時間：2023-05-30 10:34:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我收獲了知識作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
金海洋——助你駛向成功的彼岸。
——題記
七月，我再次踏入金海洋培訓學校，便想起了當時小升初來上課時那一幕幕……
當時，每一位老師都是那么和藹可親，他們細心地教我知識。所以，我十分認真地聽老師講課。我在金海洋平時的考試中，成績十分穩定！我之所以能讓成績十分穩定，只上升卻不下降。其原因是：從小到大，母親就一直教誨我：“只要你尊敬老師，那么老師就一定會尊敬你！”這句話啟發了我，是這句話促使我逐步走向成功。
如今，我們為初一畫上了一個圓滿的句號。在暑假期間，我又再次踏入“金海洋”培訓學校。是“金海洋”讓我再次證實了母親對我說的這句話是正確的。沒錯！只要你尊敬老師，老師自然會尊敬你。這樣你就可以受到老師的認同與肯定。你的成績與長相無法代表你，但是你的內心美卻可以代表你在別人心中的地位與形象。只有內心的美，才是真正的美！尊敬老師才是每個人所需要隨時擁有的。
是這句話讓我在金海洋的課堂中學到了許多意外的收獲！同時，也讓我在金海洋的課堂中不斷地收獲知識，補缺補漏。
這句話成了我生活中走向成功的轉折點。
如果有人問我：“你在金海洋培訓學校里學會了什么？”我會毫不猶豫地對他們說：“我收獲了黃金般的知識！”
作文對學生的發展有著至關重要的作用。針對作文創作，對于高中生而言，他們興趣較淡，并且總感覺，無話可寫，有一定的難度系數。學生作文能力的培養，需要教師在日常的語文課堂中給以強化，讓學生掌握基礎知識，積累相應的作文素材，并且讓學生掌握一定的寫作方法。
一、激發學生的創作意愿，尊重學生的個性表達
要想讓學生勤于動手，善于動腦，主動參與到作文寫作中去，最為關鍵的一點就是要培養學生的寫作意識，激發他們的表達欲望。作文教學之所以會顯得困難，最根本的原因就在于學生沒有愛寫的欲望，以及想要表達的意愿。對于作文而言，由于不同的人對同一事物會作出不同的反應，所以作文教學要尊重學生的個性差異，遵循學生的心理特征，努力讓不同智力發展水平的學生都能抒發自己的情感，表達自己思想和看法。在平常的教學工作中，教師要巧妙地運用語文教學內容有意識地引導學生，培養學生的創作意識。具體來說，在教學中教師可以在對語文教學內容進行分析講解的基礎上，通過不同學生對內容的不同感受，讓他們以自己的感受為主題，寫一些讀后感或是自己對某個事件的看法、觀點等，進而逐漸培養學生的表達習慣。此外，教師還可以在教學活動中通過續寫故事，改編故事等方法，培養學生的表達能力。
二、素材有量的積累，學會創造性應用
生活是作文的源泉，作文是生活的反映。很多學生覺得寫作文困難的一個主要因素就在于缺乏材料，沒有可以寫的東西。針對這一情況，教師要有意識地指導學生從生活中獲取題材，讓學生學會從生活中發現，去探尋出豐富多彩的作文內容，進而讓學生意識到寫作其實就是用筆描繪生活。這樣學生就會逐漸地主動去體驗生活，并且積極地從生活中發現話題，思考話題，最終形成體會并呈現于作文中。比如說，就“春天”這一題材，雖然看似簡單，但是要想寫出具有吸引力的作品，全憑空想象是不可能實現的，而是需要寫作者親身走進自然，感受春天，在實實在在的環境下感受春天的五彩繽紛，進而獲得自己獨有的感受。又比如說“收獲”這一主題，乍一看很多人都會聯想到農人辛勤的在田間地里收獲的情境，但是對于很多學生而言，特別是城市里的學生，他們看到的只是勞作的情境，卻從未體會過勞動的辛苦和不易。這種情況下，教師就可以有意識地引導學生，或者是利用實踐課的機會，帶領學生走進田間地頭，讓他們親身感受一下勞動的感覺。相信經過自身體驗后所獲得的感受而寫出的文章，是會比想象的深刻許多的。況且除了農人的收獲外，現實中還有許許多多的“收獲”，比如辛勤付出努力后獲得的成功的收獲，意外的收獲，心靈的收獲等等。這些都是需要學生通過實際生活體驗所獲得的。所以說，在教學中，教師要多鼓勵，多引導學生學會從生活體驗中積累素材，善于運用作文描述生活。
三、走出創作誤區，做到有感而發，寫出真情實感
