時間：2023-05-30 10:27:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇白雪送武判官，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這時我突然回憶起什么，可又立刻忘記。
天寶十三年。
徹骨的寒冷把我從回憶中生生拽了出來，不過是胡天八月，漫山遍野一片蕭條的景象，過了一會兒，便紛揚落雪，不過一盞茶的工夫，人間，已是一片蒼茫。
寒風凜冽，大雪紛飛，將軍雙手凍的拉不開弓，都護的鐵甲冰冷難以披掛，戰士們的斗篷在寒風中獵獵作響。
轅門前，紅旗凍硬了連風都無法牽引。
此時此刻的長安城內，正值牡丹花開的時節，我仿佛還能想象出車水馬龍的繁華的大街小巷。干凈，透明的長安城上一方恒久不變的天空，遠遠觀望長安城，氤氳在一片美麗的姹紫嫣紅中。
剽悍的白駒上武公子身披重裘，英氣逼人，那一雙閃爍著熾熱的星眸仰望那一抹陰云慘淡久久凝聚不散的蒼穹，似心馳遼遠。
我知道有個南方以南的都城牡丹年年盛開，于是緋色的煙霧年年升起。
我在北方以北思念長安，日夜思念長安。
《茅屋為秋風所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》有四點相同之處。
1、兩詩都不拘泥于固定的格式，篇無定句，詩句多少依所要表達的內容而定。
2、都以寫氣候景物開篇，前者寫“秋風”、“秋雨”，后者詠“冬雪”。
3、都將景物描寫與敘事融為一體，前者將“秋風”、“秋雨”和個人的遭遇經歷融為一體，后者將“冬雪”和為朋友的餞行合二為一，都達到了景為情生。情因景涌的藝術境界。
4、“詩言志”，“歌詠懷”，兩詩都抒發了詩人各自的情懷。前者抒發了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷，后者抒發了詩人因朋友離去而產生的無限惆悵之情。
《茅屋為秋風所破歌》與《白雪歌送武判官歸京》雖有相同之處，也仍然有各自的不同。
1、前者以七字句為主，間以九字句和二字句，句式錯雜。而后者從開篇第一句“北風卷地白草折”到結尾第十八句“雪上空留馬行處”都為七字句，句式整齊劃一。
2、前者故事性強，抒情強烈而深沉。全詩可分三節。第一節寫風破茅屋。“八月秋高風怒號”寫出了秋風肆虐，聲響宏大；“卷我屋上三重茅”突出風勢之大，茅屋被秋風所破之情景。“茅飛渡江灑江郊，高者掛目長林梢，下著飄轉沉塘坳。”寫茅草被狂風刮起紛紛墜落的去向。這時，茅草散落似乎還有希望收回，可“忍能對面為盜賊”，“公然抱茅入竹去”，茅草的下落竟是如此!“歸來倚仗自嘆息”寫出了詩人投訴無門的困窘之狀。整個第一節的氣氛是昏暗的，情緒是低沉的。第二節寫秋風破屋的結果。先從風云變幻說起；“俄頃風定云墨色”是雨要來的征兆；“秋天漠漠向昏黑”渲染出了云將釀雨的情境；“雨腳如麻未斷絕”突出了雨的綿密，可詩人賴以生存的茅屋卻“床前屋漏無干處”，至此秋風破屋的慘劇達到了，此情此景詩人怎能入眠?“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!”更是作者“安史之亂”以來各種辛酸經歷的慨嘆。寫到此，詩意好像山窮水盡了，而第三節豁然推開，心奪造化。推己及人并直抒胸臆：“安得廣廈千萬間……風雨不動安如山。”是詩人用理想戰勝現實后的吶喊，意志戰勝嘆息后的狂喚，體現了杜甫深沉的憂國憂民之情，而“吾廬獨破受凍死亦足”更是詩人博襟的藝術寫照，其飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷由此可見一斑。
后者敘事簡潔，點到即止，抒情含蓄典雅。全詩的敘事線索不像前者那么明晰，是若隱若現的。詩的前半部分詠雪，后半部分寫送別。詠雪部分的雪景可以說是一幅想象奇特的寫意畫，“白草折”與“梨花開”讓我們讀者從視覺上領略到了邊塞奇寒的氣候特征。而送別之事也僅僅在“中軍置酒飲歸客”、“輪臺東門送君去”和“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”這些詩句中有所體現。具體的餞行、送別場面讀者只能靠想象。另外，全詩所體現的感情是多義項的，詩人沒有一語道破，留給讀者想象的空間，讓其產生無限的遐想：或許有對友人的不舍，有對家鄉親人的思念，有對歸期無望的惆悵……這種開放的抒情方式，體現了本首詩含蓄典雅的特點，
A. 王昌齡 B.王維 C.李白 D.李商隱
2、唐代“古文運動”的倡導者是(C )
A.岑參 B.白居易 C.韓愈 D.柳宗元
3、主張文章應“惟陳言之務去”的文學家是 ( A )
A.韓愈 B.柳宗元 C.歐陽修 D.王安石
4、 下列詩歌中屬于絕句的是 ( D )
A.陶淵明《飲酒》 B.李白《行路難》
C.王維《山居秋暝》 D.杜牧《泊秦淮》
5、杜牧是唐朝哪個時期的詩人( B )
A.初唐 B.晚唐 C.中唐 D.盛唐
6.《將進酒》的作者是( C )
11、《行路難》中，以自然景象象征人世現實的是( C )
A.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢
B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
D.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊
12、“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”兩句所用的修辭手法是( D )
A.反詰與比擬 B.設問與比擬 C.反詰與比喻 D.設問與比喻
13、宋代作家中，在詩詞文賦以及書畫等方面都有很高造詣的是 ( B )
A. 歐陽修 B. 蘇拭 C 陸游 D、辛棄疾
14、“滿地黃花堆積，惟淬損，如今有誰堪摘”詩句的作者是 ( A )
A、李清照 B.李白 C.李煜 D.李商隱
15、“中原干戈古亦聞”所用的修辭手法是( D )
A.用典 B.比擬 C.暗喻 D.借代
16、在盛唐詩壇上，田園山水詩派的代表詩人是( B )
A、王昌齡 B.王維 C.岑參 D .杜甫
17、下列詩歌作品屬于七言律詩的有( D )
A、陶淵明《飲酒》(其五)B、王昌齡《從軍行》(其四)
C、岑參《白雪歌送武判官歸京》 D、杜甫《登高》
18、被譽為“唐宋家”之首的是( A )
A、韓愈 B、柳宗元 C、蘇軾 D、歐陽修
19、下列詩歌中，屬于格律詩的是 ( A )
A.《泊秦淮》 B.《白雪歌送武判官歸京》
C.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 D.《短歌行》(對酒當歌)
20、《蜀相》一詩是一首 ( B )
A、樂府舊題 B、律詩 C、古風 D絕句
A白居易 B.杜甫 C.李白 D.李商隱
7、杜甫《蜀相》“兩朝開濟老臣心”中“老臣”是指( C )
A.曹操 B.李斯 C.諸葛亮 D.王安石
8、《白雪歌送武判官歸京》屬于( D )
A.山水詩 B.樂府詩 C.田園詩 D.邊塞詩
9、中唐倡導新樂府運動的詩人是( C )
A.李白 B.李賀 C.白居易 D.杜牧
10、《前赤壁賦》行文內在情感變化的線索是( C )
1.國破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
2.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
