反饋回的信息來看，他們之所以選擇職校畢業(yè)生，看中的就是他們過硬的基本功。
1、作為未來的敬業(yè)者，“術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)生一定要癡沉迷于自己所學(xué)的專業(yè)。要認(rèn)真賣力、充滿虔誠地、全身心投入地干自己擅長(zhǎng)干的事情。
2、作為未來的敬業(yè)者，學(xué)生一定要信念堅(jiān)定，不隨意搖擺，少為外界風(fēng)浪所動(dòng)，愿意為自己所鐘情和信奉的事業(yè)獻(xiàn)身。
3、作為未來的敬業(yè)者，學(xué)生一定要有自知之明，而不是自感無所不能，不是什么活都接，什么錢都掙。
4、作為未來的敬業(yè)者，學(xué)生對(duì)未來的的期望值不應(yīng)過高。
5、“不以善小而不為”， 作為未來的敬業(yè)者，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，從小事做起，把自己認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單，把自己認(rèn)為容易的事情千百次地做好就是不容易。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我是來自大瑤山道江小學(xué)的教師，我的名字叫黃元濤，今天我給大家演講的題目是《鄉(xiāng)村教師的敬業(yè)精神》
我不是詩人，不能用豐富的詩句來謳歌我們的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深刻的思想來展現(xiàn)我們的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來贊美我們的崗位。我是一名來自鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，我所看到的只不過是一件件最平凡、一樁樁最普通，但卻是最能體現(xiàn)我們鄉(xiāng)村教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的感人事跡。所以今天，我由感而發(fā)的在這里和大家談?wù)勎覀兊澜W(xué)寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦以來所發(fā)生的一些普通、平凡的事情，這些事情深刻的體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的愛崗敬業(yè)精神和愛心創(chuàng)辦教育事業(yè)的決心。
道江小學(xué)是一所村級(jí)小學(xué)，位于來賓市金秀縣長(zhǎng)垌鄉(xiāng)較為偏僻的小山村，村屯與村屯之間崇山峻嶺，溝壑縱橫。交通不便，學(xué)生上學(xué)靠徒步翻山越嶺，遠(yuǎn)的有二十多公里，近的也有五公里，一個(gè)來回就要走幾十公里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。遇上雨季，山地滑坡時(shí)有發(fā)生，安全問題真讓人擔(dān)心，許多適齡兒童上不了學(xué)。正是因?yàn)檫@一問題，一九九九年金秀縣教育局決定把道江村委的教學(xué)點(diǎn)撤并到道江村小學(xué)，使我校成為我縣寄宿制學(xué)校的示范點(diǎn)，老師們憑著對(duì)山區(qū)孩子的滿腔熱情，靠著堅(jiān)韌不拔的精神，堅(jiān)信有志者事竟成的道理，著手創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校。
因?yàn)槭窃谖铱h首辦寄宿制學(xué)校，很多家長(zhǎng)還不認(rèn)同學(xué)生在學(xué)校寄宿，認(rèn)為學(xué)校是在想辦法多賺錢。為了讓家長(zhǎng)們放心送孩子們上學(xué)，為了孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走村串戶做家長(zhǎng)的思想工作就落在老師們的身上。很多教師常常犧牲自己的休息時(shí)間，進(jìn)村挨家挨戶的做家長(zhǎng)的思想工作，宣傳寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。同時(shí)讓他們明白把時(shí)間浪費(fèi)在長(zhǎng)長(zhǎng)的上學(xué)、回家的路上。不如讓孩子把更多時(shí)間的放在學(xué)習(xí)上。許多家長(zhǎng)開始由不同意到被教師的誠意深深所打動(dòng)，開始試著接受讓自己的孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)。
創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校不容易，所有的小學(xué)生都寄宿在學(xué)校里。這不只是平常的教書育人的事情，更重要的是教給學(xué)生們生活自理能力和自我管理的能力。在生活中，很多鎖碎的問題就出現(xiàn)了。因?yàn)槭切W(xué)生，而且全部都是來自農(nóng)村的孩子，他們自理能力比較差。，平時(shí)都不太注意生活衛(wèi)生。這就需要老師們有足夠的耐心和細(xì)心來幫助他們樹立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。給孩子們剪指甲、梳頭、手把手的教他們洗臉、洗澡，洗衣服都是老師們每日必做的事情。包括教他們飯前飯后洗手，教育他們講究衛(wèi)生，愛整潔等。就在這天長(zhǎng)日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，他們的生活面貌煥然一新。看著孩子們漸漸整潔的容貌，我們也感到百般欣慰。
日常生活中，有很多問題隨之而來。孩子們有個(gè)頭痛、發(fā)熱，感冒等，這種病痛時(shí)有發(fā)生。學(xué)校沒有門診，沒有校醫(yī)，離衛(wèi)生院有十多公里。不管是白天還是黑夜，不管是狂風(fēng)、暴雨，護(hù)送學(xué)生就醫(yī)從沒遲緩過。記得有一天深夜，一個(gè)女學(xué)生的闌尾炎突然發(fā)作，學(xué)生的家長(zhǎng)離學(xué)校太遠(yuǎn)，在這緊急的時(shí)刻，老師們毫不遲疑連背帶臺(tái)護(hù)送她去醫(yī)院。幸虧送得及時(shí)，孩子很快康復(fù)；還記得有一次，一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)不小心摔斷了腳，為了不影響他的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，老師從宿舍里把他背到教室里，下課后，再由教室背回宿舍，課間送他上衛(wèi)生間。為了讓他早日康復(fù)，老師們還買骨頭另起小灶熬粥給他補(bǔ)給營養(yǎng)。這樣的事例在我們的學(xué)校里數(shù)不勝數(shù)。正因?yàn)槔蠋焸兊倪@種敬業(yè)精神，家長(zhǎng)們都放心的把孩子送到我們學(xué)校就讀，還時(shí)常對(duì)老師說：“在家里我們收工比較晚，回來時(shí)根本沒有時(shí)間照顧孩子，孩子在家里都沒有來學(xué)校這么干凈，把孩子交給你們，我們很放心。”聽了家長(zhǎng)的話，我們感到十分的欣慰。在寄宿制學(xué)校里，在校生的食宿日常事務(wù)全部由老師承擔(dān)，許多新生剛到學(xué)校還不習(xí)慣學(xué)校里的新生活、新環(huán)境，晚上出走，或是哭鬧時(shí)有發(fā)生，為了讓學(xué)生們安定下來，適應(yīng)新的環(huán)境，全校老師既當(dāng)老師又當(dāng)保姆，所有老師愛生如子。多少個(gè)日日夜夜，值日老師、班主任、科任老師，曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚，為生病的學(xué)生急如火撩，為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。多少條羊腸小道上，小溪前留下老師們護(hù)送學(xué)生那一幕幕感人的情景；多少個(gè)夜深人靜的校園里、宿舍旁留下了老師們守夜的足跡。數(shù)年如一日，風(fēng)里來雨里去，老師們憑著一顆慈母心，傾注滿腔熱情，擎起一片山區(qū)的艷陽天。
“有一首歌最動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師……”每當(dāng)聽到這首歌，我就情不自禁的想起在教育一線上辛勤耕耘的老師，想起我們道江寄宿制學(xué)校的老師們“勤勤懇懇，默默無聞”的那種老黃牛似的敬業(yè)精神。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽老師們不畏艱苦，孜孜不倦，全心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受到為了山里的孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步。看到了滿頭白發(fā)的老教師兢兢業(yè)業(yè)的工作；看到了夜晚在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的青年教師。我為能在這樣的學(xué)校里工作而自豪，為能與這樣一群愛崗敬業(yè)的同事在一起工作而驕傲。
