時間：2023-05-30 10:16:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于家鄉變化的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
夏天，家鄉的風景更美了。晚上到處都可以看見人們在小河邊散步。在小河邊乘涼、欣賞風景，飽覽這大自然的美麗。孩子們跑向小河邊，他們有的是去游泳，有的是去欣賞那多姿多彩的荷花。河里的荷花可好看了!這里給大家分享一些關于美麗的家鄉優秀作文,供大家學習。
關于美麗的家鄉優秀作文1睢寧對于我來說，是一座再熟悉不過的小縣城。在這座小縣城里，有著許多著名的名勝古跡。其中，古邳的名勝古跡更是數不勝數。
岠山。岠山位于邳州市與睢寧倆縣的交界處，岠山原名峰陽山，自明朝起因山體龐大，又叫岠山，岠山的風景怡人，當你爬山的過程中，你會欣賞到美麗的風景，你爬到山頂時，向下俯視你會看到一切答美景，仿佛整個地方被你踩在腳下。這讓你會有一種心曠神怡的狀態。
岠山的山洞也是另有一番風采，雕像，壁畫它們個個神態逼真，活靈活現，仿佛是真的似的。
圯橋是我每天上學必經之路，雖然現在已破亂不堪，卻依然還可以它看到當時的風采。關于圯橋還有一個故事，這個故事只要一提，我就會立刻給你說出來。
圯橋進履。故事起源于公元前173年。張良因不滿秦朝的統治，便密謀刺殺秦始皇。但因刺殺失敗逃到下邳。黃石公碰見逃跑中的張良，便脫下鞋子丟到河里，張良見狀就去把鞋子撿上來，親自將鞋穿到黃石公的腳上。后來黃石公又將穿好的鞋丟到河里，這樣反復做了三次，黃石公見張良心態端正，便傳與他一部兵書《太公兵法》。后來張良憑借這部兵法奇書幫助高祖劉邦取得了天下。
“圯橋進履”的故事也流傳了下來，人人傳頌。同時，也是作為一種尊老的美德，傳了下來。
不過最令我自豪的，是我們的“云牌舞”。
云牌舞的舞者們手里都拿著云牌。觀看過云牌舞的觀眾無不感嘆：幾個小小的牌子竟然可以變化出那么多的花樣。她們用手中的云牌變化出下雨前和下雨時的景象，使人身臨其境。結尾時，手中的云牌擺出“天”“下”“太”“平”四個大字，不由的使人聯想到當時的“太平盛世”。不過可惜的是，如今會跳云牌舞的人寥寥無幾。不過由于現在文化保護，使其可以不用消失，得以傳承，還上了電視參加比賽，獲得了銀獎。
古邳的名勝古跡還有很多。比如：留侯祠(張良殿)，小蘿卜頭紀念館，花家大院，岠山古邳是一個歷史悠久的古鎮，凝聚了兩千多年古代人民的智慧結晶。
睢寧也因此繁榮。古邳的風景我還未一一目睹，但它的深厚底蘊早已讓我沉醉。
我愛我的家鄉睢寧!更愛這座處處充滿歷史韻味的古城古邳!
關于美麗的家鄉優秀作文2我的家鄉是楊凌，那是個美麗的地方。這里盡管不是很大，但這里人杰地靈、環境優美;家鄉的人們熱愛生活、熱情好客。我熱愛我的家鄉。
我的家鄉是國家級的農業開發示范區。一年一度的農業高新技術博覽會都會在這里召開。每到那幾天，人山人海，五湖四海的農民伯伯都來這里參加農高會，接受農業新技術，感受農業高科技。除此之外，這里也會云集我國各個地區農業領域的專家教授前來進行農業技術咨詢，當然，還有國際的農業技術專家和農業技術團隊前來展示他們自己的農業高新產業成果。對了，有一年我曾經在展館里看到水缸大的南瓜呢!真讓人驚嘆!
我的家鄉不僅是享譽全國的農業高新產業示范區，還是培養優秀農業學子的搖籃。國家重點農業院校西北農林科技大學就在這里，學校里也有享譽海內外國家級的農業專家教授，所以培養了一大批優秀的農業學子;還有培養農、林、水等專業技術人才的楊凌職業技術學院。每年我們楊凌都會給國家和社會輸送好多優秀的農業高級人才。
對了，還要告訴你，偉大的農業圣祖后稷，就出生在我們楊凌。直到現在它還作為我們楊凌有名的標志性建筑，高高的矗立在在教稼園的最高處，遠遠望去，真是雄偉極了!他仰望南方，手拿稻谷，似乎告訴人們，這個地方就是農業的發祥地，是一個神奇的地方;另外似乎還告訴人們，要做一個勤勞的人，創造屬于自己的奇跡!
我的家鄉人杰地靈，風景優美，環境舒適，路寬道潔。生活在這里的人們，都很享受。
這里有樹木園、后稷公園、教稼園等公園。大家閑暇之余人們都會來到公園里，有的在鍛煉，有的在看書，有的在習武，有的在聊天歡聲笑語里充滿了對生活的熱愛!特別是每到夏天的夜晚，公園里都會聚集了好多乘涼的人們，大家有說有笑，孩子們嬉戲，玩耍。每一個生活在楊凌的人們，臉上都洋溢著幸福!每當看到這些畫面，我對家鄉的愛就再也控制不住了。所以，每當節假日我都會拉上爸爸媽媽去樹木園，教稼園里，去感受幸福!
另外，我們楊凌還有一個休閑娛樂的好地方，那就是水上運動中心。那兒有高大的噴泉，還有一片國家西北部最大的人工湖。一到節假日，那里肯定是人山人海，人們有的在玩開小汽車的游戲，有的在玩槍打氣球的游戲，還有的在玩水上大球的游戲每次來到那里，我們都很開心快樂!
優美的環境經常會吸引周邊縣鎮的人們來到這里玩耍，當然也會經常會聽到從外地來玩的人們的贊嘆：“這兒真好玩!真美啊!”每當我聽到他們的夸贊時，我都會情不自禁的感受到生長在這片熱土的驕傲和自豪!
忘了告訴你，我的家鄉也有自己的特色食品哦!楊凌蘸水面、西農酸奶、圣桑果汁、葡萄酒都是很有名的!我最喜歡吃楊凌蘸水面了!一碗西紅柿蛋花湯，加上一根腰帶似的面條，看了都會讓你垂涎三尺!怎樣?想吃嗎?等你來品嘗哦!
說到這里，你是否也愛上我的家鄉了?美麗的家鄉說也說不完，熱烈歡迎你來我的家鄉游玩哦!
我熱愛我美麗的家鄉!
關于美麗的家鄉優秀作文3我的家鄉在云南昆明，這里有宜人的氣候，美味的小吃和非常具有民族特色的景點。昆明的氣候非常宜人，萬里無云、天氣睛朗，不像有的城市會有霧霾，氣候不是很好。家鄉昆明的天空中不時還會出現朵朵白云，非常美麗。你說我的家鄉昆明的氣候是不是非常的宜人啊?
我的家鄉昆明不僅有宜人的氣候，還有許許多多的美味小吃，家鄉昆明的小吃有過橋米線、臭豆腐、最美味的還要數夏季的菌子，這可是只有咱們家鄉才有的山珍哦!而我今天要重點介紹的小吃是菌子和臭豆腐。
菌子是很少吃的到的山珍，每年只有在七、八月份雨季的時候才能吃到菌子。家鄉有很多菌子，也有很多種吃法，可以炒著吃，炒著吃一定要炒熟，不然就會中毒，例如有一種叫“見手青”的菌子如果不熟透就很容易中毒。還可以把“青頭菌、雞樅、奶漿菌、牛干菌、松茸”等菌子一起煮火鍋吃，濃濃的雞湯匯著好幾種菌子的香味，真的.讓我垂涎欲滴，欲罷不能。家鄉的臭豆腐雖然聞起來臭但吃起來非常美味而且越臭越好吃。臭豆腐只有烤著吃才好吃，你說是不是想現在就嘗嘗啊?
我家鄉的景點非常具有民族特點，有聞名世界的石林、有匯聚著云南56個少數民族的云南民族村等等。
久負盛名的大觀樓是我家鄉的景點之一，建于1696年，地處昆明與滇池的入口處，公園里有著名的180字長聯;草海長堤上最有特色的就是在每年冬季能見到成千上萬從西伯利亞飛來的紅嘴鷗哦!家鄉的西山也是有名的，因為曾經徐霞客登上了西山山頂，寫出了《游太華山記》，所以西山才出了名。
我的家鄉有美味的小吃，宜人的氣候，具有民族特色的景點。所以我深深愛著祖國，也愛著家鄉昆明。
關于美麗的家鄉優秀作文4放暑假了，我每天躺在床上只想著一件事：我要去外婆家，去外婆家!星期三這一天，媽媽終于帶著我踏上了返鄉的旅程。一個多小時的行程很快就把我們送到了蘇州火車站，走出車廂的時候，我似乎聞到了家鄉的味道，立刻睡意全無，興奮起來。
到了外婆家，放下行李，我對外婆說："好婆，我很想你，我終于見到你啦!"外婆也很高興："現在還早，要不走我們出去轉轉!""去哪里呢?"媽媽問道。"當然是去最美園林啦!"我一聽外婆這么說，就知道是"虹飲山房"，這是家鄉小鎮最漂亮的園林，也是我小時候外婆常帶我去散心的地方，從外婆家走過去只要三分鐘就到了。雖然外面熱浪滾滾，我還是拉上媽媽和外婆直往外跑。
一進園子，我就被那個"鴻運金鑼"吸引過去了。我拿起鼓槌"鐺"的捶了一下，嘿嘿真有意思，可旁邊的牌子上寫著敲三下能帶來不同的好運，于是我認認真真地敲了三下!然后，我們順著旁邊的小徑來到了后花園。這里有一個很大很美的池塘，我記得好多年前，池塘里養了一群群漂亮的錦鯉，還有零零落落的荷葉荷花在池塘里，可現在這池塘里的荷葉鋪得滿滿的，粉白色的荷花開得很茂盛，能聞到清香，還能聽到魚兒的游水聲。中
間最大的展館里陳列了清代十二帝的畫像和一些圣旨，圣旨是什么呢?看說明，好像是皇帝的命令文書吧，上面既有漢字，也有滿文。我們沿著走廊再往前走，走到了科舉考試展覽館，這里有古代的試卷、考場規定，還有一個小型考場，我看到墻上掛著的"作弊處罰"上赫然寫著：如果情節嚴重，不但會取消考試資格。
還有可能被發配充軍去，我想，古代的嚴刑峻法可真是厲害!再低頭一看那玻璃陳列柜里的試卷，上面的毛筆字真是雋秀、整潔，通篇都沒有修改的痕跡，實在讓我佩服!繞著池塘，走過一座亭子，前面還有些假山，后面的偏廳里展出了一桌滿漢全席。
當然，這全都是假的啦!墻上掛著"御膳三禮儀"，原來皇帝吃飯的規矩是很多的，最主要的是不能想吃什么就吃什么，每道菜都得吃一口，即使是喜歡吃的，也只能多吃一口而已!原來清朝皇帝在飲食上并不能隨心所欲啊，太讓我出乎意外了!
逛完了最美園林，也迎來了日落，回家的路上我依舊滿心歡喜：我喜歡家鄉的虹飲山房，過去是愛它的美景，愛它留著我年幼時的美好記憶，而現在，卻是因為它保存的歷史與文化令我格外著迷!