3.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
4.東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(二)夏
1.仲夏苦夜短,開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)
2.力盡不知熱,但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)
(三)秋
1.秋風蕭瑟,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
2.八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
3.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
4.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
5.塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)
(四)冬
1.且如今年冬,未休關西卒。(杜甫《兵車行》)
2.不知近水花先發,疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)
(五)山
1.種豆南山下,草盛豆苗稀。(陶淵明《歸園田居》)
2.山氣日夕佳,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
3.綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
4.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
5.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
6.會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
7.山光悅鳥性,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
8.客路青山外,行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)
9.飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)
(六)水
1.所謂伊人,在水一方。(《詩經?蒹葭》)
2.水何澹澹,山島竦峙。(曹操《觀滄海》)
3.八月湖水平,涵虛混太清。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
4.仍憐故鄉水,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》
5.客路青山外,行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)
6.孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。(白居易《錢塘湖春行》)
7.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
8.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。(王安石《書湖陰先生壁》)
9.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
10.問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
11.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙?秋思》)
(七)日
1.日月之行,若出其中。(曹操《觀滄海》)
2.山氣日夕佳,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
3.大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)
4.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)
5.日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
6.飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)
7.浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)
8.千嶂里,長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲》)
9.常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。(李清照《如夢令》)
(八)月
1.晨興理荒穢,帶月何鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
2.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
3.月下飛天鏡,云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
4.俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
5.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
6.曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。(李商隱《無題》)
7.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)
8.無言獨上西樓,月如鉤。(李煜《相見歡》)
9.明月幾時有,把酒問青天。(蘇軾《水調歌頭》)
10.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
(九)風
1.秋風蕭瑟,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
2.襄陽好風日,留醉與山翁。(王維《漢江臨眺》)
3.長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)
4.長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。(李白《宣州謝樓餞別校書叔云》)
5.八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
6.北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
7.東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