圣堂山下育桃李，道江園里出英才，我將在教育改革的大潮中，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、求實(shí)、創(chuàng)新，為我所熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份自己的微薄之力，使瑤山寄宿制學(xué)校錦上添花。
關(guān)鍵詞：中職教師；師德；敬業(yè)精神；建設(shè)；重要性；對(duì)策
一、中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)的重要性
中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)是教師作為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，如果教師沒有師德，在教學(xué)中缺乏敬業(yè)精神，那么必然無法全身心地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，必然不能認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)大打折扣，同時(shí)，加強(qiáng)師德與敬業(yè)精神建設(shè)是職業(yè)教育迎接激烈競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的要求。當(dāng)前，職業(yè)教育面臨著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。為了促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展，中職教師必須要有崇高的師德，必須要有“俯首甘為孺子牛”的敬業(yè)精神。只有這樣，才能真正提升職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)的策略
對(duì)教師來說，師德和敬業(yè)精神是必須的，它反映了教師在教學(xué)中的道德、情操和品質(zhì)。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教師的師德和職業(yè)精神建設(shè)。
1.加強(qiáng)理論教育，營造師德與敬業(yè)精神建設(shè)的思想氛圍
師德和敬業(yè)精神建設(shè)是需要強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)的，為了讓中職學(xué)校的教師自覺地加強(qiáng)自身師德與敬業(yè)精神建設(shè)，必須從思想上改造他們，讓他們主動(dòng)自覺地提高自身素質(zhì)。中職學(xué)校要積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)基本理論，引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)師德和敬業(yè)精神的內(nèi)在及外在要求。為了增強(qiáng)理論和思想教育的直觀性和實(shí)效性，可以引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)教師的先進(jìn)事跡，組織教師參加各種師德和敬業(yè)精神的講座，讓教師在這些活動(dòng)中得到充分的熏陶，凈化他們的精神世界。
2.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，奠定師德與敬業(yè)精神建設(shè)的基礎(chǔ)
要想提高教師的職業(yè)素質(zhì)，讓教師具備較強(qiáng)的敬業(yè)精神，必須要注重師德和師風(fēng)教育，最終提升教師的道德素養(yǎng)。中職學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們開展職業(yè)紀(jì)律教育，讓他們知道教學(xué)活動(dòng)中什么可為、什么不可為。要強(qiáng)化他們的道德意識(shí)，讓他們自覺地在教學(xué)活動(dòng)中遵守教師規(guī)范和行為要求，還要善于利用高尚的道德情操來陶冶教師的情操，讓教師主動(dòng)強(qiáng)化自身職業(yè)道德學(xué)習(xí)。
3.建立相應(yīng)的制度，保證師德與敬業(yè)精神建設(shè)的落實(shí)
為了保證師德與敬業(yè)精神建設(shè)的成效，中職學(xué)校必須要將師德與敬業(yè)精神建設(shè)落實(shí)到具體的工作中，將這項(xiàng)工作提到議事日程上，在學(xué)期之初進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，并制定具體的建設(shè)制度，包括師德與敬業(yè)精神學(xué)習(xí)制度、師德與敬業(yè)精神考評(píng)制度、師德與敬業(yè)精神獎(jiǎng)懲制度等，通過具體的制度，落實(shí)師德與敬業(yè)精神建設(shè)。
4.開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)師德與敬業(yè)精神建設(shè)的升華
師德與敬業(yè)精神建設(shè)是需要長(zhǎng)期努力的，為了讓教師更深刻地理解師德和敬業(yè)精神的內(nèi)涵，不斷完善師德人格，中職學(xué)校必須要組織各種師德與敬業(yè)精神活動(dòng)。例如，可以定期開展師德實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行師德評(píng)估，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。可以開展“師德在我心”的演講活動(dòng)，讓教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐寫演講稿、做演講，還可以開展“樹師德榜樣，學(xué)敬業(yè)先鋒”的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有教師參與到學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)教師的活動(dòng)中去。通過這些活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并強(qiáng)化他們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神建設(shè)。
綜上所述，師德和敬業(yè)精神是教師這個(gè)職業(yè)必須要具備的素質(zhì)，也是教師必須要具備的美德，教師師德高低和敬業(yè)與否將直接影響教學(xué)活動(dòng)，直接影響學(xué)生。只有加強(qiáng)師德與敬業(yè)精神建設(shè)，才能提高中職教師的素質(zhì)，才能提高中職學(xué)校的教學(xué)和辦學(xué)質(zhì)量。
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商業(yè)銀行**支行原是一個(gè)二級(jí)支行，200**年在總行的機(jī)構(gòu)調(diào)整中被調(diào)整為一級(jí)支行，由于底子薄、基礎(chǔ)差，城西支行業(yè)務(wù)規(guī)模一度發(fā)展不起來，****年底，存款余額不足***萬元，員工們士氣低沉，各項(xiàng)工作處于落后狀態(tài)。然而在僅僅不到兩年的時(shí)間內(nèi)，城西支行無論是在業(yè)務(wù)發(fā)展上還是在文明創(chuàng)建上都發(fā)生了翻天覆地的變化，先后獲得了區(qū)文明單位、信貸營銷先進(jìn)單位、市青年文明號(hào)等多項(xiàng)榮譽(yù)，資產(chǎn)規(guī)模大幅增加，截止3月21日，各項(xiàng)存款余額14811萬元，貸款（個(gè)人貸款）余額5613萬元，共實(shí)現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入43萬元，占某某分行中間業(yè)務(wù)收入的11.6%，人均實(shí)現(xiàn)收入3.9萬元，是某某分行人均收入0.89萬元的4倍多，在同業(yè)中遙遙領(lǐng)先。存款總額已達(dá)到****萬元，各項(xiàng)業(yè)務(wù)都呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。支行干部職工個(gè)個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、干勁十足，朝氣蓬勃、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。××分行××支行現(xiàn)有員工總數(shù)為11人，規(guī)模不大，但業(yè)績(jī)斐然。一個(gè)經(jīng)營規(guī)模很小的支行能夠達(dá)到這么高的中間業(yè)務(wù)收入水平，他們是如何管理和經(jīng)營的？他的做法有哪些值得我們借鑒的？帶著這些疑問，我們對(duì)該行進(jìn)行了調(diào)查。這令人振奮的成績(jī)和積極向上的風(fēng)氣來之不易，它凝結(jié)著一位創(chuàng)業(yè)者的心血和汗水，他就是***支行年輕的支行行長(zhǎng)——****。