關于美麗的家鄉優秀作文5我的家鄉在美不勝收的江蘇省徐州市，傳說這里有活到八百歲的彭祖，這個地方又叫彭城，這里有建筑奇特的漢代三絕，有氣勢恢弘的彭祖園，有風景秀麗的云龍山其中最吸引人的去處要數素有“小西湖”美譽的云龍湖風景區了。
在這萬物復蘇的春天，云龍湖在陽光的照耀下顯得波光粼粼，像銀蛇狂舞，微風一吹，湖面碧波蕩漾，引起陣陣漣漪，湖邊花團錦簇，桃李爭妍，像粉嫩嫩羞答答的小姑娘。
夏天的云龍湖更有一番獨特的景象，在荷花池里，有的荷花含苞欲放，有的荷花亭亭玉立地顯現出婀娜多姿的身姿，還有的競相開放，好像在等待游人賞評誰最美麗似的!荷葉也不例外，碧綠油亮的荷葉一片連著一片，好像一個巨大的舞臺，并一起合伙盡情地翩翩起舞。
秋天的云龍湖顯得很有詩意，樹上的葉子都紛紛揚揚地飄落下來，有的葉子落在地上，好像給大地鋪上了一張金黃色的地毯，人們走在上面，發出“嘩啦啦”的聲音，如同奏響了華美的樂章，有的葉子飄落在湖上，像一艘艘小船競相遠去，行人如在畫中游。
冬天的云龍湖非常寧靜，無聲無息，給人一種別樣的享受，雪花漫天飛舞，像一個個潔白無瑕的小天使降落到人間，這里立刻變成了銀裝素裹的世界。
今年幾個世界大國首腦都參加了“八國峰會”，這次的主題是世界經濟、能源問題和氣候變化。經濟發展離不開環境話題，能源使用必然污染環境，而氣候變化就是經濟發展和環境問題矛盾的產物。廣西的城鄉清潔工程表面就是環境整治問題。學校的兩基工作從某種意義上來說其實就是學校環境改變沒有。2008年北京奧運會也離不開環保這個主題。八榮八恥也有部分內容是關于環保主題的。總之，環境保護是當今世界難題。因此，中考的內容離不開以下這些范文要點，而且都是記敘文形式，有些句子相當有用，不論什么作文，都可以從下列文章選出相應句子，只需稍微改一下地名或主語，盡量減少語法錯誤，起碼有4、5分是正確的。如：Throw the waste here and there(到處亂扔垃圾)變成Don~t throw the waste here and there.(不準亂扔垃圾)。“應該”變成“不應該”等等。我想中考作文完全可以取得高分。比如：作文題：1、職業：將來想干什？或者你的愛好是什么？（或者題目是：畢業之后）你可以寫將來做一個環保注意者，如何做？做什么。2、如果題目是寫我的班級、學校、家鄉之類的更加可以談到環保情況（講現象，有好有壞，如何去改變？有什么措施？如何的美？）3、如果是寫為什么北京有沙塵暴、為什么今年有些省份干旱少雨？為什么有些省份洪澇災害嚴重。那就是環境破壞問題。因此關鍵最后幾天最好能背熟這些范文。 盡量圍繞環保展開主題，通過過渡句和環保扯上聯系。比如：(過渡句)The most important question in the world today is pollution .（當今世界最重要的話題就是污染問題。）
范文提示
1) Planting trees
Trees are very helpful and important for us. （樹對我們人類是多么的重要和有用。）We should plant more and more trees in order to live better and more healthy in the future. （為了將來我們的生活過得更好、更加健康我們應該種更多的樹。）It’s everyone’s duty to love and protect the environment.（愛護和保護環境是每個人的責任和義務。）
2) It’s our duty to save water（節約水是我們每個人的責任。）
As we know , water is very important to man, （我們知道，水對人類來說是非常的重要。）we can’t live without water. （沒有水我們就不能生存。）The amount of water which is suitable to drink is less and less. （適合人類喝的水是越來越少了。）But some people don’t care about it .（但是有些人卻不關心或不在意。）They waste a lot of water in their daily life. （日常生活中他們浪費很多水。）Even worse, they pour dirty water in to rivers.（更糟糕的是他們排放污水到河流里。） They throw rubbish into rivers , too. （他們還亂扔垃圾到河流理去。）Many rivers and lakes are seriously polluted.（很多河流湖泊已經受到嚴重污染。） Something must be done to stop the pollution. （人類必須采取一些措施來制止污染。）Only in this way can we live happily.（只有這樣，我們才過得幸福開心。） If we don’t save water, the last drop of water will be a tear-drop of us.( 如果我們不節約水，那么最后一滴水也許會是我們人類的眼淚)
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關鍵詞：鄉土文化 人文內涵 寫作創意
2011年，廣州成為新興的移民城市，人口格局主要由新興移民和本地人構成。游子的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”和“海上生明月，天涯共此時”的本土情懷成為了我們寫作教學的創作前提。本文中的“鄉土文化”，“鄉”是指鄉情，“土”既可指故土，也可指本土。所謂“鄉土情懷總是詩”，鄉土文化本身就包含了地區特色政治發展、經濟建設、文化、教育以及風土人情等廣闊的內涵，這一切為我們的語文課程提供了豐富的人文素材；同時也為學生捕捉寫作素材帶來了不可多得的契機。
一.中學生寫作的現狀分析
據一個權威機構（青島師范學院）就“影響中學生作文困難的主客觀因素”進行的一項問卷調查和統計分析，統計結果顯示中學生寫作素材比較匱乏，作文內容和形式比較單一，具體情況如下：
表格：作文內容和形式
表格反映學困生作文常寫的內容主要是家庭生活和同學老師之間的事，選材單一；關于作文類型，初中學生主要喜歡寫人記事，選材普遍，立意低淺。能寫景狀物的最少，能掌握用景物烘托人物內心技巧的就更是鳳毛麟角。本論題就是針對中學生在寫作中遇到的“選材單一，立意低淺”的狀況提出的，主要是通過人文內涵的滲透進行環境描寫。
二.滲透鄉土文化的優越性
本論題是基于人教版語文課本的小說單元中景物描寫要求而提出的。《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》在九年級表達與交流部分就有關于“寫景狀物的文章能做到以理觀物，能在對自然景物的欣賞中有自己的感悟，體悟出一些理思。體悟要實在、自然”的敘述。《義務教育語文課程標準（2011年版）》對“寫作力求有創意”提出“多角度觀察生活，發現生活的的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意”的要求。
廣州作為一線城市，現今很多家庭以獨生子女為主，大部分過的是足不出戶，養尊處優的小皇帝生活。這些掌上明珠的成長缺失主要表現在親情的疏遠，人與人之間的冷漠，導致孩子性格孤僻，不懂得如何跟別人正常溝通交往，更別說感恩了。因而讓孩子在寫作構思中滲入鄉土文化元素，有利于孩子觀察生活能力的培養和寫作水平的提高，同時也有助健全孩子的人格。
三.鄉土寫作滲透技巧點撥
選材一直是制約中學生寫作中最大的攔路虎，正如“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的治學境界絕不可能一蹴而就，實施鄉土文化的寫作滲透必須要有長期的人文和工具的積淀，本文以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為依據，“學有規律，教有優法”為原則，主張寫作滲透由淺入深地進行，從課內向課外遷移，并提出以下幾點方法技巧：
㈠環境烘托
我們在給學生講授初中語文中的小說和散文時，會指導學生分析環境描寫的作用，如《走一步再走一步》開頭對炎熱的天氣的描寫為下文孩子們進行戶外活動的情節作鋪墊；《孔乙己》、《變色龍》和《范進中舉》等課文都是靠社會環境為讀者展示了世態炎涼的時代背景。我們在講課時要及時把握住一些富有時代氣息和地方特色的環境描寫進行滲透，下面以八年級下冊第四單元為例，展示對“語文學科教材本土文化滲透點及實施建議”的研究成果：
同樣我們可以發問來自異鄉的學生，關于他們家鄉風土人情的問題。這種鄉土文化的滲透方式立足文本，符合學生的認知規律，通過拓展激活學生的思維，實現記憶向理解遷移。
㈡感官切入
語文學習是日積月累、潛移默化、耳濡目染的內化過程。掌握課文中環境烘托的妙用與實施鄉土文化的教材滲透僅僅是讀寫結合的第一步，進而我們要具體地指導學生如何從不同角度把自己熟悉的生活轉變成文字表達出來。人有視、聽、嗅、味、觸五感，通過這五個角度，我們可以把自己兒時所聽到的傳奇故事、嗅到的自然氣息、嘗到的親人味道，以及看到的家鄉風貌展現在自己的作品中，多感官切入是實現語文課程工具性和人文性的統一的有效途徑，它只需要用質樸的語言去追求“一草一木系故土”和“一顰一笑念親恩”的理念，表達自己的所思所感，實現語文學科人文和工具價值的最大化。
㈢前后對比
魯迅的《故鄉》中，記憶中的故鄉和眼前故鄉的不同，前后的環境描寫形成了鮮明的對比。意在揭示帝國主義侵略和封建主義統治給農村造成的悲慘現實，以及農民生活的日趨貧困。同時，暗示著小說人物的悲劇命運。其實，聯系我們的生活實際，在市場經濟大潮沖擊的今天，城市化建設速度的加快，人們在物質利益的驅動下，道德觀和價值觀正面臨著強烈的沖擊，無論是家鄉還是本土都無可回避地發生著巨大的變化。黃菲的《正在失落的故鄉》展現的正是兩位作家所描述的各自的故鄉在改革開放前后的變遷，正如2007年浙江語文高考作文題《行走在消逝中》所訴說的那樣，快樂或痛苦的童年、美好或丑惡的事物都在不斷地變化，轉而成為我們永恒的回憶。杜威認為最好的教育是“從生活中學習”，“從經驗中學習”。我們作為時代的見證者，要關注時代的變遷，肩負起對現實社會的一種責任和使命。
滲透鄉土文化的中學語文寫作課程，提出“一草一木系故土”，要求學生注意觀察生活，運用環境烘托技法善于表達；“一顰一笑念親恩”則要求運用多感官切入，讓質樸的語言充滿感恩之情。讓環境描寫返璞歸真，富時代氣息，還原生活最本色的一面。將知識、能力的教育與立人教育融為一體，體現了語文課程人文性和工具性的統一，這種具有鄉土文化特色的寫作元素激發了學生的創作靈感，形成一種獨特的寫作風格，豐富的人文內涵對學生精神領域的影響，提高了學生的人文素養。
參考文獻：
[1]吳飛龍《鄉土情懷總是詩》[Z]《中國校外教育（理論）》2011-11-03
[2]陳繼伯《鄉土作文的內涵及其意義》[J]《文學教育》2012.06
