時間：2023-05-30 10:10:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇莫言演講稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞]創意開掘 情動辭發 言有所指 應用文教學
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-081
應用文是人類在長期的社會生活中為了準確傳遞信息而形成的一種實用性文體。葉圣陶先生曾經說：“不是每個人都需要寫小說詩歌，但都應該學習應用文的寫作，小學生也是如此。”然而在教學實踐中，應用文因為模式化過重，缺少情韻，成為“雞肋”，使得應用文的教學飽受詬病。
【病癥一】范例消失，無可用資源
學寫應用文，新課標早就指出了明確的方向：學習讀書筆記，學習常見的應用文。但縱觀蘇教版教材，除了較為常見的書信和讀后感之外，現實生活中經常使用的啟事、表揚稿、海報等應用文根本不見蹤影，更不必說與時俱進。在學生尚未能夠無師自通的情況下，面對教材示范性資源的嚴重匱乏，應用文教學該何去何從呢？
對策：基于學情，創意開掘
教師不僅是課程資源的使用者，更是開發者。教師要根據習作教學的學段目標和學生實際的認知能力，在日常教學中結合教材文本資源，創造性地開掘應用文教學的資源，為學生學習撰寫應用文開辟渠道。
如在教學《記金華的雙龍洞》一文后，教師引導學生根據課文內容進行解說詞的撰寫。
1.明晰路線，探尋蹤跡：作者是按照什么順序游覽雙龍洞的？與同桌合作，描繪路線示意圖；
2.悟品結合，深化感知：針對核心語段，感知描寫特點，領悟作者表達的特色；
3.凸顯情境，遷移撰寫：教師播放相關網絡視頻，形成感性認知；小組合作交流撰寫的順序和指向的特點；最后，方法引領，撰寫導游詞。
【病癥二】機械僵硬，興趣消弭
應用文與其他一般性文體的創作最大的區別在于，應用文具有固定的格式。這就造成了不少教師在教學時，始終以應用文慣有的格式要求作為教學的重點，依循著“例文呈現――講述格式――嘗試寫作”的順序進行教學。這種模式化的習作教學，顯然沒有契合學生內在的認知需求，導致學生學習過程中精神萎靡，興趣頓失。如何在應用文的教學中提升學生的興趣呢？
對策：情動辭發，寓情于寫
在應用文寫作中，教師不僅要關注應用文的運用策略，更要激活學生生命的內在情感意識。如在教學“畢業贈言”時，筆者進行了這樣的教學：
1.喚醒記憶，創設基調：收集播放學生學校生活的剪影，激活學生在校生活的原始記憶；
2.賞析贈言，辨析高下：教師收集畢業贈言，引導學生從品質格調、語言風格等視角對優質贈言形成感性認知；
3.方法指導，嘗試撰寫：教師給予學生適當的方法指導，讓學生在音樂和PPT的浸潤下撰寫贈言。
4.交流贈言，反思調整：將自己的贈言說給同學聽，根據他（她）的意見進行修改，做到形式與內容的高度交融。
【病癥三】心中無人，率性而寫
文本創作的行為，無非是對“為何寫、寫什么、怎么寫”的回答。其中，“為何寫”是創作邏輯認知的起點，也是創作的歸宿。這就關涉到作者的讀者意識，尤其是應用文創作，與讀者息息相關，只有明確了讀者意識，應用文寫作的評判才有標準。有一次，筆者結合班級挑選護旗手，進行了一次演講稿的創作，學生寫出來的演講稿要么老氣橫秋，空話套話連篇，要么言不由衷，矯情做作，完全沒有把聽眾放在自己心中。
對策：細化活動，言有所指
應用文以實用為基礎，旨在準確傳遞信息，及時處理事務，深入交流情感。缺失了讀者的閱讀與參與，應用文也就成了毫無意義的一紙空文。在上述案例中，教師除了告知學生基本的演講格式之外，還對整個競選流程進行了細化，為學生演講競選時兼顧聽眾對象提供了資源。
1.四人小組合作，小組內競選，形成班級候選人，并在表格中打分量化；
2.充分發表意見，對候選文進行潤色修改，激發學生參與的積極性；
3.班級競選，演講能夠抓住聽眾之心的必然獲取更多票數，最后對演講稿進行評議，在活動中完善演講稿。
友情的真摯永遠比不上真金。真金能賣友情不能。友情，就好比一條簡單的線。無論你在什么地方，發生什么事情，它都會是把你從沼澤里拉出來，也會是一條牽引你走向未來的線。這線，是堅固的，除非是你親自剪斷它。下面給大家分享關于600字演講稿關于友情，方便大家學習。
600字演講稿關于友情1時光，青春，友情，沙漏
有一種記錄時光的儀器——沙漏。它總是靜靜地在一旁流動著，和時光同步，誠實的記錄下一切。
有一種感情叫友情，相互結伴，相互成長，相互療傷，度過完美青春，走過五彩人生。
記得《沙漏》里那個個孤立的莫醒醒，她讓我覺得不可思議，特立獨行的她和那個截然相反的米砂卻意外的成為朋友，是那種很好很好的，好到忘乎所以的朋友，兩個人彼此打開了心靈的大門，住進了彼此的心窩，這個年紀的女生，是難懂的幼苗，只有相互扶持才能慢慢成熟。
當她們別深深的誤解包圍住了但莫性醒和米砂，依舊互相扶持著向前行進，干得如此的漂亮，在眾人的誤解之下我的心也埋下了悲傷的種子，它在開花，然后滋生，結出一種名為疼痛的果實，壓在我的心頭。
隨著那細沙地下漏，我的心繼續地疼著，才明白，青春未必只有喧鬧和完美，悲傷和叛逆也潛伏在其中……
600字演講稿關于友情2敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!我是汪嘉睿。今天，我要為大家演講的題目是友情。
巴金先生曾經說過：友情是生命中的一盞明燈，離開他，生命就沒了光彩，離開他，生命就不會開花結果。是呀，世界上沒有比友情更美好、更純真、更令人愉快的東西了。沒有了友情，就好像紅花失去了綠葉，藍天缺少了白云。沒有了友情，哈里。波特就找不到魔杖，喜羊羊也打不敗灰太狼。
友情像是甘露，滋潤我們的心田;友情像是春雨，灑向溫馨的人間;友情像是大樹，裝點秀麗的江山;友情像是火焰，為寒冷的人們帶去溫暖。
人的一生會遇到許多朋友，有的如曇花一現，成為匆匆的過客。有的成為知己，在你最需要幫助時雪中送炭。
俗話說的好，“千金易求，知己難得。”要找到一份真正的友情，絕非易事。不但要有共同的目標，還要能彼此敞開心扉，真誠以待。所以，我們要珍惜友情。
有友情的日子，是甜的，是苦的，是平淡的。在與朋友玩耍的日子，是甜的;在與朋友鬧矛盾的日子，是苦的;在你無所事事的日子，是平淡的。但沒有友情的日子，何嘗不是黑暗的?
朋友不是萬能的，但沒有朋友是萬萬不能的。有了朋友不一定會成功，但沒有朋友一定不會成功!我套用阿基米德的一句名言：給我一個知己，我就能撬起地球!
讓我們交更多的朋友吧!
我的演講完了，謝謝大家!
600字演講稿關于友情3真誠的友誼好象健康，失去時才知道它的可貴。
生活中包含著不同的色彩，形成了一道七彩橋，而這座橋梁是你我彼此用心建筑的。只有心與心的結合，才讓這座七彩橋如此絢爛。
從我們踏入校門的那一刻，我們擁有了整個天地，在這天地之間，我們開始尋找自己的友誼，友誼的微風一次次擦肩而過，那時我們不會懂得友情到底是怎樣。一次次的拋棄它，一次次的錯過它，不懷有絲毫遺憾，對友誼只是驀然回首。一但決定丟棄它，我們就不再挽回。可如今的我們，在有一年的和睦，將離開可親可愛的母校，老師，朋友，同學。一次次的考試，將鼓勵我們勇往直前，可它也在摧毀友情。如果世上沒有考試，沒有前進，沒有后退，我想我回留守在這段時光里，不離開。
一節語文晚自習，老師的話感染著教師的每位同學，老師的話里，不僅有學習的重要，還有友情的可貴。這使每位同學都深有感觸，同學們也在一字一句，一筆一劃寫著自己的感想。那時，又有誰注意到了友情的存在，字里行間里少不了的是對學習的感慨，但少掉了三年里和朋友相處的情意。學習對我們來說是重要的，我們要努力勤奮，友情的可貴，我們就要忽視嗎?