執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)
在**支行上任的第一天，面對(duì)困境與挑戰(zhàn)，李行長(zhǎng)向全行干部員工發(fā)自肺腑地說：“我要把自己的生命和**支行的發(fā)展，員工的利益緊緊地聯(lián)系在一起，以神圣的責(zé)任感和使命感，以頑強(qiáng)的毅力，勇挑重?fù)?dān)，一切壓力，一切困難，都無法阻擋我獻(xiàn)身城西支行事業(yè)的決心和斗志。”**行長(zhǎng)的錚錚誓言像春風(fēng)迅速傳遍了支行的每一個(gè)角落，廣大員工倍受鼓舞，上任一年多以來，他以一當(dāng)十，連續(xù)奮戰(zhàn)，最長(zhǎng)的一個(gè)工作日兩天一夜沒有休息，始終保持旺盛的工作精力，這一方面是由于他的年輕，更重要的方面是來自他執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)的精神。創(chuàng)業(yè)的路上充滿著艱辛與坎坷，各種始料不及的困難往往一擁而上，讓人措手不及，然而面對(duì)困難，李行長(zhǎng)不僅不畏懼，而且憑著他年輕人的沖勁和闖勁，迎刃而上。
上任之初，面對(duì)支行嚴(yán)峻的形勢(shì)，他帶領(lǐng)支行領(lǐng)導(dǎo)班子以改革者的膽識(shí)，創(chuàng)業(yè)者的勇氣，大刀闊斧地進(jìn)行了支行各項(xiàng)制度的改革。通過改革推出崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、大堂經(jīng)理制等夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)健經(jīng)營的一系列行之有效的措施，不僅在全行范圍內(nèi)營造了一種積極向上，為支行崛起奮發(fā)圖強(qiáng)的工作氛圍，而且促進(jìn)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高了支行在客戶心目中的形象。
超越自我不斷創(chuàng)新
在銀行業(yè)改革步伐加大，金融服務(wù)推陳出新的今天，只有不斷開拓創(chuàng)新，才能贏得客戶，占領(lǐng)市場(chǎng)，發(fā)展自已。李行長(zhǎng)也深深意識(shí)到這一點(diǎn)，他憑著自己的聰明才智，以“敢為天下先”的精神，以“敢吃第一螃蟹”的雄心，積極探索，大膽嘗試，創(chuàng)造性地提出并實(shí)施了多次創(chuàng)新舉措，進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的思想理念，率先與多家物業(yè)管理開展文明共創(chuàng)、信用共建活動(dòng)，通過物管這個(gè)媒介，向廣大居民大力宣傳我行各項(xiàng)金融產(chǎn)品，吸收居民儲(chǔ)蓄存款。經(jīng)過實(shí)踐，活動(dòng)不僅為支行帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且創(chuàng)造了良好的社會(huì)效應(yīng)，大大提高了我行的知名度。還與步行街管委會(huì)、汽車總公司、新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州本田有限公司、白塔埠政府等多家單位開展銀企，銀政座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、乒乓球比賽等，利用多種形式，采取多種方法同客戶進(jìn)行多方位、多渠道的了解與溝通，對(duì)我行進(jìn)一步尋求和培育新的信貸利潤增長(zhǎng)點(diǎn)，培育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和黃金客戶意義重大。支行還利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在客戶理財(cái)、服務(wù)方式等方面進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，開辟了重點(diǎn)客戶接待室，在營業(yè)大廳內(nèi)播放背景音樂，實(shí)行大堂經(jīng)理制和首問負(fù)責(zé)制。創(chuàng)新拓寬了業(yè)務(wù)新領(lǐng)域，創(chuàng)新走活了全行一盤棋，創(chuàng)新帶來了城西支行翻天覆地的變化，截止到目前，城西支行對(duì)公業(yè)務(wù)開戶數(shù)比去年初翻了二番，黃金客戶大幅增加，營銷任務(wù)超前完成，各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平。
去年，我們采取多項(xiàng)措施，對(duì)重點(diǎn)收入品種進(jìn)行重點(diǎn)產(chǎn)品創(chuàng)收活動(dòng)等*****各項(xiàng)活動(dòng)，支行今年主要中間業(yè)務(wù)收入數(shù)據(jù)為：個(gè)人理財(cái)27萬元、個(gè)人結(jié)算4.7萬元、個(gè)人委托貸款2.9萬元、公積金歸集手續(xù)費(fèi)3.1萬元、靈通卡2.8萬元，分別占比例為31.4%、7.9%、50.9%、32.5%、4.7%、94.2%，數(shù)字說明一切，重點(diǎn)業(yè)務(wù)品種分析可以看出,只要我們堅(jiān)定信心，盯緊目標(biāo)，扎實(shí)推動(dòng)，通過全行員工的共同努力，一步步向前追，失去的市場(chǎng)一定能挽回來，落后的指標(biāo)一定能升上去。我們采取了多項(xiàng)措施，主要是1、以重點(diǎn)業(yè)務(wù)品種的營銷，促進(jìn)中間業(yè)務(wù)收入提高。通過上述分析，該行重點(diǎn)產(chǎn)品（五大類）收入貢獻(xiàn)度達(dá)到94.2%，大大高于全行平均水平。充分證明一個(gè)事實(shí)，適合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)和當(dāng)?shù)乜蛻粜枨蟮漠a(chǎn)品就是好產(chǎn)品和業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)，在欠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境內(nèi)，要因地制宜研究選擇業(yè)務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)，切不可遍地開花，盲目地追求面面俱到。這也是省分行抓重點(diǎn)產(chǎn)品發(fā)展激勵(lì)決策的導(dǎo)向。2、大力發(fā)展大個(gè)金業(yè)務(wù)，推動(dòng)中間業(yè)務(wù)創(chuàng)收。該行的重點(diǎn)創(chuàng)收品種中，個(gè)人金融業(yè)務(wù)產(chǎn)品占據(jù)主導(dǎo)地位，收入占比達(dá)到87%，全行大個(gè)金業(yè)務(wù)創(chuàng)收中間業(yè)務(wù)收入已達(dá)80%左右。這是在欠發(fā)達(dá)，欠發(fā)展區(qū)域內(nèi)的支行業(yè)務(wù)發(fā)展的特色，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，發(fā)展大個(gè)金業(yè)務(wù)是創(chuàng)收中間業(yè)務(wù)的重要來源之一。3、扎實(shí)抓好重點(diǎn)產(chǎn)品的聯(lián)動(dòng)營銷，增強(qiáng)中間業(yè)務(wù)發(fā)展的整合力。以個(gè)人貸款業(yè)務(wù)為例，我們必須借助這一產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。帶動(dòng)中間業(yè)務(wù)的深度挖掘，通過這一產(chǎn)品以點(diǎn)帶線，以線帶面實(shí)現(xiàn)個(gè)貸客戶----存款客戶----靈通卡客戶----信用卡客戶----個(gè)人網(wǎng)銀客戶----個(gè)人理財(cái)室----個(gè)人結(jié)算客戶----中間業(yè)務(wù)創(chuàng)收客戶的變化效果。4、提高議價(jià)意識(shí)和能力，提升重點(diǎn)產(chǎn)品收入貢獻(xiàn)度。麻將支行個(gè)人公積金委托貸款和公積金業(yè)務(wù)創(chuàng)收占比分別達(dá)全行的50.9%和32.5%，但其業(yè)務(wù)規(guī)模只占到10%左右。