[3]張晨怡《現代性敘事下的“鄉土中國”》[J]《中文自學指導》2005年第3期
一、營造氛圍，激發創新的興趣
在作文教學中，我們要創設良好的習作氛圍，要大力提倡孩子在作文中多寫自己的感受，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心”，愛怎么表達就怎么表達，從獨特的角度傾訴獨特的感受，言人不言，凸顯個性。當孩子說出有創意的話時，要用“這就是你的！”、“這就是創新！”、“真有特色！”等話語來鼓勵，給學生提供寬松、民主的土壤，讓學生敢于自由地表達。天長日久，孩子就會養成創意表達的習慣。還可以采用音樂渲染、表演展示、實物演示等手段，加上充滿情感的教學語言，誘發學生創新的熱情。只有這樣，才有利于所有的學生進入“我要寫”的精神狀態。例如，讓學生習作《雷雨》時，筆者播放有關的錄音：雷聲隆隆，風聲呼呼，雨聲嘩嘩……學生很快進入“雷雨”的情境中，創新的熱情被充分調動起來了。
二、開放時空，提供創新的環境
1.跳出“課堂”，開辟課堂外主戰場。寫作是一種情感的沖動，對于學生來說，習作的沖動絕不會等到課堂上才產生。如果只把作文的時間框定在課堂上，勢必產生出許多內容空洞、材料陳舊，為文而文的作品，而這便是傳統作文教學的弊端。因此，教師不僅要指導課堂作文，更要指導平時作文。鼓勵學生課外練筆，讓學生養成勤寫日記、周記、寫讀書筆記的好習慣，一有觸動心靈的東西（包括優美的詞句段）就隨時記下來。作文指導課時，教師再指導學生將觀察到的素材，所積累的材料進行加工、潤色和提煉，這樣寫出來的文章才是鮮活的，才是屬于學生自己的創造。
2.開辟廣闊天地，引導創意練寫。
（1）充分挖掘課文中的習作資源，培養學生的創新能力。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創新習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。
第一，利用教材中的插圖進行想象練筆。例如，《藺相如》一文“負荊請罪”這個小故事，理解課文后，筆者再次引導學生結合課文內容觀察插圖，然后提問：“廉將軍知錯就改，藺相如心胸寬廣，兩人相見，會說些什么呢？發揮想象，根據這幅插圖，寫一段話。”學生顯得興致勃勃。有的同學這樣寫：“這天，廉頗背著荊條，來到了藺府，一見到藺相如，就單腿跪下，雙手作拱，面帶愧色地說：‘相如兄，罪過罪過啊！我不該一時糊涂……請你多多包涵才好啊！’藺相如急忙扶起廉將軍，微笑著說：‘廉將軍確實勞苦功高啊！起來起來！’于是兩人又和好如初了。”不同的學生寫出了各有特色的語句，創新能力得到有效的發展。
第二，巧補空白。許多課文中都留有藝術空白，可謂言有盡而意無窮，讓讀者去想象，補充。“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，面對這些空白，教師不可忽視，應不失時機地鼓勵引導學生大膽體驗和想象，然后把自己的理解和想象表達出來。如《西門豹》文中有這么一句話：“官紳們個個嚇得面如土色，急忙跪下磕頭求饒。”教學中這樣引導：西門豹將錯就錯，假戲真做，巧妙地懲罰了惡人，其他在場的官紳又會怎樣求饒呢？請試著寫下來。又如《荔枝》一文結尾：“而今，荔枝依舊年年紅。”這言有盡而意無窮的一句，也可以讓學生寫幾名作者沒有說出來的話。這樣在讀中練寫，讓讀和寫有機結合起來，使學生在與作品，與作者共鳴中獨立思想，自主表達，培養了創新能力。
第三，仿寫典型句段。課文有詳有略，有些內容往往一筆帶過，未作詳細描寫。教師可依據這些略寫引導學生把它寫具體。如《匆匆》一文，“洗手時，時間從水盆里過去；吃飯時，時間從飯碗里過去……”可引導學生仿寫這種句式。再如《黃山奇石》一文，“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊巖石文中未作詳細描寫，可讓學生模仿本課第三段并列式的寫法通過想象寫具體。
第四，文尾續寫。如，根據《窮人》一課的結尾，讓學生續寫《桑娜拉開帳子以后》；根據《凡卡》一課的結尾，讓學生續寫了《凡卡夢見了爺爺》。
（2）在黑板報或墻報上開辟“小小評論家”“說句心里話”“你一言我一語”等欄目，其目的是為了向學生提供一塊說理的園地。教師應引導學生關注身邊發生的事，乃至時事新聞，對班級、學校以及社會上出現事件或問題發表議論。這種寫作形式可以不拘一格，對某一問題發表看法可以一段話，也可是三言兩語。
（3）表演。小學生愛表演，可以利用班隊活動課或語文活動課讓學生自己編，排，演，在表演中提高創新能力。在表演的基礎上，引導學生把表演后的感受和發現寫下來。
三、思維求異，啟迪創新的智慧
新大綱要求作文指導的著力點應放在開闊學生作文思路上。思維品質與文章個性及創新有非常密切的關系。要開闊學生的作文思路，關鍵是要引導學生擺脫定勢思維的束縛，激活學生的求異思維。教師應摒棄傳統作文教學為學生定框框，劃標準，讓學生“依樣畫葫蘆”的做法，而要重視學生的線性聯想能力、發散思維式聯想能力的訓練，啟迪創新的智慧。如同一活動，可多角度擬題；同一題目，可多種立意；同一中心，可多體裁表達。
例如六年級關于“環境保護”的這一中心的作文，學生或以童話訴說人類破壞環境的罪行，或以書信的形式，給人們提建議，或以議論文形式發表看法，或調查報告記錄真實見聞……這樣淡化文體，啟發學生用自己喜愛的體裁方式表現見聞感受，訓練了學生的求異思維。又如《家鄉的變化》這一題目，教學中應引導學生以獨具個性的眼睛去觀察，用獨具個性的心靈去感悟，獲得與眾不同思維方法。可寫家鄉經濟的發展，人民生活水平由低到高的變化，也可寫家鄉因此而帶來環境上的破壞。思路開闊了，學生的作文必將是個性飛揚，異彩紛呈的。
四、評優激勵，激發創新的動機
作文是學生付出辛勤勞動獲得的成果，他們都渴望得到老師的肯定。我們在教學中不要只是羅列其中的不足，這會使學生看不到成績，從而對寫作失去興趣，這樣還談得上創新嗎？反之，一句鼓勵的話，便會使人重新估計自己的能力與信心，重新審視、注意所要完成的任務，從而促進自己更好地完成任務。因此，我們在作文評價時，要多一分鼓勵和寬容，善于發現學生習作中的閃光點，及時肯定學生的創新意識，保護學生的獨特感受，創造條件讓學生獲得成功的體驗，從而激發創新的動機。
1.通過高分、給予鼓勵性評語。在作文教學中，學生哪怕僅有一句生動的句子，一個恰當的修飾語詞，筆者都會在下面畫上波浪線，旁邊注上“用詞恰當！”“富有感染力！”“比喻貼切生動”等鼓勵性眉批。文尾的評語則以和學生對話的形式來寫。
2.佳作欣賞。將學生作文中優美的詞句、片斷在黑板一角摘抄出來，注上作者姓名，美文出處，讓學生當一回名人，產生一種自豪感。
關鍵詞： 寫作；提示；思維方式；創作
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）05-0177-01
一般地說，寫作總要經歷一個從模擬到創作的過程，沒有人是天才的作家，魯迅曾經說過：即便是天才，他落地的第一聲啼哭也不會是一首好詩。
中學生寫作基本功不扎實很正常，其實每個人寫作都要有一個漸進的過程，我們就把現在當作是天才之路的起點吧。但是，同樣的起點，卻往往會產生很大的差距。這些差距不會一下子太大，而是一點一點有的。也就是說，要想取得成就，我們每天必須有哪怕是一點點的進步，而這就要求我們常思考，常練筆。
首先要努力去寫，不要怕寫的不好，魯迅說：人類在未有文字之前是先有創作的。我們的祖先原始人最初是不會說話的，但是為共同勞動的需要，有時要發表意見，比如大家共同抬木頭感到累了，突然有一個人喊了一聲"吭育吭育"，那么，這就是創作。如果這也是文學，他也就是文學家了，是屬于"吭育吭育派"。
那么，寫什么呢？想寫什么就寫什么，然后進行完善，豐富。而這個逐漸豐富和完善的過程，依賴你去不斷思考，不斷總結規律，慢慢形成一種思維方式，形成一種寫作思路，這對我們以后的寫作很重要，也是我們能不能具有較高的寫作能力的關鍵。
二年級的女兒，作業上要求以《我的家鄉》為題寫幾句話，她感到挺難。我鼓勵她要努力寫出來，就是兩句也好。她終于作文如下：我的家鄉在應縣，那里有舉世聞名的木塔，它非常雄偉壯觀，我愛我的家鄉，它很美麗。
二年級的一個孩子，我覺得這已經不錯了，值得鼓勵。我根據她那兩句話問她，你寫木塔是因為家鄉有木塔，而且來旅游的人很多，那么，家鄉還有什么地方值得人們去看、值得去寫呢？她說還有凈土寺，有水庫，有度假村，有正在建設的仿木塔的鋼塔。
我說，你說的都是一些旅游的地方，那么，除去旅游的地方，我們的家鄉還有沒有其他的東西可寫？她的思維好像開闊了，她說還有一些特產，如玉米、向日葵、胡蘿卜、大蒜。
我根據她想出的內容不斷提示，她說還有一些風味小吃，如羊雜、涼粉可以寫。這樣，她就已經找到可以說的內容了，無話可說的情況已經有所改變，現在需要的是進一步發展和完善。
我繼續提示，你說的這些都是出現在家鄉大地上的事物，那么，這塊土地自身應不應該介紹一下？在我的引導下，她又想出了人口數量，總面積，地理位置，地形特征，氣候條件，交通狀況等。
我繼續提示，你說的這些都是現在看到的，那么根據現在還可以繼續說一些什么呢？她自然就想到了家鄉的過去、未來。
提到過去，說些什么呢？說變化和發展。想到未來，說什么呢？說發展前景。為什么會有發展變化，為什么未來會更美好呢？這肯定離不了國家的政策，人民的勤勞等。
我繼續提示，你說的都是你身邊的家鄉人，那么在其它省市有沒有家鄉的人呢？比如，在北京、天津、在上海？當然是有的。他們會怎樣看自己的家鄉？她說他們會思念自己的家鄉，李白都說"舉頭望明月，低頭思故鄉"。孩子說這句詩的時候，我特別興奮，這說明她已經進入了狀態，在積極思維。
我繼續提示，你說愛自己的家鄉，那么你準備怎樣愛她呢？她思考了一陣說，要讓她變得更美麗。我說，怎樣才能讓家鄉更美麗？她說，先好好讀書，等長大以后，用知識改變家鄉。到這里，其實，除去一般性的說明，思想內容也就比較深刻了。
最后我給她總結，關于《我的家鄉》，你可以寫的有家鄉的基本情況包括面積、人口、自然環境、名勝古跡、名優產品、發展變化等，然后寫寫我對家鄉的感情。把基本的線索整理出來以后，再進行一些語言的潤色，使得文章有血有肉，豐滿起來。再比如，寫玉米，應該寫什么時候下種？家鄉人用什么方法種玉米？玉米剛長出來是什么樣子？夏天是什么樣子？秋天是什么樣子？什么時候澆水？什么時候施肥？什么時候耕耘？什么時候收獲？產量有多少？收獲有多少？對家鄉人的作用有多大？玉米可以做哪些產品的原料？價值有多大？以后的發展方向是什么？等等。
我們這樣擴展，是為訓練一種思維方式，這種思維方式不僅在小學適用，在初中、高中階段都是適用的。如果我們能一直堅持這種思維的擴展，大膽的嘗試，寫作文無話可說的尷尬局面是很容易被打破的。