8.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
(十)花
(1):
1.采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
2.待到重陽日,還來就。(孟浩然《過故人莊》)
3.莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
(2)荷花:
1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里《小池》)
2.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈送林子方》)
3.興盡晚回舟,誤入藕花深處。(李清照《如夢令》)
(3)其他:
1.楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
2.感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
3.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
4.曲徑通幽處,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
5.落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
6.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
(十一)雨
1.床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
2.君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
3.夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
4.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
5.七八個星天外,兩三點雨山前。(辛棄疾《西江月》)
6.瀟瀟暮雨子規啼。(蘇軾《浣溪沙》)
(十二)雪
1.云橫秦嶺家何在,雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
2.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
3.北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
4.紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
5.輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
6.山回路轉不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(十三)草
1.種豆南山下,草盛豆苗稀。(陶淵明《歸園田居》)
2.國破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
3.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
4.北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
5.茅檐低小,溪上青青草。(辛棄疾《清平樂?村居》)
(十四)樹
1.樹木叢生,百草豐茂。(曹操《觀滄海》)
2.綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
3.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
4.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
5.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙?秋思》)
(十五)鳥
1.山氣日夕佳,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
2.蕩胸生層云,決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)
3.感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
4.山光悅鳥性,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
5.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。(李商隱《無題》)
(十六)河
1.關關睢鳩,在河之舟。(《詩經?關睢》)
3.大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)
4.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
5.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
6.無限河山淚,誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)
(十七)樓
1.月下飛天鏡,云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
2.長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。(李白《宣州謝樓餞別校書叔云》)
3.昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。(崔顥《黃鶴樓》)
4.無言獨上西樓,月如鉤。(李煜《相見歡》)
5.梳洗罷,獨倚望江樓。(溫庭筠《夢江南》)。
(十八)舟
1.欲濟無舟楫,端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
2.仍憐故鄉水,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)
3.客路青山外,行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)
4.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
5.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)
6.興盡晚回舟,誤入藕花深處。(李清照《如夢令》)
(十九)酒
1.開軒面場圃,把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)
2.金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。(李白《行路難》)