原因在于某某支行支行議價(jià)的意識(shí)強(qiáng)，議價(jià)的主動(dòng)性高。全行這兩塊業(yè)務(wù)的議價(jià)空間還有待挖掘。5、提高職業(yè)素養(yǎng)，增加責(zé)任感，推動(dòng)中間業(yè)務(wù)發(fā)展。某某支行支行經(jīng)營環(huán)境在全行來說，較為落后，但其各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展排位卻在全行的前列。最重要的原因是經(jīng)營者的職業(yè)素養(yǎng)，使命感和責(zé)任感，做到用心去經(jīng)營。中間業(yè)務(wù)或是其他業(yè)務(wù)發(fā)展的重要性，全行雖在認(rèn)識(shí)上也有了較大的提高，但在行動(dòng)上，特別是效果的體現(xiàn)上，差距很大。這需要全行去思考，去借鑒，去行動(dòng)，去抓落實(shí)。6、堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，落后環(huán)境里同樣能創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。當(dāng)前的金融經(jīng)濟(jì)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，加上我們所處的地域環(huán)境又十分落后，業(yè)務(wù)發(fā)展的壓力前所未有，但是某某支行支行的實(shí)踐和取得的業(yè)績(jī)?yōu)槲覀儓?jiān)定信心，克服時(shí)艱做出了有力的證明。成績(jī)屬于過去，今后我們一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)、戒驕戒躁、再創(chuàng)輝煌。
熱情服務(wù)文明創(chuàng)建
***支行始終致力于服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率和服務(wù)方式三方面的工作，在努力滿足不同層次客戶的需求上下功夫。做到對(duì)遠(yuǎn)距離客戶預(yù)約服務(wù)；對(duì)營業(yè)無規(guī)律客戶定時(shí)服務(wù)；對(duì)收款量大的客戶現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)；對(duì)有特殊要求的客戶上門服務(wù)；對(duì)新客戶提供咨詢服務(wù)等。優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，打造了城西支行的知名度，也使支行的知名度和美譽(yù)度，根植于千萬客戶心中。李行長(zhǎng)還常常親自臨柜為客戶服務(wù)。一位客戶在感謝信中寫到：我在貴行咨詢業(yè)務(wù)，貴行李行長(zhǎng)親自為我服務(wù)，態(tài)度和藹可親，解釋問題條理清晰，讓人一聽就懂。辦一筆銀行匯票，從遞單、交費(fèi)到取匯票我連一杯水都沒喝完，沒想到商行竟有如此高效的服務(wù)水平！李行長(zhǎng)帶領(lǐng)城西支行的干部員工們用優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)把許許多多客戶請(qǐng)進(jìn)了門，留住了心，服務(wù)不斷上臺(tái)階，存款不斷上規(guī)模。
單位領(lǐng)導(dǎo)身先士卒是無聲的命令，對(duì)于支行制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，**行長(zhǎng)從不含糊，都不折不扣地執(zhí)行，起到了帶頭表率的作用。在他的日程表上沒有休息日，無論是節(jié)假日還是八小時(shí)外，你都會(huì)看到他忙碌的身影，凡是和他接觸過的客戶都知道他在工作上是個(gè)典型的“拼命三郎”。由于年輕，他的社會(huì)關(guān)系不多，但他卻善長(zhǎng)抓住每一次機(jī)會(huì)，從不放棄一點(diǎn)關(guān)于存款的線索，一有線索，立即行動(dòng)，在別人看來高不可攀的目標(biāo)，他卻信心十足，有一股非實(shí)現(xiàn)不可的勁頭。一次，李振春行長(zhǎng)接到一個(gè)客戶電話，這個(gè)客戶正在和我市一個(gè)舊城改造項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人談業(yè)務(wù)，他問李行長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)目有沒有興趣，他可以幫忙推薦，李行長(zhǎng)二話沒說，在放下電話不到五分鐘的時(shí)間內(nèi)就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的還有其他幾家銀行的負(fù)責(zé)人，他們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目都很感興趣，因?yàn)榇隧?xiàng)舊城改造工程屬市政府重點(diǎn)工程，首期保證金就達(dá)貳仟余萬元，面對(duì)這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)客戶，當(dāng)然不能放過。李振春行長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)他窮追不舍的“釘子精神”，白天四處奔波，晚上和大家一起制定對(duì)策，確保每一步都能實(shí)施到位。為了體現(xiàn)我行優(yōu)勢(shì)，他想方設(shè)法找資料，舉實(shí)例，真是磨破了嘴，跑斷了腿，終于，在他強(qiáng)有力的功勢(shì)之下，該客戶最終選擇了商業(yè)銀行。他善于攻堅(jiān)，具有敏銳的洞察力和判斷力，有“螞蟻啃骨頭”的恒心，他曾歷經(jīng)五個(gè)多月時(shí)間攻克了一家大客戶，吸收定期存款壹仟萬元；他在春節(jié)前夕做了大量工作，與多家銀行競(jìng)爭(zhēng)，最終爭(zhēng)得了福利彩票的收款權(quán)，春節(jié)期間他放棄合家團(tuán)圓，放棄休息娛樂的時(shí)間同職工們一起加班收款。在他的努力下，城西支行不僅發(fā)展穩(wěn)定了一批重點(diǎn)客戶群體，拓展了業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而且在社會(huì)上贏得了信譽(yù)度。
該調(diào)查對(duì)象為2011—2012年間142個(gè)國家及地區(qū)的員工，受訪者通過回答蓋洛普公司研制出來的12個(gè)問題，他們對(duì)工作的投入程度被分為敬業(yè)、漠不關(guān)心和消極怠工。這12個(gè)問題包括員工在工作中是否學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是否得到肯定，是否有朋友在公司等。調(diào)查認(rèn)為，敬業(yè)的員工會(huì)為公司帶去贏利創(chuàng)新，而消極怠工的員工反而會(huì)破壞敬業(yè)員工完成的業(yè)績(jī)。
一、巴拿馬員工敬業(yè)率最高
調(diào)查顯示，在這142個(gè)國家和地區(qū)中，只有 13%的員工真正敬業(yè)，63%的員工漠不關(guān)心，24%的員工消極怠工。敬業(yè)程度因地而異，東亞地區(qū)員工敬業(yè)率最低，為6%，低于世界水平一半多，而調(diào)查的東亞4個(gè)地區(qū)中，中國（包括香港）最低，也為6%。調(diào)查認(rèn)為，東亞敬業(yè)率之所以為6%，很大程度上是被中國拉低到這一數(shù)值的。
常被認(rèn)為是勤勉的日本人和韓國人，敬業(yè)率也分別只有7%和11%。敬業(yè)率最高的三個(gè)國家分別為：巴拿馬（37%）、哥斯達(dá)黎加（33%）和美國（30%）。
西歐國家的情況也不容樂觀，總的來說只有14%的員工敬業(yè)，調(diào)查認(rèn)為，這很大程度上是因?yàn)樗麄冞€在遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的就業(yè)壓力的影響。全球?qū)ぷ髯顭o愛的地方在中東和北非，消極懈怠員工比例最高的三個(gè)國家為突尼斯（54%）、阿爾及利亞（53%）和敘利亞（45%）。
二、中國辦公室員工最不敬業(yè)
調(diào)查顯示，中國員工對(duì)工作的投入程度，在各行各業(yè)和各種教育水平中都是一樣的。如7%的本科學(xué)歷員工敬業(yè)，和5%的小學(xué)教育程度以下的員工敬業(yè)，兩者差不多。
即便是在高技術(shù)員工和管理者中，他們的敬業(yè)程度也很低，在8%左右。更甚者，在銷售和服務(wù)類員工中，只有4%的員工真正積極投入，調(diào)查對(duì)此表示擔(dān)憂，因?yàn)檫@部分員工是公司用來吸引顧客，增加收入的。文秘和辦公室員工的敬業(yè)程度最低，僅為3%。