除了努力去寫之外，還要盡量在文章中推出一個高度。古今中外，但凡名片佳作，一般情況下，都會反映較高的思想境界，或者寓情于景，情景交融，或者托物言志，以事說理。所以我們能讀到"國破山河在，城春草木深"，能感受到"蕭瑟秋風今又是，換了人間""冬天來了，春天還會遠嗎？"，透過蕭條與悲涼，讓我們看見了一種生命的旺盛，給人以無限的神往與希望。反之，則不然，如張華的《情詩》，結尾處"不曾遠別離，安知慕儔侶？"一下子由倚劍走天涯，笑傲江湖的瀟灑演繹為彌漫著人間煙火味道的兒女情長，所以被評價為"兒女情多，風云氣少"。總是沒有"牽牛織女遙相望，爾獨何辜限河粱？"的氣度；沒有"勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"的深意；沒有"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的豪邁：沒有"無為在歧路，兒女共沾巾"的灑脫；更沒有"總為浮云能蔽日，長安不見使人愁"的深邃……
偶們班是一個特殊的班級，教我們的老師也是特殊滴。我們的班主任，大名鼎鼎、鼎鼎大名的李老師就是一個別具風格的老師。他雖然是語文老師但是英語數學他都包了下來。有時間，要抽查我們英語詞組的聽寫，我們的“生命線”是86分，過不了這個線，李老師就會毫不留情面——罰抄。
李老師帶著一個眼睛，顯得特有學問，小平頭，五官搭配的特別合理，像一個慈祥的老爺爺。（sorry，李老師不是故意把你說老的）不過，李老師發飆的時候，實在是太恐怖了，沒做錯事的人都會冒冷汗。
從他接受教我們那一年來，我們班就開始了“”，與之前的上課有了翻天覆地的變化。每周一的第一節課，我們一定不會上課。李老師就會拿著一個檔案夾一個水壺邁著“熊步”走進教室，開始總結上一周的作文情況。嘰里咕嚕嘰里咕嚕，講完上周的作文情況，又會講一講關于品德的問題，再講一講初中的事。然后講到初中的事，就要講一講初中的課程了，有時講一講數學，什么負負得正，聽的我們是一頭霧水。正當老師將的起勁的時候，叮鈴鈴，下課了。老師就會說：“同學們，下課休息一下。”就走了。所以每周的第一節語文課，我們是絕對不會學課文的。
李老師上課特別逗，時不時的會講一些笑話，引得班里的同學哈哈大笑。有時，又講英語，上課的時候突然冒出一句英語，把大家嚇了一跳。我記憶最深刻的是我們學第六單元——詩歌的那一課。老師讓我們用家鄉話朗誦古詩，那別具風味的調把大家逗得笑不攏嘴。
從四年級開始，李老師便開始讓我們發作文，所以班里有很多的同學作文上過報，我們班同學參加各種作文比賽獲得的獎金也有一千多塊了。李老師有一個特別殘忍的規定，拿到“獎金”的同學要把獎金的百分之二十捐到班里當做基金。白花花的銀子就從手里溜走了。
只有一個學期，就要畢業了。就要離開眼睛李老師了，真是舍不得啊！真是不知道，我們離開了眼睛老師成績會不會下降。我們一定要珍惜與眼睛老師相處的每一分每一秒，上課多多發言！
中國人的集體記憶過年高中作文800字一
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親;光陰似箭，日月如梭。又一個過年到了，每一個在外上班的人都要急急忙忙地回到自己的老家過年。在我們的家鄉——磐安，還有一項祭祖的活動，更是千門萬戶都要舉行的一種民風民俗。
在我國，祭祖的方式有許許多多種，有的以一個村為一個團體一起去，有的以同一種姓氏為一個團體一起去，還有的以一個家族為一個團體一起去。只要到了該祭祖的日子，大家就會聚集起來，到村里的某個地方祭祖，但我們的家鄉祭祖的方式卻與眾不同。
大年三十，是祭祖的日子，我的家鄉，家家戶戶都是自己祭的，只要吃完了午飯，就會開始做許多的事情。首先是，在自己家祭祖，因為祭祖都是以近到遠的。所以先是在家里把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽叫進來，讓他們坐在椅子上，然后，奶奶把他們愛吃的豬頭肉，豆腐等，放在桌子上，奶奶說這是給玉皇大帝吃的。等他們吃好以后，就好了!”他們吃完后，奶奶便拿出了香，把香點燃后，給了我三根，我說：“為什么不給我六根呢?”單純的我以為有六根就來年六六六大吉利了。此時此刻，在一旁的嬸嬸說了一句：“雙數不吉利，大妞!”我當時感到很不解，但我也沒多說什么。
不一會兒，家里的祭祖完畢了。接著是去祭我爺爺奶奶的爺爺奶奶了，在那之間，我和奶奶折了許許多多的金元寶，折著折著，我便鬧了笑話，我莫名其妙的折了一艘小船。我媽媽還笑著說：“你要是給他們送去一艘船，去海的世界游玩嗎?”接著是一陣哄堂大笑，頓時我的臉就紅了。祭奠爺爺奶奶的爺爺奶奶，和之前的大不相同，因為他們的“家”在山上，我們要走幾千米才走到哪里，沒有瓜果只有錢。媽媽說;“只要有錢!他們想要什么就要什么。所以就沒帶了。走啊、走啊，終于到了，我們一家的祭祖活動也馬上結束了。
這次的祭祖活動讓我回味無窮，它既讓我知道了家鄉的祭祖活動的方式，又讓我吃到了美味!
中國人的集體記憶過年高中作文800字二
在當今和平年代里有這樣一群人，他們時刻保衛著我們的安全，似乎永遠不知疲倦，哪里有危險，他們就會用身軀擋在最危險的前線，他們就是最美“逆行者”。
2020年的春節，與眾不同，我們原本和諧美好的家園，卻被一場來自武漢的病毒入侵，疫情來勢洶洶，讓辭舊迎新的鐘聲變得沉重。街道上一片寂靜，只有明亮的路燈，人們多了幾分恐懼和謹慎，少了熱鬧喧嘩，少了聚餐宴會，少了走親訪友，為了減少傳染，人們自覺宅在家中，不出門。我也一樣，每天宅在家中，時刻關注著網上電視上關于疫情的報道，看著上漲的人數既擔心又害怕。爸爸作為一名公安干警，每天上班工作在一線，用實際行動教會了我責任與擔當，您是我學習的榜樣!
疫情最緊張的時刻，各行各業的人都在與疫情做抗爭，默默無聞的做著自己力所能及的貢獻。有一位常德農民郝進捐15000只醫用口罩，這是當時工廠發不出工資，給他價值兩萬元的口罩以抵工資;江蘇常州一位署名“常州公民”的用紙箱裝了50萬現金捐給武漢，堅決不肯留名。
疫情中，84歲的鐘南山爺爺讓我印象最深刻，他本來可以離開病毒的危險，安享晚年，但是他挺身而出，只身前往武漢，抗戰在最前線，有一張鐘南山爺爺疲憊的靠在開往武漢列車的座位上，靜靜地睡著了，如果此時我在爺爺的身邊，我一定會莊嚴的向爺爺敬一個隊禮，“謝謝您爺爺!”73歲的李蘭娟奶奶夜以繼日的帶著自己的團隊研制抗擊病毒的疫苗。90后女護士單霞阿姨為了節省穿防護服的時間從而多救治病人，毅然剃光自己美麗的秀發，奔赴抗擊疫情一線。“逆行者”們，我想再次對你們說：你們要加油，占地三萬多平方米，擁有兩千多間病房的武漢火神山醫院，中國人民在短短十天時間內建成。讓人民不得不感嘆中國火神的速度與激情。中國已經在加油了，白衣天使、“逆行者”們你們都要加油，中國人民永遠是你們堅強的后盾。
通過這件事給我們一個啟示：在抗擊疫情的這幾天，我們要堅持制度自信，進一步改善生活。同時我們也要感謝一名名逆行的白衣天使，自己做好自身的防護工作，就是對防疫工作最好的支持;同時也不要忘了吸取防疫過程中不足之處的教訓，積累經驗。雖然這次疫情我不能做出很大的貢獻，但我可以保證不出門，如果要出門戴口罩，回家勤洗手。用我的實際行動努力學習，爭取長大以后，像這些“逆行者”一樣，為祖國做出更大的貢獻。
祝愿肺炎早日被遏制住，武漢加油!中國加油!
中國人的集體記憶過年高中作文800字三
小時候，春節團圓，在我眼里是理所應當的事情。直到去外省求學、工作，才對春節團圓有了不一樣的感悟。
2001年，我在江西上大學，第一次經歷了春運。在擠滿旅客的綠皮火車廂里，我坐在靠走道的座位上，好奇地打量著周圍的環境。有的旅客用蛇皮袋裝著行李，幾乎快把蛇皮袋撐破;沒買到相鄰座位的小情侶四處央求他人換座;四五個結伴回家的好友拿出酒、花生，在小桌板上擺起了“宴席”。
一位抱小孩的大姐走到我身邊，輕聲對我說：“同志，能不能讓我坐在你邊上休息一下?我一個人帶著孩子，實在抱不動了。”我立馬把座位讓給了大姐。在交談中得知，孩子的父親在上海工作，她留在老家，這次要在上海轉車，去北方的婆家過年。“回一趟家這么累，為啥還要回去?”我不禁問。“春節咋能不回家呢?回家就算是再苦再累，也是甜的。”大姐不假思索地回答。
是啊，春節回家對中國人來說，是一件特別重要的事情，路程即使艱辛坎坷，也阻擋不了人們回家團圓的心。
2016年，我到貴州遵義參加扶貧工作。春節前夕，扶貧工作隊集中休假返滬，我購買了回上海的機票，只需2個半小時就可以回到相距1600多公里遠的上海。剛到機場，我就被一位中年男人叫住了，他身后還跟著老人和七八歲的小男孩。“你好，同志，你是要回上海嗎?我母親和侄兒要去上海，可是他們第一次坐飛機，不知道進安檢以后怎么走，能不能請你幫個忙帶他們進去?”我同意了他的請求。
候機的時候，老太太告訴我，自己和孫子是去上海過年。我很詫異：“別人都是年輕人回老家過年，你們怎么反過來呢?”“我兒子在上海工作十多年了，這幾年自己做了一點小生意，春節的時候訂單多，忙得走不開，索性我帶著孫子去上海過年。”老人笑著回答。
老人還告訴我，多虧交通發達，以前去上海要坐兩天兩夜的綠皮火車，放假的時間全浪費在路上了，有時兒子都不回家過年，現在有了飛機，春節團圓就更方便了。是啊，國家的發展，讓人們的出行方式從綠皮火車升級到了高鐵、飛機，也改變了人們過春節的形式。
2020年的春節，我的一個朋友，因為防疫工作的需要，不僅沒有回家過年，還放棄了春節假期，堅守在生產防疫物資的一線崗位上。在拜年的電話里，他對我說：“等抗疫勝利了，還是得回家看看，不回家過年，心里總感覺缺了點什么。”是啊，不回家過年，缺的是團圓。
中國人的春節，是跨越艱難險阻后的團圓，是感受國家日新月異變化的窗口，是守護萬家燈火背后的奉獻，一樣的相思，不一樣的春節。
中國人的集體記憶過年高中作文800字四
“春節到，春節到，穿新衣，放鞭炮，走親訪友真熱鬧;壓歲錢，裝口袋，包餃子，貼春聯，小娃盼望春節到!”每當我聽到這首兒歌時，腦海中就會浮現出過年時熱熱鬧鬧的景象。
在所有的節日中，我最盼望的就是春節了!因為過春節可以遠離堆積如山的作業，可以睡懶覺，可以和親人一起吃團圓飯，一起熱熱鬧鬧地看春節聯歡晚會，還可以放各種各樣絢麗多彩的煙花……當然，壓歲錢一定是少不了的啦!走親訪友時，舅舅、伯伯、嬸嬸、姑姑……一人一包。每當壓歲錢把衣袋掙得鼓鼓囊囊，滿載而歸時，我的心里有說不出的喜悅。
每年除夕，我都會去婆婆家過。婆婆家寬敞，小姨和姨夫也都過去住。每年也只有這時，大家才能歡聚在一起，吃頓團圓飯，享受合家團圓的樂趣。雖然婆婆60多歲了，但是烹飪技術還是一流的。除夕她總是要親自下廚，看她忙里忙外，我們都很擔心她的身體，都想幫幫她。但她卻不讓，還說：“我累也開心。”每次吃婆婆做的年夜飯總是吃得那么香，那么令人回味。吃完飯，我們摸著圓滾滾的肚子，打著香噴噴的飽嗝，大家坐在沙發上一起收看精彩的春節聯歡晚會。我最喜歡的節目是小品。演員的表演十分滑稽搞笑，常常把我逗得前仰后合，樂得合不攏嘴。每年的春節聯歡晚會我都從頭看到尾，生怕漏掉一個新穎的節目。即使在深夜一點才結束，一家人仍意猶未盡。
“拜年”是我過春節時最期盼的，也是我收獲最多的時候。每年大年初一一覺醒來，都會有意想不到的驚喜——親戚來拜年后給我留下的禮物。同樣，我也會和爸爸媽媽帶著禮物去給親戚朋友拜年。大人們聊天、暢飲、歡樂開懷，而我最開心的是收到壓歲錢。一想到我的賬戶就要“漲”了，心里就美滋滋的。
春節呀春節，你為什么每次來的都如此慢?我盼望春節，我想“留守的小朋友”更是天天盼春節，盼著爸爸媽媽在過年時平平安安地回家，全家團聚，過個幸福年。
我祝愿和我一樣盼望春節的小朋友，心想事成，來年過得更好!