每個學生都有一雙善于發現美和感知美的眼睛。同時也有一顆善于想象，勤于捕捉的心靈。所以在平日的作文教學中，教師除了要善于引導學生做一個生活的有心人外，還應該教會學生做一個真實的人。要做到這一點，除了讓學生多參與實踐體驗，表達自己的親身感受外，還應該有意識地引導學生要說真話，表真情。堅持作文與做人相結合，禁止胡編亂造，禁止無病，更不提倡說空話、大話。除此之外，對于學生的作品，教師還應該采取肯定和鼓勵的態度，特別是對那種抒發了真情實感的文章，作為教師的我們一定要善于對其進行賞識和尊重。當然，對于當中存在的不足也應該及時對該學生進行鼓勵和引導，從而增強學生的創作信心，提升他們的創作興趣。此外，對于編入教材的的課文而言，這些都是經過嚴格推敲后所選出的優秀文章。這些文章為學生的創作展開了更為多元的視角，更是學生進行創作的好素材。為此，在教學中，教師應該充分挖掘現有的材料價值，通過對這些教材內容進行深入分析，進而將自己的情感抒發到作品中去。 伴隨著新課改的推廣，在教育實踐中注重培養學生在各方面的能力，越來越受到廣大教育工作者的重視。在語文教學中處于重要地位的作文教學，不僅是語文教學的重點，更是語文教學中的一個難點。對于語文作文教學，新課程標準明確指出：要善于留心周圍事物，勤于將自己的思想情感通過文字表達出來，同時還應該讓學生通過學習，懂得習作的目的是為了自我表達和與人交流。為此，在作文教學的過程中，教師一定要想方設法地提升學生的創作能力。
（江蘇省姜堰二中；225500）
作文該如何教學？這是很多人探討的話題。經過一學期的摸索，我悟出了一點點門道。我覺得以下幾方面對作文教學是大有益處的。
一、源于生活，服務生活。
語文源于生活，又服務于生活。作文也是源于生活，又服務于生活的。作文教學應與生活相聯系，結合學生的實際生活和原有的知識基礎，將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接，以此來激發學生感悟生活與人生。如此，應調動一切積極因素，使學生的認識能力、聯想能力、創新思維在潛移默化中得以培養。當然，在作文教學中，同樣要注意發展學生的想象力。創新離不開想象，創新必須以想象為基礎，只有豐富的想象，學生的創新能力才能得到較好的發展。所以，在作文教學中應重視充分利用各種教學手段，聯系實際情況，對學生進行敢于想象，敢于創新，敢于打破常規的訓練。而所有的訓練，都必須與現實實際聯系起來，才能讓學生更容易接受。經過鏈接現實生活的訓練，喚起學生豐富的想象，改善學生的思維空間，實現認識能力的飛躍和突破，提高學生的創新能力。
二、處理好自由作文和基本功的訓練。
自由作文和基本功的訓練，兩者該如何相輔相成，相互促進？這個問題一直困擾著我。通過查閱相關資料，我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。他認為：我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放松。從以放為主到放中有收，從以收為主到收中有放，正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。如：在習作評價上，要求鼓勵有創意的表達，并且讓學生通過自改和互改取長補短，促進合作，相互了解，養成獨立思考的習慣。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子，如果不讓他們自由獨立的表達，這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中，這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子，才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發學生的創新意識和創新精神。