調(diào)查表示，中國的公司常常有“指揮控制”的階級(jí)色彩，很多情況下，管理者位居其職，卻不具備鼓勵(lì)員工的能力。在回答“工作時(shí)，你的意見是否有影響”的問題時(shí)，只有1/8左右的員工給了“強(qiáng)烈同意”的回復(fù)，而全球的平均水平為1/4。另外，中國員工中只有一半左右認(rèn)為其現(xiàn)在的工作是理想的職業(yè)。
課題組向本校各教學(xué)學(xué)院各個(gè)專業(yè)分發(fā)問卷600份，回收有效問卷582份。向前來學(xué)校進(jìn)行校園招聘的65家企業(yè)發(fā)放了調(diào)查問卷，回收有效問卷65份。
1.學(xué)生自評(píng)
在調(diào)查中，學(xué)生對(duì)自身職業(yè)素質(zhì)自評(píng)平均分最高的兩項(xiàng)分別是敬業(yè)精神和適應(yīng)能力，最低的是專業(yè)知識(shí)與技能。45.03%的學(xué)生自評(píng)專業(yè)知識(shí)和技能一般，45.16%自評(píng)忠誠度較好，46.52%自評(píng)敬業(yè)精神較好，46.08%自評(píng)適應(yīng)能力較好，41.53%自評(píng)心理素質(zhì)較好，40.34%自評(píng)社會(huì)責(zé)任感較好。當(dāng)問及“參加應(yīng)聘時(shí)企業(yè)最看重什么”時(shí)，20.03%選擇專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，24.15%選擇自身發(fā)展?jié)撃埽?6.24%選擇工作態(tài)度，23.56%選擇個(gè)人綜合素質(zhì)，9.43%選擇工作經(jīng)驗(yàn)，10.07%選擇文憑和學(xué)歷。當(dāng)問及“你認(rèn)為自己最欠缺的職業(yè)素質(zhì)是什么”時(shí)，2.03%選擇專業(yè)知識(shí)與技能，0.95%選擇忠誠度，0.41%選擇敬業(yè)精神，0.52%選擇適應(yīng)能力，0.68%選擇心理素質(zhì)，0.75%選擇社會(huì)責(zé)任感。
2.企業(yè)評(píng)價(jià)
在調(diào)查中，企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)平均值最高的是敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，最低的是專業(yè)知識(shí)與技能。56.48%的企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能一般，56.21%評(píng)價(jià)適應(yīng)能力較好，49.12%評(píng)價(jià)心理素質(zhì)較好，34.16%評(píng)價(jià)敬業(yè)精神較好，54.23%評(píng)價(jià)社會(huì)責(zé)任感較好，35.32%評(píng)價(jià)忠誠度一般。
3.企業(yè)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求
當(dāng)問及“企業(yè)最關(guān)注學(xué)生哪些職業(yè)素質(zhì)”時(shí)，排列順序是：心理素質(zhì)與身體素質(zhì)、適應(yīng)能力、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更多的是企業(yè)員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代企業(yè)需要的是具有健康的身心，有較好的抗壓抗挫能力和適應(yīng)能力，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作、善于溝通的人才，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能將團(tuán)隊(duì)的能量最大化。
二、思考與總結(jié)
在職業(yè)素質(zhì)總體評(píng)價(jià)中，企業(yè)與高職生評(píng)價(jià)分值最高的都是敬業(yè)精神，其次是社會(huì)責(zé)任感或適應(yīng)能力，最低的都是專業(yè)知識(shí)與技能。因此，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才時(shí)，要以企業(yè)的需求為風(fēng)向標(biāo)，不斷完善提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能。要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力和勇于創(chuàng)新的精神成為高職生有別于本科生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2022關(guān)于精選教師愛崗敬業(yè)演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱之為個(gè)人利益色彩敬業(yè)。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來,教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于教育工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個(gè)錢，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢就回來了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛財(cái)，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼耍岣呓處煹穆殬I(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題。
何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒有敬業(yè)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛心。
樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學(xué)生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對(duì)人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫猓浞值那楦校瑘?jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)于教師來說，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠實(shí)守信，自強(qiáng)不息。我們身為教師，對(duì)韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過于言傳身教。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊(yùn)。古今中外，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱贊，而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套。
謝謝大家！
2022關(guān)于精選教師愛崗敬業(yè)演講稿范文
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是用“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長(zhǎng)。
2022關(guān)于精選教師愛崗敬業(yè)演講稿范文
相信不少人都看過《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師？記得杭師院校園的燈箱有一句話：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
學(xué)校在“以德治國”中具有非常重要的地位。教育是道德建設(shè)的主要手段。道德教育無非3個(gè)途徑：家庭、學(xué)校、社會(huì)。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個(gè)道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)，而且也要為社會(huì)道德建設(shè)提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各級(jí)各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時(shí)，都應(yīng)該以“四有”新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地；要按照“以德治國”的要求，改革學(xué)校的德育。