中國人的集體記憶過年高中作文800字五
我的家鄉是一個熱鬧的小城市，雖然沒有高聳的摩天大廈，也沒有川流不息的車海，但是每逢春節，寧靜的家鄉總會透露出一種忙碌的喜悅氛圍。而家鄉的春節自然要有幾個重要的日子，除夕就是第一個。
家鄉的除夕給我的印象就是一個團聚的日子，只有每逢除夕我才能見到我久別的父親，才能享受真正的一家團聚之情。待夜幕降臨，所有的家人都團聚在飯桌前，各自講述著自己的經歷和一年以來的收獲，不時還能迸發出一陣笑聲，此時的我才能徹底感受到春節的特殊含義。待用餐過后，真正的歡樂時光才從此時拉開序幕。大人們就開始一項很特殊的工作——打麻將，這在我們家鄉是非常普遍的，此時打麻將不一定要有個輸贏，關鍵在于借此機會拉攏一下親戚朋友之間的感情.而在此時，我們弟兄幾個則開始春節的獨有活動——放鞭炮。各式各樣的鞭炮帶給我們不同的快樂：轟隆一聲，春雷齊鳴，盡管我們都捂住耳朵，盡管我們都有一絲害怕，但那種驚喜是我們很久都沒遇到的;火光一瞬，焰火沖天，此時我們正沉浸在五光十色的絢爛天堂!但是在一陣喧囂之后又忽然寧靜下來了，大人們也不工作了，都開始擺弄著一長串鞭炮。當時鐘的秒針，分針，時針都匯聚在最高點時，震耳的鞭炮聲鋪天蓋地而來，所有人臉上都洋溢著喜悅，都仿佛在告訴我：新的一年來了!
家鄉春節的第二個重要日子就是初一。在我的記憶中，初一是睡不成懶覺的，父母總是很早把我喊起來，穿上新衣服，吃完湯圓或面條，便開始我們的拜年之旅。初一拜年在我們家鄉是一個很重要的習俗，代表著人與人之間的和諧相處，也是一種美好的祝愿。小孩子逢人就說好話，然后就等著大人的紅包，大人當然不會這么容易就給紅包，還故意為難一下你，把你弄得很急之后，再笑呵呵地把紅包給你，現在看來這都是一些再美好不過的童年記憶。
春節是家里最熱鬧的時候，家家戶戶都忙著打掃衛生，貼春聯，買年貨，那么2021家鄉的春節作文怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關于2021家鄉的春節作文的內容，希望你們能夠喜歡。
2021家鄉的春節作文一不知不覺，年關將近。
母親忙前忙后準備采購年貨，張羅著整理屋子，滿街紅艷艷的燈籠充滿了溫馨的氣氛，外地的游子急沖沖地趕回，噼里啪啦的鞭炮點燃著喜慶。
濃濃的年味兒在人們忙活的身影中漸行漸遠，孩提時代積攢的或多或少的好印象隨之趨淡。不再是那個我們所熟知的年代，不再憧憬自己又長了一歲，與其說春節是個最快樂的時候，不如說是個讓人猛然意識到時間流逝之迅速、壓力為之重大的關口。輕輕推開那扇門，歲月深處漸次褪開沉重的外衣，透出那熟悉、溫馨、喜慶的年味兒，我伸出手想要采擷這份久違的釋懷，卻怎知越推越遠……
兒時，臘月的那些日子，翻看削薄而陳舊的日歷，泛黃的卷角散發著淡淡的煙草味兒，像是沉淪了一個世紀，細數臨近春節的日子，只覺得心急得想沖破障礙。父母們收拾著雜物塵俗，每一次輕微地撣塵、擦拭，都是那么仔細，如待珍寶。鄰舍家也燉起了年貨，煙霧氤氳著整個廚房，恰似著撲面而來的醉人年味，叫人無可阻擋。香撲撲的氣味，熱騰騰的美味，惹得玩鬧的孩子紛紛嘗鮮，滾燙的熱食吃得食火上升，口舌生瘡，也不肯放下。最終耐不住性子，叫上一群伙伴，滿世界地瘋鬧。只見那人流如潮，水泄不通，大街小巷，均是熙熙攘攘，紅燈高掛，一派喜氣洋洋的面貌。忙忙碌碌中，似乎一整年的努力，更多的是為了這幾天。
香香的年味、臘味、節日味，全都跟著年關的腳步的來臨而開始彌漫，充滿每個感官。直到三十除夕，吃上歡樂的團圓飯，其樂融融，一家臥在沙發上，什么也不調換，在春節聯歡晚會的一顰一笑中守歲，度過舊的一年，迎來新的一年。
鐘聲敲響，大年初一的爆竹熱鬧了，拜年、紅包、煙花……不亦樂乎。是繁忙，是歡樂，是不舍?是厭倦，是喜慶，是依戀?十幾年來，循規蹈矩，我想是累了，但為何內心總涌起深深的不舍，若割舍了這傳統的日子，我們又有什么理由要求相聚、祝福?這是個平凡的日子，只是要我們短短的一次團圓，我們不會累，為了這短短的一次團圓!我們抱怨年味的淡去，我們感慨時光的逝去，但是否會在一個午后，回憶那遠去的年味兒，這是一種幸福、溫馨的體驗。
追溯匆匆數十年，記憶中的年味兒，是福，是樂，是我們永久的依戀。
2021家鄉的春節作文二“一方水土一方人”，老家是爸爸媽媽心中的牽掛，也是我“美味”的天堂。今年過年回老家，又聞到了那心系已久的帶著泥土味花生的清香。
吃過年夜飯我們守候在電視機旁，等待春節聯歡晚會的開始，突然從廚房飄來一股奇異的香味。真香呀，真香!我不禁重重的吸了吸鼻子，“這是——花生”我大聲喊了起來，記憶中的美食直竄腦門，我激動地一把沖到廚房。
大年夜炒花生這是我們村子傳統的習俗，炒法有一定的講究，要用大泥灶，中間放一口大鍋，灶膛要特別大，一次可以放進很多木柴。燒火時要不間斷的加柴火，把火燒得旺旺的。然后在鍋里放一種閃著油光的黑色細沙，用一把大鍋鏟不停地翻動，直到黑沙滾燙滾燙，才把帶殼的花生倒入，和著黑沙不停的翻炒。
這不，奶奶正在燒火呢，爸爸站在灶旁不停地攪著。伴著一陣“沙沙”聲，爸爸把一盆花生倒進了鍋里，花生像一個個小娃娃似的在鍋里“哎呦，哎呦”直喊熱，可奶奶并沒有絲毫“仁慈”，反而把火燒得更旺了。火苗一閃一閃的跳躍著，像一個個頑皮的小精靈在灶膛里上蹦下跳。花生在鍋中滾來過去，發出一陣陣“啪啪”爆殼的聲音。不過這聲音傳入我的耳里卻是那么的動聽，因為它代表著花生馬上就要起鍋了。
隨著時間一分一秒的過去，花生的香味也發生了奇妙的變化，清新的泥土氣息越來越淡，花生脆香脆香的味兒越來越濃，饞得我直流口水。還沒等花生起鍋，我早已迫不及待地伸手去鍋里抓了一顆花生。
啊，這花生真香呀，我忍不住放在鼻子下方多吸了幾口，輕輕的把花生扒開一條縫，香味更濃了。我拿出一顆花生粒，這顆花生粒又大又飽滿，正向我“齜牙裂齒”地挑釁著，不過還是難逃我的“虎口”。我用牙齒用力一咬，花生在我嘴里裂開了，滿嘴的清香……雖然它并不是什么名貴的材料，但吃在嘴里，享受在心里。
我又走到灶旁，伸手抓了一把花生，“哎呦呦，燙死了，燙死了!”我一邊叫一邊不停地交換著雙手，把幾顆發燙的花生像玩雜耍似的在兩只手掌間拋來拋去。
奶奶看著我貪吃的樣子忍不住又笑又罵：“皮猴子，快放下，要等涼了才又香又脆呢。”我扮了個鬼臉，放肆地大叫起來：“快來呀!吃花生過年啦!”可是我又不明白那么多好吃的，為什么選擇花生呢?于是請教了我那百事通奶奶，奶奶微帶神秘地說：“吃花生是希望這個家族多子多孫啊。”
是啊，新的一年，誰不圖個吉利呢，老一輩人他們哪個不享受兒孫繞膝的天倫之樂呢?傳統的習俗傳遞著人們美好的愿望，我們后一輩人繼承著……
2021家鄉的春節作文三春節，是我最期盼的節日，是家家戶戶團圓的日子，在春節里，我無比開心、無比幸福、無比輕松、無比自由，我喜歡過春節。
春節是家里最熱鬧的時候，家家戶戶都忙著打掃衛生，貼春聯，買年貨……忙得不可開交，沒有一個人是閑著的。
時間過得飛快，馬上迎來了大年三十這一天。
傍晚時分，就能聽到放鞭炮的聲音，“噼里啪啦——”。又過了好一會兒，一陣陣香味從每家每戶傳出來我們家也不例外。一大張圓桌上擺滿了香噴噴的美食,有雞、鴨、魚、藕、年糕、西施豆腐……等，令我迫不及待地想要大吃一頓。很快，人都到齊了，我一坐下就開始夾菜，吃菜，吃得津津有味。長輩們都互相敬酒， 喝得滿臉通紅。團圓飯后，舅媽嫻熟地包起餃子，有大的，也有小的，卻錯落有致。
晚上十二點整，我們放起了“開門紅”，那震耳欲聾的聲音讓我有些害怕，但是看著那些美麗的煙花在夜空綻放又使我興奮不已。真是火樹銀花不夜天，家家燈火通明，處處煙花綻放，鞭炮聲此起彼伏。絢麗多彩的煙花照亮了夜空，有的像美麗的花朵，有的像燃燒的火焰，還有的像飛流的瀑布……美不勝收。當我和表哥表妹沉浸在放煙花的快樂中時，屋里的舅媽伴著鞭炮聲下起了餃子。回來的時候，就聞到了餃子的香味。我們都拿起了碗筷，紛紛去搶桌子上的那一大鍋餃子。我們吃得不亦樂乎，香噴噴的餃子馬上吃掉了一半。這時，舅媽嘀咕了一句：“都吃了一半了，怎么還沒吃到呢!”我一聽，心里充滿了疑問：到底是什么東西沒吃到呢?