現在有人對自由作文用了一個形象的比喻，叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對？的確，教師不放手，學生的習作飛不起來，然而是不是教師一放手，學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得，要能飛起來，不僅要有飛的強烈愿望，還要有飛起來的切實的本領。有些孩子由于天賦條件，家庭條件，本身條件，他的確能飛起來，但多數學生飛不起來，一放手就掉下去了。從邏輯上講，教師放手只是主要條件，不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓，一個是激發動機，鼓勵學生自由表達；另一方面我認為是要制定作文訓練的序列，抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成，相互滲透，相得益彰。自由作文是先放后收，放中有收，而基本功訓練是先收后放，收中有放。
三、結合本班實際進行訓練。
如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求，是習作評改課的重點，也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點，在教學“收獲”這單元的作文時，我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體，表達得到收獲的感受上。對于這一重點，我設計時注意在交流中以評改標準為參照，引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改，滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達以及評價。
這學期即將過去，我在這學期里，學到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！
在學習方面，先說語文吧。這學期通過對語文書、《看圖說話》的學習，我學到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。我還學習了四首古詩、有趣的節氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。
數學呢！我這學期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內的加減法、還學習了統計、重量知識、估算及找規律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強了。對有些應用題的解答，讓我發覺有了數學知識，在生活中用處可大了！還有美術課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！
在其它方面，我也有不少收獲。如：老師說我這學期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……
哈哈！這學期我的變化可大了，下學期我就是個三年級的小學生了，我會表現得更優秀！
貌似身邊的很多伙伴都很害怕作文，但是對我來說，作文不但不是我的絆腳石，更是我的朋友。每每看著從自己筆下流淌出的文字，我的心總會像有一股甘泉淌過，美不勝收。作文，這一自己用心換來的動人朋友，我為卿狂！
我為卿狂，因為我愛文字。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”只要有空閑時間，我就會捧起一本書，津津有味的讀上一會兒。我家里的書已經堆積如山了，可這對我來說還遠遠不夠，因為那些書已經是我看過的了，但是書的世界是無邊無際的。從小時候的連環畫，到現在的外國文學，教會了我不少道理，也讓我明白了這世間除了甜，還有苦。
我為卿狂，因為我很享受思緒在筆尖徜徉的。在寫作中，我可以暢所欲言，寫出想說而又說不出口的話。在我的作文中，記錄了心靈深處各種各樣的想法。每當靈感一來我就打開電腦，把它們用電腦打出來。寫作，就像我的一位密友，傾聽著我的喜怒哀樂。
