時間：2023-05-30 10:16:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我心中的老師作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學習英語那么多年，覺得每位英語老師都一樣。課堂上，教叫我們背單詞、讀課文；作業便是抄單詞，抄了一遍又一遍，總是抄不完。
終于有那么的一天，讓我們遇到了一位與眾不同的老師——Miss Li。
記得在Miss Li給我們上的第一節課，有一個同學遲到了，Miss就將計就計，對我們說：“如果你遲到了，可以說：‘Sorry，I am late，may I come in？’那么我就會回答：‘Come in，please.’”接著，說了聲“Show time”就開始和那個同學“表演”了。之后，我以為Miss Li會像其他的老師一樣，給我們講新課，教我們新單詞。誰知，她卻叫我們復習第一冊英語書的Grammar Focus的所有句型，準備下一節課聽寫。如果是以前的老師，一定不會給我們聽寫句型，只會聽寫單詞；其實，在聽寫句型的同時已經在背單詞和背句子的結構了，這就是所謂的一舉兩得。
上Miss Li的課，我們全班同學都是很open的，都會隨著Miss的思路去上課，幾乎沒有一個同學開小差，而Miss經常會跟我們講一下課外的知識。就好像當別人幫了自己的忙，我們都會說聲“Thank you”之類的話。一般來說，接下來的就應該說“You are welcome”（不客氣）；而Miss卻告訴我們，外國人一般都會用“My pleasure”，意思就是“我的榮幸”。可見，后者比前者更加有“紳士風度”。
Miss Li還有很多很多和其他老師不同的地方，比如她不愿意我們叫她“老師”，叫“Miss”或者“Li”都可以；要自學單詞，因為我們已經會讀音標了，遇到不懂的才去問她；沒有布置抄單詞之類的作業，因為這只是copy，對學習英語沒什么用處……
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。她們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜她們。老師用熱情去鼓勵我們，用愛心去感化我們。
我們的數學老師熱愛自己的崗位，給許多老師做出了好榜樣！她每次講的課都非常認真、仔細，所以學生都非常喜歡上她的課堂，而且她講完課就把我們寫的作業按時改完不會拖拉。她下課休息不會超過5分鐘的時間。
她關心我們比她親生孩子還要多，你們看看這種精神多值得有些老師去學習啊！
這就是我們灌南縣實驗小學四（11)班的班組任，徐星星老師！
媽媽，是您給予了我的生命，我在這里感嘆到，您辛苦了！……
江蘇連云港灌南縣連云港灌南縣實驗小學四年級:陸榮春
老師，一個神圣而令人向往的稱號。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個個無知的孩子培育成一位位國家棟梁。人們常說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是園丁，辛勤勞動，培育花朵。可我認為，這些優美的話語卻不能準確代表老師的形象。我說：老師就是大樹，高大茂密，為我們這些稚嫩的幼苗遮風擋雨，汲取營養。
在我六年的小學生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導我們體會“學會學習、學會生活、學會選擇、學會合作、學會做人”這五個“學會”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領我們翱翔于知識的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領我們躍身于綠茵球場。
李老師既是嚴師又是一位公正的“法官”，經常化解同學之間的矛盾，并幫助我們真正認識到自己的不足。記得在小學四年級時，我和班里的一位女生發生了一點小矛盾，當時，我們倆都哭了。可李老師了解了這件事的起因經過后，他并沒有怒氣沖沖地訓斥我欺負女生，也沒有溺愛袒護她，而是坐下來靜靜地幫助我們分析、講道理，直到我們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。
李老師非常熱愛教師這個神圣的職業。課余，我們經常會向他提問：“假如再讓你對職業進行一次選擇，你會干什么？”“當然還是當一名孩子王，來帶領你們這些小家伙呀。”每次他都是這樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學校上興趣班，晚上八點半才放學。走到樓梯口，突然發現辦公室的燈還在亮，心想：準是哪位老師忘記關掉了。走過去一看，原來是我們敬愛的李老師還在辦公室里為我們批改作業呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業不僅占用了老師中午休息的時間，晚上竟然還要付出大量的時間進行批閱，可我們有時卻還不懂事的認為老師布置作業耽誤了玩耍時間。老師，您太辛苦了！