“舅媽，是什么東西沒有吃到啊?”我說出了心中的疑問。
“哦，是這樣的，我在餃子里面包了3個硬幣，到現在你們都還沒有吃到呢!”舅媽一說完，大家又開始搶剩下的餃子，我也不例外。就這樣，大家一直搶，搶到碗里裝不下餃子才開始吃，而且都是大餃子，因為我們認為硬幣包在餃子里肯定很大。到最后，沒搶到大餃子的都是小餃子。一個個都是吃著碗里的，看著鍋里的。第一個吃到硬幣的是哥哥，第二個吃到的是外婆，第三個吃到的是我。個個樂開了花，笑聲充滿了外婆家那幸福的小屋，好一幅溫馨甜美的畫面。
時間是短暫的，但和親朋好友度過了這么美好的時光，真是令我難忘。我的寶箱里又多了一顆光彩奪目的珍珠。
2021家鄉的春節作文四我最喜歡過寒假，因為整個寒假里充滿了節日的氣氛，年味特別濃。年前忙過年，年后忙拜年。我發現這濃濃的年味主要還是我們小孩渲染的。我們吆三喝四，成群結隊，一起放鞭炮、玩游戲，夜晚打燈籠周游四方。這年味啊，真正屬于我們童年!
春節期間的風俗習慣主要表現在三個重要節日。家鄉的人們尤其重視小年、除夕和正月十五這三日。這三日可真熱鬧!
小年那天，每家每戶都會請祖，也叫“接祖宗”。“接祖宗”是以堂軒為活動場所。如果是大屋，每家每戶會抓鬮輪流值年。輪到哪一家值年，這一年的臘月二十四日就由這一家擺香火接祖宗。傍晚時分，人們會將所有地方的燈全部打開。還會準備一條魚、一塊生肉、一只雞和一碗米飯放在托盤上，由當家的端出去，并從家中拿出幾刀香紙燒，燃幾把香，放一掛鞭炮，磕三個頭。有祠堂的家族，祠堂內供有祖先排位，需再次敬香、燒紙、放鞭炮、磕頭。請祖完畢，回到家中，晚餐才正式開始。既然有請祖，就有送祖，“送祖”一般是在正月十五的晚上(也有在正月初七晚上的)，人們會拿著供品去逝者的墳前祭奠。
大年那天是人們一年中最繁忙的一天，但也是最快樂的一天。那天大人們要置辦年貨，小孩子們則忙著去買玩具和煙花。太陽下山之前，人們會貼春聯，聽爺爺說：“春聯蘊含日子紅紅火火之意，除此之外，還能渲染節日的喜慶。”貼完春聯，人們會買幾枝假花和幾盞燈送到列祖列宗的墳前，有時還會燒幾刀香紙，燃一把香，放一掛鞭炮，以此表示人們對那些已經逝去的先人的尊重。
元宵節那天，人們會用糯米粉、靈芝粉做圓子。將粉和好后，分成一塊一塊的小團，趁它未干裂，立馬將它搓成圓的。可以用香油、蔥、醬油、魚或肉等作料炸著吃，也可以用紅糖當佐料炒著吃。吃圓子時，一定要趁熱吃，涼了會影響口感。
聽老人說，以前的元宵節特別熱鬧。熱鬧的原因就是鬧花燈。從正月初幾就開始“戲燈”，一直到元宵節晚上才燃燈。有一首宋詞這樣寫的：“去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月晝燈依舊。不見去年人，淚濕青衫袖!”寥寥幾句，給人多少美的遐思!現在隨著時代的發展變化，元宵節的那種味道造就消失殆盡了。現在家家戶戶有電視機，電視節目可謂是百花齊放、賞心悅目。手機、電腦把人們帶進虛擬的網絡世界。一部小小的手機，內部的虛擬世界廣闊無垠，上下幾千年，縱橫幾萬里，要什么有什么;還有浩若繁星的網絡游戲，更是吸引著年青一代。我一個小學生都能感受到年味正在一代一代逐漸變淡。
“十里不同風，百里不同俗”。世界上所有的風俗習慣都是老祖宗留下的，世界上所有的風俗習慣都有著它自己的文化故事，世界上所有的風俗習慣都有著獨特魅力。
2021家鄉的春節作文五時光的細沙從指間飛速流過，不帶一絲留念。它本應是極為細膩的，卻總有那么一兩粒用鋒利的棱角，將你的手心劃得生疼。有一粒，是那個春節。
兒時的記憶里，總是最期盼著春節，家家門前貼滿了桃符，連屋后的小片竹林也沾染上火焰的色彩。臘八粥和灶糖是小孩子們垂涎已久的美食，分散在四地的小伙伴們也只有在春節期間才能再次團聚，從村東到村西都回蕩著輕快的腳步聲與清脆的玩鬧聲。除夕夜的煙火、團圓飯，大年初一的拜年、紅包，樣樣都讓我期盼在心。
人抵擋不住時光的流逝，終會成長、衰老，可心心念念的春節似乎也抵擋不住了，它變了……
猶記得去年那個春節……
年前十幾天，跟著爸媽回去收拾老屋。一路上總覺得有些冷清，毫無記憶中熱鬧喜慶的模樣。汽車在新澆的柏油路上平穩地行駛著，整個村子靜悄悄的。現在的人嫌麻煩，大多不貼桃符了，目所能及之處，只有幾點微弱的紅，甚是可憐。村子里的人也少得出奇，除了常年待在村里的阿公阿婆，只有偶爾駛過的汽車才能多添一份生機。爸爸說，抓緊時間收拾一下屋子，吃頓晚飯我們就回城里。
再一次回來便是除夕，煙火幾乎沒有了，人倒是比上次多了些。團圓飯的大魚大肉平時就已吃膩了，本應歡聲笑語的飯桌上只有簡短的瑣碎問答和冰冷的碗筷碰撞聲。有時只是匆匆吃了幾口，便掏出手機當起了低頭族，不一會兒便全桌都是了。爺爺奶奶似乎并沒有察覺到今日的不同，臉上的笑容漾起了貝加爾湖的漣漪，讓人倍感溫暖。可這笑容越溫暖，那一幕幕卻越讓人心寒。
火紅的桃符沒了，取而代之的是光滑冰冷的瓷磚;伙伴間的嬉笑玩鬧沒了，取而代之的是或輝煌或暗淡的成績單;飯桌上的歡聲笑語沒了，取而代之的是操控大腦的小板磚……有人說，春節變了，越來越沒有年味了。那么，春節真的變了嗎?
村口那一道道期盼的目光，我們不耐煩但從未休止的噓寒問暖，家人團聚時心中的無比欣慰與滿足。這一切，都說明春節沒有變，它原原本本地就在那里，變的是我們自己。讓電子產品駐扎在我們內心，排斥長輩雖嘮叨卻滿是關切的話語，習慣了現代快捷先進的生活，抵制自以為煩瑣過時的傳統。正是因為我們，往日的溫暖與幸福才愈走愈遠。
關鍵詞 信息技術；班級管理；班主任；電子檔案
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）05-0061-02
1 前言
隨著市場經濟的發展，多元化思潮對小學生的思想觀念造成有力沖擊。由于小學生年齡尚小，對真善美的辨別能力還不高，因此急需教師的正面引導，幫助其形成正確的世界觀和人生觀。面對這種現狀，傳統的班主任工作形式已難以完全適應新形勢發展的需要。隨著信息技術的發展，信息技術已廣泛進入校園和課堂，成為教育管理和課堂教學的重要方式。為此，筆者將信息技術融入班級管理中去，充分利用信息技術的優勢輔助班級管理，收到良好效果。
2 利用信息技術，方便快捷地掌握學生的基本信息
班主任的首要工作，就是全面了解學生。而要做到這一點，就必須要建立學生檔案，通過檔案，了解學生的興趣、特長、基礎知識、情感態度、學習能力、家庭狀況及通信方式等，以便做到心中有數，因材施教，從而構建起有效的班級管理體系。在傳統檔案建設中，教師通過和學生談話來建立，并通過了解和觀察來完善資料。這種方法不但費時費力，而且不利于對學生進行動態管理。而利用信息技術來建立電子檔案，不僅省時省力，效率高，使班級情況一目了然，而且能隨時對學生的數據進行分析綜合、更新內容，從而得出較為客觀的結論，及時追蹤，對癥下藥，為以后的工作打下良好的基礎。如通過對學生的學習、紀律、衛生、行為習慣等方面進行比較分析，及時對進步明顯的學生進行獎勵，對存在問題的學生進行指正幫助等。這樣可使教師在處理班務工作時變得簡單有效。
3 利用信息技術，豐富學生的課間活動
小學生好動好玩，喜歡豐富多彩的生活，因此，教師要利用這一特點，為學生創造一個輕松愉快的環境，增加校園生活的吸引力。利用信息技術，可以做到這一點。如每天的午餐時間，利用信息技術，在餐廳內或教室里，通過播放視頻和音樂，讓學生在輕松愉快的情境中使大腦得到休息；在下午課外活動時間，通過校園廣播，讓學生了解發生在師生身邊的好人好事，可使學生在潛移默化中接受教育。
4 利用信息技術，增強主題班會的實效
主題班會是圍繞某個主題開展的活動，是加強德育工作的重要方法。如何發揮主題班會的育人優勢，增強德育實效，創新工作方法，顯得非常重要。傳統的班會一般是教師講、學生聽，然后學生代表發言。這種教師一言堂的做法，學生往往不感興趣，也不能做到面向全體，因而不少學生經常心不在焉，或在下面偷偷寫作業，或偷偷說笑，效率很低。利用信息技術，可以利用豐富的教育資源，通過視頻教育學生，激發學生的興趣，提高實效。如在“愛國主義教育”的主題班會上，可通過播放電影《》《地道戰》《地雷戰》《鐵道游擊隊》等，讓學生在身臨其境中加深對侵略者的仇恨，激發愛國情感，感受我國民眾不屈不撓的抗爭精神。
再如在“熱愛家鄉”的主題班會上，可把家鄉周村的工農業發展變化及旅游景點和自然風光，通過網絡下載，把圖片和音像資料進行刪選、剪輯和整合，在班會上用多媒體課件向學生進行展示，讓學生在熟悉的情境中感受家鄉的變化發展，激發對家鄉的熱愛之情，效果良好。
實踐證明，利用信息技術開展班會活動，有利于把空洞抽象的概念具化為多姿多彩的現實，幫助學生認識生活、加深理解，形成健康人格，使德育實效大大提高。這比單純依靠教師的說教效果好得多。
5 利用信息技術，提高教師的管理水平
豐富管理資源的多樣化為教師提高管理水平提供了大量的學習資料，為班主任的“終身學習和終身發展”提供了有力保障。如關于魏書生的管理經驗、洋思經驗等，班主任可選擇任何時間和地點，以任何方式有選擇地進行學習，開闊視野，及時更新教育觀念和專業知識，反思管理實踐。如新老班主任結對子進行理論與實踐的探討，優秀班主任經驗介紹，新課標與班級工作建設，專家理論講座、教育學、心理學知識等，這樣足不出校，就可了解最新的班級管理研究動態，獲取最新的管理方法和經驗，使自己的知識不斷豐富，水平不斷提高。此外，班主任還可利用信息技術的交互式特點，與名師、專家通過網絡開展交流，學習其經驗；也可以與其他同行開展合作式的相互評課和公開課的對話，使思維更加清晰，思考更加深入，取長補短，共同提高。
6 利用信息化教學，促進學生的興趣轉移到學習上來