3.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
4.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)
5.一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)
6.醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子》)
(二十)愁
1.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝樓餞別校書叔云》)
2.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
3.日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
4.曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。(李商隱《無題》)
5.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)
6.浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)
7.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。(李煜《相見歡》)
(二十一)別
1.與君離別意,同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
2.相見時難別亦難,東風無力百花殘。(李商隱《無題》)
3.已知泉路近,欲別故鄉難。(夏完淳《別云間》)
(二十二)鄉情
1.仍憐故鄉水,萬里送行舟。(李白《送杜少府之任蜀州》)
2.鄉書何處達,歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
3.日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
4.云橫秦嶺家何在,雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
5.已知泉路近,欲別故鄉難。(夏完淳《別云間》)
(二十三)暮
1.暮投石壕村,有吏夜捉人。(杜甫《石壕吏》)
2.日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
3.紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
4.常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。(李清照《如夢令》)
5.瀟瀟暮雨子規啼。(蘇軾《浣溪沙》)
(二十四)晨
1.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
2.清晨入古寺,初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)
3.一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
(二十五)重陽
1、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——宋·王安石《元日》
2、國破山河在，城春草木深。——唐·杜甫《春望》
3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》
4、云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。——唐·白居易《長恨歌》
5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。——唐·張若虛《春江花月夜》
6、聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟。——宋·李清照《武陵春·春晚》
（來源：文章屋網 ）
【關鍵詞】語文教學 鑒賞能力 培養
語文是一門人文特色很濃郁的課程，不僅有助于學生分析和運用語言能力的培養，而且能夠陶冶學生的情操，提高學生的人文素養。語文教師可以借助語文這個載體，通過豐富多彩、情意結合的語文實踐活動，引領學生體驗自然美、感受社會美、欣賞藝術美，培養學生的審美體驗，提高學生的審美能力。本文針對如何在語文教學中培養學生的審美能力來探討。
一、品析語言
新課標明確要求初中階段的學生在閱讀的基礎上，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。因此，品味文學作品只有緊扣“語言”而字斟句酌，反復玩味，才能悟透文章之旨趣。
1.利用詞語品語言。字斟句酌是表達的需要也是理解的需要。鑒賞作品的語言，品評詞語是最基本的也是最重要的手段，尤其是表現力極強的動詞和形容詞。譬如魯迅小說《故鄉》中描寫到：“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。”教學時，我讓學生思考品味：作者在“蕭索的荒村”前用了一個極富表現力的動詞“橫”字，為什么不像一般情況下寫成“有”而非用“橫”字呢？學生經過比較、揣摩，悟出一個“橫”字突出了蕭索荒村的頹敗、破落和無生氣，低矮的茅草房給人的印象好像倦臥的病人在橫躺著，既含蓄貼切，又給人以聯想。
2.利用句子品味語言。句子是文學作品表情達意的基本單位。句與句之間要連貫，句子的前后要照應，這樣才會清楚流暢。如朱自清的《春》一文中，對“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的順序能否顛倒這一問題，有的學生說：“不可以，這三句是按顏色的深淺來排列的。”這顯然沒有品“到位”，于是引導學生再讀文前第一句，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你……”學生頓悟，將句序顛倒后，與前文便不照應。可見，隨便改動句序也會影響文章的表意。
3.利用語段品語言。利用語段品語言，是語文教學中至關重要也是能力層次最高的訓練之一，是十分必要的。小說可選精彩的對話;散文宜選有意蘊的語段;議論文可選說理嚴密的語段;記敘文可選描寫生動傳神的語段等，均可利用于品味。
二、通過比較鑒賞，培養審美能力
比較是人們在認識鑒別事物中獲得新知識的一種方法。在語文教學中，教師要著力于關鍵字詞和句子的分析，這既可以提高學生的鑒賞能力，也可以收到美育效果。如的《沁園春?雪》和唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》都是通過寫雪景來抒發感情的，但寫法和表現的意境卻截然不同。《白雪歌送武判官歸京》所寫的雪景既從大處落筆，又從細處著墨;而《沁園春?雪》始終從大處描繪，意境更為恢宏。《白雪歌送武判官歸京》所寫的雪景，固然也有“千樹萬樹梨花開”那樣的美景，令人賞心悅目，但更多則是渲染雪中的奇寒、愁云的慘淡;《沁園春?雪》始終贊美祖國江山的多姿多嬌，感情樂觀豪邁。《白雪歌送武判官歸京》一詩抒發了因朋友遠離而產生無限惆悵的感情。盡管兩首詩存在如此不同，但有許多值得我們欣賞的地方。還可以對于不同的文章也用這樣的方法，實現不同格調作品之間意境、主題的比較等，如對《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的學習就可以在不同格調作品之間對意境、主題方面進行比較。