親愛的李老師，古時孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護下茁壯成長。在教師節即將到來之際，我衷心地祝愿您，教師節快樂，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業一帆風順！
河南省鄭州市一八聯合國際學校七年級 班壯
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我們班是個石頭洞，什么“石頭”都有：有的閃閃發光，有的平淡無奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個棱角分明的石頭吧，其發掘價值有待考證。
一個賭石者來到這個洞，看到這遍地的石頭，估摸著這個洞里該會有寶石吧。看過去，瞅過來，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來必成寶貝。
這賭石者，不用說，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰。
我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會降臨。
有一次，我和幾個哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什么都不知道了。我們雖然知道這么玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒在，就無所畏懼了。玩得很過癮，也沒被老師發現，于是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會兒正在向上級匯報呢！
我體無完膚地走出辦公室，心里忿忿不平：很不公平！！！只有我一個人被那把“刀”砍，其余的人都啥事沒有？為什么？應該是大伙手拉手上“刑臺”的！我得把他們供出來。可是這一供并沒能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會放過他們的。
可是，事實證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會不斷地單獨審訊，無一例外！而犯罪同伙們仍然逍遙法外。哎，怎么，你這把“刀”只砍我呀！
我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到郁悶，再到麻木，哀嘆時不與我。稍大點的時候，有一天突然醒了一樣的，覺得這不能算作不幸。那些沒被“刀”砍過的哥們一天仍舊是吊兒郎當的，而我這個常常被砍的人反而變得守規矩了，得到的表揚也多了，優良的基因也漸漸顯露出來。
呵，原來這把刀并非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個多棱的、還不成器的石頭精雕細琢啊！
我心中的老師是這樣
當我第一次踏入美麗而又整潔的校園時，腦海中就浮出了無數的幻想。幻想著同學們在春風中和我玩耍，幻想著老師在教室里繪聲繪色的傳授給我們知識。是的，教我識字的老師是像大姐姐一樣，溫柔又美麗，還是像媽媽一樣，善良又勤勞？我一點一點的想象。又一次想起了我的薛老師，是她，讓我完全改變了自己。以前，我是一個膽小又害羞的女孩，在陌生人面前十分拘束。這位善良又溫柔的薛老師，一次次鍛煉我。課上多讓我回答問題，課下讓我幫她去辦事。使我充滿了自信，讓我敢于表現自己。薛老師，是教我們學習英語的一個活潑有自信的老師。我一見到她，就感到十分親切。薛老師的課十分有趣，每當一節英語課，他總會把我們引到另一個世界去，用動聽的故事來講述這枯燥的英語單詞，在課上開展有利于我們記憶單詞的小游戲。本身枯燥無味的英語課，經過薛老師這么一講，氣氛馬上就活躍了起來，同學們也有了興趣，讓我班本身很差的英語成績飛快的上升。在課下，老師就像我們無話不說的親密朋友，和我們談心，做游戲，給我們講做人的道理，講成長的煩惱。她還是一個很負責任的老師，從來沒有因為個人的事情而耽誤給我們上課，老師身子比較弱，她都一次次帶病堅持給我們上課，而對班里的每一位同學卻是無微不至。記得有一天，下著大雨，班里的許多同學都感冒了，最厲害的是小紅發高燒，突然暈倒了，她的家長都在外面工作。這可急壞了薛老師，是老師冒著雨在第一時間把小紅送到了醫院，陪著她打點滴，吃藥。讓小紅一點一點恢復了健康。老師像個孩子，很喜歡外出活動。他經常帶我們一起出去做有意義的事。老師說我們每天都緊張的學習，應該去感受一下大自然的魅力，多看看綠色植物。老師還帶我們去給小樹澆水，幫助它成長，這可樂壞了我們。我們一起灑汗水，熱火朝天的澆呀澆，活動結束后老師和我們拍了照留念。每一位老師，都是偉大的，是薛老師讓我變得熱愛學習，勇敢自信，我心中的老師像仙女一樣的老師，我的好老師。