隨著時間的流逝，友誼開始深厚，也開始平淡。曾經，有一段可貴的友情，我們沒有追隨。如今，這段逝去的友情已不再復燃，面對殘損的友情，我們何曾不想拾起它，為它穿上五彩霞衣，讓它再度輝煌。可友情總歸有自己的“性格”，它好似玻璃，容易結識，可又容易破碎，想要拾起這殘損的碎片，把它重新黏連，那談何容易。真正的友情，它有堅強，有韌性，但它終究也存在脆弱。
生活中必定需要友情的滋潤，沒有友情的生活，是枯燥的，干旱的，乏味的，好似枯竭了的小溪。那樣的生活，又有何意義?友情是生活中不可缺少的一部分，缺少友情，不僅生活無趣，人生更黯淡無光。珍惜身邊的友情，就等于自己的生活。
生活，因為有了友情，才有悲歡離合，歡聲笑語。友情儲蓄了人間的真情，因為真情讓生活更豐富，生活中的那道七彩橋才永存絢爛光彩!
600字演講稿關于友情4很多時候我們總是從地理位置上尋找我們活著的證據，結果我們失望了，也失落了，其實答案只有一個，那就是在人生這條旅途上，有一群好朋友，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會說此路太短。
昨晚我失眠了，但不是應為愛情，卻是應為友情，我想起過去的，現在的朋友們，一幕幕在我腦海中縈繞，歷歷在目。
中學時我得了一種病，一種無人能治的病，我也不知道到為什么，我抬著優美的唐詩宋詞，毫不夸張的說，我看了25遍，讀了25遍，可我還是默寫不出來了，這讓我很苦惱，
有時候我想干脆背250遍，讓自己變成250得了!可我又很懶，因此，每當同學們在用功的背書時，我卻爬在書桌上發呆。越來越失落，
可上天好像不喜歡我做250，他派來了一個天使，一天，我正趴著桌子發呆，我同桌就拉著嗓子在我旁邊 高聲背書，一遍，兩遍 三遍， 我發現我記得他的語調，很久后我還能記住，然后，我跟他就做一筆了交易，只要他背書時在我旁邊大聲讀出來，我為他練書法作業，為了不讓老師發現 ，我練我自己的用右手，練他的就用左手。。
有一天，我突然發現，同一首古詩，他自己還背不下來時，我已經會背了，我開始有些驕傲了，我就向他炫耀，他也很不服氣，在一個早自習，我們就找了一首還沒預習的古詩開始賭，賭注是一記耳光，我記得當時我們選的是李白的《贈汪倫》：他開始了
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情
一遍 兩遍三遍 四遍 ，
但他背第五遍的時候我已能經默寫下了
可他還沒來得及反應我一給了他兩記耳光，
這一幕讓老師和其他的小伙伴都驚呆了、他的臉頓時就留下五個大x,可他沒哭，
后來，我就跟垃圾筒相依為命了好幾個月，可有一天，老師和藹的說;“田勇回來跟原來的同桌坐吧 !”我只好厚著臉皮誠惶誠恐地回原來的座位，之后的日子我們誰都沒在提那事兒，然而我們關系比以前更好了。。。
直到畢業的那天晚上，我從同學羨慕的口中得知，是他向老師要求我回跟他同桌的，當時我感動的不行了，
我就問他，他卻 給我講了一個故事： 傳說，在阿拉伯，有兩個朋友在沙漠中旅行，某天他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”然后他們繼續往前走。就這樣一直走出了沙漠，他們決定停下休息，被打巴掌的那位口渴了，就去河邊喝水，結果不小心滑進了水里差點淹死，幸好朋友及時趕到，把他救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友問說：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢?另一個笑笑地回答說：當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。朋友的相互傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害;銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友…
600字演講稿關于友情5同學們，大家好。今天，我演講的題目是：友情。
不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，什么都不能代替親密的友情。這是俄-國著名作家普希金說過的一句話。朋友，你們可曾想過，友誼誠可貴，也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這么一個比喻：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”這足以證明，友誼使人分享更多的歡樂和幸福，有助于排解煩惱和憂愁，還能夠促進我們進步。
然而，朋友間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在于此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹立信心和克服困難。
真摯的友誼是人人所向往的，但什么樣的友誼才是真摯的呢?是朋友間真誠平等，互幫互諒，有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼并保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應，同氣相求。”不錯，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯結在一起。
友誼能使人與人之間的距離拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行云流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳櫻當年輕時光的輪回從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶埃，朋友，請善待身邊的每一個朋友，那是你精神中永遠真誠的財富。
今天，我演講的題目是《我的中國夢》
夢想，是黑暗中，一盞照亮前進的燈；是成長過程中，最好的朋友。我們作為二十一世紀的接班人，作為中國的希望，就要為夢想而奮斗！
偉大的總理，從小就志氣高，他曾慷慨陳詞：“為中華之崛起而讀書！”為了實現振興中華民族的偉大夢想，他刻苦學習，堅持不懈，練就一身本領，和一起打下了一片江山，為祖國做出了巨大的貢獻。
醫院里的“白衣天使”們也有夢想，那就是救死扶傷。他們為救治病人而盡心盡力，為病人做到更好的呵護。醫生為人民服務，為社會做到應有的責任和義務。
而我的夢想是當一位作家，我會繼續沿著老一輩作家的路程，用心去攝取一些經典的好詞佳句，不斷去提高自己的作文 水平，發表出許許多多優秀的文章，使更多的孩子能閱讀到更多的好作品，讓更多的寫好者受益，將來成為國家的棟梁之材。
我堅信通過自己的努力，和將不僅僅是一個夢，這個夢會在我的手中慢慢成為現實。我相信這不僅僅是我一個人的夢，這也同樣時在座的每一位同學的夢，千千萬萬個夢將匯集成一個偉大的中國夢，這是屬于我們的中國夢。
雄關漫道真如鐵，是對夢想的追求；而今邁步從頭越，是對夢想的執著！
這就是我的中國夢！
我的演講到此結束，謝謝大家！
小學我的中國夢演講稿（二）
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是x班的xxx，今天，我給大家演講的題目是《我的中國夢》。
從小我就愛做夢，夢中，天真藍、水真清、草真綠、花真香。
我在祖國的藍天下，自由飛翔，懂事后，媽媽問我有什么夢想，我告訴媽媽，我的夢就是，爸爸更健康，媽媽更漂亮，我更茁壯，我們一家幸福吉祥。上學了，老師教導我：夢要更高更遠，不能只有小家，還要有國家，國家的夢更偉大。于是，中國的夢就成了我們的夢，我的夢就是中國夢！小夢連著大夢，一個個小夢想加起來，就組成了國家的夢！
這夢，就像目的地，等待著我們前往；這夢，就像是一座高峰，等待著我們去攀登。
我的夢是當一名優秀的老師。因為老師像紅燭， 照亮了知識的路程。老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
我要穿上太空衣，乘坐太空船，飛到遙遠的月球上，去探索神秘的星空，去探索宇宙的奧秘，去探索我們沒有發現的領域，我要為我的夢而努力。
我要成為科學家。我要發明一種“智能機器人”，它有著和人一樣的智慧，會干許多事情。可以讓媽媽輕松度過每一天！
我熱愛動物，因此，我要發明一種“動物語言解碼器”讓人類聆聽小鳥的歌唱，傾聽小鳥的心聲，讓我們與動物交流。
我要發明一種時間隧道，讓人們穿越未來與過去的夢想不再是神話。雖然不可逆轉過去，但卻能改變未來，要讓年輕人知道時間無法回頭。要讓亂砍亂伐的人看看他們所種下的惡果，已在未來釀成災禍。
我要成為一名飛行員，駕駛著祖國的戰鷹，飛翔在藍天，守護祖國的領空。
一個人一生中有許多階段。每個階段都有一個新的夢想，當你實現了這個夢想，下一個階段的夢想隨之而來。少年強，則國強。少年富，則國富。少年與祖國息息相關，兩者少了誰都不行。
因為有了夢，才有了四大發明。
有了夢，我們才能長大；有了夢，我們才能有未來；有了夢，我們的祖國才能更加強大；有了夢，我們的世界才能更美麗！
我們大家要實現自己的每個夢想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。
來吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學習吧！來實現我們自己心中美麗、驕傲的夢！
我的演講到此結束。謝謝大家！
小學我的中國夢演講稿（三）
親愛的老師、同學們：
什么是夢想？什么是中國夢？現在大家都在討論中國夢，同學們有沒有想過真正的中國夢是什么？“現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”這句夢想宣言出自之口。這是的中國夢。作為當代的學生，身為天之驕子的我們的中國夢是什么呢？而我們又敢不敢夢呢？
答案是肯定，我們學生有什么不敢夢的，我們不僅要勇敢地夢，還要狠狠地夢。每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統稱為我的中國夢。我是文學院的一名大三學生，前一段時間莫言獲得若貝爾文學獎的消息給國人打了一針強心劑，終于圓了國人的諾貝爾情節。作為文學院的一名大學生，聞此消息，甚是歡喜。中國的現當代文學終于能夠站上世界的舞臺了。而以當一名作家為目標的我，更是歡呼雀躍。以莫言為榜樣，以獲得諾貝爾文學獎為最高追求目標，成了我的中國夢。在我迷茫，不知所措的時候，莫言得獎的消息給了我希望，讓我重新燃起了斗志，重拾了最初的夢想。雖然我可能永遠無法達到莫言的高度，我的這個中國夢也可能無法實現。但是這將成為我為之奮斗的目標，我前進的動力和畢生的追求。
也許很多同學都有這樣的苦惱，做演講怎樣才能獲得聽眾的廣泛認可和好評呢?我們的記者就如何做好一場演講這個問題采訪了我院講演社的指導老師黃立勇老師。黃老師認為，演說要想達到“驚天地、泣鬼神、撼人心”的佳境，演講者除具備一般的演講常識外，還要掌握一定的演講技巧，即在“言”、“表”“姿”、“情”上下工夫。
“言”，指演講者的語言、聲調。演講是否能吸引聽眾，很大程度上取決于能否善于運用語言。在語言使用上要注意通俗明白、樸實易懂，不宜過于含蓄;要多用大眾化口語和精辟短句，避免復雜長句;要消滅語言上的病句和生編硬套之詞，杜絕使用專業術語和方言土語，要力求講普通話;要盡量用自己的語言說出自己的體會，把抽象的概念形象化，把復雜的問題簡單化，這樣聽眾聽起來才生動活潑，親切感人。此外，“言”也要求演講者在準備演講稿時需注意：一是開頭要引人入勝，吸引聽眾，給聽眾留下深刻的印象;二是結尾應簡潔有力，最好引用詩文名句、詼諧幽默之語或以號召性鼓動性的話收尾，使聽眾產生余音繞梁之感。
“表”，指演講者的面部表情。羅曼·羅蘭說：“面部的表情是多少世紀培養成功的語言，比嘴里講的更復雜到千百倍的語言。”臉上的神氣總是心靈最真的反映。感染聽眾的不只是來自演講的內容，演講者的精神狀態更是一個不可忽視的因素。演講者要根據演講目的、情節和內容，自然地變化歡笑、悲傷、愛慕、厭惡等神態，以感染聽眾。所以說演講的內容再精彩，如果表情總缺乏自信，老是萎萎縮縮，演講就欠缺說服力。黃老師還提到，控制臉部表情的方法主要有兩點：演講時不可垂頭，一垂頭就讓人產生喪氣之感，而且若視線不與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意;還有就是在演說時適當放慢語速，這樣有利于舒緩面部表情。
“姿”，指演講者的動作、姿態。演講時姿態要端莊、自然、富有親切感。演講動作之妙，貴在有意蘊和內涵，否則，盡管你手舞足蹈、慷慨激昂，聽者卻漠然置之、無動于衷。此外，在演講中動作不宜過多，在臺上演說，最忌時時摩拳擦掌、扼腕揮臂，要靜中寓動、以靜制動、動靜相交，用質樸、謙遜、幽默的行為動作去傳神。想要增強講話的力度和氣勢，首先，演講者自己要富有激情，精神抖擻、生氣勃勃，以良好的精神風貌感染聽眾;其次，手勢動作要果斷有力，干脆利落，給人以堅毅豪邁的氣勢。
“情”，指演講者的情感，即要真實、真誠。“感人者，莫先乎情!”情不深，則無以驚心動魄。演講者只有觸動聽眾的情感和思想，才能產生巨大的藝術魅力，要時刻注意與聽眾進行情感上的交流。一方面，要根據演講內容的發展，自然流露情感;另一方面，則要有發自肺腑的真情實感，要情真意切，通過強烈的感染和吸引力去打動聽眾，達到情感上的共鳴。超級秘書網
其實，在實際演講中除了做好“言”、“表”、“姿”、“情”的有機結合外，還要注意與聽眾交流，尋找友善的眼光，這樣可以有效緩解壓力，消除緊張感。
一個人敢說話、會說話，還不等于有口才，正如一個人會騎自行車但還不是騎車藝術一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術。演講是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，還需要我們從理論到實踐，對演講的技巧進行系統的學習和運用。
青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，下面給大家分享關于初三青春演講稿，方便大家學習。
初三青春演講稿1老師們，同學們，上午好!
我是初三(147)班的__。很榮幸這次能在開學典禮上代表初三同學發言。
兩年以來，我們在_x的懷抱中快樂而活潑地成長著。不論在學習上還是生活上，我們都已經懂得如何自理了。然而，初三的生活是充滿挑戰的，在我們面前的路不是一片坦途，而是需要我們奮斗的路程。
進入初三，我們主要的任務當然是學習、學習、再學習，努力、努力、再努力。各門功課應全面發展，提高效率。“知識就是力量”，讓我們做一個符合新世紀要求的優秀青年，為建設祖國的未來打下堅實的基礎。
當然，我覺得學習主要是講究方法，而不是拘泥古板，打時間仗，死記硬背，應當活學活用。
課前預習相當重要，只有預習到位了，才能在上課時做到自然流暢，才能帶著問題進入課堂。在預習過程中，如語文我們應做到能通讀全文，了解文章旨意，熟悉古文中每個詞語;數學應會記憶并且理解、推導各個公式，做到舉一反三;英語應熟悉單詞，能翻譯課文，會理解運用各條語法;其他各個學科都應詳記每一個知識點，只有成竹在胸，解題才能做到得心應手。
上課時我們要專心聽講，多思多問，與老師積極配合，解決預習中的疑難問題，緊守每一節課，向每一節課的每一分鐘要質量。
課后復習相對于預習更關鍵，重要的不是知識的數量，而是知識的質量。不斷鞏固學過的知識，使它們在腦中生根發芽，并茁壯成長。重復是學習之母，它不僅能幫助我們鞏固知識，更重要的是能梳理知識，斯賓塞曾說過：“如果一個人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解。”
尤其是初三學生，經過兩年的積累，科類多，知識點雜，線長面廣，就更要注重知識點的梳理與整合，使各學科知識條理化，系統化。這樣才能做到信手拿來，運用自如。
同學們，只要我們能珍惜時間，那么機會就會在我們手上，我相信初三這一年一定會帶給我們更多驚喜。
當然，進入初三，也就意味著我們是學長了，是學校中的大哥、大姐了，意味著我們肩上的責任就更重了，在平時個人衛生，言行舉止上，我們應當給在座的各們學弟、學妹們作一個好榜樣，當一個好楷模，盡好自己的一份責任。不打架，不罵人;
不亂丟果皮紙屑，不亂折花木;尊敬師長，團結同學;按時上課，不辜負老師、同學、家長對我們的殷切期望。在這里，我代表全體初三同學請老師、同學們監督，在今后一年內，我們一定會發憤學習的，以的精神面貌展現在你們面前。
同學們，青春是人生之花，人生的悲痛莫過于辜負青春，讓我們攜起手來一起努力吧!
謝謝大家!
初三青春演講稿2大家好，我演講的題目是《青春的使命》。
青春是什么?
難道是"當窗理云鬢，對鏡貼花黃"的時髦裝扮?還是"白日放歌須縱酒"的興奮灑脫?是沉迷于"月上柳梢頭，人約黃昏后"的花前月下，還是"為賦新詞強說愁"的層樓惆悵?有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是，我要說：青春還可以是志向、理想、追求、責任;青春還可以定義為一段披荊斬棘、奮進探索的光輝樂章。
每個人的青春只有一次，青春不是樂享美好年華，也不是叛逆與瘋狂的代名詞，它是人生的十字路口，是我們奮斗不息，成才成功的必經大門。同學們，把握青春時光，選擇做正確的自己，我們會因為青春的活力，收獲不竭的力量源泉;會因為青春的絢麗，擁有不一樣的精彩人生。
時光的老人又一次送來了美好春天。在我們安享這陽光燦爛、寧靜的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族獨立和繁榮而拋頭顱、灑熱血的青年們。魯迅先生說過，"真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。"他們以_燃燒的青春，凝聚成精神的火炬，點燃了中華的未來。這種青春是多么絢麗奪目，這種使命是多么震撼人心!
同學們，青春是美好的，沒有使命感的青春是貧血的青春。在任何一個時代，年輕人都是社會上最富有朝氣最富有創造性，最富有生命力的群體。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人，這就要求我們每個人正視自己，奮發自強。
我們每個人當下的付出，其實都有著非凡的意義。同學們，請不要認為"中華民族偉大復興匹夫有責"這樣的話，僅僅是領導開會時喊出一句口號。請你想一想，我們現在的面貌就是中國未來的面貌，我們現在的付出，就決定了中國的未來。117年前，梁啟超奮筆寫下《少年中國說》，指出：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。真是美哉!壯哉!