三、分析挖掘作品的形象美
文學作品是通過形象來反映社會的，而它又以形象教育讀者，影響讀者整個精神世界。當學生有了審美感受，獲得審美愉悅后，還要培養學生的審美能力，也就是對審美對象的鑒別和評價能力，它包括對審美對象的真善美的識別，對審美客體逐漸加深理解，并能給予審美評價，得到新的領悟。在分析課文時，教師要注意挖掘作品的形象美。例如在分析《春》一文中對“春花圖”的描寫時，教師可以抓住“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”“紅的像火”“粉的像霞”“白的像雪”等語句，讓學生一邊讀一邊想，想象那春花爭芳斗艷的美景，再由“閉了眼”“仿佛”“滿是”等詞語展開想象，由春花聯想到秋天的累累碩果，使人看到希望，加上蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛”，襯托出花美、花香，“樹上”“花下”，一幅五彩繽紛的“春花圖”就充分地展現出來了。作為一名教師若能啟發學生挖掘作品中的意蘊美，達到意美以動心、音美以感耳、形美以悅目，那么學生在學到知識的同時，也得到了美的享受，在潛移默化中也就逐漸地提高了審美能力。
四、充分利用多媒體，培養學生的審美感受力
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 —— 唐 岑參《白雪歌送武判官歸京》
譯文：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。
2、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 —— 唐 柳宗元《江雪》
譯文：一葉孤舟上，一位身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁；獨自在漫天風雪中垂釣。
3、朔風如解意，容易莫摧殘。 —— 唐 崔道融《梅花》
譯文：在孤寒中的梅花，堅韌頑強，傲然獨立，瀟灑的北風啊，請你放慢腳步，精心的呵護她吧！你忍心在如此嚴寒之中再摧殘她嗎？
4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 —— 唐 劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
譯文：柴門外忽傳來犬吠聲聲，風雪夜回宿家的家人回來了。
5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 —— 唐 杜甫《絕句》
譯文：我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
（來源：文章屋網 ）
2、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)
4、國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5、空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)
6、明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關山月》)
7、相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
8、種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
9、日照香爐升紫煙,遙看瀑布掛前川。（李白：《望廬山瀑布》）
10、綠樹村邊合，青山郭外斜。孟浩然《過故人莊》
11、萬里赴戎機,關山度若飛。《木蘭詩》
12、孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。白居易《錢塘湖春行》
13、山回路轉不見君,雪上空留馬行處。岑參《白雪歌送武判官歸京》
14、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發白帝城》
15、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王昌齡《出塞》
1.士之耽兮，______。女之耽兮，______。（《詩經·氓》）
2.______，無食桑葚。（《詩經·氓》）
3.淇則有岸，______。（《詩經·氓》）
4.佩繽紛其繁飾兮，______。（屈原《離騷》）
5.固時俗之工巧兮，______。（屈原《離騷》）
6.故九萬里，則風斯在下矣，______。（莊周《逍遙游》）
7.適莽蒼者，______，腹猶果然。（莊周《逍遙游》）
8.君子博學而日參省乎己，______。（荀子《勸學》）
9.______，善假于物也。（荀子《勸學》）
10.古之學者必有師。師者，______。（韓愈《師說》）
11.或師焉，______，______，吾未見其明也。（韓愈《師說》）
12.______，誦明月之詩，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）
13.______，而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）
14.西望夏口，東望武昌，______，郁乎蒼蒼。（蘇軾《赤壁賦》）
15.駕一葉之扁舟，______。（蘇軾《赤壁賦》）
16.多情自古傷離別，______，______！（柳永《雨霖鈴》）
二、含有難寫字的名句
17.爾卜爾筮，______。以爾車來，以我賄遷。（《詩經·氓》）
18.一簞食，______，得之則生，弗得則死。（《孟子》）
19.呼爾而與之，行道之人弗受；______，乞人不屑也。（《孟子》）
20.宮中府中，俱為一體，______，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
21.______，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
22.______，撫孤松而盤桓。（陶淵明《歸去來兮辭》）
23.漁舟唱晚，______。（王勃《滕王閣序》）
24.問君西游何時還？______。（李白《蜀道難》）
25.飛湍瀑流爭喧豗，______。（李白《蜀道難》）
26.斯是陋室，______。（劉禹錫《陋室銘》）
27.______，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
28.況吾與子漁樵于江渚之上，______。（蘇軾《赤壁賦》）
29.舞幽壑之潛蛟，______。（蘇軾《赤壁賦》）
三、含有同音異形字的名句
30.______，二三其德。（《詩經·氓》）
31.______，宛在水中央。（《詩經·蒹葭》）
32.海內存知己，天涯若比鄰。______，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
33.晴川歷歷漢陽樹，______。（崔顥《黃鶴樓》）