我為卿狂，卿亦因我而狂。我的作文得到了老師和同學的認可，并且在一些作文比賽中屢屢獲獎。寫作給我帶來了很多的收獲，很多的樂趣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我要博覽群書，俗話說：一分耕耘，一分收獲。要有淵博的知識，才能寫出好文章來。
卿與我，不解緣；學海無涯，書山之路漫漫。我自會繼續暢游在書海，為我，也為卿！
五年級:田十宇
我成長中的快樂
六4張娜
日月如梭，日子一天天過去了，我一天天成長，在成長過程中我覺得很快樂。
漸漸地，我長大了也懂得了什么是無私的愛，也可以幫父母分擔家務。每天吃完晚飯，我就主動洗碗。因為爸爸媽媽白天工作辛苦，讓爸爸媽媽休息。我對媽媽說：“媽媽讓我洗碗吧，你工作很辛苦。”媽媽說：“好的，我兒子長大了、懂事了。”我收拾好碗筷拿到廚房去洗，我不管水有多冷，油污有多少我都細心的把它們洗干凈。因為能幫父母分擔家務，我很快樂！
時光如流水，我從愛看《多啦A夢》幼稚的小男孩到迷上觀看英語小故事。英語小故事的卡通人物說英語說得很有趣。可以提高我英語的聽說的能力。從喜歡玩捉迷藏的小男孩到會上網看新聞；到博客去寫作文。可以認識很多網上的朋友。可以到別人博客去欣賞博文，這樣可以提高我的作文水平。在學習中我收獲很多，我覺得很快樂。
在成長過程中收獲知識，是一件快樂的事情。記得在一年級的時候，之所以才考得七八名，是因為小時候很貪玩不知道知識的重要。一眨眼，我上了四年級。四年級我才知道知識的重要。我上課專心聽課、課后多做練習、平常多看課外書籍、上網找一些資料來練習。我的學習在不斷進步，我的知識越來越豐富。在成長過程中收獲知識，我很快樂！
成長多好啊，可以幫父母分擔更多事，讓自己在成長中收獲知識、朋友、快樂！
指導教師：鄭玉梅
臨澤縣新華鎮中心小學 六4張娜
有一次，我正在書房里津津有味地看《狼王夢》，媽媽進來提醒我：“孩子，十點啦，趕緊刷牙睡覺。”
“好，再看一分鐘，就一分鐘，還有一點點就看完第三章了，很快的。”我頭也不抬地回答。
當媽媽再次進來催促我時，我已經看完第四章，剛要翻第五章，為了不讓媽媽察覺，我裝著不經意地把手搭在題目上的空白處，快速看完，馬上翻頁，才松了一口氣，一抬頭，發現媽媽黑著臉，正虎視眈眈地瞪著我。我知趣地放下書，準備溜到衛生間“避避難”。媽媽生氣地說：“知道現在幾點了嗎？我叫了你那么多遍，你一點反應都沒有？”
我委屈地爭辯：“媽媽，我沒聽見。”
“天哪！你居然沒聽見？真是書癡！”媽媽無可奈何地做了一個夸張的表情，逗得我哈哈大笑。
這就是我與書發生的趣事。因為我喜歡讀書，所以寫作水平逐漸提高了。我從中悟出了一點道理：文章內容要新穎，題目要吸引人，這樣才能使人有讀下去的沖動。
大量讀書不僅讓我收獲了知識與快樂，還讓我收獲了“第一桶金”。
媽媽經常把我寫的作文整理好，投向報社。我讀二年級的時候，開始有“豆腐塊”文章在外地報紙發表；四年級的時候，我居然在我們當地的報紙發表了三篇作文。但是，一直以來，我沒有收到一分錢稿費，倒是學校獎勵了我20元。媽媽說：“報社的叔叔阿姨太忙了，他們要隔好久好久才給作者發稿費的。”我是多么渴望拿到報社發給我的稿費啊！這個學期開學不久，一天，老師給了我一張《陽江日報》的稿費單，我捧著這來之不易的小紙片，左看看，右看看，百看不厭，心里甭提有多高興了！
這就是讀書帶給我的快樂，它不僅讓我擁有了知識，還讓我收獲了“第一桶金”。
一個假期就這么匆匆忙忙地過去了，這個假期我也收獲了很多。
假期中我讀了很多書，有《綠野仙蹤》、《會飛的教室》、《紅樓夢》……看這些書的時候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說我一點也不淑女。
奧運會在北京勝利召開了，通過看電視我了解了許多奧運比賽項目和規則，也知道了許多奧運歷史，北京奧運會給我印象很深，因為它不僅僅是因為在我的祖國舉辦，而且覺得做一個中國人很自豪！
假期里我覺得收獲最大的是——游泳，媽媽每天中午送我去游泳，我每天有一小點進步，媽媽就非常的高興，當我學會的時候，媽媽高興都快蹦起來了，好像她自己學會了一樣。
這個暑假過的很充實，也很快樂，因為我學到了很多的知識，覺得自己收獲很大。
鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及作文庫所有，任何媒體未經許可不得轉載！