六年級:宋歌
每個人在我心中都扮演不同的角色，而我心中的她，就好似我的姐妹一樣陪伴在我身邊。
我心中的她留著一頭短發，大大的眼睛，婷婷的鼻子能說會道的嘴巴，她，永遠是微笑著的，如春風般溫暖人心，溫。她，愛說笑話，把我們逗得哈哈大笑。我心中的她是一名“音樂家”。瞧，音樂教室里，他正在唱歌呢！她把嘴張成“0”字形，背挺的很直，腳跟微微抬起，好似一名專業的歌唱家。“啦啦啦……”優美而渾厚的聲音在教室里回蕩，同學們隨著他的歌聲而晃動，而陶醉，而舞蹈。他的臉上綻放著一絲笑意。但隨后，他有專注而嚴謹的唱了起來沒有一點驕傲的情緒。當他演唱完后，同學們爆發出熱烈的掌聲，連李老師也情不自禁的鼓起掌來。他笑了，露出一口潔白的牙齒，然后，緩緩回到座位上。的確，他當之無愧這掌聲。我心中的她是一名“小作家”。
每一次作文獎品都有他，每一次文章表揚都有他。他的文章詞句永遠是那么通順，那么優美。聽完讓人回味無窮。我感到好奇，為什么他寫得好作文，我卻寫不好呢？難道我比他笨？但笨鳥可以先飛啊。我準備向他請教。一日下課，我發現他正拿著筆，專心致志的寫著什么東西。我便小心翼翼的走過去。只見他眉頭微微皺起，嘴角朝下，正在抄一些詞句。我心生疑問：既然是抄詞句，為什么露出一副沉思的樣子？我問了他這個問題后，他告訴我：她在抄一些好詞佳句時，還要想怎么運用在作文中，所以才會有一副沉思的樣子。我恍然大悟，決定向他學習，每天抄一些好詞佳句，讓自己作文寫得更好。我心中的她，還是一名“書法家”。她的字時而優美，時而挺拔，時而清澈，時而凝滑……但不管事哪一種字，都那么美麗，那么大氣，令人陶醉。每學期評選“小小書法家”都少不了他的名字，看來她的字不但吸引了我，還吸引了很多同學呢！相信大家已經猜到他是誰了，是的，它就是我們班的中隊長——張名菲，一個樂觀向上，熱愛學習，多才多藝的女孩。
六年級:桑瑤佳
說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學習的小故事，把我們引入一個學習的世界。
咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業本。只聽她大聲喊著，“某某作業不合格的同學出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！
到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人——兩只白云鳥，老師先讓我們仔細觀察，再寫兩只小鳥。結果，我把那篇作文寫出了一個比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產生深厚的興趣嗎指導教師：李玲玲
“天使藏在里邊不讓媽媽看見呢，我要把她找出來。”于是，我很快便學著握筆寫字。 ?
我執拗地覺得只要我會寫字，我心中那個天使就會出現，飛到我和媽媽身邊。所以，我很認真，也很努力，握著鉛筆，由橫豎撇捺到一個個歪歪斜斜的方塊字，再到造句，寫文章。?而天使，也一天天地隨著我筆的舞動清晰起來，我細細地用筆，用文字，讓她更實在……?小學的我是如此真切地熱愛著作文!每到作文課，我不再和同桌開小差，拿著筆，在綠色的方格紙上盡情地抒寫著我那充滿童真的光怪陸離的夢幻。我深信天使在那小小的字里行間，必定也和我一起成長著。我那時筆下的文字，雖然幼稚，卻常常得到老師的夸獎，我也得到了誦讀于班上或是額外的寫作輔導的獎賞。?你看你看，天使的臉正在浮現，在我小學的作文中，在我兒童的歡樂中……?
上了中學，隨著對文學作品的日漸喜愛，我更加堅定了對寫作的熱愛，也看見我心中的天使已在字里行間隱隱地出現了……?我開始投稿，然而每次寄出的稿件都如石沉大海，毫無音訊。我的寫作夢想開始動搖，再加上成長的煩惱和生活挫折如潮水般襲來，我埋怨著命運不公，人生多舛，不再握筆作文，從此一蹶不振。?
那一天在電視上看到雕刻家把石頭雕成美麗的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的筆，正是雕刻家的刻刀，我也應當用筆這一把“刻刀”，雕出我心中的天使——我的夢想，我對生活的追求。?你看你看，天使的臉再一次清晰了……?我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的理想。生活的陽光也開始向我投來新的微笑。?
我筆下的文字更顯成熟、理智了，我的作品漸漸開始發表了，我對生命的熱愛也日益增加了……?這一天，我拿著稿件錄用通知和被印成鉛字的文章，笑著抱著媽媽：“媽媽，我把天使雕刻出來了!你看你看，天使的臉!”?“你這個對文字癡迷的傻孩子。”?