34.______，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
35.______，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
36.______，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）
37.______，兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）
38.______，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
39.______，相逢何必曾相識！（白居易《琵琶行》）
40.______，檐牙高啄；各抱地勢，______。（杜牧《阿房宮賦》）
四、含有特殊語序的名句
41.若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，______？（莊周《逍遙游》）
42.蚓無爪牙之利，______，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（荀子《勸學》）
43.雖體解吾猶未變兮，______？（屈原《離騷》）
44.______，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）
45.______？江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行》）
46.______，惑之不解。（韓愈《師說》）
47.是故弟子不必不如師，______。（韓愈《師說》）
48.______，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
49.蓋將自其變者而觀之，______。（蘇軾《赤壁賦》）
50.故國神游，______，早生華發。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
51.斜陽草樹，______，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
52.______，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）
53.______，又豈在朝朝暮暮！（秦觀《鵲橋仙》）
五、描寫景色的名句
54.曖曖遠人村，______。（陶淵明《歸園田居》）
55.______，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
56.______，______。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）
57.______，風掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
58.無邊落木蕭蕭下，______。（杜甫《登高》）
59.星隨平野闊，______。（杜甫《旅夜抒懷》）
60.潯陽江頭夜送客，______。（白居易《琵琶行》）
61.日出江花紅勝火，______。能不憶江南？（白居易《憶江南》）
62.野芳發而幽香，______。（歐陽修《醉翁亭記》）
63.______，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
64.云中誰寄錦書來？雁字回時，______。（李清照《一剪梅》）
六、抒懷的名句
65.三歲為婦，靡室勞矣。______，靡有朝矣。（《詩經·氓》）
66.______。流水落花春去也，天上人間。（李煜《浪淘沙令》）
67.安能摧眉折腰事權貴，______？（李白《夢游天姥吟留別》）
68.出師未捷身先死，______。（杜甫《蜀相》）
69.春江花朝秋月夜，______。（白居易《琵琶行》）
70.莊生曉夢迷蝴蝶，______。（李商隱《錦瑟》）
71.人生如夢，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
72.但愿人長久，______。（蘇軾《水調歌頭》）
73.______，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》）
74.花自飄零水自流。一種相思，______。（李清照《一剪梅》）
75.莫等閑、白了少年頭，______。（岳飛《滿江紅》）
七、蘊涵哲理的語句
76.鍥而舍之，______；鍥而不舍，______。（荀子《勸學》）
77.______，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）
78.寄蜉蝣于天地，______。（蘇軾《赤壁賦》）
2、原文：白雪歌送武判官歸京
【作者】岑參 【朝代】唐
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
2、譯文：
北風席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飄降大雪。
仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花爭相開放。
雪花飛進珠簾沾濕了羅幕，狐裘不保暖蓋上錦被也嫌單薄。
將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。
無邊沙漠結著厚厚的冰，萬里長空凝聚著慘淡愁云。
主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。
傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。
輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。
《大雪》 陸游
大雪江南見未曾，今年方始是嚴凝。
巧穿簾罅如相覓，重壓林梢欲不勝。
氈幄擲盧忘夜睡，金羈立馬怯晨興。
此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰。
《江雪》 柳宗元
雪壓冬云白絮飛，
萬花紛謝一時稀，
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅，
獨釣寒江雪
《北風行》 李白
燭龍棲寒門，光曜猶旦開。
日月照之何不及此?惟有北風號怒天上來。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。
別時提劍救邊去，遺此虎文金鞞靫。
中有一雙白羽箭，蜘蛛結網生塵埃。
箭空在，人今戰死不復回。
不忍見此物，焚之已成灰。
黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。
《夜雪》 白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
《白雪歌送武判官歸京》 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