班主任工作的中心任務是創造良好的學習環境，教育學生遵紀守法，促進學生好好學習、健康發展，而學生良好的學習行為和習慣，又可以促進良好環境的建立。學習的關鍵在于學習興趣的培養。心理學家皮亞杰說：“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”學生的學習興趣是靠教學過程中的內部動力和外部刺激來引導和發展的。小學生由于年齡還小，因而外部刺激起很大作用。信息技術可有效地刺激學生的感官，實現多渠道信息的傳遞，提高學生對知識的吸收和消化能力。
利用信息技術，豐富備課資料 備課是教學的重要環節，這就要求教師備課時必須多準備教學資料，選擇適合學生的教學方法。以前，由于農村小學條件比較差，教學資料比較少，不少教師不是照抄以前的教案，就是照抄教參，使備課流于形式。現在利用信息技術，教師可在熟悉鉆研教材的基礎上，通過網上查閱資料，參考優秀教師的備課，或通過網絡觀摩優秀的視頻教學案例等，再根據自己的見解，有選擇地運用到自己的備課中，使教學內容更加豐富，教學設計更加合理，更加符合學生的實際，也更加能激發學生的興趣，從而為課堂教學做好充分的準備。
利用信息技術，促進學生學習 好玩是小學生的天性，根據這個特點，在教學中充分利用信息化教學，有利于激發學生的學習熱情，把興趣轉移到學習上來。這樣既能促進學生養成良好的學習習慣，又能為班級管理減輕壓力。如在語文閱讀教學中，可通過創設教學情境，讓學生在情境中感知和理解；在作文教學中，通過利用豐富多彩的網絡資源，充分調動學生的多種感官參與，使作文內容生動而形象化，有效解決學生“無米下炊”的難題；還可將知識的運用編譯成游戲，如“成語闖關獲裝備”“改好作文我升級”等，讓學生在學習中玩，在玩中學習，學習興趣更加濃厚。
中考英語作文范文1
1) It’s our duty to save water（節約水是我們每個人的責任。）
As we know , water is very important to man, （我們知道，水對人類來說是非常的重要。）we can’t live without water. （沒有水我們就不能生存。）The amount of water which is suitable to drink is less and less. （適合人類喝的水是越來越少了。）But some people don’t care about it .（但是有些人卻不關心或不在意。）They waste a lot of water in their daily life. （日常生活中他們浪費很多水。）Even worse, they pour dirty water in to rivers.（更糟糕的是他們排放污水到河流里。） They throw rubbish into rivers , too. （他們還亂扔垃圾到河流理去。）Many rivers and lakes are seriously polluted.（很多河流湖泊已經受到嚴重污染。） Something must be done to stop the pollution. （人類必須采取一些措施來制止污染。）Only in this way can we live happily.（只有這樣，我們才過得幸福開心。） If we don’t save water, the last drop of water will be a tear-drop of us.( 如果我們不節約水，那么最后一滴水也許會是我們人類的眼淚)
中考英語作文范文2
2) Planting trees
Trees are very helpful and important for us. （樹對我們人類是多么的重要和有用。）We should plant more and more trees in order to live better and more healthy in the future. （為了將來我們的生活過得更好、更加健康我們應該種更多的樹。）It’s everyone’s duty to love and protect the environment.（愛護和保護環境是每個人的責任和義務。）
中考英語作文范文3
3) 旅游介紹
預覽摘要：
北京奧運會期間，有一大批外國人來北京參觀。假設你是導游，請根據以下內容，向外賓簡單介紹北京的情況。 要求： 1. 100 詞左右； 2. 要點包括： a. 有悠久的歷史b. 有許多名勝古跡
Ladies and gentlemen，（女士們、先生們）
Welcome to BeiJing， now let me introduce Beijng to you.（歡迎到北京，我來介紹北京給大家。）
Beijing is a city with a long history. It is in the north of China. It has a population of 13,240,000.（北京是一個歷史悠久的城市，它位于中國的北部，人口13.240.000）
There are many places of interest in Beijing, such as the Summer Palace and so on.（北京有很多名勝古跡，象頤和園等等。） The Great Wall is a beautiful place.（ 長城是個漂亮的地方。）.There is a saying that he who has never been to the Great Wall is not a true man. （有句諺語說：不到長城非好漢）The water in Miyun Reservoir is clean and not polluted. （密云水庫的水很干凈沒有受污染。）There are all kinds of fish in it. （里邊有各種各樣的魚。）You can go boating, go fishing and have a picnic there.（那里你可以劃船、釣魚或者野炊。） It is really a good place to spend your holiday. （那里真是個度假的好地方。）Besides, you can go and visit Beijing Museum. （此外，你還可以去游覽北京博物館。）There you can see a lot of dinosaur egg fossils.（那里你可以看到很多恐龍蛋和化石。）
I hope you can enjoy yourselves in Beijing.（我希望大家在北京玩得開心快樂。）
Thank you.（謝謝）
中考英語作文范文4：知榮明恥
4）近日，你班在“知榮明恥” “八榮八恥大家談”教育活動中，召開了一次關于學生榮辱觀的主題班會。存在的問題1．不尊敬老師、家長等。2．學習散漫、考試作弊等。3．亂扔垃圾、污損環境等等。
Recently we have held a class meeting to discuss what is considered to be honorable behavior and what is shameful. （最近我們班開了個班會討論什么是光榮和恥辱。）It is really a pity to see all this in our school.（很遺憾在學校看到這些現象）Some students don’t respect their teachers or parents. （不尊敬老是和父母）Some don’t take their studies seriously and cheat in exams. （作業不認真，考試作弊）Some throw wastes everywhere and pollute the environment . （到處亂扔垃圾污染環境。）It is honorable to obey the law and rules , care much about our class and study hard.（關心班級、努力學習、遵紀守法是光榮）It is shameful to break school rules, to be selfish or to make little effort to achieve success.（違反學校紀律、自私 驕傲是可恥的）We should respect others and think more of them than of ourselves.（我們應該尊敬別人經常關心別人）We should work hard and make much more progress to repay the society.（我們應該努力學習取得更大進步從而回報社會。）We should try our best to keep the environment clean。（我們應該想方設法保持干凈的環境。）
中考英語作文范文5：
人與環境是和諧相處的，我們生存在地球上，人是自然之子，而不能僅把人看作自然的征服者，大家都知道，人類只有一個地球，地球上的山山水水、動物。植物是人類的細胞，如果我們把它損壞了，破壞了大自然的組織，等 于消滅人類。因此，環境要與社會公德聯系起來，與實踐行為作為人格教育的一項重要內容來抓。每個人都要履行保護環境的責任和義務
Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.