教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。加強(qiáng)師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在這花海色彩奪目的季節(jié)中，在這喜氣揚(yáng)揚(yáng)的奧運(yùn)年，我們又迎到一個(gè)五四青年節(jié)。
祖國的昨天值得我們沉思，祖國的今天充滿盎然生機(jī)，祖國的明天孕育著憧憬和追求，我們只有將個(gè)人與祖國命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起，才能重鑄中華文明的輝煌，使祖國的明天更加璀璨，更加繁榮。
保險(xiǎn)營銷員-——愛的使者，把愛送到千家萬戶，把愛心和安全帶給更多的家庭，銷售更多心靈上的安詳，為中國銷售更多美好將來，這是我的愿望——不但為自己，也為了我們的國家。
一座大橋，要有橋墩為之作柱，否則難以行通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座大廈，同樣要有支柱，否則，難以拔地而起，而我們的公司，其支柱又是什么？是全體員工的敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就多少偉業(yè)和功名。做幾千次試驗(yàn)，甚至拿自己的胡須作試驗(yàn)品，體現(xiàn)的是一明家愛迪生對(duì)發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神。從畢業(yè)到今天，加入中國人壽船營支公司這個(gè)大家庭已經(jīng)有半年的時(shí)間了，中國人壽這個(gè)團(tuán)結(jié)一致，積極向上，愛司敬業(yè)三高團(tuán)隊(duì)，讓我完成了從一名學(xué)子到社會(huì)一分子的小蛻變。
保險(xiǎn)業(yè)是一個(gè)服務(wù)性的行業(yè)，經(jīng)常掛在伙伴們嘴邊的便是“服務(wù)沒有小事”，“服務(wù)到絕望為止”，他們說到做到，而且還做得讓服務(wù)的客戶人人滿意。一張張保單，充分的說明了伙伴們的敬業(yè)精神，我們的伙伴，每周幾次往返于市內(nèi)與郊縣之間，用自己最真的心去和客戶之間溝通、交流，為他們面對(duì)面提供最好的服務(wù)；我們的內(nèi)勤人員工作認(rèn)真，高速高效，[蓮山 課~件]保證了我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們的組訓(xùn)教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制作課件，研究相關(guān)金融內(nèi)容，詼諧幽默的傳授保險(xiǎn)知識(shí)，讓我們用專業(yè)知識(shí)去武裝自己。我們的主管細(xì)心負(fù)責(zé)，耐心指導(dǎo)，讓我們?cè)诿悦Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向，自信的去展業(yè)，這一切的一切，都源自于我們?nèi)w員工的敬業(yè)精神。
曾記否，萬里晴空的金秋，拜訪途中的奔忙背影。
曾記否，霜寒微雪的初冬，簽單過程的辛勤汗水。
這背影，詮釋的是營銷人生的執(zhí)著和追求。
這汗水，映射的是壽險(xiǎn)征程的成功和喜悅。
這個(gè)世界每天都面臨著萬千變化，但我想有一種東西他是恒古不變，那就是愛——愛是世界上最美麗的語言。心中有愛，我們?yōu)榱思胰说男腋６渡硎聵I(yè)；心中有愛，我們?yōu)榱耸|蕓眾生的平安而追求事業(yè)的成功；心中有愛，我們?yōu)榱嗣褡灞ｋU(xiǎn)業(yè)的崛起而鞠躬盡瘁。愛是愛心，愛是責(zé)任。
讓我們攜著服務(wù)于工作，將愛心帶給所有人的敬業(yè)精神，在保險(xiǎn)的營銷事業(yè)中越走越遠(yuǎn)，愿我的伙伴門，用認(rèn)真的工作態(tài)度，用真誠的心，用執(zhí)著的信念鋪開成功的路，在這奧運(yùn)之年一同走向國壽輝煌的明天。
摘 要：所謂“愛崗”就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，“敬業(yè)”就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
關(guān)鍵詞：愛崗敬業(yè)；服務(wù)教育
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-136-01
所謂“愛崗”就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，“敬業(yè)”就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，敬業(yè)可分為兩個(gè)層次，即功利的層次和道德的層次。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無論在任何時(shí)候，都尊重自己的崗位的職責(zé)，對(duì)自己崗位勤奮有加。作為人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。
作為學(xué)校服務(wù)教育的工勤人員，只有在愛崗敬業(yè)，把服務(wù)學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在自己的工作崗位上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟服務(wù)教學(xué)后的樂趣，才能以服務(wù)教學(xué)為榮，以服務(wù)工作為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，工勤也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待服務(wù)，服務(wù)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的服務(wù)工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，就是要加強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神的修養(yǎng)，激發(fā)敬崗敬業(yè)熱情，只有具備這種高尚的精神和品德，才能促進(jìn)工勤人員不善進(jìn)取的動(dòng)力，才能更好地服務(wù)學(xué)校的教育事業(yè)，
愛崗敬業(yè)是促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的源泉。當(dāng)今世界，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么在保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定的情況下，也不能忽視服務(wù)教學(xué)的工勤隊(duì)伍。因此，在加強(qiáng)師德教育的同時(shí)，要進(jìn)一步注重服務(wù)教教學(xué)的工勤隊(duì)伍，著力培養(yǎng)我們愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有把所有的工勤人員都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于學(xué)校教學(xué)事業(yè)的大業(yè)時(shí)，才能確保學(xué)校教育事業(yè)取得源源不斷的進(jìn)步。
有了愛崗敬業(yè)精神，服務(wù)教育并長(zhǎng)期受教育大環(huán)境影響的工勤人員，對(duì)自身素質(zhì)水平就會(huì)有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的服務(wù)教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是工勤人員在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。具備了愛崗敬業(yè)的精神，就能夠處理好服務(wù)教學(xué)中的各種關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。同時(shí)，作為工勤人員要想取得工作成就，還必須得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師理解和同事、學(xué)生的的配合，將愛崗敬業(yè)精神溶入工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能服務(wù)好教學(xué)工作，確保教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