語文：基礎知識不扎實，平時積累的課外詞匯量少。閱讀短文題有時會比較模糊，另外寫作還需不斷提高。
數學：基本概念會混淆，簡單題目有粗心大意的壞毛病。
英語：除了上課外，平時幾乎不背英語單詞，不看英語書。這次期中英語考的很不理想和班級里的最高分有5分的差距，仔細想想我真的很慚愧。作文
下半學期馬上就要開始了，在總結好上半學期的學習情況下，我對下半學期的學習有如下幾點打算。
(一)：首現端正好自己的學習態度，在學習中一定要嚴格要求自己。作文
(二)：上課認真聽講，積極發言，課后及時復習。
(三)：認真總結每次考試以及作業中做錯的題型，搞清楚錯在哪里?為什么會錯?以后再遇上這種類型的題該不該再錯。
(四)：放學回家后能認真獨立完成老師布置的家庭作業，主動溫習功課。做到各科課課提前預習，并能向爸爸和媽媽復述出每天老師在課堂上所講的內容。
(五)：早晚各堅持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。
重從氛圍營造、方法指導、活動延伸三個方面進行思考。
【關鍵詞】小學語文 課外閱讀 興趣激發
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中強調：“豐富語言的積累，培養語感”，要“養成讀書看報的習慣”，“擴展自己的閱讀面”，“擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”。俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性的學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”隨著基礎教育改革向縱深推進，人們已逐漸認識到了課外閱讀在小學語文的學習過程中的重要意義。因此，在當前的小學語文教學中要重視小學生課外閱讀的指導。而要使學生能自覺地養成讀書看報的習慣，最重要的是要培養他們的閱讀興趣。
一、氛圍營造
學校、班級是—個小社會。可利用人們的從眾心理，創設讀書的大環境，形成讀書的好風氣。教師可在教室里張掛一些關于讀書的名言名句，并要求學生做到：進門輕輕，走動輕輕，交流輕輕，創設一個安靜的讀書氛圍。這時再放上一段輕音樂，靜謐、清幽的環境讓學生感覺讀書真好！同時教師自己也要愛讀書，不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，能根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的書籍，跟學生一起閱讀、分享。“近朱者赤，近墨者黑”，學生置身于這樣一種氛圍，一定會受到感染、熏陶。
二、方法指導
魯迅先生曾經說過：“看書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花話，才能釀出蜜來。”然而，別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”布魯納說：“學習的最好興趣乃是對學習材料的興趣。”因此，指導學生進行課外閱讀應具有一定的科學方法。
課外閱讀教學最質樸的要求就是要讓孩子們“好讀書”，能從閱讀中體驗快樂與充實感，并提升自己的精神境界，獲得基本的鑒賞能力，增強對生活的感悟能力。盡量使兒童的課外閱讀真實一點、樸實一點，關注孩子實實在在的需要、是我們每一位語文教師的責任。課外閱讀指導呼喚寬容的空間，呼喚科學的閱讀，呼喚對閱讀的新的解讀和認識，從而為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎。
三、活動延伸
當學生課外閱讀積累到一定的時間，課外閱讀量達到一定的程度，對人文內涵有了一定的感悟時，那就很有必要根據學生的年齡心理狀況開展豐富多樣的讀書活動，使學生得以把自己的所得展現出來，讓他們更熱愛閱讀。這些活動要靈活、有趣，要能激勵學生的進取心，使學生感到喜悅。其形式很多，或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀書籍、讀書筆記，評比表彰課外閱讀積極分子等。通過條件創造，讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