所以，我們寫好每個字，做好每道題，講好每句話，做好每件平常的小事，點滴之間都會影響到他人，影響到自己的未來，更會與將來中國的命運緊緊相連。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。同學們，千萬不要小看自己，更不要再躊躇、彷徨、猶豫、徘徊，別再浪費時間，因為你的青春轉瞬即逝!一年之計在于春。趕快振作起來吧!以實際行動實踐自己肩負的歷史使命，使自己的青春無愧于心，無愧于這個偉大的時代。
謝謝大家!
初三青春演講稿3世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗;世界上珍貴的東西數也數不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕啊!而我們若只是揮霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎?像我們這樣一個處于青春最美麗的年輕一代，我們有著自己的夢想和激情，我們渴望擁有美麗而健康的未來，因此我們在“馬不停蹄”的奔跑著。人的一生當中青春是公平的，賦予給我們的都是一段年輕的時光，這段時光是人生最美的最奢侈的時光，我們可以放下一切盡情的追求和夢想，我們應該為這樣一個時刻高歌和吶喊：青春萬歲!
這樣一個時刻，我們又免不了是似非似的一種茫然，這樣一個時刻，我們對未來有太多的憧憬和希望，我們需要前進，我們需要未來，因此我們就思考、行動，最終去實現自己的理想，實現自己的人生價值，實現自己心中最真、最美的東西。這一路上，我們非常自由和瀟灑，因為我們沒有壓力，我們也沒有負擔，我們更沒有痛苦，我們只有快樂和自由，駕駛著和平年代的翅膀而盡情自由飛翔。我們也許在路上看到了很多，也想到了很多，也感觸到了很多。將青春變成人生最美好生活的出發點。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。因此，我們才學會了成長和珍惜，我們才學會了什么才是最重要的，是過程?是當下?還是愛?都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的東西就在我們身邊，就在我們眼前，只是好像我們都沒有太在意。青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時節奮發吧!讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。
想要留住現在嗎，那就好好地過好你的現在吧，哪怕是一分或一秒，我們需要一個美麗和值得回憶的過程，我們需要青春無悔。因為世界上最珍貴的東西就是我們的時間，時間是最寶貴的，是無價的，任何人的時間又都是由他們自己去把握的，而任何人的時間又都是命中注定的，我們沒有辦法改變時間，我們沒有辦法去增加未來，我們只有好好的學會享受現在的時刻。請珍惜!
青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發出耀眼的光芒。
奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發蒼蒼回首時，你會發現曾經擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的!。
人的一生當中也就那么短短幾十年，而那短短幾十年的時間里也就分為那么了了的幾個階段。過程是怎么去渡過，怎么去走，去過自己應該過的生活才是關鍵.一路上，我們因追求而美麗，我們因激情而顯出了青春的活力，我們在擁抱自己的未來，擁抱文明社會的未來。我們在奮斗，奮斗這樣一個永不會回頭的青春史。這個時刻，這個年代，我要用什么樣的語言去記載和歌頌它呢，我想我是用盡所有優美的詞句都無法去歌頌和贊賞它吧，因為一切的美麗都是蘊含在其中的，是我們無法用語言表達的一種美。我們在這個路上只要學會珍惜，學會抓住，學會生活，學會擁有現在。只有我們懂得了這些，我們才不會因為自己年輕的錯過而懊悔，我們不會感到惋惜，我們只會有甜美的回憶，因為是年輕的`我們曾經留下的甜美。
青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會飛揚，有了拼搏，青春才會美麗。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我們向著成功奮斗、向著成功搏擊，做最好的自己，向著我們的目標“沖!沖!沖!”要讓我們的青春更美好、更充實、更閃亮，那么就去拼搏吧、去奮斗吧!
青春不言敗，我喜歡“自古英雄出少年”這就話。因為這是青春的一種贊禮，對青春的一種放歌。是的，青春不言敗，青春無敵。青春是不固執，不偏激，不保守，不僵化的時代。
青春時代是人生大放光彩的時代。即使你有百般不如意，萬事不順心，你可以有一種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為青春如此美麗，美麗的青春牢牢在握，希望屬于你，這個世界屬于你。青春，需要奮斗!擁有有青春，就擁有一份瀟灑和活力，擁有青春，就有一份燦爛和輝煌。
初三青春演講稿4青春是什么?青春是火一樣的激情。是銅一般的意志;青春是“初生牛犢不怕虎”的沖動，是“海闊天空獨往來”的瀟灑;青春是“直掛云帆濟滄海”的豪邁，是“語不驚人死不休”的直著;青春是生命交響樂中最壯麗的樂章，是人生歲月中最寶貴的時光，我們怎能不熱愛?我們怎能不珍惜?青春應該無悔。
青春是最美好的金色年華。人說童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽光，我看不然。童年是不諳世事，心無雜念，應是純潔透明的;而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機勃勃，這才是最美好的金色年華。人說壯年如虎，但去日苦多;人說夕陽最紅，但以近黃昏。只有青春最勇敢，最富有，最年輕，你能以寧折不彎的氣概對抗“能屈能深”的教誨，免于沉溺世故。因為年輕，你能用自己獨特的眼光觀察繽紛的世界，發出“太陽每天都是新的”的清楚感嘆。多么壯麗的人生。多么美好的青春。青春無悔。
青春是最富有創造力的人生階段。科學研究表明，人在20歲左右體力和創造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學習，努力奮斗，創造了輝煌業績。孔夫子“十有五而志于學，三十而立”，創立儒學，光照千秋;諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點江山，縱橫天下;比爾蓋茨二十多歲創微軟公司，成了世界首富，飲譽天下;萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國文壇留下傳奇的《當代英雄》，流芳千古……青春多美好，青春多燦爛。青春有為，青春無悔。
誠然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志;走點兒彎路算什么，我們有堅定的目標和輸得起的時間。正如一首歌所唱“在身體對我們沒問題的年齡，在熟輸贏對我們都不壞的年齡，讓我們無悔的迎接每一輪新的太陽。”
跨世紀的青年，熱愛青春，珍惜青春，努力奮斗吧。
青春無悔。
初三青春演講稿5敬愛的老師，親愛的同學們，大家好：
我是初三四班的張雨露，今天，我很榮幸參加學校舉辦的“勵志之星”評選活動，也很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《挑戰自我，放飛夢想》。
記得小時候，媽媽常對我說“人不怕窮就怕沒夢想，沒追求”，從此我心中就有一個夢，也明白夢想的實現必須要付出辛勞，也要有堅定的信念，所以在追求夢想的道路上我努力學習，保證學習成績的同時，我更加注重德智體美勞全面發展，積極參加學校和社會組織的有益的活動，把自己鍛煉成不怕苦，不怕累，充滿愛心，樂觀、積極向上的學生。我始終堅信一句話：“低頭不是認輸是要看清自己的路，仰頭不是驕傲，是要看見自己的天空”。夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現實就是腳下的土地，踏實而厚重的記錄行走的足跡。在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。
看著關心照顧我們一天天成長，而他們一天天變老的父母，看著辛勤為我們付出，嘔心瀝血而不求回報的老師，我更應該用堅定的信心，滿腹的豪情，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的金鑰匙開啟成功的大門!
老師們，同學們:
早上好!
今天我也來談一談“誠實守信”。
我先來談一談什么是“誠實”。看到是什么，就說什么，心里怎么想的，就讓他表現出來。這就是誠實。誠實最主要在于不假不欺，我講的不欺是“內不欺己，外不欺人”。誠實的人，言行一致。文不飾，不虛美，胸懷坦蕩，光明磊落;誠實的人總是以真實的一面出現在世人面前，不管什么人，也不管什么時候。所以誠實的人總能贏得普遍的信任。我們通常把“誠實”與“守信”連起來說，這其中誠實是前提，是原因，而守信是結果。人的美德可以列舉出很多，“誠實”是一切美德的基石。“精誠所至，金石為開”，這是誠實的巨大作用。誠實表現在勇于承認錯誤、承擔責任上，這一點尤其顯得難能可貴。不誠實有可能欺騙一時，但長期下去終會露餡，而且失去人們的信任，實在有點得不償失。
再來談一談“守信”。守信乃立身之本，守住信用就是守住人品、守住人格。守信總是以極其負責的態度對待別人，以極其嚴格的要求對待自己。真正的守信者不輕易許諾。是否許諾，以能否踐約為標準。所以，一旦答應，必定做到。在踐約過程中，會有意想不到的困難出現。因而守信者就更加令人尊敬。楚漢時期的季布，重諾言、守信義，當時的人們便有“得黃金百斤，不如得季布一諾”的贊言。由此看來，守信在人們的心目中比金錢重要得多。
開學以來，我們學習了《弟子規》。《弟子規》第四章就是講“信”。它教導我們做人要守信，要講究誠信，同時也要有高尚的信念。其中“凡出言。信為先。詐與妄。奚可焉。”就是講說出來的話以信為先，欺騙別人，講不誠實的話怎么可以呢?