愛崗敬業(yè)是一個(gè)很古老的話題，隨時(shí)代的變遷，人們不斷給它賦予了新的內(nèi)涵。敬業(yè)精神是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要精神財(cái)富，更是學(xué)校教職員工的最基本職業(yè)道德要求，提高教職員員職業(yè)道德水平，首先要重視培養(yǎng)和塑造愛崗敬業(yè)的道德素質(zhì)和道德情操，這是做一個(gè)合格服務(wù)教學(xué)人員的先決條件和基礎(chǔ)，也是職業(yè)道德的最基本要求。愛崗敬業(yè)說起來容易，做起來難，必須要學(xué)會(huì)調(diào)整和處理好自己的理想期望與現(xiàn)實(shí)工作及生活之間的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的對(duì)待工作，找準(zhǔn)自己的定位，切實(shí)立足本職，發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，服務(wù)教學(xué)職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，真正能夠找到自己理想職業(yè)的人必定是少數(shù)，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，就必須要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，自覺不自覺地從事社會(huì)所需要的而不是自己內(nèi)心十分愿意干的工作。在此理想與現(xiàn)實(shí)不一致，甚至差距非常大的種情況下，要做到安心本職工作，就非常需要由敬業(yè)奉獻(xiàn)精神來給我們做精神支柱。服務(wù)教學(xué)的職業(yè)安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。如果人在干事情的時(shí)候沒有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信，工作也是不可能干好的，因此“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”客觀上要求我們必須有一個(gè)不怕吃苦、迎難而上的良好心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真想問題，踏踏實(shí)實(shí)干事情。“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的，只有在實(shí)際工作中真正付出辛勞和汗水，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱號(hào)。作為服務(wù)教學(xué)工作的人員，我必須樹立正確的服務(wù)觀和對(duì)事業(yè)全身投入不悔追求的信念，立足服務(wù)教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。
美國小說家馬修斯說：“勤奮工作是我們心靈的修復(fù)劑，可以讓生理和心理得到補(bǔ)償。可惜的是，人們常常只對(duì)受人關(guān)注的行業(yè)和職位感興趣，而不再愿意經(jīng)受艱辛勞作的磨煉。但是，它卻是對(duì)付憤懣、憂郁、情緒低落、懶散的最好武器。有誰見過一個(gè)精力旺盛、生活充實(shí)的人，會(huì)苦惱不堪、可憐巴巴呢？英勇無敵、對(duì)勝利充滿渴望的士兵是不會(huì)在乎一點(diǎn)小傷的。出色的演說家不會(huì)因?yàn)樯碛行№涂邶X木訥、詞不達(dá)意。這是為什么呢？當(dāng)你的精神專注于一點(diǎn)，心中只有自己的事業(yè)，其他不良情緒就不會(huì)侵入進(jìn)來。而空虛的人，其心靈是空蕩蕩的，四門大開，不滿、憂傷、厭倦等各種負(fù)面情緒，就會(huì)乘虛而入，侵占整個(gè)心靈，揮之不去。”
工作中很多的酸甜苦辣，經(jīng)歷了，體會(huì)了，我們累并快樂著！“愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”要爭(zhēng)創(chuàng)的其實(shí)就是對(duì)工作的那份激情和干勁，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，默默奉獻(xiàn)，雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是，卻用平凡與敬業(yè)之心，不辱我們的光榮使命，我們要相信，只要在平凡的崗位上真正做到踏實(shí)肯干，就一定會(huì)出成績(jī)，就一定能成為一名優(yōu)秀的工勤人員，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦！
各位評(píng)委.各位領(lǐng)導(dǎo).朋友們,大家好:
紀(jì)念八十周年之際我們安電青年歡聚一堂面向二十一世紀(jì),共抒情懷。二十一世紀(jì),我要對(duì)你說,敬業(yè)就是愛國.走入了記憶,今天,當(dāng)我們?cè)诒臼兰o(jì)最后一次沐浴她的光芒的時(shí)候,重溫那黑暗中分娩光明的一瞬,內(nèi)心充滿涅磐般的圣潔……
走入了記憶,然而,她留給我們的財(cái)富是豐厚而且深邃的,在這巨大的文化寶庫中,愛國主義和創(chuàng)新精神,始終閃耀著奕奕光芒!那么,何謂愛國？如何發(fā)揚(yáng)五四精神,致力民族振興大業(yè)?這,是我們每一位青年都應(yīng)該思考的問題。
我認(rèn)為，敬業(yè)就是愛國，要用敬業(yè)精神去體現(xiàn)愛國之情。從古至今，大凡成就偉業(yè)者，無一不是從敬業(yè)開始。魯迅先生崇尚“俯首甘為孺子牛”的精神，使敬業(yè)的內(nèi)涵上升到民族的振興大業(yè)；六十年代的雷峰更是敬業(yè)的楷模，干一行、愛一行，以“螺絲釘”的精神，把青春獻(xiàn)給了祖國最壯麗的事業(yè)；今天，又一個(gè)響亮的名字伴隨著偉大的抗洪精神，傳誦大江南北，他，就是新時(shí)期英雄戰(zhàn)士李向群。李向群家富未敢忘報(bào)國，力志從軍，選擇了一條與艱苦為伍、以奉獻(xiàn)為樂的人生之路。當(dāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到洪魔的威脅時(shí)，他和戰(zhàn)友們挽狂瀾于即倒、置生死于不顧，用生命書寫了自己的愛國之情和報(bào)國之志。他們生長(zhǎng)在不同的時(shí)代，但是，他們卻以相同的敬業(yè)精神譜寫了如許的愛國之歌。雷峰、李向群并不是孤立的，千千萬萬的雷峰、李向群依然存在著，否則，幾十萬官兵何以能在“98”抗洪斗爭(zhēng)中戰(zhàn)勝洪魔？祖國改革開放的宏偉大業(yè)何以能乘風(fēng)破浪，不斷前進(jìn)？他們，是民族的中堅(jiān)；他們，是時(shí)代的楷模！
站在新世紀(jì)的門檻，遙望未來世紀(jì)曙光的時(shí)候，我們看到的是：世界科技的飛速發(fā)展；經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的日益呈現(xiàn)；綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。科技革命與知識(shí)經(jīng)濟(jì)使中國面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從國力強(qiáng)弱這個(gè)意義上來說，八十年前所面臨的情勢(shì)，今天的中國青年同樣面對(duì)。所以，我們紀(jì)念、學(xué)向群敬業(yè)精神，就是要發(fā)揚(yáng)五四“縈民族危亡于襟懷”，樹立“國家興亡、匹夫有責(zé)”的使命意識(shí)，學(xué)向群“捧給戰(zhàn)友的盡是愛，獻(xiàn)給人民的都是情”的奉獻(xiàn)情結(jié)。為國家在科技革命大潮中立于不敗之地，立足本職崗位，敬業(yè)愛崗，努力在平凡的崗位上作出不凡的業(yè)績(jī)。愛國當(dāng)先敬業(yè)，敬業(yè)就是愛國。這就是我們對(duì)青春使命的最好答卷！
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。朋友們，新世紀(jì)的曙光即將照拂我們的額頭，讓我們挽起手來，用青春和智慧書寫燦爛的時(shí)代篇章，開拓輝煌壯美的未來！
【關(guān)鍵詞】 教師；職業(yè)精神 ；教師的職業(yè)精神
教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識(shí)，思想活動(dòng)和心理狀態(tài)，是對(duì)實(shí)現(xiàn)自我的自覺超越。具體地說，教師的職業(yè)精神是一種向理想的教師形象拼搏進(jìn)取的精神，體現(xiàn)了人類對(duì)真善美的追求，其價(jià)值取向是更加重視全體學(xué)生。教師的職業(yè)精神包括對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)自己的激勵(lì)，以及對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)教改未來的堅(jiān)信。
如何建立教師的職業(yè)精神?