時光荏苒，我筆不倦，清茶一杯，夜燈一盞，再構一卷立體美文。?
我夢不滅，我心不止，就讓天使在文字里和我的理想、信念一同歌唱吧。
我心中有一個“太陽”，它就是我的爸爸。我的爸爸總是在我遇到挫折是給我鼓勵，就拿發生在五年級時的那件事來說吧！
那一次，我在語文測驗中居然考了個七十幾分，當我拿到試卷一看，啊！作文竟扣了二十分。我怎么也忍不住了，我的眼淚在眼眶里打轉。“試卷請同學們拿回家簽名！”老師不知什么時候說了這句話，我一聽，心想：這回慘了，我肯定要挨罵的！
放學后，我踏著沉重的腳步回到了家，媽媽正在做飯，我低著頭向媽媽走去，小聲地說：“媽，這次語文測驗我考砸了，只考了七十多分。”盡管聲音小，媽媽還是聽見了，“什么？只考了七十多分，丟不丟人！”媽媽生氣地說，然后關掉煤氣下樓去了。
我頓時哭了，眼淚不由自主地流了下來，“嗚--！”我大哭起來。過了一會兒，爸爸上來了，問我：“聽你媽說，你這次測驗考了七十幾分？”“嗯！”我抽噎著說。"知不知道錯在哪啊？把試卷拿給我看看。”爸爸親切地說。我顫抖地把試卷遞給爸爸，邊遞邊說：“我，我這次錯，錯在了作文，扣......扣了二十分。”
“哦。佳，不要哭，你知道嗎？人非生而知之者，孰能無惑？這次錯了，以后就別再錯，那就行了！”爸爸溫和地說。
“嗯！”我用手擦干眼淚，說：“爸爸，我知道了。”
“知道就好！”爸爸慈愛地撫摸我的頭，我感動極了，心里想：爸爸，謝謝您對我的鼓勵。你就是我心中的太陽，照伴著我成長。
我心中的水果之王
作者:孫婭萌（雙語四年級）
我最愛吃的水果是葡萄、瑪瑙般的葡萄。
暑假，爸爸每天給我買一串葡萄，但是我依然對它的味道回味無窮。
春天它長在干枯的藤上，長出了嫩綠的小芽。到了夏天，葡萄就使勁的往上長，經過陽光的照射和雨水的滋潤，不久就長出了青青的小葡萄，秋天秋風婆婆吹了一口氣，葡萄就換上了紫色的新衣，農民伯伯也該豐收了。
葡萄的外表是紫色的，就像披了一件紫袍，非常漂亮。形狀就像一顆顆的瑪瑙，它們大小不一，大的像皮球，小的像珍珠，摸起來光光的、滑滑的、軟軟的非常圓潤可愛。剝開皮，我就在想它的味道是怎樣的呢？我一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，果肉是青綠色的，形狀像一個玻璃球，嘗一口，酸酸的。甜甜的，吞到喉嚨里，還有一絲涼涼的感覺，真是令人回味無窮。不僅如此，葡萄還含有豐富的維生素，還可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等美味的食品。
這就是我心中的水果之王-----葡萄！
指導老師：王老師
晉城快樂作文培訓學校
優秀 作文
敬愛的房老師
劉一諾
快到9月10日教師節了，我們本想給房老師過的，可是她調走了。
記得以前，第一次見面的時候我不想去見她，但是爸媽生硬把我拉去見面。當我第一次看見她時，她的善良和友好把我心中的恐懼吹得煙消云散。嘴巴不禁說起：“老師好！” 房老師微笑著向我點著頭。在上第一節課的時候，大家都很害怕她。所以很安靜，靜得連一根針落在地上都聽得見。但老師還是微笑著向我們點頭。在回答第一個問題時，我高高把手舉起，我回答時雖然不好，但是老師依然微笑地看著我。
房老師你在哪年級哪班，我們在四年級五班，來找我們吧！
指導教師 ： 崔梅茹
優秀 作文
前言：親愛的朱老師，是我心中最優秀的老師。
她教給我們知識，教會我們做人的道理。
我贊美老師
老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經過無數個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您經過無數個小時批改作業，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。
那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個快刀斬亂麻吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。
那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個人阻止了我，那是您，您把我領到操場邊坐下，說：“森怡，每個人都必須有愛護花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界上的花豈不是都被摘光？”我聽了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒有摘花了。
啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。