在教學過程中，有時候會碰見學生不交作業的。問他，便說沒帶回家或者找其他借口。或者有些同學做作業時抄襲等等，這些都屬于不誠實的表現。這時候就可以用“信為先”來對照自己。說話要以信為先，如果欺騙別人，一次兩次之后別人就不在信任你。“狼來了”的故事我們應該都知道。我們應該吸取那個孩子的教訓。
還有更想說的是信守承諾。答應別人的應努力做到，若沒有做到也要解釋一下。我記得以前老師給我們講過：兩個同學之間的借書，答應第二天借給別人書的人，可是第二天卻不帶，因此失去了同學信任。有的學生犯錯之后通常會答應老師不再怎么怎么做，但有些同學過不了多久就忘掉了。這樣又失去了老師的信任。長此以往就會失去更多人的信任。孔子說：“人而無信，不知其可也”。一個人如果沒有了信用，他一定不能在社會上立足。所以我們踐行《弟子規》、踐行“誠實守信”不僅僅在現在、在學校，應該在整個人生歷程、在每一個地方。
人生短暫，歲月無情，讓我們以誠實守信來體現尊重生命、尊重生活的執著吧!銘記誠實守信是做人的根本。
誠信為榮演講稿【二】
風來了又走，花開了又落，又是一年繁華!時光飛逝，不經意間，本學期的學習已被時間消逝了，我們即將迎來了期末考試。
自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。“誠信做人，誠信考試”，說出來就像是天經地義一般平常。誠實守信是每個學子所應遵守的準則。自古以來，讀書人都是以節操為本，以誠信為基。長虹學子更應傳承民族美德，樹立道德新風，展示我校道德生活教育的成果。
記得有人曾經說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。李白說“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”形容誠信的分量比大山還重。孔子說“人而無信，不知其可”意在“沒有誠信的人，幾乎是不能想象的”。盧照鄰說“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。更將誠信提升到了一個立身于世無它不可的境界。
誠信如此重要，我們更應倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數，或是逃避一時的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜。
誠信不但是一種自尊、自重、自愛，更是真實的自我、坦蕩的自我、誠信的自我，這是一種光榮。正如古語所說：“索物于暗室者，莫良于火;索道于當世者，莫良于誠。”有了火光，才能照亮黑暗，有了誠信，才能立足天下。誠信是人之脊梁，“山無脊梁，要塌方;虎無脊梁，莫稱王;人無脊梁，別做人，做個飯袋，裝米糧。”“對人以誠信，人不欺我，對事以誠信，事無不成”，我誠信，所以我美麗;我誠信，所以我自豪。真誠希望我們各位同學憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴!
也許有些同學的考試成績的不是太如意，可是即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。做一個誠信的人!贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸的坦坦蕩蕩。
如果你想在考試中作弊，想在考試中投機。那么我想試問，你將會拿著通過丟失自己的尊嚴而得到的高分去炫耀嗎?還是捧著那通過違背自己人格的而拿到的榮譽去譏諷別人的誠信!在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無縹緲的，生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花，你只會在其中墮落之后再墮落，如同吸食著，一點一點的吞噬你自己的精神你自己的人生!
可能你還抱有一絲幻想，想著最起碼大家知道我曾經考好過輝煌過，而事實呢?到了最后你誰也沒有騙到，誰也沒有受到傷害，你只是在以“誠信做人誠信考試”的氛圍里扮演著那最為可笑的小丑，你一直以為自己很聰明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命運開玩笑!在拿自己的人生開玩笑!你就在大家的身邊用那虛偽的永遠都不會真實的賤賣一點點的掩埋自己，欺騙自己，到最后你只會在親人的失望，老師的嘆息，同學的歧視下慢慢逝去。
試問：你甘心愿意自欺欺人，自食惡果嗎?
你肯甘心承認你自己就比別人差，比別人失色嗎?
你難道甘心看到十年寒窗后的慘敗，看到丟失誠信，丟失人格的自我嗎?
我相信我們都會說“不!”都不會接受!因為我們都渴望能夠通過自己的努力綻放專屬自己的人生七彩之花!
誠信為榮演講稿【三】
古人云：索無于暗室者，莫良于火;索道于當世者，莫良于誠。誠信是一枚凝重的砝碼，生命搖擺不定，放上它，天平立即穩穩地傾向一端。而在當今社會，誠信只能被抽象的塵封在政治課本的某個角落里，或只是敷在表面的一種形式化。在潛移默化之中，所謂的為人之本——“誠信”二字早已被那些擁有現代化文明的人們拋之腦后，而把美貌、健康、才學、榮譽放在首位。
還記得羅蘭曾經說過：“人生的大海上，風高浪急，你須自恃扁舟，方能到達彼岸。”倘若生命的小舟要裝載負荷的很多，那不知失掉了誠信的人哪，能否繼續駕馭生命之舟?你是否還記得當時“風迷一時”的毒奶粉事件?那些只被金錢和眼前的利益迷了心竅的商家，伸出邪惡之手,用剛出生的嬰兒的無辜生命來換取“沾滿銅臭的黑心錢”。放眼看看，諸如此類的行為在市場上并不新鮮了。為了撈幾個錢，弄虛作假似乎已是家常便飯了。就在之前的央視“焦點訪談”中，某地一美容門診水平明明有限,卻推出風險較高的“增高”手術，害的許多人幾乎成了殘廢。這既關系到人的健康乃至生命，也看出了商家毫無誠信。——由此讓我想起：“健康的紅暈變成了死亡的慘白，金色的沙龍變成了棺木和尸衣，只是一眨眼、一吐納之間。”人類何必如此驕傲呢?時間是永恒的見證，當時間的瀚海吞沒了美貌，吞沒了金錢與榮譽，狡詐的文明人啊，患得患失的文明人哪，你還剩下什么呢?
在中國，國家干預還是太多
時代周報：你是研究市場的，關于政府對市場的干預問題在中國經常引發爭論，你覺得在一些方面如食品、房價或者股市方面，政府是否應該對市場作出干預？
埃爾文?羅斯：如果你想長期控制價格，這是很困難的。在美國，舉一個例子，如果股票市場的股價在短期內變動得非常厲害，有時候管理機構就會在幾個小時內暫停交易，這樣大家就能夠在一些情況發生以后公平地獲得信息，但是我想強調，長期控制價格是非常困難的，有時候政府會選擇這么做，但這只是權宜之計。
時代周報：政府主導的以大型公共項目的投資帶動經濟發展是不是當前擺脫經濟危機最有效乃至唯一的方法呢？
埃爾文?羅斯：這是一個老話題了，我不好多說中國的問題，但是在美國，目前我們的失業率依然很高、利率卻很低，所以現在確實是一個借錢然后花掉的時候。錢從哪里來，一方面靠借，一方面靠征稅，那么現在既然利率那么低，那么借點錢是應該的。
時代周報：長期以來，中國的制造業產品匹配著全球各種不同特點的市場，這也構成中國世界工廠的基石。但是如果未來中國最終失去了在勞動力成本方面的優勢，那么什么樣的市場可以匹配給中國制造呢？
埃爾文?羅斯：我猜想在未來中國應該會生產更多高附加值的產品，因為隨著中國人力成本的提高，如果希望繼續獲得利潤的話，就只能提高產品的價值，在這種情況下， 才能承擔起更高的勞動力成本。另一方面，不要把勞動力成本提高看成一件壞事，因為這個前提是中國的經濟保持繁榮，中國人的消費能力增強了， 這是好事。在中國長期有一個不太正常的現象，就是經濟的繁榮沒有像很多國家那樣惠及絕大多數人群。正常的邏輯應該是經濟繁榮了，人民的生活也變得繁榮，工資或者勞動力成本才會提升。要這么看，你們也許不需要太擔心。
時代周報：改革總是一個熱門話題，人們也樂于談論中國的經濟改革。那么你覺得從西方國家來說，從經濟層面是否有哪些地方需要進行改革？
埃爾文?羅斯：當然有很多需要改革的地方，比如穩定金融秩序，我們在金融市場方面遭遇了很多災難，重建金融方面的各種規則就非常重要。當前銀行得到了救濟，但是我想大家肯定不會再去救銀行。
世界經濟穩定的核心其實在于金融的穩定，而過去幾年的金融危機暴露了在監管法規方面的嚴重不足，這是需要改進的。比如很多公司明明不是投資銀行或者保險公司，卻在從事著投行或者保險公司的業務，這不是很荒謬嗎？
諾貝爾經濟學獎也將國際化
時代周報：我們知道你高中時期曾有一段輟學經歷，你能夠談談這段經歷嗎？