1.嘗試日記贈言。 “多讀書，多收獲；少讀書，少收獲，一天不讀書，一天無收獲；一生不讀書，一生無收獲。”“讀書是筆財富，一筆價值無比的財富。”在平時的語文教學中，還可嘗試日記贈言的形式激勵學生的閱讀興趣。除了教師給學生贈言之外，學生之間也可采可進行輪流互贈。運用這種方法潛移默化的感染學生，讓他們慢慢地從中悟出道理，久而久之就會把課外閱讀當成一種自發的、主動的具有渴求熱望的自我行為。
（1）自主編輯班刊。中、高年級可定期組織學生編輯綜合類小報，由各閱讀小組組長組成班級編輯部，集中介紹課外閱讀獲得的各種信息，有文學的，有歷史的，有科技的……拼貼可以，手抄也行。
（2）自編作文集。可讓學生把自己一學期以來的所有作品（包括周記、日記、練筆、讀書筆記、考試作文等）進行整理、修改，或打印，或手寫，編輯自己的作文集，開學后就留在班級的圖書角，作為大家課余閱讀的書籍。這不僅是一個整理的過程，還是一個展示的過程，接受檢驗的過程，也是一個互相學習的過程。實踐表明，通過讓學生自編作文集，學生在其中表現出了許多思想火花、智慧閃光，此無論對自己，還是對別人，都是一個很好的反思與借鑒。
3.開展讀書會。為了更好地激發學生的閱讀興趣，學校可定期設立讀書節，舉辦各種讀書比賽活動。低年級可組織學生進行兒歌朗誦擂臺賽、繞口令擂臺賽；中、高年級可進行古詩文背誦擂臺賽、講故事擂臺賽。此外，為了使學生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，在讀書節中還可舉行讀書感受交流活動。學生可聯系課文內容（節選）介紹自己閱讀的原著，介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，也可介紹課外閱讀的與課文相關的讀物，如學了《賣火柴的小女孩》后，讀書節時有的學生帶來了《安徒生童話選》《格林童話》來談體會。
我在這個暑假里收獲很多，可以說是一籮又一籮。
放暑假了，我不用去上學，自已掌握的時間就更多了。我不像其它的小朋友那樣玩電腦、看電視……而是去學一些課外知識。我參加了奧數班，英語班、游泳班。而且還到一位老師家學習寫作呢。雖然每天的時間都安排得滿滿的，但我一點也不覺得辛苦，反而過得很充實。我覺得自已解答數學題的能力增強了；積累的英語單詞量更加豐富了；作文的表達能力也有了一定的提高；游泳的技能更是得到了飛速的進步。
我最大的收獲是觀看奧運節目。我利用休息的時間來打開電視，看奧運節目。我從電視里看見了許多出色的運動員，他們拿了很多獎牌，當記者問他們拿到了這枚金牌，想說些什么的時候，運動員們就會說：“我為了拿這枚金牌，付出了許多汗水和許多精力。我覺得想要取得成功就一定要付出努力。”他們的話讓我思考了很久很久。
初中生600字暑假作文素材一
蟬正躲在被驕陽曬得耷拉著腦袋的樹葉地下，歡懷地唱著那首永恒的旋律。柏油公路上的瀝青似乎快被烤融了，空氣干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要劃一根火材，就能將它點燃。
過完這個暑假，我將要步入初三了，初三的壓力可想而知，父母的期望，老師的期盼，同學的暗地較真，我多么盼望著屬于自己的暑假是多姿多彩的，可事情卻不如我心意，盡管如此我也不是很失望，畢竟將升入初三，能舍則舍吧!
等待我的是嚴峻的學習難關，不想讓我被同齡人相差太多，為此我的媽媽為我找了一名家教，每一天都是一些頭痛作業，盡管如此我也很幸福。我的媽媽給我的不是一些壓力，而是一些鼓勵。我的學習并不是很理想，盡管如此，我的媽媽卻從來沒有給我時施壓力，對我來說而是一在鼓勵，讓我自信。
我的暑假雖然與往年相比較，累了很多，把重心都撲在學習上，但我卻認為在這枯燥的暑假內總比在這2個月之內沒有收獲好啊。光陰似箭，日月如梭。時間是金錢買不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定會有回報!