中考英語作文范文6
保護我們的城市(Saving Our City)
It is very important to deal with the rubbish in cities. (解決城市垃圾問題是很重要的)Rubbish must be thrown away or reused properly. (垃圾必需遠離我們的生活或適當更新)Or it may cause a lot of problems.(否則它可能會造成很多問題) It may pollute the air and water.(它可能會污染空氣和水) People may get ill when the they breathe the polluted air or drink the polluted water.(當人們喝了被污染的不或呼吸了被污染的空氣,他們會生病的)
Our city has started to face the problem.(我們的城市已經開始面對這個問題) Some rubbish is sorted and sent to a certain place (一些垃圾被存放起來再送到一個合適的地方).Waste gas is cleaned before it goes into the air.(廢氣在進入空氣前被清除）除出黨 Waste water is also cleaned before it is poured into rivers.（廢水在倒入河流前被清理）
People should be prevented from throwing rubbish everywhere.（人們應該從隨處亂扔垃圾中得到警示） We should try our best to take care of our environment and fight against pollution.（我們應盡我們最在的努力保護我們的環境和污染作斗爭）
中考英語作文范文7
保衛地球(Saving the Earth)
As time goes by, man is making the earth sick.（當時光多匆匆流過，人類正在使地球遍地滄夷） People cut down too many trees and leave rubbish everywhere.（人們砍伐了許多的樹木和到處亂扔垃圾） Factories let out their waste without doing anying to it .（工廠沒有做任何措施就讓廢棄物流出） This has cause some serious problems.（這引起了一些嚴重的問題） Such as the land is sandy, the river is dirty, the air is less clean, even the temperature of the earth is rising.（例如：土地少化，河水骯臟，空氣不大干凈，甚至地球的氣溫也在上升） What should we do to save the earth ? （我們要怎樣拯救地球呢？）My suggestion is that we should plant more trees, put rubbish into dusbins and stop factories pouring waste directly into the air or rivers.（我的建議是，多種樹，把垃圾扔進垃圾箱用阻止工廠向空氣或河流直接排放廢棄物） In all, we have only one earth, we should do our best to protect it, （就這樣吧，我樣只有一個地球，我們應盡我膠最在的努力去保護它）or we will regret.（否則，我樣會后悔的．）
中考英語作文范文8
分，而歸為“課改卷”一張卷子了。這就表明，《語文課程標準》倡導的生活化選材、情感化體驗、個性化表達的精神，將會更多地體現在中考作文命題之中了。
中考具有引領教改方向、選拔優秀人才的作用，這就決定了最好的中考作文命題應該具有三大特點：貫徹《語文課程標準》關于寫作方面的精神，具有良好的導向性；讓絕大多數考生有話可說、有情可抒、有議可發，具有較強的普適性；回避日常教學中的常見題目，努力規避宿構，保持一定的新鮮度。能夠同時兼顧上述三大特點當然最好，但是，不能三者兼顧，至少應該兼及其中的兩大特點。也就是說，當命題者著意于中考作文試題不同功能的時候，也就會使作文試題指向不同的內容。
一、直面生活，感悟成長
近年來，不少中考作文命題者注重以少年生活經歷、成長歷程為出發點，引導考生回首人生道路，放眼社會生活。這樣的試題，有兩種表現形式：一是將“我”或“我們”直接插入試題之中，比如“改變了我的生活”、“我從那里學到的”、“我愛__________”、“__________伴我同行”、“我的良師益友”、“長大的路上，他（她）牽著我的手”等。上述題目中，“我”無論是處于主體地位，還是從屬地位，都必須是事件的經歷者、目擊人，敘述的發出者、代言人；二是選用折射生活歷程的話題，比如“交流”、“實踐”、“告別”、“中考”、“初中”、“怦然心動的感覺”、“經歷的財富”等等。上述話題，能夠直接喚起考生的生活回憶，因此他們“易于動筆，樂于表達”（《語文課程標準》，下同）。由于直面生活類的試題能有效地“引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”，特別是隨著高中教育普及化步伐的加快和新課改的全面推行，過去以選拔為主的招生考試正在逐漸變為過關性的學業考試，所以，以學生熟悉領域為考查內容的做法肯定會成為更多考區的首選。為此，筆者特意提醒備戰2007年中考的同學，不妨按照“我的親人”、“我的長處”、“我的心聲”、“我們牽著手”、“我走出了__________”等命題作文試題，和“渴望”、“親情”、“迎接”、“第一次”、“成長”、“銘記”、“機會”、“今天”、“考試”、“瞬間”等話題作文試題的要求動筆作文，寫作中要努力表達自己對生活乃至生命的體驗。
二、檢測素質，激蕩情感
寫作當然是一個人以表達能力為主的綜合素質的體現，也是命題者借以引導寫作者提升自身素質的好方式。近年來，中考命題者在題目的選定上，比較關注中學生三方面的素質：一是思想品德，比如“節儉”、“孝順”、“責任”、“誠信”、“讓”、“謙讓”等2005年、2006年中考話題，或著眼于個人品質，或著眼于社會公德，都具有導向優秀道德品質的取向；二是情感趣味，主要是指性情、志向、興趣愛好和心理反應等，比如“興趣”、“陶醉”、“真摯”、“心境”、“感恩”、“感動”、“價值”等中考話題，就給了寫作者展示個人情感趣味的舞臺；三是文化素養，比如“節日”、“生日”、“家鄉的山水風情”、“詩句”等中考話題，或從時間，或從方位，或從文化載體上，檢測考生對文化生活與現象的關注與思考，引導初中學生不斷打開文化視野，提升文化素質。按照這樣的思路，筆者擬出類似的話題，如“正直”、“同情”、“扶助”、“美麗”、“友愛”、“禮貌”、“合作”、“勇氣”、“祝福”、“滿意”、“快樂”、“好心情”、“人生目標”、“感激”、“真情”、“心態”、“繼承”、“語文”、“客人”、“古訓”等，給有心人用以練筆。
三、虛實兼用，激發創新
所謂的“實”，是指人們在現實生活中看見、做過、直接感受得到的事物；所謂的“虛”，是指這個事物能夠直接引發人們的聯想和想象。比如，近兩年來中考試題中的“歌”、“心靈的溫度”、“為他人開一朵絢麗的花”、“燈”、“流水”、“回聲”等話題作文，和“溫暖”、“翻過那座山”、“擁抱______”等命題作文，都能讓考生寫“實”――你所經歷的生活事件，也能讓考生寫“虛”――活躍在你想象天空里的事件。這類試題，在一些教育基礎較好、學生思想比較活躍的考區（特別是大城市考區）更受青睞。筆者據此擬出“走過風雨”、“沐浴陽光”、“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達和有創意地表達”，有助于寫作者彰顯自己的創新才能。
城市考區）更受青睞。筆者據此擬出“走過風雨”、“沐浴陽光”、“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達和有創意地表達”，有助于寫作者彰顯自己的創新才能。
“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達和有創意地表達”，有助于寫作者彰顯自己的創新才能。
關鍵詞：作文；教學
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2011)02-0041-02
多年來，我在語文教學實踐中，不斷地研究、探索、尋找農村小學作文教學的路子，積累了點滴的經驗，取得了不少成效。我認為要讓農村學生真正改變“聞文而畏”的現狀，養成“自主積累，主動習作”的良好習慣是培養學生習作興趣和提高習作能力的關鍵。以下就如何培養學生“自主積累，主動習作”談幾點做法。
一、依據課程標準，讓作文教學有章可循
《語文課程標準》指出：“1--4年級從寫話、習作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的習作興趣和自信心，”當前有一部分教師對作文教學的認識不夠全面，認為作文的起始階段是在小學三年級，因而常常忽視了一、二年級的作文啟蒙，延誤了學生作文能力的培養時機。我們應端正這種認識，明確各年級的作文能力培養目標，從一年級就抓起。例如，一、二年級可以在語文識字教學和閱讀教學的過程中滲透作文教學的內容，學習一個生字或詞時讓學生運用它說一句話或幾句話，再把說的話寫下來。如學習“田”字可以組詞“種田”“田野”等，再用詞說話：“爸爸是種田的能手。”“我們村子的前面是田野。”等等。由于低年級的學生的思維特點是以直觀具體的形象為主，我們使用的語文教材也遵循了這一規律，因而在教材中關于培養學生作文能力的內容中有許多是看圖說話寫話的練筆題材。這種訓練從低年級學生認知規律出發，不但培養了說話、寫話的作文基礎能力，又培養了學生的觀察能力，甚至培養了他們的思維、想象力。例如，課程標準人教版一年級語文下冊語文園地八的展示臺部分就是看圖講故事的訓練題，安排了四幅圖，其中第三幅是空白。我們要充分利用這個練習機會設計好教學。首先，引導學生整體感知畫面，問共有幾幅圖?學生的回答有“3幅圖”“4幅圖”兩答案。不管是哪種答案，教師都不要急于作出判定對錯?而應接著讓他們說說怎樣看這幾幅圖和為什么這樣認為?然后相機回歸到教材設計意圖上?其次，指導學生觀察畫面，先注意圖的順序，逐幅觀察，看清每幅圖上面有什么?他們在干什么?再次，著重引導學生大膽展開想象空白部分。這一環節是難點，要充分激發學生思維與興趣，大膽表達(猴子們是用什么辦法把球從小湖上撈回來的?)。此外，在平時教學中，還要以充分利用課文插圖與課文結合，或者搜集一些適合年級特點的圖畫，練習學生看圖說話寫話的能力。這樣日積月累，學生的語言便逐漸豐富起來，說話、寫話也就不會覺得那么困難了，并逐漸增強了作文的興趣。同時隨著年級的升高和學生實際水平逐步確定發展目標，做到有的放矢。
二、充分挖掘教材資源，讓學生有話可說
有些課文對某些情節有時會有省略和跳躍，我們可引導學生在這些空白處，展開合理的想象，對課文的內容作必要的補充。如《窮人》一課中，桑娜把鄰居西蒙死去的情形告訴出海打漁歸來的丈夫，但桑娜的話還沒有說完就“沉默了”。桑娜為什么欲言又止?她心里想些什么?課文對人物的內心活動做的省略。這就給學生留些了想象的余地。我以此因勢利導，啟發學生展開想象，揣摩人物的內心活動進行寫話訓練。學生眾說紛紛：有的認為沒有必要說；有的認為桑娜不忍心說；有的卻認為桑娜不敢往下說出出
有的課文的結尾言雖盡而意未盡，余味無窮，我們可以引導學生按照課文的思路進行合理想象。如《草原》一課的結尾寫到：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”我讓學生想象主客在蒙古包前依依惜別的情景：來送別的人群中都有些什么人?他們會說些什么?而客人臨走時又會怎樣說?主客在話別過程中會有哪些表情和動作?然后讓學生以“采訪結束了，老舍一行人就要離開內蒙古大草原。”為開頭寫一段話。有了前面的問題做鋪墊，學生興趣很高，寫起話來也得心應手，收到了很好的效果。
三、貼近學生實際，讓學生易于動筆
“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活。表達真情實感。”這是《標準》關于寫作教學策略的要求。“我手寫我口，我口說我心”正是體現了這一點。真實是作文的基礎(想象作文也必須以真實事物為基礎)，只有從真實人手才能寫好作文。因此要求學生寫真實的東西是我歷來作文教學中對學生的一個基本要求。而這需要讓學生會觀察生活，積累生活。正如陶行知先生說過：“作文是生活的一部分，它離不開生活。”葉圣陶先生也曾說過：“生活是源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”最好的辦法是讓學生養成堅持寫日記及記述所見所聞所思所感的好習慣。為此，我們應該立足于農村學生的生活實際，引導他們善于觀察、關注身邊的人和事物、現象。例如，有目的有計劃地指導學生觀察、描寫家鄉的山水、田園景象、農民的活動、農家小孩的趣事等等。我在教五年級上冊中，關于寫秋景的作文時，課前就把學生帶到學校前的小山上，讓他們按一定順序仔細觀察，注意景物的形、聲、色變化等的信息記錄采集，邊看邊說。然后在胸中形成整體印象，接著便回校引導學生把觀察情景寫下來。學生的作文充實了，描寫也具體生動了。我相機褒揚了一番。學生們可高興了。除此之外，在平時我還根據學校所在農村一年中不同時段的農民們的生產、生活習俗，景物變化等情況有計劃地安排學生及時留意觀察并記在日記本上，不斷地積累素材，并鼓勵他們選擇自己看得最仔細，印象最深或感到最有趣的材料寫成作文展示¨；來，讓同學們評評看。這樣的作文活動經常開展，學生對這類題材很熟悉，倍感親切，寫起來也就有話可說，有物可寫，作文興趣也會越來越濃厚了。
四、利用農村遠程教育資源，讓學生的作文更豐富多彩
農村生活給小學生以豐富、質樸的生活素材，但也缺少外面的世界的五彩繽紛，因而作文素材也受到不少的局限。因此，我們可以充分利用近幾年來逐漸發展起來的農村遠程教育資源和多媒體教學設備為學生開闊視野，豐富素材，力求讓農村學生的作文更豐富多彩。
五、重視激勵性評價，讓學生體驗成功的喜悅
1.對學生的作文應及時批改，做出恰如其分的評價。這是對學生作文勞動成果的及時肯定。批改時應充分尊重學生的語言，評價時注意使用激勵性又富于啟發性的語言。教師要善于發現學生作文中的優點，及時予以肯定激勵，哪怕只是一句寫得恰當的話，甚至只是一個用得準確的詞，我們也要予以表揚。可以在文旁批注。如：“這句寫得好!”“這句話很有感情!”“這個詞用得太棒了!”等等，再如，“這樣的開頭很吸引人”“過渡得自然”等等。而對一些需改的詞句則應以啟發、指導性的語言評價。如：“這個句子，你能改改使它通順嗎?”“這個詞如果換成××詞會更好些!”等啟發引導的語言。學生受到鼓勵，久而久之就更能大膽表達，而且會想方設法，學習、積累語匯，為今后的習作做準備。這樣就逐步養成自主積累的習慣。
2.舉行各種形式的作文評比活動。根據小學生好勝心較強的心理特點，我們在平時的教學中，應注意從學生習作選擇優秀的文章或是張貼在板報上，或是讓作者上講臺朗讀文章，就算是一個好詞，一個好句也可以讓他們有展示的機會，此時教師應做好同步的點評，讓學生從中體驗到寫作的愉悅，從而對作文產生興趣，對作文充滿信心。