埃爾文?羅斯：我，確實在中學的時候過得不開心。其實我也一直沒有中斷教育。我讀了初中和高中，然后去了大學，接著一直讀下來。所以也不能說我輟學。總之呢，我沒有從高中畢業，這確實是事實。另外有趣的是，我獲得諾貝爾獎的時候，我接到了很多祝賀電話，其中就有來自那所中學校長的祝賀電話，那是一個年輕的聲音，肯定比我年輕不少。但是我感覺自己仿佛還在那個時候，和自己中學的校長說話，這個感覺太有趣了。不過我想說，我不喜歡自己的高中，那時候有很多不好的回憶。
時代周報：近幾十年來，東亞國家不斷取得經濟奇跡，現在中國和日本是世界第二、三大經濟體，韓國的經濟實力也很可觀。但是這些國家的人卻沒有取得過一個諾貝爾經濟學獎，該怎么看這個問題？
埃爾文?羅斯：我想，現代經濟學在二戰以后主要在美國發揚光大。另外，教育機構和大學在這方面的作用非常大，而如你所知，美國擁有世界上最好的教育機構和大學。所以可能相比于物理學之類，頂尖經濟學家更多地集中在美國，而不是如物理學研究那樣歷史更悠久，在世界范圍內普及得更好。當然，現在越來越多的頂級經濟學研究者也都在美國以外工作了。所以我想以后的諾貝爾經濟學獎也會更加國際化。
時代周報：經濟學獎真的會如此嗎？以日本來說，2000年以后他們拿到的諾獎僅次于美國，但是日本在諾貝爾經濟學獎方面依然是零。
埃爾文?羅斯：可能你要說在美國以外的話，可能在一段時間里獲得經濟學獎的學者還是出自歐洲，因為那里的學術機構之間的交流更加頻繁緊密。
時代周報：但是從實際來看，即使在歐洲也主要是英國人獲獎。
埃爾文?羅斯：其實也有法國獲獎者如莫里斯?阿萊，另外俄羅斯也有如列昂尼德?坎托羅維奇（蘇聯）。但我想美國拿獎多其實還是因為美國有最好的教育機構，全世界最優秀的研究者都愿意到美國研究或者教書。很多美國諾貝爾經濟學獎得主是俄裔或者法裔的，我雖然是個土生美國人，不過我覺得就美國諾獎得主來說，其實也是日趨國際化的。
時代周報：你認為成為一個優秀的經濟學家，需要具備什么樣的品質呢？
埃爾文?羅斯：成為一個經濟學家嗎？那你應該首先對大家如何工作，如何做生意產生興趣。商業、交換、貿易等，就如同語言一樣，是最基本的人類行為和活動。其可以溯源到我們有記載以前的歷史了。
人們可能就是簡單地和別人交談，然后與別人貿易，也與別人合作，也與別人整合。所以一個人要成為經濟學家，必須對這些人類行為和活動產生興趣，認為其是有趣的、令人著迷的事情。或者更深入地說，就是對人類本身的興趣所在。
時代周報：那么作為一個商學院的老師，你怎么看待賺錢和經濟學的關系？
埃爾文?羅斯：你要知道，人們覺得如果要賺錢的話，就要去讀商學院。這個想法挺棒的。
但是另一方面，如果人們想搞明白經濟是怎么運作的或者各種人類行為背后的有趣東西，那么他們就去學習經濟學，這也挺棒的，我覺得這就算是兩者的不同了吧。
時代周報：那么經濟學家們是否應該為這幾年的金融危機負責或者道歉呢？
埃爾文?羅斯：不，我不這么看。確實，我們現在日子過得挺糟糕的。但是，想想醫學吧。在過去的幾十年里，醫學取得了很大的進展。在100年前，可能大家因為醫療水平低，見了醫生都怕，諱疾忌醫。所以從這個角度說，醫學做得很棒。但是我們不能治療的病癥還有很多，比如腎病。所以從很多病不能治的情況來說，醫學也未必比100年前有質的好轉，對經濟學也是如此。還有很多東西我們是未知的。其實經濟學還是一個發展很初始的學科，沒有很長的歷史，我們才開始起步，就如同過去的醫學一樣。100年后，今天的醫學可能看起來很傻，就如同今天的經濟學那樣，但是你不能忽略進步，因為你比過去了解得更多了。
關鍵時刻，莫言忘了帶講稿
時代周報：曾有中國的經濟學家表示，自己不擅理財，做投資也以虧損居多。你覺得經濟學家怎么面對賺錢理財這些個人問題？成為一個經濟學家會否讓你困擾于被親友們做理財方面的咨詢？
埃爾文?羅斯：（大笑）這方面還好，我的朋友還是頗為了解經濟學家的工作主要是什么，所以我沒有這方面的困擾，至于親戚，他們也挺了解我的。
時代周報：對于去年獲得諾貝爾文學獎的中國作家莫言，你們有接觸交流嗎？
埃爾文?羅斯：說老實話，我們基本沒有太多交流。因為莫言先生不會說英語，而其他獲獎者還是能夠用英語交談。對于他的作品，我也只讀過一本書（羅斯表示他確實不記得書名了）。不過有一個趣聞是，在晚宴的時候，每個人都要進行一個主題演講，莫言先生事先應該是已經備好了演講稿，然后他發言的時候拿出來讀就可以了，在場也配備了一個翻譯。不過好像他在酒店的時候把演講稿弄丟了，結果就只能即興發揮，不過這給翻譯帶來一些困惑。這是陪我一同前去的我的兒子告訴我的，他則是從在場的一位中國賓客那里得知的。
愛崗敬業老師演講稿1 尊敬各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。每天早晨迎著初升的太陽來到教室，晚上披著滿天星光離開校園。我切實體會到了教師的平凡和工作的艱辛，然而也更深深體會到教師職業的純潔和高尚。
我喜歡和孩子們在一起，看看這個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一朵朵小花，渴求著陽光和雨露。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機;每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我的心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要將我全部的愛和所知的知識，在他們心里寫一本最美麗的書。
前幾天，一個家長來找我，正是我在教室的時候。她耐心地在等待，并不打擾，等我發覺了走過去，她動情地說：“孩子說這里的老師就是好，我信了，真是這樣。孩子們都圍著你問問題，這是我的孩子以前不敢做的。”家長的話深深感動了我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。很多事去做了并不覺得多么偉大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的印象，甚至能影響他的一生。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.我努力用真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的世界，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
我喜歡走在路上，聽孩子們親熱地叫我“老師好”;我喜歡坐在辦公桌前，拆開一個個裝滿小秘密的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??
親愛的孩子們，如果你們是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果你們是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果你們是衛星，我一定當好把你們送上萬里征程的火箭;如果你們是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，托著你們踏上輝煌的前程。我親愛的孩子們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧。
在這三尺講臺上，我要用我的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心!為了孩子的一切，為了一切的孩子。我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，用愛托起明天的太陽!
我的演講到此結束，謝謝大家!
愛崗敬業老師演講稿2
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
愛崗敬業老師演講稿3
孩提時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是多么崇高的評價啊！就是懷著那樣的一份激情與執著，我在人生的第一個十字路口，毅然選擇了教師這一職業。當我第一次登上講臺時，我才慢慢體會到，要當好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴父，更要有慈母般的溫柔,釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注重體察生活，發現生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一個“靈魂”……..