付出才有收獲的啊，不努力去拼搏，難道一定要等后悔了才想到努力嗎??機會是留給有準備的人，讓我們一起努力，考上自己理想的高中，不要現在還讓自己的父母為你的以后擔憂。
上海市金山區教院進修學院附屬中學初二:奚葉
初中生600字暑假作文素材二
有一天，媽媽讓弟弟教我生爐子，一開始，我不太同意，可想到以后可以幫奶奶、爺爺生爐子，便爽快地答應了。弟弟先教了我一遍，我沒聽懂，又讓他講了一遍，我又復述了一遍。
我先把爐子提下去，用火鉗把爐子里的灰掏空，再把壞了的死炭夾出來，把爐子提到車庫里，然后把木花、煙囪、打火機、火鉗、大木柴、車胎皮、小木柴、木片準備好。一切準備就緒，就等我登場了。我用打火機點著車胎皮，輕輕地扔向爐子，放一把木花到爐子里，再放木片，頓時，煙霧迷霧，迫使我把爐子。提出去了。啊!不好，我提出來早了點，火滅了。“哈……”弟弟哈哈大，我對他怒吼道：“你第一次生爐子還不如我呢，笑什么!”他聽了我的話，低下了頭，一聲不吭了。我便再重新生了一遍爐子，在車庫里等了一會兒，可那煙嗆得我不得不出來，一會兒再進去提爐子。放上小木柴，注意：豎著放，再放上煙囪，沒煙后，再放大木柴和煙囪，沒煙后加炭。正當我辛辛苦苦生好爐子，準備上去喝口茶再下來時，一個不幸的消息降臨了：爐子里炭的眼兒被堵塞了，爐子再次滅亡。現在我已經是皮憊不堪了，身上的衣服濕透了，臉頰上的水像斷了線的珠子直往下落。我只好硬著頭皮再一次生了爐子，并把它提上樓，回家拿水壺放水，提上去，放在爐子上了，便立即倒在床上。
生爐子真難啊!我體會到了爺爺、奶奶的辛苦，我生一次爐子就這么累，何況奶奶又要生爐子，又要做飯，跟奶奶相比，我只不過花了握拳頭的力氣。所以我宣布：以后的爐子都由我來生。讓奶奶多休息、享福。
初中生600字暑假作文素材三
時間如流水,放假的日子里,時間更如流水,還沒覺得一個月就結束了.在這一個月里,我過的真的好開心.因為放假前,我有做好計劃表的.所以不管什么都按排的很好.現在我和大家分享一下我快樂的生活吧.
這個假期里,我的收獲可大了.學會了十字繡.媽媽說我學起來有模有樣的.十字繡繡起來很累人.眼睛和手和腦要同時并用的.繡十字繡鍛煉了我的定力和耐力.呵呵我有信心完成這副作品.
我還利用暑假時間,好好練習我的琵琶,因為平時上學練的也不是很多,彈起來不是很流暢,一首美妙曲子,如果不能彈的很好,聽起來會很不舒服.琵琶也讓我很放松,我有時都陶醉在當中了.
暑假里,不能總想著玩,學習很重要的.每天的作業要和上學時一樣,按時完成,字跡端正.英語的讀寫每天都不可少的.因為英語本來就是要多讀多寫的.另外再做點奧數,每天做個 幾題, 鍛煉鍛煉自己的腦子.腦子不動,可是要生銹的喲.
吃過晚飯,我每天都要鍛煉一下身體,學習好,也要有好的身體才行,我要把身體鍛煉的結結實實的,下學期多多參加班級和學校組織的體育活動.跑步,打羽毛球我都喜歡的.現在我的羽毛球可以和媽媽比一比了.
最開心是媽媽會帶上我去山塘街看看,晚上山塘可美啦, 霓虹燈閃爍,輕松的音樂.呵呵,還有名間小吃,那感覺可真好.平時上學,媽媽從不帶我出來玩的.放假了媽媽說也讓我放松放松,帶我去看看我們蘇州的夜景.晚上的蘇州真美!真的.我更要好好學習,將來要把蘇州建設的更美.
哈哈,在這個暑假里,我既玩了也學習了.長不不少見識和知識.這個暑假真快樂呀!
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