《春雪》 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。
《雪》羅隱
盡道豐年瑞，豐年事若何
長安有貧者，為瑞不宜多
《終南望余雪》 祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
《對雪》 高駢
六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。
如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。
《雪詩》 張孜
長安大雪天， 鳥雀難相覓。
其中豪貴家， 搗椒泥四壁。
到處爇紅爐， 周回下羅冪。
暖手調金絲， 蘸甲斟瓊液。
古詩詞是中考語文的重要考點，表現手法類題目更是重點和難點。本節課先帶領學生復習課內學過的運用了各種表現手法的古詩句，通過例題引路，引導學生了解這類題目的答題方法，形成印象；再與最新的相關中考原題鏈接，指導學生學以致用，形成技巧；最后通過拓展訓練，使學生的答題技巧得以鞏固，形成答題能力。
教學目標：
掌握古詩詞賞析中表現手法類題目的答題技巧
教學重點和難點：
1.對表現手法類型的認識。
2.對表現手法表達效果的理解。
教學時數：
1課時
教學過程：
第一環節，溫故知新
一、復習一組古詩詞句子。（說出上句或下句）
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（比喻）
2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（比喻）
3.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（比喻）
4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（比喻）
5.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（擬人）
6.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（岑參《白雪歌送武判官歸京》（夸張）
7. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。（ 辛棄疾《破陳子》）（對比）
二、集體朗讀以上詩句。
第二環節，對號入座
三、詳細介紹初中課本中常見的表現手法。
表現手法就是作者在藝術創作中的表現技法。分析古詩詞中句子的表現手法，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。從點上看，表現方法通常是指修辭手法，在初中課本中，古詩詞常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比等；從面上看，表現手法通常是指表達技巧，在初中課本中，古詩詞常用的表達技巧有借景抒情、托物言志、起興、烘托、想象、用典等。
四、逐一指出前面20個句子運用的表現手法。（見前面“一”）
第三環節，例題引路
五、指導學生掌握這類題型的答題要點。
表現手法類題目往往不僅考查運用了什么手法，而且要答出其表達效果。
這類題型的答題步驟：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；表現了描寫對象什么特點；（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
六、從上面的句子中選出8個典型的句子具體說明。
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。運用了比喻的修辭手法（步驟一），詩人以“蓬草”“歸雁”自喻（步驟二），寫飄零失落之感，生動形象地表達了自己的失意情結（步驟三）。
2.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。運用擬人的手法， “怒”字把秋風擬人化，形象地表現了秋風之猛烈（步驟二），表達了詩人的焦慮之情（步驟三）。
3.了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。運用對比手法（步驟一）， “白發生”與建功立業的追求形成對比（步驟二），突出表現了詞人壯志未酬的的悲憤（步驟三）。
4.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。運用比興手法（步驟一），句中以“愛情鳥”――雎鳩和鳴于河之洲上起興（步驟二），引出一個男子對女子深切的思慕，含蓄而富有韻味（步驟三）。
5.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。運用典故（步驟一），詩人借用向秀懷念舊友來表達自己對已死的友人的懷念；借用王質誤入仙境，回到人間已過百年的故事，表達世事滄桑，人事全非（步驟二），整句含蓄地表達了對長期貶謫的不滿（步驟三）。
第四環節，中考鏈接
七、呈現2012年江蘇省部分大市中考表現手法類題目。
（一）（江蘇省宿遷市）閱讀下面一首詩，回答問題。
晚春 （韓愈）
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
【注】①楊花，詩中指柳絮。
請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（3分）
研討：第（1）題要求指出修辭手法，“妙處”應指出描寫的對象，并指出表達效果。解答如下：
“斗”運用了擬人手法，賦予百花以人的動作，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。
（二）（江蘇省揚州市）閱讀下面兩首詩，完成題目。
【甲】論詩（趙翼）
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領數百年。
【乙】戲為六絕句（杜甫）
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
【注】①楊盧駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，即“初唐四杰”。②哂：譏笑。 ③爾曹：你們。
甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對比手法。兩者是怎樣對比的？分別突出了什么觀點？（4分）
研討：該題明確了表現手法，要求指出其表現內容及表達作用。解答如下：
甲詩將古今對比，古今之人對李杜詩篇的態度對比，突出了唯有創新，才能領時代之的觀點。
乙詩將王楊盧駱與輕薄者對比，突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。
（三）（江蘇省泰州市）閱讀李白的《塞下曲》（其一）一詩，完成題目。
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。
【注】①樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。
全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？（3分）