教師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習的那段日子，碰到一些挫折或不如意時，我也曾想過放棄。但實習快要結束的一件事使我認定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當我放學回辦公室時，卻發現桌子上多了胖大海和潤喉的藥，而門外擠著幾個小腦袋，臉上寫滿了擔心和關切。那一刻，我被深深地感動了。此時此刻，我才真正體會到自己所從事事業的高尚。既然自己真誠的付出，能換回學生發自內心的真情，那么雖說“清貧”，在我看來，甚是“富有”。
學高信為師，身正堪稱范。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是聰明的代表，是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行動，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向。
熱愛學生也是教師的基本行為準則。聞名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動，都會給學生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關系。在培養學生的過程教育中，我覺得要注重幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動。假如是因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，那這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。其次要注重維護學生的自尊。當學生犯錯誤時，要耐心開導，不譏諷、不訓斥、不體罰與變相體罰。如有的學生作業沒有完成或沒有按照我的要求去做，我不會讓學生寫上十遍、一百遍，而是單獨找他談話，幫他分析原因，言辭之間坦誠關愛，維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。再者努力做到嚴格結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。一位全面發展、各科優秀的學生自然會受到老師的關注，但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對于那些基礎上差、接受能力相對欠佳的學生，既要對其提出嚴格要求，又要體現對學生的尊重友愛，協助學生分析原因，努力創造條件，使他們一步步走向成功，許多事實說明在愛的氛圍中教書育人，能產生最佳效果。
在學生眼里，教師是典范，教師應用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。其中，活潑開朗的性格也是不可缺少的，教師應該時時處處表現出樂觀向上和熱情奔放的精神風貌。即使碰到挫折和不順的事，也能正確對待，而不是隨意表現出受傷害和悲哀的神情，尤其是在課堂上，學生的情緒很輕易受教師的影響，假如教師講課進程中情緒低落，無精打采，則學生也會缺乏激情，不樂于配合，自然這堂課就會毫無生氣、瑣然無味。相反，假如教師能夠熱情奔放、活潑生動地完成教學，那這堂課就會絕對布滿朝氣。因此，教師若能活潑開朗就能使整個教學進程始終處于一種健康、向上、愉快的舒適的氣氛中。
我信服梁啟超說過的一句話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。我想這句話用在教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生——這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪的甘甜啊！我是一名平凡的青年教師，對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我要趁著年輕，不斷學習，不斷進步，不斷進取，用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！童年時代，我最敬佩的人就是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。
但是一到商榻鎮我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習慣了高樓大廈的感覺，看著眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠的農村，但是同事對我的關懷，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名教師才能無愧于教師這個偉大的字眼。
通過這次教師培訓，使我更加了解教師這個職業的非凡性，使我更加知道自己應該去做些什么，如何去做。教育局朱良俊局長關于《將學習和創新進行到底》的報告，啟發我們在自己的教育教育生涯中應該不斷的學習。教師進修學院關景雙院長《關于新教師職業道德的透視與期望》的報告，提出了對于新教師在職業道德方面的要求。
幸福教師演講稿【1】尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我有幸在這里向大家學習，第一次在這么多優秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領導老師給我這樣的機會。我今天要和大家分享的話題是《做一個幸福的教師》。
一，幸福是什么？有一首詩，詮釋了幸福最豐富而深刻的內涵，這首詩是海子的《面朝大海，春暖花開》：
從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每個人
給每一條河、每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開。
這首詩告訴我們，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己去創造、去體會。
人的幸福，其實就是一種感覺，是一種內心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲，也不是水中的月亮——似有實無。幸福是實實在在的，每天都在我們身邊出現，在平平淡淡的生活當中。
做一位老師，我們幸福嗎？
有人說當老師就意味著付出，就意味著貧窮；也有人說教師的生命就像一個長長的句子，定語是艱辛，狀語是耐心，補語是熱情；還有人說教師的生命像一個n次根號，繁重的工作為他的生命青春無數次地開方。
我們單單看這些事，自然就會感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關注幸福的樣子。其實這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態對待，教師所做的這一切，便不再是不幸福。
二，要成為一個幸福的教師，我總結了以下三點：
（一 ）要懂得享受課堂
課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
1，保持微笑。微笑著走進教室，說明我們充滿信心。微笑著上完這節課，說明我們最先被陶醉。微笑走出教室，說明我們對這堂很滿意。
2，我們的課堂還可以是千變萬化的，比如：成語接龍游戲、板報、朗誦比賽、講故事、互動、直接讓學生講課等等。只要一切有利于教學的，我們都可以拿來實踐，讓我們的課堂百花齊放。
我記憶最清楚的是辯論比賽，黃老師，我們班的政治老師，就在我們班組織過辯論賽。我當時就覺得初中生嘛，辯論賽難度有點高。結果挺好！我們班的孩子熱情很高，多早就邀請我去看，他們演講開始時，我在辦公室遲遲沒去，他們還特意叫人來辦公室叫我。我下去看時，桌子已經移動位置，形式上已經非常到位了。另外，黃老師很耐心地引導她們進行辯論的各個環節，她們也從不怯場，大膽而且有準備地進行著。讓我看到他們的熱情，他們的活力。
當然，有的老師會擔心這樣忽略了知識，我也一樣。那么我們可以偶爾適當地穿插一些這樣的活動就行。我應該是一個比較幸運的老師吧，孩子們基本上聽話。第一次站在他們面前，我就說把預習和復習兩樣所包含的內容詳細地列舉除了，現在學課之前，他們有完整的預習，學完之后還有總結。只要寫預習哪一課，和總結哪一課，他們就知道該怎么做了。
（二） 要懂得享受學生
影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，簡單的說教和無休止的訓斥只能讓學生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化來感化激發學生的羞愧之心，起到“潤物細無聲”的效果。
1、老師最關注的是兩類學生，好的和差的。我在讀書的時候，就有這樣的話語：要出名，要么很好，要么很壞。其實學生不管多么調皮，對老師都是尊重。記得前段時間我上公開課，頭一天就叫他們去看看課文。班長就來問我，老師，要不要跟他們說明天不許搗蛋？我說不用，平常樣子就好。然后她又問，要不要讓他們明天都穿上校服，我說不用，平常就好。其實，孩子們挺可愛的，他們懂事也明理，是我們忠實的擁護者。
當然，他們也把我們當成了依賴，昨天有一個學武術的孩子給我打電話，說老師，我明天要參加比賽，我就問了什么時候，他說上午，我就說好吧，我以為他是請假，后來他還說了句：老師你要替我加油哦！那一刻我覺得我們很近。
2、學生影響我們的生活。不管我們有沒有意識到，學生都已經是我們生活乃至生命中的一部分。對于我們剛畢業參加工作的老師，這方面體會是很明顯的。和同事一些閑聊，說的最多的是誰？我們的學生。周末和朋友一起聊天，聊不上幾句，又扯上了我們的學生。不管學生的那些事是好的，還是不好的，都成了話題的源泉。
走在大街上，隔著老遠傳來的聲音，就是幸福。
（三）要享受生活
幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。
幾乎每天我和吳老師都會一起去吃早飯，我很感激在我人生的另一個開始，有一個這樣的好朋友，和我并肩前行。其實老師們都常三三兩兩一起出行，哪怕是開會。在座的可以從心底想一想：誰和你一起上班，誰和你一起抱怨，誰和你一起分享，生活中的這一種陪伴，這一種友誼，也是幸福。（舉佛家經典故事：珠兒、長風、甘露、芝草，總結世間最珍貴的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前擁有的幸福，珍惜已有，珍愛已有，就會發現自己擁有的并不比別人少）
印度哲學家克利希那穆爾說：“幸福是一種你未曾意識到的狀態，是一種你未曾感知的狀態。”要做一個幸福的老師，我們就要學會享受，享受課堂，享受學生，享受生活，在平凡而簡單的生活中，我們都要幸福快樂。
謝謝大家！
幸福教師演講稿【2】一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心于工作……
秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
幸福教師演講稿【3】尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學，大家好！
今天，我演講的題目是《懷著陽光心態，做個幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任。可是，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。
工作中迷茫困惑時，總有學校和老師及時、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業的無私，單純和幸福。還記得去年運動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時能攜手同心建設好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責任；既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業準則，和較強的專業知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。
同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！！
感恩父母演講稿
親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操.
兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。
那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了.這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進我愁苦的心坎里;爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念，經過一個多月的治療，我康復出院.
我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們為我的操心;我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，
我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母.讓我們一起對父母說一聲：“我們愛您！”讓我們一起行動，知恩圖報，學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長，幸福快樂就時刻陪伴在你我身邊.
同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生的恩人，是值得我們永遠去愛的人。(乾書網 )
然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！！！！
感恩父母演講稿
當你還很小的時候，他們花了很多時間教你用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理……
世上的恩情，莫過于父母的養育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母。回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，因為我們是父母手心里的寶;曾記否，父母把無私的愛奉獻給了我們，因為我們是父母的結晶，是愛的延續。
我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。生活中，你為父母做的每一件小事，其實都是在感恩父母。曾聽說一個非常有趣的故事：一戶家庭的三個兒女每天必做的事是寫一封感謝信，其中的內容確是諸如“昨天爸爸買的匹薩餅真香”，“媽媽給我講了一個非常有趣的故事”之類的簡單句，我心頭一震，原來他們給父母寫信，不是因為父母幫了他們多大的忙，而是記錄下他們幼小的心靈中感覺到幸福的一點一滴，他們也許不知道什么叫大恩大德，只知道對美好的事物心存感激。聽了這則小故事，有沒有觸動你的心靈，如果有，從現在起，當父母為你嘔心瀝血時，對父母道上一句“謝謝”！當父母疲勞時，為他們到上一杯濃茶，幫他們捶捶背;當父母生病時，躲在病床前陪陪他們，陪他們多說會話；當你遠在他鄉時，給父母打上一個電話，捎上一句祝福……
我是一個活潑開朗的女孩子，在三年級時還被老師評選為"活潑小精靈",這使我倍感自豪。我比較喜歡做一些有獨特想法的事情，在大家緊張萬分的時候，我可以逗得大家開懷大笑，使凝重的氛圍變得輕松，我也可以在大家一籌莫展的時候獻出點石成金的好主意。
我的優點有做事堅持到底，有始有終，做好的計劃我會認真完成，為人友善，有一顆善良的心。但是俗話說得好"金無足赤，人無完人",我的缺點就是有時候會不受控制的馬虎，不過我希望大家以后多多監督我，相信在你們的引導下我一定會改正這個缺點。
如果有同學不珍惜時間，在那里無所事事，我會提醒他："莫等閑白了少年頭，空悲切",如果有人撿到別人不小心丟失的錢而不歸還，我會這樣來勸告他"勿以惡小而為之，勿以善小而不為",如果有人打開水龍頭而忘記關緊，我會提醒他說："請把水龍頭關緊，不要讓他流淚".