1 使命與責(zé)任
人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們的職業(yè)，是我們生命的過程。人生在世，以德為本。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的行為的準(zhǔn)則。只有具備良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象，才能做到盡職盡責(zé)。教師的使命和職責(zé)首先就是要樹立敬業(yè)精神，它是教師愛業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本品質(zhì)。北京大學(xué)孟二冬教授是當(dāng)代許許多多人民教師中的一員，他的事跡體現(xiàn)了一種平凡的精神，是一名普通的人民教師在普通的教學(xué)和科研崗位上，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求的精神。然而，就是在這平凡中，孕育著傳道、解惑、授業(yè)的人生真諦，孕育著中華民族傳承已久的師道力量，孕育著為人師表、誨人不倦的精神血脈，這樣的職業(yè)精神難道不是教師們學(xué)習(xí)的楷模?
教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為示范、鑄造靈魂的崇高境界。教師敬業(yè)精神是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)主動(dòng)、自主、自覺地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。
2 專業(yè)精神、創(chuàng)新精神和人文精神
開拓創(chuàng)新是指教師善于吸取新的教育科研成果，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，并把它運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。只有不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，才能使其教學(xué)工作成為具有豐富經(jīng)驗(yàn)、能力的一種職業(yè)。正如清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生所言，“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套，不滿足于現(xiàn)狀，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的內(nèi)容、創(chuàng)新的方法，從多維的角度和空間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
綜合研究教師職業(yè)發(fā)展的歷史，分析世界教師教育的發(fā)展潮流，提高教師的專業(yè)水平是中國教師教育改革的方向。這是新世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的必然走向，也是教師職業(yè)精神建設(shè)的另一個(gè)方面。我國教師整體素質(zhì)、專業(yè)化水平與先進(jìn)國家相比仍然偏低，難以適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)特別是全面推進(jìn)素質(zhì)教育新形勢(shì)的需要。我們現(xiàn)處在科技發(fā)展一日千里、知識(shí)陳舊率周期進(jìn)一步縮短的年代，人類開始步入教育終生化、全民化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)社會(huì)，需要教師不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)教師隊(duì)伍職業(yè)精神。
要成為一名好教師，教師必須要以人為本，以學(xué)生為本，表現(xiàn)為――對(duì)學(xué)生有愛心；對(duì)自己有信心；對(duì)業(yè)務(wù)有癡心；對(duì)生活有童心。教師的這些職業(yè)精神有助于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)精神具體是如何最好的適應(yīng)教育改革、教育新理念以及適應(yīng)這種變化和環(huán)境。
3 要有職業(yè)幸福感
20世紀(jì)90年代末，英國著名教育學(xué)家艾弗?古德森又進(jìn)一步提出教師的“有原則職業(yè)精神”這一概念，它強(qiáng)調(diào)教育首先是一種道德的和倫理的職業(yè)，而不只是把物質(zhì)條件和單純技能作為標(biāo)準(zhǔn)。
教師敬業(yè)精神的養(yǎng)成，還需要社會(huì)、學(xué)校的不懈努力，形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。提高教師的收入，加大工資改革力度，特別是要確保教師的合理收入，以及不要有延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作時(shí)間也是調(diào)節(jié)教師壓力，支撐新環(huán)境教師職業(yè)精神的一個(gè)方面。把老師比作紅燭，老師不僅僅是奉獻(xiàn)，要擔(dān)當(dāng)起一個(gè)職業(yè)角色；教師也是在職場(chǎng)中收獲人生、成長(zhǎng)、快樂的職業(yè)。老師的人格是可以塑造的，只有快樂了、樂觀了，才能感染學(xué)生。積極樂觀和學(xué)生一起成長(zhǎng)，這也是新時(shí)期教師精神的一個(gè)方面。
當(dāng)教師的思想意識(shí)中存在著“教好教壞一個(gè)樣”時(shí)，教育就成為一種可有可無的東西，這樣的教育質(zhì)量可想而知。所以，當(dāng)中國的基礎(chǔ)教育的教師走向職業(yè)化道路時(shí)，中國的基礎(chǔ)教育就是真正的“面向全體學(xué)生的全面發(fā)展”了。
綜上所述，教師職業(yè)精神包括這樣一些要素：每個(gè)教師都應(yīng)是積極的改革推動(dòng)者，能夠?qū)ι磉叺纳鐣?huì)和市場(chǎng)變化迅速且有效地作出反應(yīng)；善于對(duì)自己的教育和教學(xué)方法進(jìn)行解剖和反思；對(duì)學(xué)生積極關(guān)懷，能夠在一種相互幫助和支持的合作氛圍中與同事協(xié)作；要有自主的探索精神和持之以恒精神，學(xué)習(xí)那些與個(gè)人的專業(yè)技能和行為標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的知識(shí)；每個(gè)教師都是一位積極行動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者，有良好的讀寫計(jì)算能力、外語交際能力和動(dòng)手操作、應(yīng)用開發(fā)能力；和城市社區(qū)以及相關(guān)企業(yè)建立密切聯(lián)系，有能力使用一切可資利用的教育資源。
教師的一生將是學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，是奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時(shí)也是有意義的一生、快樂的一生。我們教育的對(duì)象是學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，必然要熱愛學(xué)生。我們?yōu)檫@一職業(yè)而奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了教師的博大精神，對(duì)事業(yè)的追求。
參考文獻(xiàn)
[1] 黃川川，王文濤。高職教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)精神培養(yǎng)《職業(yè)技術(shù)教育》2006/28