假如我這次競選成功了，我會以飽滿的熱情投入到我的工作中去，盡職盡責，時刻保持頭腦清醒，秉公執法，但勝敗兵家事不期，即使我落選了，我也會繼續做一名文明的好學生，時刻嚴格要求自己，感染他人，爭取下一次能夠競選成功。
最后，我希望大家支持我，相信我會做到讓大家滿意的，謝謝！
【評語】：這篇發言稿語言親切自然，使人感到沒有距離感，字里行間流露著小作者的自信與向上，行文流暢，內容完整，善于引用他山之石，不錯！
督察隊競職演講稿
尊敬的各位隊長、同學們：
大家好！非常榮幸也非常激動能夠參加新一屆的督察隊學生干部競選。今天我競選的職位是督察隊隊長或者副隊長。過去的工作經驗和能力的積累，使我覺得自己有能力勝任這一職位，協調好研究生部、督察隊和同學三者之間的關系，組織好督察隊的各項活動，豐富隊
員們的生活，相信在領導和各位同學的支持下我將很好的完成各項工作。
競選隊長或副隊長，我有以下幾方面的優勢：
一、優秀的組織能力和認真的工作態度。長期的社團工作中培養了我認真負責、一絲不茍的工作態度，多次校集體活動的組織與參與，鍛煉了優秀的組織能力。我們知道，一個集
體，領導的能力和態度是至關重要的。而我，對自己的工作能力和工作態度充滿信心。
二、熱愛警務化管理工作，紀律作風優良。在督察隊的一年里我能夠認真完成督察隊的日常站崗執勤并且積極參加各項額外執勤。從警容風紀到內務，我始終以一名優秀督察隊員的標準嚴格要求自己。
三、熟悉督察隊的各項工作。在督察隊辦公室工作一年中，協助各位隊長處理辦公室的日常工作，使自己的各項能力得到了提升，并且對督察隊的結構和工作流程有了一個全面的掌握。
如果我成為下一屆督察隊的隊長或者副隊長，我將總結上一屆留下的寶貴經驗，將其優良傳統繼續發揚光大，同時找出它們的不足，努力改正。首先，我將做好以下幾項工作：
一、強化內部建設
首先加強團隊協作，提升團隊的凝聚力。一個團隊能否發揮出最大的效能關鍵要看每個人是否有團隊協作精神，是否能夠與周圍的人團結互助，共同進步。同時提高督察隊隊員的綜合素質：建立督察隊每周工作內部通報制度；定期開展隊列訓練，提高隊列素質；進行執勤活動的規范化培訓；完善申訴制度，拓展救濟途徑，進一步鞏固督察隊的嚴謹公正形象。
二、完善外部形象
講究工作方法方式，進一步加強督察工作規范文明程度；定期開展內部警容風紀檢查評比活動，展示督察隊的良好精神風貌。
三、加強溝通聯系
一、營造良好的品德教育氛圍
對小學生進行品德教育，我們首先要營造一個良好的教育氛圍。心理學認為，外部環境是影響人成長的外因。在品德教育中，由于小學生的個性還不成熟，外部環境對他們的影響比較大。我國古代就有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，因此，營造良好的品德教育氛圍非常有必要。
針對小學生的年齡特點，我認為營造良好的品德教育氛圍要做到以下幾點：一是發揮教師的模范帶頭作用。在大多數小學生的眼里，教師就是他們的偶像，教師成了他們的模仿對象，因此教師平時的表現，對學生品德的養成有著至關重要的作用。在平時的教育教學活動中，教師要養成良好的行為習慣，做學生的好榜樣。二是確定判斷事情對錯的標準。在遇到事情時，教師要明確告訴學生什么是對的，什么是錯的，時刻提醒學生注意自己的行為，如不闖紅燈，不亂扔果皮紙屑等。三是營造良好的班級氛圍，在墻面上張貼名言警句。如在我班的墻上，我就張貼了“不患位之不尊，而患德之不崇”“不恥祿之不伙，而恥智之不博”等名言。名言警句并不是擺著看的，要想讓名言警句真正發揮作用，教師還要帶領學生學習這些名言，并對照名言內容反省自身的行為。四是家長督促、引導。學生的活動時間大部分是在家中。一件事，我們在課堂講時，效果很好，但學生回家過了一夜再來的時候，效果就沒那么明顯了。因此，我們要注重家長的督促作用，把家長納入學生的品德培養計劃中來，首先要求家長在行為習慣上做學生的表率，其次要求家長針對學生的情況，督促學生在平時嚴格要求自己。這樣家校聯合才能把學生培養成有道德、有理想的人。
二、“一周行為習慣標兵”
德育工作具體到實際的教育教學當中，首先就體現在學生的行為習慣上。學生平時是否遵守學校各項規章制度，是否能主動幫助別人，語言是否文明等都體現了學生的道德水平。評選“一周行為習慣標兵”出于兩個原因：一是小學生的榮譽感較強，每個當選為“一周行為習慣標兵”的學生都很興奮，有利于學生的思想道德建設；二是樹立榜樣意識，讓學生的行為有一個好的參照對象。因此，在平時的教育教學中，我堅持每周評選一次“一周行為習慣標兵”，這一評選活動就放在每周五的班會課上，由學生自主評議。評議標準有以下幾條：（1）語言規范，能堅持講普通話，不說臟話；（2）行為習慣良好，能自覺遵守學校規章制度；（3）能主動幫助別人，熱愛勞動，積極參加班級和學校組織的各項活動；（4）孝敬父母，與同學友好相處。由于這幾個標準，沒有對學生的學習成績作出明確的要求，因此每個學生都有機會獲得這一榮譽。對那些學習能力相對較弱的學生來說，這無疑是一次獲得榮譽的好機會。我還給獲得該稱號的學生頒發榮譽證書，增強他們的榮譽感，提高他們的積極性。
三、道德成長記錄簿
如何將口號落實到具體的行動上？這是我一直思考的一個問題。對學生來說，思想道德建設并不是空喊兩句口號，就能養成良好的道德行為習慣，它要求學生從身邊的小事做起，慢慢養成習慣。
為了更好地培養學生的道德行為習慣，我在每組都選了一個特別小組長，這個小組長的任務就是幫我管理好人好事記錄簿，小組成員只要誰做了好人好事，無論事情大小，即使只是在地上撿了一張廢紙，也可以在這個記錄簿上留下一筆良好記錄，在學期結束的“三好學生”評比中，這個記錄簿將是學生能否被評為“三好學生”的重要依據。這一做法得到了學生的積極響應，每個學生都積極做好事，爭取在記錄簿上留下自己的姓名。雖然這一做法有些功利性，但對學生習慣的養成作用很大。
在好人好事記錄簿的基礎上，我為每個學生建立了道德成長記錄簿，將每個學生做的好人好事和做的錯事都記載在上面，仔細分析學生的道德成長過程，針對不同的學生設計不同的道德成長方案。
四、我的道德格言
學生的道德養成是一個長期的過程，流于形式做個樣子好辦，將道德行為內化為學生的習慣，則是一個非常艱巨的任務。
每次在接手新班級時，我都要求學生利用一周的時間想一條道德語錄，并將這條語錄做成卡片，貼在自己的桌上，要求學生每天早讀時，先大聲地讀一遍自己的語錄，并在心里要求自己對照著語錄去行動。很多學生的語錄寫得非常好，如：“人可以沒有知識，但不能沒有道德。”“學習的第一課是怎樣做人。”“我們不應該只享受爸爸媽媽的幫助，我們也應該幫助爸爸媽媽。”這些語錄在他們升入中學后還一直影響著他們。
設計一條語錄，這并不難，難的是使語錄在學生身上發揮作用。為了做到這一點，我不定時地在班里舉行演講比賽，讓學生根據自己的語錄寫演講稿。學生犯錯時，我也常對照他們的語錄對他們進行教育。
